Después de todo, el sindicato está subordinando o coordinando. Subordinando conjunciones

Continuamos explorando los niveles del sistema lingüístico, basados ​​en . Esta lección se centrará en la morfología y ortografía de las conjunciones. El tema es amplio, pero antes de las vacaciones, ¡puede considerar esta tarea para el resto!

Lección 17. Unión. Morfología (significado gramatical) y comentarios. Conexión sintáctica coordinante, subordinante y conectora. Ortografía por separado Coordinar conjunciones eso es, eso es y sindicatos aliados también, también, pero, cómo... tanto , uniones de conexión y además por qué . Ortografía de conjunciones subordinantes para que, para que, porque, porque y palabra introductoria asi que actuando como sindicato. Aprendiendo a crear declaraciones

YO. Unión - unidad de servicio discurso, que se utiliza para conectar partes independientes del discurso en una oración y las oraciones mismas, por ejemplo: en un gran árbol qué creció frente a mi casa, se establecieron cuervos y urracas.

Análisis morfológico de la unión.

  1. La función sintáctica de las uniones es el papel de sujetar elementos tanto de miembros de oraciones como de oraciones. Según su función sintáctica, las uniones se dividen en coordinante, subordinante, conectora.
  2. significados gramaticales.
  3. Estructura estructural.

Comentarios sobre el análisis morfológico

1. Las uniones de coordinación, subordinación y unión obtuvieron su nombre del tipo de conexión sintáctica (gramatical) de partes independientes del discurso en una oración y las oraciones mismas: escritura (composiciones), subordinación (subordinación) y unión (adjunto).

escritura la conexión sintáctica establece relaciones iguales entre las partes independientes del discurso, que en la oración se convierten en miembros de la oración, y las oraciones mismas. Esto se expresa en el hecho de que con una conexión coordinativa de un miembro de una oración u oración, es imposible plantear una pregunta a otro miembro de la oración u oración, por ejemplo:

1) Masha y Petya fue a la escuela hoy.- Sustantivos Masha y Petya en esta oración simple actúan en el papel sintáctico de sujetos, y estos sujetos están interconectados por una conexión coordinada como miembros homogéneos de la oración.

2) Masha fue a la escuela hoy y Petia la siguió.- En esta oración compleja, con la ayuda de una conexión de coordinación, se conectan dos oraciones simples iguales, por lo que la oración completa se llama oración compuesta.

El elemento de unión de los miembros de la oración y las partes de la oración en la oración compuesta es la unión de coordinación y.

subordinando la conexión sintáctica establece relaciones de subordinación, dependencias entre partes independientes del discurso: miembros de la oración y las oraciones mismas. Esto se expresa en el hecho de que con una conexión subordinada de un miembro de una oración u oración, puede hacer una pregunta a otro miembro de la oración (componer una frase) u oración, por ejemplo:

1) La pequeña Masha jugaba con muñecas.- En esta oración simple, un sustantivo está conectado por una conexión subordinada Masha(sujeto) y adjetivo pequeña(definición), verbo jugó(predicado) y un sustantivo con una preposición en muñecas(suma).

Ejercicio. Conecte con preguntas todas las partes indicadas del discurso - miembros de la oración.

2) [Petia vio] cómo(la pequeña Masha jugaba con muñecas).- En esta oración compleja, desde una oración simple (principal, entre corchetes), puede plantear una pregunta a otra oración simple (subordinada, entre paréntesis): Petya vio(¿qué?), la pequeña Masha jugaba con muñecas. A partir de la conexión subordinada, con la ayuda de la cual se conectan las oraciones principal y subordinada, toda la oración compleja se llama oración compleja.

Las conjunciones subordinantes conectan solo oraciones simples como parte de un subordinado complejo (en este caso, la unión cómo), los miembros de la oración no están conectados por conjunciones subordinantes.

Conectando se utiliza una conexión sintáctica en un enunciado dividido en dos partes. La segunda parte adjunta actúa como aclaración, explicación, juicio adicional, desarrollo del pensamiento de la primera parte. Al mismo tiempo, el énfasis lógico recae en la segunda parte adjunta. Tanto los miembros de la propuesta como la propuesta pueden unirse, por ejemplo:

1) En su tiempo libre, Iván cantaba, y estupendo.- Una circunstancia expresada por un adverbio se añade en una oración simple con la ayuda de una unión y.

2) En su tiempo libre, Iván cantaba, además lo hizo maravillosamente.- Une en una oración compleja la segunda oración simple a la primera con la ayuda de una unión además.

2. escritura

  • conectando - y si (en significado y), también, igualmente, también, ni... ni etc. Masha y Petya fueron a la escuela hoy.
  • separando - o bien, entonces... entonces, no eso... no eso, tampoco... o etc. No sé si está lloviendo o nevando afuera.
  • adversativo - ah pero si (en significado pero),pero, sin embargo, aunque, como etc. Esto no lluvia, sino nieve.
  • comparativo - así que... como, si no... entonces, tanto... en cuanto a, no sólo... sino y etc. Sé matemáticas lo mejor que puedo.
  • explicativo - o, eso es, eso es etc. Sasha es una persona extraordinaria, es decir, simplemente maravillosa.

Ejercicio. Mire nuevamente los ejemplos y determine qué palabras: partes del discurso en cada oración están conectadas por conjunciones. Sigue cómo, con la ayuda de las conjunciones, conectan, separan, contrastan, comparan y explican los conceptos contenidos en estas palabras.

subordinando Las uniones según los significados gramaticales que transmiten se dividen en:

  • definiendo - cuál, cuál, cuyo, dónde, dónde, de dónde … [Un hombre] (¿cuál?), a quien vi desde la ventana, entró por la puerta.
  • explicativo - qué, a, como si, cómo, como si no, si … [Mira] (¿qué?), si ha venido alguien.
  • temporario - cuando, mientras, por el momento, mientras … Mientras amanecía (¿cuándo?, ¿a qué hora?), [los barcos ya habían salido del puerto].
  • causas- porque, porque, debido al hecho de que, debido al hecho de que, debido al hecho de que, ya que … [Escribo poesía] (¿por qué?, ¿para qué?), porque no puedo evitarlo.
  • consecuencias - asi que (Las cláusulas subordinadas del efecto conectado por esta unión denotan el efecto de la causa contenida en la cláusula principal). [Se vistió abrigado], para que no le tenga miedo al frío. (La helada no es terrible para él, debido al hecho de que se vistió abrigado).
  • objetivo - para que, para que, para que, para que, para que, para que … [Marina trató de comportarse](¿para qué?, ¿con qué propósito?) para que no sea castigada.
  • comparativo - como, como, como, como … [La nieve caía tan silenciosamente](¿cómo?) como si la naturaleza se detuviera por un tiempo.
  • condicional - si, cómo, si, si... si, una vez... entonces, si... entonces etc. Si sales al frío sin sombrero(¿bajo qué condición?) , [puedes enfermarte].
  • concesiones - aunque, a pesar de que, let (let) … Aunque esté lloviendo(¿aunque qué?, ¿a pesar de qué?) , [todavía voy a dar un paseo].

Ejercicio. Determine dónde en una oración simple se usa una preposición derivada y dónde en un subordinado complejo: una unión.
1) Debido a que el autor no terminó la historia, la editorial no la aceptó.

2) Debido a las fuertes lluvias pasadas, la cosecha de papa estaba en peligro.

Conectando sindicatos - y, y, además, además, entonces, por qué … Estudió bien, y en todas las materias.

