كيفية العثور على المقترحات غير المتسقة وإصلاحها. جملة بسيطة معقدة كيفية العثور بسهولة على تطبيق مستقل

في اللغة الروسية ، تتكون الجملة من الأعضاء الرئيسيين والثانويين. الموضوع والمسند هما أساس أي بيان ، ومع ذلك ، بدون ظروف وإضافات وتعريفات ، فإنه لا يكشف على نطاق واسع الفكرة التي يريد المؤلف نقلها. لجعل الجملة أكثر ضخامة ونقل المعنى بشكل كامل ، فهي تجمع بين الأساس النحوي والأعضاء الثانوية للجملة ، والتي لديها القدرة على التمييز. ماذا يعني ذلك؟ العزلة هي فصل الأعضاء الثانوية عن السياق من حيث المعنى والتنغيم ، حيث تكتسب الكلمات الاستقلال النحوي. في هذه المقالة ، سيتم النظر في التعريفات المعزولة.

تعريف

لذا ، عليك أولاً أن تتذكر ما هو التعريف البسيط ، ثم انتقل إلى دراسة المعزول. لذلك ، تسمى التعريفات بالأعضاء الثانوية للجملة ، والتي تجيب على الأسئلة "أيهما؟" و "من؟" تشير إلى علامة الكائن المشار إليه في البيان ، وتتميز بعلامات ترقيم وتعتمد على الأساس النحوي. لكن التعريفات المعزولة تكتسب استقلالية نحوية معينة. في الكتابة ، يتم تمييزها بالفواصل ، وفي الكلام الشفوي - بالتنغيم. هذه التعريفات ، بالإضافة إلى التعريفات البسيطة ، من نوعين: متفق عليه وغير متسق. كل نوع له خصائص العزلة الخاصة به.

التعاريف المتفق عليها

تعريف منفصل متفق عليه ، بالإضافة إلى تعريف بسيط ، يعتمد دائمًا على الاسم ، وهو الكلمة المحددة له. تتشكل هذه التعريفات من الصفات والمشاركات. يمكن أن تكون مفردة أو تحتوي على كلمات تابعة وتقف في الجملة مباشرة بعد الاسم أو أن يفصلها أعضاء آخرون في الجملة عنها. كقاعدة عامة ، يكون لمثل هذه التعريفات معنى شبه تنبؤي ، ويكون مرئيًا بشكل خاص عندما تحتوي بنية الجملة على كلمات ظرفية تمتد لهذا التعريف. يتم عزل التعريفات الفردية أيضًا إذا كانت تقف بعد اسم أو ضمير وتشير بوضوح إلى ميزاتها. فمثلا: وقف الطفل بالقرب من أمه ، محرجًا. شاحب ، متعب ، استلقى على السرير.في بدون فشليتم فصل التعريفات التي يتم التعبير عنها بواسطة مشاركات سلبية قصيرة والصفات القصيرة. فمثلا: ثم ظهر الوحش أشعث طويل القامة. عالمنا يحترق ، روحاني وشفاف ، وسيصبح جيدًا حقًا.

تعاريف غير متسقة

مثل التعاريف البسيطة غير المتسقة ، المنصوص عليها في الجملة ، يتم التعبير عنها بالأسماء في أشكال الحالة غير المباشرة. في البيان ، تكون دائمًا رسالة إضافية تقريبًا وترتبط بالمعنى بالضمائر الشخصية وأسماء العلم. يكون التعريف في هذه الحالة دائمًا معزولًا إذا كان له معنى شبه تنبؤي وكان مؤقتًا. هذا الشرط ضروري لأن أسماء العلممتماسكة بدرجة كافية ولا تحتاج إلى ميزات ثابتة ، ولا يتحد الضمير مع الميزات معجمًا. فمثلا: Seryozhka ، بملعقة بالية في يديه ، أخذ مكانه بجانب النار ؛ اليوم ، في سترة جديدة ، كان جيدًا بشكل خاص. في حالة الاسم الشائع ، يلزم وجود معنى توصيف لعزل التعريف. فمثلا: في وسط القرية كان هناك منزل قديم مهجور ، مع مدخنة عالية ضخمة على السطح.

ما التعاريف ليست معزولة

في بعض الحالات ، حتى في وجود العوامل ذات الصلة ، لا تكون التعريفات معزولة:

1. في حالة استخدام التعريفات جنبًا إلى جنب مع الكلمات التي ليس لها معنى معجمي أدنى (بدا الأب غاضبًا وهائلاً.) في هذا المثال ، هناك كلمة تعريفية "عرض" ، لكن التعريف ليس منعزلاً.
2. التعريفات المشتركة لا تخضع للعزل عند الاتصال بالعضوين الرئيسيين في الاقتراح. (بعد القص ، كان التبن مطويًا في الصناديق).
3. إذا تم التعبير عن التعريف في شكل مقارن معقد أو لديه درجة فائقة من الصفة. (ظهرت المزيد من الأغاني الشعبية.)
4. إذا كان ما يسمى بدوره الإسناد يأتي بعد ضمير غير محدد ، أو إسناد ، أو توضيحي ، أو ضمير ملكية ويشكل معه كلًا واحدًا.
5. إذا جاء التعريف بعد ضمير سالب ، مثل لا أحد ولا أحد ولا أحد. (لم يستطع أي شخص تم قبوله في الامتحانات الإجابة على السؤال الإضافي).

