تهویه
برنامه ارائه با موضوع رنگین کمان. ارائه برنامه جامع "رنگین کمان" برنامه کاری با موضوع

برنامه ارائه با موضوع رنگین کمان. ارائه برنامه جامع "رنگین کمان" برنامه کاری با موضوع

اسلاید 2

مزایای مهم برنامه Rainbow

"رنگین کمان" یک برنامه داخلی است که واقعیت های فرهنگ روسیه را منعکس می کند که بر اساس نظریه عمومی روانشناختی داخلی فعالیت A.N. Leontiev و اجرای رویکرد فرهنگی-تاریخی L.S. Vygotsky ایجاد شده است. "رنگین کمان" یک برنامه ثابت و قابل اعتماد با تجربه طولانی مدت طولانی در دستیابی موفقیت آمیز به اهداف تعریف شده توسط الزامات ایالت فدرال است. "رنگین کمان" یک برنامه اجتماعی برای یک کودک پیش دبستانی است که در آن ایده های ایجاد یک جامعه راحت و در حال توسعه از همسالان به عمل می آید. "رنگین کمان" یک برنامه رشد نسل جدید است که پتانسیل فردی هر دانش آموز را درک می کند و آمادگی سیستماتیک کودک را برای مرحله بعدی آموزش تضمین می کند. «رنگین کمان» برنامه ای خطاب به مهدکودک های جمعی است.

اسلاید 3

"رنگین کمان" اولین برنامه نسل جدید است که با ظاهر خود تنوع آموزش پیش دبستانی را باز کرد. این در عمل آموزشی واقعی تجسم یافته است: - یک مفهوم انسانی جدید از آموزش پیش دبستانی، - ارزش های احترام به شخصیت در حال رشد کودک تایید شد، - توجه به وضعیت روانی او، - درک این که شرط اصلی رشد و رفاه ارتباط با یک بزرگسال شایسته و خیرخواه است.نسخه به روز شده مطابق با FGT به ساختار برنامه اصلی آموزش عمومی آموزش پیش دبستانی اصلاح شده است.

اسلاید 4

مبانی روش شناختی برنامه

این برنامه یکپارچه مدرن است و یک رویکرد مبتنی بر فعالیت برای رشد کودک و یک رویکرد فرهنگی برای انتخاب محتوای آموزشی را اجرا می کند. برنامه: مطابق با اصل آموزش رشدی است که هدف آن رشد کودک است. ترکیبی از اصول اعتبار علمی و کاربرد عملی، بر اساس اصول اساسی روانشناسی رشد و آموزش پیش دبستانی. معیار کامل بودن را برآورده می کند و به شما امکان می دهد اهداف و مقاصد خود را با استفاده از حداقل مواد لازم و کافی معقول حل کنید. اجتناب از اضافه بار کودکان؛ وحدت اهداف و اهداف آموزشی، رشدی و تربیتی آموزش کودکان پیش دبستانی را تضمین می کند و با در نظر گرفتن اصل ادغام مناطق آموزشی مطابق با قابلیت های سنی و ویژگی های کودکان و همچنین ویژگی های این مناطق ساخته شده است. . اصل ساخت موضوعی پیچیده فرآیند آموزشی مستلزم استفاده گسترده از اشکال مختلف کار با کودکان، هم در فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان و هم در فعالیت های مستقل کودکان، با استفاده از فعالیت پیشرو پیش دبستانی ها - بازی ها به عنوان مبانی

اسلاید 5

سازماندهی زندگی جامعه کودکان ایده اصلی مکتب روانشناسی روسیه ایده ماهیت خلاق توسعه است. این برنامه کودک را به عنوان موضوعی از رشد فردی می بیند که به طور فعال فرهنگ را به خود اختصاص می دهد. از این موقعیت ها، جهت ها و مرزهای تأثیر تربیتی یک بزرگسال مشخص می شود. با اجرای اصل آموزش رشدی، تیم نویسندگان برنامه موضع ارتقای رشد ذهنی کودک را می گیرند و صرفاً ویژگی های سنی او را در نظر نمی گیرند. ویژگی خاص این برنامه این است که هر یک از زمینه ها، علاوه بر فهرست مهارت های آموزشی کسب شده توسط کودک در هر دوره سنی، از نظر شاخص های رشد ذهنی، مطابق با نظریه روانشناختی عمومی روسی ارائه می شود. فعالیت A.N. Leontyev به عنوان شکل گیری فعالیت، آگاهی و شخصیت کودک. در سنین پیش دبستانی، شکل گیری تمام اجزای فعالیت رخ می دهد: شکل گیری انگیزه ها، آشنایی با اهداف متنوع فعالیت های بزرگسالان و تصاحب آنها توسط کودک، از جمله در یک بازی داستانی، تسلط بر روش های مختلف عمل. فعالیت های مستقل: فعالیت های شناختی که نتیجه آن در پایان دوره پیش دبستانی، شکل گیری جدیدی به عنوان تصویر منسجم اولیه از جهان و گسترش افق های کودکان است. در فرآیند رشد شناختی، وظایف زیر حل می شود: - رشد حسی.

