Materijali za pripremu ispita iz ruskog jezika. Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika. Moguće opcije za polaganje ispita iz ruskog jezika
Autori članaka su stručni mentori I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova i O.V. Guščina
Kako se pripremiti za ispit iz ruskog jezika? Dakle, otvorite zbirku tipičnih testnih zadataka za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika i shvatite da ste uspjeli nešto zaboraviti, ali za nešto uopće niste čuli. Zatim uzmete opsežan priručnik i shvatite da ne znate na kojoj stranici, u kojem odjeljku tražiti informacije. Kako spojiti teoriju i praksu?
Nudimo vam kratak i učinkovit put do uspjeha. Za vas smo zasebno analizirali svaki zadatak ispita iz ruskog jezika. U svakom ćete članku pronaći teorijski materijal koji sadrži samo ono što je potrebno i dovoljno za ispunjavanje USE zadataka na ruskom jeziku. dajemo vam algoritam za rješavanje ispitnih zadataka. Reći ćemo vam koje zamke možete očekivati u određenom zadatku. Gradivo koje treba naučiti napamet predstavljeno je u obliku tablica sa savjetima.
Ovladati; majstorski ispitni zadaci redom, od 1 do 26. Primijetit ćete da u sljedećim zadacima nadograđujete ranije stečeno znanje. Shvatite naše materijale kao vodič-uputu, stalno ih se pozivajte kada odlučite USE testovi Na ruskom.
Što je Jedinstveni državni ispit u ruskom Jedinstvenom državnom ispitu. Koji su zahtjevi i kriteriji. Što je KIM?
Prosinački esej o Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika 2019.-2020
Kako se pripremiti za prosinački esej - 2018?
Video tečaj ruskog jezika i književnosti "Prosinački sastav 2014".
Ovaj tečaj opisuje najuspješnije teme prosinačkog eseja i otkriva tehnologiju pisanja. Naučit ćete kako jamčiti i uz minimalno vrijeme postići visoke rezultate u eseju.
Autor video tečaja je vodeći profesor ruskog jezika i književnosti tvrtke USE-Studio, kandidat filoloških znanosti Tatyana Vladimirovna Vorontsova.
KORISTI TEST - 2017 NA RUSKOM JEZIKU
OPCIJA 1
(modul Adaptive Adsense blok na početku članka)
1. dio
Pročitajte tekst i riješite zadatke 1-3.
(1) Izum tranzistora u kasnim 1940-ima bio je jedna od najvećih prekretnica u povijesti elektronike. (2) Vakuumske cijevi, koje su do tada dugo bile neizostavan i glavni element svih radijskih i elektroničkih uređaja, imale su mnoge nedostatke: tu prije svega treba uključiti mehaničku krhkost cijevi, njihov kratak vijek trajanja. , velike dimenzije, nizak koeficijent korisna radnja zbog velikog gubitka topline na anodi. (3) ... kada su ove žarulje u drugoj polovici dvadesetog stoljeća zamijenjene poluvodičkim elementima koji nisu imali niti jednu od navedenih mana, dogodila se prava revolucija u radiotehnici i elektronici.
1. Označi dvije rečenice koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Poluvodički elementi u kasnim 40-im godinama dvadesetog stoljeća zamijenili su krhke i velike vakuumske cijevi u radijskim i elektroničkim uređajima.
2) Nedostacima poluvodičkih elemenata mogu se smatrati njihove velike dimenzije i kratak vijek trajanja.
3) U drugoj polovici dvadesetog stoljeća zamjena elektronskih cijevi s poluvodičkim elementima koji se koriste u radijskim i elektroničkim uređajima i imaju mnogo značajnih nedostataka može se smatrati revolucionarnom u radiotehnici i elektronici.
4) Prava revolucija dogodila se u radiotehnici i elektronici kada su u drugoj polovici 20. stoljeća poluvodičke elemente zamijenile kompaktne i izdržljive vakuumske cijevi visoke učinkovitosti.
5) Prava revolucija u radiotehnici i elektronici u drugoj polovici dvadesetog stoljeća bila je zamjena velikih i krhkih elektronskih cijevi u radijskim i elektroničkim uređajima s kompaktnim poluvodičkim elementima.
2. Koju od sljedećih riječi (spojeva riječi) treba staviti na mjesto praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).
Zauzvrat, čak
Ipak, sasvim suprotno
3. Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi ELEMENT. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u drugoj (2) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.
ELEMENT -a; m.
1) Složeni dio nečega.; komponenta. Proširi cjelinu u e. Složeni e. nešto // Karakteristično kretanje, jedan lik neke. vježbanje, ples itd. Gimnastika, ples Naučite e. umjetničko klizanje.
2) Spec. Detalj a strukture, uređaji; jedinica nekih. postavlja. Montažni e. stube. Poluvodič e. Međunarodni e. vokabular.
3) Spec. Jednostavna tvar koja se konvencionalnim kemijskim metodama ne može razgraditi na sastavne dijelove. Periodni sustav e. pluća e.
4) Uređaj koji je izvor električne struje koju stvara kemijska energija. Galvanski e. suho e.
4. U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je KREŠNO istaknuto. Napiši ovu riječ.
ZARAĐENA DOKODOLICA
moleći miraz
doza
5. U jednoj od rečenica ispod podcrtana riječ je POGREŠNO upotrijebljena. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.
