ข้อสอบจริงในประวัติศาสตร์ ข้อสอบออนไลน์ในประวัติศาสตร์

การสอบในประวัติศาสตร์เป็นอีกเรื่องที่ค่อนข้างขัดแย้ง Poros ส่วนใหญ่ในการสอบ Unified State สามารถทดสอบความรู้ของข้อเท็จจริงบางอย่างได้ แต่ข้อเท็จจริงหมายถึงอะไรโดยไม่มีปัจจัยแวดล้อม ข้อเท็จจริงที่นำออกจากบริบทไม่ใช่ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ และนี่คือสิ่งที่ USE ประเมินอย่างแม่นยำ ด้วยเหตุนี้ USE ในประวัติศาสตร์จึงอยู่ภายใต้การโจมตีจำนวนมาก แต่ในขณะที่ความรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาได้รับการประเมินโดย USE จำเป็นต้องเตรียมตัวให้พร้อม

วิธีเตรียมตัวสอบประวัติศาสตร์

มีหลายวิธีในการเตรียมนักเรียนมัธยมปลายสำหรับการทดสอบประวัติศาสตร์ แน่นอนว่าชั้นเรียนที่โรงเรียนจะส่งผลดีต่อผลลัพธ์สุดท้าย ดังนั้นอย่าละเลยพวกเขา นอกจากนี้ ครูยังมีความสนใจในผลลัพธ์เชิงบวกของนักเรียน และทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อฝึกเด็กให้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน แต่ไม่ใช่ครูทุกคนที่สามารถเตรียมวอร์ดของตนได้อย่างเต็มที่สำหรับการทดสอบที่ยากลำบากเช่นการสอบแบบรวมศูนย์

ในกรณีเช่นนี้ ควรใช้บริการเพิ่มเติมของครูผู้ทรงคุณวุฒิ ทางออกที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งคือการส่งเด็กไปเรียน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนเตรียมตัวสำหรับการสอบที่ยากและสอนวิธีรับมือกับข้อสอบได้อย่างรวดเร็ว

นอกจากนี้ยังมีติวเตอร์ที่จะทำงานกับเด็กที่บ้านและเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการสอบ แต่เป็นการยากที่จะตรวจสอบคุณสมบัติของติวเตอร์และผู้ที่มีระดับไม่ต้องสงสัยจะต้องเสียเงินเป็นจำนวนมาก

การเตรียมตนเองด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบ USE ออนไลน์

หากคุณมีเงินไม่มากในการเตรียมลูกสำหรับการสอบ คุณควรคิดถึงการเตรียมตัวด้วยตนเอง เด็กสามารถศึกษาตำราประวัติศาสตร์และสารานุกรมได้อย่างอิสระ แต่ข้อมูลจำนวนมากจะทำให้เกิดความตื่นตระหนกในเด็กเท่านั้น เขาจะไม่รู้ว่าเขาต้องการอะไร ช่วยด้วยความช่วยเหลือนี้ คอร์สออนไลน์ใช้ในประวัติศาสตร์ เด็กจะรู้ว่าเขาจะมีคำถามประเภทใดในการสอบและจะเรียงลำดับความรู้ในหัวของเขา หลังจากการฝึกอบรมออนไลน์สำหรับการสอบ นักเรียนจะเตรียมตัวสอบที่โรงเรียนได้ง่ายขึ้น ยิ่งคุณพร้อมสำหรับการสอบมากเท่าไหร่ คุณก็จะยิ่งมีความเครียดน้อยลงเท่านั้น ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ทำการทดสอบทางอินเทอร์เน็ตให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ เพื่อลดความวิตกกังวลของเด็ก นอกจากนี้ บนพอร์ทัลการศึกษา Uchistut.ru คุณสามารถทำการทดสอบทดลองได้ไม่จำกัดจำนวนครั้งโดยไม่ต้องลงทะเบียนหรือส่ง SMS สิ่งนี้ทำให้การทดสอบ USE ออนไลน์บนเว็บไซต์ของเราเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่สะดวกที่สุดสำหรับการเตรียมตัวสำหรับ USE ด้วยตนเอง ข้อต่อ การฝึกตนเองด้วยการฝึกอบรมในหลักสูตรเฉพาะทางจะช่วยให้บรรลุผลสูงสุดในเวลาที่สั้นที่สุด

เรื่องราว | ใช้ 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 History Training option No. 2" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน การฝึกอบรม เวอร์ชั่นสอบในอดีตสอดคล้องกับการสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "ใช้ตัวเลือกการฝึกอบรมประวัติศาสตร์ 2018 หมายเลข 3" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 History Training option No. 4" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 History Training option No. 5" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 History Training option No. 6" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 History Training option No. 7" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "ใช้ตัวเลือกการฝึกอบรมประวัติศาสตร์ 2018 หมายเลข 8" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 History Training option No. 9" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 History Training option No. 10" ออนไลน์

เรื่องราว | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในประวัติศาสตร์แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ผ่านการทดสอบ "รุ่นสาธิตของวัสดุการวัดการควบคุมของการสอบรัฐแบบครบวงจร 2018 ในการศึกษาทางสังคม" ออนไลน์

สังคมศึกษา | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบ USE ออนไลน์ในสังคมศึกษาแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักงานของเวอร์ชันสาธิตของ USE 2018 ของ FIPI และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ไขงาน KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน

ผ่านการทดสอบ "การสอบแบบรวมศูนย์ 2018 ตัวเลือกการฝึกอบรมสังคมศึกษาหมายเลข 1" ออนไลน์

