Noktalama ayrıştırma çalışmasında, temel ilkeleri vurgulamak önemlidir:

• gramer temeli aramak;
• katılımcı veya zarf ifadeleri arayın;
• giriş yapılarını arayın.

Noktalama işaretlerini cümle ayrıştırma algoritmasındaki ana adımlara aşina olmanızı öneririz:

• Öncelikle cümlenin sonundaki noktalama işaretine dikkat etmelisiniz. Cümlenin sonunda nokta, soru işareti veya eksi nokta olup olmadığına göre okuyucu, ifadenin duygusal rengini belirler. Öğrencinin bu noktalama işaretinin neden seçildiğini ayrıntılı ve net bir şekilde açıklaması gerekir.
• Bir sonraki adım cümle yapısını tanımlamaktır. Noktalama işaretlerinin sayısı, önümüzde basit bir cümle mi yoksa karmaşık bir cümle mi olduğuna bağlıdır. Öğrencilerin basit bir cümleyi karmaşık olandan kolayca ayırt edebilmeleri için, yalnızca cümlenin dilbilgisel temelini değil, aynı zamanda yan tümcenin türünü de bağımsız olarak belirleyebilmeleri gerekir.
• Ardından, her noktalama işaretinin işlevlerini analiz edin; ayıran ve vurgulayan olabileceğini hatırlatırız.

Öğrenciler, bölme ve vurgulama işaretlerinin kullanımı arasındaki farkı anlamalıdır.

İle ayırt edici işaretler tire, iki nokta üst üste, virgül, tırnak işareti ve parantez içerir. Onların yardımı ile ayrımlar, tanımlar ve genellemeler vb.

İle ayırma işaretleri virgül, noktalı virgül, kısa çizgi, iki nokta üst üste içerir. İşaretler, bir cümlenin homojen üyelerini, bileşik cümlenin bölümlerini vb. ayırmak için tasarlanmıştır.

• Noktalama analizinden hemen önce, öğretmenler, dilbilgisi temelinin zorunlu dağılımı, cümlenin homojen üyeleri, tanımlar ve koşullar ile cümleyi kompozisyona göre analiz etmenizi önerir.
• Cümlenin kompozisyona göre analizi temelinde derlenen cümlenin grafik şeması, noktalama analizini büyük ölçüde basitleştirecektir.
• Son nokta noktalama analizidir.

Örnekler

Uygulamada alınan bilgileri birleştirmeyi öneriyoruz. Öğrencilerin, öğretmenin onlardan ne yapmalarını istediğini tam olarak anlamaları gerekir, bu nedenle onlara örnek bir bilgilendirme sağlamak önemlidir.

örnek 1

[Yarı yolda açık pencere bir yamuk güneş ışığı içeri itildi], 1 (üst köşesi aynalı dolabın kenarına değdi).(D. Rubina)

• Dilbilgisel temeller: yamuk içeri itilir, açı dokunur.
• Ana cümle ile yan cümle birbirinden virgülle ayrılır.

[Çocuklar birbirlerine baktılar ve 1 |gözlerini benden ayırmadan| 2 yavaş ve dikkatli bir şekilde geri çekilmeye başladı]. (K. Paustovsky)

• Dilbilgisel temel: çocuklar birbirlerine baktılar ve geri çekilmeye başladılar.
• Cümle anlatı ve tam bir ifade olduğu için cümlenin sonunda nokta vardır.
• Cümlede, iki virgül zarf cirosunu vurgular.

| Gerginlik ve mora dönüş |, 1 (güneş stanitsa mezarlığının arkasına battı), 2 (ve alacakaranlık arkamdaki çalıların üzerinde mavi girdap oluşturdu). (M. Sholokhov)

• Dilbilgisi temelleri: güneş battı, alacakaranlık döndü.
• Cümle anlatı ve tam bir ifade olduğu için cümlenin sonunda nokta vardır.
• Cümlede iki noktalama işareti vardır. İlk durumda, virgül iki homojen gerund'u ayırır ve ikinci durumda virgül, bileşik cümlenin parçalarını ayırır.

Özetlenmelidir. Öğrenci bu basit algoritmayı hatırlayabiliyorsa, cümlenin noktalama analizinde mükemmelliğe hakim olacaktır.

Noktalama analizi - derslerin sözlü analizlerinden biri. Bu, noktalama işaretleri için normlar ve kurallar hakkında bir bilgi testidir. Analiz, diğerlerine benzeterek, bir düzene sahiptir. Karmaşıklık, tonlama özelliklerine, gramer temellerinin sayısına, ikincil üyeleri ifade etme yollarına bağlıdır. Nasıl olduğunu düşünün cümlenin noktalama analizini yapar.

Temas halinde

noktalama ayrıştırma nedir

Noktalama analizi belirli bir algoritmaya göre yapılır, ancak içerik olarak birbirine yakın analizler arasındaki farkı anlamakla başlamak gerekir:

• noktalama;
• sözdizimsel;
• grafik.

noktalama çalışmaları Rus dilinde noktalama işaretlerini düzenleme kuralları. Genel olarak kabul edilmiş bilimsel kavram- noktalama işaretleri.

