Կարամազով եղբայրներ. Գիրք տասներորդ

Երեխաները տարօրինակ ժողովուրդ են, երազում ու պատկերացնում են։ Տոնածառի դիմաց և հենց Սուրբ Ծննդյան տոնածառի մեջ ես անընդհատ հանդիպում էի փողոցում, ինչ-որ անկյունում, մի տղայի, ոչ ավելի, քան յոթ տարեկան։ Սարսափելի սառնամանիքին նա գրեթե ամառային շորեր էր հագել, բայց վիզը կապած էր ինչ-որ անպետք նյութերով, ինչը նշանակում է, որ ինչ-որ մեկը դեռ զինում էր նրան, ուղարկում։ Նա քայլում էր «գրիչով»; դա տեխնիկական տերմին է, նշանակում է մուրալ։ Տերմինը հենց այս տղաներն են հորինել։ Նրա նմանները շատ են, քո ճանապարհին պտտվում են ու անգիր սովորածը ոռնում; բայց այս մեկը չէր ոռնում, և խոսում էր ինչ-որ անմեղ ու անսովոր, և վստահորեն նայեց աչքերիս մեջ, ուստի նա նոր էր սկսում իր մասնագիտությունը։ Հարցիս ի պատասխան ասաց, որ քույր ունի, գործազուրկ է, հիվանդ; երևի ճիշտ է, բայց հետո նոր իմացա, որ այս տղաները խավարի ու խավարի մեջ են. նրանց ամենասարսափելի սառնամանիքին էլ «գրիչով» են ուղարկում, իսկ եթե ոչինչ չհասնեն, ուրեմն երևի կծեծեն։ . Կոպեկներ հավաքելով՝ տղան կարմիր, կոշտ ձեռքերով վերադառնում է ինչ-որ նկուղ, որտեղ խմում են անփույթ մարդկանց մի բանդա, նրանցից մեկը, ովքեր «կիրակի օրը գործարանում գործադուլ անելով, նորից աշխատանքի են վերադառնում ոչ շուտ, քան. չորեքշաբթի երեկոյան»։ Այնտեղ՝ նկուղներում, նրանց սոված ու ծեծված կանայք իրենց հետ խմում են, նրանց սոված փոքրիկները ճռռում են հենց այնտեղ։ Օղի, և կեղտ, և անառակություն, և ամենակարևորը ՝ օղի: Հավաքած կոպեկներով տղային անմիջապես ուղարկում են պանդոկ, նա էլի գինի է բերում։ Զվարճանքի համար նրանք երբեմն խոզուկ են լցնում նրա բերանը և ծիծաղում, երբ նա կարճ շունչ քաշելով գրեթե անգիտակից ընկնում է հատակին,

... ու բերանումս վատ օղի
Անխղճորեն թափվեց...

Երբ նա մեծանում է, նրան արագ վաճառում են ինչ-որ տեղ գործարան, բայց այն ամենը, ինչ նա վաստակում է, նորից պարտավոր է բերել խնամակալներին, և նրանք նորից խմում են։ Բայց նույնիսկ գործարանից առաջ այս երեխաները դառնում են կատարյալ հանցագործներ։ Նրանք թափառում են քաղաքում և գիտեն այնպիսի վայրեր տարբեր նկուղներում, որտեղ կարող ես սողալ և որտեղ կարող ես աննկատ գիշերել։ Նրանցից մեկը մի քանի գիշեր անընդմեջ անցկացրեց մի դռնապանի հետ զամբյուղի մեջ, և նա այդպես էլ չնկատեց նրան։ Իհարկե, գող են դառնում։ Գողությունը կրքի է վերածվում անգամ ութ տարեկան երեխաների մոտ, երբեմն նույնիսկ առանց արարքի հանցավոր լինելու գիտակցության։ Ի վերջո, նրանք դիմանում են ամեն ինչին՝ քաղցին, ցրտին, ծեծին, միայն մեկ բանի համար՝ հանուն ազատության, և փախչում են իրենց անփույթ թափառականներից՝ արդեն իսկ իրենցից։ Այս վայրի արարածը երբեմն ոչինչ չի հասկանում, ոչ որտեղ է ապրում, ոչ էլ ինչ ազգ է, Աստված կա՞, կա՞ ինքնիշխան; նույնիսկ նման բաները փոխանցում են նրանց մասին բաներ, որոնք անհավանական է լսել, բայց դրանք բոլորը փաստեր են:

Դոստոևսկին. Տղան Քրիստոսի վրա տոնածառի վրա. տեսաֆիլմ

II. Տղան Քրիստոսի վրա տոնածառի վրա

Բայց ես վիպասան եմ, ու կարծես թե ինքս եմ մի «պատմվածք» հորինել։ Ինչու՞ եմ գրում. «կարծես», որովհետև ես ինքս հաստատ գիտեմ, թե ինչ եմ հորինել, բայց շարունակում եմ պատկերացնել, որ դա տեղի է ունեցել ինչ-որ տեղ և ինչ-որ տեղ, դա տեղի է ունեցել հենց Սուրբ Ծննդի նախօրեին, ինչ-որ հսկայական քաղաքում և սարսափելի սառցակալման մեջ:

Ինձ թվում է, որ նկուղում մի տղա կար, բայց դեռ շատ փոքր, մոտ վեց տարեկան կամ նույնիսկ ավելի քիչ։ Այս տղան առավոտյան արթնացավ խոնավ ու ցուրտ նկուղում։ Նա ինչ-որ խալաթ էր հագել ու դողում էր։ Նրա շունչը դուրս եկավ սպիտակ գոլորշու մեջ, և նա, նստելով կրծքավանդակի անկյունում, ձանձրույթից միտումնավոր բաց թողեց այս գոլորշին իր բերանից և զվարճացավ, դիտելով, թե ինչպես է այն դուրս թռչում։ Բայց նա շատ էր ուզում ուտել։ Առավոտյան մի քանի անգամ նա մոտեցավ երկհարկանիներին, որտեղ բարձի փոխարեն պառկած էր հիվանդ մայրը։ Ինչպե՞ս է նա հայտնվել այստեղ: Երևի նա իր տղայի հետ եկել է օտար քաղաքից և հանկարծ հիվանդացել է։ Անկյունների տիրուհուն ոստիկանները երկու օր առաջ բռնեցին; վարձակալները ցրվեցին, դա տոնական բան էր, իսկ մնացած մեկ խալաթը մի ամբողջ օր հարբած պառկած էր՝ չսպասելով անգամ տոնին։ Սենյակի մեկ այլ անկյունում ռևմատիզմից հառաչում էր մի ութսուն տարեկան մի ծեր կին, ով մի ժամանակ ապրել էր դայակների մեջ, իսկ այժմ նա մենակ էր մեռնում, հառաչում, փնթփնթում և փնթփնթում էր տղայի վրա, այնպես որ նա արդեն սկսել էր. վախեցեք մոտենալ նրա անկյունին: Նա ինչ-որ տեղ խմեց մուտքի մոտ, բայց ոչ մի տեղ ընդերք չգտավ, և տասներորդին մի անգամ արդեն մոտեցավ մորը արթնացնելու։ Նա վերջապես սարսափելի զգաց մթության մեջ. երեկոն վաղուց արդեն սկսվել էր, բայց ոչ մի կրակ չէր վառվել։ Մոր դեմքը զգալով՝ զարմացավ, որ նա ընդհանրապես չի շարժվում ու պատի պես սառել է։ «Այստեղ շատ ցուրտ է», - մտածեց նա, մի փոքր կանգնեց, անգիտակցաբար մոռանալով ձեռքը մահացած կնոջ ուսին, հետո շունչ քաշեց մատների վրա, որպեսզի տաքացնի դրանք, և հանկարծ, գլխարկի գլխարկը սեղմելով, դանդաղ, հառաչելով, գնաց դեպի. նկուղը։ Նա ավելի շուտ կգնար, բայց դեռ վախենում էր վերև, աստիճանների վրա, մի մեծ շունից, որը ամբողջ օրը ոռնում էր հարևանի դռան մոտ։ Բայց շունը չկար, և նա հանկարծ դուրս եկավ փողոց։

