การฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีของบุคลากรทางการแพทย์และวิทยาศาสตร์ - การสอนที่มีคุณวุฒิสูงสุดที่ RSMU ดำเนินการที่คณะ การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในถิ่นที่อยู่ทางคลินิกการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอก ต้นกำเนิดของการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมภายในกำแพงของมหาวิทยาลัยย้อนกลับไปในอดีตอันไกลโพ้น - ครั้งแรกที่คณะแพทย์ของโรงเรียนอุดมศึกษาแห่งมอสโกและมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2456 "ข้อบังคับเกี่ยวกับการออกจาก MVZhK เพื่อปรับปรุงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของสตรีที่จบหลักสูตรเหล่านี้" ได้รับการอนุมัติ ระยะเวลาของการฝึกอบรมเพิ่มเติมคือ 2 ปี และนักศึกษาจำนวนหนึ่งได้รับทุนการศึกษาจากทุนของหลักสูตร

เมื่อแพทย์ คณะของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 เครือข่ายสถาบันวิจัยทั้งหมดกำลังก่อตัวขึ้นรอบ ๆ ซึ่งมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการพัฒนาการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ในประเทศในหลายพื้นที่ของการวิจัย ค่อนข้างเป็นธรรมชาติที่สถาบันวิทยาศาสตร์ที่ถูกสร้างขึ้นต้องการบุคลากรที่มีคุณภาพและวิธีการใหม่ในการฝึกอบรมของพวกเขา เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2468 รัฐสภาของ Collegium of the People's Commissariat of Education of RSFSR ได้อนุมัติ "กฎระเบียบเกี่ยวกับขั้นตอนการฝึกอบรมนักวิทยาศาสตร์" ซึ่งสอดคล้องกับการฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์ของประเทศผ่านการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่มหาวิทยาลัยเริ่มขึ้น ระยะเวลาการทำงานระดับบัณฑิตศึกษาคำนวณเป็นเวลา 3 ปี เมื่อวันที่ 12 กันยายน พ.ศ. 2468 สภาวิชาการแห่งรัฐได้อนุมัติรายชื่อนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาคนแรกของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 รวมถึงคณะแพทย์ ภายในปี พ.ศ. 2470 นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเต็มเวลาและระดับเกินจำนวน 44 คนกำลังศึกษาอยู่ที่คณะแพทย์อยู่แล้ว ในปี พ.ศ. 2468 ได้มีการเปิดการฝึกงานทางคลินิกคณะแพทย์ได้รับการจัดสรร 58 เต็มเวลาและ 19 แห่งเกินจำนวน อาจกล่าวได้ว่าคณะแพทย์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 เป็นห้องปฏิบัติการฐานทางวิทยาศาสตร์และการสอนของประสบการณ์ในการปรับปรุงที่สูงขึ้น การศึกษาทางการแพทย์.

เมื่อคณะแพทย์ถูกจัดระเบียบใหม่เป็นสถาบันการแพทย์แห่งที่ 2 ที่เป็นอิสระ กระบวนการฝึกอบรมและปรับปรุงความรู้ของบุคลากรทางการแพทย์จะได้รับการพัฒนาต่อไป ณ เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2483 มีนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 155 คนที่สถาบัน ในช่วงต้นทศวรรษ 1970 นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 320 คนและผู้อยู่อาศัย 300 คนใน 47 แผนกทำงานอยู่ภายในกำแพงของสถาบัน

ที่ ต่างเวลาหัวหน้าแผนกระดับสูงกว่าปริญญาตรีและถิ่นที่อยู่ของสถาบันของเราคือ: O.V. Grinina โทรทัศน์ Zhuravleva, G.A. Pashinyan, N.A. เชชคอฟ N.P. โอเลนินา, N.A. ซีบีน่า, N.I. ฟรัมกิ้น. ศาสตราจารย์ V.G. ได้รับเลือกให้เป็นคณบดีคนแรก วลาดิมีรอฟ. ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2532 คณบดีคณะเป็นศาสตราจารย์ แพทย์กิตติมศักดิ์แห่งรัสเซีย อ. มิชเนฟ . ปัจจุบันแผนกบัณฑิตศึกษามีพนักงาน: หัวหน้า แผนก ศาสตราจารย์ เอ็มไอ Savina และนักระเบียบวิธีอาวุโส Yu.A. เอโกโรวา; ในแผนกที่อยู่อาศัย - หัวหน้า แผนก M.V. Viryasova และนักระเบียบวิธีอาวุโส N.P. โอเลนินา, N.A. คุซเนตโซว่า

สิทธิในการเข้าสู่ถิ่นที่อยู่ทางคลินิกของ RSMU จากบรรดาผู้สำเร็จการศึกษานั้นใช้โดยผู้มีผลการเรียนดีที่ผ่านรัฐ การสอบและการกระจายสถานะที่ผ่านมาให้กับหน่วยงาน วันนี้ การฝึกอบรมดำเนินการที่ 83 แผนกใน 48 สาขาวิชาพิเศษ ตาม "ศัพท์เฉพาะทางการแพทย์"

ทุกแผนกทุก ๆ 5 ปีทบทวนโปรแกรมการฝึกอบรมผู้อยู่อาศัยตาม "เค้าโครงมาตรฐานของรัฐสำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรี" โปรแกรมการศึกษา 2 ปีรวมถึง:

สำหรับผู้อยู่อาศัยชั้นปีที่ 1 - การฝึกอบรมขั้นพื้นฐานในรูปแบบของการบรรยายทางจุลชีววิทยา, แพท. กายวิภาคศาสตร์ พยาธิวิทยา ภูมิคุ้มกันวิทยา ชีวเคมีทางคลินิก