Sözdizimi, metnin anlamsal biriminin içine bakar, ana ve ikincil üyeler tarafından ayrıştırmayı içerir. Dilbilimin iki dalı, sözdizimi ve noktalama işaretleri ayrı ayrı mevcut değildir.

Neden bir nokta veya virgül olduğunu anlamak için yalnızca sözdizimsel yapının yapısını anlayabilirsiniz. Grafik analiz, kelimelerin, bir cümlenin üyelerinin nasıl birbirine bağlı olduğunu, görünüşlerini ve ifade biçimlerini gösterir.

Noktalama ayrıştırma gerçekleştirme atamaya dayalıdır. Daha yaygın görev seçenekleri:

1. Bitmiş metnin önceden yerleştirilmiş işaretlerle analizi.
2. Ayarlarının açıklaması.

Her durumda zorluklar ortaya çıkar. Bazen bir görev eklenir: bir diyagram çizin. Hataları fark etmeye yardımcı olur: eksik veya fazla virgül. noktalama sırası:

1. Her noktalama karakterini numaralandırın.
2. Bir cümlenin sonunda bir işaretin yerleştirilmesini açıklayan bir kural bulun.
3. Karmaşık bir cümle (SP) ayrıştırılıyorsa, parçaları birleştiren işareti açıklayın.
4. Basit bir cümle (SP) içindeki karakterler için kurallar bulun.

Konuşma sonu noktalama işaretleri

Rus dilinin anlam birimini tamamlayan noktalama işaretleri, sözün türüne bağlıdır:

• anlatım;
• soru;
• ünlem;
• olduğundan küçük gösterme.

Bir anlatı ifadesinde, basit ve karmaşık bir yapı, sonuna bir nokta yerleştirilir. Suskunluk, düşüncelerin eksikliği, yetersiz ifade - üç nokta. Sorular bir sorgu gerektirir?. Konuşmada duygusal bir arka plan göründüğünde -! ünlemler.

Bir cümlenin sonundaki noktalama işaretleri birleştirilebilir:

• ? — !;
• ? — …;
• ! — …

Bu tür varyantlar ve kombinasyonlar şiirsel eserlerde, sanatsal testlerde daha yaygındır.

PP ve SP punktogramları

Basit bir konuşma yapısında çeşitli işaretler vardır. Ayarlamaları için temel kuralları düşünebilirsiniz.

Bir tire yerleştirilmelidir:

1. Ana üyeler arasında, konuşmanın bağımsız bir parçası tarafından ifade edildiklerinde: isimler (Im.pad'de), ana sayılar.
2. Özne ve yüklem arasında, cümlenin bir üyesi - belirsiz biçim, diğeri ise bir isimdir (Im.pad'de).
3. Dizinden önce: bu, burada.
4. Özne (isim) ve yüklem (kardinal) arasında. Ve tam tersi.

Dikkat! Kısa çizgi, ana üyelerden biri eksik olduğunda tamamlanmamış yapılarda ortaya çıkar. Eksik kelime, ilk bölümün anlaşılmasından zihinsel olarak söylenebilir.

Homojen üyelerin varlığında noktalama işaretleri

virgül gereklidir:

• bağlaçlar olmadan listelenirlerse homojen kelimeler arasında.
• karşıt türden ittifaklardan önce;
• tekrarlanan sendikalarla (her homojen kısımdan sonra).
• eşleştirme (çiftler arasında).
• ikili ittifakların ikinci bölümünden önce.

Virgül gerekli değildir, homojen kavramlar anlamla bağlantılıysa, bütünleyici bir ifadedir veya aşağıdaki yapıya sahiptir:

• [Ο evet (= "ve") Ο].
• [Ο evet ve Ο].

Noktalı virgül; Homojen üyeler tek kelime değil, zaten içinde virgülle ayrılmış ortak kelimeler ise gereklidir.

Bazen homojen numaralandırmalardan önce genelleştirici bir kavram görünür, daha sonra virgüllere ek olarak, her iki karakter de iki nokta üst üste veya kısa çizgi koymanız gerekir. Nasıl yerleştirilmesi gerektiğini şemalarda görebilirsiniz:

• [Θ: Ο, Ο, Ο].
• [Ο, Ο, Ο - Θ].
• [Ο, Ο, Ο, Ο, Ο - tek kelimeyle, Θ].
• [Θ: ve Ο ve Ο ve Ο - ...].

Yazılı olarak doğrudan konuşmayı vurgulama

Rus dilinin özel bir yazım şekli benimsenmiştir. konuşmacının konuşmasının sunumu. Doğrudan konuşma bunlardan biridir. zor konular. Birkaç karakterin bir kombinasyonu vardır: konuşma yapılarını tamamlamak için kullanılan tırnak işaretleri, iki nokta üst üste, virgül, noktalar ve diğerleri. Her şey, yazarın (A, a) sözleriyle ilgili olarak doğrudan konuşmanın (P) yerine bağlıdır:

1. Başlangıçta: A: "P!"; C: "P?"; C: "P".
2. Sonunda: "P", - a.; "P!" - a.; "P?" - a.
3. Ortada: "P, - a, - p."

Alıntıların yazılı konuşmada kullanımı, doğrudan konuşma için belirlenen kurallara göre hazırlanır.