3. Como se puede ver en los ejemplos, los sindicatos se dividen por estructura en:

1) soltero ( y si, tambien a etc.)

2) repetir ( y... y, que... que, si... si etc.

3) doble ( así que... como, no sólo... sino también, tanto... como etc.).

¡IMPORTANTE! Las conjunciones, como las preposiciones, pueden ser complejas y constar de varias partes ( es decir, no sólo... sino también, a pesar de que etc.), pero representan una palabra.

Información Adicional

1. Además de las uniones, en una oración compleja, las palabras aliadas se usan como enlace entre las partes principal y subordinada: pronombres que, que, que, adverbios cómo, cuándo, dónde, dónde. Se diferencian de las uniones en su función sintáctica: las palabras afines son partes independientes del discurso y actúan como miembros de una oración subordinada, pueden ser reemplazadas por partes independientes del discurso; las uniones sirven solo para conectar las partes principal y subordinada y no son miembros de la oración. Comparar:

1) [Lo sé], ( qué pronto estarán). - Unión de palabra, pronombre, sujeto, puede sustituirse por un sustantivo en el caso nominativo: Lo sé, invierno será pronto. Tenga en cuenta que el énfasis lógico recae en la palabra aliada.

2) [Lo sé], qué(pronto estarán invierno). - Sindicato subordinado. En la parte subordinada a ella, es imposible plantear una pregunta de cualquier miembro de la oración. Está en una oración en una posición no acentuada.

2. Por lo general, es fácil trazar una línea entre el sindicato coordinador y el subordinado, pero también hay homonimia de sindicatos coordinadores y subordinados, por ejemplo, el sindicato cómo. Comparar:

1) [Estudiante no sabe](¿qué?) , cómo(para resolver este problema).- Unión cómo Está en la oración subordinada y se refiere a la subordinada.

2) hermano trabaja en una fabrica cómo ingeniero.- Unión cómo conecta las obras predicativas y la circunstancia ingeniero en una oración simple y se refiere a las coordinativas.

3. La misma unión se puede utilizar con significado diferente, de la que dependen los signos de puntuación en la oración. Por ejemplo, la conjunción o puede tener como valor delimitador, por ejemplo: Masha quiere aprender a escribir o leer, y explicativo, por ejemplo: Behemoth frente a ti o hipopótamo(el hipopótamo también es hipopótamo).

II. Algunas conjunciones de coordinación y conexión son indistinguibles de oído con combinaciones de adverbios y pronombres con preposiciones y partículas. Lo principal al aclarar la parte de oración en una oración es recordar que: a) la unión como parte de oración de servicio no puede ser cuestionada, b) una parte de oración independiente solo puede ser reemplazada por una sinónimo o similar independiente, y una parte de servicio por una parte de servicio.

1. Están escritos por separado conjunciones explicativas coordinantes sinónimas eso es, eso es , por ejemplo: Bebieron como siempre, es decir, mucho.(A. Pushkin)

Ejercicio. Unión entonces bi sh está obsoleto. Decir una frase hoy Al tercer día, es decir, anteayer, mi amigo y yo estuvimos en una exposición de pinturas., ¿qué matiz le daremos?

2. Están escritos juntos 1) uniones de conexión tambien 2) adversario pero 3) comparativo tanto como 4) conectando y además por qué .

Uniones de conexión también y además son sinónimos entre sí, y ambos son sinónimos de conjunción y, por ejemplo: Yo también (yo también, y yo) quiero estudiar en esta escuela.

Las uniones también deben distinguirse del pronombre entonces y los adverbios así con la misma partícula.

combinaciones de pronombres demostrativos después con partícula mismo y adverbios Asi que con partícula mismo contienen una comparación-correlación: pronombres con un objeto (la misma persona, fenómeno), adverbios, con un signo de acción. El objeto similar comparado y el signo de acción están contenidos en el contexto o se derivan lógicamente de él. En este caso, la partícula se puede omitir por completo. Por ejemplo:

1) Saqué una A en matemáticas. Lo mismo sucedió en ruso.(Se repite el mismo evento).

2) El tiempo fue bueno todo el verano del año pasado. Fue lo mismo este año.(igual que este año; igual que el pasado).

A menudo con un pronombre demostrativo. después con partícula mismo es el pronombre qué, y con el adverbio Asi que con partícula mismo- adverbio cómo. Por ejemplo:

1) leo lo mismo que mi amigo(lee lo mismo que mi amigo; lee el libro como mi amigo).

2) Los niños pasarán este verano de la misma forma que el anterior.(igual que el anterior; bueno, como el anterior).

Ejercicio. Intenta explicar por qué la expresión al mismo tiempo está escrito sólo de esta manera y no de otra manera. Da un ejemplo de una oración con esta expresión.

alianza adversaria pero sinónimo en significado con la conjunción adversativa pero y establece relaciones de oposición entre los miembros de la oración y las oraciones, por ejemplo: Se estaba poniendo fresco, pero (pero) no tan húmedo.

Esta unión debe distinguirse de la preposición por con pronombre demostrativo después. Cuando se usa una preposición con un pronombre, debe recordarse que el pronombre demostrativo en este caso determina el sustantivo que le sigue, por ejemplo: La niña se escondió detrás de ese árbol.(por un vecino, por un gran árbol).

Ejercicio. Alianzas opuestas pero y pero no siempre son sinónimos. Según los matices de significado, elija cuál de las uniones pondrá en lugar de los puntos suspensivos en la oración Vinimos a visitar, ... no había nadie en casa.¿Qué otras conjunciones opuestas son adecuadas en este caso?

Conjunción comparativa doble cuanto... tanto sinónimo de conjunción repetida cómo... y, por ejemplo: Hasta donde Sasha es veraz, tan afable(ambos veraces y amistosos).

Esta unión debe distinguirse de los pronombres con preposición de cuánto, por tanto, actuando en el sentido de la cuenta, por ejemplo: Cuánto se recuperó Alyosha en el campamento, cuánto perdió peso en casa por enfermedad(ganó cinco kilogramos, perdió cinco kilogramos).

sindicatos afiliados y, además, por qué, se utilizan para conectar construcciones en una oración simple y compleja, por ejemplo (preste atención a los sinónimos entre paréntesis):

1) El discurso del ponente fue interesante, y (además, incluido) para todos los presentes.

2) El sol estaba alto, además (además, pero) el calor amainó un poco.

3) Sasha pasó sin sombrero en el frío, por lo que (por qué) se enfermó.

Es necesario distinguir las combinaciones de preposiciones con pronombres de las uniones en qué, en eso, para eso, de qué, que nunca se utilizan en estructuras de conexión.
Combinación Que hace utilizado en frases interrogativas: ¿Qué estás haciendo aquí? y también en la respuesta a esta pregunta: Estoy aquí para nada.

Ejercicio. Explique la ortografía de la partícula en esta expresión.

Combinaciones con pronombres demostrativos al mismo tiempo, después de eso define los siguientes sustantivos:

1) Hay un puesto de primeros auxilios en esa planta.(y no al mismo tiempo; con una planta grande)

2) Detrás de ese edificio hay un páramo.(y no detrás de otro; detrás de un nuevo edificio) (Comparar adverbio: Comeré, luego (entonces) dormiré.)