Աստված, ի՜նչ քաղաք։ Նախկինում նա երբեք նման բան չէր տեսել: Այնտեղ, որտեղից նա եկել էր, գիշերը այնպիսի սև մթություն, մեկ լամպ ամբողջ փողոցում։ Փայտե ցածր տները փակված են փեղկերով; Փողոցում մի քիչ մթնում է՝ ոչ ոք, բոլորը փակում են տանը, և միայն շների ամբողջ ոհմակն է ոռնում, հարյուրավոր ու հազարավոր՝ ամբողջ գիշեր ոռնում ու հաչում։ Բայց այնտեղ այնքան տաք էր, և նրան ուտելիք տվեցին, բայց ահա, Տեր, եթե միայն նա կարողանար ուտել: Եվ ի՜նչ թակոց ու որոտ է այստեղ, ի՜նչ լույս ու մարդիկ, ձիեր ու կառքեր, և սառնամանիք, սառնամանիք։ Սառած գոլորշին հոսում է քշված ձիերից, նրանց տաք շնչող մռութներից. ձիերի պայտերը թխկթխկթխկացնում են քարերի վրա սահուն ձյան միջով, և բոլորն այդպես հրում են, և, Տեր, ես այնքան եմ ուզում ուտել, գոնե մի կտոր, և իմ մատները հանկարծ այնքան ցավեցին: Իրավապահ աշխատակիցն անցել է կողքով ու շրջվել, որպեսզի չնկատի տղային։

Այստեղ նորից փողոց - օ՜, ինչ լայն է: Այստեղ երեւի նրանց այդպես կջախջախեն; ինչպես են նրանք բոլորը գոռում, վազում և քշում, բայց լույսը, լույսը: Իսկ դա ի՞նչ է։ Վայ, ինչ մեծ ապակի, իսկ ապակու հետևում մի սենյակ է, իսկ սենյակում ծառ է մինչև առաստաղը; սա տոնածառ է, և տոնածառի վրա այնքան լույս կա, որքան ոսկե կտոր թուղթ և խնձոր, իսկ շուրջը կան տիկնիկներ, փոքրիկ ձիեր. և երեխաներ, որոնք վազում են սենյակում, խելացի, մաքուր, ծիծաղում և խաղում, և ուտում և խմում են ինչ-որ բան: Այս աղջիկը սկսեց պարել տղայի հետ, ինչ գեղեցիկ աղջիկ է: Ահա երաժշտությունը, այն կարելի է լսել ապակու միջից։ Տղան նայում է, զարմանում և արդեն ծիծաղում է, և նրա մատներն ու ոտքերը արդեն ցավում են, իսկ ձեռքերը ամբողջովին կարմիր են դարձել, նրանք չեն կարող կռանալ և ցավոտ շարժվել: Եվ հանկարծ տղան հիշեց, որ իր մատները շատ են ցավում, սկսեց լաց լինել և վազեց, և հիմա նորից մեկ այլ ապակու միջով տեսնում է մի սենյակ, նորից ծառեր կան, բայց սեղանների վրա կարկանդակներ կան, ամեն տեսակ՝ նուշ, կարմիր, դեղին, և չորս հոգի նստած են, հարուստ տիկնայք, և ով գալիս է, նրան կարկանդակ են տալիս, և դուռը բացվում է ամեն րոպե, փողոցից շատ պարոններ են մտնում նրանց մեջ։ Մի տղա սողաց, հանկարծ բացեց դուռը և ներս մտավ։ Վա՜յ, ոնց էին բղավում ու ձեռքով անում նրա վրա։ Մի տիկին արագ մոտեցավ և մի կոպեկ խցկեց նրա ձեռքը, և նա ինքն էլ բացեց նրա համար փողոցի դուռը։ Որքա՜ն վախեցած էր։ Եվ կոպեկը իսկույն գլորվեց ու զանգեց աստիճանների վրա՝ չկարողացավ կարմրած մատները թեքել ու պահել։ Տղան դուրս վազեց ու գնաց արագ, արագ, բայց որտեղ չգիտեր։ Նա ուզում է նորից լաց լինել, բայց վախենում է, և վազում է, վազում և փչում ձեռքերին։ Եվ կարոտը տանում է նրան, որովհետև նա հանկարծ զգաց այնքան միայնակ և սարսափելի, և հանկարծ, Տե՛ր: Այսպիսով, ինչ է դա կրկին: Մարդիկ կանգնած են ամբոխի մեջ և զարմանում. ապակու հետևի պատուհանի վրա երեք տիկնիկ են՝ փոքրիկ, կարմիր և կանաչ զգեստներ հագած և շատ, շատ նման են կենդանի: Ինչ-որ ծերունի նստած է թվում, թե մեծ ջութակ է նվագում, ևս երկուսը կանգնած են հենց այնտեղ և նվագում են փոքրիկ ջութակներ և ժամանակին թափահարում են գլուխները և նայում միմյանց, և նրանց շուրթերը շարժվում են, նրանք խոսում են, նրանք իսկապես խոսում են, - միայն ապակու պատճառով չի լսվում: Իսկ տղան սկզբում կարծել է, որ նրանք ողջ են, բայց երբ ամբողջովին կռահել է, որ դրանք ձագեր են, հանկարծ ծիծաղել է։ Նա երբեք նման տիկնիկներ չէր տեսել և չգիտեր, որ այդպիսիք կան։ Եվ նա ուզում է լաց լինել, բայց դա այնքան զվարճալի է, ծիծաղելի է ձագերի վրա: Հանկարծ նրան թվաց, որ ինչ-որ մեկը ետևից բռնել է իր խալաթից. մի մեծ զայրացած տղա կանգնեց մոտակայքում և հանկարծ ճաքեց նրա գլուխը, պոկեց գլխարկը և ներքևից ոտք տվեց: Տղան գլորվեց գետնին, հետո նրանք գոռացին, նա շշմեց, վեր թռավ, վազեց, վազեց, և հանկարծ վազեց, չգիտեր ուր, դռան շեմին, ուրիշի բակը և նստեց վառելափայտի. այստեղ այն չի գտնի, և մութ է»:

Նա նստեց և ճռճռաց, բայց ինքն էլ վախից շունչ չկարողացավ, և հանկարծ, հանկարծ, նա իրեն այնքան լավ զգաց. նրա ձեռքերն ու ոտքերը հանկարծ դադարեցին ցավել, և այն դարձավ նույնքան տաք, այնքան տաք, որքան վառարանի վրա; հիմա նա ամբողջապես դողում էր. ախ, ինչու, նա պատրաստվում էր քնել: Որքա՜ն լավ է այստեղ քնել. «Ես այստեղ կնստեմ և նորից կգնամ լակոտներին նայելու», - մտածեց տղան և քմծիծաղեց ՝ հիշելով նրանց, «ինչպես նրանք ողջ են»: Եվ հանկարծ նա լսեց, որ իր մայրը երգեց նրա վրա. «Մայրիկ, ես քնում եմ, օ՜, ինչ լավ է այստեղ քնել»:

«Արի իմ տոնածառի մոտ, տղաս», - հանկարծ շշնջաց նրա գլխավերեւում մի հանգիստ ձայն:

Նա կարծում էր, որ այդ ամենը իր մայրն է, բայց ոչ, ոչ նա. Ո՞վ է նրան կանչել, նա չի տեսնում, բայց ինչ-որ մեկը կռացավ նրա վրա և մթության մեջ գրկեց նրան, և նա ձեռքը մեկնեց նրան և ... և հանկարծ, - օ՜, ինչ լույս: Օ՜, ինչ ծառ է: Այո, և սա տոնածառ չէ, նա դեռ չի տեսել այդպիսի ծառեր: Որտե՞ղ է նա հիմա. ամեն ինչ փայլում է, ամեն ինչ փայլում է, և շուրջբոլորը տիկնիկներ են, բայց ոչ, նրանք բոլորը տղաներ և աղջիկներ են, միայն այնքան պայծառ, նրանք բոլորը պտտվում են նրա շուրջը, թռչում, բոլորը համբուրում են նրան, տանում, տանում են իրենց հետ: , այո, և նա ինքն է թռչում, և նա տեսնում է. մայրը նայում և ծիծաղում է նրան ուրախությամբ։

- Մայրի՜ Մայրիկ Ախ, որքան լավ է այստեղ, մայրիկ: - տղան բղավում է նրան և նորից համբուրում երեխաներին, և նա ցանկանում է որքան հնարավոր է շուտ պատմել նրանց ապակու հետևում գտնվող այդ տիկնիկների մասին: -Ովքե՞ր եք դուք տղաներ։ Ովքե՞ր եք դուք աղջիկներ նա ծիծաղելով և սիրելով նրանց հարցնում է.

