Хармс дивовижний кіт читати повністю. Вірші Хармса
Ольга Щулькіна
Заучування вірша Д. Хармса «Дивовижна кішка»
Ціль: долучати дітей до поезії, формувати культуру мови, художньо – естетичний смак заучувати вірш за схемою.
Завдання: 1. викликати інтерес до віршата бажання його запам'ятати, забезпечити запам'ятовування за допомогою різних способів(слухове, зорове, за допомогою рухів, вчити читати вірші виразно.
2. розвивати пам'ять, асоціативне мислення, літературну мову, увагу, інтерес.
3. виховувати любов до поезії, бажання порадувати близьких, естетичний смак.
Устаткування: портрет Д. Хармса, книга віршів Д. Хармсамольберт з ілюстрацією до віршу Д. Хармса« Дивовижна кішка» , дидактичний посібник «Буси», картинки – символи до вірша.
Хід заняття:
1. Мотивація. Вихователь запитує дітей, чи люблять вони подорожувати, куди можна вирушити у подорож, чи хочуть вони вирушити у книжки подорож.
Діти підходять до книжкового куточка.
Що ви тут бачите нового? (Новий портрет).
Як ви вважаєте, чий це портрет? (письменника, поета).
Це портрет поета Данила Хармса. (Діти повторюють ім'я поета).
Підкажіть мені, що писав Данило Хармс? (вірші) .
Вихователь показує книгу віршів Д. Хармса.
- Вірші Д. Хармсанезвичайні та цікаві. В своїх віршахпоет розповідав дітям чудові, незвичайні, кумедні історії. Ви хочете дізнатися одну з них (так). Тоді сідайте зручніше і послухайте.
(Діти сідають перед мольбертом з ілюстрацією до вірша).
2. Читання вірші. Вихователь читає вірш Д. Хармса« Дивовижна кішка» .
Нещасна кішка порізала лапу,
Сидить, і ні кроку не може ступити.
Скоріше, щоб вилікувати кошкину лапу,
Повітряні кульки треба купити!
І одразу стовпився народ на дорозі,
Шумить, і кричить, і на кішку дивиться.
А кішкачастково йде дорогою,
Почасти повітрям плавно летить.
3. Розмова:
Хто головний герой вірші?
Що сталося з кішкою?
Як пише про це поет?
Як вдалося допомогти кішці?
Як про це йдеться в вірші?
Як ви вважаєте, хто допоміг кішці?
Чому здивувався натовп?
Як це пише Д. Хармс?
Як би ви назвали це вірш? (висловлювання дітей).
Д. Хармс назвав свій вірш« Дивовижна кішка» . Чому він його так назвав? Що дивовижного в цій кішці? (висловлювання дітей).
Вам сподобалася ця дивовижна історія? Ви хочете порадувати нею своїх близьких, друзів? (так). А для цього потрібно запам'ятати, вивчити вірш.
4. Повторне читання віршііз встановленням на запам'ятовування.
5. Словесна гра «Доскажи слівце».
Вихователь читає рядок з вірші, діти домовляються слово в кінці рядка.
6. Словесно - дидактична гра «Збери намисто».
А тепер уявіть, що кожен рядок вірші – це намистинка. І щоб зібрати вірш із рядків, потрібно «нанизати», проговорити рядок, одягнувши бусинку на дріт. (Діти по черзі промовляють рядки з вірші).
7. Фізмінутка «Покажи вірші руками» .
А ще віршможна не лише розповісти, а й показати.
Діти вигадують рухи і жести до кожного рядка вірші.
Вихователь вимовляє текст вірші- Діти показують його рухами та жестами.
Потім вихователь показує рухи та жести, а діти вимовляють вірш із опорою на них.
8. Робота за схемою.
А ще щоб краще запам'ятати віршйого можна намалювати, зробити схему.
Діти вигадують символічні зображення або вибирають заздалегідь заготовлені символи і складають із них схему до вірша.
Хто хоче розповісти вірш напам'ять, але спочатку потрібно назвати автора і назву вірші? (Відповіді дітей за бажанням).
9. Рефлексія.
Вам сподобалась наша подорож? З творчістю якогось поета ви сьогодні познайомилися? Якими способами можна заучувати вірш? Що вам сподобалося найбільше з нашої подорожі? Що для вас було скрутним? Що для вас було найлегшим?