สังคมศึกษา | ใช้ 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 Social Studies Training option No. 2" ออนไลน์

สังคมศึกษา | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในสังคมศึกษาแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้ และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันฝึกอบรมของ Unified State Examination ในสังคมศึกษาสอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตของปี 2018

ผ่านการทดสอบ "USE 2018 Social Studies Training option No. 3" ออนไลน์

สังคมศึกษา | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในสังคมศึกษาแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้ และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันฝึกอบรมของ Unified State Examination ในสังคมศึกษาสอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตของปี 2018

ผ่านการทดสอบ "Unified State Examination 2018 Social Studies Training Option No. 4" ออนไลน์

สังคมศึกษา | ใช้ 2018

วิธีแก้ปัญหาของการทดสอบออนไลน์ USE 2018 ในสังคมศึกษาแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับภารกิจของ USE นี้ และช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหา KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและควบคุมนักเรียน เวอร์ชันฝึกอบรมของ Unified State Examination ในสังคมศึกษาสอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตของปี 2018

การตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรในประวัติศาสตร์ 2018 ตัวเลือก 101 ส่วนที่ 1

คำตอบของภารกิจที่ 1-19 คือลำดับของตัวเลขหรือคำ (วลี) ขั้นแรก ระบุคำตอบในข้อความของงาน แล้วโอนไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของจำนวนงานที่เกี่ยวข้อง โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ เขียนตัวเลขหรือตัวอักษรแต่ละตัวในกล่องแยกตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม ชื่อของอธิปไตยของรัสเซียควรเขียนเป็นตัวอักษรเท่านั้น
(ตัวอย่างเช่น: Nicholas the Second)

№1 เรียงตามลำดับเวลา เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์. จดตัวเลขที่ระบุเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในลำดับที่ถูกต้องในตาราง

1) การต่อสู้ของ Chesma
2) การสร้างกฎบัตรของ Vladimir Monomakh
3) การลอบสังหารทายาทแห่งบัลลังก์ออสเตรีย - ฮังการี อาร์ชดยุกฟรานซ์ เฟอร์ดินานด์

ตอบ: 213

คำอธิบาย:การสร้างกฎบัตรของ Vladimir Monomakh 1113 อาร์ชดยุกฟรานซ์ เฟอร์ดินานด์ลอบสังหารทายาทแห่งบัลลังก์ออสเตรีย-ฮังการีเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 28 มิถุนายน พ.ศ. 2457 สงครามรัสเซีย-ตุรกี ซึ่งเกิดสงคราม Chesme ในปี ค.ศ. 1770

№2 สร้างการติดต่อระหว่างเหตุการณ์และปี: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

การพัฒนา
A) การตายของเท็จ Dmitry I
ข) จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการเงิน G.Ya. โซโคลนิคอฟ
ค) จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการเงิน E.F. Kancrina
D) การล้างบาปของรัสเซีย

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) พ.ศ. 2465
6) พ.ศ. 2504

คำตอบ: 3541

คำอธิบาย:การตายของเท็จ Dmitry หมายถึงเวลาแห่งปัญหาในปี 1606จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการเงิน G.Ya. Sokolnikov 2465 จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการเงิน E.F. Kankrin 1839 การล้างบาปของรัสเซีย 988

№3 ด้านล่างเป็นรายการคำศัพท์ (ชื่อ) ทั้งหมดยกเว้นสองเหตุการณ์ หมายถึงเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์) ในประวัติศาสตร์รัสเซียในช่วงปี 2528-2534

1) ประชามติ; 2) "กระบวนการโนโวกาเรฟสกี"; 3) โครงการระดับชาติ
4) ค่าเริ่มต้น; 5) การประชาสัมพันธ์; 6) การเลือกตั้งแบบทางเลือก

ค้นหาและจดหมายเลขซีเรียลของคำศัพท์ (ชื่อ) ที่เกี่ยวข้องกับยุคประวัติศาสตร์อื่น

คำตอบ: 34

คำอธิบาย:ผิดนัดในรัสเซียในปี 1998 โครงการระดับชาติปรากฏในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 21

№4 เขียนคำศัพท์ทางประวัติศาสตร์ที่เป็นปัญหา ในรัฐรัสเซียในเจ้าพระยา - ต้นศตวรรษที่สิบแปด ผู้รับใช้ซึ่งประกอบเป็นกองทัพประจำการ ทหารราบติดอาวุธ

คำตอบ: นักธนู

คำอธิบาย:การก่อตัวของกองทัพสเตรทซีเริ่มขึ้นในปี ค.ศ. 1540 ภายใต้ Ivan the Terrible นักธนูในศตวรรษที่ 16 - ต้นศตวรรษที่ 18

№5 สร้างการติดต่อระหว่างกระบวนการ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์) และข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเหล่านี้ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์): สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

กระบวนการ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์)
A) สงครามสโมเลนสค์
ข) สงครามรัสเซีย-ตุรกี ค.ศ. 1877–1878
ค) การรุกรานของบาตูในรัสเซีย
D) การต่อสู้ของ Kursk

1) การต่อสู้ของ Prokhorovka
2) การต่อสู้เพื่อ Seelow Heights
3) บทสรุปของโลก Polyanovsky
4) การล้อม Plevna
5) การต่อสู้ในแม่น้ำเมือง
6) บทสรุปของสันติภาพเบรสต์

