معلمان از چه یا چه کسانی می ترسند؟ مدیران و معلمان از چه می ترسند؟ همه چیز را بدیهی نگیرید

آخرین تجلیل از فارغ التحصیلان دانشگاه های تربیتی به پایان رسید و متهورترین دانشجویانی که راه تدریس را برگزیدند به فتح قله های تدریس شتافتند. آنها جوان، پرانرژی، پر از شور و شوق و حداکثری هستند که هنوز از بین نرفته است. آنها با کمال میل وظایف پیچیده ای را انجام می دهند، سعی می کنند ویژگی های دستگاه موسسه آموزشی انتخابی را درک کنند.

اما با شروع سال تحصیلی جدید روند فعالیت کاری بیش از پیش متلاطم می شود. در این زمان دشوار، یک معلم جوان می تواند اشتباهاتی را مرتکب شود که در آینده می تواند به مشکلات بسیار بزرگ تبدیل شود.

1. نیازی به ترس از کودکان نیست

معلمان مبتدی، به عنوان یک قاعده، تجربه ای در برقراری ارتباط با دانش آموزان در سنین مختلف ندارند. بنابراین، بسیار مهم است که روش خاصی از رفتار با کودکان را از قبل انتخاب کنید. شما باید ایده روشنی داشته باشید که دوست دارید در چشم دانش آموزان شبیه چه معلمی باشید. نیازی به خجالتی بودن یا زمزمه کردن نیست - گفتار باید واضح با لهجه های واضح باشد. شما نمی توانید پنهان شوید یا به دور نگاه کنید - تماس چشمی برای موفقیت بیشتر شبکه ضروری است. خمیدگی، گذاشتن دست ها در جیب یا نشان دادن سایر جنبه های رفتار ناایمن توصیه نمی شود. اگر دانش‌آموزان از همان درس‌های اول ترس شما را احساس کنند، این می‌تواند به عنوان آغاز یک رابطه بسیار دشوار بین دانش‌آموز و معلم باشد.

وقتی به مدرسه رسیدم، مدیر کار آموزشی دقیقاً این توصیه را کرد: "نگذارید ترس شما را احساس کنند." کمی عجیب و اغراق آمیز به نظر می رسد، اما برای من بسیار مفید بود. اولین درس هایم را به وضوح به یاد می آورم: قلبم می تپید، صدایم خشن بود، کف دستم از هیجان خیس شده بود. حتی از سرم بیرون رفت نام داده شده. اما این عبارت یک معلم باتجربه در مورد ترس بود که به من اجازه نداد شرم آور از دفتر فرار کنم. پشتم را صاف کردم، گلویم را صاف کردم، سرم را بلند کردم، نفس عمیقی کشیدم و اولین دسته از دانش آموزان را وارد کلاس کردم. آنها نشستند و با کنجکاوی به من نگاه کردند.

چشمان آنها هر حرکت مرا با دقت بررسی می کرد. بچه ها، به هر حال، روانشناسان عالی، اما بسیار بی رحم هستند.

آهی کشیدم و با اطمینان شروع به صحبت کردم. قیاسی در مورد مذاکره کننده با تروریست ها سرسختانه به ذهنم رسید - من نیز مودبانه، اما قاطعانه خواسته هایی را مطرح کردم. ما بلافاصله قوانین را تعیین کردیم: صبر من را برای قدرت آزمایش نکنید. از سه نظر در مورد رفتار آنها - یک دفتر خاطرات روی میز. دو هشدار دیگر - برای والدین نظر می نویسم. اگر سرگرمی در درس ادامه داشته باشد، پس از سؤال کنترلی در مورد مطالب گفته شده یک "زوج" قرار می دهم. و اگر من در آینده اقدامات مشابهی انجام دهم هیچ یک از دانش آموزان هیچ شکایتی نداشتند - از این گذشته ، در ابتدا آنها خودشان با آنها موافقت کردند.

اما من خودم را فقط به الزامات محدود نکردم - این مخرب خواهد بود. ما به یک مصالحه رسیدیم: آنها همیشه می توانند نزد من بیایند و مطالب را دوباره بگیرند و نمرات خود را اصلاح کنند. علاوه بر این، من قول دادم که در هر زمان در مدرسه می توانم مطالب را برای آنها توضیح دهم اگر چیزی متوجه نشدند. تقاضا در پایان سه ماهه به میزان قابل توجهی افزایش یافت، اما عملاً هیچ نارضایتی وجود نداشت.

