ナタリア・ブブノバ

紹介したいと思います レイアウト« 惑星 太陽系 » 自分の手で。

したがって、宇宙空間については、 必要になるでしょう:

フレーム 30*50

段ボール 30*50

段ボールを黒く塗ります（大判の黒い段ボールがある場合は、それを使用して乾燥させます。その後、白いガッシュで軌道を適用し、色付きのグリッターまたは絵の具で星を描き、星座や隕石などを描くことができます。

作成用 我々には惑星が必要になるだろう:

フォームボール 10個 さまざまなサイズ。

土星の輪用の段ボール。

固定用PVA接着剤 惑星を段ボールに;

ボールをガッシュでペイントし、着色した後、準備を整えます 惑星が干上がる.

私たちの 惑星そして宇宙空間は干上がった。 接着可能 太陽と惑星.

並び順 次に太陽からの惑星: 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、地球の衛星の月を追加できます。

モデル作り 太陽系宇宙を探索する素晴らしい方法です。

子どもたちが順番を覚えられるように 太陽系の惑星、A. ヘイトの詩を使用できます

" 8 惑星"

すべてが順調に進んでいる 惑星

私たちの誰でも電話します:

1 - 水星、

2 - 金星、

3 - 地球、

4 - 火星。

5 - ジュピター、

6 - 土星、

7 - 天王星、

彼の後ろにはネプチューンがいます。

このトピックに関する出版物:

私たちは「ネイチャー センター」に視覚補助を追加し続けます。 「海」モデルを作成するには、次のものが必要です。 - 厚いボール紙のシート。

私たちの中で 幼稚園スペースルームが誕生しました。 各グループは宇宙をテーマにした資料を発表しました。 みんなと私は決めました。

モデルを作成するには、次のものが必要です。 1. 厚紙またはファイバーボードのシート。 2. 発泡プラスチック。 3. 新聞。 4. ナプキン。 5. 色付きの砂。 6. ガッシュまたは水彩画。

中くらいの大きさのフープを用意し、絶縁テープで巻き、適切な色の布で覆い、紙でボールを作ります。

「太陽系」をあなたの手で！ 2015 年 7 月 29 日

休みが来るたびに、早起きして子供たちを学校に送り届け、授業の開始時間に遅れないように急いで学校に向かう必要がなくなってうれしいと思った後、何をすべきかを考えます。そうならないように彼らを忙しくさせておくためだ。耐え難いほど退屈だ。 もちろん、最も簡単で安価な方法は、タブレットを手に差し込むことです。そこでは、漫画、ゲーム、その他のエンターテイメントが見つかります。 しかし、あなたはそのようなことを望んでいません。エンターテイメントが教育的で発達的なものであることを望んでいます。 そして、ここでは発明と親の直接の参加なしにはできません。

今年の4月、私たちがモスクワで休暇を過ごしていたとき、会社は スペースキリン子供向けのクリエイティブキットをテストするよう提案されました "太陽系"。 アーニャは父親のディマに倣い、宇宙とそれに関連するすべての話題に長い間純粋な興味を示していたので、私はこの機会を喜んでつかみました。 彼女の情熱は非常に強いため、すでにレヴァにその情熱を感染させることに成功しており、彼女は彼女の助けですべての惑星の名前をすぐに覚えました。

指定日に、セットは立派な大きさの箱に入って届きました。 私が開梱している間、子供たちは喜んで手をたたき、飛び跳ねていました。 そして、中には特別なものが何もないことに彼らは非常に驚きました。 惑星のモデルになる予定だった、絵の具、ベースのボール紙、空白の半球のセット。 他のすべてはそのような箱を所有する創造者の仕事であり、最終的な結果は彼のみに依存します。

まず、ボール紙のベース（60 x 40 cm）を用意し、表面全体を黒く塗装する必要がありました。 アーニャはこの仕事を快く引き受け、それをやり遂げる過程で少し絵を描き、それから喜んで絵を塗り重ねました。 彼女には描き始めたものを完成させるのに十分な力がなかったので（最初の10〜15分で力尽きました）、私はベースを塗り終えました（もちろん、最も退屈な部分はいつもお母さんです）。 しかし、私はそれが好きでさえありました))) 段ボールに黒い絵の具を塗るのはとても素敵で、この活動は私にリラックス効果をもたらしました（たくさんの子供を持つ母親は、仕事の一日の終わりに何が必要ですか？）。

小さなミーシャも含め、誰もが惑星に色を付けたいと考えていました。 私たちは慎重にミーシャを他の活動に切り替え、アーニャとレオの間で惑星を分割し始めました。 最大の興奮は太陽と地球によって引き起こされましたが、最も少ないのは水星と火星です（これらは非常に小さいため）。 ほとんど喧嘩になったので、彼らは交互に太陽を描きました））））

惑星モデルが乾燥している間、アーニャは白いチョークを使って黒い背景のベースに惑星の軌道を描き始めました。私は、太陽系のモデルを作成するためにベースに配置する準備をしている惑星について読み聞かせました。準備ができて。

