ตัวเลือกสำหรับงานสอบในภาษารัสเซีย การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
การสอบ Unified State ในภาษารัสเซียเป็นการสอบบังคับ โดยรวมแล้ว 616,590 คนเข้าร่วมในช่วงเวลาหลักของการใช้ภาษารัสเซียในปี 2560 (ในปี 2559 - 658,392 คนในปี 2558 - 672,407 คน)
ผลลัพธ์ของการใช้ในภาษารัสเซียในปี 2560 โดยทั่วไปเทียบได้กับ ผลลัพธ์การใช้ปีก่อนหน้า.
บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ FIPI ในส่วน "เอกสารการวิเคราะห์และระเบียบวิธี" ที่เผยแพร่ " หลักเกณฑ์สำหรับครู ซึ่งจัดทำขึ้นบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไปของผู้เข้าร่วม USE ในปี 2017" ที่นี่คุณสามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับ คะแนน USE เฉลี่ยในภาษารัสเซียในปี 2560 คือเท่าใด.
ดาวน์โหลดเอกสาร
ตารางที่ 1
คะแนนการใช้งานเฉลี่ยในภาษารัสเซียปี 2558 - 2560
| ปี | คะแนนสอบเฉลี่ย | ช่วงคะแนนการทดสอบ | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
ส่วนแบ่งของผู้สอบที่ทำคะแนนได้ 100 คะแนนจากผลการสอบยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับปี 2559 - 0.5% ส่วนแบ่งของผู้ทำคะแนนสูงยังคงที่: 25.5% ในปี 2559 และ 25% ในปี 2560
ในปี 2560 ส่วนแบ่งของผู้สำเร็จการศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ (ที่ไม่ได้รับคะแนนสอบขั้นต่ำ (24)) ลดลง 0.5%: จาก 0.99% (2559) เป็น 0.54% (2560) สาเหตุหลักของการลดลงของส่วนแบ่งของผู้เข้าร่วมดังกล่าวในภาษารัสเซีย ได้แก่ การนำระบบการวัดของ Rosobrnadzor ที่ประสบความสำเร็จมาใช้เพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษารัสเซียในวิชา สหพันธรัฐรัสเซีย. ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงจำนวนและส่วนแบ่งของนักเรียน 100 คะแนนในปี 2558–2560 จะได้รับในตาราง 2.
ตารางที่ 2
สถิติเกี่ยวกับการปฏิบัติงานโดยรวมและงานแต่ละงานทำให้สามารถระบุปัญหาหลักในการเตรียมผู้สอบในภาษารัสเซียได้ เช่นเดียวกับในปีที่แล้ว ส่วนของหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการสร้างความสามารถในการสื่อสารยังคงเรียนรู้ไม่เพียงพอ ทักษะการวิเคราะห์ที่พัฒนาไม่เพียงพอกับคำและข้อความ การขาดการปฏิบัติที่เพียงพอในการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษายังส่งผลต่อคุณภาพของการเขียนเรียงความเหตุผล ผู้สำเร็จการศึกษาประสบปัญหามากที่สุดเมื่อใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการสะกดคำในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร
มีการนำเสนอบทความที่น่าสนใจบนเว็บไซต์ "Teach at School" คะแนนเฉลี่ย USE 2017 เป็นภาษารัสเซีย โดยอิงตามข้อมูลอื่นจากอินเทอร์เน็ต
ตอบ: กระจายความหวาดกลัว | |
คำตอบ: ___ 123______ |
|
งาน 25 ของส่วนที่ 2 เป็นเรียงความตามข้อความที่อ่าน งานนี้ดำเนินการในกระดาษคำตอบหมายเลข 2
แบบฟอร์มการใช้ทั้งหมดถูกกรอกด้วยหมึกสีดำสว่าง อนุญาตให้ใช้เจลหรือฝอยหรือปากกาหมึกซึม
เมื่อมอบหมายงานเสร็จแล้ว คุณสามารถใช้ฉบับร่างได้ รายการแบบร่างไม่นับรวมในการประเมินผลงาน
คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์จะสรุปรวมเข้าด้วยกัน พยายามทำงานให้เสร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด
จำนวนคะแนน
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!
