قواعد لتحليل الجملة. لمساعدة الطالب: قم بتحليل الجملة

يسمى تحليل الجملة بالتركيب النحوي. إنه من أوائل الذين درسوا في المدرسة. في البداية ، قد تكون العملية صعبة ، ولكن بعد تحليلين ، يجد العديد من الأشخاص جميع المكونات بسرعة. تساعد معرفة أجزاء الكلام ، والقواعد المتعلقة بالأساس والأعضاء الثانوية للجملة ، وفهم ارتباط الكلمات في العبارة في التحليل. إنها تقترب من نهايتها مدرسة ابتدائية، لذلك يقوم الطلاب في الصف الخامس بإجراء التحليل دون صعوبة.

اتباع خطة بسيطة

باتباع تسلسل معين ، يمكنك إجراء تحليل بسرعة. للقيام بذلك ، يجب الانتباه إلى الخطوات التالية:

1. حدد نوع العبارة التي تنتمي إليها: السردية أو الاستفهام أو الحافز.
2. وفقًا للون العاطفي ، يتم تمييز الجمل التعجبية وغير المتعجبة.
3. ثم ينتقلون إلى القواعد. يجب العثور عليها ، للإشارة إلى طريقة التعبير ، للإشارة إلى ما إذا كانت الجملة بسيطة أم معقدة.
4. حدد الجزء المكتوب من جزأين وجزءين.
5. ابحث عن أعضاء إضافيين للجملة. سيظهرون ما إذا كان شائعًا أم لا.
6. بمساعدة أنواع معينة من السطور ، قم بتمييز كل عضو ثانوي في الجملة. في نفس الوقت ، فوق الكلمة تشير إلى نوع عضو الجملة.
7. وضح ما إذا كان هناك أعضاء مفقودون من الجملة في العبارة المقترحة ، والتي ستحدد ما إذا كانت العبارة كاملة أو غير مكتملة.
8. هل هناك أي مضاعفات؟
9. صف ما هو مكتوب.
10. قم بعمل رسم تخطيطي.

لتحليل بشكل صحيح وسريع ، تحتاج إلى معرفة ما هو الجذع والأعضاء الصغرى.

الأساس

كل جذع له موضوع وخبر. عند التحليل ، يتم تسطير الكلمة الأولى بسطر واحد ، والثاني - بخطين. فمثلا، " لقد حان الليل". هنا الأساس النحوي هو العبارة الكاملة. لها كلمة موضوع "الليل". لا يمكن أن يكون الموضوع في أي حالة أخرى غير المرشح.

في الحي هو المسند "أتى" ، الذي يصف الإجراء المنفذ مع الموضوع. (جاء الفجر. حل الخريف.) اعتمادًا على ما إذا كانت الجملة بسيطة أو معقدة ، يتم تمييز قاعدة أو قاعدتين. في عبارة "سقوط الأوراق الصفراء من الشجر" هناك أساس نحوي واحد. وإليك اثنين من الأساسيات: "اختفى القمر - لقد حان الصباح."

قبل الاعرابعبارات ، تحتاج إلى العثور على أعضاء إضافيين للجملة:

1. غالبًا ما يكون المفعول به اسمًا أو ضميرًا. يمكن إضافة حروف الجر إلى العضو الثاني من الجملة. يجيب على جميع أسئلة الحالات. هذا لا يشمل الحالة الاسمية ، حيث يمكن للموضوع فقط الحصول عليها. انظر (أين؟) في السماء. دعونا نناقش السؤال (ماذا؟). بالمعنى الدلالي ، هم على نفس مستوى الاسم.
2. يؤدي التعريف وظيفة وصفية ، حيث يجيب على السؤال "أيهما؟ من؟". غالبًا ما يكون من الصعب تحديد عضو في الجملة نظرًا لحقيقة أنه يمكن أن يكون من نوعين. متفق عليه عندما تكون كلمتين في نفس الشخص والجنس والعدد والحالة. الأعمال غير المتسقة كعبارة مع السيطرة والتقارب. فمثلا: "يوجد رف كتب على الحائط. يوجد رف كتب على الحائط". في كلتا الحالتين ، يمكن للمرء أن يطرح السؤال: أيهما؟ ومع ذلك ، فإن الاختلاف هو اتساق وعدم اتساق التعريف.
3. يصف الظرف طريقة العمل ، الوقت. يعتبر العضو الأكثر شمولاً في الاقتراح. التقينا (أين؟) في المتجر. (متى؟) ذهبنا إلى السينما أمس. أنا (كيف؟) سأقوم بالتمرين بسهولة. هذا يؤدي إلى حقيقة أن الظرف غالبًا ما يتم الخلط بينه وبين الإضافة. من المهم هنا وضع السؤال بشكل صحيح من الكلمة الرئيسية إلى التابع.

العلاقة أثناء الكتابة

من المهم أن نقول أن جميع الأعضاء القصر مرتبطون بالضرورة بإحدى الكلمات الرئيسية. التعريف جزء من الموضوع ، لذلك يتم طرح الأسئلة من هذا العضو في الجملة. لكن الجمع والظرف مرتبطان بالمسند.

