Vitya maleev okulda ve evde bekliyor. N.N.'nin kitabına dayanan edebi oturma odası.

Nikolay Nosov

Vitya Maleev okulda ve evde Y. Pozin'in çizimleri.

BİRİNCİ BÖLÜM

Sadece zamanın ne kadar hızlı uçtuğunu bir düşün! Geriye bakmadan önce tatil bitmişti ve okula gitme zamanı gelmişti. Bütün yaz sokaklarda koşuşturup futbol oynamaktan başka bir şey yapmadım ve kitaplar hakkında düşünmeyi bile unuttum. Yani, bazen kitap okurum, eğitici kitaplar değil, bazı masallar veya hikayeler ve böylece Rus dilinde veya aritmetikte çalışmak için - durum böyle değildi.Çok iyi Rusça çalıştım ama sevmedim aritmetik. Benim için en kötü şey sorunları çözmekti. Olga Nikolaevna yaz için bana aritmetikte iş vermek bile istedi ama sonra pişman oldu ve beni işsiz dördüncü sınıfa nakletti.

Yazınızı mahvetmek istemezsiniz, dedi. - Seni böyle çevireceğim ama yaz aylarında aritmetikte kendin çalışacağına söz veriyorsun.

Elbette bir söz verdim, ama dersler biter bitmez tüm aritmetikler kafamdan fırladı ve okula gitme zamanı gelmeseydi muhtemelen hatırlamayacaktım. Sözümü yerine getirmediğim için utanıyordum ama artık yapacak bir şey de yoktu.

Bu, tatillerin uçtuğu anlamına geliyor! Güzel bir sabah - Eylül ayının ilk günüydü - erken kalktım, kitaplarımı çantama koydum ve okula gittim. Bu günde, dedikleri gibi, sokakta büyük bir canlanma oldu. İrili ufaklı bütün kız ve erkek çocuklar, sanki bir ipucu varmış gibi sokağa döküldüler ve okula yürüdüler. Birer birer, ikişer ikişer ve hatta birkaç kişiden oluşan bütün gruplar halinde yürüdüler. Benim gibi yavaş yürüyen, alevler içindeymiş gibi baş aşağı koşan. Çocuklar sınıfı süslemek için çiçek getirdiler. Kızlar çığlık attı. Ve çocuklar da bazıları ciyakladı ve güldü. Herkes eğlendi. Ve eğlendim. Öncü müfrezemi, sınıfımızdaki tüm öncüleri ve geçen yıl bizimle birlikte çalışan liderimiz Volodya'yı tekrar görmekten memnun oldum. Bana bir zamanlar uzun bir yolculuğa çıkmış bir gezginmişim gibi geldi ve şimdi eve dönüyor ve memleketi kıyılarını ve akrabalarının ve arkadaşlarının tanıdık yüzlerini görmek üzere.

Ama yine de tamamen mutlu değildim, çünkü Fedya Rybkin'le eski okul arkadaşlarım - geçen yıl aynı masada oturduğumuz en iyi arkadaşım - arasında tanışamayacağımı biliyordum. Yakın zamanda şehrimizi ailesiyle birlikte terk etti ve şimdi kimse onu görüp göremeyeceğimizi bilmiyor.

Ayrıca üzgündüm, çünkü yaz aylarında aritmetik çalışıp çalışmadığımı sorarsa Olga Nikolaevna'ya ne diyeceğimi bilmiyordum. Ah, bu aritmetik benim için! Onun yüzünden, ruh halim tamamen bozuldu.

Parlak güneş gökyüzünde yaz gibi parlıyordu ama serin sonbahar rüzgarı sararmış yaprakları ağaçlardan kopardı. Havada daire çizdiler ve yere düştüler. Rüzgar onları kaldırım boyunca sürdü ve yaprakların da bir yerlerde acelesi varmış gibi görünüyordu.

Uzaktan bile okulun girişinin üzerinde büyük kırmızı bir afiş gördüm. Her tarafı çiçek çelenkleriyle sarılmıştı ve üzerinde büyük beyaz harflerle "Hoş geldiniz!" yazıyordu. Geçen yıl bu gün, ondan önceki yıl ve çok küçükken okula ilk geldiğim gün aynı posterin burada asılı olduğunu hatırladım. Ve geçen tüm yılları hatırlıyorum. Nasıl birinci sınıfta okuduk ve bir an önce büyüyüp öncü olmayı hayal ettik.

Bütün bunları hatırladım ve sanki iyi bir şey olmuş gibi göğsümde bir tür neşe uyandı! Bacaklarım kendiliğinden hızlandı ve koşmaya başlamaktan kendimi zor tuttum. Ama bana uymadı: sonuçta, bir tür birinci sınıf öğrencisi değilim - sonuçta, dördüncü sınıf!

Okul bahçesi şimdiden çocuklarla dolmuştu. Çocuklar gruplar halindeydi. Her sınıf ayrı. Hemen sınıfımı buldum. Adamlar beni gördü ve neşeli bir çığlıkla bana doğru koştu, omuzlarda, arkada alkışlamaya başladı. Herkesin beni gördüğüne bu kadar sevineceğini düşünmemiştim.

Peki Fedya Rybkin nerede? diye sordu Grisha Vasiliev.

Gerçekten, Fedya nerede? adamlar bağırdı. - Hep birlikte gittiniz. Onu nerede kaybettin?

Hayır Fedya, - Cevap verdim. Artık bizimle çalışmayacak.

Ailesiyle birlikte şehrimizden ayrıldı.

Nasıl yani?

Çok basit.

Ve yalan söylemiyorsun? - Alik Sorokin'e sordu.

İşte bir tane daha! yalan söyleyeceğim!

Adamlar bana baktı ve inanılmaz bir şekilde gülümsedi.

Çocuklar ve Vanya Pakhomov orada değil, - dedi Lenya Astafyev.

Ve Serezha Bukatina! adamlar bağırdı.

Belki onlar da gittiler, ama bilmiyoruz, dedi Tolya Dezhkin.

Burada sanki buna cevaben kapı açıldı ve Vanya Pakhomov'un bize doğru yaklaştığını gördük.

.

Yaşasın! bağırdık.

Herkes Vanya'ya doğru koştu ve ona saldırdı.

Gitmeme izin ver! - Vanya bizimle savaştı. - Hayatında hiç insan görmedin, değil mi?

Ama herkes onu omzuna ya da sırtına vurmak istedi. Ben de sırtına tokat atmak istedim ama yanlışlıkla kafasının arkasına vurdum.

Ah, demek hala savaşıyorsun! - Vanya sinirlendi ve tüm gücüyle bizden kaçmaya başladı.

Ama onu daha da sıkı sardık.

Nasıl biteceğini bilmiyorum ama sonra Seryozha Bukatin geldi. Herkes Vanya'yı kaderin insafına bıraktı ve Bukatin'e saldırdı.

Şimdi, öyle görünüyor ki, her şey zaten toplanmış, - dedi Zhenya Komarov.

Ya da belki doğru değildir. Burada Olga Nikolaevna'ya soracağız.

İnan ya da inanma. Gerçekten hile yapmam gerekiyor! - Dedim.

