Aranjament
Școli la institutele militare. Universitatea Militară a Federației Ruse

Școli la institutele militare. Universitatea Militară a Federației Ruse

Școli militare superioare și alte școli

Școli nautice. - Academiile militare. - Corpul paginilor. - Formarea inginerilor. - scoli veterinare. - Școala Politehnică. - Academia de Arte

Problema necesității universităților a fost rezolvată radical într-o singură țară. Cu toate acestea, problema insuficienței universităților de a forma specialiștii necesari a fost pusă de mult timp și în diferite regiuni. Preoții, avocații, medicii, desigur, erau solicitați, dar nu în asemenea cantități. Dar cum ne putem descurca fără constructori, ingineri, cartografi, topografi și militari? Cine va construi case, va extrage minereu, va topi metal și va lupta pentru el?

În 1416, al treilea fiu al regelui portughez João I, infantul Don Heinrich (1394-1470), supranumit „Henric Navigatorul”, a fondat Academia Maritimă pe stânca abruptă a Capului Sagrish, unde predau matematică și astronomie în legătură cu navigare. Profesorii de acolo erau italieni și catalani, cunoscători în hidrografie. Portugalia, care a dat lumii mari descoperitori și a fost atunci una dintre cele mai mari puteri maritime alături de Spania, a devenit, de asemenea, centrul „științei navigației”. Interesele ei se întindeau spre vest, spre sud și spre est, iar navele crescând și încărcătura lor din ce în ce mai valoroasă, nevoia de căpitani competenți pentru a le duce în siguranță la destinație a fost la fel de acută ca niciodată.

Cadeții de la academie au fost selecționați cu mare atenție, ca să nu mai vorbim de profesori. Profesorul de hidrografie a predat studenților matematică, fizică, mecanica pânzelor și a manevrelor navelor, astronomia, navigația și teoria navelor. De unde au fost luate? De la universități. Inițial, toți au fost clerici și abia în cele din urmă au fost înlocuiți exclusiv de militari.

Fondatorul școlii de hidrografie din Dieppe, în Normandia, a fost în 1537 starețul Pierre Deselier, curatorul satului local. Profesorii de la această școală au realizat cele mai precise hărți ale acelei epoci, doar olandezii au reușit să le eclipseze până la mijlocul secolului al XVII-lea. Dieppe a devenit primul port francez unde navigația era predată „după reguli”. Un alt preot, Preso cel Învățat, a pregătit marinari la Honfleur, un alt port normand. Acolo au predat căpitani și piloți pensionari, care și-au împărtășit experiența cu tinerii pe bază de voluntariat.

În paralel, în 1571, regele Carol al IX-lea (1560–1574) a înființat o școală de hidrografie la Marsilia, la Marea Mediterană. Henric al III-lea, care l-a succedat pe tron, prin ordonanța sa a introdus examenele finale pentru căpitanii de nave, care trebuiau să-și demonstreze abilitățile și abilitățile la doi „vechi stăpâni” în prezența amiralului sau a adjuncților săi și a doi notabili din oraș.

Lectori entuziaști care predau gratuit au devenit acum profesori salariați. Acest lucru s-a întâmplat, de exemplu, cu abatele Guillaume Denis, care a deschis o școală la Dieppe în 1665. El nu avea sfârşit studenţii, al căror număr ajungea la două sute. Adevărat, erau copii atât de gălăgioși și răutăcioși, încât au fost nevoiți să apeleze la serviciile unui supraveghetor de la corsari.

În 1666, Școala Regală de Hidrografie a fost fondată la Le Havre, iar în 1673 la Saint-Malo, pe coasta Atlanticului. Au fost puse exigențe mari asupra profesorilor acestor școli. Conform ordonanței regale din 1681 de înființare a școlilor similare în toate marile orașe portuare, profesorii trebuiau să-i învețe pe elevi să deseneze și să deseneze astfel încât să poată „descrie porturi, coaste, munți, copaci, turnuri și alte lucruri care servesc drept repere în porturi și raiduri și să facă o hartă a zonelor pe care le deschid”. Cursurile – cel puțin patru pe săptămână – urmau să fie ținute în public, profesorii urmau să vină la ei „cu hărți, direcții de navigație, globuri, sfere, busole, astrolabe și alte instrumente și cărți necesare pentru arta lor”. Îngrijitorii orfelinatelor se obligau să aprovizioneze profesorii cu elevi, trimițând în fiecare an doi-trei băieți la școală și aprovizionându-le cu cărțile și instrumentele necesare. Profesorii erau scutiți de îndatoririle publice, cum ar fi serviciul de pază în cadrul „echipelor poporului”, dar nu puteau părăsi orașul fără permisiunea amiralului sau primarului, sub pedeapsa privare de salarii.

Universitățile au răspuns și ele noilor tendințe: în 1679, la Douai a fost deschisă prima școală de artilerie din Franța, fondată de Ludovic al XIV-lea; cadeții ei urmau să studieze matematica și chimia. Deoarece navele erau înarmate cu tunuri, cunoștințele despre artilerie s-au dovedit a fi utile ofițerilor de marină. În plus, în 1704, regele a transformat cursurile de matematică predate la Caen și Douai în catedre regale de matematică și hidrografie „pentru educația tinerilor care și-au ales o carieră de navigator”.

În secolul al XVIII-lea, aspiranții francezi, ca și studenții medievali, au fost nevoiți să treacă prin trei școli nautice - în Breton Brest, Rochefort și Toulon - pentru a-și finaliza educația. Totuși, programul de pregătire în ele era standard: matematică, construcții navale, bazele balisticii, hidrografie, scrimă, dans. În a doua jumătate a secolului, aceste școli au căzut în decădere: în ciuda educației strălucitoare a ofițerilor de marină, flota franceză a suferit înfrângere, dar a fost o lipsă de practică și nu lacune în programul academic.

Scoli similare au fost create in alte tari europene. Ivan Neplyuev în notițele sale relatează că partide de studenți ruși din nobilime, numiți de Petru I ca intermediari, erau împrăștiate în cele mai importante orașe ale Europei: au studiat la Veneția, Florența, Toulon, Marsilia, Cadiz, Paris, Amsterdam, Londra. .

„Aspiranții noștri ruși din Toulon erau șapte oameni: Andrei Ivanov, fiul lui Polyansky, războinicul Iakovlev, fiul lui Rimski-Korsakov, Mihail Andreev, fiul lui Rimski-Korsakov, prințul Alexandra Dmitriev, fiul lui Volkonsky, prințul Boris Semenov, fiul lui Boryatinsky , Prințul Boris Grigoriev, fiul lui Yusupov, Alexandra Gavrilov, fiul Armăsari. Ei studiază în academii cu aspiranți francezi, dintre care sunt 120 de oameni în acea academie, navigație, inginerie, artilerie, desenează catarge (hărți la scară. - DE EXEMPLU.), cum sunt construite navele, contramau (adică pentru a echipa nave), articol de soldat, dans, luptă cu săbiile, călare pe cai; mergi la școală de două ori pe zi; și ei sunt învățați totul fără bani de stăpânii regali; iar salariile de la maiestatea regală li se dau pentru o lună la 3 efimka; și dacă cineva păcătuiește, îl pun în închisoare ca amendă, după examinarea vinovăției, pentru o vinovăție mare timp de șase luni pe o singură pâine și apă, și nu dau pe nimeni la închisoare.

Nu toți rușii trimiși în străinătate s-au întors educați; unii dintr-un pământ străin au murit de boli, au murit în dueluri, au primit un loc de muncă. În 1715, Peter a ordonat ca 200 de studenți seniori de la Școala de Navigație din Moscova să fie transferați la Sankt Petersburg - ei urmau să devină primii studenți ai Academiei Navale.

„La Academie să predea științele: aritmetică, geometrie, navigație, artilerie, fortificații, geografie, desen și pregătire militară; muschete și rapiere și ceva astronomie. Și pentru acea învățătură a profesorilor, ale căror științe nu sunt acum dobândite la Academie, să culeagă pe cei capabili, și pentru împărțirea vistieriei comisarului și pentru îngrijirea profesorilor și a școlarilor, tovarăș, și pentru a traduce cărțile aparținând. la științe, un traducător”, spunea decretul regal din 1719.

Nu a fost aproape de dorit la actual: Petru I, care a vizitat Academia Navală în 1724, a fost șocat de ignoranța studenților, care „din cauza picioarelor goale și a lipsei hranei zilnice” nu mergeau luni de zile la școală. , iar 55 de persoane „au fost hrănite prin munca de rugăciune”.

Ulterior, academia a pregătit ofițeri de navă, geodeți și cartografi. În 1752 a fost transformat în Corpul de Cadeți Navali, care a durat până în octombrie 1917.

Nu toate țările europene erau puteri maritime și, într-o măsură mult mai mare, aveau nevoie de ofițeri pentru armata terestră, în care cavaleria juca un rol important. La sfârșitul secolului al XVI-lea, Antoine de Pluvinel, un fost militar, un călăreț de neîntrecut și un excelent spadasin, și-a deschis academia la Paris pentru a pregăti ofițeri de cavalerie pentru armata regală. Trezoreria i-a alocat de la opt sute la o mie de ecu pe student pe an. Pe lângă predarea afacerilor militare, Pluvinel le-a povestit ascultătorilor săi despre evenimentele din istoria recentă a Franței, insuflându-le patriotism și, de asemenea, s-a angajat în educația lor seculară, insuflând bun gust și maniere elegante.

