Рухливі ігри малої рухливості молодшої групи. Ігри малої рухливості матеріал (середня група) на тему
Ігри спрямовані на розвиток дитини як всебічну особу. Вони призначені для дітей молодшого та середнього дошкільного віку. Дані гри можуть бути задіяні як у безпосередній освітній діяльності, так і самостійної діяльності.
«Тиша»
Мета: Вчити дітей рухатися сигналом, розвивати слухові якості.
Тиша біля ставка,
Не коливається вода,
Не шумлять очерету,
Засинайте малюки.
Діти йдуть у колоні по одному.
Після слів діти зупиняються, присідають, нахиляють голову та заплющують очі. Той, хто ворухнеться, встає наприкінці колони.
Інтерактивні технології: робота в парах, хоровод, ланцюжок.
«Раки»
Мета: Розвивати активність дітей у руховій діяльності. Заохочувати дітей у грі. Розвивати фізичні якості.
Тікі-таки, тики-таки,
Ходять у нашій річці раки.
Ходять задом наперед,
шукають раки в річці брід,
Стали раки воду пити -
Виходь, тобі водити!
Гравці розбираються парами, стають по колу. Кожен у парі повертається спиною один до одного та подає руки. З початком тексту всі пари рухаються в одному напрямку по колу так, що перший у парі йде прямо у напрямку руху і веде за руки другого, що йде задом наперед (це рак). Після закінчення тексту гра повторюється зі зміною напряму.
Інтерактивні технології: робота в малих групах (трійках), «хоровод», «ланцюжок», «карусель».
«Ведмідь»
Як під ялинкою сніг, сніг,
І на ялинці сніг, сніг,
І під гіркою сніг, сніг,
І на гірці сніг, сніг,
А під снігом спить ведмідь
Тихіше, тихіше, не шуміти!
Діти стоять по колу. Вибирається ведмідь, він сідає у середину кола, заплющує очі.
На 1 і 3 рядки діти йдуть у коло, на 2 і 4 - з кола, на 5 рядок діти обережно підходять до ведмедя, 6-й рядок вимовляє одна дитина за вказівкою вихователя. Ведмідь має впізнати по голосу хтось сказав.
Інтерактивні технології: "хоровод", "інтерв'ю", "ланцюжок".
"Зайчик сірий вмивається"
Ціль: Формувати вміння стежити за розвитком гри. Розвивати вміння імітувати характерні події.
Зайчик сірий вмивається
Видно в гості збирається
Вимив носик, вимив хвостик,
Вимив вухо, витер сухо.
діти стоять у колі, зайчик у середині, він обігрує текст і підходить до когось із дітей, той і стає зайчиком.
Інтерактивні технології
робота у малих групах (трійках).
Мета: Вчити дітей грати за правилами. Розвивати мовні навички та фізичні якості.
Ваня ти зараз у лісі.
Ми кличемо тебе: "А - у!"
Ану очі закривай,
Не бійся,
Хто тебе покликав?
Дізнайся швидше!
діти йдуть по колу та вимовляють текст, що веде в середині кола.
Ведучий заплющує очі і вгадує, хто з дітей його покликав.
Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".
"У хлопців порядок суворий"
Ціль: Розвивати вміння діяти сигналу, фізичні якості.
У хлопців порядок суворий,
Знають усі свої місця.
Ну, трубіть веселіше:
Тра-та-та, тра-та-та!
діти ходять по залі врозтіч. За сигналом діти будуються у колону.
Інтерактивні технології: "хоровод", "карусель".
"Повітряна куля"
Ціль: Розвивати уважність, кмітливість, звукову культуру мови.
Роздувайся наша куля,
роздувайся великий,
залишайся такою,
та не лопайся!"
діти утворюють тісне коло, тримаються за руки, невеликими кроками відходять назад, розширюючи коло,
За сигналом вихователя:
"кулька лопнула!" діти присідають
або повільно йдуть до центру кола та
вимовляють: "ш - ш - ш - ш"
Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".
"Сонечко та дощ"
Мета: координація мови з рухом, розвиток загальних мовних навичок, збагачення словника, розвиток творчої уяви та рухової наслідуваності, навчання елементам пантоміми.
Дивиться сонечко у віконце,
світить до нашої кімнати.
Ми захлопаємо в долоні
дуже раді сонечку.
Топ, топ, топ, топ/2р.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп / 2р.
діти йдуть по колу
діти ляскають у долоні
діти ритмічно туплять
діти ритмічно ляскають
На сигнал вихователя "дощ йде" діти присідають - "ховаються".
Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".
«Тепіки»
Мета: координація мови з рухом, розвиток загальних мовних навичок, збагачення словника, розвиток творчої уяви та рухової наслідуваності.
Тепіки-тепики,
По воді хлопики,
Хлопики долоньками
Та босими ніжками.
Діти стоять вільно. Ігрове вправу виконується за показом вихователя. Під читання потішки діти струшують кистями обох рук, ніби ударяючи по воді.
На останній рядок притупують ногами, переступаючи з однієї ноги в іншу.
Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель", "робота в парах", "робота в малих групах".
"Вовк - дзига"
Ціль: Розвивати координацію рухів, слух, фізичні якості. Вчити, лічилкою вибирати ведучого.
Вовк - дзига, вовняний бочок
Через ялинник біг,
У ялівець упав,
Зачепився хвостом,
Ночував під кущем.
Діти стоять по колу. За лічилкою вибирають вовка. Вовк йде широкими кроками за колом, на останні слова присідає комусь за спину, той і стає вовком. Гра повторюється. Можна вибрати два вовки
Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".
«Літо»
Мета: Розвивати слухові якості, фізичні якості, вміння виконувати рухи відповідно до тексту.
По лужку
Босоніж,
Сонечком зігріто,
За барвистим метеликом
Пробігло літо.
Скупалось у річці,
Полежало на піску,
Загоріло,
Пролетіло
І зникло вдалині.
Діти стоять по колу. З початком читання вірші рухаються стрибком в один бік, а Літо скаче протиходом усередині кола.
На рядки 6-7 зупиняється, Літо виконує стрибки на місці з маховими рухами рук ("млин"). На останні 3 рядки Літо вибігає за коло і сідає за кимось із граючих. З закінченням тексту діти шукають, куди сховалося Літо. знайде його за своєю спиною, виходить у середину... Це нове Літо.
Інтерактивні технології: «хоровод», «ланцюжок», «карусель»,
"робота в парах", "робота в малих групах".
"Прапорець"
Мета: Вправляти дітей у координації та орієнтуванні у просторі під час виконання різних завдань. Розвивати слухову увагу через гру.
Діти стали в гурток,
Побачили прапорець,
Кому дати, кому дати,
Кому передати прапор?
Вийди, Олю, в гурток,
Візьми, Олю, прапорець!
Вийди, вийди, візьми,
Вище прапор підніми!
Діти стоять по колу, у центрі одна дитина з прапорцем. Після слів: "вийди, вийди..." названій дитина виходить у середину і бере прапорець. Перша дитина встає в коло, гра повторюється
Інтерактивні технології: «хоровод», «ланцюжок».
«Склади загадку»
Мета: Розвивати промову, уяву, пам'ять.
Намагатися підказувати дітям у міру скрути, наприклад, скляний, прозорий, у ньому живуть рибки?
Дитина вигадує загадки про знайомі йому предмети.
Інтерактивні технології: "ланцюжок", "карусель".
«Докаж»
Мета: Розвивати пам'ять, мовлення, вміння аналізувати, наводити та відстоювати докази.
Продовжуйте гру, допомагаючи робити йому певний висновок.
Гра починається так: «Мені здається, що мама теля - кінь. Адже у них є копита, вони вкриті вовною, їдять сіно тощо».
Інтерактивні технології: "ланцюжок", "карусель", "робота в малих групах", "Інтерв'ю", "Акваріум".
«Велике коло»
«Де ми були, ми не скажемо, а що робили, покажемо»
Мета: Вчити дітей називати дію словом, правильно вживати дієслова (час, обличчя), розвивати уяву, кмітливість.
Складнішим варіантом цієї гри є індивідуальне відтворення аналогічних дій. Організація такої гри приблизно така сама, що і в «Сапсованому телефоні». Всі учасники заплющують очі, крім двох перших, один з яких показує іншому якусь дію (поливає квіти, або рубає дрова, або грає в м'ячик). Потім другий дитина показує той самий дію третьому, третій – четвертому тощо. Так по черзі діти передають одне одному те саме дію. Останній у ряду дитина має цю дію вгадати.
Діти розбиваються на невеликі групи (по 4-5 осіб), і кожна група за допомогою дорослого продумує інсценування будь-якої дії (умивання або малювання, або збирання ягід). Діти повинні самі вибрати сюжет і домовитися, як вони його показуватимуть.
Після такої підготовки кожна група мовчки показує свою дію. Кожен показ передує відомою фразою: «Де ми були, ми не скажемо, а що робили, покажемо». Глядачі уважно спостерігають за товаришами та відгадують, що вони роблять і де перебувають. Після правильного вгадування актори стають глядачами і на сцену виходить наступна група.
Інтерактивні технології: "ланцюжок", "карусель", "робота в малих групах", "Інтерв'ю", "Акваріум", "Велике коло", робота в малих групах (трійках).
Знайди собі пару
Матеріал. Прапорці (за кількістю учасників – по 2 прапорці кожного кольору, один прапорець повинен залишитися без пари).
Хід гри. У грі бере участь непарна кількість дітей. Кожна дитина отримує один прапорець. За сигналом вихователя (наприклад, удар у бубон) діти розбігаються майданчиком (кімнаті). За іншим сигналом (наприклад, два удари в бубон або слова «знайди пару») діти, які мають однакові прапорці, стають поруч.
Одна дитина залишається без пари. Звертаючись до нього, всі граючі говорять:
Ваня, Ваня (Маша, Оля та ін), не позіхай!
Швидко пару вибирай.
Потім по удару в бубон діти знову розбігаються майданчиком, і гра повторюється.
Вказівки до гри.Під час бігу діти повинні тримати свої прапорці піднятими нагору.
Кольорові автомобілі
Матеріал. Прапорці 3 кольорів або кола, кільця (за кількістю учасників та ще по одному прапорцю кожного кольору).
Хід гри. Діти розміщуються вздовж стіни кімнати або краєм майданчика. Вони – автомобілі. Кожному з гравців дається прапорець будь-якого кольору (за бажанням) або кольорове коло, кільце. Вихователь стоїть обличчям до тих, хто грає в центрі кімнати (майданчика). Він тримає в руці прапорці тих же кольорів.
Вихователь піднімає прапорець якогось кольору. Всі діти, які мають прапорець цього кольору, починають бігати майданчиком (у будь-якому напрямку); на ходу вони гудуть, наслідуючи автомобіль. Коли вихователь опустить прапорець, діти зупиняються та повертаються на місце. Потім вихователь піднімає прапорець іншого кольору і гра відновлюється.
