Tarixdagi tarixiy jumboqlar. Rebus tarixi

Vatan tarixiga oid rebuslar (to'plam)

Kirish

Rebus (lotin tilidan rebus - "narsalar yordamida"), so'z yoki bo'g'inni ob'ektning tasviri orqali ifodalash, uning nomi ifodalangan so'z yoki bo'g'inga mos keladi. Bir nechta jumboqlarni bitta chizmada yoki ibora yoki jumla yaratish uchun chizmalar ketma-ketligi sifatida birlashtirish mumkin. Adabiy boshqotirmalarda harflar, raqamlar, musiqiy notalar yoki maxsus tartibga solingan so'zlar jumlalar tuzish uchun ishlatiladi. Murakkab boshqotirmalarga rasm va harflar kiradi. Bulmacalar so'zlarning to'g'ridan-to'g'ri ma'nosini etkazishi mumkin, asosan savodsiz odamlarga ma'lumot berish yoki ko'rsatma berish yoki faqat tashabbuskorlarni xabardor qilish uchun yoki topishmoq va o'yin-kulgi sifatida foydalanilganda ularning ma'nosini ataylab yashirishi mumkin.

Evropada adabiy jumboqlarni ko'pincha umumiy shiorlar, shaxsiy muhrlar, monogramlar, kitob plitalari va nihoyat, o'yin-kulgi yoki topishmoqlar sifatida ko'rish mumkin edi. Angliyada taniqli rebus - IOU. Rasmli topishmoqlar reklama kampaniyalarida keng qo'llanilgan.

Tarixiy onaal chuqur aks ettirishni talab qiladi, bu murakkab talabalar uchun qiyinchilik maxsus (tuzatish) maktabi,chunki ularning tafakkuri “inertsiya bilan tavsiflanadi; ular yomon poniyalarularga ma'lum qilingan o'quv materialini mayut. Buni alohida hisobga olgan holdaaqli zaif bolalarning mentaliteti, o'qituvchi keraktalabalarga xabar qilingan fakt va hodisalarni diqqat bilan tanlangva taqdimotingiz shakli haqida yaxshilab o'ylab ko'ring; faqat oldindanravshan, tushunarli, oddiy hikoyaga kirish mumkin talabalar.

Maxsus (tuzatish) maktab o'quvchilariolingan bilimlarni o'xshashlarga "o'tkazish" ni amalga oshirish faktlar va hodisalar. O'qituvchi bu xususiyatni hisobga olishi va yordam berishi kerako'quvchilar o'rtasida zarur aloqa va aloqalarni o'rnatishtarixiy voqealar. Fikrlashni rivojlantirish uchun qaytib kelish tavsiya etiladibir xil haqiqatga, tarixiy atama bir necha marta.

Ushbu "Vatan tarixi bo'yicha boshqotirmalar" to'plamida o'qituvchilar, tuzatish maktablari tarbiyachilari, shuningdek, ta'lim maktablari o'qituvchilari uchun qiziqarli bo'lishi mumkin bo'lgan jumboqlar taklif etiladi.

Xulosa

Ushbu "Vatan tarixi bo'yicha topishmoqlar, 8-sinf" to'plamida tarix darslarida, yangi atamalar bilan tanishish, shuningdek ularni mustahkamlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan boshqotirmalar taklif etiladi. Maxsus (tuzatish) maktab o'quvchilari olingan bilimlarni o'xshash faktlar va hodisalarga "o'tkazish"da yaxshi emas. O‘qituvchi ana shu xususiyatni hisobga olishi, o‘quvchilarga tarixiy voqealar o‘rtasida zarur aloqa va munosabatlarni o‘rnatishga yordam berishi kerak. Tafakkurni rivojlantirish uchun bir xil faktga, tarixiy atamaga bir necha bor qaytish maqsadga muvofiqdir. Shuning uchun darsda boshqotirmalardan foydalanish fikrlashni rivojlantirish va tuzatishga, tarixiy sanalar va nomlarni eslab qolishga yordam beradi.

“Vatan tarixi, VIII-toifa maktablar uchun 8-sinf” o‘quv-uslubiy to‘plamining bir qismi sifatida ushbu testlar to‘plami to‘plamning ajralmas qismi hisoblanadi. Barcha testlar diskda elektron shaklda taqdim etiladi. Talabalar ulardan mustaqil ravishda bilimlarni sinab ko'rish va mustahkamlash uchun, shuningdek o'qituvchi tomonidan darsning istalgan bosqichida foydalanishlari mumkin.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Petrova, L. V. VIII turdagi maxsus (tuzatish) maktabida tarixni o'qitish usullari [Matn] / L. V. Petrova. – M .: Vlados, 2003. – 208 p.

