Vitya Maleev așteaptă la școală și acasă. Sufragerie literară după cartea lui N.N.

Nikolai Nosov

Vitya Maleev la școală și acasă Desene de Y. Pozin.

CAPITOLUL ÎNTÂI

Gândește-te doar cât de repede zboară timpul! Înainte să mă pot uita în urmă, vacanțele se terminaseră și era timpul să merg la școală. Toată vara nu am făcut altceva decât să alerg pe străzi și să joc fotbal și chiar am uitat să mă gândesc la cărți. Adică citesc uneori cărți, dar nu educative, ci niște basme sau povești, și așa să mă descurc în limba rusă sau la aritmetică - nu a fost cazul. Am studiat atât de bine limba rusă, dar nu mi-a plăcut aritmetic. Cel mai rău lucru pentru mine a fost să rezolv problemele. Olga Nikolaevna a vrut chiar să-mi dea un loc de muncă de vară la aritmetică, dar apoi a regretat și m-a transferat în clasa a patra fără un loc de muncă.

Nu vrei să-ți strici vara, spuse ea. - Te voi traduce așa, dar faci o promisiune că tu însuți vei lucra la aritmetică vara.

Desigur, am făcut o promisiune, dar de îndată ce s-au terminat orele, mi-a sărit din cap toată aritmetica și probabil că nu mi-aș fi amintit dacă nu ar fi venit timpul să merg la școală. Mi-a fost rușine că nu mi-am îndeplinit promisiunea, dar acum oricum nu mai era nimic de făcut.

Ei bine, asta înseamnă că vacanțele au trecut cu avionul! Într-o dimineață bună - era întâi septembrie - m-am trezit devreme, mi-am pus cărțile în geantă și m-am dus la școală. În această zi, după cum se spune, a fost o mare trezire în stradă. Toți băieții și fetele, atât mari cât și mici, parcă la indicație, au ieșit în stradă și au mers spre școală. Mergeau unul câte unul, doi câte doi și chiar grupuri întregi de mai multe persoane. Care mergea încet, ca mine, care s-a repezit cu capul, parcă în flăcări. Copiii au adus flori pentru a decora sala de clasă. Fetele țipau. Și băieții, de asemenea, unii au țipat și au râs. Toată lumea s-a distrat. Și m-am distrat. M-am bucurat să văd din nou detașamentul meu de pionier, toți băieții pionier din clasa noastră și liderul nostru Volodya, care a lucrat cu noi anul trecut. Mi s-a părut că sunt un călător care a plecat odată într-o călătorie lungă, iar acum se întoarce acasă și este pe cale să-și vadă țărmurile natale și chipurile familiare ale rudelor și prietenilor.

Dar totuși, nu eram pe deplin fericit, pentru că știam că nu o voi întâlni pe Fedya Rybkin printre vechii mei prieteni de școală - cel mai bun prieten al meu, cu care am stat la același birou anul trecut. A părăsit recent orașul nostru cu părinții săi, iar acum nimeni nu știe dacă îl vom vedea vreodată sau nu.

Și eram și trist, pentru că nu știam ce i-aș spune Olgăi Nikolaevna dacă m-ar întreba dacă am studiat aritmetica vara. Oh, aritmetica asta pentru mine! Din cauza ei, starea mea de spirit este complet stricata.

Soarele strălucitor strălucea pe cer ca vara, dar vântul răcoros de toamnă a smuls frunzele îngălbenite din copaci. S-au învârtit în aer și au căzut. Vântul i-a mânat de-a lungul trotuarului și părea că și frunzele se grăbeau pe undeva.

Chiar și de la distanță, am văzut un afiș mare și roșu deasupra intrării în școală. Era împletit pe toate părțile cu ghirlande de flori, iar pe ea scria cu litere mari albe: „Bine ați venit!” Mi-am amintit că același afiș a fost atârnat aici în această zi anul trecut și anul trecut și în ziua în care am venit pentru prima dată la școală când eram foarte mic. Și îmi amintesc de toți anii trecuți. Cum am studiat în clasa întâi și am visat să creștem cât mai curând posibil și să devenim pionieri.

Mi-am adus aminte de toate acestea, și un fel de bucurie mi s-a răscolit în piept, de parcă s-ar fi întâmplat ceva bun, bun! Picioarele mele se mișcau mai repede de la sine și cu greu m-am putut abține să nu încep să alerg. Dar nu mi se potrivea: la urma urmei, nu sunt un fel de elev de clasa I - până la urmă, clasa a IV-a!

Curtea școlii era deja plină de copii. Copiii erau în grupuri. Fiecare clasă separat. Mi-am găsit repede clasa. Băieții m-au văzut și cu un strigăt de bucurie au alergat spre mine, au început să bată din umeri, pe spate. Nu credeam că toată lumea va fi atât de bucuroasă să mă vadă.

Și unde este Fedya Rybkin? întrebă Grişa Vasiliev.

Într-adevăr, unde este Fedya? au strigat băieții. - Mereu mergeați împreună. Unde l-ai pierdut?

Nu Fedya, - am răspuns. Nu va mai studia cu noi.

A părăsit orașul nostru cu părinții săi.

Cum așa?

Foarte simplu.

Și nu minți? - a întrebat Alik Sorokin.

Iată altul! O sa mint!

Băieții s-au uitat la mine și au zâmbit neîncrezător.

Băieți, iar Vanya Pakhomov nu este acolo, - a spus Lenya Astafyev.

Și Serezha Bukatina! au strigat băieții.

Poate au plecat și ei, dar nu știm, - a spus Tolya Dezhkin.

Aici, ca răspuns la aceasta, poarta s-a deschis și am văzut că Vania Pakhomov se apropie de noi.

.

Ura! am strigat noi.

Toți au alergat spre Vanya și l-au atacat.

Lasa-ma sa plec! - Vanya ne-a luptat. - Nu ai văzut o persoană în viața ta, nu-i așa?

Dar toți voiau să-l mângâie pe umăr sau pe spate. Am vrut să-i dau și eu o palmă pe spate, dar din greșeală l-am lovit în ceafă.

Ah, deci încă te lupți! - Vanya s-a supărat și cu toate puterile a început să scape de noi.

Dar l-am înconjurat și mai dens.

Nu știu cum s-ar termina totul, dar apoi a venit Seryozha Bukatin. Toți au lăsat-o pe Vanya la mila sorții și l-au atacat pe Bukatin.

Acum, se pare, totul este deja asamblat, - a spus Zhenya Komarov.

Sau poate nu este adevărat. Aici o vom întreba pe Olga Nikolaevna.

Crezi sau nu. Chiar trebuie să trișez! - Am spus.