Вказівки до гри.Вихователь може піднімати один, два чи всі три прапорці разом, і тоді на майданчик виїжджають усі «автомобілі».
Якщо діти не бачать, що прапорець опущений, вихователь доповнює зоровий сигнал словесним "автомобілі (називає колір) зупинилися".
Вихователь може замінити сигнал словесним (наприклад, «виїжджають сині автомобілі», «сині автомобілі повертаються додому»).
Трамвай
Матеріал. Шнур, 3 прапорця жовтого, червоного та зеленого кольору.
Хід гри. Діти стоять уздовж стіни кімнати або сторони майданчика у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані (одна дитина тримається правою рукою, інша — лівою). Вихователь знаходиться в одному з кутів кімнати і тримає в руці три кольорові прапорці. Вихователь піднімає прапорець зеленого кольору, і діти біжать трамвай рухається. Добігши до вихователя, діти дивляться, чи не змінився колір прапорця: якщо піднято зелений прапорець, рух трамвая триває; якщо з'явився жовтий або червоний прапорець, діти зупиняються та чекають, коли з'явиться зелений.
Якщо бажаючих грати багато, можна влаштувати зупинку, на якій сидять діти та чекають на прибуття трамвая. Коли трамвай під'їжджає до зупинки, він уповільнює хід та зупиняється; одні пасажири виходять із трамвая, інші – входять. Вихователь піднімає зелений прапорець: "Поїхали!"
Вказівка до гри.Якщо дітям знайоміший автобус або тролейбус, можна трамвай замінити іншим видом транспорту.
У ведмедя в лісі...
Хід гри.На одному кінці майданчика проводиться межа. Це узлісся лісу. За межею на відстані 2-3 кроків окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці майданчика лінією позначається будинок дітей.
Вихователь призначає одного з ведмедів, що грають. Інші граючі - діти, вони знаходяться вдома.
Вихователь каже: «Ідіть гуляти» Діти прямують до узлісся, збираючи гриби, ягоди, роблячи відповідні рухи (нахил та випрямлення корпусу), і одночасно вимовляють хором вірші:
У ведмедя в лісі
Гриби, ягоди беру,
А ведмідь сидить
І на нас гарчить.
Коли граючі вимовляють слово «гарчить», «ведмідь» із гарчанням встає, а діти біжать додому. "Ведмідь" намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманого «ведмідь» відводить до себе до хати. Діти відновлюють збирання грибів та ягід.
Правила гри. Тікати до закінчення тексту не дозволяється ні дітям, ні «ведмедеві». Коли буде спіймано 2—3 граючих, обирають нового ведмедя.
Вказівки до гри. Вихователю слід наголосити, що діти не бояться ведмедя, що вони тікають, лише коли він кидається за ними. Ведмідь теж не одразу кидається ловити: він повинен спершу подивитись на них, побурчати. Ведмеді вибираються лише з-поміж тих, хто жодного разу не порушив правила і кого не спіймали.
Пробігти тихо
Хід гри.Діти діляться групи по 5—6 людина. Вони стоять за межею на одному кінці майданчика. Вибирається ведучий, він сідає посередині майданчика і заплющує очі. За сигналом вихователя одна група біжить повз водить на протилежний кінець майданчика до обумовленого місця (риси). Діти мають бігти безшумно. Якщо ведучий почує шум кроків, він каже «стій» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий показує, звідки чує шум. Якщо він вказав правильно, діти відходять убік; якщо помилився, вони повертаються на свої місця і знову біжать. Так по черзі пробігають усі трупи дітей.
Виграє та група, яку не почув ведучий. При повторенні гри ведучий змінюється.
Вказівка до гри. Цю гру краще проводити в приміщенні, коли діти в тапочках або іншому легкому взутті і їм зручніше бігти на шкарпетках. Крім того, на ділянці безшумно бігти важко: шарудить пісок, листя та ін.
Конячки
Хід гри.Діти стають парами: один — конячка, інший — візник. Для гри даються віжки чи діти тримаються за поясок.
Поїхали, поїхали
З горіхами, з горіхами
До дідуся по ріпку,
По хлопцю,
По солоденьку,
По горбатеньку.
Із закінченням тексту діти продовжують бігти у тому ж ритмі під засудження вихователя «гоп, гоп...» чи клацаючи мовою до того часу, поки вихователь не скаже «тпру-у». Під час повторення гри діти змінюються ролями.
Вказівки до гри.Після того, як усі опанують гру, вихователь пропонує під час бігу високо піднімати коліна.
Починати гру слід з однією парою, поступово збільшуючи кількість учасників до 3-4 пар.
Зайці та вовк
Хід гри. Одного з гравців вибирають вовком. Інші діти зображують зайців.
На одному боці майданчика «зайці» влаштовують собі будиночки (чортять кружечки). На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках; "Вовк" - на іншому кінці майданчика (в яру).
Вихователь каже:
Зайчики скачуть,
Скік, скок, скок,
На зелений на лужок.
Траву щипають, їдять,
Обережно слухають.
Чи не йде вовк.
«Зайці» вистрибують із будиночків і розбігаються майданчиком. Вони то стрибають на двох ногах, то сідають, щипають траву і оглядаються, чи не йде «вовк». Коли вихователь вимовляє останнє слово, "вовк" виходить з яру і біжить за "зайцями", намагаючись їх зловити (доторкнутися). «Зайці» тікають кожен у свій будиночок. Спійманих «зайців» «вовк» відводить у яр.
Як тільки «вовк» йде, вихователь повторює текст вірша і гра відновлюється. Після того, як спіймано 2-3 «зайця», вибирається інший вовк.
Вказівка до гри. Треба стежити за тим, щоб діти не робили будиночки надто близько один від одного.
Перестрибнемо через струмок
Хід гри. На майданчику малюється потічок, з одного кінця вузький, а далі все ширше і ширше (від 10 до 40 см).
Групі дітей пропонується перестрибувати через струмок спочатку там, де він вузький, потім там, де він ширший, і, нарешті, де найширший.
Вихователь відзначає тих, хто зумів перестрибнути потічок у найширшому місці.
Огірочок, огірочок...
Хід гри.На одному кінці майданчика – пастка (вихователь), на іншому – діти. Хлопці наближаються до пастки стрибками на двох ногах. Педагог каже:
Огірочок, огірочок,
Не ходи на той кінчик:
Там мишка живе,
Тобі хвостик відгризе.
За останніх слів діти тікають на свої місця, а вихователь їх наздоганяє.
Лисиця в курнику
Хід гри.На одному боці майданчика окреслюється курник (розмір залежить від кількості граючих). У курнику на сідалі (на лавках) сидять «кури». На протилежному боці майданчика обгороджена лисяча нора. Решта місця — двір.
Один із граючих призначається лисицею. За сигналом вихователя «кури» зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом вихователя «лисиця!» «кури» тікають у курник і піднімаються на сідал, а «лисиця» намагається потягнути «курку», яка не встигла врятуватися, і веде її в свою нору. Інші «кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється.
Коли «лисиця» спіймає 2-3 курей, на цю роль призначається інша дитина.
Мисливець та зайці
Хід гри.На одному боці майданчика вихователь окреслює місце для «мисливця», на роль якого призначають одного з дітей. З іншого боку позначаються кружками місця «зайців». У кожному гуртку знаходиться по 2-3 «зайця».
«Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди «зайців», потім повертається до себе.
Вихователь каже:
— Вибігли на галявину зайці.
Зайці вибігають зі своїх гуртків і стрибають на двох ногах, просуваючись уперед. За сигналом вихователя "мисливець!" "зайці" зупиняються, повертаються до "мисливця" спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», у якого «мисливець» влучив м'ячем, вважається підстреленим, і «мисливець» веде його до себе.
Гра повторюється тричі. Потім вихователь здійснює підрахунок підстрелених зайців, вибирає іншого мисливця, і гра продовжується.
Накинь кільце
Матеріал. Різні фігурки (слон із піднятим хоботом, гусак із витягнутою шиєю, зайчик із піднятою лапою тощо); кільця.
Хід гри.Гра полягає в накиданні кілець на різні кумедні фігурки.
На відстані 1,5-2 м від фігури проводиться межа, з якої діти кидають кільця. Вихователь показує, як треба встати, як тримати кільце в горизонтальному положенні, як кидати (від себе), щоб воно залишалося в горизонтальному положенні та під час польоту (у дітей це виходить не відразу, тому попередньо потрібно допомагати дитині, спрямовуючи рух її руки) .
М'яч через мотузку (сітку)
Матеріал.Мотузка (сітка), м'яч.
У варіанті гри: м'ячів взяти вдвічі менше кількості учасників.
Хід гри.Між деревами чи гімнастичними стійками натягується мотузка чи сітка на рівні грудей дитини.
По обидва боки мотузки (сітки) з відривом 1 м від неї проводяться лінії. Групи дітей (по 4-6 чоловік з кожного боку) стають на лініях один проти одного.
Той, хто стоїть із краю, отримує м'яч. За сигналом вихователя «починай!» він кидає м'яч через сітку дитині, що стоїть навпроти. Той, спіймавши м'яч, перекидає його поруч і т.д. Коли м'яч дійде до останнього граючого, вихователь зазначає, які помилки були в однієї та іншої групи. При повторенні гру починається інша група.
Варіант гри.Всі діти однієї з груп отримують м'ячі і перекидають їх навпроти.
Кролики
Матеріал.Обручі, стільчики (за кількістю обручів), великий стілець.
Хід гри. На одному боці майданчика кладуться обручі — клітки кроликів. Перед ними ставляться стільчики, яких вертикально прив'язуються обручі. На протилежному боці ставиться стілець - будинок сторожа, на цьому стільці сидить вихователь. Між будинком та клітками кроликів — луг. Діти маленькими групами по 3-4 особи стають у гуртки.
«Кролики сидять у клітинах», — каже вихователь, який виконує роль сторожа; діти сідають навпочіпки. Вихователь почергово підходить до клітин і випускає "кроликів" зі словами: "Погуляйте, поїжте трави". "Кролики" пролазять в обручі і починають бігати і стрибати.
Через деякий час вихователь каже: «Біжіть у клітини!» «Кролики» біжать додому, кожен повертається до своєї клітки, пролазячи знову в обруч.
«Кролики» доти перебувають у клітці, поки сторож знову випустить їх.
Кошенята та цуценята
Матеріал.Гімнастична стінка, лавки (драбинка).
Хід гри.Гра можна проводити в кімнаті, де є гімнастична стінка, або на ділянці.
Гравців ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують кошенят, діти іншої щенят. «Кошенята» знаходяться біля гімнастичної стіни; «щенки» — з іншого боку кімнати (у будках за лавами, за драбинкою, поставленої на ребро).
Вихователь пропонує "кошенятам" побігати легко, м'яко. На слова вихователя «щенки!» друга група дітей перелазить через лави. Вони рачки біжать за «кошенятами» і гавкають «ав-ав-ав!». «Кошенята», нявкаючи, швидко влазять на гімнастичну стінку. Вихователь постійно знаходиться поруч.