Çocuklar birbirlerine bakıp yazı nasıl geçirdiklerini anlatmaya başladılar. Ülkede ebeveynleriyle birlikte yaşayan öncü kampa gidenler. Hepimiz yaz boyunca bronzlaşmış olarak büyüdük. Ama en çok bronzlaşan Gleb Skameykin'di. Yüzü ateşin üzerinde tüttürülmüş gibiydi. Üzerinde sadece hafif kaşlar parlıyordu.

Nerede bu kadar bronzlaştın? Tolya Dezhkin ona sordu. - Sanırım bütün yaz bir öncü kampında yaşadın?

Numara. İlk başta bir öncü kampındaydım ve sonra Kırım'a gittim.

Kırım'a nasıl gittin?

Çok basit. Fabrikadaki babama huzurevi için bir bilet verildi ve o, annemle benim de gitmemiz gerektiği fikrini buldu.

Demek Kırım'a gittin?

Ziyaret ettim.

denizi gördün mü

Ben de denizi gördüm. Her şeyi gördüm.

Adamlar Gleb'i her taraftan kuşattı ve ona bir tür merakmış gibi bakmaya başladı.

Peki, söyle bana ne tür bir deniz. Neden sessizsin? - dedi Seryozha Bukatin.

Kostya'nın annesi ve teyzesi onun okula gitmediğini bilmiyorlardı. Annesi işten eve geldiğinde ilk görevi olarak derslerini kontrol etti ve her şey onunla yapıldı çünkü her seferinde yanına gelip sorulanları söyledim. Shishkin o kadar korkmuştu ki annesi onun hilelerini tahmin edemezdi ve ödevlerini okula gittiğinden daha iyi yapmaya başladı. Sabah kitapların olduğu bir çanta aldı ve okula gitmek yerine şehri dolaşmaya gitti. Zina Teyze ikinci vardiyada çalıştığı ve okula geç kaldığı için evde kalamazdı. Ama sokaklarda amaçsızca dolaşmak da tehlikeliydi. Bir gün neredeyse öğretmenimizle tanışıyordu. İngilizce dili ve onu görmemek için hızla bir ara sokağa döndü. Başka bir zaman sokakta bir komşu gördü ve ondan başka birinin ön kapısına saklandı. Sokaklarda yürümekten korkmaya başladı ve tanıdığı biriyle karşılaşmamak için şehrin en ücra köşelerine tırmandı. Her zaman sokaktan geçenlerin ona baktığını ve kasten okula gitmediğinden şüphelendiğini düşünüyordu. Bu sıralarda günler soğuktu ve sokaklarda dolaşmak soğuktu, bu yüzden bazen bir dükkana gitti, biraz ısındı ve sonra yoluna devam etti.

Her şeyin bir şekilde kötü sonuçlandığını hissettim ve huzursuz hissettim. Shishkin aklımdan bir an olsun ayrılmadı. Sınıfta, masamızın arkasındaki boş koltuk bana sürekli onu hatırlatıyordu. Biz sıcacık bir sınıfta otururken, bir hırsız gibi tek başına şehirde dolaştığını, diğer insanların girişlerinde insanlardan nasıl saklandığını, ısınmak için bir dükkana nasıl girdiğini hayal ettim. Bu düşünceler beni sınıfta dalgın yaptı ve dersleri iyi dinlemiyordu. Evde de sürekli onu düşündüm. Geceleri hiç uyuyamadım çünkü kafama çeşitli düşünceler geldi ve Shishkin için bir çıkış yolu bulmaya çalıştım. Olga Nikolaevna'ya bundan bahsedersem, Olga Nikolaevna hemen Shishkin'i okula iade ederdi, ama o zaman herkesin beni gizlice düşüneceğinden korktum. Bunu gerçekten biriyle konuşmak istedim ve Lika ile konuşmaya karar verdim.

"Dinle, Lika," diye sordum ona. Sınıfınızdaki kızlar birbirinize ihanet eder mi?

- Nasıl - pes ediyorlar mı?

- Peki, herhangi bir öğrenci bir şey yaparsa, diğer öğrenci öğretmene söyler mi? Sınıfınızda böyle bir durum var mıydı?

"Öyleydim," diyor Lika. - Geçenlerde Petrova pencerede bir ortanca kırdı ve Antonina Ivanovna Sidorova'yı düşündü ve onu cezalandırmak istedi, ebeveynlerine okula gelmesini söyledi ama ortancayı kıranın Petrova olduğunu gördüm ve Antonina Ivanovna'ya bunu anlattım.

Neden konuşmak zorundaydın? Demek sen bizim muhbirimizsin!

- Neden - gizlice? Ben gerçeği söyledim. Ben olmasaydım, Antonina Ivanovna hiç suçlu olmayan Sidorova'yı cezalandırırdı.

“Yine de gizlice,” diyorum. - Adamlarımız birbirlerine ihanet etmezler.

"Yani adamlarınız birbirini suçluyor.

Neden atılıyorlar?

- Sınıfta bir ortanca kırdıysanız ve öğretmen başka bir şey düşündüyse ...

- Biz, - diyorum ki, - ortanca yetiştirmiyoruz. Sınıfımızda kaktüsler var.

- Önemli değil. Kaktüs kırarsanız ve öğretmen Shishkin'i düşünürse ve herkes susarsa ve siz sessiz kalırsanız, Shishkin'i suçlarsınız.

"Ama Shishkin'in bir dili yok mu?" O değil der, ben derim.

“Söyleyebilir ve yine de şüphelenilebilir.

Bırak şüphelensinler. O olmadığı için kimse onun olduğunu kanıtlayamaz.

Lika, “Sınıfta böyle bir düzen yok” diyor. "Neden yanlış şüphelenilmek için birine ihtiyacımız var?" Bir kimse suçluysa kendisi itiraf etmelidir, itiraf etmezse herkesin söyleme hakkı vardır.

- Demek bütün gizli şeyler sende var.

- Hiç gizlice değil. Petrova dürüst davrandı mı? Antonina İvanovna onun yerine bir başkasını cezalandırmak istiyor, ama oturuyor ve susuyor, başka birini düşündüklerine seviniyor. Ben de sessiz olsaydım, o zaman onunla aynı andaydım. adil mi?

"Pekala, tamam" diyorum. "Bu dava çok özel. Hiç bir kızın okula gelmeyip evde okulda olduğunu söylediği bir durum yaşadınız mı?

Hayır, bizde yoktu.

"Elbette," diyorum. - Bu senin başına nasıl gelebilir! Orada tüm örnek öğrenciler var.

"Evet," diyor Lika, "iyi bir sınıfımız var. Böyle bir durumunuz var mıydı?

- Değil. yapmıyoruz, diyorum. Böyle bir vaka hiç olmadı.

- Neden soruyorsun?