ส่วนที่ 1
1 ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง จดจำนวนประโยคเหล่านี้
1) การค้นพบที่แท้จริงในภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เกี่ยวกับภาษาในอดีตนั้นเป็นไปได้เมื่อสามารถรวมการค้นหาข้อเท็จจริงอย่างอุตสาหะและความกล้าหาญในการคิด
2) บ่อยครั้งที่การตัดสินเกี่ยวกับอดีตของภาษาทำให้เราสามารถฟื้นฟูโลกทั้งใบที่สูญหายไปในอดีตได้
3) เฉพาะการค้นหาข้อเท็จจริงอย่างอุตสาหะและความกล้าหาญในการคิดของนักภาษาศาสตร์เท่านั้นที่ช่วยให้เราค้นพบความจริงในด้านภาษาในอดีต
4) มีเพียงความกล้าในการคิดเท่านั้นที่ช่วยให้นักภาษาศาสตร์สามารถฟื้นฟูความรู้เกี่ยวกับอดีตของภาษาได้ทีละนิด เพื่อค้นหาความจริงในภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์
5) การตัดสินเกี่ยวกับอดีตของภาษาซึ่งเป็นลักษณะการคาดเดาสามารถยืนยันได้หากคุณรวบรวมข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์อย่างระมัดระวังและตั้งใจ
2 คำใดต่อไปนี้ (ประสมคำ) ควรใช้แทนช่องว่างในประโยคที่สาม (3)ข้อความ? เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)
แต่
ตัวอย่างเช่น,
อย่างไรก็ตาม
อย่างแน่นอน
เพราะ
ตอบ : _________________________
3 อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่า LANGUAGE กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคแรก (1) tข้อความ. จดตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรมภาษา, -a, pl. -i, -ov, ม.
1) หน่วย ชุดวิธีการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ทางวาจาโดยอาศัยเสียง คำศัพท์ และระบบไวยากรณ์ทั่วประเทศI. พุชกิน I. นักเขียน I. นวนิยาย
2) ระบบคำศัพท์และความหมายทางไวยากรณ์ที่มีมาแต่โบราณกาล ซึ่งเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร แลกเปลี่ยนความคิด และความเข้าใจร่วมกันของคนในสังคมฉันเป็นชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ภาษาสลาฟ วรรณกรรมฉัน.
3) หน่วย คำพูดความสามารถในการพูดสูญเสียลิ้นของคุณ ผู้ป่วยนอนโดยไม่มีลิ้นและไม่มีการเคลื่อนไหว
4) ทรานส์ นักโทษถูกจับเพื่อรับข้อมูลที่จำเป็น (ภาษาพูด)รับ, นำภาษา
5) ระบบสัญญาณ (เสียงสัญญาณ) ที่ส่งข้อมูลI. สัตว์. I. ท่าทาง
ตอบ : _________________________
4 ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการเน้นเสียง: ตัวอักษรที่แสดงถึงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา
มีเลือดออก
ได้ให้
ราวจับ
อุดตัน
อย่างเต็มที่
ตอบ : _________________________
5 ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ขีดเส้นใต้ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องเสียงสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก
หนึ่งในวิทยากรคือ Alexander Andreevich Kolli ศาสตราจารย์ด้านเคมีอินทรีย์
มีคนถามผู้ควบคุมว่าจะกรอกแบบฟอร์มอย่างไรให้ถูกต้อง
Styopka พัฒนาความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจเป็นพิเศษกับปู่ทวดของเธอ
หลังจากลังเล ผู้บัญชาการไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับแรงจูงใจที่แท้จริงของความดื้อรั้นของเขา
แน่นอนว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับ Boris Sergeevich ที่จะรู้ว่าเจ้าของอสังหาริมทรัพย์ที่มีประสบการณ์ปรากฏตัวที่นี่
ตอบ : _________________________
6 หนึ่งในคำที่เน้นด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในรูปแบบของคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง
กิโลกรัมของส้มเขียวหวาน
ผู้อยู่อาศัยสามร้อยคน
ซึมผ่าน
หนังสือเดินทางต่างประเทศ
นอนตะแคง
ตอบ : _________________________
7 สร้างความสอดคล้องระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่พวกเขาทำ: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ก. การละเมิดความเชื่อมโยงระหว่างหัวเรื่องกับภาคแสดง ข. การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน ข. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน ง. การสร้างประโยคไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม D. การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วม | คำแนะนำ
|
เขียนตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางภายใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
ตอบ : | |||||
8 ระบุคำที่สระที่ไม่เน้นเสียงของรากศัพท์หายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
ปก..ถอด
ท..ในทางทฤษฎี
ป๊าม..ว๊าก.