สำหรับผู้อยู่อาศัยในปีที่ 2 - สัมมนาทางพยาธิวิทยา (2 สัปดาห์) หลักสูตรการบรรยายในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง: เภสัชวิทยาคลินิก จรรยาบรรณทางการแพทย์ จิตบำบัดครอบครัว องค์กรด้านสุขภาพ ยาประกันภัย

แผนกคลินิกเวชกรรม จัดงานของหน่วยงานต่างๆ ของสถาบัน มีการประชุมที่พวกเขาฟังรายงานจากเจ้าหน้าที่ของหน่วยงานที่รับผิดชอบในการทำงานกับผู้อยู่อาศัยเกี่ยวกับวิธีการติดตามและฝึกอบรมผู้อยู่อาศัยทางคลินิกวิเคราะห์แผนรายบุคคลอภิปรายหัวข้อของการบรรยายและสัมมนาจัดทำแผนการทดสอบแบบครบวงจรในความเชี่ยวชาญพิเศษ เป็นต้น

ผลลัพธ์ของการอยู่อาศัยทางคลินิกเสร็จสมบูรณ์คือการสอบคุณสมบัติของรัฐตามผลการที่ผู้อยู่อาศัยได้รับใบรับรองผู้เชี่ยวชาญและใบรับรองการอยู่อาศัย

การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาที่ RSMU ดำเนินการใน 64 ด้านตามระบบการตั้งชื่อเฉพาะสำหรับนักวิทยาศาสตร์ในปัจจุบัน หลักสูตรและโปรแกรมการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีได้รับการพัฒนาและแก้ไขโดยทีมภาควิชาร่วมกับเจ้าหน้าที่สำนักงานคณบดี

พื้นฐานของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาคือ: การฝึกอบรมเชิงทฤษฎี ชีวการแพทย์ และทางคลินิกแบบขยายเวลาในแผนกและฐานทางคลินิกของมหาวิทยาลัย บนพื้นฐานของโปรแกรมมาตรฐานโปรแกรมดั้งเดิมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และปรัชญาวิทยาศาสตร์ได้รับการพัฒนา ภาษาต่างประเทศวิทยาการคอมพิวเตอร์ พื้นฐานของทรัพย์สินทางปัญญา การสอนและจิตวิทยา จริยธรรมทางชีวการแพทย์

RSMU ทำหน้าที่หลักในการฝึกอบรมบุคลากรทางการแพทย์และวิทยาศาสตร์การสอนที่มีคุณสมบัติสูงสุดสำหรับมหาวิทยาลัยและหน่วยงานด้านสุขภาพของประเทศ ผลลัพธ์ของกิจกรรมแนวนี้คือการฝึกอบรมบุคลากรสำหรับภูมิภาคของรัสเซีย: ภูมิภาค Tula, วลาดิมีร์, สาธารณรัฐคอเคซัสเหนือ ฯลฯ กำหนดเป้าหมายนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาคิดเป็น 40% นอกจากรูปแบบการศึกษาเต็มเวลาแล้ว ยังมีหลักสูตรการติดต่อสื่อสารอีกด้วย สัดส่วนของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษานอกเวลาคือ 30%

ระดับการฝึกอบรมของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาถูกกำหนดโดยศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ระดับสูงของมหาวิทยาลัย การมีอยู่ของโรงเรียนวิทยาศาสตร์และคลินิกขนาดใหญ่ที่นำโดยนักวิชาการ สมาชิกที่เกี่ยวข้อง RAMS และอาจารย์ - V.S. Savelyev, Yu.F. Isakov, G.M. Savelyeva, E.I. Gusev, A.P. Nesterov, Yu.K.

มีความต่อเนื่องในการศึกษา - สัดส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาจาก Russian State Medical University ที่สำเร็จการพำนักทางคลินิกและสำเร็จการฝึกงานหนึ่งปีจากจำนวนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาทั้งหมดสูงถึง 60%

การฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์ผ่านการฝึกงาน นักวิจัยฝึกงานในที่ทำงานภายใต้การแนะนำของนักวิจัยและอาจารย์ของ RSMU master เทคโนโลยีที่ทันสมัยและดำเนินการวิจัยและวิทยานิพนธ์ทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนบางส่วน

ทุกปี เจ้าหน้าที่ของสำนักงานคณบดีจะจัดให้มีการสอบขั้นต่ำของผู้สมัคร ซึ่งจะช่วยให้ประเมินระดับความรู้และระดับความพร้อมในการปกป้องวิทยานิพนธ์ ไม่เพียงแต่สำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้สมัครที่ปฏิบัติงานทางวิทยาศาสตร์ที่ มหาวิทยาลัย.

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2531 การศึกษาระดับปริญญาเอกได้ดำเนินการในมหาวิทยาลัยในฐานะการศึกษาทางการแพทย์ระดับมืออาชีพในระดับสูงสุด การฝึกอบรมระดับปริญญาเอกได้รับการอนุมัติโดยแผนของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย ในช่วงเวลานี้ มีผู้เข้าร่วมการศึกษาระดับปริญญาเอกมากกว่า 100 คน โดย 85% มาจากภูมิภาคของรัสเซีย นักศึกษาปริญญาเอกได้รับการฝึกฝนในโรงเรียนวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการโดยนักวิทยาศาสตร์การแพทย์ชั้นนำของรัสเซียใน 17 สาขา