عند التحليل ، يجب الإشارة إلى الأعضاء الثانوية على الرسالة. إذا تم تسطير الموضوع والمسند بخط واحد وسطرين ، على التوالي ، فسيتم تمييز الإضافة بخط منقط ، والتعريف بخط متموج ، والظروف بنقطة وشرطة. عند التحليل ، من الضروري الإشارة في نسخة رسومية إلى ماهية كل كلمة.

درس عملي

ضع في اعتبارك جملة بسيطة:

في فصل الشتاء ، يذهب السياح إلى منتجع للتزلج.

ابدأ من الأساسيات. هنا يتم تمثيلها بعبارة "السياح يغادرون". أي أن الموضوع هو السياح ، يتم إرسال المسند. هذا هو الأساس الوحيد ، فما هو مكتوب هو عبارة بسيطة. نظرًا لوجود أعضاء إضافيين ، فمن الشائع.

الآن يمكنك البدء في البحث عن الوظائف الإضافية. لم يتم استخدامه هنا عند الكتابة. ويتبعه تعريف: (إلى أي منتجع تزلج). ويمكنك تسليط الضوء على الظروف. يذهبون (أين؟) إلى المنتجع ، يذهبون (متى؟) في الشتاء.

هكذا تبدو الجملة عند تحليلها حسب التكوين: في الشتاء (جامع) السياح (subl.) يذهبون (sk.) إلى التزلج (def.) منتجع (add.).

مثال على الجملة المعقدة:

ذهبت الشمس وراء سحابة ، وسقط مطر خفيف من السماء.

أولا نبحث عن القاعدة. الجملة عن الشمس والمطر. إذن ، هناك قاعدتان في الجملة: الشمس قد غربت ، وبدأ المطر. الآن نحن بحاجة إلى إيجاد أعضاء إضافية من الجملة في كل أساس. ذهب (أين؟) خلف سحابة ؛ ذهب (ماذا؟) صغيراً ، ذهب (أين؟) من السماء.

هذه هي الطريقة التي تحتاج بها إلى تحليل الجمل الشائعة حسب التركيب:

جلس الصبي على سطح المنزل ونظر إلى السماء المرصعة بالنجوم وجذب العين.

(وصفي ، غير تعجب ، بسيط ، من جزأين ، مشترك ، كامل ، معقد بواسطة المسندات المتجانسة وتعريف منفصل ، معبر عنه بالدوران التشاركي).

هنا الأساس - جلس الصبي وراقب ، لذلك هناك مسندان. نجد الأعضاء الثانوية من الجملة. جلس (أين؟) على سطح المنزل (ماذا؟). نظر (أين؟) إلى السماء ، (ماذا؟) المرصعة بالنجوم. السماء (ماذا؟) لافتة للنظر.

أي بعد العثور على جميع مكونات البيان ، سيبدو كما يلي:

الصبي (subl.) جلس (sk.) على سطح المنزل (adv.) ونظر (sk.) إلى السماء المرصعة بالنجوم (def.) ، وجذب العين (def. ).

من السهل القيام بالإعراب النحوي للجملة. الشيء الرئيسي هو اتباع الخطوات ، بدءًا من البحث عن الأعضاء الرئيسيين في الاقتراح. هم الأساس. ثم ينتقلون إلى الثانوية. في نهاية التحليل ، يتم وضع خط معين تحته خط لكل منهم.

فيديو

من الفيديو سوف تتعلم كيفية تحليل الجملة بشكل صحيح.

تحتوي الجملة على معلومات ، أو تسأل عنها ، أو توجه إلى العمل. غالبًا ما يكون له أساس وأعضاء ثانوي يصفونه. لفهم أو تحديث ذاكرة موضوع ما ، من المفيد دراسة الأمثلة. الاعراب النحويالجمل باللغة الروسية.

الأساس النحوي في تحليل الجملة

الأساس منطقي تمامًا في التطبيق. وهو يتألف من موضوع يسمي شيئًا ما أو ظاهرة بشكل مباشر ، والمسند - إجراء يتم تنفيذه أو توجيهه إلى كائن.

يتم استخدام الموضوع دائمًا في الشكل الأولي (رمزي) ، ولكن لا يمكن أن يكون اسمًا فقط. يمكن ان تكون:

• الأرقام - للإشارة إلى الكمية ، المجموعة ، العدد (كان هناك ثلاثة في السطر ؛ وكان أربعة هو أفضل تقدير له) ؛
• ضمير شخصي (سار بهدوء على طول الممر ، وغادرنا الفصل) ؛
• ضمير نكرة (كان أحدهم جالسًا في الغرفة ؛ أزعجني شيء ما) ؛
• ضمير نفي (لا أحد يستطيع إيقافهم) ؛
• صفة بمعنى الاسم (تم تعيين الشخص المسؤول من قبل الإدارة ؛ وحافظ الضابط المناوب على النظام).

في التحليل النحوي للجملة ، من المعتاد إبراز الموضوع بتسطير ، والمسند بتسطير مزدوج.