Тепер, прийшовши додому, ви можете порадувати своїх близьких дивовижним віршем.
Публікації на тему:
Конспект НОД «Заучування вірша «Сніговик»Тема: заучування вірша Т. Бєлозерова «Сніговик» (за допомогою мнемотаблиці) Освітня область: художньо-естетичний розвиток.
ГО «Читання художньої літератури». Читання вірша Д. Хармса «Дивовижна кішка» у другій молодшій групіГО «Читання художньої літератури». Тема: Читання вірша Д. Хармса «Дивовижна кішка» 1. Діти сидять на стільчиках. -Хлопці, к.
Мовленнєвий розвиток. Заучування вірша Я. Акіма «Квітень»Цілі: Вчити дітей виразно читати напам'ять вірш, передаючи інтонацією задушевність, ніжне ставлення до ще боязкої весни; відтворювати.
Програмний зміст: Освітні завдання: Допомогти дітям зрозуміти зміст віршованого тексту про цвітіння черемхи, прихід весни;
Конспект заняття «Завчання вірша І. А. Білоусова «Осінь»Конспект освітньої діяльності з « Мовленнєвий розвиток» - розвиток мови з дітьми старшої групи(5-6 років). Тема: «Завчання вірша.
Сталася подія - лапу порізала кішка.
Одна з найдивовижніших сторінок російської дитячої класики - "Дивовижна кішка", де першими словами: "нещасна кішка".
Загадкова метаморфоза: Дивовижна, бо нещасна? - чи нещасна, бо дивовижна? Цю компанію слів треба "розтріпати".
І, одягнувши як одягу Шерлока Холмса, настільки улюблені автором препарируемого віршованого творіння, а й озброївшись його - Шерлок Холмса - шляхом розплутування смислових клубків: по розрізненим і мало значним окремо деталям відновити єдину картину, як побачити подію своїми. Тобто, спочатку на основі всіх фактів побудувати повну, наскільки це можливо, картину події і, потім, відштовхнувшись від цього, використовуючи строгу логіку знайти відгадку.
Але спочатку зауважимо, що вірш написано в 1938 році, коли Хармс все далі й далі віддаляючись (чи заглиблюючись? - з цим нехай розбираються в незліченних дисертаціях філологи) від зовнішнього абсурду та заумі, дедалі частіше практикує у віршах "вправи в класичному стилі".
Починаємо з місця події: де? "А з платформи кажуть – це місто Ленінград!" (це Самуїл Маршак, який був не тільки співавтором "Веселих чижів" Хармса, а й згодом чотири рази лауреат сталінської премії та почесний громадянин Шотландії).
Факти:
1. "Нещасна кішка порізала лапу" - Кішка, що порізала лапку - нонсенс, майже як чотиринога (а насправді п'ятинога) - ворона Хармса.
2. "Сидить, і ні кроку не може ступити." - це як юродивий на паперті, вичавлюючи сльози жалю? - чудово пам'ятаємо, як кішка здатна лепетати від нас і на трьох лапах, коли четверту ненароком заб'єш каменем. Шантаж сентиментальністю? - або його нібито спроба (як нам здається), але не поспішаємо, це тільки другий рядок, а Хармс прокладе новий шлях!
3. "Швидше, щоб вилікувати кішку лапу" - як би привіт Корнею Чуковському, скоріше його Айболіту (а Хармс залишив записи і в його знаменито-рукописній "Чукоколі")? Панночка: 03!
4. " Повітряні кульки треба купити!" - Ось воно: творчий підхід - осяяння! - треба і бути поетом, і необов'язково знати фізику, хоча, "...як багато нам відкриттів дивовижних готує просвітництва дух..." І це дух, що витав, у тому числі і дирижаблями (привіт італійському інженеру Нобілю!), І аеропланами , і шепоче, і шепоче здогад. Тут згадуємо чудовий персонаж тієї ж епохи Роберт Бартіні (ще один італійський слід у нашій таємничій історії, хоча деякі відчайдушні голови персоніфікують його з прототипом самого Воланда) - геніальний авіаконструктор (геній був гідно оцінений вісьма роками "шарашки" - тюремного КБ) під назвою «І - І» - від принципу поєднання взаємовиключних вимог: «І те, й інше", якісь і беруться з пари здавалося б несумісних і взаємовиключних альтернатив "АБО - АБО". До речі, цей метод отримав потім подальший розвиток у Генріха Альтшуллера (він же, за сумісництвом, письменник-фантаст Генріх Альтов) - його знаменита ТРВЗ (теорія вирішення винахідницьких завдань).Хармс - геній, тому і цей метод - "І - І" - він застосовує зовсім інтуїтивно, навіть не знаючи про нім: не так як усі!
