ქვა
გაკვეთილის რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში ”პრიმიტიული ადამიანის ცხოვრება. უძველესი ადამიანის განვითარების ადრეული ეტაპები გაკვეთილი, თუ როგორ ცხოვრობდნენ პრიმიტიული ადამიანები

გაკვეთილის რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში ”პრიმიტიული ადამიანის ცხოვრება. უძველესი ადამიანის განვითარების ადრეული ეტაპები გაკვეთილი, თუ როგორ ცხოვრობდნენ პრიმიტიული ადამიანები

იანა ვოინოვა
გაკვეთილის რეზიუმე კოგნიტური განვითარება in უფროსი ჯგუფი"პრიმიტიული ადამიანის ცხოვრება"

გაკვეთილის რეზიუმე უფროს ჯგუფში კოგნიტური განვითარების შესახებ« პრიმიტიული ადამიანის ცხოვრება»

ვოინოვა იანა

Აბსტრაქტული« პრიმიტიული ადამიანის ცხოვრება»

პროგრამის შინაარსი.

გააცნობავშვები გარეგნობით და ცხოვრებით პრიმიტიული ადამიანი; გააფართოვეთ ლექსიკა ახალი სიტყვების შემოტანით, განავითარეთ წარმოსახვა, ფანტაზია, ლოგიკური აზროვნება. ბავშვებისთვის საგნების გამოყენების სწავლება - შეცვალა. დაწინაურება შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები: Საუბარი პრიმიტიული ხალხი, ილუსტრაციების ნახვა, კითხვა პრიმიტიული ხალხი"Ჩემი პირველი ენციკლოპედია» , გამომცემლობის ჟურნალი OOO "დე აგოსტინი" № 10 « პრიმიტიული»

მასალები და აღჭურვილობაილუსტრაცია თემაზე, პროდუქტების დუმები (თევზი, თხილი, კენკრა, ცეცხლის მაკეტი, გამოქვაბულის მაკეტი, ტოტები შამფურისთვის, ბრტყელი ქვა, გრძელი ქვა, ჯოხები, თოკები და "შუბები"ბავშვების რაოდენობის მიხედვით; სახვევი სათამაშოები.

გაკვეთილის მსვლელობა:

ბიჭებო, დღეს საოცარი თავგადასავლები გველოდება. ახლა მე მოგიყვებით ნამდვილ ამბავს. ეს იყო დიდი ხნის წინ, ჩვენს პლანეტაზე, სადაც უკვე ცხოვრობდნენ სხვადასხვა ცხოველები და ფრინველები ... (სურათის ჩვენება - პრიმიტიული ადამიანი) .

ორგანიზების დრო.

ცხოვრობდა სინათლეში პრიმიტიული

ის ცხოვრებაში პირველად ვნახე თოვლიც კი

აშენებული ქოხები, მოხარშული თამაში

და ხმამაღალი ტირილი ესროლა მაიმუნებს.

ჯოხით მიწის კრეფა,

შეძენილი საკვები,

და ბუნების კანონები

ძალიან ყურადღებით ადევნებდა თვალყურს.

მომვლელი: Ეს იყო დიდი ხნის წინ. ჩვენს პლანეტაზე, სადაც უკვე ცხოვრობდნენ სხვადასხვა ცხოველები და ფრინველები, გამოჩნდა ადამიანის. საიდან გაჩნდა? Ჩვენ არ ვიცით. მაგრამ ის გამოჩნდა. სწორედ ის იყო (ილუსტრაციის ჩვენება). ზე ადამიანისარ ჰქონდა ბასრი კბილები და კლანჭები, ფრენა არ შეეძლო, თუმცა სწრაფი, მოქნილი და გონიერი იყო.

უძველესი ხალხი, იმ ძველ დროში, ცხოვრობდა ადამიანის პაკეტები. და ყველა სამწყსოში იყო ლიდერი, უფროსი. სანამ ხროვის ზრდასრული წევრები ნადირობით იყვნენ დაკავებულნი, ბავშვები სწავლობდნენ ყველაზე გონიერი და გამოცდილი მენტორებისგან. დღეს მე ვიქნები შენი ლიდერი.

ნახეთ რა ეცვა ძველმა ადამიანის?

ბავშვები: უძველესი კაცს ტყავი ეცვა.

მომვლელი: დიახ, მაშინ თანამედროვე სამოსი არ იყო. ცხოველებზე ნადირობის შედეგად მიღებული ძვლებიდან, ადამიანისისწავლა ნემსების გაკეთება ცხოველების ტყავის გასაკერებლად და მისგან ტანსაცმლის გასაკეთებლად. და ვინ იცის, რატომ სჭირდება მას კანი? (გვიჩვენებს ნაკვეთის სურათებს მულტიმედიური ეკრანზე)

ბავშვები: კანი იყო საჭირო პრიმიტიული ადამიანირომ არ გაიყინოს. კანი დაცულია სიცივისგან.

მომვლელი: იქნებ მითხრათ კიდევ რა იყო საჭირო კაცი, გადარჩეს? (პედაგოგის სახელმძღვანელო კითხვები.)

ბავშვები: გადარჩენისთვის მას წყალი, საკვები და სახლი სჭირდებოდა.

მომვლელი: როგორ ფიქრობთ, სად ცხოვრობდნენ უძველესი ხალხი?

ბავშვები: ცხოვრობდნენ გამოქვაბულებში და ტოტებიდან აშენებდნენ ქოხებს.

მომვლელი: და აი ჩვენი გამოქვაბული თქვენთან ერთად. ბნელა და ცივა აქ, ბრრრ. დავიწყე გაყინვა. რას მოიფიქრებდით, რაც მას უფრო თბილს და მსუბუქს გახდის.