2. از اشتباه کردن نترسید

معلم یک ربات یا یک ماشین نیست. نیازی به تلاش فوری برای متقاعد کردن دانش آموزان به درستی و عصمت کامل آنها نیست. در زمان آشنایی با یکدیگر در کلاس و خواندن اسامی، پیشاپیش از بچه ها بابت تلفظ نادرست عذرخواهی کنید. همچنین، اگر یکی از بخش‌های شما در مورد آموزش مطالب به شما تذکر دهد، نمی‌توانید آن را "با خصومت" قبول کنید. به آنها بیاموزید که دیدگاه خود را توجیه کنند.

اگر خط خود را برای مدت طولانی خم کنید، یک متوازی الاضلاع کامل خواهید داشت.

یک معلم جوان قبلاً به اندازه کافی استرس دارد - نیازی به تشدید این نیست با این واقعیت که شهرت با توصیه های توهین آمیز کسی آسیب می بیند ، به سبک "او چه معلمی است - او چیزی نمی داند!". نیازی نیست سرسختانه به دانش آموزان نشان دهید که سن شما بزرگتر است و بیشتر از آنها می دانید. این باعث می شود که میل منفی و کاملا طبیعی برای اثبات خلاف آن ایجاد شود.

اگر ناگهان شخصی در طول یک درس در مورد مطالب شروع به قلدری شما کرد، مؤدبانه به او گوش دهید و از او بخواهید از دیدگاه خود دفاع کند. کودک احساس خواهد کرد که با او به عنوان یک فرد برابر رفتار می شود و دیگر تمایلی به رویارویی نخواهد داشت.

3. احترام بگذارید

اگر بی احترامی کنید مورد احترام قرار نخواهید گرفت. تحقیر و تکبر نشان ندهید، فریاد نزنید تا خشن شوید - صدای شما شنیده نخواهد شد. فقط یک سخنرانی مودبانه و مستدل، انگار که با یک بزرگسال صحبت می کنید. کلمات شگفت انگیزی مانند "متشکرم" و "لطفا" را فراموش نکنید. شما نباید تمام درخواست های خود را در فرم سفارش قرار دهید.

من آرتیوم داشتم، دانش آموز کلاس پنجم. او یک دانش آموز جدید بود که به دلایل خانوادگی دو هفته اول مدرسه را از دست داد. بر همین اساس وقتی به مدرسه آمد استرس داشت. برای همه. آرتیوم بزرگتر از همسالان خود به نظر می رسید ، اما در رشد ذهنی او کمی پایین تر از دیگران بود. او به شدت می خواست مورد قبول همکلاسی ها و معلمانش قرار گیرد. وقتی این اتفاق نیفتاد، پسر بیچاره روش های بسیار رادیکالی برای جلب توجه خود پیدا کرد: از نادیده گرفتن کامل اظهارات تا پرتاب کردن همکلاسی هایش با استفراغ.

معلمان به او پایان دادند ، والدین آرتیوم عملاً در مدرسه مستقر شدند و همکلاسی هایش بیشتر و بیشتر از او دوری می کردند. اعتراف می کنم که در ابتدا برای من هم سخت بود که در کلاس با او صحبت کنم و توضیح دهم که چه کار کنم و چه کار نکنم. از روی انگیزه، فریاد زدم. اما من به طور شهودی دریافتم که این فقط دیوار سوء تفاهم را تقویت می کند. و من مثل یک بزرگسال با او صحبت کردم: "آرتیوم، آنقدر مهربان باش که به صندلی دیگری بروی، لطفا."

مهربانی واقعا معجزه می کند. کودک مطیعانه برخاست و حرکت کرد.

سرش را تکان داد و ساکت شد: "آرتیوم لطفا کمی ساکت تر، من خیلی خسته ام و سرم درد می کند." سپس شروع به دادن نقاشی هایش به من کرد، او همیشه مودب بود و از اینکه برای چیزی بپرسد نمی ترسید. من تنها معلم مدرسه بودم که هرگز با والدینش تماس نگرفتم و از او به دبیر یا معلمان دیگر شکایت نکردم.