Băieții au început să se uite unul la altul și să spună cum au petrecut vara. Care au mers în tabăra de pionieri, care locuiau cu părinții lor la țară. Toți am crescut în timpul verii, bronzați. Dar Gleb Skameykin s-a bronzat cel mai mult. Fața lui părea de parcă ar fi fost afumată peste un foc. Doar sprâncene ușoare străluceau pe el.

Unde esti asa bronzata? l-a întrebat Tolia Dezhkin. - Presupun că ai locuit într-o tabără de pionieri toată vara?

Nu. La început am fost într-o tabără de pionieri, apoi am plecat în Crimeea.

Cum ai ajuns în Crimeea?

Foarte simplu. Tatălui de la fabrică i s-a dat bilet la o casă de odihnă și i-a venit ideea să mergem și cu mama mea.

Deci ai fost în Crimeea?

Am vizitat.

Ai văzut marea?

Am vazut si marea. Am văzut totul.

Băieții l-au înconjurat pe Gleb din toate părțile și au început să se uite la el de parcă ar fi fost un fel de curiozitate.

Ei bine, spune-mi ce fel de mare. de ce esti tacut? - a spus Seryozha Bukatin.

Mama și mătușa lui Kostya habar nu aveau că el nu a mers la școală. Când mama lui a venit acasă de la serviciu, ea i-a verificat mai întâi lecțiile și totul s-a dovedit a fi făcut cu el, pentru că de fiecare dată veneam la el și spuneam ce se întreba. Lui Shishkin îi era atât de frică că mama lui nu va ghici despre trucurile lui, încât a început să-și facă temele chiar mai bine decât atunci când mergea la școală. Dimineața a luat o geantă cu cărți și în loc să meargă la școală a plecat să rătăcească prin oraș. Nu putea să stea acasă, întrucât mătușa Zina lucra la al doilea schimb și pleca târziu la școală. Dar era și periculos să rătăcim fără țintă pe străzi. Într-o zi aproape că l-a întâlnit pe profesorul nostru de limba englezăși s-a întors repede într-o alee ca să nu-l vadă. Altă dată a văzut o vecină pe stradă și s-a ascuns de ea în ușa din față a altcuiva. I s-a făcut frică să meargă pe străzi și s-a urcat undeva în cele mai îndepărtate zone ale orașului pentru a nu întâlni pe cineva cunoscut. Îi părea mereu că toți trecătorii de pe stradă se uitau la el și bănuiau că nu merge în mod deliberat la școală. Zilele la această oră erau geroase și era frig să cutreiere străzile, așa că uneori mergea la vreun magazin, se încălzea puțin și apoi trecea mai departe.

Am simțit că totul a ieșit oarecum prost și m-am simțit neliniştit. Shishkin nu mi-a părăsit capul nici un minut. În clasă, locul gol din spatele biroului nostru îmi tot amintea de el. Mi-am imaginat cum, în timp ce stăteam într-o clasă caldă, el se strecura prin oraș singur, ca un hoț, cum se ascunde de oameni la intrările altora, cum a intrat într-un magazin să se încălzească. Aceste gânduri m-au făcut să fiu distrat la ore și să nu ascult bine lecțiile. Acasa m-am gandit si la el tot timpul. Noaptea nu puteam dormi deloc, pentru că mi-au venit în minte diverse gânduri și am încercat să găsesc o cale de ieșire pentru Shișkin. Dacă i-aș spune Olga Nikolaevna despre asta, atunci Olga Nikolaevna l-ar întoarce imediat pe Shișkin la școală, dar mi-era teamă că atunci toată lumea mă va considera un furiș. Îmi doream foarte mult să vorbesc despre asta cu cineva și am decis să vorbesc cu Lika.

„Ascultă, Lika”, am întrebat-o. Fetele din clasa ta se trădează una pe alta?

- Cum e - ei cedează?

- Ei bine, dacă vreun elev face ceva, atunci celălalt îi va spune profesorului? A existat un astfel de caz în clasa ta?

„Am fost”, spune Lika. - Recent, Petrova a spart o hortensie pe geam, iar Antonina Ivanovna s-a gândit la Sidorova și a vrut să o pedepsească, le-a spus părinților să vină la școală, dar am văzut că Petrova a spart hortensia și i-a spus despre asta Antoninei Ivanovna.

De ce a trebuit să vorbești? Așadar, tu ești punga noastră!

- De ce - furiș? Am spus adevărul. Dacă nu eu, Antonina Ivanovna ar pedepsi Sidorova, care nu este deloc vinovată,

„Este încă o furișare”, spun eu. - Băieții noștri nu se trădează unii pe alții.

„Așa că băieții tăi se învinovățesc unii pe alții.

De ce sunt aruncate?

- Ei bine, dacă ai spart o hortensie în clasă, iar profesorul s-a gândit la alta...

- Noi, - spun eu, - nu creștem hortensii. Avem cactusi în clasa noastră.

- Nu contează. Dacă ai spart un cactus, iar profesorul s-a gândit la Shișkin și toată lumea ar tăcea, iar tu ai tăcea, atunci l-ai învinovăți pe Shișkin.

„Dar Shishkin nu are o limbă?” El ar spune că nu este el, spun eu.

„Putea să spună și totuși să fie suspectat.

Ei bine, lăsați-i să bănuiască. Nimeni nu poate dovedi că este el, pentru că nu este el.

„Nu avem o astfel de ordine în clasă”, spune Lika. „De ce avem nevoie de cineva care să fie suspectat greșit?” Dacă cineva este vinovat, el însuși trebuie să mărturisească, iar dacă nu mărturisește, fiecare are dreptul să spună.

- Deci, ai toate strecurarile acolo.

- Nici o furișare. Petrova a procedat cinstit? Antonina Ivanovna vrea să pedepsească pe alta în locul ei, dar stă și tace, bucuroasă că s-au gândit la alta. Dacă și eu tăceam, atunci eram în același timp cu ea. Este corect?

„Ei bine, bine”, spun eu. „Acest caz este foarte special. Ați avut vreodată un caz în care o fată nu a venit la școală, dar a spus acasă că e la școală?

Nu, nu am avut asta.

— Desigur, spun eu. - Cum ți se poate întâmpla asta! Aveți acolo toți studenții exemplari.

„Da”, spune Lika, „avem o clasă bună. Ai avut un astfel de caz?

- Nu. Noi nu, spun eu. Nu a existat niciodată un astfel de caz.

- De ce întrebi?