А далі два рядки абсолютної "соціофренії" (як влучно висловлюється Євген Клюєв):
"І одразу стовпився народ на дорозі -
Шумить, і кричить, і на кішку дивиться.
Тут і коментувати, ніби нічого: "...що Ми - не Люди...", але: це створює потрібний фон-антураж, для заключного акорду останніх двох рядків:
"А кішка частково йде дорогою,
Почасти повітрям плавно летить!"
А це що? А це - не просто спроба "казкового повітроплавання" (є така чудова книжка у дитячого поета Андрія Усачова - клас!), це - справжній стим-панк: так і бачиш чудову ілюстрацію, на якій Хармс у льотному шоломі з консервами-окулярами, в шкіряному реглані льотної куртки і не менш екзотично закамуфльована по піонера-пілота кішка, а так само гранжевий фон гранітного міста-колиски, що на всіх парах стоїть "Аврора", що пихкає від фінських кордонів ленінський крихта-паровоз, і ленінський же, олені суціль покритий мурашками заклепок, броньовик .... І - кулі-кульки, від пораненої котячої лапи - замінюючи-підмінюючи її. Чим не первинний кіборг?!!
Вірші Хармса. Дивовижна кішка, Чому, Веселі чижі, Дуже-дуже смачний пиріг, З дому вийшла людина, Дуже страшна історія, Іван Топоришкін, Бульдог і таксик, Театр, Довго вчать коней, Кораблик, Як Володя швидко під гору летів
Дивовижна кішка
Нещасна кішка порізала лапу -
Сидить, і ні кроку не може ступити.
Скоріше, щоб вилікувати кішку лапу
Повітряні кульки треба купити!
І одразу стовпився народ на дорозі -
Шумить і кричить, і на кішку дивиться.
А кішка частково йде дорогою,
Почасти повітрям плавно летить!
Чому
Кухар і три кухарі,
кухар і три кухарі,
кухар і три кухарі
вискочили надвір?
Свиня і три порося,
свиня і три порося,
свиня і три порося
сховалися під паркан?
Ріже кухар свиню,
кухар - порося,
кухар - порося,
кухар - порося?
Чому та чому? -
Щоб зробити шинку.
Веселі чижі
Жили у квартирі
Сорок чотири
Сорок чотири
Веселих чижа:
Чиж-судомийка,
Чиж-поломийка,
Чиж-городник,
Чиж-водовоз,
Чиж за куховарку,
Чиж за господиню,
Чиж на посилках,
Чиж-трубочистий.
Печку топили,
Кашу варили,
Сорок чотири
Веселих чижа:
Чиж з поварешкою,
Чиж з кошеням,
Чиж з коромислом,
Чиж із решетом,
Чиж накриває,
Чиж скликає,
Чиж розливає,
Чиж роздає.
Закінчивши роботу,
Йшли на полювання
Сорок чотири
Веселих чижа:
Чиж на ведмедя,
Чиж на лисицю,
Чиж на тетерку,
Чиж на їжака,
Чиж на індичку,
Чиж на зозулю,
Чиж на жабу,
Чиж на вужа.
Після полювання
Бралися за ноти
Сорок чотири
Веселих чижа:
Дружно грали:
Чиж на роялі,
Чиж на цимбалі,
Чиж на трубі,
Чиж на тромбоні,
Чиж на гармонії,
Чиж на гребінці,
Чиж на губі!
Їздили всім будинком
До зябликів знайомих
Сорок чотири
Веселих чижа:
Чиж на трамваї,
Чиж на моторі
Чиж на возі,
Чиж на возі,
Чиж у таратайці,
Чиж на зап'ятках,
Чиж на оглоблі,
Чиж на дузі!
