Ventilare
Program de prezentare pe tema curcubeului. Prezentarea programului cuprinzător „curcubeu” program de lucru pe această temă

Program de prezentare pe tema curcubeului. Prezentarea programului cuprinzător „curcubeu” program de lucru pe această temă

Slide 2

Avantaje importante ale programului Rainbow

„Curcubeul” este un program intern care reflectă realitățile culturii ruse, creat pe baza teoriei psihologice generale interne a activității a lui A. N. Leontiev și implementând abordarea cultural-istorică a lui L. S. Vygotsky. „Rainbow” este un program dovedit, de încredere, cu o experiență vastă pe termen lung în atingerea cu succes a obiectivelor definite de cerințele statului federal. „Curcubeul” este un program de socializare pentru un copil preșcolar, în care sunt puse în practică ideile de a crea o comunitate confortabilă și în dezvoltare de colegi. „Curcubeul” este un program de dezvoltare de nouă generație care realizează potențialul individual al fiecărui elev și asigură pregătirea sistematică a copilului pentru următoarea etapă de educație. „Curcubeul” este un program adresat grădinițelor de masă.

Slide 3

„Curcubeul” este primul program al unei noi generații, care, prin apariția sa, a deschis variabilitatea educației preșcolare. Ea a întruchipat în practica pedagogică reală: - un nou concept umanist al educației preșcolare, - au fost aprobate valorile respectului pentru personalitatea în dezvoltare a copilului, - atenția la starea sa psihică, - înțelegerea că principala condiție pentru dezvoltare și bunăstarea este comunicarea cu un adult competent și binevoitor.Versiunea actualizată a fost modificată în conformitate cu FGT la structura principalului program de învățământ general al învățământului preșcolar.

Slide 4

BAZA METODOLOGICĂ A PROGRAMULUI

Programul este integrator modern, implementând o abordare bazată pe activități a dezvoltării copilului și o abordare culturală a selecției conținutului educațional. Program: Corespunde principiului educației pentru dezvoltare, al cărui scop este dezvoltarea copilului; Combină principiile validității științifice și aplicabilitatea practică, pe baza principiilor de bază ale psihologiei dezvoltării și pedagogiei preșcolare; Îndeplinește criteriul de completitudine, permițându-vă să vă rezolvați scopurile și obiectivele folosind un minim rezonabil de material necesar și suficient; evitarea suprasolicitarii copiilor; Asigură unitatea scopurilor și obiectivelor educaționale, de dezvoltare și de formare ale educației copiilor preșcolari și se construiește ținând cont de principiul integrării zonelor educaționale în conformitate cu capacitățile și caracteristicile de vârstă ale copiilor, precum și specificul acestor domenii. . Principiul unei construcții tematice complexe a procesului de învățământ presupune utilizarea pe scară largă a diverselor forme de lucru cu copiii, atât în activitățile comune ale adulților și copiilor, cât și în activitățile independente ale copiilor, folosind activitatea de conducere a preșcolarilor - jocuri ca baza

Slide 5

organizarea vieţii comunităţii de copii. Ideea centrală a școlii psihologice ruse este ideea naturii creative a dezvoltării. Programul vede copilul ca un subiect al dezvoltării individuale care își însușește activ cultura. Din aceste poziții se determină direcțiile și limitele influenței pedagogice a unui adult. Implementând principiul educației pentru dezvoltare, echipa de autori a programului ia poziția de a promova dezvoltarea psihică a copilului, și nu pur și simplu ținând cont de caracteristicile sale de vârstă. O caracteristică specială a programului este că fiecare dintre domenii este prezentată, pe lângă lista abilităților educaționale dobândite de copil în fiecare perioadă de vârstă, în ceea ce privește indicatorii de dezvoltare mentală, înțeleși în conformitate cu teoria psihologică generală rusă a activitatea lui A. N. Leontyev ca formare a activității, conștiinței și personalității copilului. La vârsta preșcolară are loc formarea tuturor componentelor activității: formarea motivațiilor, familiarizarea cu diversele scopuri ale activităților adulților și însuşirea lor de către copil, inclusiv într-un joc de poveste, stăpânirea diferitelor metode de acţiune. Activități independente: activitate cognitivă, al cărei rezultat, până la sfârșitul perioadei preșcolare, este o formare atât de nouă ca imagine primară coerentă a lumii și extinderea orizontului copiilor. În procesul dezvoltării cognitive se rezolvă următoarele sarcini: - dezvoltarea senzorială;