เป้าหมายหลักของการเตรียมนักศึกษาปริญญาเอกคือการทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก นักศึกษาระดับปริญญาเอกต้องมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนและแพทย์ที่มีคุณวุฒิสูงสุด การประเมินผลการดำเนินการตามแผนเป็นข้อสรุปเชิงบวกของแผนก (แผนก, ห้องปฏิบัติการ) ตามกฎแล้วการป้องกันวิทยานิพนธ์จะเกิดขึ้นหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก อดีตนักศึกษาปริญญาเอกหลายคนทำงานเป็นอาจารย์หัวหน้า หน่วยงานของมหาวิทยาลัยในสหพันธรัฐรัสเซียและประเทศ CIS

ในปัจจุบัน ผู้อยู่อาศัยในคลินิก ผู้เข้ารับการฝึกอบรม นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และนักศึกษาระดับปริญญาเอกในสาขาวิชาเฉพาะทางทฤษฎีและทางคลินิกมากถึง 1,500 คน กำลังศึกษาในระดับสูงกว่าปริญญาตรีและถิ่นที่อยู่ทางคลินิกอย่างต่อเนื่อง

คณบดีบัณฑิตศึกษา Prof. O.D. Mishnev

การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

เรียนผู้เยี่ยมชมเว็บไซต์ของเรา!

ประวัติการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ Rostov State Medical University เชื่อมโยงกับประวัติการก่อตั้งและการพัฒนาของมหาวิทยาลัยโดยรวมอย่างแยกไม่ออก

ปัจจุบันมหาวิทยาลัยเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดในประเทศที่ดำเนินการ การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาแพทย์: สำหรับการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงและการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมสำหรับบุคลากรทางการแพทย์ใน Southern Federal District และวิชาอื่น ๆ สหพันธรัฐรัสเซีย.

การฝึกอบรมโปรแกรม อุดมศึกษาโปรแกรมถิ่นที่อยู่ดำเนินการใน 62 พิเศษภายใต้การแนะนำของคณาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิ: แพทย์ที่ถูกประณามของสหพันธรัฐรัสเซีย, นักประดิษฐ์ผู้มีเกียรติของสหพันธรัฐรัสเซีย, แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์มากกว่า 30 คน, ผู้สมัครวิทยาศาสตร์การแพทย์มากกว่า 100 คน การฝึกปฏิบัติดำเนินการที่ฐานทางคลินิก 30 แห่งโดยใช้ความสามารถของศูนย์การจำลองของ Rostov State Medical University

คณะศึกษาขั้นสูงและ การอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพอบรมแพทย์เฉพาะทาง 86 สาขา รวมแล้วคณาจารย์มี 33 แผนก 3 หลักสูตร จำนวนผู้อยู่อาศัยทางการแพทย์และนักศึกษาที่ได้รับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่มหาวิทยาลัยมีมากกว่า 9,000 คนต่อปี

การฝึกอบรมขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญที่มหาวิทยาลัยดำเนินการตามการมอบหมายของรัฐที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย

นอกจากนี้การฝึกอบรมแพทย์ยังดำเนินการตามข้อตกลงกับหน่วยงานด้านสุขภาพของภูมิภาค Rostov และ Southern Federal District และกับสถาบันและหน่วยงานอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย

ย.เอ. คณัชวิลิ

การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

ที่ Rostov State Medical University: เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้

GOU VPO "รัฐรอสตอฟ มหาวิทยาลัยการแพทย์» กระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซีย

ในบรรดาเหตุการณ์สำคัญทางสังคมของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในปัจจุบัน แน่นอนว่าสถานที่ที่สำคัญที่สุดคือการปฏิรูปการดูแลสุขภาพในประเทศ เป้าหมายหลักคือการปรับปรุงคุณภาพการรักษาพยาบาลสำหรับประชากร

คุณภาพของการรักษาพยาบาลคือสิ่งที่ผู้ป่วยและแพทย์ปรารถนา คุณภาพของการรักษาพยาบาลมีองค์ประกอบที่สำคัญหลายประการ ซึ่งหลักๆ ก็คือบุคลิกภาพของแพทย์ที่ให้การรักษาพยาบาล ลักษณะนิสัย เงื่อนไขในการดำเนินการตาม กิจกรรมระดับมืออาชีพความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมของเขา และแน่นอน คุณภาพของการศึกษาวิชาชีพระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรีของเขา

สถานการณ์หลังนี้ช่วยเสริมบทบาทของสถาบันการศึกษาระดับสูงและการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติม ซึ่งรวมถึงมหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐรอสตอฟ ในการจัดบุคลากรของการปฏิรูปการดูแลสุขภาพแห่งชาติ

ปี 2011 ปัจจุบันมีความสำคัญสำหรับมหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐ Rostov เนื่องจากเป็นปีที่ 50 ของกิจกรรมในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาระดับมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพ ในการเชื่อมโยงกับวันที่นี้ มีความจำเป็นต้องมองย้อนกลับไปที่ต้นกำเนิดของกิจกรรม เพื่อทำการวิเคราะห์ว่าเกิดอะไรขึ้นเมื่อวานนี้และสิ่งที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน เพื่อสรุปแนวโน้มการพัฒนา

น่าเสียดายที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจความยิ่งใหญ่ ดังนั้นผู้เขียนบรรทัดเหล่านี้จึงขอล่วงหน้าสำหรับการปล่อยตัวของผู้อ่านซึ่งไม่พบการกล่าวถึงสิ่งยิ่งใหญ่มากมายที่ได้ทำไปแล้วและเกี่ยวกับทุกคนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ได้ทำไปแล้ว และผู้ที่ยังคงสร้างประวัติศาสตร์การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยต่อไป แต่อย่างไรก็ตาม เพียงรู้อดีต รู้เส้นทางที่ผู้ล่วงลับผ่านไป เป็นไปได้ที่จะประเมินปัจจุบัน และเริ่มต้นจากมัน ร่างแนวทางที่จะบรรลุอนาคต

