หิน
บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มอาวุโส “ชีวิตมนุษย์ดึกดำบรรพ์ ระยะเริ่มต้นของการพัฒนามนุษย์ที่เก่าแก่ที่สุด บทเรียนว่าคนดึกดำบรรพ์มีชีวิตอยู่อย่างไร

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มอาวุโส “ชีวิตมนุษย์ดึกดำบรรพ์ ระยะเริ่มต้นของการพัฒนามนุษย์ที่เก่าแก่ที่สุด บทเรียนว่าคนดึกดำบรรพ์มีชีวิตอยู่อย่างไร

yana voynova
บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง พัฒนาการทางปัญญาใน กลุ่มอาวุโส"ชีวิตของมนุษย์ดึกดำบรรพ์"

บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มอาวุโสเรื่องการพัฒนาองค์ความรู้« ชีวิตของมนุษย์ดึกดำบรรพ์»

Voynova Yana

เชิงนามธรรม« ชีวิตของมนุษย์ดึกดำบรรพ์»

เนื้อหาของโปรแกรม

แนะนำเด็กที่มีรูปลักษณ์และชีวิต มนุษย์ดึกดำบรรพ์; ขยายคำศัพท์โดยการแนะนำคำศัพท์ใหม่ พัฒนาจินตนาการ, แฟนตาซี, การคิดเชิงตรรกะ. สอนเด็กใช้สิ่งของ - แทนที่ ส่งเสริม การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ.

งานเบื้องต้น: คุยเกี่ยวกับ คนดึกดำบรรพ์, ดูภาพประกอบ, อ่านเรื่อง คนดึกดำบรรพ์"ของฉัน สารานุกรมฉบับแรก» ,นิตยสารของสำนักพิมพ์ OOO "เดอ อกอสตินี" № 10 « ดั้งเดิม»

วัสดุและอุปกรณ์: ภาพประกอบในหัวข้อ, หุ่นของผลิตภัณฑ์ (ปลา, ถั่ว, เบอร์รี่, หุ่นจำลองไฟ, หุ่นจำลองถ้ำ, กิ่งไม้สำหรับเสียบไม้, หินแบน, หินยาว, ไม้, เชือกและ "หอก"ตามจำนวนบุตร ของเล่นไขลาน

หลักสูตรของบทเรียน:

พวกการผจญภัยที่น่าตื่นตาตื่นใจรอเราอยู่วันนี้ ตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องจริงให้คุณฟัง นานมาแล้วบนโลกของเราซึ่งมีสัตว์และนกต่าง ๆ อาศัยอยู่แล้วปรากฏตัว ... (แสดงภาพ - มนุษย์ดึกดำบรรพ์) .

การจัดเวลา

อยู่ในแสงสว่าง ดั้งเดิม

เขา ครั้งแรกในชีวิตที่ได้เห็นหิมะ

สร้างกระท่อม เกมปรุงสุก

และเขาก็ส่งเสียงโห่ร้องให้พวกลิง

เลือกพื้นด้วยไม้

จัดหาอาหาร,

และกฎแห่งธรรมชาติ

ได้ติดตามอย่างใกล้ชิด

ผู้ดูแล: มันนานมาแล้ว บนโลกของเราซึ่งมีสัตว์และนกต่าง ๆ อาศัยอยู่แล้วปรากฏขึ้น มนุษย์. เขามาจากไหน? พวกเราไม่รู้. แต่เขาก็ปรากฏตัวขึ้น นั่นคือสิ่งที่เขาเป็น (แสดงภาพประกอบ). ที่ มนุษย์ไม่มีฟันหรือกรงเล็บที่แหลมคม เขาบินไม่ได้ แต่เขาว่องไว ปราดเปรียว และมีไหวพริบ

คนโบราณในสมัยโบราณเหล่านั้นมีชีวิตอยู่ แพ็คมนุษย์. และในทุกฝูงมีผู้นำ พี่. ในขณะที่สมาชิกที่เป็นผู้ใหญ่ในกลุ่มกำลังล่าสัตว์ เด็กๆ ได้เรียนรู้จากพี่เลี้ยงที่ฉลาดและมีประสบการณ์มากที่สุด วันนี้ฉันจะเป็นผู้นำของคุณ

ดูสิ่งที่คนโบราณสวมใส่ มนุษย์?

เด็ก: โบราณ ผู้ชายกำลังสวมผิวหนัง.

ผู้ดูแล: ใช่ สมัยนั้นไม่มีเสื้อผ้าทันสมัย จากกระดูกที่ได้จากการล่าสัตว์ มนุษย์เรียนรู้วิธีการทำเข็มเย็บหนังสัตว์และตัดเย็บเสื้อผ้า และใครจะรู้ว่าทำไมเขาถึงต้องการผิว? (แสดงภาพพล็อตบนหน้าจอมัลติมีเดีย)

เด็ก: ผิวก็จำเป็น มนุษย์ดึกดำบรรพ์ไม่ให้แช่แข็ง ปกป้องผิวจากความหนาวเย็น

ผู้ดูแล: บางทีพูดได้ว่าต้องการอะไรอีก ชาย, เพื่อความอยู่รอด? (คำถามชี้นำของอาจารย์)

เด็ก: เขาต้องการน้ำ อาหาร และบ้านเพื่อความอยู่รอด

ผู้ดูแล: คุณคิดว่าคนโบราณอาศัยอยู่ที่ไหน?

