Genç grup için düşük hareket kabiliyetine sahip açık hava oyunları. Konuyla ilgili düşük hareketlilik materyali (orta grup) oyunları

Oyunlar, çocuğun kapsamlı bir kişilik olarak gelişmesine yöneliktir. Küçük çocuklar ve küçük çocuklar için tasarlanmıştır. okul öncesi yaş. Bu oyunlar hem doğrudan eğitici etkinliklerde hem de bağımsız etkinliklerde kullanılabilir.

"Sessizlik"

Amaç: Çocuklara bir sinyal üzerinde hareket etmeyi, işitsel nitelikler geliştirmeyi öğretmek.

Göl kenarında sessizlik

Su sallanmıyor

kamışlar ses çıkarmaz

Uyuyun çocuklar.

Çocuklar birer birer sütuna girerler.

Sözlerden sonra çocuklar durur, çömelir, başlarını eğer ve gözlerini kapatır. Hareket eden, sütunun sonunda durur.

Etkileşimli teknolojiler: çiftler halinde çalışın, yuvarlak dans, zincir.

"Kerevit"

Amaç: Çocukların motor aktivitedeki aktivitelerini geliştirmek. Çocukları oynamaya teşvik edin. Fiziksel nitelikleri geliştirin.

Tiki-taki, tiki-taki

Kerevit nehrimizde geziyor.

Geriye doğru yürüyorlar
ford nehrinde kerevit aramak,

Kerevit su içmeye başladı -

Dışarı çık, sen öncülük et!

Oyuncular çiftler halinde sıralanır, bir daire içinde dururlar. Çiftteki herkes birbirine sırtını döner ve el verir. Metnin başlangıcında, tüm çiftler bir daire içinde aynı yönde hareket eder, böylece bir çiftteki ilk doğrudan hareket yönünde gider ve ikincinin ellerini geriye doğru yürüyerek yönlendirir (bu kanserdir). Metnin sonunda oyun yön değiştirilerek tekrar edilir.

Etkileşimli teknolojiler: küçük gruplar halinde çalışın (üçlü), yuvarlak dans, zincir, atlıkarınca.

"Ayı"

Ağacın altındaki kar gibi, kar,

Ve ağaçta kar, kar,

Ve tepenin altında kar, kar,

Ve tepede kar, kar,

Bir ayı kar altında uyur

Sus, sus, gürültü yapma!

Çocuklar bir daire içinde durur. Bir ayı seçilir, dairenin ortasına oturur, gözlerini kapatır.

1. ve 3. satırlarda, çocuklar bir daireye girerler, 2. ve 4. satırlarda - dairenin dışında, 5. satırda, çocuklar ayıya dikkatlice yaklaşır, 6. satır bir çocuk tarafından öğretmen yönünde telaffuz edilir. Ayı, diyen sesten tanımalıdır.

Etkileşimli teknolojiler: "yuvarlak dans", "röportaj", "zincir".

"Gri tavşan yıkar"

Amaç: Oyunun gelişimini takip etme becerisini oluşturmak. Karakteristik eylemleri taklit etme yeteneğini geliştirin.

tavşan gri yıkama

Ziyaret edecek gibi görünüyor

Burnumu yıkadım, kuyruğumu yıkadım,

Kulağını yıkadı, sildi.

çocuklar bir daire içinde dururlar, tavşan ortadadır, metni döver ve çocuklardan birine yaklaşır, tavşan olur.

Etkileşimli teknolojiler

küçük gruplar halinde çalışın (troykalar).

Amaç: Çocuklara kurallarına göre oynamayı öğretmek. Dil ve fiziksel becerileri geliştirin.

Vanya, şimdi ormandasın.

Size "Ah!" diyoruz.

Peki, gözlerini kapat

utangaç olma

Seni kim aradı?

Yakında öğrenin!

çocuklar bir daire içinde yürürler ve dairenin ortasından geçen metni söylerler.

Sürücü gözlerini kapatır ve çocuklardan hangisinin onu aradığını tahmin eder.

Etkileşimli teknolojiler: "yuvarlak dans", "zincir", "atlıkarınca".

"Erkeklerin katı bir emri var"

Amaç: Bir sinyal, fiziksel nitelikler üzerinde hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Adamların katı bir emri var,

Bütün yerlerini biliyorlar.

Eh, daha neşeyle trompet:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

çocuklar odanın içinde dağınık bir şekilde dolaşırlar. Sinyalde çocuklar sıraya girer.

Etkileşimli teknolojiler: "yuvarlak dans", "atlıkarınca".

"Balon"

Amaç: Dikkat, hızlı zekâ, sağlam konuşma kültürü geliştirmek.

balonumuzu şişirin

büyük şişirmek

böyle kal

patlamayın!"

çocuklar sıkı bir daire oluştururlar, el ele tutuşurlar, küçük adımlar atarlar, daireyi genişletirler,

Eğitimcinin işaretinde:

"Balon patladı!" çocuklar çömelme

veya dairenin merkezine doğru yavaşça yürüyün ve

telaffuz: "sh - sh - sh - sh"

Etkileşimli teknolojiler: "yuvarlak dans", "zincir", "atlıkarınca".

"Güneş ve Yağmur"

Amaç: konuşmanın hareketle koordinasyonu, genel konuşma becerilerinin geliştirilmesi, kelime dağarcığının zenginleştirilmesi, yaratıcı hayal gücünün ve motor taklidin geliştirilmesi, pandomim unsurlarının öğretilmesi.

Güneş pencereden dışarı bakar

odamızda parlıyor.

el çırpacağız

güneşten çok memnun.

Üst, üst, üst, üst / 2r.

Alkış, alkış, alkış, alkış / 2p.

çocuklar dolaşmak

çocuklar ellerini çırpar

çocuklar ritmik olarak ayaklarını yere basarlar

ritmik olarak alkışlayan çocuklar

Öğretmenin "yağmur yağıyor" sinyaliyle çocuklar çömelir - "saklanır".

Etkileşimli teknolojiler: "yuvarlak dans", "zincir", "atlıkarınca".

"Tepikler"

Amaç: konuşmanın hareketle koordinasyonu, genel konuşma becerilerinin geliştirilmesi, kelime hazinesinin zenginleştirilmesi, yaratıcı hayal gücünün gelişimi ve motor taklit.

Tepics-tepics,

Su alkışlarıyla,

Ellerini çırp

Evet, çıplak ayak.

Çocuklar özgürce ayakta dururlar. Oyun alıştırması öğretmenin gösterdiği şekilde yapılır. Tekerlemenin okunması altında, çocuklar suya vuruyormuş gibi iki elini de sıkarlar.

Ayaklarını son satıra vururlar, bir ayaktan diğerine adım atarlar.

Etkileşimli teknolojiler: "yuvarlak dans", "zincir", "atlıkarınca", "çiftler halinde çalışın", "küçük gruplar halinde çalışın".

"Kurt - üst"

Amaç: Hareketlerin, işitmenin, fiziksel niteliklerin koordinasyonunu geliştirmek. Öğretin, sayma kafiyeli bir lider seçin.

Kurt - topaç, yün fıçı

Ladin içinden kaçtı

ardıç içine düştü

Kuyruğa bağlı

Geceyi bir çalının altında geçirdi.

Çocuklar bir daire içinde dururlar. Sayma kafiyesine göre bir kurt seçilir. Kurt, çemberin etrafında geniş adımlarla yürür, birinin arkasına çömeldiği son sözde kurt olur. Oyun tekrarlanır. iki kurt seçebilirsin

Etkileşimli teknolojiler: "yuvarlak dans", "zincir", "atlıkarınca".

"Yaz"

Amaç: İşitsel nitelikler, fiziksel nitelikler, metne uygun hareketler yapma yeteneği geliştirmek.

çimlerin karşısında

Yalınayak,

güneşle ısındı,

çiçekli güve arkasında

Yaz geçti.

Nehirde yıkandı

kumun üzerine uzan

tabaklanmış

tarafından uçtu

Ve uzaklarda kayboldu.

Çocuklar bir daire içinde dururlar. Şiirin okunmasının başlamasıyla birlikte, bir yönde zıplayarak hareket ederler ve Leto dairenin içinde ters yönde dörtnala koşar.

6-7. satırlarda Leto durur, Leto ellerin sallanma hareketleriyle yerinde zıplar (“değirmen”) Son 3 satırda Leto çemberin dışına çıkar ve oyunculardan birinin arkasına oturur. Metinde çocuklar Summer'ın saklandığı yeri ararlar.Onu arkasından bulan ortasına gider.Bu yeni bir Yazdır.

Etkileşimli teknolojiler: "yuvarlak dans", "zincir", "atlıkarınca",

İkili çalışma, küçük grup çalışması.

"Onay kutusu"

Amaç: Çeşitli görevleri yerine getirirken çocukları uzayda koordinasyon ve yönlendirme konusunda eğitmek. Oyun yoluyla işitsel dikkati geliştirin.

Çocuklar bir daire içinde durdu
bayrağı gördüm

Kim verecek, kime verecek
Bayrak kime verilmeli?

Dışarı çık Olya, bir daire içinde,

Al Olya, bayrağı!

Çık, çık, al

Bayrağı daha yükseğe kaldırın!

Çocuklar bir daire içinde dururlar, ortada bir çocuk bayraklı. "Çık dışarı çık..." sözlerinden sonra adı geçen çocuk ortaya çıkar ve bayrağı alır. İlk çocuk bir daire içinde durur, oyun tekrarlanır.

Etkileşimli teknolojiler: "dans", "zincir".

"Bir Bilmece Yap"

Amaç: Konuşma, hayal gücü, hafıza geliştirmek.

Çocukları zor buldukları zaman yönlendirmeye çalışın, örneğin cam, şeffaf, içinde balık yaşıyor mu?

Çocuk, kendisine tanıdık gelen nesneler hakkında bilmeceler bulur.

Etkileşimli teknolojiler: "zincir", "atlıkarınca".

"Kanıtlamak"

Amaç: Hafıza, konuşma, argümanları analiz etme, sunma ve savunma yeteneğini geliştirmek.

Belli bir sonuca varmasına yardım ederek oyuna devam edin.

Oyun şöyle başlıyor: “Bana buzağının annesi bir at gibi geliyor. Ne de olsa toynakları var, yünle kaplılar, saman yiyorlar vs.”

Etkileşimli teknolojiler: "zincir", "atlıkarınca", "küçük gruplar halinde çalışma", "Röportaj", "Akvaryum".

"Harika daire"

"Neredeydik demeyeceğiz ama ne yaptığımızı göstereceğiz"

Amaç: Çocuklara bir kelimeyi eyleme çağırmayı öğretmek, fiilleri doğru kullanmak (zaman, kişi), yaratıcı hayal gücü, hızlı fikirler geliştirmek.

Bu oyunun daha karmaşık bir versiyonu, benzer eylemlerin bireysel olarak yeniden üretilmesidir. Böyle bir oyunun organizasyonu yaklaşık olarak "Broken Phone" ile aynıdır. Biri diğerine bir eylem (çiçek sulama, odun kesme veya top oynama) gösteren ilk ikisi dışında tüm katılımcılar gözlerini kapatır. Sonra ikinci çocuk aynı eylemi üçüncüye, üçüncüsü dördüncüye vb. gösterir. Böylece sırayla, çocuklar aynı eylemi birbirlerine iletirler. Sıradaki son çocuk bu eylemi tahmin etmelidir.

Çocuklar küçük gruplara (her biri 4-5 kişi) ayrılır ve her grup bir yetişkinin yardımıyla bir eylemin sahnelenmesi (yıkama, çizim veya çilek toplama) yoluyla düşünür. Çocuklar hikayeyi kendileri seçmeli ve nasıl göstereceklerine karar vermelidir.

Böyle bir hazırlıktan sonra, her grup sessizce eylemini gösterir. Her gösteriden önce şu meşhur söz gelir: "Neredeydik, söylemeyeceğiz, ama ne yaptığımızı göstereceğiz." Seyirciler yoldaşları dikkatlice gözlemler ve ne yaptıklarını ve nerede olduklarını tahmin ederler. Doğru tahminde bulunan oyuncular seyirci olur ve sıradaki grup sahneye çıkar.

Etkileşimli teknolojiler: "zincir", "atlıkarınca", "küçük gruplar halinde çalışma", "Mülakat", "Akvaryum", "Büyük daire", küçük gruplar halinde (üçlü) çalışma.

kendine bir eş bul

Malzeme. Bayraklar (katılımcı sayısına göre - her renkten 2 bayrak, bir bayrak çiftsiz bırakılmalıdır).

Oyun ilerlemesi. Oyuna tek sayıda çocuk katılır. Her çocuk bir bayrak alır. Öğretmenin işaretinde (örneğin, bir tef darbesi), çocuklar oyun alanının (odanın) etrafına dağılırlar. Başka bir işarette (örneğin, bir tefte iki vuruş veya “bir çift bul” kelimeleri), aynı bayraklara sahip çocuklar yan yana dururlar.

Bir çocuk partnersiz kalır. Ona dönerek, tüm oyuncular şöyle der:

Vanya, Vanya (Masha, Olya, vb.), Esneme!

Çabuk bir çift seçin.

Daha sonra tefe vurduktan sonra çocuklar tekrar oyun alanının etrafına dağılır ve oyun tekrarlanır.