«Щененята» повертаються у свої будиночки. Після 2-3 повторень діти змінюються ролями, і гра продовжується.
З-за лісу, з-за гір...
Хід гри.Вихователь, ніби натягуючи віжки, крокує, високо піднімаючи коліна. Діти йдуть за педагогом вільною групою.
Через ліс, через гір (Всі крокують.)
Їде дідусь Єгор:
Сам на коні,
Дружина на корівці,
Діти на телятках, (Всі скачуть галопом.)
Онуки на козенятках.
Гоп, гоп, гоп, гоп...
Гоп, гоп, гоп, гоп...
За словами вихователя, «тпру-у» всі зупиняються.
Де купався, Іванко?
Матеріал. Невеликий камінчик.
Хід гри. Діти сідають на лаву. Одного з них призначають Іванком. Він відходить убік, інші граючі складають долоні "чашечкою" і кладуть їх на коліна. У вихователя у долонях, складених разом, невеликий камінчик.
Ведучий встає до граючих спиною.
Діти хором вимовляють:
— Де купався, Іванко?
— Серед білого камінця.
Білий камінь у мене, у мене,
Говоріть на мене, на мене...
Білий камінь у мене, у мене,
Говоріть на мене, на мене...
В цей час вихователь по черзі стосується складеними долонями всіх дітей і одному з них непомітно опускає камінчик.
На той час, коли діти закінчують вимовляти текст, всі долоні мають бути закриті. Іванко повертається до граючих і намагається відгадати, у кого камінчик.
Якщо відгадає, сідає на місце дитини, у якої був камінчик, а той стає Іванком. Якщо не відгадає, водить ще раз. Не відгадавши і наступного разу, сідає на кінець лави, а Іванко вибирається знову.
Коли діти добре засвоять гру, вони організують її самостійно, обираючи ведучого та Іванушку за допомогою лічилки.
Теремок (хороводна гра)
Хід гри. Гравців може бути будь-яка кількість, але не менше 6 осіб. Діти домовляються, хто буде мишкою, жабою, зайцем, лисичкою, вовком та ведмедем. Мишок, жаб та ін може бути кілька, тільки ведмідь-пастка повинен бути один (він вибирається за допомогою лічилки). Усі граючі беруться за руки, йдуть по колу і говорять чи співають:
Стоїть у полі теремок, теремок,
Він не низький, не високий, не високий,
Ось по полю, полю мишка біжить,
Біля дверей зупинилася і стукає.
Всі діти-мишки вбігають у коло і кажуть:
Хтось у теремочці живе,
Хтось у невисокому живе?
Ніхто не відповідає, і вони залишаються у колі. Інші діти знову йдуть по колу і знову говорять ті самі слова, але замість мишки називають жабу і т.д.
Щоразу названі діти вибігають у коло і запитують:
Хтось у теремочці живе,
Хтось у невисокому живе?
Їм відповідають всі, хто стоїть усередині кола;
Я — мишка-норушка...
Я - жаба-квакушка... і т.д.
Почувши відповідну відповідь, кажуть: «Іди до нас жити».
Залишається один ведмідь. Він ходить навколо тварин і на їх запитання «а ти хто?». каже: «А я ведмедик — усіх ловишка».
При цих словах усі біжать до умовного місця, ведмідь намагається їх зловити. Спійманим дітям ведмед» сам каже, хто з них ким буде при повторенні гри; Інші ролі розподіляються за бажанням.
Вказівки до гри. Щоразу, коли діти йдуть по колу, вони змінюють напрямок. Учасникам гри можна вдягнути відповідні шапочки-маски.
«Ведмідь» вибирається тим самим порядком, і гра продовжується.
Сидить, сидить зайчик...
Хід гри. Біля стіни навпочіпки сидить «зайчик». «Мисливці» (10—12 осіб) розташувалися групою біля протилежної стіни. Діти, що беруть участь у грі, кажуть:
Сидить, сидить зайчик, («Зайчик» повертає голову з боку на бік і завмирає, прислухаючись.)
Сидить зайчик сірий
Під кущем, під кущем.
Мисливці їдуть, («Мисливці» скачуть галопом по колу і затримуються на тому місці, де їх застане промова «зайчика».)
Їдуть, скачуть у поле
У порожньому, у порожньому.
«Ви, мисливці, скачіть, (каже один «зайчик», стоячи на весь зріст і злегка згинаючи ноги в колінах.)
На мій хвостик погладьте: (Робить стрибок, ще стрибок і стрибок, повертаючись спиною до мисливців.)
«Зайчик» тікає. "Мисливці" ловлять його, тримаючись за руки і намагаючись оточити його. Вибігати з-під рук «мисливців» «зайчик» не має права, якщо коло замкнулося — його спіймано.
На роль зайця призначають іншу дитину, і гра повторюється.
Де постукали?
Матеріал. Невелика паличка, косинка (білий паперовий ковпак).
Хід гри.Діти сідають на стільці, розставлені по колу. Вибирається ведучий. Він виходить на середину кола і йому зав'язують очі. Інші діти повинні сидіти дуже тихо. Вихователь безшумно проходить позаду дітей, зупиняється біля когось із тих, хто сидить, і стукає паличкою об спинку стільця, а потім ховає паличку за його спиною, щоб її не було видно. Потім вона тихо відходить убік і каже: "Час!"
Той, хто стоїть у колі, повинен відгадати, де постукали, і підійти до того, у кого захована паличка. Відгадавши правильно, ведучий сідає на місце тієї дитини, у якої була паличка, а та стає ведучим. Якщо ж ведучий помилився, то гра повторюється з ним. Потрібно попросити дітей сидіти ще тихіше, щоб не заважати йому слухати. Якщо він не відгадає і вдруге, вибирається інший ведучий і гра продовжується.
Вказівка до гри. Під косинку, якою зав'язують очі дітям, треба щоразу підкладати шматочок білого паперу або замість пов'язки надягати паперовий ковпак, що веде.
Лучинки
Матеріал.Набір з 30-40 лучинок довжиною 10-15см, пофарбованих в 3-4 кольори.
При ускладненні гри додати лучини різного розміру - від 5 до 15 см, по кілька штук кожного розміру.
Хід гри.Групі дітей (3-4 людини), що сидять за столом, вихователь показує, які візерунки можна викласти з лучинок. Діти беруть із коробки лучинки і викладають візерунки за зразком. Потім вихователь пропонує дітям самим придумати, що можна викласти з лучинок; нагадує, лучинки якого кольору краще використовувати.
Вказівка до гри. Після того як діти навчаться викладати візерунки, до наявного набору додаються лучини різних розмірів. Вихователь пропонує дітям викладати і нескладні сюжети, наприклад, будинок із парканом, дерево тощо.
Набори лучинок можна виготовити самим із дерев'яного бруска або тонкої фанери. Лучинки потрібно добре обстругати і пофарбувати фарбою, що не змивається.
Вулиця
Матеріал.Шнури (санки), фізкультурні палиці, кільця тощо; зелений та червоний кружки; Для гри потрібен просторий майданчик або великий зал.
При ускладненні гри: саморобні книжечки чи папірці — перепустки на право їзди.
Хід гри. Майданчик, де грають діти, перетворюється на вулицю, якою їдуть коні, а також автомобілі, трамваї та інші види міського транспорту.
Кожен із граючих вибирає, який вид транспорту зображатиме. Одні беруть віжки (взимку санки) і наслідують їзду на коні (ходять, високо піднімаючи ноги, біжать); інші, з кермами в руках, - їзді автомобіля (біжать, наслідуючи гудки). А ось мчить пожежна машина (одна дитина береться за передні кінці фізкультурних палиць або шнурів, інша за задні кінці, третя — поміщається в середині).
Серед площі, накресленої землі, стоїть «міліціонер» (вихователька, а згодом діти). "Міліціонер" регулює рух: повертається то до одних, то до інших і показує то червоний, то зелений кружок.
Їздити можна навколо площі та перетинаючи її. Якщо хтось порушує правила їзди, міліціонер бере штраф (оштрафований поплескує по долоні міліціонера стільки разів, скільки треба сплатити, рахуючи вголос).
«Вночі» рух припиняється: «коней» відводять у стайню (сідають на лавки чи стільці), «машини» їдуть у гараж (теж сідають), «міліціонер» йде з чергування.
Потім вибирають нового «міліціонера» (одного чи двох), діти змінюються іграшками та ролями, і гра повторюється.
Правила гри. Коні і автомобілі зупиняються при піднятті червоного кружка і починають рухатися при піднятті зеленого. «Пожежна машина» пропускається позачергово. Якщо «міліціонер» залишає посаду, весь рух зупиняється. Надалі вводиться додаткове правило - їздити по правій стороні. Це правило вводиться головним чином іграх зі старшими дітьми.
Вказівки до гри.Вулиці позначаються двома паралельними лініями з відривом 8 — 10 м одна від одної. Якщо майданчик великий, можна зробити два перехрестя та поставити двох міліціонерів. Крім автомашин та коней, можна влаштувати трамваї. Для цього потрібні два шнури, за кінці яких беруться дві дитини. У того, хто стоїть попереду на грудях, два кольорові кружки, що позначають трамвайні вогники.
Взимку для гри можна взяти санчата. Одні санки з кольоровими віжками позначатимуть їзду на коні в санях; двоє саней, з'єднаних мотузкою, — трамвай із причепом (їхати можуть одразу двоє «пасажирів», «вагоновожатий» попереду везе санки, а «кондуктор» позаду їх підштовхує).
Ролі у грі іноді змінюються. Якщо потрібно продовжити відпочинок, можна провести огляд усіх машин та коней, видачу перепусток на право їзди (саморобні книжечки чи папірці) тощо.
Гра може проводитися під час прогулянки в середній та старшій групахспільно.
Потяг
Матеріал. Червоні та зелені прапорці, кашкет, круги-ліхтарі.
Хід гри.З-поміж дітей вибираються: паровоз, машиніст, кондуктор, начальник станції, стрілочники. Інші діти зображують вагони і стають за «паровозом» (йому в руки дають кола-ліхтарі) і «машиністом», поклавши руки на плечі, що стоїть попереду.
«Стрілочники» з червоними та зеленими прапорцями розташовується по дорозі, на поворотах. Позначаються станції, їм надаються назви.
«Начальник станції» одягає кашкет, він відправляє потяг (піднімає руку). "Машиніст" дає гудок (гудить "у-у-у"), паровоз пускає пару - "чш-ш-ш", і після цього поїзд рушає. Всі діти ритмічно повторюють за паровозом: "Пішов, пішов". Потім, прискорюючи хід: "Поїхали, поїхали, поїхали". Кондуктор стежить, чи добре йде поїзд, чи не розчепилися вагони (якщо вагони розчепилися, кондуктор дає сигнал і зупиняє поїзд).
