Strazdiņš, nodarbību pieraksti dabas iepazīšanai. Pieteikums “Putnu māja putniem” vidējā grupā aplikācijas, modelēšanas nodarbības izklāsts (vidējā grupa) par tēmu Strazda pielietojums vidējā grupā.
GCD lietojumprogrammai Birdhouse. Skolotājs Krivenčenko S.A.
Tēma: Putnu māja.
Izglītības jomu integrācija:“Mākslinieciskā un estētiskā jaunrade” (pielietojums), “Izziņa” (holistiska pasaules attēla veidošana).
Uzdevumi:
izglītojošs: iemācīties attēlot objektus, kas sastāv no vairākām daļām, noteikt objekta daļu formu (taisnstūrveida, apaļas, trīsstūrveida);
attīstot: attīstīt krāsu uztveri, formas uztveri, attīstīt roku prasmes, smalkās motorikas;
izglītojošs: audzināt gādīgu attieksmi pret putniem, vēlmi iepriecināt citus.
Materiāls un aprīkojums: albuma lapa ar koka attēlu, paplāte ar gatavām daudzkrāsainām figūrām: māja, jumts, logs, strazds; gatavā darba paraugs, putnu māja; līme, salvete; strazda ilustrācijas; Baltas malas varene; audio ieraksts; ārstēt.
Laika organizēšana.
Pedagogs: - Sveiki, puiši!
Bērni: - Sveiki!
Pedagogs: Labrīt!
Bērni: Labrīt!
Pirkstu spēle "Labrīt!"
Spēle tiek spēlēta stāvot.
Labrīt, mazās acis!
Tu pamodies?
(Izmantojiet rādītājpirkstus, lai noglāstītu zonu ap acīm, un pēc tam izmantojiet rādītājpirkstus un īkšķus, lai izveidotu brilles un skatītos caur tām.)
Labrīt, ausis!
Tu pamodies?
(Noglāstiet ausis ar plaukstām, pēc tam izveidojiet “ausis” no plaukstām galvas augšdaļā un pārvietojiet tās.)
Labrīt, rokas!
Tu pamodies?
(Noglāstiet vienu vai otru roku uz abām pusēm, sakratiet un saspiediet visus pirkstus un pēc tam sasitiet plaukstas.)
Labrīt, kājas!
Tu pamodies?
(Noglāstiet ceļgalus, nolaižoties līdz potītēm, un pēc tam saspiediet kājas.)
Labrīt, saulīt!
Es pamodos (pamodos)!
Ievads tēmā.
Saruna par pavasara zīmēm un gājputniem.
Pedagogs: - Puiši, vai dzirdat, ka kāds cits steidzas pie mums?
(Baltās malas varene lido, lidojot ap apli, apstājoties centrā)
Audzinātāja: - Varene lido, nesot uz astes ziņas!
Varna: - Sveiki, puiši, es esmu dzīvespriecīga varva, es esmu baltā varene!
Es dzirdēju ziņas mežā! Es teikšu visai pasaulei, ka ziema jau sen ir pagājusi!
Sniegs kūst.
Pļava atdzīvojās.
Diena nāk.
Kad tas notiek?
Bērni: - Pavasarī!
Pedagogs: - Kāds tagad ir gada laiks?
Bērni: - Pavasaris!
Pedagogs: - Kāpēc nolēmāt, ka tagad ir pavasara sezona?
Bērni: - Sniegs nokusis; straumes skrien; saule silda vairāk; parādās ziedi: sniegpulkstenītes, zāle; uzbriest koku un krūmu pumpuri; putni atgriežas no siltiem reģioniem, parādās kukaiņi: bugs, tauriņi, skudras; cilvēki ģērbjas vieglāk.
Pedagogs: - Tieši tā, puiši, tas viss notiek pavasarī. Pavasaris ir brīnišķīgs gadalaiks, kad daba mostas un atdzīvojas pēc gara ziemas miega.