- Atât de simplu. Interesant de știut

Am încetat să vorbesc cu Lika și m-am gândit tot timpul la Shișkin. Îmi doream foarte mult să mă sfătuiesc cu mama, dar mi-a fost teamă că mama va raporta imediat acest lucru școlii și atunci totul a fost pierdut. Și mama însăși a observat că ceva nu era în regulă cu mine. Se uita la mine atât de atent câteodată, de parcă ar fi știut că vreau să vorbesc cu ea despre ceva. Mama știe întotdeauna când trebuie să-i spun ceva. Dar ea nu cere niciodată să vorbesc, ci așteaptă să vorbesc. Ea spune: dacă s-a întâmplat ceva, este mult mai bine dacă eu însumi mărturisesc decât dacă sunt obligat să o fac. Nu știu cum și-a dat seama mama. Probabil, fața mea este de așa natură încât totul pare să fie scris pe ea, ceea ce este în capul meu. Și așa am stat și m-am tot uitat la mama și m-am gândit dacă să-i spun sau nu să-i spun, dar și mama, nu, nu, da, și se uita la mine, parcă așteptând să spun eu. Și am schimbat priviri cu ea îndelung, și amândoi doar s-au prefăcut: mi se părea că citesc o carte, iar ea parcă coase o cămașă. Probabil că ar fi amuzant dacă nu mi-ar intra în cap gânduri triste despre Shișkin.

În cele din urmă, mama nu a suportat asta și, zâmbind, a spus:

- Păi, raportează ce ai acolo?

- Cum e - raportează? M-am prefăcut că nu înțeleg.

- Ei bine, spune ce vrei să spui.

- Ce vreau să spun? Nu vreau să spun nimic, - am început să ies și eu însumi simt deja că vă voi spune totul chiar acum și mă bucur că mama însăși a început să vorbească despre asta, pentru că este mai ușor de spus când ești întrebat decât atunci când ei nu întreabă deloc.

„Parcă nu văd ce vrei să spui despre ceva!” De trei zile te plimbi de parcă ar fi fost coborât în ​​apă și imaginează-ți că nimeni nu observă asta. Ei bine, vorbește, vorbește! O vei spune oricum. S-a întâmplat ceva la școală?

„Nu, nu la școală”, spun eu. „Nu, nu”, spun eu la școală.

- Ce, din nou presupun că am un doi?

- Nu am primit nimic.

- Ce ți s-a întâmplat?

- Da, nu e cu mine deloc. Nu mi s-a întâmplat nimic.

- Cu cine?

- Ei bine, cu Shishkin.

- Și cum rămâne cu el?

- Nu vrea să studieze.

- Cum - nu vrea?

- Păi, nu vrea, asta-i tot!

Apoi am văzut că am lăsat-o să scape și m-am gândit: „Părinți, ce fac? Dacă mama se duce mâine la școală și îi spune profesorului!

- Ei bine, Shishkin nu face lecții? a întrebat mama. - Primește doi?

Am văzut că încă nu l-am lăsat să iasă, și am spus;

- Nu. În rusă, are un deuce. Nu vrea deloc să studieze limba rusă. Candida din clasa a treia.

Cum a ajuns în clasa a patra?

„Ei bine, nu știu”, spun. S-a transferat la noi de la o altă școală. În clasa a treia nu a studiat cu noi.

De ce profesorul nu-i acordă atenție? Trebuie tras în sus.

„Deci el”, spun eu, „este viclean ca o vulpe!” Ceea ce i se atribuie casei, el va scrie, iar când va fi un dictat sau un eseu în clasă, nu va veni deloc.

„Și ai avea grijă de el.” La urma urmei, te gândești la un prieten, ești supărat din cauza lui, dar nu vrei să ajuți.

- Ajutor, - spun eu, - lui când el însuși nu vrea să studieze!

- Ei bine, îi explici că trebuie să studieze, să acționeze după el. Ai reușit să te apuci pe cont propriu, dar el are nevoie de ajutor. Dacă întâlnește un prieten bun, se va îndrepta și o persoană reală va ieși din el.

Sunt un prieten rău cu el? Spun.

„Deci nu e rău, dacă te gândești la el.

M-am simțit foarte rușinat că nu i-am spus mamei tot adevărul, așa că m-am îmbrăcat repede și m-am dus la Șișkin să vorbesc cu el cum trebuie.

Ciudată afacere! Din anumite motive, în aceste zile m-am împrietenit cu adevărat cu Shishkin și mi-am petrecut zile întregi gândindu-mă la el. Și Shișkin s-a atașat de mine cu toată puterea lui. Îi era dor de colegii de școală și spunea că acum, în afară de mine, nu mai are pe nimeni.

Când am ajuns, Kostya, mama lui și mătușa Zina stăteau la masă și beau ceai. Deasupra mesei era o lampă electrică sub un abajur mare albastru, iar din acest abajur era oarecum mohorât în ​​jur, așa cum se întâmplă într-o seară de vară, când soarele a apus deja, dar afară încă nu s-a întunecat complet. Toți au fost foarte mulțumiți de sosirea mea. M-au asezat si la masa si au inceput sa ma trateze cu ceai si covrigi. Mama și mătușa lui Kostya, Zina, au început să mă întrebe despre mama, despre tatăl meu, despre unde lucrează și ce face. Kostya a ascultat în tăcere conversația noastră. A înmuiat o jumătate de covrigi într-un pahar de ceai. Covrigul s-a umflat treptat în sticlă și a devenit din ce în ce mai gros. În cele din urmă, s-a umflat aproape până la întregul pahar, iar Kostya s-a gândit la ceva și a părut că a uitat complet de asta.

- La ce te gândeai? întrebă mama lui.

- Atât de simplu. Mă gândesc la tatăl meu. Spune-mi ceva despre el.

- Ce să spun? Ți-am spus deja totul.

- Ei bine, spune-mi mai multe.

„Îi place să i se spună despre tatăl său, dar nu își amintește de el însuși”, a spus mătușa Zina.

— Nu, îmi amintesc.

Ce vă puteți aminti? Erai copil când a început războiul și tatăl tău a plecat pe front.

— Îmi amintesc, repetă Shishkin cu încăpăţânare. - Îmi amintesc: eram întins în patul meu, iar tata a venit, m-a luat în brațe, m-a ridicat și m-a sărutat.

„Nu-ți poți aminti asta”, a răspuns mătușa Zina. Aveai trei săptămâni atunci.

- Nu. Tata a venit acasă de la război când aveam deja un an.

- Ei bine, apoi a fugit acasă pentru un minut când unitatea lui trecea prin orașul nostru. Mama ta ți-a spus despre asta.

„Nu, îmi amintesc chiar eu”, a spus Kostya ofensat. - Am adormit, apoi m-am trezit, iar tata m-a luat în brațe și m-a sărutat, iar paltonul lui era atât de dur și înțepător. Apoi a plecat și nu-mi amintesc altceva.

„Un copil nu-și poate aminti ce sa întâmplat cu el acum un an”, a spus mătușa Zina.

„Dar îmi amintesc”, a spus Kostya aproape cu lacrimi în ochi. — Serios, mamă, îmi amintesc? Lasă-o pe mama să spună!

- Amintiți-vă, amintiți-vă! l-a linistit mama. - Ei bine, dacă vă amintiți că pardesiul era înțepător, atunci vă amintiți totul bine.

