ในการศึกษาการแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน สิ่งสำคัญคือต้องเน้นหลักการพื้นฐาน:

• ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์
• ค้นหาวลีที่มีส่วนร่วมหรือคำวิเศษณ์
• ค้นหาโครงสร้างเบื้องต้น

เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับขั้นตอนหลักในอัลกอริทึมสำหรับการแยกวิเคราะห์วรรคตอนในประโยค:

• ก่อนอื่นคุณต้องใส่ใจกับเครื่องหมายวรรคตอนท้ายประโยค ไม่ว่าจะมีจุด เครื่องหมายคำถาม หรือจุดไข่ปลาที่ส่วนท้ายของประโยค ผู้อ่านจะกำหนดสีตามอารมณ์ของข้อความนั้นๆ จำเป็นที่นักเรียนสามารถอธิบายรายละเอียดและชัดเจนว่าเหตุใดจึงเลือกเครื่องหมายวรรคตอนโดยเฉพาะ
• ขั้นตอนต่อไปคือการกำหนดโครงสร้างประโยค จำนวนเครื่องหมายวรรคตอนขึ้นอยู่กับว่าประโยคง่าย ๆ อยู่ข้างหน้าเราหรือประโยคที่ซับซ้อน เพื่อให้นักเรียนแยกแยะประโยคง่าย ๆ จากประโยคที่ซับซ้อนได้อย่างง่ายดาย พวกเขาจะต้องสามารถกำหนดอย่างอิสระไม่เพียง แต่พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเภทของประโยคย่อยด้วย
• ถัดไป วิเคราะห์หน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอนแต่ละอัน เราขอเตือนคุณว่าพวกเขาสามารถแยกและเน้นได้

นักเรียนควรเข้าใจความแตกต่างระหว่างการใช้การหารและการเน้นเครื่องหมาย

ถึง เครื่องหมายแยกแยะรวมขีดกลาง ทวิภาค จุลภาค เครื่องหมายคำพูด และวงเล็บเหลี่ยม ด้วยความช่วยเหลือการแยกคำจำกัดความและลักษณะทั่วไป ฯลฯ มีความโดดเด่น

ถึง เครื่องหมายแยกรวมจุลภาค อัฒภาค ขีดกลาง ทวิภาค ป้ายมีวัตถุประสงค์เพื่อแยกสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ส่วนของประโยคประสม ฯลฯ

• ทันทีก่อนการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน ครูแนะนำให้วิเคราะห์ประโยคโดยการจัดองค์ประกอบด้วยการจัดสรรพื้นฐานทางไวยากรณ์ที่บังคับ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำจำกัดความและสถานการณ์
• โครงร่างกราฟิกของประโยคที่รวบรวมบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ประโยคโดยองค์ประกอบ จะทำให้การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนง่ายขึ้นอย่างมาก
• จุดสุดท้ายคือการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่าง

เราเสนอให้รวบรวมข้อมูลที่ได้รับในทางปฏิบัติ นักเรียนต้องมีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสิ่งที่ครูขอให้พวกเขาทำ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องจัดเตรียมตัวอย่างการซักถามให้พวกเขาทราบ

ตัวอย่าง 1

[ครึ่งทาง เปิดหน้าต่างทรงสี่เหลี่ยมคางหมูของแสงแดดถูกผลักเข้ามา] 1 (มุมบนที่สัมผัสกับขอบของตู้กระจก)(ดี. รูบีน่า)

• ฐานไวยากรณ์: สี่เหลี่ยมคางหมูถูกผลักเข้าไป มุมสัมผัส
• ประโยคหลักและประโยคย่อยจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

[พวกเด็กๆมองหน้ากันและ 1 |โดยไม่ละสายตาจากฉัน| 2เริ่มถอยห่างอย่างช้าๆและระมัดระวัง] (เค. เปาสทอฟสกี)

• พื้นฐานทางไวยากรณ์: เด็กๆ มองหน้ากันและเริ่มถอยหลัง
• มีมหัพภาคต่อท้ายประโยค เพราะประโยคเป็นการบรรยายและเป็นข้อความที่สมบูรณ์
• ในประโยค เครื่องหมายจุลภาคสองตัวเน้นการหมุนเวียนของคำวิเศษณ์

| รัดและเปลี่ยนเป็นสีม่วง |, 1 (ดวงอาทิตย์ตกหลังสุสาน stanitsa), 2 (และพลบค่ำหมุนเป็นสีน้ำเงินเหนือพุ่มไม้ที่อยู่ข้างหลังฉัน) (ม. โชโลคอฟ)

• หลักไวยากรณ์: พระอาทิตย์ลับขอบฟ้า ยามพลบค่ำหมุนวน
• มีมหัพภาคต่อท้ายประโยค เพราะประโยคเป็นการบรรยายและเป็นข้อความที่สมบูรณ์
• ประโยคมีเครื่องหมายวรรคตอนสองเครื่องหมาย ในกรณีแรก เครื่องหมายจุลภาคคั่นคำสองคำที่เป็นเนื้อเดียวกัน และในกรณีที่สอง เครื่องหมายจุลภาคคั่นส่วนต่างๆ ของประโยคประสม

มันควรจะสรุป หากนักเรียนจำอัลกอริธึมง่ายๆ นี้ได้ เขาจะเชี่ยวชาญการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคเพื่อความสมบูรณ์แบบ

การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน - หนึ่งในการวิเคราะห์บทเรียนด้วยวาจา นี่คือการทดสอบความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎสำหรับเครื่องหมายวรรคตอน การวิเคราะห์โดยเปรียบเทียบกับผู้อื่นมีคำสั่ง ความซับซ้อนขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของภาษา จำนวนรากฐานทางไวยากรณ์ วิธีการแสดงสมาชิกรอง พิจารณาอย่างไร ทำการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยค

ติดต่อกับ

การแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนคืออะไร

การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนจะดำเนินการตามอัลกอริธึมบางอย่าง แต่ควรเริ่มต้นด้วยการทำความเข้าใจความแตกต่างระหว่างการวิเคราะห์ที่ใกล้เคียงในเนื้อหา:

• เครื่องหมายวรรคตอน;
• วากยสัมพันธ์;
• กราฟิก

การศึกษาเครื่องหมายวรรคตอนกฎการจัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอนในภาษารัสเซีย เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป แนวคิดทางวิทยาศาสตร์- เครื่องหมายวรรคตอน.