Slide 6

dezvoltarea intelectuală a copiilor; dezvoltarea vorbirii copiilor; formarea conceptelor matematice elementare ale copiilor; dezvoltarea activităților de cercetare în primul rând sub formă de experimentare și observare a copiilor; formarea de idei despre comportamentul uman sigur în natură, viața de zi cu zi și în societate. Activitate de comunicare (comunicare), care poate avea conținut diferit (personal, de afaceri) și de natură (situațional, extra-situațional). Obiectiv: dezvoltarea la copii a unor modalități de interacțiune cu semenii și adulții, bazate pe vorbirea orală dezvoltată. Activitate productivă care vizează obținerea unui produs (desen, sculptură, produs, clădire) sau rezultat - muncă. Este indisolubil legat de dezvoltarea creativității, designului și introducerea în artă a copiilor. Obiective: dezvoltarea ideilor despre activitățile adulților și rolul muncii în societate; activitate creativă artistică productivă; propriile activități practice în viața de zi cu zi, corespunzătoare capacităților de vârstă, nevoilor, intereselor.

Slide 7

Activitatea de joc este activitatea de conducere a unui copil preșcolar; Activitatea educațională, care devine activitatea de conducere a unui copil de vârstă școlară primară, condiția sa se formează la vârsta preșcolară. Noutatea programului constă în faptul că scopul special este menținerea motivațiilor de bază la copii: - cunoașterea, - comunicarea, - creația, formarea motivației de învățare (vârsta preșcolară superioară).

Slide 8

Volumul total al programului se calculează în funcție de vârsta copiilor, direcțiile principale de dezvoltare a acestora și include timpul alocat pentru: Activități educative desfășurate în procesul de organizare a diferitelor tipuri de activități pentru copii (joc, comunicativ, muzical). și artistic, lectură); Activități educaționale desfășurate în perioade restrânse; Activitate independentă a copiilor: Interacțiunea cu familiile elevilor. Programul este conceput și implementat astfel: Cuprinzător, i.e. acoperirea tuturor aspectelor principale ale creșterii, educației și dezvoltării copiilor preșcolari; Masivă, adică destinat utilizării în toate regiunile Rusiei; Un sistem orientat spre personalitate de creștere, educare și dezvoltare a copiilor, care a asimilat principalele realizări ale științei pedagogice și psihologice ruse.

Slide 9

Structura programului

Obiective: - Păstrarea și întărirea sănătății copiilor, formularea în ei a obiceiului unui stil de viață sănătos. - Să promoveze dezvoltarea mentală în timp util și completă a fiecărui copil - Să ofere fiecărui copil posibilitatea de a trăi cu bucurie și sens perioada copilăriei preșcolare. Obiective: - Promovarea dezvoltării fizice. Formează bazele unui stil de viață sănătos. Contribuie la dezvoltarea activităților. Contribuie la formarea conștiinței. Puneti bazele personalitatii. Creați o atmosferă de confort emoțional. Creați condiții pentru autoexprimarea creativă. Creați condiții pentru ca părinții să participe la viața grupului. Organizați evenimente comune luminoase și vesele în viața grupului.

Slide 10

ZONE INTEGRABILE

FC - educație fizică Z - sănătate B - siguranță C - socializare T - muncă P - cunoaștere K - comunicare H - citire ficțiune HT - creativitate artistică M - muzică Integrarea ariilor educaționale se realizează prin utilizarea unor forme, metode transversale și metode în cadrul unui grup de vârstă tehnici determinate de caracteristicile de vârstă ale copiilor, principiile de organizare și conducere. Sunt aceleași pentru toate zonele și combină componente într-un singur sistem.