たとえば、惑星ごとに時間の流れが異なります。 水星の 1 日は地球の 58 日です。 そして太陽の質量は太陽系全体の質量の99％を占めます。 また、月では重力が小さいため、人の体重は地球上の 6 分の 1 であり、石、氷、その他の粒子の輪を持つ惑星は土星だけではないという事実もあります。 木星、天王星、海王星の周りにも同様の輪が存在しますが、地球から見えるのは土星だけです。

検討中 最後の事実、私たちはどの惑星にも「リング」を作らないことにしました（何らかの理由で、この形の太陽系モデルの方がはるかに調和して見えるだろうと満場一致で決定しました）。

最終的には次のようになりました。

太陽系の模型はとても印象的です。 明るく、教育的で、ビジュアルです！ そして最も重要なのは、自分の手で作成したものです）

D が家に帰ると、アーニャとレフは自分たちの労働の成果を誇らしげに彼に見せました。 ディマのお父さんの笑顔を撮る時間がありませんでしたが、信じてください、彼は幸せでした!)))

マリーナ・ストリヤロワ

「人類は永遠に地球上に残るわけではありませんが、

光と空間を追求し、

最初はおずおずと大気圏を超えて突き進みますが、

そうすれば彼は自分自身ですべてを征服するだろう 太陽周縁空間」

K. ツィオルコフスキー

古来より人々の目は空に向けられてきました。 地球上の最初の一歩から、人は自分が空に依存していることを感じ、彼の人生と活動は主に空に依存していました。 私たちの先祖はよく知っていて理解していました 「習慣」空。 彼らにとって、空は生きていて、満ちていて、さまざまな形で現れています。 この空への愛と知識は、年長の未就学児のうちに培われなければなりません。

目標： 作成する 太陽系のレイアウトそして彼の例を使ってそれを示します 太陽系は惑星系です、その中心には、エネルギー、熱、光の源である明るい星があります。 太陽。 9 つの主要な惑星がその周りを公転しています。

材料: 文房具のり、はさみ、さまざまな色のミシン糸、風船、ホイル、フープ、廃材 (紙、プラスチックの箱).

1. 準備する 必要な材料。 必要なサイズに応じて、さまざまなサイズの風船を膨らませます 太陽系(惑星、 太陽) .

2. 針に糸を通し、接着剤に通します。

3. 各ボールを糸で包み、接着剤を乾燥させます。

4. 接着剤が乾いたら、まずバルーンを解くか破裂させて、糸からバルーンを取り外します。

5. 土星の場合は、ホイルまたは紙からリングを切り取り、未来の惑星に貼り付けます。

6. フープに糸を巻き付けます。

7. ホイルから星と彗星を切り抜きます。

8. 廃棄物から船を作ります。

9. 惑星の位置に従って、すべての惑星、恒星、彗星を吊るします。 太陽系。 名前に署名します。

10. 太陽系のモデルが完成しました.

このトピックに関する出版物:

グループデザイン用「太陽系の惑星」 テーマウィーク"空間"。 マスタークラス。 他の多くの庭園と同様に、私たちにもそれがありました。

親愛なる同僚の皆さん、こんにちは！ 私の「太陽系の惑星」の模型を見せたいと思います。 結局のところ、もうすぐ 4 月 12 日は宇宙飛行士の日であり、その話題は...

宇宙飛行士の日の前夜、私は幼稚園の教育環境資料を補う有益な視覚資料を準備しました。

私自身の手で「太陽系の惑星」の模型を皆さんにご紹介したいと思います。 宇宙はとても広いです。 私たちの地球以外にも地球があります。

私たちは誰でも、すべての惑星に順番に名前を付けることができます。 1 - 水星、2 - 金星、3 - 地球、4 - 火星。 5 - 木星、6 - 土星、7。

私自身の手で「太陽系の惑星」の模型をお届けしたいと思います。 したがって、宇宙空間の場合は、フレーム 30*50 が必要になります。

宇宙飛行士の日の前夜に、「太陽系の惑星」の模型を作るためのマスタークラスをご提案します。一緒にやってみませんか。

研究テーマの関連性

私たちは地球の住人です。 地球は太陽によって加熱され、照らされています。 地球に加えて、太陽系の一部である他の惑星があります。 それらはすべて、独自の法則と多くの謎を持つ単一の生命体を表しています。 周囲の世界のレッスンで、「惑星」というトピックを勉強しているとき、名前をよりよく覚えるために、惑星の先生は私たちに「Parade of the Planets」というゲームを提供してくれました。 各参加者は、自分の惑星のモデルを持って、自分の代わりをするように求められました。 これにより、惑星の名前をよりよく覚えることができました。 しかし、惑星の名前と位置について混乱し続ける人もいました。 そこで私は、教師がテーブルの上に太陽系の模型を置いておけば、子供たちは太陽から遠ざかるにつれて惑星の名前と宇宙空間での位置をよりよく理解できるのではないかと考えました。 私は、太陽系のモデルを作ってみるというアイデアを思いつきました。特に、すでに惑星自体のモデルがあったので、他の子供たちがトレーニング教材を簡単に覚えられるようにしました。 このようにして、研究課題が定義されました。

研究課題

教材を習得して統合する際に生じる困難。

仮説。

デモ資料研究テーマに関する内容の同化が大幅に増加します。

研究の主題と目的:

研究対象：太陽系の惑星

研究の対象 - 太陽系に関する資料や文書、太陽の既存のモデル

目標：

太陽系のモデルであるデモンストレーション教材が生徒の教材の吸収に及ぼす影響の有効性を証明する。

タスク:

地球規模のネットワークで太陽系に関する情報を調べます。

太陽系の模型を作ります。

研究手法：

質問中。

受け取った情報の分析。 学習図を作成します。

第1章。

1.1. 太陽系の構造。

太古の昔から、人々は地球、太陽、星、惑星の起源に興味を持ってきました。 何世紀にもわたって、人々は太陽、月、惑星を神格化してきました。 しかし、彼らが空の研究を始めたのはわずか約 5,000 年前です。 以前は、地球は宇宙の静止した中心であり、その周りを惑星が移動すると考えられていました。太陽系の一般的な構造は 16 世紀半ばに明らかにされました。 N. コペルニクス、太陽の周りの惑星の動きのアイデアを実証しました。 この太陽系モデルは地動説と呼ばれます。 17世紀。 I.ケプラー 惑星運動の法則を発見し、I. ニュートン 万有引力の法則を定式化しました。 太陽系を構成する宇宙体の物理的特徴の研究は、G. ガリレオの発明後に初めて可能になりました。 1609年の望遠鏡 。 そこで、ガリレオは黒点を観察して初めて発見しました太陽がその軸を中心に回転すること。

20世紀には、 人類が宇宙に飛んだとき、突破口が開かれた勉強中 太陽系。 それについての現代的な考え方は次のとおりです。太陽系には、中心星である太陽、その周りを回転する 8 つの惑星とその衛星、多くの小さな惑星、彗星、隕石、および惑星間物質が含まれています。すべての惑星 太陽の周りを反時計回りに動き、金星と天王星を除くすべての星は、それぞれの軸の周りを同じ方向に動きます。

惑星は、ほぼ平らな円盤内でほぼ円形の軌道で回転します。 4 つの小さな惑星と太陽に近い惑星は、内惑星または地球型惑星と呼ばれます。 これらの惑星（水星、金星、地球、火星）は金属と岩石でできています。 そのため、ロッキーとも呼ばれます。

外側の最も重い惑星 (木星、土星、天王星、海王星) は主にヘリウムと水素で構成されています。 それらは巨大ガス惑星と呼ばれます。

地球型惑星は小惑星帯によって木星群惑星から隔てられています。 火星のすぐ後ろに位置し、太陽と同じ方向に公転し、数千の小惑星が含まれています。 この帯の小惑星は、大きさが数十キロメートルから1000キロメートルにわたる形のない塊です。 それらは地球型惑星と組成が似ています。 これらの小さな惑星の中で最大のものは、 セレス（サイズ -1000 km。）。 巨大ガス惑星の背後には、太陽系を他の星系から隔てる小惑星の第 2 の輪があります (カイパーベルト） 。 凍った水、アンモニア、メタンからなる物体が含まれています。 最も興味深く最大のもの - 冥王星 , , , , そして エリス。 これが、一般的に太陽系の構造を説明する方法です。

1. 太陽系の惑星。

地球を除いて、太陽系のすべての惑星には古代の神々の名前が付けられています。 肉眼で見える 5 つの惑星 (水星、金星、火星、木星) は、人類の歴史を通じて人間によって観察されており、さまざまな文化でさまざまな名前で呼ばれてきました。 これら 5 つの惑星の今日の名前はローマ文化に由来しています。 ローマ人はこれらの惑星の動きと外観に基づいて名前を付けました。

水星

水星、 太陽に最も近い惑星は紀元前 14 世紀に観測され始めました。 異なる文化、異なる時期に、この惑星に異なる名前が付けられました。 この惑星はもともとニヌリとして知られていましたが、後にナブとして知られるようになりました。 古代ギリシャでは 違う時間この惑星はスティルボン、ハーマオン、アポロと名付けられました。 今日私たちがこの惑星を知っている名前はローマ人に由来しており、水星が空を横切る他の惑星よりも速く移動するという事実によるものです。 マーキュリーは俊足のローマの貿易の神です。

金星

金星、 空で最も明るい惑星であるため、ローマの愛と美の女神に敬意を表してその名前が付けられました。 参考までに、これは太陽系で女性の神の名前が付けられた唯一の惑星です。 地球の空で3番目に明るい天体であるため、古くから知られていました。

火星

アルス、 太陽から4番目の惑星で、古代ローマの戦いの神にちなんで名付けられました。 このような名前を選んだ理由は明らかです - 地球の赤い色です。 しかし、マルスが元々は豊穣の神であり、後にギリシャの戦いの神アレスを擬人化するようになったということは誰もが知っているわけではありません。 火星は地球に近いため、古代の巻物では他の惑星よりも頻繁に言及されています。

土星

ターン、 太陽系で 2 番目に大きい惑星で、ローマ人の間で非常に尊敬されていた農業の神に敬意を表してその名前が付けられました。 伝説によると、この神は人々に家を建て、植物を育て、土地を耕すことを教えました。 なぜこの特定の名前が天体に割り当てられたのかは不明ですが、ローマ人の活発な戦争により、この名前はヨーロッパとアジアに広がり、一般に受け入れられるようになりました。

