動物が人を助ける方法のまとめ。 動物と人
OODのあらすじ 認知発達 主題、社会環境への習熟
シニアグループで
動物が人間を助ける方法。
予備作業。動物のお話を読む。 教訓的なゲーム。 動物についての会話。 動物の写真を見ています。 動物の描画と彫刻 さまざまな国.
材料と設備。動物のプレゼンテーション（馬、ゾウ、ラクダ、犬）。 A4用紙、色鉛筆。
コースの進行状況。
先生は子供たちに絵を見るように勧めます。 一枚目の写真はイメージです。 先生は動物に名前を付けることを申し出ます。 質問: 馬は家畜ですか、それとも野生動物ですか? 子どもたちの答えをまとめます。自然界に住む馬は野生動物です。 人間は馬を飼いならしてペットにすることができました。 人はペットの世話をし、自分の中でそれらを使用することができます 日常生活.
先生は子供たちに、馬が人生で人をどのように助けるかについて考えるように勧めます。
先生は絵の中のイメージについて子供たちと話します。 正しくて興味深い答えを奨励します。
次のスライドはゾウです。 先生は動物に名前を付けることを申し出ます。 質問: ゾウは家畜ですか、それとも野生動物ですか? 子どもたちの答えをまとめました。 男が象を飼いならしたことを説明します。 飼いならされたゾウに人が乗ったり、移動手段として使用したり、荷物を運ぶことができます。 そのような飼いならされたゾウは、主にインドとアフリカで飼われています。 子供たちに、象が人の人生をどのように助けることができるかを考えさせます。
Fizkultminutka。 子供たちは詩のテキストに従ってアクションを実行します。 （各動きを2～3回行います。）
動物園にはゾウがいます。 （子供たちは輪になって立つ。）
耳、胴体、彼は灰色です。 （ゾウの耳と鼻を示しています。）
彼女はうなずく (頭をうなずく.)
まるで彼があなたを招待しているかのようです。 （両手を横に広げます。）
次のスライドはラクダです。 先生は動物に名前を付けることを申し出ます。 彼は尋ねます：ラクダは家畜ですか、それとも野生動物ですか？ 子どもたちの答えをまとめました。 男がラクダを飼いならしたことを説明しています。 飼いならされたラクダでは、人が乗ったり、移動手段として使用したり、貨物を運ぶことができます。 砂漠では、ラクダは簡単に水源を見つけてそこに運ぶことができます。 家畜化されたラクダは、主にアジア、アフリカ、アメリカで飼われています。 ラクダが人生でどのように人を助けることができるかについて子供たちに考えさせます。
教師はスライドの画像について子供たちと話します。 正しくて興味深い答えを奨励します。
次の写真は犬です。 先生は動物に名前を付けることを申し出ます。 質問: 犬は家畜ですか、それとも野生動物ですか? 子供たちの答えを要約すると、昔は犬も野生動物でした。 男が犬を飼いならし、彼女は彼の忠実な友人であり助け手になりました。 地球上で最も一般的な 人の役に立つ動物 - 飼い犬。 子供たちに、犬が人の人生をどのように助けることができるかを話してもらいます。
先生は「犬は人の友達でありヘルパーです」というトピックについて絵を描くことを提案し、絵から物語を考え出します。
プレゼンテーションのプレビューを使用するには、自分用のアカウントを作成します ( アカウント) Google とサインイン: https://accounts.google.com
スライドのキャプション:
動物が人をどのように助けるか 学校の準備グループで GCD 作成者: Chernyshova Oksana Sergeevna 第 1 資格カテゴリの教育者
プログラムの内容: さまざまな国や大陸の動物について、子供たちの考えを広げます。 動物が人々をどのように助けることができるかについてのアイデアの形成に貢献してください。 好奇心、認知活動を発達させます。 創造力を養います。 言葉の知識を広げます。
予備作業：動物についての物語を読みます。 教訓的なゲーム。 動物についての会話。 動物の写真を見ています。 さまざまな国の動物の描画とモデリング。 材料と設備: ラップトップ、プロジェクター。 プレゼンテーション「動物が人を助ける方法」。 A4用紙。 色鉛筆。
教師は子供たちにスライドを見るように勧めます。 1は馬を示しています。 動物に名前を付けることを申し出ます。 質問: 馬は家畜ですか、それとも野生動物ですか? 子供たちの答えをまとめます - 自然界に住む馬は野生動物です。 人間は馬を飼いならしてペットにすることができました。 人はペットの世話をし、日常生活でペットを使用できます。
馬は人の人生をどのように助けることができますか？
スライドの写真について話します。 最も興味深い声明の奨励。 次のスライドは象の画像です。
その男は象を飼いならした。 飼いならされたゾウに人が乗ったり、移動手段として使用したり、荷物を運ぶことができます。 そのような飼いならされたゾウは、主にインドとアフリカで飼われています。 ゾウはどのように人を助けることができますか?