ต้นกำเนิดของการก่อตัวของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ Rostov State Medical University นั้นเชื่อมโยงกับประวัติความเป็นมาของการพัฒนามหาวิทยาลัยโดยรวมอย่างแยกไม่ออก

ดังที่คุณทราบจุดเริ่มต้นของกิจกรรมของมหาวิทยาลัยใน Rostov-on-Don ลดลงในฤดูใบไม้ร่วงปี 1915 เมื่อคณะแพทย์ของมหาวิทยาลัยวอร์ซอว์ตั้งอยู่บนพื้นฐานของโรงพยาบาลเมือง Nikolaev มหาวิทยาลัยวอร์ซอซึ่งตั้งรกรากใน Rostov-on-Don ถูกเปลี่ยนชื่อเป็นมหาวิทยาลัย Don ในปี 1917 และในปี 1925 - มหาวิทยาลัย North Caucasian มหาวิทยาลัยของรัฐ. ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2473 บนพื้นฐานของคณะ

สถาบันการแพทย์ Rostov และหลังจากนั้นก็เริ่มประวัติศาสตร์อิสระของการพัฒนามหาวิทยาลัยซึ่งในปี 1994 ได้รับสถานะของมหาวิทยาลัยการแพทย์

โดยไม่คำนึงถึงสถานะและชื่อ มหาวิทยาลัยยังคงเป็นผู้นำในด้านคุณภาพของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมมาโดยตลอด

รากฐานของประเพณีอันรุ่งโรจน์ของมหาวิทยาลัยมีบุคลิกที่โดดเด่นซึ่งมีชื่อจารึกไว้ในบันทึกแห่งความรุ่งโรจน์มานานแล้วไม่เพียง แต่ของมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์การแพทย์และการศึกษาในประเทศทั้งหมด ในหมู่พวกเขามีอาจารย์ N.V. Pariyskiy และ Z.V. Gutnikov, เอเอ Kolosov และ I.F. Pozharsky, N.A. Bogoraz และ N.I. Napalkov, N.I. มุกขิ่นและเค.ซี. ยัตสึตะ K.H. Orlov และ Sh.I. ครินิทสกี้, เอ.ไอ. Shibkov และ K.R. มิรัม, ไอ.วี. Zavadsky และ I.S. ซิ-โทวิช, อี.เอ็ม. Kastanayan และ P.I. เอ็มดิน, เอ.โอ. Karnitsky และ N.A. Rozhansky และอื่น ๆ อีกมากมาย

คณาจารย์รุ่นต่อๆ มาที่เสริมความแข็งแกร่งให้กับอำนาจของมหาวิทยาลัยคืออาจารย์ N.N. Korganov และ K.A. Lavrov, P.A. Sokolov และ N.V. ดานิลอฟ, เอ.เอ็น. Gordienko และ E.M. Gubarev, A.A. Kolosov และ V.A. Nikolsky, P.Y. เล็กชุกและไอ.ญ่า. เซเรบริสกี, ที.ดี. Yanovich และ E.G. โลกชินะ, ป.ป. Kovalenko และ V.I. รุสคอฟ. นักศึกษามหาวิทยาลัยจำนวนหนึ่งยกย่องโรงเรียนเก่าด้วยความสำเร็จที่โดดเด่นของพวกเขา มาตุภูมิตั้งข้อสังเกตอย่างมีค่าควร ในหมู่พวกเขา Hero of Labour Academician ของ Russian Academy of Medical Sciences S.N. Fedorov ผู้สมควรได้รับรางวัล State Prize Academician จาก Academy of Medical Sciences Z.V. Ermolyeva นักวิชาการของ Academy of Medical Sciences D.A. Biryukov และอื่น ๆ

ประเพณีอันรุ่งโรจน์ของมหาวิทยาลัยได้รับการคูณด้วยตัวแทนของคณาจารย์ยุคใหม่

ความก้าวหน้าครั้งสำคัญในการพัฒนามหาวิทยาลัย การขยายและเสริมความแข็งแกร่งของฐานวัสดุและเทคนิค การพัฒนาและการนำสิ่งใหม่ๆ มาใช้ เทคโนโลยีการศึกษา, การสร้าง ศูนย์การแพทย์และโรงเรียนวิทยาศาสตร์ซึ่งแสดงออกในยุค 80-90 ของศตวรรษที่ผ่านมาด้วยความอุตสาหะและความเสียสละของสภาวิชาการและการบริหารที่นำโดยศาสตราจารย์ V.N. ตอนนี้ Chernyshov ได้รับแรงผลักดันใหม่และดำเนินต่อไปภายใต้การแนะนำของอธิการบดี ศาสตราจารย์ A.A. ซาวิสโก้. หนึ่งในความสำเร็จที่โดดเด่นล่าสุดของมหาวิทยาลัยคือการขยายบริการการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา กิจกรรมในมหาวิทยาลัยนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยตั้งอยู่บนพื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงของการฝึกอบรมวิชาชีพแพทย์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้จากหลักการของ "การศึกษาเพื่อชีวิต" ไปสู่หลักการของ "การศึกษาตลอดชีวิต"

หลักฐานของความสนใจที่สำคัญอย่างยิ่งในการทำงานในระดับสูงกว่าปริญญาตรีคือข้อเท็จจริงเช่นการสร้างที่มหาวิทยาลัยในปี 2010 ของคณะครุศาสตร์ระดับบัณฑิตศึกษา, ศูนย์ส่งเสริมการจ้างงานของบัณฑิต, ภาควิชาใหม่และหลักสูตรของคณะเพื่อการฝึกอบรมขั้นสูง และการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญ การขยายขอบเขตของความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านซึ่งการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและวิชาชีพเพิ่มเติมของแพทย์ และที่สำคัญคืองานประกอบเพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กับบุคลากรและวัสดุและศักยภาพทางเทคนิค