Slide 11

Parte obligatorie a programului Prezentat în tabele pe grupe de vârstă Conținutul lucrării Obiectivele programului (sarcini de lucru cu copiii) Principalele modalități de rezolvare a acestora Parte variabilă a programului Componenta regională (locul acesteia este indicat în program) pe probleme de promovare a sănătatea și dezvoltarea fizică a copiilor, ținând cont de particularitățile climei și ecologiei regiunii; program de introducere a copiilor în culturile naționale; probleme de cultivare a iubirii și respectului pentru mica patrie; Componentele programului care reflectă diversitatea specifică a instituțiilor preșcolare

Slide 12

REZULTATELE PROGRAMULUI

Rezultatele stăpânirii programului sunt împărțite în finale și intermediare. Pe baza rezultatelor stăpânirii programului „Curcubeu”, fiecare copil: este suficient de dezvoltat fizic, are abilități culturale, igienice și motorii de bază. Curios. Reactiv emoțional. Sociabil, cunoaște mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii. Capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile pe baza conceptelor de valoare primară, el respectă normele și regulile de comportament de bază general acceptate. Capabil să rezolve sarcini (probleme) intelectuale și personale adecvate vârstei; Având idei primare despre sine, familie, societate (cea mai apropiată societate), stat (țară), lume și natură. Stăpânirea premiselor universale pentru activitățile educaționale Stăpânirea abilităților și abilităților necesare.

Slide 13

CARACTERISTICI DISTINCTIVE ALE UNUI GRADUAT DE GRUP RAINBOW

Prietenos și calm. Prietenos cu alți oameni și ființe vii. Capabil să negocieze cu colegii și adulții. Are o sferă a propriilor interese cognitive. Se comportă în societate în conformitate cu normele culturale acceptate. Rezistent psihologic la eșec și capabil să depășească în mod constructiv dificultățile emergente. El vrea să studieze și să devină școlar, considerând acest lucru ca pe o nouă etapă de dorit și atractivă în propria sa maturitate. Inițiativă în creativitate și joc. Are stima de sine și este capabil să-i respecte pe ceilalți.

Slide 14

Vizualizați toate diapozitivele

1 din 14

Prezentare pe tema: Program - Curcubeu

Slide nr. 1

Descriere slide:

Slide nr.2

Descriere slide:

Avantajele importante ale programului „Curcubeu” „Curcubeul” este un program intern care reflectă realitățile culturii ruse, creat pe baza teoriei psihologice generale ruse a activității lui A. N. Leontiev și implementând abordarea cultural-istoric a lui L. S. Vygotsky. „Rainbow” este un program dovedit, de încredere, cu o vastă experiență pe termen lung în atingerea cu succes a obiectivelor definite de cerințele statului federal. „Curcubeul” este un program de socializare pentru un copil preșcolar, în care sunt puse în practică ideile de a crea o comunitate confortabilă și în dezvoltare de colegi. „Curcubeul” este un program de dezvoltare de nouă generație care realizează potențialul individual al fiecărui elev și asigură pregătirea sistematică a copilului pentru următoarea etapă de educație. „Curcubeul” este un program adresat grădinițelor de masă.

Slide nr. 3

Descriere slide:

„Curcubeul” este primul program al unei noi generații, care, odată cu apariția sa, a deschis variabilitatea educației preșcolare. Ea a întruchipat în practica pedagogică reală: - un nou concept umanist al educației preșcolare, - au fost aprobate valorile respectului pentru personalitatea în curs de dezvoltare a copilului, - atenția la starea sa psihică, - înțelegerea că principala condiție pentru dezvoltare și bunăstarea este comunicarea cu un adult competent și binevoitor. Versiunea actualizată a fost modificată în conformitate cu FGT la structura principalului program de învățământ general al învățământului preșcolar.

Slide nr.4

Descriere slide:

BAZA METODOLOGICĂ A PROGRAMULUI Programul este integrator modern, implementând o abordare bazată pe activitate a dezvoltării copilului și o abordare culturală a selecției conținutului educațional. Program: Corespunde principiului educației pentru dezvoltare, al cărui scop este dezvoltarea copilului; Combină principiile validității științifice și aplicabilitatea practică, pe baza principiilor de bază ale psihologiei dezvoltării și pedagogiei preșcolare; Îndeplinește criteriul de completitudine, permițându-vă să vă rezolvați scopurile și obiectivele folosind un minim rezonabil de material necesar și suficient; evitarea suprasolicitarii copiilor; Asigură unitatea scopurilor și obiectivelor educaționale, de dezvoltare și de formare ale educației copiilor preșcolari și se construiește ținând cont de principiul integrării zonelor educaționale în conformitate cu capacitățile și caracteristicile de vârstă ale copiilor, precum și specificul acestor domenii. . Principiul unei construcții tematice complexe a procesului de învățământ presupune utilizarea pe scară largă a diverselor forme de lucru cu copiii, atât în activitățile comune ale adulților și copiilor, cât și în activitățile independente ale copiilor, folosind activitatea de conducere a preșcolarilor - jocuri ca baza