เด็ก: พวกเขาอาศัยอยู่ในถ้ำและสร้างกระท่อมจากกิ่งก้าน

ผู้ดูแล: และนี่คือถ้ำของเรากับคุณ ที่นี่มืดและหนาว brrr ฉันเริ่มที่จะแช่แข็ง สิ่งที่คุณคิดจะทำให้มันอุ่นขึ้นและเบาขึ้น

เด็ก: จุดไฟ

ผู้ดูแล: ได้ คงจะดี ก่อกองไฟ,นี่คือฟืนที่ปรุงสุกแล้ว ใช่ นั่นแหละปัญหา ทำอย่างไรถึงจะโดนไฟเผา? (คำตอบของเด็ก). ฉันจะบอกคุณหนึ่งความลับ คนดึกดำบรรพ์กำลังรออยู่เมื่อต้นไม้ลุกเป็นไฟจากฟ้าแลบในป่า และเก็บไฟนี้ไว้ในถ้ำของตน แต่มีอีกวิธีหนึ่งที่จะได้รับไฟ คุณต้องใช้ตะไคร่น้ำใส่ไม้แล้วหมุนด้วยฝ่ามืออย่างรวดเร็ว คุณต้องทำเช่นนี้จนกว่าไฟจะปรากฏขึ้น (เด็ก "ขุด"ไฟ). ใช่ กระบวนการนี้ยากและยาวนาน แนะนำให้เป่าไฟให้เร็วขึ้น (เด็กเป่าไฟ ปรากฏขึ้น "แสงสว่าง"). มันก็เบาและอบอุ่นในทันที

ผู้ดูแล: คุณได้ยินคนตัวใหญ่และชั่วร้ายเดินใกล้ถ้ำของเรา พวกมันต้องเป็นผู้ล่า! ฉันกลัว! จะทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก). เราต้องติดอาวุธเอง คนโบราณสร้างอาวุธที่แตกต่าง วัสดุ: จากหิน - มีดและปาเป้า, หัวหอก; จากไม้ - หอกและด้ามขวาน, ไม้กอล์ฟ พวกเขาผูกหินชี้ไปที่ต้นไม้ด้วยความช่วยเหลือของพืชที่มีความยืดหยุ่น - เถาวัลย์ มาทำหอกกันเถอะ มนุษย์ดึกดำบรรพ์. จริงอยู่เราจะแทนที่ปลายหินด้วยกระดาษแข็งและเถาวัลย์ด้วยเชือก แต่เพื่อปกป้องถ้ำของเรามันจะทำให้ คุณเห็นด้วยหรือไม่? (เด็กทำหอก). เรามีอาวุธจริง และตอนนี้เราไม่กลัวผู้ล่า เสือเขี้ยวดาบ หรือแม้แต่แมมมอธ

ไดนามิก หยุดชั่วคราว "หมู่เกาะ".

หนึ่งสอง - เกาะ

(ปรบมือสองครั้ง ครึ่งวงกลมด้วยมือข้างหนึ่ง แล้วตบมืออีกข้างหนึ่ง ราวกับวาดภาพเกาะสองเกาะ)

สามสี่ - เราแล่นเรือ

(ปรบมือสองครั้งด้วยมือทั้งสองข้างแสดงถึงการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นห่างจากตัวคุณ)

ห้า หก ไปกันเถอะ

(ปรบมือสองครั้งสลับมือขวาฝ่ามือลง (เราตีลูกบอล, ฝ่ามือซ้ายขึ้น (โยนลูกบอล)

เจ็ด, แปด - กี่ต้นสน

(ปรบมือสองครั้ง มือขวาดึงขึ้นแล้วบนคำว่า "ต้นสน"ดึงซ้าย)

เก้า สิบ เรากำลังไป

(ปรบมือสองครั้งด้วยนิ้วกลางและนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างเดินไปข้างหน้าจากคุณวาดภาพ "ขั้นตอน")

นับถึงสิบ!

ผู้ดูแล: มนุษย์ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับอาหารถูกขุดในป่าและแม่น้ำ พวกคุณคิดอย่างไรกับอาหารชนิดใดที่ป่าและแม่น้ำให้อาหารได้?

เด็ก: เกมล่ามนุษย์ดึกดำบรรพ์, เก็บผลเบอร์รี่, เห็ดและรากต่างๆ, เก็บไข่นกป่า, ตกปลา, เก็บถั่ว

สิ่งที่คุณอยากกิน คุณหิวไหม? ไปตกปลากันเถอะ (เกม “ใครจะจับปลาได้เร็วกว่ากัน”). ช่างเป็นอะไรที่ยิ่งใหญ่!

ผู้ดูแล: ดูสิว่าธรรมชาติที่อร่อยและดีต่อสุขภาพได้มอบให้เรามากแค่ไหน (แสดงหุ่นเด็กของผลิตภัณฑ์)เราจะเตรียมทั้งหมดนี้ได้อย่างไร?

เด็ก: สินค้าต้ม ทอด ตากแห้ง

ผู้ดูแล: ในการฆ่านกเราต้องมีมีด ในการทำเช่นนี้เราจะใช้หินก้อนยาวซึ่งเราลับหินอีกก้อนหนึ่ง

ผู้ดูแล: และเราจะทอดในน้ำลาย เราร้อยไก่ไว้บนไม้แล้วแขวนไว้บนกองไฟ แต่บางคนต้องหันน้ำลาย เพื่อไม่ให้เนื้อไหม้ ระหว่างนี้ ไก่ทอด ปรุงปลาและไข่ ขุดรากด้วยไม้ขุด

หลังจากรับประทานอาหารแล้ว ชาวถ้ำชอบกินของอร่อยๆ แต่สมัยนั้นไม่มีขนมหรือคุกกี้ แต่ในป่ามีผลเบอร์รี่ที่อร่อยและหวานจนมองไม่เห็น ไปที่ป่าเพื่อผลเบอร์รี่กันเถอะ (เกม “เลือกผลเบอร์รี่”).