Дорогою поїзда можна поставити міст — діти, стоячи попарно, з'єднавши руки вгорі, утворюють арки мосту. По мосту діти йдуть на шкарпетках, повторюючи в такт: «Мистом, мостом, мостом». Пройшовши міст, поїзд прискорює хід, вагончики примовляють: Проїхали, проїхали.
Так само може бути представлений тунель, проходячи через який діти примовляють: "Ти-ше, ти-ше, ти-ше, ти-ше". Після тунелю поїзд знову прискорює хід: «Проїхали, проїхали, проїхали».
Наближаючись до станції, паровоз кричить: Пити хоч-у-у-у! "Вагончики" відповідають, сповільнюючи хід: "Ох, втомилися, ох, втомилися, ох, втомилися!" "Начальник станції" зустрічає поїзд, поїзд зупиняється.
Правила гри. Виконувати рухи узгоджено та відповідно до слів. Не порушувати зчеплення між «вагонами» та «паровозом». Дотримуватись сигналів.
Вказівки до гри.Вихователь грає разом із дітьми, виконуючи найчастіше роль вагона. Ця роль найбільш зручна, щоб регулювати рухи дітей та прийти їм на допомогу, якщо вони забудуть слова.
Гра проводиться на повітрі та у просторому приміщенні.
На кордоні
Матеріал. Іграшкові гвинтівки (на 2 менше від числа дітей), шнур.
Хід гри. Діти зображують прикордонників, двох хлопців призначають вартовими із собакою. «Прикордонники» відпочивають, наприклад, грають на музичних інструментах (зображують гру рухами та співають), збирають для багаття шишки (їх заздалегідь можна розкидати по майданчику), гріються біля вогнищ (сидять навпочіпки або в будь-яких позах невеликими групами) тощо. . В іншому кінці майданчика лежать гвинтівки.
«Годинник» тримає «собаку» на прив'язі (один кінець шнура в руці дитини, що зображує собаку інший — у руці прикордонника) і ходить з нею вздовж межі, якою позначена уявна межа. Раптом собака смикає за шнур. «Годинник» кричить: «Тривога!» Почувши цей сигнал, всі "прикордонники" повинні швидко взяти гвинтівки і побудуватися вздовж уявного кордону. Двоє дітей, які раніше за всіх вдадуться до межі, будуть вартовим і сторожовим собакою в наступній грі.
Правила гри. «Прикордонники» мають бути подалі від гвинтівок. Брати наперед гвинтівку не дозволяється. Хто швидше стане на лінію, що зображує кордон, буде вартовим і сторожовим собакою.
Вказівки до гри. Гвинтівки слід розкласти прямо на землі поспіль на невеликій відстані одна від одної. Про те, чим займатимуться прикордонники на відпочинку, домовляються заздалегідь.
При повторенні гри слід змінювати заняття прикордонників. Наприклад, вперше вони можуть грати на музичних інструментах, вдруге — грітися біля вогнища, втретє — збирати шишки, вчетверте — займатися фізкультурою тощо.
Грати можна і у приміщенні, і на повітрі.
Лисиця та гуси (за казкою братів Грімм)
Хід гри. Позначаються два будинки: для лисиці та для гусей. Навпроти будинку гусей, через майданчик, — луг, де пасуться гуси. Всі діти стають у ряд — це гуси на лузі. «Лиса» (вихователь) каже: «Гуси, гуси, я вас з'їм!»
Гуси.
Почекай, лисиця, не їж,
Нашу пісеньку послухай,
Га-га-га, га-га-га,
Га-га-га, га-га-га!
Набридло слухати вас,
Усіх я з'їм зараз!
Гуси летять додому, лисиця їх ловить. Спійманих відводить у свій дім. Коли "лисиця" спіймає 3 "гусей", вибирають нову "лисицю".
Правила гри.Втікати від «лисиці» та ловити «гусей» можна лише після слів «всіх я з'їмо зараз!». Ловити в хаті гусей не можна.
Вказівки до гри. «Гуси» мають пастися посередині луки, тобто. на рівній відстані від свого будинку та будинку лисиці. Якщо «лисиця» довго не може зловити належне число «гусей», упіймані нею «гуси» стають її помічниками. Можна також вести рахунок упійманим «гусям», не затримуючи їх у будинку лисиці, а одразу відпускаючи на волю.
Рятуйся від вовка
Матеріал. Шведська стінка (огорож).
Хід гри.Діти прийшли до лісу за ягодами, ходять і збирають (іноді присідають на картки, нахиляються). Раптом лунає виття «вовка» (вовком призначають когось із дітей), показується «вовк», діти швидко влазять на дерева (огорож, шведська драбинка), рятуючись таким чином від «вовка». Коли "вовк" ховається, діти знову злазять і продовжують збирати ягоди. Гра повторюється кілька разів, потім за сигналом вихователя діти йдуть з лісу, вибирається новий вовк і гра починається знову.
Правила гри.Влазити на паркан на 4-5 сходинок, не вище, і тільки після того, як з'явиться "вовк". «Вовк» не ловить, а лише лякає дітей голосом, висовуючись зі свого лігва.
Вказівки до гри. Щоб діти не впали з драбинки, рятуючись від «вовка», не слід вводити лов. «Вовка» треба посадити подалі від драбинки.
Якщо гра проводиться у лісі, діти ховаються від «вовка» за дерева.
Роль вовка можуть виконувати діти по черзі, а вихователь грає з рештою збору ягід. Вона допомагає дітям при влазі на драбинку.
Цю гру слід проводити тоді, коли діти вже вміють лазити, інакше хтось може впасти.
Як відпочинок можна ввести привал у лісі, під час якого розповісти щось близьке грі за змістом, заспівати пісню тощо.
Варіант гри. Збираючи ягоди в лісі, діти співають:
Ходила молоденька по борочку,
Брала, брала ягідку-суничку.
Наколола ножачку на билинку.
Болить, болить ножа, та не боляче.
Після закінчення пісні з'являється «вовк», і діти біжать до драбинки, ніби рятуються від нього на деревах. Потім "вовк" ховається, діти знову збирають ягоди, і гра повторюється.
Доганялки
Хід гри.Діти беруться за руки, ідуть рівною шеренгою до виховательки, яка сидить на деякій відстані від них на стільці. Всі говорять:
Ми, веселі хлопці,
Любимо бігати та грати.
Ну, спробуй нас наздогнати.
Ну, спробуй нас наздогнати.
Сказавши останні слова, всі тікають, а вихователь когось ловить. Спійманий сідає на стільчик, і гра повторюється.
Правила гри.Тікати тільки після того, як буде сказано останнє слово. Йти рівною шеренгою, узгоджуючи свої кроки з кроками інших дітей. Не ловити того, хто піддається.
Вказівки до гри.Гра дуже проста за рухами, але вимагає від дітей певної витримки. Чим ближче відстань від дітей до того, хто наздоганяє, тим важче буває дітям утриматися, щоб не побігти раніше. Це треба мати на увазі і починати з такої відстані, яку вистачить дітям, поки вони будуть говорити вірші. Поступово треба зменшувати відстань — з розрахунком, щоб останню фразу довелося сказати, стоячи на місці проти того, хто ловить. Якщо діти зупинятимуться надто далеко, можна намалювати лінію за 2—3 кроки від ловлячого — це буде кордоном, куди діти повинні дійти.
Надалі можна ходьбу замінити підскоками з ноги на ногу, але у разі діти відпускають руки і пересуваються вільно. При цьому особливо важливо визначити лінію, де всі мають зібратися, закінчуючи говорити текст. Коли ловить, діти вже не стрибають, а біжать.
Куточки
Хід гри. Гравці стають біля дерев або в окреслених на землі гуртках. Один з гравців, що залишився в середині, підходить до когось із гуртків і каже: «Мишка, мишка, продай мені свій куточок!» Та відмовляється, тоді він іде з тими самими словами до іншого. У цей час решта дітей міняється місцями, а той, хто перебуває в середині, намагається зайняти гурток одного з перебігаючих. Якщо це йому вдалося, той, хто залишився без куточка, стає на середину і гра триває в такому ж вигляді.
Якщо стоячи посередині довго не вдається захопити гурток, вихователь каже: «Кіт йде!» Всі одночасно перебігають з гуртка в гурток по колу вправо, а той, що стоїть у середині, намагається зайняти чиєсь місце.
Правила гри.Перед тим як бігти, домовитися про те, з ким хочеш помінятися місцями. Не затримуватись у своєму куточку, інакше підводиш товариша, який залишиться без місця.
Вказівки до гри.Ця гра добре проходить на великій ділянці, де багато дерев, розташованих неподалік один від одного.
Спочатку слід куточки розташовувати ближче, тоді що стоїть на середині легше зайняти чийсь куточок. Поступово відстань між куточками зростає.
Перегонки
Матеріал. Прапорці (кольоровий шнур, кілочки).
Хід гри. Кожен вибирає собі пару, з ким побіжить наввипередки. Пари вишиковуються одна за одною. Заздалегідь встановлюється, куди треба бігти, і це місце позначається прапорцями або кольоровим шнуром між двома кілочками. "Один два три!" — кажуть хором усі граючі, і перша пара біжить, намагаючись якнайшвидше добігти до кордону і повернутися назад. Повернувшись, діти стають позаду всіх, а біжить після сигналу наступна пара тощо. Коли всі пари пробігають по 2 рази, з тих, хто грає, формуються нові пари і гра починається спочатку.
Правила гри. Бігти тільки після сигналу. Добігати до межі і тільки тоді повертатися назад.
Вказівки до гри. Відстань, на яку тікають діти, слід розрахувати за їх силами (приблизно 20-25 м).
Спочатку діти самі обирають собі партнерів за бажанням, але за повторення гри вихователь намагається вплинути цей вибір, щоб сили в дітей віком у парі були приблизно рівні.
У цій грі у дітей є достатньо часу, щоб перепочити після бігу. Якщо граючих багато, очікування черги може занадто затягнутися, і краще поставити дітей у дві колони, щоб бігли відразу дві пари. Можна іноді випускати наввипередки всіх відразу - це вносить пожвавлення в гру.
Гра стане цікавіше, якщо дітям дати різні завдання, наприклад: пройти заплановану відстань кроком або (при значному зменшенні відстані) дістатися до кордону підстрибом (з ноги на ногу). Якщо грають у приміщенні, можна дати завдання дістатися до вказаного місця якомога тихіше, на носочках або рачки, що особливо подобається дітям.
Зрозуміло, в одній і тій грі неприпустимо так багато завдань. Їх слід групувати приблизно по два, не захоплюючись різноманітністю, щоб не втомити дітей.
Пиріжок
Хід гри. Гравці стають один за одним в один ряд; при цьому кожен охоплює попереду того, хто стоїть за тулуб. Перший у ряду (вихователь) називається булочником, всі наступні його складають піч, крім останнього: він називається пиріжком. Один із дітей призначається покупцем.