ไวยากรณ์มีลักษณะภายในหน่วยความหมายของข้อความ เกี่ยวข้องกับการแยกวิเคราะห์โดยสมาชิกหลักและรอง ภาษาศาสตร์ วากยสัมพันธ์ และเครื่องหมายวรรคตอนทั้งสองไม่มีแยกจากกัน

เพื่อให้เข้าใจว่าทำไมจึงมีจุดหรือลูกน้ำ คุณสามารถเข้าใจโครงสร้างของโครงสร้างวากยสัมพันธ์เท่านั้น การวิเคราะห์แบบกราฟิกแสดงให้เห็นว่าคำ สมาชิกของประโยคเชื่อมโยงถึงกันอย่างไร ลักษณะที่ปรากฏและวิธีการแสดงออก

กำลังดำเนินการแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนขึ้นอยู่กับการมอบหมายงาน ตัวเลือกงานทั่วไปเพิ่มเติม:

1. วิเคราะห์ข้อความที่เสร็จแล้วพร้อมป้ายที่วางไว้แล้ว
2. คำอธิบายของการตั้งค่าของพวกเขา

ความยากลำบากเกิดขึ้นในทุกกรณี บางครั้ง มีการเพิ่มงาน: วาดไดอะแกรม ช่วยในการสังเกตข้อผิดพลาด: ขาดหายไปหรือมีเครื่องหมายจุลภาคเพิ่มเติม ลำดับเครื่องหมายวรรคตอน:

1. ระบุตัวเลขแต่ละเครื่องหมายวรรคตอน
2. ค้นหากฎที่อธิบายตำแหน่งของเครื่องหมายที่ท้ายประโยค
3. อธิบายเครื่องหมายที่รวมส่วนต่างๆ เข้าด้วยกัน หากกำลังแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน (SP)
4. ค้นหากฎสำหรับอักขระภายในประโยคง่ายๆ (SP)

เครื่องหมายวรรคตอนสิ้นสุดคำพูด

เครื่องหมายวรรคตอนที่ทำให้หน่วยความหมายของภาษารัสเซียสมบูรณ์ ขึ้นอยู่กับประเภทของคำพูด:

• บรรยาย;
• คำถาม;
• อัศเจรีย์;
• การพูดน้อย

ในข้อความบรรยาย โครงสร้างที่เรียบง่ายและซับซ้อน มีการใส่จุดไว้ที่ส่วนท้าย ด้วยความเกียจคร้าน, ความไม่สมบูรณ์ของความคิด, การพูดน้อย - จุดไข่ปลา คำถามต้องใช้คำถาม?. เมื่อภูมิหลังทางอารมณ์ปรากฏในคำพูด -! อุทาน

เครื่องหมายวรรคตอนท้ายประโยค รวมกันได้:

• ? — !;
• ? — …;
• ! — …

ความหลากหลายและการผสมผสานดังกล่าวพบได้บ่อยในงานกวีนิพนธ์การทดสอบทางศิลปะ

Punctograms ของ PP และ SP

ในการสร้างคำพูดที่เรียบง่ายมีสัญญาณต่างๆ คุณสามารถพิจารณากฎพื้นฐานสำหรับการตั้งค่าได้

ควรวางเส้นประ:

1. ระหว่างสมาชิกหลัก เมื่อพวกเขาแสดงโดยส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระ: คำนาม (ใน Im.pad.) หมายเลขคาร์ดินัล
2. ระหว่างประธานและภาคแสดง เมื่อสมาชิกคนหนึ่งในประโยค - แบบไม่มีกำหนดและอีกอันเป็นคำนาม (ใน Im.pad.)
3. ก่อนดัชนี: นี่ นี่
4. ระหว่างประธาน (นาม) กับภาคแสดง (คาร์ดินัล) และในทางกลับกัน.

ความสนใจ!เส้นประเกิดขึ้นในโครงสร้างที่ไม่สมบูรณ์เมื่อหนึ่งในสมาชิกหลักหายไป คำที่หายไปสามารถพูดได้ทางจิตใจจากความเข้าใจในส่วนแรก

เครื่องหมายวรรคตอนต่อหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค:

• ระหว่างคำที่เป็นเนื้อเดียวกันถ้าไม่มีคำสันธาน
• ต่อหน้าพันธมิตรประเภทที่เป็นปฏิปักษ์
• ด้วยสหภาพซ้ำ ๆ (หลังจากแต่ละส่วนที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
• การจับคู่ (ระหว่างคู่รัก).
• ก่อนส่วนที่สองของพันธมิตรคู่

ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหากแนวคิดที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมโยงกันด้วยความหมาย เป็นนิพจน์ที่ครบถ้วนสมบูรณ์ หรือด้วยโครงสร้างต่อไปนี้:

• [Ο ใช่ (= "และ") Ο]
• [Ο ใช่ และ Ο]

อัฒภาค; จำเป็นหากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันไม่ใช่คำเดียว แต่เป็นคำทั่วไปที่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคภายใน

แนวคิดทั่วไปในบางครั้งปรากฏขึ้นก่อนการแจงนับที่เป็นเนื้อเดียวกัน จากนั้นนอกจากเครื่องหมายจุลภาค คุณจะต้องใส่เครื่องหมายจุดคู่หรือเครื่องหมายขีดคั่น อักขระทั้งสอง คุณสามารถดูในไดอะแกรมว่าควรวางอย่างไร:

• [Θ: Ο, Ο, Ο].
• [Ο, Ο, Ο - Θ].
• [Ο, Ο, Ο, Ο, Ο - ในหนึ่งคำ, Θ]
• [Θ: และ Ο และ Ο และ Ο - ...]

เน้นคำพูดโดยตรงในการเขียน

มีการใช้การสะกดพิเศษของภาษารัสเซียสำหรับ การนำเสนอสุนทรพจน์ของผู้พูดการพูดโดยตรงเป็นหนึ่งใน หัวข้อยาก. มีอักขระหลายตัวรวมกัน ได้แก่ เครื่องหมายคำพูด ทวิภาค จุลภาค จุด และอื่นๆ ที่ใช้ในการสร้างคำพูด ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสถานที่พูดโดยตรง (P) ที่สัมพันธ์กับคำพูดของผู้เขียน (A, a):

1. ตอนต้น: A: "P!"; A: "พี?"; ตอบ: "พี"
2. ในตอนท้าย: "P", - a.; “พี!” - ก.; “พี?” - ก.
3. ตรงกลาง: "P, - a, - p."