غالبًا ما يكون المسند فعلًا ، ولكن له عدة أنواع:

• فعل بسيط ، معبر عنه بالفعل في أي حالة مزاجية (ركض الكلب في الزقاق ، استيقظ الطالب مبكرًا) ؛
• الفعل المركب ، يتكون من فعل مساعد (كلمة مشروطة) ومصدر (بدأت في الجري في الصباح ، لا بد لي من الذهاب إلى العمل) ؛
• اسمي مركب ، له فعل ربط (غالبًا - يكون) وجزءًا رمزيًا (أصبح الطالب طالبًا ؛ الخبز هو طعامهم الرئيسي ؛ ثلاثة ضرب اثنين يساوي ستة(تم حذف كلمة "will") ؛

اكتمال العرض

بناءً على تكوين الأساس ، تتكون الجمل من جزأين ، حيث يوجد كلا العضوين الرئيسيين أو يكون أحدهما ضمنيًا (غير مكتمل) (قد أتى الليل فأين هو(حذفت "هي") ?) ، وجزء واحد. هذه الأخيرة هي:

• بالتأكيد شخصي ، حيث يتضح من وجه الفعل من هو (أنا أبذل قصارى جهدي(أنا)؛ لنتمشى(نحن))؛
• شخصي إلى أجل غير مسمى ، معبرًا عنه بفعل الفعل الماضي بصيغة الجمع (الطابق السفلي أحدث ضجة ؛ غنوا في مكان ما على مسافة) ؛
• المعممة الشخصية ، والتي تنسب الفعل إلى الجميع (غالبًا ما توجد في الأمثال والأقوال) (إذا كنت تريد أن تأكل سمكة ، فأنت بحاجة إلى الصعود إلى الماء ؛ اذهب واستمتع بالمنظر) ؛
• غير شخصي ، مما يعني عدم وجود كائن (حل الظلام ؛ كان آسفًا جدًا ؛ كان الجو باردًا في الغرفة).

ثانوي ، ولكن ليس أقل أهمية

لإعطاء معلومات مفصلة ، يتم دعم الكائن والإجراء بكلمات وتركيبات تابعة لجهة خارجية. هم انهم:

عند إجراء تحليل نحوي للجملة ، يجب أيضًا أخذها في الاعتبار. إذا كان هناك أعضاء صغار ، فسيتم اعتبار الاقتراح واسع الانتشار ، على التوالي ، بدونهم - غير شائع.

الجمل المعقدة - ليست صعبة على الإطلاق

المكونات الإضافية المختلفة تكمل العرض عن طريق زيادة كمية المعلومات. يتم تضمينها بين الأعضاء الأساسيين والثانويين ، ولكن تم تعريفها بالفعل على أنها جزء منفصل ، والذي يتم استخدامه كفقرة منفصلة في التحليل النحوي للجملة. يمكن إزالة هذه المكونات أو استبدالها دون فقدان معنى النص. بينهم:

• التعريفات المنفصلة التي تنطبق على عضو الكائن (وصف خاصية ، تبرز كتعريف) ، هي عبارات تشاركية (الغلاية ، التي كانت ترتفع درجة حرارتها على الموقد ، صفير بحدة ؛ أدى الطريق إلى منزل يقف في الغابة) ؛
• الظروف المعزولة (المميزة كظرف) هي عبارات ظرفية (ركض ، متعثرًا على الحجارة ؛ بدا الكلب حذرًا ، مد مخلبه) ؛
• أعضاء متجانسين في الجملة - يؤدون نفس الوظيفة ويسألون دائمًا نفس السؤال (كانت مبعثرة على الأرض(ماذا او ما؟) الكتب والدفاتر والمذكرات(موضوع متجانس) ؛ في عطلات نهاية الأسبوع نحن فقط(ماذا كانوا يفعلون؟) النوم والمشي(مسند متجانس) ؛ نظر إليه(مَن؟) الأم والأخت(إضافة متجانسة)) ؛
• عنوان لشخص ما ، والذي يتم فصله دائمًا بفاصلة ويكون عضوًا مستقلاً في الجملة (يا بني ، لقد فعلت الشيء الصحيح ؛ أنت ، أندريه ، أساءت فهمي) ؛
• كلمات تمهيدية (ربما ، ربما ، أخيرًا ، إلخ.) (ربما كنت متحمسًا ؛ غدًا ، على الأرجح ، سيكون الجو حارًا).

كيفية إجراء تحليل نحوي للجملة ، مع مراعاة جميع المكونات؟

للتحليل ، تم إنشاء خوارزمية واضحة لا تسبب صعوبات إذا كنت تعرف كل التركيبات والمكونات المذكورة أعلاه من الاقتراح. من بينها ، تبرز العناصر البسيطة والمعقدة - يختلف ترتيب التحليل قليلاً بالنسبة لهم. فيما يلي تحليل نحوي للجمل مع أمثلة للحالات الفردية.

جملة بسيطة

في بداية الخريف ، مغطاة بسجادة ذهبية ، تتلألأ أزقة المدينة بشكل غريب.

1. تحديد الأعضاء الأساسيين. يجب أن يكون الأساس واحدًا ، كما في هذا المثال: الأزقة- موضوعات، وميض- فاعل.

2. حدد الأعضاء القصر: (متى؟) في بداية الخريف- ظرف (ماذا؟) مغطاة بالسجادة الذهبية- تعريف منفصل (كيف؟) غريب الاطوار- ظرف (ماذا؟) الحضاري- تعريف.