ผู้ดูแล: และตอนนี้เราจะกลายเป็นเด็กสมัยใหม่อีกครั้ง (เด็กเอาหนังออก). ทำได้ดีมากเด็กๆ เราทำดีกับทุกคน ความยากลำบากดั้งเดิม. บอกฉันทีว่ามันเป็นอย่างไร แรกผู้คนบนโลกที่เบ่งบานของเรา?

เด็ก: มันยากสำหรับคนดึกดำบรรพ์. แทบไม่ได้อาหาร เสื้อผ้า ฯลฯ

ผู้ดูแล: ต้องทำอย่างไรจึงจะอยู่รอดในสภาพแวดล้อมที่ยากลำบาก?

เด็ก: ดั้งเดิมคนต้องคิดมากในการทำงาน

ผู้ดูแล: ถูกต้อง. แล้วก็หนุ่มๆ แรกผู้คนเป็นมิตรมาก ช่วยเหลือกัน และอยู่ด้วยกันเสมอ มาทำตามตัวอย่างของพวกเขาและเดินต่อไปด้วยกัน

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

"น้ำในชีวิตมนุษย์". บทคัดย่อของบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกและการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโสวัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์: น้ำเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิต มันเป็นสิ่งจำเป็นในการดำรงชีวิตและการจัดหา

เรื่องย่อ บทเรียนบูรณาการในกลุ่มเตรียมการเพื่อการพัฒนาองค์ความรู้ "หัวใจคืออวัยวะหลักของมนุษย์"เรื่องย่อของบทเรียนแบบบูรณาการใน กลุ่มเตรียมความพร้อมเกี่ยวกับการพัฒนาทางปัญญา นักการศึกษา MADOU หมายเลข 93, Tomsk Golovach Natalya Egorovna

เรื่องย่อ GCD เรื่อง พัฒนาการทางปัญญา "ชีวิตของสัตว์ในป่า"เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ "ชีวิตของสัตว์ในป่า" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า ทำให้เห็นชัดเจนว่าสัตว์ป่านั้นเอง

สรุป GCD เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มเตรียมการ "น้ำในชีวิตมนุษย์"หัวข้อ: "น้ำในชีวิตมนุษย์" วัตถุประสงค์ 1. ทางการศึกษา : ก) เพื่อสร้างความรู้ในเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์ : - น้ำเป็นแหล่ง

แนะนำเด็กให้รู้จักธรรมชาติ เรื่องย่อ OOD เรื่อง พัฒนาการทางปัญญาในกลุ่มอาวุโส “ชีวิตของนกในฤดูหนาว”ภารกิจ: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของนกที่หลบหนาวเพื่อสร้างความปรารถนาที่จะช่วยพวกเขา แสดงความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

ภารกิจ: - จัดระบบและเสริมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของพืช คุณสมบัติของพวกมัน ในฐานะสิ่งมีชีวิต รวบรวมความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มอาวุโส "มาตุภูมิของฉัน"สรุปบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มอาวุโส "มาตุภูมิของฉัน" (มอสโก - โอเนกา) เรียบเรียงโดยครูผู้สอนก่อน

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มอาวุโส "Magic Electricity"บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มอาวุโส

แผน - บทสรุปของบทเรียน

คนดึกดำบรรพ์.

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับต้นกำเนิดและประวัติศาสตร์ของอารยธรรมของมนุษยชาติในเด็กก่อนวัยเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. ทำความคุ้นเคยกับรูปลักษณ์ของมนุษย์ดึกดำบรรพ์

2. แนะนำความสำเร็จของมนุษย์ดึกดำบรรพ์: ความชำนาญในการพูด, ความสามารถในการจุดไฟ, การผลิตเครื่องมือ, การล่าสัตว์, ศิลปะร็อค, ชีวิตประจำวัน

3. ขยายคำศัพท์ด้วยคำศัพท์ใหม่: แมมมอ ธ เพลา หนัง ผู้นำ เผ่า

4. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การสร้างคำ

กำลังพัฒนา:

1.พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการแสดงละครและเลียนแบบในเด็ก

4. มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสนใจทางปัญญา

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. เพิ่มความสนใจในประวัติศาสตร์ เคารพบรรพบุรุษ

กิจกรรมเบื้องต้น:

1. บทสนทนา "ใครเป็นคนดึกดำบรรพ์"

2. การพิจารณาภาพประกอบ

วัสดุ: การนำเสนอ "คนโบราณ"

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:

สารานุกรม "ไดโนเสาร์", "ประวัติศาสตร์ของโลก", รูปภาพที่แสดงภาพวาดหิน

ความคืบหน้าของหลักสูตร

มันนานมาแล้ว บนโลกที่เขียวขจีและเฟื่องฟูของเราซึ่งมีสัตว์และนกหลายชนิดอาศัยอยู่แล้วมีชายคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้น เขามาจากไหน? ไม่ว่าจะสืบเชื้อสายมาจากลิงจะบินจากอวกาศหรือไม่ - เราไม่รู้ แต่เขาก็ปรากฏตัวขึ้น และเขาก็เป็นแบบนี้ บรรพบุรุษของเราที่อยู่ห่างไกล

สไลด์หมายเลข 1 (มนุษย์ดึกดำบรรพ์)