ライダーはゾウに乗る
丸太を運ぶゾウ
荷物を運ぶゾウ
イメージ会話。 子供たちの正しくて興味深い答えを奨励します。 Fizkultminutka。 動物園には象の耳、灰色の鼻があり、ゲストを招待するかのように頭をうなずきます。 次のスライドはラクダです。 先生は動物の名前を尋ねます。
男はラクダを飼いならした。 飼いならされたラクダに乗って、荷物を運ぶことができます。 砂漠では、ラクダは簡単に水源を見つけ、そこに人を導くことができます。 家畜化されたラクダは、主にアジア、アフリカ、アメリカで飼われています. ラクダはどのように人を助けることができますか?
らくだに乗るラクダ
水の近くの砂漠のラクダ
貨物を運ぶラクダ
スライドの画像について子供たちと話します。 最も興味深い声明の奨励。 次のスライドは犬です。 先生は動物に名前を付けることを申し出ます。 質問: 飼い犬ですか、それとも野生の犬ですか?
昔は犬も野生動物でした。 男が犬を飼いならし、彼女は彼の忠実な友人であり助け手になりました。 飼い犬は地球上で最も役に立つ動物です。 犬はどのように人を助けることができますか?
家を守る犬
狩りをしている犬の飼い主
犬がそりを引く
盲導犬に導かれる盲人
犯罪者を追いかける犬と警官
先生は「犬は人の友達でありヘルパーです」というトピックについて絵を描くことを申し出ます。 終わり
1.ガイドポニー
はい、下の写真のこの小さな馬は確かにスニーカーを履いています。 そして、その所有者が創造的な写真をネットに投稿することで自分自身を際立たせることに決めたからではありません-この動物は勤務中に靴を履きます。
人間と同じように、馬にもさまざまなサイズがあります。 そして、これらの小さな子供たちは、視覚障害者を助けるように訓練することができます.
彼らは犬と同じように仕事をします。 そして、彼らには多くの利点があります。鳥や猫にはまったく興味がありません。 誰かが投げた食べかけのパイを拾うことはありません。 馬は犬より長生きし、飼い主を信号機のボタンに誘導するなど、犬にできない多くのことを行うことができます。
イスラム教徒にとって、家に犬がいることは容認できません。これらの動物は汚れていると見なされます。 ミニチュアホースなら問題ありません。 また、馬は落ち着いて靴を履いています。
確かに、それもあります 裏側. 馬は犬よりも多く食べ、他のプロセスもはるかに大きくなります。 彼らは怖がって蹴るかもしれません (そして、何も見えない場合は、かわすことができない可能性があります)。 彼らは大きいので、車、電車、飛行機などの交通手段で旅行するのは困難です。
2.フェレットはケーブルを敷設し、パイプをきれいにします
1999 年 5 月、米国ピーターソン空軍基地では、長さ 12 メートルを超えるパイプにワイヤーを敷設する必要が生じました。 仕事は非常に困難で、1 週間も長引く恐れがありました。 そして、仕事を率いたランディ・ブラスデル中佐が彼に気づきました。 彼は車で家に帰り、息子の最愛のフェレットを連れてきました。 ケーブルがミスティ（それはフェレットの名前でした）に結び付けられ、パイプに発射されました. ケーブルを敷設するプロセスには、1時間もかかりませんでした。 ミスティも敗者にとどまりませんでした-彼はストロベリーケーキで報われました。
アメリカでは、イリノイ州バタビアにある国立加速器研究所で、フェリシアという名のフェレットが同様に 100 メートルの粒子加速管を掃除するために使用されました。 動物はパイプを通してロープを引っ張り、そこに特別なブラシを結び、反対方向に引っ張りました。
一般に、フェレットは労働者として生産されており、価格はありません。 悪い点が 1 つあります。彼はただ横になり、パイプの真ん中のどこかで数時間昼寝をしたいだけなのかもしれません。
3. サルはココナッツを集める
ココナッツの収穫は思ったほど簡単ではありません。 彼らはヤシの木の上で非常に高く育ちます。 インドでは、そのような危険で高給の仕事に同意する人はごくわずかでした。 ココナッツ産業は崩壊の危機に瀕しており、政府はその危機を救おうとして、ココナッツを収穫する機械を最初に思いついた人に賞を提供しました. 誰も車を発明しませんでしたが、解決策が見つかりました-サル。
ココナッツ農家は、サルを訓練してヤシの木に登り、すべての果物が地面に落ちるまで振るのにコツがあります。 サルは人間よりも安価であるという事実に加えて、生産性もはるかに高くなります-人は1日に最大100個のココナッツ、サル-500〜800個を集めることができます。
仕事を始める前に、サルは特別な学校で3か月から6か月続くトレーニングコースを受けます。 彼らは、どのココナッツを選ぶか、バスケットに投げる方法、三輪車に乗る方法を教えられます.