3. تحديد أجزاء من الكلام:

في بداية الاسم. الخريف ، مغطى ب ذهبي سجادة ، بشكل غريب تجاوز حضري أزقة

4. وصف العلامات:

• الغرض من البيان (السرد ، الحافز ، الاستفهام) ؛
• التجويد (تعجب ، غير تعجب) ؛
• على أساس (جزءان ، جزء واحد - حدد أيهما) ؛
• الاكتمال (كامل ، غير مكتمل)
• من خلال وجود ثانوي (عام ، غير شائع) ؛
• معقدة (إذا كانت الإجابة بنعم ، فبماذا) أم أنها غير معقدة ؛

صفة هذا هو عدم التعجب ، جزأين ، كامل ، واسع الانتشار ، معقد بتعريف منفصل.

هذا ما يبدو عليه التحليل النحوي الكامل للجملة.

جملة صعبة

نظرًا لأن الجملة المعقدة تتضمن جملتين بسيطتين أو أكثر ، فمن المنطقي تمامًا تحليلها بشكل منفصل ، لكن خوارزمية التحليل لا تزال مختلفة. التحليل النحوي لجملة باللغة الروسية غامض. الجمل المركبة المتعلقة بالجمل البسيطة هي:

مثال على تحليل جملة مركبة

في الأسرة ، بغض النظر عن العمر ، كان الجميع مشغولين للغاية ، ولكن في عطلات نهاية الأسبوع ، اجتمع الجميع معًا من أجل واحد طاولة كبيرة.

1. تم تمييز جميع القواعد. هناك العديد منهم في جملة معقدة: كل- موضوعات، كنت مشغولا- المسند الاسمي المركب ؛ الكل- موضوعات، ذاهبون- فاعل.
2. تحديد أجزاء من الكلام.

في عائلة العلاقات العامة ، اسم. ، بصرف النظر عن من العلاقات العامة. سن. ، كل مكان. كان الفصل. نار جدا. التطبيق مشغول. ، الأنف. في العلاقات العامة نهاية الأسبوع كل مكان. نحن سوف نذهب الئ للعلاقات العامة كبيرة الطاولة سو sch.

1. اكتشف ما إذا كان هناك تحالف. هنا - "لكن". لذا فإن الاقتراح متحالف.
2. من الممكن توصيف الموقف البسيط إذا كان هناك اتحاد (الفقرة 2). هذا المثال عبارة عن جملة مركبة ، الجمل البسيطة متكافئة فيها (أي ، إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك تقسيمها إلى جزأين مستقلين). في حالة عدم الاتحاد ، لا تتم الإشارة إلى هذا العنصر.
3. يفعل الخصائص العامة: السردى ، غير التعجبى ، المركب ، المتحالف ، المركب.
4. تفكيك بسيط من الداخل بشكل منفصل:

• في الأسرة ، بغض النظر عن العمر ، كان الجميع مشغولين جدًا (سرد ، غير تعجب ، بسيط ، مكون من جزأين ، كامل ، مشترك ، معقد بتعريف منفصل لـ "بغض النظر عن العمر") أ
• في عطلة نهاية الأسبوع ، اجتمع الجميع على طاولة كبيرة

جملة معقدة

ستكون الخوارزمية متشابهة ، فقط مع الإشارة إلى الاتحاد المرؤوس. إنه أيضًا جزء من التكوين. تحتاج أيضًا إلى إبراز الشيء الرئيسي ومعرفة كيفية "إرفاق" الجمل الثانوية (الأقواس) به.

هذا نوع من التقديم ، وليس عنصرًا إلزاميًا ، ولكنه غالبًا ما يؤخذ في الاعتبار.

الشيء الرئيسي الذي يجب تذكره هو أن التحليل النحوي والنحوي مترادفات. لا ينبغي أن يكون لقاء إحدى الكلمات في المهمة مخيفًا ، لأن الموضوع عام جدًا وسريع الهضم. بالنسبة للأجانب ، الأمر صعب بسبب التباين الكبير ، لكن هذا ما يجعل اللغة الروسية جميلة.

تفسير جملة بسيطةراسخة في ممارسة المدارس الابتدائية والثانوية. هذا هو أصعب أنواع التحليل النحوي وحجمها. يتضمن وصفًا ومخططًا للجملة ، وتحليل من قبل الأعضاء ، مع الإشارة إلى أجزاء الكلام.

يتم دراسة هيكل ومعنى الجملة البسيطة بدءًا من الصف الخامس. تتم الإشارة إلى المجموعة الكاملة من ميزات الجملة البسيطة في الصف الثامن ، وفي الصف التاسع يتم التركيز على الجمل المعقدة.

في هذا النوع من التحليل ، ترتبط مستويات التشكل وبناء الجملة: يجب أن يكون الطالب قادرًا على تحديد أجزاء الكلام ، والتعرف على أشكالها ، وإيجاد الاقترانات ، وفهم طرق ربط الكلمات في العبارة ، ومعرفة علامات الرئيسي و أعضاء ثانوية في الجملة.

