Reglas para analizar una oración. Para ayudar al estudiante: haga el análisis de la oración

Analizar una oración por composición se llama sintáctico. Es uno de los primeros en ser estudiado en la escuela. Al principio, el proceso puede ser difícil, sin embargo, después de dos análisis, muchas personas encuentran rápidamente todos los componentes. El conocimiento de las partes del discurso, las reglas sobre la base y los miembros secundarios de una oración, la comprensión de la conexión de las palabras en una frase ayudará en el análisis. esta llegando a su fin escuela primaria, por lo que los estudiantes de 5º grado realizan el análisis sin dificultad.

Siguiendo un plan simple

Siguiendo una determinada secuencia, puede realizar un análisis rápidamente. Para hacer esto, debe prestar atención a los siguientes pasos:

1. Determina a qué tipo pertenece la frase: narrativa, interrogativa o de incentivo.
2. Según el color emocional, se distinguen oraciones exclamativas y no exclamativas.
3. Luego pasan a la gramática. Necesita ser encontrado, para indicar la forma de expresión, para indicar si la oración es simple o compleja.
4. Determinar el escrito de una parte y de dos partes.
5. Encuentre miembros adicionales de la oración. Mostrarán si es común o no.
6. Con la ayuda de ciertos tipos de líneas, resalta cada miembro menor de la oración. Al mismo tiempo, arriba de la palabra indica qué tipo de miembro de la oración es.
7. Indique si faltan miembros de la oración en la frase propuesta, lo que determinará si el enunciado está completo o incompleto.
8. ¿Hay alguna complicación?
9. Describa lo que está escrito.
10. Haz un diagrama.

Para analizar correcta y rápidamente, necesita saber cuáles son la raíz y los miembros menores.

La Fundación

Cada tema tiene un sujeto y un predicado. Al analizar, la primera palabra se subraya con una línea, la segunda, con dos. Por ejemplo, " la noche ha llegado". Aquí la base gramatical es la frase completa. Tiene la palabra sujeto "noche". El sujeto no puede ser en otro caso que el nominativo.

En el barrio se encuentra el predicado "vino", que describe la acción realizada con el sujeto. (Ha llegado el amanecer. Ha llegado el otoño.) Dependiendo de si la oración es simple o compleja, se distinguen una o dos bases. En la afirmación "Hojas amarillas caen de los árboles" hay una base gramatical. Y aquí hay dos conceptos básicos: "La luna se escondió, ha llegado la mañana".

antes de analizar frases, necesita encontrar miembros adicionales de la oración:

1. La mayoría de las veces, el objeto es un sustantivo o un pronombre. Las preposiciones se pueden agregar al segundo miembro de la oración. Responde a todas las preguntas de los casos. Esto no incluye el caso nominativo, ya que sólo el sujeto puede tenerlo. Mira (¿dónde?) Al cielo. Discutamos la pregunta (¿qué?). En significado semántico, están en el mismo nivel que el sustantivo.
2. La definición cumple una función descriptiva, respondiendo a la pregunta "¿Cuál? ¿De quién?". A menudo es difícil identificar un miembro de una oración debido al hecho de que puede ser de dos tipos. Convenido cuando dos palabras están en la misma persona, género, número y caso. Actos inconsistentes como una frase con control y adyacencia. Por ejemplo: "Hay una estantería en la pared. Hay una estantería en la pared". En ambos casos, uno puede hacerse la pregunta: ¿cuál? Sin embargo, la diferencia es la consistencia e inconsistencia de la definición.
3. La circunstancia describe la manera de actuar, el tiempo. Se considera el miembro más extenso de la propuesta. Nos conocimos (¿dónde?) en la tienda. (¿Cuándo?) Ayer fuimos al cine. Yo (¿cómo?) fácilmente haré el ejercicio. Esto lleva al hecho de que la circunstancia se confunde a menudo con la adición. Aquí es importante plantear correctamente la pregunta de la palabra principal a la dependiente.

