“Menga og‘ir, og‘ayni, aytsam...” (G. Sholoxovning “Inson taqdiri” qissasidan keyin) Sholoxov rus askari oldidagi ma’naviy burchini, o‘zining buyuk jasoratini his qilib, o‘zining mashhur “Qisob” qissasini yozadi. bir odam" 1956 yil. Milliy xarakter va butun bir xalq taqdirini o‘zida mujassam etgan Andrey Sokolov qissasi o‘zining tarixiy ko‘lami jihatidan hikoya chegarasiga sig‘adigan romandir. Bosh qahramon…

Ko'pchilik Oskar Uayldning "Dorian Greyning surati" romanini tushunarsiz deb biladi. Albatta, yaqin-yaqingacha yozuvchining ijodi unchalik adekvat talqin qilinmagan: adabiyotshunoslar estetikani begona hodisa, qolaversa, axloqsizlik deb bilishgan. Shu bilan birga, Oskar Uayldning sinchkovlik bilan tahlil qilingan ishi insoniyatni tug'ilgandan beri qiynayotgan savolga javob beradi: go'zallik nima, uning inson bo'lishdagi o'rni qanday ...

Shevchenko yangi ukrain adabiyotining asoschisi. Shevchenko yangi ukrain adabiyotining asoschisi va uning inqilobiy-demokratik yo'nalishining ajdodidir. Aynan uning ijodida 19-asrning ikkinchi yarmi - 20-asr boshlaridagi etakchi ukrain yozuvchilari uchun yo'l-yo'riq bo'lgan boshlang'ichlar to'liq rivojlandi. Millatlar va realizm tendentsiyalari allaqachon Shevchenkoning o'tmishdoshlari ijodiga xos bo'lgan. Shevchenko birinchi...

1937 yil qo'rqinchli sahifa bizning tariximiz. Ismlar esga tushadi: V. Shalamov, O. Mandelstam, O. Soljenitsin... O‘nlab, minglab ismlar. Ularning orqasida esa mayib taqdir, umidsiz qayg'u, qo'rquv, umidsizlik, unutish... Lekin insonning xotirasi hayratlanarli darajada tartibga solingan. U ijarani tejaydi, azizim. Va dahshatli ... V. Dudintsevning "Oq kiyimlari", A. Rybakovning "Arbat bolalari", O. Tvardovskiyning "Xotira huquqi bilan", V.ning "Non muammosi" ...

Bu asar mavzusi shunchaki mening she'riy tasavvurimni hayajonga soladi. 19-20-asrlar chegarasi adabiyotning shu qadar yorqin, faol sahifasiki, hatto o‘sha kunlarda yashash shart emas edi, deb noliyapsiz. Yoki shunga majbur bo'lgandirman, chunki men o'zimda shunday bir narsani his qilyapman ... O'sha davrning notinchligi shunchalik aniq paydo bo'ladiki, go'yo o'sha adabiy bahslarni ko'rib turibsiz ...

Anton Pavlovich Chexov ham nosir, ham dramaturg sifatida jahon adabiy jarayonida teng darajada muhim o'rin tutadi. Ammo dramaturg sifatida u avvalroq qaror qildi. Chexov o‘n sakkiz yoshida yozuvchi hayoti davomida dunyoda paydo bo‘lmagan o‘zining birinchi pyesasi ustida ishlay boshladi.Ammo dramaturg Chexovning buyuk ishi ancha keyinroq, o‘n sakkiz yil o‘tib, “Chaqa”dan boshlandi. ...

Yilning bahor faslidagi tabiat haqida hikoya Nur bahorining boshlanishi Bahor ayozi Mart oyining oxiridagi yo'l Birinchi oqimlar Buloq oqimi Suv bulog'i Suvning qo'shig'i Bahor yig'ilishi Qush gilosi Bahor qo'zg'oloni yorug'lik bahori o'n sakkizinchi yanvar kuni ertalab minus 20 edi va kunning o'rtasida tomdan tomchilab turardi. Bu kun ertalabdan kechgacha gullaganday tuyuldi va ...

Qadim zamonlardan beri zamonaviy adabiyot tomonidan hal etilgan eng jiddiy ijtimoiy-psixologik muammolardan biri bu qahramonning hayotdagi o'rnini tanlashning to'g'riligi, o'z maqsadini aniq belgilashdan iborat. Bizning zamondoshimiz va uning hayoti, fuqarolik jasorati va axloqiy pozitsiyasini hisobga olish naitalonitlardan biri tomonidan boshqariladi. zamonaviy yozuvchilar-Valentin Rasputin "Onam bilan xayrlashish", "Olov" hikoyalarida. O'qiganingizda ...

Bezatish inson tabiatiga xosdir o'z hayoti, va nafaqat boshqa odamlarning ko'zlari uchun, balki o'zlari uchun ham. Bu tushunarli, hatto tabiiy. Qush o'z uyasini qurganidek, inson ham o'z uyida farovonlik, oilada tartib va ​​an'analar, turmush tarzini yaratadi. Bu faqat o'z-o'zidan maqsad bo'lishi muhim emas, fon emas, balki asosiy syujet, qachon jiddiy gap va…

Oqqushlar qanotlarida onalik mehrini ko'tarib, uchishadi. Ona, ona, mehribon ona – insonni nayridnish deganimiz dunyoda qancha so‘z bor?! Va ular bilan onaga bo'lgan barcha mehrni - og'riq, ko'z yoshlar va azob-uqubatlarga qaramay, sizga hech qachon xiyonat qilmaydigan yagona ayolni etkazish mumkinmi? U doim yoningizda bo'ladi...