ชายที่แก่ที่สุดแตกต่างจากเรามากและดูเหมือนลิงตัวใหญ่

ชายผู้นั้นไม่มีฟันแหลมคมหรือกรงเล็บ เขาไม่สามารถบินได้ แต่เขาว่องไวและว่องไว เขาเดินด้วยสองขา แต่ในขณะเดียวกันเขาก็เอนไปข้างหน้าอย่างแรง มือของชายคนนั้นคุกเข่าลง เป็นอิสระ และเขาสามารถทำงานง่ายๆ กับพวกเขาได้ คว้า ตี และขุดดิน หน้าผากของผู้คนนั้นต่ำและลาดเอียง สมองของพวกเขามีขนาดใหญ่กว่าสมองของลิง แต่เล็กกว่าสมองของมนุษย์สมัยใหม่มาก

คนโบราณยังพูดไม่ได้ เขาทำเสียงกระตุกเล็กน้อย ซึ่งผู้คนแสดงความโกรธและความกลัว ขอความช่วยเหลือและเตือนกันถึงอันตราย

ดูสิ่งที่ชายโบราณสวม? (ในผิวหนัง)

ใช่ ตอนนั้นไม่มีเสื้อผ้าทันสมัย เพราะไม่มีโรงงาน ไม่มีโรงงาน และคนต้องทำทุกอย่างด้วยมือของเขาเอง

และใครจะเดาว่าทำไมเขาถึงต้องการผิว? (ป้องกันความเย็น)

เราเดาได้ว่ามนุษย์ดึกดำบรรพ์รอดพ้นจากความหนาวเย็นได้อย่างไร

บางทีคุณอาจเดาได้ว่าคนๆ หนึ่งต้องการอะไรอีกเพื่อเอาชีวิตรอด? แน่นอน เขาต้องการเครื่องดื่ม อาหาร และที่พักพิง เขาสามารถดื่มจากแม่น้ำหรือลำธาร

เขาสามารถอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในถ้ำ)

เขากินอะไรได้บ้าง? (เบอร์รี่ หญ้า เนื้อสัตว์)

ปลาอยู่ที่ไหน? (ในแม่น้ำทะเลสาบ)

จะไปจากที่นั่นได้อย่างไร? (จับเบ็ด,คันเบ็ด)

วิธีรับเนื้อ? (ไปล่าสัตว์)

ในช่วงเวลาอันห่างไกล แมมมอธอาศัยอยู่บนโลก

สไลด์หมายเลข 2 (แมมมอธ)

แมมมอธมีหน้าตาเหมือนสัตว์อะไร? (บนช้าง)

สไลด์หมายเลข 3 (ช้าง)

แมมมอธแตกต่างจากช้างอย่างไร? (แมมมอธมีขนและงาขนาดใหญ่)

สไลด์หมายเลข 4 (ช้างและแมมมอธ)

ทำไมคุณถึงคิดว่าแมมมอธต้องการงา งวงและผมยาว?

แมมมอธปรากฏขึ้นเมื่อหลายล้านปีก่อน พวกเขาอาศัยอยู่ในมุมที่หนาวเย็นของโลกของเราและช้างอาศัยอยู่ในบริเวณที่อบอุ่น แต่แมมมอธก็ตายไปนานแล้วในตอนท้าย ยุคน้ำแข็งและช้างยังคงมีชีวิตอยู่จนถึงทุกวันนี้

สัตว์ต้องการงาเพื่อขุดรากและหญ้าจากพื้นดิน แมมมอ ธ ก็ฉีกหิมะกับพวกมันเพื่อค้นหาอาหาร และงายังใช้ปกป้องลูกของมันด้วย เสื้อคลุมขนสัตว์ที่มีขนดกทำให้แมมมอธอบอุ่นในน้ำค้างแข็งรุนแรงและป้องกันจากลมทางเหนือที่เต็มไปด้วยหนาม

นักวิทยาศาสตร์ยังไม่ทราบว่าทำไมแมมมอธถึงสูญพันธุ์ บางทีในตอนท้ายของยุคน้ำแข็งทุ่งหญ้าทางตอนเหนือที่ไม่มีที่สิ้นสุดก็หายไป บางทีโรคร้ายก็ถูกตำหนิ หรือคนดึกดำบรรพ์ฆ่าแมมมอธตัวสุดท้าย

และถึงกระนั้นก็มีเสือเขี้ยวดาบ พวกมันมีขนาดเท่ากับสิงโต พวกเขาสามารถวิ่งได้เร็ว แต่สำหรับระยะทางสั้น ๆ เท่านั้น เสือเขี้ยวดาบมีฟันที่ใหญ่ที่สุดของแมวที่เคยมีมาบนโลก ฟันเหล่านี้ยาวกว่าฝ่ามือมนุษย์ สัตว์เหล่านี้ไม่สามารถหาอาหารได้เพียงพอและค่อยๆ ตายลง

สไลด์หมายเลข 5 (เสือเขี้ยวดาบ)

พวกมันมีเขี้ยวขนาดใหญ่และแหลมคมเหมือนกระบี่

ผู้คนยังล่าหมีถ้ำอีกด้วย

สไลด์หมายเลข 6 (หมีถ้ำ)

บุคคลจำเป็นต้องไปล่าสัตว์เพื่อสัตว์ป่าอย่างไร? (อาวุธ)