しかし、ところで、サルの労働者もかなり気まぐれでした。 何か問題があれば、ココナッツで起動できます。 そのような事件の1つは、過度に要求の厳しいプランターにとって死に至りました。
4.クモは害虫から果実を守る
今日、すべての農家はジレンマに直面しています。消費者は果物を無農薬で栽培することを要求する一方で、ミミズを軽視しています。 どのようになりますか？
テスコは、害虫を駆除するために捕食性のクモの軍隊を雇うことにしました。 アイデアは紙の上では素晴らしいように見えました。 実際、人々は買い物袋の中にこれらの「庭師」を見つけるのがあまり好きではありませんでした。
一人の女性が大きな美しいブドウの房を洗い始め、「黒い未亡人」が果実から這い出ているのを見ました。 そして彼女は、これからは冷凍かドライフルーツしか買わないと誓った。
5 鳩の密輸業者
ハトが手紙や小さな物をある場所から別の場所に運ぶように訓練できることは誰もが知っています。 そしてもちろん、いつの日か誰かが麻薬の輸送に鳥を巻き込むことを必然的に思いつくでしょう。
コロンビアの囚人は、ハトの郵便で野生からドープを受け取ることに適応しています。 空はいつも開けていて、牢獄に飛び込んでくる鳥を探すことなど誰にも思い浮かばない。 刑務所の門の外では、麻薬を詰めた小さなポケットがハトに結び付けられ、有刺鉄線の反対側の仲間に送られました。
ハトが犯罪に巻き込まれたのはこれだけではありません。 南アフリカでは、ダイヤモンドの密輸に関与しています。 そのため、地元の警察は罪のない鳥を非合法化し、容赦なく撃ちました。
6. 見張り番のオウム
オウムは、海賊やさまざまな孤児の動物に餌をやるのが好きな人に人気があります。 そして、人間の声を真似る能力があるので、鳥に呪いや俗語を教えることができます。これは、あらゆるゴプニクの誇りの源になります。
言語を理解する同じ能力により、詐欺師にも人気があります。 コロンビアのギャング (コロンビアの犯罪者は鳥を使うのが大好きです。おそらく中央アメリカには野生のサルがたくさんいるだけでなく、オウムもいるからでしょう) は、オウムを訓練して、「走れ、走れ、猫があなたを捕まえる」と叫びます。彼らが中央アメリカの精神を見る時。
アンダーグラウンドのあだ名「ロレンゾ」を持つそのようなオウムの 1 匹は、警察が密輸業者を一斉検挙する前に密輸業者のギャングに警告を発しました。 ロレンツォの警察官ホルマン・オリベイラは、最終的に鳥と共犯者を結びつけることができた後、「彼は歩哨鳥のようなものだったと言えます」と語った。
警察がロレンゾが警備していた建物に侵入したとき、彼らは200以上の武器を逮捕し、4人の逮捕を行いました. ラテンアメリカの秩序の警備員は、最も平凡な方法で鳥をだましました:警察官を制服から送り出すことによって。
制服を着た警官が襲撃の最後に現れた後、ロレンゾの台本は明らかに消え、次の数時間、彼は警告を叫び続け、警官を白熱させた.
これが特殊なケースだと思うなら、コロンビア当局は、そのような警告を発するように訓練されたこれらのオウムをすでに 1,700 羽以上捕獲したと言っています。
発作を予測できる7匹の犬
太古の昔から、犬は人々に奉仕し、狩りを手伝い、羊の番をし、家を守り、盲人を導き、カーペットに嘔吐し、布張りの家具を拭き、その他多くの有用なことをしてきました.