2. Puzanov, B.P. Rossiya tarixi: darslik. 8 hujayra uchun. maxsus (tuzatish) ta'lim muassasalari VIII tur [Matn] / B. P. Puzanov. - M .: VLADOS, 2004. - 312 p.

3. Smirnova, A. N. O'rta maktab o'qituvchisining tuzatish va tarbiyaviy ishi: o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun qo'llanma [Matn] / A. N. Smirnova. - M.: Ma'rifat, 1992. - 104 b.

Siz topishmoqlarni hal qilishni yoqtirasizmi? Keyin nima haqida ekanligini taxmin qiling.

Jumboq-hazil, unda so'z yoki ibora harflar, raqamlar va boshqa belgilar bilan birgalikda chizmalar shaklida tasvirlangan. Taxmin qildingizmi?

To'g'ri, bu boshqotirma. Bizning tushunishimizcha, rebus - bu topishmoqning bir turi bo'lib, unda so'z yoki hatto ibora rasmlar, belgilar ko'rinishida taqdim etiladi. "Rebus" so'zining o'zi lotincha "so'zlar bilan emas, balki narsalar yordamida" iborasidan tug'ilgan deb ishoniladi.

Biz hayotimizda ko'pincha jumboqlar bilan uchrashamiz. Siz jumboqlar tarixini bilasizmi?

Bulmacalar tarixi juda uzoq vaqt oldin boshlangan. 15-asrda Frantsiyada fars spektakllari rebus deb atalgan. Keyinchalik, 16-asrda bunday o'yin-kulgi taqiqlangan va so'z o'yinlariga asoslangan o'yin rebus deb atala boshlagan. Ko'pincha bu turli xil narsalar, raqamlar yoki harflarning tasvirlaridan iborat topishmoq edi. Va bu shaklda jumboq bizga etib keldi.

1783-yilda ingliz rassomi va o‘ymakori Tomas Buik T.Xodgsonning London bosmaxonasida bolalar uchun g‘ayrioddiy Injilni chop etdi. U Muqaddas Bitikdagi voqealarni rebuslar shaklida takrorlaydi. Bunday Injil "ieroglif" deb atala boshlandi. Matnda ba'zi so'zlar rasm bilan almashtirilgan. Bir necha yil o'tgach, 1788 yilda amerikalik noshir Isaiah Tomas chet elda ieroglifli Injilni nashr etdi. Bunday g'ayrioddiy ieroglif Injil juda mashhur bo'ldi XVIII oxiri asrlar davomida, chunki ular Muqaddas Bitikni bolalarga o'rgatishni oson va qiziqarliroq qilishgan.

“Alisa mo‘jizalar mamlakatida” va “Ko‘zoynak orqali” kitoblarining taniqli muallifi Lyuis Kerroll yosh kitobxonlar bilan yozishmalarida tez-tez rebuslardan foydalangan. O'z maktublarida u ko'pincha ba'zi so'zlarni rasmlar bilan almashtirgan yoki oyna tasvirida harflarni tasvirlagan. Bunday sirli xatlarni o'qish uchun zukkolik kerak edi, bu, albatta, bolalarga juda yoqdi.

19-asrning ikkinchi yarmida boshqotirmalardan jamiyatda keng foydalanila boshlandi.

Qizig'i shundaki, hatto urush yillarida ham jumboqlar juda qadrlangan. Buyuk davrida Vatan urushi, 1942 yilda Moskva sanoat savdosining Moskva matbaa fabrikasi A.A.ning rebuslar to'plamini nashr etadi. Ryazanov "Bo'sh vaqtlarida: Rebuslar" (I. Telyatnikovning rasmlari). Ular kattalar uchun mo'ljallangan edi. 1945 yilda, urush tugagandan so'ng, rassom va illyuzionist Georgiy Kelsievich Bedarevning "Rebuslar" kichik risolasi nashr etildi.

Urushdan keyingi davrda jumboqlar bolalar auditoriyasiga e'tibor qarata boshladi. Hozirgi vaqtda boshqotirmalar ham kattalar, ham bolalar uchun mo'ljallangan. Bolalar jurnalini yoki jumboqlarni o'z ichiga olmaydigan rivojlanish qo'llanmasini topish qiyin. Ko'pincha bolalarga maktabda shunga o'xshash topshiriqlar beriladi va hatto jumboqlarni o'ylab topish vazifasi ham beriladi.

Bulmacalar kimga mo'ljallangan bo'lishidan qat'i nazar, ularni taxmin qilish qoidalari bir xil. Rebusni to'g'ri taxmin qilish uchun, albatta, siz ushbu qoidalarni bilishingiz kerak.

Bir nechta jumboqlarni ham hal qilishga harakat qiling.