4. فاصله خود را حفظ کنید

به دانش آموزان خود خیلی نزدیک نشوید. بلافاصله بعد از مؤسسه، به عنوان یک قاعده، تفاوت سنی، به خصوص برای دانش آموزان دبیرستانی کم است. به یاد داشته باشید که بسیاری از اعمال و کلمات شما را می توان تغییر داد و به شکل کاملاً انحرافی به معلمان، مدیریت یا والدین دیگر منتقل کرد. شما نمی توانید با دانش آموزان در دفتر ببندید، بهتر است در را باز نگه دارید.

اجتناب از دانش آموزان نیز ارزش آن را ندارد - می تواند کودکان را بیگانه کند. اندازه را بدانید و میانگین طلایی را انتخاب کنید.

اکنون در مدارس کودکان مختلفی از خانواده های مختلف تحصیل می کنند. در بین آنها افراد بسیار مذهبی نیز وجود دارند که برداشت خاص خود را از معیارهای اخلاقی دارند. در میان شاگردان من گریشا بود که پسر یکی از اعضای کلیسای محلی بود. پسر با کتاب مقدس به مدرسه رفت و به جای تکرار مطالب، نماز را ترجیح داد که مادرش به هر طریق ممکن آن را اغماض کرد. در نتیجه، گریشا به طور مداوم در هر کوارتر 5-6 دس می گرفت. اما مامان باور نمی کرد که دعاها بدتر از انجام دادن کار می کنند مشق شببنابراین، به نظر او، معلمان در همه چیز مقصر بودند.

من آن را برای ... ترقوه گرفتم! به خودم اجازه نمی دادم لباس های خیلی باز بپوشم، اما یقه قایق برای مادر گریشا خیلی عمیق به نظر می رسید. او ارزیابی‌های پسرش را به مدیر مدرسه این‌گونه توضیح داد: لبخند، شوخی‌ها و استخوان‌های ترقوه معلم جدیدمان آتشی در کمر پسرش می‌افروزد و او نمی‌تواند تمرکز کند. این مکالمه دهان به دهان منتقل شد و باعث شایعات فراوان و قضاوت های نه چندان مناسب شد و اعصاب را منصفانه خرد کرد.

5. همه چیز را بدیهی نگیرید

مهم نیست که دانش‌آموزان در نگاه اول چقدر ناز، شیرین و معصوم باشند، نمی‌توانید حرف آنها را قبول کنید. هر یک از اقدامات خود را با یادداشت های روزانه بیمه کنید و آنها را در یک مجله الکترونیکی کپی کنید. به خصوص وقتی صحبت از تثبیت نمرات می شود. اگر مشکلی را با یک کودک خاص شناسایی کردید، بلافاصله والدین را از "موفقیت های" او مطلع کنید.

در آینده، این شما را از انواع ادعاهای والدین و مدیریت مدرسه نجات خواهد داد.

من یک دانش آموز کلاس ششم ساشنکا داشتم. یه دختر خجالتی ساکت که همیشه وقتی ازش سوال می پرسیدم با خجالت چشماش رو پایین می انداخت. برای مدت طولانی پاسخ های نامفهوم در مورد انجام ندادن تکالیف را به دلیل خجالتی بودن بیش از حد می نوشتم تا اینکه بخش من درست جلوی چشمانم گستاخ شد. حیا مانع صحبت کردن سر کلاس و نوشتن یادداشت نشد و دفتر تقریباً بکر ماند.

در پایان کوارتر دوم، ساشنکا یک دوسه داشت. حدود سه هفته مانده به پایان ترم، شروع به برنامه ریزی برای بازخوانی کردم. تکلیف اضافی داد. ساشنکا با دریافت یک چهار، آرام شد و به هیچ کاری ادامه نداد. او تا آخرین بار ارزیابی را به تعویق انداخت و معتقد بود که فردا قطعاً خودش خواهد آمد. پس نیامد. مادر این زوج بسیار تعجب کرد.

داستان یک ادامه داشت، بنابراین به پاراگراف بعدی می رویم.