Anterior, nobilimea franceză a fost nevoită să călătorească în Italia pentru educație, introducând familiile lor în cheltuieli serioase. Pluvinel însuși a plecat în străinătate la vârsta de zece ani și a fost antrenat de celebrul călăreț Pignatelli.

Academia era visul lui. Pluvinel a reelaborat în mod creativ metodele școlii italiene, renunțând la tratamentul dur al cailor și încercând să dezvolte abilități de antrenament la elevii săi care să fie utile pentru „îmblânzirea oamenilor”. Printre elevii săi s-au numărat viitorul rege Ludovic al XIII-lea și ducele de Devonshire, William Cavendish, precum și marchizul de Scilla, viitorul cardinal Richelieu. În provincie, prima instituție de învățământ de acest tip a fost deschisă la Toulouse în 1598.

Apogeul înființării academiilor militare a căzut în anii 70-80 ai secolului al XVII-lea: la Paris, doar în cartierul Saint-Germain, existau șapte academii, a opta era pe malul drept al Senei, pe Saint-Antoine. stradă. Erau o duzină în provincii - la Lille, Angers, Blois, Besancon, Strasbourg, Bordeaux... În timpul războiului Ligii Augsburg (1688-1697), numărul cadeților a scăzut brusc: tinerii nobili au învățat științe militare pe câmpul de luptă. Până în 1691, în capitală au rămas doar două academii, dar faima lor a devenit cu adevărat globală. Studenți din toată Europa au venit la Academia lui François de la Guerinière pe ceea ce este acum Rue Medici.

Cursul Academiei Militare de pe strada Bonzanfant din Paris, pe care l-a absolvit viitorul Mareșal Turenne, corespundea programului Pluvinel: călărie, dans, scrimă, matematică (bazele fortificației), gimnastică, desen (cartografie). În unele cazuri muzică, istorie sau limbi straine. Științe umanitare nu au fost binevenite. Antrenamentul a durat doi ani. Internatorii au plătit o taxă de intrare de zece livre în plus față de taxele de școlarizare. Externii plăteau anual fiecărui profesor de la două până la cinci livre.

Concurează cu academiile corpurile de pagini, școlile de cadeți și școlile militare de scurtă durată care asigurau aceeași educație. Ministrul de război al lui Ludovic al XIV-lea, marchizul de Louvois (1641–1691), a creat nouă școli de cadeți cu rutine stricte și supraveghere a elevilor. Cu toate acestea, în 1729, doar 44 de internați și 38 de studenți externi studiau în toate cele patru academii care existau atunci în capitală.

Când iezuiții au fost expulzați din nou din Franța, Ludovic al XV-lea (1715–1774) a transformat colegiul La Flèche fondat de ei în Școala de cadeți (1760). Ea a antrenat mulți ofițeri tineri, inclusiv pe Napoleon Bonaparte.

În plus, regele a fondat Școala de ingineri și constructori de nave regale (1741), Școala regală de poduri și drumuri (1747), Școala regală de ingineri militari din Mézières (1748).

De menționat că în alte țări din Europa de Vest, școlile militare au apărut abia în secolul al XIX-lea. De exemplu, în Anglia, Academia Militară de la Woolwich (acum o suburbie de sud-est a Londrei), înființată pentru a pregăti cadeții pentru artileria regală, a primit statutul regal abia în 1841. O școală pentru ofițeri de stat major (în viitor - Școala Militară Regală) a fost fondată în 1799.

În Prusia, care în secolul al XVIII-lea avea cea mai forată armată din Europa, nu existau deloc școli militare, iar Frederic al II-lea cel Mare (1740-1786) și-a luat chiar meritul pentru faptul că armata sa era formată din mercenari. Armata însăși a devenit o școală militară, dar sistemul de învățământ secundar general a pregătit soldații și ofițerii pentru antrenament în ea, insuflând disciplina, obiceiul ordinii și simțul datoriei. Această mașină de război a distrus trupele franceze, în ciuda educației strălucitoare a ofițerilor lor...

Fondatorul școlilor militare rusești a fost, desigur, Petru cel Mare. La 1 august 1701, primii 300 de elevi cu vârsta cuprinsă între șapte și douăzeci și cinci de ani au fost admiși la Școala de artilerie din Moscova. În școala „inferioară” predau citit, scris și aritmetică, în „superioară” stăpâneau geometria, trigonometria, fortificația și arhitectura. Științele ingineriei erau predate de străini.

După moartea primului împărat rus, școala și-a pierdut pozițiile, iar în 1758 a fost fuzionată cu Școala de Inginerie complet degradată, creând Școala Unită de Artilerie și Inginerie a Nobilimii. Administratorul ei, generalul Feldzeugmeister P. I. Shuvalov, a ordonat să antreneze ingineri și artilari conform unui singur program. Din 1760, elevii școlii au absolvit ca ofițeri. Ecaterina a II-a a transformat școala într-un corp de cadeți, care a devenit treptat o instituție de învățământ cu arme combinate. Absolvenții săi, care doreau să intre în departamentul de inginerie în calitate de dirijor, au fost nevoiți să susțină examene de matematică, artilerie și fortificații și, prin urmare, erau din ce în ce mai puțini solicitanți în fiecare an.

Corpul nobiliar de pământ a fost fondat în 1731 sub Anna Ioannovna. Acolo se practicau exerciții militare doar o zi pe săptămână, pentru ca „să nu existe obstacole în predarea altor științe”. Programul didactic a fost surprinzător de vast: pe lângă matematică elementară, gramatică și alte științe elementare, cadeții au mai studiat retorica, filozofia, jurisprudența, economia de stat, istorie, heraldică, fortificație, artilerie, geografie, nautică (navigație), gravură, pictură. , chiar „făcând statui” (sculptură), iar de pe vremea lui Alexandru Sumarokov (1717–1777), care a studiat în clădire în 1732–1740 și și-a făcut debutul între zidurile sale ca poet, arta scenică a fost adăugată artelor. .

Contemporanii au glumit că ofițerii care știau totul, în afară de ceea ce era necesar, au ieșit din corpul de nobili. Cu toate acestea, cunoștințele lor erau destul de superficiale. În corpul nobiliei funciare erau instruiți minori cu vârsta cuprinsă între cinci și douăzeci și unu de ani, împărțiți în cinci clase, de câte trei ani, cu programe speciale pentru fiecare clasă. În clasa a III-a (de la doisprezece la cincisprezece ani), unde trebuia predată istoria, nu s-a studiat pentru că cadeții nu cunoșteau geografia care era în programul clasei precedente, dar nu se preda acolo " de dragul înțelegerii slabe a studenților și al folosirii mai multor timp pentru învățarea limbilor.” De fapt, scopul educației a fost de a educa o tânără noblețe care era pricepută în limbi străine, călărie, dans, luptă cu sabia și în capacitatea de a conduce o conversație decentă. Trei virtuți ar trebui să împodobească o noblețe bine crescută: prietenia, curtoazia și smerenia. Toate acestea cu greu ar putea fi utile în luptă.

În 1759, în numele Elizavetei Petrovna, primul curator al Universității din Moscova, I. I. Shuvalov, a pregătit un proiect de carte pentru Corpul Paginilor. Personalul corpului cuprindea nouă camere-pagini și 40 de pagini; la împlinirea unei anumite vârste, paginile de cameră erau eliberate de către ofițeri paznicilor, iar pagini unităților armatei. Programul de ședere în clădire a inclus studiul limbilor germane, latine și limba franceza, fizică, geografie, geometrie, algebră, fortificație, istorie, heraldică. Primul director al corpului a fost baronul elvețian Theodor Heinrich von Tschudi, secretar al contelui Shuvalov, pentru care și-a asigurat funcția de secretar al Universității din Moscova. Sarcina lui era să reformeze Corpul Paginilor după modelul Versailles, eradicând licențialitatea și viciile. Chudi s-a pus la treabă cu entuziasm și a prezentat un memorandum în douăsprezece puncte în care își subliniază punctul de vedere asupra educației și creșterii paginilor - acestea erau principiile pedagogiei umane, care diferă mult de metodele educaționale general acceptate în Rusia la acea vreme, printre care și tija dominată. Dar chiar anul următor, Chudi a părăsit Rusia pentru totdeauna. În 1765, academicianul G. F. Miller a elaborat un nou program de pregătire a paginilor. În corp, au început să studieze științe matematice și militare, filozofie, morală, drept, istorie, geografie, genealogie, heraldică, jurisprudență, ceremonial de stat, limbi ruse și străine, caligrafie și, de asemenea, să practice călăria, dansul și scrima.