Oyun talimatları.Çocuklar koşarken bayraklarını yukarıda tutmalıdır.

renkli arabalar

Malzeme. 3 renkli bayraklar veya daireler, halkalar (katılımcı sayısına göre ve her renkten bir bayrak daha).

Oyun ilerlemesi. Çocuklar, odanın duvarı boyunca veya oyun alanının kenarı boyunca yerleştirilir. Onlar araba. Her oyuncuya herhangi bir renkte bir bayrak (isteğe bağlı) veya renkli bir daire, bir yüzük verilir. Öğretmen, odanın ortasında (platform) oyunculara dönük olarak durur. Elinde aynı renkteki bayrakları tutar.

Öğretmen biraz renkli bir bayrak kaldırır. Bu rengin bayrağına sahip tüm çocuklar oyun alanında (herhangi bir yönde) koşmaya başlar; hareket halindeyken, arabayı taklit ederek vızıldarlar. Öğretmen bayrağı indirdiğinde çocuklar durur ve yerlerine dönerler. Sonra öğretmen farklı renkte bir bayrak kaldırır ve oyun devam eder.

Oyun talimatları.Öğretmen bir, iki veya üç bayrağı birlikte kaldırabilir ve ardından tüm “arabalar” sahaya doğru yola çıkar.

Çocuklar bayrağın indirildiğini görmezlerse, öğretmen görsel sinyali “arabalar (rengi adlandırır) durdu” sözlü ile tamamlar.

Öğretmen renkli sinyali sözlü bir sinyalle değiştirebilir (örneğin, “mavi arabalar gidiyor”, “mavi arabalar eve dönüyor”).

Tramvay

Malzeme. Kordon, sarı, kırmızı ve yeşil 3 bayrak.

Oyun ilerlemesi. Çocuklar, odanın duvarı boyunca veya oyun alanının yanında, çiftler halinde, birbirlerinin elini tutarak bir sütunda dururlar. Serbest elleriyle, uçları bağlı olan kordonu tutarlar (bir çocuk sağ elle, diğeri sol elle tutulur). Öğretmen odanın bir köşesindedir ve elinde üç renkli bayrak tutar. Öğretmen yeşil bir bayrak kaldırır ve çocuklar koşar - tramvay hareket eder. Öğretmene ulaştıktan sonra çocuklar bayrağın renginin değişip değişmediğine bakarlar: yeşil bayrak kaldırılırsa tramvay hareket etmeye devam eder; sarı veya kırmızı bir bayrak belirirse, çocuklar durur ve yeşil bayrağın görünmesini bekler.

Eğer oynamak isteyen çok kişi varsa çocukların oturup tramvayın gelmesini beklediği bir durak ayarlayabilirsiniz. Bir tramvay durağa yaklaştığında yavaşlar ve durur; bazı yolcular tramvaydan iniyor, diğerleri giriyor. Öğretmen yeşil bir bayrak kaldırır: "Hadi gidelim!"

Oyun için talimatlar.Çocuklar otobüse veya troleybüse daha aşinaysa, tramvayı başka bir ulaşım şekliyle değiştirebilirsiniz.

Ormandaki ayıda...

Oyun ilerlemesi. Sitenin bir ucuna bir çizgi çizilir. Burası ormanın kenarı. Çizginin arkasında, 2-3 adım mesafede bir ayı için bir yer belirtilmiştir. Sitenin karşı ucundaki çizgi çocuk evini gösterir.

Öğretmen oyunculardan birini ayı olarak atar. Geri kalan oyuncular çocuk, evdeler.

öğretmen diyor: "Yürüyüşe çıkmak." Çocuklar ormanın kenarına giderler, mantarları, meyveleri toplarlar, uygun hareketler yaparlar (vücudu eğerler ve düzeltirler) ve aynı zamanda koro halinde ayetler okurlar:

ormandaki ayıda

Mantar, çilek alıyorum,

Ve ayı oturuyor

Ve bize hırlıyor.

Oyuncular "hırlıyor" kelimesini söylediğinde, "ayı" homurdanarak ayağa kalkar ve çocuklar eve koşar. "Ayı" onları yakalamaya (dokunmaya) çalışır. Yakalanan "ayı" evine götürür. Çocuklar mantar ve böğürtlen toplamaya devam ederler.

Oyunun kuralları. Ne çocukların ne de “ayının” metnin sonuna kadar koşmasına izin verilmez. 2-3 oyuncu yakalandığında yeni bir ayı seçilir.

Oyun için talimatlar. Öğretmen, çocukların ayıdan korkmadığını, ancak ayı arkalarından koştuğunda kaçtığını vurgulamalıdır. Ayı da hemen yakalamak için acele etmez: önce onlara bakmalı, homurdanmalı. Ayılar sadece kuralları hiç bozmamış ve yakalanmamış olanlar arasından seçilir.

sessizce koş

Oyun ilerlemesi.Çocuklar 5-6 kişilik gruplara ayrılır. Sitenin bir ucunda çizginin arkasında dururlar. Sürücü seçilir, sitenin ortasına oturur ve gözlerini kapatır. Öğretmenin işaretinde, bir grup sürücüyü geçerek sitenin karşı ucuna, kararlaştırılan yere (hatta) koşar. Çocuklar sessizce koşmalı. Sürücü adım sesini duyarsa "dur" der ve koşucular durur. Sunucu, gözlerini açmadan, gürültüyü nereden duyduğunu gösterir. Doğru işaret ederse, çocuklar kenara çekilir; hata yaparlarsa yerlerine dönerler ve tekrar kaçarlar. Böylece sırayla tüm çocuk grupları geçer.

Sürücünün duymadığı grup kazanır. Oyun tekrarlandığında sürücü değişir.

Oyun için talimatlar. Bu oyun en iyi, çocuklar terlik veya diğer hafif ayakkabılar giydiklerinde ve parmak uçlarında koşmaları daha uygun olduğunda, iç mekanlarda oynanır. Ayrıca, sitede sessizce koşmak zordur: kum, yaprak vb. hışırtı.

atlar

Oyun ilerlemesi.Çocuklar çift olur: biri at, diğeri taşıyıcı. Oyun için dizginler verilir veya çocuklar kemere tutunur.

Hadi gidelim, hadi gidelim

Fındıklı, fındıklı

Bir şalgamdaki büyükbabaya,

çocuk tarafından

Tatlım

Kambur tarafından.

Metnin sonunda, öğretmen “gop, gop ...” dediğinde veya dilini tıklatarak öğretmen “oha” diyene kadar çocuklar aynı ritimde koşmaya devam eder. Oyun tekrarlandığında çocuklar rol değiştirir.

Oyun talimatları. Herkes oyuna alıştıktan sonra öğretmen koşarken dizlerinizi yukarı kaldırmanızı önerir.

Oyuna bir çift ile başlamalı, katılımcı sayısını kademeli olarak 3-4 çifte çıkarmalısınız.

tavşan ve kurt

Oyun ilerlemesi. Oyunculardan biri kurt olarak seçilir. Çocukların geri kalanı tavşanları canlandırıyor.

Sitenin bir tarafında "tavşanlar" kendileri için evler düzenler (daireler çizer). Oyunun başında "tavşanlar" evlerindedir; "kurt" - sitenin diğer ucunda (dağ geçidinde).

Öğretmen diyor ki:

tavşanlar zıplıyor

Zıpla, zıpla, zıpla,

Yeşil çayıra.

Çim ezilir, yenir,

Dikkatli dinle -

Kurt geliyor mu?

"Tavşanlar" evlerden atlar ve sitenin etrafına dağılır. Ya iki ayak üzerinde zıplarlar, sonra otururlar, çimleri kemirirler ve "kurt"un gelip gelmediğini görmek için etrafa bakarlar. Öğretmen son sözü söylediğinde, “kurt” vadiden çıkar ve “tavşanların” peşinden koşarak onları yakalamaya (dokunmaya) çalışır. "Tavşanlar" her birini kendi evine kaçar. Yakalanan "tavşan" "kurt" vadiye gider.

"Kurt" ayrılır ayrılmaz öğretmen şiirin metnini tekrarlar ve oyun devam eder. 2-3 "tavşan" yakalandıktan sonra başka bir kurt seçilir.

Oyun için talimatlar. Çocukların birbirine çok yakın evler yapmamalarını sağlamak gerekir.

Akışın üzerinden atlayalım

Oyun ilerlemesi. Sitede bir dere çizilir, bir ucunda dar, daha sonra daha geniş ve daha geniş (10 ila 40 cm).

Bir grup çocuk, derenin önce dar, sonra geniş ve son olarak da en geniş olduğu yerden atlamaya davet edilir.

Öğretmen, derenin en geniş yerinden atlamayı başaranları not eder.

Salatalık, salatalık...

Oyun ilerlemesi. Oyun alanının bir ucunda bir tuzak (öğretmen), diğer ucunda çocuklar var. Adamlar iki ayak üzerinde zıplayarak tuzağa yaklaşıyorlar. Öğretmen diyor ki:

Salatalık, salatalık,

o sona gitme

Fare orada yaşıyor

Kuyruğun ısıracak.

Son sözlerde çocuklar yerlerine kaçar ve öğretmen onlara yetişir.

Tavuk kümesindeki tilki

Oyun ilerlemesi. Sitenin bir tarafında bir tavuk kümesi özetlenmiştir (boyut oyuncu sayısına bağlıdır). Levrekte (banklarda) tavuk kümesinde “tavuklar” oturur. Sitenin karşı tarafında çitle çevrili bir tilki deliği var. Mekanın geri kalanı bir avlu.

Oyunculardan biri tilki olarak belirlenir. Öğretmenin işaretinde, “tavuklar” levrekten atlar, bahçede yürür ve koşar, tahılları gagalar, kanatlarını çırpar. Öğretmenin işaretinde "tilki!" "Tavuklar" tavuk kümesine kaçar ve levrek üzerine tırmanır ve "tilki" kaçmak için zamanı olmayan "tavuğu" sürüklemeye çalışır ve deliğine götürür. "Tavuklar"ın geri kalanı tekrar levrekten atlar ve oyun devam eder.

"Tilki" 2-3 tavuk yakaladığında, bu role başka bir çocuk atanır.

avcı ve tavşan

Oyun ilerlemesi. Oyun alanının bir tarafında öğretmen, çocuklardan birinin rolü için "avcı" için bir yer çizer. Diğer tarafta, "tavşan" yerleri dairelerle belirtilmiştir. Her daire 2-3 "tavşan" içerir.

"Avcı", "tavşan" izlerini arıyormuş gibi siteyi dolaşıyor, sonra yerine geri dönüyor.

Öğretmen diyor ki:

- Hares açıklığa koştu.

Tavşanlar çemberlerinden kaçar ve ileri doğru hareket ederken iki ayak üzerinde zıplarlar. Eğitimcinin işaretinde "avcı!" “Tavşan” durur, sırtlarını “avcıya” çevirir ve hareket etmeden onlara bir top atar. “Avcının” topla vurduğu “tavşan” vurulmuş olarak kabul edilir ve “avcı” onu kendisine götürür.

Oyun 3 kez tekrarlanır. Sonra öğretmen atılan tavşanları sayar, başka bir avcı seçer ve oyun devam eder.

bir yüzük tak

Malzeme. Çeşitli figürinler (gövdesi yükseltilmiş bir fil, uzanmış boyunlu bir kaz, yükseltilmiş pençeli bir tavşan vb.); yüzükler.

Oyun ilerlemesi. Oyun, çeşitli komik figürlere yüzük atmaktan ibarettir.

Şekilden 1.5-2 m mesafede bir çizgi çizilir - çocukların halkaları attığı sınır. Öğretmen nasıl ayağa kalkılacağını, yüzüğün nasıl yatay konumda tutulacağını, uçuş sırasında yatay konumda kalması için nasıl atılacağını (kendinizden uzağa) gösterir (çocuklar için bu hemen işe yaramaz, bu yüzden önce siz elinin hareketini yönlendirerek çocuğa yardım etmesi gerekir).

İp üzerinden top (ağ)

Malzeme.İp (ağ), top.

Oyunun varyantında: katılımcı sayısından 2 kat daha az top alınacak.

Oyun ilerlemesi.Çocuğun göğsü seviyesinde ağaçlar veya jimnastik rafları arasına bir ip veya ağ gerilir.

Halatın (ağ) her iki tarafına ondan 1 m mesafede çizgiler çizilir. Çocuk grupları (her iki tarafta 4-6 kişi) karşılıklı çizgiler üzerinde durur.

Kenarda olan topu alır. Eğitimcinin işaretinde “başla!” topu filenin üzerinden karşıda duran bir çocuğa atar. Topu yakaladıktan sonra, yakınlarda duran birine atar, vb. Top son oyuncuya ulaştığında, öğretmen bir ve diğer oyuncu grubunun hangi hataları yaptığını not eder. Tekrarlandığında başka bir grup oyuna başlar.

Oyun varyantı. Gruplardan birinin tüm çocukları topları alır ve karşıdakilere atar.

tavşanlar

Malzeme.Çemberler, sandalyeler (çember sayısına göre), büyük bir sandalye.