Amerikalik taniqli yozuvchi Mark Tven ko'plab avlodlar tomonidan o'qilgan ko'plab kitoblarni yozgan. Ular orasida eng sevimlisi "Tom Soyerning sarguzashtlari" romanidir. Ushbu asarning bosh qahramoni Tom. U beparvo maktab o'quvchisi, yaramas, ba'zida qo'pol. Uning boshi har doim har xil ahmoqona hikoyalar va iflos nayranglarga to'la. Tom maktabda darslarni o'tkazib yuborishi, o'rmonda o'ynashi va o'zini qaroqchi, keyin esa mashhur qaroqchi Robin Gud sifatida tasavvur qilishi mumkin. U hatto uydan qochib ketadi. Lekin bu bola buyuk xayolparast va ixtirochi, mard, halol, do‘stlikda sodiq, bevafo, noinsof, tuhmatchilarni yoqtirmaydi. U o'ziga yoqqan qiz Bekining aybini o'z bo'yniga oladi, qizaloq tashvishlanmasligi uchun uning tirikligini aytishga harakat qiladi.

Tom o'zining zukkoligi tufayli jazoni o'yin-kulgiga aylantirishga muvaffaq bo'ldi - shuning uchun abituriyentlarning butun qatorini to'plagan devorni bo'yash jozibasi. Ko'p sarguzashtlar Tom Soyerning taqdiriga to'g'ri keladi, ular orasida xavfli ham bor. Ammo u do'sti Xak bilan birga barcha xavfli vaziyatlardan sharaf bilan chiqib, o'zinikini kashf etadi eng yaxshi fazilatlar, garchi bu ularning yaqinlariga juda ko'p tashvish tug'dirsa.

Xullas, Mark Tven nafaqat o‘z, balki bolalar muammolariga, balki kattalar dunyosining shafqatsizligi va adolatsizligiga ham duch kelishi kerak bo‘lgan amerikalik o‘g‘il bolalarning bolalar dunyosini yorqin va ishonarli ko‘rsatdi. Kitobxonlar Tom Soyer nima bo‘lishidan qat’i nazar, mehribon inson va munosib fuqaro bo‘lib yetishishiga ishonishadi.

Tom Soyerning bolalik dunyosi

Mavzu bo'yicha boshqa insholar:

1. Amerikalik taniqli yozuvchi Mark Tven ko'plab avlodlar tomonidan o'qilgan ko'plab kitoblarni yozgan. Va ular orasida eng sevimlisi bu roman ...
2. 1876 ​​yilda Venaning eng mashhur va mashhur asarlaridan biri "Tom Soyerning sarguzashtlari" nashr etildi. "Tom Soyerning sarguzashtlari"...
3. Mark Tven bolaligini Missisipidagi Gannibal shahrida o'tkazdi. Otasining vafotidan keyin u maktabni tark etishga majbur bo'ldi. Mashina teruvchi shogird bo'lib ishlaganda...
4. M. Tven satirasida Amerika voqeligi ("Tom Soyerning sarguzashtlari", "Geklberri Finning sarguzashtlari" asarlarida) M. Tven satirasida Amerika haqiqati ...
5. Tom Soyer obrazida Mark Tven o'zini "Men Tom Soyerga o'zimning hiylalarim haqida aytdim", dedi yozuvchi o'ziga ...
6. Bu yerning siri shundaki, ertak ham shunday tafsilotlarga boyki, biz darhol ishonamiz, chunki ular hayotiy ahamiyatga ega. O...
7. 1876 ​​yilda Tvenning eng mashhur va mashhur asarlaridan biri "Tom Soyerning sarguzashtlari", "Tom Soyerning sarguzashtlari" nashr etildi...
8. Ular uchrashgan paytdan beri ularsiz yolg'iz yashay olmadilar. Fin shaharda taniqli ichkilikbozning o‘g‘li...
9. "Shahzoda va qashshoq" hikoyasi (1882). 16-asrda Angliya, ikkita juda o'xshash o'g'il - biri shahzoda, ikkinchisi tilanchi - kiyimlarini almashtirdilar ...
10. Shabbat kuni ishlash bema'nilik. Tom Polli xoladan devorni oqlash vazifasini olgach, o'yladi: o'ttiz metrli yog'och panjara ...
11. Komik effekt yaratish vositalaridan biri yozuvchining hayratlanarli mukammallik bilan o‘zlashtirgan dialogidir. Yosh qahramonlarning ongida hamma narsa ...
12. Mark Tven qahramonlari - Tom Soyer va Xaklberri Finning hayotida ko'plab turli xil sarguzashtlar bo'lgan. Va har bir epizodda ...
13. Tabriklaymiz! Men Tom Soyerman. Mening ismim sizga g'alati tuyuladimi? Balki shundaydir. Men inglizman. Men ammam bilan yashayman...
14. 1-BOB Polli xola uy bo'ylab yaramas jiyani Tom Soyerni qidiradi va bola yashirinishga urinayotganda uni ushlaydi ...
15. Kechasi qabristonga tushib qolgan ikki o'g'ilning tuyg'usini tasavvur qilish oson. Ular har doim yashirin, noma'lum, xavf bilan bog'liq bo'lgan hamma narsaga jalb qilingan. Ovoz balandligi...
16. Bicher Stou Garriet Pastorning qizi, ilohiyot professorining rafiqasi. Dunyo miqyosida shuhrat qozongan "Tom amakining kulbasi" (1852) romanida birinchi marta qullikning g'ayriinsoniyligini ko'rsatdi ...
17. Amerikalik yozuvchi Garriet Bicher Stouning (1811 -1896) ijodiy faoliyati shimoliy sanoat korxonalari o'rtasidagi qarama-qarshiliklarning kuchayishi bilan birga o'sib chiqqan abolisionizmning kuchayishi bilan bog'liq.