علامات الترقيم

عند كتابة جمل ذات تعريفات منفصلة ، يجب فصلها بفواصل في مثل هذه الحالات:

1. إذا كانت التعريفات المعزولة عبارة عن مشاركات أو صفات وتأتي بعد الكلمة المحددة. (العطر الذي أُعطي لها (ماذا؟) كان له رائحة إلهية تذكرنا بانتعاش الربيع). بالنسبة لأول دوران ، فإن الكلمة المحددة هي العطر ، وللحالة الثانية ، الرائحة.
2. إذا تم استخدام تعريفين أو أكثر بعد الكلمة التعريفية ، فسيتم عزلهم. (وهذه الشمس ، اللطيفة ، اللطيفة ، أضاءت من نافذتي.) تنطبق هذه القاعدة أيضًا في حالات استخدام تعريفات غير متسقة. (الأب ، مرتديًا قبعة ، مرتديًا معطفًا أسود ، سار بهدوء على طول زقاق الحديقة).
3. إذا كان التعريف في الجملة يشير إلى ظرف إضافي (موجزة أو مشروطة أو سببية). (تعبت من اليوم الحار (السبب) ، انهارت على السرير منهكة).
4. إذا كان التعريف في البيان يعتمد على الضمير الشخصي. (يحلم بإجازة في البحر ، واصل العمل).
5. يتم دائمًا فصل التعريف المنفصل بفواصل إذا تم فصله عن الكلمة التعريفية بواسطة أعضاء آخرين في الجملة أو قبله. (وفي السماء ، معتادًا على المطر ، كان الغراب يدور بلا معنى.)

كيف تجد تعريفات معزولة في الجملة

للعثور على جملة مع تعريف منفصل ، يجب الانتباه إلى علامات الترقيم. بعد إبراز الأساس النحوي. طرح أسئلة من الموضوع والمسند ، وإنشاء اتصال بين الكلمات والعثور على التعاريف في الجملة. إذا تم فصل هذه الأعضاء الثانوية بفاصلات ، فهذا هو البناء المطلوب للبيان. في كثير من الأحيان ، يتم التعبير عن التعريفات المعزولة بعبارات تشاركية ، والتي تأتي ، كقاعدة عامة ، بعد الكلمة المحددة. أيضًا ، يمكن التعبير عن هذه التعريفات من خلال الصفات والمشاركين بكلمات تابعة وكلمات فردية. في كثير من الأحيان في الجملة هناك معزولة تعريفات متجانسة. ليس من الصعب تحديدها ، في الجملة التي يتم التعبير عنها من خلال مشاركات وصفات متجانسة.

تمارين التقوية

من أجل استيعاب الموضوع بشكل أفضل ، تحتاج إلى تعزيز المعرفة المكتسبة في الممارسة. للقيام بذلك ، يجب عليك أداء التمارين التي تحتاج فيها إلى العثور على جمل ذات تعريفات منفصلة ، ووضع علامات الترقيم فيها وشرح كل فاصلة. يمكنك أيضًا كتابة جمل من الإملاء. عند إجراء هذا التمرين ، سيتم تطوير القدرة على تحديد التعريفات المعزولة عن طريق الأذن وتدوينها بشكل صحيح. ستكون القدرة على وضع الفواصل بشكل صحيح في متناول اليد أثناء الدراسة وأثناء امتحانات القبول في مؤسسة للتعليم العالي.

يمكن تقسيم أي جملة في اللغة الروسية إلى مكونات تسمى في العلم "أعضاء الجملة". من بينها الرئيسية والثانوية. لا يمكن أن توجد معظم الجمل بدون الجمل الرئيسية ، فهي تشكل أساسها ، بينما تجعل الجمل الثانوية النص أكثر ثراءً بالمعلومات. ما هم الأعضاء الرئيسيون والثانويون. اقتراحات؟

رئيسي

الفاعل والمسند في الجملة هي أعضائها الأساسيين.