- Սա «Քրիստոսածառն է», - պատասխանում են նրան։ «Քրիստոսը միշտ ծառ ունի այդ օրը փոքրիկ երեխաների համար, ովքեր այնտեղ իրենց ծառը չունեն…»: Եվ նա պարզեց, որ այս տղաներն ու աղջիկները բոլորն էլ նույնն են, ինչ նա, երեխաներ, բայց ոմանք դեռ սառած էին իրենց մեջ: զամբյուղներ, որոնցում դրանք նետվել են Պետերբուրգի պաշտոնյաների դռների աստիճաններով. մյուսները խեղդվել են փոքրիկ ճտերի մոտ, խնամատար տնից՝ կերակրելու համար, մյուսները մահացել են իրենց մայրերի չորացած կրծքերի վրա (Սամարայի սովի ժամանակ), չորրորդները խեղդվել են երրորդ կարգի վագոններում գարշահոտությունից, բայց նրանք հիմա այստեղ են։ , նրանք բոլորն այժմ հրեշտակների պես են, բոլորը Քրիստոսը, և նա ինքն է նրանց մեջ, և մեկնում է իր ձեռքերը դեպի նրանց և օրհնում նրանց և նրանց մեղավոր մայրերին ... Եվ այս երեխաների մայրերը բոլորը կանգնած են հենց այնտեղ, կողքի վրա և լաց լինել; յուրաքանչյուրը ճանաչում է իր տղային կամ աղջկան, և նրանք թռչում են նրանց մոտ և համբուրում նրանց, ձեռքերով սրբում արցունքները և աղաչում, որ լաց չլինեն, որովհետև նրանք իրենց այստեղ այնքան լավ են զգում…

Իսկ ներքևում, առավոտյան, դռնապանները գտան մի տղայի փոքրիկ դիակ, որը ներս էր վազել և քարացել վառելափայտի համար. նրանք նույնպես գտան նրա մորը ... Նա մահացավ նույնիսկ նրանից առաջ; երկուսն էլ երկնքում հանդիպեցին Տեր Աստծուն:

Իսկ ինչո՞ւ ես նման պատմություն գրեցի, ուստի չմտնելով սովորական ողջամիտ օրագրի մեջ, և նույնիսկ գրող: Նա նաև խոստացավ պատմություններ հիմնականում իրական իրադարձությունների մասին: Բայց դա է բանը, ինձ միշտ թվում և պատկերացնում է, որ այս ամենը իսկապես կարող է տեղի ունենալ, այսինքն, այն, ինչ տեղի ունեցավ նկուղում և վառելափայտի հետևում, և այնտեղ Քրիստոսի տոնածառի մասին, ես չգիտեմ, թե ինչպես ասեմ, որ կարող է դա լինել: պատահել, թե ոչ. Դրա համար ես վիպասան եմ, որ հորինեմ։

... և գարշելի օղի բերանիս մեջ // Անխղճորեն թափվեց ...– Ոչ ճշգրիտ մեջբերում Ն. Ա. Նեկրասովի «Մանկություն» (1855) բանաստեղծությունից, որը «Հատված» պոեմի երկրորդ հրատարակությունն է («Ես ծնվել եմ գավառում ...», 1844): Նեկրասովի և Դոստոևսկու կենդանության օրոք «Մանկությունը» չի տպագրվել, այլ հայտնվել է ցուցակներում։ Երբ և ինչպես է Դոստոևսկին հանդիպել նրան, պարզ չէ. այնուամենայնիվ, երիտասարդ տղայի հարբածության ամբողջ տեսարանը արձագանքում է «Մանկության» հետևյալ հատվածին.

Մորից գաղտագողի
Նա տնկեց ինձ
Եվ գարշելի օղի իմ բերանում
Կաթիլ առ կաթիլ թափեց.
«Դե, լիցքավորեք փոքր տարիքից,
Հիմար, մեծացիր -
Դու սովից չես մեռնի։
Մի խմեք ձեր վերնաշապիկը»: -
Այսպիսով, նա ասաց, և կատաղի
Ծիծաղեց ընկերների հետ
Երբ ես խենթ եմ
Եվ ընկավ և գոռաց ...
(Նեկրասով Ն. Ա. Աշխատանքների և նամակների ամբողջական ժողովածու. V 15 t. L., 1981. T. 1. S. 558):

... մյուսները խեղդամահ էին անում փոքրիկ ճտերին, խնամատար տնից կերակրելու համար ...- Որբանոցները կոչվում էին նորածինների և անօթևան նորածինների ապաստարաններ: Դոստոևսկու ուշադրությունը Սանկտ Պետերբուրգի մանկատան վրա գրավեց արդեն 1873թ.-ին Գոլոսում (1873թ. մարտի 9-ին) մի գրություն, որը պարունակում էր քահանա Ջոն Նիկոլսկու նամակը այս հաստատության աշակերտների շրջանում բարձր մահացության մասին, որը բաժանվել էր գյուղացուն. Ցարսկոյե Սելոյի թաղամասի իր ծխի կանայք։ Նամակում ասվում էր, որ գյուղացի կանայք երեխաներին տանում են, որպեսզի սպիտակեղեն ու փող ստանան, բայց նորածիններին չեն խնամում. Իր հերթին, երեխային վերցնելու իրավունքի համար փաստաթղթեր տվող բժիշկները ցուցաբերում են կատարյալ անտարբերություն և անտարբերություն, թե ում ձեռքն են ընկնում երեխաները։ «Գրողի օրագրի» մայիսյան համարում, երբ խոսում է մանկատուն իր այցելության մասին, Դոստոևսկին նշում է իր մտադրության մասին՝ «գնալ գյուղեր, չուխոնկաների մոտ, որոնց մանուկներին տվել են» (տե՛ս էջ 176)։

Չուխոնեց- Ֆինն:

Սամարայի սովի ժամանակ ...- 1871 - 1873 թթ. Սամարայի նահանգում բերքի աղետալի անկումներ են գրանցվել, ինչը մեծ սովի պատճառ է դարձել։

... չորրորդը երրորդ կարգի վագոններում շնչահեղձ է եղել գարշահոտությունից ...- «Московские Ведомости» (1876 թ. հունվարի 6) մեջբերել է գրառումը բողոքների գրքույկից ս. Վորոնեժը, որ գնացքում, երրորդ կարգի վագոնում, տղա ու աղջիկ են մահացել, և որ վերջիններիս վիճակն անհուսալի է։ «Պատճառը մեքենայի գարշահոտն է, որից փախել են անգամ չափահաս ուղեւորները».

Երբ նա մեծացավ և ընդունվեց գիմնազիա, նա սկսեց նրա մոտ սովորել բոլոր գիտությունները, որպեսզի օգնի, հուշի որդուն։ Կոլյա Կրասոտկինն ուներ բոլոր հնարավորությունները՝ ձեռք բերելու մայրիկի որդու համբավ։ Բայց դա տեղի չունեցավ։ Պարզվեց, որ նա երկչոտ տասը չէր։ Նա գիտեր, թե ինչպես շահել հասակակիցների հարգանքը, արժանապատվորեն էր իրեն պահում ուսուցիչների հետ, սիրում էր չարաճճիություններ խաղալ, բայց երբեք չէր անցնում թույլատրելի սահմանները։ Աննա Ֆեդորովնան անհանգստանում էր, նրան հաճախ էր թվում, որ որդին իրեն բավականաչափ չի սիրում։ Նա նախատեց նրան սառնության, անզգայության համար։ Բայց Կրասոտկինի այրին սխալվեց։ Կոլյան նրան շատ էր սիրում, բայց չէր հանդուրժում այն, ինչ ավագ դպրոցի աշակերտների լեզվով կոչվում էր «հորթի քնքշություն»։ Կոլյայի գործը երկաթգծում շատ հպարտ էր։ Եվ նա շատ է տուժել դրանից։ Եվ ավելի մեծ դժբախտություն պատճառեց նրա հպարտությունը մոր հանդեպ։ Մի ամառ մի դեպք տեղի ունեցավ, որը քիչ էր մնում նրան խենթացրեց։