Rus dilinin noktalama işaretleri

Rus dilbiliminde en yaygın noktalama işareti virgüldür. Noktalama analizi sırasında hangi kuralların açıklanması gerekecek:

• ikincil üyelerin izolasyonu: eklemeler, tanımlar, uygulamalar, koşullar;
• nitelikli üyeler;
• karşılaştırma ve devir seçimi;
• "as" birliği olan yapılar;
• hitaplar, giriş sözcükleri, ünlem ifadeleri.

noktalama ayrıştırma karmaşık ifade, formun iyileştirilmesiyle başlar:

• parçaların bileşimsel bağlantısı;
• tabi kılma;
• sendikaların yardımı olmadan.

Bir cümle şemasının ve örneğinin noktalama ayrıştırması

[Pierre, 1 (kim biliyordu), 2 çok aptal olduğunu, 3 bazen akşamlarına ve yemeklerine garip bir şaşkınlık ve korku duygusuyla katıldı, 4 siyaset, 5 şiir ve 6 felsefe hakkında konuştular.7] (L. Tolstoy)

İşaret kurallarının açıklaması karmaşık cümle:

7 - Nokta. İfadenin amacına göre anlatı niteliğindedir, tonlamada ünlemsizdir ve tam bir düşünceyi temsil eder. Açıklama, başkalarının olasılığını dışlar: ?, …, !

1,2 - virgül karmaşık bir yapının parçalarını birbirine bağlar: görünüm karmaşıktır. Üç cümle: çok aptal olduğunu kim bilebilirdi, nerede söylendi.

1 - "kim biliyordu" cümlesini virgülle ayırır.

2 - yan cümleyi tamamlar.

3 - ana ana bölümün devamı.

4 - üçüncü yan fıkranın başlangıcı.

5 - "siyaset, şiir ve felsefe hakkında" homojen eklemelerle virgül.

6 - vurgu gerekli değildir: bir "ve" birliği vardır.

[Fakat ondan önce, tüm fedakarlık eylemlerinde, 1, 2 kendini feda ederek, 3 böylece kendisinin ve başkalarının gözünde kendi değerini yükselttiğini ve Nicolas'a, 4 (en çok sevdiği) daha layık hale geldiğini sevinçle fark etti. hayatında); 5 ama şimdi kurbanı 6 olacaktı, kendisi için kurbanın tüm ödülü, 8 yaşamın tüm anlamı olan 7'den vazgeçecekti. 9 (L. Tolstoy)

Bir nokta, bir bildirim cümlesinin sonudur.

Bir sıfatın başlangıcı. Toplamda 4 ek vardır.

2, 3. Katılımcı cirosu.

3. Yan fıkranın devamı.

İkinci yan tümcenin başlangıcı.

5. Noktalı virgül. İlk bölümünde çok sayıda noktalama işareti bulunan iki cümlenin birleşimi.

Bir sıfatın başlangıcı.

Bir yan tümcenin başlangıcı ve sonu.

Açıklama

Dikkat! Ayrıştırma örneği, bir işaretin birkaç kuralla açıklanabileceğini, ancak bazılarının yalnızca belirli bir koşul altında belirlendiğini göstermektedir.

Basit bir cümlenin noktalama analizinin sırası

Noktalama işaretlerini şu şekilde ayrıştırabilirsiniz:

Öğrenci her şeyi sevdi Akademik konular: 1 matematik, 2 edebiyat, 3 tarih.4

Açıklama:

4 - Nokta. Anlatı ifadesi.

1 - Kolon. Bir genelleme cümlesi, bir grup homojen eklemenin önünde durur.

2-3 - Virgül. Homojen eklemeler, sendikalar olmadan tonlama yardımı ile bağlanır.

Örnek bir arıza planı:

1. Bir teklif yazın.
2. Son işareti açıklayın.
3. Dilbilgisel temeli bulun ve vurgulayın.
4. Sembollerin nedenlerini açıklayın.
5. Bir diyagram yapın.

nasıl sökülür karmaşık yapı:

1. Bir teklif yazın.
2. Bitiş işaretini açıklayın.
3. Dilbilgisi noktalarını vurgulayın.
4. Parçalar arasında işaret ihtiyacının nedenlerini açıklayın.
5. PP'deki her işareti açıklayın.
6. Bir grafik diyagramı oluşturun.

Bir cümlenin noktalama analizinin nasıl yapılacağına dair örnekler:

Seslendim, 1 kapı açıldı, 2 ama arkasında kimse görünmüyordu.3

Açıklamalar:

3 - Nokta, anlatı cümlesi.

1 - PP arasında virgül.

2 - iki basit olan arasındaki olumsuz birlikten "ama" önce virgül.

Öğretmen Andrey'e bir ödev verdi, 1 çünkü 2 böyle bir şey yapabileceğinden emindi, 3 mükemmel bir iş çıkaracaktı 4 ve 4 Son teslim tarihini ihlal etmeden sonucu 5 sunacaktı. 6

6 noktadır, çünkü ifadenin amacı anlatımdır.

1 - ilk yan tümcenin başlangıcı.

2 - ikinci yan fıkranın başlangıcı.