ბავშვები: აანთეთ ცეცხლი

მომვლელი: დიახ, კარგი იქნებოდა გააკეთე კოცონი, აი შეშა მოხარშული. დიახ, ეს არის უბედურება, როგორ მივიღოთ ცეცხლი? (ბავშვების პასუხები). ერთ საიდუმლოს გეტყვით. პრიმიტიული ხალხი ელოდაროცა ტყეში ელვისგან ხე ენთება და ეს ცეცხლი მათ გამოქვაბულში ინახებოდა. მაგრამ ცეცხლის გაჩენის სხვა გზა არსებობს. თქვენ უნდა აიღოთ ტყის ხავსი, დაადოთ ჯოხი და სწრაფად მოატრიალოთ ხელი ხელისგულებით. თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს სანამ ცეცხლი არ გამოჩნდება. (ბავშვები "მოპოვებული"ცეცხლი). დიახ, ეს პროცესი რთული და ხანგრძლივია. რომ დააჩქაროს, მე ვთავაზობ ცეცხლზე აფეთქებას. (ბავშვები უბერავენ ცეცხლს, ჩნდება "მსუბუქი"). ისე, მაშინვე გახდა მსუბუქი და თბილი.

მომვლელი: ჩვენს გამოქვაბულთან გესმით ვიღაც დიდი და ბოროტი დადის. ისინი უნდა იყვნენ მტაცებლები! Მეშინია! Რა უნდა ვქნა? (ბავშვების პასუხები). ჩვენ გვჭირდება შეიარაღება. უძველესი ხალხი იარაღს სხვადასხვასგან ამზადებდა მასალები: ქვისგან - დანები და ისრები, შუბისპირები; ხისგან - შუბები და ცულის სახელურები, ხელკეტები. მოქნილი მცენარეების - ვაზის დახმარებით ქვის პუნქტი ხეს მიამაგრეს. ვცადოთ შუბის გაკეთება პრიმიტიული ადამიანი. მართალია, ქვის წვერებს მუყაოს, ხოლო ვაზებს თოკებით შევცვლით. მაგრამ ჩვენი გამოქვაბულის დასაცავად, ეს ასე იქნება. Მეთანხმები? (ბავშვები აკეთებენ შუბებს). ჩვენ გვაქვს ნამდვილი იარაღი და ახლა არ გვეშინია არც ერთი მტაცებლის, არც საბრალო ვეფხვის და არც მამონტების.

დინამიური პაუზა "კუნძულები".

ერთი, ორი - კუნძულები.

(ორი ტაში, ნახევარწრიული ერთი ხელით, შემდეგ მეორე მხარეს, თითქოს ორ კუნძულს ასახავს)

სამი, ოთხი - გავცურეთ.

(ორი ტაში, ორივე ხელით ასახავს ტალღის მსგავს მოძრაობებს თქვენგან მოშორებით)

ხუთი, ექვსი, წავიდეთ.

(ორი ტაში, მარჯვენა ხელის მონაცვლეობით მოძრაობა, ხელისგულით ქვემოთ (ბურთს ვურტყით, მარცხენა ხელი ზემოთ (გააგდო ბურთი)

შვიდი, რვა - რამდენი ფიჭვი.

(ორი ტაში, მარჯვენა ხელიაწიე მერე სიტყვა "ფიჭვები"გაიყვანე მარცხნივ)

ცხრა, ათი, ჩვენ გზაში ვართ.

(ორი ტაში, ორივე ხელის შუა და საჩვენებელი თითებით, წინ მიიწევს თქვენგან, გამოსახულია "ნაბიჯები")

დაითვალა ათამდე!

მომვლელი: ადამიანურისაკვებისთვის საჭირო ყველაფერი ტყესა და მდინარეში იყო დანაღმული. ბიჭებო, რას ფიქრობთ, როგორი საკვების მოცემა შეუძლია ტყეს და მდინარეს?

ბავშვები: პრიმიტიული ადამიანი ნადირობდა თამაშზეაგროვებდა კენკრას, სოკოს და სხვადასხვა ფესვებს, აგროვებდა გარეული ფრინველების კვერცხებს, თევზაობდა, აგროვებდა თხილს.

რაღაცის ჭამა გინდა. Გშია? წავიდეთ სათევზაოდ. (Თამაში "ვინ დაიჭერს თევზს უფრო სწრაფად"). რა დიდი დაჭერაა!

მომვლელი: ნახეთ, რამდენი გემრიელი და ჯანსაღი ბუნება მოგვცა. (უჩვენებს ბავშვებს პროდუქტების დუმს.)როგორ მოვამზადოთ ეს ყველაფერი?

ბავშვები: პროდუქტები შეიძლება მოხარშული, შემწვარი, გამხმარი

მომვლელი: ჩიტის დასაკლავად დანა გვჭირდება. ამისთვის ავიღებთ გრძელ ქვას, რომელსაც სხვა ქვაზე ვჭრით.

მომვლელი: და შამფურზე შევწვავთ. ქათამს ჯოხზე ვახვევთ და ცეცხლზე ვკიდებთ. მაგრამ ვიღაცამ უნდა გადააბრუნოს შამფური. ხორცი რომ არ დაიწვას. ამასობაში ქათამი შემწვარი, მოვშუშოთ თევზი და კვერცხი, ამოთხაროთ ფესვები თხრიან ჯოხით.

ჭამის შემდეგ გამოქვაბულებს უყვარდათ გემრიელი კერძების ჭამა. მაგრამ, იმ დღეებში არ იყო ტკბილეული და ნამცხვრები. მაგრამ ტყეებში იყო აშკარად-უხილავად გემრიელი და ტკბილი კენკრა. მოდით წავიდეთ ტყეში კენკრისთვის. (Თამაში "აირჩიე კენკრა").