Դոստոևսկի, «տղաներ». գլուխների ամփոփում

Ինչպես պարզվում է, դա Իլյուշենկան է՝ պաշտոնաթող շտաբի կապիտան Սնեգիրևի որդին, ում Դմիտրին դաժան վիրավորանքներ է հասցրել։ Խոխլակովների մոտ Ալեքսը հանդիպում է միջնեկ եղբորը և Կատերինային։ Իվանը սեր է խոստովանում Դմիտրիի հարսնացուին և պատրաստվում է հեռանալ, քանի որ Կատերինան մտադիր է հավատարիմ մնալ Միտյային՝ չնայած Գրուշենկայի հետ ամուսնանալու ցանկությանը։
Կատերինա Իվանովնան Ալյոշային ուղարկում է Սնեգիրև՝ անձնակազմի ավագին 200 ռուբլի տալու համար։ Սնեգիրևը, չնայած դժբախտ վիճակընտանիքում (հիվանդ դուստր, թուլամորթ կին, երիտասարդ տղա), հրաժարվում է փողից։ Գիրք հինգ. Կողմ և հակառակ Իվանն ու Ալեքսեյը հանդիպում են պանդոկում, որտեղ տեղի է ունենում վեպի գլխավոր տեսարաններից մեկը։
Միջնեկ եղբայրը պատմում է իր համոզմունքների մասին. Նա չի ժխտում Աստծուն, բայց չի ճանաչում, որ աշխարհը կազմակերպել է Ամենակարողը: Իվանը վերապատմում է իր բանաստեղծությունը Մեծ Ինկվիզիտորի մասին, որտեղ նա նկարագրում է, թե ինչպես Քրիստոսը նորից իջավ երկիր և բանտարկվեց։

տղաներ

Նրանք նույնպես ընտանիքներ ունեն։ Իսկ մայրիկները պաշտպանում ու փորձում են կերակրել իրենց ձագերին:

• Համառոտ Գոգոլ Հին աշխարհի հողատերերը Նկարագրությունները, որոնցից սկսվում է պատմությունը, շատ գեղեցիկ են և ախորժելի։ Սնունդը գործնականում միակ բանն է, որին հետաքրքրում են տարեցները։ Ամբողջ կյանքը նրան ենթակա է. առավոտյան նրանք կերան այս կամ այն
• Համառոտ Վարդագույն մանեով ձին Աստաֆև Աստաֆևի պատմությունն է այն մասին, թե ինչպես է տղան խաբել տատիկին և ինչ է պատահել նրա հետ։

Իրադարձությունները տեղի են ունենում 1960-ական թվականներին Ենիսեյի ափին գտնվող տայգա գյուղում։

Սուտեևի հեքիաթների ամփոփում սնկի տակ. Մի օր անտառում անձրև եկավ։ Կենդանիներն ու միջատները սկսեցին թաքնվելու տեղ փնտրել։ Ամենահարմար տեղը սունկ է պարզվել։

Դոստոևսկու տղաների համառոտ վերապատմումը գլուխ առ գլուխ

Ուշադրություն

Սարսափած պառավը շտապեց տուն և տեսավ բաց պատուհանսպանված Ֆյոդոր Պավլովիչը։ Նա աղաղակ բարձրացրեց և օգնության կանչեց հարևաններին։ Հետո բոլորը միասին կանչել են ոստիկանին։ Անմիջապես հետաքննություն է սկսվել։ Այգում ջարդոն են գտել, իսկ հանգուցյալի ննջասենյակում այդ նույն երեք հազար ռուբլու տակից գտել են դատարկ, պատառոտված փաթեթ։

Կարևոր

Հարցաքննության ժամանակ Դմիտրին սկզբում հրաժարվել է բացատրել, թե որտեղից է իրեն գումարը վերցրել։ Բայց հետո նա խոստովանեց. սրանք այն երեք հազարի մնացորդներն են, որոնք նրան տվել է Կատերինան։ Միտյային ոչ ոք չի հավատում։ Մոկրիում ականատեսների բոլոր ցուցմունքները նրա դեմ են:

Գիրք տասներորդ. Տղաներ Այս գլուխը պատմում է Կոլյա Կրասոտկինի մասին, ով հովանավորում էր Իլյուշային գիմնազիայում: Կոլյան շատ համարձակ տղա էր։ Մի անգամ, համարձակվելով, նա պառկեց ռելսերի արանքում անցնող գնացքի տակ։ Այս դեպքից հետո նրան հարգում էին գիմնազիայի բոլոր տղաները։

Նախկինում Կոլյան վիճաբանության մեջ էր Իլյուշայի հետ, իսկ այժմ հաշտվել է և հանդիպել Ալեքսեյին։

ևս մեկ քայլ

Ֆյոդոր Պավլովիչը նաև մեղադրում էր Դմիտրիին իր հարսնացու Կատերինա Իվանովնային քաղաք բերելու մեջ, իսկ ինքը գայթակղում էր Գրուշենկային՝ տեղի հարուստ վաճառականի պահվող կնոջը։ Միտյան ի պատասխան մեղադրում է հորը, ասում են՝ ինքն է ուզում Գրուշենկային ձեռք բերել։ Զոսիման այս հանդիպմանը իրեն զարմանալի է պահում. Նա խոնարհվում է Դմիտրիի ոտքերի մոտ՝ ակնկալելով նրա ապագա ողբերգությունը և օրհնում Իվանին՝ ճշմարտության որոնման համար։
Ալեքսեյը մահից հետո պատժվում է վանքը թողնելու և եղբայրների հետ լինելու համար։ Գիրք երրորդ. Կակաչ Դմիտրին Ալյոշային պատմում է Կատերինա Իվանովնայի խնդրի մասին։ Նրա հայրը կորցրել է պետական ​​փողերը և հուսահատ որոշել է կրակել ինքն իրեն։
Դմիտրին պարզապես ուներ ճիշտ գումար, և նա պատրաստ է գումար տալ Կատերինային, եթե նա գա նրա մոտ: Իսկ աղջիկը որոշել է ինքնազոհաբերվել հոր ազնիվ անունը փրկելու համար։ Դմիտրին, սակայն, չօգտվեց պահից, այլ հենց այնպես փող տվեց Կատերինային։

Ամեն ինչ ավարտվեց նրանով, որ ինքը՝ Կոլյան, փոքրիկի պես, լաց եղավ և մորը խոստացավ, որ այլևս երբեք չի նեղացնի նրան։ Երեխաներ Դեպքից անմիջապես հետո, որն այնքան վրդովեցրեց Կոլյայի մորը, բայց առաջացրեց հասակակիցների հարգանքը, տղան տուն բերեց մի խառնաշփոթի: Նա շանը կանչել է Չայմ և, ըստ երևույթին, երազել է նրան մեծացնելու մասին խելացի շուն, քանի որ նա ժամերով մարզում էր նրան։ «Երեխաներ» գլխում, փաստորեն, իրադարձություններ տեղի չեն ունենում։ Պատմվում է միայն այն մասին, թե ինչպես է մի անգամ Կոլյային ստիպել պահել հարեւանի երեխաներին։ Նաստյայի և Կոստյայի մայրը սպասուհուն տարավ հիվանդանոց, իսկ Ագաֆյան, որը խնամում էր որդուն՝ Կրասոտկինային, գնաց շուկա։ Դպրոցականը չկարողացավ թողնել «փուչիկները», ինչպես նա սիրալիրորեն կոչեց երեխաներին, մինչև նրանցից մեկը չվերադառնա: Բայց նա ուներ մի քանի, իր կարծիքով, շատ կարևոր բաներ։