Підходить "покупець" і запитує: "Де мій пиріжок?" Булочник відповідає: Він за грубкою лежить. «Пиріжок» кричить: «І біжить, і біжить!» З цими словами «пиріжок» відривається від загального ланцюга, намагаючись стати перед «булочником» раніше, ніж «покупець» встигне його зловити. "Булочник" теж не стоїть на місці - він намагається пересунутись назустріч "пиріжку".
Якщо «пиріжок» встигне стати попереду ланцюга, він стає булочником, «покупець» знову приходить купувати, а пиріжком буде той, хто опинився позаду ланцюга.
Якщо ж «пиріжок» буде спіймано, він стає покупцем, а останній — булочником. Таким чином, ролі постійно змінюються.
Правила гри. Затримувати якимось чином "покупця" не дозволяється. «Пиріжок» не може тікати від «печі» далеко. Піч, що утворює, повинні міцно триматися один за одного і за «булочника».
Вказівки до гри.Гра може проводитися лише з невеликою групою дітей (8-12 осіб). Якщо бажаючих грати багато, можна влаштувати дві «печі», виділити двох «покупців» та двох «булочників».
У старшому віці можна грати і з великою кількістю учасників. Роль булочника лише спочатку виконується вихователькою, потім її виконають успішно й діти. Вихователь може бути покупцем, приносить дітям задоволення своїми навмисними промахами, завдяки яким діти зможуть швидше проходити через найбільш цікаві для них ролі пиріжка і булочника.
Щоб діти могли перепочити від рухів, можна в середині гри оголосити, що піч «обрушилася», — всі тікають ховатися в різних місцях ділянки, а вихователь у ролі пічника йде шукати. Зібравши всіх і збудувавши знову один за одним, «пічник» оголошує, що піч виправлена, і гра починається спочатку.
У цю гру можна грати на повітрі будь-якої пори року, за умови, що на вулиці не слизько, інакше дітям особливо важко буде утримувати ланцюг і бігати навколо неї.
Докати обруч до прапорця
Матеріал.Великий прапорець, невеликі червоні прапорці (2-3 рази) більше кількостіучасників), обручі (за кількістю учасників)
Хід гри. Вихователь вибудовує дітей у намальованої землі лінії і каже:
— Подивимося, хто докотить свій обруч до цього прапорця і жодного разу не впустить його дорогою.
Він стає збоку і, змахнувши 3 рази червоним прапорцем, дає сигнал до дії.
Підганяючи паличкою свій обруч, діти котять його до великого прапорця, який є кінцевою метою їхнього пробігу.
Хто докотить свій обруч до прапорця, жодного разу не впустивши його по дорозі, отримує червоний прапорець. Дочекавшись, коли всі зберуться, обручі котять таким самим порядком до іншого місця, куди пересувається прапор і т.д.
Правила гри. Обруч підштовхувати обережно, не даючи йому впасти. Стежити за сигналом: якщо хтось раніше побіжить, треба переграти. Повторювати гру можна лише тоді, коли всі учасники добралися до прапорця.
Вказівки до гри.Гра слід проводити тоді, коли діти вже досить награються обручами і трохи оволодіють потрібними рухами. Ця гра підвищить їхній інтерес до обручів і дасть відомий поштовх до подальших самостійних ігор.
Починати треба з невеликої відстані, поступово його збільшуючи. Коли діти навчаться добре котити обручі, можна провести гру «Хто швидше докотить свій обруч до прапорця». Тут можна давати дітям прапорці різного кольору: перший отримує червоний прапорець, другий — зелений, третій — синій тощо.
На межах майданчика слід поставити лавочки, щоб діти чекали один на одного сидячи. Дітям зручніше стояти на певній відстані один від одного, коли вони розпочинають гру, інакше під час руху вони заважатимуть один одному.
Найзручніше розділити дітей на дві невеликі групи. Коли обручі котить перша група, решта дивиться і чекає. Після гри підраховуються прапорці, які одержала кожна група. При розподілі по групах важливо передбачити, щоб сили дітей були приблизно рівними і в одній, і в іншій групі.
Кулька
Матеріал.Легка целулоїдова кулька (м'ячик).
У варіанті гри:целулоїдові кульки (м'ячики) у 2 рази менше від кількості учасників.
Хід гри. Діти сидять у колі на килимі (діаметр кола приблизно 2 м) на деякій відстані один від одного і перекочують через коло целулоїдову кульку або м'ячик. Дитина, що стоїть на середині, намагається перехопити кульку. Якщо йому це вдається, той, хто невдало прокотив кульку, йде замість неї на середину.
Правила гри. Катити кульку тільки через коло. Називати ім'я дитини, якій посилаєш кульку.
Вказівки до гри.Для гри потрібна легка кулька або м'ячик, щоб не було боляче, якщо вона випадково зачепить дитину, що стоїть у колі.
Варіант гри.Можна сидіти не по колу, а один проти одного (на тій самій відстані). Тоді кожна пара має свою кульку. У цю гру цікавіше грати, якщо граючих трохи і недовго доводиться вичікувати, поки кулька потрапить до рук кожного.
Кульки та стовпчики
Матеріал.Колоди (циліндри) з великого будівельного матеріалу; гімнастичні ціпки (будівельний матеріал) для позначення лінії; 3-4 кульки.
Хід гри. На одній лінії ставлять кілька колод або циліндрів з великого будівельного матеріалу з проміжками приблизно 20-30 см. Усі граючі сидять на стільчиках. За вказівкою вихователя виходять по черзі 3-4 дитини та стають біля зазначеної лінії (лінію можна викласти з гімнастичних ціпків або будівельного матеріалу). Діти, що сидять разом з вихователем, плескають у долоні 3 рази. Остання бавовна - сигнал до прокочування кульок. При цьому ставляться такі завдання:
1) прокотити кульку через «ворота» (проміжок між циліндрами);
2) потрапити кулькою в циліндр або стовпчик - стукнути кулькою об стовпчик;
Правила гри. Катити кульку, стоячи біля зазначеного кордону. Чекати своєї черги. Виконувати конкретне завдання.
Вказівки до гри. Треба розпочинати гру з невеликої відстані, поступово її збільшуючи. Завдання даються спочатку найпростіші, та був ускладнюються. Не слід поспішати з новими завданнями, якщо діти ще не можуть у виконанні більш простих рухів. Гра проводиться у приміщенні або на терасі.
Прості кеглі
Матеріал. Декілька великих кеглів; дерев'яні кулі.
Хід гри. Декілька великих кеглів складаються разом. Перед ними на відстані 3—4 кроків малюють лінію — звідси кожна дитина по черзі намагається потрапити своєю кулею до кеглів. Але важливо не тільки потрапити в кеглі, а й повалити їх одним ударом кулі. Той, кому це вдається, наступного разу може котити кулю вже з другої лінії, а потім і з третьої останньої. Той, хто з третьої лінії прокотить свою кульку так добре, що повалить усі кеглі, вважається таким, що виграв. Після виявлення переможця гру можна розпочати знову.
Правила гри. Катати кульку треба по черзі. Кожен котить кулю по одному разу і передає її наступному. Якщо кеглі не збиті, у наступну чергу треба повторити спробу з колишньої позиції.
Вказівки до гри. Кегли потрібно поставити на рівне місце і впритул одну до іншої. Якщо дітям важко буде звалити всі кеглі відразу, можна спочатку вважати вдалим той хід, при якому дитині вдалося повалити хоча б 1-2 кеглі. Із завданням впоратися легше, якщо дається більша і масивна дерев'яна куля.
Якщо грає більше десяти дітей, слід організувати дві гри паралельно, ніж втомлювати дітей тривалим очікуванням.
Гра в м'яч
Матеріал. М'ячі (у 2 рази менше від кількості учасників).
Хід гри. На землі малюють 6 ліній, паралельних одна одній, з відривом приблизно 0,5 м. Між 2-ї 3-ї від кожного краю лініями поставити дітей на дві шеренги, друг проти друга.
Кожна пара граючих отримує по одному м'ячику. "Один два три!" — каже вихователь, це сигнал, що настав час почати перекидання м'ячів один одному. Кожна пара граючих повинна тричі поспіль перекинути один одному м'яч (туди й назад). Якщо при цьому м'ячик жодного разу не впав, один із партнерів переходить за наступну лінію (робить крок назад) та відстань між дітьми збільшується. Якщо хтось із пари впустив м'ячик, підрахунок перекидок треба почати знову.
Після кожної з трьох вдалих перекидок м'яча то один, то інший граючий відходить назад на одну лінію доти, доки обидва не стануть в останній лінії. Потім гра починається спочатку, причому діти можуть помінятися парами.
Правила гри.Якщо м'ячик упав, треба розпочати рахунок спочатку. Зрушувати з намальованого кордону не можна. Першим переходить на наступну лінію той, хто розпочав гру, тобто хто першим кидає м'ячик.
Вказівки до гри.Гру потрібно показати дітям, погравши з кимось із дітей як із партнером.
Слід розставити пари подалі одну від іншої (з проміжками до 0,5 м), щоб вони не заважали ловити один одному. Гра треба починати з великими м'ячами, а потім як ускладнення можна дати менші м'ячі. Якщо дітям важко буде ловити на такій відстані, можна його зменшити, і тоді одна лінія буде трохи на іншу ближче.
У цю гру можна грати як колективно, так і індивідуально з окремими дітьми.
Вона цікава також для старших дітей, але для них доводиться збільшувати відстані між лініями та додавати ще по одній лінії з кожного боку.
Бережи руки
Гравці утворюють коло, стоячи з відривом одного кроку друг від друга. Вихователь призначає одного ведучого, що стає у середині кола.
Діти витягують руки вперед долонями вгору.
За сигналом вихователя: «Бережи руки!» ведучий намагається торкнутися долонь одного з гравців.
Як тільки дитина, що стоїть у колі, помітить, що ведучий хоче торкнутися його рук, він відразу ховає їх за спину.
Ті діти, до долонь яких доторкнувся водій, вважаються такими, що програли. Коли з'являться 2-3 програли, ведучий вибирає замість себе іншу дитину (але не з числа тих, хто програв) і змінюється з нею місцем.
Чарівне слово
Ведучий показує різні рухи і звертається до тих, хто грає зі словами: «Підніміть руки, стійте, сядьте, встаньте на шкарпетки, крокуйте на місці...» і т.д.
Гравці повторюють рухи лише в тому випадку, якщо ведучий додасть слово «будь ласка». Той, хто помиляється, виходить із гри.
Гарячі руки
Діти утворюють коло.
Ведучий встає у центрі кола. Ті, що стоять навколо нього, граючі піднімають руки до рівня пояса і тримають їх долонями вгору.
Ведучий прагне посолити когось по долоні. Гравці, рятуючись, швидко опускають руки. Той, кого водячий осолить, стає ведучим.