Relación al escribir

Es importante decir que todos los miembros menores están necesariamente asociados con una de las palabras principales. La definición es parte del sujeto, por lo que se hacen preguntas de este miembro de la oración. Pero la adición y la circunstancia están conectadas con el predicado.

Al analizar, los miembros secundarios deben indicarse en la letra. Si el sujeto y el predicado están subrayados con una y dos líneas, respectivamente, entonces la adición se resalta con una línea punteada, la definición con una línea ondulada, la circunstancia con un punto y un guión. Al analizar, es necesario indicar en una versión gráfica qué es cada palabra.

Lección práctica

Considere una oración simple:

En invierno, los turistas van a estación de esquí.

Comience desde lo básico. Aquí está representado por la frase "los turistas se van". Es decir, el sujeto es turistas, el predicado es enviado. Esta es la única base, por lo que lo que está escrito es una declaración simple. Dado que hay miembros adicionales, es común.

Ahora puedes empezar a buscar complementos. No se usó aquí al escribir. Le sigue una definición: a (¿cuál?) estación de esquí. Y puedes resaltar las circunstancias. Van (¿adónde?) al resort, van (¿cuándo?) en invierno.

Así es como se ve la oración cuando se analiza por composición: En invierno (obst.) los turistas (subl.) van (sk.) a un centro de esquí (def.) (add.).

Ejemplo de oración compleja:

El sol se escondió detrás de una nube, una lluvia ligera cayó del cielo.

Primero buscamos la base. La oración es sobre el sol y la lluvia. Entonces, hay dos bases en la oración: el sol se ha puesto y la lluvia ha comenzado. Ahora necesitamos encontrar miembros adicionales de la oración en cada base. Iba (¿adónde?) detrás de una nube; fue (¿qué?) pequeño, fue (¿dónde?) del cielo.

Así es como necesita analizar oraciones comunes por composición:

El niño se sentó en el techo de la casa y miró el cielo estrellado, atrayendo la atención.

(Descriptivo, no exclamativo, simple, de dos partes, común, completo, complicado por predicados homogéneos y una definición separada, expresada por rotación de participio).

Aquí la base es: el niño se sentó y miró, por lo tanto, hay dos predicados. Encontramos los miembros secundarios de la oración. Sentado (¿dónde?) en el techo (¿qué?) de la casa. Miró (¿dónde?) al cielo, (¿qué?) estrellado. El cielo (¿qué?), llamativo.

Es decir, después de encontrar todos los componentes de la declaración, se verá así:

El niño (subl.) se sentó (sk.) en el techo (obst.) de la casa (adv.) y miró (sk.) el cielo estrellado (def.) (obst.), atrayendo la mirada (def. ).

El análisis sintáctico de una oración es fácil de hacer. Lo principal es seguir los pasos, comenzando por la búsqueda de los principales integrantes de la propuesta. Ellos son la base. Luego pasan a los secundarios. Al final del análisis, cada uno de ellos está subrayado con una línea determinada.

Video

Del video aprenderá cómo analizar correctamente una oración.

La oración contiene información, pregunta al respecto o dirige a la acción. La mayoría de las veces tiene una base y miembros secundarios que lo describen. Para comprender o refrescar la memoria de un tema, es útil estudiar ejemplos. análisis gramatical oraciones en ruso.

Base gramatical en el análisis de una oración

La base es bastante lógica en la aplicación. Consiste en un sujeto que nombra directamente una cosa o fenómeno, y un predicado: una acción realizada o dirigida a un objeto.

El sujeto siempre se usa en forma inicial(elemento nominativo), pero no solo puede ser un sustantivo. Podría ser:

• numeral - para indicar cantidad, conjunto, número (Había tres en la fila; cuatro era su mejor estimación);
• pronombre personal (caminó tranquilamente por el pasillo; salimos del aula);
• pronombre indefinido (alguien estaba sentado en la habitación; algo me molestó);
• pronombre negativo (nadie podía detenerlos);
• adjetivo en el sentido de un sustantivo (el responsable era designado por la dirección; el oficial de guardia mantenía el orden).