Գիրք տասներորդ
տղաներ

Ի
Կոլյա Կրասոտկին

նոյեմբերի սկզբին։ Մենք ունեինք տասնմեկ աստիճան սառնամանիք, դրա հետ մեկտեղ՝ ձնախառն անձրեւ։ Գիշերվա ընթացքում մի քիչ չոր ձյուն թափվեց սառած գետնի վրա, և «չոր ու սուր» քամին վերցնում է այն և ավլում մեր քաղաքի ձանձրալի փողոցներով և հատկապես շուկայի հրապարակով: Ամպամած առավոտ, բայց ձյունը դադարեց։ Հրապարակից քիչ հեռու, Պլոտնիկովների խանութից քիչ հեռու մի փոքրիկ, շատ մաքուր տուն կա թե՛ դրսում, թե՛ ներսում՝ պաշտոնյայի այրու՝ Կրասոտկինայի տունը։ Ինքը՝ գավառական քարտուղար Կրասոտկինը, մահացել է շատ վաղուց՝ գրեթե տասնչորս տարի առաջ, բայց նրա այրին՝ երեսուն տարեկան և դեռ շատ գեղեցիկ տիկին, ողջ է և ապրում է իր մաքուր տանը՝ «իր սեփական կապիտալով»։ Նա ապրում է ազնիվ և երկչոտ, նուրբ, բայց բավականին կենսուրախ բնավորությամբ։ Նա մնաց տասնութ տարի ամուսնուց հետո, նրա հետ ապրելով ընդամենը մոտ մեկ տարի և նոր էր ծնել որդուն։ Այդ ժամանակից ի վեր, նրա մահից ի վեր, նա ամբողջությամբ նվիրվեց իր այս փոքրիկ տղային՝ Կոլյային մեծացնելուն, և թեև նա սիրում էր նրան ամբողջ տասնչորս տարին առանց հիշողության, նա, իհարկե, նրա հետ անհամեմատ ավելի շատ տառապանքներ կրեց, քան կենդանի մնաց ուրախություններից, դողալով և մահից։ վախից, գրեթե ամեն օր, որ կհիվանդանա, կմրսի, կմրսի, կբարձրանա աթոռի վրա ու վայր կընկնի, և այլն, և այլն։ Երբ Կոլյան սկսեց դպրոց գնալ, իսկ հետո՝ մեր պրոգիմնազիա, մայրը շտապեց նրա մոտ սովորել բոլոր գիտությունները, որպեսզի օգնի նրան և պարապի դասերը, շտապեց ծանոթանալ ուսուցիչների և նրանց կանանց հետ, նույնիսկ շոյում էր Կոլյայի ընկերներին, դպրոցականներին։ , և աղվես արեց նրանց առաջ, որպեսզի չդիպչեն Կոլյային, չծաղրեն, չծեծեն։ Նա հասցրեց այն բանին, որ տղաները, փաստորեն, սկսեցին ծաղրել նրան նրա միջոցով և սկսեցին ծաղրել նրան այն փաստով, որ նա քույր է: Բայց տղային հաջողվել է պաշտպանվել։ Նա խիզախ տղա էր, «սարսափելի ուժեղ», քանի որ դասարանում նրա մասին խոսակցությունները տարածվեցին և շուտով հաստատվեցին, նա ճարպիկ էր, բնավորությամբ համառ, համարձակ և նախաձեռնող ոգի: Նա լավ էր սովորում, և նույնիսկ խոսակցություն կար, որ թե՛ թվաբանությունից, թե՛ համաշխարհային պատմությունից, ինքը տապալելու է ուսուցիչ Դարդանելիովին։ Բայց տղան, թեև բոլորին վերևից էր նայում, քիթը վեր բարձրացնելով, լավ ընկեր էր և իրեն չէր բարձրացնում։ Դպրոցականների հարգանքը սովորական էր համարում, բայց իրեն ընկերասեր էր պահում։ Գլխավորն այն է, որ նա գիտեր չափը, գիտեր երբեմն զսպել իրեն, իսկ վերադասների հետ հարաբերություններում նա երբեք չի հատել վերջին ու նվիրական սահմանը, որից այն կողմ զանցանքն այլևս չի կարող հանդուրժվել՝ վերածվելով անկարգության, ապստամբության և. անօրինություն. Եվ այնուհանդերձ, նա շատ-շատ չէր հակասում ամեն առիթով հիմարացնել, հիմարացնել վերջին տղայի պես և ոչ այնքան հիմարացնել, որքան ինչ-որ բան խաբել, հրաշքներ անել, «էքստրաֆեֆեր» տալ, շքեղություն, ցուցադրել: Ամենակարևորը՝ նա շատ եսասեր էր։ Նրան նույնիսկ հաջողվել է մոր հետ հարաբերությունների մեջ դնել ենթականերին՝ գրեթե կամայականորեն վարվելով նրա վրա։ Նա հնազանդվեց, օ՜, նա վաղուց էր հնազանդվել, և միայն նա չէր կարող դիմանալ այն մտքին, որ տղան «սիրել է իրեն փոքրիկին»։ Նրան անընդհատ թվում էր, թե Կոլյան «անզգայուն» է իր նկատմամբ, և լինում էին դեպքեր, երբ հիստերիկ արցունքներ թափելով՝ նա սկսում էր նախատել նրան սառը լինելու համար։ Սա դուր չէր գալիս տղային, և որքան շատ էին նրանից պահանջում սրտանց զեղումներ, այնքան, կարծես, միտումնավոր դառնում էր անզիջում։ Բայց դա նրա հետ պատահեց ոչ թե միտումնավոր, այլ ակամա. այդպիսին էր նրա բնավորությունը։ Նրա մայրը սխալվում էր. նա շատ էր սիրում մորը և չէր սիրում միայն «հորթի քնքշությունը», ինչպես ինքն էր ասում իր դպրոցական լեզվով։ Այն բանից հետո, երբ հայրը թողեց մի պահարան, որտեղ մի քանի գրքեր էին պահվում. Կոլյան սիրում էր կարդալ և դրանցից մի քանիսն արդեն կարդացել էր իր համար։ Մայրը չէր շփոթվում դրանից, և միայն երբեմն մտածում էր, թե ինչպես է այս տղան խաղալու փոխարեն ամբողջ ժամերով կանգնում պահարանի մոտ ինչ-որ գրքի վրա։ Եվ այսպես, Կոլյան կարդաց մի բան, որը չպետք է թույլ տար իրեն կարդալ իր տարիքում։ Այնուամենայնիվ, վերջերս, թեև տղան չէր սիրում իր կատակներում ինչ-որ սահման անցնել, սկսվեցին կատակներ, որոնք լրջորեն վախեցրեցին մորը. ճիշտ է, դրանք անբարոյական չէին, այլ հուսահատ, դաժան: Հենց այդ ամառ՝ հուլիս ամսին, արձակուրդների ժամանակ, պատահեց, որ մայր ու որդի գնացին մեկ շաբաթով մեկ այլ գավառում, յոթանասուն մղոն հեռավորության վրա, հեռավոր ազգականի մոտ, որի ամուսինն աշխատում էր երկաթուղային կայարանում (նույնը. մեր քաղաքից ամենամոտ, այն կայարանը, որտեղից մեկ ամիս անց Իվան Ֆյոդորովիչ Կարամազովը մեկնեց Մոսկվա): Այնտեղ Կոլյան սկսեց մանրակրկիտ նայելով երկաթուղին, ուսումնասիրելով առօրյան՝ հասկանալով, որ կարող է ցույց տալ իր նոր գիտելիքները, երբ վերադառնա տուն՝ իր պրոգիմնազիայի դպրոցականների շրջանում։ Բայց հենց այդ ժամանակ կային ևս մի քանի տղաներ, որոնց հետ նա ընկերացավ. նրանցից ոմանք ապրում էին կայարանում, մյուսները՝ հարևանությամբ. տասներկուից տասնհինգ տարեկան բոլոր երիտասարդները հավաքվել էին մոտ վեց-յոթ տարեկան, և նրանցից երկուսը մեր քաղաքից էին։ Տղաները միասին խաղացին, կատակություններ խաղացին, և կայարանում գտնվելու չորրորդ կամ հինգերորդ օրը երկու ռուբլու անհավանական խաղադրույք կատարվեց հիմար երիտասարդների միջև, այն է՝ Կոլյան, բոլորից համարյա ամենաերիտասարդը և, հետևաբար, որոշ չափով արհամարհված: երեցները, հպարտությունից կամ անամոթ քաջությունից դրդված, նրան առաջարկեցին, որ գիշերը, երբ գալիս է ժամը տասնմեկ գնացքը, պառկած լինի ռելսերի արանքում և անշարժ պառկի, մինչ գնացքը ամբողջ արագությամբ վազում է նրա վրայով։ Ճիշտ է, նախնական ուսումնասիրություն է արվել, որից պարզվել է, որ իրոք հնարավոր է ձգվել և հարթվել ռելսերի միջև, որպեսզի գնացքն, իհարկե, անցնի և չդիպչի ստողին, բայց, այնուամենայնիվ, ինչ. սուտ! Կոլյան ամուր կանգնեց, որ պառկի։ Սկզբում ծիծաղում էին նրա վրա, ասում էին ստախոս, ֆանֆար, բայց ավելի շատ քաջալերում էին։ Գլխավորն այն է, որ այս տասնհինգ տարեկանները չափից դուրս քիթը թեքեցին նրա առաջ և սկզբում չէին ուզում նրան ընկեր համարել, որպես «փոքրիկ», ինչն արդեն անտանելի վիրավորական էր։ Եվ այսպես, որոշվեց երեկոյան մեկնել կայարանից մի վերստ, որպեսզի գնացքը, դուրս գալով կայարանից, հասցնի ամբողջովին ցրվել։ Տղաները հավաքվել են։ Գիշերը անլուսին էր, ոչ այնքան մութ, այլ գրեթե սև։ Ճիշտ ժամին Կոլյան պառկեց ռելսերի արանքում։ Մյուս հինգը, ովքեր խաղադրույք էին կատարել, շունչը պահած, և վերջապես վախի ու զղջման մեջ, սպասեցին