Якщо граючих багато, ведучими може бути дві, три людини. Гравці можуть не прибирати руки, а повертати їх долонями вниз.
Гра проходить жвавіше, коли ведучий намагається швидко переміщатися по колу у різних напрямках.
Роззяви
Діти утворюють коло та йдуть по колу один за одним.
За сигналом ведучого: "Стоп!" зупиняються, чотири рази ляскають у долоні, повертаються на 180° і починають рух у зворотний бік. Хто зробив помилку виходить з гри.
Земля, вода, повітря
Діти сідають у коло чи в ряд.
Ведучий ходить між ними і, вказуючи по черзі кожного, вимовляє слово: «Вода!». Дитина, на яку він вказав, повинна назвати рибу або тварину, яка живе у воді.
Якщо ведучий вимовив слово "земля", дитина називає того, хто живе на землі, якщо названо слово "повітря" - того, хто літає.
Золоті ворота
Призначаються двоє провідних. Вони встають, взявшись за руки, і піднімають їх угору, показуючи ворота. Усі інші учасники проходять через ворота, промовляючи:
Золоті ворота
Пропускають не завжди.
Вперше прощається,
Другий раз - забороняється,
А втретє
Не пропустимо вас.
Ведучі опускають руки після закінчення вірша. Перед ким зачинилася брама, той учасник встає разом із ведучими, піднімають руки.
Гра триває доти, доки всі учасники не перетворяться на ворота.
Іподром
Конячка біжить, біжить. (Хлопаємо руками по колінах.)
Конячка йде по траві. (Трьом долоні рук.)
А тут бар'єр (Набираємо повітря в рот і ударяємо по щоках.)
І ще бар'єр...
Дії змінюються. Гра повторюється кілька разів.
Фарби
Діти обирають «господаря» і двох «покупців», решта всіх — «фарби».
Кожна фарба вигадує собі колір і тихо називає його хазяїном. Коли всі фарби оберуть колір, господар запрошує одного із покупців.
Покупець стукає:
- Тук-тук!
- Хто там?
- Покупець.
- Навіщо прийшов?
- За фарбою.
- За який?
- За блакитний.
Якщо блакитної фарби немає, господар каже:
Іди блакитною доріжкою,
Знайди блакитні чобітки,
Поноси та назад принеси!
Якщо ж покупець вгадав колір фарби, він забирає собі фарбу.
Підходить другий покупець, розмова із господарем повторюється. Так покупці проходять по черзі та розбирають фарби.
Виграє покупець, який вгадав більше барв.
При повторенні гри він виступає у ролі господаря, а покупців обирають граючі.
Покупець не повинен повторювати двічі один і той же колір фарби, інакше він поступається своєю чергою другому покупцю.
Колечко
Діти стоять у колі, а ведучий – усередині кола. Він тримає в долонях колечко, яке непомітно намагається передати будь-кому з хлопців. Долонями, складеними в човник, що веде по черзі розкриває долоні дітей. Діти уважно стежать за діями ведучого та своїх товаришів. А той, кому дісталося колечко, не видає себе.
За сигналом ведучого: «Кільце, кільце, вийди на ганок!» — дитина з кільцем вибігає до центру кола. Він стає ведучим.
Якщо діти помітили у нього колечко до сигналу, то не пускають його в коло. Гра в цьому випадку продовжує колишній ведучий.
Кружечок
Діти утворюють коло, ходять хороводом і вимовляють:
Кру-кру-кружечко,
Зіграй у ріжок,
Один два три -
Таня, перекинься ти!
Названа на ім'я дівчинка (хлопчик) має повернутися на 180°. Гра продовжується.
Хто пішов?
Діти стоять у колі чи півколом.
Вихователь пропонує одному з тих, хто грає запам'ятати тих, хто знаходиться поруч (5—6 осіб), а потім вийти з кімнати або відвернутися і заплющити очі.
Одна дитина ховається.
Вихователь каже: "Відгадай, хто пішов?" Якщо дитина відгадає, то вибирає когось замість себе. Якщо помилиться, то знову відвертається і заплющує очі, а той, хто ховався, повертається на своє місце. Відгадуючий має його назвати.
Хто приїхав?
Діти стоять у колі або врозтіч.
Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи.
Хто приїхав? (Складають разом долоні та пальці обох рук, 4 рази ляскають кінчиками великих пальців.)
Ми, ми, ми! (Кінчики великих пальців притиснуті один до одного і нерухомі, кінчиками інших пальців швидко і одночасно ляскають 3 рази.)
Мамо, мамо, це ти? (Пляскають кінчиками великих пальців.)
Так Так Так! (Пляскають кінчиками вказівних пальців.)
Тату, тату, це ти? (Пляскають кінчиками великих пальців.)
Так Так Так! (Хлопаємо кінчиками середніх пальців.)
Братку, братику, це ти?
Ах, сестричка, це ти? (Пляскають кінчиками великих пальців.)
Так Так Так! (Пляскають кінчиками безіменних пальців.)
Дідусю, а це ти?
Бабуся, а це ти? (Пляскають кінчиками великих пальців.)
Так Так Так! (Хлопаємо кінчиками мізинців.)
Усі ми разом,
Так Так Так! (Хлопаємо в долоні.)
Лавата
Діти утворюють коло.
Не тримаючись за руки, діти рухаються приставними кроками спочатку в одну, а при повторі слів в інший бік, промовляючи:
Дружно ми танцюємо
Тра-та-та, тра-та-та,
Танець наш коханий
Це лавата.
Ведучий каже: "Мої пальчики гарні, а в сусіда краще". Діти беруть один одного за мізинці та повторюють слова з рухами вправо-ліворуч.
Потім ведучий дає інші завдання:
Мої плечі гарні, а в сусіда краще.
Мої вуха гарні, а в сусіда краще.
Мої очі гарні, а в сусіда краще.
Мої щоки гарні, а в сусіда краще.
Моя талія гарна, а сусіда краща.
Мої коліна гарні, а в сусіда краще.
Мої п'яти гарні, а в сусіда краще.
Долоні
Двоє гравців стають один проти одного.
Гравці одночасно ляскають у долоні, а потім з'єднують долоні перед собою (праву з лівої, ліву з правої). Потім долоні з'єднують навхрест - праву з правої, ліву з лівої. Потім бавовна – і знову долоні разом.
Спочатку рухи робляться повільно, а потім все швидше і швидше доти, доки долоні не сплутаються. Тоді гра починається спочатку.
Жаба
Покласти руки на підлогу (стіл). Одну долоньку стиснути в кулак, іншу покласти на площину столу.
Одночасно змінювати положення рук. Ускладнення вправи полягає у прискоренні.
Ми Африкою гуляли
Діти стоять у колі або врозтіч.
Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи.
Ми Африкою гуляли (Тупаємо ногами.)
І банани збирали. (Зображують, як збирають банани.)
Раптом величезна горила (Обводимо велике коло руками.)
Ледве мене не роздавила. (Стукаємо правою, лівою рукою по грудях.)
Мамі дам, тату дам (Стукаємо по правому, потім по лівому коліну.)
І себе не обділ. (Стукаємо правою, лівою рукою по грудях.)
Діти стоять у колі або врозтіч.
Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи.
Десять, дев'ять, (Хлопають у долоні.)
Вісім, сім, (Пляскають по колінах.)
Шість, п'ять, (ляпають.)
Чотири, три, (Шлепають.)
Два, один. (Хлопають.)
Ми з м'ячем (Прикривають очі то внутрішнім, то зовнішнім боком долоні.) Грати хочемо.
Тільки треба
Нам дізнатися: (Хлопають на кожне слово.)
М'яч хто буде (Тупають на кожне слово.)
Наздоганяти. (Присідають.)
Знайди та промовчи
Діти стоять у шерензі обличчям до вихователя.
Він пропонує їм повернутись і заплющити очі, а сам у цей час ховає якийсь предмет.
За дозволом вихователя діти повертаються, розплющують очі та приступають до пошуків захованого предмета. Той, хто знайшов, підходить до вихователя і тихо, на вухо каже, де він його знайшов. Якщо дитина сказала правильно, вона відходить убік.
Гра триває доти, доки всі діти не знайдуть предмет.
Низько - високо
Діти стоять у колі.
Дорослий каже: «Прикрасили ми ялинку різними іграшками, а в лісі ялинки різні ростуть: широкі, низькі, високі, тонкі. Я скажу:
"Високі" - піднімайте руки вгору;
"Низькі" - присідайте і руки опускайте;
"Широкі" - робіть коло ширше;
"Тонкі" - робіть коло вже.
Гра проходить веселіше, якщо дорослий намагається заплутати дітей.
Пошта
Гра починається з переклички ведучого з гравцями:
— Дінь, дінь, дінь!
- Хто там?
- Звідки?
— Із країни казок.
- А що там роблять?
— Вмиваються (танцюють, малюють, бігають, зачісуються, присідають, посміхаються тощо).
Гравці імітують чи виконують названу дію.
П'ять імен
Діти поділяються на дві команди.
Двоє граючих, хлопчик та дівчинка (представники двох команд), стають поряд перед двома лініями.
За сигналом вони повинні пройти вперед (спочатку один, потім інший), зробивши п'ять кроків, і на кожен крок без найменшої помилки, запинки (не порушуючи ритму) вимовити якесь ім'я (хлопчики – імена дівчаток, дівчатка – імена хлопчиків). Це на перший погляд просте завдання, насправді виконати не так просто.
Можна назвати п'ять інших слів (тварини, рослини, предмети домашнього вжитку тощо). Імен безліч, але підібрати п'ять імен і вимовити їх одне за одним без зволікання в ритмі кроку зможе не кожен.
Перемагає той, хто впорається із цим завданням чи зуміє назвати більше імен.
Їстівне - неїстівне
Діти стоять у колі.
Ведучий вимовляє слово та кидає м'яч граючому.
Якщо слово означає їжу (фрукти, овочі, солодощі, молочні, м'ясні та інші продукти), то дитина, якій кинули м'яч, повинна зловити його (з'їсти). Якщо слово означає неїстівний предмет, м'яч не ловиться.
Дитина, яка не впоралася із завданням, стає ведучою, називає задумане слово і кидає м'яч будь-кому.
Тік - так - товк
Діти стоять врозтіч.
Вихователь подає сигнал: "Тік!" - Діти роблять нахили вліво-вправо; за сигналом: "Так!" - зупиняються, а за сигналом: "Тук!" - Підстрибують на місці. Той, хто помилився, виходить із гри. Сигнали повторюються 5-8 разів. Послідовність сигналів має змінюватися.
Після закінчення гри слід відзначити найуважнішого гравця.
Три, тринадцять, тридцять
Вибирають ведучого. Гравці стають по колу та розмикаються на витягнуті руки. Ведучий стоїть у центрі кола. При першому проведенні гри бажано, щоб ведучим був вихователь.
