مواد للتحضير لامتحان اللغة الروسية. الامتحان الحكومي الموحد في اللغة الروسية الخيارات الممكنة لامتحان اللغة الروسية
مؤلفو المقالات هم مدرسون محترفون I.M. Khrapova ، T.V. Vorontsova and O.V. غوشينا
كيف تستعد لامتحان اللغة الروسية؟ لذلك تفتح مجموعة من مهام الاختبار النموذجية لامتحان الدولة الموحد باللغة الروسية وتفهم أنك تمكنت من نسيان شيء ما ، لكنك لم تسمع شيئًا على الإطلاق. ثم تلتقط كتيبًا ضخمًا وتفهم أنك لا تعرف في أي صفحة وفي أي قسم تبحث عن المعلومات. كيف تجمع بين النظرية والتطبيق؟
نقدم لك طريق قصير وفعال للنجاح. لقد قمنا بتحليل كل مهمة من مهام الامتحان باللغة الروسية بشكل منفصل. ستجد في كل مقالة مادة نظرية تحتوي فقط على ما هو ضروري وكافي لإكمال مهام الاستخدام باللغة الروسية. نقدم لك خوارزمية لإكمال مهام الاختبار. سنخبرك ما هي الفخاخ التي يمكن أن تتوقعها في مهمة معينة. يتم تقديم المواد التي يجب تعلمها عن ظهر قلب في شكل جداول تلميحات.
يتقن مهام الاختباربالترتيب ، من 1 إلى 26. ستلاحظ أنك في المهام اللاحقة تبني على المعرفة المكتسبة سابقًا. ضع في اعتبارك موادنا كدليل إرشادي ، وقم بالرجوع إليها باستمرار عندما تقرر ذلك اختبارات الاستخدامبالروسية.
ما هو امتحان الدولة الموحدة في امتحان الدولة الروسية الموحدة. ما هي المتطلبات والمعايير. ما هو كيم؟
مقال لشهر كانون الأول عن امتحان الدولة الموحد في اللغة الروسية 2019-2020
كيف تستعد لمقال ديسمبر - 2018؟
دورة بالفيديو عن اللغة الروسية وآدابها "تأليف ديسمبر 2014".
يصف هذا المساق الموضوعات الأكثر ربحًا في مقال ديسمبر ويكشف عن تقنية كتابته. سوف تتعلم كيفية الضمان وبأقل وقت للحصول على نتائج عالية في المقال.
مؤلف دورة الفيديو هو المعلم الرائد للغة الروسية وآدابها في شركة EGE-Studio ، ومرشحة العلوم اللغوية تاتيانا فلاديميروفنا فورونتسوفا.
اختبار الاستخدام - 2017 باللغة الروسية
الخيار 1
(وحدة Adsense التكيفية للوحدة في بداية المقال)
الجزء الأول
اقرأ النص وأكمل المهام 1-3.
(1) كان اختراع الترانزستور في أواخر الأربعينيات من القرن الماضي أحد أكبر المعالم في تاريخ الإلكترونيات. (2) كان للأنابيب المفرغة ، التي كانت حتى ذلك الحين عنصرًا أساسيًا لا غنى عنه لجميع الأجهزة اللاسلكية والإلكترونية لفترة طويلة ، العديد من العيوب: يجب أن تشمل ، أولاً وقبل كل شيء ، الهشاشة الميكانيكية للأنابيب ، وعمرها التشغيلي القصير ، أبعاد كبيرة ، معامل منخفض عمل مفيدبسبب فقدان الحرارة المرتفع عند الأنود. (3) ... عندما تم استبدال هذه المصابيح في النصف الثاني من القرن العشرين بعناصر أشباه الموصلات التي لا تحتوي على أي من العيوب المذكورة ، حدثت ثورة حقيقية في هندسة الراديو والإلكترونيات.
1. أشر إلى جملتين تنقلان المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح. اكتب عدد هذه الجمل.
1) عناصر أشباه الموصلات في أواخر الأربعينيات من القرن العشرين حلت محل الأنابيب المفرغة الهشة والكبيرة في الأجهزة الراديوية والإلكترونية.
2) يمكن اعتبار عيوب عناصر أشباه الموصلات بأبعادها الكبيرة وعمرها التشغيلي القصير.
3) في النصف الثاني من القرن العشرين ، يمكن اعتبار استبدال أنابيب الإلكترون بعناصر أشباه الموصلات المستخدمة في الأجهزة الراديوية والإلكترونية مع وجود العديد من أوجه القصور المهمة ثوريًا في هندسة الراديو والإلكترونيات.
4) حدثت ثورة حقيقية في هندسة الراديو والإلكترونيات ، عندما تم استبدال عناصر أشباه الموصلات في النصف الثاني من القرن العشرين بأنابيب مفرغة متينة ومدمجة ذات كفاءة عالية.
5) كانت الثورة الحقيقية في هندسة الراديو والإلكترونيات في النصف الثاني من القرن العشرين تتمثل في استبدال أنابيب الإلكترون الكبيرة والهشة في الأجهزة الراديوية والإلكترونية بعناصر شبه موصلة مضغوطة.
2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟ اكتب هذه الكلمة (مجموعة الكلمات).
في المقابل ، حتى
على الرغم من العكس تماما
3. اقرأ جزء إدخال القاموس ، والذي يعطي معنى كلمة ELEMENT. حدد المعنى الذي استخدمت فيه هذه الكلمة في الجملة الثانية (2) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.
عنصر -a ؛ م.
1) مركب جزء من شيء. ؛ مكون. قم بتوسيع الكل إلى e. مركب ه. شيئا ما // حركة مميزة ، واحدة شخصية البعض. التمرين والرقص وما إلى ذلك. الجمباز والرقص تعلم e. التزلج على الجليد.
2) المواصفات. التفاصيل من أ الهياكل والأجهزة وحدة من البعض. مجموعات. الجاهزة ه. درج. أشباه الموصلات ه. الدولية ه. مفردات.
3) المواصفات. مادة بسيطة غير قابلة للتحلل بالطرق الكيميائية التقليدية في مكوناتها. النظام الدوريه. الرئتين ه.
4) جهاز مصدر للتيار الكهربائي المتولد عن الطاقة الكيميائية. كلفاني ه. جاف ه.
4. في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في تحديد الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.