คำตอบ: 3451

คำอธิบาย:ในปี ค.ศ. 1632-1634 สงครามรัสเซีย - โปแลนด์หรือสโมเลนสค์ - บทสรุปของสันติภาพ Polyanovsky ในปี 1634 สงครามรัสเซีย-ตุรกี ค.ศ. 1877-1878 - การปิดล้อม Plevna การบุกรุกของ Batu ในรัสเซีย - การต่อสู้บนแม่น้ำ City ในปี 1238 การต่อสู้ของ Kursk - การต่อสู้ของ Prokhorovka

№6 สร้างการติดต่อระหว่างชิ้นส่วนของแหล่งประวัติศาสตร์และของพวกเขา ลักษณะโดยย่อ: สำหรับแต่ละส่วนที่ระบุด้วยตัวอักษร ให้เลือกสองลักษณะที่สอดคล้องกันซึ่งระบุด้วยตัวเลข

ส่วนของแหล่งที่มา

A) "การรักษากฎหมายพื้นฐานที่ละเมิดไม่ได้ จักรวรรดิรัสเซียเกี่ยวกับแก่นแท้ของอำนาจเผด็จการ เราตระหนักดีถึงการก่อตั้ง State Duma และอนุมัติกฎเกณฑ์การเลือกตั้งดูมา ขยายการบังคับใช้กฎหมายเหล่านี้ไปยังพื้นที่ทั้งหมดของจักรวรรดิ โดยมีเพียงการเปลี่ยนแปลงเท่านั้นที่จะถือว่า จำเป็นสำหรับเขตชานเมืองบางแห่งซึ่งอยู่ในเงื่อนไขพิเศษ เราจะระบุขั้นตอนการเข้าร่วมใน State Duma ของผู้แทนที่ได้รับการเลือกตั้งจากราชรัฐฟินแลนด์โดยเฉพาะในประเด็นทั่วไปของจักรวรรดิและภูมิภาคนี้ พร้อมกันนี้ เราสั่งให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทยยื่นคำร้องอนุมัติหลักเกณฑ์การบังคับใช้บทบัญญัติว่าด้วยการเลือกตั้งสภาดูมาโดยทันที เพื่อให้สมาชิกจาก 50 จังหวัดและภาคของกองทัพดอนสามารถปรากฏตัวใน ดูมาไม่เกินกลางเดือนมกราคม ... "

B) “กฎหมายของรัฐพื้นเมืองกำหนดองค์ประกอบของสภา สาระสำคัญและรูปแบบหลักของการดำเนินการ
I. ตามคำสั่งของสถาบันของรัฐ สภาเป็นสถาบันที่รวมการดำเนินการทั้งหมดของกฎหมาย ตุลาการ และคำสั่งบริหารเข้าด้วยกัน และผ่านกระบวนการนี้ไปสู่อำนาจอธิปไตยและหลั่งไหลออกมาจากอำนาจอธิปไตย
ครั้งที่สอง ดังนั้นกฎหมายกฎเกณฑ์และสถาบันทั้งหมดในร่างแรก ... ได้รับการพิจารณาในสภาแห่งรัฐ ...
IV. สภาประกอบด้วยบุคคลที่ได้รับการเรียกไปยังที่ดินนี้โดยผู้มีอำนาจสูงสุด

ลักษณะเฉพาะ

1) เอกสารนี้ถูกตีพิมพ์ในรัชสมัยของพระเจ้านิโคลัสที่ 2
2) อำนาจที่กล่าวถึงในข้อนี้มีอยู่ในรัสเซีย
อาณาจักรมากว่า 100 ปี
3) เอกสารนี้เผยแพร่ในรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 2
4) ร่วมสมัยของการจัดพิมพ์เอกสารนี้คือ ป.ล. มิยูคอฟ.
5) เอกสารนี้เผยแพร่ในรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1
6) ข้อความกล่าวถึงดินแดนที่กลายเป็นส่วนหนึ่งของรัสเซียในทศวรรษ 1720

ตอบ:ส่วน A: 1 4 ส่วน B: 2 5

คำอธิบาย:ข้อความ ฟินแลนด์ถูกผนวกเข้ากับจักรวรรดิรัสเซียในปี พ.ศ. 2352 อันเป็นผลมาจากสงครามรัสเซีย-สวีเดน State Duma ปรากฏในต้นศตวรรษที่ 20 ภายใต้ Nicholas II ร่วมสมัยของการตีพิมพ์เอกสารนี้คือ ป.ล. มิยูคอฟ. ข้อความ B การจัดตั้งสภาแห่งรัฐ อำนาจที่กล่าวถึงในข้อนี้มีอยู่ในรัสเซีย
อาณาจักรมากว่า 100 ปี เอกสารนี้เผยแพร่ในรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1

№7 ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เลือกสามคำตอบและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง

1) ทางออกของชาวนาจำนวนมากจากชุมชนสู่การตัดและทำไร่
2) การนำธนบัตรใบแรกเข้าสู่การหมุนเวียน
3) การเกิดขึ้นของหมวดชาวนาบังคับ
4) จุดเริ่มต้นของการก่อสร้างทางรถไฟ
5) การเกิดขึ้นของสมาคมผูกขาดครั้งแรกในอุตสาหกรรม
6) otkhodnichestvo แพร่หลาย

คำตอบ: 346

คำอธิบาย:การเกิดขึ้นของหมวดหมู่ของชาวนาที่ถูกผูกมัดหลังจากการลงนามในพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยชาวนาที่ถูกผูกมัดในปี พ.ศ. 2385 การใช้ otkhodnichestvo อย่างแพร่หลายเกิดขึ้นตั้งแต่ช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การอพยพของชาวนาจำนวนมากจากชุมชนไปสู่การตัดและการทำฟาร์มคือการปฏิรูปเกษตรกรรมของ Stolypin