การใช้ใบเสนอราคาในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรนั้นจัดทำขึ้นตามกฎที่กำหนดไว้สำหรับการพูดโดยตรง

Punctograms ของภาษารัสเซีย

สัญลักษณ์เครื่องหมายวรรคตอนที่พบบ่อยที่สุดในภาษาศาสตร์รัสเซียคือเครื่องหมายจุลภาค จะต้องอธิบายกฎอะไรบ้างระหว่างการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน:

• การแยกสมาชิกรอง: การเพิ่มเติม คำจำกัดความ การใช้งาน สถานการณ์
• สมาชิกที่มีคุณสมบัติ;
• การเลือกการเปรียบเทียบและการปฏิวัติ
• การก่อสร้างกับสหภาพ "เป็น";
• อุทธรณ์คำเกริ่นนำสำนวนอุทาน

การแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนนิพจน์ที่ซับซ้อนเริ่มต้นด้วยการปรับแต่งรูปแบบ:

• การเชื่อมต่อองค์ประกอบของชิ้นส่วน
• ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา;
• โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากสหภาพแรงงาน

การแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของโครงร่างประโยคและตัวอย่าง

[ปิแอร์ 1 (ผู้รู้) 2 ว่าเธองี่เง่ามาก 3 บางครั้งไปร่วมงานเลี้ยงตอนเย็นและทานอาหารเย็นด้วยความรู้สึกสับสนและหวาดกลัวแปลกๆ 4 ที่พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับการเมือง บทกวี 5 บท และปรัชญา 6 ข้อ] (แอล. ตอลสตอย)

คำอธิบายของกฎการเข้าสู่ระบบ ประโยคที่ซับซ้อน:

7 - จุด ตามจุดประสงค์ของข้อความนี้ เป็นคำบรรยาย ไม่มีเสียงอุทานเสียงสูงต่ำ และแสดงถึงความคิดที่สมบูรณ์ คำอธิบายไม่รวมความเป็นไปได้ของผู้อื่น: ?, …, !

1,2 - เครื่องหมายจุลภาคเชื่อมส่วนต่างๆ ของโครงสร้างที่ซับซ้อน: มุมมองนั้นซับซ้อน สามประโยค: ใครรู้ว่าเธอโง่มากที่พูด

1 - เครื่องหมายจุลภาคคั่นประโยค "ผู้รู้"

2 - เติมประโยคย่อยให้สมบูรณ์

3 - ความต่อเนื่องของส่วนหลัก

4 - จุดเริ่มต้นของอนุประโยคที่สาม

5 - เครื่องหมายจุลภาคที่มีการเพิ่มเติมเป็นเนื้อเดียวกัน "เกี่ยวกับการเมือง กวีนิพนธ์ และปรัชญา"

6 - ไม่จำเป็นต้องเน้น: มีสหภาพ "และ"

[แต่ก่อนหน้านั้น ในการบำเพ็ญตนทุกประการ เธอนึกขึ้นได้อย่างเบิกบาน 1 ว่าเธอ 2 เสียสละตนเอง 3 จึงยกคุณค่าของตนเองและผู้อื่นให้มีค่าควรแก่นิโคลัสมากขึ้น 4 (ผู้ที่เธอรักมากที่สุด) ในชีวิตของเธอ); 5 แต่ตอนนี้เธอเสียสละเป็น 6 เพื่อสละ 7 ซึ่งสำหรับเธอคือรางวัลทั้งหมดของการเสียสละ 8 ความหมายทั้งหมดของชีวิต] 9 (แอล. ตอลสตอย)

ช่วงเวลาคือจุดสิ้นสุดของประโยคที่เปิดเผย

จุดเริ่มต้นของคำคุณศัพท์ มีทั้งหมด 4 ตัวเสริม

2, 3. การหมุนเวียนของกริยา

3. ความต่อเนื่องของอนุประโยค

จุดเริ่มต้นของอนุประโยคที่สอง

5. อัฒภาค การรวมกันของสองประโยค โดยส่วนแรกมีเครื่องหมายวรรคตอนจำนวนมาก

จุดเริ่มต้นของคำคุณศัพท์

จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของอนุประโยค

ชี้แจง

ความสนใจ!ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าเครื่องหมายหนึ่งสามารถอธิบายได้ด้วยกฎหลายข้อ แต่บางกฎก็ถูกกำหนดภายใต้เงื่อนไขเฉพาะเดียวเท่านั้น

ลำดับการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคง่าย ๆ

คุณสามารถแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนได้ดังนี้:

นักเรียนรักทุกอย่าง วิชาวิชาการ: 1 คณิตศาสตร์ 2 วรรณกรรม 3 ประวัติศาสตร์4

คำอธิบาย:

4 - จุด คำบรรยาย.

1 - โคลอน. วลีทั่วไปอยู่ข้างหน้ากลุ่มของการเพิ่มที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2-3 - เครื่องหมายจุลภาค การเพิ่มเติมที่เป็นเนื้อเดียวกันนั้นเชื่อมโยงกันโดยใช้น้ำเสียงสูงต่ำโดยไม่มีสหภาพแรงงาน

ตัวอย่างแผนการแยกย่อย:

1. เขียนข้อเสนอ
2. อธิบายสัญญาณสุดท้าย
3. ค้นหาและเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์
4. อธิบายเหตุผลของสัญลักษณ์
5. ทำไดอะแกรม

วิธีการถอดประกอบ โครงสร้างที่ซับซ้อน:

1. เขียนข้อเสนอ
2. อธิบายสัญญาณสิ้นสุด
3. เน้นจุดไวยากรณ์
4. อธิบายเหตุผลความจำเป็นในการทำเครื่องหมายระหว่างส่วนต่างๆ
5. อธิบายแต่ละป้ายใน ภ.ง.ด.
6. สร้างไดอะแกรมกราฟิก

ตัวอย่างการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยค:

ฉันเรียก 1 ประตูเปิด 2 แต่ไม่มีใครมองเห็นข้างหลังมัน3

คำอธิบาย:

3 - ช่วงเวลาประโยคบรรยาย

1 - จุลภาคระหว่าง PP.