ขยาย
ล..เกนดาร์นี่
ตอบ : _________________________
9 ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป
เช่น..เพิ่มขึ้น เช่น..การเดินเรือ
to..write, o..rattled (ต่อสู้)
ใน..ให้ หรือ..ปฏิเสธ
ใต้..มืด ใน..ใต้
เวลา..เล่นอินเตอร์..มหาลัย
ตอบ : _________________________
10 เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง
คนโง่ ... วีวี่
สะสม...สะสม
เดือดร้อน...ใน
โปรทัล...nk
จ่ายเพิ่ม...ว้าย
ตอบ : _________________________
11 เขียนคำที่ฉันเขียนตัวอักษรแทนช่องว่าง
หัว...ของฉัน
ยิง...ช
ขึ้นสนิม...เลย
ปิดผนึก
หว่าน
ตอบ : _________________________
12 กำหนดประโยคว่าไม่ สะกดด้วยคำว่าหนึ่ง . เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้
วิญญาณที่ (ไม่) ทุกข์จะไม่มีวันเข้าใจความสุขได้เลย
Sofya Pavlovna คือ (ไม่) ที่จะตำหนิสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราอย่างที่ดูเหมือน
เลือกเพื่อน (ไม่) รีบเร่งแม้แต่น้อยที่จะเปลี่ยนเขา
เชื้อรานั้น (ไม่) สูง แต่แข็งแกร่ง
สิ้นเดือนกันยายนแล้วและทุ่งนายังคง (ไม่) ตัดหญ้า เมล็ดข้าวเริ่มร่วงหล่นจากรวง
ตอบ : _________________________
13 กำหนดประโยคที่เขียนคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำหนึ่ง . เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้
อีวานไม่ค่อยปรากฏตัวในใจกลางเมือง (สำหรับ) ที่เขาออกจากเมืองในทุกโอกาสและ (B) เป็นเวลาหลายชั่วโมงที่เขาหายตัวไปที่นั่นโดยลืมเรื่องการบริการ
(ทำไม) ฉันจำเธอได้: ดูจากรูปร่างมือของเธอ - ฉันไม่รู้ แต่ฉันจำเธอได้และ (สำหรับ) หัวใจของฉันเริ่มเต้นแรง
ด้วยความเขินอายและหวังว่าใครบางคน (นั่น) ต้องการรับแขกที่ไม่ได้รับเชิญ เราเคาะประตู แต่เจ้าของยอมรับเรา (ใน) เอง
และ (SO) ลูกชายคนเล็ก SO (SAME) รักหนังสือเหมือนทุกคนในครอบครัวของเรา
การทดลองประสบความสำเร็จและ (อะไร) เป็นครั้งแรก (สำหรับ) สิ่งนี้ทุกคนยินดีเป็นอย่างยิ่ง
ตอบ : _________________________
14 ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียนเอ็น.เอ็น.
อพาร์ทเมนต์ที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี (1) ตกแต่งด้วย (2) เฟอร์นิเจอร์เก่า (3) คล้ายกับคฤหาสน์ จากคำสั่งและประเพณีที่เคยสร้างมาตลอดกาล (4) ซึ่งแต่ละสิ่งมีที่มาและเวลาเป็นสำคัญ
ตอบ : _________________________
15 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน. ระบุจำนวนข้อเสนอที่คุณต้องการใส่หนึ่ง เครื่องหมายจุลภาค จดจำนวนประโยคเหล่านี้
1) ตอนนี้ป่าส่งเสียงกรอบแกรบอย่างไพเราะและไพเราะ จากนั้นก็กระวนกระวายและกระวนกระวายใจ
2) ในศตวรรษที่ 12 จิตรกรวาดภาพด้วยสีหรือหมึกบนผ้าไหมหรือม้วนกระดาษ
3) ทันใดนั้นประตูบนบล็อกก็ส่งเสียงดังและพื้นก็สั่นจากการก้าวเท้าของใครบางคน
4) นักท่องเที่ยวที่แท้จริงไม่รู้สึกสับสนทั้งบนน้ำหรือบนพื้นดินหรือในอากาศ
5) ผลเบอร์รี่การเก็บเกี่ยวจะดีที่สุดในตอนเช้าหรือตอนเย็น และผู้ปลูกเบอร์รี่ที่ดีทุกคนควรรู้เรื่องนี้
ตอบ : _________________________
16 ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:
ปีน (1) บนเตียงกว้างของพ่อ (2) และ (3) ฝัง (4) คางของเขาบนไหล่ของพ่อ (5) Vanyatka (6) ตื่นเต้น (7) จากเหตุการณ์ในตอนเย็น (8) นอนไม่หลับ เวลานาน.
