Puisi Sergei Yesenin
Antologi puisi Rusia

SELAMAT PAGI!

Bintang emas tertidur,
Cermin air terpencil bergetar,
Cahaya bersinar di bagian belakang sungai
Dan memerahkan kisi-kisi langit.

Birch yang mengantuk tersenyum,
Kepang sutra kusut.
Anting-anting hijau gemerisik,
Dan embun perak terbakar.

Pagar pial memiliki jelatang yang ditumbuhi
Mengenakan mutiara yang cerah
Dan, sambil bergoyang, dia berbisik main-main:
"Selamat pagi!"

Dibaca oleh E. Korovina

Yesenin Sergey Alexandrovich (1895-1925)
Yesenin dilahirkan dalam keluarga petani. Dari tahun 1904 hingga 1912 ia belajar di Sekolah Konstantinovsky Zemstvo dan di Sekolah Spas-Klepikovskaya. Selama waktu ini, ia menulis lebih dari 30 puisi, menyusun koleksi tulisan tangan "Pikiran Sakit" (1912), yang ia coba terbitkan di Ryazan. Desa Rusia, sifat Rusia tengah, seni rakyat lisan, dan yang paling penting - Rusia sastra klasik memiliki pengaruh kuat pada pembentukan penyair muda, mengarahkan bakat alaminya. Yesenin sendiri waktu yang berbeda menyebutkan berbagai sumber yang memberi makan karyanya: lagu, lagu pendek, dongeng, puisi spiritual, "Kampanye Kisah Igor", puisi Lermontov, Koltsov, Nikitin dan Nadson. Kemudian ia dipengaruhi oleh Blok, Klyuev, Bely, Gogol, Pushkin.
Dari surat-surat Yesenin tahun 1911-1913, kehidupan penyair yang kompleks muncul. Semua ini tercermin dalam dunia puitis liriknya pada tahun 1910 - 1913, ketika ia menulis lebih dari 60 puisi dan puisi. Karya-karya Yesenin yang paling signifikan, yang membuatnya terkenal sebagai salah satu penyair terbaik, diciptakan pada 1920-an.
Seperti penyair hebat lainnya, Yesenin bukanlah penyanyi yang tidak memikirkan perasaan dan pengalamannya, tetapi seorang penyair - seorang filsuf. Seperti semua puisi, liriknya filosofis. Lirik filosofis adalah puisi di mana penyair berbicara tentang masalah abadi keberadaan manusia, melakukan dialog puitis dengan manusia, alam, bumi, alam semesta. Contoh interpenetrasi lengkap alam dan manusia adalah puisi "Gaya Rambut Hijau" (1918). Satu berkembang dalam dua rencana: birch adalah seorang gadis. Pembaca tidak akan pernah tahu tentang siapa puisi ini - tentang pohon birch atau tentang seorang gadis. Karena seseorang di sini disamakan dengan pohon - keindahan hutan Rusia, dan dia - dengan seseorang. Birch dalam puisi Rusia adalah simbol keindahan, harmoni, masa muda; dia cerah dan suci.
Puisi alam, mitologi Slavia kuno dipenuhi dengan puisi tahun 1918 seperti "Jalan Perak ...", "Lagu, lagu tentang apa yang kamu teriakkan?", "Aku meninggalkan rumahku sayang ..." , "Dedaunan emas dipintal ..." dll.
Puisi Yesenin dari tahun-tahun terakhir yang paling tragis (1922 - 1925) ditandai oleh keinginan untuk pandangan dunia yang harmonis. Paling sering, dalam lirik seseorang merasakan pemahaman yang mendalam tentang diri sendiri dan Semesta ("Saya tidak menyesal, saya tidak menelepon, saya tidak menangis ...", "Hutan emas dibujuk ...", "Sekarang kita akan pergi sedikit ...", dll.)
Puisi nilai dalam puisi Yesenin adalah satu dan tak terpisahkan; semuanya saling berhubungan di dalamnya, semuanya membentuk satu gambar "tanah air tercinta" dalam segala keragaman coraknya. Ini adalah cita-cita tertinggi penyair.
Setelah meninggal pada usia 30, Yesenin meninggalkan kami warisan puitis yang indah, dan selama bumi hidup, Yesenin, penyair, ditakdirkan untuk tinggal bersama kami dan "bernyanyi dengan seluruh keberadaannya di penyair bagian keenam dari bumi dengan nama pendek "Rus".

Pratinjau:

Topik pelajaran: Membaca puisi oleh Sergei Alexandrovich Yesenin "Bintang emas tertidur ..."