สามารถทำมาจากอะไรได้บ้าง? อาวุธสามารถทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน แต่มีเพียงไม้และหินเท่านั้นที่มีให้สำหรับคนดึกดำบรรพ์ คนโบราณเรียนรู้การทำมีด ปาเป้า หัวหอก ขวานจากหิน และจากไม้ - หอกและด้ามขวาน พวกเขาผูกหินชี้ไปที่ต้นไม้ด้วยความช่วยเหลือของพืชที่มีความยืดหยุ่น - เถาวัลย์

สไลด์หมายเลข 7 (อาวุธ)

คนดึกดำบรรพ์อาศัยอยู่เป็นฝูง มันคือฝูงมนุษย์ เขามีหัวหน้าของตัวเอง

สไลด์หมายเลข 8 (เผ่า)

และผู้เฒ่าผู้แก่ - ผู้เฒ่าผู้ฉลาดที่สอนเด็กให้ทำอาวุธเก็บผลไม้และอีกมากมาย

ดังนั้นชายที่เก่าแก่ที่สุดไม่ได้อยู่คนเดียว แต่อยู่ท่ามกลางเผ่าพันธุ์ของเขาเอง

คุณคิดว่าผู้คนต้องการอะไรเพื่อที่จะเข้าใจกัน? พวกเขาสามารถสื่อสารได้อย่างไร? นี่คนของเรากำลังจะไปล่าสัตว์ เขาจะเรียกคนอื่นได้อย่างไร?

คุณสามารถโทรด้วยท่าทาง ยังไง? (เด็กวาดภาพ)

คุณสามารถเรียกล้อเลียน (ขยิบตา)

ตอนแรกคนโบราณสื่อสารด้วยเสียงเท่านั้น แต่ไม่สะดวกนักและพวกเขาก็คิดค้นภาษาของตนเองขึ้น เราจะเล่นกับคุณตอนนี้

สรีรวิทยา นาที.

เกมบอล. ครูโยนลูกบอลเด็กตอบด้วยคำที่เขาประดิษฐ์ขึ้น

ปรากฎว่าคนโบราณสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของภาพวาด

คนดึกดำบรรพ์วาดอะไร? (บนหิน ก้อนหิน)

จากนั้นผู้คนก็ไม่หยิบกระดาษขึ้นมาและวาดลงบนหิน และพวกเขาวาดภาพสิ่งที่อยู่ใกล้พวกเขา: สัตว์, การล่าสัตว์, ผู้คน

สไลด์หมายเลข 9, 10, 11, 12. (ภาพเขียนหิน)

ตอนนี้เดาสิ่งที่แสดงที่นี่?

ฉันต้องการบอกคุณว่าผู้คนไม่เพียงแต่วาดได้ดีแต่ยังเชื่อมโยงกับธรรมชาติอย่างใกล้ชิดและพึ่งพาอาศัยมัน พวกเขาไม่รู้และไม่เข้าใจมากนัก ดังนั้นพวกเขาจึงพิจารณาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ: ฝน ฟ้าผ่า ดวงอาทิตย์ - เป็นการสำแดงของพระเจ้า พวกเขามีเทพเจ้ามากมาย เทพแห่งน้ำมีหน้าที่ดูแลทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบทั้งหมด สามารถแสดงสีอะไรได้บ้าง? (การ์ดสีน้ำเงิน) เทพเจ้าแห่งไฟส่งสายฟ้า (ใบแดง) เทพเจ้าแห่งดวงอาทิตย์คือแสงสว่างและความร้อน (สีเหลือง)

และตอนนี้คุณแต่ละคนจะเลือกองค์ประกอบของไฟ น้ำ หรือดวงอาทิตย์ และเมื่อเสียงดนตรีดังขึ้น เขาจะเปลี่ยนเป็นองค์ประกอบนี้และเริ่มเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง

บทสรุป.

เรามีองค์ประกอบที่สวยงามเพียงใด ทำได้ดี! การเดินทางของเราไปสู่คนโบราณสิ้นสุดลงแล้ว ลาก่อนมนุษย์ดึกดำบรรพ์!

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

แผน - บทสรุปของบทเรียน

คนดึกดำบรรพ์.

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. ทำความคุ้นเคยกับรูปลักษณ์ของมนุษย์ดึกดำบรรพ์

3. ขยายคำศัพท์ด้วยคำศัพท์ใหม่: แมมมอ ธ เพลา หนัง ผู้นำ เผ่า

4. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การสร้างคำ

กำลังพัฒนา:

1.พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการแสดงละครและเลียนแบบในเด็ก

4. มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสนใจทางปัญญา

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. เพิ่มความสนใจในประวัติศาสตร์ เคารพบรรพบุรุษ

กิจกรรมเบื้องต้น:

1. บทสนทนา "ใครเป็นคนดึกดำบรรพ์"

2. การพิจารณาภาพประกอบ

วัสดุ: การนำเสนอ "คนโบราณ"

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:

สารานุกรม "ไดโนเสาร์", "ประวัติศาสตร์ของโลก", รูปภาพที่แสดงภาพวาดหิน

ความคืบหน้าของหลักสูตร

มันนานมาแล้ว บนโลกที่เขียวขจีและเฟื่องฟูของเราซึ่งมีสัตว์และนกหลายชนิดอาศัยอยู่แล้วมีชายคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้น เขามาจากไหน? ไม่ว่าจะสืบเชื้อสายมาจากลิงจะบินจากอวกาศหรือไม่ - เราไม่รู้ แต่เขาก็ปรากฏตัวขึ้น และเขาก็เป็นเช่นนี้ บรรพบุรุษอันห่างไกลของเรา

สไลด์หมายเลข 1 (มนุษย์ดึกดำบรรพ์)