ตอบ : _________________________
17 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค
ตลอดชีวิตของฉันฉันรักและรักงานด้านจิตใจและร่างกายและ (1) บางที (2) มากกว่าที่สอง และ (3) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง (4) รู้สึกพอใจเมื่อเขาแนะนำการเดาที่ดีในส่วนหลัง นั่นคือ เขาเชื่อมต่อศีรษะด้วยมือของเขา
ตอบ : _________________________
18 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค
และทุกสิ่ง (1) ที่เห็น (2) และได้ยิน (3) ที่มีชีวิต (4) และบุปผาจะเรียกคุณถึงตัวมันเอง
ตอบ : _________________________
19 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค
ปรากฎว่า (1) ต้นฉบับยังไม่ได้รับการแก้ไขในที่สุด (2) และ (3) จนกว่างานเพิ่มเติมจะเสร็จสิ้น (4) เป็นไปไม่ได้ที่จะส่งมอบให้โรงพิมพ์
ตอบ : _________________________
(1) เมื่อฉันเข้าไปในอพาร์ทเมนต์ใหม่ที่ว่างเปล่า คนเดียวที่พบฉันคือต้นป็อปลาร์เก่าแก่ที่ปกคลุมด้วยหิมะนอกหน้าต่าง เขาถูกทิ้งไว้จากที่ดินของหมู่บ้านที่อยู่ในสถานที่นี้ และตอนนี้มองเข้าไปในชั้นสอง ดูเหมือนเขาจะพูดกับฉัน: "สวัสดี" - และจากกิ่งก้านสีขาวที่สวยงามแสงส่องเข้ามาในห้องบริสุทธิ์ไม่มีที่ติไม่เน่าเปื่อย (2) แล้วฤดูใบไม้ผลิก็มาถึง เช้าวันหนึ่งหลังจากฝนตกในคืนอันอบอุ่น มีบางอย่างสีเขียว ควันคลุ้ง มองไปทางหน้าต่างอย่างไม่มีกำหนด
(3) ทุก ๆ ฤดูใบไม้ผลิ สิ่งเดิม ๆ จะเกิดขึ้นซ้ำ ๆ และทุกครั้งเป็นเหมือนปาฏิหาริย์ เป็นปาฏิหาริย์แห่งการต่ออายุ และไม่มีใครเคยชินกับมัน (4) ข้าพเจ้ายืนมองดูอยู่เป็นนิตย์แต่ไม่พอ (5) บัดนี้ ราวกับว่ามีคนอาศัยอยู่นอกหน้าต่าง ส่งเสียงดังและเงียบลงในทันใด และในระหว่างที่ลมพัดเบา ๆ และเบา ๆ กระทบหน้าต่าง
(๖) ทรงอาศัยใบไม้ทั้งมวลนับแสนใบ ผึ่งแดด พระจันทร์ ลม ฝน. (7) เขามีความสุขกับชีวิตด้วยพลังและความยิ่งใหญ่ ทุกนาที ทุกวินาทีที่เขาเป็นอยู่ (8) และข้าพเจ้าคิดถึงชีวิตของตน อยากเรียนรู้ความสุขนี้จากพระองค์ในป่าใต้สวรรค์
(9) นกบินไปตามกิ่งไม้ นกผิวปาก ร้องเพลงเมืองสั้นๆ บางทีต้นป็อปลาร์อาจบอกพวกเขาเกี่ยวกับฉัน พวกมันมองออกไปนอกหน้าต่างแล้วยิ้ม
(10) ช่างเป็นฤดูร้อนที่ยาวนานช่างวิเศษอะไรเช่นนี้ในปีแรกของชีวิตในห้องใหม่ที่มีต้นป็อปลาร์อาศัยอยู่ที่หน้าต่าง พระอาทิตย์ตกที่ไม่มีวันสิ้นสุด คืนที่สดใส และความฝันที่เบาบาง! (11) บางครั้งฉันก็ฝันว่าฉันสูญเสียด้วยเหตุผลบางอย่าง ห้องใหม่และอีกครั้งที่ฉันอาศัยอยู่ในที่เก่า มืดและควัน โดยมีหลอดไฟฟ้าเปลือยเป็นสายยาว (12) แต่ฉันตื่นขึ้น ต้นป็อปลาร์ก็มองเข้าไปในห้องที่มีผนังสะอาดเอี่ยม และเสียงสีเขียวก่อนรุ่งสางผสานเข้ากับความรู้สึกของการตื่นขึ้นอย่างมีความสุข (13) แล้วฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึง ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง และห้องก็เงียบสงัดเศร้า