Jenis pelajaran: gabungan

Buku pelajaran: V.G. Goretsky, L.F. Klimanov, M.V. Golovanova

"Pidato asli", kelas 4

Tujuan Pelajaran:

• terus berkenalan dengan biografi dan karya penyair Rusia S.A. Yesenin;
• perkenalkan puisi "Bintang emas tertidur ...";
• menganalisis karya liris ini.

Tujuan pelajaran:

Pendidikan:

• meningkatkan membaca ekspresif;
• untuk mengajarkan pilihan sarana ekspresi secara sadar;
• mengajarkan teknik menggambar verbal.

Pendidikan:

• mendidik kemampuan menghargai keindahan alam

Mengembangkan:

• mengembangkan imajinasi rekreatif;
• terus mengembangkan bicara anak.

Peralatan:

1. Buku teks V.G. Goretsky dan lainnya. "Pidato asli"

kelas 4, bagian 2;

1. Rekaman audio karya A. Grieg "Pagi";
2. Sebuah foto yang menggambarkan matahari terbit;
3. Potret S.A. Yesenin.
4. Kartu demo

Selama kelas.

I. Organisasi mahasiswa.

II. Memeriksa pekerjaan rumah.

Dengan karya penyair mana kita mulai berkenalan di pelajaran terakhir? (S.A. Yesenina)

Siapa yang ingat di mana Sergei Alexandrovich lahir dan dibesarkan? (Di desa Konstantinovo, provinsi Ryazan)

Yesenin lahir tahun berapa? (1895)

Berapa umurnya ketika dia mulai menulis puisi?

(9 tahun)

Pada tahun berapa kehidupan Yesenin berakhir? (Pada tahun 1925.)

Apakah mungkin untuk menyebut hidupnya panjang? (Tidak, dia hanya hidup selama 30 tahun.)

Anda benar, tetapi untuk hidup yang singkat ini S.A. Yesenin menulis banyak karya luar biasa. Dan sekarang orang-orang mengingatnya, dan membaca puisinya dengan senang hati.

Apa yang diberikan kepadamu di rumah? (Hafalkan puisi "Matahari padam. Diam-diam di padang rumput ...")

Siapa yang ingin memberi tahu? (guru bertanya kepada 3-4 orang)

Fizkultminutka.

AKU AKU AKU. Pekerjaan persiapan.

Hari ini kita akan melanjutkan perkenalan kita dengan kreativitas

S.A. Yesenin. Dengarkan kutipan dari karya musik Alexander Grieg dan beri tahu saya apa yang dijelaskan oleh komposer? (Pagi, matahari terbit)

Jam berapa lebih mirip dengan musik ini? (Pagi)

Itu benar, pekerjaan ini disebut "Pagi". Katakan padaku, apa yang istimewa di pagi hari sehingga komposer Alexander Grieg bahkan ingin menulis musik? (Matahari terbit, semuanya bangun, burung mulai bernyanyi, dll.)

Silakan lihat di papan, seniman-fotografer juga bertemu matahari terbit dan ingin semua orang melihat bagaimana hal itu terjadi. Apa fokus dari gambar ini? (Matahari)

Apa itu? (Terang, bersinar, kuning)

Bagaimana dengan sisa gambar? (Tidak terlalu terang, lebih gelap. Semuanya tertutup kabut.)

Apa lagi yang ditampilkan di sini? (Sungai, pohon, langit)

Apakah mereka? Warna apa lagi? (Matahari cerah, langit cerah, kabut putih-abu-abu, pohon-pohon gelap.)

Kesan apa yang didapat dari foto ini? (Belum semuanya bangun, hanya matahari yang cerah telah muncul di langit, tetapi tampaknya alam akan segera bangun.)

Dan sekarang dengarkan bagaimana Sergey Yesenin menggambarkan fajar, pagi dalam puisinya "Bintang-bintang emas tertidur ...". Coba bayangkan apa yang digambarkan penyair itu.

IV. Bacaan utama.(Guru membaca)

S.A. Yesenin "Bintang emas tertidur ..."

Bintang-bintang emas tertidur,

Cermin air terpencil bergetar,

Cahaya bersinar di bagian belakang sungai

Dan memerahkan kisi-kisi langit.

Birch yang mengantuk tersenyum,

Kepang sutra kusut.

Anting-anting hijau berdesir,

Dan embun perak terbakar.

Pagar pial memiliki jelatang yang ditumbuhi

Mengenakan mutiara yang cerah

Dan, sambil bergoyang, dia berbisik main-main:

"Selamat pagi!"