Педагог пояснює, що якщо він скаже: «Три» — усі граючі ставлять руки убік; якщо він скаже: "Тринадцять" - всі ставлять руки на пояс; якщо він скаже: «Тридцять» - всі піднімають руки нагору (можна вибрати будь-які рухи).
Вихователь швидко називає то один, то інший рух. Гравець, який припустився помилки, сідає на підлогу. Коли в колі залишаться 1-2 гравці, гра закінчується; оголошуються переможці.
Вільне місце
Гравці сидять у колі.
Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони стають спиною один до одного і за сигналом: "Раз, два, три - біжи!" — біжать у різні боки за колом, добігають свого місця і сідають.
Дорослий і всі граючі відзначають, хто з хлопців першим зайняв вільне місце.
Потім вихователь викликає двох хлопців, гра повторюється.
Сиди, сиди, Яша
Діти утворюють коло.
У центрі кола дитина із зав'язаними очима. Інші граючі, взявшись за руки, йдуть по колу і вимовляють:
Сиди, сиди, Яша,
Під горіховим кущем.
Гризі, гризі, Яша,
Горішки гартовані
Милому даровані.
Діти зупиняються і ляскають у долоні:
Чок, чок, п'ятачок,
Вставай, Яша-мужичку.
Дитина-провідна встає і повільно крутиться всередині кола.
Де твоя наречена,
У чому вона одягнена,
Як її звати
І де привезуть?
З останніми словами «Яша» йде до дітей, обирає будь-яку дитину, обмацує її і намагається вгадати, кого вона знайшла, описати її одяг та назвати на ім'я.
Вгадай, що робили
Діти стоять у колі або врозтіч. Вихователь вибирає одну дитину, яка відходить від усіх, хто грає на 8—10 кроків і повертається до них спиною. Він повинен відгадати, що роблять граючі.
Діти домовляються про те, яку дію вони зображатимуть. За словами вихователя: "Час!" ведучий повертається, підходить до граючих і каже:
Привіт, діти!
Де ви бували?
Що ви бачили?
Діти відповідають:
Що ми бачили - не скажемо,
А що робили – покажемо.
Якщо ведучий вгадує, він вибирає замість себе іншу дитину. Якщо він відповідає неправильно, гра повторюється з тим же ведучим.
Бавовна
Діти вільно рухаються залом (майданчиком).
На одну бавовну ведучого вони повинні підстрибнути, на дві бавовни - присісти, на три бавовни - встати з піднятими вгору руками (або будь-які інші варіанти рухів).
Всі діти зображують якусь дію, наприклад, грають на гармошці, скачуть на конях і т. д. Ведучий відгадує зображувану дію. Якщо ведучий не відгадав, він програє. Діти кажуть йому, що вони робили, і вигадують нову дію. Ведучий відгадує знов.
Потім вибирається інший ведучий, гра повторюється.
Чистюлі
Діти стоять у колі або врозтіч.
Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи.
Моєму шию, моєму вуха, (Долонями труть шию, вуха.)
Витираємо їх сухіше. (Імітують розтирання рушником.)
Чистота всього дорожча. (Погрожують пальцем.)
Ми й зуби також чистимо. (Імітують чищення зубів.)
Раз-два-три, раз-два-три, (Хлопають у долоні.)
Зуби щіткою чистіше три! (Імітують чищення зубів.)
Ігри малої рухливості
Старша – підготовча група
ЯК ЖИВЕШ?
|
- Як живеш? Ось так! |
Показати великі пальці обидві руки, спрямовані вгору. |
|
- Як ідеш? - Ось так! |
Маршувати. |
|
- Як біжиш? - Ось так? |
Біг на місці. |
|
— Вночі спиш? - Ось так! |
Долоні з'єднати і покласти на них голову (щокою) |
|
- Як береш? - Ось так! |
Притиснути долоню до себе. |
|
- А даєш? - Ось так! |
Виставити долоню вперед. |
|
— Як пустуєш? - Ось так! |
Надуть щоки і кулачками м'яко вдарити по них. |
|
- Як загрожуєш? - Ось так! |
Погрозити пальцем уперед, або один одному. |
«Скажи навпаки»
(Діти стоять по колу, кидають і ловлять м'яч із назвою слів-антонімів)
Під спокійну музику діти виходять із зали.
В'ЮШКИ - В'ЮШКИ
|
В'юшки, в'юшки, |
Руки стиснуті перед собою в кулаки. Обертати кулаки один навколо одного. Текст вимовляти низьким голосом. |
|
|
Стукати кулаком об кулак (чергувати 2 удари - зверху права рука, 2 удари - зверху ліва рука). |
|
Показати вказівні пальці обох рук. |
|
|
В'юшки, в'юшки, в'юшки в'ю. |
Обертати вказівні пальці перед собою один навколо одного. Текст вимовляти звичайним голосом (середня висота). |
|
Каляски дзвоню. Прибиваю. |
Стукати вказівним пальцем правої рукипо вказівному пальцю лівої руки (згори вниз) і навпаки. |
|
Стиснути руки в кулаки і показати мізинці. |
|
|
В'юшки, в'юшки, в'юшки в'ю. |
Обертати мізинці один навколо одного перед собою. Текст вимовляти тонким голоском. |
|
Каляски дзвоню. Прибиваю. Забиваю. |
Стукати мізинцем правої руки по мізинцю лівої руки (згори донизу) і навпаки. |
|
Натиснути на кінчик носа вказівним пальцем. |
МАЛАННЯ
|
У Маланьї, у бабусі |
Бавовни в долоні: то права, то ліва рука зверху. |
|
Жили у маленькій хатинці |
Скласти руки кутом, показуючи «хатинку». |
|
Сім синів, |
Показати сім пальців. |
|
Все без брів, |
Окреслити брови пальцями. |
|
Ось із такими вухами, |
Долоні з розчепіреними пальцями піднести до вух. |
|
Ось із такими носами, |
Показати довгий ніс, поставивши долоні з розчепіреними пальцями один за одним. |
|
Ось із такою головою, |
Окреслити велике коло навколо голови. |
|
Ось із такою бородою! |
Показати руками велику бороду. |
|
Вони не пили і не їли, |
Однією рукою піднести до рота чашку, другою — ложку. |
|
На Маланью всі дивилися |
Тримаючи руки біля очей, поплескати пальцями, мов віями. |
|
І все робили ось так... |
Діти показують загадані події. |
КОРАБЛИК
Цікава Варвара
МАРТИШКИ
БЕРВНИШКО
|
Туки, туки, туки, тук, Сокирою зрубали дуб. |
Долоні складено в замок. Здійснювати рух руками руками (згинаючи лікті і відводячи замок то вліво, то вправо). |
|
Ми рубанок до рук взяли І сучки все обстругали. |
Долоні складені і випрямлені. Зігнуті лікті (долоні біля живота) випрямити вперед. І знову зігнути, наближаючи долоні до живота. |
|
Вийшла гладка колода. Ох, тяжке воно. |
Погладжувати себе з боків, притискаючи руки до тіла |
|
Що нам робити? Як нам бути? Будемо ми колоду котити. Від Петі до Маші, Від Маші до Іллюші, Від Іллюші до Паші... |
Всі сідають навпочіпки в гурток. Хтось із дітей зображує колоду, лягає, прямі руки притиснуті до тіла. Дитина, яку називають за текстом, котить «колоду», сусіди по колу ліворуч і праворуч можуть їй допомогти. |
"ЧОВНИК"
Хід гри:Всі граючі стають парами один до одного і беруться за руки - це ворота. Діти з останньої пари проходять під воротами і стають попереду колони, за ними йде наступна пара.
Правила:пройти треба так, щоб не зачепити ворота, діти тримають один одного за руки.
У ОЛЕНЯ ДІМ ВЕЛИКИЙ
|
У оленя будинок великий, А у зайчика маленький. Олень сидить, Зайчик по полю біжить, У двері до нього стукає: «Тук-тук, двері відчини, Там у лісі мисливець злий!» Зайчик, зайчик, забігай! Лапку мені давай! |
Руки над головою зображують дах будинку. Руки зображують дах, але опущені вниз Правим кулаком підперти щоку; ліва рука підтримує праву. Біг на місці. Топати ногами, руки на поясі. Імітація стукоту у двері по черзі Руки на поясі, по черзі повертатися праворуч і ліворуч, одночасно повертаючи голову назад. Зазивні рухи рукою Протягнути руку з відкритою долонею |
"Сніговик"(Старша – підготовча групи).
«СІКІЛ»(Старша – підготовча групи).
«КОЛОБОК»(Старша – підготовча групи).
Хід гри:М'яч для цієї гри може бути будь-якого розміру. Учасники стають у коло з відривом витягнутих рук друг від друга. У центрі кола - ведучий. Гравці один одному ногами передають м'яч, а ведучий намагається перехопити його. Залишати своє місце гравцям не можна. Вони можуть плавно перекочувати м'яч, відбивати, робити обманні рухи. Не можна лише брати його до рук. А водящий може чинити як завгодно; затримати м'яч ногою, рукою, вибити за коло, досить навіть трохи доторкнутися до нього.
Якщо ведучому вдасться затримати м'яч, він стає на місце того гравця, від якого до нього потрапив м'яч
«ЩУКА»(Старша – підготовча групи).
|
Повз ліси повз дачі, Плив річкою червоний м'яч. Побачила щука: Що це за річ? Досить, хвать. Не зловити. М'ячик виринув знову. Виходь, тобі водити! |
Хід гри:Гра проводиться із м'ячем. Діти стоять по колу. Вибирається Щука. Вона виходить на середину кола. На перші чотири рядки вірша діти перекочують м'яч від одного до одного через центр кола (крім Щуки). На п'ятий рядок вірша м'яч перекочується Щуці, яка бере м'яч, вимовляючи текст шостого рядка, і ніби розглядає м'яч. На перші три рядки другої строфи вірша Щука вдаряє м'ячем об підлогу, вимовляється цей текст, на четвертий рядок вона перекочує м'яч знову дітям, які продовжують перекочувати його знову від одного до іншого через середину. Та дитина, на яку припали слова «Тобі водити», виходить із м'ячем у середину. Він стає Щукою. Гра повторюється. |
Хто пішов?(Старша – підготовча групи).
Хід гри:Діти будуються у коло. Ведучий встає в центрі кола і заплющує очі. Вчитель торкається одного з граючих, що стоять у колі, і він тихо виходить із зали. Вчитель дозволяє ведучому розплющити очі і запитує в нього: «Відгадай, хто пішов?» Якщо ведучий відгадав, він встає в коло і вибирає іншого ведучого. Якщо не відгадав, то знову заплющує очі, а той, хто виходив із зали, займає своє колишнє місце в колі. Ведучий розплющивши очі, повинен назвати його.
«Літає – не літає»(Старша – підготовча групи).
Хід гри:Діти йдуть у колоні по одному. Вчитель називає різні предмети. Якщо предмет літає, наприклад літак, птах, то діти повинні підняти в сторони руки і змахнути ними, як крилами, якщо предмет не літає, то вони не повинні піднімати рук.