Nevoile armatei au contribuit foarte mult la dezvoltarea educației speciale. De exemplu, inginerii militari au rezolvat și probleme civile, așa că cererea pentru ele a fost mare. În 1675, Ducele de Villahermosa, viceregele spaniol din Flandra, a fondat Academia de Matematică din Bruxelles. În fiecare an erau înscriși acolo 30 de studenți militari; au studiat geometria, fortificația, artileria și geografia. Un an mai târziu, cei mai buni dintre ei au fost selectați și lăsați pentru încă un an pentru un studiu aprofundat de fortificație, desen, geometrie și navigație. S-a acordat multă atenție exercițiilor practice. Absolvenții au devenit ingineri și nu se puteau întoarce în regimentul lor. Academia s-a transformat într-un adevărat centru cultural european, dar în 1706 a fost închisă, întrucât Bruxelles-ul a părăsit sfera de influență a Spaniei.

Absolvenții Academiei din Bruxelles au predat până în 1705 la Academia Regală de Matematică din Catalonia. Și la Barcelona, ducele de Bournonville a deschis pe cheltuiala sa Academia de Arhitectură Militară cu Departamentul de Matematică. Elevii acestor școli au construit fortărețe și porturi în toată Spania și Caraibe, dar încă erau teribil de puțini ingineri: 90 de oameni în secolul al XVI-lea, 290 în următorul. Cu toate acestea, odată cu aderarea Bourbonilor în Spania (1700), a fost introdus un sistem în pregătirea lor, academiile au început să se înmulțească, iar lucrurile au mers bine.

În 1707, la Moscova, în Nemetskaya Sloboda, a fost deschisă Școala Spitalului - prima școală de medicină din Rusia care a pregătit medici și paramedici din armată. Timp de treizeci de ani, directorul și singurul profesor de anatomie și chirurgie a fost medicul olandez Nicholas Bidloo (1674?-1735), medicul personal al țarului Petru. La școală a funcționat un teatru de anatomie, unde erau duse cadavrele celor fără adăpost. Asistenții lui Bidloo, MD de la Universitatea din Leiden, au fost doi medici. „Am dus 50 de oameni din diferite orașe la știință... dintre care 33 au rămas, 6 au murit, 8 au fugit, 2 au fost duși la școală prin decret, 1 a fost trimis la soldați pentru necumpătare”, a raportat Bidloo regelui. A fost mulțumit de rezultatele activităților sale: „Nu mi-e rușine să recomand pe cei mai buni dintre acești studenți ai Majestății Voastre Regale persoanei consacrate sau celor mai buni domni, pentru că nu numai că au cunoștințe despre una sau alta boală care se întâmplă pe corp și aparține rangului de chirurgie, dar și de artă generală despre toate bolile de la cap până la picioare... cum să le tratezi.

Primele școli veterinare din lume au fost înființate în Franța: la Lyon în 1761 și la Alfort în 1765. Fondatorul lor, Claude Bourgela, a fost maestrul regelui al calului și a condus Academia de Echitație din Lyon.

Medicii veterinari au fost mult mai puțin rigidi în privința științei decât medicii care foloseau oameni. Pe cai au fost efectuate o varietate de experimente, inclusiv măsurarea tensiunii arteriale.

Era nevoie de profesori pentru școlile noi. Ideea școlilor de formare a profesorilor, care a apărut în Austria sub Maria Tereza (1740–1780) și Iosif al II-lea (1765–1790), a fost preluată în Franța.

Școala Superioară de Meserii și Institutul de Mine, înființate la Paris cu puțin timp înainte de Revoluția Franceză, au supraviețuit furtunii revoluționare și chiar și-au întărit pozițiile.

Franța postrevoluționară a cunoscut o lipsă acută de personal: ofițerii aristocrați au emigrat sau au fost ghilotinați, toate universitățile au fost închise, iar între timp a domnit devastările în țară, a fost necesară refacerea infrastructurii de transport. Comitetul de Siguranță Publică a emis un decret privind înființarea Școlii Centrale de Lucrări Publice (1794). După primele trei luni de „cursuri revoluționare” la matematică, fizică și chimie, studenții au fost împărțiți în trei categorii: unii trebuiau să învețe doi ani pentru a intra apoi în serviciul public, alții puteau finaliza cursul într-un an și alţii încă nu aveau nevoie să studieze deloc. Totuși: laboratoarele de fizică și chimie nu erau încă pregătite, nu erau suficiente stele din cer pentru profesori și nu au fost recrutați mai mult de trei duzini de ascultători la primele prelegeri. În anul următor, școala a fost transformată în Școala Politehnică, care trebuia să pregătească elevii pentru Școala de Artilerie și Inginerie Militară, Institutul de Mine și Școala de Poduri și Drumuri. Școala Politehnică a câștigat rapid prestigiu în Europa, astfel încât în 1803 Republica Elvețiană a câștigat chiar dreptul de a trimite acolo 20 de tineri la studii în schimbul a patru dintre regimentele sale în Franța.

În fine, nu trebuie să uităm de artă. În 1648, Charles Lebrun (1619–1690), care a contribuit la decorarea Palatului Versailles, și alți artiști au creat Academia Regală de Pictură și Sculptură, care includea Academia de Arhitectură. Ministrul-șef al Regelui Soare, Jean Baptiste Colbert, a emis un edict în 1676 prin care se înființează școli academice în provincie pentru a-i învăța pe tinerii artiști, artizani și muncitori din fabrici teoria desenului și a copierii modelelor. Dar primul semn în această zonă a fost școala publică gratuită de desen din Rouen, fondată în 1740 de Academia de Științe, Literatură și Artă a orașului. Timp de aproximativ o jumătate de secol a fost condusă de pictorul flamand Jean Baptiste Deccan (1706–1791); pe modelul acestei școli au fost create școli similare în toată Europa.

Contele I. I. Shuvalov a devenit inițiatorul creației și primul președinte (1757–1763) al Academiei de Arte din Sankt Petersburg, transferându-și colecțiile de artă în aceasta. Mai mulți elevi talentați din punct de vedere artistic ai Universității din Moscova au fost transferați la academie, inclusiv Vasily Bazhenov. Pe lângă științele artei, studenții academiei au fost predați istorie, anatomie, mitologie, matematică și limbi străine. În zilele de marți, miercuri și joi, se țineau lecții în „camera de desen” sub îndrumarea unor maeștri străini - sculptorul Nicolas Francois Gillet, pictorul Louis Joseph le Lorrain, desenator Jean Michel Moreau, gravorul Georg Friedrich Schmidt, care a ajutat la înființarea academicului rus. scoala de pictura.

Din carte Viata de zi cu zi Statele Unite ale Americii în Epoca Prosperității și Prohibiției de Caspi Andre

Din cartea aztecilor. Subiecții militanti ai lui Montezuma autorul Soustelle Jacques

Din cartea Locuitorii Moscovei autor Vostryshev Mihail Ivanovici

Din cartea Școala vieții (Fragmente din carte) autor Amonashvili Şalva Alexandrovici

Din cartea Miturile poporului rus autor Levkievskaya Elena Evghenievna

Profesor Școala Vieții. Sfaturi pentru profesorul Școlii Vieții Conceptele Învățător și Elev conțin cel mai înalt sens spiritual, provenind din aceeași sursă ca și sensul conceptelor de bază pentru noi: Școală, Educație, Educație, Iluminare, Lecție, Viață. Profesorul și elevul sunt amândoi

Din cartea Antisemitismul ca lege a naturii autor Brushstein Mihail

Zei supremi Baza oricărei religii păgâne este politeismul sau panteismul. În cele mai vechi timpuri, era foarte important pentru o persoană ca toate tipurile de activități ale sale - de stat, economice, militare, de familie - să fie sub auspiciile puterilor superioare. Până în secolul al VI-lea d.Hr.,

Din cartea Geniile Renașterii [Colecție de articole] autor Biografii și memorii Echipa de autori --

Legi superioare Ne aflăm într-un cocon al legilor naturii care ne încurcă. Legea gravitației universale, legile chimiei, fizicii, biologiei... Sarcina noastră este să ne simțim confortabil în acest cocon. Nu putem desființa legile, ci să le folosim cu înțelepciune, în avantajul nostru - asta este în noi

Din cartea Enciclopedia Cultura slavă, scris și mitologie autor Kononenko Alexey Anatolievici

Mașini de război La sfârșitul Evului Mediu și după transportul unei părți a Bibliotecii de la Constantinopol în Europa, a devenit cunoscut un număr mare de cărți în greacă și latină - din originalele create încă din secolul al IV-lea î.Hr. e., la manuscrisele arabe întocmite între IX și XI

Din cartea Specific. Eseuri de istorie autor Glezerov Serghei Evghenievici

Din cartea Nevsky Prospekt. casă cu casă autor Kirikova Lyudmila Alexandrovna

Înainte și după școala agricolă Deci, școala agricolă specifică a fost deschisă în anul 1833. În următorii zece ani, școala și-a extins posesiunile: în 1839, 39 de acri au fost achiziționate de la cetățeanul de onoare Lihaciov, în 1843 - 252 de acri de teren pustiu din

Din cartea Hieroglifelor autor Nile Gorapollon

După școală Așa arăta Udelnaya după aproape treizeci de ani, la sfârșitul anilor 1890, potrivit lui M.I. Pylyaeva: „Dachas actuale de pe Udelnaya sunt situate pe partea dreaptă a liniei de cale ferată din Sankt Petersburg, în partea stângă se află ferma Udelnaya cu un parc, în