Oyun ilerlemesi. Çemberler sitenin bir tarafına yerleştirilir - tavşan kafesleri. Önlerine, çemberlerin dikey olarak bağlandığı sandalyeler yerleştirilir. Karşı tarafa bir sandalye yerleştirilir - bekçinin evi, öğretmen bu sandalyeye oturur. Ev ve tavşan kafesleri arasında bir çayır var. 3-4 kişilik küçük gruplar halindeki çocuklar daire olurlar.

“Tavşanlar kafeslerde oturur” diyor bekçilik yapan bekçi; çocuklar çömelir. Öğretmen dönüşümlü olarak kafeslere yaklaşır ve "tavşanları" şu sözlerle serbest bırakır: "Yürü, ot ye." "Tavşanlar" çemberlere girer ve koşmaya ve zıplamaya başlar.

Bir süre sonra öğretmen “Kafeslere koşun!” der. "Tavşanlar" eve koşar, her biri kafesine döner ve çembere geri döner.

"Tavşanlar", gardiyan onları tekrar serbest bırakana kadar kafeste.

Yavru kedi ve köpek yavruları

Malzeme. Jimnastik duvarı, banklar (merdiven).

Oyun ilerlemesi. Oyun, jimnastik duvarı olan bir odada veya bir sitede oynanabilir.

Oyuncular iki gruba ayrılır. Bir grubun çocukları yavru kedileri, diğerinin çocuklarını - yavruları tasvir eder. "Yavru kediler" jimnastik duvarının yanındadır; "yavru köpekler" - odanın diğer tarafında (bankların arkasındaki kabinlerde, merdivenin arkasında, kenara yerleştirilmiş).

Öğretmen "yavrulara" kolayca ve nazikçe koşmalarını önerir. Öğretmenin sözlerine "yavru!" ikinci grup çocuk sıralara tırmanıyor. “Yavru kedilerden” sonra dört ayak üzerinde koşarlar ve “aw-aw-aw!” Diye havlarlar. Miyavlayan "yavru kediler" hızla jimnastik duvarına tırmanıyor. Öğretmen her zaman oradadır.

"Yavrular" evlerine dönüyor. 2-3 tekrardan sonra çocuklar rol değiştirir ve oyun devam eder.

Orman yüzünden, dağlar yüzünden...

Oyun ilerlemesi.Öğretmen dizginleri çekiyormuş gibi yürüyor, dizlerini yukarı kaldırıyor. Çocuklar öğretmeni serbest bir grupta takip eder.

Orman yüzünden, dağlar yüzünden (Herkes yürüyor.)

Büyükbaba Egor geliyor:

kendi atımda

bir inek üzerinde karısı

Buzağılardaki çocuklar, (Herkes dörtnala koşar.)

Keçi torunları.

Zıpla, zıpla, zıpla, zıpla...

Zıpla, zıpla, zıpla, zıpla...

Eğitimcinin “Vay canına” sözüyle herkes durur.

Nerede yüzdün Ivanushka?

Malzeme. Küçük bir çakıl taşı.

Oyun ilerlemesi. Çocuklar bankta otururlar. Bunlardan biri Ivanushka olarak atandı. Kenara çekilir, oyuncuların geri kalanı avuçlarını bir "bardak" içinde katlar ve dizlerinin üstüne koyar. Öğretmenin avuçlarında birbirine kenetlenmiş küçük bir çakıl taşı vardır.

Lider oyunculara arkası dönük durur.

Çocuklar hep bir ağızdan:

- Nerede yüzdün Ivanushka?

— Beyaz çakılların arasında.

Beyaz bir taşım var, bende

Konuş benimle, konuş benimle...

Beyaz bir taşım var, bende

Konuş benimle, konuş benimle...

Bu sırada, öğretmen sırayla tüm çocuklara katlanmış avuç içi ile dokunur ve çakıl taşını sessizce bunlardan birine indirir.

Çocuklar metni söylemeyi bitirdiğinde, tüm eller kapalı olmalıdır. Ivanushka oyunculara döner ve çakılın kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır.

Doğru tahmin ederse, çakıl taşı olan çocuğun yerine oturur ve Ivanushka olur. Tahmin edemezse, tekrar sürer. Bir dahaki sefere tahmin etmeden, bankın ucuna oturur ve Ivanushka tekrar dışarı çıkar.

Çocuklar oyuna iyi hakim olduklarında, sayma kafiyesinin yardımıyla ev sahibini ve Ivanushka'yı seçerek kendi başlarına organize ederler.

Teremok (yuvarlak dans)

Oyun ilerlemesi. Herhangi bir sayıda oyuncu olabilir, ancak 6 kişiden az olamaz. Çocuklar kimin fare, kurbağa, tavşan, tilki, kurt ve ayı olacağı konusunda hemfikirdir. Birkaç fare, kurbağa vb. Olabilir, yalnızca bir tuzak ayı olmalıdır (bir kafiye kullanılarak seçilir). Tüm oyuncular el ele tutuşur, bir daire içinde yürür ve şöyle der veya şarkı söyler:

Tarlada bir teremok var, bir teremok,

O alçak değil, yüksek değil, yüksek değil

İşte bir alan, bir farenin koştuğu bir alan,

Kapıda durdu ve çaldı.

Tüm fare çocukları daireye koşar ve der ki:

Teremochka'da yaşayan biri

Kim-kim alçakta yaşıyor?

Kimse cevap vermiyor ve daire içinde kalıyorlar. Çocukların geri kalanı tekrar bir daire çizer ve tekrar aynı kelimeleri söyler, ancak fare yerine kurbağa derler, vb.

Adlandırılmış çocuklar her çembere koşar ve sorarlar:

Teremochka'da yaşayan biri

Kim-kim alçakta yaşıyor?

Çemberin içinde duran herkes tarafından yanıtlanırlar;

ben bir fareyim...

Ben bir kurbağayım...vb.

Uygun cevabı duyunca, "Gel bizimle yaşa" derler.

Sadece bir ayı kaldı. Bir araya toplanmış hayvanların etrafında dolaşıyor ve onlara “sen kimsin?” sorusuna cevap veriyor. diyor ki: "Ben bir ayıyım - herkes için bir tuzak."

Bu sözlerle herkes şartlı bir yere koşar, ayı onları yakalamaya çalışır. Ayı tarafından yakalanan çocuklara, oyun tekrarlandığında hangisinin kim olacağını kendisi söylüyor; diğer roller istenildiği gibi dağıtılır.

Oyun için talimatlar. Çocuklar bir daire içinde her yürüdüklerinde yön değiştirirler. Oyuna katılanlar uygun şapka-maske takabilirler.

Aynı sırayla "Ayı" seçilir ve oyun devam eder.

Oturan, oturan tavşan ...

Oyun ilerlemesi. Bir "tavşan" duvara çömelmiş. "Avcılar" (10-12 kişi) karşı duvarda bir grup halinde yerleşti. Oyuna katılan çocuklar şunları söylüyor:

Oturan, oturan tavşan, ("Tavşan" başını iki yana çevirir ve donar, dinler.)

oturan gri tavşan

Çalıların altında, çalıların altında.

Avcılar at biniyor, (“Avcılar” bir daire içinde dört nala koşarlar ve “tavşan” konuşmasının onları yakalayacağı yerde oyalanırlar.)

Binerler, sahaya atlarlar

Boşta, boşta.

“Siz avcılar, zıplayın, (Bir “tavşan” diyor, tam boyunda durup dizlerini hafifçe bükerek.)

Kuyruğumu okşayarak: (Sıçrayış yapar, bir sıçrayış daha yapar, bir sıçrayış daha yapar, avcılara sırtını döner.)

"Tavşan" kaçar. "Avcılar" onu yakalar, el ele tutuşur ve etrafını sarmaya çalışır. “Tavşan”ın “avcıların” ellerinden kaçma hakkı yoktur, çember kapanırsa yakalanır.

Tavşan rolüne başka bir çocuk atanır ve oyun tekrarlanır.

Nerede çaldılar?

Malzeme. Küçük çubuk, atkı (beyaz kağıt başlık).

Oyun ilerlemesi.Çocuklar daire şeklinde dizilmiş sandalyelere otururlar. Lider seçilir. Çemberin ortasına girer ve gözleri bağlanır. Çocukların geri kalanı çok sessiz olmalı. Öğretmen sessizce çocukların arkasından geçer, oturanlardan birinin yanında durur ve bir sandalyenin arkasına bir sopayla vurur ve sonra sopayı görünmeyecek şekilde arkasına gizler. Sonra sessizce kenara çekilip, "Zamanı geldi!" diyor.

Çemberin içinde duran kişi, nereye vurduğunu tahmin etmeli ve asayı gizleyen kişiye gitmelidir. Doğru tahmin eden sürücü, asası olan çocuğun yerine oturur ve sürücü olur. Sürücü bir hata yaptıysa, oyun onunla tekrarlanır. Dinlemesine müdahale etmemek için çocuklardan daha sessiz oturmalarını istemeliyiz. İkinci kez tahminde bulunamazsa başka bir sürücü seçilir ve oyun devam eder.

Oyun için talimatlar. Çocukların gözlerini bağlamak için kullanılan atkının altına, her seferinde bir parça beyaz kağıt koymanız veya bandaj yerine bir kağıt başlık takmanız gerekir.

Luchinki

Malzeme. 3-4 renkte boyanmış 10-15 cm uzunluğunda 30-40 kıymık seti.

Oyun zorlaştığında, farklı boyutlarda kıymıklar ekleyin - 5 ila 15 cm, her boyutta birkaç parça.

Oyun ilerlemesi. Masada oturan bir grup çocuğa (3-4 kişi), öğretmen kıymıktan hangi desenlerin düzenlenebileceğini gösterir. Çocuklar kutudan kıymıkları alır ve desene göre desenleri düzenler. Sonra öğretmen çocukları kıymıklardan ne çıkarılabileceğini bulmaya davet eder; Hangi renk kıymığını kullanmanın daha iyi olduğunu hatırlatır.

Oyun için talimatlar. Çocuklar kalıpları nasıl döşeyeceklerini öğrendikten sonra, mevcut takıma farklı boyutlarda kıymıklar eklenir. Öğretmen çocukları basit hikayeler düzenlemeye davet eder, örneğin çitli bir ev, ağaç vb.

Kıymık takımları, ahşap bir bloktan veya ince kontrplaktan kendiniz yapılabilir. Kıymıkların iyi planlanması ve silinmez boya ile boyanması gerekir.

Dışarısı

Malzeme. Kordonlar (kızaklar), fiziksel kültür çubukları, halkalar vb.; yeşil ve kırmızı daireler; oyun geniş bir alan veya büyük bir salon gerektirir.

Oyunun karmaşıklığı ile: ev yapımı kitaplar veya kağıt parçaları - sürüş hakkı için geçer.

Oyun ilerlemesi. Çocukların oyun oynadığı oyun alanı, atların, arabaların, tramvayların ve diğer toplu taşıma araçlarının bindiği bir sokağa dönüşüyor.

Oyuncuların her biri, hangi ulaşım türünün gösterileceğini seçer. Bazıları dizginleri alır (kışın - bir kızak) ve ata binmeyi taklit eder (yürürler, bacaklarını yükseğe kaldırırlar, koşarlar); diğerleri, ellerinde direksiyon simidi olan bir araba kullanırlar (koşarlar, kornaları taklit ederler). Ancak bir itfaiye aracı acele ediyor (bir çocuk çubukların veya kordonların ön uçlarından, diğeri arka uçlardan, üçüncüsü ortaya yerleştirilir).

Yere çizilmiş karenin ortasında bir "polis" (öğretmen ve daha sonra çocuklar) vardır. “Polis” hareketi düzenler: önce birine, sonra diğerine döner ve ya kırmızı ya da yeşil bir daire gösterir.

Meydanın etrafında dolaşabilir ve geçebilirsiniz. Birisi sürüş kurallarını ihlal ederse, “polis” para cezası alır (para cezasına çarptırılan kişi, yüksek sesle sayarak “polisin” elini ödemesi gerektiği kadar vurur).

“Geceleri” hareket durur: “atlar” ahıra götürülür (bankalara veya sandalyelere oturun), “arabalar” garaja gider (ayrıca oturun), “polis” görevi bırakır.

Ardından yeni bir "polis" (bir veya iki) seçilir, çocuklar oyuncakları ve rolleri değiştirir ve oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları. "Atlar" ve "arabalar", kırmızı daire kalktığında durur ve yeşil daire kalktığında hareket etmeye başlar. "İtfaiye arabası" sıra dışı atlanır. "Polis" görevinden ayrılırsa, tüm trafik durur. Gelecekte, devam etmek için ek bir kural getirildi Sağ Taraf. Bu kural esas olarak daha büyük çocukların olduğu oyunlarda ortaya çıkar.

Oyun talimatları. Sokaklar birbirinden 8 - 10 m mesafede iki paralel çizgi ile işaretlenmiştir. Site büyükse iki kavşak yapıp iki polis koyabilirsiniz. Arabalara ve atlara ek olarak tramvaylar da düzenlenebilir. Bunu yapmak için, uçları iki çocuk tarafından alınan iki kabloya ihtiyacınız var. Öndekinin göğsünde tramvay ışıklarını gösteren iki renkli daire var.

Kışın, oynamak için bir kızak alabilirsiniz. Renkli dizginleri olan bazı kızaklar, kızakta ata binmeyi; bir halatla bağlanan iki kızak - römorklu bir tramvay (iki “yolcu” aynı anda binebilir, öndeki “araba sürücüsü” kızağı taşır ve “iletken” onları arkaya iter).