6. سوابق را نگه دارید

زدن را فراموش نکنید همهداده ها در یک مجله الکترونیکی، قرار دادن علائم در یک دفترچه خاطرات و یک مجله کاغذی، آزمون کودکان را ندهید و اوراق تست. پوشه های جداگانه ای برای هر کلاس دریافت کنید و جزوات کار را در آنجا قرار دهید. آنها را در جلسه والدین بین والدین توزیع کنید.

گاهی اوقات به نظر می رسد که رعایت نکات 5 و 6 کمی با پارانویا مرز دارد، زیرا ترکیب صداقت، اشتیاق، انرژی جوشان و چنین کنترل بوروکراتیک بسیار دشوار است. اما در زمان ما که معلم در پوچ ترین وضعیت مقصر است، بهتر است یک بار دیگر آن را به خطر بیاندازیم.

بیایید به داستان در مورد ساشنکا برگردیم. پس از تلاش های ناموفق من برای وادار کردن کودک به مطالعه حداقل به نحوی، صحبت با معلم کلاس و صحبت در مورد اهمیت تلاش، دختر همچنان ترجیح داد در خانه هیچ کاری انجام ندهد و بنویسد. کار تاییدآوانویسی (به عنوان مثال: به جای یک ساده کلمه انگلیسی"شیر" هجی "مولوکو" سنگین). وقتی همه مهلت ها تمام شد، بدون پشیمانی به او یک دونه دادم.

چه چیزی از اینجا شروع شد ... مادر دانش آموز سه ماهه سوم من را به یک جهنم کامل تبدیل کرد. همانطور که معلوم شد ، ساشنکا سرسختانه تمام ورق ها را با "آزمون" پرتاب کرد ، صفحات دفترچه خاطرات را پاره کرد ، همیشه به مادرش می گفت که همه چیز مرتب است و او با همه چیز کنار می آید. این برای مادر کاملاً شگفت‌انگیز بود که دخترش در یک ربع صاحب یک زوج شد. او با خشم عادلانه نزد مدیر رفت تا خواستار بررسی ارزیابی، صلاحیت من و بررسی گزینه اخراج شود.

به دلیل بی تجربگی ترجیح دادم مشکلات را فقط با والدین حل نکنم و شخصاً با دانش آموزان مذاکره کنم.

علاوه بر این، امکان پر کردن مجله الکترونیکی یک بار در هفته وجود داشت، زیرا فقط در اتاق علوم کامپیوتر دسترسی داشت، جایی که آمدن همیشه راحت نبود. اکنون مدیریت مدرسه به دلیل ترس از آمار و شهرت خواستار تجدید نظر در نمره شد. کمیسیون هایی از RONO شروع به آمدن به درس های من کردند، مدیر تصمیم گرفت کنترل روند آموزشی را در دست بگیرد. قبل از ورود به مدرسه، در حضور همه دانش‌آموزان، مجبور شدم برنامه‌های درسی را که تا ریزترین جزئیات نقاشی شده بودند، برای تأیید به او تحویل دهم. من به طور کامل برای نگرش سردم نسبت به بوروکراسی پرداختم.

یادم نیست چند قرص سنبل الطیب خورده شد، اما به من یاد داد که چگونه با دقت هر جزوه را با دیکته واژگان، هر دفترچه با تست های کنترلی جمع آوری کنم، همه علائم را در یک مجله الکترونیکی، حتی آنهایی که با مداد هستند را در یک مجله الکترونیکی قرار دهم. یک مجله من باید در برابر توهین دانش‌آموزانی که مجبور بودند به والدین خود توضیح دهند که چرا «دوس در مداد» در مجله الکترونیکی وجود دارد، مصونیت پیدا می‌کردم.

من تمام کردم دانشگاه علوم تربیتیفقط 3 سال پیش و من خاطرات بسیار تازه ای از اولین سال معلمی ام دارم. اگر کسی در مورد اینها به من گفت قوانین سادهمن می توانستم از بسیاری از مشکلات اجتناب کنم، که شروع زندگی آموزشی من را بسیار آسان می کرد.

برای رعایت همه این قوانین از صمیم قلب آرزو دارم که زیاده روی نکنید و عشق خود را به تدریس حفظ کنید. زودتر از موعد با روح خود بیات نشوید، کودکان همیشه به کسانی نیاز دارند که بتوانند عشق به دانش را القا کنند و مهارت های اساسی رفتار اخلاقی را به آنها بیاموزند. موفق باشید!