الترفيه المكتسب
دعاء المهر
جرعة
5. في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط بشكل خاطئ. صحح الخطأ المعجمي باختيار مرادف للكلمة المميزة. اكتب الكلمة المختارة.
تم قطع أكثر من مائة من الحيتان البيضاء عن طريق الجليد وانتهى بها الأمر في أسر ICE في المضيق الضيق لبحر بيرنغ.
السكان الأصليون في Odessans هم أناس يتمتعون بروح الدعابة.
سادت الأعراف الحيوانية في هذه القبيلة.
تم العثور على عينات واحدة من حشرات العصا العملاقة في ماليزيا.
لقد كنت أنتظر الخطاب الموعود منذ عام كامل.
6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل شكل الكلمة. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.
هم مشاكلهم ألطف شخص
طار من الكتف جز العشب
تذاكر السبعين
7. قم بإنشاء تطابق بين الأخطاء النحوية والجمل التي تمت فيها: لكل موضع في العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
|
أخطاء قواعدية |
اقتراحات |
|
أ) بناء غير صحيح الجمل مع الكلام غير المباشر |
1) كثير من المهتمين بعلم الفلك ، يعرف الموقع ، الحركة ، الهيكل ، أصل وتطور الأجرام السماوية و الأنظمة التي قاموا بإنشائها. |
|
ب) انقطاع الاتصال بين الموضوع والمسند |
2) أصبح Lermontov قريبًا من المحررين مجلة "ملاحظات محلية" التقى الناقد V.G. بيلينسكي. |
|
ب) سوء الاستخدام شكل حالة لاسم بذريعة |
3) أول عمل لـ F.M. دوستويفسكي ، مما تسبب في فرحة نيكراسوف وغريغوروفيتش ، كان يطلق عليه "الفقراء". |
|
د) مخالفة في البناء مقترحات غير منسقة طلب |
4) قصة غوغول "تاراس بولبا" كانت نشرت في مجموعة القصص القصيرة "ميرغورود". |
|
د) مخالفة في البناء الجمل مع المشاركة دوران |
جمع "كان غير عادي. |
|
6) الآيات التي لا تدين القاتل فحسب ، بل تدين أيضًا نبل المحكمة - الجاني من المنجز انتشرت المأساة في جميع أنحاء روسيا. |
|
|
7) سقراط ، اليوناني القديم الشهير أكد الفيلسوف أن "لا أعرف شيئًا |
|
|
8) تاريخ روسيا من 1725 إلى 1762 تميزت بعدد من انقلابات القصر ، وبسبب التغييرات المتكررة للأشخاص الواقفين رأس الدولة ، ضعفت السلطة العليا. |
|
|
9) في القتال ضد الأعداء ، أظهر القوزاق كانت الشجاعة والبطولة محاربين مخلصين ، مكرسة للوطن الأم ، الرفاق المخلصين. |
| لكن | ب | في | جي | د |
8. حدد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة المتناوب غير المشدد في الجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.
بروت ... ptat
بكل سرور
قابلة للطي
سقط ... بستاني
9. حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.
العلاقات العامة ... المساواة ، العلاقات العامة ... يكفي
n ... كسور ، تخيل ... تخيل
ولا ... استلقي في ... رفرفة
د ... مظلم ، ن ... منشور
قبل ... يوليو ، سوبر ... ذكي
10. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف E في مكان الفجوة.
التفاف ... هز
حد ... إلى
غمزة غمزة
زقزقة...
طحن ... طحن
11. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف I في مكان الفراغ.
وضع على ... بلدي
تدفئة ... بلدي
الضغط ... sh
مملح ...
تنظيفها ...
12. حدد جملة لا تكتب فيها مع الكلمة. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.
على الجدران ، بدلاً من الصيادين المعتادين ذوي الشوارب الخضراء والكلاب الأرجوانية وصور الجنرالات (غير معروفة لأي شخص) ، تم تعليق مجموعات من الأعشاب المجففة.
نظرت إليّ السيدة العجوز (الأمم المتحدة) بلطف.
إذا كنت تريد ، فسوف (لا) أخبر أي شخص أنني كنت هنا ورأيتك.
كلماتك (لا) أنساها من قبلي.
محبوبة (لا) من قبل أي شخص ، نشأت كئيبة.
13. حدد جملة يتم فيها كتابة كلتا الكلمتين المميزتين معًا. افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.
(ج) ليفا على أحد التلال تحولت بعض أزهار الخشخاش (أين) إلى اللون الأحمر.
استيقظ إيفان (FOR) LIGHT و (B) لعدة ثوان لم يستطع معرفة مكان وجوده.
في المدينة (شبه) المدمرة كانت مهجورة ، كما (إذا) تم إبعاد الجميع مع إعصار قوي.
كل شيء (هذا) ما زلت لا أستطيع الذهاب (إلى) لقاء مع زملائي.
كانت الكتيبة بالفعل في الأراضي المنخفضة للغاية ، و (C) اندفع سلاح فرسان العدو إليه (TO) CUT.
14. أشر إلى جميع الأرقام في المكان الذي تكتب فيه N.
في كل مكان ، من السقف المكسور ، كانت أشعة شمس الظهيرة (1) تتدفق على الأرض. في الطرف الآخر ، المدمر (2) من نهاية المبنى الضخم ، هرع عشرات الأشخاص حولهم حاملين (3) نقالة ؛ قادت (6) عربات يد محملة بالحصى على الأرض (4) على الأرض (5) ألواح.
15. رتب علامات الترقيم. اكتب جملتين تحتاج إلى وضع فاصلة واحدة فيهما. اكتب عدد هذه الجمل.
1) يمكن الحصول على وسام القديس أندرو الأول من حيث الاستحقاقات العسكرية والمدنية.
2) تم منح صليب جورج فقط للجيش من أجل الجدارة العسكرية ولا يمكن إزالته أبدًا.
3) العديد من النبلاء وغير المتجانسين في التكوين ، عارض النبلاء عمومًا المسؤولين الصغار والتجار.
4) في روسيا القديمة ، كانت الضربة بظهر اليد أو القبضة تعتبر مخزية ومخزية.
5) إن حب عصر غوغول هو حب إنساني أبدي وحب شيشيكوف وحب خليستاكوف.
16. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب أن تكون فيها الفواصل في الجملة.
حول عجلة الطاحونة بتكاسل (1) اسودت من الوقت (2) جمع (3) ماء غمر نائم (5) في صناديق مستبدلة ببطء (4) خوفًا من إسقاط قطرة إضافية من الرطوبة الثمينة.
17. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب أن تكون فيها الفواصل في الجملة.
في النظرة الحديثة ، يرتبط حب الرقص بصورة الشخص المبتهج والمؤنسي و (1) على الأرجح (2) التافه إلى حد ما. ومع ذلك ، (3) الأمير الجاد والجاف إلى حد ما أندريه بولكونسكي ، المعرض لكره البشر والتفكير الفلسفي ، "كان من أفضل الراقصين في عصره".
18. ضع علامات الترقيم: وضح الرقم (الأرقام) في المكان (الأرقام) التي يجب أن تكون فاصلة (فواصل) في الجملة (الأرقام) في الجملة.
أمر بطرس الأكبر في تعليمات خاصة (1) الصلابة (2) والفاعلية (3) التي كانت معروفة للعديد (4) بتكليف رجال البحرية الروسية في القوادس واحدًا تلو الآخر (5) ، على أمل تسريعها. تعلم اللغات الأجنبية.
19. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب أن تكون فيها الفواصل في الجملة.
أكد بنجامين فرانكلين (1) ضاحكًا (2) (3) أنه (4) إذا عرف المحتالون جميع مزايا الصدق (5) فإنهم سيتوقفون عن الغش من أجل الربح.
اقرأ النص وأكمل المهام 20-25.
(1) الخيال العلمي هو النوع الأدبي الأكثر أهمية ، لأنه النوع الذي "يتوافق" مع روح العصر ... (2) كل المشاكل الأكثر أهمية في عصرنا هي مشاكل الخيال العلمي. (3) قم بعمل قائمة بهذه المشاكل لنفسك. (4) سأؤلف أيضا. (5) لنقارن الآن قوائمنا.
(6) أنا متأكد من أن كلتا القائمتين تتضمنان مشكلة التفاعل بين الإنسان والآلة ، وفيما يتعلق بها ، مشكلة الأخلاق والأخلاق التي تنتج عضوياً عن مثل هذا التفاعل.
(7) تاريخ الخيال العلمي هو تاريخ الأفكار التي غيرت العالم ولكن تم السخرية منها ورفضها أولاً. (8) اسمحوا لي أن أشرح هذه الفكرة.
(9) إذا كتبت قبل ثلاثين عامًا في إحدى قصصي أننا سنكون قريبًا محاطين بهواء ملوث ، ومياه مسمومة ، وحركة مرور مميتة ، كنت ستصرخ:
(10) - خيال حقير! (11) محض الخيال!
(12) الآن انظر حولك! (13) لقد حان الوقت!
(14) إذا كتبت أن الوقت سيأتي وبمساعدة الشيكات الائتمانية سيقترض الناس من "الغد" لكي يعيشوا اليوم ، فسوف تشخر بسخط:
(15) - هراء وأكاذيب! (16) أبدا!
(17) إذا كتبت عن جهاز ينقل صورة عبر الهواء وبالتالي يؤثر على عقلية البشرية ، فسأطرد من الباب. (18) إذا كتبت أنه يومًا ما سيهبط الناس على القمر ، فكيف سيكون رد فعلك؟ (19) سأقول كيف عاملوا أولئك الذين حاولوا ذكر ذلك - لقد سخروا منهم بكل بساطة. (20) ضحكوا عام 1930 و 1940 و 1950. (21) استمروا في الضحك حتى إطلاق أول قمر صناعي أرضي في أكتوبر 1957.
(22) أصبح الشخص مقتنعًا بأن تنبؤات الخيال العلمي تتحقق فقط عندما رأى نجومًا معدنية صغيرة تسافر عبر السماء من الغرب إلى الشرق وتنقش ملفات جديدة في النمط الغريب للعصر الجديد.
(23) من كان سيصدقني إذا كتبت في عام 1920 أن ذلك اليوم لم يكن بعيدًا عندما قام رجل مجنون و "حشراته" المدرعة بإبطال نظرية خطوط الدفاع طويل المدى؟
(24) لم يصدقها الجميع حتى ظهرت الدبابات الفاشية في فرنسا.
(25) دمرت دبابات ومدرعات هتلر أوروبا الغربية بالأرض في غضون أسابيع. (26) والوسائل الموصوفة في أدب الخيال العلمي والتي تسمى الطائرات ، والتي لم يتم اختراعها بعد في عام 1900 ، ولا تزال بدائية في عام 1939 ، هي التي ساعدت إنجلترا في الدفاع عن مجالها الجوي.
(27) هذا ليس سوى جزء من القائمة ، حيث يمكن للمرء أن يعد ألف عنصر.
(28) قبل عدة عقود ، لم تكن القنبلة الهيدروجينية موجودة في الراديو والتلفزيون والسيارات. (29) كان الهواء نقيًا.
(30) كل الإنجازات العلمية والتقنية التي جلبت منفعة أو ضررًا للبشرية على مدى الخمسين عامًا الماضية ، قبل ذلك بوقت طويل ، ولدت في رأس كاتب خيال علمي.
(31) حانت الأوقات الصعبة. (32) والخيال العلمي مطلوب بشكل خاص الآن لأنه يقوم بمحاولات لدراسة كل آلة جديدة قبل ظهورها بفترة طويلة ويبدأ في تدميرنا أو إعادة بناء العالم من حولنا.
(33) الآن بعد أن حصدنا حصاد الابتكارات التقنية بالكامل تقريبًا ، نحتاج إلى تطوير نوع من المعايير للعلاقة بين الإنسان والتكنولوجيا ، حتى لا تكون مستحيلة في مواجهة المستقبل.
(34) أخبرنا أفلاطون عن حالة أحلامه. (35) قام كتاب الخيال العلمي فيما بعد بتصوير حالات الفولاذ والكهرباء والطاقة الذرية التي من شأنها أن تجعلنا مختلفين. (36) في هذا العالم بالذات ضائع في الفضاء النظام الشمسينحن كائنات نحاول التعرف على أنفسنا وفهمها بشكل أفضل ، كائنات تحاول إنشاء آلات لها عقولنا ، وقادرة على الرؤية ، والاستماع ، والشعور بالعالم أفضل منا - وإن شاء الله - أكثر لطفًا. (37) سيؤدي هذا إلى إطالة عمر كوكبنا بمقدار ملياري سنة أخرى إذا حققنا تعايشًا متناغمًا مع الآلات التي أنشأناها.