• الموضوع يعني الشيء الذي يقوم بالعمل. أسئلة لمساعدتك في العثور عليه تفسير- من هذا؟" (إذا تم تنفيذ الإجراء بواسطة كائن حي) أو "ماذا؟" (إذا كانت الجملة تشير إلى ظاهرة أو كائن غير حي).
• غالبًا ما يتم التعبير عن المسند بالفعل ويعني الإجراء الذي يؤديه الفاعل. أسئلة يجب تحديدها - "ماذا تفعل ، ماذا ستفعل؟"

هذا مثال: ساعد المزاج الجيد الأولاد على التغلب على الصعوبات. في مثالنا ، تجيب كلمة "الحالة المزاجية" على السؤال "ماذا" ، وهو الموضوع الذي يتم وضع خط تحته بخط واحد أثناء التحليل. للعثور على المسند ، نطرح السؤال: "ماذا فعلت الحالة المزاجية؟" لقد ساعد. هذه الكلمة هي المسند ، معبرًا عنها بالفعل ، وتسطيرها سطرين. نتيجة لذلك ، تبدو الجملة التي تحتوي على الأعضاء الرئيسيين كما يلي: الحالة المزاجية الجيدة (ماذا؟) (التي تحتها خط متصل) (ماذا فعلت؟) بمساعدة (تم وضع خطين أفقيين صلبين) بمساعدة الأولاد على التغلب على الصعوبات.

كيفية التعرف على الموضوع والمسند عند الإعراب

من أجل عدم ارتكاب خطأ ، معرفة مكان الموضوع ، ولكن يجب عليك استخدام جدول التلميح.

بادئ ذي بدء ، يجب أن تجد الشخصية بطرح السؤال: "من؟ ماذا؟ "، سيكون هذا هو الموضوع. بعد ذلك ، ابحث عن المسند.

تحت السن القانوني

من أجل تحليل الاقتراح من قبل الأعضاء ، يجب أن يكون المرء قادرًا على إيجاد الظروف والتعريفات والإضافات. هم الأعضاء الثانويون ، والغرض منهم هو تجسيد وتوضيح الرئيسي (أو ثانوي آخر). كيف تجدهم؟

• تعريف. الأسئلة التي ستساعد على اكتشافه في الجملة - "ماذا" ، "من".
• إضافة. في أغلب الأحيان ، تُعطى له حالات: "لمن (ماذا)" ، "مع من (مع ماذا)" ، "حول من (حول ماذا)" وآخرين. أي ، أسئلة من جميع الحالات ، بالإضافة إلى الترشيح.
• ظرف. يمكن العثور عليها من خلال طرح أسئلة حول الظروف أو المضاعفات: "من أين" ، "أين" ، "لماذا" ، "كيف" ، "أين" وما شابه ذلك.

لنأخذ مثالا. لنجد المصطلحات الرئيسية والثانوية. اقتراحات:

اسرع الولد الصغير على طول الطريق.

هناك لتحليل الجملة من قبل الأعضاء ، ستظهر على النحو التالي:

(الذي ، تعريف) صبي صغير (من ، موضوع) (مثل ، ظرف) سار على عجل (ما فعله ، المسند) (على طول الطريق ، بالإضافة) على طول الطريق.

كل عضو رئيسي وصغير الجملة تجيب على سؤالها ، وتحمل عبئًا معينًا وتؤدي دورها الخاص في الجملة.

كيف تتعرف

من أجل تجنب الأخطاء عند تحديد الإضافات والتعريفات والظروف ، يمكنك استخدام تلميح جدول ملخص.

أعضاء صغار

معامل	تعريف	إضافة	ظرف
المعنى	يميز سمة الكائن	يعني الموضوع	يهم المكان والوقت وطريقة العمل
أسئلة	أيّ؟ ماذا ماذا ماذا؟	القضايا غير المباشرة: لمن (ماذا) ومن (ماذا) والآخرين	أين وأين ومن أين ولماذا ومتى وكيف - كل أسئلة الأحوال
ما يعبر عنه	صفة طرف العدد الأصلي الحالة تطابق حالة الكلمة الرئيسية	اسم (سواء مع أو بدون حرف جر) ضمير يمكن أن تكون الحالة أيًا ، باستثناء الاسمي	اسم
كما أكد	الخط المتموج	خط منقط	نقطة شرطة
مثال	(ماذا؟) إناء جميل وقفت في غرفة الأم (لمن؟).	كان الطفل يحمل (ماذا؟) سلة (بماذا؟) من الفطر.	(أين؟) في الغابة (متى) كانت رطبة في الخريف.

لتحديد أي عضو من الجملة أمامنا ، يجب علينا أولاً طرح سؤال.

تلميحات إضافية

للعثور على الأعضاء الرئيسيين في الاقتراح ، يجب عليك اتباع القواعد. الفاعل والمسند ليسا عبارة ، هذه جملة بالفعل ، وإن كانت قصيرة جدًا. الأعضاء الرئيسيون مستقلون عن بعضهم البعض.