そして、何が犬をさらに便利にするのか知っていますか? 彼らは、どちらも現在の未来ではないことを最も予測できます。
確かに、彼らはかなり特定のイベントを予測する奇妙な能力を持っています-てんかんの人が発作を起こすとき、彼らは実際にこれを行うことができ、数分または数時間で発作を予測します.
攻撃が来ることを感知すると、犬は吠えたり、円を描いて走ったり、飼い主の前に横になったり、時には（まれに、すでにそこにある）乾いた食べ物を使って鼻で「攻撃」という言葉を広めたりします。 そのような迷惑行為の脅威にさらされている人は、薬を服用するか、安全な場所を見つける時間があるかもしれません. また、飼い主が自分で助けを呼べない場合は、助けを呼ぶように訓練された犬もいます。
明らかに、私たちは、同じ動物があなたであることを理解できず、からかって、レーザーポインターのポインターを向ける方法、彼ら自身が攻撃を開始する前でさえ、攻撃の接近をどのように感じることができるかについて、非常に興味をそそられます。病気を疑います。 誰も知らない。 動物は人間の行動のわずかな変化に気が付いたり、体の化学的性質の変化を嗅いだりすることができるという提案がありますが、どちらの理論も裏付ける十分な科学的証拠はまだありません.
したがって、攻撃がいつ来るかを犬が認識できるように訓練する方法はありません。 彼らはそれができるかできないかのどちらかです。 ほとんどの犬は、発作を起こしている人を助けるように訓練されているため、てんかんを患っていても怪我をすることはありませんが、攻撃が来ることを認識することは、約 10% の犬の生来の能力にすぎません。
市立自治幼稚園 教育機関「児童発達センター - 幼稚園バシコルトスタン共和国のアギデル市の都市地区の第4号
動物が人を助ける方法！
OODにおけるICTの活用
認知発達のために
シニアグループでは
教育者：Samatova G.R.
2017
目標： 動物が人間にもたらす恩恵についての知識を提供すること。プログラム内容:
教育タスク:
自然についての子供たちの考えを明確にします。 さまざまな国や大陸の動物について、子供たちの考えを広げます。 動物が人間をどのように助けることができるかという考えを促進する.
開発タスク:
好奇心、認知活動を発達させます。 言葉の知識を広げます。
教育タスク:
人は自然の一部であり、それを保護し、保護し、保護する必要があるという考えを形成すること。 動物に対して思いやりのある態度を養います。
予備作業：さまざまな大陸の動物についての会話、読書 フィクション, 教訓的なゲーム動物を描いたイラストを見ています。
材料と設備:ノート、ネットブック（5冊）、スクリーン、プレゼンテーション「動物が人々を助ける方法」、教訓的なゲーム「第4の追加」、「説明で調べる」、テープレコーダー、絵文字。
レッスンの進行状況:
Q: 皆さん、ゲストがいます！ 驚きましたか？ あなたはゲストを歓迎します！
D: はい！
B: こんにちは、あなたの笑顔を彼らにあげてください!
D: こんにちは！
B: 私たちは自分の場所に行き、静かに座ります! みんな、正しく座って！
注意深く耳を傾ける！
あなたはすべて行く準備ができています！
D:準備ができて ！
Q: 皆さん、地図を見てください。 私たちは地球に住んでいます。 土地は美しく豊かです。 誰が地球に住んでいますか?
D: 人、鳥、動物、魚、植物。
Q: あなたは地球の多くの住人に名前を付けましたが、まだ名前が付けられていない人はどれくらいいますか? 今日は素晴らしい王国、動物界についてお話します。 B がこれを手伝ってくれます: スライド 1。
こんにちは、みんな！ ハリネズミ、ニューシャ、クローシュ、そして私は、動物が人々をどのように助けているか知りたいですか? 私たちに教えてください！
ほら、この干し草の山を動かさなければならない。 私はそれを自分で行うことはできません。 ここで私は村の友達に行きます。 彼は誰ですか、あなたはなぞなぞから学び、彼について話します。
Q: 皆さん、なぞなぞを聞いてください。
靴を履いた足、
道を走ります。
たてがみ弧、
そしてほうきで尻尾！
D:馬。
Q：画面を見てください。
スライド 2. そうです、馬です。 皆さん、馬は人々にどのような利益をもたらしますか?
