Cum se analizează o propoziție pentru analizarea punctuației. Analiza punctuației unei propoziții simple
În studiul analizei punctuației, este important să evidențiem principiile de bază:
- căutarea unei baze gramaticale;
- căutarea frazelor participiale sau adverbiale;
- căutarea structurilor introductive.
Vă sugerăm să vă familiarizați cu pașii principali din algoritmul pentru analizarea punctuației unei propoziții:
- În primul rând, trebuie să acordați atenție semnului de punctuație de la sfârșitul propoziției. Dacă există un punct, un semn de întrebare sau o elipsă la sfârșitul propoziției, cititorul determină culoarea emoțională a enunțului. Este necesar ca elevul să explice în detaliu și clar de ce a fost ales acest semn de punctuație.
- Următorul pas este definirea structurii propoziției. Numărul semnelor de punctuație depinde dacă o propoziție simplă este în fața noastră sau una complexă. Pentru ca elevii să distingă cu ușurință o propoziție simplă de una complexă, ei trebuie să fie capabili să determine în mod independent nu numai baza gramaticală a propoziției, ci și tipul propoziției subordonate.
- Apoi, analizați funcțiile fiecărui semn de punctuație; vă reamintim că acestea pot fi separatoare și evidențiate.
Elevii ar trebui să înțeleagă diferența dintre utilizarea notelor de împărțire și de subliniere.
La semne distinctive includ liniuțe, două puncte, virgule, ghilimele și paranteze. Cu ajutorul lor se disting separări, definiții și generalizări etc.
La semne de separare includ virgulă, punct și virgulă, liniuță, două puncte. Semnele au scopul de a separa membrii omogene ai unei propoziții, părțile unei propoziții compuse etc.
- Imediat înainte de analiza punctuației, profesorii recomandă analizarea propoziției prin compunere cu alocarea obligatorie a bazei gramaticale, membri omogene ai propoziției, definiții și împrejurări.
- Schema grafică a propoziției, întocmită pe baza analizei propoziției după compunere, va simplifica foarte mult analiza punctuației.
- Punctul final este analiza punctuației.
Exemple
Ne propunem să consolidăm informațiile primite în practică. Elevii trebuie să înțeleagă exact ceea ce profesorul le cere să facă, așa că este important să le furnizeze un exemplu de debrief.
Exemplul 1
[La jumatatea drumului deschide fereastra un trapez de lumină solară a fost împins înăuntru], 1 (al cărui colț superior atingea marginea dulapului cu oglinzi).(D. Rubina)
- Baze gramaticale: trapezul este împins înăuntru, unghiul atinge.
- Propoziţia principală şi propoziţia subordonată sunt separate prin virgulă.
[Băieții s-au uitat unul la altul și, 1 |fără să-și ia ochii de la mine|, 2 au început să se îndepărteze încet și precaut]. (K. Paustovsky)
- Baza gramaticală: băieții s-au uitat unul la altul și au început să se îndepărteze.
- Există un punct la sfârșitul propoziției, deoarece propoziția este narativă și este un enunț complet.
- În propoziție, două virgule evidențiază turnover-ul adverbial.
| Încordându-se și devenind violet |, 1 (soarele a căzut în spatele cimitirului stanitsa), 2 (și amurgul se învârtea albastru peste tufișul din spatele meu). (M. Sholokhov)
- Baze gramaticale: soarele a coborât, amurgul s-a învârtit.
- Există un punct la sfârșitul propoziției, deoarece propoziția este narativă și este un enunț complet.
- Propoziția are două semne de punctuație. În primul caz, o virgulă separă două gerunzii omogene, iar în al doilea caz, o virgulă separă părți ale unei propoziții compuse.
Ar trebui rezumat. Dacă elevul este capabil să-și amintească acest algoritm simplu, atunci va stăpâni analiza de punctuație a propoziției la perfecțiune.
Analiza punctuației - una dintre analizele orale ale lecțiilor. Acesta este un test de cunoaștere a normelor și regulilor de punctuație. Analiza, prin analogie cu altele, are o ordine. Complexitatea depinde de caracteristicile intonaționale, de numărul de fundamente gramaticale, de modalitățile de exprimare a membrilor secundari. Luați în considerare cum faceți analiza de punctuație a propoziției.
In contact cu
Ce este analizarea punctuației
Analiza punctuației se realizează conform unui anumit algoritm, dar ar trebui să începem cu înțelegerea diferenței dintre analizele care sunt apropiate în conținut:
- punctuaţie;
- sintactic;
- grafic.
Studii de punctuație reguli pentru aranjarea simbolurilor de punctuație în limba rusă. in general acceptat concept stiintific- semne de punctuatie.