"Topishmoqlar" - o'ylab ko'ring va rasmga bosing. Kechqurun u yerga uchadi, yerga tun keladi va ertalab yana uchib ketadi. Yulduz havoda bir oz aylanib, o'tirdi va kaftimga erib ketdi. Tugmani bosing va qayta urinib ko'ring. Qor parchasi. Qiziqarli topishmoqlar. Daryo bo'ylab rangli bo'yinturuq osilgan edi.

Viktorina savollari - Shoh Sulaymonning konlari. Windows vista. Harakat yoki o'zgarishga qarshilik. Tarozilar. Qurbaqa. Rebusni hal qiling: za1ka. Matritsa. Baliq. Yulduz. Sayyora. Kosmos. Hasharot. Bizning galaktikamizning nomi nima? Issiq havo sharida 5 hafta. Vaqt. Tumanlik. Lazer. Printerlar nima emas? Harorat. Hayvonlar.

""Dunyo bo'ylab test" 4-sinf" - 9. Quyosh tizimidagi sayyoralar o'rganilmoqda: Quyosh sistemasidagi go'zallik ma'budasi nomi bilan atalgan eng yorqin sayyora: 8. "Dunyo bo'ylab test" Sinf. 4-mavzu bo'yicha: " quyosh tizimi". 1. O'z-o'zidan yorug'lik beruvchi osmon jismi: 6. Sayyoralarning Quyosh atrofidagi yo'li deyiladi: 4. Quyosh sistemasidagi eng kichik sayyora:

"Eng aqlli" - Bolalar shifokorining ismi nima? An’ana va urf-odatlarni o‘rganuvchi fan. Qadimgi rus dehqonlarining yozda asosiy bayrami nima? Mahalliy tarix Tabiiy tarix Geografiya. Viper Kobra allaqachon. Quyidagi ilonlardan qaysi biri zaharli emas? Ushkalyag. Kulbaning burchaklari qizil emas, balki qizil ... Tish shifokori pediatr jarroh. Ayirish natijasi.

"Dunyo bo'ylab viktorina" - Yilda necha kun. Jigarrang ayiq qanday qishlaydi? Qaysi qush eng katta tuxum qo'yadi. Kunning qaysi qismi tun bilan almashtiriladi. Itga o'xshagan hayvonning nomi nima. Barglar yilning qaysi vaqtida tushadi? Dunyo bo'ylab viktorina. Do'l nima. Asalari chaqqandan keyin nima bo'ladi.

"Viktorina" - paypoqlar. Janni Rodari ertakining bosh qahramoniga aylangan sabzavot. Kompyuter sichqonchasi. O'rganish yorug'lik, jaholat esa zulmatdir. Ular savatga yig'iladi Qalin yonoqli matryoshkalar. Yashil ro'molchalarda, nuqta bilan sarafanlar. Qadimgi kunlarda qanday sabzavot ikkinchi non deb atalgan? Chak - chak. Gapiradi. Qovoq. Gilos yoki tvorog bilan to'ldirilgan Ukraina pirojnoe idishi.

5-sinfda Qadimgi dunyo tarixi bo'yicha intellektual o'yin "Qadimgi Yunoniston madaniyati" mavzusidagi rebuslardagi shaxsiy o'yin.

Simakina Olga Ivanovna, tarix va ijtimoiy fanlar o'qituvchisi, GKOU Maxsus tuzatish umumta'lim maktabi- 62-sonli 3-4 turdagi maktab-internat, Buryatiya Respublikasi, Ulan-Ude.
Qisqa Tasvir: Qadimgi dunyo tarixi bo'yicha shaxsiy o'yin o'yin shaklida bo'lib o'tadi va 5-sinfda o'rganiladigan Qadimgi Yunoniston madaniyatiga bag'ishlangan. O'yin 5-sinf Qadimgi dunyo tarixi bo'yicha darslik (mualliflar Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S.,) va qo'shimcha adabiyotlar asosida tuzilgan. O'yin bolalar faoliyatining asosiy turlaridan biridir. Har qanday yoshda u zarur shart bolani har tomonlama rivojlantirish va uni tarbiyalash va o'qitishning asosiy vositalaridan biri. Intellektual o'yinlar talaba rivojlanishining muhim va zarur elementi, AKTdan foydalangan holda o'yin o'ynash kognitiv faollik va o'quv motivatsiyasini oshirishga yordam beradi, Materialni tekshirish uchun tarix o'qituvchilari qiziqtirishi mumkin. Uy ishi, o'tkazishdan oldin ushbu mavzu bo'yicha takroriy - umumlashtirish darslarini tashkil etish nazorat ishlari Bundan tashqari, darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun ham foydalanish mumkin.
Maqsad: Tarixga qiziqish uyg'otish.
Vazifalar:
- Qadimgi Yunon jamiyati madaniyati haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish;
- Qadimgi Yunoniston tarixiga kognitiv qiziqishni shakllantirishni davom ettirish;
- boshqotirmalarni yechish qobiliyatini rivojlantirish;
- talabalarning dunyoqarashini kengaytirish;
- jahon madaniyati qadriyatlariga hurmatni tarbiyalash;
- mas'uliyat hissini, jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Ishtirokchilarning yosh toifasi: 5-sinf o'quvchilari.
Manzil: ta'lim auditoriyasi.
O'tkazish shakli: boshqotirma o'yini.
Dastlabki tayyorgarlik:
- talabalar jamoalarni tuzadilar, sardorlarni tanlaydilar, o'z jamoalarining nomini tanlashadi;
- o'yin uchun material tanlash;
- she'rlar, musiqalar tanlash;
- boshqotirmalar, taqdimotlar tuzish.
Uskunalar:
Kompyuter, multimedia proyektori (taqdimotdan foydalanishda), signal kartalari.
Tarqatma:
Har bir bola uchun jumboqlar.
Javoblar varaqlari.
Resurslar: kompyuter taqdimoti.