Bo'limlar: Adabiyot

DARS MAQSADLARI:

tarbiyaviy:

• o‘quvchilarga kitob qahramonlari boy tasavvurlari, ma’naviy pokligi, erkinlikka muhabbati bilan ajralib turishini ko‘rsatish;
• matnga havolalar bilan o'z mulohazalari bilan bahslashish qobiliyatini rivojlantirish;

tarbiyaviy:

• bolalar qalbiga “do‘stlik”, “bolalik”, “fantaziya” tushunchalarini singdirish;
• bolalarda do'stlik, o'zaro yordam tuyg'usini rivojlantirish;
• bolalikdagi do'stlik namunasini ko'rsatish;

rivojlanmoqda:

• bolalarni sarguzasht asarlarini qiziqarli o'qish dunyosi bilan tanishtirish;
• bolalarni badiiy asar ustida ijodiy fikrlashga o'rgatish;
• bolalarni odamlar o'rtasidagi do'stona munosabatlarning qadrini tushunishga tayyorlash.

Uskunalar:

1. Mark Tven portreti (rangli reproduksiya).
2. Mark Tven asarlari ko'rgazmasi (darsdan bir necha kun oldin tuzilgan).
3. "Tom Soyerning sarguzashtlari" romani uchun bolalar rasmlari ko'rgazmasi (darsdan 1-2 kun oldin chiqarilgan).
4. Gannibaldagi (AQSh) Tom Soyer va Xaklberri Finn haykali surati.

Darslar davomida

Hatto eng jiddiy, eng ishbilarmon odam ham,
Bu dunyoga mashhur bola haqida gapirganda,
tabassum qila boshlaydi, ko'zlari yumshaydi.

I. Ilf va E. Petrov.

I. O‘QITUVCHI KIRISH.

Salom bolalar!

Bugungi darsimizning mavzusi “Mark Tvenning “Tom Soyerning sarguzashtlari” kitobidagi bolalik olami”.

Biz bugungi darsga deyarli bir yildan beri boryapmiz. Butun o‘quv yili davomida adabiyot darslarida biz ushbu ajoyib kitobga murojaat qildik, uning sahifalarida sodir bo‘layotgan voqealarni kuzatib bordik, romanning yosh qahramonlari taqdiri haqida qayg‘urdik. Bugun esa ishonch bilan aytishimiz mumkinki, biz kitobni o‘qib chiqdik va tushundik. Dars uchun siz kitobning sizning e'tiboringizni tortgan, sizga yoqqan va eslab qolgan bo'limlari uchun chizmalar yaratishingiz kerak edi. Chizmalar ko'rgazmasiga e'tibor bering, biz unga keyinroq darsda murojaat qilamiz.

Bizning bugungi maqsadimiz Mark Tvenning qahramonlari nima ekanligini, muallif o'z qahramonlariga qanday munosabatda bo'lishini aniqlash, shuningdek, asar matni bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlashdir.

Asar va uning qahramonlari haqida gapirishdan oldin ijodiga to‘xtalib o‘tgan adib bilan yaqindan tanishish lozim.

Oxirgi darsda bir nechta odamlar o'zlari Mark Tven haqida qisqa xabarlar tayyorlash istagini bildirdilar. Iltimos!

II. M. TVEYN HAQIDA TALABALAR HAQIDA.

Mark Tven - mashhur amerikalik yozuvchi. O'n ikki yoshidan boshlab u o'z faoliyatini boshladi. U bosmaxonada teruvchi, oltin qazuvchi, muxbir va Missisipi daryosida uchuvchi bo‘lib ishlagan.

Mark Tven - yozuvchining taxallusi. Uning haqiqiy ismi Samuel Klemens. Bunday taxallus tasodifan tanlanmagan. O'sha paytda Missisipi uchuvchilari uchun "Mark Tven" degani: "hamma narsa joyida, sayozlik yo'q, siz kemada xavfsiz harakatlanishingiz mumkin" degan ma'noni anglatadi. Mark Tven ko'plab kitoblar yozgan. Ulardan eng mashhurlari: "Geklberri Finning sarguzashtlari", "Shahzoda va qashshoq" va, albatta, "Tom Soyerning sarguzashtlari".

Demak, M. Tven amerikalik yozuvchi Samuel Klemensning adabiy taxallusi bo‘lib, u yozuvchi bo‘lgunga qadar bir qancha kasblarni, jumladan Missisipi daryosida uchuvchilikni o‘zgartirgan.