Sintaxa caută în interiorul unității semantice a textului, implică analizarea de către membrii principali și secundari. Cele două ramuri ale lingvisticii, sintaxa și punctuația, nu există separat.
Pentru a înțelege de ce există un punct sau o virgulă, puteți înțelege doar structura construcției sintactice. Analiza grafică arată modul în care cuvintele, membrii unei propoziții sunt interconectate, aspectul și modul lor de exprimare.
Efectuarea analizei punctuației pe baza misiunii. Opțiuni de sarcini mai comune:
- Analiza textului finit cu semne deja plasate.
- Explicația setării lor.
Dificultăți apar în orice caz. Uneori, se adaugă o sarcină: desenați o diagramă. Ajută la observarea erorilor: lipsă sau virgule suplimentare. Ordinea de punctuație:
- Numărează fiecare caracter de punctuație.
- Găsiți o regulă care să explice plasarea unui semn la sfârșitul unei propoziții.
- Explicați semnul care unește părțile dacă este analizată o propoziție complexă (SP).
- Găsiți reguli pentru caractere dintr-o propoziție simplă (SP).
Punctuația de la sfârșitul discursului
Semnele de punctuație care completează unitatea semantică a limbii ruse, depinde de tipul de enunț:
- naraţiune;
- întrebare;
- exclamare;
- afirmație modestă.
Într-o declarație narativă, o construcție simplă și complexă, un punct este plasat la sfârșit. Cu reticență, incompletitudinea gândurilor, subestimare - elipse. Întrebările necesită un interogativ?. Când un fundal emoțional apare în vorbire -! exclamații.
Punctuația la sfârșitul unei propoziții pot fi combinate:
- ? — !;
- ? — …;
- ! — …
Astfel de variante și combinații sunt mai frecvente în lucrările poetice, testele artistice.
Punctogramele PP și SP
Într-o construcție simplă a vorbirii, există diverse semne. Puteți lua în considerare regulile de bază pentru setarea lor.
Ar trebui plasată o liniuță:
- Între membrii principali, când sunt exprimați printr-o singură parte independentă de vorbire: substantive (în Im.pad.), numere cardinale.
- Între subiect și predicat, când un membru al propoziției - formă nedefinită, iar celălalt este un substantiv (în Im.pad.).
- Înainte de index: asta, aici.
- Între subiect (substantiv) și predicat (cardinal). Si invers.
Atenţie! Linia apare în construcții incomplete când lipsește unul dintre membrii principali. Cuvântul lipsă poate fi rostit mental din înțelegerea primei părți.
Punctuația în prezența membrilor omogene
Sunt necesare virgule:
- între cuvinte omogene dacă sunt enumerate fără conjuncţii.
- înaintea alianțelor de tip opus;
- cu îmbinări repetate (după fiecare parte omogenă).
- împerechere (între cupluri).
- înainte de a doua parte a dublelor alianţe.
Nu sunt necesare virgulele, dacă concepte omogene sunt legate prin semnificație, sunt o expresie integrală sau cu următoarea construcție:
- [Ο da (= „și”) Ο].
- [Ο da și Ο].
Punct şi virgulă; este necesar dacă membrii omogene nu sunt cuvinte unice, ci comune, deja separate prin virgule în interior.
Un concept de generalizare apare uneori înaintea enumerarilor omogene, apoi pe lângă virgule, va trebui să puneți două puncte sau o liniuță, ambele caractere. Puteți vedea pe diagrame cum ar trebui să fie amplasate:
- [Θ: Ο, Ο, Ο].
- [Ο, Ο, Ο - Θ].
- [Ο, Ο, Ο, Ο, Ο - într-un cuvânt, Θ].
- [Θ: și Ο, și Ο și Ο - ...].
Evidențierea vorbirii directe în scris
Se adoptă o ortografie specială a limbii ruse prezentarea discursului vorbitorului. Discursul direct este unul dintre subiecte dificile. Există o combinație de mai multe caractere: ghilimele, două puncte, virgule, puncte și altele folosite pentru a finaliza construcțiile de vorbire. Totul depinde de locul vorbirii directe (P) în raport cu cuvintele autorului (A, a):
- La început: A: „P!”; A: „P?”; A: „P”.
- La sfârșit: „P”, - a .; "P!" - A.; "P?" - A.
- În centru: "P, - a, - p."
Utilizarea citatelor în vorbirea scrisă se întocmește după regulile stabilite pentru vorbirea directă.