اسلاید 6

رشد فکری کودکان؛ رشد گفتار کودکان؛ شکل گیری مفاهیم ریاضی ابتدایی کودکان؛ توسعه فعالیت های تحقیقاتی عمدتاً در قالب آزمایش و مشاهده کودکان؛ شکل گیری ایده هایی در مورد رفتار ایمن انسان در طبیعت، زندگی روزمره و در جامعه. فعالیت ارتباطی (ارتباطاتی) که می تواند دارای محتوای متفاوت (شخصی، تجاری) و ماهیت (موقعیتی، برون موقعیتی) باشد. هدف: ایجاد شیوه های تعامل با همسالان و بزرگسالان در کودکان بر اساس گفتار شفاهی توسعه یافته. فعالیت تولیدی با هدف به دست آوردن یک محصول (نقاشی، مجسمه سازی، محصول، ساختمان) یا نتیجه - کار. این به طور جدایی ناپذیری با رشد خلاقیت، طراحی و معرفی هنر کودکان مرتبط است. اهداف: ایجاد ایده در مورد فعالیت های بزرگسالان و نقش کار در جامعه. فعالیت خلاق هنری مولد؛ فعالیت های عملی خود را در زندگی روزمره، مطابق با قابلیت های سنی، نیازها، علایق.

اسلاید 7

فعالیت بازی فعالیت اصلی یک کودک پیش دبستانی است. فعالیت آموزشی، که به فعالیت اصلی کودک در سن دبستان تبدیل می شود، پیش نیاز آن در سنین پیش دبستانی شکل می گیرد. تازگی برنامه در این واقعیت نهفته است که هدف ویژه حفظ انگیزه های اساسی در کودکان است: - شناخت، - ارتباط، - ایجاد، شکل گیری انگیزه یادگیری (سنین پیش دبستانی ارشد).

اسلاید 8

حجم کل برنامه مطابق با سن کودکان، جهت های اصلی رشد آنها محاسبه می شود و شامل زمان اختصاص داده شده برای: فعالیت های آموزشی انجام شده در فرآیند سازماندهی انواع مختلف فعالیت های کودکان (بازی، ارتباطی، موسیقی) است. و هنری، خواندن)؛ فعالیت های آموزشی انجام شده در دوره های محدود. فعالیت مستقل کودکان: تعامل با خانواده های دانش آموزان. این برنامه به صورت زیر طراحی و اجرا می شود: جامع، یعنی. پوشش تمام جنبه های اصلی تربیت، آموزش و پرورش کودکان پیش دبستانی؛ عظیم، یعنی در نظر گرفته شده برای استفاده در تمام مناطق روسیه؛ یک سیستم شخصیت محور از تربیت، آموزش و پرورش کودکان که دستاوردهای اصلی علوم تربیتی و روانشناسی روسیه را جذب کرده است.

اسلاید 9

ساختار برنامه

اهداف: - حفظ و تقویت سلامت کودکان، ایجاد عادت سبک زندگی سالم در آنها. - ارتقای رشد ذهنی به موقع و کامل هر کودک - برای هر کودک فرصتی برای زندگی شاد و معنادار دوران کودکی پیش دبستانی فراهم شود. اهداف: - ارتقاء رشد جسمانی. پایه های یک سبک زندگی سالم را تشکیل دهید. کمک به توسعه فعالیت ها. به شکل گیری آگاهی کمک کنید. پایه های شخصیت را بگذارید. فضایی از آرامش عاطفی ایجاد کنید. شرایطی برای ابراز خلاقیت ایجاد کنید. شرایطی را برای مشارکت والدین در زندگی گروهی ایجاد کنید. رویدادهای مشترک روشن و شادی را در زندگی گروه سازماندهی کنید.