Combinación de qué en oraciones interrogativas siempre apunta a un sustantivo con una preposición de, por ejemplo: ¿A qué se debe este detalle? De la radio. Esta combinación debe distinguirse de una unión causal. de qué , sinónimo de unión por qué, por ejemplo: De qué(por qué, por qué razón) Principalmente nublado? el sol ha desaparecido(porque el sol se ha puesto).

tercero Las conjunciones subordinantes sinónimas se escriben juntas a, a, conectar una cláusula subordinada a la cláusula principal en una oración compleja, por ejemplo: Vine a la biblioteca para (to) tomar prestado un libro interesante.

Estas conjunciones deben distinguirse del pronombre qué con partículas haría o b. Pronombre qué puede ser reemplazado por un sustantivo con un pronombre interrogativo cual, partícula haría reorganizar a otro lugar en la oración (partícula b omitir por completo), por ejemplo:

2) Independientemente de lo que escuche sobre la belleza de Seliger, es mejor visitar estos lugares usted mismo. (Sean cuales sean las palabras que escuches...)

Ejercicio. Explique, con base en las partes significativas incluidas en la expresión adverbial no importa qué, se usa en una oración simple, por qué se escribe solo de esta manera y no de otra manera. Explora la oferta Ven a mí pase lo que pase.¿De qué adverbio es sinónimo este adverbio?

Hay bastantes conjunciones subordinadas complejas que, al representar una palabra, constan de varias partes: porque porque etc. Todas las partes en tales uniones se escriben por separado. Por ejemplo:

1) Para construir una relación, primero debes hacer las paces.

2) Mila se ha vuelto tan bonita, como si hubiera florecido una rosa.

3) A pesar de que el clima se ha deteriorado, la gira aún se llevará a cabo.

(Sobre los signos de puntuación en oraciones con conjunciones subordinadas complejas en temas dedicados a oraciones complejas).

Ejercicio. En los ejemplos anteriores, conecta las oraciones principal y subordinada con preguntas lógicas.

sindicatos porque porque que se usan en una oración subordinada deben distinguirse de los pronombres con preposiciones de eso, por eso en la oración principal y palabras afines qué o cómo en el adjunto. sindicatos porque porque:

a) causales, establecen entre las oraciones principal y subordinada la relación de causa y efecto;

b) son intercambiables;

c) puede dividirse en partes, dejando una parte en la oración principal y la otra en la oración subordinada, - el énfasis lógico recaerá en la parte que queda en la oración principal. Por ejemplo:

1) Pedro no vino a la escuela.(¿por qué?, ¿por qué motivo?) porque (porque) estaba enfermo.

2) Peter no vino a la escuela porque (porque) estaba enfermo.

pronombres con preposiciones de eso, por eso con palabras aliadas qué y cómo utilizado en partes diferentes oración compleja: pronombres con preposiciones en la parte principal y palabras afines en la cláusula subordinada. De un pronombre con preposición a una subordinada, se plantea una pregunta ¿de qué?, ¿de qué circunstancias?, ¿para qué?, ¿por qué motivo?. En este caso, el énfasis lógico recae tanto en el pronombre en la parte principal como en la palabra aliada en la oración subordinada. Por ejemplo:

1) El éxito de la campaña electoral depende de(¿de qué?, ¿de qué circunstancias?) qué se puede hacer en las reuniones con los votantes.

2) El resultado final se puede ver desde(¿por qué signos?) Como pasas tus examenes.

Ejercicio. Lee la oferta. Dé argumentos que confirmen que las primeras palabras resaltadas son un pronombre con una preposición y una palabra relacionada, y las segundas son una conjunción subordinada compleja. por su voz porque inhaló el olor del agua del bosque, mirando a su alrededor, me di cuenta de que Zuev no quería apresurarse, no solo porque con extraordinaria alegría se siente en lugares familiares.(K. Paustovsky)

La palabra introductoria actúa como unión. asi que que significa "por lo tanto". Siempre se encuentra al comienzo de una oración y, por derecho de la palabra introductoria, está separado por una coma, por ejemplo: Entonces (por lo tanto) comienza la actuación. Esta palabra introductoria debe distinguirse de la combinación de unión y con un adverbio Asi que en una oración simple, donde el adverbio Asi que puede ser reemplazado por un adverbio. Por ejemplo: ¡El niño se cayó y se lastimó tan (muy) dolorosamente!

A veces en una oración compleja el adverbio Asi que actúa como palabra demostrativa en la oración principal, sobre la que recae el acento lógico, y la subordinada se une mediante uniones qué o cómo, por ejemplo: El niño se cayó y se lastimó mucho.(¿Qué tan doloroso?) que tenía que ver a un médico.

Ejercicio. Indica la ortografía correcta de la palabra resaltada y su explicación.
Tienes que ser una persona de gran alma para amar tanto estos ríos tranquilos y discretos, bosquecillos...

1) a- siempre escrito

2) que seria- siempre escrito por separado

3) a- aquí es una conjunción subordinada

4) que seria- aquí es un pronombre con una partícula sería

Hola, queridos miembros de Gramota. ¡Gracias por tu trabajo! Leo las respuestas todos los días y aprendo algo nuevo todos los días. Mi pregunta es sobre la respuesta a la pregunta No. 276365. Allí das la versión correcta de la oración:

También recordaron cómo deambularon por este bosque durante días, olvidándose de todo lo demás.

¿Pero no es esta una oración compleja, donde la principal es de una parte? La circunstancia de "olvidarse de todo lo demás" es difícil de atribuir simultáneamente a ambas partes de esta oración. Por lo tanto, no entiendo por qué no hay una coma antes de "y"?

¡Gracias por las palabras amables!

En una oración compleja, una coma entre la parte principal y la subordinada, unida por una unión simple o palabra afín (en nuestro caso - cómo), no poner si una conjunción subordinada o una palabra relacionada está precedida por una conjunción coordinante y.

Pregunta #274782
Hola. El texto captó la unión QUE ES. Que esta es una unión creativa, no tengo dudas. En la práctica escolar, las conjunciones coordinantes se dividen en conectoras, adversativas y divisorias. ¿A qué categoría debe atribuirse el sindicato QUE ES? (¿Conectivo, explicativo?)

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

Esta es una conjunción adjunta.

Pregunta #271689
¡Buenas tardes!
En "Odnoklassniki" hice un comentario que en la oración "La vida es más fácil de lo que parece: solo necesitas aceptar lo imposible, prescindir de lo necesario y soportar lo insoportable". No necesitas una coma antes de "y". Me respondieron: "... esto es una oración compuesta y una conjunción" y "una unión coordinante, y siempre se pone una coma antes de las uniones coordinantes".
Leí las reglas y creo que tengo razón, pero no sé cómo justificarlo: matices demasiado sutiles.
En mi opinión, la segunda parte es una oración simple con miembros homogéneos: debe aceptar, moverse y soportar, y no se necesita una coma. Al mismo tiempo, dime, ¿qué errores cometí en esta carta?

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

Esta es una propuesta no solicitada. En la segunda parte ( solo hay que aceptar lo imposible, prescindir de lo necesario y soportar lo insoportable) Unión y conecta miembros homogéneos, no se requiere coma.

Pregunta No. 270207
Hola,
por favor ayuda con la puntuación en la oración "Esto pasó (,) y cuando estábamos en la playa".
¿Se requiere una coma antes de una conjunción compuesta?
¡Gracias!

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

Correctamente: Lo mismo sucedió cuando estábamos en la playa. No se coloca una coma entre la parte principal y la cláusula subordinada si una unión subordinada o palabra afín está precedida por una unión coordinadora. y.

Pregunta #256431
Por favor, háblame de oraciones complejas con diferentes tipos conexiones Cómo averiguar en tales oraciones subordinación, coordinativo y no sindical?