Punctogramele limbii ruse
Cel mai comun simbol de punctuație în lingvistica rusă este virgula. Ce reguli vor trebui explicate în timpul analizei punctuației:
- izolarea membrilor secundari: completări, definiții, aplicații, circumstanțe;
- membri calificați;
- selecția de comparații și revoluții;
- construcții cu unirea „ca”;
- apeluri, cuvinte introductive, expresii de interjecție.
Analiza punctuației expresia complexă începe cu o rafinare a formei:
- conexiunea compozițională a pieselor;
- subordonarea;
- fără ajutorul sindicatelor.
Analiza punctuației a unei scheme de propoziții și a unui eșantion
[Pierre, 1 (cine știa), 2 că era foarte proastă, 3 își asista uneori serile și cinele cu un sentiment ciudat de nedumerire și teamă, 4 unde vorbeau despre politică, 5 poezie și 6 filozofie.7]. (L. Tolstoi)
Explicarea regulilor semnelor propozitie complexa:
7 - Punct. După scopul enunțului, este narativ, non-exclamativ în intonație și reprezintă un gând complet. Explicația exclude posibilitatea altora: ?, …, !
1,2 - o virgulă conectează părți ale unei structuri complexe: vederea este complexă. Trei clauze: cine știa că e foarte proastă, unde se spunea.
1 - o virgulă desparte clauza „cine știa”.
2 - completează propoziţia subordonată.
3 - continuarea părții principale principale.
4 - începutul celei de-a treia propoziții subordonate.
5 - virgulă cu adaosuri omogene „despre politică, poezie și filozofie”.
6 - nu se cere accentul: există o unire „și”.
[Dar înainte de asta, în toate actele de sacrificiu de sine, ea și-a dat seama cu bucurie 1 că ea, 2 jertfindu-se, 3 își ridică astfel propria valoare în ochii ei și în ochii celorlalți și devine mai demnă de Nicolas, 4 (pe care l-a iubit cel mai mult). în viața ei); 5 dar acum jertfa ei trebuia să fie 6 să renunțe la aceea 7 care pentru ea era toată răsplata jertfei, 8 tot sensul vieții]. 9 (L. Tolstoi)
Un punct este sfârșitul unei propoziții declarative.
Începutul unui adjectiv. Sunt 4 adjuvanti in total.
2, 3. Cifra de afaceri a participiilor.
3. Continuarea propoziției subordonate.
Începutul celei de-a doua propoziții subordonate.
5. Punct și virgulă. O combinație de două propoziții, a căror prima parte are un număr mare de semne de punctuație.
Începutul unui adjectiv.
Începutul și sfârșitul unei propoziții subordonate.
Clarificare.
Atenţie! Exemplul de analiză arată că un semn poate fi explicat prin mai multe reguli, dar unele dintre ele sunt setate doar într-o anumită condiție.
Ordinea analizei punctuației unei propoziții simple
Puteți face analiza de punctuație astfel:
Elevul iubea totul subiecte academice: 1 matematică, 2 literatură, 3 istorie.4
Explicaţie:
4 - Punct. Declarație narativă.
1 - Colon. O frază generalizantă stă înaintea unui grup de adăugiri omogene.
2-3 - virgule. Adăugările omogene sunt conectate cu ajutorul intonației, fără uniuni.
Un exemplu de plan de defalcare:
- Scrie o ofertă.
- Explicați semnul final.
- Găsiți și evidențiați baza gramaticală.
- Explicați motivele simbolurilor.
- Faceți o diagramă.
Cum se dezasambla structura complexa:
- Scrie o ofertă.
- Explicați semnul final.
- Evidențiați punctele gramaticale.
- Explicați motivele necesității semnelor între părți.
- Explicați fiecare semn din PP.
- Creați o diagramă grafică.
Exemple de analize de punctuație a unei propoziții:
Am sunat, 1 ușa s-a deschis, 2 dar nu se vedea nimeni în spatele ei.3
Explicatii:
3 - Punct, propoziție narativă.
1 - virgulă între PP.
2 - o virgulă înaintea uniunii adversative „dar”, între două simple.
Profesorul i-a dat o misiune lui Andrey, 1 pentru că era sigur 2 că poate face așa ceva, 3 va face o treabă excelentă 4 și 4 va prezenta rezultatul, 5 fără a încălca termenele. 6
6 este un punct, deoarece scopul enunțului este narațiunea.
1 - începutul primei propoziții subordonate.
2 - începutul celei de-a doua propoziții subordonate.
3 - diferențierea propozițiilor subordonate omogene.
4 - nu sunt necesare semne, predicatele omogene sunt legate prin uniunea „și”.