№8 เติมช่องว่างในประโยคเหล่านี้โดยใช้รายการองค์ประกอบที่ขาดหายไปด้านล่าง: สำหรับแต่ละประโยคที่มีตัวอักษรและมีช่องว่าง ให้เลือกจำนวนองค์ประกอบที่คุณต้องการ

A) ในเดือนสิงหาคม ค.ศ. 1943 การดำเนินการของพรรคพวก ________ เริ่มต้นขึ้น
B) ผู้สร้าง "ถังบิน" - เครื่องบินขนาดใหญ่ที่สุดของสหภาพโซเวียตในรอบหลายปี
ยอดเยี่ยม สงครามรักชาติ- เคยเป็น ________.
C) Kyiv ได้รับการปลดปล่อยจากพวกนาซีใน ________ 1943
รายการที่ขาดหายไป:
1) "สงครามรถไฟ"
2) ส.ว. อิลยูชิน
3) "ดาวยูเรนัส"
4) พฤศจิกายน
5) เอ็มไอ Koshkin
6) กุมภาพันธ์
เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: 124

คำอธิบาย:วิศวกรออกแบบ MI Koshkin โซเวียต ผู้สร้าง และหัวหน้าผู้ออกแบบคนแรกของรถถัง T-34

№9 สร้างการติดต่อระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) กับผู้เข้าร่วม: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)
A) สงครามระหว่างกันในอาณาเขตมอสโกในช่วงไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 15
B) สงครามเหนือ
ข) ข้อจำกัดของท้องที่
ง) การเสริมสร้างการควบคุมอุดมการณ์หลังมหาสงครามแห่งความรักชาติ

ผู้เข้าร่วม

1) ค.ศ. Menshikov
2) วาซิลี่ โกซอย
3) อีวาน IV
4) เอเอ Zhdanov
5) มารีน่า มนิเชค
6) หจก. ทรอทสกี้

เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: 2134

№10 อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบันทึกความทรงจำของผู้นำกองทัพโซเวียตและเขียนชื่อประเทศที่เป็นปัญหาเกี่ยวกับผลของความขัดแย้ง
“ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2483 มีการประชุม Politburo ของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union แห่งบอลเชวิคซึ่งมี สำคัญมากเพื่อพัฒนากำลังพลของเรา ที่ประชุมหารือถึงผลของสงคราม ...
อะไรคือแก่นแท้ของข้อเรียกร้องที่พรรคและรัฐบาลนำเสนอต่อกองทัพของเรา?
โดยคำนึงถึงผลลัพธ์ของ ... ความขัดแย้งและที่สำคัญที่สุดคือธรรมชาติของการเป็นปรปักษ์ของการระบาดของสงครามโลกครั้งที่หนึ่งกองทัพได้รับมอบหมาย - อย่างรวดเร็วและครบถ้วน - ภารกิจการสอนในวันนี้สิ่งที่จำเป็นในวันพรุ่งนี้ สงคราม. การปรับโครงสร้างกองทัพและสาขาทุกประเภทได้เริ่มขึ้นแล้ว
กองทหาร ได้ดำเนินมาตรการอย่างจริงจังเพื่อเสริมสร้างความสามัคคีในการบังคับบัญชา
และวินัยในกองทหาร

คำตอบ: ฟินแลนด์

คำอธิบาย:ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2483 มีการประชุม Politburo ของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union แห่งบอลเชวิคซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนากองกำลังติดอาวุธของเราต่อไป ที่ประชุมหารือถึงผลของการทำสงครามกับฟินแลนด์

№11 กรอกข้อมูลในเซลล์ว่างของตารางโดยใช้รายการองค์ประกอบที่ขาดหายไปด้านล่าง: สำหรับแต่ละช่องว่างที่มีตัวอักษร ให้เลือกจำนวนองค์ประกอบที่ต้องการ

รายการที่ขาดหายไป:
1) ศตวรรษที่ XVII
2) การตีพิมพ์ "กฎบัตรเหล็ก"
3) ประกาศลัทธิมอนโรในสหรัฐอเมริกา
4) ความพ่ายแพ้ของ Invincible Armada โดยอังกฤษ
5) ศตวรรษที่สิบแปด
6) การผนวกโนฟโกรอดไปยังรัฐมอสโก
7) การยอมรับปฏิญญาว่าด้วยสิทธิมนุษยชนและพลเมืองในฝรั่งเศส
8) "วันอาทิตย์นองเลือด"
9) ศตวรรษที่สิบหก
เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: 657123

คำอธิบาย: Pการผนวกโนฟโกรอดเป็นรัฐมอสโกเมื่อวันที่ 15 มกราคม ค.ศ. 1478 การยอมรับปฏิญญาว่าด้วยสิทธิมนุษยชนและพลเมืองในฝรั่งเศสในปี ค.ศ. 1789 ฉบับกฎเหล็กหล่อ ค.ศ. 1826 ประกาศลัทธิมอนโรในสหรัฐอเมริกาเมื่อวันที่ 2 ธันวาคม พ.ศ. 2366

№12 อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากแถลงการณ์

“เสนาธิการ.