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

Preste atención a lo siguiente: 1) hay unión entre las partes de la oración; 2) si lo hay, entonces cuál: coordinar o subordinar; 3) si hay una unión, entonces, ¿cómo se relacionan entre sí las partes de la oración (quizás una de las partes "reemplace" a cualquier miembro de la oración: definición, circunstancia, adición). Y por supuesto, recomendamos la lectura de los libros de texto en la sección "Clase" de nuestro portal.

Pregunta No. 244100
¡Hola! Aquí surgió la siguiente pregunta: en la oración "¡No podemos esperar para comer y escuchar música!" ¿Necesito poner una coma antes de "sí y". Y me gustaria saber en general, en que casos se requiere una coma antes de esta union, y en cuales no.

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

No hay motivos para poner una coma: una unión coordinadora si y conecta partes homogéneas de una oración.

Pregunta #242465
Hola.
Hace unos cinco días hice una pregunta sobre "de lo contrario", pero no recibí respuesta. ¿Quizás algo no funcionó?
Aquí está la misma pregunta de nuevo.
La palabra "de lo contrario" puede ser un adverbio y una conjunción. Si "de otro modo" unión, entonces ¿coordinación o subordinación? Si es coordinativa, ¿qué categoría (¿adversativa?), si es subordinada, ¿qué tipo de cláusula subordinada introduce (¿concesiones?)?
Por ejemplo, en la oración: "Debo ir allí, de lo contrario ocurrirán problemas".
Gracias. Novela.

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

N. S. Valgina en el manual "Modern Russian: Syntax" escribe: En la categoría de adversativos, un grupo especial se compone de oraciones compuestas con uniones alternativas: y luego, no eso, no eso. Tales oraciones transmiten el significado de una oposición especial, con un toque de convencionalidad ... Las conjunciones alternativas son características del habla coloquial, transmiten significados cercanos al significado de las palabras. de lo contrario, de lo contrario, que a menudo acompañan a estas conjunciones o incluso se utilizan de forma independiente como elementos de conexión de una oración compleja.

Pregunta #231650
Se reconocen como objeto de tributación las siguientes operaciones: la venta de bienes (obras, servicios) en el territorio Federación Rusa, incluida la venta de garantías y la transferencia de bienes (resultados del trabajo realizado, la prestación de servicios) en virtud de un acuerdo sobre la provisión de compensación o innovación, así como la transferencia de derechos de propiedad. Dígame, por favor, en esta oración: "la venta de bienes ...., y también ..." - es una CPP (oración subordinada compleja) o "y también ..." - es una continuación de "incluido ..." .

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

Este no es un SPP, ya que _y además_ no es un sindicato subordinado, sino coordinador. En cuanto a la pregunta de a qué se refieren exactamente las palabras _y también la transferencia de derechos de propiedad_, es difícil para los lingüistas responderla: la estructura de la oración permite ambas interpretaciones. En nuestra opinión, los miembros homogéneos son los siguientes: _la venta de bienes (obras, servicios) en el territorio de la Federación Rusa, así como la transferencia de derechos de propiedad_.
Pregunta #231361
1. Por favor aclare, respecto a la pregunta-respuesta 231351, si se necesita una coma antes de "y como resultado" (debe considerarse 1) la unión "y" en el sentido del adversativo "a" o 2) dos predicados homogéneos) en la oración "Estamos haciendo demasiado de inmediato y, como resultado, no podemos completar nada". 2. Nuevamente, comas: "gastar menos dinero en retener especialistas, lo que (,) nuevamente (,) conduce a un aumento en la rentabilidad del negocio".

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

1. No se necesita una coma antes de _y_, esta es una unión composicional entre predicados homogéneos. 2. Las comas especificadas no son obligatorias.
Pregunta #214234
¡Buenas tardes! Dígame, por favor, cuál es la colocación correcta de las comas en la oración "Me encantan los bosques cerca de Moscú (,) y cuando susurran alegremente en la brisa de verano (,) y cuando, cubiertos de nieve, duermen en paz bajo el frío la luz de la luna"? En ausencia de "y" antes de la primera cláusula subordinada, la pregunta no habría surgido y su presencia no se describe en los libros de referencia. gracias julia

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

D. E. Rosenthal considera un caso similar: no se coloca una coma entre la parte principal y la subordinada de una oración compleja que la sigue, si la unión subordinada está precedida por una unión coordinada _y, o, o_ (generalmente repetida). Por lo tanto, es correcto: _Me encantan los bosques cerca de Moscú, y cuando susurran alegremente con la brisa de verano, y cuando, cubiertos de nieve, duermen tranquilamente bajo la fría luz de la luna_.
Pregunta #210974
Vuelvo a escribir porque no encontré la respuesta a mi pregunta y la pregunta en sí. ¿Es legal desde el punto de vista del RJ combinar categorías opuestas en una oración con la ayuda de una pinza, INCLUYENDO: "La atención antituberculosa es un conjunto de medidas sociales, médicas, sanitario-higiénicas y antiepidémicas destinadas a identificar, examinar y tratar, incluidos el examen y el tratamiento obligatorios, la observación dispensacional y la rehabilitación de pacientes con tuberculosis y llevados a cabo en un hospital y (o) de forma ambulatoria, desde el punto de vista de la lógica, se considerarán como partes de un todo ??? 2) En el libro de referencia de Rosenthal, "incluyendo" no se considera como una unión, sino que se llama una "palabra"?

La respuesta del servicio de referencia del idioma ruso.

Su pregunta se refiere a las palabras: _examen y tratamiento, incluidos el examen y tratamiento obligatorios_. Tenga en cuenta que no estamos hablando de personas, sino de los procesos de _examen_ y _tratamiento_. Pueden ser obligatorios u opcionales. Por lo tanto, se debe reconocer que la unión _incluyendo_ se usa correctamente, la oración se construye correctamente.

Subordinando conjunciones según su significado, se dividen en dos grupos: funcional-sintáctico y semántico.

Uniones funcional-sintácticas indicar la dependencia sintáctica de la oración subordinada respecto de la principal, sin especificar la naturaleza de esta dependencia. Valgina N. S. enfatiza que esto es con semántica indefinida, es decir, puede usarse en varios tipos cláusulas subordinadas, estas incluyen uniones qué, a, cómo .

  • el no escucho
  • Cómo se levantaba una ola codiciosa. (Anexo explicativo.)
  • (AS Pushkin)
  • por qué arapa
  • Joven ama a Desdémona
  • Cómo la luna ama las noches oscuras? (Una cláusula comparativa.)
  • (AS Pushkin)
  • Su rincón del desierto
  • Alquilado cómo el plazo ha expirado. (Anexo de tiempo.)
  • (AS Pushkin)

Conjunciones semánticas sirven no solo para unir formalmente la oración subordinada a la principal, sino también para expresar ciertas relaciones semánticas.

Las conjunciones subordinantes semánticas se dividen en los siguientes grupos:

1. Alianzas temporales: cómo, cuando, apenas, adiós, solamente, solamente, una vez, antes de, después, ya que. Expresan la relación temporal de dos hechos, situaciones.