(14) ฝนและพายุในฤดูใบไม้ร่วงเริ่มขึ้น ในตอนกลางคืน ต้นป็อปลาร์ส่งเสียงดังเอี๊ยดอ๊าด ครวญคราง ฟาดกิ่งก้านของมันเข้ากับกำแพง ราวกับว่าขอความคุ้มครองจากสภาพอากาศ (15) ใบไม้ค่อย ๆ บินไปรอบ ๆ จากกิ่งบนและจากกิ่งล่าง (16) ใบไม้ไหลในลำธารปกคลุมระเบียงและบางส่วนติดอยู่ที่กระจกและมองเข้าไปในห้องด้วยความสยดสยองรออะไรบางอย่าง
(17) และตอนนี้ไม่เหลือใบไม้แม้แต่ใบเดียวบนต้นป็อปลาร์ มันยืนเปลือยเปล่า ดำราวกับถูกไฟไหม้ และตัดกับพื้นหลังของท้องฟ้าสีคราม กิ่งก้านสีดำทุกกิ่ง เส้นเลือดทุกเส้นมองเห็นได้ มันเงียบสงบและเศร้าโศกใน ธรรมชาติ แสงแดดที่ไม่แผดเผาในฤดูร้อน (18) และเช่นเคยวัยเด็กเป็นที่จดจำและคิดว่า: คุณเป็นใคร? (19) ความหมายของชีวิตคืออะไร? (20) ขณะนั้นเป็นฤดูใบไม้ผลิ ทุกสิ่งก็กลับตาลปัตร ชีวิตดูเหมือนไม่มีที่สิ้นสุด
(21) แต่เช้าวันหนึ่ง ฉันได้ยินเสียงใต้หน้าต่าง ราวกับว่าต้นป็อปลาร์ของฉันส่งเสียงร้อง (22) ฉันรีบวิ่งไปที่หน้าต่าง (23) ด้านล่างคือรถขูดและรถบดถนนที่กำลังเจาะถนนใหม่ และคนงานกำลังตัดต้นป็อปลาร์ที่ยืนอยู่กลางถนนด้วยเลื่อยไฟฟ้า
(24) และจากด้านบน ฉันเห็นว่าตัวสั่นไปทั่วร่างกายสีเขียวของเขา เขาเดินโซเซ คิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วทรุดตัวลงบนถนนสายใหม่ ปิดกั้นความกว้างทั้งหมดด้วยใบไม้สีเขียวที่ถล่มลงมา
(25) และผนังเปลือยเปล่าของบ้านอิฐแดงที่น่าเบื่อซึ่งอยู่อีกฝั่งของถนนก็เปิดให้ข้าพเจ้าเห็น และตั้งแต่นั้นมาข้าพเจ้าก็ได้เห็นเพียงเสี้ยวหนึ่งของท้องฟ้าเท่านั้น
(26) ฉันมักจะจำต้นป็อปลาร์ของฉันได้ (27) และดูเหมือนว่ามันยังไม่หายไปจากโลก แต่เติบโตที่ไหนสักแห่งในป่าในที่โล่งส่งเสียงดังด้วยใบไม้ทั้งหมด
(อ้างอิงจาก B. Yampolsky *)
* Boris Samoilovich Yampolsky (2455-2515) นักเขียนชาวรัสเซีย
20 ข้อใดกล่าวไม่เข้ากันเนื้อหาของข้อความ? ระบุหมายเลขคำตอบ
1) ขับรถเข้าไปในอพาร์ทเมนต์ใหม่ว่างเปล่า ผู้บรรยายเห็นต้นป็อปลาร์เก่าแก่อยู่ที่หน้าต่าง
2) เมื่อมองไปที่ต้นป็อปลาร์ ฮีโร่นึกถึงวัยเด็กของเขาและค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม: คุณคือใคร ความรู้สึกของชีวิตคืออะไร?