ในสมัยของการต่อสู้ครั้งใหญ่กับศัตรูภายนอก ผู้ซึ่งพยายามทำให้มาตุภูมิของเราเป็นทาสมาเกือบสามปีแล้ว พระเจ้าก็ทรงยินดีที่ส่งการทดสอบใหม่ให้รัสเซีย การระบาดของความไม่สงบที่ได้รับความนิยมภายในขู่ว่าจะส่งผลร้ายแรงต่อการดำเนินการของสงครามที่ดื้อรั้นต่อไป ชะตากรรมของรัสเซีย เกียรติยศของกองทัพผู้กล้า ความดีของประชาชน อนาคตทั้งหมดของปิตุภูมิอันเป็นที่รักของเรา เรียกร้องให้ยุติสงครามด้วยชัยชนะในทุกกรณี ศัตรูที่โหดเหี้ยมกำลังรัดกำลังสุดท้ายของเขา และเวลาก็ใกล้เข้ามาแล้วเมื่อกองทัพผู้กล้าหาญของเรา พร้อมด้วยพันธมิตรอันรุ่งโรจน์ของเรา จะสามารถทำลายศัตรูได้ในที่สุด ในวันสำคัญเหล่านี้ในชีวิตของรัสเซีย เราคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของมโนธรรมที่จะอำนวยความสะดวกให้ประชาชนของเรามีความสามัคคีอย่างใกล้ชิดและรวบรวมกำลังทั้งหมดของประชาชนเพื่อให้ได้ชัยชนะโดยเร็วที่สุดและตามข้อตกลงกับ State Duma เรายอมรับว่าเป็นการดีที่จะสละราชบัลลังก์ของรัฐรัสเซียและวางอำนาจสูงสุด ไม่ต้องการแยกจากลูกชายที่รักของเรา เราส่งต่อมรดกของเราให้กับพี่ชายของเรา Grand Duke Mikhail Alexandrovich และอวยพรให้เขาขึ้นครองบัลลังก์ของรัฐรัสเซีย เราสั่งให้พี่ชายของเราปกครองกิจการของรัฐด้วยความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันโดยสมบูรณ์และขัดขืนไม่ได้กับตัวแทนของประชาชนในสถาบันนิติบัญญัติตามหลักการที่พวกเขาจะจัดตั้งขึ้นโดยสาบานที่ขัดขืนไม่ได้ในนั้น ... "

ใช้ข้อความและความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ เลือกคำตัดสินที่ถูกต้องสามรายการจากรายการที่ให้ไว้

บันทึกลงในตาราง ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) ในบรรดาพันธมิตรที่กล่าวถึงในข้อนี้ก็คืออังกฤษ
2) ชื่อของลูกชายที่กล่าวถึงในข้อนี้คืออเล็กซี่
3) ผู้เขียนแถลงการณ์เขียนว่าเขาไม่เชื่อในชัยชนะของรัสเซียในสงคราม
4) ผู้เขียนแถลงการณ์ระบุว่าการตัดสินใจของเขาได้รับการสนับสนุนจาก State Duma
5) แกรนด์ดยุกมิคาอิล อเล็กซานโดรวิชที่กล่าวถึงในตอนนั้นเป็นจักรพรรดิรัสเซียมานานกว่าหนึ่งปี
6) แถลงการณ์นี้เขียนขึ้นระหว่าง สงครามกลางเมืองในประเทศรัสเซีย

คำตอบ: 124

คำอธิบาย:ในงานที่คล้ายคลึงกัน จำเป็นต้องค้นหาคำหลักที่ช่วยให้คุณกำหนดช่วงเวลาในอดีตได้

ดูแผนภาพและทำงานให้เสร็จ 13-16

№13 เติมช่องว่างในประโยค: "เมืองที่ระบุในแผนภาพ
หมายเลข "2" กลายเป็นส่วนหนึ่งของรัฐรัสเซียในศตวรรษที่ ____________
เขียนคำตอบเป็นคำพูด

คำตอบ: สิบเจ็ด

คำอธิบาย:เมืองที่ระบุในแผนภาพด้วยหมายเลข "2" Kyiv

№14 ระบุชื่อป้อมปราการของเมืองที่ระบุในแผนภาพด้วยหมายเลข "1"
ตอบ: ___________________________.

คำตอบ: Azov

คำอธิบาย:งานนี้ต้องมีการวิเคราะห์แผนที่ประวัติศาสตร์

№15 เติมช่องว่างในประโยค: "ตามพระราชกฤษฎีกาของจักรพรรดินีแคทเธอรีนที่ 2 แม่น้ำที่ระบุในแผนภาพด้วยหมายเลข "5" ถูกเปลี่ยนชื่อ _______________"
ตอบ: ___________________________.

คำตอบ: Ural

คำอธิบาย:หลังจากการปราบปรามการจลาจลนำโดย Emelyan Pugachev เพื่อการลืมเลือนอย่างสมบูรณ์ แม่น้ำยายกจึงถูกเปลี่ยนชื่อเป็นอูราล - ตามภูเขาที่มีต้นกำเนิด

№16 คำตัดสินที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ระบุไว้ใน .มีอะไรบ้าง
โครงการถูกต้องหรือไม่? เลือกสามประโยคจากหกประโยคที่เสนอ
จดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง
1) พื้นที่ผลิตแฟลกซ์สำหรับขายแสดงบนแผนที่แนวนอน
การฟักไข่
2) ความเชี่ยวชาญทางเศรษฐกิจหลักของพื้นที่ที่ระบุในแผนภาพ
จุดคือการผลิตขนมปังเพื่อขาย
3) เมืองที่ระบุในแผนภาพด้วยหมายเลข "6" เป็นศูนย์กลางการผลิตเหล็ก
๔) เหตุหนึ่งในการลุกฮือของพระสงฆ์ในวัดที่แสดงไว้ในแผนภาพ
หมายเลข "4" คือความไม่พอใจกับการปฏิรูปคริสตจักรของปรมาจารย์นิคอน
5) เมืองถูกทำเครื่องหมายและลงนามในแผนภาพซึ่งเมื่อสิ้นสุดศตวรรษที่ 17 เกี่ยวกับความคิดริเริ่ม
Peter I การก่อสร้างครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของรัสเซียปกติ
กองทัพเรือ
6) หมายเลข "3" บนไดอะแกรมบ่งชี้ถึงงาน Irbit Fair