Un exemplu de analiză de punctuație a unei propoziții
Punctuația, ce este, cum se lucrează cu punctuația
Concluzie
Analiza punctuației necesită cunoașterea regulilor, capacitatea de a vedea structura textului. Fiecare personaj trebuie explicat din punctul de vedere al structurii unității vorbirii. Ce înseamnă să analizezi punctuația? Explicați-vă și verificatorului alegerea corectă a punctogramei.
Școlarii moderni, în conformitate cu programul de învățământ, studiază mai multe tipuri de analiză: analiza fonetică, lexicală, morfologică, morfemică, sintactică și de punctuație a unei propoziții. Fiecare dintre ele are propriile sale trăsături distinctiveși momente greu de înțeles.
Definiție
Mulți elevi și părinții lor se întreabă ce înseamnă analiza de punctuație a unei propoziții. Este conceput pentru a găsi și clarifica semnele de punctuație din propoziție. Abilitatea de a puncta o propoziție poate îmbunătăți nivelul general de alfabetizare al elevului. Analizarea unei propoziții simple (PP) și complexe (SP) are propriile sale caracteristici distinctive.
Analizarea unei propoziții simple
- Citiți textul propus pentru analiză.
- Atribuiți un număr tuturor semnelor de punctuație prezente în text.
- Marcați punctograma care completează propoziția, explicați motivul enunțului.
- Identificați și explicați toate semnele găsite în propoziție.
În conformitate cu acest plan se efectuează analiza de punctuație a propoziției. Un exemplu de analizare este prezentat mai jos.
Exemple de analiză
Ca exemplu, să luăm o analiză de punctuație a unei propoziții:
1. Pot încredința acest secret unui bărbat care știe să-și țină gura.
2.Nu ai văzut oameni alergând pe stradă ținând steaguri, afișe, baloane?
Primul pas. Propoziţia este interogativă în ceea ce priveşte scopul enunţului şi intonaţia. Prin urmare, se termină cu un semn de întrebare.
Pasul doi. După ce am atribuit un număr semnelor de punctuație, determinăm numărul acestora în propoziție:
Nu ați văzut oameni alergând pe stradă (1), ținând în mâini steaguri (2), afișe (3), baloane (4)?
Pasul trei. Propoziția are o singură bază gramaticală nu ai vazut.
Virgula de la numărul unu evidențiază turnover-ul participial. Virgulele numerotate doi și trei membri omogene separati ai propoziției steaguri, postere, baloane, exprimate prin adaosuri.
Analizarea unei propoziții complexe
Analiza punctuației unei propoziții de acest fel este ceva mai complicată.
1. Citește propoziția.
2. Atribuiți un număr de serie tuturor semnelor de punctuație din propoziție.
3. Desemnează punctograma care completează propoziţia şi explică formularea acesteia.
4. Desemnați semnele de punctuație la nivelul asocierii în participațiune și explicați motivul stabilirii lor.
5. Explicați amplasarea semnelor de punctuație în părți ale asocierii în participațiune.
Exemple de analiză
De exemplu, ne propunem să efectuăm o analiză de punctuație a unei propoziții:
1.Probabil că nu îl vom mai vedea pe Serghei, din moment ce ofensa care i-a fost adusă cu greu poate fi uitată cu ușurință.
Primul pas. La sfârșitul propoziției se pune punct, pentru că din punct de vedere al scopului, enunțul este narativ, din punct de vedere al intonației este neexclamativ.
Pasul doi. Numerotarea a arătat prezența a cinci semne de punctuație în propoziție:
Probabil (1), nu-l vom mai vedea pe Sergey (2), deoarece infracțiunea (3) care i-a fost aplicată (4) poate fi cu greu uitată (5).
Pasul trei. Această propunere este complexă. Părțile unei propoziții complexe sunt conectate uniunea subordonată pentru că. Virgula se află la marginea propozițiilor principale și subordonate.
Pasul patru. În propoziția principală, cuvântul introductiv este despărțit prin virgulă probabil.În partea subordonată, virgulele separă turnover-ul participiului impuse lui.
2. Sunt sigur că vei finaliza această misiune, pentru că apreciezi locația mea, vrei să fii promovat.
Primul pas. Propoziţia se termină cu un punct deoarece este declarativă, non-exclamativă.
Pasul doi. Există patru semne de punctuație în propoziție:
Sunt sigur (1) că vei finaliza această sarcină (2) pentru că apreciezi locația mea (3), vrei să fii promovat (4).
Pasul trei. Această propoziție constă dintr-o propoziție principală și două propoziții subordonate, care sunt separate una de cealaltă prin virgule numerotate unu și doi.
Pasul patru. În partea principală și prima propoziție subordonată nu există semne de punctuație. În a doua propoziție subordonată, o virgulă la numărul trei separă predicate omogene a apreciași doresc să avanseze.