اسلاید 10

مناطق یکپارچه

FC - تربیت بدنی ز - سلامت ب - ایمنی ج - اجتماعی شدن T - کار P - شناخت K - ارتباط ح - خواندن داستان HT - خلاقیت هنری M - موسیقی ادغام حوزه های آموزشی از طریق استفاده از فرم ها و روش های مقطعی انجام می شود. و روشها در یک گروه سنی تکنیکهای تعیین شده توسط ویژگیهای سنی کودکان، اصول سازماندهی و رهبری. آنها برای همه مناطق یکسان هستند و اجزا را در یک سیستم واحد ترکیب می کنند.

اسلاید 11

بخش اجباری برنامه ارائه شده در جداول بر اساس گروه های سنی محتوای کار اهداف برنامه (وظایف کار با کودکان) راه های اصلی حل آنها بخش متغیر برنامه جزء منطقه ای (محل آن در برنامه مشخص شده است) در مورد مسائل ترویج سلامت و رشد جسمانی کودکان با در نظر گرفتن ویژگی های آب و هوا و اکولوژی منطقه. برنامه آشنایی کودکان با فرهنگ های ملی؛ مسائل پرورش عشق و احترام به میهن کوچک؛ اجزای برنامه که منعکس کننده تنوع خاص موسسات پیش دبستانی است

اسلاید 12

نتایج برنامه

نتایج تسلط بر برنامه به نهایی و متوسط تقسیم می شود. بر اساس نتایج تسلط بر برنامه رنگین کمان، هر کودک: از نظر جسمی به اندازه کافی رشد کرده است، مهارت های اساسی فرهنگی، بهداشتی و حرکتی را تسلط دارد. کنجکاو از نظر احساسی پاسخگو است. اجتماعی، وسایل ارتباطی و راه های تعامل با بزرگسالان و همسالان را می شناسد. او قادر است رفتار خود را مدیریت کند و اقدامات خود را بر اساس مفاهیم ارزشی اولیه برنامه ریزی کند، از هنجارها و قواعد رفتاری پذیرفته شده عمومی پیروی می کند. قادر به حل تکالیف (مشکلات) فکری و شخصی متناسب با سن داشتن ایده های اولیه در مورد خود، خانواده، جامعه (نزدیک ترین جامعه)، دولت (کشور)، جهان و طبیعت. تسلط بر پیش نیازهای جهانی برای فعالیت های آموزشی تسلط بر مهارت ها و توانایی های لازم.

اسلاید 13

ویژگی های متمایز یک فارغ التحصیل گروه رنگین کمان

دوستانه و آرام. دوستانه با افراد دیگر و موجودات زنده. قادر به مذاکره با همسالان و بزرگسالان است. حوزه ای از علایق شناختی خودش را دارد. در جامعه مطابق هنجارهای فرهنگی پذیرفته شده رفتار می کند. از نظر روانی در برابر شکست مقاوم است و قادر است به طور سازنده بر مشکلات نوظهور غلبه کند. او می خواهد درس بخواند و دانش آموز شود و این را مرحله ای جدید و مطلوب و جذاب در بزرگسالی خود می داند. ابتکار در خلاقیت و بازی. عزت نفس دارد و می تواند به دیگران احترام بگذارد.

اسلاید 14

مشاهده همه اسلایدها

1 از 14

ارائه با موضوع:برنامه - رنگین کمان

اسلاید شماره 1

توضیحات اسلاید:

اسلاید شماره 2

توضیحات اسلاید:

مزایای مهم برنامه "رنگین کمان" "رنگین کمان" یک برنامه داخلی است که واقعیت های فرهنگ روسیه را منعکس می کند که بر اساس نظریه روانشناختی عمومی روسی فعالیت A.N. Leontiev و اجرای رویکرد فرهنگی-تاریخی L.S. Vygotsky ایجاد شده است. "رنگین کمان" یک برنامه ثابت و قابل اعتماد با تجربه طولانی مدت طولانی در دستیابی موفقیت آمیز به اهداف تعریف شده توسط الزامات ایالت فدرال است. "رنگین کمان" یک برنامه اجتماعی برای یک کودک پیش دبستانی است که در آن ایده های ایجاد یک جامعه راحت و در حال توسعه از همسالان به عمل می آید. "رنگین کمان" یک برنامه رشد نسل جدید است که پتانسیل فردی هر دانش آموز را درک می کند و آمادگی سیستماتیک کودک را برای مرحله بعدی آموزش تضمین می کند. «رنگین کمان» برنامه ای خطاب به مهدکودک های جمعی است.