چه چیزی را توجیه کرد، چه کسی را مقصر دانست؟ من فرض می کنم که من به عنوان "شرور" افشا شده ام. بر اساس این تجربه، من به نتایج زیر رسیدم:

1) مقامات هر رتبه ای فقط از مطالبی با ماهیت ستایش آمیز استقبال می کنند.

2) به ما داده نمی شود که بدانیم چه کسی و در چه چیزی در خطاب خود انتقاد می بیند.

من بهانه‌ای ننوشتم، اما از آن زمان از هر مربی می‌پرسم که آیا اشکالی ندارد نامشان، مدرسه‌شان را ذکر کنند، مهم نیست با چه موضوعی مصاحبه می‌کنم. پاسخ ها متفاوت است، طبق مشاهدات من، آنها تا حدی به جغرافیا بستگی دارند: هر چه از مقامات دورتر باشد، آزادتر نفس می کشد. مدیر یک مدرسه روستایی در پاسخ به سوال من با خنده گفت: ما از شهریور تا اردیبهشت یک جاده گل آلود داریم، کسی به آنجا نمی رسد و تا تابستان همه فراموش می شوند. هر چه می خواهی بنویس." معلمان یکی از مدارس شهرستان که من را به جلسه دعوت کرده بودند با متهم کردن مدیر به بی قانونی درخواست کمک کردند. اما وقتی توضیح دادم که لازم است حداقل نام مدرسه را ذکر کنم، آنها به معنای واقعی کلمه رنگ پریدند و از ترس لرزیدند: "نمی‌توانی، او همه ما را اخراج خواهد کرد!" من همین را از معلمان مدارس و دانشگاه های مختلف شنیدم.

برخی از روسا معتقدند که این موقعیت به آنها حق تهدید زیردستان را می دهد و حتی زمانی که فرد دیگر از آنها اطاعت نمی کند این کار را انجام می دهند. یکی دو سال بعد از ماجرای بازسازی، کار را ترک کردم، اما به نوشتن ادامه می‌دهم. یک مصاحبه کاملاً مثبت با کتابداران مدارس منتشر کرد. مدیر مدرسه در خانه با من تماس گرفت و تهدید کرد که دستور می دهد من را در آستانه مدرسه راه ندهم. چرا؟ باید از او می پرسیدم، اطلاعات دقیق تری می داد. شاید، اما من از سردبیر وظیفه داشتم با کتابدار مصاحبه کنم. وقتی لازم است از مدیر یا رئیس نهادهای آموزشی سوال بپرسم به سراغ آنها می روم.

موضوعی که دائماً مورد بحث قرار می گیرد حقوق معلمان است. صدای خشمگین پیرزن‌های ایستگاه اتوبوس را می‌شنوم: «شنیده‌ای، دوباره حقوق این معلم‌ها را بالا می‌برند، کاملاً غرق شده‌اند!» من گزارش های روسای ادارات آموزش و پرورش در سطوح مختلف را خواندم، طبق داده های ارائه شده در آنها، از زمان معرفی NSOT، دستمزد معلمان در شهر و منطقه به طور قابل توجهی افزایش یافته است، میانگین رقم نیز به طور پیوسته در حال رشد است. ، در دو یا سه سال از دوازده هزار تا بیست تا سی هزار روبل در ماه. من با مدیران بسیاری از مدارس صحبت کردم - آنها خوشحال هستند که اسناد، تخمین ها را نشان می دهند. در واقع، با مدیریت ماهرانه و رویکرد صادقانه، حقوق معلمان و کارکنان به میزان قابل توجهی افزایش یافته است. متأسفانه نمونه های دیگری نیز وجود دارد. معلمان به شرط ناشناس بودن کامل صحبت می کنند: اگر 30 ساعت بار به دست آورند، حقوق بسیار مناسب است. اگر به نرخ بمانند، یعنی 18-20 ساعت، گاهی اوقات 5-7 هزار می گیرند. دریافت حقوق از صندوق محرک آسان نیست. در برخی مدارس، همه چیز به نفع مدیر، معلم، عضو کمیسیون توزیع بستگی دارد، یعنی تقسیم بر اساس اصل "من به کسی که دوست دارم می دهم" پیش می رود. در برخی دیگر، افراد مسئول در برابر همه سؤالات شانه های خود را بالا می اندازند: "پول وجود ندارد."