يجب أن يبدأ التحليل النحوي باكتشاف الموضوع ، ثم يتضح ما هو المسند وكيف يتم التعبير عنه. ثم يجب تحديد مجموعة الموضوع بمساعدة الأسئلة ، فقط بعد ذلك - المجموعة الأصلية. كل مصطلح ثانوي يعتمد على:

• من أحد أهمها ؛
• من أحد الثانوية

في جملة واحدة يمكن أن يكون هناك العديد من الأعضاء الرئيسيين والثانويين. اقتراحات. إذا كان هناك عدة قواعد ، فإن الجملة معقدة - مركبة أو معقدة. إذا كان هناك عدة تعريفات وإضافات وظروف ، ولكن الأساس واحد ، فإن الاقتراح بسيط وواسع الانتشار.

غالبًا ما يمكنك العثور على طلبات استئناف ، على سبيل المثال: كاتيا ، اذهب وأداء واجبك.على الرغم من أن استئناف "كاتيا" يشبه الموضوع ، إلا أنه ليس من ضمن أعضاء الحكم ويتم اعتباره استئنافًا.

الحالات الصعبة

لا يبدو كل الأعضاء الكبار والصغار في الجملة واضحين. تتنوع الحالات الصعبة ولكنها مثيرة للاهتمام:

• الجملة المكونة من جزء واحد لها عضو رئيسي واحد فقط. كان الظلام يحل(هذا هو المسند ، الجملة غير شخصية). اليوم قيل لنا(مسند ، جملة شخصية إلى أجل غير مسمى) ، أن الامتحان قد تم إلغاؤه.
• قد يتضمن المسند صفة: كان الطقس ممطرًا.في هذا المثال ، فإن المجموعة "كان ممطرًا" عبارة عن سند اسمي مركب.
• قد يتضمن المسند عدة أفعال: بدأ فاسيا اليوم في الدراسة."بدأت الدراسة" هي مسند فعل مركب.

الأعضاء الكبار والصغار يجب تمييز الجمل بشكل صحيح عند تحليل الجملة.

كتابة جمل غير متسقة خطأ نحوي شائع. الجملة غير المتسقة هي جملتان كاملتان يتم دمجهما بدون علامات ترقيم أو اقتران مناسبين. إذا كنت تدون ملاحظات لغرض معين وتشعر بالقلق من احتمال وجود جمل غير متسقة ، فأنت بحاجة أولاً إلى معرفة كيفية التعرف على الأخطاء الشائعة التي تؤدي إلى جمل غير متسقة.

خطوات

فهم المقترحات المستقلة ، لتحديد المقترحات غير المتسقة

يميز بين الجمل المستقلة والتابعة.الجملة المستقلة لها موضوع وخبر. يمكن أن تكون مستقلة وتشكل فكرة كاملة. على سبيل المثال ، "أنا آكل الآيس كريم". إنها جملة مستقلة كاملة (جملة كاملة) لأنها تحتوي على موضوع "أنا" وخبر "يأكل".

• الشرط المستقل هو عكس الجملة التابعة. تحتوي الجملة التابعة أيضًا على موضوع ومسند ، ولكن يجب أن تحتوي على جملة مستقلة حتى يتم اعتبارها كاملة. على سبيل المثال ، "لأنني أتناول الآيس كريم" يسبب الإدمان لأنه لا معنى له في حد ذاته ؛ تتطلب الكلمات "لأن" مزيدًا من المعلومات.

1. ابحث عن الموضوع في الجملة المستقلة.عندما تنظر إلى مجموعة من الكلمات التي تعتبرها جملة مستقلة ، ابحث أولاً عن الموضوع. الموضوع هو الذي يؤدي العمل. إنه اسم شخص أو مكان أو شيء أو فكرة.

   • تأمل الجملة "الكلب لعق الوعاء" من الذي يقوم بالعمل؟ الكلب يقوم بالعمل. هذا يعني أن الكلب هو الاسم في الجملة.

2. ابحث عن المسند.المسند هو العمل في الجملة. يظهر ما يفعله الموضوع. في الجملة أعلاه ، ما هو العمل؟ ماذا يفعل الكلب؟ انها تلعق. "Licked" هو المسند.

   حدد ما إذا كان للجملة فكرة كاملة.اسأل نفسك ، هل هذه المجموعة من الكلمات تبدو وكأنها فكرة كاملة؟ هل توجد كلمات مثل "لأن" في هذه المجموعة تحرم الجملة من معناها (على سبيل المثال "في ذلك الوقت" ، "متى" ، "ماذا" وما إلى ذلك)؟ لا تحتوي جملة "الكلب لعق الوعاء" على مثل هذه الكلمات ، لذا فهي تعتبر مستقلة.

   افهم أنه يجب عليك فصل الجمل المستقلة بعلامات الترقيم.الجمل المستقلة تحتاج إلى علامات ترقيم خاصة. اختتم بنقطة أو فاصلة منقوطة أو فاصلة ورابط لفصلهم عن جملة أخرى.