Više od stotinu beluga kitova led je odsjekao od čiste vode i završilo u ICE zatočeništvu u uskom tjesnacu Beringovog mora.
Rođeni Odesi ljudi su s dobrim smislom za humor.
ŽIVOTINJSKI običaji vladali su u ovom plemenu.
JEDAN primjerak divovskih kukaca štapića pronađen u Maleziji.
Obećano pismo čekam cijelu godinu.
6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.
NJIHOVI problemi NAJLJUBAZNIJA osoba
odletio s RAMENA KOSITI travnjak
SEDAMDESET ulaznica
7. Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su učinjene: za svako mjesto prvog stupca odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
|
GRAMATIČKE POGREŠKE |
PRIJEDLOZI |
|
A) nepravilna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom |
1) Mnogi od onih koji su strastveni u astronomiji, poznaje mjesto, kretanje, strukturu, postanak i razvoj nebeskih tijela i sustave koje su stvorili. |
|
B) poremećaj komunikacije između subjekt i predikat |
2) Ljermontov se zbližio s urednicima časopis "Domaći zapisi" upoznao kritičara V.G. Belinski. |
|
B) zlouporaba padežni oblik imenice s izlikom |
3) Prvo djelo F.M. Dostojevski, što je izazvalo oduševljenje Nekrasova i Grigoroviča, Zvala se “Jadnici”. |
|
D) prekršaj u građenju prijedlozi s neusklađenim primjena |
4) Gogoljeva priča „Taras Buljba“ bila je objavljen u zbirci pripovijedaka "Mirgorod". |
|
D) prekršaj u građenju rečenice s participom promet |
zbirka" bila je izvanredna. |
|
6) Stihovi koji osuđuju ne samo ubojicu, nego i dvorsko plemstvo – krivac svršenog Tragedija se proširila Rusijom. |
|
|
7) Sokrat, slavni stari Grk filozof, uvjeravao je da "znam da ništa |
|
|
8) Povijest Rusije od 1725. do 1762. godine obilježen nizom državnih udara u palačama, a zbog čestih promjena osoba koje stoje u poglavar države, vrhovna vlast oslabila. |
|
|
9) U borbi protiv neprijatelja Kozaci su se pokazali hrabrost, junaštvo, bili nepokolebljivi ratnici, odani domovini, vjerni drugovi. |
| ALI | B | NA | G | D |
8. Odredi riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni izmjenični samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
prot ... ptat
zadovoljstvo
preklapanje
pao ... vrtlar
9. Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi sa slovom koje nedostaje.
pr...jednako, pr...dovoljno
n ... razlomački, zamislite ... zamislite
niti ... ležati, u ... lepršati
d ... tamno, n ... piljeno
pre...srpanj, super...pametno
10. Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo E.
omotati ... mahati
ograničiti ... na
namig... namig
proviriti...
mljeti ... mljeti
11. Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.
oblačenje...moj
grijanje...moj
stiskanje ... sh
posoljena...
očišćeni...
12. Odredi rečenicu u kojoj uz riječ stoji NE. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
Po zidovima, umjesto uobičajenih lovaca sa zelenim brkovima i ljubičastim psima i portreta generala (nikome NEPOZNATIH), visjeli su grozdovi sušenog bilja.
Starica me (NE)PRIJATELJSKI pogledala.
Ako želiš, čak (NE)ĆU nikome REĆI da sam bio ovdje i vidio te.
Tvoje riječi mi (NE)ZABORAVLJAM.
VOLJENA (NE) od nikoga, sumorna je rasla.
13. Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane zajedno. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.
(C) LEVA na brežuljku NEKI (GDJE) su makovi pocrvenjeli.
Ivan se probudio (ZA) SVJETLO i (B) Nekoliko sekundi nije mogao shvatiti gdje se nalazi.
U (POLU)RUŠTENOM gradu bilo je pusto, KAO (DA) je sve odnio snažan uragan.
SVE (OVO) Još uvijek nisam mogao otići (NA) SASTANAK s kolegama iz razreda.
Odred je već bio u samoj nizini, a (C) TOP neprijateljska konjica jurila je na njega (DA) SJEČE.
14. Označi sve brojeve na čijem mjestu stoji N.
Posvuda, sa slomljenog krova, prašnjave zrake podnevnog (1) sunca padale su na pod. Na drugom, uništenom (2) kraju goleme građevine, deseci ljudi jurili su okolo s teretom (3) na nosilima; žene su vozile natovarena (6) kolica sa šljunkom po zemlji (4) po zemlji (5) daskama.
15. Rasporedi interpunkcijske znakove. Napiši dvije rečenice u kojima trebaš staviti JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Orden svetog Andrije Prvozvanog mogao se dobiti i za vojne i za civilne zasluge.
2) Jurjev križ davan je samo vojsci za vojne zasluge i nikada se nije mogao ukloniti.
3) Brojno i po sastavu heterogeno plemstvo uglavnom se suprotstavljalo sitnim činovnicima i trgovcima.
4) U staroj Rusiji udarac nadlanicom ili šakom smatrao se nečasnim i sramotnim.
5) Ljubav Gogoljevog doba je i vječna ljudska ljubav i ljubav Čičikova i ljubav Hljestakova.
16. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na kojima trebaju stajati zarezi u rečenici.
Mlinsko kolo (1) lijeno se okretalo, pocrnjelo od vremena (2), skupljajući (3) pospano žuboreću vodu (5) u sporo zamijenjene kutije (4), bojeći se da ne ispusti višak dragocjene vlage.
17. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na kojima trebaju stajati zarezi u rečenici.
U suvremenom pogledu ljubav prema plesu povezuje se sa slikom osobe koja je vesela, društvena i (1) najvjerojatnije (2) pomalo neozbiljna. Međutim, (3) ozbiljni i prilično suhoparni knez Andrej Bolkonski, sklon mizantropiji i filozofskom promišljanju, "bio je jedan od najboljih plesača svog vremena".
18. Stavite interpunkcijske znakove: označite broj (brojeve) na čijem bi mjestu (mjesta) u rečenici trebao biti zarez (zarez).
Petar Veliki je u posebnom naputku (1) čija je krutost (2) i učinkovitost (3) bila poznata mnogima (4) naredio da se ruski vezisti raspoređuju na galije jedan po jedan (5), nadajući se da će ubrzati njihovu učenje stranih jezika.
19. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na kojima trebaju stajati zarezi u rečenici.
Benjamin Franklin (1) smijući se (2) uvjeravao je (3) da (4) kada bi prevaranti znali sve prednosti poštenja (5) prestali bi varati radi zarade.
Pročitajte tekst i riješite zadatke 20 - 25.
(1) Znanstvena fantastika je najvažniji književni žanr, jer ona "korespondira" s duhom vremena... (2) Svi najvažniji problemi našeg vremena problemi su znanstvene fantastike. (3) Napravite popis ovih problema za sebe. (4) I ja ću skladati. (5) Sada usporedimo naše popise.
(6) Siguran sam da oba popisa uključuju problem međudjelovanja čovjeka i stroja, a s tim u vezi i problem moralnosti, moralnosti koja organski proizlazi iz takvog međudjelovanja.
(7) Povijest znanstvene fantastike je povijest ideja koje su promijenile svijet, ali su prvo bile ismijane i odbačene. (8) Dopustite mi da objasnim ovu ideju.
(9) Da sam prije trideset godina u nekoj svojoj priči napisao da ćemo uskoro biti okruženi zagađenim zrakom, zatrovanom vodom, smrtonosnim prometom, vi biste uzviknuli:
(10) - Podla fikcija! (11) Čista fantazija!
(12) Sada pogledajte oko sebe! (13) Došlo je to vrijeme!
(14) Kad bih napisao da će doći vrijeme da će se uz pomoć kreditnih čekova ljudi zaduživati od "sutra" da bi živjeli danas, vi biste ogorčeno frknuli:
(15) - Gluposti i laži! (16) Nikad!
(17) Kad bih pisao o uređaju koji prenosi sliku kroz zrak i time utječe na mentalitet čovječanstva, bio bih izbačen kroz vrata. (18) Da sam napisao da će jednog dana ljudi sletjeti na Mjesec, kako biste reagirali? (19) Reći ću kako su se ponašali prema onima koji su to pokušali spomenuti – jednostavno su im se smijali. (20) Smijali su se 1930., 1940., 1950. godine. (21) Nastavili su se smijati sve dok prvi umjetni Zemljin satelit nije lansiran u listopadu 1957.
(22) Čovjek se uvjerio da se predviđanja znanstvene fantastike ostvaruju tek kada je vidio male metalne zvijezde kako putuju nebom od zapada prema istoku i upisuju nove zavojnice u bizarni uzorak Novog vremena.
(23) Tko bi mi vjerovao da sam 1920. napisao da nije daleko dan kada će jedan luđak i njegove oklopne "bube" poništiti teoriju o linijama dugotrajne obrane?
(24) Tek kad su se u Francuskoj pojavili fašistički tenkovi, svi su u to povjerovali.
(25) Hitlerovi tenkovi i oklopna vozila sravnili su Zapadnu Europu sa zemljom u nekoliko tjedana. (26) I samo su uređaji opisani u literaturi znanstvene fantastike i nazvani avionima, koji još nisu bili izumljeni 1900., još primitivni 1939., pomogli Engleskoj da obrani svoj zračni prostor.
(27) Ovo je samo dio popisa u kojem se može nabrojati tisuću stavki.
(28) Prije nekoliko desetljeća nisu postojali radio, televizija, automobili, hidrogenska bomba. (29) Zrak je bio čist.
(30) Sva dostignuća znanosti i tehnologije koja su donijela korist ili štetu čovječanstvu u proteklih pedeset godina, puno prije toga, rođena su u glavi pisca znanstvene fantastike.
(31) Došla su ozbiljna vremena. (32) A znanstvena fantastika je sada posebno potrebna jer pokušava proučavati svaki novi stroj mnogo prije nego što se pojavi i počne uništavati ili ponovno graditi nas i svijet oko nas.
(33) Sada kada smo gotovo u potpunosti požnjeli žetvu tehničkih inovacija, moramo razviti neku vrstu normi za odnos između čovjeka i tehnologije, kako ne bi bili neodrživi pred budućnošću.
(34) Platon nam je pričao o svom stanju sna. (35) Pisci znanstvene fantastike kasnije su također prikazivali stanja čelika, elektriciteta i atomske energije koja će nas učiniti drugačijima. (36) U ovom posebnom svijetu izgubljenom u svemiru Sunčev sustav mi smo bića koja pokušavaju bolje upoznati i razumjeti sami sebe, bića koja pokušavaju stvoriti strojeve koji imaju naš um, sposobni vidjeti, čuti, osjetiti svijet bolje od nas i - ako Bog da - ljubazniji. (37) To bi produžilo život našeg planeta za još dvije milijarde godina ako postignemo skladan suživot sa strojevima koje smo stvorili.