زنان خانواده بیشتر از همه شکایت دارند که با معرفی NSOT، محاسبه بودجه خانواده غیرممکن شده است. یک ماه 7 هزار می گیرید، 10 تا دیگر (هزینه های اضافی برای المپیادها، کنفرانس ها). هزینه اضافی حقوق نیست - امروز است، فردا نیست. شما باید به اعداد ساده نگاه کنید، یعنی حقوق پایه.این اوست که سعادت معلم را تعیین می کند. یک معلم با تجربه با حجم کاری کامل و مدیریت کلاس، بسته به وجود یا عدم وجود پرداخت اضافی، 10-12 هزار در ماه دریافت می کند. او به هیچ وجه از شگفتی های ناخوشایند در امان نیست: فرض کنید مدیر معلمان کلاس را جمع کرد و اعلام کرد که پول پرداخت اضافی برای معلم کلاس تمام شده است. در ماه مارس. و کجا می روند؟ در بهار، معلم کلاس کلاس های ارشد عملاً شب را در مدرسه می گذراند و مدارک را برای امتحانات، برای فارغ التحصیلی آماده می کند.

معلمان موضوعی به ویژه معلمان زبان های خارجی در کلاس های خصوصی شرکت می کنند و با تدریس خصوصی درآمد کسب می کنند. نگرش آنها نسبت به کار به تدریج تغییر می کند. "قبلاً مدرسه برای من آزار نمی داد، اما اکنون نمی توانم صبر کنم تا دروسی که برای من پول می دهند تمام شود و تاجران خصوصی بیایند و بلافاصله پول را روی میز بگذارند." یکی دیگر از مؤلفه‌های مهم به طرز ماهرانه‌ای تغییر کرده است: قبلاً برگزاری کلاس‌های خصوصی با دانش‌آموزان خود غیراخلاقی تلقی می‌شد، اکنون این موضوع در دستور کار قرار گرفته است. یعنی در درس معلم به دانش آموز توجه نمی کند و دانش آموز بیکار است. هر دو می‌دانند که بعد از درس‌ها ملاقات خواهند کرد و با پرداخت هزینه‌ای اضافی، از جیب والدینشان، عملکرد خود را بهبود خواهند بخشید. از بسیاری از همکاران پرسیدم که آیا با داشتن حقوق عادی و نه به هوس و هوس مسئولین، مشغول تدریس خصوصی هستند؟ پاسخ ساده است: البته نه. آنها همچنین رقم خاصی را نام می برند: 30 هزار روبل در ماه. سعی می کنم تصور کنم که در مدرسه 6 درس می خوانم و بعد 4-6 درس دیگر در خانه، مجموعاً 40 ساعت در هفته. از چه نوع آمادگی برای درس ها، چه نوع رشد حرفه ای می توانیم صحبت کنیم؟

می پرسم چرا اعتراض نمی کنند، دنبال تبلیغات در توزیع بودجه نیستند. برخی از معلمان کوچکتر یک پاسخ می دهند: وقتی بچه هایشان در مدرسه هستند، برای بچه ها می ترسند. مدیر، مدیر معلم، اهرم های نفوذ زیادی بر هر معلمی دارد. برنامه نامناسب، "پنجره ها"، دو شیفت کاری، حجم کار گزاف... بله، اینطور بود، من رئیس را عصبانی کردم - و او یازده (!) آمادگی در هفته برای سال تحصیلی با نرخ 2-3 برنامه ریزی کرد. داشتن سه فرزند، هرگز شنبه رایگان نداشت. اما همه اینها در مقایسه با آنچه فرزندان ما می توانند در مدرسه ترتیب دهند، جزئی هستند، که با دست کم گرفتن نمرات شروع می شود و با تمسخر و تحقیر تمام می شود. "آیا فراموش کردی که فرزندت مدال می رود؟" - گاهی اوقات با یک لبخند محبت آمیز از من می پرسیدند. من به شما اطمینان می دهم که با شنیدن این سخنان، هر مادر معلمی سلام می کند و در آنجا که دستور داده می شود، به آرایشگاه می رود. و خبری از مدال نیست، تهدیدهای پنهان چند جانبه است.