اسلاید شماره 3

توضیحات اسلاید:

"رنگین کمان" اولین برنامه نسل جدید است که با ظاهر خود تنوع آموزش پیش دبستانی را باز کرد. این در عمل آموزشی واقعی تجسم یافته است: - یک مفهوم انسانی جدید از آموزش پیش دبستانی، - ارزش های احترام به شخصیت در حال رشد کودک تایید شد، - توجه به وضعیت روانی او، - درک این که شرط اصلی رشد و بهزیستی، ارتباط با یک بزرگسال شایسته و خیرخواه است. نسخه به روز شده مطابق با FGT به ساختار برنامه اصلی آموزش عمومی آموزش پیش دبستانی اصلاح شده است.

اسلاید شماره 4

توضیحات اسلاید:

مبانی روش شناختی برنامه این برنامه یکپارچه مدرن است و یک رویکرد مبتنی بر فعالیت برای رشد کودک و یک رویکرد فرهنگی برای انتخاب محتوای آموزشی را اجرا می کند. برنامه: مطابق با اصل آموزش رشدی است که هدف آن رشد کودک است. ترکیبی از اصول اعتبار علمی و کاربرد عملی، بر اساس اصول اساسی روانشناسی رشد و آموزش پیش دبستانی. معیار کامل بودن را برآورده می کند و به شما امکان می دهد اهداف و مقاصد خود را با استفاده از حداقل مواد لازم و کافی معقول حل کنید. اجتناب از اضافه بار کودکان؛ وحدت اهداف و اهداف آموزشی، رشدی و تربیتی آموزش کودکان پیش دبستانی را تضمین می کند و با در نظر گرفتن اصل ادغام مناطق آموزشی مطابق با قابلیت های سنی و ویژگی های کودکان و همچنین ویژگی های این مناطق ساخته شده است. . اصل ساخت موضوعی پیچیده فرآیند آموزشی مستلزم استفاده گسترده از اشکال مختلف کار با کودکان، هم در فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان و هم در فعالیت های مستقل کودکان، با استفاده از فعالیت پیشرو پیش دبستانی ها - بازی ها به عنوان مبانی

اسلاید شماره 5

توضیحات اسلاید:

سازماندهی زندگی جامعه کودکان ایده اصلی مکتب روانشناسی روسیه ایده ماهیت خلاق توسعه است. این برنامه کودک را به عنوان موضوعی از رشد فردی می بیند که به طور فعال فرهنگ را به خود اختصاص می دهد. از این موقعیت ها، جهت ها و مرزهای تأثیر تربیتی یک بزرگسال مشخص می شود. سازماندهی زندگی جامعه کودکان ایده اصلی مکتب روانشناسی روسیه ایده ماهیت خلاق توسعه است. این برنامه کودک را به عنوان موضوعی از رشد فردی می بیند که به طور فعال فرهنگ را به خود اختصاص می دهد. از این موقعیت ها، جهت ها و مرزهای تأثیر تربیتی یک بزرگسال مشخص می شود. با اجرای اصل آموزش رشدی، تیم نویسندگان برنامه موضع ارتقای رشد ذهنی کودک را می گیرند و صرفاً ویژگی های سنی او را در نظر نمی گیرند. ویژگی خاص این برنامه این است که هر یک از زمینه ها، علاوه بر فهرست مهارت های آموزشی کسب شده توسط کودک در هر دوره سنی، از نظر شاخص های رشد ذهنی، مطابق با نظریه روانشناختی عمومی روسی ارائه می شود. فعالیت A.N. Leontyev به عنوان شکل گیری فعالیت، آگاهی و شخصیت کودک. در سنین پیش دبستانی، شکل گیری تمام اجزای فعالیت رخ می دهد: شکل گیری انگیزه ها، آشنایی با اهداف متنوع فعالیت های بزرگسالان و تصاحب آنها توسط کودک، از جمله در یک بازی داستانی، تسلط بر روش های مختلف عمل. فعالیت های مستقل: فعالیت های شناختی که نتیجه آن در پایان دوره پیش دبستانی، شکل گیری جدیدی به عنوان تصویر منسجم اولیه از جهان و گسترش افق های کودکان است. در فرآیند رشد شناختی، وظایف زیر حل می شود: - رشد حسی.