მომვლელი: ახლა კი ისევ თანამედროვე ბავშვებად გადავიქცევით (ბავშვები აშორებენ ტყავს). კარგი ბავშვებო, ჩვენ ყველასთან კარგად ვიმუშავეთ პრიმიტიული სირთულეები. მითხარი როგორ იყო პირველიხალხი ჩვენს აყვავებულ პლანეტაზე?

ბავშვები: პრიმიტიული ადამიანებისთვის რთული იყო. ძლივს იღებდნენ საჭმელს, ტანსაცმელს და ა.შ.

მომვლელი: რა უნდა გაეკეთებინათ რთულ გარემო პირობებში გადარჩენისთვის?

ბავშვები: პრიმიტიულიხალხს ბევრი ფიქრი, მუშაობა მოუწია.

მომვლელი: მართალია. და ასევე ბიჭები პირველიხალხი ძალიან მეგობრული იყო, ეხმარებოდნენ ერთმანეთს და ყოველთვის ერთად იყვნენ. მივბაძოთ მათ მაგალითს და ერთად გავაგრძელოთ სიარული.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

"წყალი ადამიანის ცხოვრებაში". ღია გაკვეთილის რეზიუმე გარე სამყაროსთან გაცნობისა და მეტყველების განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფშიმიზანი: ბავშვების ცოდნის გაუმჯობესება ადამიანის ცხოვრებაში წყლის მნიშვნელობის შესახებ: წყალი სიცოცხლის წყაროა, აუცილებელია სიცოცხლის შენარჩუნება და უზრუნველყოფა.

ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი შემეცნებითი განვითარების მოსამზადებელ ჯგუფში "გული არის ადამიანის მთავარი ორგანო"ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება ქ მოსამზადებელი ჯგუფიკოგნიტურ განვითარებაზე. განმანათლებელი MADOU No. 93, ტომსკის გოლოვაჩი ნატალია ეგოროვნა.

GCD-ის სინოფსი კოგნიტურ განვითარებაზე "ცხოველების ცხოვრება ტყეში" GCD-ის სინოპსისი შემეცნებაზე "ცხოველების ცხოვრება ტყეში". მიზანი: ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია გარეული ცხოველების შესახებ; ცხადყოფენ, რომ თავად გარეული ცხოველები.

GCD-ის შეჯამება კოგნიტურ განვითარებაზე მოსამზადებელ ჯგუფში "წყალი ადამიანის ცხოვრებაში"თემა: "წყალი ადამიანის ცხოვრებაში". ამოცანები 1. საგანმანათლებლო: ა) ჩამოუყალიბოს ბავშვებს ცოდნა ადამიანის ცხოვრებაში წყლის მნიშვნელობის შესახებ: - წყალი არის წყარო.

ბავშვების ბუნების გაცნობა. OOD-ის სინოფსი კოგნიტურ განვითარებაზე უფროს ჯგუფში "ფრინველების ცხოვრება ზამთარში"ამოცანები: ბავშვების იდეების გარკვევა მოზამთრე ფრინველების ცხოვრების შესახებ, ჩამოუყალიბდეს მათ დახმარების სურვილი; აჩვენეთ ურთიერთობა ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის;

ამოცანები: - სისტემატიზაცია და შეავსებს ბავშვების ცოდნას მცენარეთა აგებულების, მათი თვისებების, როგორც ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ; ფენომენების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

გაკვეთილის რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში "ჩემი სამშობლო"შემეცნებითი განვითარების შესახებ გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "ჩემი სამშობლო" (მოსკოვი - ონეგა) შედგენილი პირველი მასწავლებლის მიერ.

გაკვეთილის რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში "ჯადოსნური ელექტროენერგია"გაკვეთილის რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში

გეგმა - გაკვეთილის შეჯამება.

პრიმიტიული ხალხი.

მიზანი: უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა კაცობრიობის ცივილიზაციის წარმოშობისა და ისტორიის შესახებ.

საგანმანათლებლო:

1. პირველყოფილი ადამიანის გარეგნობის გასაცნობად.

2. გააცნოს პირველყოფილი ადამიანის მიღწევები: მეტყველების ოსტატობა, ცეცხლის გაკეთების უნარი, იარაღების დამზადება, ნადირობა, კლდეზე ხელოვნება, ყოველდღიურობა.

3. გააფართოვეთ ლექსიკა ახალი სიტყვებით: მამონტი, ლილვი, კანი, ლიდერი, ტომი.

4. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, სიტყვის შექმნა.

განვითარება:

1.შემოქმედებითი აზროვნების, წარმოსახვის, ფანტაზიის განვითარება.

2. ბავშვებში პანტომიმიური და მიმიკური შესაძლებლობების განვითარება.

4. წვლილი შეიტანეთ შემეცნებითი ინტერესების განვითარებაში.

საგანმანათლებლო:

1. ისტორიისადმი ინტერესის ამაღლება, წინაპრების პატივისცემა.

წინასწარი აქტივობა:

1. საუბრები "ვინ არის პრიმიტიული ადამიანი"

2. ილუსტრაციების გათვალისწინება.

მასალები: პრეზენტაცია „უძველესი ადამიანი“.

საგნის განმავითარებელი გარემო:

ენციკლოპედია "დინოზავრები", "მსოფლიოს ისტორია", კლდის ნახატების ამსახველი სურათები.

კურსის პროგრესი.