Slide nr. 5

Descriere slide:

organizarea vieţii comunităţii de copii. Ideea centrală a școlii psihologice ruse este ideea naturii creative a dezvoltării. Programul vede copilul ca un subiect al dezvoltării individuale care își însușește activ cultura. Din aceste poziții se determină direcțiile și limitele influenței pedagogice a unui adult. organizarea vieţii comunităţii de copii. Ideea centrală a școlii psihologice ruse este ideea naturii creative a dezvoltării. Programul vede copilul ca un subiect al dezvoltării individuale care își însușește activ cultura. Din aceste poziții se determină direcțiile și limitele influenței pedagogice a unui adult. Implementând principiul educației pentru dezvoltare, echipa de autori a programului ia poziția de a promova dezvoltarea psihică a copilului, și nu pur și simplu ținând cont de caracteristicile sale de vârstă. O caracteristică specială a programului este că fiecare dintre domenii este prezentată, pe lângă lista abilităților educaționale dobândite de copil în fiecare perioadă de vârstă, în ceea ce privește indicatorii de dezvoltare mentală, înțeleși în conformitate cu teoria psihologică generală rusă a activitatea lui A. N. Leontyev ca formare a activității, conștiinței și personalității copilului. La vârsta preșcolară are loc formarea tuturor componentelor activității: formarea motivațiilor, familiarizarea cu diversele scopuri ale activităților adulților și însuşirea lor de către copil, inclusiv într-un joc de poveste, stăpânirea diferitelor metode de acţiune. Activități independente: activitate cognitivă, al cărei rezultat, până la sfârșitul perioadei preșcolare, este o formare atât de nouă ca imagine primară coerentă a lumii și extinderea orizontului copiilor. În procesul dezvoltării cognitive se rezolvă următoarele sarcini: - dezvoltarea senzorială;

Slide nr.6

Descriere slide:

dezvoltarea intelectuală a copiilor; dezvoltarea intelectuală a copiilor; dezvoltarea vorbirii copiilor; formarea conceptelor matematice elementare ale copiilor; dezvoltarea activităților de cercetare în primul rând sub formă de experimentare și observare a copiilor; formarea de idei despre comportamentul uman sigur în natură, viața de zi cu zi și în societate. Activitate de comunicare (comunicare), care poate avea conținut diferit (personal, de afaceri) și de natură (situațional, extra-situațional). Obiectiv: dezvoltarea la copii a unor modalități de interacțiune cu semenii și adulții, bazate pe vorbirea orală dezvoltată. Activitate productivă care vizează obținerea unui produs (desen, sculptură, produs, clădire) sau rezultat - muncă. Este indisolubil legat de dezvoltarea creativității, designului și introducerea în artă a copiilor. Obiective: dezvoltarea ideilor despre activitățile adulților și rolul muncii în societate; activitate creativă artistică productivă; propriile activități practice în viața de zi cu zi, corespunzătoare capacităților de vârstă, nevoilor, intereselor.

Slide nr.7

Descriere slide:

Activitatea de joc este activitatea de conducere a unui copil preșcolar; Activitatea de joc este activitatea de conducere a unui copil preșcolar; Activitatea educațională, care devine activitatea de conducere a unui copil de vârstă școlară primară, condiția sa se formează la vârsta preșcolară. Noutatea programului constă în faptul că scopul special este menținerea motivațiilor de bază la copii: - cunoașterea, - comunicarea, - creația, formarea motivației de învățare (vârsta preșcolară superioară).

Slide nr.8

Descriere slide:

ZONE INTEGRATE FC - educație fizică H - sănătate B - siguranță C - socializare T - muncă P - cunoaștere K - comunicare H - lectura ficțiune HT - creativitate artistică M - muzică Integrarea ariilor educaționale se realizează prin utilizarea unor forme transversale în cadrul unei grupe de vârstă, metode și tehnici determinate de caracteristicile de vârstă ale copiilor, principiile de organizare și conducere. Sunt aceleași pentru toate zonele și combină componente într-un singur sistem.