2 - เครื่องหมายจุลภาคหน้าสหภาพปฏิปักษ์ "แต่" ระหว่างสองอันธรรมดา

ครูมอบหมายงานให้อันเดรย์ 1 เพราะเขามั่นใจว่า 2 จะทำสิ่งนี้ได้ 3 เขาจะทำงานได้ดี 4 และ 4 เขาจะนำเสนอผลงาน 5 โดยไม่ละเมิดกำหนดเวลา 6

6 เป็นจุด เพราะจุดประสงค์ของประโยคคือการบรรยาย

1 - จุดเริ่มต้นของอนุประโยคแรก

2 - จุดเริ่มต้นของอนุประโยคที่สอง

3 - ความแตกต่างของอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน

4 - ไม่จำเป็นต้องใช้สัญญาณ, ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ "และ"

ตัวอย่างการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยค

เครื่องหมายวรรคตอน มันคืออะไร วิธีทำงานเครื่องหมายวรรคตอน

บทสรุป

การแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ ความสามารถในการดูโครงสร้างของข้อความ ทุกตัวอักษร ต้องอธิบายจากมุมมองของโครงสร้างของหน่วยคำพูด การแยกเครื่องหมายวรรคตอนหมายความว่าอย่างไร อธิบายให้ตัวคุณเองและผู้ตรวจสอบทราบถึงตัวเลือกที่ถูกต้องของ punctogram

เด็กนักเรียนสมัยใหม่ตามโปรแกรมการศึกษา ศึกษาการวิเคราะห์หลายประเภท: การวิเคราะห์การออกเสียง คำศัพท์ สัณฐานวิทยา สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์และเครื่องหมายวรรคตอนของประโยค แต่ละคนมีของตัวเอง คุณสมบัติที่โดดเด่นและช่วงเวลาที่เข้าใจยาก

คำนิยาม

นักเรียนและผู้ปกครองหลายคนสงสัยว่าการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคหมายถึงอะไร ออกแบบมาเพื่อค้นหาและชี้แจงเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค ความสามารถในการเว้นวรรคประโยคสามารถปรับปรุงระดับการรู้หนังสือโดยรวมของนักเรียนได้ การแยกวิเคราะห์ประโยคแบบง่าย (PP) และประโยคที่ซับซ้อน (SP) มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

การแยกประโยคง่ายๆ

1. อ่านข้อความที่เสนอเพื่อวิเคราะห์
2. กำหนดตัวเลขให้กับเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดที่มีอยู่ในข้อความ
3. ทำเครื่องหมายเครื่องหมายวรรคตอนที่เติมประโยคให้สมบูรณ์ อธิบายเหตุผลของข้อความนั้น
4. ระบุและอธิบายสัญญาณทั้งหมดที่พบในประโยค

ตามแผนนี้จะทำการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยค การแยกวิเคราะห์ตัวอย่างแสดงอยู่ด้านล่าง

ตัวอย่างการวิเคราะห์

ตัวอย่างเช่น ลองแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยค:

1. ฉันสามารถมอบความลับนี้ให้กับคนที่รู้วิธีหุบปากของเขาได้

2.คุณไม่เคยเห็นคนวิ่งไปตามถนนถือธง โปสเตอร์ ลูกโป่งเหรอ?

ขั้นตอนแรก. ประโยคเป็นคำถามในแง่ของจุดประสงค์ของคำพูดและน้ำเสียง จึงลงท้ายด้วยเครื่องหมายคำถาม

ขั้นตอนที่สอง เมื่อกำหนดตัวเลขให้กับเครื่องหมายวรรคตอนแล้วเราจะกำหนดหมายเลขในประโยค:

คุณไม่เคยเห็นคนวิ่งไปตามถนน (1) ถือธง (2) โปสเตอร์ (3) ลูกโป่ง (4) อยู่ในมือหรือไม่?

ขั้นตอนที่สาม ประโยคมีพื้นฐานไวยากรณ์เดียว คุณไม่เห็น

เครื่องหมายจุลภาคที่หมายเลขหนึ่งเน้นการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม เครื่องหมายจุลภาคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสองและสามแยกกันของประโยค ธง, โปสเตอร์, ลูกโป่ง,แสดงโดยการเพิ่ม

การแยกประโยคที่ซับซ้อน

การแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคประเภทนี้ค่อนข้างซับซ้อนกว่า

1. อ่านประโยค

2. กำหนดหมายเลขซีเรียลให้กับเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดในประโยค

3. กำหนด punctogram ที่เติมประโยคให้สมบูรณ์และอธิบายสูตรของมัน

4. กำหนดเครื่องหมายวรรคตอนในระดับของการร่วมทุนและอธิบายเหตุผลของคำชี้แจง

5. อธิบายการวางเครื่องหมายวรรคตอนในส่วนของกิจการร่วมค้า

ตัวอย่างการวิเคราะห์

ตัวอย่างเช่น เราเสนอให้ทำการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยค:

1.เราคงไม่ได้เจอ Sergei อีกแล้ว เพราะความผิดที่ก่อขึ้นกับเขานั้นแทบจะลืมไม่ลงเลย

ขั้นตอนแรก. มีการหยุดแบบเต็มที่ส่วนท้ายของประโยค เนื่องจากในแง่ของวัตถุประสงค์ คำสั่งนั้นเป็นการบรรยาย ในแง่ของน้ำเสียงจะไม่ใช้อุทาน

ขั้นตอนที่สอง การนับแสดงให้เห็นว่ามีเครื่องหมายวรรคตอนห้าตัวในประโยค:

อาจ (1) เราจะไม่เห็น Sergey (2) อีก เนื่องจากความผิด (3) ที่กระทำกับเขา (4) แทบจะลืมไม่ลง (5)

ขั้นตอนที่สาม ข้อเสนอนี้ซับซ้อน ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมต่อกัน สหภาพรอง เพราะว่า.เครื่องหมายจุลภาคอยู่ที่ขอบของประโยคหลักและรอง

ขั้นตอนที่สี่ ในประโยคหลัก คำนำจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค อาจจะ.ในส่วนรอง เครื่องหมายจุลภาคคั่นส่วนหมุนเวียน เกิดแก่เขา

2. ฉันแน่ใจว่าคุณจะทำงานนี้ให้เสร็จ เพราะคุณชื่นชมตำแหน่งของฉัน คุณต้องการได้รับการเลื่อนตำแหน่ง

ขั้นตอนแรก. ประโยคที่ลงท้ายด้วยจุดเนื่องจากเป็นคำประกาศ ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์

ขั้นตอนที่สอง มีเครื่องหมายวรรคตอนสี่ตัวในประโยค:

ฉันแน่ใจว่า (1) คุณจะทำงานนี้ให้เสร็จ (2) เพราะคุณชื่นชมตำแหน่งของฉัน (3) คุณต้องการได้รับการเลื่อนตำแหน่ง (4)

ขั้นตอนที่สาม ประโยคนี้ประกอบด้วยประโยคหลักหนึ่งประโยคและประโยคย่อยสองประโยค ซึ่งคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคที่มีหมายเลขหนึ่งและสอง

ขั้นตอนที่สี่ ในส่วนหลักและส่วนแรก อนุประโยคไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน ในประโยคย่อยที่สอง เครื่องหมายจุลภาคที่หมายเลขสามแยกภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน ชื่นชมและ ต้องการก้าวหน้า