Ეს იყო დიდი ხნის წინ. ჩვენს მწვანე და აყვავებულ პლანეტაზე, სადაც უკვე ცხოვრობდნენ სხვადასხვა ცხოველები და ფრინველები, გამოჩნდა ადამიანი. საიდან გაჩნდა? ჩამოვიდა თუ არა მაიმუნებისგან, გაფრინდა თუ არა კოსმოსიდან - ჩვენ არ ვიცით. მაგრამ ის გამოჩნდა. და ის იყო ასეთი, ჩვენი შორეული წინაპარი.

სლაიდი ნომერი 1. (პრიმიტიული ადამიანი)

უძველესი ადამიანი ჩვენგან ძალიან განსხვავდებოდა და დიდ მაიმუნს ჰგავდა.

კაცს არც ბასრი კბილები ჰქონდა და არც კლანჭები, ფრენა არ შეეძლო, მაგრამ სწრაფი და მოქნილი იყო. ორ ფეხზე დადიოდა, მაგრამ ამავდროულად ძლიერად დაიხარა წინ. კაცს ხელები მუხლებამდე ეკიდა, თავისუფალი იყო და მათთან მარტივი სამუშაოს შესრულება შეეძლო: დაეჭირა, დაარტყა და ამოთხარა მიწა. ხალხის შუბლი დაბალი და დაქანებული იყო. მათი ტვინი უფრო დიდი იყო ვიდრე მაიმუნის ტვინი, მაგრამ ბევრად უფრო პატარა ვიდრე თანამედროვე ადამიანების ტვინი.

უძველეს კაცს ჯერ არ შეეძლო ლაპარაკი, მან მხოლოდ რამდენიმე ხმაური გამოსცა, რომლითაც ადამიანები ბრაზს და შიშს გამოხატავდნენ, დახმარებას უწოდებდნენ და ერთმანეთს აფრთხილებდნენ საფრთხის შესახებ.

ნახეთ რა ეცვა ძველ კაცს? (კანში)

დიახ, მაშინ არ იყო თანამედროვე სამოსი, რადგან არ იყო ქარხნები, ქარხნები და ადამიანს ყველაფერი საკუთარი ხელით უნდა გაეკეთებინა.

და ვინ გამოიცნობს, რატომ სჭირდება მას კანი? (დაცვა სიცივისგან)

გამოვიცანი, როგორ გადაურჩა პირველყოფილი კაცი სიცივისგან.

იქნებ გამოიცნოთ კიდევ რა სჭირდებოდა ადამიანს გადარჩენისთვის? რა თქმა უნდა, მას სჭირდებოდა სასმელი, საკვები და თავშესაფარი. მას შეეძლო მდინარიდან ან ნაკადულიდან დალევა.

სად შეეძლო ეცხოვრა? (გამოქვაბულში)

რისი ჭამა შეეძლო? (კენკრა, ბალახი, ხორცი)

სად არის ნაპოვნი თევზი? (მდინარეში, ტბაში)

როგორ მივიღოთ იქიდან? (კაკვზე დაჭერა, სათევზაო ჯოხი)

როგორ მივიღოთ ხორცი? (სანადიროდ წასვლა)

იმ შორეულ დროში დედამიწაზე მამონტები ცხოვრობდნენ.

სლაიდი ნომერი 2. (მამუტი)

რა ცხოველს ჰგავს მამონტი? (სპილოზე)

სლაიდი ნომერი 3. (სპილო)

რით განსხვავდება მამონტი სპილოსგან? (მამონტს აქვს მატყლი და უზარმაზარი ჯოხები)

სლაიდი ნომერი 4 (სპილო და მამონტი)

როგორ ფიქრობთ, რატომ სჭირდება მამონტს ტოტები, ღერო და გრძელი თმა?

მამონტები მრავალი მილიონი წლის წინ გამოჩნდნენ. ისინი ცხოვრობდნენ ჩვენი პლანეტის ცივ კუთხეებში, ხოლო სპილოები ცხოვრობენ თბილ რეგიონებში. მაგრამ მამონტები გარდაიცვალა დიდი ხნის წინ, ბოლოს გამყინვარებადა სპილოები დღესაც ცხოვრობენ.

ცხოველებს ფესვები და ბალახი მიწიდან ამოსაჭრელად ჭირდებათ. საკვების საძებნელად მათთან ერთად თოვლსაც მამონტები აყრიდნენ. და ბუჩქებს ასევე იყენებდნენ თავიანთი კუების დასაცავად. შავგვრემანი ბეწვის ქურთუკი ათბობდა მამონტს ძლიერ ყინვებში და იცავდა ჩრდილოეთის მკვეთრი ქარისგან.

მეცნიერებმა ჯერ კიდევ არ იციან, რატომ გადაშენდნენ მამონტები. შესაძლოა, გამყინვარების პერიოდის ბოლოს ჩრდილოეთის გაუთავებელი საძოვრები გაქრა. შესაძლოა, რაიმე საშინელი დაავადების ბრალია, ან პირველყოფილმა ადამიანებმა მოკლეს უკანასკნელი მამონტი.

და მაშინაც არსებობდნენ საბრალო ვეფხვები. ისინი ლომის ზომის იყვნენ. მათ შეეძლოთ სწრაფად სირბილი, მაგრამ მხოლოდ მცირე დისტანციებზე. საბრალო ვეფხვებს ყველაზე დიდი კბილები ჰქონდათ დედამიწაზე მცხოვრებ ყველა კატას შორის. ეს კბილები უფრო გრძელია ვიდრე ადამიანის ხელი. ეს ცხოველები ვერ იღებდნენ საკმარის საკვებს და თანდათან დაიღუპნენ.