   ابحث عن الجمل غير المتسقة أثناء إعادة قراءة الملاحظات.اقرأ النص ببطء. اقرأها بصوت عالٍ. فكر في كل عرض. هل لديها أكثر من اقتراح مستقل؟ هل تحتوي على موضوعين ومسبقين بدون علامات ترقيم مناسبة؟ إذا وجدت مقترحات غير متسقة ، فقم بتصحيحها باستخدام الأقسام التالية.

   • تأكد من استخدام كل فاصلة بشكل صحيح ، حيث يمكن للفاصلة غير الصحيحة إنشاء جمل غير متسقة. سيتم مناقشة هذه المسألة في القسم التالي.

   التعرف على الفواصل وتصحيحها

   1. احترس من ربط الفواصل في رسالتك.الفاصلة المتصلة هي عندما يتم فصل جملتين مستقلتين بفاصلة. انظر إلى الجملتين: "الكلب لعق الوعاء ، أحب الآيس كريم". لقد أثبتنا بالفعل أن "الكلب لعق الوعاء" هي جملة مستقلة.

      • ماذا عن "كانت تحب الآيس كريم"؟ من يقوم بالعمل؟ في هذه الحالة ، إنها "Hey". Yeu هو ضمير يحل محل الاسم. ما هو العمل في العرض؟ من الصعب تحديد الإجراء في هذه الجملة ، لكنها "أحببت" الآيس كريم ، لذلك "أحببت" المسند. هل هناك كلمة تجعل هذه الجملة تابعة؟ لا لا شيء. لذلك ، "لقد أحببت الآيس كريم" هو أيضًا اقتراح مستقل.

   2. قم بتصحيح فواصل التوصيل عن طريق إضافة نقطة.لديك ثلاث حيل أساسية يمكنك استخدامها لتصحيح فواصل التوصيل. الأول هو ببساطة تغيير الفاصلة إلى نقطة والحرف الأول من الجملة التالية: "الكلب لعق الوعاء. كانت تحب الآيس كريم ".

   3. قم بتغيير الفاصلة إلى فاصلة منقوطة.هناك خيار آخر لتصحيح ربط الفواصل وهو استخدام فاصلة منقوطة بين جملتين. لنلقِ نظرة على مثالنا:

      • "الكلب لعق الوعاء. كانت تحب الآيس كريم.

   4. أضف أداة ربط لتحويل جزء من جملة غير متسقة إلى جملة تابعة.هناك طريقة أخرى لتصحيح عدم الاتساق وهي إضافة اقتران مثل "و" ، "لكن" ، "لا" ، "مع ذلك" ، "هكذا" ، أو "أو" ، اعتمادًا على العلاقة بين الجملتين. "و" يربط البنود الإضافية ؛ "لكن" يربط الجمل المتضاربة. يشير "لا أحد" إلى أن أيًا من الخيارين غير مناسب. "أو" يعطي خيارين. "ومع ذلك" هو أيضا متناقض. "وبالتالي" تعني في الأساس "لذلك".

      • في مثالنا ، الجمل مكملة ، على الرغم من أنك إذا اخترت هذه الطريقة ، أكثر منطقيةبدل الجمل: "الكلب أحب الآيس كريم ولعق الوعاء."
        • يمكنك أيضًا استخدام "لأن" في مثالنا: "الكلب لعق الوعاء لأنه أحب الآيس كريم". "لأن" تنشئ جملة تابعة والآن ستتألف الجملة بأكملها من تابع ومستقل ، وهو أمر مقبول تمامًا.

   5. اختر طريقة التصحيح بناءً على أنواع العروض التي تتعامل معها.تعتمد الطريقة التي تستخدمها لفصل الجمل على كيفية ارتباطها. على الأرجح ، ستعمل الفاصلة المنقوطة أو الفاصلة والعطف بشكل جيد ، لأنه إذا كنت قد فصلت الجمل بالفعل بفاصلات ، فمن المحتمل أن تكون الجمل مرتبطة ارتباطًا وثيقًا.

      • النقطة مناسبة للجمل المستقلة.

   تصحيح أنواع أخرى من المقترحات غير المتسقة

   1. ابحث عن جمل حيث يوجد أكثر من جملتين مستقلتين في نفس السطر.نوع آخر من الجمل غير المتسقة هو عندما يكون هناك أكثر من جملتين مستقلتين في سطر متصل بواسطة أدوات الاقتران. على سبيل المثال ، انظر إلى الجمل التالية:

      • "الكلب أحب الآيس كريم ولعق الوعاء ، لكنه لم يكمله". لقد أنشأنا بالفعل القسمين الأولين من هذا النص الخاص بالمقترحات المستقلة. ماذا عن آخر واحد؟ ما هو السؤال؟ "هي" هي الفاعل ، وكذلك الضمير. المسند هنا أكثر تعقيدًا بعض الشيء ، لأنه يتكون من عدة كلمات. لكن ماذا يظهر العمل؟ "لم تنتهي" هو المسند النحوي في هذه الجملة. وبالتالي ، يحتوي هذا النص على ثلاث جمل مستقلة. هذا كثير جدا لسطر واحد.