(38) هل يمكنك تسمية هدف أعظم من هذا؟
(بقلم ر.برادبري)
ريموند دوجلاس برادبري كاتب خيال علمي أمريكي.
20. أي العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.
1) ترتبط مشاكل الخيال العلمي ارتباطًا وثيقًا بمشكلات عصرنا.
2) الخيال العلمي ضروري لأنه يدرس كل آلة جديدة ظهرت في عالمنا.
3) الطائرات ، الموصوفة في أدب الخيال العلمي ، ساعدت إنجلترا في الدفاع عن مجالها الجوي.
4) ب العالم الحديثلم يعد الخيال العلمي ذا صلة.
5) جميع الإنجازات العلمية والتكنولوجية للبشرية التي جلبت له منفعة أو ضررًا ، ولدت قبل ذلك بوقت طويل في أذهان كتاب الخيال العلمي.
21. أي من العبارات التالية صحيحة؟ حدد أرقام الإجابة.
1) تتعارض المقترحات 18 - 20 و 21 في المحتوى.
2) الجمل 1-5 تحتوي على جزء وصفي.
3) الجمل 9-13 تحتوي على شرح للحكم في الجملة 7.
4) الجمل 17-19 تحتوي على المنطق.
5) الجمل 34 - 35 تحتوي على سرد.
22. من الجمل 15 - 17 اكتب المرادفات السياقية.
23. من بين الجمل 33 - 35 ، ابحث عن واحدة مرتبطة بالجمل السابقة بمساعدة نقابة. اكتب رقم هذا العرض.
24. "لإقناع القارئ بأهمية الخيال العلمي كنوع أدبي ، يستخدم الكاتب عددًا من التقنيات. في تركيب النص ، يتم لفت الانتباه إلى (أ) _____ (الجمل 9 ، 14 ، 17) ، ( ب) _____ (الجمل 18-21) ، (C) ______ (اقتراح 38) ، وبين المسارات - (D) _____ (اقتراح 33) ".
قائمة المصطلحات:
1) استعارة موسعة
2) التوازي النحوي
3) تعجب بلاغي
4) نموذج عرض سؤال وجواب
5) سؤال بلاغي
6) الزبيب
7) المبالغة
8) مفردات العامية والعامية
اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.
| لكن | ب | في | جي | د |
الجزء 2
25. اكتب مقالاً بناءً على النص الذي تقرأه.
اذكر واحدة من المشاكل تم التوصيلمؤلف النص. التعليق على المشكلة المصاغة. ضمِّن في التعليق مثالين توضيحيين من النص المقروء تعتقد أنهما مهمان لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الإفراط في الاقتباس).
صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت توافق أو لا توافق على وجهة نظر مؤلف النص المقروء. اشرح السبب. جادل في رأيك ، بالاعتماد بشكل أساسي على تجربة القارئ ، وكذلك على المعرفة وملاحظات الحياة (يتم أخذ الحجتين الأوليين في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بدون نقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
معلومات حول نص الجزء 1:
الإجابات:
(وحدة منع Adsense المتجاوبة في نهاية المقال)
إجابه: مبعثر الخوف | |
الجواب: ___ 123 _______ |
|
المهمة 25 من الجزء 2 هي مقال يعتمد على النص المقروء. يتم تنفيذ هذه المهمة في ورقة الإجابة رقم 2.
تمتلئ جميع نماذج الاستخدام بحبر أسود ساطع. يُسمح باستخدام قلم جل أو شعري أو قلم حبر.
عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.
يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط
عدد النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء الأول
1 أشر إلى جملتين تنقلان المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح. اكتب عدد هذه الجمل.
1) الاكتشافات الحقيقية في علم اللغة التاريخي فيما يتعلق باللغة الماضية ممكنة عندما يكون من الممكن الجمع بين البحث المضني عن الحقائق وشجاعة التفكير.
2) في كثير من الأحيان ، تسمح لنا الأحكام المتعلقة بالماضي للغة باستعادة عالم كامل فقده منذ فترة طويلة في الماضي.
3) فقط البحث الجاد عن الحقائق وشجاعة تفكير اللغويين يسمحان لنا بعمل اكتشافات حقيقية في مجال اللغة الماضية.
4) فقط شجاعة التفكير هي التي تسمح للعلماء باستعادة المعرفة حول ماضي اللغة شيئًا فشيئًا ، لتحقيق اكتشافات حقيقية في علم اللغة التاريخي.
5) يمكن تأكيد الأحكام المتعلقة بالماضي للغة ، والتي هي تخمينية بطبيعتها ، إذا قمت بجمع الحقائق التاريخية بشق الأنفس وبشكل هادف.
2 أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن يكون مكان الفجوة فيالجملة الثالثة (3)نص؟ اكتب هذه الكلمة (مجموعة الكلمات).
ولكن
فمثلا،
ومع ذلك
بالضبط
لان
إجابه : _________________________
3 اقرأ جزء إدخال القاموس ، والذي يعطي معنى كلمة LANGUAGE. حدد المعنى الذي تستخدم فيه هذه الكلمةفي الجملة الأولى (1) رنص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.اللغة ، -أ ، رر. -أنا ، -ov ، م.
وحدة 1 مجموعة من وسائل التعبير في الإبداع اللفظي تعتمد على نظام الصوت والمفردات والقواعد الوطنية.أولا بوشكين. أولا الكتاب. I. الخيال.
2) النظام المعمول به تاريخيًا للمفردات السليمة والوسائل النحوية ، وهو أداة للتواصل وتبادل الأفكار والتفاهم المتبادل بين أفراد المجتمع.الروسية العظمى لي. اللغات السلافية. أدبي لي.
3 وحدات الكلام ، القدرة على الكلام.تفقد لسانك. يرقد المريض بلا لسان وبدون حركة.
4) العابرة. أسير أسير للحصول على المعلومات اللازمة (عامية).خذ ، أحضر اللغة.
5) نظام إشارات (أصوات ، إشارات) تنقل المعلومات.I. الحيوانات. I. الإيماءات.
إجابه : _________________________
4 في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في بيان الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.
نزيف
بعد أن أعطى
الدرابزين
انسداد
تماما
إجابه : _________________________
5 في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط بشكل خاطئ. صحح الخطأ المعجمي باختيار مرادف للكلمة المميزة. اكتب الكلمة المختارة.