البته دلایل دیگری نیز وجود دارد که چرا مربیان سکوت می کنند یا به خبرنگار مهمان می گویند اوضاع چطور است، اما از آنها می خواهند که نام آنها را ذکر نکنند. بازنشستگان می ترسند شغل خود را از دست بدهند و به همراه آن منبعی برای امرار معاش هستند. شما نمی توانید با یک مستمری زندگی کنید، اما می توانید با حقوق بازنشستگی و حقوق زندگی کنید. با معلمان مسن تر صحبت کنید و آن ها دو دلیل اصلی را به شما می گویند که چرا هنوز کار می کنند، یعنی به کار خود ادامه دهید. بسیاری از آنها دارای نوه و حتی نتیجه هستند. و هر کس، به اصطلاح، یک انگیزه مادی دارد. معلم ضعیف می بیند، ضعیف می شنود، نام دانش آموزان را به خاطر نمی آورد، اما به نوعی درس ها را هدایت می کند. یکی از معلمان در سنین بالا در حضور من، دانش آموز خود را به نام آسیا واسیا، یعنی نام پدرش که سال ها پیش در کلاس او درس خوانده بود، صدا زد...

معلمان جوان به وضوح از مفهوم "ناامنی اجتماعی" آگاه هستند. معلم جغرافی می‌گوید که چگونه تلاش کرد تا حقوق دریافتی را دریافت کند، اما تمام تلاش‌هایش با عبارت آشنا «پول تمام شد» شکست خورد. او معتقد است که معلمان زبان خارجیراحت تر، آنها با تدریس خصوصی زندگی می کنند. او با مافوقش بحث نمی کند، می ترسد اخراج شود، کجا می رود؟ پیش از این، همیشه مواردی وجود داشت که می‌توانست برای کمک مراجعه کند، اما اکنون آنها واقعا وجود ندارند. آنها می گویند چگونه معلمان و والدین نامه می نویسند، شکایت می کنند، اما وضعیت تغییر نمی کند. و مردم به این نتیجه می رسند که شما باید تحمل کنید، با شرایط موجود سازگار شوید. والدین شکایتی علیه معلم می نویسند، مسئولان با آنها صحبت می کنند، توضیح می دهند که هیچ راهی برای جایگزینی آنها وجود ندارد، یا جایگزینی پیشنهاد می کنند که والدین را بیشتر می ترساند. معلمان از مدیر شکایت می کنند، آنها آزمون را قبول می کنند - و هیچ چیز تغییر نمی کند.

یک بار دیگر تکرار می کنم: این وضعیت از همه جا دور است. جایی که مدیر مدرسه در شرایط جدید ماهرانه مدیریت می کند، جایی که توزیع بودجه باز است، جایی که کار برای جذب جوانان انجام می شود، جایی که آنها فعالانه با والدین همکاری می کنند، از رفاه کودکان مراقبت می کنند، تأثیر مثبت اصلاحات بلافاصله مشاهده می شود. قابل رویت. مردم از صحبت با خبرنگار، با افتخار نشان دادن دستاوردها، صحبت در مورد مشکلات، به اشتراک گذاشتن برنامه های آینده ترسی ندارند. کار معمولی وجود دارد، زندگی عادی مدرسه. من تعجب می کنم که اوضاع در مناطق دیگر چگونه است. آیا معلم حق دارد نظر خود، انتقاد از وضعیت موجود، آزادی بیان را داشته باشد؟