Din cartea autorului

Nr. 57 Casa Școlii de meserii a țareviciului Nikolai (Hotel Palatul Nevski) 1861–1862, A.I. Lange; 1913–1914, perestroika, V.N. Bobrov; 1989–1993, reconstrucție, Yu.M. Zemtsov, M.O. Kondiain La începutul secolului al XIX-lea, acest site, ca și precedentul, aparținea maistrului Vasilchikov și

Din cartea autorului

98. O persoană care cunoaște cele mai înalte adevăruri Când vrea să sublinieze o persoană care cunoaște cele mai înalte adevăruri, desenează o macara în zbor, deoarece această pasăre zboară extrem de sus și poate vedea norii. Este imună la furtuni și ține mereu

(instituții, academii, universități, unități de învățământ). Acum școlile militare superioare au o abreviere diferită. De exemplu, cum ar fi institutul sau filiala militară VUNTS SV „Forțele armate OA ale Federației Ruse”. Toate fostele școli militare superioare (institute, instituții de învățământ) sunt atașate uneia sau alteia academii. Iată o listă completă a tuturor instituțiilor militare superioare de învățământ ale Ministerului Apărării RF pentru pregătirea ofițerilor în interesul Forțelor Armate RF în 2013:

1. VUNTS SV „Academia de arme combinate a forțelor armate ale Federației Ruse” (Moscova)

1.1 Institutul militar VUNTS SV „Forțele armate OA ale Federației Ruse” (Moscova) (arme combinate)

Utilizarea unităților de pușcă motorizate

1.2 VUNTS SV „Forțele armate ale Federației Ruse ale OA” (filiala, Ryazan)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților aeropurtate:

Utilizarea unităților aeriene (munte)

Utilizarea unităților de sprijin aeropurtate:

Utilizarea unităților de informații militare ale Forțelor Aeropurtate

Utilizarea unităților de comunicații ale Forțelor Aeropurtate

1.3 VUNTS SV „Forțele armate ale Federației Ruse ale OA” (filiala, Kazan)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților de rezervor

1.4 VUNTS SV „Forțele armate ale Federației Ruse ale OA” (filiala, Novosibirsk)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților speciale de informații

Utilizarea unităților de informații militare

1.5 VUNTS SV „Forțele armate ale Federației Ruse” (filiala, Blagoveshchensk)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților de pușcă motorizate:

Utilizarea unităților de pușcă motorizate (munte)

Utilizarea unităților de pușcă motorizate (Arctic)

Aplicarea unităților Marine Corps

1.6 VUNTS SV „Forțele armate ale Federației Ruse” (filiala, Tyumen)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților de inginerie și operarea armelor de inginerie:

Utilizarea unităților de inginerie ale Forțelor Aeropurtate și operarea armelor inginerești

utilizarea pontoanelor-poduri, a motoarelor și a unităților rutiere ale trupelor de ingineri

Utilizarea unităților miniere controlate și exploatarea mijloacelor radio-electronice ale armelor de inginerie

Utilizarea unităților și funcționarea echipamentelor electrice de inginerie

2. Academia Militară de Artilerie Mikhailovskaya (Sankt Petersburg)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților și operarea complexelor de rachete tactice, operaționale-tactice, sisteme de lansare multiplă de rachete și produse speciale

Utilizarea unităților de artilerie:

Aplicarea unităților de artilerie marină

Utilizarea unităților de artilerie aeropurtată

Utilizarea unităților de recunoaștere de artilerie

3. Academia Militară de Trupe de Radiații, Chimice, Protecție Biologică și Inginerie (Kostroma)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților și exploatarea armelor și mijloacelor de protecție NBC

Funcționarea dispozitivelor, echipamentelor și mijloacelor de protecție RCB în studiul substanțelor active fiziologic

Exploatarea și tehnologia materialelor noi în arme și echipamente militare

4. VUNTS SV „Academia Forțelor Aeriene” (Voronezh)

4.1 VUNTS VVS „VVA” (Voronezh)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților și exploatarea mijloacelor tehnice radio de sprijinire a zborului aviației

Utilizarea unităților și operarea suportului de inginerie și aerodrom pentru zborurile aviatice

Utilizarea unităților și operarea suportului tehnic și ingineresc pentru zborurile aviatice

Aplicarea și funcționarea echipamentelor de recunoaștere aeriană la sol

Utilizarea unităților și operarea comunicațiilor aviatice:

Utilizarea unităților și operarea comunicațiilor aeriene

Utilizarea unităților și exploatarea echipamentelor de război electronic pentru aviație

Utilizarea unităților și operarea echipamentelor de război electronic cu sisteme de control la sol

Utilizarea unităților și operarea echipamentelor de război electronic prin sisteme de comandă și control aerospațial pentru trupe și arme

Utilizarea unităților și exploatarea mijloacelor de control tehnic integrat al măsurilor de contracarare a informațiilor tehnice

Utilizarea unităților și operarea războiului informațional

Munca de personal si organizatoric-mobilizare

Furnizarea trupelor (forțelor) cu echipament de aviație

Furnizarea trupelor (forțelor) cu arme de aviație

Operarea avioanelor, elicopterelor și motoarelor de aeronave

Exploatarea armelor aviatice

Exploatarea echipamentelor aviatice

Operarea echipamentelor electronice aviatice

Exploatarea mașinilor, instalațiilor și echipamentelor cu electrogaz criogenic

Exploatarea sistemelor tehnice și a sistemelor de susținere a vieții din structurile speciale și instalațiile aviatice

Utilizarea unităților de aviație cu rază lungă de acțiune

Utilizarea unităților de aviație de luptă

4.2 VUNTS VVS "VVA" (filiala Krasnodar)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților de transport naval de rachete și aviație antisubmarină

Utilizarea unităților de bombardiere de primă linie și aviație de atac

Utilizarea unităților de transport militar de aviație

4.3 VUNTS VVS "VVA" (filiala din Chelyabinsk)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Aplicarea instalațiilor de aviație și de control al traficului aerian

Utilizarea sistemelor de navigație aeriană pentru aviația cu rază lungă de acțiune

Utilizarea sistemelor de navigație aeriană pentru avioanele de vânătoare

Utilizarea sistemelor de navigație aeriană ale elicopterelor

Utilizarea sistemelor de navigație aeriană pentru aviația cu bombardiere de linie frontală

Utilizarea sistemelor de navigație aeriană pentru aviația navală

4.4 VUNTS VVS „VVA” (filiala Syzran, regiunea Samara)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților de aviație ale armatei:

Utilizarea unităților de elicoptere ale forțelor aviatice de pe front

5. VUNTS al Marinei „Academiei Navale” (Sankt Petersburg)

5.1 Institutul militar (naval) VUNTS al Marinei „VMA” (Sankt Petersburg)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților de sprijin nuclear și exploatarea armelor nucleare

Aplicarea și operarea ajutoarelor de navigație-hidrografice (oceanologice) și hidrometeorologice

Utilizarea și funcționarea armelor cu rachete submarine

5.2 VUNTS VMF „VMA” (Sankt Petersburg) Institutul Militar (Politehnica Navală)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Sprijin de căutare și salvare pentru forțele flotei

Utilizarea și funcționarea armelor și mijloacelor de protecție NBC pentru nave

Exploatarea centralelor nucleare ale navelor

Exploatarea centralelor electrice diesel-electrice de nave

Exploatarea centralelor electrice cu turbine cu gaz alimentate cu abur ale navelor

Exploatarea sistemelor electrice de energie ale navelor

Constructii si reparatii de nave

Utilizarea și funcționarea activelor de război electronic ale forțelor flotei

Aplicarea și funcționarea sistemului automat de control al forțelor flotei

Operarea sistemelor de control a informațiilor de luptă de bord

5.3 VUNTS VMF "VMA" (filiala Kaliningrad)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea și operarea armelor de rachete și artilerie ale navelor de suprafață

Aplicarea și operarea inteligenței electronice maritime

5.4 VUNTS VMF „VMA” (filiala Vladivostok)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Aplicarea și operarea sistemelor de rachete de coastă și artileriei

Constructii navale si exploatare de ajutoare maritime la navigatie

Utilizarea armamentului de mină-torpilă a navelor și submarinelor

Aplicarea și operarea echipamentelor radio ale navelor

Aplicarea și funcționarea mijloacelor hidroacustice

Aplicarea și operarea sistemelor de comunicații ale navelor

Exploatarea echipamentelor radio-electronice de aviație ale rachetelor de croazieră și complexelor antisubmarine ale aviației navale

6. Academia Militară a Forțelor Strategice de Rachete (Moscova)

6.1 Forțele strategice de rachete VA (Moscova)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Exploatarea și dezvoltarea combustibililor, explozivilor și piroautomatelor

Dezvoltarea experimentală a rachetelor și a armelor spațiale

Automatizarea planificării operaționale a utilizării în luptă și controlul operațiunilor de luptă

Operarea și repararea sistemelor de telecomandă pentru pregătirea și lansarea rachetelor strategice balistice la sol

Operarea sistemelor tehnice și a sistemelor de susținere a vieții structurilor terestre și subterane ale sistemelor strategice de rachete ale Forțelor Strategice de Rachete