คำตอบ: 345

คำอธิบาย:เมืองที่ทำเครื่องหมายบนแผนภาพด้วยหมายเลข "6" Tula เป็นศูนย์กลางการผลิตเหล็ก ภายใต้หมายเลข "4" คืออาราม Solovetsky พระที่ไม่พอใจกับการปฏิรูปคริสตจักรของพระสังฆราชนิคอน

№17 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมกับลักษณะโดยย่อ: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

อนุสาวรีย์วัฒนธรรม

A) โบสถ์ส่วนสิบใน Kyiv
B) อนุสาวรีย์ "นักรบผู้ปลดปล่อย" ในสวน Treptow ของกรุงเบอร์ลิน
C) วิหารอาร์คแองเจิลแห่งมอสโกเครมลิน
D) อนุสาวรีย์ "สหัสวรรษแห่งรัสเซีย"

ลักษณะเฉพาะ
1) ผู้แต่ง - E.V. วุเชติช.
2) ผู้เขียนคือ Aleviz Novy
3) จุดเริ่มต้นของการก่อสร้างมีอายุย้อนไปถึงสมัยของ Vladimir Monomakh ใน Kyiv
4) ผู้แต่ง - ม.อ. มิกชิน.
5) อนุสาวรีย์ทางวัฒนธรรมนี้ถูกทำลายในศตวรรษที่สิบสาม
6) ผู้แต่ง - V.I. มุกขิ่น.
เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A-5, B-1, C-2, D-4

คำอธิบาย: Aleiz สถาปนิกชาวอิตาลีคนใหม่ที่ทำงานในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 16 ผู้เขียนเช่น วัดที่มีชื่อเสียงเช่น วิหารอาร์คแองเจิลแห่งมอสโก เครมลิน มหาวิหารเมโทรโพลิแทนปีเตอร์ในอาราม Vysoko-Petrovsky อนุสาวรีย์แห่งสหัสวรรษแห่งรัสเซียสร้างขึ้นในเวลิกี นอฟโกรอดในปี 1862 เพื่อเป็นเกียรติแก่การครบรอบหนึ่งพันปีของการเรียกร้องอันเป็นตำนานของชาววาร์รังเกียนไปยังรัสเซีย ผู้เขียนโครงการอนุสาวรีย์ ได้แก่ ประติมากร Mikhail Mikeshin, Ivan Shreder และสถาปนิก Viktor Hartman

ดูภาพแล้วเสร็จภารกิจ 18, 19.

№18 ข้อใดกล่าวถึงภาพนี้ถูกต้อง เลือกสอง
คำพิพากษาจากทั้งห้าที่เสนอ เขียนตัวเลขตามตารางที่
พวกเขาจะถูกระบุ
1) ซองนี้ออกในช่วงความเป็นผู้นำของประเทศโดย M.S. กอร์บาชอฟ
2) มหาวิหารที่ปรากฎบนซองเป็นสุสานของราชวงศ์
เจ้าชายและซาร์แห่งมอสโก
3) Boris Godunov เป็นผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่มีการอุทิศภาพบนซองจดหมาย
4) ในระหว่างการก่อสร้างมหาวิหารที่ปรากฎบนซองจดหมายมีการยืมคุณสมบัติของสถาปัตยกรรมวลาดิเมียร์
5) มหาวิหารที่ปรากฎบนซองสร้างขึ้นในศตวรรษที่ 16

คำตอบ: 34

คำอธิบาย:ในระหว่างการก่อสร้างมหาวิหารอัสสัมชัญซึ่งปรากฎบนซองจดหมายมีการยืมคุณสมบัติของสถาปัตยกรรมวลาดิเมียร์ คุณสามารถทำงานโดยใช้วิธีการยกเว้น

№19 อาคารใดต่อไปนี้ตั้งอยู่ในเมืองเดียวกับอาสนวิหารที่ปรากฏบนซองจดหมาย ในคำตอบของคุณ ให้จดตัวเลขสองตัวที่ระบุอาคารเหล่านี้

อย่าลืมโอนคำตอบทั้งหมดไปยังกระดาษคำตอบหมายเลข 1 ตามคำแนะนำในการทำงาน

คำตอบ: 13

คำอธิบาย:อาคารต้องตั้งอยู่ในเมืองเดียวกัน (มอสโก) ซึ่งเป็นที่ตั้งของอาสนวิหารอัสสัมชัญ ภาพแรกแสดงโบสถ์แห่งสวรรค์ใน Kolomenskoye ที่สองคือมหาวิหารเซนต์ไอแซค ซึ่งตั้งอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ที่สาม - มหาวิหารเซนต์เบซิล ภาพที่ 4 คือ Church of the Intercession on the Nerl ซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับเมือง Vladimir

ตอนที่ 2

ในการบันทึกคำตอบของงานในส่วนนี้ (20-25) ให้ใช้ FORMคำตอบที่ 2 ก่อนอื่นให้จดหมายเลขงาน (20, 21, ฯลฯ ) แล้วตามด้วยขยายคำตอบไป เขียนคำตอบของคุณให้ชัดเจนและอ่านง่าย