  • Bien, cuando Hay gente en el mundo que quiere ayudar.
  • (P. A. Pavlenko)
  • Cuando date prisa, el camino siempre parece más largo.
  • (DN Mamin-Sibiryak)
  • Tan pronto como llegué al borde del bosque, cómo inmediatamente tropecé con jabalíes ...
  • (V. K. Arseniev)

2. Conjunciones explicativas: qué, a, cómo, como si. Expresar explicaciones de relación.

  • les dije a los chicos qué se perdió, y se sentó con ellos.
  • (I. S. Turgenev)
  • Quiero,
  • de modo que a la bayoneta
  • pluma equiparada.
  • (V. V. Mayakovsky)
  • los niños se sienten quién los ama

Galkina-Fedoruk E. M., Raspopov I. P. y Lomov A. M. no incluyen conjunciones explicativas en el grupo de semánticas (Rosental D. E. y Telenkova M. A. las consideran semánticas).

3. Alianzas objetivo: a, si solo, si solo, de modo que(anticuado), a, para, a fin de. Transferir relaciones objetivo. La oración subordinada explica el contenido de la parte principal de la oración compleja.

  • A amas la música, primero debes escucharla.
  • (D. D. Shostakovich)
  • todos estaban en silencio a escuchar el susurro de las flores.

4. Uniones causales: porque (después), porque, por, porque el, Debido al hecho de que, gracias a, Debido al hecho de que, Debido al hecho de que, Debido al hecho de que, porque, porque, porque. Expresar relaciones causales. La base o motivo se indica en la parte subordinada, en la parte principal, la consecuencia.

  • PERO porque madre molesta se quedó en silencio, después Chuk y Gek también se quedaron en silencio.
  • (AP Gaidar)
  • Porque las nubes casi tocaban las copas de los abedules, el suelo estaba tranquilo y cálido.
  • (K. G. Paustovsky)

5. Uniones condicionales: si, si, si, una vez, si solo, cuando, Que tan pronto. Las relaciones condicionales indicadas en la parte subordinada se transmiten, en la parte principal, se muestra el resultado.

  • Qué bien podrían vivir todas las personas del mundo, si si tan solo quisieran si ¡Si tan solo entendieran!
  • (A. A. Fadeev)
  • Cuando dos personas pelean - siempre ambos tienen la culpa.
  • (L. N. Tolstoi)

6. Uniones de concesionarios - a pesar de que, dejar, dejar, de lo contrario, para nada eso, tiempo, a pesar de que , así como conjunciones pronominales no importa cuanto, no importa cómo - Expresar relaciones concesivas. La oración subordinada describe una situación o evento a pesar del cual ocurre otro evento.

  • Esta mañana en la estepa estaba tranquila, nublada, a pesar de que el sol ha salido
  • (L. N. Tolstoi)
  • No, no serás suficiente para todos.
  • Aunque que general eres
  • (A. T. Tvardovsky)
  • Aunque no podía mirar más diligentemente,
  • Pero también las huellas de la ex Tatyana.
  • No se pudo encontrar Onegin.
  • (AS Pushkin)

7. Uniones comparativas: cómo, cómo, como si, como si, me gusta, exactamente, que, como si, Similar a. Las relaciones comparativas se transmiten a través de una oración compleja, que describe la similitud de dos eventos, situaciones: real y supuesta.

  • Similar a un joven impaciente espera la hora de una cita, yo esperaba la hora de la noche.
  • (MA Bulgakov)
  • Ha llegado el verano fresco
  • como si una nueva vida ha comenzado.
  • (A. A. Akhmatova)

8. Alianzas de investigación: asi que. La parte subordinada transmite relaciones expresando la consecuencia, resultado, conclusiones, mientras que la parte principal expresa la causa, fundamento.

  • La casa estaba en una pendiente. asi que las ventanas al jardín estaban muy bajas desde el suelo...
  • (ST Aksakov)
  • La lluvia se detuvo, asi que podemos ir a dar un paseo.

Muchos lingüistas tienden a creer que las relaciones de investigación se transmiten solo por un solo sindicato. asi que (Lekant P. A.). Mientras tanto, V. V. Babaitseva, L. Yu. Maksimov, V. V. Vinogradov, el sindicato antes de que .