Oyundaki roller zaman zaman değişir. Kalan süreyi uzatmanız gerekirse, tüm arabaları ve atları kontrol edebilir, binme hakkı için geçiş kartları (ev yapımı kitaplar veya kağıtlar) vb.

Oyun ortada bir yürüyüş sırasında oynanabilir ve kıdemli gruplar bir arada.

Tren

Malzeme. Kırmızı ve yeşil bayraklar, bir şapka, daireler-fenerler.

Oyun ilerlemesi.Çocuklardan seçilir: lokomotif, sürücü, kondüktör, istasyon şefi, makasçılar. Çocukların geri kalanı vagon gibi davranır ve ellerini öndeki kişinin omuzlarına koyarak “lokomotifin” (ellerinde ona daireler-fenerler verirler) ve “motor sürücüsünün” arkasında dururlar.

Kırmızı ve yeşil bayraklı "Switcher"lar, tren güzergahı boyunca köşelerde bulunur. İstasyonlar işaretlenir ve adları verilir.

"İstasyon şefi" şapkasını takar, treni gönderir (elini kaldırır). “Mühendis” bir ıslık çalar (“ooo” diye vızıldar), lokomotif buharı başlatır - “chsh-sh-sh” ve bundan sonra tren hareket eder. Bütün çocuklar lokomotiften sonra ritmik olarak tekrar ederler: "Git, git, git." Sonra hızlanarak: "Hadi gidelim, gidelim." "İletken", trenin iyi gidip gitmediğini, "arabaların" ayrılıp ayrılmadığını izler (eğer vagonlar ayrılmışsa, "kondüktör" bir sinyal verir ve treni durdurur).

Tren yolunda, bir köprü koyabilirsiniz - çocuklar, çiftler halinde duran, üstte ellerini birleştiren, köprünün kemerlerini oluşturur. Köprüde çocuklar ayak parmaklarının üzerinde yürürler ve ritmi tekrar ederler: “Köprüde, köprüde, köprüde.” Köprüyü geçtikten sonra tren hızlanır, "arabalar" der ki: "Sürdük, sürdük."

Çocukların “Sus, sus, sus, sus” dediği bir tünel de sunulabilir. Tünelden sonra tren tekrar hızlanıyor: "Sürdük, sürdük, sürdük."

İstasyona yaklaşan “lokomotif” bağırıyor: “Hoch-u-u-u iç!” "Arabalar" yavaşlayarak cevap verir: "Ah, yorgunlar, ah, yorgunlar, ah, yorgunlar!" "İstasyon şefi" trenle tanışır, tren durur.

Oyunun kuralları. Hareketleri uyum içinde ve kelimelere uygun olarak gerçekleştirin. "Arabalar" ve "lokomotif" arasındaki yapışmayı kırmayın. Sinyallere uyun.

Oyun talimatları.Öğretmen, çoğu zaman bir vagon rolünü üstlenerek çocuklarla oynar. Bu rol, çocukların hareketlerini düzenlemek ve kelimeleri unuturlarsa yardımına gelmek için en uygun olanıdır.

Oyun açık havada ve geniş bir odada oynanır.

Sınırda

Malzeme. Oyuncak tüfekler (çocuk sayısından 2 eksik), ip.

Oyun ilerlemesi. Çocuklar sınır muhafızlarını canlandırıyor, iki adam bir köpekle nöbetçi olarak atandı. "Sınır muhafızları" dinlenir, örneğin müzik aletleri çalar (oyunu hareketlerle tasvir eder ve şarkı söyler), ateş için koniler toplar (önceden sitenin etrafına dağılabilirler), kendilerini ateşle ısıtırlar (çömelme veya küçük gruplar halinde herhangi bir poz), vb. . Tüfekler platformun diğer ucunda.

"Nöbetçi", "köpeği" bir tasma üzerinde tutar (kordun bir ucu bir köpeği temsil eden bir çocuğun elinde, diğeri ise bir sınır muhafızının elindedir) ve onunla birlikte, çizgi boyunca yürür. hayali sınır. Aniden "köpek" kabloyu çeker. "Nöbetçi" bağırır: "Alarm!" Bu sinyali duyduktan sonra, tüm "sınır muhafızları" hızla tüfeklerini almalı ve hayali sınır boyunca sıraya girmelidir. Çizgiye ilk koşan iki çocuk bir sonraki oyunda nöbetçi ve bekçi köpeği olacak.

Oyunun kuralları. "Sınır muhafızları" tüfeklerden uzak durmalıdır. Önceden tüfek alınmasına izin verilmez. Sınırı gösteren çizgide kim daha erken durursa nöbetçi ve bekçi köpeği olacak.

Oyun için talimatlar. Tüfekler, birbirinden kısa bir mesafede, arka arkaya doğrudan yere yerleştirilmelidir. Sınır muhafızlarının tatilde ne yapacakları önceden kararlaştırılır.

Oyun tekrarlanırken sınır muhafızlarının meslekleri değiştirilmelidir. Örneğin ilk kez müzik aleti çalabiliyorlar, ikinci kez ateşin yanında ısınabiliyorlar, üçüncü kez külah toplayabiliyorlar, dördüncü kez beden eğitimi yapabiliyorlar vb.

Hem içeride hem dışarıda oynayabilirsiniz.

Tilki ve Kazlar (Grimm Kardeşler'in masalından uyarlanmıştır)

Oyun ilerlemesi. İki ev belirlenir: tilki ve kazlar için. Kaz evinin karşısında, platformun karşısında, kazların otladığı bir çayır var. Bütün çocuklar arka arkaya durur - bunlar çayırdaki kazlardır. "Tilki" (eğitmen) diyor ki: "Kazlar, kazlar, seni yiyeceğim!"

kazlar.

Bekle, tilki, yeme

şarkımızı dinle

Ha-ha-ha, ha-ha-ha

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

seni dinlemekten bıktım

Şimdi hepsini yiyeceğim!

"Kazlar" eve uçar, "tilki" onları yakalar. Yakalananları evine götürür. "Tilki" 3 "kaz" yakaladığında, yeni bir "tilki" seçilir.

Oyunun kuralları.“Tilki” den kaçabilir ve “kazları” ancak “Şimdi herkesi yiyeceğim!” Sözlerinden sonra yakalayabilirsiniz. Evde kaz yakalamak yasaktır.

Oyun için talimatlar. "Kazlar" çayırın ortasında otlamalıdır, yani. evinden ve tilkinin evinden eşit uzaklıkta. "Tilki", öngörülen sayıda "kazı" uzun süre yakalayamazsa, yakaladığı "kazlar" onun yardımcısı olur. Ayrıca yakalanan "kazları" takip edebilir, onları tilki evinde alıkoymaz, hemen vahşi doğaya salabilirsiniz.

Kurttan kendini kurtar

Malzeme. İsveç duvarı (çit).

Oyun ilerlemesi.Çocuklar ormana meyveler için geldiler, yürüdüler ve topladılar (zaman zaman kartlara çömelirler, eğilirler). Aniden, “kurtun” uluması duyulur (çocuklardan biri kurt olarak atanır), “kurt” gösterilir, çocuklar hızla ağaçlara tırmanır (çit, İsveç merdiveni), böylece “kurttan” kaçarlar. . "Kurt" saklandığında, çocuklar tekrar aşağı iner ve çilek toplamaya devam eder. Oyun birkaç kez tekrarlanır, daha sonra öğretmenin işaretinde çocuklar ormandan ayrılır, yeni bir kurt seçilir ve oyun yeniden başlar.

Oyunun kuralları.Çite 4-5 adım tırmanın, daha yükseğe değil ve sadece “kurt” göründükten sonra. "Kurt" yakalamaz, ancak ininden çıkan sesiyle çocukları korkutur.

Oyun için talimatlar. Çocukların merdivenden düşmesini, “kurt”tan kaçmasını önlemek için balık avı yapılmamalıdır. "Kurt" merdivenlerden uzağa dikilmelidir.

Oyun ormanda oynanırsa, çocuklar ağaçların arkasındaki "kurt"tan saklanır.

Kurdun rolü sırayla çocuklar tarafından oynanabilir ve öğretmen diğerleriyle çilek toplarken oynar. Çocukların merdivenleri tırmanmasına yardım eder.

Bu oyun, çocuklar tırmanmayı zaten bildiklerinde oynanmalıdır, aksi takdirde biri düşebilir.

Dinlenmek için ormanda bir mola verebilirsiniz, bu sırada içerik olarak oyuna yakın bir şey söyleyebilir, bir şarkı söyleyebilirsiniz, vb.

Oyun çeşidi. Ormanda çilek toplayan çocuklar şarkı söylüyor:

Bebek orman boyunca yürüdü,

Aldım, çilek aldım.

Makasını bir çimen bıçağına sapladı.

Ağrıyor, bacak ağrıyor ama acımıyor.

Şarkının sonunda bir "kurt" belirir ve çocuklar sanki ağaçlarda ondan kaçıyormuş gibi merdivene koşarlar. Sonra "kurt" saklanır, çocuklar meyveleri tekrar toplar ve oyun tekrarlanır.

yakalamak

Oyun ilerlemesi.Çocuklar el ele tutuşurlar, onlardan biraz uzakta bir sandalyede oturan öğretmene eşit bir çizgide yürürler. Herkes diyor ki:

biz komik adamlarız

Koşmayı ve oynamayı seviyoruz.

Pekala, bize yetişmeye çalış.

Pekala, bize yetişmeye çalış.

Son sözleri söyledikten sonra herkes koşar ve öğretmen birini yakalar. Yakalanan bir sandalyeye oturur ve oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları. Sadece son söz söylendikten sonra koşun. Adımlarınızı diğer çocukların adımlarıyla koordine ederek düz bir çizgide yürüyün. Vazgeçeni yakalama.

Oyun talimatları. Oyun, hareketler açısından çok basittir, ancak çocuklardan belirli bir kısıtlama gerektirir. Çocuklardan yetişenlere olan mesafe ne kadar yakınsa, çocukların zamanından önce kaçmamak için direnmeleri o kadar zor olur. Bu akılda tutulmalı ve öyle bir mesafeden başlanılmalıdır ki, çocuklar ayetleri okurken doysunlar. Yavaş yavaş, mesafeyi azaltmak gerekir - son cümlenin söylenmesi gerektiği beklentisiyle, alıcıya karşı hareketsiz durur. Çocuklar çok uzakta durursa, yakalayıcıdan 2-3 adımlık bir çizgi çizebilirsiniz - bu, çocukların ulaşması gereken sınır olacaktır.

İleride yürümenin yerini ayaktan ayağa atlamak gelebilir ancak bu durumda çocuklar ellerini bırakıp özgürce hareket ederler. Bu durumda, metnin konuşmasını bitirerek herkesin toplanması gereken satırı işaretlemek özellikle önemlidir. Tuzak yakaladığında, çocuklar artık atlamazlar, koşarlar.

köşeler

Oyun ilerlemesi. Oyuncular ağaçların yanında veya yerde işaretlenmiş dairelerde dururlar. Ortada kalan oyunculardan biri daire şeklinde duranlardan birine yaklaşır ve “Fare, fare, bana köşeni sat!” der. O reddediyor, sonra aynı sözlerle diğerine gidiyor. Bu sırada diğer çocuklar yer değiştirir ve ortadaki, koşanlardan birinin çemberini almaya çalışır. Başarırsa kornersiz kalan ortada kalır ve oyun aynı şekilde devam eder.

Ortada duran kişi uzun süre daireyi yakalayamazsa öğretmen “Kedi geliyor!” der. Herkes aynı anda sağdaki bir daire içinde bir daireden diğerine koşar ve ortadaki biri birinin yerini almaya çalışır.

Oyunun kuralları. Koşmadan önce, yer değiştirmek istediğiniz kişiyle anlaşın. Köşenizde oyalanmayın yoksa yersiz kalacak bir arkadaşınızı yüzüstü bırakırsınız.

Oyun talimatları. Bu oyun, birbirine yakın birçok ağacın bulunduğu geniş bir alanda iyi çalışır.

İlk başta, köşeler daha yakın yerleştirilmelidir, daha sonra ortada duran birinin birinin köşesini işgal etmesi daha kolaydır. Yavaş yavaş, köşeler arasındaki mesafe artar.

damıtma

Malzeme. Bayraklar (renkli kordon, mandal).

Oyun ilerlemesi. Herkes kendisi için yarışacağı bir çift seçer. Çiftler birbiri ardına sıraya girer. Nereye koşacağı önceden belirlenir ve bu yer bayraklarla veya iki mandal arasına gerilmiş renkli bir iple gösterilir. "Bir, iki, üç!" - tüm oyuncular bir ağızdan söylüyor ve ilk çift koşarak hızla sınıra koşup geri dönmeye çalışıyor. Döndükten sonra çocuklar herkesin arkasında durur ve sonraki çift sinyalden sonra koşar, vb. Tüm çiftler 2 kez koştuğunda oyunculardan yeni çiftler oluşturulur ve oyun yeniden başlar.

Oyunun kuralları. Sadece sinyalden sonra çalıştırın. Tam olarak sınıra koşun ve ancak ondan sonra geri dönün.

Oyun için talimatlar. Çocukların koştuğu mesafe güçlerine göre hesaplanmalıdır (yaklaşık 20-25 m).