لنبدأ بالأبسط: سنساعد الرجال على الاستعداد للتحليل في الصف الخامس. في المدرسة الابتدائية ، يحفظ الطالب تسلسل التحليل ويؤديه على مستوى ابتدائي ، مشيرًا إلى الأساس النحوي ، والعلاقات النحوية بين الكلمات ، ونوع الجملة من حيث التكوين والغرض من البيان ، ويتعلم كيفية رسم المخططات و العثور على أعضاء متجانسين.

تستخدم المدرسة الابتدائية برامج مختلفة باللغة الروسية ، وبالتالي يختلف مستوى المتطلبات وإعداد الطلاب. في الصف الخامس ، قبلت الأطفال الذين درسوا في المدرسة الابتدائية وفقًا لبرامج النظام التعليمي "مدرسة 2100" و "مدرسة روسيا" و "المدرسة الابتدائية للقرن الحادي والعشرين". هناك اختلافات كبيرة. معلمو المدارس الابتدائية يفعلون ذلك وظيفة هائلة للتعويض عن أوجه القصور في كتبهم المدرسية ، وتعويضهم عن الروابط المتتالية بين المدارس الابتدائية والثانوية.

في الصف الخامس ، يتم تعميم مادة تحليل الاقتراح وتوسيعها ودمجها في المزيد بالشكل الكامل، في الصفوف 6-7 تم تحسينه مع الأخذ في الاعتبار الوحدات المورفولوجية المدروسة حديثًا (الصيغ اللفظية: الفاعل والجيرند ؛ الظرف وفئة الحالة ؛ كلمات الخدمة: حروف الجر ، والاقتران والجسيمات).

دعنا نستخدم أمثلة لإظهار الاختلافات بين مستوى المتطلبات في تنسيق التحليل.

في الصف الرابع	في الصف الخامس
في جملة بسيطة ، يتم تمييز الأساس النحوي ، والإشارة إلى الأجزاء المألوفة من الكلام فوق الكلمات ، والتأكيد على الأعضاء المتجانسة ، وكتابة العبارات ، أو رسم الروابط النحوية بين الكلمات. المخطط: [س - ، س]. سردي ، غير تعجب ، بسيط ، شائع ، مع المسندات المتجانسة. موجود (الكلمة الرئيسية) + صفة ، الفصل (الكلمة الرئيسية) + اسم. الفصل (الكلمة الرئيسية) + الأماكن. ظرف + الفصل (الكلمة الرئيسية)	لا يتم رسم الروابط النحوية ، والعبارات غير مكتوبة ، والمخطط والتسميات الأساسية هي نفسها ، ولكن الخصائص مختلفة: سرد ، غير تعجب ، بسيط ، من جزأين ، مشترك ، معقد بواسطة المسندات المتجانسة. يُمارس الإعراب باستمرار في حجرة الدراسة ويشارك في المهام النحوية لإملاءات التحكم.
في الجملة المعقدة ، يتم التأكيد على الأسس النحوية ، وترقيم الأجزاء ، وتوقيع الأجزاء المألوفة من الكلام فوق الكلمات ، ويتم الإشارة إلى النوع وفقًا للغرض من العبارة والتلوين العاطفي ، وفقًا لتكوين الأعضاء الثانوية ووجودهم. مخطط الإعراب: [س و س] 1 و 2 و 3. سردي ، غير تعجبي ، معقد ، شائع.	يبقى المخطط كما هو ، لكن السمة مختلفة: السرد ، غير التعجب ، المعقد ، يتكون من 3 أجزاء متصلة بواسطة اتصال متحالف وحليف ، في جزء واحد يوجد أعضاء متجانسون ، جميع الأجزاء من جزأين ومشتركة . إن تحليل جملة معقدة في الصف الخامس تعليمي بطبيعته وليس وسيلة للتحكم.
مخططات الجملة مع الكلام المباشر: أ: "P!" أو "P ،" - أ. يتم تقديم مفهوم الاقتباس ، والذي يتزامن في التصميم مع الكلام المباشر.	يتم استكمال المخططات بقطع في الكلام المباشر بكلمات المؤلف: "P، - a. - P." و "P، - a، - p". يتم تقديم مفهوم الحوار وطرق تصميمه. يتم تكوين المخططات ، لكن لا يتم وضع خصائص الجمل ذات الكلام المباشر.

خطة لتحليل جملة بسيطة

1. تحديد نوع الجملة حسب الغرض من البيان (سرد ، استفهام ، حافز).

2. اكتشف نوع الجملة عن طريق التلوين العاطفي (غير تعجب أو تعجب).

3. ابحث عن الأساس النحوي للجملة ، وقم بوضع خط تحته ووضح طرق التعبير ، ووضح أن الجملة بسيطة.

4. تحديد تكوين الأعضاء الأساسيين للمقترح (جزئين أو جزء واحد).

5. تحديد وجود أعضاء صغار (عام أو غير مشترك).

6. قم بتسطير الأعضاء الثانوية للجملة ، وحدد طرق التعبير عنهم (أجزاء الكلام): من تكوين الموضوع وتكوين المسند.

7. تحديد وجود أعضاء مفقودين من الاقتراح (كاملة أو غير مكتملة).

8. تحديد وجود مضاعفات (معقدة أو غير معقدة).

9. اكتب خصائص الاقتراح.

10. وضع مخطط الاقتراح.

للتحليل ، استخدمنا جملًا من القصص الخيالية الجميلة لسيرجي كوزلوف حول القنفذ وشبل الدب.