3) ต้นป็อปลาร์ยังคงเติบโตใกล้กับบ้านของผู้บรรยาย
4) ทุกฤดูใบไม้ผลิ ใบไม้ผลิบานบนต้นป็อปลาร์ และผู้บรรยายเรียกกระบวนการนี้ว่าปาฏิหาริย์แห่งการต่ออายุ
5) ฮีโร่ไม่เสียใจเลยที่ต้นป็อปลาร์เก่าถูกตัดลงเพราะมันอาจตกลงมาและทำให้บ้านเสียหายหรือทำร้ายคนได้
21 ข้อใดต่อไปนี้คือข้อความผิดพลาด? ระบุหมายเลขคำตอบ
1) ประโยค 1-2 มีองค์ประกอบบรรยาย
2) ประโยค 17 ให้คำอธิบาย
3) ประโยค 21-22 มีคำบรรยาย
4) ข้อเสนอ 12 เสนอข้อโต้แย้ง
5) ข้อเสนอ 2 มีอาร์กิวเมนต์
ตอบ: ___________________________
22 จากประโยคที่ 15 เขียนออกมาคำตรงกันข้าม
ตอบ: ___________________________
23 ในประโยคที่ 14-17 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของและรูปแบบคำ. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้
ตอบ: ___________________________
อ่านส่วนของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำภารกิจ 20-23 ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการตรวจสอบ เติมช่องว่าง (A, B, C, D) ด้วยตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว เขียนลำดับของตัวเลขในแบบฟอร์มคำตอบที่ 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่ต้องเว้นวรรค จุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ. เขียนตัวเลขแต่ละตัวตามตัวอย่างที่กำหนดในแบบฟอร์ม |
24 “ระลึกถึงต้นป็อปลาร์ที่เคยเติบโตใต้หน้าต่าง B. Yampolsky ใช้เส้นทางเช่น(แต่) ___________ (“มีชีวิตอยู่ด้วยใบไม้นับพัน” ในประโยค 6)(ข) ______________ ("ต้นไม้ชนิดหนึ่งบอกพวกเขาเกี่ยวกับฉัน" ในประโยคที่ 9) วิธีการดังกล่าวเป็น(ที่) _________________ (ในประโยคที่ 27) ถ่ายทอดความรู้สึกของผู้เขียน และสิ่งที่ชอบ(ช) _____________________(ตัวอย่างเช่น, "สวย สาขา" ในประโยค 1) ช่วยเพิ่มความเป็นอุปมาอุปไมยของข้อความ"
รายการเงื่อนไข
1) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
2) การเลียนแบบ
3) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ
4) อติพจน์
5) พัสดุ
6) ฝ่ายค้าน
7) ภาษาถิ่น
8) คำถามเชิงโวหาร
ระบุปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่งจัดทำโดยผู้เขียนข้อความ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งคุณคิดว่าสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็น (หลีกเลี่ยงการอ้างคำพูดมากเกินไป)
กำหนดตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์ของผู้อ่านเป็นหลักรวมถึงความรู้และการสังเกตชีวิต (ข้อโต้แย้งสองข้อแรกจะถูกนำมาพิจารณา)
ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ
งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ได้รับการประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะได้รับการประเมินด้วย 0 คะแนน
โปรโมชั่น
เอ บี ซี ดี อี
4 2 3 8 7
ลอย
มีชื่อเสียง
ทน
ยิง
ต่ำ
ทำไม
1234
บนล่าง
หรือบนล่าง
หรือบนล่าง
4269
ข้อมูลข้อความ
ปัญหาหลัก | |
ปัญหาความเหงา (อะไรช่วยให้บุคคลรับมือกับความรู้สึกเหงาได้?) | ธรรมชาติช่วยให้คน ๆ หนึ่งกำจัดความรู้สึกเหงาและรู้สึกถึงความสุขของชีวิต |
2. ปัญหาความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ (ต้นป็อปลาร์นอกหน้าต่างรับรู้โดยพระเอกของเรื่องได้อย่างไร เหตุใดต้นป็อปลาร์ที่อยู่นอกหน้าต่างจึงกลายเป็น "ต้นป็อปลาร์ของเขา" สำหรับพระเอก) | 2. ในเมืองที่คน ๆ หนึ่งสามารถรู้สึกโดดเดี่ยวจากธรรมชาติได้อย่างรุนแรง ต้นไม้ใกล้บ้านมักถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของโลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต เข้าใจคน ๆ หนึ่งและเห็นอกเห็นใจเขา ทำให้เขามีความสุขในชีวิต |
3. ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติค. (ชีวิตคนเมืองเชื่อมโยงกับชีวิตธรรมชาติอย่างไร?) | 3. คนที่อาศัยอยู่ในเมืองรู้สึกผูกพันกับธรรมชาติเป็นพิเศษ ความสวยงามนั้นช่วยให้รับรู้โลกรอบตัวได้ชัดเจนยิ่งขึ้น |
4. ปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติ (เหตุใดการตายของต้นไม้จึงทำให้เกิดความรู้สึกลึกซึ้งในจิตวิญญาณมนุษย์?) | 4. การรักษาภูมิทัศน์เมืองตามธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญมากเพราะในจิตวิญญาณของบุคคลนั้นมีความรู้สึกสัมพันธ์ลึกซึ้งกับธรรมชาติโดยรอบอยู่เสมอความงามที่ก่อให้เกิดความกระหายในชีวิตความรู้สึกของความงาม ความปรารถนาที่จะรักษาความงาม |
หลักสูตรวิดีโอ "รับ A" รวมหัวข้อทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการสอบผ่านวิชาคณิตศาสตร์ 60-65 คะแนน ทำภารกิจทั้งหมด 1-13 ของ Profile USE ในวิชาคณิตศาสตร์ เหมาะสำหรับสอบผ่าน Basic USE ในวิชาคณิตศาสตร์ อยากสอบผ่าน 90-100 คะแนน ต้องแก้ตอนที่ 1 ให้เสร็จภายใน 30 นาที และไม่มีพลาด!