სლაიდი ნომერი 5. (საბრის კბილიანი ვეფხვი)

მათ აქვთ უზარმაზარი და ბასრი ღობეები, როგორც საბერები.

ხალხი მღვიმის დათვებზეც ნადირობდა.

სლაიდი ნომერი 6. (გამოქვაბულის დათვი)

რა სჭირდებოდა ადამიანს გარეულ ცხოველებზე სანადიროდ წასასვლელად? (იარაღი)

რისგან შეიძლება დამზადდეს? იარაღის დამზადება შესაძლებელია სხვადასხვა მასალისგან, მაგრამ პრიმიტიული ადამიანებისთვის მხოლოდ ხე და ქვა იყო ხელმისაწვდომი. ძველმა ხალხმა ისწავლა ქვისგან დანების, ისრების, შუბისპირების, ცულის პირების დამზადება; ხოლო ხისგან - თავად შუბი და ცულის სახელური. მოქნილი მცენარეების - ვაზის დახმარებით ქვის პუნქტი ხეს მიამაგრეს.

სლაიდი ნომერი 7. (იარაღი)

პრიმიტიული ხალხი ნახირებში ცხოვრობდა. ეს იყო ადამიანის ნახირი. მას ჰყავდა თავისი ლიდერი.

სლაიდი ნომერი 8. (ტომი)

და ასევე უფროსები - ბრძენი მოხუცები, რომლებიც ახალგაზრდებს ასწავლიდნენ იარაღის დამზადებას, ხილის შეგროვებას და მრავალი სხვა.

ასე რომ, უძველესი ადამიანი მარტო არ ცხოვრობდა, არამედ საკუთარ გვარში.

როგორ ფიქრობთ, რა სჭირდებათ ადამიანებს ერთმანეთის გასაგებად? როგორ შეუძლიათ მათ კომუნიკაცია? აი ჩვენი კაცი სანადიროდ მიდის, სხვებს როგორ ეძახის?

შეგიძლიათ დარეკოთ ჟესტებით. Როგორ? (ბავშვები ასახავს)

შეგიძლიათ დარეკოთ მიმიკა. (თვალის დახამხამება)

თავიდან უძველესი ხალხი მხოლოდ ბგერებით ურთიერთობდა. მაგრამ ეს ძალიან მოუხერხებელი იყო და მათ საკუთარი ენა გამოიგონეს. ჩვენ ახლა ვითამაშებთ თქვენთან ერთად.

ფიზ. წუთი.

Ბურთით თამაში. მასწავლებელი ისვრის ბურთს, ბავშვი პასუხობს მის მიერ გამოგონილი სიტყვით.

ირკვევა, რომ უძველესი ხალხი კომუნიკაციას უწევდა ნახატების დახმარებით.

რაზე იყენებდნენ პირველყოფილი ადამიანები? (ქვაზე, კლდეზე)

მაშინ ხალხს ქაღალდი არ მოუვიდა და ქვაზე დახატა. და ხატავდნენ იმას, რაც ახლოს იყო: ცხოველები, ნადირობა, ადამიანები.

სლაიდები No9, 10, 11, 12. (კლდეზე ნახატები)

ახლა გამოიცანით რა არის ნაჩვენები აქ?

მინდა გითხრათ, რომ ადამიანები არა მხოლოდ კარგად ხატავდნენ, არამედ მჭიდროდ იყვნენ დაკავშირებული ბუნებასთან და მასზე იყვნენ დამოკიდებული. მათ ბევრი რამ არ იცოდნენ და არ ესმოდათ, ამიტომ ღმერთის გამოვლინებად თვლიდნენ სხვადასხვა ბუნებრივ მოვლენებს: წვიმას, ელვას, მზეს. მათ ბევრი ღმერთი ჰყავდათ. წყლის ღმერთი პასუხისმგებელი იყო ყველა ზღვაზე, მდინარეზე, ტბაზე. რა ფერის ჩვენება შეიძლება? (ლურჯი ბარათები) ცეცხლის ღმერთმა გამოგზავნა ელვა. (წითელი ბარათები) მზის ღმერთი არის სინათლე და სითბო. (ყვითელი)

ახლა კი თითოეული თქვენგანი აირჩევს ცეცხლის, წყლის ან მზის ელემენტს. და როდესაც მისი მუსიკა ჟღერს, ის გადაიქცევა ამ ელემენტად და დაიწყებს მოძრაობას მუსიკის მიხედვით.

დასკვნა.

რა ლამაზი ელემენტები გვქონდა. კარგად გააკეთე! ჩვენი მოგზაურობა ძველ ხალხში დასრულდა. მშვიდობით, პრიმიტიულო კაცო!

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

გეგმა - გაკვეთილის შეჯამება.

პრიმიტიული ხალხი.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

1. პირველყოფილი ადამიანის გარეგნობის გასაცნობად.

3. გააფართოვეთ ლექსიკა ახალი სიტყვებით: მამონტი, ლილვი, კანი, ლიდერი, ტომი.

4. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, სიტყვის შექმნა.

განვითარება:

1.შემოქმედებითი აზროვნების, წარმოსახვის, ფანტაზიის განვითარება.

2. ბავშვებში პანტომიმიური და მიმიკური შესაძლებლობების განვითარება.

4. წვლილი შეიტანეთ შემეცნებითი ინტერესების განვითარებაში.

საგანმანათლებლო:

1. ისტორიისადმი ინტერესის ამაღლება, წინაპრების პატივისცემა.

წინასწარი აქტივობა:

1. საუბრები "ვინ არის პრიმიტიული ადამიანი"

2. ილუსტრაციების გათვალისწინება.

მასალები: პრეზენტაცია „უძველესი ადამიანი“.