การสังเกตความสำเร็จของพนักงานมหาวิทยาลัยรุ่นปัจจุบันและไม่ได้ลดความสำคัญของการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเลยแม้แต่น้อย ควรตระหนักว่างานของมหาวิทยาลัยในการปรับปรุงแพทย์มีรากฐานที่ลึกล้ำในหลายปีที่ห่างไกลจากวันนี้

ตามหลักฐานจากข้อมูลที่เก็บถาวร การทำงานกับแพทย์จากเมืองและสถาบันดูแลสุขภาพระดับภูมิภาคได้รับความสนใจจากทีมแผนกต่างๆ ของมหาวิทยาลัยการแพทย์มาเกือบทุกปี ดังนั้นข้อมูลแรกเกี่ยวกับการปรับปรุงแพทย์ที่เชี่ยวชาญด้านศัลยกรรมที่มหาวิทยาลัยจึงตรงกับปี พ.ศ. 2472 ในปีเดียวกันนั้น ตามความคิดริเริ่มของกรมอนามัยระดับภูมิภาคดอน เจ้าหน้าที่ของหน่วยงานต่างๆ ได้พัฒนา "ระเบียบว่าด้วยหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีระดับภูมิภาคของคอเคซัสเหนือสำหรับแพทย์"

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2473 ที่แผนกศัลยกรรมของ Rostov สถาบันการแพทย์นำโดยอาจารย์ N.A. โบโกราซ, N.I. Napalkov, P.I. Bukhman เช่นเดียวกับภาควิชาจิตเวชศาสตร์ภายใต้การแนะนำของศาสตราจารย์ A.I. Yushchenko ในความคิดริเริ่มของพวกเขาได้ฝึกฝนสิ่งที่เรียกว่า "การทดลอง" ของแพทย์เฉพาะทางที่เกี่ยวข้อง

ในปี พ.ศ. 2490 ที่ภาควิชาโรคเด็ก คณะแพทยศาสตร์ ภายใต้การนำและความคิดริเริ่มของศาสตราจารย์ไอ. Serebrisky เริ่มการฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีอย่างเป็นระบบสำหรับกุมารแพทย์สำหรับสถาบันสุขภาพใน Rostov-on-Don และภูมิภาคตามหลักสูตรที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ

นอกจากนี้ยังมีเอกสารหลักฐานว่ากรมอนามัยและองค์การอนามัยสังคมในปี พ.ศ. 2491, 2495 และ 2500 ได้จัดชั้นเรียนสำหรับผู้จัดงานด้านสาธารณสุขและ แพทย์สุขาภิบาล. จากบันทึกของศาสตราจารย์ A.S. Gromov เกี่ยวกับแผนกนั้นตามมาว่าในปี 1952 พวกเขาได้ฝึกอบรมแพทย์มากกว่า 100 คนสำหรับการดูแลสุขภาพในท้องถิ่น ดำเนินการ 2 รอบการฝึกอบรมสำหรับหัวหน้าแผนกสุขภาพอำเภอ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2495 “วัฏจักรความเชี่ยวชาญ” ได้กลายเป็นเรื่องปกติสำหรับแพทย์สุขาภิบาล นอกจากนี้ แผนกยังจัด "ทศวรรษ" และสัมมนากับแพทย์และผู้เชี่ยวชาญพิเศษอื่นๆ

ข้อเท็จจริงเหล่านี้แสดงให้เห็นว่างาน การฝึกอบรมเพิ่มเติมแพทย์ได้กลายเป็นประเพณีสำหรับมหาวิทยาลัย ประสบการณ์การทำงานที่สะสมโดยทีมงานของแผนกต่างๆ ตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 30 ถึง 50 ของศตวรรษที่ XX ที่ผ่านมา ถือเป็นพื้นฐานสำหรับความเป็นผู้นำของมหาวิทยาลัย นำโดยอธิการบดี ศาสตราจารย์ พี.พี. Kovalenko ส่งคำร้องขอให้กระทรวงสาธารณสุขในปีพ. ศ. 2503 เพื่อจัดตั้งคณะเพื่อการปรับปรุงแพทย์

ไม่นานในชีวิตของสถาบันก็มี เหตุการณ์สำคัญ- ตามคำสั่งของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุขของ RSFSR ลงวันที่ 25 สิงหาคม 1960 ฉบับที่ 424 ในสถาบันการแพทย์ Rostov

สถาบันได้จัดตั้งคณะพัฒนาแพทย์ขึ้นซึ่งดำเนินการใน งบประมาณแผ่นดินและรวมอยู่ในเครือข่ายสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาเพิ่มเติมซึ่งในขณะนั้นมีจำนวนไม่มากนัก คณะพัฒนาแพทย์เริ่มทำงานเมื่อวันที่ 27 มกราคม 2504 วันนี้เป็นจุดเริ่มต้นของเหตุการณ์ของมหาวิทยาลัยในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาระดับมืออาชีพ

ดังนั้น Rostov State Medical University จึงเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งแรกในประเทศที่เริ่มพัฒนาแพทย์ ในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา แพทย์หลายรุ่นได้รับการเลี้ยงดูมาที่นี่สำหรับภูมิภาค Rostov ดินแดนอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียและต่างประเทศ โดยนำระบบการศึกษาทางการแพทย์อย่างต่อเนื่องมาใช้ ในปัจจุบัน ในแง่ของปริมาณงานที่ดำเนินการ มหาวิทยาลัยเป็นหนึ่งในห้าสถาบันการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในประเทศที่ให้การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสำหรับแพทย์ ประสานงานกิจกรรมสำหรับระดับสูงกว่าปริญญาตรีและการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมของผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพในเขตของรัฐบาลกลางตอนใต้