   2. تصحيح التناقض مع أكثر من اقتراحين مستقلين.لتصحيح هذا التناقض ، استخدم نفس الأساليب من القسم السابق في واحد على الأقل من المقترحات المستقلة. فمثلا:

      • ”أحب الكلب الآيس كريم. كانت تلعق الوعاء لكنها لم تكمله ".
      • بالطبع ، لديك خيارات أخرى لتصحيح هذا التناقض ، مثل "أحب الكلب الآيس كريم ولعق الوعاء. ومع ذلك ، لم تكملها ". أو "الكلب أحب الآيس كريم. كانت تلعق الوعاء ومع ذلك ، لم تكملها ". في الأساس ، لا تستخدم أداة ربط لبدء جملة (على الرغم من تخفيف هذه القاعدة) ، لذلك تحتاج إلى تغيير "ولكن" إلى "مع ذلك" عندما تكون في بداية الجملة.

   3. أضف فواصل للجمل غير المتناسقة بدون علامات ترقيم.نوع آخر من الجمل غير المتسقة عبارة عن جملتين يتم تجميعهما معًا بدون علامات ترقيم. فمثلا:

      • "الكلب أحب الآيس كريم ولعق الوعاء". يمكنك استخدام نفس الطرق الموضحة في القسم السابق للفصل بينهما: "أحب الكلب الآيس كريم لذلك قام بلعق الوعاء".
   • الشيء الرئيسي الذي يجب تذكره هو أن الجملة يمكن أن تحتوي على جملتين مستقلتين فقط ، ويجب أن تحتوي على علامات ترقيم مناسبة. لا تدمج أبدًا جملتين مستقلتين بفاصلة فقط ؛ استخدم دائمًا نقطة أو فاصلة منقوطة أو فاصلة مع الاتحاد.
   • يتم ربط الفواصل عندما يتم فصل جملتين كاملتين بفاصلة فقط ، وليس بنقطة أو فاصلة منقوطة.
   • ابحث عن فواصل ربط معقدة. يمكن أن تكون الفاصلة المتصلة مربكة بعض الشيء ، مثل "أراد الكلب أن يأكل الشوكولاتة ، لكن الشوكولاتة ليست جيدة بالنسبة له". لديك جملتان كاملتان هنا ، و "مع ذلك" لا تعتبر أداة ربط للفصل بين الجملتين.