D: 子供たちと話しています。
Q：画面を見てください。
スライド 3. 馬に乗るライダー。
D: 子供たちと話しています。
B: スライド 4. 荷物を運ぶ馬。
D: 子供たちと話しています。
Q: スライド 5. Koumiss は牝馬のミルクから作られています。
D: 子供たちと話しています。
B: スライド 6 です。友人のことも知りました。 しかし、他の派遣団の動物がどのように人々を助けているか教えていただけますか? たとえば、アフリカでは？
Q: なぞなぞを当てて、それらについて学びます。
山は砂の上を歩いている
彼はバケツ2杯の水を飲みます。
ここでは、金持ちで気さくな、
そして砂漠では非常に必要です。
D: キャメル。
Q：画面を見てください。 スライド 7. はい、これはラクダです。
D: 子供たちと話しています。
Q: 画面を見てください。ラクダはどのように人々を助けますか?
B: スライド 8. 運転手はラクダに乗ります
D; 子どもたちとの会話。
Q: スライド 9. ラクダが荷物を運んでいます。
D: 子供たちと話しています。
B: スライド 10. ミトン、靴下はウールで編まれています。
枕と毛布を作る。
D: 子供たちと話しています。
B: よくやった！
次のなぞなぞを聞いてください。
巨人を育てる
雲に負荷がかかっています。
そしてそれが息苦しいなら
それは魂から自分自身を注ぎ出します。
D: ゾウ
Q: スライド 11. 画面を見てください。象です。 象は人にどのような利益をもたらしますか?
D: 子供たちと話しています。
Q: スライド 12。画面を見てください。
ライダーはゾウに乗ります。
D: 子供たちと話しています。
Q: スライド 13. 象は人を運びます。
D: 子供たちと話しています。
B: スライド 14. 皆さん、私はここに座って考えています: すべての動物は人を助けますが、私は? なぜ私は役立つのですか？ 私は牛乳を与えません、何も輸送しません、干し草を自分で持ってくることさえできません。 何か悲しくなった…
D: 子供たちと話しています。
Q: 男たちはバラッシュを元気づけますか? 楽しくエクササイズしましょう！
動的一時停止。
B: 休みました、レッスンを続けます。
ネットブックで遊ぼう「The Fourth Extra」
スライド 16. 皆さん、追加の写真を見つける必要があります。 よく見る。 余分なものは何ですか？
D:アリ。
Q: なぜ冗長なのですか?
D: 子供たちと話しています。
Q: そうです、昆虫で、あとは動物です。
スライド 17. 次のタスクを見てください。 ここで何が冗長ですか？
D: バタフライ。
B: そうだね、蝶々。 蝶がいなくなった理由は？
D: 子供たちと話しています。
B: その通りです。 蝶も昆虫で残りは鳥です。 よくやった男の子！ このタスクを完了しました。
それでは、もう 1 つのゲーム「説明で調べる」をプレイしましょう。
スライド 18. 最初の動物を認識します。 これは家畜です。角があり、ひづめがあり、草が大好きで、牛乳を与えます。
D: ウシ。
明るい。
彼は大きな角、長い脚を持ち、すべての動物の中で巨大ですが、捕食者ではありません。
D:ムース。
B: ヘラジカです。
B: ナッツが好きで、枝から枝へとジャンプします。
D: リス。
B: そうです、リスです。
B: スライド 19。 あなたが知っているすべて！ みんな、ありがとう！ 友達みんなに教えます！
スライド 20. ご清聴ありがとうございました。
Q: 皆さん、今日はあなたがとても好きでした。活動的で、好奇心旺盛でした。
みんな、目の前のテーブルに2つの円があります、そこに描かれているのは何ですか。
D: 絵文字。
Q: 彼らが何であるか教えてもらえますか?
D: 1 つは幸せで、もう 1 つは悲しいです。
Q: 皆さん、今日のレッスンで簡単だった場合は明るい顔文字をはっきりと示し、答えるのが難しかった場合は悲しい顔文字を上げてください。
D: (顔文字を上げる)。
Q: 私たちは何を学びましたか?