อ่านข้อมูลจากแหล่งประวัติศาสตร์และตอบคำถามสั้นๆคำถาม 20-22 คำตอบถือว่าใช้ข้อมูลจากแหล่งที่มาตลอดจนการนำความรู้ทางประวัติศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในหลักสูตรประวัติศาสตร์ระยะเวลาที่สอดคล้องกัน

จากพระราชดำรัสของพระมหากษัตริย์

“เอกอัครราชทูตผู้มีอำนาจเต็มของเรา ... ได้มาหาคุณพร้อมกับข้อมูลประจำตัวของเราซึ่งเราขอให้คุณเชื่อคำพูดของพวกเขาซึ่งพูดในนามของเรา คุณเขียนว่าพวกเขาประกาศกับคุณว่าพวกเขามาพร้อมกับพลังที่จำเป็นทั้งหมดในการสรุปสันติสุขของคริสเตียน แต่เมื่อคุณอนุญาตให้พวกเขาเจรจากับกระทะของสภาของคุณ พวกเขาเรียกร้องให้เราเก็บปราสาทสี่แห่งในดินแดนลิโวเนียไว้ให้เรา: Neuhausen, Neishlos, Neimul และ Rugodiva และยังเพิ่มเมืองนี้ในปีที่แล้วด้วย ความช่วยเหลือจากพระเจ้าส่งผ่านไปยังมือของคุณ ; สำหรับสิ่งนี้ตามที่คุณพูดควรถูกส่งกลับโดยที่ยังเจรจาไม่เสร็จ แล้วพวกเขาก็ขอให้คุณอนุญาตให้ส่งมาหาเราเพื่ออำนาจเกี่ยวกับเงื่อนไขสันติภาพและมิตรภาพทั้งหมดที่คุณประกาศและคุณอนุญาตให้ทำสิ่งนี้ ... พ่อค้าของคุณที่ถูกคุมขังในดินแดนของเราโดยไม่มีความผิด คุณขอให้ปล่อยพวกเขาโดยสมัครใจพร้อมทรัพย์สินทั้งหมดของพวกเขาและด้วยเหตุนี้จึงเป็นหลักฐานยืนยันความชอบและความพร้อมสำหรับมิตรภาพของเรา

กระทะของคุณในฐานะทูตของเรารายงาน ... บอกพวกเขาในนามของคุณว่าคุณจะสงบสุขกับเราได้ก็ต่อเมื่อเรามอบดินแดนลิโวเนียทั้งหมดให้กับคุณจนถึงช่วงสุดท้ายที่ Velizh, Usvyat และ Ozerische - ทั้งหมดนี้อยู่กับคุณแล้ว ... และเราต้องทำลายเมือง Sebezh และจ่ายเงินให้คุณสี่แสนเชอร์โวเนตทองคำสำหรับการสูญเสียของคุณ ซึ่งคุณติดตั้งเมื่อคุณไปต่อสู้กับดินแดนของเรา เราไม่เคยพบกับความมั่นใจในตนเองเช่นนี้มาก่อนและรู้สึกงงงวย: ตอนนี้คุณกำลังจะอดทนและ Rada ของคุณเรียกร้องอย่างมากมาย - พวกเขาจะเรียกร้องอะไรขัดขวางการเจรจาสันติภาพ?

№20 บอกชื่อพระมหากษัตริย์ที่เขียนจดหมายฝากฉบับนี้ ตั้งชื่อพระมหากษัตริย์ - ผู้รับข้อความนี้ ระบุเวลาที่เขียนสาส์นฉบับนี้ถึงครึ่งศตวรรษที่ใกล้ที่สุด

คำตอบ: Ivan IV the Terrible, Stefan Batory, 1558-1583

คำอธิบาย:คำสำคัญ: ดินแดนลิโวเนียน (พูดถึงสงครามลิโวเนียน), ขุนนาง (ในข้อความนี้ - การอุทธรณ์ต่อชาวโปแลนด์), Velizh (ยกให้ในสงครามลิโวเนียน)

№21 ใช้ข้อความระบุเงื่อนไขในการสร้างสันติภาพที่ผู้รับข้อความนี้เสนอ (ให้อย่างน้อยสามข้อความ)

ตอบ:

1. "เราจะมอบดินแดนลิโวเนียทั้งหมดให้กับคุณในช่วงสุดท้ายนั่นคือ Velizh, Usvyat และ Ozerische"

2. "เราต้องทำลายเมือง Sebezh"

3. "จ่ายเชอร์โวเนตทองคำให้คุณสี่แสน"

คำอธิบาย: คำตอบในย่อหน้าที่สองของข้อความ

№22 ระบุผลลัพธ์ของสงครามสามประการ เหตุการณ์ที่กล่าวถึงในข้อนี้

คำตอบ: 1.Yam-Zapolsky การพักรบระหว่างจักรวรรดิรัสเซียและเครือจักรภพในปี ค.ศ. 1582 ยุติสงครามที่ยาวนานและไม่จำเป็น รัสเซียละทิ้งลิโวเนีย

2. ชายฝั่งอ่าวฟินแลนด์หายไป มันถูกจับกุมโดยสวีเดนซึ่งมีการลงนามใน Peace of Plus ในปี ค.ศ. 1583

3. ความพินาศของรัสเซียความหายนะของคลังการลดลงอย่างมีนัยสำคัญของประชากรในเขตภาคกลางและภาคตะวันตกเฉียงเหนือของประเทศ

คำอธิบาย:ในงานนี้ สิ่งสำคัญคือต้องระบุคำตอบในข้อตกลงที่สรุปหลังจากสงครามลิโวเนียน