หลักสูตรเตรียมสอบสำหรับเกรด 10-11 เช่นเดียวกับครู ทุกสิ่งที่จำเป็นในการแก้ข้อสอบส่วนที่ 1 ในวิชาคณิตศาสตร์ (โจทย์ 12 ข้อแรก) และโจทย์ข้อ 13 (ตรีโกณมิติ) และนี่คือคะแนนมากกว่า 70 คะแนนในการสอบ Unified State และไม่มีนักเรียนร้อยคะแนนหรือนักมนุษยนิยมไม่สามารถทำได้หากไม่มีพวกเขา
ทฤษฎีที่จำเป็นทั้งหมด วิธีที่รวดเร็วเฉลย กับดัก และความลับของข้อสอบ งานที่เกี่ยวข้องทั้งหมดของส่วนที่ 1 จากงาน Bank of FIPI ได้รับการวิเคราะห์แล้ว หลักสูตรนี้เป็นไปตามข้อกำหนดของ USE-2018 อย่างครบถ้วน
หลักสูตรประกอบด้วย 5 หัวข้อใหญ่ ๆ ละ 2.5 ชั่วโมง แต่ละหัวข้อจะได้รับตั้งแต่เริ่มต้น เรียบง่ายและชัดเจน
งานสอบหลายร้อยงาน ปัญหาข้อความและทฤษฎีความน่าจะเป็น อัลกอริทึมการแก้ปัญหาที่เรียบง่ายและง่ายต่อการจดจำ เรขาคณิต. ทฤษฎี เอกสารอ้างอิง การวิเคราะห์งาน USE ทุกประเภท สามมิติ เคล็ดลับไหวพริบในการแก้ปัญหา, สูตรโกงที่มีประโยชน์, การพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ ตรีโกณมิติตั้งแต่เริ่มต้น - ไปจนถึงงานที่ 13 ทำความเข้าใจแทนการยัดเยียด คำอธิบายภาพของแนวคิดที่ซับซ้อน พีชคณิต. ราก กำลังและลอการิทึม ฟังก์ชันและอนุพันธ์ ฐานการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของข้อสอบส่วนที่ 2
การใช้ในภาษารัสเซียประกอบด้วย สองชิ้นส่วนและ 25 งาน
ส่วนแรก แสดงถึง 24 งาน พวกเขาสามารถเป็นแบบทดสอบ, ตัวเลือกของคำตอบหนึ่งข้อขึ้นไป, แบบเปิด (ป้อนรหัสผ่านด้วยตัวคุณเอง)
คำตอบสำหรับงานส่วนที่ 1 จะได้รับจากรายการที่เกี่ยวข้องในรูปแบบของตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข) ที่เขียนโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ
งานของส่วนที่ 1 ทดสอบการหลอมรวมของสื่อการศึกษาโดยผู้สำเร็จการศึกษาในระดับความซับซ้อนทั้งขั้นพื้นฐานและขั้นสูง (งาน 7, 23–24)
ส่วนที่สอง - ประกอบด้วยหนึ่งงาน - 25. งานนี้เกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความตามข้อความที่อ่านและวิเคราะห์
งานของส่วนที่ 2 (งาน 25 - องค์ประกอบ) สามารถทำได้โดยผู้ตรวจสอบที่ระดับความซับซ้อนใดก็ได้ (พื้นฐาน ขั้นสูง สูง)
ให้เวลาทำงาน 210 นาที - 3.5 ชั่วโมง
การกระจายงานตามส่วนของข้อสอบ
| ส่วนของงาน | จำนวนงาน | คะแนนหลักสูงสุด | ประเภทงาน |
| 1 ส่วน | 24 | 33 | คำตอบสั้น ๆ |
| ตอนที่ 2 | 1 | 24 | การตอบสนองโดยละเอียด |
| ทั้งหมด | 25 | 57 |
กระจายตามงาน
ด้านล่างฉันจะให้ "ค่าใช้จ่าย" ของแต่ละงานที่ทำ