(38) Možete li navesti veći cilj od ovoga?
(R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury je američki pisac znanstvene fantastike.
20. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.
1) Problemi znanstvene fantastike neraskidivo su povezani s problemima našeg vremena.
2) Znanstvena fantastika je neophodna jer proučava svaki novi stroj koji se pojavio u našem svijetu.
3) Avioni, opisani u literaturi znanstvene fantastike, pomogli su Engleskoj u obrani zračnog prostora.
4) B moderni svijet Znanstvena fantastika više nije relevantna.
5) Sva znanstvena i tehnološka dostignuća čovječanstva, koja su mu donijela korist ili štetu, rođena su mnogo prije toga u glavama pisaca znanstvene fantastike.
21. Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.
1) Prijedlozi 18. - 20. i 21. su sadržajno suprotstavljeni.
2) Rečenice 1 - 5 sadrže opisni fragment.
3) Rečenice 9 - 13 sadrže obrazloženje presude u rečenici 7.
4) Rečenice 17 - 19 sadrže obrazloženje.
5) Rečenice 34 - 35 sadrže pripovijedanje.
22. Iz rečenica 15 - 17 ispiši kontekstualne sinonime.
23. Među rečenicama 33 - 35 pronađi onu koja je s prethodnom spojena vezom. Napišite broj ove ponude.
24. "Uvjeravajući čitatelja u važnost znanstvene fantastike kao književnog žanra, pisac se služi nizom tehnika. U sintaksi teksta pažnju privlači (A) _____ (rečenice 9, 14, 17), ( B) _____ (rečenice 18 - 21), (C) ______ (prijedlog 38), a među stazama - (D) _____ (prijedlog 33)".
Popis pojmova:
1) proširena metafora
2) sintaktički paralelizam
3) retorički uzvik
4) upitno-odgovorni oblik izlaganja
5) retoričko pitanje
6) epifora
7) hiperbola
8) razgovorni i kolokvijalni rječnik
Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.
| ALI | B | NA | G | D |
2. dio
25. Napišite esej na temelju pročitanog teksta.
Navedite jedan od problema dostavljeno autor teksta. Komentirajte formulirani problem. U komentaru navedite dva primjera ilustracije iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).
Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napišite slažete li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Svoje mišljenje argumentirajte, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitatelja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).
Opseg eseja je najmanje 150 riječi.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) ne ocjenjuje se. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s 0 bodova.
Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.
Podaci o tekstu 1. dijela:
odgovori:
(blok modula Responsive Adsense na kraju članka)
Odgovor: raspršiti plašiti | |
Odgovor: ___ 123______ |
|
Zadatak 25 2. dijela je esej na temelju pročitanog teksta. Ovaj zadatak se radi na obrascu za odgovore br.2.
Svi USE obrasci ispunjeni su svijetlo crnom tintom. Dopušteno je koristiti gel, kapilarno ili nalivpero.
Kada dovršavate zadatke, možete koristiti nacrt. Nacrti unosa ne računaju se u ocjenu rada.
Bodovi koje dobivate za izvršene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojite najviše bodova
broj bodova.
Želimo vam uspjeh!
1. dio
1 Označi dvije rečenice koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Prava otkrića u povijesnoj lingvistici o prošlom jeziku moguća su kada je moguće spojiti mukotrpnu potragu za činjenicama i hrabrost razmišljanja.
2) Često nam prosudbe o prošlosti jezika omogućuju da obnovimo cijeli svijet koji je davno izgubljen u prošlosti.
3) Samo mukotrpna potraga za činjenicama i hrabrost razmišljanja jezikoslovaca omogućuju nam da dođemo do pravih otkrića na području jezika prošlosti.
4) Samo hrabrost razmišljanja omogućuje lingvistima da malo po malo obnavljaju znanje o prošlosti jezika, da dođu do stvarnih otkrića u povijesnoj lingvistici.
5) Sudovi o prošlosti jezika, koji su po prirodi pretpostavljeni, mogu se potvrditi ako mukotrpno i svrhovito prikupljate povijesne činjenice.
2 Koju od sljedećih riječi (kombinacije riječi) treba staviti na mjesto praznine utreća (3) rečenicatekst? Zapiši ovu riječ (skup riječi).
Ali
Na primjer,
Usprkos tome
Točno
Jer
Odgovor: __________________________
3 Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi JEZIK. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljenau prvoj (1) rečenici ttekst. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke. JEZIK, -a, mn. -i, -ov, m.
1) jedinica Skup izražajnih sredstava u govornom stvaralaštvu utemeljen na općenarodnom glasovnom, rječniku i gramatičkom sustavu.I. Puškin. I. književnici. I. beletristika.
2) Povijesno uspostavljen sustav zvučnog vokabulara i gramatičkih sredstava, koji je alat za komunikaciju, razmjenu misli i međusobno razumijevanje ljudi u društvu.Veliki Rus ja. slavenski jezici. Književni ja.
3) jedinice Govor, sposobnost govora.Izgubi jezik. Bolesnik leži bez jezika i bez pokreta.
4) trans. Zarobljenik zarobljen radi dobivanja potrebnih podataka (kolokvijalno).Uzmi, donesi jezik.