หากนักเรียนรู้ว่าการแยกวรรคตอนของประโยคหมายถึงอะไร เขาจะไม่ทำผิดพลาดอย่างร้ายแรงในเครื่องหมายวรรคตอน ดังนั้นเขาจะปรับปรุงผลการเรียนอย่างมีนัยสำคัญและเพิ่มโอกาสในการได้คะแนนที่ดีระหว่างการสอบปลายภาค นี่เป็นสิ่งสำคัญเพราะว่านักเรียนจะผ่านได้ดีเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในอนาคตของเขา และแม้แต่เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นเครื่องหมายวรรคตอนผิดพลาดก็สามารถกีดกันเขาจากจุดที่จำเป็นมาก

TS CHERNYAEVA,
อุสท์-เจกูตา,
สาธารณรัฐ Karachay-Cherkess

การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคง่ายๆ

เราทำงานตามตำรา "ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ผู้เขียน ท.เอ. Ladyzhenskaya, เอ็ม.ที. บารานอฟและอื่น ๆ

จุดประสงค์ของบทเรียน: ให้แนวคิดของการแบ่งวรรคตอนของประโยค; เพื่อสร้างความสามารถในการนำความรู้ที่ได้รับมาปฏิบัติ ปลูกฝังให้เด็ก ทัศนคติที่ระมัดระวังโดยวิธีการในการพัฒนาความสามารถในการตรวจสอบความถูกต้องของคำพูด

ทัศนวิสัย: แผ่นข้อมูล, การ์ดสัญญาณ, ภาพประกอบ

ระหว่างเรียน

I. คำพูดของครู

วันนี้เราได้รับเชิญไปที่ Punctuation Kingdom เราจะไปที่นั่นเพื่อตรวจสอบว่าคุณสามารถสร้างเพื่อนด้วยเครื่องหมายวรรคตอนหรือไม่ใส่ในข้อความอย่างถูกต้อง เราจะเรียนรู้วิธีการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยค

อันดับแรก ให้ตรวจสอบว่าคุณพร้อมที่จะเดินทางหรือไม่ มาดูกันว่าคุณเข้าใจคำศัพท์ไวยากรณ์อย่างไร

ครั้งที่สอง การเขียนตามคำบอกคำศัพท์

ครูอ่านคำจำกัดความ นักเรียนเขียนเงื่อนไข

1) ส่วนของวิทยาศาสตร์ภาษาที่ใช้ศึกษาวลีและประโยค (ไวยากรณ์);
2) การรวมกันของคำตั้งแต่สองคำขึ้นไปรวมกันตามหลักไวยากรณ์และความหมาย (วลี);
3) เครื่องหมายวรรคตอนแสดงถึงการแบ่งภายในประโยค รวมถึงการเน้นกลุ่มวากยสัมพันธ์บางส่วน (จุลภาค);
4) สมาชิกหลักของประโยคที่ตอบคำถามของคดีประโยค (เรื่อง);
5) ข้อเสนอที่ประกอบด้วยสมาชิกหลักเท่านั้น (ไม่ธรรมดา);
6) อนุประโยคซึ่งระบุสถานที่ เวลา วิธีการกระทำ (สถานการณ์);
7) คำ (หรือคำผสมกัน) ที่ตั้งชื่อบุคคลที่กล่าวสุนทรพจน์ (อุทธรณ์);
8) ประโยคที่ลงท้ายด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์ (เครื่องหมายอัศเจรีย์).

ครู. ฉันเห็นว่าคุณเข้าใจคำศัพท์ไวยากรณ์เป็นอย่างดี แต่คุณสามารถเข้าสู่อาณาจักรเครื่องหมายวรรคตอนได้ด้วยตั๋วเท่านั้น มีคำถามหลายข้อเกี่ยวกับตั๋วของเราที่คุณต้องตอบ

สาม. การทำงานร่วมกัน

1. เครื่องหมายวรรคตอนศึกษาอะไร
2. คำว่ามาหาเรามาจากภาษาอะไร เครื่องหมายวรรคตอน? (มาจากคำภาษาละติน เครื่องหมายวรรคตอน- จุด)
3. ตั้งชื่อเครื่องหมายวรรคตอนที่คุณรู้จัก

ออกกำลังกาย . แยกประโยค: เครื่องหมายวรรคตอนทำหน้าที่เป็นบันทึกเมื่ออ่าน. (เอ.พี. เชคอฟ)

คุณเข้าใจคำเหล่านี้ของ A.P. เชคอฟ? (คำตอบของนักเรียน)

ครู. ทำได้ดีมากเด็กชาย! คุณทำงานเสร็จแล้ว ประตูของอาณาจักรเปิดอยู่ แต่มันคืออะไร! มีความสับสนอยู่ข้างหน้า มาลองจัดของกันดีกว่า ใส่เครื่องหมายจุลภาคในข้อความอย่างถูกต้อง.

(บนกระดานมีข้อความและภาพวาด "วัวในคอก")

ในแม่น้ำมีปลาอยู่บนเนินเขา
เลี้ยงวัวในกรง
หมาเห่าที่รั้ว
titmouse ร้องเพลงในทางเดิน
เด็ก ๆ เล่นบนกำแพง
แขวนรูปภาพบนหน้าต่าง
รูปแบบของน้ำค้างแข็งในเตา
ฟืนกำลังไหม้อยู่ในมือของหญิงสาว
มีตุ๊กตาฉลาดอยู่ในกรง
โกลด์ฟินช์ใช้ผ้าเช็ดปากร้องเพลง
มีรองเท้าสเก็ตอยู่บนโต๊ะ
แว่นตากำลังถูกเตรียมสำหรับฤดูหนาว
มีสมุดบันทึกสำหรับคุณยาย
เป็นระเบียบเรียบร้อยอยู่เสมอ

(จากหนังสือโดย G.R. Granik, S.M. Bondarenko "ความลับของเครื่องหมายวรรคตอน")

จุดหมายต่อไปของเราคือ Punctogram Town ที่นี่เราได้พบกับคุณย่า Punktogramushka (ภาพวาดได้รับการแก้ไขบนกระดาน)เราต้องตอบคำถามของเธอ

1. เครื่องหมายวรรคตอนมีหน้าที่อะไร? (ที่ส่วนท้ายของประโยค สิ่งเหล่านี้คือเครื่องหมายการเติมเต็ม ภายในประโยค พวกเขาสามารถแยกคำ - เครื่องหมายแยกหรือเน้น - เน้นเครื่องหมาย)
2. คุณเรียนรู้ punctograms อะไรในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5? (ขีดคั่นระหว่างประธานและภาคแสดง เครื่องหมายวรรคตอนที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค เครื่องหมายวรรคตอนที่มีการอุทธรณ์)

คุณย่า Punctogram ชวนเราอธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค

1. พวกคุณชอบกีฬาไหม?
2. Clover เป็นหนึ่งในบารอมิเตอร์ที่น่าเชื่อถือที่สุด (ยู. มิทรีเยฟ)
3. ดวงจันทร์ส่องแสง แต่ไม่อุ่น

ข้างหน้าเราคือเมืองแห่งคำสุภาพ คำวิเศษอยู่ที่นั่นและผู้รับใช้ที่ซื่อสัตย์ - เครื่องหมายวรรคตอน
- พวกคำอะไรช่วยให้สุภาพ?
- ด้วยเครื่องหมายวรรคตอนอะไรคือคำว่าเป็นมิตร โปรด?