Magpie: - Paskaties, visi putni atgriežas, viņi izperēs cāļus, bet visiem nepietiek māju?
Pedagogs: - Puiši, kā cilvēki pavasarī rūpējas par putniem?
Bērni: - Viņi ceļ mājas.
Pedagogs: - Tieši tā, cilvēki būvē putniem:
“Mājai nav logu, tikai ieeja un balkons.
Mājā nav viegli iekļūt, tā atrodas augstu virs mums!
Nav pakāpienu, nav lieveņa.
Kādam īrniekam viņš ir paredzēts?
Bērni: - Par strazdu.
Saruna par gleznu, kurā attēlots strazds.
(Parādiet strazda attēlu.)
Audzinātāja. – Kā izskatās strazds?
Bērni. Viņš ir ģērbies baltā kreklā, cepurē, frakā, bet kājās nekā.
Audzinātāja. – Puiši, vai jūs zināt, ka strazdi ir gājputni un tie ir pirmie, kas atlido pavasarī?
Bērni. - Jā.
Audzinātāja. - Vai jūs zināt, no kurienes viņi nāk?
Bērni. - No siltiem reģioniem.
Audzinātāja. - Kāpēc viņi tur lidoja?
Bērni. - Lai ziemā nenosaltu.
Audzinātāja: - Kā sauc strazdu māju?
Bērni: - Birdhouse.
Pedagogs: - Puiši, kā jūs domājat, vai mēs ar jums varam palīdzēt putniem? Kā?
Bērni: - Izveidojiet putnu mājas.
Putnu mājas izstāde.
Šodien taisīsim putnu mājas aplikāciju
Apskatiet putnu māju. (Rādīt).
Putnu mājas augšpusē ir jumts un apaļa ieeja, ko sauc par ieeju.
Padomājiet, kāpēc ieeju putnu mājā sauc par "letoku"?
Jo tajā ielido putni.
Didaktiskā spēle "Kur ir kura māja"
Piedāvājiet bērniem zīmējumus, kuros attēloti septiņi dažādi dzīvnieki, no kuriem katrs steidzas uz savu māju. Dzīvnieki jāpiestiprina pie viņu mājām.
Un strazdi atgriežas savās bijušajās mājās. Viņi ievelk tajā spalvas, sausu zāli un lapas. Un viņi sāk dziedāt. Strazda dziedāšana var līdzināties vardes ķērkšanai vai kumeļa ņaudēšanai, jo strazds veikli atdarina dažādas skaņas, kuras jau dzirdējis. Tagad klausieties viņa paša dziedāšanu. Strazds dzied. (Ir ieslēgts strazds dziedāšanas ieraksts).
Viņš nāk katru gadu
Uz kurieni gaida māja:
Izturīga koka māja
Ar nelielu apaļu logu.
Pieteikums.
Pielietošanas tehnikas demonstrēšana.
Pedagogs: - Šodien veiksim aplikāciju “Birdhouse”. -Paskaties, es jau esmu pabeidzis aplikāciju. (Rāda paraugu)
No kādas ģeometriskas figūras ir veidota pati putnu māja?
Bērni: - No laukuma (individuālas atbildes no bērniem)
Pedagogs: - Kādā krāsā ir kvadrāts?
Bērni: - Dzeltens. (Individuālas atbildes no bērniem)
Pedagogs: - No kādas ģeometriskas formas ir mājas jumts?
Bērni: - No trīsstūra. (Individuālas atbildes no bērniem)
Pedagogs: - Kādā krāsā ir trīsstūris?
Bērni: - Zaļš (individuālas atbildes no bērniem).
Pedagogs: - No kādas ģeometriskas figūras ir izgatavots logs?
Bērni: - No apļa.(Individuālās atbildes no bērniem).
Pedagogs: - Kādā krāsā ir aplis?
Bērni: - Sarkans. (Individuālas atbildes no bērniem).