اسلاید شماره 6

توضیحات اسلاید:

رشد فکری کودکان؛ رشد فکری کودکان؛ رشد گفتار کودکان؛ شکل گیری مفاهیم ریاضی ابتدایی کودکان؛ توسعه فعالیت های تحقیقاتی عمدتاً در قالب آزمایش و مشاهده کودکان؛ شکل گیری ایده هایی در مورد رفتار ایمن انسان در طبیعت، زندگی روزمره و در جامعه. فعالیت ارتباطی (ارتباطاتی) که می تواند دارای محتوای متفاوت (شخصی، تجاری) و ماهیت (موقعیتی، برون موقعیتی) باشد. هدف: ایجاد شیوه های تعامل با همسالان و بزرگسالان در کودکان بر اساس گفتار شفاهی توسعه یافته. فعالیت تولیدی با هدف به دست آوردن یک محصول (نقاشی، مجسمه سازی، محصول، ساختمان) یا نتیجه - کار. این به طور جدایی ناپذیری با رشد خلاقیت، طراحی و معرفی هنر کودکان مرتبط است. اهداف: ایجاد ایده در مورد فعالیت های بزرگسالان و نقش کار در جامعه. فعالیت خلاق هنری مولد؛ فعالیت های عملی خود را در زندگی روزمره، مطابق با قابلیت های سنی، نیازها، علایق.

اسلاید شماره 7

توضیحات اسلاید:

فعالیت بازی فعالیت اصلی یک کودک پیش دبستانی است. فعالیت بازی فعالیت اصلی یک کودک پیش دبستانی است. فعالیت آموزشی، که به فعالیت اصلی کودک در سن دبستان تبدیل می شود، پیش نیاز آن در سنین پیش دبستانی شکل می گیرد. تازگی برنامه در این واقعیت نهفته است که هدف ویژه حفظ انگیزه های اساسی در کودکان است: - شناخت، - ارتباط، - ایجاد، شکل گیری انگیزه یادگیری (سنین پیش دبستانی ارشد).

اسلاید شماره 8

توضیحات اسلاید:

مناطق یکپارچه FC - تربیت بدنی H - سلامت ب - ایمنی ج - اجتماعی شدن T - کار P - شناخت K - ارتباط H - خواندن داستان HT - خلاقیت هنری M - موسیقی ادغام حوزه های آموزشی از طریق استفاده از فرم های مقطعی انجام می شود. در یک گروه سنی، روش ها و تکنیک هایی که با ویژگی های سنی کودکان، اصول سازماندهی و رهبری تعیین می شود. آنها برای همه مناطق یکسان هستند و اجزا را در یک سیستم واحد ترکیب می کنند.

اسلاید شماره 11

توضیحات اسلاید:

اسلاید شماره 12

توضیحات اسلاید:

نتایج تسلط بر برنامه نتایج تسلط بر برنامه به نهایی و متوسط تقسیم می شود. بر اساس نتایج تسلط بر برنامه رنگین کمان، هر کودک: از نظر جسمی به اندازه کافی رشد کرده است، مهارت های اساسی فرهنگی، بهداشتی و حرکتی را تسلط دارد. کنجکاو از نظر احساسی پاسخگو است. اجتماعی، وسایل ارتباطی و راه های تعامل با بزرگسالان و همسالان را می شناسد. او قادر است رفتار خود را مدیریت کند و اقدامات خود را بر اساس مفاهیم ارزشی اولیه برنامه ریزی کند، از هنجارها و قواعد رفتاری پذیرفته شده عمومی پیروی می کند. قادر به حل تکالیف (مشکلات) فکری و شخصی متناسب با سن داشتن ایده های اولیه در مورد خود، خانواده، جامعه (نزدیک ترین جامعه)، دولت (کشور)، جهان و طبیعت. تسلط بر پیش نیازهای جهانی برای فعالیت های آموزشی تسلط بر مهارت ها و توانایی های لازم.

اسلاید شماره 13

توضیحات اسلاید:

ویژگی های متمایز یک فارغ التحصیل گروه رنگین کمان دوستانه و آرام. دوستانه نسبت به افراد دیگر و موجودات زنده. قادر به مذاکره با همسالان و بزرگسالان است. حوزه ای از علایق شناختی خودش را دارد. در جامعه مطابق هنجارهای فرهنگی پذیرفته شده رفتار می کند. از نظر روانی در برابر شکست مقاوم است و قادر است به طور سازنده بر مشکلات نوظهور غلبه کند. او می خواهد درس بخواند و دانش آموز شود و این را مرحله ای جدید و مطلوب و جذاب در بزرگسالی خود می داند. ابتکار در خلاقیت و بازی. عزت نفس دارد و می تواند به دیگران احترام بگذارد.