Slide nr. 11

Descriere slide:

Slide nr.12

Descriere slide:

REZULTATELE ÎNVĂȘĂRIRII PROGRAMULUI Rezultatele însușirii programului sunt împărțite în finale și intermediare. Pe baza rezultatelor stăpânirii programului „Curcubeu”, fiecare copil: este suficient de dezvoltat fizic, are abilități culturale, igienice și motorii de bază. Curios. Reactiv emoțional. Sociabil, cunoaște mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii. Capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile pe baza conceptelor de valoare primară, el respectă normele și regulile de comportament de bază general acceptate. Capabil să rezolve sarcini (probleme) intelectuale și personale adecvate vârstei; Având idei primare despre sine, familie, societate (cea mai apropiată societate), stat (țară), lume și natură. Stăpânirea premiselor universale pentru activitățile educaționale Stăpânirea abilităților și abilităților necesare.

Slide nr.13

Descriere slide:

CARACTERISTICI DISTINCTIVE ALE UNUI GRADUAT DE GRUP CURCUBEU Prietenos și calm. Prietenos cu alți oameni și ființe vii. Capabil să negocieze cu colegii și adulții. Are o sferă a propriilor interese cognitive. Se comportă în societate în conformitate cu normele culturale acceptate. Rezistent psihologic la eșec și capabil să depășească în mod constructiv dificultățile emergente. El vrea să studieze și să devină școlar, considerând acest lucru ca pe o nouă etapă de dorit și atractivă în propria sa maturitate. Inițiativă în creativitate și joc. Are stima de sine și este capabil să-i respecte pe ceilalți.

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE
Instituția de învățământ bugetară de stat federală
învățământ superior „Universitatea Umanitară și Pedagogică de Stat Altai numită după
V.M. Shukshina"
Facultatea de Psihologie și Educație
Departamentul Psihologic și Pedagogic,
învăţământul preşcolar şi primar
La disciplina Metode de predare și educație (după profilul pregătirii - Învățământ preșcolar)
Subiect: Program integrat „Curcubeu”
Efectuat:
Permyakova Lilia P-DO161

Program integrat „Curcubeu”

PROGRAM INTEGRAL „CURCUBEUL”
Dezvoltat de echipa de autori a laboratorului
Institutul de Învățământ General al Ministerului Apărării al Federației Ruse sub
conducere: Tatyana Nikolaevna Doronova
;Valentina Viktorovna Gerbova.

Tatyana Nikolaevna Doronova - profesor la Departamentul de pedagogie practică și psihologie preșcolară din orașul Moscova

TATIANA NIKOLAEVNA DORONOVA PROFESOR, DEPARTAMENTUL PREȘCOLAR
PEDAGOGIE PRACTICĂ ŞI
MOSCOVA
PSIHOLOGIE URBANĂ PSIHOLOGIE
UNIVERSITATEA PEDAGOGICA,
ADMINISTRATOR LABORATOR PREȘCOLAR
EDUCAȚIA LA INSTITUTUL DE GENERALITATE
EDUCAŢIE
Ministerul Apărării al Federației Ruse. ȘTIINȚIFIC
ȘEFUL AUTORITĂȚILOR
COLECTIVE DE PROGRAME: SOFTWARE
EDUCAȚIA ȘI DEZVOLTAREA COPIILOR DIN
INAINTE DE
7 ANI „CURCUBEU”
2

Gerbova Valentina Viktorovna
(n. 1938). Candidat
stiinte pedagogice, senior
cercetător la institutul de cercetare
educație generală în Rusia.
Zona de cercetare -
metodologia de dezvoltare a vocabularului,
discurs coerent, conținut și
metodologia de formare de dezvoltare
discursul copiilor preșcolari
vârstă. Lucrari principale:
Formarea vocabularului copiilor
al treilea an de viață” (1970),
„Cursuri de dezvoltare a vorbirii în
prima grupă de juniori" (1979),
„Cursuri de dezvoltare a vorbirii în
al doilea grup mai tânăr" (1981),
„Cursuri de dezvoltare a vorbirii în
grupa mijlocie a grădiniței”
(1983), „Activități de dezvoltare
discursuri cu copiii de 4-6 ani” (1987),
„Cursuri de dezvoltare a vorbirii cu
copii 2-4 ani.”

Program curcubeu

PROGRAM RAINBOW
Programul „Curcubeul” – educație generală
noul program de educație preșcolară
generație concepută pentru a lucra cu
copii de la 2 la 7 ani.
Este recomandat pentru:
dezvoltarea fizică, intelectuală și
calităţile personale ale copilului care oferă
succesul social;
menținerea și promovarea sănătății;
pregătirea pentru activități educaționale.