ամբարտակի ներքևում՝ ճանապարհի կողքին, թփերի մեջ։ Վերջապես, հեռվում կայարանից դուրս եկավ գնացք։ Մթության միջից երկու կարմիր լապտեր փայլատակեցին, մոտեցող հրեշը դղրդաց։ «Փախե՛ք, փախե՛ք ռելսերից»։ Տղաները, որոնք վախից մահանում էին, թփերի միջից բղավեցին Կոլյային, բայց արդեն ուշ էր. գնացքը սլացավ և վազեց կողքով։ Տղաները շտապեցին Կոլյայի մոտ, նա անշարժ պառկած էր։ Նրանք սկսեցին քաշքշել նրա վրա, սկսեցին բարձրացնել նրան: Նա հանկարծ վեր կացավ ու լուռ իջավ ամբարից։ Իջնելով ներքև՝ նա հայտարարեց, որ միտումնավոր պառկել է անգիտակից վիճակում՝ նրանց վախեցնելու համար, բայց ճշմարտությունն այն էր, որ նա իսկապես կորցրել էր գիտակցությունը, ինչպես հետագայում, շատ ավելի ուշ, խոստովանեց մորը։ Այսպիսով նրա թիկունքում գտնվող «հուսահատի» փառքը հավերժ ամրացավ։ Նա սավանի պես գունատ վերադարձավ տուն՝ կայարան։ Հաջորդ օրը նա հիվանդացավ թեթեւակի նյարդային տենդով, բայց հոգով ահավոր կենսուրախ էր, ուրախ ու գոհ։ Դեպքի մասին հայտարարվել է ոչ թե հիմա, այլ արդեն մեր քաղաքում, ներթափանցել պրոգիմնազիա և հասել վերադասներին։ Բայց այդ ժամանակ Կոլյան մայրիկը շտապեց աղոթել իշխանություններին իր տղայի համար և ի վերջո պաշտպանեց նրան ու մուրաց հարգված ու ազդեցիկ ուսուցիչ Դարդանելիով, և գործն ապարդյուն մնաց, կարծես թե դա երբեք չէր եղել։ Այս Դարդանալովը, ամուրի և ոչ ծեր տղամարդ, կրքոտ և երկար տարիներ արդեն սիրահարված էր տիկին Կրասոտկինային, և արդեն մեկ անգամ, մոտ մեկ տարի առաջ, մեծ հարգանքով և վախից և նրբանկատությունից մահանալով, նա համարձակվեց ձեռքը մեկնել նրան. բայց նա կտրականապես հրաժարվեց՝ համաձայնությունը համարելով դավաճանություն իր տղայի նկատմամբ, թեև Դարդանելին, ըստ որոշ առեղծվածային նշանների, կարող էր նույնիսկ իրավունք ուներ երազել, որ ամբողջովին զզվել է հմայիչ, բայց արդեն չափազանց մաքուր և քնքուշ այրուց։ Կոլյայի խելահեղ կատակը, կարծես, ճեղքեց սառույցը, և նրա միջնորդության համար Դարդանելին հույսի նշույլ եղավ նրա միջնորդության համար, թեև հեռավոր, բայց ինքը Դարդանելին մաքրության և նրբության երևույթ էր, և, հետևաբար, դա բավարար էր. նա առայժմ իր երջանկությունն ավարտելու համար: Նա սիրում էր տղային, թեև նվաստացուցիչ կհամարեր նրա հանդեպ բարեհաճություն ցուցաբերելը, և դասերին խստորեն ու պահանջկոտ էր վերաբերվում նրան։ Բայց ինքը՝ Կոլյան, նրան հարգալից հեռավորության վրա պահեց, հիանալի պատրաստեց դասերը, դասարանի երկրորդ աշակերտն էր, չոր դիմեց Դարդանելիովին, և ամբողջ դասարանը հաստատակամորեն հավատում էր, որ Կոլյան այնքան ուժեղ է համաշխարհային պատմության մեջ, որ ինքը «կտապալի» Դարդանելիովին։ . Եվ իսկապես, մի ​​անգամ Կոլյան նրան հարցրեց. «Ո՞վ է հիմնադրել Տրոյան»: - ինչին Դարդանալովը պատասխանեց միայն ընդհանուր առմամբ ժողովուրդների, նրանց տեղաշարժերի և գաղթի, ժամանակի խորության, առակների մասին, բայց նա չկարողացավ պատասխանել, թե կոնկրետ ով է հիմնել Տրոյան, այսինքն՝ ինչպիսի անձնավորություններ, և նույնիսկ հարցը գտել է. ինչ-որ պատճառով պարապ և սնանկ. Բայց տղաները մնացին համոզված, որ Դարդանելին չգիտի, թե ով է հիմնադրել Տրոյան։ Տրոյայի հիմնադիրների մասին Կոլյան կարդացել է Սմարագդովից, ում պահում էին գրքերով պահարանում, որը մնացել էր իր ծնողի հետևից։ Վերջացավ, որ բոլորը, նույնիսկ տղաները, վերջապես սկսեցին հետաքրքրվել՝ ո՞վ է հիմնել Տրոյան, բայց Կրասոտկինը չբացահայտեց իր գաղտնիքը, և գիտելիքի փառքը նրա համար մնաց անսասան։ Երկաթգծում տեղի ունեցած միջադեպից հետո Կոլյայի վերաբերմունքը մոր նկատմամբ որոշակի փոփոխության է ենթարկվել։ Երբ Աննա Ֆեդորովնան (Կրասոտկինի այրին) իմացավ որդու սխրանքի մասին, քիչ էր մնում խելագարվեր սարսափից։ Նա ուներ հիստերիայի այնպիսի սարսափելի նոպաներ, որոնք ընդհատումներով տևում էին մի քանի օր, որ Կոլյան, արդեն լրջորեն վախեցած, ազնիվ և վեհ խոսք ասաց նրան, որ նման խեղկատակներ երբեք չեն կրկնվի։ Նա ծնկի երդվեց պատկերի առջև և երդվեց հոր հիշատակով, ինչպես պահանջում էր ինքը՝ տիկին Կրասոտկինան, իսկ «համարձակ» Կոլյան ինքը՝ վեց տարեկան տղայի պես, «զգացմունքներից» լաց էր լինում, իսկ մայրը. և որդին ամբողջ այդ օրը նետվեցին միմյանց գիրկը և դողալով լաց եղան: Հաջորդ օրը Կոլյան արթնացավ դեռ «անզգայուն», բայց դարձավ ավելի լուռ, ավելի համեստ, ավելի խիստ, ավելի մտածկոտ: Ճիշտ է, մեկուկես ամիս հետո նրան նորից բռնեցին մեկ խեղկատակության մեջ, և նրա անունը նույնիսկ հայտնի դարձավ մեր արդարադատության դատավորին, բայց խեղկատակությունն արդեն բոլորովին այլ տեսակի էր, նույնիսկ ծիծաղելի ու հիմար, և, ինչպես որ կա. պարզվել է, որ ոչ թե ինքն է դա արել, այլ միայն ինքն է ներքաշվել դրանում։ Բայց դրա մասին ավելի ուշ: Մայրը շարունակում էր դողալ ու տառապել, իսկ Դարդանելին, իր հոգսերի պես, ավելի ու ավելի էր ընկալում հույսը։ Նկատենք, որ Կոլյան Դարդանելիովին այս կողմից հասկացավ ու հանգուցալուծեց և, իհարկե, խորապես արհամարհեց նրան իր «զգացմունքների» համար. նախկինում նա նույնիսկ անփութություն ուներ իր արհամարհանքը դրսևորելու մոր առջև՝ հեռակա ակնարկելով նրան, որ հասկանում է, թե ինչի է ձգտում հասնել Դարդանելին։ Բայց երկաթուղու վրա տեղի ունեցած վթարից հետո նա փոխեց իր վարքագիծը նաև այս թեմայով. նա այլևս թույլ չէր տալիս իրեն ակնարկներ, նույնիսկ ամենահեռավորները, և նա սկսեց ավելի հարգալից խոսել Դարդանելի մասին մոր ներկայությամբ, ինչը զգայուն Աննա Ֆեդորովնան անմիջապես ասաց. հասկացավ սրտում անսահման երախտագիտությամբ, բայց ամենափոքր, ամենաանսպասելի խոսքով, նույնիսկ Դարդանելիի մասին ինչ-որ անծանոթի կողմից, եթե Կոլյան միաժամանակ ներկա էր, նա հանկարծ ամոթից բռնկվեց, ինչպես վարդը: Կոլյան այդ պահին կա՛մ խոժոռված նայեց պատուհանից, կա՛մ նայեց՝ տեսնելու, թե արդյոք իրենից շիլա կոշիկներ են խնդրում, կա՛մ կատաղի կոչում էին Չիմե՝ բրդոտ, բավականին մեծ և ոջլոտ շուն, որը նա հանկարծ ինչ-որ տեղից ձեռք բերեց մեկ ամիս, քաշվել է տուն և ինչ-ինչ պատճառներով ինչ-որ բան գաղտնի պահել սենյակներում՝ դա ցույց չտալով ոչ մեկին իր ընկերներից: Նա սարսափելի բռնաբարեց, նրան ամեն տեսակ բաներ ու գիտություններ սովորեցրեց, և խեղճ շանը հասցրեց այն աստիճանի, որ նա առանց նրա ոռնում էր, երբ դասերի էր գնում, իսկ երբ նա գալիս էր, հրճվանքով քրքջում էր, խելագարի պես թռչկոտում, սպասարկում, ընկավ: գետնին և մեռած ձևացնել և այլն: Մի խոսքով, նա ցույց տվեց այն ամենը, ինչ իրեն սովորեցրել էին, այլևս ոչ ըստ պահանջի, այլ բացառապես իր խանդավառ զգացմունքների և երախտապարտ սրտի բոցից: Ի դեպ, մոռացա նշել, որ Կոլյա Կրասոտկինն այն նույն տղան էր, ում արդեն ծանոթ տղան՝ պաշտոնաթող շտաբի կապիտան Սնեգիրևի որդին, դանակով հարվածեց ազդրին՝ կանգնելով իր հոր համար, ում հետ դպրոցականները ծաղրում էին։ «լվացքի սփռոց»:

«Տղաները» մի գլուխ է, որը ներառված է «Կարամազով եղբայրները» մեծ վեպում։ Այս գլուխը պատմում է մի փոքրիկ տղայի՝ Կոլյա Կրասոտկինի մասին, ով միայն մայր ունի, իր գործողությունների և այլ մարդկանց հետ հարաբերությունների մասին։ Տղան շատ կիրթ է, համարձակ ու համարձակ։ Նա միշտ կարող է պաշտպանել իր և ուրիշների համար: Բայց նրա բնավորության մինուսն այն է, որ նա իրեն շատ է սիրում և պատրաստ է ամենավտանգավոր արարքների, նույնիսկ պատրաստ է գնալ ծայրահեղությունների՝ իր պատիվը չխաթարելու համար։ Այդ իսկ պատճառով նա պառկում է ռելսերի արանքում, որից հետո գնացքն անցնում է նրա վրայով։ Տղան չի տուժել, սակայն նրա արարքը չի արժանացել դպրոցի տնօրենի հավանությանը, որտեղ նա սովորել է: Իսկ մայրը, իմանալով կատարվածի մասին, մի քանի օր չէր կարողանում անկողնուց վեր կենալ։ Օգնության հասավ ուսուցիչ Դարդանելինը, նա դա արեց, քանի որ շատ սիրահարված էր տղայի մորը։ Բայց այդպիսի երիտասարդ տղային դա դուր չի գալիս, նա ոտքի է կանգնել մոր հետ ուսուցչի հարաբերությունների դեմ ու ամբողջ ուժով ցույց է տալիս դա։ Ուստի տղան տալիս է մի հարց, որի պատասխանը ուսուցիչը չգիտի, այս արարքով նա ոչ միայն նվաստացնում է ուսուցչին, այլեւ ցույց է տալիս իր գերազանցությունը նրա նկատմամբ։

Որոշ ժամանակ անց տղան շուն է ստանում, փորձում է նրան տարբեր հրամաններ սովորեցնել, երբեմն տանջում և ցավ է պատճառում կենդանուն, բայց չնայած դրան՝ շունը սիրում է տղային և կապված է նրան։

Կոլյա Կրասոտկինը մինչև այս պահը դանակով վիրավորվել է, դա արել է Իլյա Սնեգիրևը։

Այս պատմությունը սովորեցնում է, որ մարդը միշտ պետք է պատասխանատու լինի իր արարքների համար և իմանա իր արարքների չափը։ Այո՛, կարևոր է պատիվդ մաքուր թողնել, բայց ուրիշների մասին մտածելն ավելի կարևոր է։ Կոլյան գնացքի հետ վտանգավոր դրության մեջ է դրել ոչ միայն իր կյանքը, այլև իր համար անհանգստացած մոր կյանքը։ Ամենից հաճախ սեփական արժանապատվության չափից դուրս պաշտպանությունը լավի չի բերում, այն հանգեցնում է կյանքին վնասի, հեղինակության վնասման, նույնիսկ ուսման վայրի կորստի։ Ամեն դեպքում, դուք պետք է իմանաք չափը և հասկանաք, թե երբ է պետք կանգ առնել, և կապ չունի՝ դա պատիվ է վերաբերվում, թե այլ բան։

Եվս մեկ դաս, որ պատմությունը սովորեցնում է իր ընթերցողներին. պետք է հարգել և գնահատել ուրիշների օգնությունը և չնվաստացնել նրանց, հարգել ծնողներիդ և չփչացնել նրանց կյանքը, ինչպես անում է Կոլյան՝ թույլ չտալով ուսուցչուհուն հանդիպել իր մոր հետ, քանի որ դա Նրա համար դժվար է միայնակ հետևել և հետևել որդուն, նա ընդհանրապես չի մտածում այդ մասին: Դա ցույց է տալիս ուսուցչի դեպքը, ով փորձել է օգնել Կոլյային, բայց նա ոչնչացրել է իրավիճակից դուրս գալու և իր մարզադահլիճում տեղ փրկելու բոլոր փորձերը, ինչը վատ է նաև մոր համար։

Նկար կամ նկարչություն Տղաներ

Այլ վերապատմումներ և ակնարկներ ընթերցողի օրագրի համար

• Էդգար Ալան Պոյի «Ոսկե բզեզ»-ի ամփոփում

  Պատմության պատմողը հանդիպում է մի շատ հետաքրքիր և անսովոր տղամարդու՝ Ուիլյամ Լեգրանին։ Ուիլյամն այս պատմության գլխավոր հերոսն է։ Ժամանակին նա շատ հարուստ մարդ էր, բայց մեկը մյուսի հետևից անհաջողությունները նրան հասցրին աղքատության։

• Համառոտ Իմ թռիչքը Կուպրին

  Գտնվելով Օդեսա քաղաքում՝ գրող Կուպրինը դիտում է արտասովոր թռիչքներ նրբատախտակով ինքնաթիռով։ Նրա ընկեր Զայկինը, արդեն մի քանի հաջող պտույտ կատարելով, գրողին հրավիրում է թռչել իր հետ։

• Համառոտ Ժուկովսկի Լյուդմիլա

  Կարոտ Լյուդմիլան սպասում է իր սիրելիին՝ մտածելով, թե արդյոք նա սիրահարվել է նրան և այդ պատճառով լքել նրան, թե՞ ընդհանրապես մահացել է: Հանկարծ, հորիզոնի մոտ, նա տեսնում է փոշու ամպեր, և նա լսում է ձիերի հռհռոցն ու սմբակների թխկոցը։