Спати захотіли,
Стелят ліжка,
Сорок чотири
Веселих чижа:
Чиж на ліжку,
Чиж на дивані,
Чиж на кошику
Чиж на лаві,
Чиж на коробці,
Чиж на котушці,
Чиж на папірці,
Чиж на підлозі.
Лежачи в ліжку,
Дружно свистіли
Сорок чотири
Веселих чижа:
Чиж - триті-тіті,
Чиж - тирлі-тирлі,
Чиж - ділі-ділі,
Чиж - ти-ті-ті,
Чиж - тики-тики,
Чиж - тики-ріки,
Чиж - тюті-люті,
Чиж – тю-тю-тю!
Дуже смачний пиріг
Я захотів влаштувати бал,
І я гостей до себе...
Купив борошно, купив сир,
Випек розсипчастий...
Пиріг, ножі та вилки тут -
Але щось гості...
Я чекав, поки вистачило сил,
Потім шматочок...
Потім посунув стілець і сів.
І весь пиріг за хвилину...
Коли ж гості підійшли,
То навіть крихт...
З дому вийшов чоловік
З дому вийшов чоловік
З кийком і мішком
І в далеку дорогу,
І в далеку дорогу
Вирушив пішки.
Він ішов усе прямо й уперед
І все вперед дивився.
Не спав, не пив,
Не пив, не спав,
Не спав, не пив, не їв.
І ось одного разу на зорі
Увійшов до темного лісу.
І з того часу,
І з того часу,
І з того часу зник.
Але якщо якось його
Доведеться зустріти вам,
Тоді скоріше,
Тоді скоріше,
Скоріше скажіть нам.
Дуже страшна історія
Доїдаючи з маслом булку,
Брати йшли провулком.
Раптом на них із закутка
Пес великий загавкав гулко.
Сказав молодший: "Ось напасти,
Хоче він на нас напасти.
Щоб у біду нам не потрапити,
Псу ми кинемо булку в пащу».
Все скінчилося чудово.
Братам відразу стало ясно,
Що на кожну прогулянку
Потрібно брати з собою... булку.
Іван Топоришкін
З ним пудель пішов, перестрибнувши паркан,
Іван, як колода провалився в болото,
А пудель у річці потонув, як сокира.
Іван Тапорижкін пішов на полювання,
З ним пудель підстрибом пішов, як сокира.
Іван повалився колодою на болото,
А пудель у річці перестрибнув паркан.
Іван Тапорижкін пішов на полювання,
З ним пудель у річці провалився у паркан.
Іван як колода перестрибнув болото,
А пудель підстрибом потрапив на сокиру.
Бульдог та таксік
Над кісточкою сидить бульдог,
Прив'язаний до стовпа.
Підходить маленький таксик,
Зі зморшками на лобі.
"Послухайте, бульдогу, бульдогу!-
Сказав непроханий гість.
Дозвольте мені, бульдог, бульдог,
Доїсти цю кістку".
Гарчить бульдог на таксіка:
"Не дам вам нічого!"
Біжить бульдог за таксиком,
А таксі від нього.
Біжать вони довкола стовпа.
Як лев, бульдог гарчить.
І ланцюг стукає навколо стовпа,
Навколо стовпа стукає.
Тепер бульдогу кісточку
Не взяти вже ніяк.
А таксик, узявши кісточку,
Сказав бульдогу так:
"Пора мені на побачення,
Вже вісім без п'яти.
Як пізно! До побачення!
Сидіть на ланцюзі!"
Театр
Музиканти забренчали,
Люди в залі замовкли.
Подивися на Арлекіна
Ось він із Ніною-Коломбіною
Скаче польку.
"Дінь-дин-ділі-дон",
Ось кіт Спірідон.
Що за шум удалині?
Глянь-ка:
На Коньку Горбунці
Їде Ванька!
Розклятого буржуя
У три хвилини покладу я.
Дівча комсомолка
Не боїться вовка.
З килима та двох парасольок
Для спектаклю змій готовий.
У Петрушки
Мені Марфушку
Спляча красуня
Спить не прокидається.
Ось перед вами вся гора.
Браво! браво! браво! браво!
Довго вчать коней
О півгодини!
Кораблик
Річкою пливе кораблик.