İlk başta, çocuklar eşlerini istedikleri gibi seçerler, ancak oyun tekrarlandığında, öğretmen bu seçimi etkilemeye çalışır, böylece çiftteki çocukların kuvvetleri yaklaşık olarak eşit olur.

Bu oyunda çocukların koştuktan sonra dinlenmek için yeterli zamanı vardır. Çok sayıda oyuncu varsa, sırada beklemek çok uzun olabilir ve çocukları iki sütuna koymak daha iyidir, böylece 2 çift aynı anda koşar. Zaman zaman tüm yarışları aynı anda yayınlayabilirsiniz - bu, oyuna canlanma getirir.

Çocuklara çeşitli görevler verilirse oyun daha ilginç hale gelecektir, örneğin: amaçlanan mesafeyi adım adım yürümek veya (mesafede önemli bir azalma ile) sınıra atlamak (ayaktan ayağa). İç mekanda oynuyorsanız, özellikle çocuklar arasında popüler olan ayak parmakları üzerinde veya dört ayak üzerinde, belirtilen yere mümkün olduğunca sessiz bir şekilde gitme görevini verebilirsiniz.

Elbette aynı oyunda bu kadar çok görev kabul edilemez. Çocukları yormamak için çeşitliliğe kapılmadan yaklaşık olarak ikiye ayrılmalıdır.

Turta

Oyun ilerlemesi. Oyuncular arka arkaya sıra halinde dururlar; aynı zamanda, her biri gövdenin önündekinin etrafına sarılır. Sıradaki ilk kişiye (öğretmen) fırıncı denir, onu takip edenlerin tümü fırını oluşturur, sonuncusu hariç: ona turta denir. Çocuklardan biri alıcı olarak belirlenir.

Bir "alıcı" gelir ve sorar: "Pastam nerede?" "Fırıncı" cevap verir: "Sobanın arkasında yatıyor." "Pasta" bağırır: "Ve koşar ve koşar!" Bu sözlerle "turta" genel zincirden kopar ve "alıcının" onu yakalamaya vakti olmadan "fırıncının" önünde durmaya çalışır. "Fırıncı" da durmuyor - "turtaya" doğru ilerlemeye çalışıyor.

"Börek" zincirin önünde durmayı başarırsa fırıncı olur, "alıcı" tekrar satın almaya gelir ve zincirin arkasındaki kişi köfte olur.

"Pasta" yakalanırsa, alıcı olur ve ikincisi fırıncı olur. Yani roller sürekli değişiyor.

Oyunun kuralları. “Alıcı”nın hiçbir şekilde gözaltına alınmasına izin verilmez. "Pasta", "fırın"dan uzağa kaçamaz. Fırını oluşturanlar birbirine ve “fırıncıya” sımsıkı sarılmalı.

Oyun talimatları. Oyun sadece küçük bir grup çocukla (8-12 kişi) oynanabilir. Oynamak isteyen çok kişi varsa, iki "fırın" ayarlayabilir, iki "alıcı" ve iki "fırıncı" seçebilirsiniz.

Daha büyük bir yaşta, çok sayıda katılımcıyla oynayabilirsiniz. Fırıncının rolü sadece başlangıçta öğretmen tarafından gerçekleştirilir, daha sonra çocuklar bunu başarıyla yerine getirir. Eğitmen alıcı olabilir, çocukları kasıtlı gaflarla memnun ederken, çocukların kendileri için en ilginç olan pasta ve fırıncı rolleri arasında daha hızlı hareket edebilecekleri.

Çocukların hareketlere ara verebilmeleri için, oyunun ortasında sobanın “çöktüğünü” ilan etmek mümkündür - herkes sitenin farklı yerlerinde saklanmak için koşar ve öğretmen bir rolde sobacı, bakmaya gidiyor. Herkesi toplayıp birbiri ardına yeniden inşa eden “sobacı” sobanın tamir edildiğini duyurur ve oyun yeniden başlar.

Bu oyun, kaygan olmaması koşuluyla yılın herhangi bir zamanında açık havada oynanabilir, aksi takdirde çocukların zinciri tutması ve etrafında koşması özellikle zor olacaktır.

Çemberi bayrağa yuvarlayın

Malzeme. Büyük bayrak, küçük kırmızı bayraklar (2-3 kez) daha fazla miktar katılımcılar), çemberler (katılımcı sayısına göre)

Oyun ilerlemesi. Öğretmen çocukları yere çizilen çizgiye dizer ve şöyle der:

"Bakalım bu bayrağa çemberini kim yuvarlayacak ve yolda asla düşürmeyecek.

Kenarda durur ve 3 kez kırmızı bayrak sallayarak harekete geçme sinyali verir.

Çocuklar, çemberlerini bir sopayla ayarlayarak, koşularının nihai hedefi olan büyük bir bayrağa yuvarlarlar.

Kim çemberini bayrağa yuvarlar, asla yol boyunca düşürmez, kırmızı bayrak alır. Herkesin toplanmasını bekledikten sonra çemberler aynı sırayla bayrağın hareket ettiği başka bir yere vb. yuvarlanır.

Oyunun kuralları. Kasnağı dikkatlice itin, düşmesine izin vermeyin. Sinyali takip edin: Birisi önceden koşarsa, tekrar oynatmanız gerekir. Oyunu yalnızca tüm katılımcılar bayrağa ulaştığında tekrarlayabilirsiniz.

Oyun talimatları. Oyun, çocuklar yeterince çember oynadığında ve gerekli hareketlerde biraz ustalaştığında yapılmalıdır. Bu oyun, çemberlere olan ilgilerini artıracak ve onlara daha sonraki bağımsız oyunlar için belirli bir ivme kazandıracaktır.

Küçük bir mesafe ile başlamanız, yavaş yavaş artırmanız gerekir. Çocuklar çemberleri iyi yuvarlamayı öğrendiğinde, "Çemberini bayrağa kim çabucak atacak" oyununu oynayabilirsiniz. Burada çocuklara farklı renklerde bayraklar verebilirsiniz: ilki kırmızı bayrak alır, ikincisi yeşil bayrak alır, üçüncüsü mavi bayrak alır, vb.

Oyun alanının sınırlarına, çocukların otururken birbirlerini beklemeleri için banklar yerleştirilmelidir. Çocukların oyuna başladıklarında birbirlerinden belli bir mesafede durmaları daha uygundur, aksi takdirde hareket sırasında birbirlerine müdahale ederler.

Çocukları iki küçük gruba ayırmak daha uygundur. İlk grup çemberleri yuvarladığında geri kalanlar izler ve bekler. Oyundan sonra her grubun aldığı bayraklar sayılır. Gruplara dağıtırken, çocukların kuvvetlerinin hem bir hem de diğer grupta yaklaşık olarak eşit olmasını sağlamak önemlidir.

Top

Malzeme. Hafif selüloit top (top).

Oyun sürümünde: selüloit toplar (toplar) katılımcı sayısından 2 kat daha azdır.

Oyun ilerlemesi. Çocuklar, birbirlerinden belli bir mesafede bir halı üzerinde (dairenin çapı yaklaşık 2 m'dir) daire şeklinde otururlar ve dairenin üzerinde bir selüloit top veya top yuvarlarlar. Ortada duran çocuk topu engellemeye çalışır. Başarılı olursa, topu başarısız bir şekilde yuvarlayan onun yerine ortaya gider.

Oyunun kuralları. Topu sadece daire boyunca yuvarlayın. Balonu gönderdiğiniz çocuğun adını söyleyin.

Oyun talimatları. Oynamak için hafif bir topa veya topa ihtiyacınız vardır, böylece kazayla daire içinde duran bir çocuğa çarparsa zarar görmez.

Oyun varyantı. Bir daire içinde değil, karşılıklı olarak (aynı mesafede) oturabilirsiniz. Sonra her çiftin kendi topu vardır. Az sayıda oyuncu varsa ve top herkesin eline geçene kadar kısa bir süre beklemeniz gerekiyorsa bu oyunu oynamak daha ilginç.

Toplar ve sütunlar

Malzeme. Büyük kütükler (silindirler) Yapı malzemesi; çizgiyi işaretlemek için jimnastik çubukları (yapı malzemesi); 3-4 top.

Oyun ilerlemesi. Yaklaşık 20-30 cm aralıklarla bir sıraya birkaç kütük veya büyük yapı malzemesi silindiri yerleştirilir.Tüm oyuncular sandalyelere oturur. Öğretmenin talimatıyla 3-4 çocuk sırayla dışarı çıkar ve belirlenen çizgide durur (çizgi jimnastik çubuklarından veya yapı malzemelerinden döşenebilir). Oturan çocuklar öğretmenle birlikte 3 kez ellerini çırpar. Son alkış, topları yuvarlama işaretidir. Bu, aşağıdaki görevleri belirler:

1) topu "kapıdan" (silindirler arasındaki boşluk) yuvarlayın;

2) silindir veya sütundaki topa vur - sütundaki topa vur;

Oyunun kuralları. Belirlenen sınırda dururken topu yuvarlayın. Sıranı bekle. Belirli bir görevi gerçekleştirin.

Oyun için talimatlar. Oyuna küçük bir mesafeden başlamak, yavaş yavaş arttırmak gerekir. Görevler başlangıçta en basit şekilde verilir ve daha sonra daha karmaşık hale gelir. Çocuklar hala daha fazlasını tamamlamakta zorlanıyorsa, yeni görevlere acele etmemelisiniz. basit hareketler. Oyun içeride veya terasta oynanır.

Basit Kukalar

Malzeme. Birkaç büyük kuka; tahta top.

Oyun ilerlemesi. Birkaç büyük kuka birlikte çizilir. Önlerine 3-4 adım mesafede bir çizgi çizilir - buradan her çocuk sırayla kukalara topuyla vurmaya çalışır. Ancak sadece kukaları vurmak değil, aynı zamanda topun bir vuruşuyla hepsini devirmek de önemlidir. Bir dahaki sefere başarılı olan, topu zaten ikinci hattan ve sonra üçüncüden - sonuncudan yuvarlayabilir. Topunu üçüncü hattan tüm lobutları düşürecek kadar iyi yuvarlayan kazanan olarak kabul edilir. Kazanan açıklandıktan sonra oyun yeniden başlatılabilir.

Oyunun kuralları. Topu sırayla yuvarlayın. Herkes topu bir kez atar ve bir sonrakine geçer. Pimler devrilmediyse, bir sonraki turda önceki konumdan tekrar denemeniz gerekir.

Oyun için talimatlar. Kukalar düz bir yere ve birbirine yakın yerleştirilmelidir. Çocukların tüm lobutları bir kerede yıkmaları zor olacaksa, öncelikle çocuğun en az 1-2 lobutu düşürmeyi başardığı başarılı hamleyi düşünebilirsiniz. Daha büyük ve daha büyük bir tahta top verilirse, görevin üstesinden gelmek daha kolaydır.

Ondan fazla çocuk oynuyorsa, çocukları uzun süre beklemekten yormamak için paralel olarak iki oyun düzenlenmelidir.

top oyunu

Malzeme. Toplar (katılımcı sayısından 2 kat daha az).

Oyun ilerlemesi. Yere yaklaşık 0,5 m mesafede birbirine paralel 6 çizgi çizilir.Her kenardan 2. 3. çizgi arasına çocukları karşılıklı iki sıraya koyun.

Her oyuncu çifti bir top alır. "Bir, iki, üç!" - Öğretmen diyor ki, bu topları birbirine atmaya başlamanın bir işareti. Her oyuncu çifti, topu arka arkaya üç kez (ileri geri) birbirine atmalıdır. Aynı zamanda top hiç düşmemişse, ortaklardan biri bir sonraki çizgiyi geçer (geri adım atar) ve çocuklar arasındaki mesafe artar. Çiftlerden biri topu düşürürse, transferlerin sayımı yeniden başlatılmalıdır.

Topun başarılı üç atışının her birinden sonra, bir veya diğer oyuncu, her ikisi de son satıra gelene kadar bir satır geriye gider. Sonra oyun baştan başlar ve çocuklar çiftleri değiştirebilir.

Oyunun kuralları. Top düştüyse, saymaya en baştan başlamalısınız. Çizilen sınırdan hareket etmek imkansızdır. Bir sonraki satıra ilk geçen, oyunu başlatan yani topu ilk atan kişidir.

Oyun talimatları. Oyun, çocuklardan biri ile eş olarak oynanarak çocuklara gösterilmelidir.

Çiftler birbirinden uzağa yerleştirilmelidir (0,5 m'ye kadar aralıklarla) böylece birbirlerini yakalamaya engel olmazlar. Oyuna büyük toplarla başlanmalıdır ve daha sonra bir komplikasyon olarak daha küçük toplar verebilirsiniz. Çocukların böyle bir mesafeden yakalaması zor olacaksa, azaltabilirsiniz ve o zaman bir çizgi diğerine biraz daha yakın olacaktır.

Bu oyun hem toplu olarak hem de bireysel çocuklarla bireysel olarak oynanabilir.

Daha büyük çocuklar için de ilginçtir, ancak onlar için çizgiler arasındaki mesafeyi artırmanız ve her iki tarafa bir satır daha eklemeniz gerekir.

ellerine iyi bak

Oyuncular, birbirlerinden bir adım uzaklıkta duran bir daire oluştururlar. Öğretmen, dairenin ortasına gelen bir sürücü atar.