- Çok basit. bilmek ilginç

Lika ile konuşmayı bıraktım ve her zaman Shishkin'i düşündüm. Gerçekten anneme danışmak istedim ama annemin bunu hemen okula bildirmesinden korktum ve sonra her şey kayboldu. Ve annem de bende bir sorun olduğunu fark etti. Bazen bana o kadar dikkatli bakıyordu ki, sanki onunla bir şey konuşmak istediğimi biliyormuş gibi. Annem her zaman ona bir şey söylemem gerektiğini bilir. Ama asla konuşmamı talep etmez, konuşmamı bekler. Diyor ki: Eğer bir şey olduysa, bunu yapmaya zorlanmaktansa kendim itiraf etmem çok daha iyi. Annem nasıl anladı bilmiyorum. Muhtemelen yüzüm öyledir ki, kafamda ne varsa, her şey üzerinde yazılı gibi görünüyor. Ben de oturdum ve anneme bakmaya devam ettim ve ona söyleyip söylememeyi düşündüm, ama annem de hayır, hayır, evet ve sanki söylememi bekliyormuş gibi bana bakardı. Onunla uzun süre bakıştık ve ikisi de sadece rol yaptı: Ben kitap okuyor gibiydim, o ise gömlek dikiyor gibiydi. Shishkin hakkında üzücü düşünceler kafama girmediyse, bu muhtemelen komik olurdu.

Sonunda annem dayanamadı ve gülümseyerek:

- Orada ne olduğunu rapor et?

- Nasıl - rapor mu? anlamamış gibi yaptım.

- Pekala, söylemek istediğini söyle.

- Ne söylemek istiyorum? Hiçbir şey söylemek istemiyorum, dışarı çıkmaya başladım ve kendim zaten şimdi sana her şeyi anlatacağımı hissediyorum ve ne zaman olduğunu söylemek daha kolay olduğu için annemin kendisi hakkında konuşmaya başladığına sevindim. hiç sormadıklarından daha çok sorulur.

"Sanki bir şey hakkında ne söylemek istediğini anlamıyorum!" Üç gündür suya indirilmiş gibi dolaşıyorsunuz ve kimsenin bunu fark etmediğini hayal edin. Peki, konuş, konuş! Nasıl olsa söyleyeceksin. Okulda bir şey mi oldu?

"Hayır, okulda değil," diyorum. "Hayır, hayır," diyorum okulda.

- Ne, yine sanırım bir ikilim var mı?

- Hiçbir şey almadım.

- Sana ne oldu?

- Evet, benimle hiç değil. Bana bir şey olmadı.

- Kiminle?

- Şey, Shishkin'le.

- Peki ya ona?

- Çalışmak istemiyor.

- Nasıl - istemiyor?

- O istemiyor, hepsi bu!

Sonra elimden kaçırdığımı gördüm ve düşündüm: “Babalar, ben ne yapıyorum? Ya annem yarın okula gider ve öğretmene söylerse!

- Peki, Shishkin ders yapmıyor mu? Annem sordu. - İki tane mi alıyor?

Henüz tam olarak bırakmadığımı gördüm ve dedim ki;

- Değil. Rusça'da bir ikilisi var. Hiç Rusça öğrenmek istemiyor. Üçüncü sınıftan beri koşuyor.

Dördüncü sınıfa nasıl geçti?

"Şey, bilmiyorum" diyorum. Başka bir okuldan bize transfer oldu. Üçüncü sınıfta bizimle çalışmadı.

Öğretmen neden onunla ilgilenmiyor? Yukarı çekilmesi gerekiyor.

"Demek o," diyorum, "bir tilki kadar kurnaz!" Eve atanan şeyi yazacak ve sınıfta bir dikte veya deneme olduğunda hiç gelmeyecek.

"Ve onunla ilgileneceksin." Sonuçta bir arkadaşınızı düşünüyorsunuz, onun yüzünden üzülüyorsunuz ama yardım etmek istemiyorsunuz.

- Yardım et, - diyorum ki, - kendisi çalışmak istemediğinde ona!

- Ona çalışması gerektiğini açıkla, ona göre hareket et. İşe kendi başına başlamayı başardın ama yardıma ihtiyacı var. İyi bir arkadaşa rastlarsa düzelir ve içinden gerçek bir insan çıkar.

Ben onun için kötü bir arkadaş mıyım? Diyorum.

"Yani onu düşünürsen fena değil.

Anneme tüm gerçeği söylemediğim için çok utandım, bu yüzden çabucak giyindim ve onunla düzgün bir şekilde konuşmak için Shishkin'e gittim.

Garip ilişki! Nedense bu günlerde Shishkin ile gerçekten arkadaş oldum ve bütün günümü onu düşünerek geçirdim. Shishkin de tüm gücüyle bana bağlandı. Okul arkadaşlarını özledi ve artık benden başka kimsesinin kalmadığını söyledi.

Ben geldiğimde Kostya, annesi ve Zina teyzesi masada oturmuş çay içiyordu. Masanın üstünde, büyük mavi bir abajurun altında bir elektrik lambası vardı ve bu abajurdan, bir yaz akşamında olduğu gibi, güneş çoktan battığında, ancak dışarısı henüz tamamen kararmadığında olduğu gibi, bir şekilde kasvetliydi. Geldiğime herkes çok sevindi. Onlar da beni masaya oturtup bana çay ve simit ikram etmeye başladılar. Kostya'nın annesi ve Zina teyzesi bana annemi, babamı, nerede çalıştığını ve ne iş yaptığını sormaya başladı. Kostya sessizce konuşmamızı dinledi. Yarım simit bir bardak çaya batırdı. Simit yavaş yavaş bardakta şişti ve kalınlaştıkça kalınlaştı. Sonunda, neredeyse tüm bardağa kadar şişti ve Kostya bir şey düşündü ve onu tamamen unutmuş gibiydi.

- Ne hakkında düşünüyordun? annesi sordu.

- Çok basit. Babamı düşünüyorum. Bana onun hakkında bir şey söyle.

- Ne anlatayım? Sana zaten her şeyi anlattım.

- Bana daha fazlasını anlat.

Zina Teyze, “Babası hakkında kendisine söylenmeyi seviyor ama kendisini hatırlamıyor” dedi.

- Hayır, hatırlıyorum.

Neyi hatırlayabilirsin? Savaş başladığında ve baban cepheye gittiğinde daha bebektin.

"Hatırlıyorum," diye tekrarladı Shishkin inatla. - Hatırlıyorum: Yatağımda yatıyordum ve babam geldi, beni kollarına aldı, kaldırdı ve öptü.

"Bunu hatırlayamazsın," diye yanıtladı Zina Teyze. O zaman üç haftalıktın.

- Değil. Babam ben zaten bir yaşındayken savaştan eve geldi.

- Sonra birliği şehrimizden geçerken bir dakikalığına eve koştu. Annen sana anlattı.

"Hayır, kendim hatırlıyorum," dedi Kostya kırgın bir şekilde. - Uyudum, sonra uyandım ve babam beni kollarına aldı ve öptü ve paltosu çok sert ve dikenliydi. Sonra gitti ve başka bir şey hatırlamıyorum.

Zina Teyze, “Bir çocuk ona bir yıl önce ne olduğunu hatırlayamaz” dedi.

Ama hatırlıyorum, dedi Kostya neredeyse gözlerinde yaşlarla. "Gerçekten anne, hatırladım mı?" Annem söylesin!

- Hatırla hatırla! Annem ona güvence verdi. - Pekala, paltonun dikenli olduğunu hatırlıyorsan, o zaman her şeyi iyi hatırlıyorsun.