D: 子供たちと話しています。
B: これでレッスンは終わりです。
また近いうちにお会いしましょう。
お友達の皆様、大人の皆様、
「さようなら！」と言ってください。
5～6歳児向けレッスン「動物の労働」のまとめ
プログラム内容: 野生動物や家畜がどのように働き、人々をどのように助けるかを子供たちに伝えます。
予備作業: 野生動物や家畜について話すこと、フィクションを読むこと、教訓的なゲーム、なぞなぞを暗記すること、映画を見ること。
材料：動物を描いたイラスト、ブラウニークジャ、クジャからのプレゼント、商品の写真、積み木。
レッスンの進行:
介護者：みんな、誰が私たちを訪ねてきたの？ 誰もが彼を認識しましたか？ （子供の答え）そうです-ブラウニークジャ。
クジャ: 皆さん、こんにちは。 だから私はあなたを訪問することにしました。 みんな、人々には動物のヘルパーがたくさんいることを知っていますか。 彼らは働き、人々を助けます（子供の答え）。 では、動物についてのなぞなぞをお尋ねします。動物がどのように人を助けるか教えてください。
オーナーと仲良し
ハウスガード
ベランダの下に住んでいます
リングテール。 （犬）
介護者: 地球上に何人の人が住んでいて、その隣には犬が住んでいます。 犬は羊飼いがオオカミから羊の群れを守るのを助けます。 タイガでは男と一緒に狩りをしている。 そして北部にはそり犬がいて、爆発、洪水、地震の際に行方不明者を探すのに役立つ犬がいます。 犬は人間の親友です。
クジャ A: 私には友達がいます。 彼の名前はクックです。私たちは彼ととても幸せに暮らしています。 一般的に、私には動物の友達がたくさんいます。 ここに別のなぞなぞがあります。
赤乳製品
昼は噛み、夜は噛み、
やっぱり芝生は楽じゃない
牛乳に移します。 （牛）
クジャ: 正解、よくできました! 結局のところ、牛は母親です。 すべての子供は、牛から与えられるミルクで育ちました。 牛乳からは、さまざまな乳製品が作られています。 これらの製品が何であるか知っていますか？ 子どもの答え（カッテージチーズ、サワークリーム、バター、ヨーグルト、ケフィア、クリーム）
クジャ:まあ、あなたはすべての答えを知っています。 とても賢い子供たち！
クジャ: 何か疲れたね、一緒に温めよう！ （体育分）
牧草地に草が生える
バルク成熟、
雑草を集める
もっと深くしゃがむ必要があります。
ヴィリヤを手に取る
そして、草を積み重ねます。
私たちは今、冬にいます
私たちの納屋に何を食べさせますか
そして牛、豚、山羊、雄羊。
みんなありがとうって言ってくれる
私たちはとても気にかけています。
介護者: 皆さん、質問があります: 納屋と干し草の山とは何ですか? 子供の答え）
クジャ： 右。 私はあなたにこれを尋ねることさえ知りません、そしてあなたは知りませんでした.
介護者：クジャ、みんなよく聞いて、言われたことを覚えています。
クジャ: 次のなぞなぞを聞いてください。
専業主婦
芝生の上を飛んだ
花をなでて、
彼は蜂蜜を共有します (蜂)
（子供たちの答え）
介護者：そうです、ミツバチは素晴らしい働き者です。 彼らは人々のために蜂蜜を作ります。
クジャ：はちみつが大好きです。 みんな、ハチミツがとても 便利な製品. そこから様々な薬が作られます。 私はすべての友達に蜂蜜だけを扱います。 そして、森の中には家畜のミツバチだけでなく、野生のミツバチもいることがわかります。 彼らは蜂の巣を木の上に置きました（子供たちの答え）。
クジャ：みんな、他の多くの動物が森に住んでいて、森で働いています。 なぞなぞを聞いてください:
私たちは森の住人です
ワイズ ビルダーズ
アルテル全体の針から
トウヒの下に自分の家を建てる (アリ)
（子供たちの答え）
介護者：アリはいつも働いていますよね、クジャ？
クジャ： はい。 彼らは一日中食べ物を手に入れて蟻塚に運び、食べ物に加えてそれを蟻塚に運び、 建設材料（わら、小枝、針）
クジャ：みんな、自分がアリだと想像してみてください。 立方体から家を建てて、ビルダーになりましょう。 （子供たちは立方体から家を建てます）
クジャ A: うーん、それは疲れました。 私も、特に手は立方体が重いので手の体操をしましょう。
誰もが知っている：誰もが強い
私たちの働き者はアリです。
彼はただ小さいです
そして、彼と戦うのは簡単ではありません。
彼はどこでもビルダーです
家は砂から作られます。
クジャ: ハンドルを伸ばしました。
介護者：クジャ、あなたはあなたの友達について私たちにたくさん話しました. 私たちはあなたの話を本当に楽しみました.
クジャ：私もあなたが好きだったので、このために私はあなたに蜂蜜の瓶を差し上げます。 それは森のミツバチから私に与えられました。 さようなら、すぐにまたあなたのところに来て、他の動物について話します。