III. ASAR MATNI BILAN ISHLASH.

Xabar uchun rahmat yigitlar. Biz ishlashda davom etamiz.

Kitobdan taassurotlaringiz qanday? Sizga nima yoqdi? Menga ayting.

Ko'pincha yigitlar quyidagi boblarni eng qiziqarli deb atashadi:

IV bob. Tom maktabga bora olmasligi uchun kasalliklarni o'ylab topayotgani haqida.

VIII bob. Tom Jo Garler bilan Robin Gud o'ynashi haqida.

XIII, XIV, XVI boblar. Tom, Xak va Joning orolda qaroqchilar kabi yashashi haqida.

XXXI, XXXII boblar. Tom va Bekki Tetcher g'orda adashib sayohat qilgani haqida.

XXI bob. Tom va uning do'stlari yovuz o'qituvchi Dobbinsga qanday saboq bergani haqida.

Men har bir bolani tinglayman. Uning fikri umuman dars natijasi uchun muhimdir.

IV. CHIZIMLARGA BOLALARNING FIKRLARI.

Doskada sizning yigitlaringiz kitobning turli boblari uchun chizgan rasmlari.

Va endi men o'z ishlari haqida fikr bildirmoqchi bo'lganlardan so'rayman. Javob bering, nima uchun kitobdagi ushbu epizodni qog'ozda tasvirlashni xohladingiz?

V. O‘qituvchi SO‘ZI.

Demak, kitob haqidagi fikr-mulohazalaringiz, ajoyib chizmalaringiz va ularga sharhlaringizga asoslanib, kitob menga yoqdi, degan xulosaga keldim. Tom Soyer va uning do‘stlarining sarguzashtlari hech birimizni chetda qoldirmadi. Va biz yolg'iz emasmiz. Mark Tvenning hech qachon tushkunlikka tushmaydigan tomboy Tom Soyerning sarguzashtlari haqidagi kitobi dunyoning ko‘plab mamlakatlarida o‘qilgan va o‘qilmoqda.

Bu kitobning nimasi jozibali? Keling, bu savolni aniqlashga harakat qilaylik.

VI. ROMON MAZMUNINI TUSHUNISH.

1. Keling, roman qanday boshlanishini eslaylik? Tom bizga birinchi sahifalardan qanday ko'rinadi? (O'qish)

Kitobning birinchi satrlaridanoq, Tom bolalarcha bezovtalik va buzuqlik, topqirlikning barcha ulug'vorligida bizning oldimizda paydo bo'ladi.

2. Tomni qanday tasavvur qilasiz? (Javoblaringizni matnga havolalar bilan qo'llab-quvvatlang)

4. Nima uchun Tomning ixtirolari, bezovtaligi, buzuqliklari va hazillari shunchalik hayratlanarli?

5. Aytgancha, roman qaysi shaharda bo'lib o'tadi? Bu qanday shahar? Kitob sahifalarida uning tavsifini toping. (Sankt-Peterburg (Sankt-Peterburg)).

Amerikaliklar kichik provinsiya shaharlariga yirik shaharlar va hatto boshqa mamlakatlarning poytaxtlari nomini berishni yaxshi ko'radilar. Ularda nafaqat Sankt-Peterburg, balki Konstantinopol va hatto Parij ham bor.

Yigitlar shahar aholisining odatlari va turmush tarzi haqida javob bergandan so'ng (Kichik shaharcha tinch, o'lchovli hayotga, osoyishtalikka o'rganib qolgan. Uning aholisining oddiy hayotiga hech narsa xalaqit bermaydi. Shaharda hamma bir-birini taniydi. Ismi va ko'rinishi bilan), men Sankt-Peterburg aholisining shaharda yoki butun oilada yangi odam paydo bo'lishiga munosabati haqida so'rayman (Bekki Tetcher oilasida bo'lgani kabi). Bunga javoban bolalar bu tinch shahar uchun butun bir voqea ekanligini aytishadi. Shuning uchun Tom o'zining buzuqligi, katta hayotiyligi bilan Polli xola va boshqa barcha shaharliklar uchun tabiiy ofatga o'xshaydi.

6. Nima uchun Tom maktab va cherkovni yomon ko'rar edi? (Javobingizni matn bilan qo'llab-quvvatlang.)

Tom maktabni yoqtirmasdi, u zerikarli darsliklarni varaqlash orqali darslarini o'rganishni yoqtirmaydi. Ammo u o'qishni yaxshi ko'radi. U ko'plab sarguzasht kitoblarini o'qigan.

Yigitlardan qanday sarguzasht kitoblarini o'qiganliklarini so'rash vaqti keldi. Agar bolalarning javoblari yomon bo'lsa, ular uchun bir nechta asarlarni nomlash va ulardan ba'zilarini o'qish uchun tavsiya qilish arziydi.

7. O'g'il bolalar qayerda va nima uchun o'zlarini erkin va baxtli his qilishadi? Nega? (Javobingizni matndan havolalar bilan qo'llab-quvvatlang.)

8. Lekin nega do'stlar hali ham ajoyib orolni tark etishadi?

9. Xo'sh, Tom nima? U qanday qahramon, ijobiymi yoki salbiymi? Tomning nimasi sizga yoqadi va uning fe'l-atvoridagi kamchilik nimada deb hisoblaysiz?