საგნის განმავითარებელი გარემო:

კურსის პროგრესი.

სლაიდი ნომერი 1. (პრიმიტიული ადამიანი)

უძველესი ადამიანი ჩვენგან ძალიან განსხვავდებოდა და დიდ მაიმუნს ჰგავდა.

ნახეთ რა ეცვა ძველ კაცს? (კანში)

და ვინ გამოიცნობს, რატომ სჭირდება მას კანი? (დაცვა სიცივისგან)

გამოვიცანი, როგორ გადაურჩა პირველყოფილი კაცი სიცივისგან.

სად შეეძლო ეცხოვრა? (გამოქვაბულში)

რისი ჭამა შეეძლო? (კენკრა, ბალახი, ხორცი)

სად არის ნაპოვნი თევზი? (მდინარეში, ტბაში)

როგორ მივიღოთ იქიდან? (კაკვზე დაჭერა, სათევზაო ჯოხი)

როგორ მივიღოთ ხორცი? (სანადიროდ წასვლა)

იმ შორეულ დროში დედამიწაზე მამონტები ცხოვრობდნენ.

სლაიდი ნომერი 2. (მამუტი)

რა ცხოველს ჰგავს მამონტი? (სპილოზე)

სლაიდი ნომერი 3. (სპილო)

სლაიდი ნომერი 4 (სპილო და მამონტი)

როგორ ფიქრობთ, რატომ სჭირდება მამონტს ტოტები, ღერო და გრძელი თმა?

მამონტები მრავალი მილიონი წლის წინ გამოჩნდნენ. ისინი ცხოვრობდნენ ჩვენი პლანეტის ცივ კუთხეებში, ხოლო სპილოები ცხოვრობენ თბილ რეგიონებში. მაგრამ მამონტები დიდი ხნის წინ დაიღუპნენ, გამყინვარების პერიოდის ბოლოს და სპილოები დღესაც ცხოვრობენ.

სლაიდი ნომერი 5. (საბრის კბილიანი ვეფხვი)

მათ აქვთ უზარმაზარი და ბასრი ღობეები, როგორც საბერები.

ხალხი მღვიმის დათვებზეც ნადირობდა.

სლაიდი ნომერი 6. (გამოქვაბულის დათვი)

რა სჭირდებოდა ადამიანს გარეულ ცხოველებზე სანადიროდ წასასვლელად? (იარაღი)

სლაიდი ნომერი 7. (იარაღი)

სლაიდი ნომერი 8. (ტომი)

ასე რომ, უძველესი ადამიანი მარტო არ ცხოვრობდა, არამედ საკუთარ გვარში.

შეგიძლიათ დარეკოთ ჟესტებით. Როგორ? (ბავშვები ასახავს)

შეგიძლიათ დარეკოთ მიმიკა. (თვალის დახამხამება)

ფიზ. წუთი.

ირკვევა, რომ უძველესი ხალხი კომუნიკაციას უწევდა ნახატების დახმარებით.

რაზე იყენებდნენ პირველყოფილი ადამიანები? (ქვაზე, კლდეზე)

სლაიდები No9, 10, 11, 12. (კლდეზე ნახატები)

ახლა გამოიცანით რა არის ნაჩვენები აქ?

დასკვნა.

რა ლამაზი ელემენტები გვქონდა. კარგად გააკეთე! ჩვენი მოგზაურობა ძველ ხალხში დასრულდა. მშვიდობით, პირველყოფილ ადამიანო!

ქვის ხანამ განვითარების სამი ძირითადი ეტაპი გაიარა:

1) ძველი ქვა, ანუ პალეოლითი, რომელიც იყოფა სამ პერიოდად - ადრეული (აშეული), შუა (მუსტერიანი) და გვიანი (აურინიაკი, სოლუტრე, მადლენი) პალეოლითი 2) შუა ქვის ხანა, ანუ მეზოლითი; 3) ახალი ქვის ხანა (ნეოლითი და ენეოლითი).

ადრეული პალეოლითი. ამ პერიოდს ახასიათებს ადამიანისა და ადამიანთა საზოგადოების ჩამოყალიბება, ასევე შრომის პირველი იარაღების გამოჩენა. ადრეული ხალხი ცხოვრობდა პრიმიტიულ ნახირებში. ადამიანი იყენებდა ბუნებრივი საკვების წყაროებს, შემოიფარგლებოდა შეგროვებითა და ნადირობით. შუა აზიაში ძირითადად ჩოპერებს ავრცელებდნენ - უხეში საჭრელი იარაღები, ე.ი. ქვის მასიური ნატეხები - კენჭები, თლილი ერთზე, ნაკლებად ხშირად ორივე მხარეს. მათი დახმარებით უძველეს კაცს შეეძლო ფესვების ამოთხრა, ცხოველების მოპოვება, მოჭრა, ჩხვლეტა და ა.შ. ადრეული პალეოლითის ადამიანის ფიზიკურ ტიპს წარმოადგენს არქანთროპი /უძველესი ადამიანი/, რომლის ჯიშებია პითეკანთროპუსი და სინანთროპუსი.