  • Y antes de que De repente me sentí avergonzado qué Literalmente las lágrimas corrían por mis mejillas...
  • (F. M. Dostoievski)
Shiryaev explica el tema de la diferenciación de las conjunciones de coordinación y subordinación sobre una base sintáctica de la siguiente manera: “La oposición de las conjunciones de coordinación/subordinación está estrechamente relacionada con la oposición de las relaciones de coordinación/subordinación en una oración compleja, donde las conjunciones y las palabras afines son las formas formales más importantes. exponente de la conexión. Subordinadas son aquellas conjunciones y palabras afines en las que es imposible intercambiar construcciones predicativas, dejando la unión en su lugar, sin cambiar el significado de la oración compleja en su conjunto o sin destruirla en absoluto: Vi que estaba lloviendo. Sobre esta base, se considera que la unión se incluye en una de las construcciones predicativas, marcándola como una oración subordinada en relación con la principal. Por lo tanto, se puede afirmar que no existen fundamentos teóricamente impecables para la diferenciación de las conjunciones de coordinación/subordinación y, en consecuencia, las conexiones de coordinación/subordinación. Y el asunto generalmente se reduce al hecho de que las conjunciones coordinantes y subordinantes están dadas por la lista tradicional. El círculo de sindicatos coordinadores no permanece sin cambios, su número aumenta y los significados de los sindicatos se vuelven más diversos. La expansión de la composición de las uniones de coordinación se produce debido a la participación en su entorno de “palabras mixtas e híbridas que combinan, combinan, como señala el académico V. V. Vinogradov, las formas y funciones de las uniones con el significado de otras categorías gramaticales. Cuando las gramáticas enumeran las conjunciones coordinantes, ya se suele colocar en primer lugar como las más típicas. En la mayoría de los casos, y forma parte de una oración compleja, por ejemplo: Su ambición, me confinó, era convertirse en "un tirador certero", y lo maravilloso de ello es que no lo logró. El sol poniente ardía sobre él, caía un chaparrón de verano y estaba atravesado por dos magníficos arco iris.“En la actualidad, una de las conjunciones más antiguas en todas las lenguas, la unión “y” está involucrada en la expresión de tantas y tan diferentes relaciones que reunirlas bajo un mismo título sobre la base de la presencia de esta unión verdaderamente universal significar una simplificación inadmisible del asunto”. Basado en los materiales de un estudio de entonación cuidadosamente realizado, el autor de la disertación O. V. Kaminskaya encuentra posible dividir oraciones complejas con y en inglés y "y" en ruso en dos grupos principales: a) oraciones que consisten en partes con declaraciones homogéneas , b ) oraciones compuestas de partes con enunciados heterogéneos. Oraciones complejas con la unión para Ejemplos de casos de conexión de partes de una oración compleja con la unión para es quizás la evidencia más convincente de la futilidad de todos los intentos de dividir las uniones solo en coordinación y subordinación. Entonces, según V. S. Peeling, de 46 libros de texto universitarios publicados entre 1892 y 1949, 33 libros de texto llaman a la unión para coordinar, 6 para subordinar y 7 generalmente evitan mencionarla. La propia V. S. Peeling, después de largas dudas, se detiene en la opinión de que la unión for es coordinativa, a diferencia de porque, ya que solo puede usarse al comienzo de la segunda parte de una oración compleja. En los casos más comunes, esto es cierto: donde la segunda parte de la oración compleja expresa la razón, la unión por puede ser reemplazada por la unión porque, y solo entonces transferir la segunda parte al lugar de la primera. Por ejemplo: Hice una pausa, porque ahora estaba pensando en otra cosa. Puede cambiar a Hice una pausa porque ahora estaba pensando en otra cosa y luego, aparentemente, a Porque ahora estaba pensando en otra cosa, hice una pausa. Tales oraciones se encuentran en el lenguaje. Comparar: Porque la Sra. Howdershell deseaba hablar sobre Nueva York y mi trabajo allí, estaba apretado entre ella y Rella. Sin embargo, uno no podría decir Porque yo estaba pensando en otra cosa ahora; Hice una pausa. Así, la parte for de una oración muestra un signo de composición: no puede abrir la oración completa. Y, sin embargo, la unión para no puede considerarse coordinativa, porque las relaciones de causalidad en cuya realización participa en este caso no pueden considerarse coordinativas. La parte de una oración compleja con for sirve explícitamente a la otra, la primera parte. Esto se puede ver al menos por el hecho de que la segunda parte, expresando la razón, siempre responde a la pregunta ¿por qué? Por lo tanto, las partes de una oración compleja aquí son desiguales y no pueden considerarse compuestas. El profesor V. V. Vinogradov cree que en la modernidad idioma en Inglés se pueden distinguir los siguientes grupos de coordinadoras sindicales: 1. Conectando. 2. División. 3. Repugnante. 4. Investigador y efectivo. 5. Causales. Todos los grupos de uniones enumerados actúan dentro de una oración compuesta, expresando ciertas relaciones entre las oraciones conectadas. Uniones de conexión Este es el grupo de uniones más numeroso, cuya categoría en inglés incluye lo siguiente: y; no solo pero; no solo pero tambien; tanto como; ni ni; ambos y; ni; la unión tampoco, con su negación; unión ni, con la negación relacionada con ella; combinación de unión y unión así; combinación de unión y y unión todavía. Por ejemplo: Hablaron poco, Y gran parte de lo que dijeron fue en lengua galesa. NO había fuego NI vela encendida; ella murió en la oscuridad. Esa misma noche, los caballeros del chaleco blanco afirmaron de la manera más positiva y decidida, NO SÓLO que colgarían a Oliver, SINO que lo sacarían y lo descuartizarían en el trato. Uniones divisorias La categoría de uniones divisivas en inglés moderno debería incluir las uniones o bien ... o. Algunos gramáticos también incluyen uniones ni... ni en la categoría de conjunciones divisorias; no solo pero tambien; ninguno de los dos; ni. Pero como se mostró en la sección "Uniones de conexión", estas uniones expresan la idea de conexión y no tienen un significado divisorio. Por ejemplo: deberías obligarlo O no volverá. Conjunciones opuestas y palabras afines Las conjunciones opuestas y las palabras afines representan el grupo más numeroso de la categoría de uniones coordinantes y palabras afines. Las uniones adversarias en inglés moderno deben incluir uniones: pero, mientras que, mientras, o (adversativo-investigativo), palabras afines y adverbios afines: todavía, todavía, sin embargo, solo, más, sin embargo, de otra manera. Por ejemplo: Siento molestarte con todo esto, PERO tenía que decirlo. Sus ojos chirriaron vengativamente, MIENTRAS sus oídos se regocijaban con los sollozos que ella emitía. Uniones consecuenciales-resultantes Las relaciones causales están ampliamente representadas en el lenguaje. Su expresión específica se encarna en ciertas formas lingüísticas, en ciertas uniones y palabras afines: porque, así, así, por lo tanto. Por ejemplo: Ella había caminado una cierta distancia, PORQUE sus zapatos estaban hechos pedazos; pero de dónde vino o hacia dónde iba, nadie lo sabe. Conjunciones causales del inglés Se sabe que la causa y el efecto están estrechamente relacionados. La consecuencia se manifiesta como la generación de otro fenómeno, la acción, que es la causa. Bajo ciertas condiciones, los fenómenos sucesivos, las acciones pueden considerarse en una relación causal, causal entre sí, donde el primer fenómeno, la acción, es la causa, y el segundo es el efecto. Con tal secuencia de acciones, fenómenos en el lenguaje, esto se refleja al conectar oraciones con la unión, es decir. esta unión introduce una oración que contiene una consecuencia que se deriva de la declaración anterior. Por ejemplo: Cuanto más se presentaba el caso a la junta, en el paso aparecía, ASÍ llegaban a la conclusión de que la única forma de proveer para Oliver era efectivamente enviarlo al mar sin demora. Oraciones compuestas con conjunciones subordinantes Ya. G. Birenbaum escribe que las conjunciones en inglés, palabras afines y relativas en la oración subordinada corresponden ... En la mayoría de las gramáticas que conocemos, esta unión mientras está relacionada con oraciones subordinadas y complejas, cuyas partes están conectadas con su ayuda, son complejas. De hecho, en varios casos, la naturaleza subordinada de la parte de la oración introducida por el sindicato mientras está fuera de toda duda, por ejemplo: mientras estaba en la cárcel, Dickens, Macready y Habbot Browne se encontraron con él por casualidad. Alva, incapaz de perseguir mientras Louis amenazaba su retaguardia, compró la rendición de Moks en buenos términos. Mientras estos y muchos otros elogios se transmitían a la consumada Nancy, esa joven se dirigió lo mejor que pudo a la comisaría. La parte de la oración introducida aquí por la unión expresa la acción durante la cual se realiza la acción de la otra parte, sin la unión; así, la parte con la unión juega un papel subordinado y de servicio en relación con la parte principal. La asignación de oraciones de este tipo a oraciones complejas se prueba principalmente por el hecho de que la oración subordinada en este caso responde a la pregunta ¿cuándo o durante qué tiempo? y puede pararse frente a otra parte, después de ella, insertarse en su medio. Dividir una oración compleja de este tipo en dos partes e independizarlas oraciones simples en el correcto discurso sin emociones es imposible. No es raro que la conjunción while conecte partes de una oración que ninguna sirve a la otra, o más bien, aquellas partes que igualmente sirven entre sí. Las relaciones entre las partes de una oración tan compleja son de una marcada naturaleza de comparación o incluso de oposición. Por ejemplo: en el norte, la nobleza había pasado a un segundo plano, mientras que la clase burguesa, fusionada con los pequeños terratenientes, gobernaba sin oposición. Ahora bien, la niña amaba los arenques ahumados con un afecto que equivalía casi a la pasión, mientras que detestaba los riñones más que el polvo. Oraciones compuestas con unión when La función más común de la conjunción cuando es la adición de una parte de una oración compleja que expresa el tiempo de la acción expresada en la parte principal. Por ejemplo: Más tarde, cuando los cartagineses empezaron a morir a causa de una epidemia, los romanos reconquistaron el resto de Sicilia. Cuando estaba en St. Ives, en Huntingdowshire, un campo abierto, me senté con los granjeros y fumé una pipa como preparación para el servicio vespertino. Las oraciones de este tipo suelen ser complejas. Sin embargo, en inglés también se pueden observar oraciones con when, donde las partes de la oración son iguales y, como sucedió con while, se comparan o contrastan. Por ejemplo: Curioso que Fleur tuviera ojos oscuros, cuando los suyos eran grises. Ellos no lo creen así, y su inclinación es recoger apresuradamente y sacar conclusiones tan apresuradas, cuando su negocio debería ser tamizado a cada paso, y cuestionado. No hay razón para creer que en este caso tengamos oraciones complejas con oraciones subordinadas, como ocurría en el caso anterior; esta vez tenemos una oración compuesta. Una oración compuesta con cuándo también puede ser una cláusula compuesta con una cláusula concesiva, por ejemplo: Él la envió a la academia en Birdstail durante dos años cuando se necesitó casi cada libra de lana para pagar los gastos. Cuando los admitió en su presencia, no les permitió sentarse, y los trató con la más despectiva reserva y altivez. Oraciones compuestas con la unión si La unión if siempre se ha considerado el medio principal para expresar relaciones condicionales. Es en esta función que es más común, por ejemplo: Si pudiera llegar a una mesa en el restaurante el éxito insospechado sería suyo. Si fuera realmente inocente, sabía que se habría puesto de pie de un salto en su forma desafiante. Si es lo suficientemente bueno para un marinero ordinario... Sin embargo, un estudio cuidadoso de las relaciones que se llevan a cabo con la participación de if (participa, pero de ninguna manera juega aquí un papel dominante), muestra que estas relaciones pueden ser muy diversas. Entonces, una oración con si puede ser compleja, entre cuyas partes hay matices de relaciones tanto temporales como condicionales: "Eres demasiado joven para fumar". "Me tranquiliza", dijo con mucha valentía, "si estoy sobrecargado de trabajo o preocupado". La unión si puede introducir una oración subordinada: pregunte si está bloqueada. Más interesante aún es que if puede participar en una oración que podría llamarse compuesta (relaciones contrastivas) si el if no estuviera al principio de la primera parte, lo cual es completamente imposible al componer. Este tipo de relación se llama dual. Por ejemplo: si Shakespeare podía cantar con una miríada de labios, Browning podía tartamudear a través de una multitud de bocas. Si Dios es omnipresente por una tranquila necesidad, Satanás está en todas partes por una actividad infinita. oraciones compuestas con aunque Sin embargo, la función principal de la unión es la implementación de relaciones concesivas entre partes de una oración compleja. Por ejemplo: Y, un día, sin previo aviso, el abismo entre ellos se salvó por un momento y, a partir de entonces, aunque el abismo permaneció, se hizo cada vez más estrecho. Tampoco puede decirse nunca que este lenguaje haya muerto, aunque se modifique constantemente. Sin embargo, esta característica no es la única. Sin embargo, a veces la unión agrega una parte de una oración compleja que no expresa ninguna concesión. Las relaciones en este caso se describirían mejor como adversarias, similares a las relaciones con el sindicato pero, por ejemplo: No había licor, aunque los invitados desaparecieron uno por uno a la habitación del joven gobernante rico, que también vestía uniforme. Nunca nos sentimos especiales. necesidad de a titulo universitario, aunque habíamos adquirido una especie de inteligencia intrínseca al dar vueltas por el mundo que podíamos usar en emergencias. Sin embargo, el sindicato es más cercano aquí al ruso, sin embargo, sin embargo, sin embargo, etc. Por ejemplo: “No había bebidas alcohólicas en la mesa, sin embargo (sin embargo) los invitados desaparecieron uno por uno en la habitación de un joven miembro rico de la dirigencia...” (se sobreentiende que en esta sala, quien lo desee, podrá robarse un trago). O “Nunca sentimos la necesidad de un título académico, sin embargo teníamos algún presentimiento…”, etc. Así, la unión aunque no siempre subordina partes de una oración compleja. oraciones compuestas con tal que Si la unión es así... que siempre conecta partes de una oración compleja, entonces esto no se puede decir sobre la unión es así. En varios casos, esto es cierto: por lo que puede adjuntar partes que expresan el propósito de realizar una acción expresada en otra parte subordinada. Esto es especialmente cierto para oraciones complejas, donde la segunda parte contiene un verbo modal, por ejemplo: Llamé a Llewellyn, le pedí que viera el caso conmigo, para que pudiera llevarlo a la sala. Mientras tanto, me sentía como una víctima sacrificada esperando el cuchillo sacerdotal ¿Me habían perdonado mis anfitriones solo para que pudiera servir como ofrenda a algún dios pagano? Sin embargo, incluso en este caso, tal situación es imposible, cuando incluso en presencia de verbo modal en la segunda parte, se tomará como una parte de investigación, no de objetivo: un par de pantalones de pato hasta la rodilla y un suéter viejo lo convirtieron en un disfraz de rueda presentable, para que pudiera ir con Ruth o paseos por la tarde. Ahora, esta trastienda estaba inmediatamente detrás de la barra, de modo que cualquier persona relacionada con la casa... no solo podía mirar a los invitados en la trastienda... sino que podía determinar... el tema de la conversación. "Los pantalones de lona hasta la rodilla y un suéter viejo hacían un traje de ciclismo decente, con el resultado de que (ahora) podía montar con Ruth en paseos en bicicleta". “Además, esta trastienda estaba directamente detrás del mostrador, con el resultado de que (así) cualquiera de los miembros del hogar no solo podía seguir a los clientes que estaban en la trastienda, sino también escuchar de lo que estaban hablando”.