木星

木星 他の惑星と同様に、メソポタミア文化では「ムル・ババール」、中国語では「スイ・シン」、ギリシャ語では「ゼウスの星」など、さまざまな文化で多くの名前が付けられていました。 太陽系最大の惑星は、空と光の神である最高神ジュピターに敬意を表してその最後の名前が付けられました。

これらのローマ名はすべてヨーロッパの言語と文化に採用され、その後科学の標準になりました。 残りの 3 つの惑星、天王星、海王星、そして現在準惑星となっている冥王星は、地球から遠いため、ずっと後になって発見されたため、それらに名前を付けたのはローマ人ではありませんでした。

天王星と海王星

いつ 天王星そして が発見されると、それぞれの惑星に対していくつかの名前が検討され、1 つが標準となるまで使用されました。 天王星を発見したウィリアム・ハーシェルは、ジョージ3世にちなんで命名したいと考えていました。 他の天文学者は、発見者に敬意を表してそれを「ハーシェル」と呼びました。 天文学者ヨハン・ボーデは、古代に命名された5つの惑星と調和して調和する神話上の名前「天王星」を使用することがより適切であると示唆した。 しかし、この提案にもかかわらず、天王星という名前は 1850 年まで広く使用されませんでした。

惑星海王星の存在は、2 人の天文学者 (ジョン・クーシュ・アダムスとアーバン・ジャン・ジョセフ・ル・ベリエ) によって予言されました。 この惑星が望遠鏡を使用して発見されたとき、誰がその惑星に名前を付けるかについて論争が起こりました。 ル・ベリエはこの惑星に自分の名前を付けたいと考えていました。 しかし、海王星という名前が提案され、科学者によって使用される標準になりました。

地球

地球は、古代ローマの神々にちなんで名付けられていない唯一の惑星です。 科学では、私たちの惑星にはいくつかの名前が割り当てられています。 タイトル「Earth」（アース） ) は「地面、土」に由来し、15 世紀初頭に英語の文書で初めて発見され、ラテン語では Earth は Terra (土) と発音されます。 Tellusという名前も使われています。 ロシアの名前原スラブ語の語源 ZEM に由来しており、これは「底」を意味します。 おそらく、人々は足下の土壌になぞらえて、自分たちの住む惑星に名前を付けたのではないでしょうか。

新しい惑星の名前は現在誰が担当しているのでしょうか? 1919 年に国際天文学連合 (IAU) が設立されて以来、IAU はすべての天体の名前を担当してきました。 天文学者が新しい天体を発見した場合、IAU に申請書を提出すると、IAU がそれを確認したり、その名前を提供したりすることになります。

第2章 太陽系の模型を作る。

1. 1. 太陽系の既存のレイアウトと構造を分析し、モデルの設計を選択します。

毎年、何百万人もの学童が授業やクラブで太陽系について勉強しています。 そしておそらく、彼らはすでに太陽系のレイアウトとモデルを複数回作成しているでしょう。 モデルのデザインを決める前に、この方向でこれまでに何が行われてきたかを検討することにしました。 文献やインターネットのリソースを調べた結果、小学生が作った太陽系の模型が数種類あることを発見しました。

フラット固定モデル。

ボール紙またはファイバーボードから円d-50-80cmが切り取られます。 その上には、8 つの惑星の円軌道がコンパスでプロットされています。 惑星を表すボール紙または発泡体の円が軌道に取り付けられています。 モデルはテーブルの上に置いても、天井から吊り下げても見ることができます。

3D天井モデル。

天井に取り付けられた釣り糸には、いくつかのワイヤーロッカーが吊り下げられています。 ロッカー アームの端には、ボール (惑星) が釣り糸に取り付けられています。

3D固定モデル。

このモデルの太陽と惑星は発泡プラスチックで作られています。 惑星は、さまざまな長さの竹串を使用して太陽に取り付けられています。 モデルにはバリエーションがあり、惑星と太陽は粘土や張り子で作られています。

デスクトップ 3D モデル。

スタンドはスタンドに取り付けられています - ナット付きのネジ。 プラネット（ラトルボール）は、長さの異なるワイヤーを使用してスタンドに取り付けられています。

これらのモデルはどれも興味深いものであり、注目に値しますが、多くの欠点もあります。 主なものはモデル要素の不動性です。 しかし、実際のシステムは常に動いており、それぞれの惑星は独自の軌道と独自の速度で太陽の周りを回転しています。 たとえば、水星は 88 地球日で太陽の周りを一周し、天王星は 84 地球年で太陽の周りを一周します。 そして、太陽系を勉強している子供たちは、模型に触れて太陽の周りを惑星を回転させたいと考えています。

私にとって最も興味深かったのは、工業環境で作られたモデルでした。

このデザインを基本として採用することにしました。 しかし、この大きさの惑星ではそうであるように私には思えました。 それらを取り付けるための機構は非常に面倒です。 それは生徒の注意を惑星そのものからそらすことになります。 私のモデルでは、より大きな惑星とより軽い回転機構を採用することにしました。 もちろん、大人の助けなしではこの仕事に対処することはできません。 したがって、私の祖父、A.V.バクシャエフがモデル作成のアシスタントになり、クラス教師のG.V.リコワノワがリーダー兼科学コンサルタントになりました。