• Համառոտ Գոգոլ Նևսկի պողոտա

  Պետերբուրգին անդրադարձել են 19-րդ դարի շատ գրողներ։ Գոգոլի «Նևսկի պողոտան» գրվել է 1833-1834 թվականներին և ներառվել է Պետերբուրգյան հեքիաթներ ժողովածուի մեջ։ 10-րդ դասարան

• Բունին Կովկասի ամփոփում

  Պատմության էությունն այն է, որ միմյանց սիրող մարդիկ հանգամանքների բերումով չեն կարող միասին լինել, քանի որ կինը ամուսնացած է։ Նրանք մենակ մնալու ծրագիր են մշակել

Ֆ.Մ.Դոստոևսկին աշխարհի մեծագույն գրողներից է։ Նրա ստեղծագործությունը ներծծված է հոգևորությամբ և բարու և չարի մասին մտորումներով:

Գրողի վեպերի շարքում առանձնահատուկ տեղ է գրավում «Կարամազով եղբայրները»։ Աշխատանքը բաղկացած է 4 մասից և վերջաբանից։ Այս հոդվածում կվերապատմենք Դոստոևսկու «Տղաները» պատմվածքը։ Այն պատկանում է վեպի չորրորդ մասին՝ տասներորդ գրքին։

Ֆ.Մ.Դոստոևսկի, «Տղաներ» պատմվածքը. «Կոլյա Կրասոտկին»

Իմանալով այդ մասին՝ նրա մայրը մի քանի օր շարունակ մարզվել է: Գիմնազիայում, որտեղ սովորել է Կոլյան, այս լուրը դուր չի եկել իշխանություններին։ Սակայն ուսուցիչ Դարդանալովը, ով սիրահարված էր Կրասոտկինի մորը, ոտքի կանգնեց տղային։ Բայց Կոլյան դեմ է այս հարաբերություններին և հասկացնում է այրուն. Նա ցույց է տալիս իր գերազանցությունը ուսուցչի նկատմամբ՝ նրան տալով մի հարց, որի պատասխանը ինքը չգիտի։

Տղան շուն է առնում, սովորեցնում է նրան հրամայել և բռնակալել։ Այնուամենայնիվ, շունը սիրում է տիրոջը:

Կոլյա Կրասոտկինի մասին այս գլխի վերջում մենք իմանում ենք, որ սա նույն տղան է, ում դանակով հարվածել է Իլյուշա Սնեգիրևը։

Դոստոևսկի, «Կարամազով եղբայրներ», «Տղաներ». «Երեխաներ»

Այս հատվածում տեղեկանում ենք, որ տանը, որտեղ Կոլյա Կրասոտկինն ապրում է մոր, շան և աղախին Ագաֆյայի հետ ապրում են այլ մարդիկ՝ բժիշկը երկու երեխաների հետ և սպասուհի Կատերինան։ Հարցի օրը Գլխավոր հերոսԵս պատրաստվում էի գնալ մի կարևոր գործի, բայց ինձ ստիպեցին «փուչիկներով» նստել։ Ուստի նա կանչեց բժշկի երեխաներին՝ Նաստենկային և Կոստյային։ Նրանից բացի տանը մեծահասակներ չկային։ Կատերինան պատրաստվում էր ծննդաբերել, ուստի ինքը, Կրասոտկինի մայրը և բժիշկը գնացին մանկաբարձուհու մոտ, իսկ Ագաֆյան՝ շուկա։ Երեխաներին զվարճացնելու համար Կոլյան նրանց թնդանոթ է ցույց տվել։ Երբ Կրասոտկինների սպասուհին վերադարձավ, նա վիճեց նրա հետ։

«Դպրոցական»

Կոլյան կրտսեր տղայի՝ Մատվեյ Սմուրովի հետ միասին որոշել է այցելել հիվանդ և մահամերձ Իլյուշա Սնեգիրևին։ Ամփոփումը (Դոստոևսկի, «Տղաներ») կարելի է շարունակել նրանով, որ ճանապարհին Կրասոտկինը լկտիանում է մյուսների նկատմամբ՝ վաճառականների, տղաների, գյուղացիների։ Նա իրեն մյուսներից ավելի խելացի է համարում և ամեն կերպ ցույց է տալիս մարդկանց։ Երբ հասնում են Իլյուշայի տուն, Կրասոտկինը Սմուրովին ասում է, որ զանգի

«Սխալ»

Երբ Կարամազովը գնում է Կրասոտկինի մոտ, Կոլյան նկատելիորեն նյարդայնանում է։ Նա վաղուց էր երազում հանդիպել նրա հետ։ Կոլյան Ալյոշային պատմում է Իլյուշայի հետ իրենց ընկերության մասին, այն մասին, թե ինչպես է նա դանակով հարվածել նրան։ Եվ դա այսպես էր՝ տղաները ընկերներ էին, Սնեգիրևը կուռք էր դարձնում Կրասոտկինին, բայց որքան նրան ձգում էր, այնքան Կոլյան վանում էր նրան իր սառնությամբ։ Մի անգամ Իլյուշան մի ստոր արարք արեց՝ մի քորոց դրեց հացի մեջ և նետեց Ժուչկային։ Շունը կերավ, քրքջաց ու փախավ։ Նման արարքից հետո Կոլյան ասել է, որ չի ցանկանում իր հետ գործ ունենալ։ Բոլորը ծիծաղում էին Իլյուշայի վրա, վիրավորում նրան, և նա նման պահին դանակահարեց Կրասոտկինին։

Երբ Սնեգիրևը ծանր հիվանդացավ, նա ասաց, որ Աստված այնքան է պատժել իրեն այն շան համար, որը կարող էր սպանել։

Քոլինի Չայմ անունով շունը նման էր բզեզի։ Տղաները գնացին տուն, իսկ Կոլյան խոստացավ մեզ զարմացնել շան արտասովոր տեսքով։

«Իլյուշինի անկողնում».

Այս մասի ամփոփագիրը (Դոստոևսկի, «Տղաներ») ներառում է Կոլյայի կերպարի նկարագրությունը։ Կրասոտկինն իրեն դրսևորեց որպես հպարտ, ինքնասիրահարված և պարծենկոտ տղա։ Նա բերեց շանը (Չիմ) և ասաց, որ դա իրականում Բագ է։ Կոլյան խոստովանել է, որ շանը պահել է տանը՝ հրամաններ սովորեցնելու համար, որպեսզի վերադարձնի Իլյուշային և զարմացնի կենդանին ձեռք բերած հմտություններով։

Այդ ժամանակ հիվանդ տղային տվել էին տոհմային լակոտ, որպեսզի նա իրեն լավ զգա։

Կրասոտկինն իրեն սադրիչ է պահում բոլորի աչքի առաջ. Նա իր թնդանոթը տալիս է Իլյուշային, նրա տեղը դնում մի տղայի, որը համարձակվել է ասել, որ գիտի ուսուցչուհուն շփոթեցնող հարցի պատասխանը։ Նա փորձում է տպավորել Ալյոշային՝ պատմելով իր մասին պատմությունները և ցուցադրելով իր գիտելիքները։ Եվ հետո բժիշկը գալիս է:

«Վաղ զարգացում»

Ահա Ալյոշայի և Կոլյայի երկխոսությունը. Կրասոտկինը կրկին փորձում է տպավորել Կարամազովը։ Նա կիսվում է բժշկության, հավատքի մասին իր մտքերով՝ իր դատողությունները վերագրելով հայտնի փիլիսոփաներին, քննադատներին և գրողներին։ Ինչին Կարամազովը պատասխանում է, որ դրանք իր խոսքերը չեն, որ իր մեծամտությունը տարիքի հարց է։ Կոլյան պարզում է, թե ինչպես է Ալյոշան վերաբերվում իրեն։

«Իլյուշա»

Ինչպե՞ս է նա ավարտում իր աշխատանքը: ամփոփում) Դոստոևսկի? «Տղաները» կարճ պատմվածք է, որն ավարտվում է նրանով, որ բժիշկն ասում է նրան, որ հիվանդ մարդը երկար չի ապրելու։ Նա զզվանքով նայեց այս մարդկանց։ Կրասոտկինն ի պատասխան սկսեց ծաղրել նրան, բայց Ալյոշան կանգնեցրեց նրան։ Նրանք մոտեցան Իլյուշային, բոլորը լաց էին լինում։ Կոլյան արցունքներով վազեց տուն՝ խոստանալով վերադառնալ երեկոյան։