— Desigur, spuse Shișkin. - Paltonul era înțepător și îmi amintesc și nu voi uita niciodată, pentru că a fost tatăl meu, care a murit în război.

Șișkin a fost oarecum gânditor toată seara. Nu i-am vorbit niciodată despre ceea ce îmi doream și în curând am plecat acasă.

În noaptea aceea nu am putut dormi mult timp, m-am tot gândit la Shishkin. Ce bine ar fi dacă ar studia cum trebuie, nu i s-ar întâmpla așa ceva! Iată-mă, de exemplu: nici eu nu am studiat bine, apoi m-am strâns și am realizat ceea ce mi-am dorit. Totuși, a fost, desigur, mai ușor pentru mine decât pentru Shișkin: am un tată. Îmi place întotdeauna să iau un exemplu de la el. Văd cum realizează ceva în munca lui și vreau și eu să fiu ca el. Și Shișkin nu are tată. A murit în război când Kostya era foarte tânăr. Mi-am dorit foarte mult să-l ajut pe Kostya și am început să mă gândesc că, dacă încep să studiez cu el în mod corespunzător, își poate îmbunătăți limba rusă, iar apoi studiile îi vor merge bine.

Am visat la asta și am hotărât că voi studia cu el în fiecare zi, dar apoi mi-am amintit că nu era nimic de visat la ore până când se întoarce la școală. Am început să mă gândesc cum să-l conving, dar mi-a devenit clar că persuasiunea nu va ajuta aici, deoarece Kostya era slab de voință și acum nu îndrăznea să-i mărturisească mamei sale.

Mi-a devenit clar că trebuie să acționez ferm cu Kostya. Așa că m-am hotărât să-l vizitez mâine după școală și să am o discuție serioasă. Dacă nu vrea să se spovedească mamei sale și nu se întoarce la școală de bună voie, atunci voi amenința că nu o voi mai minți pe Olga Nikolaevna și nu-l voi apăra, pentru că asta îi va face doar rău. Dacă nu înțelege că asta este spre binele lui, atunci lasă-l să se jignească pe mine. Nimic! Voi îndura, și atunci va vedea singur că n-aș putea altfel și ne vom împrieteni din nou cu el. De îndată ce am hotărât asta, sufletul mi s-a simțit mai bine și mi-a fost rușine că încă nu i-am spus nimic mamei. Am vrut imediat să mă ridic și să povestesc despre toate, dar era târziu și toată lumea dormea ​​deja de mult.

Instituție de învățământ bugetară de stat

Republica Mordovia „Saranskaya şcoală cuprinzătoare

pentru copiii cu dizabilități"

Abstract lectie deschisa pentru lectură în clasa a V-a:

„N. Nosov „Vitya Maleev la școală și acasă”

Pregătit de: profesor de limba rusă
SBEI RM „Școala secundară Saransk pentru copii cu dizabilități”

Rychkova V.V.

Saransk 2017

Subiect: N. Nosov „Vitya Maleev la școală și acasă”

Ţintă: pentru a familiariza elevii cu conținutul poveștii „Vitya Maleev la școală și acasă” de N. Nosov.

Sarcini:

să dezvăluie personajele eroilor din povestea lui N. Nosov „Vitya Maleev la școală și acasă”; îmbunătățirea abilităților de lectură fluentă, conștientă, expresivă.

dezvoltarea auzului fonemic la elevi, imaginația, memoria, vorbirea coerentă a elevilor;

dezvoltarea motivației pentru învățare.

În timpul orelor

Org. Moment

1. Încălzirea vorbirii.

Înainte de a ne așeza, să facem un exercițiu de respirație:

Ridică-te, îndreaptă-ți umerii, ține-ți capul drept.

Respirație profundă (în detrimentul 1-5).

Țineți-vă respirația (în detrimentul 1-3).

Expiră (pe cheltuiala a 1-5).

Zhenya și Zhanna au devenit prieteni.

Prietenia cu Zhanna nu a funcționat.

Să trăiești împreună cu prietenii,

Nu trebuie să-ți rănești prietenii.

Despre ce este aceasta rima?

Repetarea materialului studiat

1. Conversație pe întrebări

Cum se numește secțiunea manualului „Lectură”, pe care am început să o studiem? („Despre prieteni-tovarăși”).

Ce poveste ne-am întâlnit în ultima lecție, cine este autorul ei? (Povestea lui Yuri Yakovlev „Cavalerul Vasya”).

Povestește din nou episodul despre salvarea elevului de clasa întâi. (Copiii repovestesc).

2. Lucrează într-un caiet

Învățarea de materiale noi

Astăzi, în lecție, vom continua să ne familiarizăm cu lucrări despre copii. Dar mai întâi, amintiți-vă cine sunt Znayka, Donut, Pilyulkin, Vintik, Shpuntik ... (acestea sunt personajele din poveștile despre Dunno și prietenii săi).

Astăzi, în lecție, vom citi un fragment din povestea lui Nikolai Nosov „Vitya Maleev la școală și acasă”. Nosov a scris întotdeauna pentru copii și despre copii. Dar oameni de toate vârstele citesc și citesc. El a înțeles perfect psihologia acelei ființe umane minunate, ciudate și dulci numite „băiat”. Nu mai este copil, dar nu mai este încă tânăr. Și anume un băiat. Băieții lui Nosov poartă trăsături precum aderarea la principii, entuziasm, spiritualitate, dorința eternă pentru ceva nou, obiceiul de a inventa. Să ascultăm piesa asta.

1. Citirea poveștii de către profesor

Ce dispoziție ai avut după ce ai ascultat un fragment din povestea lui Nikolai Nosov „Vitya Maleev la școală și acasă”? (Mi-e rușine de ceea ce a făcut Kostya Shishkin).

Cine spune povestea asta? (Povestea este spusă de Vitya Maleev, un coleg de clasă și prieten al lui Kostya Shishkin).

Cine este personajul principal al poveștii? (cel mai probabil, acesta este Vitya Maleev sau Kostya Shishkin).

Erou literar este imaginea omului în literatură. Tot în acest sens se folosesc conceptele de „actor” și „personaj”. Adesea, doar actorii (personajele) mai importanți sunt numiți eroi literari.

Puteți numi personajul principal al unuia și celuilalt băiat?

De ce Kostya Shishkin nu a mers la școală? (S-a prefăcut că este bolnav).

Ce a spus Vitya la școală despre absența lui Kostya? (Vitya a spus tuturor că Kostya era bolnav).

Vitya și Kostya au făcut ceea ce trebuie? (Nu, minciuna este urâtă).

Demonstrează cu cuvintele textului că Vitya s-a simțit inconfortabil de la bun început, conștiința lui l-a chinuit. (p. 83: „A doua zi, totul nu a ieșit așa cum mă așteptam. Am vrut să merg la Shishkin după școală și să am o discuție serioasă cu el pentru ultima oară”).