En el análisis gramatical de una oración, se acostumbra resaltar el sujeto con un subrayado y el predicado con un doble subrayado.

El predicado suele ser un verbo, pero tiene varios tipos:

• verbo simple, expresado por el verbo en cualquier modo (el perro corrió por el callejón; el estudiante se levanta temprano);
• verbo compuesto, consta de un verbo auxiliar (palabra modal) y un infinitivo (Empezó a correr por la mañana; tengo que ir a trabajar);
• nominal compuesto, que tiene un verbo de enlace (la mayoría de las veces - ser) y una parte nominal (un estudiante se convirtió en estudiante; el pan es su alimento principal; tres por dos es seis(se omite la palabra "voluntad");

Integridad de la oferta

Según la composición de la base, las oraciones son de dos partes, donde los dos miembros principales están presentes o uno está implícito (incompleto) (ha llegado la noche; ¿dónde está él?(omitido "es") ?) , y de una parte. Estos últimos son:

• definitivamente personal, en el que queda claro por la faz del verbo de quién se trata (Hago mi mejor(YO); vamos a caminar(nosotros));
• indefinidamente personal, expresado por el verbo en tiempo pasado en plural (un piso más abajo hizo un ruido; en algún lugar a lo lejos cantaron);
• generalizado-personal, que atribuye la acción a todos (a menudo se encuentra en proverbios y dichos) (si quieres comer un pez, tienes que meterte en el agua; vas y admiras la vista);
• impersonal, lo que implica ningún objeto (se hizo de noche; se arrepintió mucho; hacía frío en la habitación).

Secundario, pero no menos importante

Para dar información detallada, el objeto y la acción se apoyan en palabras y construcciones de terceros. Están:

A la hora de realizar un análisis gramatical de una oración, también hay que tenerlos en cuenta. Si hay miembros menores, la propuesta se considera generalizada, respectivamente, sin ellos, no común.

Oraciones complicadas: no es nada difícil.

Varios complementos completan la oferta aumentando la cantidad de información. Están incrustados entre los miembros principal y secundario, pero ya están definidos como una parte separada, que va como un párrafo separado en el análisis gramatical de la oración. Estos componentes se pueden quitar o reemplazar sin perder el significado del texto. Entre ellos:

• definiciones separadas aplicables a un miembro del objeto (describir una propiedad, destacar como una definición), son frases de participio (la tetera, que se estaba calentando en la estufa, silbó agudamente; el camino conducía a una casa en el bosque);
• circunstancias aisladas (resaltadas como una circunstancia) son frases adverbiales (Corría, tropezando con las piedras; mirando con cautela, el perro tendió la pata);
• miembros homogéneos de una oración: realizan la misma función y siempre hacen la misma pregunta (estaban esparcidos por el suelo(¿qué?) libros, cuadernos, notas(sujeto homogéneo); los fines de semana solo(¿Qué estaban haciendo?) dormir y caminar(predicado homogéneo); él miró(¿a quién?) madre y hermana(adición homogénea));
• dirección a alguien, que siempre está separada por una coma y es un miembro independiente de la oración (Hijo mío, hiciste lo correcto; Tú, Andrei, me malinterpretaste);
• palabras introductorias (probablemente, quizás, finalmente, etc.) (Probablemente me emocioné; mañana, lo más probable, hará calor).

¿Cómo hacer un análisis gramatical de una oración, teniendo en cuenta todos los componentes?

Para el análisis, se ha creado un algoritmo claro que no causa dificultades si conoce todas las construcciones y componentes anteriores de la propuesta. Entre ellos, se destacan los simples y los complejos: el orden de análisis es ligeramente diferente para ellos. El siguiente es un análisis gramatical de oraciones con ejemplos para casos individuales.

Oración simple

A principios de otoño, cubiertos con una alfombra dorada, los callejones de la ciudad brillan caprichosamente.