5) Sustav znakova (zvukova, signala) koji prenose informacije.I. životinje. I. geste.
Odgovor: __________________________
4 U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u iskazu naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je KREŠNO istaknuto. Napiši ovu riječ.
krvarenje
davši
rukohvati
začepljen
potpuno
Odgovor: __________________________
5 U jednoj od rečenica ispod podcrtana riječ je POGREŠNO upotrijebljena. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.
Jedan od govornika bio je Alexander Andreevich Kolli, profesor ORGANSKE kemije.
Ljudi su pitali kontrolore kako pravilno ISPUNITI obrazac.
Stjopka je sa svojim pradjedom razvila odnos POVJERENJA.
Nakon oklijevanja, zapovjednik nije rekao ništa o PRAVIM motivima svoje tvrdoglavosti.
Naravno, Borisu Sergejeviču je važno znati da se ovdje pojavio ISKUSNI vlasnik imanja.
Odgovor: __________________________
6 U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.
kilogram TANGARINA
TRI stotine stanovnika
skroz natopljen
strane PUTOVNICE
LEZNI NA STRANU
Odgovor: __________________________
7 Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su napravljene: za svako mjesto prvog stupca odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca
GRAMATIČKE POGREŠKE A. povreda veze između subjekta i predikata B. povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom B. pogreška u građenju rečenice s jednorodnim članovima D. nepravilna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom D. povreda u konstrukciji rečenice s participacijskim prometom | PRIJEDLOZI
|
Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.
odgovor: | |||||
8 Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni izmjenični samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
poklopac..uklanjanje
t..teoretski
popl..wok
proširena
l..žandarski
Odgovor: __________________________
9 Prepoznajte red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi sa slovom koje nedostaje.
pr..povećanje, pr..pomorstvo
za..pisati, o..zveckati (borbe)
u..dati, niti..odbiti
pod..mrak, u..juž
vrijeme..igrati, među..sveučilište
Odgovor: __________________________
10 Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo E.
budala ... vy
gomilati... gomilati
pretrpio ... u
protal...nk
dodatna plaća ... čekaj
Odgovor: __________________________
11 Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.
krenuo...moj
pucao...sh
zahrđao...lo
zapečaćena
posijano
Odgovor: __________________________
12 Definirajte rečenicu koja NE napisana riječju JEDAN . Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
(NE)PATNA duša nikada neće moći pojmiti sreću.
Sofija Pavlovna (NIJE) TOLIKO kriva za ovo što nam se dogodilo, kako se čini.
Odaberite prijatelja (NE) ŽURITE, još manje žurite da ga promijenite.
Gljiva je (NE) VISOKA, ali jaka.
Već je kraj rujna, a polja se još (NE)kose, žito počinje padati iz klasja.
Odgovor: __________________________
13 Odredi rečenicu u kojoj su napisane obje podcrtane riječi JEDAN . Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.
Ivan se rijetko pojavljivao u okružnom središtu, (ZA)DA je u svakoj prilici odlazio u grad i (B)NA nekoliko sati ondje je nestajao, zaboravljajući na službu.
(ZAŠTO) Prepoznao sam je: po pogledu, po obrisima ruku - ne znam, ali sam je prepoznao, i (ZA)OVO mi srce bjesomučno zakuca.
Bojažljivo i u nadi da će NETKO (TAJ) htjeti primiti nepozvane goste, pokucali smo na vrata, ali su nas vlasnici primili (NA)SVOJE.
I (TAKO), najmlađi sin TAKO (ISTO) je volio knjige, kao i svi u našoj obitelji.
Eksperiment je uspješno izveden, I (ŠTO) po prvi put, (ZA)OVO su svi bili jako zadovoljni.
Odgovor: __________________________
14 Označi sve brojeve na kojima je napisan NN .
Dotjeran (1) stan, namješten (2) starim (3) namještajem, podsjećao je na vlastelinsku kuću, iz nekada zauvijek ustaljenih (4) reda i običaja, u kojima svaka stvar ima svoje mjesto, a vrijeme je stvar.
Odgovor: __________________________
15 Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve ponuda u koje želite staviti JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Šuma je šumila čas uspavljujuće i melodično, a onda naglo i zabrinuto.
2) U XII stoljeću slikari su slikali slike bojama ili tušem na svilenim ili papirnim svicima.
3) Odjednom su vrata na bloku zaškripala i pod se zatresao od nečijih koraka.
4) Ni na vodi ni na zemlji ni u zraku pravi se turist ne osjeća zbunjeno.
5) Bobice najbolje je brati ujutro ili navečer i to bi trebao znati svaki dobar uzgajivač bobičastog voća.
Odgovor: __________________________
16 Stavite sve interpunkcijske znakove:
Popevši se (1) na široki očev krevet (2) i (3) zarivši (4) bradu na očevo rame (5) Vanjatka (6) uzbuđen (7) događajima od večeri (8) nije mogao spavati dugo vremena.
Odgovor: __________________________
17 Stavite interpunkcijske znakove:označiti brojeve na čijem mjestu trebaju stajati zarezi u rečenici.
Cijeli život sam volio i volim umni rad i fizički i (1) možda (2) čak i više od drugog. I (3) posebno (4) se osjećao zadovoljno kada je u potonje unio neku dobru pretpostavku, odnosno spojio glavu rukama.
Odgovor: __________________________
18 Stavite interpunkcijske znakove:označiti brojeve na čijem mjestu trebaju stajati zarezi u rečenici.
I sve (1) što se vidi (2) i čuje (3) što živi (4) i što cvjeta k sebi te zove.