Pedagogs: - Paskaties, vispirms es salīmēšu māju un nolikšu to uz koka. (Skolotāja demonstrācija, atgādinājums par aplikāciju tehnikām). Tad pielīmēju jumtu mājas augšai. Un logs ir laukuma vidū. Tā nu tā izrādījās māja – putnu māja.
Kuru figūru mums vajadzētu sākt līmēt uz pašas mājas?
Bērni: - No laukuma. (Individuālas atbildes no bērniem)
Pedagogs: - Ko mēs turēsim tālāk? Kur?
Bērni: - Jumts, mājas augšā (individuālas atbildes no bērniem)
Pedagogs: - Ko mēs pieliksim pēdējo? Kur?
Bērni: - Aplis ir logs laukuma vidū. (Individuālas atbildes no bērniem)
Fiziskās audzināšanas minūte “Putni”
Nāciet, putni, lidosim Bērni lēnām skrien viens pēc otra.
Mēs lidojām un apsēdāmies, Lēnām pietupieni.
Graudi tika knābīti, Pārvietojiet degunu no augšas uz leju.
Spēlējām pole Viņi griežas vietā.
Mēs dzērām ūdeni, Pārvietojiet degunu no augšas uz leju.
Spalvas tika mazgātas, Novietojiet rokas uz jostas un pārvietojiet elkoņus.
Paskatījās uz sāniem Viņi skatās apkārt.
Un viņi klusi sēdēja uz krēsliem.
Pieteikums "Birdhouse"
Ieņemiet savas vietas. Un baltās malas varene atpūtīsies un vēros, kā jūs strādājat.
(Bērni strādā patstāvīgi, skan muzikālais pavadījums, skolotājs palīdz, sāk darboties bērni, kuri ir pareizi izlikuši daļas.)
Atspulgs.
(Skolotājs parāda pabeigto darbu uz tāfeles.)
Puiši, ko mēs šodien ar jums esam izdarījuši? Vai jūs domājat, ka mums ir putnu mājas?
Bērni: - Putnu mājas. Jā.
Magpie: - Paldies, puiši, jūs mums ļoti palīdzējāt, rūpējāties par putniem un viņu topošajiem cāļiem, uzcēlāt viņiem mājas - skaistas un mājīgas. Un es tev atnesu cienastu kā dāvanu. Un mums ir pienācis laiks doties uz mežu. Uz redzēšanos, bērni!
(Varnes lapas.)
Pedagogs: - Labi darīts, puiši! Un Varnei palīdzēja noskaidrot, kāds ir gada laiks, un par putniem rūpējās.
Ludmila Matanova
Priekšmets: « Putnu māja»
Mērķis:
1. Māciet bērniem tēlot aplikācijas priekšmeti, kas sastāv no vairākām daļām, nosaka ģeometrisko formu.
Programmas uzdevumi:
1. Turpiniet mācīties izgriezt gabalus putnu māja un pielīmējiet tos noteiktā secībā.
2. Attīstīt bērnu krāsu uztveri, iztēli, domāšanu un runu.
3. Izkopt laipnu, gādīgu attieksmi pret putniem.
Priekšdarbi:
1. Saruna par gājputniem;
2. Gleznu apskate par pavasari un putniem.
Materiāls:
Katram bērnam tiek dota eļļas lupatiņa; plāksne ar detaļām priekš putnu māja; šķēres; birste; līme; papīrs; salvete;
Putnu attēli;
Koks (manekens) par paveikto putnu mājas
Nodarbības gaita
Audzinātāja:
(Ir ieslēgts putnu dziedāšanas audio ieraksts)
Puiši, šorīt es pamodos no jautras dziedāšanas un putnu balsu zvanīšanas aiz loga. Putni jautri un skaļi dziedāja savas dziesmas. Uz ielas parādījās putni, kuru ziemā nebija.
No kurienes nāca putni?
No siltajām zemēm, no dienvidiem.
Pa labi!
Kāpēc putni lidoja pie mums?
Viņi atgriezās dzimtenē, nāca pavasaris, nokusa sniegs, kļuva siltāks.