(คำตอบของนักเรียน)

(บนกระดานมีภาพประกอบสำหรับนิทานของ I.A. Krylov เรื่อง "The Dragonfly and the Ant")

เรามีนัดกันอีกครั้งที่เมืองคำสุภาพ วีรบุรุษแห่งนิทาน I.A. "แมลงปอและมด" ของ Krylov ก็มาที่นี่และขอให้ตัดสินพวกเขา

จัดฉาก

แมลงปอ: ไม่เข้าใจทำไมมดไม่ให้เข้า ฉันร้องเพลง ฉันเต้น ไม่ใช่ความผิดของฉันที่ฉันชอบสนุก ทำไมมดไม่สงสารฉัน
มดตอบ: ฉันทำงานตลอดฤดูร้อน เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว และแมลงปอมีชีวิตอยู่ในวันหนึ่งโดยไม่สนใจอะไร
พวกคุณจะตัดสินวีรบุรุษในนิทานอย่างไร? เลือกหนึ่งในคำตอบและถือการ์ดสัญญาณ
(ตัวเลือกคำตอบจะเขียนไว้ล่วงหน้าบนกระดาน)
แมลงปอต้องคิดถึงสิ่งที่รอเธออยู่ในฤดูหนาว เธอทำผิดต่อมดอย่างไร้ประโยชน์
(ใบแดง)
มด คุณควรแสดงความเห็นอกเห็นใจ5 ท้ายที่สุด แมลงปอก็มีปัญหา และในช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับอีกคนหนึ่ง คุณต้องยื่นมือช่วยเหลือ
(กรีนการ์ด)
ฉันคิดว่าคุณผิดทั้งคู่ ให้คนอื่นตัดสินคุณ
(บัตรสีฟ้า)

ครู. บอกเราว่าทำไมคุณถึงเลือกคำตอบนี้
- พวกตัวเลข "5" หมายถึงอะไรในตอนท้ายของประโยค? จำอนุสัญญาที่วางไว้ตอนต้นของตำราเรียน (คำตอบของนักเรียน)
ลองแยกประโยคด้วยเครื่องหมายวรรคตอน:
มดต้องแสดงความเห็นอกเห็นใจ. 5

นักเรียนทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาในหนังสือเรียนและวิเคราะห์ประโยคด้วยเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคด้วยความช่วยเหลือจากครู

IV. ทำงานกับหนังสือเรียน แบบฝึกหัด 220

ก่อนอื่นความหมายของคำว่า ผู้เบิกทาง.

- สถานการณ์ได้พัฒนาขึ้นในลักษณะที่คุณจะต้องดำเนินการเรียนภาษารัสเซียที่โรงเรียนที่ Dunno วีรบุรุษวรรณกรรมชื่อดังศึกษาอยู่
(รูปภาพ Dunno บนกระดาน)
งานของเรา: ค้นหาข้อผิดพลาดของเครื่องหมายวรรคตอนที่ทำโดย Dunno และแก้ไขให้ถูกต้อง
(เด็ก ๆ เขียนประโยคในรูปแบบที่ถูกต้อง)

1. นายพรานเข้าไปในป่าและพาสุนัขไปด้วย
2. แม่น้ำ ทะเลสาบ และแอ่งน้ำ หลับใหลภายใต้หิมะหนาทึบ
3. ทำได้ดีมากทำได้ดีมาก

ออกกำลังกาย. ทำการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่ 1.

เกม "ให้คำตอบกับฉัน" ครูอ่านจุดเริ่มต้นของวลี และนักเรียนต้องอ่านให้จบ

1. การเรียนรู้การใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้องช่วยให้ ... (การแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน).
2. ประโยคสำหรับการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนจะถูกเน้นในตำราเรียนที่มีตัวเลข ... (5) .
3. การทำการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนหมายถึงการอธิบาย ... (ควรใส่เครื่องหมายวรรคตอนอะไรในประโยค).

ออกกำลังกาย . ดำเนินการด้วยวาจา การแยกเครื่องหมายวรรคตอน คำแนะนำ: ลิ้นของฉันขอเป็นเพื่อนกับคุณ!

ออกกำลังกาย . คุณเข้าใจคำพูดของกวี A. Blok และนักวิทยาศาสตร์ A. Shapiro อย่างไร

ลบงานทั้งหมดหากคุณไม่ชอบเครื่องหมายจุลภาคในประโยคนี้ แต่อย่าขีดฆ่าเครื่องหมายจุลภาค: มันมีความหมายของตัวเอง

(ก. บล๊อก)

แน่นอนว่ามีข้อผิดพลาดในการสะกดคำซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจผิดของข้อความ ในขณะที่ข้อผิดพลาดใดๆ ในเครื่องหมายวรรคตอนจะนำไปสู่การบิดเบือนความหมายในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง

(อ.ชาปิโร)

V. สรุปบทเรียน

ออกกำลังกาย . อ่านข้อความ. บอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้น กับผู้เสียเครื่องหมายวรรคตอน

คนทำลูกน้ำหาย เริ่มกลัวประโยคที่ซับซ้อน มองหาวลีที่ง่ายกว่า
สำหรับวลีง่ายๆ ก็มีความคิดง่ายๆ เข้ามา
จากนั้นเขาก็เสียเครื่องหมายอัศเจรีย์และเริ่มพูดอย่างเงียบ ๆ ด้วยน้ำเสียงเดียว ไม่มีอะไรพอใจหรือรังเกียจเขา เขาปฏิบัติทุกอย่างโดยไม่มีอารมณ์
จากนั้นเขาก็ทำเครื่องหมายคำถามหายและหยุดถามคำถาม
ในตอนท้ายของชีวิตเขาเหลือเพียงเครื่องหมายคำพูด เขาไม่ได้แสดงความคิดใด ๆ ของเขาเอง เขามักจะอ้างถึงใครบางคน - ดังนั้นเขาจึงลืมวิธีคิดและไปถึงประเด็นอย่างสมบูรณ์
ระวังเครื่องหมายวรรคตอน!