1) كان يومًا خريفيًا استثنائيًا!

2) واجب الجميع هو العمل.

3) ركض ثلاثون بعوضة في المقاصة وعزفوا على آلات الكمان الخاصة بهم.

4) ليس لديه أب ، ولا أم ، ولا قنفذ ، ولا شبل دب.

5) وأخذ السنجاب المكسرات وأسرع بعد الكأس.

6) ووضعوا الأشياء في سلة: فطر ، عسل ، إبريق ، أكواب - وذهبوا إلى النهر.

7) وإبر الصنوبر ، وأقماع التنوب ، وحتى خيوط العنكبوت - استقاموا جميعًا وابتسموا وغنوا بكل قوتهم أغنية الخريف الأخيرة للعشب.

8) استلقى القنفذ ، مغطى حتى أنفه ببطانية ، ونظر إلى الدب بعيون هادئة.

9) جلس القنفذ على تل تحت شجرة صنوبر ونظر إلى المنور ضوء القمرغمر الوادي مع الضباب.

10) عبر النهر ، اشتعلت النيران بالحور ، أظلمت الغابة.

11) حتى المساء ركضوا وقفزوا وقفزوا من منحدر وصرخوا بأعلى رئتيهم مؤكدين سكون وصمت غابة الخريف.

12) قفز مثل الكنغر الحقيقي.

13) الماء ، أين تجري؟

14) ربما هو مجنون؟

15) يبدو لي أنه تخيل نفسه ... كالريح.

أمثلة على تحليل جمل بسيطة

نواصل اليوم دراسة جملة معقدة ، في هذا الدرس سوف نتعلم كيفية تحليلها.

1. تحديد نوع الجملة حسب الغرض من البيان ( السرد ، الاستفهام ، أمر حتمي).

2. تحديد نوع الجملة عن طريق التنغيم ( تعجب ، غير تعجب).

3. حدد جمل بسيطة كجزء من جملة معقدة ، وحدد أسسها.

4. تحديد وسائل الاتصال للجمل البسيطة في جملة معقدة ( متحالف ، غير نقابي).

5. حدد أعضاء ثانويين في كل جزء من جملة معقدة ، وحدد ما إذا كانت شائعة أم غير شائعة.

6. ملاحظة وجود أعضاء متجانسة أو علاج.

الاقتراح 1 (الشكل 1).

أرز. 1. العرض 1

الجملة سردية ، غير تعجبية ، معقدة (لها قاعدتان نحويتان) ، متحالفة (مرتبطة بالاتحاد و) ، والأجزاء الأولى والثانية غير شائعة (الشكل 2).

أرز. 2. تحليل الجملة 1

الاقتراح 2 (الشكل 3).

أرز. 3. العرض 2

الجملة سردية وغير تعجبية ومعقدة وغير اتحاد. الجزء الأول واسع الانتشار (يوجد تعريف) ، والثاني غير شائع (الشكل 4).

أرز. 4- تحليل الجملة 2

قم بإجراء تحليل نحوي للجملة (الشكل 5).

أرز. 5. عرض

الجملة سردية ، غير متعجبة ، معقدة ، متحالفة. الجزء الأول شائع ومعقد بواسطة المسندات المتجانسة. الجزء الثاني شائع.

أرز. 6. تحليل العرض

فهرس

1. اللغة الروسية. درجة 5 في 3 أجزاء Lvov S.I. ، Lvov V.V. الطبعة التاسعة ، المنقحة. - م: 2012 الجزء 1 - 182 ص ، الجزء 2 - 167 ص ، الجزء 3 - 63 ص.

2. اللغة الروسية. درجة 5 البرنامج التعليمي في جزأين. Ladyzhenskaya T.A. ، Baranov MT ، Trostentsova L.A. وآخرون - م: التنوير ، 2012. - الجزء 1 - 192 ص ؛ الجزء 2 - 176 ص.

3. اللغة الروسية. درجة 5 كتاب / إد. Razumovskaya M.M. ، Lekanta P.A. - م: 2012 - 318 ص.

4. اللغة الروسية. درجة 5 كتاب مدرسي في جزئين Rybchenkova L.M. وآخرون - م: التعليم ، 2014. - الجزء 1 - 127 ص ، الجزء 2 - 160 ص.

1. الموقع الإلكتروني لمهرجان الأفكار التربوية "درس مفتوح" ()

الواجب المنزلي

1. ما هو ترتيب تحليل جملة معقدة؟

2. ما هي الجمل المعقدة لوسائل الاتصال بين الأجزاء؟

3. أكد الأسس النحوية في الجملة:

اقترب الفجر السريع ، وأضاءت المرتفعات السماوية.