Lekin bu savolga javob berishdan oldin sinfdoshlaringiz tomonidan tayyorlangan sahna ko'rinishini tomosha qilishingizni maslahat beraman.

(Sahna) Yigitlar sahnaga oldindan tayyorgarlik ko'rishadi, kostyumlarni tanlashadi, rekvizitlar yasashadi.

Xo'sh, sizni Tom Soyerga nima jalb qildi?

10. Kitobdagi qahramonlardan qaysi biri Tomga o'xshaydi? Xuddi shu yaramasmi? Ular Tomga qanday o'xshash?

VII. XULOSA.

Tom, boshqa yuzlab bolalar kabi, ko'pchiligingiz kabi, o'qishni yaxshi ko'radigan va ko'p o'yinlarni biladigan jonli, quvnoq bola, buyuk ixtirochi.

U mehribon va mehribon qalbga ega. Maktabda va cherkovda u chidab bo'lmas darajada zerikib, qiziqmaydi. U ko'pincha turli nayranglar va nayranglar uchun jazolanadi, lekin u hech qachon ko'nglini yo'qotmaydi va har doim yangi o'yin-kulgilarni topadi. Misol uchun, Tom devorni oqlashni hayajonli o'yinga aylantiradi.

U va uning do'stlari (Xuk, Jo) provinsiyaning kichik shaharchasining zerikarli hayotiga chiday olmaydi va orolga qochib ketadi, u erda ular erkinlikdan zavqlanadilar va o'zlarini baxtli his qiladilar. Tom befarq, olijanob, yaxshi xulqli va Bekki uni hatto olijanob deb ataydi.

12. Yana kimni olijanob deymiz? "zodagonlik" nima?

Tomning ajoyib sarguzashtlari nafaqat bizni, balki amerikalik bolalar va kattalarni ham befarq qoldira olmaydi. Ha, hatto kattalar ham Tom Soyer va uning do'stlarini, shuningdek, ularni ixtiro qilgan odam - Mark Tvenni bilishadi va sevadilar.

Bolalar, sizda Samuel Klemens tug'ilgan Gannibal shahrida (AQSh) Tom Soyer va Gekk Finn haykali suratining reproduktsiyasi bor.

13. Nima deb o'ylaysiz, amerikaliklar bu yodgorlikni qanday maqsadda o'rnatgan? (Yodgorlikdagi yozuvga e'tibor bering).

Mark Tven yosh kitobxonlarning ko'p avlodlari tomonidan sevilgan va sevilgan. Hatto Tvenning yozuvchi hamkasblari bo'lgan yozuvchi va shoirlar ham uning iste'dodi oldida ta'zim qilishdi. Va rus shoiri Marina Ivanovna Tsvetaeva Mark Tvenga "Qizil bog'langan kitoblar" she'rini bag'ishladi:

Bolalar hayoti jannatidan
Siz menga xayrlashuv tabrigini yuborasiz,
O'zgarmagan do'stlar
Eskirgan, qizil bog'ichda.
Chiroqlar qandillarda miltillaydi ...
Uyda kitob o'qish yaxshi!
Grig, Shumann, Kui ostida
Men Tomning taqdirini bilib oldim.

Qorong‘i tushdi... Havo toza...
Tom imonga to'la Bekkidan xursand.
Mana, Injun Jo mash'al bilan
G'orning qorong'ida sayr qilish ...

Qabriston... Boyqushning bashoratli faryodi...
(Men qo'rqaman!) Bu erda u bo'rtiqlardan uchib o'tadi
Asrab olingan beva ayol
Bochkada yashovchi Diogen kabi.

Taxt xonasi quyoshdan engilroq,
Yupqa bolaning tepasida toj bor ...
To'satdan - tilanchi! Xudo! U dedi:
"Ijozat bering, men taxt vorisiman!"

Oh oltin vaqtlar
Qaerda ko'rinish dadil, qalb esa pokroq!
Oh oltin ismlar
Xak Finn, Tom Soyer, Shahzoda va qashshoq!

IX. DARS MAVZU BO'YICHA XULOSALAR.

Dars mavzusi bo'yicha xulosalar uning borishiga ham, o'qituvchi tomonidan qo'yilgan maqsadlarga ham mos kelishi muhimdir.

X. UNUTMANGdars oxirida unda ishtirok etgan har bir bolani belgilang, har bir belgiga sharh bering, bolalarni maqtash, ularni ijobiy hissiy maydonga, keyingi darsda ishlashga undash.

Biz hammamiz bolalikdan kelganmiz. Bu haqiqat hamma narsa kabi oddiy. Bolalik - bu butun dunyo: yorqin, rang-barang, sir va sirlarga to'la. Unda har doim masxara va o'yin-kulgi, ekspluatatsiya va bema'ni ishlar, birinchi sevgi va birinchi xiyonat va umidsizliklar uchun joy bor. Ammo eng muhimi, bolalik - bu insonga tajriba keladigan bitmas-tuganmas bilim manbai.