Unión- esta es una parte del servicio del discurso, con la ayuda de la cual se establece una conexión entre partes de una oración compleja, entre oraciones separadas en el texto y también (esto se aplica a algunas conjunciones) una conexión entre formas de palabras en una oración simple . La función principal es vinculante, además de calificativa, es decir, denota la relación entre las oraciones conectadas o sus miembros (con diversos grados de especificación).

Con la ayuda de la mayoría de las uniones, se distingue el tipo sintáctico de conexión (coordinativa o subordinada). El significado gramatical de la unión como parte del discurso lo acerca a las preposiciones y partículas, así como a las palabras introductorias (modales).

Al igual que las preposiciones, las conjunciones no cambian. Sin embargo, a diferencia de las preposiciones que realizan su función oficial solo en combinación con las formas de caso de un sustantivo, las uniones no tienen relación gramatical con las palabras que conectan y no dependen de si estas palabras pertenecen a una u otra parte del discurso. Las conjunciones solo ayudan a identificar y formalizar la relación entre palabras en una oración o entre oraciones individuales.

Según las relaciones sintácticas que se expresen mediante la unión, las uniones se dividen en: coordinando y subordinando.

Las conjunciones coordinantes pueden conectar miembros homogéneos de una oración dentro de una oración simple, así como oraciones independientes.

Las conjunciones subordinantes ayudan principalmente a expresar todo tipo de relaciones semánticas entre las partes principal y subordinada en una oración compleja; Las relaciones son temporales, objetivo, comparaciones, investigativas, causales, etc.

A veces, las conjunciones subordinadas se usan para conectar miembros individuales en una oración simple: "Este verano aprendí de nuevo ... muchas palabras que hasta entonces, aunque las conocía, eran lejanas e inexpertas" (Pasado) - aunque la unión ... pero conecta las definiciones y transmite las relaciones comparativas-concesivas entre ellas; "Estanque como espejo": la unión conecta el predicado con el sujeto, complementando el significado del predicado con un toque de comparación. En esta función sintáctica, las conjunciones subordinantes son extremadamente raras. Básicamente, puede ser realizado por uniones como, que.

Hay una diferencia significativa entre las conjunciones coordinantes y subordinantes. Las conjunciones subordinantes están estrechamente relacionadas en significado con las cláusulas subordinadas y forman una "masa semántica completa" con ellas. Esta propiedad de las conjunciones determina el orden de las partes en una oración compleja: las conjunciones coordinantes que combinan oraciones simples siempre están entre estas oraciones, mientras que una conjunción subordinada puede estar al comienzo de una oración compleja si comienza con una oración subordinada.