เพื่อความสมบูรณ์ถูกต้องของแต่ละงาน ส่วนแรก (ยกเว้นภารกิจที่ 1, 7, 15 และ 24) ผู้ตรวจสอบได้รับคนละ 1 คะแนน สำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้องหรือขาดหายไป 0 คะแนนจะถูกกำหนดไว้
สำหรับการทำภารกิจที่ 1 และ 15 ให้สำเร็จ สามารถตั้งค่าได้ตั้งแต่ 0 ถึง 2 คะแนน
คำตอบจะถือว่าถูกต้องหากมีตัวเลขทั้งหมดจากมาตรฐานและไม่มีตัวเลขอื่น
งาน 7 สามารถกำหนดได้ตั้งแต่ 0 ถึง 5 คะแนน
สำหรับแต่ละหลักที่ระบุอย่างถูกต้องซึ่งตรงกับตัวเลขจากรายการ ผู้สอบจะได้รับ 1 คะแนน (5 คะแนน: ไม่มีข้อผิดพลาด 4 คะแนน: ทำผิด 1 ครั้ง 3 คะแนน: ทำผิด 2 ครั้ง 2 คะแนน: ระบุตัวเลขถูกต้อง 2 หลัก; 1 คะแนน: ระบุเพียงตัวเลขเดียวเท่านั้น 0 คะแนน: คำตอบผิดทั้งหมด เช่น ลำดับตัวเลขผิดหรือไม่มีเลย
งาน 24 สามารถกำหนดได้ตั้งแต่ 0 ถึง 4 คะแนน คำตอบจะถือว่าถูกต้องหากมีตัวเลขทั้งหมดจากมาตรฐานและไม่มีตัวเลขอื่น
จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้เข้าสอบสามารถรับได้หากทำภารกิจสำเร็จ ส่วนที่สอง คือ 24 คะแนน
เพื่อให้ได้งานทั้งหมดของข้อสอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับสูงสุด 57 คะแนนหลัก .
เพื่อให้ง่ายต่อการเตรียมตัวสอบและกรอกข้อสอบสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียอย่างถูกต้อง ส่วน "ตัวเลือก" รวม:
- การสาธิตจาก FIPIเป็นภาษารัสเซีย
- และงานใด 27 - เรียงความจะถูกตรวจสอบ
- รายการหัวข้อทั้งหมดที่จะต้องเจอในการสอบในปีนี้ระบุไว้ในงาน
- ชุดแบบทดสอบฝึกหัด 10 แบบออนไลน์พร้อมคำตอบและเฉลยและดาวน์โหลดได้ในรูปแบบ PDF
การทดสอบ USE ในภาษารัสเซียปี 2020 ประกอบด้วยสองส่วน:
- ส่วนที่ 1มี 26 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ คำตอบของงานจะได้รับในรูปแบบของตัวเลขหรือคำ เขียนโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ
- ส่วนที่ 2มีงานปลายเปิด 1 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด (องค์ประกอบ) ซึ่งทดสอบความสามารถในการสร้างข้อความของคุณเองตามข้อความที่คุณอ่าน
การแปลงคะแนนเป็นเกรด:
- "สอง" - จาก 0 ถึง 35 คะแนน
- ทรอยก้า - 36-57;
- "สี่" - 58-71;
- "ยอดเยี่ยม" - 72 ขึ้นไป
ขั้นต่ำจำนวนคะแนนสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย - 36
ขีดสุดคะแนนหลัก - 58
ระยะเวลาการสอบ - 210 นาที (3.5 ชั่วโมง)
ขีดสุดจำนวน จุดเรียงความ– 24. รายละเอียดเกณฑ์แต่ละข้อให้กี่คะแนน
- ตัดสินใจ ใช้การทดสอบในภาษารัสเซียออนไลน์ - สิ่งนี้จะช่วยคุณนำทางงาน ควบคุม และกำจัดช่องว่างในความรู้ ครูเลือกวัสดุเชิงทฤษฎีและงานปฏิบัติ
- ดาวน์โหลด รุ่นสาธิตสำหรับปี 2020 จะมีประโยชน์ในกระบวนการเตรียมตัวสอบ
- ตัดสินใจทุกสัปดาห์ 1-3 ตัวเลือก