Tadbirning borishi:
Etakchi: Xayrli kun, bolalar va aziz mehmonlar! Bugun biz o'z o'yinimizni o'ynaymiz. O'yinning nomi rus tiliga "Risk!" deb tarjima qilingan. "Bunday qoidalar yo'q va donolik namoyon bo'lmaydigan bunday ahamiyatsiz holatlar yo'q", dedi L.N. Tolstoy. O'yin - bu bilim, zukkolik, kollektivizm musobaqasi.
O'yinimizni 2 ta jamoa o'tkazadi. 1-jamoa "Prometey" va 2-jamoa "Sparta", biz o'yin stollarida o'z joylarini egallashlarini so'raymiz.
Musiqa tovushlari: Sirtaki.
Hakamlar hay'ati tanishtiriladi.
O'yin qoidalari.
O'yin 5 raunddan iborat. 1. Tur – “Qadimgi Yunonistondagi maktab”, 2. Davra – “Buyuk odamlar”, 3. Davra – “San’at”, 4. Davra – “Qadimgi Yunoniston xudolari”, 5. Davra – “Qanotli so‘zlar”. Har bir mavzu bo'yicha 5 tadan savol bor. turli darajalarda xarajat - 10, 20, 30, 40 va 50 ball. Jamoalar savollarga yozma javob beradi.
Savolga to'g'ri va boshqalardan tezroq javob bergan jamoa birinchi navbatda mavzu va savol raqamini tanlash huquqini oladi.
Muhokama uchun vaqt - 1 daqiqa. 1 daqiqadan so'ng, signalga ko'ra, jamoalar o'z versiyasini javoblar varag'iga yozadilar va uni hakamlar hay'atiga beradilar, agar jamoa ishonchsiz bo'lsa, javobni umuman berib bo'lmaydi.
Agar javob to'g'ri bo'lsa, jamoa savolning qiymatiga teng ball oladi. Noto'g'ri javob bo'lsa, jamoa savolning qiymatiga teng bo'lgan bir qancha ball yo'qotadi.
O'yin faqat barcha savollarga javob berilganda tugaydi. Biz butun o'yin oxirida to'g'ri javobsiz qolgan savollarga qaytamiz. Bizning o'yinimizda rebus shaklida berilgan savollarga maslahat bor. Buni taxmin qilish orqali siz to'g'ri javobni topasiz.

Etakchi:
Men sizga Sergey Yeseninning she'rini o'qiyman va siz uni qaysi davlatga bag'ishlaganini aniqlashingiz kerak.
Qudratli Axilles Troyaning istehkomlarini parchalab tashladi.
O'ldirilgan ajoyib Patrokl o'layotgan edi.
Gektor esa qilichini maysaga artdi
Va u dushmanga gullab-yashnagan levkoyni quydi.

Soya yig'lab kul ustida qayg'u bilan uchib ketdi,
Va oyning yarim oyi tunikalar tarmog'ini kesib o'tdi.
Charchagan Axilles yerga yiqildi,
U o'lgan odamni o'z uyiga olib ketdi ...
Bolalar javoblari.

Etakchi: To‘g‘ri, Sergey Yesenin o‘z she’rini Gretsiyaga bag‘ishlagan. Bizning o'yinimiz Qadimgi Yunoniston madaniyatiga bag'ishlanadi. Zero, Qadimgi Yunoniston madaniyati butun jahon madaniyatining rivojlanishiga katta hissa qo'shgan.

1. Dumaloq. "Qadimgi Yunonistondagi maktab".

10 ball. U kuchli edi - kerak edi.
Va boshqa kuch yo'q edi
Men bolani olib ketishim kerak.
Maktabga. Va bundan tashqari, o'rgating
Uning har qanday uslubi
Hammaga namuna bo'lish uchun.