Dacă elevul știe ce înseamnă analiza de punctuație a unei propoziții, nu va face greșeli grave în punctuație. Astfel, își va îmbunătăți semnificativ performanțele academice și crește șansele de a obține o notă decentă la examenele finale. Acest lucru este important, deoarece cât de bine le trece studentul depinde de viitoarea lui admitere la universitate. Și chiar și un astfel de fleac precum un semn de punctuație eronat îl poate priva de punctele atât de necesare.
T.S. CHERNYAEVA,
Ust-Dzheguta,
Republica Karachay-Cerkess
Analiza punctuației unei propoziții simple
Lucrăm conform manualului „Limba rusă. clasa a 5-a. Autorii T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov și alții.
Scopul lecției: dați conceptul de analiza de punctuație a unei propoziții; să formeze capacitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite; insufla copiilor atitudine atentă apropo, pentru a dezvolta capacitatea de a monitoriza corectitudinea vorbirii.
vizibilitate: plăcuțe informative, fișe de semnalizare, ilustrații.
ÎN CURILE CURĂRILOR
I. Cuvântul profesorului
Astăzi suntem invitați la Regatul punctuației. Vom merge acolo pentru a verifica dacă vă puteți împrieteni cu semnele de punctuație, puneți-le corect în text. Vom învăța cum să efectuăm analiza de punctuație a unei propoziții.
Mai întâi, să verificăm dacă sunteți pregătit să călătoriți. Să vedem cum înțelegeți termenii gramaticali.
II. Dictarea terminologică
Profesorul citește definiția, elevii notează termenii.
1) O secțiune a științei limbajului în care sunt studiate fraze și propoziții (sintaxă);
2) o combinație de două sau mai multe cuvinte combinate gramatical și în sens (fraza);
3) un semn de punctuație care denotă împărțirea în cadrul unei propoziții, precum și evidențierea unor grupuri sintactice (virgulă);
4) membrul principal al pedepsei, care răspunde la întrebările cazului nominativ (subiect);
5) o propunere care este formată numai din membrii principali (mai puțin frecvente);
6) un membru minor al propoziției, care indică locul, timpul, modul de acțiune (circumstanţă);
7) un cuvânt (sau o combinație de cuvinte) care numește persoana căreia i se adresează discursul (recurs);
8) o propoziție care se termină cu un semn de exclamare (semn de exclamare).
Profesor. Văd că ai stăpânit bine termenii gramaticali. Dar poți intra în Regatul punctuației doar cu bilete. Există câteva întrebări pe biletul nostru la care trebuie să răspundeți.
III. Colaborare
1. Ce studiază punctuația?
2. Din ce limbă ne-a venit cuvântul punctuaţie?
(Vine din cuvântul latin punctum- punct.)
3. Numiți semnele de punctuație pe care le cunoașteți.
Exercițiu . Analizați propoziția: Semnele de punctuație servesc drept note la citire. (A.P. Cehov)
Cum înțelegi aceste cuvinte ale lui A.P. Cehov? (Elevul răspunde.)
Profesor. Bravo baieti! Ai făcut treaba. Porțile regatului sunt deschise. Dar ce este?! Urmează o confuzie. Să încercăm să rezolvăm lucrurile plasarea corectă a virgulelor în text.
(Pe tablă există o intrare de text și un desen „O vacă într-o canisa”.)
În râu este un pește pe un deal,
Mâgâind o vacă într-o canisa,
Câinele latră pe gard
Pițigoiul cântă pe coridor,
Copiii se joacă pe perete
Atârnând o poză pe fereastră
Modele de îngheț în sobă,
Lemnele arde în mâinile unei fete,
Există o păpușă deșteaptă într-o cușcă,
Cardidul manual cântă șervețele,
Sunt patine pe masă,
Se pregătesc ochelari de protecție pentru iarnă,
Sunt caiete pentru bunica,
Întotdeauna ținute în ordine.
(Din cartea lui G.R. Granik, S.M. Bondarenko „Secretele punctuației”)
Următoarea noastră oprire este Punctogram Town. Aici suntem întâmpinați de bunica Punktogramushka. (Desenul este fixat pe tablă.) Trebuie să-i răspundem la întrebări.
1. Care sunt funcțiile semnelor de punctuație? (La sfârșitul unei propoziții, acestea sunt semne de completare. În cadrul unei propoziții, ele pot separa cuvinte - semne de separare sau le evidențiază - semne de evidențiere.)
2. Ce punctograme ai învățat în clasa a V-a? (Linea între subiect și predicat. Semne de punctuație cu membri omogene ai propoziției. Semne de punctuație cu apeluri.)