ชายที่แก่ที่สุดแตกต่างจากเรามากและดูเหมือนลิงตัวใหญ่

ดูสิ่งที่ชายโบราณสวม? (ในผิวหนัง)

และใครจะเดาว่าทำไมเขาถึงต้องการผิว? (ป้องกันความเย็น)

เราเดาได้ว่ามนุษย์ดึกดำบรรพ์รอดพ้นจากความหนาวเย็นได้อย่างไร

เขาสามารถอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในถ้ำ)

เขากินอะไรได้บ้าง? (เบอร์รี่ หญ้า เนื้อสัตว์)

ปลาอยู่ที่ไหน? (ในแม่น้ำทะเลสาบ)

จะไปจากที่นั่นได้อย่างไร? (จับเบ็ด,คันเบ็ด)

วิธีรับเนื้อ? (ไปล่าสัตว์)

ในช่วงเวลาอันห่างไกล แมมมอธอาศัยอยู่บนโลก

สไลด์หมายเลข 2 (แมมมอธ)

แมมมอธมีหน้าตาเหมือนสัตว์อะไร? (บนช้าง)

สไลด์หมายเลข 3 (ช้าง)

แมมมอธแตกต่างจากช้างอย่างไร? (แมมมอธมีขนและงาขนาดใหญ่)

สไลด์หมายเลข 4 (ช้างและแมมมอธ)

ทำไมคุณถึงคิดว่าแมมมอธต้องการงา งวงและผมยาว?

แมมมอธปรากฏขึ้นเมื่อหลายล้านปีก่อน พวกเขาอาศัยอยู่ในมุมที่หนาวเย็นของโลกของเราและช้างอาศัยอยู่ในบริเวณที่อบอุ่น แต่แมมมอธได้ตายไปนานแล้ว เมื่อสิ้นสุดยุคน้ำแข็ง และช้างก็ยังมีชีวิตอยู่จนถึงทุกวันนี้

สไลด์หมายเลข 5 (เสือเขี้ยวดาบ)

พวกมันมีเขี้ยวขนาดใหญ่และแหลมคมเหมือนกระบี่

ผู้คนยังล่าหมีถ้ำอีกด้วย

สไลด์หมายเลข 6 (หมีถ้ำ)

บุคคลจำเป็นต้องไปล่าสัตว์เพื่อสัตว์ป่าอย่างไร? (อาวุธ)

สไลด์หมายเลข 7 (อาวุธ)

คนดึกดำบรรพ์อาศัยอยู่เป็นฝูง มันคือฝูงมนุษย์ เขามีผู้นำของตัวเอง

สไลด์หมายเลข 8 (เผ่า)

คุณสามารถโทรด้วยท่าทาง ยังไง? (เด็กวาดภาพ)

คุณสามารถเรียกล้อเลียน (ขยิบตา)

สรีรวิทยา นาที.

เกมบอล. ครูโยนลูกบอลเด็กตอบด้วยคำที่เขาประดิษฐ์ขึ้น

ปรากฎว่าคนโบราณสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของภาพวาด

คนดึกดำบรรพ์วาดอะไร? (บนหิน ก้อนหิน)

สไลด์หมายเลข 9, 10, 11, 12. (ภาพเขียนหิน)

ตอนนี้เดาสิ่งที่แสดงที่นี่?

บทสรุป.

ยุคหินต้องผ่านสามขั้นตอนหลักในการพัฒนา:

1) Old Stone หรือ Paleolithic ซึ่งแบ่งออกเป็นสามช่วงเวลา - ต้น (Acheulean) กลาง (Mousterian) และปลาย (Aurignac, Solutre, Madeleine) Paleolithic 2) ยุคหินกลางหรือ Mesolithic; 3) ยุคหินใหม่ (ยุคและยุคหินใหม่)

ยุคต้นยุค. ช่วงเวลานี้มีลักษณะของการก่อตัวของมนุษย์และสังคมมนุษย์ตลอดจนการปรากฏตัวของเครื่องมือแรกของแรงงาน คนยุคก่อนอาศัยอยู่ในฝูงดึกดำบรรพ์ มนุษย์ใช้แหล่งอาหารตามธรรมชาติ จำกัดตัวเองให้รวบรวมและล่าสัตว์ ในเอเชียกลาง สับสับกระจายเป็นส่วนใหญ่ - เครื่องมือสับหยาบเช่น หินก้อนใหญ่ - ก้อนกรวดตัดเป็นชิ้นเดียวไม่บ่อยทั้งสองด้าน ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คนโบราณสามารถขุดราก หาสัตว์ ตัด ทิ่ม ฯลฯ ประเภททางกายภาพของมนุษย์ยุคต้น ๆ นั้นเป็นตัวแทนของ archanthrope / Ancient man / ซึ่งมีความหลากหลาย ได้แก่ Pithecanthropus และ Sinanthropus

ยุคกลางยุคกลาง / Mousterian /. ความหนาวเย็นซึ่งเริ่มต้นขึ้นจากการแพร่กระจายของน้ำแข็งที่แหลมคมทำให้คนโบราณต้องปรับปรุงเศรษฐกิจการล่าสัตว์โดยปรับให้เข้ากับการล่าสัตว์ขนาดใหญ่ ในยุค Mousterian คนโบราณเริ่มใช้ถ้ำและถ้ำเป็นที่อยู่อาศัย เสื้อผ้าดั้งเดิมที่ทำจากหนัง ความสำเร็จที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งคือการประดิษฐ์ วิธีต่างๆได้รับไฟ มนุษย์เรียนรู้ที่จะทำหอกและเขา คนโบราณเริ่มรวมตัวกันเป็นกลุ่มใหญ่ซึ่งมีพื้นฐานของโครงสร้างชนเผ่าและการแบ่งงานตามเพศปรากฏขึ้น Pithecanthropus และ Sinanthropus ถูกแทนที่ด้วย Neanderthal ซึ่งเป็นขั้นตอนเฉพาะกาลสำหรับมนุษย์ ดูทันสมัยและโดดเด่นด้วยการเติบโตสูง เดินตรง มีสมองที่พัฒนามากขึ้น