Maša mums sagatavoja dzejoli par pavasari.
Kādus putnus tu pazīsti?
Bērnu atbildes.
Visus šos putnus sauc par migrējošiem!
(uz molberta ir putnu attēli)
Tieši tā, starp tiem ir strazdi- arī šis putns var radīt dažādas skaņas strazdi iznīcināt kaitīgos kukaiņus dārzos un augļu dārzos. Šim nolūkam cilvēki tos būvē putnu mājas.
Puiši, mums arī ir brīnumkoks! Uz tā parādījās lapas, tāpat kā uz ielas. Tu un es celsim mājas putniem - putnu mājas un pakārt to mūsu kokā.
Puiši, paskatieties un pastāstiet man, no kurām daļām tas sastāv putnu māja, kāda forma ir katrai daļai?
Siena kāda forma putnu māja? - taisnstūrveida;
Kāda ir jumta forma? - trīsstūrveida;
Kāda ir loga forma? - raunds.
Pareizi, labi darīts.
Mazliet atpūšamies!
Fiziskās audzināšanas minūte:
Nositīsim kājas,
Sasitīsim plaukstas,
Pavicināsim spārnus un apsēdīsimies!
Puiši, darīsim to putnu mājas visiem putniem.
Darbs pie galdiem.
Ko mēs šodien darījām?
Tieši tā, mēs to radījām putniem putnu mājas!
Šodien uztaisījām kaut ko putniem putnu mājas, par to viņi būs mums pateicīgi, priecēs mūs ar savu dziedāšanu, apstrādās kokus no kaitēkļiem (tiek sniegts diferencēts vērtējums par bērnu darbu).
Publikācijas par šo tēmu:
Asaru aplikācija ir vienkāršākais aplikācijas veids, kam nav nepieciešams izmantot šķēres. Tāpēc es sāku izmantot šo tehniku.
“Birdbird Birdhouse” Didaktiskā spēle runas attīstībai. Mērķis: attīstīt bērna runu. Uzdevumi: - bagātināt vārdu krājumu, - nostiprināt.
Programmas saturs. Māciet bērniem aplikācijās attēlot objektus, kas sastāv no vairākām daļām. Nosakiet detaļu formu (taisnstūrveida,...
Vērojot laikapstākļu parādības pa logu, bērni pamanīja, ka pie mūsu bērnudārza lido liels skaits putnu. Tāpēc tika nolemts.
Laba diena visiem. Es vēlos jums parādīt, kā jūs varat dažādot savu augšanas vidi, dekorējot putnu māju. Viņš stāvēja kopā ar mums.
Nodarbību piezīmes par aplikāciju “Birdhouse” GCD dizaina dizainers Vecākā grupa. GCD tēma: Birdhouse lietojumprogramma. Mērķis: Attīstīt spēju sacerēt skaņdarbu no individuālajiem.
Mērķis: 1. Iemācīt bērniem no ģeometriskām formām līmēt putnu būdiņu. 2. Nostiprināt bērnu zināšanas par pavasara zīmēm. Mērķi: - Mācīt bērnus.
Maršrutēšanaorganizēja izglītojošus pasākumus vecākajai grupai
Izglītības joma:"Radīšana"
nodaļa: Pieteikums
Temats:"Bērzu māja uz bērza"
Mērķis: Māciet bērniem patstāvīgi izvēlēties aplikācijas iespēju, novietot putnu māju
segvārds uz koka, ņemot vērā tā formu un izmēru. Nostipriniet griešanas paņēmienus gar kroku.
turpini mācīties izrotāt tēlu pats, ar mazām detaļām, vērojot
simetrija. Attīstīt kognitīvo interesi. Izkopt kārtīgumu.
Divvalodu komponents: Uishik - putnu māja, kaiyn - bērzs, agash - koks,
үй – māja, құс – putns.
Vārdu krājuma darbs: putnu māja.