Shunday insonlar borki, umrining oxirigacha qalbida bola bo‘lib qoladi. Ular yoshlik ishtiyoqini yo'qotmaydi, yangi bilimlarga chanqoq, yaxshilik g'alabasiga ishonadi. Menimcha, Mark Tven aynan shunday edi, aks holda u kichkina bola Tom Soyer va uning do'stlarining fikrlari, tajribalari, intilishlarini tabiiy ravishda takrorlashi mumkin edi.

Tom - oddiy bola, u kichkina kulrang shaharchada hamma faqat o'z tashvishlari bilan shug'ullanishini, hech kim boshqalarning muammolari haqida qayg'urmasligini erta angladi. Ammo, boshqa barcha bolalar singari, u adolatsizlikni qattiq his qildi va o'zining barcha bolalarcha maksimalizmi bilan yovuzlikka qarshi turadi. Kichkina bola do'sti Geklberri Fin bilan birgalikda hech bir kattalar jur'at eta olmagan ishni qildi - u begunoh odamni qutqardi.

Tom xayolparast va xayolparast edi. U do'stlari bilan uydan qochib, orolga kelganida, uning tasavvurida qaroqchilar hayotidan suratlar paydo bo'ldi. U yigitlarni ishontirdiki, bir vaqtlar qaroqchilar bu orolda son-sanoqsiz xazinalarni yashirgan.

Yozuvchi qahramonning birinchi sevgi tuyg'usi bilan bog'liq kechinmalarini ta'sirchan tasvirlaydi.

Shuning uchun menga Bekki juda yoqadi. U uning e'tiborini tortishga harakat qiladi, lekin u buni qandaydir tarzda bolalarcha qo'pollik qiladi. Balki u o'rtoqlarining ko'z o'ngida qandaydir noziklikka almashtirib bo'lmaydigan jasur obro'sini yo'qotishdan qo'rqqanidandir. Ammo tuyg'u aqldan ustun turadi. Qizning ismini beixtiyor qumga chizadi, shuning uchun ham o‘zidan qattiq jahli chiqadi, yozilganini artib tashlaydi.

“Tom Soyerning sarguzashtlari” hech kimni befarq qoldirmadi, ishonaman. Insonda shunday taassurot paydo bo'ladiki, bu bolaga sinovni taqdir emas, balki aksincha - u taqdirni sinab ko'radi. Ba'zi xatti-harakatlarni bema'nilik deb hisoblash mumkin, ammo qahramonning o'z ideallariga sodiqligi, ezgulik g'alabasiga ishonchi o'quvchini quvontirmaydi. Va men barcha kattalar vaqti-vaqti bilan ular bolalikdan kelganliklarini eslashlarini xohlayman, shunda ularning dunyosi quyoshli bo'ladi.

SURGUT DAVLAT PEDAGOGIK UNIVERSITETI

FILOLOGIK TA'LIM VA JURNALIK KAFEDRASI

DARS XULOSASI

Mavzu:

« Mark Tven "Tom Soyerning sarguzashtlari"

Ta'lim muassasasi:

MBOU 25-son umumiy o'rta ta'lim maktabi

Sinf: 5 "B"

Talabalar amaliyoti:

DJANALOVA D.A.

GURUH:

1081

MAXSUSLIGI:

RUS TILI VA ADABIYOTI

Veretelnik E.A.

Amaliyot rahbari:

Galyan S.V.

O'qituvchi-MENTOR:

2014 \ 2015 O'QUV YILI

Mavzu: Asarda bolalikning yorqin va quvonchli olamiMark Tven "Tom Soyerning sarguzashtlari"

O'quv vazifasi: klasterlash

Shartlar: hikoya, biografiya, avtobiografiya, avtobiografik asar

Maqsad:

1. o'quvchilarning Mark Tvenning "Tom Soyerning sarguzashtlari" qissasining badiiy olami, bolalik olami obrazining xususiyatlari, unda tushunchasi.qahramonlar boy tasavvurlari, ma’naviy pokligi, erkinlikka muhabbati bilan ajralib turadi; XXI asr o'quvchilari tomonidan idrok etish va dekodlash - badiiy asarda tasvirlangan va bugungi kun haqiqati bilan taqqoslash;

1. maktab o'quvchilarining katta matnni yaxlit idrok etish, matnga havolalar bilan o'z mulohazalari bilan bahslashish qobiliyatini rivojlantirish; izchil nutqni, ifodali o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish;

1. bolalarda hayotga optimistik qarashlarni, do'stlik tuyg'usini, o'zaro yordamni tarbiyalash.

Dars turi: o'rganish darsi.

Bolalar go'zallik dunyosida yashashlari kerak,

o'yinlar, ertaklar, musiqa, rasm chizish,

Fantaziya, ijodkorlik.

V.A. Suxomlinskiy

Uskunalar: Mark Tvenning portreti (rangli reproduksiya), "Tom Soyerning sarguzashtlari" hikoyasi uchun bolalar rasmlari ko'rgazmasi.

Sana:

Darslar davomida

І. Tashkiliy vaqt

Salom bolalar.Bugun biz tanishuvimizni Mark Tvenning "Tom Soyerning sarguzashtlari" hikoyasi bilan davom ettiramiz.