Upper Paleolithic ปลาย Paleolithic นอกจากเทคนิคการบิ่นแล้ว เทคนิคการบีบรีทัชยังปรากฏในการประมวลผลของหิน การเจาะปรากฏขึ้น ส่วนใหญ่เป็นกระดูก บางครั้งเป็นหิน มีดบางคม, เครื่องขูด, เครื่องเจาะ, ใบมีดใช้กันอย่างแพร่หลาย สิ่งประดิษฐ์ที่สำคัญที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาการล่าสัตว์คือการสร้างลูกดอก, นักขว้างหอก - ผู้บุกเบิกคันธนูและลูกธนู คุณสมบัติของ Upper Paleolithic คือการเกิดขึ้นของการตกปลาการสร้างที่อยู่อาศัยในฤดูหนาวในระยะยาว ในช่วงปลายยุค Paleolithic ฝูงสัตว์ดึกดำบรรพ์ถูกแทนที่ด้วยชุมชนชนเผ่ามารดา ซึ่งเป็นการห้ามไม่ให้มีการแต่งงานภายในชุมชนของคนกลุ่มหนึ่ง เวทีในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติเมื่อชุมชนชนเผ่ารวมตัวกันรอบ ๆ ผู้หญิงกับแม่เรียกว่าการปกครองแบบมีครอบครัว

หิน สิ่งประดิษฐ์ที่สำคัญที่สุดในยุคนั้นคือเครื่องมือประกอบ - ขวานซึ่งเป็นผลมาจากการติดด้ามขวาน ธนูและลูกธนู ซึ่งทำให้บทบาทของนักล่าเดี่ยวเพิ่มขึ้น เทคนิคใหม่เกิดขึ้น - การบดกระดูกชิ้นแรกและเมื่อสิ้นสุดระยะเวลา - หิน ในยุคหิน บุคคลเริ่มเชื่องสัตว์: สุนัข, ลูกแกะ, กวาง, แพะ, แมว, หมู สาขาใหม่ของเศรษฐกิจกำลังเกิดขึ้น: การทำฟาร์มจอบ การเลี้ยงโค ยุคหินประกอบด้วยการแจกจ่ายภาพเขียนหินสีสันสดใสที่สร้างขึ้นในเขตชิราบัดสีแดงสดของภูมิภาค Surkhandarya /

ยุคหินใหม่ ยุคหินใหม่กลายเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านจากเศรษฐกิจที่เหมาะสม การล่าสัตว์ การรวบรวม ไปสู่เศรษฐกิจที่มีประสิทธิผล - เกษตรกรรมและการเลี้ยงโค มนุษย์เรียนรู้วิธีสร้างเรือซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาการเดินเรือ ในยุคหินใหม่ การปกครองแบบมีผู้ปกครองถึงจุดสูงสุดในการพัฒนา ชุมชนชนเผ่าที่มีการปกครองแบบผู้ใหญ่มุ่งเน้นการผลิตทั้งหมดไว้ในมือ ครอบครัวคู่จึงเกิดขึ้น

พวกเขาเป็นคนซื่อตรง สามารถสร้างและใช้เครื่องมือ ซึ่งทำให้พวกเขาแตกต่างจากสัตว์โลก เศษกระดูก คนโบราณที่รู้วิธีทำเครื่องมือหินที่ง่ายที่สุด นักวิทยาศาสตร์ค้นพบในแอฟริกาใต้ (Australopithecine) ในหมู่บ้าน Zinj แห่งแอฟริกาตะวันออก (Zinjanthropus) บนเกาะชวา (Pithecanthropus) ในประเทศจีน (Sinanthropus) ใน Fergana หุบเขาที่ไซต์ Selengur ในเยอรมนี (นีแอนเดอร์ทัล) และในฝรั่งเศส - ผู้ชายสมัยใหม่ (Cro-Magnon)

เมื่อสภาพอากาศบนโลกอบอุ่น การตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ตั้งอยู่บนเนินเขาใกล้แม่น้ำหรือลำธารเล็กๆ ในยุคสุดท้ายของยุค Paleolithic ตอนต้น Great Glaciation เริ่มต้นขึ้น - ความก้าวหน้าของธารน้ำแข็ง การทดลองที่รุนแรงเกิดขึ้นกับมนุษย์ดึกดำบรรพ์จำนวนมาก สิ่งนี้บังคับให้ผู้คนต้องปรับตัวเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ใหม่ ในเวลาเดียวกัน ผู้ที่เหมาะสมที่สุดก็รอดชีวิตมาได้

อาชีพของคนโบราณ

พบสถานที่ของมนุษย์ดึกดำบรรพ์ในหลายพื้นที่ของแอฟริกา เอเชีย และยุโรป ในเอเชียกลาง พบเครื่องมือหินที่เก่าแก่ที่สุดในบริเวณ Selengur ในหุบเขา Fergana และ Kulbulak ในโอเอซิสทาชเคนต์ เครื่องมือกรวดหยาบเหล่านี้ซึ่งหุ้มเป็นรูปจุดเรียกว่าเครื่องสับ