Javob: O'qituvchi.

20 ball. Bu yozuv tayoqchasi, uning bir uchi o'tkir, ular mum lavhaga yozgan, ikkinchisi to'mtoq, ular yozilgan narsalarni ishqalagan.

Javob: Uslub.

30 ball. Qadimgi Yunonistondagi xususiy gimnastika maktabi, u erda 12 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalar shug'ullangan.

Javob: Palestra.

40 ball. Intellektual hayot markazlari - bu erda sport, dam olish joylari, kutubxonalar mavjud edi.

Javob: Gimnaziya.

50 ball. 18 yoshga to'lgan, maktab va gimnaziyalarda o'qishni tugatib, harbiy xizmatga ketgan afinalik yoshlarning ismi nima edi.

Javob: Efebe.

2. Dumaloq. "Buyuk odamlar".

10 ball. Tibbiyot otasi. U birinchi bo'lib kasallikni xudolarning jazosi emas, balki tabiat hodisasi deb hisoblagan. Hozirgi kunda barcha shifokorlar "Qasamyod ..."

Javob: Gippokrat.

20 ball. Qadimgi yunon tarixchisi, “tarixning otasi”, Tsitseron ta’biri bilan aytganda; barcha qadimgi madaniyat uning asarlari ta'sirida bo'lgan.

Javob: Gerodot.

30 ball. Falsafaning otasi haqiqat, yaxshilik va yomonlik haqidagi fikrlarni uyg'otdi.

Javob: Sokrat.

40 ball. Qadimgi Yunonistonning buyuk matematiki, fizigi, mexaniki va muhandisi. Ma'lumki, u Sirakuzada, miloddan avvalgi III asrda tug'ilgan.

Javob: Arximed.

50 ball. Geografiya fanining otasi, miloddan avvalgi 235 yildan - Iskandariya kutubxonasi rahbari. U dunyoda birinchi bo'lib yer sharining aylanasini hisoblagan.

Javob: Eratosthenes.

3. Dumaloq. "San'at".

10 ball. "Yuqori shahar" nima edi. Unda qadimgi Yunonistonda ziyoratgohlar, xazina va davlatni boshqarganlar bo'lgan.

Javob: Akropol.

20 ball. Dramatik va boshqa tomoshalar uchun moslashtirilgan maxsus bino.

Javob: Teatr.

30 ball. Qadimgi me'morchilik yodgorligi, Afina Akropolida joylashgan qadimgi yunon ibodatxonasi, qadimgi Afinadagi asosiy ibodatxona.

Javob: Parthenon.

40 ball. Miloddan avvalgi V asrda yashagan qadimgi yunon haykaltaroshi va me'mori, Oliy klassik davrning eng buyuk rassomlaridan biri. AD

Javob: Fidiyalar.

50 ball. Afina va butun Attikaning homiysi Phidias haykali.

Javob: Ma'buda Afina.

4. Dumaloq. "Qadimgi Yunoniston xudolari".

10 ball. U o'tkir otuvchi va lira chaladi.
Unga to'qqizta Muses hamroh bo'ladi.
U yorqin va yorug'likda paydo bo'ladi -
Artemidaning ukasi, xudo...

Javob: Apollon.

20 ball. Oq yuzli va nozik,
U ko'pikdan tug'ilgan.
Sevgiga to'la va g'azablanmaydi
Bu ma'buda ...

Javob: Afrodita.

30 ball. U sizni yo'ldan ozdiradi
Yoki yo'l ko'rsating
Bu sizni charchoqdan ko'zingizni yumishga majbur qiladi.
Chaqmoq kabi yangiliklar
Osmondan hammaga yetkazib beradi,
Va uning ismi ...

Bulmacalar sirlari.

Rebus (lotin tilidan"rebus" - "narsalar yordamida"), nomi taqdim etilgan so'z yoki bo'g'in bilan undosh bo'lgan ob'ektning tasviri yordamida so'z yoki bo'g'inni ifodalash. Oddiy qilib aytganda, bu topishmoq bo'lib, unda chizma shaklida ochilmagan so'zlar yoki iboralar harflar va boshqa belgilar bilan birlashtiriladi.

Bir nechta jumboqlarni bitta chizmada yoki ibora yoki jumla yaratish uchun chizmalar ketma-ketligi sifatida birlashtirish mumkin. Adabiy boshqotirmalarda harflar, raqamlar, musiqiy notalar yoki maxsus tartibga solingan so'zlar jumlalar tuzish uchun ishlatiladi. Murakkab boshqotirmalarga rasm va harflar kiradi. Bulmacalar so'zlarning to'g'ridan-to'g'ri ma'nosini etkazishi mumkin, asosan savodsiz odamlarga ma'lumot berish yoki ko'rsatma berish yoki faqat tashabbuskorlarni xabardor qilish uchun yoki topishmoq va o'yin-kulgi sifatida ishlatilganda ularning ma'nosini ataylab yashirishi mumkin.