შუა პალეოლითი / მუსტერიული /. სიცივემ, რომელიც დაიწყო მკვეთრი გამყინვარების გავრცელების შედეგად, აიძულა უძველესი ხალხი გაეუმჯობესებინათ ნადირობის ეკონომიკა, მოერგებინათ იგი დიდ ცხოველებზე ნადირობისთვის. მუსტერიანულ ეპოქაში უძველესმა ადამიანებმა დაიწყეს გროტოებისა და გამოქვაბულების გამოყენება საცხოვრებლად, ტყავისაგან დამზადებული პრიმიტიული ტანსაცმლით. ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიღწევა იყო გამოგონება სხვადასხვა გზებიცეცხლის მოპოვება. ადამიანმა ისწავლა შუბის და რქის კეთება. უძველესი ხალხი იწყებს გაერთიანებას უფრო დიდ ჯგუფებში, რომლებშიც ჩნდება ტომობრივი სტრუქტურისა და შრომის სქესის მიხედვით დაყოფის საფუძვლები. პითეკანთროპუსს და სინანთროპს ცვლის ნეანდერტალელი, რაც გარდამავალი ნაბიჯია ადამიანისკენ. თანამედროვე სახედა გამოირჩეოდა მაღალი ზრდით, ვერტიკალური სიარულით, ჰქონდა უფრო განვითარებული ტვინი.

ზედა პალეოლითი გვიანი პალეოლითი. ჩიპების ტექნიკასთან ერთად ქვის დამუშავებისას გაჩნდა რეტუშის შეკუმშვის ტექნიკა, გაჩნდა ბურღვა, ძირითადად ძვალი, ზოგჯერ ქვა. ფართოდ გამოიყენება მკვეთრი თხელი დანები, საფხეკები, პირსერი, საჭრელი. მნიშვნელოვანი გამოგონება, რომელმაც ხელი შეუწყო ნადირობის განვითარებას, იყო ისრის შექმნა, შუბის მსროლელი - მშვილდისა და ისრების წინამორბედი. ზედა პალეოლითის თავისებურებანი იყო თევზაობის გაჩენა, ხანგრძლივი ზამთრის საცხოვრებლების მშენებლობა. გვიან პალეოლითის ეპოქაში პრიმიტიული ნახირი შეცვალა დედათა ტომობრივმა საზოგადოებამ, რაც არის ეგზოგამიური აკრძალვა ქორწინების ადამიანთა ჯგუფის ფარგლებში. კაცობრიობის ისტორიის იმ ეტაპს, როდესაც ტომობრივი თემები ქალი-დედის გარშემო გაერთიანდნენ, მატრიარქატი ეწოდა.

მეზოლითური. ეპოქის ყველაზე მნიშვნელოვანი გამოგონება იყო კომპოზიტური იარაღები - ცული ცულზე სახელურის, მშვილდისა და ისრებზე მიმაგრების შედეგად, რამაც განაპირობა მარტოხელა მონადირეების როლის გაზრდა. გაჩნდა ახალი ტექნიკა - დაფქვა, ჯერ ძვალი, ხოლო პერიოდის ბოლოს - ქვა. მეზოლითურ ეპოქაში ადამიანი იწყებს ცხოველების მოთვინიერებას: ძაღლები, ბატკნები, ირმები, თხა, კატები, ღორები. ჩნდება ეკონომიკის ახალი დარგები: თოხი მეცხოველეობა, მესაქონლეობა. მეზოლითური პერიოდი მოიცავს სურხანდარიას რეგიონის წითელ ოხერში შირაბადის რაიონში შესრულებული ფერადი კლდეების ნახატების ფართო გავრცელებას /.

ნეოლითური. ნეოლითის ეპოქა გარდამავალ პერიოდად იქცა მითვისებული მეურნეობიდან, ნადირობიდან, შემგროვებლობით, ნაყოფიერებამდე - სოფლის მეურნეობა-მესაქონლეობამდე. ადამიანმა ისწავლა ნავის დამზადება, რამაც ხელი შეუწყო გემების განვითარებას. ნეოლითის ეპოქაში მატრიარქატი თავისი განვითარების პიკს აღწევს. მატრიარქალური ტომობრივი საზოგადოება კონცენტრირებს ყველა საწარმოო ფუნქციას თავის ხელში, წარმოიქმნება დაწყვილებული ოჯახი.

ისინი თავდაყირა იყვნენ, ახერხებდნენ ხელსაწყოების დამზადებას და გამოყენებას, რაც მათ განასხვავებდა ცხოველთა სამყაროსგან. ძვლების ნაშთები უძველესი ადამიანი, რომელმაც იცოდა უმარტივესი ქვის იარაღების დამზადება, მეცნიერებმა აღმოაჩინეს სამხრეთ აფრიკაში (ავსტრალოპითეკი), აღმოსავლეთ აფრიკის სოფელ ზინჯში (Zinjanthropus), კუნძულ ჯავაზე (Pithecanthropus), ჩინეთში (Sinanthropus), ფერღანაში. ხეობა სელენგურის ადგილზე, გერმანიაში (ნეანდერტალელი) და საფრანგეთში - თანამედროვე ტიპის ადამიანი (კრო-მაგნიონი).

როდესაც დედამიწაზე კლიმატი თბილი იყო, ადამიანთა დასახლებები მდებარეობდა ბორცვებზე პატარა მდინარეების ან ნაკადულების მახლობლად. ადრეული პალეოლითის ბოლო პერიოდებში დაიწყო დიდი გამყინვარება - მყინვარის წინსვლა. სასტიკი განსაცდელები დაეცა პირველყოფილ ადამიანს. ამან აიძულა ადამიანები შეეგუებოდნენ ახალ საცხოვრებელ პირობებს. ამავდროულად, ყველაზე ძლიერი გადარჩა.

უძველესი ხალხის ოკუპაცია

პრიმიტიული ადამიანის ადგილები აღმოაჩინეს აფრიკის, აზიისა და ევროპის ბევრ რაიონში. ცენტრალურ აზიაში უძველესი ქვის იარაღები აღმოაჩინეს სელენგურის ადგილებში ფერგანას ხეობაში და კულბულაკი ტაშკენტის ოაზისში. ამ უხეშ კენჭის ხელსაწყოებს, წვეტიანი სახით, ჩოპერს ეძახდნენ.