1. Definir los miembros principales. La base debe ser una, como en este ejemplo: paseos- tema, brillar- predicado.

2. Seleccionar miembros menores: (¿cuándo?) a principios de otoño- circunstancia (¿qué?) cubierto con alfombra dorada- definición separada, (¿cómo?) caprichosamente- circunstancia (¿qué?) urbano- definición.

3. Definir partes del discurso:

Al principio del sustantivo. otoño nm. , cubierto con dorado adj. alfombra nm. , extrañamente Desbordamiento urbano adj. callejones nm.

4. Describa los signos:

• el propósito de la declaración (narrativa, incentivo, interrogativa);
• entonación (exclamativa, no exclamativa);
• sobre la base (dos partes, una parte, indique cuál);
• integridad (completo, incompleto)
• por la presencia de secundarias (comunes, no comunes);
• complicado (si es así, entonces por qué) o no complicado;

La característica de esto es no exclamativa, de dos partes, completa, generalizada, complicada por una definición separada.

Así es como se ve un análisis gramatical completo de una oración.

Oración difícil

Dado que una oración compleja incluye dos o más oraciones simples, es bastante lógico analizarlas por separado, pero el algoritmo de análisis sigue siendo diferente. El análisis gramatical de una oración en ruso es ambiguo. Las oraciones compuestas relacionadas con las simples son:

Un ejemplo de análisis de una oración compuesta

En la familia, independientemente de la edad, todos estaban muy ocupados, pero los fines de semana todos se reunían para una Mesa grande.

1. Todas las bases están resaltadas. Hay varios de ellos en oración compleja: cada- tema, estuve ocupado- predicado nominal compuesto; Todos- tema, iban- predicado.
2. Definir partes del discurso.

En la familia pr., sustantivo. , a pesar de de pr.edad n. , cada uno es un lugar. fue cap. muy nar aplicación ocupada. , nariz. en pr. fin de semana adj. todo lugar Iremos a para pr. mesa su sch.

1. Averigüe si hay una alianza. Aquí - "pero". Entonces la propuesta es aliada.
2. Es posible caracterizar por la posición de los simples si hay unión (párrafo 2). Este ejemplo es una oración compuesta, las simples son equivalentes en ella (es decir, si lo deseas, puedes dividirla en dos independientes). En el caso de no unión, no se indica este ítem.
3. Hacer características generales: narrativo, no exclamativo, complejo, aliado, compuesto.
4. Desmontar el interior simple por separado:

• en la familia, independientemente de la edad, todos estaban muy ocupados (narrativa, no exclamativa, simple, en dos partes, completa, común, complicada por una definición separada de "independientemente de la edad")a
• los fines de semana todos se reunían en una gran mesa

Oración compleja

El algoritmo será similar, solo con la indicación de la unión subordinada. También es parte de la composición.También debe resaltar lo principal y averiguar cómo se "adjuntan" las cláusulas subordinadas (paréntesis).

Este es un tipo de presentación, no un elemento obligatorio, pero también se tiene en cuenta a menudo.

Lo principal a recordar es que el análisis gramatical y sintáctico son sinónimos. La reunión de una de las palabras en la tarea no debe asustar, ya que el tema es bastante general y de rápida digestión. Para los extranjeros, es difícil debido a la gran variabilidad, pero eso es lo que hace que el idioma ruso sea hermoso.

análisis oración simple firmemente establecida en la práctica de las escuelas primarias y secundarias. Este es el tipo de análisis gramatical más difícil y voluminoso. Incluye una descripción y esquema de la oración, análisis por miembros, indicando las partes del discurso.

La estructura y el significado de una oración simple se estudia a partir del grado 5. El conjunto completo de características de una oración simple se indica en el 8° grado, y en el 9° grado el enfoque está en las oraciones complejas.

En este tipo de análisis, los niveles de morfología y sintaxis están correlacionados: el estudiante debe ser capaz de identificar las partes del discurso, reconocer sus formas, encontrar conjunciones, comprender las formas de conectar las palabras en una frase, conocer los signos de las principales y miembros secundarios de una oración.