3 - homojen yan tümcelerin farklılaşması.

4 - işaretlere gerek yoktur, homojen yüklemler "ve" birliği ile bağlanır.

Bir cümlenin noktalama analizine bir örnek

noktalama nedir, noktalama işi nasıl yapılır

Çözüm

Noktalama ayrıştırma, kurallar hakkında bilgi, metnin yapısını görme yeteneği gerektirir. Her karakter açıklanması gerekiyor konuşma biriminin yapısı açısından. Noktalama işaretlerini ayrıştırmak ne anlama geliyor? Kendinize ve doğrulayıcıya punkogramın doğru seçimini açıklayın.

Modern okul çocukları, eğitim programına uygun olarak, çeşitli analiz türlerini inceler: bir cümlenin fonetik, sözcüksel, morfolojik, morfemik, sözdizimsel ve noktalama analizi. Her birinin kendi ayırt edici özellikleri ve anlaşılması zor anlar.

Tanım

Birçok öğrenci ve velileri, bir cümlenin noktalama işareti analizinin ne anlama geldiğini merak ediyor. Cümledeki noktalama işaretlerini bulmak ve netleştirmek için tasarlanmıştır. Bir cümleyi noktalama yeteneği, öğrencinin genel okuryazarlık seviyesini artırabilir. Basit (PP) ve karmaşık (SP) bir cümleyi ayrıştırmanın kendine özgü özellikleri vardır.

Basit bir cümleyi ayrıştırma

1. Analiz için önerilen metni okuyun.
2. Metinde bulunan tüm noktalama işaretlerine bir sayı atayın.
3. Cümleyi tamamlayan nokta işaretini işaretleyin, ifadesinin nedenini açıklayın.
4. Cümlede bulunan tüm işaretleri tanımlayın ve açıklayın.

Bu plana göre cümlenin noktalama analizi yapılır. Örnek bir ayrıştırma aşağıda gösterilmiştir.

Analiz örnekleri

Örnek olarak, bir cümlenin noktalama işaretlerini ele alalım:

1. Bu sırrı ağzını kapalı tutmayı bilen bir adama emanet edebilirim.

2.Ellerinde bayraklar, posterler, balonlar ile caddede koşan insanları görmedin mi?

Adım bir. Cümle, söyleniş amacı ve tonlaması bakımından soru cümlesidir. Bu nedenle soru işareti ile biter.

İkinci adım. Noktalama işaretlerine bir sayı atadıktan sonra, cümledeki sayılarını belirleriz:

Sokakta (1) ellerinde bayrak (2), afiş (3), balon (4) tutan insanları görmedin mi?

Adım üç. Cümlenin bir gramer temeli vardır Görmedin.

Bir numaralı virgül, katılımcı ciroyu vurgular. Cümlenin iki ve üç ayrı homojen üyesini gösteren virgüller bayraklar, posterler, balonlar, eklemelerle ifade edilir.

Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma

Bu tür bir cümlenin noktalama ayrıştırması biraz daha karmaşıktır.

1. Cümleyi okuyun.

2. Cümledeki tüm noktalama işaretlerine bir seri numarası atayın.

3. Cümleyi tamamlayan punkogramı belirleyin ve formülasyonunu açıklayın.

4. Ortak girişim düzeyinde noktalama işaretleri belirleyin ve açıklamalarının nedenini açıklayın.

5. Ortak girişimin bölümlerinde noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklayın.

Analiz örnekleri

Örnek olarak, bir cümlenin noktalama analizini yapmayı öneriyoruz:

1.Muhtemelen Sergei'yi bir daha görmeyeceğiz, çünkü ona yapılan saldırı kolay kolay unutulamaz.

Adım bir. Cümlenin sonuna nokta konur, çünkü amaç açısından ifade anlatı, tonlama açısından ise ünlem değildir.

İkinci adım. Numaralandırma, cümlede beş noktalama işaretinin varlığını gösterdi:

Muhtemelen (1), Sergey'i (2) bir daha görmeyeceğiz, çünkü kendisine yapılan suç (3) (4) kolay kolay unutulamaz (5).

Adım üç. Bu teklif karmaşıktır. Karmaşık bir cümlenin parçaları birbirine bağlıdır alt birlik Çünkü. Virgül, ana ve yan tümcelerin sınırında yer alır.

Adım dört. Ana cümlede, giriş kelimesi virgülle ayrılır. muhtemelen. Alt kısımda, virgüller katılımcı ciroyu ayırır ona bulaştırdı.

2. Bu görevi tamamlayacağınızdan eminim, çünkü konumumu takdir ediyorsunuz, terfi etmek istiyorsunuz.

Adım bir. Cümle bir nokta ile bitiyor çünkü bildirim amaçlı, ünlemsiz.

İkinci adım. Cümlede dört noktalama işareti vardır:

(1) Bu görevi (2) tamamlayacağınızdan eminim çünkü konumumu takdir ediyorsunuz (3), terfi etmek istiyorsunuz (4).

Adım üç. Bu cümle, birbirinden bir ve iki numaralı virgülle ayrılmış bir ana ve iki yan tümceden oluşur.