Bunica Punctogram ne invită să explicăm semnele de punctuație în propoziții.
1. Vă place sportul?
2. Clover este unul dintre cele mai fiabile barometre. (Iu.Dmitriev)
3. Luna strălucește, dar nu se încălzește.
În fața noastră este Orașul cuvintelor politicoase. Acolo trăiesc cuvinte magice și slujitorii lor credincioși - semne de punctuație.
- Băieți, ce cuvinte ajută să fiți politicoși?
- Cu ce semn de punctuație este cuvântul prietenos Vă rog?
(Elevul răspunde.)
(Pe tablă este o ilustrație pentru fabula lui I.A. Krylov „Libelula și furnica”.)
Mai avem o întâlnire în Orașul Cuvintelor Politești. Eroii fabulei I.A. „Libelula și furnica” lui Krylov au venit și ele acolo și au cerut să-i judece.
punerea în scenă
libelulă: Nu înțeleg de ce furnica nu m-a lăsat să intru. Am cântat, am dansat. Nu e vina mea că îmi place să mă distrez. De ce furnica nu i-a fost milă de mine?
Furnică R: Am lucrat toată vara. Ne pregătim de iarnă. Și libelula trăiește într-o zi, fără să-i pese de nimic.
Băieți, cum ați judeca eroii fabulei? Alegeți unul dintre răspunsuri și țineți sus cardul de semnalizare.
(Opțiunile de răspuns sunt pre-scrise pe tablă.)
Libelula a trebuit să se gândească la ce o așteaptă iarna. Degeaba se supără la Furnica.
(Card rosu)
Ant, ar fi trebuit să arăți compasiune.5 La urma urmei, Libelula avea probleme. Și într-un moment dificil pentru altul, trebuie să dai o mână de ajutor.
(carton verde)
Cred că amândoi vă înșelați. Lasă pe altcineva să te judece.
(carton albastru)
Profesor. Spune-ne de ce ai ales acest răspuns.
- Băieți, ce înseamnă numărul „5” la sfârșitul propoziției? Amintiți-vă convențiile plasate la începutul manualului. (Elevul răspunde.)
Să încercăm să analizăm propoziția cu semne de punctuație:
Ant, trebuie să arăți compasiune. 5
Elevii se familiarizează cu materialul manualului și, cu ajutorul profesorului, efectuează analiza de punctuație a propoziției.
IV. Lucrați cu manualul. Exercițiul 220
În primul rând, sensul cuvântului precursor.
- Băieți, circumstanțele s-au dezvoltat în așa fel încât va trebui să susțineți o lecție de limba rusă la școala unde învață celebrul erou literar Dunno.
(Imagine nu știu pe tablă.)
Sarcina noastră: să găsim greșelile de punctuație făcute de Dunno și să le corectăm.
(Copiii scriu propoziții în forma corectată.)
1. Vânătorul a mers în pădure și a luat cu el un câine.
2. Râurile, lacurile și iazurile dorm sub zăpadă adâncă.
3. Bravo baieti, treaba buna.
Exercițiu. Efectuați analiza de punctuație a primei propoziții.
Jocul „Dă-mi răspunsul”. Profesorul citește începutul frazei, iar elevii trebuie să o termine.
1. A învăța să folosești corect semnele de punctuație ajută... (analizarea punctuației).
2. Propozițiile pentru analiza punctuației vor fi evidențiate în manual cu un număr ... (5)
.
3. A efectua analiza punctuației înseamnă a explica... (ce semne de punctuație trebuie puse în propoziție).
Exercițiu . Execută oral analiza de punctuație sugestii: Limba mea, hai să fim prieteni cu tine!
Exercițiu . Cum înțelegeți afirmațiile poetului A. Blok și ale omului de știință A. Shapiro?
Eliminați întreaga lucrare dacă nu vă place virgula din această propoziție, dar nu tăiați virgula: are propriul ei sens.
(A. Blok)
Există, desigur, astfel de greșeli de ortografie care duc la o neînțelegere a textului, în timp ce în punctuație orice eroare duce la o denaturare a sensului într-o măsură sau alta.
(A. Shapiro)
V. Rezumând lecția
Exercițiu . Citeste textul. Spune-mi ce s-a întâmplat cu o persoană care a pierdut semnele de punctuație.
O persoană a pierdut o virgulă, a început să se teamă de propoziții complexe, să caute o frază mai simplă.
Pentru fraze simple au venit gânduri simple.
Apoi a pierdut semnul exclamării și a început să vorbească încet, cu o singură intonație. Nimic nu l-a mulțumit sau revoltat, a tratat totul fără emoții.