معقد	تعريف	عزل	مثال
1. أعضاء متجانسين من الاقتراح	أعضاء الجملة التي تجيب على نفس السؤال وترتبط بنفس الكلمة	عادة ما تكون مفصولة عن بعضها البعض بفواصل.	جمع بوشكين الأغاني والقصص الخيالية و في أوديسا وفي كيشيناو وفي مقاطعة بسكوف.
2. التعاريف	عضو قاصر في جملة تدل على علامة كائن ويجيب على الأسئلة ماذا؟ ملك من؟ ماذا؟ و تحت. الصفات أو الضمائر مع أو بدون كلمة تابعة ؛ الشركة أو دوران المشاركة ؛ رقم نادر	يتم فصل التعريفات التي تقف بعد الكلمة المحددة أو المرتبطة بالضمير الشخصي.	1) الطريق ، مرصوف بالحصى، تسلق العمود (تعريف منفصل) 2) بطبيعتها خجولة وخجولة، كانت منزعجة من خجلها (تعريف منفصل يتعلق بالضمير) 3) على نافذة الصقيع الفضيةأزهرت الأقحوان بين عشية وضحاها (تعريف غير معزول)
3. التطبيقات	التعريف الذي يعبر عنه الكيان ، والذي يعطي اسمًا مختلفًا يميز الموضوع (Frost- محافظ حاكمدوريات في ممتلكاته).	كن محايدا: أي مع الضمائر الشخصية ، التطبيقات الشائعة بعد تعريف الكلمة ؛ مع الاتحاد بدلاً من الفاصلة ، يتم وضع شرطة إذا كان التطبيق في نهاية الجملة	1) ها هو التفسير. 2) فقد الأسد العظيم عاصفة الغابات قوته. 3) أنت كيفالبادئ ، يجب أن يلعب دورًا رئيسيًا. 4) تم وضع خزانة في مكان قريب - تخزين الدليل.
4. الإضافات	عضو قاصر في الجملة التي تحدد موضوعًا وتجيب على أسئلة الحالات غير المباشرة	كإضافات منفصلة ، تعتبر الثورات المصحوبة بالكلمات مشروطة بصرف النظر عن ، إلى جانب ، بما في ذلك ، باستثناء ، فوق ، باستثناء ، مع ، بدلاً منوإلخ.	1) لم أسمع شيئًا بجانبضوضاء الأوراق. 2) اعجبتني القصة كثيرا فيما عدابعض التفاصيل.
5. ظروف	عضو قاصر في الجملة ، وهو المكان والزمان والعقل وطريقة العمل وأين يجيب على الأسئلة؟ متى؟ لماذا ا؟ كما؟	دائما مفصول: المشاركون والمشاركين. على الرغم من + noun.	1) نائما مبتسما. 2) بعد توديع رفاقه ، وقف تونيا في صمت لفترة طويلة. 3) بالرغم من على الاستحى الجزرةكانت جميلة.
6. دعوات و إنشاءات تمهيدية	نداء - كلمة أو مجموعة من الكلمات التي تسمي الشخص الذي يتم توجيه الخطاب إليه أو ما هو موجه إليه. الإنشاءات التمهيدية - الكلمات ، المدى المتوسط ​​والجمل ، بمساعدة المتحدث يعبر عن موقفه من محتوى البيان (ليس / الثقة ، المشاعر ، مصدر البيان ، ترتيب الأفكار ، طرق التعبير عن الأفكار)	مفصولة بفواصل. يمكن فصل الإنشاءات التمهيدية بأقواس أو شرطات.	1) الشتاء ، يبدو (بالطبع ، وفقًا لتوقعات الطقس أولاً) ،سيكون ثلجي. 2) مرة واحدة - لا تتذكر لماذا- لم يكن هناك أداء. 3) لحن الأغنية البيلاروسية (إذا سمعته)رتيبة إلى حد ما. 4) يا أول زنبق الواديمن تحت الثلج تطلب أشعة الشمس.
7. توضيح أعضاء الجملة	توضيح أعضاء الاقتراح - أعضاء الاقتراح الذين يشرحون الأعضاء الآخرين المحددين في الاقتراح. في أغلب الأحيان يتم تحديد ظروف المكان والزمان. غالبًا ما تعمل التعريفات كمصطلحات توضيحية.	مفصولة بفواصل. يمكن تقديمها بالكلمات التي هي ، أو (= هذا) ، وإلا ، على وجه التحديد ، وما إلى ذلك.	امام، في نفس الطريقاشتعلت النيران. بدأت العاصفة في المساء العاشرة تماما. فحص جافريك تلميذ المدرسة الصغير من جميع الجهات ، لفترة طويلة ، لأصبع القدم، معاطف كبيرة.

خوارزمية العمل.

في بعض الأحيان قد يكون من الصعب جدًا العثور على ما هو مطلوب في مهمة ما. ربما تساعد الخوارزمية التالية ، التي تركز على علامات الترقيم ، (في المهمة B5 ، من الضروري العثور على أعضاء الجملة المعزولين ، أي مفصولة بفواصل).

1. حذف الجمل التي لا توجد بها علامات ترقيم.

2. حدد السيقان واستبعد تلك الجمل حيث تفصل جميع علامات الترقيم السيقان عن بعضها البعض.

3. في باقي الجمل ، حاول تفسير سبب لصق بعض علامات الترقيم: أعضاء متجانسة ، عبارات تشاركية أو ظرفية ، كلمات تمهيدية ، إلخ.

تحليل المهمة.

من بين العروض ، ابحث عن عرض مع تطبيق مشترك منفصل. اكتب رقم هذا العرض.

وأنا في روضة الأطفال أولاً ، ثم في المدرسة ، حملت صليب عبثية والدي. سيكون كل شيء على ما يرام (لا تعرف أبدًا أي نوع من الآباء!) ، لكن لم يكن واضحًا بالنسبة لي لماذا ذهب ، وهو صانع الأقفال العادي ، إلى المتدربين لدينا مع هارمونيكا الغبية. كنت ألعب في المنزل ولا أهين نفسي أو ابنتي! في كثير من الأحيان ، كان يبتعد عن الأنظار ، مثل المرأة ، وظهرت ابتسامة مذنبة على وجهه المستدير. كنت على استعداد للغرق في الأرض من الخجل وتصرفت بطريقة باردة شديدة ، وأظهرت بمظهري أن هذا الرجل السخيف ذو الأنف الأحمر لا علاقة له بي.