"Elbette," dedi Shishkin. - Palto dikenliydi ve hatırlıyorum ve asla unutmayacağım, çünkü savaşta ölen babamdı.

Shishkin bütün akşam biraz düşünceliydi. Onunla ne istediğim hakkında hiç konuşmadım ve kısa süre sonra eve gittim.

O gece uzun süre uyuyamadım, Shishkin'i düşünmeye devam ettim. Düzgün çalışsa ne iyi olurdu, başına böyle bir şey gelmezdi! İşte buradayım, örneğin: Ben de iyi çalışmadım ve sonra kendimi topladım ve istediğimi elde ettim. Yine de, elbette benim için Shishkin'den daha kolaydı: Bir babam var. Her zaman ondan örnek almayı severim. İşinde nasıl bir şeyler başardığını görüyorum ve ben de onun gibi olmak istiyorum. Ve Shishkin'in babası yok. Kostya çok gençken savaşta öldü. Kostya'ya gerçekten yardım etmek istedim ve onunla düzgün bir şekilde çalışmaya başlarsam Rusça dilini geliştirebileceğini ve ardından çalışmalarının iyi gideceğini düşünmeye başladım.

Bunu hayal ettim ve her gün onunla çalışmaya karar verdim, ama sonra okula dönene kadar dersler hakkında hayal kuracak hiçbir şey olmadığını hatırladım. Onu nasıl ikna edeceğimi düşünmeye başladım, ancak Kostya'nın zayıf iradeli olduğu ve şimdi annesine itiraf etmeye cesaret edemediği için iknanın burada yardımcı olmayacağı açıkça ortaya çıktı.

Kostya ile sıkı bir şekilde hareket etmem gerektiğini anladım. Bu yüzden yarın okuldan sonra onu ziyaret etmeye ve ciddi bir konuşma yapmaya karar verdim. Annesine itiraf etmek istemiyorsa ve kendi isteğiyle okula dönmezse, artık Olga Nikolaevna'ya yalan söylemeyeceğim ve onu savunmayacağım, çünkü bu sadece ona zarar verecek. Bunun kendi iyiliği için olduğunu anlamıyorsa, bana kızmasına izin verin. Hiç bir şey! Dayanacağım ve sonra başka türlü yapamayacağımı kendisi görecek ve onunla tekrar arkadaş olacağız. Buna karar verir vermez, ruhum daha iyi hissetti ve anneme hala bir şey söylemediğim için utandım. Hemen kalkıp her şeyi anlatmak istedim ama geç olmuştu ve herkes çoktan uyumuştu bile.

Devlet bütçeli eğitim kurumu

Mordovya Cumhuriyeti "Saranskaya Kapsamlı okul

engelli çocuklar için"

Soyut açık ders 5. sınıfta okumak için:

"N. Nosov "Vitya Maleev okulda ve evde"

Hazırlayan: Rusça öğretmeni
SBEI RM "Engelli çocuklar için Saransk orta okulu"

Rychkova V.V.

Saransk 2017

Başlık: N. Nosov "Vitya Maleev okulda ve evde"

Hedef:öğrencileri N. Nosov'un "Okulda ve evde Vitya Maleev" hikayesinin içeriğiyle tanıştırmak.

Görevler:

N. Nosov'un "Vitya Maleev okulda ve evde" hikayesinin kahramanlarının karakterlerini ortaya çıkarmak; akıcı, bilinçli, anlamlı okuma becerilerini geliştirmek.

öğrencilerde fonemik işitme geliştirmek, hayal gücü, hafıza, öğrencilerin tutarlı konuşmaları;

öğrenme için motivasyon geliştirmek.

Dersler sırasında

Org. An

1. konuşma ısınma.

Oturmadan önce bir nefes egzersizi yapalım:

Ayağa kalk, omuzlarını düzelt, başını dik tut.

Derin nefes (1-5 pahasına).

Nefesinizi tutun (1-3 pahasına).

Nefes verin (1-5 pahasına).

Zhenya ve Zhanna arkadaş oldular.

Zhanna ile dostluk işe yaramadı.

Arkadaşlarla birlikte yaşamak,

Arkadaşlarına zarar vermene gerek yok.

Bu kafiye ne hakkında?

İncelenen materyalin tekrarı

1. Sorular üzerine konuşma

Okumaya başladığımız ders kitabının "Okuma" bölümünün adı nedir? ("Arkadaşlar-yoldaşlar hakkında").

Son derste hangi hikayeyle tanıştık, yazarı kim? (Yuri Yakovlev'in "Şövalye Vasya" hikayesi).

Birinci sınıf öğrencisini kurtarmakla ilgili bölümü tekrar anlat. (Çocuklar yeniden anlatır).

2. Bir defterde çalışın

Yeni materyal öğrenmek

Bugün derste çocuklarla ilgili çalışmaları tanımaya devam edeceğiz. Ama önce, Znayka, Donut, Pillyulkin, Vintik, Shpuntik'in kim olduğunu hatırlayın ... (bunlar Dunno ve arkadaşları hakkındaki hikayelerin karakterleridir).

Bugün derste Nikolai Nosov'un "Vitya Maleev okulda ve evde" hikayesinden bir alıntı okuyacağız. Nosov her zaman çocuklar ve çocuklar hakkında yazdı. Ama her yaştan insan okur ve okur. "Oğlan" denen o harika, tuhaf, tatlı insanın psikolojisini çok iyi kavramıştı. Artık bir çocuk değil, henüz bir genç değil. Yani, bir çocuk. Nosov'un çocukları, ilkelere bağlılık, heyecan, maneviyat, yeni bir şey için sonsuz arzu, icat etme alışkanlığı gibi özellikler taşır. Bu parçayı dinleyelim.

1. Öykünün öğretmen tarafından okunması

Nikolai Nosov'un "Vitya Maleev okulda ve evde" hikayesinden bir alıntıyı dinledikten sonra nasıl bir ruh hali içindeydiniz? (Kostya Shishkin'in yaptıklarından utanıyorum).

Bu hikayeyi kim anlatıyor? (Hikaye, Kostya Shishkin'in sınıf arkadaşı ve arkadaşı Vitya Maleev tarafından anlatılıyor).

Hikayenin ana karakteri kimdir? (büyük olasılıkla, bu Vitya Maleev veya Kostya Shishkin'dir).

edebi kahraman insanın edebiyattaki görüntüsüdür. Ayrıca bu anlamda “oyuncu” ve “karakter” kavramları kullanılmaktadır. Çoğu zaman, yalnızca daha önemli aktörlere (karakterlere) edebi kahramanlar denir.

Birinin ve diğerinin ana karakterini arayabilir misin?

Kostya Shishkin neden okula gitmedi? (Hasta numarası yaptı).

Vitya okulda Kostya'nın yokluğu hakkında ne dedi? (Vitya herkese Kostya'nın hasta olduğunu söyledi).

Vitya ve Kostya doğru olanı mı yaptılar? (Hayır, yalan söylemek çirkindir).

Vitya'nın en başından beri rahatsız olduğunu metnin sözleriyle kanıtlayın, vicdanı ona işkence etti. (s. 83: “Ertesi gün her şey beklediğim gibi olmadı. Okuldan sonra Shishkin’e gitmek ve onunla son kez ciddi bir konuşma yapmak istedim”).