1. 1. 太陽系の模型を作っています。

2.2.1. 太陽系の模型を作るための材料と部品。

太陽系のモデルを作成するには、次の材料とコンポーネントが必要です。

古いシーリングランプの本体。

惑星を表すさまざまなサイズのプラスチック ボールのセット。 太陽系。

ウォールランプのボール型のランプシェード。

ポリプロピレン製の水道管の一部。

十数本の細いブリキ管。

編組銅線、太さ1.5 mm。

電気プラグ付きの電気コード。

電灯。

エポキシ接着剤。

ペイント（色 - イエローとシルバー）。

2.2.2. モデルの作業の段階。

E
ステップ 1. 古いシーリング ランプのベースを取り出し、レンチを使用して、ランプ ソケットとランプ シェード マウントを備えたスタンドをベースから取り外します。 最も長いスタンド（工場出荷時のキット内）をベースの中央に取り付け、モデルのベース（スタンドと太陽のモデルが取り付けられるスタンド）を取得します。 ベースのシルバーを塗装していきます。

ステージ2。 ヤスリを使用して、ウォールランプの球形のランプシェードをスタンドのマウントに合わせて調整します。 ボールを黄色に塗ります。

ステージ 3. 調理済みの部分に ポリプロピレンパイプ長さ2cmの8つのセグメントに印を付けます。 中央揃え セグメントごとに穴を開けていきます。 次に、パイプカッターを使用して、穴が完成したパイプを切断します。ブッシュ。 既存の惑星模型の寸法をもとに、各惑星の棒の長さを決め、ブリキ管で製作します。 ロッドの端をブッシュの穴に挿入し、エポキシ接着剤で固定します。 この操作を 8 つのブッシュすべてに対して行い、ブッシュを中央のポストに取り付けると、ロッドを回転させる機構が得られます。

ステージ 4. PVC 編組の銅線から、惑星モデルを設置するためのスタンドを作ります。 スタンドの一端を惑星モデルにあらかじめ開けておいた穴に通し、もう一端を直角に曲げてロッドの自由端に入れ、エポキシ接着剤で固定します。

ステージ 5. 組み立てたロッド (ブッシュ、ラック、惑星モデル付き) を、太陽に対する惑星の順序で 1 つずつ中央の支柱に置きます。

スタンドをベースに設置し、スイッチと電気プラグ付きの電気コードをスタンド内の配線に接続します。

ランプをソケットにねじ込み、サンシェードを取り付けます。 モデルの準備ができました。

1. 1. 学生の教材の同化に対するデモンストレーション教材 (太陽系のモデル) の影響の分析。

教材の同化に対するデモンストレーション教材の影響を判断するために、調査方法を使用しました。 調査は 2 段階で実施されました。 26 人が調査に参加し、回答者の年齢は 8 ～ 9 歳でした。

最初の段階では、太陽系の実証模型を使わずに、教材学習後に生徒を対象にアンケートを実施しました。 学生たちは「太陽系の惑星」というテーマに関する 7 つの質問に答えるように求められました。

4. どの惑星が「岩石」と呼ばれるか 地上波グループ?

第 2 段階では、学生は太陽系の実証モデルを学習した後で同じ質問に答えるように求められました。

実施された調査の結果は付録 1 に示されています。実施された 2 つの調査の結果を比較するために、概要図を作成しました (図 1 ～ 7 を参照)。

図1

図2

図3

2つの調査結果の比較

3. 太陽系の惑星リストから除外されている惑星はどれですか?

図4

2つの調査結果の比較

どの惑星が「岩石」または地球型惑星と呼ばれていますか?

図5

2つの調査結果の比較

6. 巨大ガス惑星と呼ばれる惑星はどれですか?

図6

2つの調査結果の比較

他の惑星とは反対ですか？

図7

2つの調査結果の比較

7. 小惑星帯とは何ですか?

比較図 (図 1 ～ 7 を参照) からわかるように、太陽系のモデルであるデモンストレーション教材を使用した生徒による教材の同化の指標は大幅に改善されました。 これに基づいて、実証的な資料は、取り上げられたトピックの理解と定着の両方に有益な効果があると結論付けることができます。

結論。

したがって、次の結論が導き出されます。

デモンストレーション教材、この場合は太陽系のモデルは、生徒の教材の吸収の質にプラスの影響を与えます。 これは比較表に反映されています。

プロジェクトのタスクは完了しました - 太陽系のモデルが作成されました。

モデルの作成は、研究対象に対するクラスの生徒たちの大きな関心を呼び起こしました。 私のクラスメートはプレゼンテーションを準備しました。

惑星のパレード。 – ネフィヨドフ・セミョン

岩石惑星 - クヴァンディコフ・シャミル

小惑星。 小惑星帯。 – シェレスチュク・ゲオルギー

クラスの生徒たちは太陽系の模型を使って作業し、太陽系の惑星についての理解を深めました。 プロジェクトの仮説は確認されました。デモンストレーション資料により、研究対象の資料の品質が実際に向上しました。

中古文献リスト

太陽系の既存のモデルを分析して、太陽系の工業用モデルを選択したため、モデルの設計を決定する次のステップは、家庭で作成した同様のモデルの分析でした。 ウェブサイトに掲載されているモデルが最も近いことが判明しました , それを根拠に考えてみました。 さらに、私はそのような仕事に一人で対処することはできません、そして私の祖父はV.A.バクシャエフです。 - 本職はエンジニア。 彼は私の選択を承認し、私のプロジェクトの実践的な部分のリーダーになりました。 組織 – インタラクティブな星図

付録 1

学生へのアンケート結果

1 アンケート

付録 2.