Comencemos con lo más simple: ayudaremos a los chicos a prepararse para analizar en quinto grado. En la escuela primaria, el estudiante memoriza la secuencia de análisis y la realiza en un nivel elemental, indicando la base gramatical, las relaciones sintácticas entre las palabras, el tipo de oración en cuanto a la composición y propósito del enunciado, aprende a dibujar diagramas y encontrar miembros homogéneos.

La escuela primaria utiliza diferentes programas en idioma ruso, por lo que el nivel de requisitos y preparación de los estudiantes es diferente. En quinto grado, acepté a niños que estudiaron en la escuela primaria de acuerdo con los programas del sistema educativo "Escuela 2100", "Escuela de Rusia" y "Escuela primaria del siglo XXI". Hay grandes diferencias. Los maestros de escuela primaria hacen un tremendo trabajo para suplir las carencias de sus libros de texto, y ellos mismos "establecen" sucesivos vínculos entre las escuelas primarias y secundarias.

En el grado 5, el material para analizar una oración se generaliza, amplía y construye en una forma más completa, en los grados 6-7 se mejora teniendo en cuenta las unidades morfológicas recién estudiadas (formas verbales: participio y gerundio; adverbio y categoría de estado; palabras de servicio: preposiciones, conjunciones y partículas).

Usemos ejemplos para mostrar las diferencias entre el nivel de requisitos en el formato de análisis.

en 4to grado	en 5to grado
En una oración simple, se resalta la base gramatical, las partes familiares del discurso se indican sobre las palabras, se enfatizan los miembros homogéneos, se escriben frases o se dibujan enlaces sintácticos entre palabras. Esquema: [O -, O]. Narrativa, no exclamativa, simple, común, con predicados homogéneos. Existir (palabra principal) + adj., Ch. (palabra principal) + sustantivo. Ch. (palabra principal) + lugares. Adverbio + capítulo (palabra principal)	No se dibujan enlaces sintácticos, no se escriben frases, el esquema y las designaciones básicas son los mismos, pero las características son diferentes: narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes, común, complicada por predicados homogéneos. El análisis sintáctico se practica constantemente en el aula y participa en las tareas gramaticales de los dictados de control.
En una oración compleja, se enfatizan los fundamentos gramaticales, las partes se numeran, las partes familiares del discurso se firman sobre las palabras, el tipo se indica de acuerdo con el propósito de la declaración y el color emocional, de acuerdo con la composición y presencia de miembros secundarios. Esquema de análisis: [O y O] 1 , 2 y 3 . Narrativa, no exclamativa, compleja, común.	El esquema sigue siendo el mismo, pero la característica es diferente: narrativa, no exclamativa, compleja, consta de 3 partes que están conectadas por una conexión aliada y aliada, en 1 parte hay miembros homogéneos, todas las partes son de dos partes y comunes . Analizar una oración compleja en el grado 5 es de naturaleza educativa y no es un medio de control.
Esquemas de oraciones con discurso directo: A: "¡P!" o "P", - a. Se introduce el concepto de cita, que coincide en diseño con el discurso directo.	Los esquemas se complementan con una ruptura en el estilo directo con las palabras del autor: "P, - a. - P". y "P, - a, - p". Se introduce el concepto de diálogo y las formas de su diseño. Se inventan esquemas, pero no se hacen las características de oraciones con discurso directo.

Plan para analizar una oración simple

1. Determinar el tipo de oración según la finalidad del enunciado (narrativa, interrogativa, incentivadora).

2. Averigüe el tipo de oración por coloración emocional (no exclamativa o exclamativa).

3. Encuentra la base gramatical de la oración, subráyala e indica las formas de expresión, indica que la oración es simple.

4. Determinar la composición de los principales integrantes de la propuesta (bipartita o unipartita).

5. Determinar la presencia de miembros menores (comunes o no comunes).

6. Subraye los miembros secundarios de la oración, indique las formas de su expresión (partes del discurso): de la composición del sujeto y la composición del predicado.