შრომის იარაღები ძალიან მარტივი იყო. წვეტიანი ქვებითა და ხელკეტით შეიარაღებული მამაკაცი ნადირობდა ცხოველებზე, თხრიან ჯოხით ამოთხარა მცენარეების საკვები ფესვები და ტუბერები. ამრიგად, ადამიანმა აიღო ის, რაც ბუნებამ მისცა, ამიტომ ხალხის უძველესი ოკუპაცია - შეგროვება და ნადირობა ეწოდება მითვისებულ ეკონომიკას. 1938 წელს აღმოჩენილი თეშიქთაშის მღვიმე შუა პალეოლითის პერიოდის მსოფლიოში ცნობილი ძეგლია. მასში 300-მდე ქვის იარაღები და ცხოველების უზარმაზარი ძვლები იქნა ნაპოვნი - მთის თხა, ირემი, გარეული ცხენი, ლეოპარდი, კურდღელი, პატარა მღრღნელები, ასევე ფრინველები.

თეშიქთაშში ყველაზე ცნობილი აღმოჩენა იყო 8-9 წლის პირველყოფილი ბიჭის კუთვნილი მამაკაცის ნაშთები. მისი თავის ქალა შემორჩენილია ქვედა ყბა. ეს არის ერთ-ერთი იმ მცირერიცხოვან ნეანდერტალელთა თავის ქალა, რომელიც აღმოჩენილია არქეოლოგების მიერ და ერთ-ერთი პირველი ძველი ქვის ხანიდან. გარდაცვლილი ბიჭის ცხედარი გამოქვაბულის სიღრმეში სპეციალურად ამოთხრილ ორმოში მოათავსეს, ირგვლივ რქები მიწაში ჩასვეს. მთის თხარომლებიც ქმნიან წრეს. ეს რქები, ხალხის აზრით, სხვა სამყაროში დაკრძალულებს უნდა დაეცვა.

რელიგიური მრწამსის წარმოშობა

შრომამ და ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ცოდნის დაგროვებამ თანდათან შეცვალა ადამიანის აზროვნება. ადამიანები აკვირდებოდნენ ბუნების ბევრ ფენომენს, რომელიც მათ არ ესმოდათ: დღისა და ღამის ცვლილება, სეზონები, ვულკანური ამოფრქვევები, მიწისძვრები და სხვა. ვერ ახსნიან მათ, ისინი იწყებენ სხვადასხვა ბუნებრივი ძალების თაყვანისცემას - ჭექა-ქუხილი, ელვა, ქარი, წვიმა. სეზონების შეცვლა, ჭექა-ქუხილი, ქარიშხალი, უძველესი ხალხი აიხსნება ბუნების სულიერი ძალების მოქმედებებით. მეცნიერებაში ზებუნებრივი არსებების რწმენას ანიმიზმი ეწოდება.

პირველყოფილ ადამიანებს ასევე სჯეროდათ, რომ ნებისმიერ ნივთს შეეძლო იღბლის მოტანა ან უბედურების თავიდან აცილება. ამ რწმენას ფეტიშიზმი ჰქვია. პრიმიტიულ ხალხში რელიგიური მრწამსის არსებობის კიდევ ერთი დასტურია კლდეზე ნახატების აღმოჩენა, რომელიც თარიღდება გვიანი პალეოლითიდან. მათგან ყველაზე ძველი ესპანეთში ალტამირას, საფრანგეთში ლასკოსა და ბაშკირში კაპოვას გამოქვაბულებში აღმოაჩინეს. ხალხს სჯეროდა, რომ ნახატები დაეხმარებოდა მათ მომავალ ნადირობაში. მათ თვალწინ ასრულებდნენ ცეკვებს, ასრულებდნენ ცხოველების მოძრაობებს, წარმოადგენდნენ ნადირობის სცენებს, ივარჯიშებდნენ ჯაველის სროლას. რელიგიური რწმენის წარმოშობა და მიცვალებულთა უძველესი სამარხები შუა პალეოლითში ჩნდება.

უძველესი ნახატები ყველაზე ღირებული ისტორიული დოკუმენტებია. ისინი გვეხმარებიან იმის გაგებაში, თუ რაზე ფიქრობდა ადამიანი, როგორ წარმოიდგენდა მის გარშემო არსებულ სამყაროს, რა ცხოველებზე ნადირობდა, რა იარაღსა და იარაღს იყენებდა. პრიმიტიული სახვითი ხელოვნების განვითარების საფუძველი გახდა ადამიანის სურვილი, გაეგო მის გარშემო არსებული სამყარო.

კომენტარები

ნიკიტა სივაჩოვი

რა სახის პატარა ცხოველები?

ძალიან კარგი ტექსტი ძალიან დამეხმარა გაკვეთილებზე

ანაბეჭდები. მეტ-ნაკლებად მკაცრად დაყენებული პროგრამები, რომლებიც ტვინი გენეტიკურად ვალდებულია მიიღოს მხოლოდ მისი განვითარების გარკვეულ მომენტებში, რაც ეთოლოგიაში ცნობილია, როგორც ანაბეჭდის დაუცველობის მომენტები. ისინი ქმნიან ჩვენი ფსიქიკის ფუნქციონირების საფუძველს და განსაზღვრავენ ტიპურ ქცევით რეაქციებს. აქ არის ბმული, დაუყოვნებლივ ვაფრთხილებ სტატია გართულებულია: http://www.vestniknlp.ru/rannie_imprinty_cheloveka/

დაეხმარა გაკვეთილებს მადლობა