6.2 Forțele strategice de rachete VA (filiala, Serpuhov, regiunea Moscova)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Operarea sistemelor de control și a echipamentelor de testare-lansare ale rachetelor strategice

Aplicarea și operarea sistemelor automate de control pentru sistemele de rachete

Operarea lansării și complexelor tehnologice de rachete strategice

Utilizarea unităților de sprijin nuclear și exploatarea armelor nucleare

Aplicarea și funcționarea mijloacelor de control special asupra exploziilor nucleare

Aplicarea și operarea sistemelor și complexelor de comunicații ale Forțelor Strategice de Rachete

Aplicarea si operarea mijloacelor de vizare si suport astronomic si geodezic al sistemelor de rachete

Operarea sistemelor radio ale sistemelor de rachete și serviciul comun de timp:

Operarea sistemelor radio de control al luptei

Operarea mijloacelor de mobilitate a armelor

7. Academia Spațială Militară (Sankt Petersburg)

7.1 VKA (Sankt Petersburg)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Aplicarea unităților pentru lansarea și operarea vehiculelor de lansare și a navelor spațiale

Navigație și suport balistic pentru utilizarea rachetelor și a navelor spațiale

Utilizarea și funcționarea sistemelor de avertizare a atacurilor cu rachete

Aplicarea și funcționarea echipamentelor de protecție împotriva incendiilor

Aplicarea și operarea mijloacelor de apărare antispațială și control al spațiului cosmic

Aplicarea și operarea sistemelor informatice RKO

Suport software și algoritmic al ACS RKO

Utilizarea sistemelor de informații militare, prelucrarea și analiza datelor de informații

Aplicarea instrumentelor de analiză criptografică de inginerie

Aplicarea și operarea mijloacelor de recunoaștere radiotehnică spațială

Aplicarea si operarea mijloacelor de recunoastere spatiala specifica

Aplicarea și funcționarea sistemelor de comunicații ale complexelor spațiale

Suport matematic al sistemelor de control automate pentru vehicule spațiale

Aplicarea și funcționarea instalațiilor spațiale EW

Utilizarea unităților geodezice și de navigație și exploatarea echipamentelor topografice și geodezice

Utilizarea unităților topografice și de navigație și exploatarea echipamentelor topografice și geodezice

Utilizarea unităților cartografice și de navigație și exploatarea echipamentelor topografice și geodezice

Sprijinul hidrometeorologic și geofizic al trupelor (forțelor)

Exploatarea sistemelor automate de pregătire și lansare de rachete și nave spațiale

Exploatarea echipamentelor tehnologice de lansare și complexe tehnice de vehicule de lansare și nave spațiale

Operarea și testarea motoarelor vehiculelor de lansare și a treptelor superioare

Operarea echipamentelor criogenice, a echipamentelor de realimentare și a sistemelor de control al temperaturii pentru vehicule de lansare și nave spațiale

Operarea sistemelor de control pentru vehicule de lansare și nave spațiale:

Exploatarea mijloacelor optice și optoelectronice ale vehiculelor spațiale

Operarea navelor spațiale și a navelor spațiale orbitale

Operarea sistemelor radio de bord ale vehiculelor spațiale, vehiculelor de lansare și treptelor superioare

Operarea sistemelor de inginerie radio și optoelectronice ale complexelor spațiale și serviciului comun de timp

Exploatarea complexelor de informare și control ale sistemelor radio-electronice

Procesarea și analiza automată a informațiilor din vehiculele spațiale

Aplicarea și operarea mijloacelor de inteligență electronică a complexelor spațiale

Dezvoltarea și aplicarea instrumentelor de inteligență matematică și software

Suport tehnic al sistemelor de control automatizate de către vehicule spațiale

Suport matematic, software și informațional al tehnologiei computerelor și sistemelor automate

Exploatarea instalațiilor de alimentare cu energie electrică pentru instalații cu destinație specială

Operarea sistemelor tehnice și a sistemelor de susținere a vieții structurilor terestre și subterane ale complexelor rachete și spațiale

Suport metrologic al armelor și echipamentelor militare

7.2 VKA (filiala, Yaroslavl)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților și operarea mijloacelor de detectare și desemnare a țintelor posturilor de comandă ale sistemelor de apărare antirachetă antiaeriană

Utilizarea unităților și exploatarea echipamentelor de lansare, tehnologice și de putere ale sistemelor de apărare antirachetă antiaeriană

Utilizarea unităților și funcționarea echipamentelor radio de apărare aeriană

Utilizarea unităților și operarea ghidării radio a sistemelor de apărare antirachetă antiaeriană

Aplicarea și operarea sistemelor automate de control pentru echipamentele radio de apărare aeriană

Aplicarea și operarea echipamentelor de automatizare pentru sistemele de apărare antirachetă antiaeriană

Utilizarea unităților și exploatarea instalațiilor radar pentru zborurile aviatice

Aplicarea și funcționarea apărării aeriene ACS

Aplicarea și operarea sistemelor automate de control pentru aviație

8. Academia Militară de Apărare Aeriană a Forțelor Armate ale Federației Ruse (Smolensk)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților și operarea sistemelor de rachete antiaeriene cu rază scurtă de acțiune

Utilizarea unităților și operarea sistemelor autonome de rachete antiaeriene cu rază scurtă (complexe)

Utilizarea unităților și operarea sistemelor de artilerie antiaeriană cu rază scurtă de acțiune și rachete antiaeriene:

Utilizarea unităților și operarea sistemelor de apărare aeriană ale Forțelor Aeropurtate

Utilizarea unităților și exploatarea sistemelor de artilerie antiaeriană autopropulsată și tun-rachete antiaeriene

Utilizarea unităților și operarea sistemelor de rachete antiaeriene multicanal de apărare aeriană militară cu rază medie de acțiune

Utilizarea unităților și operarea sistemelor de rachete antiaeriene cu rază medie de apărare aeriană militară

Aplicarea și operarea echipamentelor de automatizare pentru inginerie radio și sisteme de rachete antiaeriene de apărare aeriană militară

9. Academia Militară de Comunicații (Sankt Petersburg)

9,1 BAC (Sankt Petersburg)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților și funcționarea sistemelor de comunicații radio

Aplicarea unităților și operarea sistemelor de comunicații prin satelit

Aplicarea diviziilor și operarea sistemelor de telecomunicații multicanal

Utilizarea unităților și funcționarea sistemelor de comunicații prin cablu:

Utilizarea unităților de comunicare curier-poștal

Utilizarea unităților de comunicații ale Forțelor Aeropurtate

Aplicarea unităților și operarea sistemelor de comunicații optice

Aplicarea și operarea instrumentelor de automatizare de control și comunicații

Suport tehnic ACS

Operarea calculatoarelor, complexelor, sistemelor și rețelelor

9.2 BAC (filiala Krasnodar)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Organizarea protecției secretelor de stat în trupe (forțe)

10. Academia Militară (Moscova)

10,1 VA (filiala, Cherepovets, regiunea Vologda)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Aplicarea și operarea comunicațiilor radio speciale de informații

Utilizarea complexelor și mijloacelor de informare și prelucrare analitică a datelor de inteligență electronică

Utilizarea unităților de inteligență electronică

Aplicarea și operarea complexelor terestre și a mijloacelor de inteligență electronică

Operarea analizei si procesarii semnalelor radio

Aplicarea și funcționarea mijloacelor de interceptare radio și localizarea inteligenței electronice

Exploatarea mijloacelor de asigurare a accesului la sistemele informatice si de telecomunicatii

Utilizarea și funcționarea echipamentelor de automatizare pentru unitățile și subunitățile de informații

11. Universitatea Militară (Moscova)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Sprijin moral și psihologic al trupelor

Sprijinul lingvistic al activităților militare:

Organizarea luptei psihologice

Obținerea și prelucrarea informațiilor inteligente

Analiza informațiilor militare străine

Asigurarea cooperării militare regionale

Asistență juridică a activităților militare

Munca de procuratură

Munca de investigatie

Organizarea serviciului de orchestră militară și conducerea unei fanfare militare

12. Academia Militară a MTO (Sankt Petersburg)

12,1 VA MTO (Sankt Petersburg)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea unităților și unităților pentru construcția, exploatarea, restaurarea și acoperirea tehnică a podurilor și trecerilor militare

Utilizarea unităților și unităților pentru construcția, exploatarea, restaurarea și acoperirea tehnică a autostrăzilor militare

Utilizarea unităților și părților logisticii

12.1 Institutul militar VA MTO (Sankt Petersburg) (Trupe de cale ferată și comunicații militare)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Utilizarea subdiviziunilor pentru restaurarea și construcția dispozitivelor de automatizare, telemecanică și comunicații pe căile ferate

Organizarea comunicațiilor militare și a transporturilor militare

Utilizarea unităților de mecanizare pentru restaurarea și construcția căilor ferate

Utilizarea unităților pentru restaurarea și construcția de structuri artificiale pe căile ferate

Utilizarea unităților pentru refacerea și construcția căii ferate

Aplicarea unităților de exploatare feroviară

12.3 VA MTO (Sankt Petersburg) Institutul militar (inginerie și tehnică)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Instalarea, exploatarea și repararea instalațiilor electromecanice ale infrastructurii flotei