(อ้างอิงจาก A. Kanevsky)

หก. การบ้าน

เมื่อแยกจากกัน เครื่องหมายวรรคตอนจะมอบอำนาจให้คุณ: อย่าลืมพวกเขา พวกเขาถูกขอให้ทำงานที่บ้านด้วยแบบฝึกหัด 221 และเรียนรู้ § 44

เมื่อมีการเขียนประโยคบนกระดานและมีการอธิบายการสะกดคำทั้งหมด นักเรียนมักจะดำเนินการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนด้วยวาจา

ทำอย่างไรจึงจะถูกต้อง? ลำดับของเงื่อนไขเครื่องหมายวรรคตอนคืออะไร? คำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมปลาย

การแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนแตกต่างอย่างมากจากการแยกวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ซึ่งมีสัญลักษณ์ที่คุ้นเคยสำหรับเด็กนักเรียนภายใต้หมายเลข 4 เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะทำให้พวกเขาสับสน! เป้า การแยกวิเคราะห์- ลักษณะของประโยค โครงสร้าง และความหมาย

ทำไมจึงต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน ช่วยในการใช้ Punctograms ค้นหาขอบเขตของส่วนความหมายตามกฎของเครื่องหมายวรรคตอน สำหรับการแยกวิเคราะห์ ประโยคที่เว้นวรรคแล้วเหมาะสม เพื่อทำให้การวิเคราะห์ซับซ้อนขึ้น ครูเสนอข้อความโดยเว้นเครื่องหมายวรรคตอน

เมื่อทำการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน พวกเขาให้ความสนใจกับโครงสร้างของประโยค มันเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่การปรากฏตัวของสมาชิกหลักและรอง จำนวนฐานไวยากรณ์และส่วนต่าง ๆ ของประโยค สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดวิธีการแสดงสมาชิกรองของประโยคและลำดับ เพื่อค้นหาลักษณะเฉพาะ ของประโยค

ต่อไปนี้เป็นข้อเสนอสองข้อ มาวิเคราะห์กัน

1) เมื่อ Seryozha และ Petya พบกันที่สนาม พวกเขากวาดหิมะบนม้านั่งแล้วนั่งลง 2) จะทำอย่างไร?

ในประโยคประกาศครั้งแรก ใช้เพียงสองสัญญาณเท่านั้น: เครื่องหมายจุลภาคที่คั่นเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกันและจุด อันที่สองมีเครื่องหมายคำถามเพียงอันเดียว เนื่องจากมีคำคำถามขึ้นต้นประโยค

เมื่อไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนภายในประโยค จำเป็นต้องใส่ใจหรือไม่? ใช่ มีความจำเป็นต้องชี้แจงเงื่อนไขสำหรับการไม่มีสัญญาณ ขอ​พิจารณา​ตัว​อย่าง.

น้าธัญญ่าปฏิบัติต่อรองเท้าสเก็ตเหมือนเป็นมรดกตกทอดของครอบครัว

ในประโยคนี้ ยกเว้นจุด ไม่มีเครื่องหมายอยู่ข้างใน แต่เป็นไปได้ที่จะใส่เครื่องหมายจุลภาคไว้ข้างหน้าสหภาพ AS โดยไม่ตั้งใจ ทำไมไม่ติดป้าย เนื่องจากมีเงื่อนไขที่ห้ามเครื่องหมายจุลภาค: ส่วนความหมาย AS TO A FAMILY RELIC มีความหมาย "เป็น"

แผนการแยกเครื่องหมายวรรคตอนมีเพียงไม่กี่ประเด็นเท่านั้น เป็นเรื่องปกติที่จะดำเนินการวิเคราะห์นี้ด้วยวาจา ดังนั้น เพื่อความสะดวกของคำอธิบายที่เป็นลายลักษณ์อักษร เราจะกำหนดเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดและอธิบายการตั้งค่าของพวกเขา เราใช้คำแนะนำทั้งหมดสำหรับตัวอย่างจากผลงานของ Lyudmila Ulitskaya

ลำดับโดยประมาณของการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน

I. ตำแหน่งของ Punctogram (ท้ายประโยค, ประโยคง่าย ๆ, ประโยคที่ซับซ้อน): เครื่องหมายวรรคตอนเป็นตัวเลข

ครั้งที่สอง เงื่อนไขของบรรทัดฐานเครื่องหมายวรรคตอน (กฎสำหรับการตั้งค่า / ไม่กำหนดเครื่องหมายวรรคตอน)

สาม. คุณสมบัติเครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่างการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่าง 1

ต้นเบิร์ชและต้นแอสเพนติดไฟในฤดูใบไม้ร่วงทำให้ดวงตาดูสดใสด้วยสีสันที่สดใส

1 - สัญญาณของการสำเร็จในประโยคง่าย ๆ ที่ประกาศ

คำอธิบาย: ไม่มีเครื่องหมายจุลภาคระหว่างอาสาสมัครที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพเดียว และ ไม่มีเครื่องหมายจุลภาคหลังจากการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมที่ยิงในฤดูใบไม้ร่วง ซึ่งอยู่ก่อนคำสรุป BIRCH และ ASPEN

ตัวอย่าง 2

สเก็ตคือ 1 แน่นอน 2 งานอันดับหนึ่งในช่วงวันหยุดเหล่านั้น3

1 และ 2 - เครื่องหมายจุลภาคเน้นคำเกริ่นนำด้วยความหมายของความมั่นใจ

ตัวอย่างที่ 3

วันที่ 9 ม.ค. 1 ปลายวันหยุด 2 ฉลองวันเกิดซันนิน 3

1 และ 2 - เครื่องหมายจุลภาคเน้นความชัดเจนของประโยคที่แสดงโดยสถานการณ์ของเวลา

3 - สัญญาณของการสำเร็จในประโยคง่าย ๆ ที่ประกาศ

ตัวอย่างที่ 4

Anna Alexandrovna เรียกเด็กผู้หญิงว่า 1 "หญิงสาว" 2.3 เด็กชาย 4 "คนหนุ่มสาว" 5 ... 6

1, 2 และ 4, 5 - คำพูดของตัวละครถูกทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายคำพูด (วิธีการทำให้คำพูดของคนอื่นเป็นทางการ)