Rebusning dastlabki shakli tasviriy yozuvda uchraydi, unda tasvirlash qiyin bo'lgan mavhum so'zlar nomlari o'xshash tarzda talaffuz qilingan ob'ektlarning tasvirlari bilan ifodalangan. Bunday jumboqlar Misr ierogliflari va Xitoyning dastlabki piktogrammalariga o'xshaydi. Rebuslarning tasvirlari yunon va rim tangalarida shaharlarning nomlarini etkazish yoki o'rta asrlarda oila nomlarini ifodalash uchun ishlatilgan.

Bulmacalar tarixi :

Birinchi jumboqlar Frantsiyada paydo bo'lgan XV asr. Keyin bu kun mavzusi bo'yicha fars spektakl bo'ldi. Allegorik shaklda komediyachilar yomon va zaif tomonlarni masxara qilishdi dunyoning qudrati bu haqda ular "bo'layotgan narsalar haqida" aytib berishdi. Vaqt o'tishi bilan rebusning tabiati o'zgardi. Rebus so'z o'yinlariga qurilgan o'yin deb atala boshlandi.

Taxminan bir vaqtning o'zida birinchi chizilgan jumboqlar paydo bo'ldi. Dastlab, ular tom ma'noda taniqli frazeologik burilishlarni tasvirlab berdilar, keyinchalik murakkabroq variantlar paydo bo'ldi.

DA XVI asrda chizilgan jumboqlar Angliya, Germaniya, Italiyada ma'lum bo'ldi, ammo bu mamlakatlarning hech birida ular keng rivojlanmagan.

Ularning dizaynida professional rassomlar ishtirok etishdi. tomonidan tuzilgan jumboqlarning birinchi bosma to'plami Etyen Taburo, 1582 yilda Frantsiyada paydo bo'lgan.

Rossiyada jumboqlar keyinroq paydo bo'ldi - o'rtada XIX asrda, birinchi jumboqlar 1845 yilda "Illustration" jurnali sahifalarida paydo bo'ldi. Rassom tomonidan chizilgan jumboqlar juda mashhur edi Volkov Niva jurnalida. Kelajakda "Rebus" maxsus jurnali chiqa boshladi.

Boshqotirmalarni yechishning foydalari haqida :

"Biz juda ko'p jiddiy odamlarni bilamiz", deb yozgan jurnallardan biri, ular bo'sh vaqtlarini jumboqlarni echishga bag'ishlaydilar va ayniqsa, bu mashg'ulotni yoshlarga aql uchun o'ziga xos gimnastika sifatida tavsiya qiladilar ... ". Shuningdek, u zukkolikni sayqallaydi, boshlangan ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini rivojlantiradi va odamlarning muloqotini faollashtirishga yordam beradi.

Bolalar uchun topishmoqlar ko'p ijobiy tomonlarga ega:

1. Fikrlashning rivojlanishiga hissa qo'shing.
2. Ular aql, mantiq, sezgi, zukkolikni tarbiyalaydi.
3. Bolaning dunyoqarashini kengaytirishga, yangi so'zlarni, narsalarni eslab qolishga yordam bering.
4. Ular vizual xotirani, imloni mashq qiladilar, she'riyat yoki nasrda faqat og'zaki tavsifdan foydalanadigan odatiy topishmoqlardan farqli o'laroq, rebuslar bir vaqtning o'zida og'zaki va vizual idrok etishning bir nechta usullarini birlashtiradi.

Bulmacalar turlari .

• Puzzlelar ikki tomonlama vazifani ifodalang: rebusni yechganingizdan so'ng, siz topishmoqni o'qiysiz, lekin topishmoqni hal qilish kerak.
• "Qo'shish va ayirish" jumboqlari dan farq qiladi muntazam mavzular minus belgisidan keyingi rasmning qiymati allaqachon olingan so'z birikmasiga qo'shilmaydi, balki undan ayiriladi.
• Rebus hazillari- Bu she'rdagi kulgili topishmoq.
• Rebus maqollari shifrlangan maqol bo‘lib, uni ochish va uning ma’nosini tushuntirish kerak.
• tovushli jumboq- bu bo'g'inlarni birlashtirish mahoratini ishlab chiqishga imkon beruvchi jumboq mashqlari.
• Rebus hikoyasi siz hal qilishingiz va hikoya qilishingiz kerak bo'lgan katta jumboqdan iborat.
• Rebus muammosi- Bu muammoni hal qilish va hal qilish kerak bo'lgan jumboq. U bir nechta jumboqlardan iborat.
• Raqamli jumboqlar- bu o'nli kasr tizimida raqamlarni yozishda pozitsion printsipni tushunish va tushunish qobiliyatini yaxshilaydigan boshqotirmalar.