Odgovor: __________________________
19 Stavite interpunkcijske znakove:označiti brojeve na čijem mjestu trebaju stajati zarezi u rečenici.
Pokazalo se (1) da rukopis još nije konačno redigiran (2) i da ga (3) dok se ne obave dodatni radovi (4) nije moguće predati u tiskaru.
Odgovor: __________________________
(1) Kad sam ušao u novi prazan stan, jedini koji me je dočekao bila je stara zavejana topola ispred prozora, on je ostao sa seoskog imanja koje je bilo na ovom mjestu, a sada, gledajući u drugi kat, činilo mi se da mi je rekao: "Zdravo", - i iz njegovih bijelih prekrasnih grana svjetlost se izlila u sobu, čista, besprijekorna, nepotkupljiva. (2) Onda je došlo proljeće i jednog jutra, nakon tople noćne kiše, kroz prozor je pogledalo nešto zeleno, zadimljeno, neodređeno.
(3) Svakog proljeća isto se ponavlja, i svaki put je kao čudo, čudo obnove, na koje se čovjek ne može naviknuti. (4) Dugo sam stajao i gledao i nisam se mogao zasititi toga. (5) E sad, kao da se netko živ nastanio izvan prozora, buči i odjednom utihne, a za vrijeme vjetra tiho i krotko lupka po prozoru.
(6) Živio je sa svim svojim lišćem, tisućama tisuća lišća, izlažući ih suncu, mjesecu, vjetru, kiši. (7) Uživao je u životu svim snagama, svaku minutu, svaku sekundu svog života. (8) I ja, razmišljajući o svom životu, želio bih od njega naučiti ovu stalnu radost u divljini pod nebom.
(9) Ptice su letjele na njegovim granama, zviždale su, pjevale svoje kratke gradske pjesme, možda im je topola pričala o meni, a one su gledale kroz prozor i cerile se.
(10) Kakvo je to dugo i divno ljeto bilo u toj prvoj godini života u novoj sobi, sa živom topolom na samom prozoru, kakvi beskrajni zalasci sunca, i svijetle noći, i laki snovi! (11) Samo sam ponekad iznenada sanjao da sam iz nekog razloga izgubio nova soba i opet živim u staroj, mračnoj i zadimljenoj, s golom električnom žaruljom na dugom kablu. (12) Ali probudio sam se, a topola je pogledala u sobu čistih, svježih zidova, a predzorna zelena buka stopila se s osjećajem sretnog buđenja. (13) Onda je došla jesen, lišće je požutjelo, a soba je postala tiha, tužna.
(14) Počeli su jesenji pljuskovi i oluje, noću je topola škripala, ječala, udarala granama o zid, kao da traži zaštitu od vremena. (15) Postupno je lišće letjelo uokolo s njegovih gornjih grana, a potom i s donjih. (16) Lišće je teklo u potocima prekrivajući balkon, a nešto se zalijepilo za staklo i užasnuto gledalo u sobu, čekajući nešto.
(17) A sada na topoli nije ostao ni jedan list, stajala je gola, crna, kao spaljena, a na pozadini plavog neba vidjela se svaka crna grančica, svaka žilica, bilo je svečano tiho i tužno u prirode, ljeti je sjalo neogrijano sunce. (18) I, kao i uvijek, sjetilo se djetinjstva i pomislilo: tko si ti? (19) Što je smisao života? (20) Onda je opet bilo proljeće, i sve je bilo ispočetka, a život se činio beskrajnim.
(21) Ali jedno jutro začuo sam zvuk ispod prozora, kao da mi topola cvili. (22) Pojurio sam do prozora. (23) Ispod su bili strugači i valjci koji su probijali novu ulicu, a radnik je električnom pilom sjekao topolu koja je stajala nasred ceste.
(24) I odozgo sam vidio kako mu je drhtaj prošao cijelim zelenim tijelom, zateturao je, zamislio se i srušio na novu ulicu, zatrpavši je cijelom širinom bučnim zelenim odronskim lišćem.
(25) I otvori mi se crveni, dosadni, goli zid kuće s druge strane ulice od crvene cigle i od tada vidim samo njega i komadić neba.
(26) Često se sjetim svoje topole. (27) I još se čini da nije nestao sa zemlje, nego raste negdje u šumi, na čistini, buči svim lišćem.
(Prema B. Yampolsky *)
* Boris Samojlovič Jampoljski (1912.-1972.), ruski književnik.
20 Koja od izjavane podudarajusadržaj teksta? Navedite brojeve odgovora.
1) Ulazeći u novi prazan stan, pripovjedač je na prozoru ugledao staru topolu.
2) Gledajući topolu, junak se prisjećao svog djetinjstva i tražio odgovore na pitanja: tko si ti? Što je smisao života?
3) Topola još uvijek raste u blizini pripovjedačeve kuće.
4) Svakog proljeća lišće je procvalo na topoli. A taj proces pripovjedač naziva čudom obnove.
5) Junak nimalo ne žali što je posječena stara topola, jer bi mogla pasti i oštetiti kuću ili ozlijediti osobu.
21 Koja je od sljedećih tvrdnji pogrešno? Navedite brojeve odgovora.
1) Rečenice 1-2 sadrže narativni element.
2) Rečenica 17 daje opis.
3) Rečenice 21-22 sadrže pripovijedanje.