Adamlar aldatmayı nasıl öğrendi? Söyle bana. (Lenya eldiven almak için döndüğünde, Shishkin'in baş aşağı durduğunu gördü. Lenya, Kostya'nın bu kadar çabuk giyinemeyeceğini, yani yatakta giyinmiş yattığını fark etti).

Sizce insanlar neden aldatır? (Muhtemelen gerçeği söylemekten korkuyor).

fizminutka

İncelenen materyalin konsolidasyonu

1.S.84'deki çizimle çalışma

Resimde hangi an gösteriliyor? (s. 83: “Kostya olduğu gibi, giysilerle, botlarla anında yatağa daldı ve kendini bir battaniyeyle örttü”).

Kostya nasıl hissetti? (Çok endişeliydi).

Bunu metindeki kelimelerle destekleyin. (s. 83: “Shishkin battaniyeyi çenesine kadar çekti ve endişeyle adamlara baktı”).

Bu resmi ders kitabında nasıl imzalayabilirim? ("Beklenmeyen Misafirler").

2. Hikayeyi öğrencilerin rollerde okuması

3. Kartlar üzerinde çalışın

Şimdi öğretmen Olga Nikolaevna ve Kostya Shishkin arasındaki diyalogdaki boşlukları dolduralım.

Olga Nikolaevna adamlara baktı, beni gördü ve dedi ki:

Neden Kostya'nın hasta olduğunu söyledin Vitya?

Utancımdan nereye gideceğimi bilmiyordum.

Neden sessizsin? Beni _________ yaptın mı?

Söylediğim bu değil. Benim söyleyeceğimi söyledi. Dedim.

Kostya sana ______ sordu?

Evet, diye mırıldandım.

Ve sen _________.

Aldatıldım.

Ve _______ yaptığını mı düşünüyorsun?

Ama bana sordu!

Beni kandırarak ona __________ verdiğini mi düşünüyorsun?

ikame kelimeler:

Yalan

kandır beni

Bir yalan söyle

aldatılmış

İyi hizmet

Sizce Nikolai Nosov bize ne öğretmek istedi? (Muhtemelen bize dürüst olmayı, kimseye yalan söylememeyi öğretmek istedi - ne akranlar ne de yetişkinler. Ayrıca bize sınıf arkadaşlarının sorunlarına kayıtsız kalmamamızı da öğretti).

Hikayeden pasaj biraz anlaşılmaz bir şekilde bitiyor. Ana karakterler S Kostya ve Vitya'ya sonra ne oldu? Daha sonra ne olduğunu merak ediyor musunuz?

Bunu Nikolai Nosov'un "Vitya Maleev'in okulda ve evde" tüm hikayesini okuyarak öğrenebilirsiniz.

ders özeti

Özet esas alınmıştır.

Nikolai Nosov - Vitya Maleev okulda ve evde

16. bölüm ( özet)

Shishkin okula geldi. Volodya, onu Vitya gibi değil - yalan söylediği ve Shishkin'i Rusça olarak çekmediği için azarladı. Derslerden sonra Vitya ve Shishkin müdür tarafından çağrıldı ve Vitya'nın matematikte yetişebildiği için Shishkin'in Rusça'da da yetişebileceğini söyledi.

Zor konularla başlamak gerekir, örneğin tarih veya coğrafya ile değil. Öyleyse Vitya'nın Shishkin'i çekmesine izin verin - hem öğretecek hem de çalışacak. Ve atlama, arkadaşlarınızı hayal kırıklığına uğratmak anlamına gelir. Sonra Shishkin köpeği nasıl eğittiğini anlattı ve yönetmen köpeğin saymasına gerek olmadığını açıkladı. Gerektiğinde parmaklarınızı şıklatmanız yeterlidir ve köpek bunu hatırlayacaktır.

Vitya Maleev okulda ve evde: 16. bölüm(tamamen)

Onaltıncı Bölüm

Ve ertesi gün Shishkin sınıfa geldi. Şaşkınlıkla gülümsedi ve adamlara utanarak baktı ama kimsenin ondan utanmadığını görünce sakinleşti ve yanıma oturdu. Masamızın arkasındaki boşluk doluydu ve sanki göğsümde bir şey de dolup yerine oturmuş gibi rahatladım.

Olga Nikolaevna, Shishkin'e hiçbir şey söylemedi ve dersler her zamanki gibi, kendi sırasına göre devam etti. Mola sırasında Volodya bize geldi, çocuklar ona bu olayı anlatmaya başladı. Volodya'nın Shishkin'i utandıracağını düşündüm ama Volodya bunun yerine beni utandırmaya başladı.

Volodya, "Arkadaşınızın yanlış yaptığını biliyordunuz ve hatayı düzeltmesine yardım etmediniz" dedi. Ve herkesten saklandın.

Sanki onunla konuşmadım! Bunu ona kaç kez söyledim! Ne yapabilirdim? Sonuçta okula gitmemeye karar verdi.

- Neden karar verdin? Çünkü iyi çalışmadım. Daha iyi çalışmasına yardım ettin mi? Okulda kötü olduğunu biliyordun, değil mi?

- Biliyordum, - diyorum. - Hepsi Rus dili yüzünden. Hep benden Rusça kopyaladı.

“Görüyorsun ya, arkadaşını gerçekten önemsiyor olsaydın, onu aldatmasına izin vermezdin. Gerçek bir arkadaş talepkar olmalıdır. Arkadaşınızın iyi olmadığı gerçeğine katlanırsanız nasıl bir yoldaşsınız? Böyle bir dostluk gerçek değildir - bu sahte bir dostluktur.

Bütün adamlar benim sahte bir arkadaş olduğumu söylemeye başladı ve Volodya şöyle dedi:

"Okuldan sonra bir araya gelelim çocuklar ve her şeyi konuşalım.

Derslerden sonra bir araya gelmeye karar verdik ama dersler biter bitmez Olga Nikolaevna beni ve Shishkin'i aradı ve şöyle dedi:

- Kostya ve Vitya, şimdi yönetmene gidin. Bizimle konuşmak istiyor.

- Ne hakkında? Korktum.

"İşte sana ne anlatacak. Evet, git, korkma! kıkırdadı.

Müdürün kamarasına geldik, eşikte durduk ve şöyle dedik:

- Merhaba İgor Aleksandroviç!

İgor Aleksandroviç masada oturmuş bir şeyler yazıyordu.

- Selam beyler! Gel de şu kanepeye otur," dedi yazmaya devam ederken.

Ama oturmaya korktuk çünkü kanepe yönetmene çok yakındı. Kapının yanında durmak bizim için daha güvenli görünüyordu. İgor Aleksandroviç yazmayı bitirdi, gözlüklerini çıkardı ve şöyle dedi:

- Oturmak. neye değersin?

Geldik oturduk. Kanepe deriydi, parlaktı. Derisi kaygandı ve ben kenarda oturduğum için koltuktan kalkıp oturmaya devam ettim ve oturmaya cesaret edemedim. Ve böylece tüm konuşma boyunca acı çektim - ve konuşmanın uzun olduğu ortaya çıktı! - ve böyle oturmaktan, tüm bu zaman boyunca tek ayak üzerinde durmaktan daha yorgundu.