Priekšdarbi un gatavošanās nodarbībai
- lasot S. Kobejeva stāstu “Putna ligzda”,
Ekspresīvs dzejas lasījums.A. Ekimcevs “Rooks ir ieradušies”, “Crane”,
P/ un “Zvirbuļi un vārnas”, “Putni - viens, putni - divi”!
Gājputnu zīmējums,
Mīklu veidošana.
| Posmi aktivitātes | Skolotāja vadības darbības | Bērnu aktivitātes |
| 1. posms: Motivējoša stimuls | Psihovingrošana "Putni" Putni sāka nolaisties Visi apsēžas izcirtumā. Viņiem ir tāls ceļš ejams Putniem ir jāatpūšas. Un ir pienācis laiks atkal doties ceļā, Viņiem ir daudz ko lidot. Šeit ir māja. Urrā! Urrā! Ir pienācis laiks viņiem nolaisties. Pils sver uz staba, Dzīvo pilī...... Vai jūs domājat, ka putnu mājas tiek būvētas tikai strazdiem? Kāpēc putniem vajadzīgas šādas mājas? | Parādiet interesi, emocijas, izsakiet jūtas. Veiciet kustības atbilstoši tekstam. Viņi uzmin. Viņi iesaka dažādas iespējas, izrunājas un nolemj, ka putnu mājiņās var dzīvot citi putni. |
| 2. posms: Problēmu meklēšana | Aicina uz radošo darbnīcu. Iepazīstina ar pieteikuma paraugu «Strazds tālāk bērzs." Precizē putnu mājas forma, izmērs, krāsa IzlozēŅemiet vērā, ka bērzu var zīmēt ar zīmuli un krāsām, bet putnu būdiņu var izrotāt ar mazām detaļām un pareizi novietot uz koka, pastiprina zīmēšanas paņēmienus un triepienus. Izrādes papīra griešanas tehnika gar locījumu, nogriežot stūrus. Piedāvājumi izvēlēties praktisko materiālu un sākt patstāvīgu darbu. Renderē nepieciešamo palīdzību. | Pārbaudiet paraugu un atzīmējiet tā īpašības. Nostipriniet zīmēšanas un aplikāciju tehniku. Viņi izvēlas materiālu un izskaidro to. Lūgt palīdzību. |
| 3. posms: Refleksīvs – korektīvs | Piedāvājumi identificējiet darbu uzņemšanas zonā, pievērsiet uzmanību darba unikalitātei un atzīmējiet veiksmīgākos. Ietver dziesmas audio ierakstu “Gājputni lido putni" I. Kobzona izpildījumā. Uzziniet, kas bērniem šodien patika visvairāk. | Viņi jums pastāstīs, kāpēc viņi izmantoja pieteikumu šādā veidā. Viņi dziesmu uztver emocionāli. Viņi dalās savos iespaidos. |
Gaidāmais Rezultāts:
Spēlēt: praktiski veidi, kā strādāt ar krāsainu papīru, zīmuļiem,
krāsas, šķēres,
Saprast: kā jūs varat novietot putnu māju uz koka, ņemot vērā tā formu, izmēru,
Pieteikties: spēja patstāvīgi izrotāt attēlu ar maziem
Nodarbības kopsavilkums aplikācijai “Putnu mājiņa strazdam”
Guļžana Azhimetovna
Nodarbība "Putnu māja strazdam"
Priekšmets : « Putnu māja strazdiem » (2.junioru grupa) .
Programmas saturs : Turpiniet paplašināt bērnu zināšanas par apkārtējo pasauli. Aktivizējiet bērnu vārdu krājumu( strazds , putnu māja ) . Veicināt spēju uz papīra lapas izkārtot un komponēt objektu attēlus, kas sastāv no 3 dažādu formu un izmēru daļām. Nostiprināt prasmes orientēties ainavu lapas telpā un zināšanas par krāsām. Attīstīt interesi par pielietojumu, uztveres atmiņu. Veicināt precizitāti, aktivitāti un neatkarību.