Cum au aflat băieții despre înșelăciune? Spune-mi. (Când Lenya s-a întors după mănuși, l-a văzut pe Shișkin stând cu capul în jos. Și Lenya și-a dat seama că Kostya nu se putea îmbrăca atât de repede, ceea ce înseamnă că stătea în pat îmbrăcat).

De ce crezi că oamenii trișează? (Probabil că îi este frică să spună adevărul).

Fizminutka

Consolidarea materialului studiat

1. Lucrul cu ilustrația de la p.84

Ce moment este prezentat în imagine? (p. 83: „Kostya s-a scufundat instantaneu în pat, așa cum era, în haine, în cizme și s-a acoperit cu o pătură”).

Cum s-a simțit Kostya? (Era foarte îngrijorat).

Susține acest lucru cu cuvinte din text. (pag. 83: „Șișkin și-a tras pătura până la bărbie și i-a privit îngrijorat la băieți”).

Cum pot semna această imagine în manual? ("Oaspeți neaștepți").

2. Citirea poveștii de către elevi în roluri

3. Lucrați pe cărți

Acum să completăm golurile din dialogul dintre profesoara Olga Nikolaevna și Kostya Shishkin.

Olga Nikolaevna s-a uitat în jur la băieți, m-a văzut și a spus:

De ce mi-ai spus, Vitya, că Kostya era bolnav?

De rușine, nu știam unde să merg.

de ce esti tacut? M-ai _________?

Nu asta am spus. A spus ce voi spune eu. Am spus.

Deci, Kostya te-a întrebat ____________________?

Da, am murmurat.

Si tu _________.

Înșelat.

Și crezi că _______ a făcut-o?

Dar m-a întrebat!

Crezi că i-ai dat __________ înșelându-mă?

Cuvinte de înlocuire:

minciună

inseala-ma

Spune o minciună

înşelat

serviciu bun

Ce crezi că a vrut să ne învețe Nikolai Nosov? (Probabil, a vrut să ne învețe să fim sinceri, să nu mințim pe nimeni – nici colegii, nici adulții. Și, de asemenea, ne învață să nu rămânem indiferenți la problemele colegilor de clasă).

Pasajul din poveste se termină cam de neînțeles. Ce s-a întâmplat mai departe cu personajele principale, S Kostya și Vitya? Ești curios să știi ce s-a întâmplat în continuare?

Puteți afla despre acest lucru citind întreaga poveste a lui Nikolai Nosov „Vitya Maleev la școală și acasă”.

Rezumatul lecției

Rezumatul a fost luat ca bază.

Nikolai Nosov - Vitya Maleev la școală și acasă

capitolul 16 ( rezumat)

Shishkin a venit la școală. Volodya l-a certat nu ca Vitya - pentru că a mințit și nu l-a tras pe Shișkin în rusă. După lecții, Vitya și Shishkin au fost chemați de către director și au spus că, deoarece Vitya a reușit să ajungă din urmă la matematică, Șișkin va fi capabil să ajungă și în rusă.

Este necesar să începem cu subiecte dificile, și nu, să zicem, cu istoria sau geografia. Așa că lasă-l pe Vitya să-l tragă pe Shishkin - va fi atât predare, cât și muncă. Și sări peste înseamnă să-ți dezamăgi prietenii. Apoi Shishkin a povestit cum dresează câinele, iar directorul a explicat că câinele nu trebuie să fie capabil să numere. Este suficient să pocnești degetele atunci când este necesar, iar câinele își va aminti.

Vitya Maleev la școală și acasă: capitolul 16(in totalitate)

Capitolul șaisprezece

Și a doua zi Shișkin a venit la clasă. A zâmbit nedumerit și s-a uitat stânjenit la băieți, dar văzând că nimeni nu-i era rușine de el, s-a liniștit și s-a așezat lângă mine. Spațiul gol din spatele biroului nostru era umplut și m-am simțit ușurat, de parcă ceva din pieptul meu s-ar fi umplut și s-ar fi pus la loc.

Olga Nikolaevna nu i-a spus nimic lui Sișkin și lecțiile au continuat ca de obicei, în ordinea lor. În pauză, Volodya a venit la noi, băieții au început să-i spună despre acest incident. Am crezut că Volodya îl va face de rușine pe Shișkin, dar Volodya a început să mă facă de rușine.

„Știai că tovarășul tău a făcut greșit și nu l-ai ajutat să corecteze greșeala”, a spus Volodia. Și te-ai ascuns de toată lumea.

Parcă nu am vorbit cu el! De câte ori i-am spus despre asta! Ce as putea sa fac? La urma urmei, a decis să nu meargă la școală.

- De ce te-ai hotarat? Pentru că nu am studiat bine. L-ai ajutat să studieze mai bine? Știai că e rău la școală, nu-i așa?

- Știam, - spun eu. - Totul e din cauza limbii ruse. Întotdeauna a copiat limba rusă de la mine.

„Vezi, dacă ți-ar păsa cu adevărat de prietenul tău, nu l-ai lăsa să trișeze. Un prieten adevărat trebuie să fie exigent. Ce fel de tovarăș ești dacă suporti faptul că prietenul tău nu se descurcă bine? O astfel de prietenie nu este reală - este o prietenie falsă.

Toți băieții au început să spună că sunt un prieten fals, iar Volodia a spus:

„Să ne întâlnim după școală, băieți, și să vorbim despre toate.

Ne-am hotărât să ne întâlnim după lecții, dar de îndată ce cursurile s-au terminat, Olga Nikolaevna m-a sunat pe mine și pe Șișkin și a spus:

- Kostya și Vitya, mergeți la director acum. Vrea să vorbească cu noi.

- Despre ce? M-am speriat.

„Aici el vă va spune ce. Da, du-te, nu te teme! a chicotit ea.

Am ajuns la cabina directorului, ne-am oprit în prag și am spus:

- Bună, Igor Alexandrovici!

Igor Alexandrovici stătea la masă și scria ceva.

- Buna baieti! Intră și așează-te pe canapea aici”, a spus el, în timp ce continua să scrie.

Dar ne era frică să stăm jos, pentru că canapeaua era foarte aproape de regizor. Ni se părea mai sigur să stăm lângă uşă. Igor Alexandrovici a terminat de scris, și-a scos ochelarii și a spus:

- Aşezaţi-vă. Ce meriti?

Am venit și ne-am așezat. Canapea era din piele, strălucitoare. Pielea era alunecoasă și m-am tot mișcat de pe canapea, pentru că m-am așezat pe margine și nu am îndrăznit să mă așez cum trebuie pe ea. Și așa am suferit pe parcursul întregii conversații - și conversația s-a dovedit a fi lungă! - și de la o asemenea ședere era mai obosit decât dacă ar fi stat pe un picior în tot acest timp.