4) Propozicija 12 predstavlja argument.
5) Propozicija 2 sadrži argument.
Odgovor: ___________________________
22 Iz rečenice 15 ispiši antonimi.
Odgovor: ___________________________
23 Među rečenicama 14-17 pronađite onu koja je povezana s prethodnom pomoćuposvojna zamjenica i oblici riječi. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
Pročitajte ulomak osvrta na tekst koji ste analizirali radeći zadatke 20-23. Ovaj fragment ispituje jezične značajke teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. Popunite praznine (A, B, C, D) brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj. Upišite redoslijed brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svaki broj napiši prema uzorcima danim u obrascu. |
24 „Sjećajući se topole koja je nekoć rasla ispod prozora, B. Yampolsky koristi takve staze kao(ALI) ___________ ("živio tisućama tisuća lišća" u rečenici 6),(B) ______________ ("topola im je rekla za mene" u rečenici 9). Takav pristup kao(NA) _________________ (u rečenici 27), prenosi osjećaje autora. I trop nalik(G) _____________________(na primjer, " lijep grane" u rečenici 1), pojačava figurativnost teksta".
Popis pojmova
1) nizovi homogenih članova
2) lažno predstavljanje
3) usporedni promet
4) hiperbola
5) parcelacija
6) protivljenje
7) dijalektizam
8) retoričko pitanje
Navedite jedan od problema donosi autor teksta.
Komentirajte formulirani problem. U komentaru navedite dva primjera ilustracije iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).
Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napišite slažete li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Svoje mišljenje argumentirajte, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitatelja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).
Opseg eseja je najmanje 150 riječi.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) ne ocjenjuje se. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s 0 bodova.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
PLUTATI
UGLEDAN
izdržao
SNIMAJ SE
NISKO
ZAŠTO
1234
GORNJI DONJI
ili GORNJE DNO
ili GORNJE DNO
4269
Tekstualne informacije
Glavni problemi | |
Problem usamljenosti. (Što pomaže osobi da se nosi s osjećajem usamljenosti?) | Priroda pomaže čovjeku da se riješi osjećaja usamljenosti, da osjeti radost života. |
2. Problem odnosa čovjeka prema prirodi. (Kako topolu izvan prozora doživljava junak priče? Zašto je topola izvan prozora postala „njegova topola“ za junaka?) | 2. U gradu u kojem osoba može oštrije osjetiti svoju izolaciju od prirode, drveće u blizini kuće često se percipira kao dio živog svijeta prirode, razumijevanje osobe i suosjećanje s njim, usađivanje u njega radost života. |
3. Problem odnosa čovjeka i prirode c. (Kako je život urbane osobe povezan sa životom prirode?) | 3. Osoba koja živi u gradu posebno snažno osjeća svoju povezanost s prirodom, čija ljepota pomaže da svijet oko sebe sagleda življe. |
4. Problem očuvanja prirode. (Zašto smrt drveta izaziva duboke osjećaje u ljudskoj duši?) | 4. Vrlo je važno očuvati prirodni urbani krajolik, jer u duši čovjeka uvijek živi osjećaj dubokog odnosa s okolnom prirodom, čija ljepota rađa žeđ za životom, osjećaj ljepote , želja za očuvanjem ljepote. |
USE u ruskom jeziku sastoji se od dva dijela i 25 zadataka.
Prvi dio predstavlja 24 zadatka. Mogu biti testni, izbor jednog ili više odgovora, otvorenog tipa (upišite sami).
Odgovor na zadatke 1. dijela daje se odgovarajućom natuknicom u obliku broja (brojke) ili riječi (više riječi), niza brojeva (brojki) napisanih bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova.
Zadaci 1. dijela provjeravaju asimilaciju obrazovnog materijala od strane maturanata na osnovnoj i višoj razini složenosti (zadaci 7, 23–24).
Drugi dio - sastoji se od jednog zadatka - 25. Ovaj zadatak podrazumijeva pisanje eseja na temelju pročitanog i analiziranog teksta.
Zadatak 2. dijela (zadatak 25 - esej) ispitanik može riješiti bilo koje razine složenosti (osnovna, napredna, visoka).
210 minuta - 3,5 sata dano je za rad.
Raspodjela zadataka po dijelovima ispitnog lista
| Dijelovi rada | Broj zadataka | Maksimalni primarni rezultat | Vrsta posla |
| 1 dio | 24 | 33 | Kratak odgovor |
| 2. dio | 1 | 24 | Detaljan odgovor |
| Ukupno | 25 | 57 |
Razbacivanje po zadacima
U nastavku ću dati "trošak" svakog izvršenog zadatka.
Za točan završetak svakog zadatka prvi dio (osim zadataka 1, 7, 15 i 24) ispitivač dobiva po 1 bod. Za netočan odgovor ili njegov izostanak postavlja se 0 bodova.
Za izvršenje zadataka 1 i 15 može se postaviti od 0 do 2 boda.
Odgovor se smatra točnim ako sadrži sve brojeve iz standarda i nema drugih brojeva.
Zadatak 7 može se ocijeniti od 0 do 5 bodova.
Za svaku točno naznačenu znamenku koja odgovara broju s popisa ispitanik dobiva 1 bod (5 bodova: nema pogreške; 4 boda: učinjena je jedna pogreška; 3 boda: učinjene su dvije pogreške; 2 boda: dva su broja točno navedena; 1 bod: točno navedena samo jedna znamenka 0 bodova: potpuno netočan odgovor, tj. netočan niz brojeva ili njegov izostanak.