Esența programului

ESENȚA PROGRAMULUI
Scopul programului: dezvoltarea unor astfel de calități
personalitate ca educație, independență,
intenție, capacitatea de a stabili obiective
problema și obținerea soluției acesteia
Sarcini:
Oferiți copilului posibilitatea de a cu bucurie și
trăiește anii preșcolari cu sens;
Asigură protecția și promovarea sănătății sale (as
fizic si mental);
Promovați cuprinzător și în timp util
dezvoltarea mentală;
Formați o persoană activă și atent respectuoasă
atitudine față de lumea înconjurătoare;
Introduceți principalele sfere ale omului
cultură.

Conținutul programului corespunde ca în
curcubeu adevărat, șapte tipuri diferite
activitățile și activitățile copiilor, în proces
care are loc educația și dezvoltarea
copil.

culoare rosie

CULOARE ROSIE
Cultură fizică
Obiceiurile se formează în cursuri
pentru a vă proteja sănătatea, abilitățile și
elemente de autocontrol în timpul
mișcările, abilitățile sunt dezvoltate
comportament corect în situații,
punând în pericol viața și sănătatea și
avertizându-i.

culoare portocalie

CULOARE PORTOCALIE
Un joc
Vă permite să oferiți
confort psihologic, crea
atmosfera de caldura emotionala,
securitate, eliminați excesul
supraorganizare și nevroticism
copii. Ea îi permite să apară
sentiment de simpatie și interes pentru
partener de joc.

Galben

GALBEN
Artă plastică și muncă manuală
Apare prin prezentarea copiilor la
mostre de arte populare și decorative. Copiii sunt învățați să deseneze
creioane si vopsele, modelare pe baza
cunoașterea artelor plastice populare.

Culoarea verde

CULOAREA VERDE
Constructie
Oferă o oportunitate de a dezvolta imaginația
imaginație și educați psihic copilul;
copiii învață să construiască cu materiale de construcție
materiale, dezvolta constructiv
cerințele prealabile sunt atașate procesului
creativitate în design.

Albastru

ALBASTRU
Cursuri de muzica si arte plastice
Vă permite să dezvoltați estetica
experiență, formează interes pentru muzică,
dezvoltarea abilităților muzicale-senzoriale, capacitatea de a se mișca în ritm,
coordonare spațială.

Culoarea albastra

CULOAREA ALBASTRA
Cursuri de dezvoltare a vorbirii
și să vă cunoașteți împrejurimile
Predarea limbilor materne și străine
limbajul apare prin familiarizarea cu
opere de artă populară,
fictiune.

Violet

VIOLET
Matematică
Învățarea matematicii are loc în
atmosferă de bunăvoință, sprijin
copil chiar dacă a greșit.
Este încurajată dorința de a se exprima
opinie. Copiii nu numai că învață matematică,
dar și să stăpânească abilitățile activităților educaționale:
stabiliți sarcina și direcția căutării,
evalua rezultatele.

Programul este axat pe om universal,
valori umaniste, prevede umplerea
lucra cu un anumit continut, tinand cont
caracteristici regionale. În primul rând asta
se referă la dezvoltarea fizică, sănătatea copiilor preșcolari,
precum şi introducerea lor în cultura naţională.

Pentru toate tipurile de activități ale preșcolarilor
sunt oferite seturi de beneficii pentru copii
diferite grupe de vârstă și recomandări
pentru educatori.

Programul „Curcubeul este modern”
program integrat care implementează
abordare activă a dezvoltării copilului și
abordare culturală a selecției
continutul educatiei.

„Curcubeu” este singurul program pentru
instituții de învățământ preșcolar,
a trecut testarea experimentală completă în
10 regiuni ale Rusiei de 6 ani și independente
examen de către comisia Ministerului Educaţiei
RF, drept urmare programul a fost
recomandat pentru implementare în masă.