Adım dört. Ana bölümde ve ilk alt fıkra noktalama işaretleri yok. İkinci yan tümcede, üç numaralı virgül homojen yüklemleri ayırır. takdir etmek ve ilerlemek ister.

Öğrenci bir cümlenin noktalama işaretlerinin ne anlama geldiğini biliyorsa, noktalama işaretlerinde büyük hatalar yapmayacaktır. Böylece akademik performansını önemli ölçüde artıracak ve final sınavlarında iyi bir not alma şansını artıracaktır. Bu önemlidir, çünkü öğrencinin bunları ne kadar iyi geçtiği, gelecekte üniversiteye kabulüne bağlıdır. Ve hatalı bir noktalama işareti gibi önemsiz bir şey bile onu çok ihtiyaç duyulan noktalardan mahrum edebilir.

TS ÇERNYEVA,
Ust-Dzheguta,
Karaçay-Çerkes Cumhuriyeti

Basit bir cümlenin noktalama analizi

“Rus dili” ders kitabına göre çalışıyoruz. 5. sınıf. Yazarlar Ladyzhenskaya, M.T. Baranov ve diğerleri.

dersin amacı: noktalama işareti kavramını bir cümlenin ayrıştırılması; edinilen bilgileri pratikte uygulama becerisini oluşturmak; çocuklara aşılamak dikkatli tutum bu arada, konuşmanın doğruluğunu izleme yeteneğini geliştirmek.

görünürlük: bilgi levhaları, sinyal kartları, çizimler.

DERSLER SIRASINDA

I. Öğretmenin sözü

Bugün Noktalama İşaretleri Krallığına davetliyiz. Noktalama işaretleriyle arkadaş olup olamayacağınızı kontrol etmek için oraya gideceğiz, onları metne doğru bir şekilde koyacağız. Bir cümlenin noktalama analizini nasıl yapacağımızı öğreneceğiz.

Öncelikle, seyahat etmeye hazır olup olmadığınızı kontrol edelim. Dilbilgisi terimlerini nasıl anladığınızı görelim.

II. terminolojik dikte

Öğretmen tanımı okur, öğrenciler terimleri yazar.

1) Dil biliminin tümcelerin ve cümlelerin çalışıldığı bir bölümü (sözdizimi);
2) dilbilgisi ve anlam bakımından birleştirilmiş iki veya daha fazla kelimenin birleşimi (ifade etmek);
3) bir cümle içindeki bölünmeyi gösteren ve ayrıca bazı sözdizimsel grupları vurgulayan bir noktalama işareti (virgül);
4) aday davanın sorularını cevaplayan cümlenin ana üyesi (ders);
5) sadece asil üyelerden oluşan bir teklif (nadir);
6) yer, zaman, eylem tarzını belirten cümlenin küçük bir üyesi (durum);
7) konuşmanın hitap ettiği kişiyi adlandıran bir kelime (veya kelimelerin bir kombinasyonu) (çekici);
8) ünlem işareti ile biten cümle (Ünlem işareti).

Öğretmen. Dilbilgisi terimlerine iyi hakim olduğunuzu görüyorum. Ancak Noktalama İşaretleri Krallığına sadece biletlerle girebilirsiniz. Biletimizde cevaplamanız gereken birkaç soru var.

III. İşbirliği

1. Noktalama işaretleri neyi inceler?
2. Kelime bize hangi dilden geldi? noktalama? (Latince kelimeden gelir. nokta- nokta.)
3. Bildiğiniz noktalama işaretlerini adlandırın.

Egzersiz yapmak . Cümleyi ayrıştırın: Noktalama işaretleri, okurken not görevi görür. (A.P. Çehov)

A.P.'nin bu sözlerini nasıl anlıyorsunuz? Çehov? (Öğrenci cevaplar.)

Öğretmen. Aferin çocuklar! İşi hallettin. Krallığın kapıları açık. Ama bu ne?! İleride bir karışıklık var. İşleri halletmeye çalışalım metinde virgüllerin doğru yerleştirilmesi.

(Tahtada bir metin girişi ve “Kulübede bir inek” çizimi var.)

Nehirde bir tepenin üzerinde bir balık var,
Bir köpek kulübesinde bir ineği mırıldanmak,
Köpek çitin üzerinde havlıyor
Baştankara koridorda şarkı söylüyor,
Çocuklar duvarda oynuyor
Pencereye resim asmak
Ocakta don kalıpları,
Yakacak odun bir kızın elinde yanıyor,
Kafeste akıllı bir bebek var,
Manuel saka kuşu peçete söylüyor,
Masada paten var,
Gözlükler kışa hazırlanıyor,
Büyükanne için defterler var,
Her zaman düzenli tutulur.

(G.R. Granik'in kitabından, S.M. Bondarenko "Noktalama İşaretlerinin Sırları")

Bir sonraki durağımız Punctogram Kasabası. Burada büyükanne Punktogramushka tarafından karşılandık. (Çizim tahtaya sabitlenmiştir.) Sorularına cevap vermeliyiz.