太陽系について私は何を知っていますか?

1. 太陽系には惑星がいくつありますか?

2. 太陽系のすべての惑星に名前を付けます。

3. 太陽系の惑星リストから除外されている惑星はどれですか?

4. どの惑星が「岩石」または地球型惑星と呼ばれますか

5. 巨大ガス惑星と呼ばれる惑星はどれですか?

6. 太陽を横向きに周回する惑星はどれですか?

他の惑星とは反対ですか？

7. 小惑星帯とは何ですか?

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宇宙は謎と謎に満ちています。 簡単な例を使用して、宇宙の複雑な構造を理解してみましょう。 子どもたちと一緒に太陽系の模型を作って、遠くの星へ旅に出ましょう。

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私たちの宇宙にはたくさんの星や惑星があります。 それらは互いに遠く離れていますが、肉眼でもいくつかを見ることができます。 すべての惑星は異なりますが、生命が存在するのは地球だけです。 私たちの地球は太陽の周りを回転し、太陽とともに他の 7 つの惑星が回転します。 いくつかの惑星には衛星があります。 たとえば、地球には月があります。

簡単な韻を踏むと、太陽系のすべての惑星を思い出すのに役立ちます。

すべての惑星が順番に
私たちの誰もが次の名前を付けることができます。
1 - 水星、
2 - 金星、
3 - 地球、
4 - 火星。
5 - ジュピター、
6 - 土星、
7 - 天王星、
彼の後ろにはネプチューンがいます。
彼は8年連続となる。

これに ショートストーリー子供の魂に反応が見つかった場合は、提案されたアイデアの 1 つを参考にして、太陽系の視覚的なモデルを作成することを提案します。

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宇宙は無限ですが、便宜上、その一部を靴箱の中に入れてみましょう。 箱の中にスペースを作るのは難しくなく、材料は非常にシンプルです。

靴箱の蓋を外します。 お子様に、底面と側面を「宇宙の色」であるダークブルー、ブラックで塗ってもらいます。 粘土や色付きのボール紙で星を作り、スペースボックスの壁に貼り付けます。 この作業の最も重要な部分は、太陽系のすべての惑星と太陽そのものを彫刻することです。 お子様が宇宙オブジェクトを紐に取り付けて、逆さまの箱の上壁に固定できるように手伝ってください。

それらが制作している間、私たちは惑星の名前を思い出し、互いの相対的なサイズをほぼ維持し、太陽とその近隣の惑星との相対的な位置を修正しようとしました。

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あなたのお子さんが、この問題を細部に至るまで徹底的に研究するのが好きなタイプなら、当惑するでしょう。 外観惑星。 なぜこの惑星またはあの惑星がその色なのか、そしてそれが何に関係しているのかを話し合います。

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水星グレー . 表面は岩だらけで、大きなクレーターがあります。

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金星黄白色。 硫酸雲の密な層によりこの色になっています。

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地球ライトブルー。 海と大気により、遠くから見るとこの色になります。 近づくと、茶色、黄色、緑色が見えます。

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火星赤いオレンジ。 酸化鉄が豊富に含まれているため、土壌は独特の色をしています。

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木星白い水しぶきが入ったオレンジ色。 オレンジ色は水硫化アンモニウムの雲によるもので、白色はアンモニアの雲によるものです。 木星には固体の表面がありません。

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土星淡い黄色。 赤い雲は白いアンモニア雲の薄いもやで覆われており、淡い黄色のような錯覚を生み出します。 硬い表面はありません。

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天王星メタン雲のせいで薄青色。 硬い表面はありません。

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ネプチューン青白い。 メタン雲（天王星のような）で覆われていますが、太陽からの距離が遠いため、暗く見えます。 硬い表面はありません。

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冥王星ライト・ブラウン。 岩だらけの表面と汚れた氷のメタン地殻がこのような色合いを与えています。 太陽系の 9 番目の惑星と呼ばれることもありますが、少し前までは惑星のリストから除外され、矮星として分類されていたことは知っておく価値があります。 天文学者たちはこの理由を実証しました。

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惑星は特定の軌道に沿って太陽の周りを公転します。 これを子供に説明するには、水平面にレイアウトを作成します。 円を描いて、各惑星をそれぞれの「トレッドミル」上に置きます。

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木の串を使った模型で、惑星から太陽までのおおよその距離を示すことができます。

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このようにして、惑星の大きさや太陽までの距離を視覚的に表現できます。 惑星は羊毛のボールです。 太陽は木のてっぺんにあります。 各惑星は独自の「支店」に属しています。