Avantajele importante ale programului „Curcubeu” 1. „Curcubeu” este un program intern care reflectă realitățile culturii ruse, creat pe baza teoriei psihologice generale ruse a activității a lui A. N. Leontiev și implementând abordarea cultural-istoric a lui L. S. Vygotsky . 2. „Rainbow” este un program de încredere testat în practică, cu o experiență vastă pe termen lung în atingerea cu succes a obiectivelor definite de cerințele statului federal. 3. „Curcubeul” este un program de socializare pentru un copil preșcolar, în care ideile de formare a unei comunități confortabile de dezvoltare a colegilor sunt puse în practică. 4. „Curcubeul” este un program de dezvoltare de nouă generație care realizează potențialul individual al fiecărui elev și asigură pregătirea sistematică a copilului pentru următoarea etapă de educație. 5. „Curcubeul” - un program adresat grădinițelor de masă.

Organizații ale activităților de viață ale comunității de copii. Ideea centrală a școlii psihologice ruse este ideea naturii creative a dezvoltării. Programul vede copilul ca un subiect al dezvoltării individuale care își însușește activ cultura. Din aceste poziții se determină direcțiile și limitele influenței pedagogice a unui adult. Implementând principiul educației pentru dezvoltare, echipa de autori a programului ia poziția de a promova dezvoltarea psihică a copilului, și nu pur și simplu ținând cont de caracteristicile sale de vârstă. O caracteristică specială a programului este că fiecare dintre domenii este prezentată, pe lângă lista abilităților educaționale dobândite de copil în fiecare perioadă de vârstă, în ceea ce privește indicatorii de dezvoltare mentală, înțeleși în conformitate cu teoria psihologică generală rusă a activitatea lui A. N. Leontyev ca formare a activității, conștiinței și personalității copilului. La vârsta preșcolară are loc formarea tuturor componentelor activității: formarea motivațiilor, familiarizarea cu diversele scopuri ale activităților adulților și însuşirea lor de către copil, inclusiv într-un joc de poveste, stăpânirea diferitelor metode de acţiune. Tipuri independente de activități: -activitatea cognitivă, al cărei rezultat, până la sfârșitul perioadei preșcolare, este o formare atât de nouă ca imagine primară coerentă a lumii și lărgirea orizontului copiilor. În procesul dezvoltării cognitive se rezolvă următoarele sarcini: - dezvoltarea senzorială;

Dezvoltarea intelectuală a copiilor; -dezvoltarea vorbirii copiilor; -formarea conceptelor matematice elementare ale copiilor; -dezvoltarea activitatilor de cercetare in primul rand sub forma experimentarii si observarii copiilor; -formarea de idei despre comportamentul uman sigur în natură, viața de zi cu zi și în societate. - Activități de comunicare (comunicare), care pot avea conținut diferit (personal, de afaceri) și de natură (situațional, extra-situațional). Obiectiv: -formarea la copii a unor modalităţi de interacţiune cu semenii şi adulţii, pe baza vorbirii orale dezvoltate. -Activitate productivă care vizează obținerea unui produs (desen, sculptură, produs, clădire) sau rezultat - manopera. Este indisolubil legat de dezvoltarea creativității, designului și introducerea în artă a copiilor. Obiective: -formarea de idei despre activitățile adulților și rolul muncii în societate; -activitate creativa artistica productiva; - activități practice proprii în viața de zi cu zi, corespunzătoare capacităților de vârstă, nevoilor, intereselor.

Activitatea de joc este activitatea de conducere a unui copil preșcolar; Activitatea educațională, care devine activitatea de conducere a unui copil de vârstă școlară primară, condiția sa se formează la vârsta preșcolară. Noutatea programului constă în faptul că scopul special este menținerea motivațiilor de bază la copii: - cunoașterea, - comunicarea, - creația, - formarea motivației de învățare (vârsta preșcolară superioară).

Structura programului Obiective: - Păstrarea și întărirea sănătății copiilor, formularea în ei a obiceiului unui stil de viață sănătos. - Să promoveze dezvoltarea mentală în timp util și completă a fiecărui copil - Să ofere fiecărui copil posibilitatea de a trăi cu bucurie și sens perioada copilăriei preșcolare. Obiective: - Promovarea dezvoltării fizice. Formează bazele unui stil de viață sănătos. - Contribuie la dezvoltarea activitatilor. -Promovarea formării conștiinței. -Puneți bazele personalității. -Creați o atmosferă de confort emoțional. -Creați condiții pentru autoexprimarea creativă. -Creați condiții pentru ca părinții să participe la viața grupului. -Organizați evenimente comune luminoase și vesele în viața grupului.