Apoi a pierdut semnul întrebării și a încetat să mai pună întrebări.
Până la sfârșitul vieții, a rămas doar cu ghilimele. Nu și-a exprimat o singură idee, a citat întotdeauna pe cineva - așa că a uitat complet cum să gândească și a ajuns la obiect.
Atenție la semnele de punctuație!
(După A. Kanevsky)
VI. Teme pentru acasă
La despărțire, semnele de punctuație îți dau un mandat: nu le uita. De asemenea, li se cere să lucreze acasă la exercițiul 221 și să învețe § 44.
Când o propoziție este scrisă pe tablă și toate ortografiile din cuvinte sunt explicate, elevul procedează de obicei la analiza orală a punctuației.
Cum se face corect? Care este ordinea condițiilor de punctuație? Acestea și multe alte întrebări sunt relevante pentru gimnaziu și liceu.
Analiza punctuației diferă semnificativ de analiza sintactică, care are un simbol familiar școlarilor sub cifra 4. Este inacceptabil să îi confundăm! Ţintă analizare- caracteristicile propoziției, structura și sensul acesteia.
De ce este nevoie de punctuația? Ajută la aplicarea punctogramelor, la găsirea limitelor segmentelor semantice, la respectarea regulilor de punctuație. Pentru analiza, propozițiile care sunt deja punctate sunt potrivite. Pentru a complica analiza, profesorul oferă texte cu omisiuni de semne de punctuație.
Atunci când efectuează analiza punctuației, ei acordă atenție structurii propoziției. Este importantă nu numai prezența membrilor principali și secundari, numărul de baze gramaticale și părți ale propoziției, este important să se determine și modalitățile de exprimare a membrilor secundari ai propoziției și succesiunea acestora, pentru a afla trăsăturile intonaționale. a sentinței.
Iată două propuneri, să le analizăm.
1) Odată ce Seryozha și Petya s-au întâlnit în curte, au greblat zăpada pe bancă și s-au așezat. 2) Ce să faci?
În prima propoziție declarativă, sunt folosite doar două semne: o virgulă care separă predicate omogene și un punct. Al doilea are un singur semn de întrebare, deoarece există un cuvânt de întrebare la începutul propoziției.
Când nu există semne de punctuație în interiorul unei propoziții, este necesar să-i acordăm atenție? Da, este necesar să se clarifice condițiile de absență a semnelor. Luați în considerare un exemplu.
Mătușa Tanya a tratat patinele ca pe o moștenire de familie.
În această propoziție, cu excepția unui punct, nu există niciun semn în interior. Dar a fost posibil să se pună din greșeală o virgulă înaintea sindicatului AS. De ce nu este postat semnul? Pentru că există o condiție care interzice virgula: segmentul semantic AS TO A FAMILY RELIC are sensul „ca”.
Planul de analiză a punctuației implică doar câteva puncte. Este obișnuit să facem această analiză oral, prin urmare, pentru comoditatea unei descrieri scrise, numerotăm toate semnele de punctuație și explicăm setarea lor. Am luat toate sugestiile pentru exemple din lucrările lui Lyudmila Ulitskaya.
ORDINEA APROXIMAȚIE A ANALIZA PUNCTUAȚIEI
I. Locul punctogramei (sfârșit de propoziție, propoziție simplă, propoziție complexă): semnele de punctuație sunt numerotate.
II. Condiții ale normei de punctuație (reguli pentru stabilirea/nepunerea semnelor de punctuație).
III. Caracteristica de punctuație.
EXEMPLU DE EȘANȚĂ DE ANALIZA PUNCTUAȚIEI
Exemplul 1
Mestecenii si aspenii incendiati toamna lovesc ochii cu culori stralucitoare.
1 - semn de completare într-o propoziție simplă declarativă.
Explicație: nu există virgulă între subiecte omogene legate printr-o singură uniune ȘI, nu există virgulă după turnover-ul participial ARUS ÎN TOAMNA, care este înaintea cuvântului definitiv MESTEȘEN ȘI ASPEN.
Exemplul 2
Patinajul a fost, desigur,2 evenimentul numărul unu în acele sărbători.3
1 și 2 - virgulele evidențiază cuvântul introductiv cu sensul de încredere,
Exemplul 3
Pe 9 ianuarie, 1 la sfârșitul sărbătorilor, 2 au sărbătorit ziua de naștere a lui Sanin.
1 și 2 - virgulele evidențiază elementul clarificator al propoziției, exprimat prin împrejurarea timpului,
3 - semn de completare într-o propoziție simplă declarativă.