Construcția și exploatarea clădirilor și structurilor

Utilizarea unităților de poziție inginerească, construcția și exploatarea fortificațiilor și camuflajul

12,4 VA MTO (filiala, Volsk, regiunea Saratov)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Furnizarea în comun de trupe

Furnizarea trupelor cu combustibil și combustibil pentru rachete

Sprijin comun al forțelor flotei

12,5 VA MTO (filiala, Penza)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Operarea armelor de rachetă și artilerie:

Exploatarea armelor de calibru mic, a blindajelor personale si a dispozitivelor optoelectronice

Funcționarea muniției, siguranțelor, mijloacelor de iluminat și semnalizare

Exploatarea echipamentelor radio de artilerie

12,5 VA MTO (filiala, Omsk)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Suportul tehnic al trupelor de tancuri:

Suport tehnic pentru tancuri al Forțelor Aeropurtate

Sprijinul autotehnic al trupelor:

Suport autotehnic al Forțelor Aeropurtate

13. Academia Medicală Militară (Sankt Petersburg)

13.1 VmedA (Sankt Petersburg)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

ascultători care nu au grad militar ofițer, cu o perioadă de pregătire de 3 ani: Stomatologie

Afaceri medicale si preventive

Farmacie

Studenți cu un termen de studiu de 7 ani:

Afaceri medicale în aviație

Afaceri medicale în forțele flotei

Cadeți cu o perioadă de pregătire de 7 ani:

Afaceri medicale în trupele terestre

Afaceri medicale în aviație

Afaceri medicale în forțele flotei

13.1 Institutul militar VmedA (Sankt Petersburg) ( cultura fizica)

Pregătirea specialităților (specializărilor) militare:

Organizarea antrenamentului fizic și sportului

Toate condițiile și procedura de admitere în instituțiile militare de învățământ de învățământ profesional superior ale Ministerului Apărării al Federației Ruse sunt descrise în

09.00.00 Informatică și Inginerie Calculatoare
09.05.01 Aplicarea si operarea sistemelor automate in scopuri speciale
11.00.00 Electronică, inginerie radio și sisteme de comunicații
11.05.01 Sisteme și complexe radio-electronice
26.00.00 Ingineria și tehnologia construcțiilor navale și a transportului pe apă
26.05.03 Construcția, repararea și sprijinul pentru căutare și salvare a navelor de suprafață și submarinelor
26.05.04 Aplicarea și operarea sistemelor tehnice ale navelor de suprafață și submarinelor
25.05.06 Exploatarea centralelor electrice de nave
26.05.07 Exploatarea echipamentelor electrice ale navelor și a echipamentelor de automatizare
56.00.00 Administrația militară
56.05.02 Protecție împotriva radiațiilor, chimică și biologică

Educația militară din întreaga lume este asociată cu profesiile inginerești. Pentru a asigura munca securității statului, este necesar personal tehnic de înaltă calificare, cu cunoștințe excelente și un psihic stabil, căruia i se acordă o mare atenție la selectarea candidaților pentru serviciul militar.

Educația militară în Rusia are propriile sale specificități. Elevii cadeți primesc simultan două studii: o specialitate de inginerie civilă (dacă studiază la departamentul de învățământ superior) sau o specialitate tehnică (dacă studiază la departamentul de învățământ secundar profesional) și învățământ militar.

Lista specialităților militare pentru care se face recrutare pentru pregătire în fiecare an anume este adusă la cunoștința solicitanților la sosirea acestora la institutele militare. Universitățile militare, spre deosebire de cele civile, nu au trecut la un tip de educație pe două niveluri, ci au păstrat o specialitate - 5 ani de studiu.

Celor care absolvă institutul în specialitățile de învățământ superior li se eliberează diplomă de studii superioare de forma stabilită într-o specialitate civilă cu calificarea corespunzătoare de „inginer” și gradul militar de „locotenent”.

Cei care doresc să intre într-o universitate militară depun cereri la departamentul comisariatului militar al entității constitutive a Federației Ruse de la locul de reședință, iar absolvenții școlilor militare Suvorov (cadete), liceelor cu pregătire fizică militară îmbunătățită trebuie să se adreseze la șef al școlii militare (liceului) în care învață până la 1 aprilie.

Cetăţenii care servesc şi locuiesc în unităţi militare staţionate în afara Federaţiei Ruse depun cereri adresate şefului universităţii până pe 20 mai.

După depunerea cererii, are loc o selecție preliminară în conformitate cu documentele pentru a determina potrivirea candidaților pentru a studia la o universitate prin prezența cetățeniei Federației Ruse; după nivelul de studii; în funcție de vârstă; pentru sanatate; după nivelul de fitness; conform categoriei de aptitudine profesională în vederea trimiterii în institute a candidaţilor care îndeplinesc condiţiile formale pentru examenele de admitere.

Admiterea în institutele militare ale Ministerului Apărării se face pe bază de concurs, iar cei mai capabili și pregătiți pentru dezvoltarea programelor educaționale sunt înscriși.

Odată cu concursul de documente, ca și în universitățile civile, studenții cadeți sunt supuși unei selecții profesionale: un set de măsuri pentru selectarea candidaților pentru formare care îndeplinesc cerințele stabilite de legislația Federației Ruse și de Procedură, precum și pentru determinarea acestora. capacitatea de a stăpâni programe educaționale profesionale de nivelul corespunzător.

Cerințe pentru candidații pentru admiterea la universitățile militare:

cetățenii cu vârsta cuprinsă între 16 și 22 de ani care nu au efectuat serviciul militar;
cetățenii care au efectuat serviciul militar și au înrolat personal militar până la împlinirea vârstei de 24 de ani;
personalul militar care efectuează serviciul militar în baza unui contract (cu excepția ofițerilor) care intră în programe de pregătire cu pregătire militară specială completă până la împlinirea vârstei de 27 de ani.

Cetăţenii cu studii medii generale, până la împlinirea vârstei de 30 de ani, sunt consideraţi candidaţi pentru admiterea la pregătirea de către cadeţi în programele cu pregătire secundară militară specială.

Restricții pentru intrarea în universitățile militare:

cetăţeni care au deja educatie inalta;
cetățenii care nu îndeplinesc cerințele pentru intrarea în serviciul militar în baza unui contract;
persoanele în privința cărora s-a luat o decizie de către comisia comisariatului militar sau comisia de atestare a unității militare cu privire la nerespectarea candidatului;
persoanele împotriva cărora s-a pronunțat un verdict de vinovăție și care au fost condamnate;
persoanele private prin hotărâre judecătorească de dreptul de a ocupa funcții militare pentru o anumită perioadă.

Nu este un secret pentru nimeni că primele inovații și îmbunătățiri tehnice vin în industria militară, iar echipamentele și echipamentele militare vor fi întotdeauna cu jumătate de pas înaintea celor civile.

Dacă un tânăr dorește să se familiarizeze cu ingineria viitorului astăzi, să obțină cea mai modernă educație inginerească și să vadă imediat aplicarea acesteia în practică, acordă o atenție deosebită universităților militare.

În ciuda tuturor reformelor, beneficiile pentru personalul militar au rămas: pensii anticipate, sprijin de stat, creștere garantată a carierei și alte preferințe.

În Rusia, există mari oportunități de a-și realiza abilitățile, de a aplica cunoștințele dobândite și de a fi util societății.

Unde să studiezi

Institutii de invatamant ministerele apărării

Academia Militară a Statului Major General al Forțelor Armate ale Federației Ruse, Moscova
Centrul militar de educație și știință al forțelor terestre „Academia de arme combinate a forțelor armate ale Federației Ruse”, Moscova
Centrul Militar Educațional și Științific al Forțelor Aeriene „Academia Forțelor Aeriene. Profesorul N.E. Jukovski și Yu.A. Gagarin, Voronej
Centrul Militar de Învățământ și Științific al Marinei „Academia Navală. Amiral de flotă Uniunea Sovietică N.G. Kuznetsov, Sankt Petersburg
Academia Militară de Logistică. Generalul de armată A.V. Khruleva, Sankt Petersburg
Academia Spațială Militară. A.F. Mozhaisky, Sankt Petersburg
Academia Militară de Artilerie Mikhailovskaya, Sankt Petersburg
Academia Militară de Comunicații. Mareșalul Uniunii Sovietice S.M. Budyonny, Sankt Petersburg
Academia Militară a Forțelor Strategice de Rachete numită după Petru cel Mare, Balashikha, Regiunea Moscova
Școala Militară Superioară de Apărare Aeriană Yaroslavl, Yaroslavl
Academia Militară de Apărare Aeriană Militară a Forțelor Armate ale Federației Ruse. Mareșalul Uniunii Sovietice A.M. Vasilevski, Smolensk
Academia Militară de Apărare Aerospațială. Mareșalul Uniunii Sovietice G.K. Jukov, Tver
Şcoala Militară Superioară din Krasnodar numită după Generalul Armatei S.M. Shtemenko, Krasnodar
Școala superioară de aviație militară din Krasnodar pentru piloți, numită după Eroul Uniunii Sovietice A.K. Serov, Krasnodar
Academia Militară de Protecție împotriva Radiațiilor, Chimice și Biologice. Mareșalul Uniunii Sovietice S.K. Timoșenko, Kostroma
Școala de comandă a armelor combinate superioare din Orientul Îndepărtat, numită după mareșalul Uniunii Sovietice K.K. Rokossovsky, Blagoveshchensk, Regiunea Amur
Şcoala superioară de comandă militară din Novosibirsk, Novosibirsk
Școala Navală Superioară Pacific. ASA DE. Makarova, Vladivostok
Școala superioară de comandă aeriană Ryazan, numită după generalul armatei V.F. Margelov, Ryazan
Ordinul Naval Superior al Mării Negre al Școlii Steaua Roșie, numit după P.S. Nakhimov, Sevastopol
Școala superioară de comandă a ingineriei militare din Tyumen, numită după mareșalul A.I. Proshlyakova, Tyumen
Şcoala superioară de inginerie militară Cherepovets de radioelectronica, Cherepovets
Universitatea Militară a Ministerului Apărării, Moscova
Academia Medicală Militară numită după S.M. Kirov, Sankt Petersburg
Institutul Militar de Cultură Fizică, Sankt Petersburg

Universitățile militare se deosebesc în mod tradițional într-un număr de instituții de învățământ superior: condiții speciale de admitere, disciplină și subordonare strictă, un regim specific...