أحد المتحدثين كان ألكسندر أندريفيتش كولي ، أستاذ الكيمياء العضوية.
سأل الناس المتحكمين عن كيفية ملء النموذج بشكل صحيح.
طورت Styopka علاقة ثقة خاصة مع جدها الأكبر.
بعد التردد ، لم يقل القائد شيئًا عن الدوافع الحقيقية لعناده.
بالطبع ، من المهم أن يعرف بوريس سيرجيفيتش أن مالك العقار ذو الخبرة قد ظهر هنا.
إجابه : _________________________
6 في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل شكل الكلمة. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.
كيلوغرام من TANGARINES
المئات من السكان
غارقة من خلال
جوازات السفر الأجنبية
استلقي على الجانب
إجابه : _________________________
7 قم بإنشاء تطابق بين الأخطاء النحوية والجمل التي تم إجراؤها فيها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني
أخطاء قواعدية أ- انتهاك الارتباط بين الموضوع والمسند ب- مخالفة في تأويل الجملة مع تطبيق غير متناسق ب- خطأ في تكوين جملة ذات أعضاء متجانسين D. بناء الجملة غير صحيح مع الكلام غير المباشر D. الانتهاك في بناء الجملة مع دوران تشاركي | اقتراحات
|
اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.
إجابه : | |||||
8 تحديد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة البديل غير المشدد للجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.
غطاء..إزالة
ر .. نظريا
بوبل..ووك
وسعوا
ل .. التقويم
إجابه : _________________________
9 حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.
على سبيل المثال ، زيادة ، على سبيل المثال ، البحرية
إلى .. اكتب ، يا .. مثرثر (يقاتل)
في .. يعطي ولا .. يرفض
تحت .. الظلام ، في .. الجنوب
الوقت .. اللعب ، بين .. الجامعة
إجابه : _________________________
10 اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف E بدلاً من الفجوة.
أحمق ... vy
تتراكم ... تتراكم
عانى ... في
بروتال ... nk
أجر إضافي ... واي
إجابه : _________________________
11 اكتب الكلمة التي كتب بها الحرف الأول مكان الفراغ.
توجهت ... بلدي
لقطة ... ش
صدأ ... لو
مختوم
زرعت
إجابه : _________________________
12 تحديد الجملة التيليس تهجئة بالكلمةواحد . افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.
(لا) الروح المعاناة لن تكون قادرة على استيعاب السعادة.
صوفيا بافلوفنا (ليست) هي المسؤولة عن ما حدث لنا ، كما يبدو.
اختر صديقًا (لا) على عجل ، حتى أقل اندفاعًا لتغييره.
الفطر (ليس) مرتفع ولكنه قوي.
إنه بالفعل نهاية شهر سبتمبر ، وما زالت الحقول (لم يتم قصها) ، وتبدأ الحبوب في السقوط من الأذنين.
إجابه : _________________________
13 حدد الجملة التي كُتبت بها كلتا الكلمتين المسطرتينواحد . افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.
نادرًا ما ظهر إيفان في مركز المنطقة ، لأنه غادر إلى المدينة في كل فرصة و (ب) اختفى هناك لعدة ساعات ، متناسيًا الخدمة.
(لماذا) تعرفت عليها: من خلال المظهر ، من خلال مخطط يديها - لا أعرف ، لكنني تعرفت عليها ، و (ل) بدأ قلبي ينبض بشدة.
وبخجل وأمل أن يرغب شخص ما (هذا) في استقبال ضيوف غير مدعوين ، طرقنا الباب ، لكن المالكين قبلونا بأنفسنا.
و (SO) ، أحب الابن الأصغر SO (SAME) الكتب ، مثل كل فرد في عائلتنا.
تم تنفيذ التجربة بنجاح ، و (ما) لأول مرة ، (FOR) كان الجميع سعداء للغاية.
إجابه : _________________________
14 حدد جميع الأرقام في المكان الذي كتبت فيه NN.
شقة (1) معدة جيدًا ، مفروشة بـ (2) أثاث قديم (3) ، تشبه منزل مانور ، من (4) أوامر وعادات قائمة إلى الأبد ، حيث يكون لكل شيء مكانه ، والوقت مسألة.
إجابه : _________________________
15 ضع علامات الترقيم. حدد عدد العروض التي تريد طرحهاواحد فاصلة. اكتب عدد هذه الجمل.
1) اختطفت الغابة الآن بهدوء وحنان ، ثم بقلق وقلق.
2) في القرن الثاني عشر ، رسم الرسامون صورًا بالطلاء أو بالحبر على الحرير أو لفائف الورق.
3) فجأة صرخ باب الكتلة واهتزت الأرض من خطوات أحدهم.
4) لا في الماء ولا على الأرض ولا في الهواء يشعر السائح الحقيقي بالارتباك.
5) التوتمن الأفضل الحصاد في الصباح أو في المساء ويجب أن يعرف كل مزارع التوت هذا.
إجابه : _________________________
16 ضع كل علامات الترقيم:
التسلق (1) على سرير الأب الواسع (2) و (3) دفن (4) ذقنه على كتف والده (5) فانياتكا (6) متحمسًا (7) بسبب أحداث المساء (8) لم يستطع النوم من أجل وقت طويل.
إجابه : _________________________
17 ضع علامات الترقيم:أشر إلى الأرقام الموجودة في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.
طوال حياتي أحببت وأحب العمل العقلي والبدني و (1) ربما (2) حتى أكثر من الثانية. و (3) على وجه الخصوص (4) شعر بالرضا عندما قدم بعض التخمينات الجيدة في الأخير ، أي أنه ربط رأسه بيديه.
إجابه : _________________________
18 ضع علامات الترقيم:أشر إلى الأرقام الموجودة في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.
وكل شيء (1) يُرى (2) ويسمع (3) يعيش (4) ويزهر يدعوك إلى نفسه.
إجابه : _________________________
19 ضع علامات الترقيم:أشر إلى الأرقام الموجودة في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.
اتضح (1) أن المخطوطة لم يتم تحريرها بشكل نهائي بعد (2) وأنه (3) حتى يتم الانتهاء من عمل إضافي (4) كان من المستحيل تسليمها إلى المطبعة.