Той, хто неправильно підняв руки, вважається програвшим
«ХОРОВОД»(Старша – підготовча групи).
Хід гри:Гравці утворюють два кола, одне всередині іншого, і беруться за руки. За сигналом вчителя вони починають рух у заданий бік (ходьба чи повільний біг). Можна запропонувати ритмічну ходьбу під пісню чи музичний супровід
«Струмок»(Старша – підготовча групи).
Діти йдуть у колоні по двоє. За командою вчителя «Струмочок» діти зупиняються, беруться за руки і піднімають руки вгору. Кожна пара, починаючи з останньої, одна за одною пробігає всередині (під руками) і стає попереду, піднімаючи руки нагору.
"Холодно – гаряче" (Старша – підготовча групи).
хід гри:Ведучий виходить із зали, діти ховають предмет. Після цього ведучий входить та шукає предмет. А діти ходять за ним і кажуть:
Холодно…тепло…гаряче…допомагаючи знайти прихований предмет.
"Водяний"(Старша – підготовча групи).
«Знахідка»(Старша – підготовча групи).
«Джміль»(Старша – підготовча групи).
Хід гри:Гравці сидять по колу. Усередині кола по землі перекочується м'яч. Ті, що грають руками відкочують його від себе, намагаючись осолити іншого (потрапити в ноги). Той, кого торкнувся м'яч (ужалений), повертається спиною до центру кола і в грі не бере участі, доки не буде ссала інша дитина. Тоді він вступає в гру, а знову ужалений повертається спиною в коло.
Правила:м'яч відкочувати лише руками; не можна ловити, затримувати м'яч.
«Сокира»
«Цар Горох»(Старша – підготовча групи)
Хід гри:За лічилкою вибирається ведучий - Цар ГорохВін відходить від дітей на 8-10 кроків і повертається спиною. Інші діти домовляються, яку дію вони зображатимуть. Цар Горох підходить до дітей і каже:
Діти виконують задуманий рух / стирають, грають на гармошці, підмітають підлогу ... / Цар Горох відгадує. Якщо він не відгадав, то програє, діти кажуть йому, що вони робили та вигадують нову дію.
«ЗНАЙДІТЬ ВІДМІННІ»(Старша – підготовча групи).
Хід гри:Усі сідають у коло. Для гри потрібно, щоб граючі уважно оглянули один одного. Коли ведучий виходить із кімнати, учасники повинні зробити невеликі зміни у своєму вигляді: заколоти волосся, забинтувати палець, розстебнути гудзик тощо. Ведучий повинен визначити, що змінилося у гравців. Той, у кого він знайшов найбільше змін, і водитиме.
Хід гри:Діти утворюють коло. Ведучий встає в центрі кола і заплющує очі. Не тримаючись за руки, діти йдуть по колу вправо (ліворуч) і кажуть:
«Фігури»(Старша – підготовча групи).
Хід гри:Гравці утворюють коло. У центрі кола встає ведучий. Взявшись за руки, всі починають пересуватись по колу в задану сторону. За сигналом вчителя всі зупиняються і приймають найрізноманітніші пози — фігури, наприклад, зображають спортсмена, що біжить, птаха, що стрибає, стрибає зайця і т. п. Ведучий вибирає фігуру, яка йому найбільше сподобалася, і змінюється з цим гравцем місцями.
"статуї"(Старша – підготовча групи).
У цю гру краще грати великим м'ячем. Гравці стають по колу та перекидають м'яч один одному руками. Хто не спіймає м'яча, отримує покарання: продовжує гру, стоячи на одній нозі. Якщо такій позі йому вдається зловити м'яч, то покарання знімається; він стає на обидві ноги. Якщо ж відбувається ще одна помилка, гравець стає на одне коліно. При третій помилці він опускається на обидва коліна. Якщо в цьому положенні гравець спіймає м'яч, то йому прощаються всі покарання, і він продовжує гру, стоячи на обох ногах. А якщо спіткає невдача, доведеться вибути з гри.
«Відлуння»(Старша – підготовча групи).
Хід гри:Діти йдуть у колоні по одному. Вчитель вимовляє якусь фразу, а діти, як луна, повторюють останнє слово. Наприклад, вчитель каже: "Кукареку" - діти відповідають протяжно: "Ку-ку".
«Хто пройде тихіше»
Завдання:ознайомити з ходьбою у заданому напрямку, розвивати вміння зберігати рівновагу.
Хід гри:Діти йдуть у вільній побудові в одному напрямку. Вихователь пропонує йти тихо на носочках (показує як це треба робити). Потім дає сигнал: «А тепер попрямували швидко». Швидкість ходьби сигналом змінюється кілька разів.
«Куля»
Хід гри:Діти зображують як повітряну кулькупоступово наповнюється повітрям: повільно піднімають руки нагору і надувають щоки. Але кулька «лопнула»: діти повільно в розслабленому стані і опускаються на підлогу вимовляючи: ш-ш-ш
Джерело: О.Н.Моргунова «Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП»
«Зернятка»
Завдання:вчити дітей діяти за правилами, розвивати витривалість.
Хід гри:
Вихователь: Посадили зернятка в землю. (Діти сідають на підлогу, стискаються в грудку.) Полив дощ, а потім засвітило сонце. Стали зернятка проростати, з'явилися паростки. (Діти повільно піднімаються, підтягуються, піднімаючи руки-«росточки» вгору-і повертаючись до «сонечка»).
«Бульбашка»
Завдання:вчити дітей діяти за командою вихователя, розвивати увагу.
Хід гри:Діти разом із дорослим стоять у колі, взявшись за руки.
Вихователь:
Надувайся міхур.
Надувайся великий.
Залишайся такою
Та не лопайся.
Діти поступово відходячи назад розширюють коло. На слова «Бульбашка лопнула» опускають руки і вимовляють «ш-ш-ш».
Гра повторюється 2-4 рази.
Джерело: О.Н.Моргунова «Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП»
"Ква ква ква"
Завдання: розвиває слухову пам'ять і певною мірою координацію рухів та уважність.
Опис гри:
Ведучому зав'язуються очі пов'язкою, інші діти стають навколо нього.
Ведучий починає крутитися і вимовляти промову:
"Ось жаба по доріжці
Скаче, витягла ніжки,
Побачила, комара, Закричала...
"На слові "закричала", ведучий показує пальці перед собою.
Той гравець, на якого вказує ведучий (або ближче до якого), вимовляє: "Ква-ква-ква". Ведучий має назвати ім'я цього гравця.
Якщо ведучий вгадав, то наступним ведучим стає впізнаний гравець, інакше ведучий все повторює.
Правила гри
1. Ведучому зав'язують очі, інші діти стають навколо нього.
2. Ведучий кружлятиме і вимовляє вищевказане мовлення.
3. На слові "закричала", ведучий вказує пальців попереду себе, а гравець якого він вказує повинен вимовити: "ква-ква-ква".
4. Якщо ведучий правильно вгадує хтось перед ним, то цей гравець стає ведучим, інакше гра починається заново з другого пункту.
Примітки:
Ведучому не дозволяється торкатися гравців.
Для ускладнення гри, дозволяється вимовляти ква-ква штучним для себе голосом.
«Кішечка»
Завдання: гра розвиває артистизм, спритність.
Хід гри:
Дитина повзає рачки, зображуючи кішечку. Зупиняється і повертає голову (кішечка озирається), потім нахиляє голову (кішечка п'є молоко).
Для дітей старше двох років можна ускладнити гру: кішечка проповзає між ніг дорослого, під стільцем, підіймається на диван, лягає, муркоче.
«Шалтай-болтай»
Хід гри
Діти стоять у розслабленій позі, руки вільно звисають. Під текст, який вимовляє дорослий, повертають корпус вправо-вліво (руки повинні бовтатися вільно, як у ляльки).
Вихователь:
Шалтай-балтай
Сидів на стіні.
Шалтай-болтай.
Впав уві сні.
Діти спокійно опускаються на підлогу. Гра можна проводити з однією дитиною або з підгрупою дітей.
«Холодно-тепло»
Завдання:розвиває увагу, мислення.
Хід гри:
Діти сидять на килимі, склавши ноги турецькою.
Вихователь:Повіяв північний вітер. Стало холодно-холодно. (Діти стискаються в грудочки, схрестивши руки на грудях.)
За сигналом «Виглянуло сонечко. Стало тепло-тепло»діти розслабляються обмахуються. Гра повторюється 2-3 рази.
Джерело: О.Н.Моргунова «Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП»
«Знайди пару»
Знайди пару – гра розвиває навички класифікування та сортування, зорово-рухову координацію, моторику рук, розумові навички.
Опис гри
На стіл викладають предмети, які поєднуються один з одним за якими ознаками. Перемішують їх. Дитині пропонується взяти будь-який предмет і знайти до нього пару, а також пояснити потім, чому він вважає ці предмети парними.
Правила гри
1. Збираються різні предмети, які поєднуються один з одним (олівець і папір, шкарпетка та черевики, замок і ключ і т.д.)
2. Розкладають предмети на столі та перемішують.
3. Дитину садять за стіл.
4. Дорослий вибирає будь-який предмет і просить дитину знайти йому пару (або
дитина обирає предмет самостійно).
5. Якщо дитина знаходить пару, її відкладають убік.
6. Беруть наступний предмет і повторюють те саме.
7. Гра триває доти, доки всі предмети не будуть зібрані по парах.
Примітка
Замість предметів можна використовувати зображення з предмета.
Джерело М.Ф.Литвинова «Російські народні рухливі ігри»
«Знайди за описом»
Знайди за описом – гра для дітей двох-трьох років. Сприяє розвитку спостережливості, пам'яті та уваги дитини.
Опис гри:
Попросіть дитину показати те, що ви їй опишите.
Наприклад: «Покажи мені, будь ласка, предмет. Він – круглий, один бік у нього червоний, а інший – синій. З ним можна грати: катати його, кидати один одному» (це м'яч).
Правила гри:
1. Описуєте дитині якийсь предмет: її колір, форму, з чого вона зроблена, що з нею можна робити
2. Дитина за описом вгадує та називає предмет
Примітка
Можна описувати людей, тварин, природу – опади, дерева... (та все, що нас оточує) і попросити дитину відгадати, про кого/що ви скажете.
«Мовчанка»
Завдання:гра розвиває мовлення та пам'ять за допомогою віршиків.
Перед початком гри хором вимовляють:
Первенчики, червінчики
Задзвеніли бубонці.
По свіжій росі,
По чужій смузі.
Там чашки, горішки,
Медок, цукор.
Мовчок!
Після слова «Мовчок» усі мають замовкнути. Ведучий намагається граючих розсмішити рухами, смішними словами, потішками. Якщо хтось засміється чи скаже одне слово, він віддає ведучому фант. Наприкінці гри діти свої фанти викуповують: за бажанням граючих співають пісні, читають вірші, танцюють, виконують цікаві рухи.