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال
آموزش عالی "دانشگاه دولتی بشردوستانه و آموزشی آلتای به نام
V.M. شوکشینا"
دانشکده روانشناسی و تربیت
گروه روانشناسی و تربیتی،
آموزش پیش دبستانی و ابتدایی
در رشته روش های تدریس و تعلیم و تربیت (با توجه به نیمرخ تربیت - آموزش پیش دبستانی)
موضوع: برنامه یکپارچه "رنگین کمان"
انجام:
پرمیاکوا لیلیا P-DO161

برنامه یکپارچه "رنگین کمان"

برنامه جامع "رنگین کمان"
توسط تیم نویسندگان آزمایشگاه توسعه یافته است
موسسه آموزش عمومی وزارت دفاع فدراسیون روسیه تحت
مدیریت: تاتیانا نیکولاونا دورونوا
؛ والنتینا ویکتورونا گربووا.

تاتیانا نیکولائونا دورونوا - استاد گروه آموزش و روانشناسی عملی پیش دبستانی شهر مسکو

پروفسور تاتیانا نیکولاونا دورونووا، بخش پیش دبستانی
پداگوژی عملی و
مسکو
روانشناسی شهری روانشناسی
دانشگاه علوم تربیتی،
مدیر آزمایشگاه پیش دبستانی
تحصیلات در موسسه عمومی
تحصیلات
وزارت دفاع فدراسیون روسیه. علمی
رئیس مراجع
مجموعه ای از برنامه ها: نرم افزار
آموزش و پرورش و رشد کودکان از
قبل از
7 سال "رنگین کمان"
2

گربووا والنتینا ویکتورونا
(متولد 1938). نامزد
علوم تربیتی، ارشد
همکار پژوهشگاه
آموزش عمومی در روسیه
حوزه تحقیق -
روش شناسی توسعه واژگان،
گفتار منسجم، محتوا و
روش شناسی آموزش توسعه
گفتار کودکان پیش دبستانی
سن. آثار اصلی:
شکل گیری دایره لغات کودکان
سال سوم زندگی" (1970)،
"کلاس های توسعه گفتار در
اولین گروه نوجوانان" (1979)،
"کلاس های توسعه گفتار در
دومین گروه جوانتر" (1981)،
"کلاس های توسعه گفتار در
گروه میانی مهدکودک"
(1983)، «فعالیت های توسعه
سخنرانی با کودکان 4-6 ساله" (1987)،
«کلاس های رشد گفتار با
کودکان 2-4 ساله."

برنامه رنگین کمان

برنامه رنگین کمان
برنامه "رنگین کمان" - آموزش عمومی
برنامه جدید آموزش پیش دبستانی
نسلی که برای کار با آن طراحی شده است
کودکان از 2 تا 7 سال.
نشانه رفته به طرف:
رشد جسمی، فکری و
ویژگی های شخصی کودک، فراهم می کند
موفقیت اجتماعی؛
حفظ و ارتقای سلامت؛
آمادگی برای فعالیت های آموزشی

اصل برنامه

ماهیت برنامه
هدف برنامه: توسعه چنین ویژگی هایی
شخصیت به عنوان تحصیلات، استقلال،
هدفمندی، توانایی برای تعیین اهداف
مشکل و دستیابی به راه حل آن
وظایف:
این فرصت را برای کودک فراهم کنید که با شادی و
سال های پیش دبستانی را معنادار زندگی کنید.
از حفاظت و ارتقای سلامت او اطمینان حاصل کنید (مثلا
جسمی و روانی)؛
ترویج جامع و به موقع
رشد ذهنی؛
شکل یک فعال و با دقت محترمانه
نگرش نسبت به دنیای اطراف؛
با حوزه های اصلی انسان آشنا شوید
فرهنگ.

محتوای برنامه مطابق است
رنگین کمان واقعی، هفت نوع مختلف
فعالیت ها و فعالیت های کودکان در این فرآیند
که آموزش و توسعه صورت می گیرد
کودک.

رنگ قرمز

رنگ قرمز
فرهنگ بدنی
عادات در کلاس ها شکل می گیرد
برای محافظت از سلامتی، مهارت ها و
عناصر خودکنترلی در طول
حرکات، مهارت ها توسعه می یابد
رفتار صحیح در موقعیت ها،
تهدید کننده زندگی و سلامتی و
به آنها هشدار می دهد

رنگ نارنجی

رنگ نارنجی
یک بازی
به شما امکان ارائه می دهد
آسایش روانی، ایجاد کنید
فضای گرم عاطفی،
امنیت، حذف اضافی
سازماندهی بیش از حد و روان رنجوری
فرزندان. او اجازه می دهد که به وجود بیاید
احساس همدردی و علاقه به
شریک بازی