7. Determinar la presencia de miembros faltantes de la propuesta (completa o incompleta).

8. Determinar la presencia de complicaciones (complicadas o no complicadas).

9. Anota las características de la propuesta.

10. Elaborar un esquema de propuesta.

Para el análisis, usamos oraciones de los hermosos cuentos de hadas de Sergei Kozlov sobre el erizo y el cachorro de oso.

1) ¡Era un extraordinario día de otoño!

2) El deber de todos es trabajar.

3) Treinta mosquitos salieron corriendo al claro y tocaron sus violines chirriantes.

4) No tiene padre, ni madre, ni Erizo, ni osezno.

5) Y Ardilla tomó nueces y una taza y se apresuró detrás.

6) Y pusieron cosas en una canasta: champiñones, miel, una tetera, tazas, y se fueron al río.

7) Y agujas de pino, y piñas, y hasta telarañas - todos se enderezaron, sonrieron y cantaron con todas sus fuerzas la última canción otoñal de la hierba.

8) El Erizo yacía, cubierto hasta la nariz con una manta, y miraba al Osito con ojos inmóviles.

9) El erizo se sentó en una colina debajo de un pino y miró el iluminado luz de la luna valle inundado de niebla.

10) Al otro lado del río, ardiendo con álamos, el bosque se oscureció.

11) Así que hasta la noche corrieron, saltaron, saltaron de un acantilado y gritaron a todo pulmón, enfatizando la quietud y el silencio del bosque otoñal.

12) Y saltó como un verdadero canguro.

13) Agua, ¿hacia dónde corres?

14) ¿Quizás está loco?

15) Me parece que se imaginó a sí mismo... como el viento.

Ejemplos de análisis de oraciones simples

Hoy continuamos estudiando una oración compleja, en esta lección aprenderemos cómo analizarla.

1. Determinar el tipo de oración según el propósito del enunciado ( narrativo, interrogativo, imperativo).

2. Determinar el tipo de oración por entonación ( exclamativo, no exclamativo).

3. Seleccione oraciones simples como parte de una compleja, determine sus fundamentos.

4. Determinar los medios de comunicación de oraciones simples en una compleja ( aliado, no sindicalizado).

5. Seleccione los miembros menores en cada parte de una oración compleja, indique si es común o no común.

6. Nótese la presencia de miembros homogéneos o tratamiento.

Propuesta 1 (Fig. 1).

Arroz. 1. Oferta 1

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja (tiene dos bases gramaticales), aliada (conectada por la unión y), y la primera y segunda parte son poco comunes (Fig. 2).

Arroz. 2. Análisis de la propuesta 1

Proposición 2 (Fig. 3).

Arroz. 3. Oferta 2

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja, no unificada. La primera parte está muy extendida (hay una definición), la segunda no es común (Fig. 4).

Arroz. 4. Análisis de la oración 2

Realizar análisis sintáctico de la oración (Fig. 5).

Arroz. 5. Oferta

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja, aliada. La primera parte es común, complicada por predicados homogéneos. La segunda parte es común.

Arroz. 6. Análisis de la oferta

Bibliografía

1. Idioma ruso. Grado 5 En 3 partes Lvov S.I., Lvov V.V. 9ª ed., revisada. - M.: 2012 Parte 1 - 182 p., Parte 2 - 167 p., Parte 3 - 63 p.

2. idioma ruso. Grado 5 Tutorial en 2 partes. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. y otros - M.: Enlightenment, 2012. - Parte 1 - 192 p.; Parte 2 - 176 pág.

3. idioma ruso. Grado 5 Libro de texto / Ed. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 págs.

4. idioma ruso. Grado 5 Libro de texto en 2 partes Rybchenkova L.M. y otros - M .: Educación, 2014. - Parte 1 - 127 p., Parte 2 - 160 p.

1. Sitio web del festival de ideas pedagógicas "Lección abierta" ()

Tarea

1. ¿Cuál es el orden de analizar una oración compleja?

2. ¿Cuáles son las oraciones complejas para los medios de comunicación entre las partes?

3. Subraya los fundamentos gramaticales de la oración:

Se acercaba la aurora apresurada, se iluminaban las alturas celestiales.