"Ne var kardeşim, her şeye tek bir cevabın var: "Bilmiyorum."

- Söylesene Shishkin, okuldan kaçmak nasıl aklına geldi? Igor Aleksandrovich ne zaman oturduğumuzu sordu.

"Bilmiyorum," diye tereddüt etti Shishkin.

- Hm! - dedi Igor Alexandrovich. - Bunu kim bilebilir, ne düşünüyorsun?

"Bilmiyorum," diye mırıldandı Shishkin tekrar.

"Belki bildiğimi düşünüyorsun?"

Shishkin şaka yapıp yapmadığını anlamak için kaşlarının altından Igor Aleksandrovich'e baktı ama yönetmenin yüzü ciddiydi. Bu yüzden tekrar cevap verdi:

- Bilmiyorum.

"Ne var kardeşim, her şeye tek bir cevabın var: "Bilmiyorum." Konuşacaksak ciddi konuşalım. Neden okula gitmediğini sormam sadece meraktan değil.

- Çok basit. Korktum," diye yanıtladı Shishkin.

- Neyden korktun?

- Dikteden korktum ve kaçırdım ve sonra Olga Nikolaevna'nın annesinden bir not isteyeceğinden korktum, bu yüzden gelmedim.

Dikte etmekten neden korktun? Ne o, çok mu korkunç?

- İkili almaktan korktum.

- Yani, Rusça'da iyi hazırlanmadın mı?

- Kötü.

Neden iyi hazırlanmadın?

- Benim için zor.

- Diğer derslerde de çalışmak sizin için zor mu?

- Diğerleri daha kolay.

- Rusça neden zor?

- Ben arkadayım. Kelimeleri nasıl yazacağımı bilmiyorum.

- Yani ayarlamanız gerekiyor ve muhtemelen Rusça'yı fazla çalışmıyor musunuz?

Neden? Niye?

Benim için çalışmıyor. Tarih veya coğrafya okuyacağım - ve zaten biliyorum, ama yazar yazmaz kesinlikle hatalar olacak.

- Yani daha çok Rusça öğrenmelisin. Sadece kolay olanı değil, zor olanı da yapmalıyız. Öğrenmek istiyorsan çok çalışmalısın. Söyle bana Maleev,” diye sordu İgor Aleksandroviç, “önceden aritmetikte iyi değildin, değil mi?”

- Yapamadım.

- Ve şimdi daha iyi çalışmaya mı başladı?

- Daha iyi.

- Sana nasıl oldu?

- Ben de istedim. Olga Nikolaevna bana istediğimi söyledi, ben de başarmak istedim.

- Ve başardın mı?

- Elde edildi.

Ama ilk başta senin için zor olmuş olmalı, değil mi?

“İlk başta zordu, ama şimdi çok kolay.

- Görüyorsun, Shishkin! Maleev'den bir örnek alın. İlk başta zor olacak ve sonra zorluğun üstesinden geldiğinizde kolay olacak. Öyleyse işe başla ve iyi olacaksın.

"Tamam," dedi Shishkin, "deneyeceğim."

"Evet, denenecek bir şey yok. Derhal almalıyız ve mesele kapanmıştır.

"Pekala, deneyeceğim," diye yanıtladı Shishkin.

- Denemek gibi, - dedi İgor Aleksandroviç. - Demek iradenizin olmadığı açık. Neyden korkuyorsun? Yoldaşların var. Sana yardım etmeyecekler mi? Sen, Maleev, Shishkin'in arkadaşı mısın?

"Evet söylerim.

- Öyleyse Rus dilinde yetişmesine yardım et. Bu konuyu çok açtı ve tek başına baş edemiyor.

“Bunu yapabilirim,” diyorum, “çünkü ben de geride kalıyordum ve şimdi bu konuyu hangi amaçla ele almanın gerekli olduğunu biliyorum.

- Aynen öyle! Deneyecek misin? İgor Aleksandroviç gülümsedi.

"Hayır," diyorum, "denemeyeceğim. Hemen üzerinde çalışmaya başlayacağım.

- İyi. Bu hoşuma gitti,” dedi İgor Aleksandroviç, “Sosyal çalışmanız var mı?”

"Hayır," diyorum.

“Bu senin ilk kez sosyal çalışman olacak. Olga Nikolaevna'ya danıştım ve Shishkin'e yardım edebileceğinizi söyledi. Kendinize yardım edebiliyorsanız, başkalarına da yardım edebilirsiniz. Sadece bu konuyu ciddiye al.

"Ciddi olacağım," diye yanıtladım.

- Her şeyi sonuna kadar getirmesi için tüm görevleri kendi başına, zamanında tamamlamasını sağlayın. Onun için bir şey yapmak zorunda değilsin. Bu sizin açınızdan kötü bir yardım olur. Kendi başına çalışmayı öğrendiğinde irade sahibi olacak ve artık sizin yardımınıza ihtiyacı kalmayacak. Bunu anlıyor musun?

"Anlaşıldı" dedim.

- Ve sen, Shishkin, tüm insanların dürüstçe çalışması gerektiğini hatırla.

"Ama henüz çalışmıyorum... çalışmıyorum," diye mırıldandı Shishkin.

Nasıl bu kadar sıkı çalışmıyorsun? Öğrenmek iş değil mi? Senin için çalışmak gerçek iştir. Yetişkinler fabrikalarda ve fabrikalarda, kollektif çiftliklerde ve devlet çiftliklerinde çalışır, elektrik santralleri inşa eder, nehirleri ve denizleri kanallarla birbirine bağlar, çölleri sular ve ormanları diker. Yapacak ne kadar çok şey olduğunu görüyorsun!.. Ve çocuklar gelecekte eğitim almak için okullarda okuyorlar ve bunun karşılığında Anavatanımıza mümkün olduğunca çok fayda sağlıyorlar. Anavatana fayda sağlamak istemiyor musun?

- İşte görüyorsun! Ama belki de sadece "İstiyorum" demenin yeterli olduğunu düşünüyorsun? Kalıcı, inatçı olmalısın, azim olmadan hiçbir şey elde edemezsin.

"Artık inatçı olacağım.

"Bu iyi," dedi İgor Aleksandrovich, "Dürüst olmalıyız." Ve dürüst müsün? Anneni aldattın, öğretmenini aldattın, yoldaşlarını aldattın.

- Şimdi dürüst olacağım.

- Deneyin, - dedi İgor Aleksandroviç - Ama hepsi bu kadar değil. Yoldaşlarımızı sevmeliyiz.

- Onları sevmiyor muyum? Shishkin şaşırmıştı.

- Nereyi seviyorsun! Hepsini attı ve onlarsız yapmaya karar verdi. Bu aşk mı?

Ama onları özledim! Shishkin neredeyse gözlerinde yaşlarla haykırdı.

- Pekala, en azından bunu kaçırmış olman iyi, ama yoldaşlar olmadan yaşayamayacağınızı hissederseniz daha da iyi olacak, böylece onlardan ayrılmak aklınıza bile gelmiyor.

Shishkin, “Daha çok seveceğim” dedi.