إجابه : _________________________
(1) عندما دخلت الشقة الجديدة الفارغة ، الشخص الوحيد الذي قابلني كان شجرة حور قديمة مغطاة بالثلوج خارج النافذة ، لقد ترك من عزبة القرية التي كانت في هذا المكان ، والآن ينظر إلى الطابق الثاني بدا لي أنه يقول لي: "مرحبًا" - ومن أغصانها البيضاء الجميلة انسكب الضوء في الغرفة ، نقيًا ، طاهرًا ، غير قابل للفساد. (2) ثم جاء الربيع ، وفي صباح أحد الأيام ، بعد هطول أمطار ليلية دافئة ، بدا شيء أخضر ، مدخن ، إلى أجل غير مسمى في النافذة.
(3) في كل ربيع يتكرر نفس الشيء ، وفي كل مرة يكون مثل معجزة ، معجزة تجديد ، ولا يمكن التعود عليها. (4) وقفت وبحثت لفترة طويلة ولم أستطع الاكتفاء منها. (5) الآن ، كان الأمر كما لو أن شخصًا ما قد استقر خارج النافذة ، وأحدث ضوضاء وفجأة صمت ، وأثناء الريح ينقر بهدوء وخنوع على النافذة.
(6) عاش بكل أوراقه ، بآلاف الأوراق ، وعرضها للشمس ، والقمر ، والرياح ، والمطر. (7) كان يستمتع بالحياة بقوة وبكل لحظة في كل ثانية من حياته. (8) وأنا أفكر في حياتي أود أن أتعلم منه هذا الفرح الدائم في البرية تحت السماء.
(9) طارت الطيور على أغصانها ، صفيروا ، غنوا أغانيهم القصيرة للمدينة ، ربما أخبرهم الحور عني ، ونظروا من النافذة وابتسموا.
(10) يا له من صيف رائع طويل في تلك السنة الأولى من الحياة في غرفة جديدة ، مع حور حي على النافذة ذاتها ، يا لغروب الشمس اللامتناهي ، والليالي المشرقة ، والأحلام المضيئة! (11) في بعض الأحيان فقط حلمت فجأة أنني فقدت لسبب ما غرفة جديدةومرة أخرى أعيش في مكان قديم ، مظلم ودخان ، مع لمبة كهربائية على سلك طويل. (12) لكنني استيقظت ، ونظر الحور إلى الغرفة بجدران نظيفة ومنعشة ، واندمجت الضوضاء الخضراء قبل الفجر مع الشعور بصحوة سعيدة. (13) ثم جاء الخريف ، وتحولت الأوراق إلى اللون الأصفر ، وأصبحت الغرفة هادئة وحزينة.
(14) بدأت أمطار الخريف والعواصف ، ليلا صرير الحور ، يئن ، يضرب أغصانه بالحائط ، وكأنه يطلب الحماية من الطقس. (15) تدريجيًا ، طارت الأوراق من الفروع العليا ، ثم من الفروع السفلية. (16) تدفقت الأوراق في مجاري مائية ، وغطت الشرفة ، وتمسك بعضها بالزجاج ونظر في رعب إلى الغرفة ، منتظرًا شيئًا ما.
(17) والآن لم تُترك ورقة واحدة على الحور ، فقد وقفت عارية ، سوداء ، كما لو كانت محترقة ، وعلى خلفية السماء الزرقاء ، كان كل غصين أسود ، كل وريد مرئيًا ، كان هادئًا ومحزنًا في الطبيعة ، وأشرق الشمس غير الحارة في الصيف. (18) وكالعادة ، كانت الطفولة تذكر ويفكر: من أنت؟ (19) ما معنى الحياة؟ (20) ثم حل الربيع مرة أخرى ، وعاد كل شيء من جديد ، وبدت الحياة بلا نهاية.
(21) ولكن ذات صباح سمعت صوتًا تحت النافذة وكأن صرير حورتي. (22) هرعت إلى النافذة. (23) أدناه كانت الكاشطات وعربات الطرق تخترق شارعًا جديدًا ، وكان عامل يقطع شجرًا من الحور يقف في منتصف الطريق بمنشار كهربائي.
(24) ومن فوق ، رأيت كيف مرت رجفة عبر جسده الأخضر بالكامل ، ترنح وفكر للحظة وانهار في شارع جديد ، وسد عرضه بالكامل بأوراق الشجر الخضراء الصاخبة.
(25) وفتح لي جدار البيت الأحمر الممل العاري على الجانب الآخر من الشارع ، ومنذ ذلك الحين لم أره إلا مع قطعة من السماء.
(26) كثيرا ما أتذكر حورتي. (27) ولا يزال يبدو أنه لم يختف من الأرض ، ولكنه ينمو في مكان ما في الغابة ، في المقاصة ، ويحدث ضوضاء مع جميع الأوراق.
(وفقًا لـ B. Yampolsky *)
* بوريس سامويلوفيتش يامبولسكي (1912-1972) ، كاتب روسي.
20 أي من العباراتلا تتطابقمحتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.
1) القيادة إلى شقة جديدة فارغة ، رأى الراوي شجرة حور قديمة في النافذة.
2) بالنظر إلى الحور ، استرجع البطل طفولته وبحث عن إجابات للأسئلة: من أنت؟ ما معنى الحياة؟
3) لا يزال الحور ينمو بالقرب من منزل الراوي.
4) في كل ربيع ، تتفتح الأوراق على الحور. ويطلق الراوي على هذه العملية اسم معجزة التجديد.
5) لا يندم البطل إطلاقاً على قطع الحور القديم ، لأنه قد يسقط ويتلف المنزل أو يصيب شخصاً.
21 أي من العبارات التالية هيخاطئ؟ حدد أرقام الإجابة.
1) الجمل 1-2 تحتوي على عنصر سردي.
2) توفر الجملة 17 وصفًا.
3) الجمل 21-22 تحتوي على السرد.
4) يقدم الاقتراح 12 حجة.
5) يحتوي الاقتراح 2 على حجة.
إجابه: ___________________________
22 اكتب من الجملة 15المتضادات.