1. Describe la oración según el propósito del enunciado: narrativo, interrogativo o de incentivo.
2. Por coloración emocional: exclamativa o no exclamativa.
3. Por la presencia de fundamentos gramaticales: simples o complejos.
4. Entonces, dependiendo de si la oración es simple o compleja:

si es sencillo: 5. Describa la oración por la presencia de los miembros principales de la oración: de dos partes o de una parte, indique qué miembro principal de la oración, si es de una parte (sujeto o predicado). 6. Caracterizarse por la presencia de miembros secundarios de la propuesta: comunes o no comunes. 7. Indique si la oración se complica por algo (miembros homogéneos, apelación, palabras introductorias) o no se complica. 8. Subraye todos los miembros de la oración, indique las partes del discurso. 9. Redacte un esquema de oración, indicando la base gramatical y la complicación, si la hay.

si es complejo: 5. Indicar qué conexión es en la propuesta: aliada o no sindical. 6. Indique cuál es el medio de comunicación en la oración: entonación, Coordinar conjunciones o conjunciones subordinantes. 7. Concluye qué tipo de oración es esta: sin unión (BSP), compuesta (CSP), compleja (CSP). 8. Analice cada parte de una oración compleja como una simple, comenzando desde el punto No. 5 de la columna adyacente. 9. Subraye todos los miembros de la oración, indique las partes del discurso. 10. Redacte un esquema de oración, indicando la base gramatical y la complicación, si la hay.

Un ejemplo de análisis de una oración simple

Análisis oral:

La oración es narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes, base gramatical: alumnos y alumnos estudian, común, complicado por sujetos homogéneos.

Escritura:

Raíz gramatical narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes alumnos y alumnos estudian, común, complicado por sujetos homogéneos.

Un ejemplo de análisis de una oración compleja

Análisis oral:

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja, conexión aliada, medio de comunicación. sindicato subordinado porque, una oración compleja. La primera oración simple: de una parte, con el miembro principal - el predicado no preguntó común, no complicado. Segunda oración simple: base gramatical de dos partes fuimos con la clase, común, sin complicaciones.

Escritura:

Narrativa, no exclamativa, compleja, conexión aliada, unión subordinada medios de comunicación porque, SPP.

1. PP: de una parte, con el miembro principal - el predicado no preguntó común, no complicado.

2do PP: dos partes, base gramatical - fuimos con la clase, extendido, no complicado.

Ejemplo esquemático (oración seguida de esquema)

Otra opción para analizar

Análisis de sintaxis. Orden en el análisis.

En frases:

1. Seleccione la frase correcta de la oración.
2. Consideramos la estructura: resaltamos la palabra principal y el dependiente. Indicamos qué parte del discurso es la palabra principal y dependiente. A continuación, indicamos de qué manera sintáctica se conecta esta frase.
3. Y finalmente, denotamos cuál es su significado gramatical.

En una oración simple:

1. Determinamos cuál es la oración para el propósito de la declaración: narrativa, incentivo o interrogativa.
2. Encontramos la base de la oración, establecemos que la oración es simple.
3. A continuación, debe hablar sobre cómo se construye esta propuesta.
   • Es de dos partes o de una parte. Si es de una sola parte, determine el tipo: personal, impersonal, nominativo o indefinidamente personal.
   • Común o no común
   • incompleta o completa. Si la oración está incompleta, entonces es necesario indicar qué miembro de la oración falta en ella.
4. Si esta propuesta se complica de alguna manera, ya sean miembros homogéneos o miembros aislados de la propuesta, esto debe señalarse.
5. A continuación, debe analizar la oración por miembros, mientras indica qué partes del discurso son. Es importante seguir el orden de análisis. Primero, se determinan el predicado y el sujeto, luego los secundarios, que forman parte del primero, el sujeto, luego, el predicado.
6. Explicamos por qué de una forma u otra se colocan los signos de puntuación en la oración.