1. Noktalama işaretlerinin işlevleri nelerdir? (Cümlenin sonunda bunlar tamamlama işaretleridir. Cümle içinde sözcükleri ayırabilirler - ayırma işaretleri veya vurgulama - vurgulama işaretleri.)
2. 5. sınıfta hangi punkogramları öğrendiniz? (Özne ve yüklem arasında tire. Cümlenin homojen üyeleriyle noktalama işaretleri. Temyiz ile noktalama işaretleri.)

Büyükanne Punctogram bizi cümlelerdeki noktalama işaretlerini açıklamaya davet ediyor.

1. Spor sever misiniz?
2. Yonca en güvenilir barometrelerden biridir. (Yu.Dmitriev)
3. Ay parlıyor ama ısınmıyor.

Önümüzde kibar sözlerin şehri var. Sihirli kelimeler orada yaşıyor ve sadık hizmetkarları - noktalama işaretleri.
- Çocuklar, hangi kelimeler kibar olmaya yardımcı olur?
- Dostça kelime hangi noktalama işaretiyle lütfen?

(Öğrenci cevaplar.)

(Tabloda I.A. Krylov'un "Yusuf Sineği ve Karınca" adlı masalı için bir illüstrasyon var.)

Kibar Sözler Şehri'nde bir toplantımız daha var. Masal I.A.'nın kahramanları Krylov'un "Yusufçuk ve Karınca" da oraya geldi ve onları yargılamasını istedi.

sahneleme

Yusufçuk: Karıncanın beni neden içeri almadığını anlamıyorum. Şarkı söyledim, dans ettim. Eğlenmeyi sevmem benim suçum değil. Karınca neden bana acımadı?
Karınca A: Bütün yaz çalıştım. Kışa hazırlık. Ve yusufçuk hiçbir şeyi umursamadan bir gün yaşar.
Beyler, masalın kahramanlarını nasıl değerlendirirsiniz? Cevaplardan birini seçin ve sinyal kartını kaldırın.
(Cevap seçenekleri tahtaya önceden yazılmıştır.)
Yusufçuk, kışın onu neyin beklediğini düşünmek zorunda kaldı. Boşuna Karınca'ya saldırır.
(Kırmızı kart)
Karınca, merhamet göstermeliydin.5 Ne de olsa Yusufçuk'un başı beladaydı. Ve bir başkası için zor bir anda, yardım eli uzatmanız gerekir.
(Yeşil Kart)
Bence ikiniz de yanılıyorsunuz. Bırak başkası seni yargılasın.
(Mavi kart)

Öğretmen. Bize neden bu cevabı seçtiğini söyle.
- Beyler, cümlenin sonundaki "5" sayısı ne anlama geliyor? Ders kitabının başında yer alan kuralları hatırlayın. (Öğrenci cevaplar.)
Cümleyi noktalama işaretleri ile ayrıştırmaya çalışalım:
Karınca, şefkat göstermelisin. 5

Öğrenciler ders kitabının materyalini tanır ve öğretmenin yardımıyla cümlenin noktalama analizini yapar.

IV. Ders kitabıyla çalışın. Egzersiz 220

İlk olarak, kelimenin anlamı öncü.

- Beyler, koşullar öyle gelişti ki, ünlü edebi kahraman Dunno'nun çalıştığı okulda Rusça dersi vermeniz gerekecek.
(Tahtadaki Dunno resmi.)
Görevimiz: Dunno'nun yaptığı noktalama hatalarını bulmak ve düzeltmek.
(Çocuklar cümleleri düzeltilmiş biçimde yazarlar.)

1. Avcı ormana gitti ve yanına bir köpek aldı.
2. Nehirler, göller ve göletler derin kar altında uyur.
3. Aferin çocuklar, iyi iş.

Egzersiz yapmak. 1. cümlenin noktalama analizini yapın.

Oyun "Bana cevabı ver." Öğretmen cümlenin başlangıcını okur ve öğrenciler onu bitirmelidir.

1. Noktalama işaretlerini doğru kullanmayı öğrenmek... (noktalama ayrıştırma).
2. Noktalama işareti analizi için cümleler, ders kitabında bir sayı ile vurgulanacaktır ... (5) .
3. Noktalama analizi yapmak, açıklamak demektir... (cümleye hangi noktalama işaretleri konulmalı).

Egzersiz yapmak . sözlü olarak gerçekleştirin noktalama ayrıştırma öneriler: Dilim, seninle arkadaş olalım!

Egzersiz yapmak . Şair A. Blok ve bilim adamı A. Shapiro'nun sözlerini nasıl anlıyorsunuz?

Bu cümledeki virgülden hoşlanmıyorsanız, çalışmanın tamamını kaldırın, ancak virgülün üstünü çizmeyin: kendi anlamı vardır.

(A. Blok)

Elbette, metnin yanlış anlaşılmasına yol açan bu tür yazım hataları vardır, noktalama işaretlerinde herhangi bir hata, bir dereceye kadar anlamın bozulmasına yol açar.

(A. Shapiro)

V. Dersi özetlemek

Egzersiz yapmak . Metni oku. Bana ne olduğunu anlat noktalama işaretlerini kaybetmiş biriyle.