- Ne yaptın canım, okula gidene kadar? Igor Aleksandrovich ona sordu.

- Peki sirkteki o köpek nasıl sayıldı?

İgor Aleksandroviç güldü:

O köpek hiç sayamadı. Ona sadece bir sinyalde havlaması ve durması öğretildi. Köpek gerektiği kadar havladığında, eğitmen ona halka görünmeyen bir sinyal verir ve köpek havlamayı keser ve halka, köpeğin kendisi gerektiği kadar havlıyormuş gibi görünür.

Eğitmen hangi sinyali veriyor? diye sordu Kostya.

"Eh, usulca başını sallıyor, elini sallıyor ya da sessizce parmaklarını şıklatıyor.

Kostya, "Fakat bizim Lobzik'imiz bazen sinyal vermeden doğru sayar," dedi.

Igor Aleksandrovich, "Köpekler çok dikkatlidir" dedi. Ancak vücut hareketleriniz çok zor olduğu için sık sık hata yapar. Doğru havlaması için, onu belirli bir sinyale alıştırın, örneğin parmaklarınızı şıklatın.

Ben hallederim, dedi Kostya. - Sadece önce Rus dilinde yetişeceğim, sonra Lobzik'i öğreteceğim.

- Doğru! Ve okulda bir akşamımız olduğunda, eğitimli köpeğinizle performans sergileyebilirsiniz.

İgor Aleksandroviç'in bize bir tür ceza vermesinden çok korktuk, ama görünüşe göre bizi cezalandırmak niyetinde değildi, sadece bize daha iyi çalışmamız gerektiğini açıklamak istedi.

Okudun mu çevrimiçi bölüm Nikolai N Nosov kitabından: Vitya Maleev okulda ve evde: bir özet ve tam metin. Nosov'un tüm çalışmaları (hikaye, hikaye) Vitya Maleev okulda ve evde: Sağdaki içeriğe göre okuyabilirsiniz.

Çocuklar ve okullar için eserler koleksiyonundan çocuk edebiyatı klasikleri: ..................

Ertesi gün, kirpiyi nasıl besleyeceğimi öğrenmek için Shishkin'e gittim çünkü kirpi kış uykusuna yatma konusundaki fikrini değiştirdi. Geceleri uyandı ve odada dolaşmaya başladı, bazı kağıtları hışırdattı ve kimsenin uyumasına izin vermedi. Geldiğimde Shishkin'in odanın ortasında yerde yattığını, bacaklarının kalktığını ve elinde bir bavul olduğunu gördüm.

- Neden yerde yatıyorsun? Soruyorum.

“İp cambazı olmaya karar veren bendim” diyor. Şimdi bavulu ayaklarımla çevireceğim.

Bavulu elleriyle kaldırdı ve bacaklarıyla yakalamaya çalıştı ama başaramadı.

- Yapardım, - diyor, - sadece ayağımla kaldır. Hadi, yardım et, bavulu al ve ayaklarıma koy.

Bavulu alıp ayağına koydum. Bir süre onu bacaklarının üzerinde tuttu, sonra yavaşça çevirmeye başladı ama sonra bavul kaydı ve yere uçtu.

“Hayır,” dedi Shishkin, “bundan hiçbir şey çıkmayacak!” Ayakkabılarını çıkarmalısın, yoksa ayakkabılar çok kaygan olur.

Ayakkabılarını çıkardı, sırt üstü yattı ve bacaklarını yukarı kaldırdı. Bavulu tekrar ayağına koydum.

"Şimdi," dedi Kostya, "bu tamamen farklı bir konu!" Tekrar ayaklarıyla döndürmeye çalıştı ama sonra bavul tekrar aşağı uçtu ve karnına acıyla vurdu.

Shishkin karnını tuttu ve inledi.

- Ah ah! - Konuşur. - Böylece kendini öldürebilirsin! Bu bavul çok ağır. Başka bir şeyi döndürmeyi tercih ederim, bu daha kolay.

Başka bir şey aramaya başladık, daha kolay. Hiçbir şey bulamadılar. Sonra kanepeden bir yastık aldı, pipo gibi sardı ve amatör bir sosis gibi bir iple daha sıkı bağladı.

- Peki, - diyor, - yastık yumuşak, düşerse incitmez,

Tekrar yere yattı ve ben bu "sosis"i ayaklarına koydum. Tekrar çevirmeye çalıştı ama yine olmadı.

"Hayır," dedi, "sirkteki denge görevlisi gibi onu önce ayaklarımla yakalamayı öğrenmeyi tercih ederim. Sen onu uzaktan fırlat, ben de ayağımın üstünden alırım.

Bir yastık aldım, kenara çekildim - ve nasıl atacağım! Yastık uçtu ama bacaklarına değil kafasına çarptı.

- Ah, seni salak! diye bağırdı Shishkin. - Nereye attığını göremiyor musun? Ayağa kalk!

Sonra bir yastık alıp ayağına attım. Kostya bacaklarını tekmeledi ama yine de onu tutamadı. Bu yüzden yastığı yirmi kez fırlattım ve bir keresinde ayağıyla tutup tutmayı başardı.

- Bunu gördün mü? O bağırdı. - Tıpkı gerçek bir sirk sanatçısının yaptığı gibi!

Ben de denemeye karar verdim, sırt üstü uzandım ve yastığı ayaklarımla yakalamaya başladım. Ama onu asla yakalamayı başaramadım. Sonunda yoruldum. Sanki biri bana binmiş gibi sırtım ağrıyordu.

"Pekala, tamam," diyor Shishkin, "bugünlük bir yastıkla yeteri kadar egzersiz. Sandalyelerle pratik yapalım.

Bir sandalyeye oturdu ve sadece iki arka ayağı üzerinde duracak şekilde yavaş yavaş geriye yatırmaya başladı. Bu yüzden eğdi, eğdi, sonunda sandalye devrildi, Shishkin yere uçtu ve kendini acı bir şekilde yaraladı. Sonra bir şeyin benim için işe yarayıp yaramayacağını görmeye başladım. Ama aynı şey bana da oldu: Sandalyeyle birlikte yere uçtum ve kafamın arkasına bir yumru koydum.

Kostya, "Bu tür egzersizleri yapmak için henüz çok erken" dedi. Hokkabazlık yapmayı öğrenelim.

Neyle dalga geçeceğiz?

- Ve tabaklarla, sirkteki hokkabazlar gibi. Dolaba uzandı ve iki tabak çıkardı.

“İşte” diyor, “sen bana atıyorsun, ben de sana.” Ben tabağımı atar atmaz, sen kendi tabağını hemen bana at, benimkini yakala, ben de seninkini tutayım.

"Bekle," diyorum, "tabakları hemen kıracağız ve hiçbir şey çıkmayacak."

“Bu doğru” diyor. - Şunu yapalım: önce bir tabakla hokkabazlık yapacağız. Birini düzgün bir şekilde yakalamayı öğrendiğimizde iki, sonra üç, sonra dört ile başlayacağız ve böylece gerçek hokkabazlar gibi gideceğiz.

Bir tabak atmaya başladık ve hemen parçaladık. Sonra bir tane daha aldılar ve onu da kırdılar.