Marea majoritate a universităților civile din Rusia sunt subordonate Ministerului Educației al Federației Ruse, în timp ce cele militare sunt sub jurisdicția Ministerului Apărării, care stabilește și reglementează regulile și procedurile pentru acestea. În plus, toate universitățile militare sunt împărțite în funcție de tipurile de trupe: universități ale forțelor de rachete, forțe terestre, forțe aeriene etc.

Dacă decizi să intri într-o universitate militară, fii pregătit pentru faptul că în toate etapele călătoriei, de la depunerea documentelor până la primirea râvnitei „cruste”, trebuie să comunici cu oameni în uniformă. Prin urmare, atunci când colectați informații despre o universitate militară, nu trebuie să vă ghidați de regulile și reglementările civile generale. De exemplu, regulile de admitere la universitățile militare practic nu țin cont de inovații anii recenti: în timp ce majoritatea aplicanților „în viața civilă” susțin examene de admitere sub formă de teste, candidații la universitățile militare scriu dictate și teste la modă veche. Același lucru se poate spune și despre Examenul Unificat de Stat: fiind în afara jurisdicției Ministerului Educației, liderii militari au dreptul de a considera Regulamentul privind desfășurarea unui examen de stat unificat ca o informație de reflecție, dar nu ca un ghid direct pentru acțiune.

Universități cu profil larg

Setul de specialități în care sunt pregătite universitățile militare moderne este destul de extins. Specializarea universității depinde în principal de profil, sau mai bine zis, de tipul de trupe din care aparține instituția de învățământ. În același timp, multe universități militare dublează domenii civile de pregătire și din ce în ce mai des în „sortamentul” lor există specialități economice și juridice familiare. Astfel, Universitatea Militară a Ministerului Apărării al Federației Ruse formează sociologi, avocați, manageri de activități sociale și culturale, traducători și specialiști în asistență socială.

Unele dintre specialitățile oferite de universitățile Ministerului Apărării sunt multifuncționale – absolvenții sunt la fel de solicitați atât în „condițiile de câmp militar”, cât și „în viața civilă”. În primul rând, aceasta se referă la direcția inginerească și tehnică. De exemplu, din pereții Universității Tehnice Militare a Serviciului Federal pentru Construcții Speciale al Federației Ruse, ingineri de ridicare și transport, drumuri, mașini și echipamente de construcții, specialiști în construcții industriale și civile, în proiectarea drumurilor, aerodromurilor , tuneluri de transport etc.

În sfârșit, o anumită parte a profesiilor militare se află într-un domeniu de aplicare foarte specific, care nu are analogi în viața civilă. De exemplu, după absolvirea Academiei de Protecție Civilă a Ministerului Situațiilor de Urgență al Federației Ruse, se poate deveni specialist în sprijinul matematic pentru cercetarea armelor, echipamentelor și utilizării forțelor de protecție civilă.

Autograf pentru comisarul militar

Pentru a aplica la o universitate militară, solicitantul va trebui să meargă la biroul de înregistrare și înrolare militară (la locul de reședință).

Trebuie să ai cu tine:

pașaport;
o copie a documentului privind învățământul secundar (elevii de liceu furnizează un certificat de performanță curentă);
trei fotografii (fără accesorii pentru cap, dimensiune 4,5x6 cm);
caracteristici de la locul de studiu sau de muncă;
autobiografie.

În biroul de înregistrare și înrolare militară, solicitantul scrie o cerere cu o cerere de admitere la examene la universitatea aleasă. Toate acestea trebuie făcute înainte de 20 aprilie a acestui an.

După ce au fost depuse actele primare, rămâne să treacă un examen medical, iar studentul de ieri devine candidat la studii la o universitate militară. Aplicațiile sunt luate în considerare comisia de admitere universității, iar decizia finală de admitere la examene (sau refuzul de a face acest lucru) se comunică candidaților prin biroul de înregistrare și înrolare militară până pe 20 iunie.

Procedura de depunere a documentelor este oarecum diferită pentru cei care servesc în prezent în Forțele Armate: în acest caz, solicitantul depune un raport adresat comandantului său imediat până la data de 1 aprilie a anului în curs, iar acesta, după ce a furnizat petiția cu toate documentele necesare, le transmite autorității.

O altă caracteristică a intrării în universitățile militare este că există destul de stricte restrictii de varsta. Tinerii care nu au servit în armată pot deveni cadeți de la 16 la 22 de ani, având „experiență” în serviciul armatei - până la 24 de ani (vârsta se stabilește în momentul depunerii cererii).

Căzut - stors

Testele de admitere la universitățile militare se țin în perioada 1 iulie - 20 iulie și diferă oarecum de cele „civile”. Pentru a trece selecția competitivă, cunoașterea teoremei lui Pitagora și a regulii gimlet nu va fi suficientă.

Prima etapă este o examinare psihologică și psihofizică a candidaților. Apoi - un test de fitness: trageri pe bara transversală (de 11 ori - „excelent”, 9 - „bine”, 7 - „satisfăcător”), o sută de metri, alergare de 3 km. Și, în sfârșit, examenele propriu-zise la disciplinele de învățământ general. Ele, de regulă, constau din matematică (subiect principal) și dictare în limba rusă. Al treilea examen (fizică, chimie, istorie) depinde de profilul instituției de învățământ alese.

Concurența medie pentru universitățile militare este de 2,5-3 persoane pe loc. Cu toate acestea, aceste cifre (nu prea mari pentru Moscova) vorbesc, mai degrabă, nu despre ușurința admiterii, ci despre specificul acesteia. Pe de o parte, sunt foarte puțini oameni care doresc să obțină o educație militară, pe de altă parte, nu orice civil cu pregătire medie este capabil să treacă prin toate „trucurile militare” asociate admiterii (chestionar - verificarea psiho- stare emoțională – condiție fizică – bază de educație generală).

Sistemul de prestații prevăzut de legislația Federației Ruse pentru solicitanții instituțiilor de învățământ superior se aplică și universităților militare: orfanii, medaliați, câștigătorii olimpiadelor etc. au diverse privilegii.Persoanele cu dizabilități sunt o excepție de la această listă din motive evidente.

M-as duce la feldmaresali...
Absolvenții părăsesc zidurile alma mater cu gradul de locotenent. Toți comandanții nou-făcuți așteaptă distribuția: la cel puțin cinci ani de la absolvirea unei universități militare, cadetul de ieri trebuie să se dedice Patriei. Soarta ulterioară a absolventului va depinde atât de tipul de trupe și de locul de serviciu, cât și de calitățile și ambițiile personale. Este suficient să ne uităm la elita politică și administrativă a țării noastre pentru a înțelege că absolvenții universităților militare pot face o carieră strălucitoare și pot obține un succes impresionant. Pentru ofițerii care doresc să ajungă într-o poziție înaltă, există universități care oferă un al doilea învățământ militar, cursuri postuniversitare, institute de perfecţionare de specialitate etc.

Cadet sau student?

Când toate testele sunt trecute, candidatul se transformă în cadet. Acest statut corespunde statutului de student al unei universități civile, cu toate acestea, există mai multe diferențe între un cadet și un student decât aspecte comune. Dacă odată cu începutul vieții studențești, tinerii au cel mai mult timp distractiv și fără griji, atunci odată cu începerea studiilor la o universitate militară, chiar acest timp se termină. Rutina, programul și subordonarea devin un element fundamental în viața tuturor viitorilor ofițeri.

Cadeții sunt îndepărtați din înregistrare militară(nu sunt supuși conscripției generale) și sunt înscriși pe evidență specială - sunt înscriși în serviciul militar activ. În primii doi ani ei (indiferent de nevoia de locuințe guvernamentale) locuiesc în cazarmă și, pe lângă pregătire, îndeplinesc sarcini care sunt în mod tradițional incluse în conceptul de serviciu militar. Din al treilea an, te poți muta la un cămin sau locuiești acasă.