رنگ زرد

رنگ زرد
هنرهای زیبا و کار دستی
از طریق معرفی کودکان رخ می دهد
نمونه هایی از هنرهای محلی و تزئینی به کودکان نقاشی آموزش داده می شود
مداد و رنگ، مدل سازی بر اساس
آشنایی با هنرهای پلاستیکی عامیانه

رنگ سبز

رنگ سبز
ساخت و ساز
فرصتی برای توسعه تخیل فراهم می کند
تخیل و آموزش ذهنی کودک؛
کودکان ساختن با مصالح ساختمانی را یاد می گیرند
مواد، توسعه سازنده
پیش نیازها به فرآیند پیوست شده است
خلاقیت در طراحی

آبی

آبی
کلاس های هنرهای موسیقی و پلاستیک
به شما امکان می دهد زیبایی شناسی را توسعه دهید
تجربه، علاقه به موسیقی،
توسعه توانایی های حسی موسیقی، توانایی حرکت به ضرب،
هماهنگی فضایی

رنگ آبی

رنگ آبی
کلاس های رشد گفتار
و با محیط اطراف خود آشنا شوید
آموزش زبان های بومی و خارجی
زبان از طریق آشنایی با
آثار هنر عامیانه،
داستان.

رنگ بنفش

رنگ بنفش
ریاضیات
یادگیری ریاضیات در
فضای حسن نیت، حمایت
کودک حتی اگر اشتباه کرده باشد.
میل به ابراز وجود تشویق می شود
نظر. کودکان نه تنها ریاضیات را یاد می گیرند،
بلکه بر مهارت های فعالیت های آموزشی تسلط پیدا کند:
تعیین وظیفه و جهت جستجو،
نتایج را ارزیابی کنید

این برنامه بر انسان جهانی متمرکز است،
ارزش های انسانی، پر کردن را فراهم می کند
با در نظر گرفتن محتوای خاصی کار کنید
ویژگی های منطقه ای اول از همه این
مربوط به رشد جسمانی، سلامت کودکان پیش دبستانی،
و همچنین آشنایی آنها با فرهنگ ملی.

برای انواع فعالیت های پیش دبستانی
مجموعه ای از مزایای برای کودکان ارائه شده است
گروه های سنی مختلف و توصیه ها
برای مربیان

برنامه "رنگین کمان مدرن است"
برنامه یکپارچه ای که اجرا می کند
رویکرد فعال به رشد کودک و
رویکرد فرهنگی به انتخاب
محتوای آموزش

"رنگین کمان" تنها برنامه برای
موسسات آموزشی پیش دبستانی،
گذراندن تست آزمایشی کامل در
10 منطقه روسیه به مدت 6 سال و مستقل
بررسی توسط کمیسیون وزارت آموزش و پرورش
RF، که در نتیجه آن برنامه بود
برای اجرای انبوه توصیه می شود.

مزایای مهم برنامه "رنگین کمان" 1. "رنگین کمان" یک برنامه داخلی است که واقعیت های فرهنگ روسیه را منعکس می کند که بر اساس نظریه روانشناختی عمومی روسی فعالیت A.N. Leontiev و اجرای رویکرد فرهنگی-تاریخی L.S.Vygotsky ایجاد شده است. . 2. "رنگین کمان" یک برنامه قابل اعتماد است که در عمل آزمایش شده است، با تجربه طولانی مدت گسترده در دستیابی موفقیت آمیز به اهداف تعریف شده توسط الزامات ایالت فدرال. 3. "رنگین کمان" یک برنامه اجتماعی سازی برای یک کودک پیش دبستانی است که در آن ایده های تشکیل یک جامعه رشدی راحت از همسالان به عمل می آید. 4. "رنگین کمان" یک برنامه رشدی نسل جدید است که پتانسیل فردی هر دانش آموز را درک می کند و آمادگی سیستماتیک کودک را برای مرحله بعدی آموزش تضمین می کند. 5. "رنگین کمان" - برنامه ای خطاب به مهدکودک های جمعی.

"رنگین کمان" اولین برنامه نسل جدید است که با ظاهر خود تنوع آموزش پیش دبستانی را باز کرد. این در عمل آموزشی واقعی تجسم یافته است: - یک مفهوم انسانی جدید از آموزش پیش دبستانی، - ارزش های احترام به شخصیت در حال رشد کودک تایید شد، - توجه به وضعیت روانی او، - درک این که شرط اصلی رشد و بهزیستی، ارتباط با یک بزرگسال شایسته و خیرخواه است. نسخه به روز شده مطابق با FGT به ساختار برنامه اصلی آموزش عمومی آموزش پیش دبستانی اصلاح شده است.