„Ce este, frate, ai un singur răspuns la toate: „Nu știu”.

- Ei bine, spune-mi, Shishkin, cum ți s-a întâmplat să devii un truant? a întrebat Igor Aleksandrovici când ne-am așezat.

— Nu știu, șovăi Shișkin.

— Hm! – spuse Igor Alexandrovici – Cine poate ști despre asta, ce părere ai?

— Nu știu, murmură din nou Shișkin.

— Poate crezi că știu?

Șișkin i-a aruncat o privire de sub sprâncene la Igor Aleksandrovici pentru a vedea dacă glumea, dar fața regizorului era serioasă. Așa că a răspuns din nou:

- Nu stiu.

„Ce este, frate, ai un singur răspuns la toate: „Nu știu”. Dacă vorbim, atunci hai să vorbim serios. Nu doar din curiozitate te întreb de ce nu te-ai dus la școală.

- Atât de simplu. Mi-a fost frică”, a răspuns Shishkin.

— De ce ți-a fost frică?

- Mi-a fost frică de dictare și am ratat-o, apoi mi-a fost teamă că Olga Nikolaevna va cere un bilet de la mama ei, așa că nu am venit.

De ce ți-a fost frică de dictare? Ce este el, atât de groaznic?

— Mi-a fost frică să iau un doi.

- Deci, nu te-ai pregătit bine în rusă?

- Prost.

De ce nu te-ai pregătit bine?

- Mi-e greu.

- Îți este greu să studiezi și la alte materii?

- Alții sunt mai ușori.

- De ce rusă este dificilă?

- Sunt în urmă. Nu știu să scriu cuvinte.

- Deci trebuie să te adaptezi și probabil că nu studiezi rusă prea mult?

De ce?

Ei bine, el nu lucrează pentru mine. Voi citi istorie sau geografie - și știu deja, dar de îndată ce o voi scrie, cu siguranță vor fi greșeli.

- Deci trebuie să studiezi mai mult limba rusă. Trebuie să facem nu numai ceea ce este ușor, ci și ceea ce este dificil. Dacă vrei să înveți, trebuie să muncești din greu. Spune-mi, Maleev, m-a întrebat Igor Alexandrovici, nu te-ai descurcat bine la aritmetică înainte, nu-i așa?

- Nu am reuşit.

- Și acum a început să studieze mai bine?

- Mai bine.

— Cum ți s-a întâmplat?

- Și am vrut. Olga Nikolaevna mi-a spus că vreau, așa că am vrut să o ating.

- Și ai reușit?

— Atins.

Dar trebuie să fi fost greu pentru tine la început, nu?

„La început a fost greu, dar acum este foarte ușor.

- Vezi tu, Shishkin! Luați un exemplu de la Maleev. La început va fi dificil, iar apoi, când vei depăși dificultatea, va fi ușor. Așa că treci la treabă și vei fi bine.

— În regulă, spuse Shișkin, voi încerca.

„Da, nu e nimic de încercat. Trebuie să luăm imediat, iar chestiunea s-a terminat.

„Ei bine, voi încerca”, a răspuns Shișkin.

- E ca și cum ai încerca, - a spus Igor Alexandrovici. - Deci e clar că nu ai voință. De ce i-ti este frica? Ai tovarăși. Nu te vor ajuta? Ești, Maleev, un prieten cu Șișkin?

„Da”, spun eu.

- Ei bine, așa că ajută-l să ajungă din urmă în limba rusă. A lansat foarte mult acest subiect și el singur nu poate face față.

„Pot face asta”, spun eu, „pentru că eu însumi eram în urmă și acum știu din ce scop este necesar să mă ocup de această chestiune.

- Exact! Deci, vei încerca? Igor Alexandrovici zâmbi.

„Nu”, spun eu, „și nu voi încerca. Voi începe să lucrez la el imediat.

- Bun. Îmi place asta", a spus Igor Alexandrovici. "Ai vreo asistență socială?"

„Nu”, spun eu.

„Aceasta va fi munca ta socială pentru prima dată. M-am consultat cu Olga Nikolaevna și ea a spus că ai putea să-l ajuți pe Șișkin. Dacă te poți ajuta pe tine însuți, atunci îi poți ajuta pe alții. Doar luați această chestiune în serios.

„Voi vorbi serios”, i-am răspuns.

- Asigurați-vă că îndeplinește toate sarcinile de unul singur, la timp, astfel încât să ducă totul până la capăt. Nu trebuie să faci nimic pentru el. Ar fi de prost ajutor din partea ta. Când învață să lucreze pe cont propriu, va avea voință și nu va mai avea nevoie de ajutorul tău. Intelegi asta?

— Am înțeles, am spus.

- Și tu, Shișkin, amintește-ți că toți oamenii ar trebui să lucreze cinstit.

„Dar încă nu lucrez... nu lucrez”, murmură Shishkin.

Cum de nu muncești atât de mult? Învățarea nu funcționează? Să studiezi pentru tine este adevărata muncă. Adulții lucrează în fabrici și fabrici, la fermele colective și la ferme de stat, construiesc centrale electrice, conectează râurile și mările cu canale, iriga deșerturile și plantează păduri. Vedeți cât de multe sunt de făcut!.. Și copiii învață în școli pentru a se educa pe viitor și, la rândul lor, să aducă cât mai multe beneficii Patriei noastre. Nu vrei să beneficiezi Patria?

- Aici vezi! Dar poate crezi că este suficient să spui doar „vreau”? Trebuie să fii perseverent, încăpățânat, fără perseverență nu vei obține nimic.

„Voi fi încăpățânat acum.

„Asta e bine”, a spus Igor Aleksandrovici. „Trebuie să fim sinceri”. Și ești sincer? Ți-ai înșelat mama, ți-ai înșelat profesorul, ți-ai înșelat camarazii.

- Voi fi sincer acum.

- Încearcă, spuse Igor Alexandrovici, dar asta nu e tot. Trebuie să ne iubim tovarășii.

— Nu-i iubesc? Shishkin a fost surprins.

- Unde iubesti! Le-a aruncat pe toate și am decis să nu fac fără ele. Este asta dragoste?

Dar mi-au fost dor de ei! exclamă Shishkin aproape cu lacrimi în ochi.

- Ei bine, măcar că ai ratat-o, dar va fi și mai bine dacă vei simți că nu poți trăi fără tovarăși, ca să nu-ți treacă nici măcar prin cap să-i părăsești.

„Voi iubi mai mult”, a spus Shishkin.

- Ce ai făcut, draga mea, până te-ai dus la școală? l-a întrebat Igor Aleksandrovici.

- Și cum a numărat câinele ăla de la circ?

Igor Alexandrovici a râs:

Câinele ăla nu putea număra deloc. A fost învățată doar să latre și să se oprească la un semnal. Când câinele latră de câte ori este nevoie, dresorul îi dă un semnal care este invizibil pentru public, iar câinele se oprește din lătrat, iar publicului i se pare că însuși câinele latră atât cât este necesar.