Він пливе здалеку.
На кораблику чотири
Дуже хоробрих моряків.
У них вушка на маківці,
У них довгі хвости,
І страшні їм лише кішки,
Тільки коти та коти
Як Володя швидко під гору летів
На саначках Володя
Швидко під гору летів.
На мисливця Володя
Повним ходом налетів.
Ось мисливець
На санчатах сидять,
Швидко під гору летять.
Швидко під гору летіли
На собачку налетіли.
Ось собачка,
І мисливець,
На санчатах сидять,
Швидко під гору летять.
Швидко під гору летіли
На лисичку налетіли.
Ось лисичка,
І собачка,
І мисливець,
На санчатах сидять,
Швидко під гору летять.
Швидко під гору летіли
І на зайця налетіли.
Ось і заєць,
І лисичка,
І собачка,
І мисливець,
На санчатах сидять,
Швидко під гору летять.
Швидко під гору летіли
На ведмедя налетіли!
І Володя з того часу
Чи не катається з гори.
Нещасна кішка порізала лапу.
Сидить, і ні кроку не може ступити.
Скоріше, щоб вилікувати кішку лапу
Повітряні кульки треба купити!
І одразу стовпився народ на дорозі.
Шумить і кричить, і на кішку дивиться.
А кішка частково йде дорогою,
Почасти повітрям плавно летить!
Аналіз вірша «Дивовижна кішка» Хармса
Вперше "Дивовижна кішка" Данила Хармса з'явилася на сторінках журналу "Чиж". Ілюстрації до вірша зробив М. Радлов.
Вірш створено наприкінці 1938 року. Його авторові в цей момент виповнилося 33 роки, він відомий як дитячий поет, втім, публікують його нечасто, а вже про видання цілої збірки своїх віршів йому доводиться лише мріяти. Намітилася криза й у сімейному житті з М. Малічем. Втім, особисті проблеми згодом утряслися, а ось грошові залишилися. Відгукнувся з його долі і розгром Детиздата, очолюваного З. Маршаком. Відомо, що Маршак цінував його творчість. Тепер він не міг більше нічим допомогти, більше того, поїхав з Ленінграда до Москви. Деякі із співробітників, добрі знайомі Д. Хармса, були заарештовані. У жанровому відношенні – поетична розповідь, майже феєрія, трискладник з тавтологічним та перехресним римуванням, 2 строфи. Назва контрастує з першим рядком. Виявляється, дивовижна кішка нещасна (безхатченка, швидше за все), більше того, з нею сталося додаткове нещастя – поріз лапи. Вважається, що приказка "заживе як на собаці" повною мірою відноситься і до кішок. Однак запальний процес штука не така вже й нешкідлива. Але одразу зрозуміло, що візиту до лікаря не буде. І тут хтось вигадує геніальний засіб. Дійсно, всі страждання героїні припиняться, якщо не потрібно буде наступати на хвору лапку. Зберегти активність та бадьорість допоможуть, природно, повітряні кульки. Сама медична тема після виходу повноправно увійшла до дитячої літератури. Однак у Д. Хармса вирішується вона інакше, без жодної аналогії з лікуванням людей. "Треба купити": заклик, який "народ" міг і не підтримати. Але вже зібрані гроші і куплені кульки з гелієм (у ті роки цей газ прийшов на заміну небезпечному водню). Здається, тут робиться безневинний, але цілком собі науковий експеримент (або маленьке диво, кому як подобається). Напевно, частина дорослих потай залишилася задоволена не менше за дітлахів. Твір має щасливий кінець. Трохи за кадром залишається питання, що буде з кішкою, коли вона поверне за ріг будинку, кульки луснуть чи втрутиться собаки. Цікавий момент тривоги «народу» через те, що жива істотанещасно в цьому найкращому зі світів. Вірш призначений для дітей, тому поет не кидає тінь на цю майже казку. І все-таки, хто знає, як діють ці механізми співчуття щодо людей та їх бід. Інтонація найзадушевніша, схвильована, у фіналі – оптимістична. Подвійне заперечення у першому чотиривірші. Перечислювальні градації, лексичні повтори.
Вірш «Дивовижна кішка» Д. Хармса – драматична історія зі щасливим кінцем.