Bir kişi virgül kaybetti, daha basit bir cümle aramak için karmaşık cümlelerden korkmaya başladı.
Basit ifadeler için basit düşünceler geldi.
Sonra ünlem işaretini kaybetti ve tek tonlamayla sessizce konuşmaya başladı. Hiçbir şey onu memnun etmedi ya da isyan etmedi, her şeye duygusuz davrandı.
Sonra soru işaretini kaybetti ve soru sormayı bıraktı.
Hayatının sonunda sadece tırnak işaretleri ile kaldı. Kendine ait tek bir fikri ifade etmemiş, her zaman birilerinden alıntı yapmıştır - bu yüzden nasıl düşünüleceğini tamamen unutmuş ve konuya gelmiştir.
Noktalama işaretlerine dikkat!

(A. Kanevsky'ye göre)

VI. Ev ödevi

Ayrılıkta noktalama işaretleri size bir yetki verir: onları unutmayın. Ayrıca, egzersiz 221'de evde çalışmaları ve § 44'ü öğrenmeleri istenir.

Tahtaya bir cümle yazıldığında ve kelimelerdeki tüm yazımlar açıklandığında, öğrenci genellikle sözlü noktalama analizi yapmaya devam eder.

Nasıl doğru yapılır? Noktalama koşullarının sırası nedir? Bu ve diğer birçok soru ortaokul ve lise için geçerlidir.

Noktalama ayrıştırma, okul çocuklarına 4 numara altında tanıdık bir sembole sahip olan sözdizimsel ayrıştırmadan önemli ölçüde farklıdır. Onları karıştırmak kabul edilemez! Hedef ayrıştırma- cümlenin özellikleri, yapısı ve anlamı.

Noktalama işaretlerine neden ihtiyaç duyulur? Noktalama işaretlerini uygulamaya, anlamsal bölümlerin sınırlarını bulmaya, noktalama kurallarına uymaya yardımcı olur. Ayrıştırma için, noktalama işaretli cümleler uygundur. Analizi karmaşıklaştırmak için öğretmen, noktalama işaretlerinin ihmal edildiği metinler sunar.

Noktalama analizi yaparken cümlenin yapısına dikkat ederler. Sadece asıl ve yan üyelerin varlığı, dilbilgisel temellerin ve cümlenin bölümlerinin sayısı değil, aynı zamanda cümlenin ikincil üyelerini ifade etme yollarını ve sırasını belirlemek, tonlama özelliklerini bulmak önemlidir. cümlenin.

İşte iki öneri, onları analiz edelim.

1) Seryozha ve Petya bahçede buluştuğunda, bankta karı tırmıklayıp oturdular. 2) Ne yapmalı?

İlk bildirim cümlesinde yalnızca iki işaret kullanılır: homojen yüklemleri ayıran virgül ve nokta. İkincisi, cümlenin başında bir soru kelimesi olduğu için sadece bir soru işareti vardır.

Cümle içinde noktalama işareti yoksa buna dikkat etmek gerekir mi? Evet, işaretlerin olmaması için koşulların açıklığa kavuşturulması gerekiyor. Bir örnek düşünün.

Tanya Teyze, patenlere bir aile yadigarı gibi davrandı.

Bu cümlede nokta dışında içinde işaret yoktur. Ancak AS sendikasının önüne yanlışlıkla virgül koymak mümkündü. Tabela neden yayınlanmadı? Çünkü virgülü yasaklayan bir durum vardır: AİLE MALİYETİ OLARAK semantik bölümü "as" anlamını taşır.

Noktalama ayrıştırma planı yalnızca birkaç nokta içerir. Bu analizi sözlü olarak yapmak gelenekseldir, bu nedenle, yazılı bir açıklamanın rahatlığı için tüm noktalama işaretlerini numaralandırıyor ve ayarlarını açıklıyoruz. Lyudmila Ulitskaya'nın eserlerinden örnekler için tüm önerileri aldık.

TAMAMLAMA ANALİZİNİN YAKLAŞIK SIRASI

I. Noktalama işaretinin yeri (cümle sonu, basit cümle, karmaşık cümle): noktalama işaretleri numaralandırılmıştır.

II. Noktalama işareti normunun koşulları (noktalama işaretlerini ayarlama / ayarlamama kuralları).

III. Noktalama özelliği.

NOKTALAMA ANALİZİ ÖRNEĞİ

örnek 1

Sonbaharda ateşe verilen huşlar ve kavaklar parlak renklerle gözlere çarpıyor.

1 - bildirimsel basit bir cümlede tamamlanma işareti.

Açıklama: Tek bir birlik ile birbirine bağlanan homojen konular arasında virgül yoktur VE, SONBAHARDA ATILAN katılımcı cirodan sonra virgül yoktur, ki bu da HUS VE ASPEN tanımlayıcı kelimesinden önce gelir.

Örnek 2

Bu tatillerde paten kaymak1 tabii ki2 bir numaralı olaydı.3

1 ve 2 - virgül, giriş kelimesini güven anlamı ile vurgular,

Örnek 3

9 Ocak'ta 1 tatil sonunda 2 kişi Sanin'in doğum gününü kutladı.3

1 ve 2 - virgül, zamanın durumuna göre ifade edilen cümlenin açıklayıcı üyesini vurgular,

3 - bildirimsel basit bir cümlede tamamlanma işareti.