إجابه: ___________________________
23 من بين الجمل من 14 إلى 17 ، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدامضمير الملكية وأشكال الكلمة. اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: ___________________________
اقرأ جزءًا من مراجعة بناءً على النص الذي قمت بتحليله أثناء القيام بالمهام 20-23. يفحص هذا الجزء ميزات اللغة للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات (أ ، ب ، ج ، د) بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة. اكتب في الجدول تحت كل حرف الرقم المقابل. اكتب تسلسل الأرقام في نموذج الإجابة رقم 1 على يمين المهمة رقم 24 ، بدءًا من الخلية الأولى، بدون مسافات وفواصل وأحرف إضافية أخرى. اكتب كل رقم وفقًا للعينات الواردة في النموذج. |
24 "تذكر الحور التي نمت تحت النافذة ، يستخدم B. Yampolsky مثل هذه المسارات مثل(لكن) ___________ ("عشت بآلاف الآلاف من الأوراق" في الجملة 6) ،(ب) ______________ ("أخبرهم الحور عني" في الجملة 9). مثل هذا النهج مثل(في) _________________ (في الجملة 27) ينقل مشاعر المؤلف. ومجاز مثل(ز) _____________________(فمثلا، "جميلة الفروع "في الجملة 1) ، يعزز الصورة المجازية للنص".
قائمة المصطلحات
1) صفوف الأعضاء المتجانسة
2) انتحال الهوية
3) معدل الدوران المقارن
4) المبالغة
5) التفريغ
6) المعارضة
7) الديالكتيك
8) سؤال بلاغي
اذكر واحدة من المشاكلقدمها مؤلف النص.
التعليق على المشكلة المصاغة. ضمِّن في التعليق مثالين توضيحيين من النص المقروء تعتقد أنهما مهمان لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الإفراط في الاقتباس).
صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت توافق أو لا توافق على وجهة نظر مؤلف النص المقروء. اشرح السبب. جادل في رأيك ، بالاعتماد بشكل أساسي على تجربة القارئ ، وكذلك على المعرفة وملاحظات الحياة (يتم أخذ الحجتين الأوليين في الاعتبار).
حجم المقال 150 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بدون نقاط.
بروموك
أ ب ج د هـ
4 2 3 8 7
يطفو
السمعة
عانى
احصل على لقطة
قليل
لماذا
1234
الفوقي التحتي
أو UPPERBOTTOM
أو الجزء العلوي السفلي
4269
معلومات النص
المشاكل الرئيسية | |
مشكلة الوحدة. (ما الذي يساعد الشخص على التعامل مع الشعور بالوحدة؟) | تساعد الطبيعة الإنسان على التخلص من الشعور بالوحدة ، ليشعر ببهجة الحياة. |
2. مشكلة علاقة الإنسان بالطبيعة. (كيف ينظر بطل القصة إلى الحور الموجود خارج النافذة؟ لماذا أصبح الحور الموجود خارج النافذة "شجره" بالنسبة للبطل؟) | 2. في مدينة يشعر فيها الشخص بانعزاله عن الطبيعة بشكل أكثر حدة ، غالبًا ما يُنظر إلى الأشجار القريبة من المنزل على أنها جزء من عالم الطبيعة الحي ، وتفهم الشخص والتعاطف معه ، وتغرس فيه بهجة الحياة. |
3. مشكلة العلاقة بين الإنسان والطبيعة ج. (كيف ترتبط حياة الإنسان الحضري بحياة الطبيعة؟) | 3. يشعر الشخص الذي يعيش في مدينة بشكل خاص بارتباطه بالطبيعة ، حيث يساعد جمالها على إدراك العالم من حوله بشكل أكثر وضوحًا. |
4. مشكلة الحفاظ على الطبيعة. (لماذا يسبب موت الشجرة مشاعر عميقة في النفس البشرية؟) | 4. من المهم للغاية الحفاظ على المشهد الحضري الطبيعي ، لأنه في روح الإنسان هناك دائمًا شعور بعلاقة عميقة مع الطبيعة المحيطة ، والتي يؤدي جمالها إلى التعطش للحياة ، والشعور بالجمال الرغبة في الحفاظ على الجمال. |
يتكون USE باللغة الروسية من اثنينأجزاء و 25 مهمة.
الجزء الاول يمثل 24 مهمة. يمكن أن تكون اختبارًا ، واختيار إجابة واحدة أو أكثر ، ونوع مفتوح (أدخل جواز المرور بنفسك).
يتم تقديم الإجابة على مهام الجزء الأول من خلال الإدخال المقابل في شكل رقم (رقم) أو كلمة (عدة كلمات) ، سلسلة من الأرقام (الأرقام) مكتوبة بدون مسافات وفواصل وأحرف إضافية أخرى.
تختبر مهام الجزء الأول استيعاب الخريجين للمواد التعليمية على المستويين الأساسي والمتقدم من التعقيد (المهام 7 ، 23-24).
الجزء الثاني - تتكون من مهمة واحدة - 25. تتضمن هذه المهمة كتابة مقال على أساس النص المقروء والتحليل.
يمكن للممتحن إكمال مهمة الجزء 2 (المهمة 25 - التكوين) بأي مستوى من التعقيد (أساسي ، متقدم ، مرتفع).
210 دقيقة - 3.5 ساعات للعمل.
توزيع المهام حسب أجزاء ورقة الامتحان
| أجزاء من العمل | عدد المهام | الدرجة الابتدائية القصوى | نوع الوظيفة |
| جزء واحد | 24 | 33 | اجابة قصيرة |
| الجزء 2 | 1 | 24 | استجابة مفصلة |
| المجموع | 25 | 57 |
التشتت حسب المهام
سأقدم أدناه "تكلفة" كل مهمة يتم تنفيذها.
من أجل الإنجاز الصحيح لكل مهمة الجزء الاول (باستثناء المهام 1 و 7 و 15 و 24) يتلقى الفاحص نقطة واحدة لكل منهما. للإجابة غير الصحيحة أو عدم وجودها ، يتم تعيين 0 نقطة.
لإكمال المهام 1 و 15 ، يمكن تعيين من 0 إلى 2 نقطة.
تعتبر الإجابة صحيحة إذا كانت تحتوي على جميع الأرقام من المعيار ولا توجد أرقام أخرى.
يمكن تعيين المهمة 7 من 0 إلى 5 نقاط.
لكل رقم مشار إليه بشكل صحيح يتوافق مع الرقم من القائمة ، يتلقى الممتحن نقطة واحدة (5 نقاط: لا أخطاء ؛ 4 نقاط: تم ارتكاب خطأ واحد ؛ 3 نقاط: تم ارتكاب خطأين ؛ نقطتان: رقمان موضحان بشكل صحيح ؛ نقطة واحدة: تشير بشكل صحيح إلى رقم واحد فقط 0 نقطة: إجابة خاطئة تمامًا ، أي تسلسل خاطئ للأرقام أو لا شيء.