Pentru cadet se eliberează toate tipurile de indemnizații, i se acordă uniforme. Vacanțele durează două săptămâni iarna și o lună vara. De fapt, studiul la o universitate militară echivalează cu serviciul militar.

Serghei Litvinov, absolvent al unei universități militare:

Lipsa hazing-ului este mai mult decât compensată de o disciplină dură, de efort fizic obositor, iar în primul și al doilea an - tot de o varietate de treburi. Pregătește-te să înveți cum să ții un ciocan-pilot în mâini, să pui asfalt, să faci tot felul de reparații la spații și mobilier, toamna - recoltarea pe câmpurile de lângă Moscova, iarna - curățarea nesfârșită a drumurilor de zăpadă și multe alte utile lucruri.

Veți fi învățat cum să trageți, să controlați echipamentul militar, să efectuați exerciții și să aveți grijă cu grijă de uniformele militare. În paralel, va fi necesar să înveți reglementările militare și, bineînțeles, toate disciplinele specialității. Va trebui să studiezi din plin, de multe ori noaptea, deoarece se impun sancțiuni disciplinare foarte grave pentru progresul slab.

Până de curând, un program atât de strâns era indispensabil pentru oricine visa să studieze la o universitate militară. Astăzi, alături de tradiția aspră, există și un regim mai moale - pentru cei care intră pe bază de plată. (Primul experiment privind recrutarea „plătitorilor” a avut loc la Universitatea Militară a Ministerului Apărării al Federației Ruse în 2003). Astfel de cadeți sunt scutiți de nevoia de a suporta greutățile și greutățile serviciului militar: viața lor diferă puțin de viața studenților civili obișnuiți.

Discuţie

Cel mic studiază la Academia de Sprijin Matematic din Sankt Petersburg, iar noi înșine suntem din Krasnodar. Nu a făcut nimic, spune că îi place totul. Nu este ușor să studiezi, dar nu face prostul ca în universitățile obișnuite. Acum a crescut, a devenit bărbat! Vreau să le mulțumesc comandanților săi pentru grijă și educație!

Un prieten studiază și servește la academie. Îi place foarte mult, spune că acesta este locul în care vei deveni un bărbat și un bun prieten. Profesori specialiști buni, nu există niciun minut liber (în sensul bun). Lui chiar îi place totul! Sunt mândru că cel mai bun prieten al meu este Mikhailovets!!!

Mi-a fost greu personal să intru în HUVVS [link-1] acolo era un set mare, și chiar mai mulți oameni, stâlpul de pregătire fizică nu este pentru slăbănoși, dar am făcut-o, voi zbura în curând)

Și, interesant, sunt cetățean al Tadjikistanului, știu rusă, dar am dificultăți cu Fizică, Matematică, ce se va întâmpla dacă pișez aceste examene? Iar la sport sunt bine ce se va întâmpla cu mine?

Mulțumesc pentru acest articol, foarte interesant și util.Fiul meu studiază la Universitatea Militară a Ministerului Apărării, FACULTATEA DE PSIHOLOGIE, se poate scăpa de plasamentul obligatoriu, dacă da, cum?

04/06/2008 09:14:02, speranta

Comentează articolul „Universitații militare: e greu să studiezi...”

Universități militare: e greu să studiezi... De fapt, studiul la o universitate militară este echivalat cu serviciul militar. Iarna Riga. Tur cu autobuzul.

Universități militare: e greu de studiat... Același lucru se poate spune despre Examenul Unificat de Stat: fiind în afara jurisdicției Ministerului Educației Pentru ofițerii care doresc să obțină o funcție înaltă, există universități care oferă o a doua educație militară, cursuri postuniversitare ...

Soțul meu este un militar și ne plimbăm constant cu el prin taberele militare. E greu, dar așa este soția soției unui ofițer. Apartamentele și, uneori, camerele dintr-un hostel sunt întotdeauna vechi și într-o stare deplorabilă. De curând, s-au mutat într-un oraș închis, în mod surprinzător mi-au oferit un apartament bun cu două camere, probabil pentru că eram într-o poziție. Dar chiar și aici era un minus, apa de la robinet era pur și simplu groaznică, mirosea puternic a înălbitor (sau poate așa mi s-a părut din cauza toxicozei). Încă nu s-a simțit așa în mâncare, dar...

Cunoscutul profesor-inovator rus și sovietic Stanislav Teofilovich Shatsky a descris problemele învățământului școlar pe care l-a primit la sfârșitul secolului al XIX-lea în felul următor: nota, neștiind nimic, erau lucrul cel mai obișnuit. În relațiile noastre cu profesori au fost și bătălii serioase, au fost mici victorii și mari înfrângeri.Învățăturile sunt definitive pentru mine...

Bună ziua și un nou an școlar fericit tuturor! În vară am primit o diplomă cu distincție de la Universitatea Militară a Ministerului Apărării al Federației Ruse, specializarea traducător-lingvist (germană și engleză). De un an lucrez într-o mare companie de construcții JSC Atomenergoproekt ca traducător, îmbunătățindu-mi și extinzându-mi cunoștințele de limbi străine. Am certificat de cunoștințe Limba germană, test DAF. Am dreptul să studiez și să lucrez în țările de limbă germană. Cu plăcere voi preda copii, școlari, elevi germană și...

Kievul se pregătește pentru o urgență. Acest lucru a fost declarat de primul adjunct al șefului KSCA Igor Nikonov, scrie „Vesti”. "Tinem constant întâlniri la nivel de oraș, s-au creat sedii de apărare teritorială în toate raioanele. Sperăm să fie mai bine, dar ne pregătim pentru ce e mai rău", a spus el. Potrivit acestuia, populația ar trebui să fie informată ce trebuie să facă într-o situație critică. "Nu plănuim încă exerciții în masă privind apărarea civilă, deși, poate, ar trebui să gândim în această direcție. Oamenii din Kiev trebuie să înțeleagă că trăim deja...

Know-how-ul lui Sergey Yagodkin de la Samarans ajută persoanele cu dizabilități. Sergey Yagodkin a dezvoltat și brevetat un dispozitiv pentru controlul manual al unei mașini. Mecanismul permite persoanelor cu dizabilități să conducă liber și în siguranță. La început l-am făcut pentru mine, apoi l-am livrat unui prieten, apoi altuia... Acum vin comenzi din toată țara: oamenii vin la Serghei de la Moscova și Saratov, Ryazan, Kurgan ... sergey-yagodkin A condus un experimentează pe sine Un dispozitiv pentru...

Universități militare: e greu de studiat... Acest statut corespunde statutului de student al unei universități civile, dar între un cadet și un student sunt mai multe diferențe decât cele generale.Toate tipurile de indemnizații se acordă cadetului, i se dau uniforme.

Vă voi spune despre cum supraviețuiesc studenții de astăzi ai universităților tehnice proaspăt bătuți în această lume  Studiez la Universitatea Politehnică la facultatea FTC (cine știe - va înțelege). Umanitarii (si eu sunt un techie dupa gandul meu), credeti-ma, nu e foarte dulce cu noi, toata lumea e cusuta // Cum am ajuns aici, asta e o poveste separata, de fapt am intrat la minge, voi pot spune, am intrat în pârâu când au luat toată lumea, aparent, era lipsă. Pe scurt, nici nu am știut la început dacă ar trebui să plâng sau să râd de o astfel de „fericire”, pentru că este doar iadul...

Vă invit să participați la sondaj! Sondaj de la utilizatorul PoLe Ați urmărit serialul „Desperate Housewives”? da, complet! da, dar nu complet nu-mi amintesc nu ai vizionat Care dintre „casnice” iti place cel mai mult? Susan Meyer Lynette Scavo Bree Van de Kamp Gabriel Solis nimeni Rezultatele curente Alte sondaje Sondaje pe site www.website

Conceptul de „soție” a crescut atât de mult în viața noastră, ne-a însoțit atât de mult încât pronunțăm acest cuvânt fără a filozofa prea mult. „Soție bună”, „soție rea”, spunem noi, dar rareori ne gândim la faptul că soția este poate una dintre cele mai complexe și creative profesii din lume. „Da, există o astfel de profesie - o menajeră”, va spune cineva sarcastic și se va înșela. Pentru că munca soției este mai importantă, mai interesantă și mai responsabilă decât simpla întreținere a casei și gospodăriei. Această profesie „invizibilă pentru lume”...

Familia și cărțile noastre sunt prieteni grozavi și devotați. Acum am 55 de ani și nici măcar nu-mi amintesc de viața mea fără carte. În micul sat Ust-Gora, la școală era o mică bibliotecă, pe care am recitit-o de mai multe ori. Dragostea pentru cărți m-a determinat să lucrez în bibliotecă. Sunt bibliotecar de 36 de ani acum. Când s-a născut primul meu fiu Denis, din copilărie i-am citit cărți. La vârsta de patru ani, fiul meu a recitat deja pe deplin „Borodino” al lui M. Lermontov, iar din proză citim N ...

Universități militare: e greu să studiezi... Pentru ofițerii care doresc să obțină o funcție înaltă, există universități care oferă un al doilea învățământ militar, cursuri postuniversitare, institute de specialitate pentru promovare Kudeikina Olga.