1. صِف الجملة حسب الغرض من البيان: سرد أو استفهام أو حافز.
2. عن طريق التلوين العاطفي: تعجب أو غير تعجب.
3. بوجود الأسس النحوية: بسيطة أو معقدة.
4. ثم ، بناءً على ما إذا كانت الجملة بسيطة أو معقدة:

إذا كان الأمر بسيطًا: 5. صِف الجملة من خلال حضور الأعضاء الأساسيين للجملة: جزئين أو جزء واحد ، وضِّح أي عضو رئيسي في الجملة ، إذا كان جزءًا واحدًا (الموضوع أو المسند). 6. يتميز بوجود أعضاء ثانوية للمقترح: مشترك أو غير مشترك. 7. وضح ما إذا كانت الجملة معقدة بسبب أي شيء (أعضاء متجانسون ، استئناف ، كلمات تمهيدية) أم أنها غير معقدة. 8. ضع خطًا تحت جميع أعضاء الجملة ، وحدد أجزاء الكلام. 9. وضع الخطوط العريضة للجملة ، مع الإشارة إلى الأساس النحوي والمضاعفات ، إن وجدت.

إذا كان من الصعب: 5. وضح العلاقة الموجودة في الاقتراح: متحالفة أم غير نقابية. 6. وضح ما هي وسيلة الاتصال في الجملة: التجويد ، تنسيق التقاطعاتأو ارتباطات ثانوية. 7. استنتج أي نوع من الجملة هي: غير الموحدة (BSP) ، المركبة (CSP) ، المركبة (CSP). 8. قم بتحليل كل جزء من جملة معقدة على أنه جزء بسيط ، بدءًا من النقطة رقم 5 في العمود المجاور. 9. ضع خطًا تحت جميع أعضاء الجملة ، وحدد أجزاء الكلام. 10. وضع الخطوط العريضة للجملة ، مع الإشارة إلى الأساس النحوي والمضاعفات ، إن وجدت.

مثال على تحليل جملة بسيطة

التحليل الشفوي:

الجملة سردية ، غير تعجبية ، بسيطة ، مكونة من جزئين ، أساس نحوي: دراسة التلاميذ والتلاميذ، مشترك ، معقد بواسطة مواضيع متجانسة.

جاري الكتابة:

جذع نحوي ، غير تعجبي ، سردي ، بسيط ، مكون من جزأين دراسة التلاميذ والتلاميذ، مشترك ، معقد بواسطة مواضيع متجانسة.

مثال على تحليل جملة معقدة

التحليل الشفوي:

الجملة عبارة عن اتصال سردي ، غير تعجب ، معقد ، متحالف ، وسائل اتصال الاقتران الثانوي لان، جملة معقدة. الجملة الأولى البسيطة: جزء واحد ، مع العضو الرئيسي - المسند لم أطلبمشترك، ليست معقدة. الجملة الثانية البسيطة: جزءان ، أساس نحوي ذهبنا مع الفصل ،شائع وغير معقد.

جاري الكتابة:

اتصال سردي ، غير تعجبي ، معقد ، متحالف ، وسائل إتحاد ثانوية لان، SPP.

PP الأول: جزء واحد ، مع العضو الرئيسي - المسند لم أطلبمشترك، ليست معقدة.

الجزء الثاني: أساس نحوي من جزأين - ذهبنا مع الفصل ،انتشار وليس معقد.

مثال تخطيطي (جملة متبوعة بالمخطط)

خيار آخر للتحليل

الاعراب النحوي. ترتيب الاعراب.

في عبارات:

1. حدد العبارة الصحيحة من الجملة.
2. نحن نعتبر الهيكل - نبرز الكلمة الرئيسية والمعتمد. نشير إلى أي جزء من الكلام هو الكلمة الرئيسية والتابعة. بعد ذلك ، نشير إلى الطريقة النحوية التي ترتبط بها هذه العبارة.
3. وأخيرًا ، نشير إلى معناها النحوي.

بجملة بسيطة:

1. نحدد ماهية الجملة لغرض البيان - السرد أو الحافز أو الاستفهام.
2. نجد أساس الجملة ، ونثبت أن الجملة بسيطة.
3. بعد ذلك ، عليك التحدث عن كيفية بناء هذا الاقتراح.
   • إنه من جزأين أو جزء واحد. إذا كان جزءًا واحدًا ، فحدد النوع: شخصي أو غير شخصي أو رمزي أو شخصي إلى أجل غير مسمى.
   • شائع أو غير شائع
   • غير مكتمل أو كامل. إذا كانت الجملة غير مكتملة ، فمن الضروري الإشارة إلى عضو الجملة المفقود فيها.
4. إذا كان هذا الاقتراح معقدًا بأي شكل من الأشكال ، سواء كان أعضاء متجانسين أو أعضاء منعزلين في الاقتراح ، فيجب ملاحظة ذلك.
5. بعد ذلك ، تحتاج إلى تحليل الجملة من قبل الأعضاء ، مع الإشارة إلى أجزاء الكلام التي هم عليها. من المهم اتباع ترتيب الاعراب. أولاً ، يتم تحديد المسند والموضوع ، ثم الثانوي ، وهما جزء من الأول - الموضوع ، ثم المسند.
6. نفسر سبب وضع علامات الترقيم بطريقة أو بأخرى في الجملة.

فاعل

1. نلاحظ ما هو المسند - فعل بسيط أو مركب (اسمي أو لفظي).
2. حدد كيفية التعبير عن المسند:
   • بسيط - ما هو شكل الفعل ؛
   • الفعل المركب - ما يتكون منه ؛
   • اسمي مركب - ما هو الاتصال المستخدم ، وكيف يتم التعبير عن الجزء الاسمي.