"Hayır, bu iyi değil," dedi Shishkin. - Yani tüm bulaşıkları öldüreceğiz ve hiçbir şey çıkmayacak. Demir bir şey almalıyız.

Mutfakta küçük bir emaye lavabo buldu. Bu havzayı sallamaya başladık ama yanlışlıkla pencereye çarptık. Bardağı hiç düşürmememiz de iyi oldu - sadece camı çatladı.

- Bu tam bir baş belası! diyor Kostya. - Bir şeyler düşünmeliyiz.

Belki çatlağı kağıtla örtün? Önerdim.

Hayır, daha da kötüleşecek. Şunu yapalım: Koridordaki camı çıkarıp buraya yerleştirin ve bu bardağı koridora yerleştirin. Orada kimse çatlak olduğunu fark etmeyecek.

Macunu pencereden yırttık ve kırık camı çıkarmaya başladık. Çatlak genişledi ve cam iki parçaya ayrıldı.

"Hiçbir şey" diyor Shishkin. - Koridorda iki yarıdan cam olabilir,

Sonra gidip koridordaki pencereden camı çıkardık ama bu cam biraz daha büyük çıktı ve odadaki pencere çerçevesine sığmadı.

"Kesmeliyiz," dedi Shishkin. "Adamlardan herhangi birinin elması olup olmadığını biliyor musun?" Diyorum:

- Vasya Erokhin öyle görünüyor. Vasya Erokhin'e gittik, ondan bir elmas aldık, geri döndük ve hiçbir yerde bulunmayan camı aramaya başladık.

- Şey, - homurdandı Shishkin, - şimdi bardak kayboldu!

Sonra yerde duran cama bastı. Cam böyle çatladı.

- Ne tür bir aptal bardağı yere koydu? diye bağırdı Shishkin.

- Kim koydu? Sen yaptın, diyorum.

- değil mi?

"Hayır," dedim, "ona dokunmadım. Yere koymamalıydınız çünkü yerde görünmüyor ve üzerine basılması kolay.

Bunu neden bana hemen söylemedin?

"O zaman anlamadım.

“Senin beceriksizliğin yüzünden şimdi annem tarafından azarlanacağım!” Peki şimdi ne var? Bardak beş parçaya ayrıldı. Yapıştırıp koridora geri koyarsak daha iyi olur ve sonra daha önce sahip olduğumuz şeyi koyarız - sonuçta daha az parça olacak.

Koridordaki parçalardan cam yerleştirmeye başladık ama parçalar tutmadı. Onları yapıştırmaya çalıştık ama soğuktu ve yapıştırıcı sertleşmedi. Sonra onu attık ve iki parçalı bir odaya cam yerleştirmeye başladık ama Shishkin bir parçayı yere düşürdü ve parçalandı. Tam o sırada annem işten döndü, Shishkin ona burada olanları anlatmaya başladı.

"Küçükten daha kötüsün!" dedi anne. Seni evde yalnız bırakmak korkutucu! Bak, bir şey yapacaksın!

"Gideceğim, göreceksin," dedi Shishkin. Her şeyi parçalardan yapacağım.

- Başka ne eksikti! Parçalardan! Camcıyı aramamız gerekecek. Ve bu parçalar nelerdir?

"Tabak kırdım," diye yanıtladı Shishkin.

- Ltd! Annem söyledi. Gözlerini kapadı ve sanki aniden başı ağrıyormuş gibi iki elini şakaklarına koydu.

"Şimdi kaldır ve antrenmana yürü!" Dersler sanırım ve öğretmeyi düşünmedim! çığlık attı.

Kostya ve ben parçaları yerden topladık ve çöp kutusuna götürdük.

"Sonuçta annen kibar," dedim Kostya'ya. - Bunu evde yapsaydım, konuşma bütün gün sürecekti.

Merak etmeyin daha çok konuşulacak. Bekle, Zina Teyze birazdan gelecek, başımı sabunlayacak. Ayrıca alacaksınız.

Zina Teyzenin gelmesini beklemedim ve çabucak eve gittim.

Ertesi gün, sabahları sokakta Shishkin ile tanıştım ve okula gitmeyeceğini, ancak polikliniğe gideceğini, çünkü ona hasta gibi göründüğünü söyledi. okula gittim ve ne zaman

Olga Nikolaevna, Shishkin'in neden orada olmadığını sordu, onunla sokakta tanıştığımdan ve polikliniğe gideceğini söylediğinden beri muhtemelen bugün gelmeyeceğini söyledim.

Olga Nikolaevna, "Okuldan sonra görüşürüz," dedi.

Bu gün bir dikte yaptık. Okuldan sonra önce ödevimi yaptım ve sonra Shishkin'e gittim. Annesi zaten işten döndü. Shishkin beni gördü ve bazı işaretler yapmaya başladı: parmağını dudaklarına bastırın, başını sallayın. Bir şey hakkında sessiz olmam gerektiğini fark ettim ve onunla birlikte koridora çıktım.

"Annene bugün okulda olmadığımı söyleme," dedi.

- Neden değildin? Dispanserde sana ne söylediler?

- Hiçbir şey söylemediler.

- Neden?

- Evet, bir tür kalpsiz doktor var. Ona hasta olduğumu söylüyorum ve "Hayır, sağlıklısın" diyor. “Bugün o kadar çok hapşırdım ki neredeyse kafam yerinden çıkacaktı” diyorum ve “Hapşır ve dur” diyor.

"Belki de gerçekten hasta değildin, değil mi?"

"Evet, tabii ki değildi.

Neden polikliniğe gittiniz?

- Sabah anneme hasta olduğumu söyledim ve dedi ki:

“Hastaysanız polikliniğe gidin, artık okulda size not yazmayacağım, şimdiden çok şey kaçırdınız.”

"Hasta değilsen neden annene hasta olduğunu söyledin?"

- Nasıl anlamıyorsun? Sonuçta, Olga Nikolaevna bugün bir dikte olacağını söyledi. Neden gidiyorum? Tekrar ikili almakla çok ilgileniyorum!

- Şimdi ne yapacaksın? Ne de olsa yarın Olga Nikolaevna neden okula gelmediğini soracak.

- Ne yapacağımı bilmiyorum! Muhtemelen yarın okula gitmeyeceğim, ama Olga Nikolaevna sorarsa, bana hasta olduğumu söyle.

"Dinle," diyorum, "bu aptalca. Annene itiraf et ve ondan bir not yazmasını iste.

- Şey, bilmiyorum ... Annem daha fazla not yazmayacağını söyledi, böylece atlamaya alışamadım.

- Peki, - derim ki, - eğer böyle bir durum olmuşsa. Yarın ve yarından sonraki gün gitmeyeceksin - ne olacak? Annene söyle, anlayacaktır.

- Cesaretim varsa söylerim.

Ertesi gün Shishkin bir daha okula gelmedi ve annesine itiraf etmeye cesareti olmadığını anladım.

Olga Nikolaevna bana Shishkin'i sordu, hasta olduğunu söyledim ve neyle hasta olduğunu sorduğunda grip olduğunu düşündüm.

İşte böyle, Shishkin'in lütfuyla bir aldatıcı oldum. Ama kimseye söylemememi istese de onu ispiyonlayamam!

Nosov N.N.