Çocuklar avuç içleri yukarı bakacak şekilde kollarını öne doğru uzatırlar.

Öğretmenin işaretinde: "Ellerine iyi bak!" lider, oyunculardan birinin avuçlarına dokunmaya çalışır.

Bir daire içinde duran bir çocuk, sürücünün ellerine dokunmak istediğini fark eder etmez, onları hemen arkasına saklar.

Sürücünün avuçlarına dokunduğu çocuklar kaybedenler olarak kabul edilir. 2-3 kaybeden göründüğünde, sürücü kendi yerine başka bir çocuk seçer (fakat kaybedenler arasından değil) ve onunla yer değiştirir.

sihirli kelime

Lider çeşitli hareketler gösterir ve oyunculara “Ellerini kaldır, ayağa kalk, otur, ayak parmaklarının üzerinde dur, yerinde yürü ...” vb. kelimelerle hitap eder.

Oyuncular, yalnızca sürücü “lütfen” kelimesini eklerse hareketleri tekrarlar. Kim hata yaparsa oyundan çıkar.

sıcak eller

Çocuklar bir daire oluşturur.

Lider dairenin ortasında durur. Etrafında duran oyuncular ellerini bel hizasına kadar kaldırır ve avuçları yukarıda olacak şekilde tutarlar.

Sürücü, avucunun içinde birini tokatlamaya çalışıyor. Oyuncular, kaçan, hızla ellerini indirir. Liderin devirdiği kişi lider olur.

Çok oyuncu varsa, iki veya üç kişi araba kullanabilir. Oyuncular ellerini kaldırmayabilir, ancak avuçlarını aşağı çevirebilirler.

Sürücü daire etrafında farklı yönlerde hızla hareket etmeye çalıştığında oyun daha hızlı ilerler.

izleyiciler

Çocuklar bir daire oluşturur ve birbiri ardına bir daire içinde yürürler.

Sürücünün işaretinde: "Dur!" dur, ellerini dört kez çırp, 180° dön ve hareket etmeye başla ters taraf. Hatayı yapan oyundan çıkar.

toprak, su, hava

Çocuklar bir daire içinde veya arka arkaya otururlar.

Ev sahibi aralarında yürür ve sırayla her birini işaret ederek “Su!” Kelimesini söyler. İşaret ettiği çocuk suda yaşayan bir balık veya hayvanın adını vermelidir.

Sürücü "toprak" kelimesini söylerse, çocuk yerde yaşayanı, "hava" kelimesini çağırırsa - uçanı arar.

altın Kapı

İki lider atanır. Ayağa kalkarlar, el ele tutuşurlar ve kapıyı göstererek onları kaldırırlar. Diğer tüm katılımcılar kapıdan geçerek şunları söyler:

altın Kapı

Her zaman kaçırmazlar.

İlk kez veda ederken

ikinci kez yasak

Ve üçüncü kez

Seni özlemeyeceğiz.

Ayetin sonunda eller aşağı. Önünde kapılar kapanan o katılımcı liderlerle birlikte ayağa kalkar, ellerini kaldırır.

Oyun, tüm katılımcılar bir kapıya dönüşene kadar devam eder.

hipodrom

At koşuyor, koşuyor. (Eller dizlerin üzerinde çırpılır.)

At çimenlerin üzerinde yürüyor. (Üç avuç içi.)

Ve işte bariyer (Havayı ağzımıza alıp yanaklarımıza çarpıyoruz.)

Ve bir engel daha...

Eylemler değişiyor. Oyun birkaç kez tekrarlanır.

boyalar

Çocuklar "sahibi" ve iki "alıcıyı" seçer, geri kalan her şey oynar - "boyalar".

Her boya kendine göre bir renk bulur ve onu sessizce sahibine çağırır. Tüm boyalar bir renk seçtiğinde, sahibi alıcılardan birini davet eder.

Alıcı çalar:

- Tak Tak!

- Oradaki kim?

- Alıcı.

- Neden geldiniz?

- Boya için.

- Ne için?

- Mavi için.

Mavi boya yoksa, sahibi şöyle der:

Mavi yolda yürü

Mavi çizme bul

Geri al ve geri getir!

Alıcı boyanın rengini tahmin ederse, boyayı kendisi alır.

İkinci bir alıcı yaklaşır, mal sahibiyle görüşme tekrarlanır. Böylece alıcılar sırayla geçer ve boyaları söker.

En çok rengi tahmin eden alıcı kazanır.

Oyun tekrarlandığında, sahibi olarak hareket eder ve oyuncular alıcıları seçer.

Alıcı aynı boya rengini iki kez tekrarlamamalıdır, aksi takdirde ikinci alıcıya yol verir.

lüle

Çocuklar bir daire içinde durur ve lider dairenin içinde durur. Avuçlarında bir yüzük tutuyor ve sessizce adamlardan birine geçirmeye çalışıyor. Bir tekneye katlanmış avuç içi ile lider sırayla çocukların avuçlarını açar. Çocuklar, sürücünün ve yoldaşlarının hareketlerini yakından izler. Ve yüzüğü alan kendine ihanet etmez.

Sürücünün işaretinde: “Çalın, çalın, verandaya çıkın!” - halkalı bir çocuk dairenin ortasına koşar. Lider olur.

Çocuklar sinyalden önce yüzüğünü fark ederse, çembere girmesine izin vermezler. Bu durumda oyun eski sürücü tarafından devam ettirilir.

Daire

Çocuklar bir daire oluşturur, yuvarlak bir dansta yürür ve şöyle der:

Kru-kru-daire,

korna çal

Bir, iki, üç -

Tanya, arkanı dön!

Adlandırılmış kız (erkek) 180 ° dönmelidir. Oyun devam ediyor.

Kim ayrıldı?

Çocuklar bir daire veya yarım daire içinde dururlar.

Öğretmen, oyunculardan birini yakındakileri (5-6 kişi) hatırlamaya davet eder ve ardından odadan çıkar veya arkasını dönüp gözlerini kapatır.

Bir çocuk saklanıyor.

Öğretmen der ki: "Bil bakalım kim gitti?" Çocuk doğru tahmin ederse, kendisi yerine birini seçer. Bir hata yaparsa yine yüzünü çevirir ve gözlerini kapatır ve saklanan kişi yerine döner. Tahminci buna isim vermelidir.

Kim geldi?

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Kim geldi? (İki elin avuç içi ve parmaklarını bir araya getirin, başparmak uçlarını 4 kez çırpın.)

Biz, biz, biz! (Başparmakların uçları birbirine bastırılır ve hareketsiz, kalan parmakların uçları aynı anda 3 kez hızlı ve aynı anda çırpılır.)

Anne, anne, sen misin? (Başparmaklarla alkışlayın.)

Evet evet evet! (İşaret parmaklarıyla alkışlayın.)

Baba, baba, sen misin? (Başparmaklarla alkışlayın.)

Evet evet evet! (Orta parmak uçlarıyla çırpın.)

Abi, kardeş, sen misin?

Ah abla, sen misin? (Başparmaklarla alkışlayın.)

Evet evet evet! (Yüzük parmaklarının uçlarıyla alkışlar.)

Büyükbaba, sen misin?

Büyükanne, sen misin? (Başparmaklarla alkışlayın.)

Evet evet evet! (Küçük parmakların uçlarını çırpın.)

hepimiz birlikteyiz

Evet evet evet! (Ellerimizi çırpıyoruz.)

lavata

Çocuklar bir daire oluşturur.

El ele tutuşmadan, çocuklar yan adımlarla, önce bir yönde ve kelimeler tekrarlandığında diğer yönde hareket ederek şunları söyler:

Birlikte dans ediyoruz -

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

En sevdiğimiz dans

Bu lav.

Ev sahibi şöyle der: "Benim parmaklarım iyi, ama komşununki daha iyi." Çocuklar birbirlerini küçük parmaklardan tutar ve kelimeleri sağa ve sola hareketlerle tekrarlar.

Ardından sürücü başka görevler verir:

Benim omuzlarım iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim kulaklarım iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim gözlerim iyi ama komşumunki daha iyi.

Yanaklarım iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim belim iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim dizlerim iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim topuklularım iyi ama komşumunki daha iyi.

avuç içi

İki oyuncu karşılıklı durur.

Oyuncular aynı anda ellerini çırpar ve ardından avuçlarını önlerinde birleştirir (sağda solda, solda sağda). Sonra avuç içi çapraz olarak birleştirilir - sağla sağ, solla sol. Sonra alkışlayın - ve tekrar avuç içi birlikte.

İlk başta, hareketler yavaşça yapılır, ardından avuç içleri dolana kadar daha hızlı ve daha hızlı yapılır. Sonra oyun baştan başlar.

Kurbağa

Ellerinizi yere koyun (masa). Bir avucunuzu yumruk haline getirin, diğerini masanın düzlemine koyun.

Aynı anda ellerin pozisyonunu değiştirin. Egzersizin komplikasyonu hızlandırmaktır.

Afrika'yı dolaştık

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Afrika'yı dolaştık (Ayaklarımızı yere vurun.)

Ve muz topladılar. (Muz toplamayı tasvir eder.)

Aniden kocaman bir goril (Ellerimizle büyük bir daire çiziyoruz.)

Neredeyse beni eziyordu. (Göğüste sağ, sol el ile vuruyoruz.)

Anneye bayanlar, babaya bayanlar (Sağa, sonra sol dizine vuruyoruz.)

Ve kendimi aldatmayacağım. (Göğüste sağ, sol el ile vuruyoruz.)

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

On, dokuz, (ellerini çırp)

Sekiz, yedi, (Dizlere vur.)

Altı, beş, (alkış)

Dört, üç, (Şaplak.)

İki bir. (Alkışlar.)

Topla beraberiz (Avuç içiyle gözlerini kapatıyorlar, sonra dışıyla.) Oynamak istiyoruz.

Sadece ihtiyaç

Öğreniyoruz: (Her kelime için alkışlayın.)

Top kim olacak (Her kelimeyi durdurun.)

Yakalamak. (Otururlar.)

Bul ve kapat

Çocuklar öğretmene dönük bir sırada dururlar.

Kendisi bir nesneyi gizlerken onları dönüp gözlerini kapatmaya davet ediyor.

Öğretmenin izniyle çocuklar döner, gözlerini açar ve gizli bir nesneyi aramaya başlarlar. Nesneyi bulan öğretmene gelir ve sessizce kulağına onu nerede bulduğunu söyler. Çocuk doğru söylediyse kenara çekilir.

Tüm çocuklar nesneyi bulana kadar oyun devam eder.

düşük - yüksek

Çocuklar bir daire içinde durur.

Yetişkin şöyle diyor: “Noel ağacını farklı oyuncaklarla süsledik ve ormanda farklı Noel ağaçları büyüyor: geniş, alçak, yüksek, ince. Ben diyecek:

"Yüksek" - ellerinizi yukarı kaldırın;

"Düşük" - çömelin ve ellerinizi indirin;

"Geniş" - daireyi genişletin;

"İnce" - zaten bir daire çizin.

Bir yetişkin çocukların kafasını karıştırmaya çalışırsa oyun daha eğlencelidir.

Posta

Oyun, sürücünün oyuncularla yoklaması ile başlar:

- Ding Ding Ding!

- Oradaki kim?

- Neresi?

- Masallar diyarından.

- Burada ne yapıyorlar?

- Yıkayın (dans edin, çizin, koşun, saçlarını tarayın, çömelin, gülümseyin, vb.).

Oyuncular, belirtilen eylemi taklit eder veya gerçekleştirir.

beş isim

Çocuklar iki takıma ayrılır.

İki oyuncu, bir erkek ve bir kız (iki takımın temsilcileri), iki sıranın önünde yan yana dururlar.

Bir işarette, ileri gitmeleri (önce biri, sonra diğeri), beş adım atmaları ve her adım için en ufak bir hata yapmadan, tereddüt (ritmi bozmadan) bir isim (erkekler - kızların isimleri, kızlar - erkek isimleri). İlk bakışta, bu basit bir görevdir, aslında tamamlanması o kadar kolay değildir.

Beş kelime daha sayabilirsiniz (hayvanlar, bitkiler, ev eşyaları, vb.). Pek çok isim var, ancak herkes adımın ritminde gecikmeden beş isim alıp birbiri ardına telaffuz edemeyecek.

Kazanan, bu görevle başa çıkan veya daha fazla isim vermeyi başaran kişidir.

Yenilebilir - yenmez

Çocuklar bir daire içinde durur.

Sürücü kelimeyi telaffuz eder ve topu oyuncuya atar.

Kelime yiyecek (meyveler, sebzeler, tatlılar, süt ürünleri, et ve diğer ürünler) anlamına geliyorsa, topun atıldığı çocuk onu yakalamalıdır (“ye”). Kelime yenmeyen bir nesneyi ifade ediyorsa, top tutulmaz.

Görevi tamamlamayan bir çocuk sürücü olur, istenen kelimeyi söyler ve topu birine atar.

tik tak

Çocuklar dağınık.

Öğretmen bir işaret verir: "Tik!" - çocuklar sola-sağa eğim yapar; bir sinyalde: "Evet!" - dur ve bir sinyalde: "Knock!" - yerinde zıplama. Hata yapan oyundan çıkar. Sinyaller 5-8 kez tekrarlanır. Sinyallerin sırası değişmelidir.