Exemplul 4
Anna Alexandrovna a numit fetele 1 „doamne tinere” 2,3 băieți 4 „tineri” 5 ... 6
1, 2 și 4, 5 - afirmațiile personajului sunt marcate cu ghilimele (un mod de a oficializa discursul altcuiva),
3 - virgulă separă adunările omogene,
6 - semn de completare într-o propoziție simplă declarativă (punctele de suspensie indică caracterul incomplet al enunțului).
Exemplul 5
Totul în jur părea neobișnuit de clar și incredibil de frumos: 1 și trunchiuri albe de mesteacăn, 2 și frunze strălucitoare, 3 și albastru pal, 4 ca un cer decolorat.5
1 - punem două puncte înaintea unei serii de membri omogene, deoarece există un cuvânt generalizator TOTUL,
2, 3 - virgulă separă subiectele omogene legate prin uniuni repetate.
4 - o virgulă evidențiază o cifră de afaceri comparativă cu sindicatul BUDTO,
5 - semn de completare într-o propoziție simplă declarativă.
Exemplul 6
Într-o dimineață,1 ieșind în curte,2 Serghei a văzut acoperișul hambarului albit de brumă,3 pământ cenușiu,4 înghețat de ger,5 iarbă întărită,6 acoperit cu zăpadă rară,7 parcă cu sare.8
1, 2 - virgulele evidențiază o împrejurare separată, exprimată prin adverbialul turnover IEȘIRE ÎN CURTE,
3, 5 - virgulă separă adunări omogene,
4, 5 - o virgulă evidențiază o definiție separată, exprimată prin turnover-ul participial ÎNCHIS DE GERUL, după cuvântul definit PĂMÂNT,
6, 7 - o virgulă evidențiază o definiție separată, exprimată prin turnover-ul participial ACOPERIT CU ZĂPADA RARĂ, după definirea cuvântului IRBĂ,
7 - o virgulă evidențiază o cifră de afaceri comparativă cu sindicatul LIKE,
8 - semn de completare într-o propoziție simplă declarativă.
Exemplul 7
Poezia -1 este inima literaturii2, cea mai mare concentrare dintre tot ce este mai bun,3 care există în lume și în om.4
1 - o liniuță separă subiectul și predicatul, exprimate prin substantiv în primul caz,
2 - o virgulă separă predicate omogene,
3 - o virgulă separă partea subordonată a unei propoziții complexe de cea principală,
4 - semn de completare într-o propoziție simplă declarativă.
Explicație: nu există virgulă între membri omogene legați printr-o singură uniune I.
Exemplul 8
Frumusețea pământului a tulburat inima lui Serghei1, i-a amintit de zilele trecute2, atât de viu întipărite în memoria lui.3
1 - o virgulă în mijlocul unei propoziții simple separă predicate omogene,
2 - o virgulă evidențiază o definiție separată, exprimată prin turnover participiul ATÂT DE LUMINOS IMPRIPAT ÎN MEMORIE, după cuvântul fiind definit ZILE,
3 - punctul completează propoziţia declarativă.
Exemplul 9
Copacii se terminau la nivelul etajului al cincilea,1 din balcon se vedeau doar vârfurile fin ondulate a doi frasin,2 iar pământul de sub ei era abia translucid.3
1 - o virgulă în mijloc separă părți ale unei propoziții complexe (conexiune fără uniuni),
2 - o virgulă separă părți ale unei propoziții complexe (conexiune de coordonare),
3 - punctul completează propoziţia complexă declarativă.
Exemplul 10
În pădure era atât de liniște1, încât ciripitul țâțelor2 sărind de-a lungul ramurilor3 părea neobișnuit de sonor.4
1 - o virgulă în mijloc separă părți ale unei propoziții complexe (relație de subordonare),
2 și 3 - virgulele pereche disting în partea subordonată a unei propoziții complexe o definiție separată, exprimată prin turnover-ul participiului SĂRIT PE CURGE, după cuvântul definit TITTS,
4 - punctul completează propoziţia complexă declarativă.
În unele propoziții, pot exista mai multe semne de punctuație, caz în care trebuie să decideți în ce ordine să faceți analizarea punctuației. Este logic să trecem de la sfârșit la acele semne de punctuație care se află în interiorul propoziției. Dar este posibilă și o abordare consistentă - în ordinea semnelor.
Literatură
1. Bednarskaya L.D. Clasificarea erorilor de ortografie și de punctuație făcute de elevi la lucrările scrise/limba rusă la școală. - 2008. - Nr. 8.
2. Blinov G.I. Analiza punctuației / limba rusă la școală. - 1985. - Nr. 3.
3. Nikerov A.I. Despre analiza completă a punctuației în lecțiile de limba rusă/limba rusă la școală. - 1989. - Nr. 6.