في جملة ذات أعضاء متجانسين.

إذا كانت لدينا جملة بسيطة ، فعند تحليلها ، يجب أن نلاحظ نوع الأعضاء المتجانسين في الجملة وكيف يرتبطون ببعضهم البعض. إما من خلال التنغيم أو التنغيم مع الاقتران.

في جمل مع أعضاء منفصلين:

إذا كانت لدينا جملة بسيطة ، فعند تحليلها ، يجب ملاحظة ما سيكون معدل الدوران. بعد ذلك ، نقوم بتحليل الكلمات التي تم تضمينها في هذا الدوران من قبل أعضاء الجملة.

في جمل مع أعضاء منعزلين في الكلام:

أولاً ، نلاحظ أنه في هذه الجملة ، هناك خطاب مباشر. نشير إلى الخطاب المباشر ونص المؤلف. نقوم بتحليل وشرح سبب وضع علامات الترقيم في الجملة بهذه الطريقة وليس بطريقة أخرى. نرسم مخطط العرض.

في جملة مركبة:

أولاً ، نشير إلى الجملة لغرض البيان هي الاستفهام أو التصريحية أو الحافز. نجد جملًا بسيطة في الجملة ، نفرد الأسس النحوية فيها.

نجد اتحادات بمساعدة الجمل البسيطة التي ترتبط في جملة معقدة. نلاحظ أي نوع من النقابات هم - معارضة أو متصلة أو مقسمة. نحدد معنى هذه الجملة المركبة بأكملها - معارضة أو تناوب أو تعداد. نفسر سبب وضع علامات الترقيم في الجملة بهذه الطريقة. ثم يجب تحليل كل جملة بسيطة تتكون منها الجملة المعقدة بنفس طريقة تحليل الجملة البسيطة.

في جملة معقدة مع جملة ثانوية (واحد)

أولاً ، نشير إلى الجملة من حيث الغرض من البيان. نحن نفرد الأسس النحوية لجميع الجمل البسيطة التي تشكل جمل معقدة. دعونا نقرأها.

نسمي الجملة الرئيسية والتي هي الجملة التابعة. نفسر نوع الجملة المعقدة ، مع الانتباه إلى كيفية بنائها ، وكيف ترتبط الجملة الثانوية بالعبارة الرئيسية وما يشير إليها.

نوضح سبب ترتيب علامات الترقيم في هذه الجملة بهذه الطريقة. بعد ذلك ، يجب تحليل الجمل الثانوية والرئيسية ، بنفس طريقة تحليل الجمل البسيطة.

في جملة معقدة مع جمل ثانوية (عدة)

نسمي ما هي الجملة حسب الغرض من البيان. نحن نفرد الأساس النحوي لجميع الجمل البسيطة التي تتكون منها الجملة المعقدة ، ونقرأها. نشير إلى الجملة الرئيسية والتي هي الجملة التابعة. من الضروري الإشارة إلى ما هو التبعية في الجملة - إما أنها تبعية موازية ، أو متسلسلة ، أو متجانسة. إذا كان هناك مزيج من عدة أنواع من التبعية ، فيجب ملاحظة ذلك. نفسر سبب وضع علامات الترقيم في الجملة بهذه الطريقة. وفي النهاية ، نقوم بتحليل الجمل الثانوية والرئيسية على أنها جمل بسيطة.

في الجملة المعقدة غير النقابية:

نسمي ما هي الجملة حسب الغرض من البيان. نجد الأساس النحوي لجميع الجمل البسيطة التي تتكون منها هذه الجملة المعقدة. نقرأها ، نسمي عدد الجمل البسيطة التي تتكون منها الجملة المعقدة. نحدد معنى العلاقة بين الجمل البسيطة. يمكن أن يكون - تسلسل ، سبب مع نتيجة ، معارضة ، التزامن ، تفسير أو إضافة.

نلاحظ ما هي ميزات هيكل هذه الجملة ، أي نوع من الجملة المعقدة هي. كيف ترتبط الكلمات البسيطة في هذه الجملة وماذا تشير.

نفسر سبب وضع علامات الترقيم في الجملة بهذه الطريقة.

في جملة معقدة حيث توجد أنواع مختلفة من التواصل.

نسمي ما ، وفقًا للغرض من البيان ، هذه الجملة. نجد ونبرز الأساس النحوي لجميع الجمل البسيطة التي تتكون منها جملة معقدة ، ونقرأها. نثبت أن هذا الاقتراح سيكون مقترحًا موجودًا فيه أنواع مختلفةروابط. لماذا ا؟ نحدد الروابط الموجودة في هذه الجملة - التنسيق المتحالف أو التبعية أو أي روابط أخرى.

وفقًا للمعنى ، نحدد كيفية تكوين الجمل البسيطة في جملة معقدة. نفسر سبب وضع علامات الترقيم في الجملة بهذه الطريقة. نقوم بتحليل جميع الجمل البسيطة التي تشكل جملة معقدة بنفس طريقة تحليل الجملة البسيطة.

الكل للدراسة »اللغة الروسية» تحليل جملة

لوضع إشارة مرجعية على صفحة ، اضغط على Ctrl + D.

الرابط: https: // site / russkij-yazyk / sintaksicheskij-razbor