Zadatak 24 može se ocijeniti od 0 do 4 boda. Odgovor se smatra točnim ako sadrži sve brojeve iz standarda i nema drugih brojeva.
Maksimalni broj bodova koje ispitanik može dobiti ako je točno riješio zadatak drugi dio , iznosi 24 boda.
Za ispravno rješavanje svih zadataka ispitnog lista možete dobiti maksimum 57 primarnih bodova .
U 2017. godini očuvat će se sve glavne karakteristike ispitnog rada u cjelini.
Trebalo bi proširiti jezično gradivo za dovršavanje zadataka 17, 22, 23.
Zadatkom 17 provjerava se sposobnost ispitanika za izdvajanje konstrukcija koje nisu gramatički povezane s rečenicom. Interpunkcija kod uvodnih konstrukcija tradicionalno je teška za ispitanike zbog potrebe razlikovanja sintaktički bitno različitih pojava, a često semantički sličnih (npr. “međutim” je uvodna riječ i veznik). Heterogenost i višestrukost skupine uvodnih i uložnih konstrukcija, raznolikost njihovih tipiziranih značenja i nijansi onemogućuju učenike da uspješno savladaju ovu interpunkcijsku temu. Ne ovladavši sastavom velike skupine tih riječi i značajkama njihove semantike, ne naučivši razlikovati uvodne riječi i fraze od rečeničnih članova, učenici se okreću intonacijskim značajkama takvih jedinica: ispitanici smatraju intonacijskim odabirom potencijalnih uvodne riječi biti jedini trag, što je pogrešno, a ne uvijek intonacijska konstrukcija može ukazivati na prisutnost uvodne konstrukcije u rečenici. Zaključak o statusu nastavne jedinice kao uvodne točan je samo ako ispunjava sve uvjete za takve jezične pojave. Upravo "nepotpunost" gramatičke i interpunkcijske analize dovodi do pogrešaka u kvalifikaciji uvodnih jedinica i interpunkcijskih znakova za njih.
U 2017. godini planira se proširiti jezični materijal ovog zadatka dodavanjem zasebnih poziva ovoj temi. Valja napomenuti da se i prozni i stihovni tekst mogu koristiti kao jezični materijal uključen u zadatak. Sudionik ispita 2017., rješavajući zadatak 17, može se susresti s različitim jezičnim materijalom. U tom će slučaju tekst zadatka ostati isti.
Proširenje jezičnog materijala u zadatku 22, koji je usmjeren na testiranje sposobnosti provođenja leksičke analize riječi u kontekstu i omogućuje procjenu tako važnih vještina učenika kao što je sposobnost adekvatnog razumijevanja pisanog govora drugih ljudi, sposobnost povezivanja jezične pojave sa značenjem koje ona dobiva u tekstu bit će u tome da navedena pojava u izvornom tekstu ne može biti predstavljena u jednini. Dakle, zahtjev za ispisivanje frazeološke jedinice iz teksta ne znači da u navedenom fragmentu postoji samo jedna frazeološka jedinica, može ih biti nekoliko. Zadatak je napisati samo jedan. Takvu promjenu diktira negativan utjecaj situacije kada je ispitanik usmjeren na pronalaženje samo jednog odgovora.
Kao što je već navedeno, rezultati ispita pokazali su da dio koji se odnosi na analizu strukture teksta, pojašnjavanje načina i načina povezivanja rečenica, što se u 2. dijelu rada očituje kao kršenje logike. razvoja mišljenja, ostaje nedovoljno naučeno. Zadatak 23 u 2017. godini uključuje jedan i više odgovora. Predviđena je izmjena formulacije ovog zadatka.
(20) Cijele je dane ležao na proplancima i radoznalo promatrao cvijeće i bilje. (21) Berg je skupljao bobice divlje ruže i mirisne smreke, pažljivo pregledavao jesensko lišće. (22) U zalasku sunca, jata ždralova preletješe iznad jezera prema jugu uz gugutanje. (23) Berg je prvi put osjetio glupu ogorčenost: ždralovi su mu se činili izdajicama. (24) Bez žaljenja su napustili ovu pustinju, šumu i svečanu zemlju, punu bezimenih jezera i neprohodnih šikara.
(25) U rujnu je padala kiša. (26) Yartsev se spremao otići. (27) Berg se naljutio. (28) Kako si mogao otići usred ove izuzetne jeseni? (29) Berg je sada osjećao odlazak Yartseva na isti način kao što su ždralovi jednom otišli - bila je to izdaja. (30) Što? (31) Berg je teško mogao odgovoriti na ovo pitanje. (32) Izdaja šumama, jezerima, jeseni, konačno, toplom nebu, koje je romila česta kiša.
- (33) Ostajem - oštro je rekao Berg. - (34) Želim pisati ove jeseni.
(35) Yartsev je otišao. (36) Sljedeći dan Berg se probudio od sunca. (37) Lagane sjene grana drhtale su na čistom podu, a pred vratima se razlijevalo tiho plavetnilo. (38) Berg je riječ "sjaj" susreo samo u knjigama pjesnika, smatrao ju je pretencioznom i lišenom jasnog značenja. (39) Ali sada je shvatio kako točno ova riječ prenosi onu posebnu svjetlost koja dolazi od rujanskog neba i sunca.