การจัดการทั่วไปของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาการพัฒนาทิศทางหลักของการพัฒนาดำเนินการโดยสภาวิชาการของมหาวิทยาลัยและอธิการบดี คณะทำงานดำเนินการตามทิศทางที่พัฒนาแล้วและกิจกรรมประสานงาน แผนกโครงสร้างมหาวิทยาลัยเพื่อการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและวิชาชีพเพิ่มเติม คือ สภาวิชาการเพื่อการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา งานของหน่วยงานของมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการดำเนินการฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีนั้นจัดขึ้นภายใต้การแนะนำของรองอธิการบดีด้านการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาโดยคณบดีคณะการศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรีคณะฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางรวมถึง ฝ่ายรับรองผู้ชำนาญการและศูนย์ส่งเสริมการจ้างบัณฑิต

การศึกษาระดับมืออาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่มหาวิทยาลัยดำเนินการตามโครงการฝึกงานและถิ่นที่อยู่

การฝึกงานที่มหาวิทยาลัยเปิดขึ้นตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตหมายเลข 575 ลงวันที่ 25 มกราคม 2511 สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในสาขา "การแพทย์ทั่วไป" และ "กุมารเวชศาสตร์" พิเศษ การสำเร็จการศึกษาครั้งแรกของการฝึกงานเกิดขึ้นในปี 2512 ตั้งแต่ปี 1990 มีการจัดฝึกอบรมการฝึกงานสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาใน "การดูแลทางการแพทย์และการป้องกัน" เฉพาะทาง ตั้งแต่ปี 2010 มีการฝึกงานสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาพิเศษ "ทันตกรรม", "เภสัช" และ "การพยาบาลระดับสูง" ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา มีแพทย์ประมาณ 14,000 คนได้รับการฝึกอบรมในการฝึกงาน ที่ ปีที่แล้วการฝึกอบรมการฝึกงานดำเนินการใน 25 สาขาวิชา โดยที่แพทย์ 1,568 คนได้รับการฝึกอบรมในช่วงปี 2549-2553 โดย 1312 คนเข้าร่วมการแข่งขันฟรี 256 คนตามสัญญาจ้าง ตัวบ่งชี้การรับรองขั้นสุดท้ายของการฝึกงานคือ 4.4 คะแนน ในปีการศึกษาปัจจุบัน จำนวนนักศึกษาฝึกงานทั้งหมดมีถึง 654 คน โดยในจำนวนนี้มีแพทย์ 400 คนจ้างตามงบประมาณ แพทย์ 90 คนลงทะเบียนตามเกณฑ์การคัดเลือกตามเป้าหมาย และแพทย์ 164 คนได้รับการฝึกอบรมตามสัญญา สำหรับการดูแลสุขภาพของภูมิภาค Rostov แพทย์ 78 คนกำลังได้รับการฝึกอบรมสำหรับการสรรหาบุคลากรที่เป็นเป้าหมายและแพทย์ 44 คนตามคำสั่งของการบริหารส่วนภูมิภาคโดยใช้งบประมาณระดับภูมิภาค

การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในโครงการถิ่นที่อยู่ได้ดำเนินการที่มหาวิทยาลัยมานานกว่า 40 ปี ในระหว่างนั้นแพทย์ประมาณ 5,000 คนได้รับการฝึกอบรม ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ การฝึกอบรมเกี่ยวกับถิ่นที่อยู่ได้ดำเนินการในหลักสูตรพิเศษ 40 รายการ โดยในจำนวนนี้มีผู้เข้ารับการฝึกอบรม 1,122 คนในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา โดย 724 คนเข้าร่วมการแข่งขันฟรี 398 คนตามสัญญา ตัวบ่งชี้การรับรองขั้นสุดท้ายของผู้อยู่อาศัยคือ 4.6 คะแนน ในปีการศึกษาปัจจุบัน จำนวนนักศึกษาที่อยู่อาศัยทั้งหมดคือ 487 คน โดยมีแพทย์ 160 คนจ้างตามงบประมาณ แพทย์ 180 คนลงทะเบียนในการคัดเลือกตามเป้าหมาย และแพทย์ 147 คนได้รับการฝึกอบรมตามสัญญา สำหรับภูมิภาค Rostov แพทย์ 89 คนกำลังได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับถิ่นที่อยู่สำหรับการรับสมัครเป้าหมายและแพทย์ 79 คนตามคำสั่งของฝ่ายบริหารส่วนภูมิภาคโดยใช้งบประมาณระดับภูมิภาค

ดังนั้นมหาวิทยาลัยจึงเป็น งานหนักสำหรับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางตามตัวเลขข้างต้น ดังนั้นในช่วง 5 ปีที่ผ่านมาแพทย์ทั้งหมด 2,690 คนได้รับการฝึกอบรมภายใต้โครงการฝึกงานและถิ่นที่อยู่ ในขณะเดียวกัน คะแนนเฉลี่ย 4.5 ทำให้เราสามารถยืนยันคุณภาพของการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญได้

ในเวลาเดียวกัน แนวโน้มในทันทีสำหรับการปรับปรุงการฝึกอบรมแพทย์ในโปรแกรมการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาระดับมืออาชีพมีดังต่อไปนี้:

เสริมความแข็งแกร่งของการมีปฏิสัมพันธ์กับหน่วยงานด้านสุขภาพในอาณาเขต (ส่วนใหญ่กับกระทรวงสาธารณสุขของภูมิภาค Rostov) ในการวางแผนระยะยาวของโครงสร้างของการฝึกอบรมบุคลากรที่เป็นเป้าหมาย ให้กระบวนการศึกษาด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกทางคลินิกที่ทันสมัย ​​ส่งเสริมการจ้างงานและการรักษาผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่ ในภูมิภาค;

การสร้างศูนย์ทักษะการปฏิบัติที่มหาวิทยาลัย

การแนะนำเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ (วิธีการสื่อสารโทรคมนาคมและการโต้ตอบ) ในกระบวนการศึกษา

การเพิ่มแรงจูงใจทางการศึกษาของนักเรียน

ปรับปรุงระเบียบการด้านกฎหมายการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

ศูนย์กลางในการดำเนินการตามหลักการของ "การศึกษาตลอดชีวิต" อยู่ในระบบการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมที่ดำเนินการในมหาวิทยาลัยผ่านการฝึกอบรมในโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง การอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ และการฝึกงานในที่ทำงาน

คณะฝึกอบรมขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญเป็นผู้สืบทอดทางกฎหมายของคณะพัฒนาแพทย์ซึ่งตามที่กล่าวไว้ข้างต้นเริ่มทำงานเมื่อวันที่ 27 มกราคม 2504 ในปี 1997 คณะฝึกอบรมแพทย์ขั้นสูงตามคำสั่งของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 16 พฤษภาคม 1997 ฉบับที่ 148 คำตัดสินของสภาวิชาการของมหาวิทยาลัย (นาทีที่ 10 ลงวันที่ ตุลาคม) 14 พ.ศ. 2540) และตามคำสั่งอธิการบดี ลงวันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2540 ฉบับที่ 115 ได้แปรสภาพเป็นคณะฝึกอบรมขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญ

คณบดีซึ่งมีตำแหน่งเป็นคณบดีมีส่วนสำคัญในการก่อตั้งและพัฒนาคณะ

ผู้จัดงานที่ยอดเยี่ยม, มืออาชีพที่แท้จริง, อาจารย์ที่มีคุณสมบัติและนักวิทยาศาสตร์ได้ทำงานมาโดยตลอด ผู้ซึ่งทำงานอย่างไม่เห็นแก่ตัวได้สร้างอำนาจของมหาวิทยาลัยและนำคณาจารย์ไปสู่แถวหน้าในประเทศ คณบดีคนแรกของคณะในขณะนั้นเป็นผู้ช่วยและต่อมา - รองศาสตราจารย์แผนกศัลยกรรมโรงพยาบาลผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์ N.I. Fedorov ซึ่งเป็นผู้นำการทำงานของคณะจนถึงปี 2507 ในปีถัด ๆ มา คณะได้นำโดยศาสตราจารย์แพทยศาสตรบัณฑิต G.I. Tregubov (1964-1977) แพทย์ศาสตร์การแพทย์ศาสตราจารย์ G.V. Khorunzhiy (1977-1985) ศาสตราจารย์แพทยศาสตร์แพทยศาสตร์ G.N. Kalmykova (1985-2001) ศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์ V.K. Tatyanchenko (2544-2547) ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์รองศาสตราจารย์ I.V. Chernikova (2004-2007) ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์รองศาสตราจารย์ Yu.I. Perfiliev (2007-2008) ศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์ A.A. ยาโคเลฟ (2009-2010). ตั้งแต่เดือนมีนาคม 2553 ถึงปัจจุบัน คณบดีคณะฝึกอบรมขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่ของผู้เชี่ยวชาญ เป็นผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์ รองศาสตราจารย์ I.G. ลุงโควา

วันนี้คณะฝึกอบรมขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญเป็นหนึ่งในศูนย์หลักสำหรับการดำเนินการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมของแพทย์ในสหพันธรัฐรัสเซีย ประกอบด้วย 31 แผนกและ 3 หลักสูตร นำโดยนักวิทยาศาสตร์ อาจารย์ และแพทย์ที่มีชื่อเสียงทั้งในประเทศและต่างประเทศ นักวิทยาศาสตร์ผู้มีเกียรติ 4 คนของสหพันธรัฐรัสเซีย แพทย์ศาสตร์ 56 คน ผู้สมัครวิทยาศาสตร์ 114 คน อาจารย์ 31 คน รองศาสตราจารย์ 22 คน ผู้ช่วย 167 คนทำงานที่คณะ ในปีการศึกษาปัจจุบัน จำนวนคณาจารย์ของคณะทั้งหมด 217 ตำแหน่ง จำนวนนักเรียนนายร้อยถึง 13,060 คน

ตลอดระยะเวลา 5 ปีที่ผ่านมา พนักงานแผนกของ FPC และคณาจารย์ปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก 20 ฉบับและปริญญาโท 91 ฉบับ ได้รับสิทธิบัตร 65 ฉบับ ใบรับรองลิขสิทธิ์ 10 ฉบับ จัดพิมพ์เอกสาร 36 ฉบับ หนังสือเรียน 79 ฉบับ และ สื่อการสอน, 249 ชื่อเรื่องของวรรณคดีเพื่อการศึกษา, ตีพิมพ์ 1724 งานวิทยาศาสตร์ซึ่ง 435 ฉบับอยู่ในวารสารที่แนะนำโดย Higher Attestation Commission

การฝึกอบรมขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพด้วยการรับรองผู้เชี่ยวชาญที่คณะจะดำเนินการใน 82 ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่มีการศึกษาด้านการแพทย์และเภสัชกรรมที่สูงขึ้นในสถาบันการดูแลสุขภาพของสหพันธรัฐรัสเซีย ในช่วงเวลาระหว่างปี 2549 ถึง 2553 มีการจัดรอบการฝึกอบรมทั้งหมด 2,421 รอบตามงบประมาณ โดยมีผู้เข้ารับการฝึกอบรม 32,310 คน รวมถึงบุคลากรทางการแพทย์ 19,530 คนในภูมิภาครอสตอฟ ในช่วงเวลาเดียวกัน มีการดำเนินการรอบการฝึกอบรม 215 รอบตามสัญญา โดยแพทย์ 1,068 คนได้รับการฝึกอบรม รวมถึงแพทย์ 760 คนที่ได้รับมอบหมายจากฝ่ายบริหารของภูมิภาครอสตอฟ ปัจจุบันตามคำสั่งของฝ่ายบริหารของภูมิภาค Rostov นอกเหนือจากการวางแผนการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ 81 คนจากสถาบันสุขภาพระดับภูมิภาคกำลังดำเนินการอยู่

คณะเป็นหน่วยพื้นฐานของมหาวิทยาลัยสำหรับการดำเนินโครงการระดับชาติที่มีความสำคัญในด้านการดูแลสุขภาพ ผลงานหลักในช่วงปี 2549-2552 เป็นของแผนกโรคภายในหมายเลข 4 โรคเด็กหมายเลข 4 และเวชศาสตร์ทั่วไป (เวชศาสตร์ครอบครัว) ซึ่ง

นอกเหนือจากแผนการฝึกอบรมและการผลิตแล้ว ยังได้ดำเนินการฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานทั่วไปของเขต กุมารแพทย์ประจำเขต และผู้ปฏิบัติงานทั่วไปสำหรับคลินิกผู้ป่วยนอกในเขตรอสตอฟและสาธารณรัฐเชเชน

ทุกวันนี้เมื่อปัญหาสุขภาพของประชากรในรัสเซียรุนแรงขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งหน่วยงานของคณะทำงานให้สำเร็จลุล่วงโดยมหาวิทยาลัยของรัฐซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินโครงการระดับชาติที่มีความสำคัญ "สุขภาพ" การแก้ปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่ง ของงานหลักในการพัฒนาทักษะของแพทย์ที่ศูนย์สุขภาพในภูมิภาค Rostov และดินแดนอื่น ๆ ของเขตทางตอนใต้ของรัฐบาลกลาง (สาธารณรัฐ Kalmykia สาธารณรัฐ Adygea ภูมิภาค Volgograd และ Astrakhan ดินแดนครัสโนดาร์) รวมถึงสาธารณรัฐเชเชน

ตั้งแต่ปี 2549 จนถึงปัจจุบัน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามโครงการระดับชาติที่มีความสำคัญในด้านการดูแลสุขภาพ ผู้เชี่ยวชาญทั้งหมด 1311 คนได้รับการฝึกอบรม โดย 711 คนเป็นพนักงานของสถาบันสุขภาพในภูมิภาค Rostov

อนาคตสำหรับการพัฒนาคณะฝึกอบรมขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการจัดบุคลากรของการปฏิรูปการดูแลสุขภาพในสหพันธรัฐรัสเซีย ในทิศทางนี้ ปัญหามากมายได้สะสมมาจากความจำเป็นในการแก้ปัญหาที่หลากหลาย ตั้งแต่ประเด็นด้านกฎระเบียบทางกฎหมายและการจัดอุปกรณ์ใหม่ในกระบวนการศึกษา ไปจนถึงการพัฒนาระบบควบคุมความรู้ที่มีประสิทธิภาพ และระบบกระตุ้นแพทย์ แรงจูงใจในการพัฒนาวิชาชีพอย่างเป็นระบบ

ที่ยากที่สุดที่จะบรรลุมีดังต่อไปนี้:

การสนับสนุนด้านวัสดุและการศึกษาและระเบียบวิธีของเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลในระบบการฝึกอบรมขั้นสูง

การสมัครใน กระบวนการศึกษาเครื่องจำลองและระบบจำลอง

การแนะนำระบบสะสมเครดิตอย่างต่อเนื่อง อาชีวศึกษา;

การพัฒนาครูอย่างมืออาชีพโดยใช้หลักการของ andragogy

กฎระเบียบทางกฎหมายของกระบวนการรับรองและการรับรองแพทย์ตลอดจนการฝึกอบรมภาคปฏิบัติของนักศึกษาบนพื้นฐานของสถาบันสุขภาพ

สรุปการเดินทางสั้น ๆ ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ Rostov State Medical University เราสามารถสรุปได้ว่าเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัยต้องขอบคุณมรดกอันยอดเยี่ยมและประเพณีอันรุ่งโรจน์ที่อาจารย์ของเรามีพรสวรรค์การทำงานที่ไม่เห็นแก่ตัวความเข้าใจ และความอุตสาหะของคนรุ่นปัจจุบันก็พร้อมรับกระแสการศึกษาและสุขภาพของชาติยุคใหม่

วันนี้ Rostov State Medical University เป็นสถาบันที่เจริญรุ่งเรืองและมีชื่อเสียง ด้วยคลินิกของตัวเองที่เพียบพร้อมไปด้วย อุปกรณ์ที่ทันสมัยและเทคโนโลยีทางการแพทย์ขั้นสูง ทำให้มหาวิทยาลัยสามารถฝึกอบรมแพทย์ฝึกหัดในระดับสมัยใหม่ได้

อย่างไรก็ตาม ทรัพย์สินที่สำคัญที่สุดของมหาวิทยาลัยคือบุคลากรของมหาวิทยาลัย - คนที่ยอดเยี่ยมนักวิทยาศาสตร์ นักการศึกษา และแพทย์อย่างแท้จริง เราภูมิใจในพนักงานของเรา!