II. Asosiy bilimlarni yangilash

O'qituvchi: Oldingi darsda biz sarlavhasida kutilmagan, sirlilik bilan maftun qiladigan so'z bo'lgan asarni o'rganishni boshladik. Sarguzashtlar..."Tom Soyerning sarguzashtlari" - Mark Tvenning hikoyasi shunday nomlanadi(yozuvchi portretining takroriy namoyishi).Darsdagi materialni o'rganayotganda, uyda darslik maqolasi bilan tanishganingizda, siz Mark Tvenning hayoti ham sarguzashtlarga to'la - baxtli va fojiali, qiziqarli va xavfli, kulgili va oldindan aytib bo'lmaydigan ekanligiga ishonch hosil qildingiz. Ulardan ba'zilarini eslaylik, chunki "Tom Soyerning sarguzashtlari" hikoyasi bevosita yozuvchi hayoti bilan bog'liq.

2. Talabalar bilan suhbat

1. — Yozuvchining tarjimai holidagi qaysi faktlar sizda ko‘proq taassurot qoldirdi?
2. Mark Tven yozuvchi bo'lgunga qadar qanday ish bo'lgan?
3. Sizningcha, qanday xarakter xususiyatlari Mark Tvenga dunyo yetakchisi bo'lishiga yordam berdi? mashhur yozuvchi?
4. - Mark Tvenning bolalar uchun yozgan asarlarini ayting.
5. - Tvenning “Avtobiografiya” nomli xotiralar kitobi bor. Va shunga qaramay, u Tom Soyerning sarguzashtlari kabi mashhur emas. Bunday mashhurlikni nima tushuntirishi mumkin?

(Mark Tvenning dunyoni quvnoq, optimistik idrok etishi, yozuvchining mehnatsevarligi va quvnoq tabiati, qiyinchiliklarni engishga, maqsadga erishish uchun kuch topishga yordam beradigan nekbinlik haqida xulosa.)

Hikoya nima ekanligini eslaysizmi? ( Ertak bu inson hayotining boshqa odamlar taqdiri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan tarixi haqida hikoya qiluvchi asardir.)

Avtobiografik romanning xususiyatlari qanday?(Avtobiografik ish- yozuvchi hayotidan o'z tajribasi asosida yaratilgan adabiy asar)

Buni isbotlang "Tom Soyerning sarguzashtlari" - avtobiografik roman.

III. asosiy bosqich

1 ta o'rganish holati

O'qituvchi: Bilaman, siz kattalardan o'sha vaqt o'tganidan afsus bilan to'lgan bolalik xotiralarini eshitganingizda, ularga ishonmaysiz. Kelajakdagi kattalar hayotingizda siz o'zingizni mustaqil, mustaqil, muvaffaqiyatli deb bilasiz... Lekin siz bolaligingiz bilan xayrlashishga haddan tashqari shoshilmayapsizmi? Ehtimol, kattalar hech bo'lmaganda bir narsada haqdir: bolalik eng ajoyib vaqtmi? Bugungi darsimizda bu savolga javob topishga harakat qilamiz.

2 ta'lim holati- Uy vazifasini tekshirish. Bolalarning rasmlarga sharhlari

O'qituvchi: Doskada sizning yigitlaringiz kitobning turli boblari uchun chizgan rasmlari. Va endi men sizdan ishingiz haqida fikr bildirishingizni so'rayman. Javob bering, nima uchun kitobdagi ushbu epizodni qog'ozda tasvirlashni xohladingiz?

(Talabalar chizgan rasmlarini ko'rsatadilar va sharhlaydilar)

O'qituvchi: Shunday qilib, sizning ajoyib chizmalaringiz va ularning sharhlariga asoslanib, men Tom Soyer va uning do'stlarining sarguzashtlari hech birimizni chetda qoldirmadi, degan xulosaga keldim. Shunday qilib, keling, bosh qahramonlarning bolaligining noyob, yorqin dunyosiga kiramiz.

3 ta'lim holati- Hikoya mazmunini tushunish ustida ishlash

O'qituvchi: Bolalar, keling, roman harakati qaysi shaharda sodir bo'lganini eslaylik? Bu qanday shahar?

Talabalar: Sankt-Peterburg.

O'qituvchi. Amerikaliklar kichik provinsiya shaharlariga nom berishni yaxshi ko'rar edilar yirik shaharlar va hatto boshqa mamlakatlarning poytaxtlari. Ularda nafaqat Sankt-Peterburg, balki Konstantinopol va hatto Parij ham bor.

O'qituvchi: Nima uchun Tom maktab va cherkovni yomon ko'rar edi?

Talabalar: Tom maktabni yoqtirmasdi, u zerikarli darsliklarni varaqlab dars o'rganishni yoqtirmaydi. Ammo u o'qishni yaxshi ko'radi. U ko'plab sarguzasht kitoblarini o'qigan.

O'qituvchi:

1. Qanday sarguzasht kitoblarini o'qidingiz? (o'qituvchining tavsiyalari: o'qish uchun kitoblar)
2. - Xo'sh, Tom nima? U qanday qahramon, ijobiymi yoki salbiymi? Tomning nimasi sizga yoqadi va uning fe'l-atvoridagi kamchilik nimada deb hisoblaysiz?
3. - Kitobdagi qahramonlarning qaysi biri Tomga o'xshaydi? Xuddi shu yaramasmi? Ular Tomga qanday o'xshash?

4 ta'lim holati"Tom Bekki bilan uchrashdi" bo'limi bilan ishlash

O'qituvchi: Bolalar, darsliklaringizni "Tom Bekki bilan uchrashdi" bo'limiga oching.