№23 ในช่วงสงครามกลางเมือง พวกบอลเชวิคถูกต่อต้านโดยกองกำลังสำคัญของไวท์การ์ดและผู้แทรกแซง อย่างไรก็ตามพวกบอลเชวิคเอาชนะพวกเขาได้ ให้เหตุผลอย่างน้อยสามประการสำหรับชัยชนะครั้งนี้ ข้อผิดพลาดสีขาว
ไม่จำเป็นต้องเคลื่อนไหว

ตอบ:

  • ขบวนการสีแดงรวมกันเป็นหนึ่ง: คำสั่งเดียวซึ่งอยู่ภายใต้การควบคุมของศูนย์กลาง (ครอบครองสองเมืองหลวงและเขตอุตสาหกรรมกลาง)
  • ประชากรส่วนใหญ่ไปที่ด้านข้างของพวกบอลเชวิคพวกเขาเป็นคนเดียวที่เสนอให้แก้ปัญหาชาวนาและคนงาน พวกบอลเชวิคเสนอให้ดำเนินการแปลงที่ดินให้เป็นของรัฐเพื่อโอนจากมือของเจ้าของที่ดินไปยังมือของฟาร์มชาวนาและโอนโรงงานให้กับคนงาน
  • พวกบอลเชวิคมีพื้นฐานทางอุดมการณ์ที่ทรงพลังนำเสนอคำขวัญที่รวมผู้คนเข้าด้วยกัน
  • กลุ่มบอลเชวิคตีความความเชื่อมโยงของขบวนการสีขาวกับผู้แทรกแซงว่าเป็นความร่วมมือกับชาวต่างชาติและการขายบ้านเกิดเมืองนอน

คำอธิบาย:ในงานนี้ ระบุจุดแข็งของพวกบอลเชวิค

№24 มีการแสดงมุมมองที่หลากหลายซึ่งมักขัดแย้งกันในประเด็นทางประวัติศาสตร์ ด้านล่างนี้เป็นหนึ่งในมุมมองที่ขัดแย้งกัน

"การจลาจล Decembrist ในปี พ.ศ. 2368 นั้นถึงวาระที่จะล้มเหลวและพ่ายแพ้"

ใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์ ให้ข้อโต้แย้งสองข้อที่สนับสนุนมุมมองนี้ และสองข้อโต้แย้งที่สามารถหักล้างได้ เมื่อนำเสนอข้อโต้แย้ง อย่าลืมใช้ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

เขียนคำตอบของคุณในแบบฟอร์มต่อไปนี้
อาร์กิวเมนต์เพื่อสนับสนุน:
1) …
2) …

ข้อโต้แย้งในการโต้แย้ง:
1) …
2) …

ตอบ:

อาร์กิวเมนต์เพื่อสนับสนุน:

1) พวก Decembrists ทำอย่างลับๆ และไม่มีส่วนกว้างๆ ของประชากรอยู่ข้างพวกเขา ผู้คนไม่รู้ว่าค่านิยมที่ Decembrists ต่อสู้เพื่ออะไร ผู้คนที่รวมตัวกันที่จัตุรัสส่วนใหญ่เป็นผู้ชม

2) การจลาจลได้รับการจัดระเบียบไม่ดีเพราะผู้นำการจลาจล Sergei Trubetskoy ไม่ได้มาที่จัตุรัสในวันที่เกิดการจลาจลดังนั้นเมื่อสูญเสียผู้นำการจลาจลก็สูญเสียองค์กร

ข้อโต้แย้งในการโต้แย้ง:
1) การจลาจลอาจประสบความสำเร็จเพราะเลือกเวลาที่เหมาะสมที่สุด (ช่วงเวลาระหว่างราชอาณาจักรกับวิกฤตทางการเมืองและราชวงศ์)
2) ศตวรรษที่ 18 เป็นยุคของการรัฐประหารในวังซึ่งทหารรักษาการณ์และขุนนางมีบทบาทหลักพวกเขาทำรัฐประหารและกำหนดเงื่อนไขให้กับพระมหากษัตริย์ดังนั้นตามประวัติศาสตร์การจลาจลอาจประสบความสำเร็จ

คำอธิบาย:ในงานนี้ คุณต้องระลึกถึงสถานการณ์ของเหตุการณ์ในวันที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2368

№25 คุณต้องเขียนเรียงความทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับช่วงเวลาหนึ่งในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย:

เรียงความต้อง:

- ระบุเหตุการณ์สำคัญอย่างน้อยสองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ที่กำหนด
- บอกชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์สองคนที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) และใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ระบุลักษณะบทบาทของบุคคลที่คุณระบุในเหตุการณ์เหล่านี้ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)

ความสนใจ! เมื่อกำหนดลักษณะบทบาทของแต่ละคนที่คุณตั้งชื่อ จำเป็นต้องระบุการกระทำเฉพาะของบุคคลนี้ที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อหลักสูตรและ (หรือ) ผลลัพธ์ของเหตุการณ์เหล่านี้ (กระบวนการ
ปรากฏการณ์)

- ระบุความสัมพันธ์ของเหตุและผลอย่างน้อยสองอย่างที่แสดงลักษณะของสาเหตุของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่กำหนด
- ใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์เพื่อประเมินผลกระทบของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์, กระบวนการ) ในช่วงเวลาที่กำหนดในประวัติศาสตร์ต่อไปของรัสเซีย
ในการนำเสนอจำเป็นต้องใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลานี้อย่างถูกต้อง