سازمان های فعالیت های زندگی جامعه کودکان. ایده اصلی مکتب روانشناسی روسیه ایده ماهیت خلاق توسعه است. این برنامه کودک را به عنوان موضوعی از رشد فردی می بیند که به طور فعال فرهنگ را به خود اختصاص می دهد. از این موقعیت ها، جهت ها و مرزهای تأثیر تربیتی یک بزرگسال مشخص می شود. با اجرای اصل آموزش رشدی، تیم نویسندگان برنامه موضع ارتقای رشد ذهنی کودک را می گیرند و صرفاً ویژگی های سنی او را در نظر نمی گیرند. ویژگی خاص این برنامه این است که هر یک از زمینه ها، علاوه بر فهرست مهارت های آموزشی کسب شده توسط کودک در هر دوره سنی، از نظر شاخص های رشد ذهنی، مطابق با نظریه روانشناختی عمومی روسی ارائه می شود. فعالیت A.N. Leontyev به عنوان شکل گیری فعالیت، آگاهی و شخصیت کودک. در سنین پیش دبستانی، شکل گیری تمام اجزای فعالیت رخ می دهد: شکل گیری انگیزه ها، آشنایی با اهداف متنوع فعالیت های بزرگسالان و تصاحب آنها توسط کودک، از جمله در یک بازی داستانی، تسلط بر روش های مختلف عمل. انواع مستقل فعالیت: -فعالیت شناختی که نتیجه آن تا پایان دوره پیش دبستانی شکل گیری جدیدی به عنوان تصویر منسجم اولیه از جهان و گسترش افق های کودکان است. در فرآیند رشد شناختی، وظایف زیر حل می شود: - رشد حسی.

رشد فکری کودکان؛ - رشد گفتار کودکان؛ -تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی کودکان؛ - توسعه فعالیت های تحقیقاتی در درجه اول در قالب آزمایش و مشاهده کودکان. - شکل گیری ایده هایی در مورد رفتار ایمن انسان در طبیعت، زندگی روزمره و در جامعه. - فعالیت های ارتباطی (ارتباطاتی) که می تواند محتوای (شخصی، تجاری) و ماهیت (موقعیتی، برون موقعیتی) متفاوتی داشته باشد. هدف: شکل گیری در کودکان روش های تعامل با همسالان و بزرگسالان بر اساس گفتار شفاهی توسعه یافته. - فعالیت تولیدی با هدف به دست آوردن یک محصول (نقاشی، مجسمه، محصول، ساختمان) یا نتیجه - کار. این به طور جدایی ناپذیری با رشد خلاقیت، طراحی و معرفی هنر کودکان مرتبط است. اهداف: شکل گیری ایده در مورد فعالیت های بزرگسالان و نقش کار در جامعه. -فعالیت خلاق هنری سازنده؛ - فعالیت های عملی خود را در زندگی روزمره، مطابق با قابلیت های سنی، نیازها، علایق.

فعالیت بازی فعالیت اصلی یک کودک پیش دبستانی است. فعالیت آموزشی، که به فعالیت اصلی کودک در سن دبستان تبدیل می شود، پیش نیاز آن در سنین پیش دبستانی شکل می گیرد. تازگی برنامه در این واقعیت نهفته است که هدف ویژه حفظ انگیزه های اساسی در کودکان است: - شناخت، - ارتباط، - ایجاد، - شکل گیری انگیزه یادگیری (سنین پیش دبستانی ارشد).

ساختار برنامه اهداف: - حفظ و تقویت سلامت کودکان، ایجاد عادت سبک زندگی سالم در آنها. - ارتقای رشد ذهنی به موقع و کامل هر کودک - برای هر کودک فرصتی برای زندگی شاد و معنادار دوران کودکی پیش دبستانی فراهم شود. اهداف: - ارتقاء رشد جسمانی. پایه های یک سبک زندگی سالم را تشکیل دهید. - کمک به توسعه فعالیت ها. -تقویت شکل گیری هوشیاری. -پایه های شخصیت را بگذارید. -ایجاد فضای آرامش عاطفی. - ایجاد شرایط برای ابراز خلاقیت. - ایجاد شرایط برای مشارکت والدین در زندگی گروهی. - رویدادهای مشترک روشن و شادی را در زندگی گروه سازماندهی کنید.