Ce semnal dă antrenorul? întrebă Kostya.

„Ei bine, dă subtil din cap, flutură cu mâna sau pocnește în liniște din degete.

„Dar Lobzik-ul nostru uneori numără corect fără semnal”, a spus Kostya.

„Câinii sunt foarte atenți”, a spus Igor Alexandrovici. Dar, deoarece mișcările corpului tău sunt foarte evazive, el face adesea greșeli. Pentru ca el să latre corect, obișnuiește-l cu un anumit semnal, de exemplu să pocnești din degete.

— Mă voi ocupa de asta, spuse Kostya. - Numai că voi ajunge mai întâi din urmă în limba rusă, apoi voi preda Lobzik.

- Asta e corect! Iar atunci când avem o seară la școală, poți face spectacol cu ​​câinele tău dresat.

Ne-a fost atât de frică că Igor Alexandrovici va veni cu un fel de pedeapsă pentru noi, dar se pare că nu a intenționat să ne pedepsească, ci a vrut doar să ne explice că trebuie să studiem mai bine.

Ai citit capitol online din cartea lui Nikolai N Nosov: Vitya Maleev la școală și acasă: un rezumat și text integral. Întreaga lucrare a lui Nosov (poveste, poveste) Vitya Maleev la școală și acasă: puteți citi, conform conținutului din dreapta.

Clasici ale literaturii pentru copii din colecția de lucrări pentru copii și școli: ..................

A doua zi am fost la Shishkin pentru a afla cum să hrănesc ariciul, pentru că ariciul s-a răzgândit să intre în hibernare. Noaptea s-a trezit și a început să rătăcească prin cameră, foșnind niște hârtii și nu lăsând pe nimeni să doarmă. Când am ajuns, am văzut că Shișkin stătea întins pe podea în mijlocul camerei, avea picioarele ridicate și avea o valiză în mâini.

- De ce stai intins pe podea? Întreb.

„Eu am fost cel care am decis să devin un funambulă”, spune el. Acum o să întorc valiza cu picioarele.

A ridicat valiza cu mâinile și a încercat să o prindă cu picioarele, dar nu a reușit.

- Aș, - spune el, - aș lua-o doar cu picioarele. Hai, ajută-mă, ia valiza și pune-o pe picioare.

Am luat valiza și i-am pus-o pe picioare. O vreme a ținut-o pe picioarele întinse, apoi a început să se întoarcă încet, dar apoi valiza a alunecat și a zburat pe podea.

„Nu”, a spus Sișkin, „nu va ieși nimic din asta!” Trebuie să-ți dai jos pantofii, altfel pantofii sunt prea alunecoși.

Și-a scos pantofii, s-a întins pe spate și și-a ridicat picioarele. I-am pus din nou valiza pe picioare.

— Acum, spuse Kostia, este cu totul altă chestiune! A început din nou să încerce să o întoarcă cu picioarele, dar apoi valiza a zburat din nou și l-a lovit dureros în stomac.

Shishkin își strânse stomacul și gemu.

- Oh, oh! - El vorbește. - Ca să te poți sinucizi! Această valiză este prea grea. Aș prefera să învârt altceva, e mai ușor.

Am început să căutăm altceva, mai ușor. Nu au găsit nimic. Apoi a luat o pernă de pe canapea, a rulat-o ca pe o țeavă și a legat-o mai strâns cu o frânghie, ca un cârnați amator.

- Ei bine, - spune el, - perna este moale, dacă cade, nu va doare,

S-a întins din nou pe podea, iar eu i-am pus acest „cârnat” în picioare. A încercat să o întoarcă din nou, dar tot nu a mers.

„Nu”, a spus el, „prefer să învăț cum să-l prind mai întâi cu picioarele, ca acel echilibrist de la circ. O arunci de departe, iar eu o voi ridica pe picioarele mele.

Am luat o pernă, am făcut un pas deoparte - și cum o voi arunca! Perna a zburat, dar nu i-a lovit picioarele, ci i-a lovit capul.

- Oh, prost! strigă Şişkin. - Nu vezi unde o arunci? Ridicați-vă!

Apoi am luat o pernă și i-am aruncat-o în picioare. Kostya i-a lovit picioarele, dar tot nu a putut să o rețină. Așa că am aruncat perna de douăzeci de ori și a reușit o dată să o prindă cu picioarele și să o țină.

- Ai vazut? el a strigat. - Exact cum a făcut un adevărat artist de circ!

Am decis și eu să încerc, să mă întind pe spate și am început să prind perna cu picioarele. Dar nu am reușit niciodată să o prind. În cele din urmă, m-am epuizat. Mă durea spatele, de parcă cineva m-ar fi călărit.

„Ei bine, bine”, spune Shishkin, „suficiente exerciții cu o pernă pentru azi. Să exersăm cu scaunele.

S-a așezat pe un scaun și a început treptat să-l încline înapoi, astfel încât să stea doar pe două picioare din spate. Așa că l-a înclinat, l-a înclinat, în cele din urmă scaunul s-a răsturnat, Shishkin a zburat pe podea și s-a rănit dureros. Apoi am început să încerc să văd dacă ceva ar funcționa pentru mine. Dar mi s-a întâmplat același lucru: am zburat împreună cu scaunul la podea și mi-am îndesat un cucui pe ceafă.

„Este încă prea devreme pentru noi să facem astfel de exerciții”, a spus Kostya. Să învățăm să jonglam.

Cu ce ​​vom jongla?

- Și cu farfurii, ca jonglerii la circ. A băgat mâna în dulap și a scos două farfurii.

„Iată”, spune el, „mi-o arunci, iar eu ție”. De îndată ce îmi arunc farfuria, tu mi-o arunci imediat pe a ta și o prinde pe a mea, iar eu o voi prinde pe a ta.

„Stai”, spun eu, „vom sparge farfuriile imediat și nu va ieși nimic din asta.”

„Este adevărat”, spune el. - Să facem asta: mai întâi vom jongla cu o farfurie. Când vom învăța cum să prindem unul corect, vom începe cu doi, apoi trei, apoi patru și așa vom merge ca niște adevărați jongleri.

Am început să aruncăm o farfurie și am spart-o imediat. Apoi au luat altul și l-au rupt.

„Nu, asta nu e bine”, a spus Shișkin. - Așa că vom ucide toate felurile de mâncare și nu va ieși nimic din asta. Trebuie să luăm ceva de fier.

A găsit un mic lighean emailat în bucătărie. Am început să jonglam cu acest lighean, dar ne-am lovit accidental de fereastră. De asemenea, este bine că nu am scăpat deloc paharul - a avut doar o crăpătură pe el.

- Asta e o pacoste! spune Kostya. - Trebuie să ne gândim la ceva.