3 - เครื่องหมายจุลภาคแยกการเพิ่มเติมที่เป็นเนื้อเดียวกัน

6 - สัญญาณของการสำเร็จในประโยคง่าย ๆ ที่ประกาศ (จุดไข่ปลาบ่งบอกถึงความไม่สมบูรณ์ของคำสั่ง)

ตัวอย่างที่ 5

ทุกสิ่งรอบตัวดูสดใสผิดปกติและสวยงามอย่างเหลือเชื่อ: ต้นเบิร์ช 1 ต้นและต้นเบิร์ชสีขาว 2 ต้นและใบไม้สีสดใส 3 ต้นและสีน้ำเงินซีด 4 ต้นราวกับท้องฟ้าสีซีด

1 - เราใส่เครื่องหมายทวิภาคก่อนชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน เนื่องจากมีคำทั่วไปทุกอย่าง

2, 3 - เครื่องหมายจุลภาคแยกหัวเรื่องที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเชื่อมต่อกันโดยการทำซ้ำสหภาพแรงงาน

4 - เครื่องหมายจุลภาคเน้นการหมุนเวียนเปรียบเทียบกับสหภาพ BUDTO

5 - สัญญาณของการสำเร็จในประโยคง่าย ๆ ที่ประกาศ

ตัวอย่างที่ 6

เช้าวันหนึ่ง คนหนึ่งออกไปที่ลานบ้าน 2 เซอร์เกย์เห็นหลังคาโรงนาที่ขาวโพลนด้วยน้ำค้างแข็ง พื้นดินสีเทา 3 แห่ง น้ำแข็ง 4 ก้อนกลายเป็นน้ำแข็ง หญ้าแข็ง 5 แห่ง 6 ปกคลุมไปด้วยหิมะหายาก 7 ประดุจเกลือ 8

1, 2 - เครื่องหมายจุลภาคเน้นสถานการณ์ที่แยกจากกันซึ่งแสดงโดยมูลค่าการซื้อขายของคำวิเศษณ์ GOING OUT INTO THE YARD

3, 5 - เครื่องหมายจุลภาคแยกการเพิ่มเติมที่เป็นเนื้อเดียวกัน

4, 5 - เครื่องหมายจุลภาคเน้นคำจำกัดความที่แยกจากกัน ซึ่งแสดงโดยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ปิดโดย FROST หลังจากคำที่กำหนด EARTH

6, 7 - เครื่องหมายจุลภาคเน้นคำจำกัดความที่แยกจากกัน ซึ่งแสดงโดยมูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วมที่ปกคลุมไปด้วยหิมะหายาก หลังจากนิยามคำว่า GRASS

7 - เครื่องหมายจุลภาคเน้นการหมุนเวียนเปรียบเทียบกับสหภาพ LIKE

8 - สัญญาณของการสำเร็จในประโยคง่าย ๆ ที่ประกาศ

ตัวอย่าง 7

กวีนิพนธ์ -1 เป็นหัวใจของวรรณคดี2 เป็นความเข้มข้นสูงสุดของสิ่งที่ดีที่สุด3 ที่มีอยู่ในโลกและในมนุษย์4

1 - ขีดคั่นระหว่างประธานและภาคแสดงโดยคำนามในกรณีแรก

2 - เครื่องหมายจุลภาคแยกภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน

3 - เครื่องหมายจุลภาคแยกส่วนรองของประโยคที่ซับซ้อนออกจากประโยคหลัก

4 - สัญญาณของการสำเร็จในประโยคง่าย ๆ ที่ประกาศ

คำอธิบาย: ไม่มีเครื่องหมายจุลภาคระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพเดียว I

ตัวอย่างที่ 8

ความงามของโลกรบกวนจิตใจของเซอร์เกย์1 ทำให้เขานึกถึงวันเวลาที่ผ่านมา2 ตราตรึงในความทรงจำของเขาอย่างชัดเจน3

1 - เครื่องหมายจุลภาคตรงกลางประโยคง่าย ๆ แยกภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2 - เครื่องหมายจุลภาคเน้นคำจำกัดความที่แยกจากกัน ซึ่งแสดงโดยการหมุนเวียนของกริยา SO IMPRINTED IN MEMORY หลังจากคำที่กำหนด DAYS

3 - จุดจบประโยคประกาศ

ตัวอย่างที่ 9

ต้นไม้สิ้นสุดที่ชั้นห้า1 จากระเบียงมองเห็นเพียงยอดไม้แอชสองต้นที่หยิกเป็นลอนละเอียด2 และพื้นดินใต้ต้นไม้นั้นแทบจะไม่โปร่งแสงเลย3

1 - เครื่องหมายจุลภาคตรงกลางแยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อน (การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ)

2 - เครื่องหมายจุลภาคคั่นส่วนของประโยคที่ซับซ้อน (การเชื่อมต่อแบบประสานงาน)

3 - จุดจบประโยคที่ซับซ้อนที่ประกาศ

ตัวอย่าง 10

ในป่าเงียบสงัด1 จนหัวนมร้องเจี๊ยก ๆ2 กระโดดไปตามกิ่งไม้3 ดูมีเสียงดังผิดปกติ4

1 - เครื่องหมายจุลภาคที่อยู่ตรงกลางแยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อน (ความสัมพันธ์รอง)

2 และ 3 - เครื่องหมายจุลภาคที่จับคู่แยกความแตกต่างในส่วนรองของประโยคที่ซับซ้อนเป็นคำจำกัดความที่แยกจากกันซึ่งแสดงโดยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม JUMPING ON THE BRANCHES หลังจากคำที่กำหนด TITTS

4 - จุดจบประโยคที่ซับซ้อนที่ประกาศ

ในบางประโยค อาจมีเครื่องหมายวรรคตอนหลายตัว ซึ่งในกรณีนี้คุณต้องตัดสินใจว่าจะทำการแยกวิเคราะห์วรรคตอนอย่างไร มีเหตุผลที่จะไปจากจุดสิ้นสุดไปยังเครื่องหมายวรรคตอนที่อยู่ภายในประโยค แต่แนวทางที่สอดคล้องกันก็เป็นไปได้เช่นกัน - ตามลำดับสัญญาณ

วรรณกรรม

1. Bednarskaya L.D. การจำแนกข้อผิดพลาดการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนของนักเรียนในงานเขียน / ภาษารัสเซียที่โรงเรียน - 2551. - ลำดับที่ 8

2. Blinov G.I. การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน / ภาษารัสเซียที่โรงเรียน - พ.ศ. 2528 - ลำดับที่ 3

3. Nikerov A.I. เกี่ยวกับการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนแบบเต็มในบทเรียนภาษารัสเซีย / ภาษารัสเซียที่โรงเรียน - 1989. - ลำดับที่ 6