Predicado

1. Notamos cuál es el predicado: un verbo simple o compuesto (nominal o verbal).
2. Especifique cómo se expresa el predicado:
   • simple - qué forma del verbo;
   • verbo compuesto - en qué consiste;
   • nominal compuesto: qué conexión se usa, cómo se expresa la parte nominal.

En una oración que tiene miembros homogéneos.

Si tenemos una oración simple, al analizarla, se debe tener en cuenta qué tipo de miembros homogéneos son de la oración y cómo se relacionan entre sí. Ya sea a través de la entonación, o la entonación con conjunciones.

En oraciones con miembros separados:

Si tenemos una oración simple, al analizarla, se debe tener en cuenta cuál será la rotación. A continuación, analizamos las palabras que se incluyen en esta rotación por parte de los integrantes de la oración.

En oraciones con miembros aislados del discurso:

Primero, notamos que en esta oración, hay un discurso directo. Indicamos el discurso directo y el texto del autor. Analizamos, explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera y no de otra manera. Dibujamos el esquema de la oferta.

En una oración compuesta:

En primer lugar, indicamos qué oración a efectos del enunciado es interrogativa, enunciativa o incentivadora. Encontramos oraciones simples en la oración, destacamos la base gramatical en ellas.

Encontramos uniones con la ayuda de las cuales las oraciones simples se conectan en una compleja. Notamos qué tipo de uniones son: adversativas, conectantes o divisorias. Determinamos el significado de toda esta oración compuesta: oposición, alternancia o enumeración. Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera. Luego, cada oración simple que forma la compleja debe analizarse de la misma manera que se analiza una oración simple.

En una oración compleja con una cláusula subordinada (uno)

Primero, indicamos qué es la oración en términos del propósito de la declaración. Destacamos la base gramatical de todas las oraciones simples que forman una compleja. Vamos a leerlos.

Nombramos qué oración es la principal y cuál es la subordinada. Te explicamos qué tipo de oración compleja es, presta atención a cómo está construida, cómo se conecta la oración subordinada a la oración principal y a qué se refiere.

Explicamos por qué los signos de puntuación en esta oración están dispuestos de esta manera. Luego, se deben analizar las oraciones subordinadas y principales, de la misma manera que se analizan las oraciones simples.

En una oración compleja con cláusulas subordinadas (varias)

Llamamos a lo que la oración es según el propósito del enunciado. Seleccionamos la base gramatical de todas las oraciones simples que forman la compleja y las leemos. Indicamos qué oración es la principal y cuál es la subordinada. Es necesario indicar cuál es la subordinación en la oración, ya sea una subordinación paralela, secuencial u homogénea. Si hay una combinación de varios tipos de subordinación, esto debe señalarse. Explicamos por qué, de esta manera, se colocan signos de puntuación en la oración. Y, al final, analizamos las oraciones subordinadas y principales como oraciones simples.

En una oración compleja sin unión:

Llamamos a lo que la oración es según el propósito del enunciado. Encontramos la base gramatical de todas las oraciones simples que componen esta oración compleja. Los leemos, llamamos el número de oraciones simples que forman el complejo. Determinamos cuál es el significado de la relación entre oraciones simples. Puede ser - secuencia, causa con efecto, oposición, simultaneidad, explicación o adición.

Notamos cuáles son las características de la estructura de esta oración, qué tipo de oración compleja es. ¿Cómo se conectan las palabras simples en esta oración y a qué se refieren?

Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera.

En una oración compleja en la que hay diferentes tipos de comunicación.

Llamamos a lo que, según el objeto del enunciado, es esta oración. Encontramos y destacamos la base gramatical de todas las oraciones simples que forman una compleja, leídas en voz alta. Establecemos que esta propuesta será una propuesta en la que hay diferentes tipos conexiones ¿Por qué? Determinamos qué conexiones están presentes en esta oración: coordinación aliada, subordinación o cualquier otra.

Según el significado, establecemos cómo se forman las simples en una oración compleja. Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera. Analizamos todas las oraciones simples que forman una compleja de la misma manera que se analiza una oración simple.

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