نسلط الضوء على الأساسيات:

وأنا في روضة الأطفال أولاً ، ثم في المدرسة ، حملت صليب عبثية والدي. سيكون كل شيء على ما يرام (لا تعرف أبدًا من له آباء!) ، لكن لم يكن واضحًا بالنسبة لي لماذا ذهب ، وهو صانع الأقفال العادي ، إلى المتدربين لدينا مع هارمونيكا الغبية. كنت ألعب في المنزل ولا أهين نفسي أو ابنتي! غالبًا ما كان يبتعد عن الأنظار ، يتنهد بخفة ، مثل امرأة ، وظهرت ابتسامة مذنبة على وجهه المستدير. كنت على استعداد للغرق في الأرض مع الخجل وتصرفت ببرود ، وأظهر بمظهري أن هذا الرجل السخيف ذو الأنف الأحمر لا علاقة له بي.

لذلك ، نستبعد الجملتين رقم 6 و 8 ، حيث يتم فصل أعضاء الجملة المتجانسين بفاصلات.

في الجملة 10 ، تبرز الفواصل الجمل الظرفية والسيقان النحوية. نحن أيضا نستبعده.

في الجملة رقم 9 ، يتم تمييز دوران الظرف والظرف التوضيحي بفواصل (رقيقة (كيف بالضبط؟) بطريقة أنثوية).

لا تزال هناك الجملة رقم 7. يتم تقديم الإدخال بين قوسين ، تشير فاصلتان إلى حدود الأسس النحوية. لا تزال منفصلة قفال عادي، وهو تطبيق مشترك منفصل (اسم ، يشير إلى علامة ، له كلمة تابعة عادي).

في هذا الطريق،اكتب رقم العرض 7 .

يمارس.

1. من بين الجمل 1-4 ، ابحث عن جملة ذات ظروف منفصلة. اكتب رقم هذا العرض.

(1) اليوم ، تُسمع أصوات الأنبياء الجدد بين الحين والآخر بأن الوقت قد حان لوقف التجارب والتجارب العلمية ، وأن الفضول الجريء المفرط قد أدى بالبشرية إلى الهاوية: الأمر يستحق اتخاذ خطوة واحدة خاطئة - وكلها الحضارة ستنهار في الهاوية.

(2) لنتذكر الأساطير القديمة التي تراكمت فيها الحكمة القديمة لأبناء الأرض. (3) على الرغم من تنوع المؤامرات الأسطورية ، فإن فكرة الحد تمر عبرها كخيط أحمر. القدرات البشرية. (4) نعم ، يمكن لأي شخص أن يفعل الكثير ، لكن ليس كل شيء.

2. من بين الجمل 1-6 ، ابحث عن جملة مع تطبيق (تطبيقات) منفصل متفق عليه. اكتب رقم (أرقام) هذا العرض.

(1) عندما كنت طفلاً ، قرأت كتبًا عن الهنود وحلمت بشغف بالعيش في مكان ما في البراري ، وصيد البيسون ، والنوم في كوخ ... (2) في الصيف ، عندما تخرجت من الصف التاسع ، حلمت فجأة تحققت: عرض علي عمي أن أحرس المنحل على نهر سيسيافا النحيف ، لكن السمك. (3) كمساعد ، فرض ابنه ميشكا البالغ من العمر عشر سنوات ، رجل اقتصادي رزين ، لكنه شره ، مثل الغراب الصغير. (4) حلق يومان في لحظة. أمسكنا رمح ، وقمنا بدوريات في ممتلكاتنا ، مسلحين بالأقواس والسهام ، واستحمنا بلا كلل ؛ كانت الأفاعي تتربص في العشب الكثيف حيث نقطف التوت ، وهذا منح تجمعنا حافة مغامرة خطيرة.

3. من بين الجمل من 1 إلى 9 ، ابحث عن جملة ذات كلمة معممة بأعضاء متجانسين. اكتب رقم هذا العرض.

(1) لم ير كوتوزوف فقط الصورة العامة للمعركة: من الواضح أنها لم تكن في مصلحتنا! (2) هو ، خلافا للآخرين ، رأى عيون العسكر. (3) بالنسبة إلى باركلي الحكيم المتمرس ، الذي قيم الموقف بوقاحة ، بدا أنه من غير المجدي محاربة خصم أقوى ، ومنطق الشطرنج هذا له أسبابه الخاصة. (4) لكنه لا يأخذ في الحسبان شيئًا واحدًا: الناس ليسوا شخصيات بلا روح ، تخضع لإرادة السيد الكبير القاتلة. (5) يجوز للجندي أن يلقي سلاحه ويرفع يديه أو يقف حتى الموت. (6) رأى كوتوزوف بوضوح أن المقاتلين يقاتلون ولن يستسلموا للعدو. (7) لا يمكنك أن تصعد إلى مدفعي أو قاذف قنابل في مثل هذه اللحظة وتقول: "هذا كل شيء ، أيها الرجال ، توقفوا عن المذبحة! (8) لقد خسرنا! " (9) لم يكن منطق التكتيكات العسكرية هو الذي سيطر على ساحة المعركة ، ولكن الصفات الشخصية: الإرادة ، والتصميم ، والمثابرة.