(Bob boshidan rollar bo'yicha o'qiladi: "Oh, Polli xola, tez kel")

Ushbu epizodda qahramonning qanday xarakter xususiyatlari ko'rsatilgan?

Talabalar: Ayyor ......

O'qituvchi: Nega Tom maktabga borishni xohlamaydi?

***

Qahramon maktabni zindon deb ataydi. U maktabda sinfning zerikarli "g'azabini" va eng kichik huquqbuzarlik uchun shafqatsiz jazoni kutayotganini biladi. Ishontirish va tarbiyalash vositasi, mahalliy o'qituvchilar nuqtai nazaridan, tayoq.

1. Tom Soyer maktabga kelganida nima uchun jazolandi?
2. Nega kattalarga Xaklberri Finn bilan do'st bo'lishga ruxsat berilmaydi? Savolga javob berilgan qatorlarni toping

"Va shuningdek, chunki ..." so'zidan "... yaxshi tarbiyalangan" so'zlariga bo'lgan parchani ovoz chiqarib o'qing.

1. Nima uchun barcha o'g'il bolalar, shu jumladan Tom ham Gekkada "jonlarini kaptar qildilar"?

***

Mustaqil hayot tarzini olib boradigan kichkina sarsonning go'zal qiyofasi roman sahifalaridan asar zamirida yotgan o'sha buyuk gumanistik erkinlik mavzusining jonli timsoli sifatida ko'tariladi.

Yaramas va isyonkor Tom Soyer Mark Tvenning sevimli qahramoni, chunki u instinktiv ravishda uning hayotiy tuyg'usini susaytiradigan hamma narsani chetga surib qo'yadi.

Yozuvchi o‘z qahramonining ichki dunyosini ochib berar ekan, bola har bir ob’ektda uning “o‘ynoqi” ko‘ngilochar tomonini ko‘rishini ko‘rsatadi.

O'qituvchi: "Tom romantik drifterni kutib oldi" degan paragrafni toping. (Kimdir "...va hamma o'zini boyib ketganini his qildi" degan so'zlarni ifodali o'qiydi)

1. Nega yigitlar bu hikoyalarning barchasi haqiqat ekanligiga ishonishadi?

***

Yosh qahramonlar romanchilar hayotning sehrli tabiatiga ishonishni, dunyodagi mo''jizalarni ko'rishni xohlashadi. Shunday qilib, yashash yanada qiziqarli bo'ladi, insonni butun umri davomida qo'llab-quvvatlaydigan eng muhim narsa - umid paydo bo'ladi.

Twe o‘z romanining butun mantig‘i, badiiy obrazlarining butun tizimi bilan o‘quvchini hayot o‘z tabiatiga ko‘ra ajoyib, maftunkor bo‘lishi mumkinligi, “mo‘jizalar” eng oddiy narsalarda yashiringanligi haqidagi fikrga yetaklaydi.

Bolalarning hayotni idrok etishidagi soddalikni hazil bilan o'ynab, Tven shu bilan birga hayotning go'zalligini inkor etib bo'lmaydigan va ob'ektiv mavjud narsa sifatida tasdiqlaydi.

1. Shomil sotib olish sahnasida qahramonlar o'zini qanday tutadi?
2. Tom va Gekka dunyosida qanday narsalar sotib olish va sotish mavzusiga aylanadi?

Kattalarning boyligi Tom va Gekkning xazinalari kabi nisbiy qiymatga ega.

O'qituvchi: Tom ekilganida qanday rasm chizdi va Bekkiga (u tasvirlangan)?

Talabalar: Tom dumaloq oy bilan qoplangan qum soatini chizdi, unga yupqa somon qo'llari va oyoqlarini bog'lab qo'ydi va cho'zilgan barmoqlarini katta fan bilan qurolladi.

5 ta'lim holati- Epigraf ustida ishlash

Nima uchun biz bu so'zlarni darsimizga epigraf sifatida tanladik?

6 ta o'quv vaziyatini klasterlash

O'qituvchi: Bolalar, men sizga Tomning xarakterining fazilatlari bilan klaster yasashni taklif qilaman. Klasterni qanday qilishni hamma biladimi? (slayd klasterlash algoritmini taqdim etadi)

I V. Dars natijalari. Talabalar faoliyatini baholash

Xulosa. Mark Tven "Tom Soyerning sarguzashtlari" hikoyasida bolalikning yorqin, quvonchli olamini yaratdi, chunki bolalik - hayotning eng ajoyib davri.

v. Uy vazifasi

Bosh qahramonning zukkoligi va tashabbuskorligini tasdiqlovchi epizodlarni toping, ularni bosh qahramon nomidan takrorlashni tayyorlang.

Ijodiy vazifa: jumlani davom ettiring: "Bolalikdan kattalarga nimani olaman".

DIANA, UMUMAN, YOMON EMAS. LEKIN! CHUNKI OXIRASI YO'QEPTSIA, NATIJASI noma'lum va hamma narsa bir narsaQURILISH. O'QITUVCHI BOLALARNI QAYERGA YETTISHI NOMAN. NATIJADA UNING XARAKTERI SIFATLARI BO'LGAN KLASTER BO'LADIMI?