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これは、宇宙ですべてがどのように機能するかを説明するだけでなく、部屋の装飾としても役立つ視覚補助の例です。

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太陽系の惑星間の「関係」をわかりやすく解説した価値あるマニュアルも販売されています。

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どのようなレイアウトを思いついたのか教えてください。 コメントや写真などもお待ちしております。

みなさん、こんにちは、または夕方です！

もうすぐ宇宙飛行士の日がやってきます。 宇宙というテーマは、その謎と謎で常に子供たちを魅了します。

親は、宇宙飛行士についての興味深い話をしたり、宇宙についてのなぞなぞを当てたり、惑星の名前を学んだり、子供たちと一緒に自分の手で太陽系の模型を作ることができます。 素材に応じてレイアウトを大きくしたり小さくしたりすることができます。 子供部屋に置きます。 お子様は、遊んだり、惑星の名前を学んだり、単に宇宙のおとぎ話を作ったりすることに興味を持つでしょう。

最近、孫娘のユリアと私は発泡ボールから太陽系の模型を作りました。 そして今日はマスタークラスを紹介します。

太陽系についてのちょっとした情報

宇宙を勉強している子供たちは、すべての惑星が太陽の周りを回っていることに気づきます。

私たちの地球は1年かけて太陽の周りを回転します。 すべての惑星は一定時間内に宇宙の中心の周りを公転します。

たとえば、水星は地球の88日で太陽の周りを公転し、天王星は地球の84年で公転します。 太陽系には 8 つの惑星があります。 冥王星は最小の惑星として認識されました。 すべての惑星の名前を覚えてみましょう。

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

太陽に近い惑星は、恒常的な影響により非常に硬いです。 高温。 惑星が太陽から遠ざかるにつれて、気温は低下します。

いくつかの惑星の特徴

最も小さな惑星は水星です。 太陽に最も近いのです。

したがって、惑星の大気は焦げています。 明るい側の温度は+ 430度、暗い側では-170度です。

土星はその構造が興味深いです。 岩と氷でできた指輪がある。 地球上の温度はマイナス150度です。

子供たちと一緒にDIYの太陽系モデル。 マスタークラス

必要なものはすべて準備しましょう。 太陽系の模型には、祖父から見つけた薄い発泡プラスチック片を使いました。

他に何が必要ですか:

• さまざまなサイズのフォームボール。
• アクリル絵の具。
• つまようじまたは串。
• みがきます。

私たちは泡球から惑星を作ります。

子どもたちに宇宙と宇宙飛行士について伝えましょう。 ゲームをしたり、詩を読んだり。

発泡スチロールのボールは手芸用品店で購入できます。 すべての惑星は大きさが異なります。 さまざまなボールが十分になかったので、新聞紙で小さな惑星、水星と火星を作りました。 これを行うには、新聞紙を丸めてボールを作ります。 それを水で濡らし、絞ってボールを作ります。 ボールを数回巻きつける トイレットペーパー、再度水で湿らせ、希望の大きさのボールを形成します。 少量の接着剤を手に取り、ボールの表面に塗ります。 不規則性が地球の起伏を生み出します。

完成したボールを乾燥させます。 ちなみに、発泡ボールがない場合は、すべての惑星をこの方法で作成し、乾燥させてから塗装することができます。

太陽を中心に配置し、その周りにすべての惑星を配置します。

一番大きなボールを取り上げます - それは太陽になります。 黄色に塗装していきます。

次に、他のすべての惑星を色ごとにペイントに合わせてペイントします。 最も小さな惑星は水星と火星で、次に金星と地球には少し大きな球を採用します。 巨人 - 木星、土星。 ほぼ同じですが、土星には輪があります。

塗装しやすいように、発泡ボールを串の上に置きます。 完全にボールを突き刺すわけではありません。

次の色が使用されました。水星は灰色にする必要があり、ユリアはオレンジ色に塗装しました。 金星は青と緑、地球は青と緑です。 黄色を追加することもできます。 火星は赤いです。

木星はオレンジ色で、白い縞模様と大きな赤い斑点があります。

土星は黄色、輪はオレンジ色にしました。 天王星は青、海王星は青です。

ジュリアはボールに絵を描き、串に刺して乾燥させました。

土星は輪を作る必要があります。 うちは段ボールで作りました。 2つの円を切り抜き、その間に爪楊枝を差し込んで密封し、爪楊枝のもう一方の端をボールの中に入れました。

私たちの惑星は準備ができています!

太陽系モデルは発泡プラスチックで作られています。 私たちはそれをすべて穴の中に持っています。 発泡スチロールを黒く塗り、アクリル絵の具で惑星の軌道を表す円を描きました。

すべてがよく乾燥しました。 次に、太陽と他のすべての惑星を中心に配置しました。水星、金星、3位に地球、火星、そして木星、土星、天王星、海王星という巨人が続きます。