نینا کوپتیوگ، نووسیبیرسک

عکس ماریا گلوبوا

معلمان از چه می ترسند؟ در آثار هنری جهان سؤالات زیادی پرسیده می شود: "زنگ برای چه کسی به صدا در می آید؟"، "آیا روس ها جنگ می خواهند؟"، "چرا توس ها در روسیه چنین سروصدایی می کنند؟" اما هیچ کس تا به حال به این فکر نکرده است که چه معلمانی واقعا می ترسند اما سوال جالب است، قلقلک. از یک طرف، شما نگاه می کنید - مردم عادی و ترس های آنها عادی است، انسانی: مثلاً موش یا ترس از ارتفاع. و از سوی دیگر؟ من یک دوست داشتم، یک "معلم" سابق، همه خودش (الان او در تلویزیون کار می کند، اتفاقا). بنابراین او از اعتراف به برتری شخص دیگری در دانش بسیار می ترسید. مهم نیست که چگونه به او ثابت کردند که اشتباه می کند، او به هیچ وجه نمی خواست به اشتباهات خود اعتراف کند. اما اشتباهات در کار معلم می تواند بیش از یک زندگی را بشکند - در همان ابتدا ... آنها می گویند که جهان توسط "سه گانه" اداره می شود: آنها عملی، فعال، خونسرد هستند. آنها نیازی به استدلال ندارند، زیرا زندگی، اغلب، تنها یک گزینه را فراهم می کند. معلوم می شود که یک فرد هیچ انتخاب واقعی ندارد. این ما را به یکی از ترس های معلمان - ترس از بی فایده بودن - نشان می دهد. خودتان به یاد داشته باشید: چند بار در زندگی خود با جدول تناوبی یا لگاریتم های سخت به خاطر سپردن که در مدرسه سرسختانه سر خود را با آنها پر کرده اید، به کار آمدید؟ چند بار به این فکر می کنید که ولتاژ چگونه بر مقاومت تأثیر می گذارد؟ اگر یک بزرگسال نتواند درک کند که چرا به این دانش نیاز دارد، پس یک کودک حتی بیشتر از این ... ترس به همان اندازه رایج از یک معلم، صلیب در زندگی شخصی او است. مهم نیست که چقدر از معلمان / معلمان یاد می کنم، فقط تعداد کمی از ازدواج واقعاً خوشحال هستند. برای من کاملاً روشن نیست که چه عواملی مانع از داشتن یک خانواده عادی ، گرما و آسایش در خانه توسط نمایندگان حرفه معلمی می شود. شاید این ترس از قضاوت شدن توسط همکاران و شاید حتی دانشجویان باشد. یا ترس از به دست آوردن یک تجربه بد دیگر... متأسفانه، ما هرگز در مورد آن باخبر نخواهیم شد. من می خواهم به ترس از کامپیوتر بپردازم. بر کسی پوشیده نیست که بسیاری از معلمان وجود دارند که نه تنها نحوه استفاده از رایانه را نمی دانند، بلکه نمی دانند چگونه آن را روشن کنند. و عجیب ترین چیز این است که برخی حتی نمی خواهند آن را یاد بگیرند. واضح است که تسلط بر فناوری هایی که به سرعت در حال پیشرفت هستند کار آسانی نیست. اما برنامه های اساسی قابل مطالعه است، به خصوص که اکنون یک میلیون دوره آموزشی و سمینار برای معلمان برگزار می شود. در موارد شدید، خود دانش آموزان می توانند در توسعه برخی از برنامه ها کمک کنند. اما در اینجا با ترس دیگری مواجه می شویم - ترس از دست دادن اقتدار. چگونه - تخم مرغ به مرغ آموزش می دهد! به دلایلی، برخی از معلمان معتقدند که اقتدار در گذاشتن تاج بر سر خود است. و خدای ناکرده او، این تاج، تلو تلو خوردن!.. همه موارد فوق یادآور قوانین "طلایی" زندگی است: نکش، دزدی نکن، دروغ نگو و... به نظر من معلم باید داشته باشد. نه تنها یک رویکرد فردی به کودکان، بلکه یک رویکرد فردی به خود. این رویکرد شامل میل به یادگیری چیزهای جدید، توانایی تشخیص استعداد، تمایل به نشان دادن ضرورت و اهمیت عملی موضوع و گاهی اوقات پذیرش شکست است. متأسفانه گاهی اوقات این احساس به وجود می آید که معلم در دفتر نشسته نیست، بلکه در یک جعبه شیشه ای نشسته است و نمی خواهد از آن خارج شود. فقط معلمان منتخب علیرغم نارضایتی و محکومیت دانش آموزان، والدین و مدیریت موفق به حرکت به جلو می شوند. بقیه برای همیشه چیزی شبیه قهرمان رمان «محاکمه» فرانتس کافکا باقی خواهند ماند! نویسنده: چرویاک یاروسلاو ویکتورویچ -