Materiāls : Lapa 1/2 albuma loksnē ar koka siluetu, gatavas formas (6 x 6 dzeltenas, vienādsānu trīsstūris ar pamatni 9 cm, augstums 4 cm - sarkans, ota, eļļas lupatiņa, salvete, šķīvis, otu statīvs ,strazds , bumba, gatavais paraugs un tukšais paraugs.
Vārdu krājuma darbs : putnu māja .
Kustētiesklases : Bērni ienāk grupā mierīgas mūzikas pavadībā.
Puiši, turēsimies rokās un izveidosim apli. Paskaties, kā saule mums smaida pa logu, pasmaidīsim arī viens otram tā, ka viscaurklases mums bija labs garastāvoklis.
Klausieties, Nastja jums pateiks dzejoli"Kur ir kura māja" :
Zvirbulis dzīvo zem jumta,
Siltā bedrē ir peles māja,
Vardei ir māja dīķī,
Un pie straumes dārzā,
Čau, cāli, kur ir tavas mājas?
Viņš ir mātes paspārnē.
Bērni spēlējas"Kur ir kura māja" ar bumbu.
Labi darīts, Nastja1 Koļa, kur ir peles māja? Jūlija - pie zvirbuļa? Lācis? Vāvere? Lapsa? Vilks? Ustrazds ?
Jā, puiši, māja irstrazds putnu būdā . Teiksim to visi kopā -putnu māja . Tagad Arina atkārto to, Kiril...
Jā, puiši, gan dzīvniekiem, gan putniem ir savas mājas.
Puiši, vai jūs dzirdat kādu dziedam?(mūzika) . Sēdēsim uz krēsliem un klausīsimies, kas dzied.(putns) .
Paskaties, pie mums ir atlidojis putns. Kas zina, kāda veida putns tas ir?( strazds ) .
- Strazdiņš , tu neesi laimīgs, kas ar tevi notika?( Strazdiņš kaut ko saka skolotājam ausī) .
- Strazds teica man ausī , kas vissputnu mājas ir aizņemtas un viņam un viņa draugiem nav kur dzīvot. Palīdzēsimstrazdi un padari tos tādusputnu mājas . Un jūsstrazds apsēdies , atpūties un paskaties.
Puiši, no kādām figūrām tas sastāv?putnu māja ? (trijstūris, kvadrāts, aplis) .
Kādā krāsā tās ir?
Lai to skaisti pielīmētuputnu māja , jums tas jānovieto lapas centrā. Vispirms pielīmēšu uz mājas kvadrātu, uz loga apli un tad līmēšu māju. Un tad es līmēju jumtu - trīsstūri.Putnu māja Es to ielīmēju lapas centrā uz koka stumbra.
Šeitstrazds kurš tev būs?putnu māja .
Fizik. tikai minūti : Tagad celsimies un spēlēsim(2 reizes)
Sanācastrazdi
Jaunie pavasara vēstneši
Viņi knābā tārpus
Un viņi dzied, viņi dzied, viņi dzied.
Iet pie galdiem. Paņemiet savas formas un novietojiet tās lapas centrā. Kvadrāts ir māja, aplis ir logs, un kas ir trīsstūris?(jumts) .
Vispirms pielīmējam logu pie mājas, tad māju uz koka stumbra un tad jumtu.
Sāksim līmēt, pareizi ņemam otas, uz otas nelieciet pārāk daudz līmes, izklājiet figūru pilnībā. Līmējiet to uz eļļas auduma un izlīdziniet ar salveti.(Es dodu norādījumus pa ceļam) .
Ja esat pabeidzis savu darbu, nolieciet to uz šī galda un klausieties mūziku.
Ko mēs šodien darījām?klasē ?
Kuruputnu māja vai tev patika labāk? Kāpēc?
Un jūsstrazds, kura māja tev patika?
Ir sanācis daudz putnu un katram vajag savu māju. Bērni kopā ar skolotāju apskata paraugu un nosauc, no kādām ģeometriskām formām veidota putnu māja.