เครื่องมือในการทำงานนั้นง่ายมาก ชายคนหนึ่งถืออาวุธด้วยหินแหลมและกระบองล่าสัตว์โดยใช้ไม้ขุดเขาขุดรากและหัวของพืชที่กินได้ ดังนั้นคน ๆ หนึ่งจึงเอาสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้เขาดังนั้นอาชีพที่เก่าแก่ที่สุดของผู้คน - การรวบรวมและการล่าสัตว์จึงเรียกว่าเศรษฐกิจที่เหมาะสม ถ้ำ Teshiktash ค้นพบในปี 1938 เป็นอนุสาวรีย์ที่มีชื่อเสียงระดับโลกในยุคยุคกลางตอนกลาง พบเครื่องมือหินประมาณ 300 ชิ้นและกระดูกสัตว์จำนวนมาก - แพะภูเขา, กวาง, ม้าป่า, เสือดาว, กระต่าย, หนูตัวเล็กและนก

การค้นพบที่มีชื่อเสียงที่สุดใน Teshiktash คือซากของชายที่เป็นของเด็กชายดึกดำบรรพ์อายุ 8-9 ปี กะโหลกศีรษะของเขาได้รับการเก็บรักษาไว้ กรามล่าง. นี่เป็นหนึ่งในกะโหลกศีรษะมนุษย์นีแอนเดอร์ทัลไม่กี่ชิ้นที่นักโบราณคดีค้นพบ และเป็นหนึ่งในกะโหลกกลุ่มแรกๆ จากยุคหินเก่า ร่างของเด็กชายผู้ล่วงลับถูกวางไว้ในรูที่ขุดขึ้นมาเป็นพิเศษในส่วนลึกของถ้ำ มีเขาติดอยู่ที่พื้นรอบตัวเขา แพะภูเขาที่เป็นวงกลม ตามที่ผู้คนกล่าวว่าเขาเหล่านี้ควรจะปกป้องผู้ถูกฝังในอีกโลกหนึ่ง

ที่มาของความเชื่อทางศาสนา

แรงงานและการสะสมความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเราค่อยๆ เปลี่ยนความคิดของมนุษย์ ผู้คนสังเกตเห็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติมากมายที่พวกเขาไม่เข้าใจ เช่น การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน ฤดูกาล ภูเขาไฟระเบิด แผ่นดินไหว และอื่นๆ ไม่สามารถอธิบายได้ พวกเขาเริ่มบูชาพลังธรรมชาติต่างๆ - ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า ลม ฝน การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล, พายุฝนฟ้าคะนอง, พายุ, คนโบราณอธิบายโดยการกระทำของพลังแห่งจิตวิญญาณแห่งธรรมชาติ ความเชื่อในสิ่งมีชีวิตเหนือธรรมชาติในวิทยาศาสตร์เรียกว่าผี

คนดึกดำบรรพ์ยังเชื่อว่าสิ่งของใด ๆ สามารถนำโชคดีหรือหลีกเลี่ยงความโชคร้ายได้ ความเชื่อนี้เรียกว่าไสยศาสตร์ หลักฐานอีกประการหนึ่งเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของความเชื่อทางศาสนาในหมู่คนดึกดำบรรพ์คือการค้นพบภาพเขียนหินที่มีอายุย้อนไปถึงปลายยุคหินใหม่ พบที่เก่าแก่ที่สุดในถ้ำ Altamira ในสเปน Lasko ในฝรั่งเศสและถ้ำ Kapova ใน Bashkiria ผู้คนเชื่อว่าภาพวาดจะช่วยพวกเขาในการตามล่าที่จะเกิดขึ้น ต่อหน้าพวกเขา พวกเขาแสดงการเต้นรำ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ นำเสนอฉากล่าสัตว์ ฝึกขว้างหอก ต้นกำเนิดของความเชื่อทางศาสนาและการฝังศพที่เก่าแก่ที่สุดของผู้ตายปรากฏในยุคกลาง

ภาพวาดโบราณเป็นเอกสารทางประวัติศาสตร์ที่มีค่าที่สุด พวกเขาช่วยให้เข้าใจว่าบุคคลนั้นคิดอย่างไร เขาจินตนาการถึงโลกรอบตัวอย่างไร เขาล่าสัตว์อะไร เครื่องมือและอาวุธอะไรที่เขาใช้ ความปรารถนาของมนุษย์ที่จะเข้าใจโลกรอบตัวเขาเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาวิจิตรศิลป์ดั้งเดิม

ความคิดเห็น

Nikita Sivachev

สัตว์เล็กชนิดใด

ข้อความที่ดีมากช่วยฉันได้มากกับบทเรียน

สำนักพิมพ์ ตั้งโปรแกรมที่เข้มงวดมากขึ้นหรือน้อยลงที่สมองจำเป็นต้องยอมรับในบางช่วงเวลาของการพัฒนาเท่านั้นซึ่งเป็นที่รู้จักในด้านจริยธรรมว่าเป็นช่วงเวลาของช่องโหว่ของสำนักพิมพ์ พวกเขาสร้างพื้นฐานของการทำงานของจิตใจของเราและกำหนดการตอบสนองพฤติกรรมโดยทั่วไป นี่คือลิงค์ ฉันเตือนทันทีว่าบทความซับซ้อน: http://www.vestniknlp.ru/rannie_imprinty_cheloveka/

ช่วยด้วยบทเรียนขอบคุณ