Oyunun sonunda en dikkatli oyuncu not edilmelidir.

Üç, on üç, otuz

Bir sürücü seçin. Oyuncular bir daire içinde dururlar ve kollarını uzatarak açarlar. Sürücü dairenin ortasında duruyor. Oyunu ilk kez oynarken, şoförün öğretmen olması arzu edilir.

Öğretmen, "Üç" derse - tüm oyuncular ellerini yanlara koyar; "On üç" derse - herkes ellerini kemerlerine koyar; "Otuz" derse - herkes ellerini kaldırır (herhangi bir hareketi seçebilirsiniz).

Öğretmen hızlı bir şekilde bir veya diğer hareketi çağırır. Hata yapan oyuncu yere oturur. 1-2 oyuncu daire içinde kaldığında oyun sona erer; kazananlar açıklanır.

Müsait yer

Oyuncular daire şeklinde otururlar.

Öğretmen yan yana oturan iki çocuğu çağırır. Sırtları birbirine dönük ve işarette duruyorlar: "Bir, iki, üç - koş!" - Çemberin etrafında farklı yönlerde koşarlar, yerlerine koşarlar ve otururlar.

Yetişkin ve tüm oyuncular, erkeklerin hangisinin ilk boş yer olduğunu not eder.

Daha sonra öğretmen diğer iki kişiyi çağırır, oyun tekrarlanır.

Otur, otur, Yasha

Çocuklar bir daire oluşturur.

Çemberin ortasında gözleri bağlı bir çocuk var. Oyuncuların geri kalanı, el ele tutuşarak bir daire içinde yürür ve şöyle der:

Otur, otur, Yasha,

Ceviz çalısının altında.

Kemirmek, kemirmek, Yasha,

Sertleştirilmiş fındık

Sevgiliye hediye edildi.

Çocuklar durur ve ellerini çırpar:

Boğma, boğulma, domuz yavrusu,

Kalk, Yasha-adam.

Çocuk sürücü ayağa kalkar ve dairenin içinde yavaşça döner.

gelinin nerede

o ne giyiyor

Onun adı ne

Ve nereden getirecekler?

Son sözlerle "Yasha" çocuklara gider, herhangi bir çocuğu seçer, onu hisseder ve kimi bulduğunu tahmin etmeye çalışır, kıyafetlerini tarif eder ve ona adıyla hitap eder.

Tahmin et ne yaptılar

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır. Öğretmen tüm oyunculardan 8-10 adım uzaklaşan bir çocuk seçer ve onlara arkasını döner. Oyuncuların ne yaptığını tahmin etmelidir.

Çocuklar hangi eylemi canlandıracakları konusunda hemfikirdirler. Öğretmene göre: "Zamanı geldi!" lider döner, oyunculara yaklaşır ve der ki:

Merhaba çocuklar!

Nerelerdeydin?

Ne gördün?

Çocuklar cevap verir:

Ne gördük, söylemeyeceğiz.

Ve size ne yaptığımızı göstereceğiz.

Sürücü doğru tahmin ederse, kendisi yerine başka bir çocuk seçer. Yanlış cevap verirse oyun aynı sürücü ile tekrarlanır.

alkış

Çocuklar salonda (platform) serbestçe hareket eder.

Sürücünün bir alkışı için, iki alkış için - oturun, üç alkış için - ellerini yukarı kaldırarak (veya başka herhangi bir hareket seçeneğiyle) ayağa kalkmalıdırlar.

Tüm çocuklar bir tür eylemi taklit eder, örneğin akordeon çalarlar, ata binerler, vb. Sürücü tasvir edilen eylemi tahmin eder. Sürücü doğru tahmin etmemişse kaybeder. Çocuklar ona ne yaptıklarını anlatırlar ve yeni bir eylemle ortaya çıkarlar. Sürücü tekrar tahmin eder.

Ardından başka bir sürücü seçilir, oyun tekrarlanır.

chistyuli

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Boynum, kulaklarım, (Avuç içi boynumu, kulaklarımı ovuyor.)

Onları kurutuyoruz. (Bir havluyla ovmayı taklit edin.)

Temizlik her şeydir. (Parmakla tehdit edin.)

Dişlerimizi de fırçalıyoruz. (Diş fırçalamayı taklit edin.)

Bir-iki-üç, bir-iki-üç (el çırp)

Fırça diş temizleyici üç! (Diş fırçalamayı taklit edin.)

Oyunlar düşük hareketlilik

Kıdemli - hazırlık grubu

NASIL GİDİYOR?

- Nasıl gidiyor? Bunun gibi!	Her iki elinin başparmaklarını yukarıyı gösterecek şekilde gösterin.
- Nasıl gidiyor? - Bunun gibi!	Mart.
- Nasıl koşuyorsun? - Bunun gibi?	Yerinde koşun.
- Geceleri uyuyor musun? - Bunun gibi!	Avuçlarınızı bağlayın ve başınızı üzerlerine koyun (yanak)
- Nasıl alırsın? - Bunun gibi!	Elinizi kendinize doğru bastırın.
- Veriyor musun? - Bunun gibi!	Avucunuzu öne koyun.
- Nasıl şaka yapıyorsun? - Bunun gibi!	Yanaklarınızı şişirin ve yumruklarınızla hafifçe vurun.
Nasıl tehdit ediyorsun? - Bunun gibi!	Parmağınızı öne veya birbirinize sallayın.

"Aksini söyle"

(Çocuklar bir daire içinde durur, zıt kelimelerin adıyla bir top atar ve yakalar)

Sakin müziğe, çocuklar salondan ayrılır.

VYUSHKI - VYUSHKI

Görünümler, görünümler, Görüntüleme	Eller önlerinde yumruk şeklinde sıkılır. Yumruklarınızı birbirinin etrafında döndürün. Metni alçak sesle telaffuz edin.
çiviliyorum.	Yumruk yumruğa vurun (alternatif 2 darbe - sağ elin üstüne, 2 darbe - sol elin üstüne).
	İki elin işaret parmaklarını gösterin.
Görünümler, görünümler, görünümler.	İşaret parmaklarınızı önünüzde birbirinin etrafında döndürün. Metni normal bir sesle (orta perde) telaffuz edin.
Ben tokmak dövüyorum. sabitliyorum. çiviliyorum.	İşaret parmağıyla dokunun sağ el sol elin işaret parmağında (yukarıdan aşağıya) ve tam tersi.
	Ellerinizi yumruk yapın ve küçük parmaklarınızı gösterin.
Görünümler, görünümler, görünümler.	Küçük parmakları önünüzde birbirinin etrafında döndürün. Metni ince bir sesli iletişimde telaffuz edin.
Ben tokmak dövüyorum. sabitliyorum. çiviliyorum.	Sağ elin serçe parmağını sol elin serçe parmağına (yukarıdan aşağıya) ve tam tersi şekilde vurun.
	İşaret parmağınızla burnun ucuna bastırın.

MALANYA

Malania'da, yaşlı kadının evinde	Alkışlayan eller: şimdi sağ, sonra sol el yukarıdan.
Küçük bir kulübede yaşadı	Kollarınızı "kulübeyi" gösteren bir açıyla katlayın.
yedi oğul,	Yedi parmak göster.
Hepsi kaşsız	Kaşları parmaklarınızla çizin.
Bu kulaklarla	Avuç içlerinizi yayılmış parmaklarla kulaklarınıza getirin.
Böyle burunlarla	Avuç içlerini açık parmaklarla birbiri ardına yerleştirerek uzun bir burun gösterin.
Böyle bir kafayla	Başın etrafında büyük bir daire çizin.
İşte böyle bir sakalla!	Ellerinizle büyük bir sakal gösterin.
İçmediler ya da yemediler	Bir elinizle ağzınıza bir "bardak", diğeriyle bir "kaşık" getirin.
Herkes Malania'ya baktı	Ellerinizi gözünüzden tutarak parmaklarınızı kirpik gibi ovalayın.
Ve bunu herkes yaptı...	Çocuklar gizli eylemleri gösterir.

GEMİ

Meraklı Barabara

MAYMUNLAR

KAYIT

Tuki, tuki, tuki, tuki, Meşeyi baltayla kestiler.	Avuç içi kaleye katlanır. Ellerinizle doğrama hareketleri yapın (dirseklerinizi bükerek kilidi sola sonra sağa hareket ettirin).
Planyayı elimize aldık Ve sürtükler her şeyi kesti.	Avuç içi katlanır ve düzleştirilir. Bükülmüş dirsekler (midede avuç içi) öne doğru düzleşir. Ve tekrar bükün, avuçlarınızı karnınıza yaklaştırın.
Pürüzsüz bir günlük çıktı. Çok ağır.	Kendinizi yanlara vurun, ellerinizi vücuda bastırın
Ne yapmalıyız? Nasıl olabiliriz? Günlüğü yuvarlayacağız. Petya'dan Maşa'ya Maşa'dan İlyuşa'ya, İlyuşa'dan Paşa'ya...	Herkes daire şeklinde oturur. Çocuklardan biri bir kütük gösteriyor, uzanıyor, düz kollar vücuda bastırılıyor. Metinde adı geçen çocuk bir “kütük” yuvarlar, sol ve sağdaki bir daire içindeki komşular ona yardım edebilir.

"PANJUR"

Oyun ilerlemesi: Tüm oyuncular birbirine bakacak şekilde çiftler halinde durur ve el ele tutuşur - bu kapıdır. Son çiftin çocukları kapının altından geçer ve sütunun önünde durur, ardından bir sonraki çift gelir.

Tüzük: kapıya dokunmamak için gitmelisin, çocuklar birbirlerinin ellerini tutarlar.

GEYİNİN BÜYÜK BİR EVİ VAR

Geyiğin büyük bir evi var, Ve tavşan küçük. geyik oturur, pencereden dışarı bakar. Tarlada koşan tavşan Kapısı çalınır: "Tak tak, kapıyı aç, Ormanda kötü bir avcı var!” Tavşan, Tavşan, Koş! Bana bir pençe ver!

Başın üstündeki eller evin çatısını gösterir. Eller çatıyı temsil eder, ancak alçaltılmış Sağ yumrukla yanağı destekleyin; Sol el sağı destekler. Yerinde koşun. Ayaklarını yere bas, ellerini kemerine koy. Sırayla kapıyı çalma taklidi sağ ve sol el Kemerdeki eller, kafayı geri çevirirken dönüşümlü olarak sağa ve sola dönün. Davetkar el hareketleri Açık bir avuç içi ile uzanın

"Kardan adam"(Kıdemli - hazırlık grubu).

"ŞAHİN"(Kıdemli - hazırlık grubu).

"KOLOBOK"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi: Bu oyun için top herhangi bir boyutta olabilir. Katılımcılar, birbirinden uzanmış kollar mesafesinde bir daire içinde dururlar. Dairenin merkezinde sürücü var. Oyuncular ayaklarıyla topu birbirlerine pas verirler ve sürücü topu durdurmaya çalışır. Oyuncuların yerlerini terk etmelerine izin verilmez. Topu sorunsuzca yuvarlayabilir, vurabilir, aldatıcı hareketler yapabilirler. Sadece onu alamazsın. Ve sürücü istediği gibi yapabilir; topu ayağınızla tutun, elinizle çemberden çıkarın, sadece hafifçe dokunun.

Sürücü topu tutmayı başarırsa, topun kendisine çarptığı oyuncunun yerini alır.

"PIKE"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Ormanı geç, kulübeleri geç, Nehirden aşağı yüzdü kırmızı top. Bir turna gördüm: - Bu şey de ne? Tut, tut. Yakalama. Top yine ortaya çıktı. Dışarı çık, sen öncülük et!

Oyun ilerlemesi: Oyun topla oynanır. Çocuklar bir daire içinde durur. Pike seçilir. Çemberin ortasına gider. Şiirin ilk dört satırında çocuklar, çemberin ortasından (Pike'ı geçerek) topu birinden diğerine yuvarlarlar. Şiirin beşinci satırında top, topu alan, altıncı satırın metnini telaffuz eden ve sanki topa bakan Pike'a döner. Şiirin ikinci kıtasının ilk üç satırında, Pike topu yere vurur, bu metni telaffuz eder, dördüncü satırda topu tekrar çocuklara yuvarlar, çocuklar tekrar birinden diğerine yuvarlamaya devam eder. orta. Üzerinde “Sürüyorsun” yazan çocuk ortada topla çıktı. O bir pike olur. Oyun tekrarlanır.

"Kim gitti?"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Çocuklar bir daire içinde inşa edilmiştir. Sürücü dairenin ortasında durur ve gözlerini kapatır. Öğretmen daire şeklinde duran oyunculardan birine dokunur ve sessizce odadan çıkar. Öğretmen, sürücünün gözlerini açmasına izin verir ve ona sorar: "Bil bakalım kim gitti?" Sürücü doğru tahmin ederse, bir daire içinde durur ve başka bir sürücü seçer. Doğru tahmin edememişse gözlerini tekrar kapatır ve salondan çıkan dairedeki eski yerini alır. Gözlerini açan sürücü onu aramalıdır.