Boshqotirmalarni yechish qoidalari :

• so'z yoki gap rasm shaklida tasvirlanishi mumkin bo'lgan qismlarga bo'linadi
• rasmda ko'rsatilgan barcha ob'ektlarning nomlari faqat nominativ holatda o'qilishi kerak;
• agar rasmdagi ob'ekt teskari burilsa, uning nomi o'ngdan chapga o'qiladi;
• agar raqamning chap tomonida vergul (bir yoki bir nechta) bo'lsa, unda so'zning birinchi harflari o'qilmaydi. Agar raqamdan keyin vergul qo'yilgan bo'lsa, uning o'ng tomonida oxirgi harflar o'qilmaydi;
• agar rasm ustida chizilgan harf ko'rsatilgan bo'lsa, u mavzu nomidan chiqarib tashlanishi kerak;
• agar raqam ustidagi raqamlar mavjud bo'lsa, harflar ko'rsatilgan tartibda o'qilishi kerak;
• agar chizilgan xatning yonida boshqa harf yozilsa, chizilgan harf o'rniga o'qilishi kerak. Ba'zan bu holda harflar orasiga tenglik belgisi qo'yiladi;
• agar so'zning bir qismi son sifatida talaffuz qilinsa, rebusda u raqamlar va raqamlar bilan tasvirlangan (O5 - yana; 100G - pichan);
• agar chizmada qo'shimcha belgilar bo'lmasa, tasvirlangan ob'ekt nomining faqat birinchi harfini hisobga olish kerak;
• shifrlangan so'zlarning ko'p qismlari harflar va chizmalarning mos kelishi bilan ko'rsatilgan. Ustida, ostida, ustida, orqasida harflar birikmasi bo'lgan so'zlarni harflar yoki narsalarni bir-birining ustiga yoki orqasiga qo'yish orqali tasvirlash mumkin. C va B harflari bosh gapga aylanishi mumkin. Agar harf boshqa harflardan tuzilgan bo‘lsa, o‘qishda from predlogi qo‘llaniladi.

Boshqotirmalarni tuzish qoidalari :

1. Rebusda tasvirlangan barcha elementlarning nomlari, o'qiladi faqat nominativ holatda va birlik. Ba'zan rasmdagi kerakli ob'ekt o'q bilan ko'rsatiladi.

2. Ko'pincha rebusda tasvirlangan ob'ekt bir emas, balki ikki yoki undan ortiq nomga ega bo'lishi mumkin, masalan, "ko'z" va "ko'z", "oyoq" va "panja" va boshqalar. Yoki u bitta umumiy va bitta maxsus nomga ega bo'lishi mumkin, masalan, "daraxt" va "eman", "not" va "qayta" va boshqalar. Siz eng mantiqiy narsani tanlashingiz kerak.

Rasmda tasvirlangan ob'ektni aniqlash va to'g'ri nomlash qobiliyati jumboqlarni ochishdagi asosiy qiyinchiliklardan biridir. Qoidalarni bilishdan tashqari, sizga zukkolik va mantiq kerak bo'ladi.

3. Ba'zan biron bir mavzu nomini to'liq ishlatib bo'lmaydi - bu kerak so'zning boshida yoki oxirida bir yoki ikkita harfni qoldiring. Bunday hollarda shartli belgi - vergul qo'llaniladi. Agar vergul raqamning chap tomonida bo'lsa, bu uning nomidan birinchi harfni, agar raqamning o'ng tomonida bo'lsa, oxirgi harfni olib tashlash kerakligini anglatadi. Agar ikkita vergul bo'lsa, ikkita harf mos ravishda o'chiriladi va hokazo. Masalan, "yoqa" chizilgan, faqat "whirlpool" o'qilishi kerak, "yelkan" chizilgan, faqat "bug '" o'qilishi kerak.

4. Har qanday ikkita narsa yoki ikkita harf bir-biriga chizilgan bo'lsa, ularning nomlari bilan o'qiladi "in" predlogini qo'shish. Masalan: "v-o-ha", yoki "not-v-a, yoki" v-o-seven":

Ushbu va keyingi beshta misolda, masalan, o'rniga turli xil o'qishlar mumkin"Sakkiz" ni "SEVEN" deb o'qish mumkin, "suv" o'rniga - "DAVO" . Ammo bunday so'zlar yo'q! Bu erda siz yordamga kelishingiz kerak. zukkolik va mantiq.