ボールはつまようじを使用してフォームに取り付けられました。 すべてが順調に進んでいます。

この太陽系のモデルは、子供が惑星についてより深く知り、その名前を学ぶのに役立ちます。

棒や串に惑星を太陽の周りに配置するだけで、レイアウトを円の形に小さくすることができます。

私たちのジュリアはすぐに粘土でルンティクとその友達を彫刻し、一緒に遊び始め、宇宙に送り出しました。

子供と一緒にやるのはとても簡単です 太陽系の模型。

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よろしく、オルガ。

子供が学校の教材を学びやすくするために、視覚補助があります。 そして、「宇宙規模」で考えることを学ぶためには、宇宙が彼の机の上に収まる必要があります。 この 絶好の機会創造力を発揮して、お子様と一緒に自分の手で太陽系の模型を作りましょう。

親と子の共同の創造性は、親と子の友好的で信頼できる関係に常に有益な効果をもたらします。 そしてこの場合、子供だけでなく大人の視野を広げる認知的な目的もあります。 私たちの太陽系には、太陽と 9 つの惑星とその衛星が含まれています。

これらは、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星です。 彼らは持っている 異なるサイズ、色、太陽からの距離が異なります。 太陽系のモデルを作成するときは、このことを考慮する必要があります。

モデルでは惑星のみをシミュレートしますが、必要に応じて衛星を指定することもできます。 惑星間の相対的なサイズを維持するには、写真をガイドとして使用できます。

終わりのない工芸の世界

では、子供向けに太陽系の模型を作るにはどうすればよいでしょうか。 最小限のコスト? いくつかの方法があります。

太陽系の最も原始的なモデルは、粘土や塩の生地を好みの色で塗装して作ることができます。 最も小さな赤ちゃんに適しています。

このモデルは、すべての惑星が太陽とその番号の周りを回っているというアイデアを子供に与えます。

• オレンジ色の太陽を盲目にしましょう。
• 茶色がかったオレンジ色の水星。
• 同じ色でヴィーナスを彫刻します。
• 地球は青と緑になるでしょう。
• 黒赤色の火星。
• 木星は茶色になります。
• 土星は輪で見えなくなっています。
• ウランは青色+灰色の塊でできています。
• 私たちは海王星を青から作ります。
• 灰色の冥王星。

すべての「惑星」を木の串に刺し、「太陽」に取り付けます。 より明確にするために、串はさまざまな長さで作成できます。 準備ができて。

粘土モデルは平面上で作成できます。

小さな小学生へのプレゼントとして、張り子で太陽系の模型を作ることができます。

パピエマシェ（フランス語から「噛んだ紙」と訳される）は、結合剤と接着剤（でんぷん、石膏、接着剤）を添加した紙から作られたプラスチックの塊です。

紙のレイアウトは最も簡単で、最も手頃な価格で作成できます。 製作に役立ちます 詳細なマスタークラス写真付き。

作業用の材料:

• 新聞;
• 灰色のトイレットペーパー。
• オフィス用接着剤。
• 合板シート。
• 着色されたガッシュ絵の具。
• 速乾性の青いペイント。
• いくつかの銀のビーズ。

水に浸した新聞紙を丸めて作ります。

トイレットペーパーで包み、この塊を丸めてパンにします。 紙パンに接着剤を塗り、表面に均一に塗ります。

ボールを室温またはラジエーター上で乾燥させます。

パーツが乾燥している間に、レイアウトの基礎を準備しましょう。準備した惑星のサイズを考慮して、合板から必要なサイズの円を切り出します。 青いペンキで塗装していきます。

星空の絵に合わせて、銀色のビーズを円形に均等に散りばめた星の散りばめを作ります。

乾燥したコロボクを惑星の色を模倣してペイントします。

土星の輪を銀紙で作ります。

太陽に対して惑星の位置を正確に配置することが不可欠です。

惑星の位置に応じて、合板の底にネジをねじ込みます。

私たちはその上に「惑星」をねじ込みます。

太陽系のモデルが完成しました。

製造プロセス中に、太陽系の構造、惑星、その他彼にとって興味のあることすべてについてお子様に伝えることができます。 そして、そのような贈り物は彼にとって特別な意味を持つでしょう。

子供部屋のインテリアの要素として太陽系のモデルを作成するという素晴らしいアイデアです。

まずは天井の一部を星空として飾ります。

上記のように張り子で惑星を作ります。

アクリル絵の具でペイントしていきます。 光沢のあるものを使用するとより効果的です。

私たちは太陽にもう少し注意を払います。 フェイクファーのストリップから色を付けて光線を作ります。

「惑星」に釣り糸を結び、「太陽」からの位置の順序を観察しながら、クリップやホッチキスで天井に固定します。

簡単なメモ

子どもたちは、世の中であまり遭遇しない物の名前を覚えるのが難しいことがあります。 普通の生活。 覚えやすくするために、大人は単語の最初の文字が覚えるべき物の名前の最初の文字と一致する特別な韻を考え出します。 このような詩はニーモニックと呼ばれます。

おそらく、多くの人は子供の頃、「すべての狩人はキジがどこに座っているかを知りたい」というフレーズから虹の名前と色の順序を学びました。

太陽系の惑星の名前と順番を覚えたり、子供の詩や 面白いフレーズ。 お子様と一緒にアルカディ・カイトの詩を学ぶことができます。

• 私たちは誰でも、すべての惑星に順番に名前を付けることができます。1 つは水星、2 つは金星、3 つは地球、

4 - 火星、5 - 木星、6 - 土星、7 - 天王星、そして海王星が続きます。