يمكن تعيين المهمة 24 من 0 إلى 4 نقاط. تعتبر الإجابة صحيحة إذا كانت تحتوي على جميع الأرقام من المعيار ولا توجد أرقام أخرى.
الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكن أن يحصل عليها الممتحن إذا أكمل المهمة بشكل صحيح جزء ثان ، 24 نقطة.
للإكمال الصحيح لجميع مهام ورقة الامتحان ، يمكنك الحصول على الحد الأقصى 57 نقطة أساسية .
في عام 2017 ، سيتم الحفاظ على جميع الخصائص الرئيسية لورقة الاختبار ككل.
من المفترض أن توسع المادة اللغوية لإكمال المهام 17 ، 22 ، 23.
تختبر المهمة 17 قدرة الممتحنين على عزل التراكيب غير المرتبطة نحويًا بالجمل. عادةً ما يكون الترقيم في الإنشاءات التمهيدية صعبًا على الممتحنين بسبب الحاجة إلى التمييز بين الظواهر المختلفة جوهريًا نحويًا ، بينما غالبًا ما تكون متشابهة لغويًا (على سبيل المثال ، "مع ذلك" هي كلمة تمهيدية وعطف). إن عدم التجانس والتعدد في مجموعة الإنشاءات التمهيدية والمكونات الإضافية ، وتنوع المعاني والظلال المكتوبة يمنع الطلاب من إتقان موضوع الترقيم هذا بنجاح. بعد عدم إتقان تكوين مجموعة كبيرة من هذه الكلمات وخصائص دلالاتها ، بعد أن لم يتعلم الطلاب التمييز بين الكلمات والعبارات التمهيدية من أعضاء الجملة ، يتحول الطلاب إلى ميزات التنغيم لهذه الوحدات: ينظر الممتحنون في الاختيار النغمي للإمكانيات تكون الكلمات التمهيدية هي الدليل الوحيد ، وهذا خطأ ، وقد لا يشير بناء التنغيم دائمًا إلى وجود بناء تمهيدي في الجملة. الاستنتاج حول حالة الوحدة كمدخل يكون صحيحًا فقط إذا كان يفي بجميع متطلبات هذه الظواهر اللغوية. إن "عدم اكتمال" التحليل النحوي وعلامات الترقيم هو الذي يؤدي إلى أخطاء في تأهيل الوحدات التمهيدية وعلامات الترقيم الخاصة بها.
في عام 2017 ، تم التخطيط لتوسيع المادة اللغوية لهذه المهمة عن طريق إضافة مكالمات منفصلة إلى هذا الموضوع. وتجدر الإشارة إلى أنه يمكن استخدام كل من نص النثر والشعر كمواد لغوية مشتركة في المهمة. قد يواجه المشارك في امتحان 2017 ، الذي أكمل المهمة 17 ، مواد لغوية مختلفة. في هذه الحالة ، ستبقى صياغة المهمة كما هي.
توسيع المادة اللغوية في المهمة 22 ، والتي تركز على اختبار القدرة على إجراء تحليل معجمي للكلمة في السياق وتسمح بتقييم المهارات المهمة للطلاب مثل القدرة على فهم الكلام المكتوب لأشخاص آخرين بشكل مناسب ، والقدرة لربط ظاهرة لغوية بالمعنى الذي تتلقاه في النص ، سيكون من حيث أن الظاهرة المحددة في النص المصدر لا يمكن تمثيلها بصيغة المفرد. لذا ، فإن طلب كتابة وحدة عبارات من النص لا يعني أن هناك وحدة لغوية واحدة فقط في الجزء المشار إليه ، فقد يكون هناك عدة. المهمة هي كتابة واحدة فقط. يتم فرض مثل هذا التغيير من خلال التأثير السلبي للموقف عندما يهدف المشارك في الاختبار إلى العثور على إجابة واحدة فقط.
كما لوحظ سابقًا ، أظهرت نتائج الامتحان أن القسم المتعلق بتحليل بنية النص ، وتوضيح طرق ووسائل ربط الجمل ، وهو ما يتجلى في الجزء الثاني من العمل باعتباره انتهاكًا للمنطق. من تطور الفكر ، لم يتم تعلمه بشكل كافٍ. تتضمن المهمة 23 في عام 2017 إجابة واحدة والعديد من الإجابات. من المخطط تغيير صياغة هذه المهمة.
(20) طيلة أيامه كان يرقد في الزخارف ويفحص الزهور والأعشاب بفضول. (21) جمع بيرغ توت الورد البري والعرعر المعطر ، وفحص أوراق الخريف بعناية. (22) عند غروب الشمس ، حلقت قطعان من الرافعات فوق البحيرة إلى الجنوب مع هديل. (23) شعر بيرج لأول مرة باستياء غبي: بدت له الرافعات خائنة. (24) لقد تخلوا عن هذه الصحراء والغابات والأرض المهيبة دون ندم ، مليئة بالبحيرات التي لا اسم لها والغابات غير السالكة.
(25) أمطرت في سبتمبر. (26) كان يارتسيف على وشك المغادرة. (27) غضب بيرج. (28) كيف يمكنك المغادرة وسط هذا الخريف الاستثنائي؟ (29) شعر بيرج الآن برحيل يارتسيف بنفس الطريقة التي غادرت بها الرافعات - لقد كانت خيانة. (30) ماذا؟ (31) لم يستطع بيرج الإجابة على هذا السؤال. (32) خيانة للغابات والبحيرات ، الخريف ، أخيرًا ، للسماء الدافئة ، التي تتساقط فيها الأمطار بكثرة.
- (33) أنا باق - قال بيرغ بحدة. - (34) أريد أن أكتب هذا الخريف.
(35) غادر يارتسيف. (36) في اليوم التالي ، استيقظ بيرج من الشمس. (37) ارتعدت ظلال الأغصان الخفيفة على الأرضية النظيفة ، وانسكب لون أزرق هادئ خارج الباب. (38) التقى بيرج بكلمة "تألق" فقط في كتب الشعراء ، واعتبرها طنانة وخالية من المعنى الواضح. (39) لكنه الآن فهم مدى دقة هذه الكلمة في نقل الضوء الخاص الذي يأتي من سماء سبتمبر ومن الشمس.