5. Agar biron bir harf boshqa harfdan iborat bo'lsa, u holda o'qing "of" qo'shish. Masalan: "from-b-a" yoki "vn-from-y" yoki "f-from-ik":

6. Agar biron bir harf yoki ob'ektning orqasida boshqa harf yoki ob'ekt bo'lsa, u holda siz bilan o'qishingiz kerak "uchun" qo'shish.
Masalan: “Ka-za-n”, “za-ya-ts”.

7. Agar bir raqam yoki harf boshqasining ostiga chizilgan bo'lsa, unda siz o'qishingiz kerak "yoqish", "yuqorida" yoki "ostida" qo'shish- mazmunli gapni tanlang. Masalan: “for-on-ri” yoki “under-at-shka”:

"Tit taqa topdi va uni Nastyaga berdi" iborasini quyidagicha tasvirlash mumkin:

8. Agar biron bir harf uchun boshqa harf yozilsa, u holda ular o'qiydilar "tomonidan" qo'shish. Masalan: "by-r-t", "by-l-e", "by-i-s":

9. Agar bir harf boshqasiga suyanib yonma-yon yotsa, ular bilan o'qiydilar "y" qo'shish. Masalan: "L-u-k", "d-u-b":

10. Agar rebusda ob'ektning teskari chizilgan tasviri bo'lsa, unda uning nomi kerak bo'ladi oxiridan o'qing. Masalan, "mushuk" chizilgan, siz "joriy" o'qishingiz kerak, "burun" chizilgan, "tush" o'qishingiz kerak.

11. Agar biror narsa chizilgan bo'lsa va uning yonida harf yozilsa, keyin esa xat chizilgan bo'lsa, demak, bu harf kerak. qabul qilingan so'zdan voz kechish. Agar chizilgan harfning tepasida boshqasi bo'lsa, bu sizga kerak degan ma'noni anglatadi chizilgan joyni almashtiring. Ba'zan bu holda harflar orasiga teng belgi qo'yiladi. Masalan: "ko'z" "gaz", "suyak" "mehmon" deb o'qiladi:

12. Agar rasm ustida raqamlar bo'lsa, masalan, 4, 2, 3, 1, demak, bu birinchi o'qing rasmda ko'rsatilgan ob'ekt nomining to'rtinchi harfi, keyin ikkinchi, undan keyin uchinchi va boshqalar, ya'ni harflar raqamlar bilan ko'rsatilgan tartibda o'qiladi. Masalan, "qo'ziqorin" chizilgan, biz "brig" ni o'qiymiz:

13. Agar rasm yonida strelkalar turli yo'nalishlarga qaratilgan ikkita raqam ko'rsatilgan bo'lsa, unda so'z raqamlar bilan ko'rsatilgan harflarni almashtiring. Masalan, "qal'a" = "dab".

14. Bir harfdan ikkinchi harfga o‘tuvchi o‘qning qo‘llanilishi ham harflarni mos almashtirishni ko‘rsatishga xizmat qiladi. Bundan tashqari, o'qni dekodlash mumkin predlog "K". Masalan, "AP harflari FIR daraxtiga boradi" = "DROPS"

15. Rebusni tuzishda rim raqamlaridan ham foydalanish mumkin. Masalan, "qirq A" "qirq" deb o'qiladi.

16. Agar rebusdagi har qanday figura yugurib, o‘tirib, yotib va ​​hokazo chizilgan bo‘lsa, u holda bu figura nomiga hozirgi zamon III shaxsidagi mos keladigan fe’l (yuguradi, o‘tiradi, yolg‘on gapiradi va hokazo) qo‘shilishi kerak. , masalan"u yuguradi".

17. Ko'pincha rebuslarda "do", "re", "mi", "fa" individual bo'g'inlari mos yozuvlar bilan tasvirlangan. Masalan, eslatmalarda yozilgan so'zlar o'qiladi: "do-la", "fa-sol":

Notalarni va novdadagi pozitsiyani hamma ham bilmasligi sababli, biz ularning nomlarini beramiz.

Rebuslarda boshqa belgilar mumkin: ismlar kimyoviy elementlar, barcha turdagi ilmiy atamalar, maxsus belgilar: "@" - it, "#" - keskin, "%" - foiz, "&" - ampersand, "()" - qavs, "~" - tilda,« :) » - kulgich, "§" - paragraf va boshqalar.

Murakkab jumboqlarda sanab o'tilgan texnikalar ko'pincha birlashtiriladi.

"Qizil qiz zindonda o'tiradi, o'roq esa ko'chada"

boshqotirmalar axborot madaniyatini oshirish vositasidir. Jumboqlarni o'z-o'zidan tuzish bilan ma'lumot qidirish qobiliyatlari, ijodkorlik va intellektual qobiliyatlar rivojlanadi.