"Uçuyor - uçmuyor"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Çocuklar birer birer sütuna girerler. öğretmen çağırır çesitli malzemeler. Bir nesne, örneğin bir uçak, bir kuş uçarsa, çocuklar kollarını yanlara kaldırmalı ve kanat gibi çırpmalı, nesne uçmuyorsa ellerini kaldırmamalıdır.

Elini yanlış kaldıran kaybeden sayılır.

"KHOROVOD"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi: Oyuncular iç içe iki daire oluşturur ve el ele tutuşur. Öğretmenin işaretinde belirli bir yönde hareket etmeye başlarlar (yürüme veya yavaş koşma). Bir şarkıya veya müzik eşliğinde ritmik yürüyüş sunabilirsiniz.

"Dere"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Çocuklar ikişer ikişer bir sütuna girerler. “Akış” öğretmeninin emriyle çocuklar durur, el ele tutuşur ve ellerini kaldırır. Her çift, sonuncusundan başlayarak, birer birer (kolların altında) içeri girer ve ellerini yukarı kaldırarak önde durur.

"Soğuk sıcak" (Kıdemli - hazırlık grubu).

oyun ilerlemesi: Sürücü odadan çıkar, çocuklar nesneyi saklar. Bundan sonra sürücü girer ve öğeyi arar. Ve çocuklar onu takip eder ve derler ki:

Soğuk...sıcak...sıcak...gizli bir nesneyi bulmaya yardım ediyor.

"Su"(Kıdemli - hazırlık grubu).

"Nahodka"(Kıdemli - hazırlık grubu).

"Yaban arısı"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi: Oyuncular daire şeklinde otururlar. Dairenin içinde yerde bir top yuvarlanır. Elleriyle oynayanlar, diğerini alt etmeye çalışarak (bacaklara girmek) kendilerinden uzağa yuvarlarlar. Topa dokunan (acıyan) sırtını dairenin merkezine döner ve başka bir çocuğa dokunana kadar oyuna katılmaz. Sonra oyuna giriyor ve sokulan kişi tekrar daire çizerek arkasını dönüyor.

Tüzük: topu sadece elinizle yuvarlayın; yakalayamazsın, topu tut.

"Balta"

"Kral Bezelye"(Kıdemli - hazırlık grubu)

Oyun ilerlemesi: Kafiyeye göre sürücü seçilir - kral bezelye, 8-10 adım çocuklardan uzaklaşır ve arkasını döner. Çocukların geri kalanı, hangi eylemi canlandıracakları konusunda hemfikirdir. Kral Bezelye çocukların yanına gelir ve der ki:

Çocuklar planlanan hareketi gerçekleştirir / yıkar, akordeon çalar, yeri süpürür ... / King Peas tahmin eder. Doğru tahmin etmezse kaybeder, çocuklar ona ne yaptıklarını söyler ve yeni bir eylemle ortaya çıkar.

"FARKI BUL"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi: Herkes bir daire içinde oturur. Oyunun oynanabilmesi için oyuncuların birbirlerini dikkatlice incelemeleri gerekir. Kolaylaştırıcı odadan ayrıldığında, katılımcılar görünüşlerinde küçük değişiklikler yapmalıdır: saçlarını iğneleme, parmağını bandajlama, bir düğmeyi çözme vb. Kolaylaştırıcı, oyuncular için neyin değiştiğini belirlemelidir. En çok değişiklik bulduğu kişi sürecek.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasında durur ve gözlerini kapatır. El ele tutuşmadan çocuklar sağa (sola) bir daire içinde yürürler ve şöyle derler:

"Şekiller"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi: Oyuncular bir daire oluşturur. Lider dairenin ortasında durur. El ele tutuşarak, herkes belirli bir yönde bir daire içinde hareket etmeye başlar. Öğretmenin sinyalinde, herkes durur ve çeşitli pozlar alır - örneğin rakamlar, koşan bir atlet, uçan bir kuş, bir zıplayan tavşan vb. tasvir eder. Sürücü en çok sevdiği figürü seçer ve yerleri değiştirir bu oyuncu ile.

"heykeller"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Bu oyun en iyi şekilde büyük bir topla oynanır. Oyuncular bir daire içinde durur ve topu elleriyle birbirlerine atarlar. Topu yakalayamayan kişi ceza alır: tek ayak üzerinde durarak oyuna devam eder. Bu pozisyonda topu yakalamayı başarırsa, ceza kaldırılır; iki ayağı üzerinde duruyor. Başka bir hata yapılırsa, oyuncu tek dizinin üzerine çöker. Üçüncü hatada iki dizinin üzerine çöküyor. Oyuncu bu pozisyonda topu yakalarsa tüm cezalar affedilir ve iki ayağı üzerinde durarak oyuna devam eder. Ve başarısız olursanız, oyundan ayrılmak zorunda kalacaksınız.

"Eko"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyun ilerlemesi:Çocuklar birer birer sütuna girerler. Öğretmen bir cümle söyler ve çocuklar bir yankı gibi son kelimeyi tekrarlar. Örneğin, öğretmen şöyle der: “Kukareku” - çocuklar merakla cevap verir: “Ku-ku”.

"Kim sessizce geçecek"

Görevler: belirli bir yönde yürümeyi tanımak, dengeyi koruma yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar bir yönde serbest bir düzende yürürler. Öğretmen sessizce sessizce yürümeyi teklif eder (bunun nasıl yapılacağını gösterir). Sonra bir işaret veriyor: "Ve şimdi hızla yürüdük." Sinyaldeki yürüme hızı birkaç kez değişir.

"Top"

Oyun ilerlemesi:Çocuklar olarak tasvir edilir balon yavaş yavaş hava ile doldurulur: ellerinizi yavaşça yukarı kaldırın ve yanaklarınızı şişirin. Ama top "patladı": çocuklar yavaş yavaş rahatlamış durumdalar ve yere çökerek şöyle diyorlar: Şşşt

Kaynak: O.N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel ve eğlence çalışmaları"

"Taneler"

Görevler:çocuklara kurallara göre hareket etmeyi öğretin, dayanıklılık geliştirin.

Oyun ilerlemesi:
Eğitimci: Tahılları toprağa ekmişler (Çocuklar yere oturur, top gibi büzülür.) Yağmur yağdı ve ardından güneş parladı. Taneler filizlenmeye başladı, filizler ortaya çıktı (Çocuklar yavaşça yükselir, kendilerini yukarı çekerler, ellerini kaldırırlar - "filizler" yukarı - ve "güneşe" dönerler.

"kabarcık"

Görevler:çocuklara öğretmenin emriyle hareket etmeyi öğretmek, dikkati geliştirmek.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar ve yetişkinler el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar.
eğitimci:
Balonu şişirin.
Büyük şişirin.
böyle kal
Kaza yapma.
Yavaş yavaş geri adım atan çocuklar çemberi genişletir. “Kabarcık patlaması” kelimesini duyunca ellerini indirip “ş-ş-ş” derler.
Oyun 2-4 kez tekrarlanır.

Kaynak: O.N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel ve eğlence çalışmaları"

"Kwa-kva-kva"

Görevler: işitsel hafızayı ve bir dereceye kadar hareketlerin ve dikkatin koordinasyonunu geliştirir.

Oyun açıklaması:

Lider bir bandajla gözleri bağlı ve çocukların geri kalanı onun etrafında duruyor.
Lider dönmeye ve ilahileri söylemeye başlar:
"İşte yolda bir kurbağa
Zıplıyor, bacaklarını uzatıyor,
Bir sivrisinek gördüm, çığlık attım ...
“Çığlık attı” kelimesinde, sunucu parmaklarını önünde işaret ediyor.
Liderin işaret ettiği (veya kime daha yakın) oyuncu: "Kwa-kva-kva" der. Kolaylaştırıcı bu oyuncunun adını söylemelidir.
Lider doğru tahmin ederse, belirlenen oyuncu bir sonraki lider olur, aksi takdirde lider her şeyi tekrarlar.

Oyunun kuralları
1. Liderin gözleri bağlı ve diğer çocuklar onun etrafında duruyor.
2. Ev sahibi, yukarıdaki ilahileri çevirir ve telaffuz eder.
3. "Bağırdı" kelimesinde, ev sahibi parmaklarını önüne işaret eder ve işaret ettiği oyuncu "kva-kva-kva" demelidir.
4. Lider, önünde kimin olduğunu doğru tahmin ederse, bu oyuncu lider olur, aksi takdirde oyun ikinci noktadan yeniden başlar.

Notlar:

Ev sahibinin oyunculara dokunmasına izin verilmez.
Oyunu karmaşıklaştırmak için, qua-qua'yı doğal olmayan bir sesle kendiniz telaffuz etmenize izin verilir.

"Yavru kedi"

Görevler: oyun sanat, el becerisi geliştirir.

Oyun ilerlemesi:

Çocuk bir kediyi tasvir ederek dört ayak üzerinde sürünür. Durur ve başını çevirir (kedi etrafa bakar), sonra başını eğer (kedi süt içer).

İki yaşından büyük çocuklar için oyunu karmaşıklaştırabilirsiniz: kedi bir yetişkinin bacakları arasında, bir sandalyenin altında sürünür, kanepeye tırmanır, uzanır, mırıldanır.

"Humpty Dumpty"

Oyun ilerlemesi

Çocuklar rahat bir pozisyonda dururlar, kollar serbestçe sallanır. Yetişkinin telaffuz ettiği metnin altında, vücudu sağa ve sola çevirin (eller bir bez bebek gibi serbestçe asılmalıdır).

eğitimci:

humpty baltay
Duvara oturdu.
Humpty Dumpty.
Bir rüyada düştü.

Çocuklar yerde rahatlar. Oyun bir çocukla veya bir grup çocukla oynanabilir.

"Soğuk ılık"

Görevler: dikkat, düşünme geliştirir.

Oyun ilerlemesi:

Çocuklar Türkçe olarak ayaklarını katlayarak halının üzerine otururlar.

eğitimci: Kuzey rüzgarı esti. Hava soğudu, soğudu (Çocuklar top gibi büzülür, kollar göğüslerinde çaprazlanır.)

Sinyalde “Güneş çıktı. Sıcak-sıcak oldu” çocuklar rahatlar ve kendilerini yelpazeler. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Kaynak: O.N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel ve eğlence çalışmaları"

"Bir Çift Bul"

Bir Çift Bul - oyun, sınıflandırma ve sıralama becerilerini, el-göz koordinasyonunu, el motor becerilerini ve zihinsel becerileri geliştirir.

Oyun açıklaması

Nesneler, bazı işaretlere göre birbirleriyle birleştirilen masanın üzerine yerleştirilir. Onları karıştır. Çocuk herhangi bir nesneyi alıp ona bir çift bulmaya davet edilir ve ardından bu nesnelerin neden eşleştirilmiş olduğunu düşündüğünü açıklar.

Oyunun kuralları
1. Birbiriyle birleştirilen çeşitli eşyalar (kalem-kağıt, çorap-ayakkabı, kilit-anahtar vb.)
2. Eşyaları masaya koyun ve karıştırın.
3. Çocuk masada oturuyor.
4. Bir yetişkin herhangi bir nesne seçer ve çocuktan kendisi için bir çift bulmasını ister (veya
çocuk konuyu bağımsız olarak seçer).
5. Çocuk bir eş bulursa bir kenara koyar.
6. Bir sonraki öğeyi alın ve aynısını tekrarlayın.
7. Tüm eşyalar çiftler halinde toplanıncaya kadar oyun devam eder.

Not
Nesneler yerine nesneden resimler kullanabilirsiniz.
Kaynak M.F. Litvinov "Rus halk açık hava oyunları"

"Açıklamaya göre bul"

Açıklamaya göre bul - iki veya üç yaşındaki çocuklar için bir oyun. Çocuğun gözlem, hafıza ve dikkat gelişimini destekler.

Oyun açıklaması:

Çocuğa tarif ettiğiniz şeyi göstermesini isteyin.
Örneğin: “Lütfen bana nesneyi gösterin. Yuvarlak, bir tarafı kırmızı, diğer tarafı mavi. Onunla oynayabilirsiniz: yuvarlayın, birbirinize atın ”(bu bir top).

Oyunun kuralları:
1. Çocuğa bir nesneyi tanımlayın: rengi, şekli, neyden yapıldığı, onunla neler yapabileceğiniz
2. Çocuk açıklamadan nesneyi tahmin eder ve adlandırır

Not

İnsanları, hayvanları, doğayı - yağışları, ağaçları ... (evet, bizi çevreleyen her şeyi) tanımlayabilir ve çocuktan kimden / neden bahsettiğinizi tahmin etmesini isteyebilirsiniz.

"Sessizlik"

Görevler: Oyun, tekerlemeler yardımıyla konuşma ve hafızayı geliştirir.
Oyun başlamadan önce koro oyuncuları şöyle der:

çuha çiçeği, solucanlar
Çanlar çaldı.
taze çiy tarafından
Farklı bir şeritte.
Bardaklar, fındıklar var,
Tatlım, şeker.
Sessiz!
"Sessizlik" kelimesinden sonra herkes susmalı. Sunucu hareketler, komik sözler, tekerlemeler ile oyuncuları güldürmeye çalışır. Birisi gülerse veya bir kelime söylerse, sunucuya bir hayalet verir. Oyunun sonunda çocuklar cezalarını alırlar: oyuncuların isteği üzerine şarkı söylerler, şiir okurlar, dans ederler ve ilginç hareketler yaparlar.