Dependiendo del valor Coordinar conjunciones se dividen en los siguientes grupos:

a) uniones de conexión, expresando relaciones de enumeración: y, sí, y... y, ni... ni, también, también.

b) uniones divisivas, expresando la relación de exclusión mutua: o bien, entonces... entonces, no eso... no eso, etc.

en) conjunciones adversarias: pero, pero, pero, sin embargo, etc.

GRAMO) uniones de gradación: no sólo... sino también, si no... entonces, no tanto... cuánto, cómo... y etc.: " Pero el verdugo no es tanto terrible como una iluminación antinatural ... proveniente de una especie de nube que hierve y se apoya en el suelo, como sucede solo durante las catástrofes mundiales."(M. Bulg.); este grupo de uniones indica que uno de los miembros conectados (generalmente el segundo) es más significativo, más significativo;

mi) afiliaciones: y, sí, y, sí, y eso, o, etc., uniendo oraciones o miembros individuales de la oración, que complementan, desarrollan la idea expresada anteriormente: "Qué pasó con la anciana y el pobre ciego, no lo sé. Y qué me importan las alegrías y las desgracias humanas, yo, un oficial errante"(L.).

Subordinando conjunciones(por valor):

a) temporario: cuando, mientras, mientras, por cuanto tiempo, cuando... entonces, hasta donde, etc.

b) comparativo: como, como si, como si, exactamente, etc.

en) dirigido: para que, para que, para que, etc.

GRAMO) concesiones: a pesar de que, aunque etc.

mi) términos: si, si... entonces, cuando... entonces.

mi) explicativo: qué, como si, para que, como si no y drj) causal: porque, como, porque, etc.

h) consecuencias; entonces, antes de eso, como resultado de lo cual.

Las conjunciones subordinantes deben distinguirse palabras aliadas- pronombres relativos y adverbios pronominales: where, which, who, what, where, where, etc. Las palabras aliadas cumplen la misma función sintáctica que las uniones (unir la oración subordinada a la principal), pero son palabras significativas que aparecen en la oración subordinada como uno de sus miembros. Casarse: "Le respondieron con las mismas señales,qué No tomamos pedidos de particulares.(Pasado) - unión explicativa qué añade una oración subordinada a la oración principal. - “Una de las artesanas pintó el desconcierto en su rostro y, en señal de molestia, adelantó la palma de su mano con su barca, preguntando con la mirada: qué él, de hecho, necesita "(Pasado) - pronombre relativo qué es el sujeto de la oración subordinada.

Al igual que las preposiciones, las conjunciones pueden ser inequívoco y multivaluado. Por ejemplo, las uniones tienen un significado: a; como; a pesar de que etc.. En primer lugar, las uniones representadas por varias palabras tienen un significado. Por el contrario, alianzas como y, o, sí, como, qué, etc.. son multivaluados. Si, por el sindicato Sí El "Diccionario de la lengua rusa" de 4 volúmenes indica cuatro significados: 1) conexión: "Estepa y estepa por todas partes. El camino está lejos"; 2) enumerativo, que se realiza mediante la suma enumerativa de varios miembros homogéneos, así como de varias oraciones: "Mi ideal ahora es la anfitriona. Mis deseos son la paz. Dame la olla, y la grande" (P.); 3) conectando: "¡Qué oreja! Sí, qué gorda: como si estuviera torcida con ámbar" (Kry.); 4) todo lo contrario: “Hasta me querían hacer colegiado asesor, sí, yo creo por qué” (Gog.); “Y lo haremos todos, al menos por un día, menos los españoles” (Mayak.).

Rangos de sindicatos por estructura

En términos de estructura, los sindicatos se dividen en simple(- que consta de una palabra: y, pero, aunque, como si, etc.), y compuesto(- que consta de varias palabras: porque, así que, así como otros.) Las conjunciones simples son no derivado: un, pero y derivados: aunque - vuelve al participio aunque; supuestamente para que, así, etc. - vuelva a una combinación congelada de una palabra oficial con una palabra significativa. Actualmente, la categoría de uniones compuestas se repone activamente.

Finalmente, los sindicatos pueden ser único: y que, como otros, repetitivo: ni... ni, entonces... entonces (con repetición obligatoria); doble o doble: si... entonces, cuando... entonces, apenas... cómo (con ellos la segunda parte es posible, pero no obligatoria); como... tal y, tanto... como (la segunda parte es necesaria).

La composición de las uniones simples incluye uniones y partículas afines, heterogéneas tanto en su estructura formal como en la especialización semántica y condiciones de uso. (a, de todos modos, ya, en, bien, como si, como, así que, sí, incluso, apenas, o, como si, aunque, al menos, por el momento, etc.). Esto también se une a un grupo de palabras con significados léxicos calificativos que están activamente involucrados en la esfera de los medios afines, es decir. aparecer en la propuesta como análogos de la unión : además ("además", "además"), después de todo, o más bien, sin embargo, resulta ("por lo tanto"), pero, por lo tanto, en realidad ("precisamente"), además, por cierto, solo etc.

Dado que los análogos de las uniones, al igual que las propias uniones, son portadores de un cierto significado calificativo, al describir la correlación de las uniones con otras CR, los análogos no se separan de las uniones.

Las uniones compuestas (= no de una sola palabra) en su estructura representan compuestos no formados integralmente de dos o más elementos, cada uno de los cuales existe simultáneamente en el idioma como una palabra separada. En la formación de la mayoría de estos, hay conjunciones simples de múltiples valores (y qué, qué, cómo, cuándo, si). Por ejemplo, debido a que, en fin, a pesar de que, porque, porque, mientras, de repente, ya que, tan pronto como, justo antes, etc.

Por la naturaleza de la conexión entre los elementos, las uniones compuestas: (1) sintácticamente no motivadas (tipo no sintagmático), (2) sintácticamente motivadas (tipo sintagmático).

1 - combinado según el principio de acoplamiento simple, encordado.

Las uniones formadas sin la participación de una preposición tienen una estructura no sintagmática, y así sucesivamente. que no incluyen una forma de palabra de caso. (a saber, no, no eso, y también, apenas, si, etc.)

2- los elementos se conectan según el patrón de combinaciones de palabras existente en la lengua. La mayoría de ellos se forman con la participación de una preposición y se conservan así. conexión con las combinaciones preposicionales-caso correspondientes. El elemento de construcción de tales uniones es una unión simple (como, qué, para que, si). Ejemplos: hasta el punto que, antes, sin no, para, gustar, además de, etc.

Según el número de cargos ocupados en la propuesta, todos los sindicatos se dividen en soltero y no soltero. Una sola unión se encuentra entre las partes conectadas del texto o es posicionalmente adyacente a una de ellas (y, pero, por otro lado, sin embargo, cuando, solo, si, a pesar del hecho de que);

Una unión no simple se ubica de tal manera que sus componentes se colocan en cada parte de la estructura conexa (ya sea - o, como - tal y, aunque - pero, no solo - sino también, lo suficiente - para que, etc. ).

No simples: dobles y múltiples. Una unión multicolocada es la adhesión de varios componentes posicionalmente dispares: y... y... y, sí... sí... sí, ni... ni... ni, tampoco... tampoco. .. o, etc

Las uniones de dos lugares son compuestos de dos elementos formalmente no coincidentes y posicionalmente desconectados; además de sus propios medios aliados, partículas, palabras modales, adverbios, así como combinaciones estables "no solo ... (también)", "no decir que... (pero)", "en cuanto a... (eso)". Todos estos medios, formando compuestos afines, son portadores de valores calificativos o subjetivo-evaluativos.