Örnek 4

Anna Alexandrovna kızlara 1 "genç bayanlar" 2,3 erkek 4 "gençler" 5 ... 6 dedi

1, 2 ve 4, 5 - karakterin ifadeleri tırnak işaretleri ile işaretlenmiştir (başka birinin konuşmasını resmileştirmenin bir yolu),

3 - virgül homojen eklemeleri ayırır,

6 - bildirimsel basit bir cümlede tamamlanma işareti (üç nokta, ifadenin eksikliğini gösterir).

Örnek 5

Etraftaki her şey alışılmadık derecede net ve inanılmaz derecede güzel görünüyordu: 1 ve beyaz huş ağacı gövdeleri, 2 ve parlak yapraklar, 3 ve soluk mavi, 4 solmuş bir gökyüzü gibi.5

1 - bir dizi homojen üyeden önce iki nokta üst üste koyarız, çünkü HER ŞEY genelleyici bir kelimedir,

2, 3 - virgüller, tekrar eden sendikalarla bağlanan homojen konuları ayırır.

4 - virgül, BUDTO birliği ile karşılaştırmalı bir ciroyu vurgular,

5 - bildirimsel basit bir cümlede tamamlanma işareti.

Örnek 6

Bir sabah,1 avluya çıkarken,2 Sergey ahırın çatısının kırağı ile beyazladığını,3 gri zemin,4 donda donmuş,5 sertleşmiş çimen,6 nadir karla7 kaplı,7 sanki tuzla kaplı gibi.8

1, 2 - virgül, YARDA GİDEN zarf cirosu ile ifade edilen ayrı bir durumu vurgular,

3, 5 - virgülle ayrı homojen eklemeler,

4, 5 - bir virgül, tanımlanmış EARTH kelimesinden sonra, FROST TARAFINDAN KAPALI katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımı vurgular,

6, 7 - virgül, ÇİM kelimesi tanımlandıktan sonra, NADİR KAR İLE KAPALI katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımı vurgular,

7 - virgül, LIKE birliği ile karşılaştırmalı bir ciroyu vurgular,

8 - bildirimsel basit bir cümlede tamamlanma işareti.

Örnek 7

Şiir -1, edebiyatın kalbidir,2 dünyada ve insanda var olan tüm en iyilerin en yüksek konsantrasyonudur.4

1 - İlk durumda isim tarafından ifade edilen özne ve yüklemi bir tire ayırır,

2 - virgül homojen yüklemleri ayırır,

3 - virgül, karmaşık bir cümlenin alt kısmını ana cümleden ayırır,

4 - bildirimsel basit bir cümlede tamamlanma işareti.

Açıklama: Tek bir birlik I ile birbirine bağlanan homojen üyeler arasında virgül yoktur.

Örnek 8

Yeryüzünün güzelliği Sergey'in kalbini rahatsız etti,1 ona geçmiş günleri hatırlattı,2 hafızasında çok canlı bir şekilde yer aldı.3

1 - basit bir cümlenin ortasındaki virgül, homojen yüklemleri ayırır,

2 - virgül, kelime tanımlandıktan sonra GÜNLER,

3 - nokta bildirim cümlesini tamamlar.

Örnek 9

Ağaçlar beşinci kat seviyesinde sona eriyordu,1 balkondan sadece iki dişbudak ağacının ince kıvrımlı tepeleri görülebiliyordu2 ve altlarındaki zemin zar zor yarı saydamdı.3

1 - ortadaki virgül, karmaşık bir cümlenin parçalarını ayırır (birleşimsiz bağlantı),

2 - virgül, karmaşık bir cümlenin parçalarını ayırır (koordinat bağlantısı),

3 - nokta, bildirim karmaşık cümlesini tamamlar.

Örnek 10

Ormanda1 öyle bir sessizlik vardı ki dallar boyunca3 zıplayan göğüslerin2 cıvıltısı alışılmadık bir şekilde çınlıyordu.4

1 - ortadaki virgül, karmaşık bir cümlenin parçalarını ayırır (alt ilişki),

2 ve 3 - eşleştirilmiş virgüller, karmaşık bir cümlenin alt kısmında, tanımlanmış TITTS kelimesinden sonra, DALLAR ÜZERİNDEN ATLAN katılım cirosu ile ifade edilen ayrı bir tanımı ayırt eder,

4 - nokta, bildirim karmaşık cümlesini tamamlar.

Bazı cümlelerde birkaç noktalama işareti olabilir, bu durumda noktalama ayrıştırmasını hangi sırayla yapacağınıza karar vermeniz gerekir. Cümlenin içindeki noktalama işaretlerine sondan gitmek mantıklı. Ancak, işaretlerin sırasına göre tutarlı bir yaklaşım da mümkündür.

Edebiyat

1. Bednarskaya L.D. Okulda yazılı eser / Rus dilinde öğrenciler tarafından yapılan yazım ve noktalama hatalarının sınıflandırılması. - 2008. - No. 8.

2. Blinov G.I. Noktalama analizi / okulda Rus dili. - 1985. - No. 3.

3. Nikerov A.I. Okulda Rus dili / Rus dili derslerinde tam noktalama analizi hakkında. - 1989. - No. 6.