Poate acoperi crăpătura cu hârtie? Am sugerat.

Nu, se va înrăutăți. Să facem asta: scoateți paharul pe coridor și introduceți-l aici și introduceți acest pahar pe coridor. Nimeni acolo nu va observa că este crăpat.

Am rupt chitul de la fereastră și am început să scoatem geamul crăpat. Crăpătura s-a lărgit și sticla s-a spart în două bucăți.

„Nimic”, spune Shishkin. - Pe coridor poate fi sticlă din două jumătăți,

Apoi ne-am dus și am scos paharul de la fereastra de pe coridor, dar acest pahar s-a dovedit a fi puțin mai mare și nu se potrivea în tocul ferestrei din cameră.

„Trebuie să-l tăiem”, a spus Shișkin. „Știi dacă vreunul dintre băieți are un diamant?” Spun:

- Vasya Erokhin are, se pare. Ne-am dus la Vasya Erokhin, am luat un diamant de la el, ne-am întors înapoi și am început să căutăm sticlă, care nu se găsea nicăieri.

- Ei bine, - mormăi Shișkin, - acum paharul s-a pierdut!

Apoi a călcat pe pahar, care zăcea pe podea. Sticla a crăpat așa.

- Ce fel de prost a pus paharul pe jos? strigă Şişkin.

- Cine a pus-o? Ai făcut-o, spun eu.

— Nu-i așa?

„Nu”, spun eu, „nu l-am atins. Nu ar fi trebuit să-l pui pe podea, pentru că nu se vede pe podea și e ușor să călci pe el.

De ce nu mi-ai spus asta imediat?

„Nu mi-am dat seama atunci.

„Din cauza incompetenței tale, acum voi fi certat de mama mea!” Deci ce este acum? Paharul s-a spart în cinci bucăți. Ar fi mai bine să-l lipim și să-l punem înapoi pe coridor și apoi să punem ce aveam înainte – până la urmă, vor fi mai puține bucăți.

Am început să introducem sticlă din bucăți de pe coridor, dar piesele nu țineau. Am încercat să le lipim, dar era rece, iar lipiciul nu s-a întărit. Apoi l-am aruncat și am început să introducem sticlă într-o cameră din două bucăți, dar Shișkin a scăpat o bucată pe podea și s-a spart. Tocmai în acel moment, mama s-a întors de la muncă, Șișkin a început să-i spună ce s-a întâmplat aici.

— Ești mai rău decât un mic! spuse mama. E înfricoșător să te las singur acasă! Uite, vei face ceva!

„O să-l pun, vei vedea”, a spus Shishkin. Voi face totul din bucăți.

- Ce altceva mai lipsea! Din bucăți! Va trebui să sunăm pe geam. Și care sunt aceste fragmente?

„Am spart farfuria”, a răspuns Shishkin.

- Ltd! Tocmai a spus mama. Închise ochii și își duse ambele mâini la tâmple, de parcă ar fi avut brusc o durere de cap.

„Lasă-l deoparte acum – și mergi la antrenament!” Lecții presupun și nu m-am gândit să predau! ea a tipat.

Eu și Kostya am adunat piesele de pe podea și le-am dus la coșul de gunoi.

— La urma urmei, mama ta este bună, i-am spus lui Kostya. - Dacă aș face asta acasă, atunci conversația ar fi pentru toată ziua.

Nu vă faceți griji, se vor mai vorbi. Așteaptă, mătușa Zina va veni curând, îmi va săpună capul. Vei primi, de asemenea.

Nu am așteptat sosirea mătușii Zina și am plecat repede acasă.

A doua zi, m-am întâlnit dimineața cu Shișkin pe stradă și mi-a spus că nu va merge la școală, ci va merge la ambulatoriu, pentru că i se părea că este bolnav. Am fost la școală și când

Olga Nikolaevna a întrebat de ce Șișkin nu a fost acolo, i-am spus că probabil nu va veni astăzi, deoarece l-am întâlnit pe stradă și a spus că merge la ambulatoriu.

„Ne vedem după școală”, a spus Olga Nikolaevna.

În această zi am avut un dictat. După școală, mi-am făcut temele mai întâi, apoi am mers la Shișkin. Mama lui s-a întors deja de la serviciu. Șișkin m-a văzut și a început să facă niște semne: apăsați-și degetul pe buze, clătină din cap. Mi-am dat seama că trebuie să tac în legătură cu ceva și am ieșit cu el pe coridor.

„Nu-i spune mamei tale că nu am fost la școală azi”, a spus el.

- De ce nu ai fost? Ce ți-au spus la dispensar?

- Nu au spus nimic.

- De ce?

- Da, există un fel de doctor fără inimă. Îi spun că sunt bolnav, iar el îmi spune: „Nu, ești sănătos”. Eu spun: „Astăzi am strănutat atât de mult încât aproape că mi s-a desprins capul”, iar el spune: „Strănută și oprește-te”.

— Poate că nu ai fost chiar bolnav, nu?

„Da, desigur că nu a fost.

De ce ai fost la ambulatoriu?

- Ei bine, dimineața i-am spus mamei că sunt bolnav și ea spune:

„Dacă ești bolnav, mergi la ambulatoriu și nu-ți voi mai scrie notițe la școală, ai ratat deja atât de multe.”

„De ce i-ai spus mamei tale că ești bolnav, dacă nu erai deloc bolnav?”

- Păi, cum de nu înțelegi? La urma urmei, Olga Nikolaevna a spus că astăzi va exista un dictat. De ce merg? Sunt foarte interesat să primesc din nou un deuce!

- Ce vei face acum? La urma urmei, mâine Olga Nikolaevna te va întreba de ce nu ai venit la școală.

- Nu stiu ce sa fac! Probabil că mâine nu voi merge la școală, dar dacă Olga Nikolaevna întreabă, atunci spune-mi că sunt bolnavă.

„Ascultă”, spun eu, „e o prostie. Ar fi bine să-i mărturisești mamei tale și să-i rogi să scrie un bilet.

- Ei bine, nu știu... Mama a spus că nu va mai scrie note, ca să nu mă obișnuiesc să sar.

- Ei bine, - spun eu, - dacă s-a întâmplat un astfel de caz. Nu vei merge mâine și poimâine - ce se va întâmpla? Spune-i mamei tale, ea va înțelege.

- Ei bine, vă spun dacă am curaj.

A doua zi, Șișkin nu a mai venit la școală și mi-am dat seama că nu a avut curajul să se spovedească mamei sale.

Olga Nikolaevna m-a întrebat despre Sișkin, i-am spus că este bolnav, iar când a întrebat de ce este bolnav, am crezut că are gripă.

Așa, prin harul lui Shișkin, am devenit un înșelător. Dar n-aș putea să-l smulg dacă mi-ar cere să nu spun nimănui!

Nosov N. N.