V. Percakapan yang bersifat emosional-evaluatif.

Apa yang Anda lihat? (Bintang-bintang padam. Matahari muncul. Angin sepoi-sepoi bertiup. Langit menjadi merah muda. Burung dan binatang mulai bangun. Ada embun di rerumputan dan pepohonan. Segalanya tampak anggun, indah.)

Bagaimana perasaan Anda setelah membaca puisi ini? (Sukacita, kekaguman akan keindahan alam, harapan akan keajaiban)

VI. Bacaan dan analisis sekunder.

Buka buku pelajaran Anda ke halaman 65. Ambil pensil Anda, baca kembali cerita itu untuk diri Anda sendiri, dan garis bawahi kata-kata yang membuat Anda merasa gembira. (Anak-anak membaca satu kuatrain masing-masing dan menjelaskan mengapa mereka memilih kata-kata ini: bintang emas, cahaya, langit, tersenyum, embun perak terbakar, ibu mutiara yang cerah, berdandan, main-main, selamat pagi.)

Dan sekarang kami akan menjelaskan arti kata-kata kompleks dan asing yang kami temui dalam karya ini. Untuk melakukan ini, kita perlu kembali ke teks.

Membaca ayat pertama. Katakan padaku, bagaimana Anda memahami arti dari kata-kata "bintang-bintang tertidur"? (padam, hilang)

Emas adalah logam mulia berwarna kuning.

Apakah Anda memahami ungkapan berikutnya "cermin terpencil bergetar"? (Tidak)

Lihatlah meja. Saya telah menuliskan kata-kata sulit untuk Anda.

Sebuah terpencil adalah teluk sungai yang telah tenggelam ke pantai, sebuah terpencil.

Mengapa permukaan air bergetar, ragu? (angin bertiup)

Bagaimana Anda memahami kata-kata "cahaya fajar di bagian belakang sungai"? (anak-anak merasa sulit untuk menjawab)

Breezit - sedikit bercahaya Backwater = backwater

Dari mana datangnya cahaya ini? (Matahari muncul di cakrawala dan tercermin dalam air.)

Perhatikan frasa berikut "dan merona kisi-kisi langit." Apa arti kata-kata ini: blush on, net, sky?

Blush - membuat merah, kemerahan

Kotak - berjajar, biasanya dalam sangkar, permukaan

Skyline - bagian dari langit di atas cakrawala

Coba ucapkan frasa ini dengan kata-kata Anda sendiri. (Sinar matahari, jatuh di langit, mengecatnya merah muda, tetapi pada saat yang sama, sinar terang "menggambar" langit dengan garis-garis kuning.)

Siapa yang bisa menjelaskan dengan kata-katanya sendiri apa yang ingin disampaikan Yesenin kepada kita? (Matahari terbit, bintang-bintang padam. Sinar matahari menembus langit, melapisinya dan meneranginya dengan warna merah muda. Matahari dipantulkan ke dalam air. Angin sepoi-sepoi bertiup.)

Warna apa yang berlaku di sini? (Kuning, merah muda, merah, biru.)

Membaca ayat kedua. Apa yang penulis gambarkan dalam syair ini? (Birch)

Dengan siapa dia membandingkan mereka? (dengan laki-laki, dengan perempuan)

Apa nama teknik ini ketika benda mati digambarkan dalam bentuk makhluk hidup? (pengejawantahan)

Dan siapa yang penuh perhatian dan dapat menjawab apakah ada penerimaan yang sama di syair pertama? (Ya, bintang-bintang tertidur.)

Dan bagaimana Anda menebak bahwa Yesenin membandingkan pria dengan wanita? (Tersenyum, mengantuk, kepang, anting-anting)

Apakah pohon birch benar-benar tahu cara tersenyum atau mungkinkah mereka mengantuk? (Tidak. Penulis mengaitkan birch dengan ciri khas perilaku manusia di pagi hari.)

Dan mengapa embun "perak"? (Matahari memantul di titik embun, mereka bersinar dan tampak perak.)

Perak adalah logam mulia dengan warna putih keabu-abuan.

Apa artinya "membakar"? (berkilau dalam berbagai warna, sangat cerah.)

Dan warna apa yang berlaku dalam syair ini? (hijau, perak, putih)

Siapa yang bisa mengatakan dengan kata-kata mereka sendiri apa yang penulis gambarkan?

Membaca ayat terakhir.

Lihat ilustrasinya. Berikut adalah menenun.

Wattle adalah pagar yang terbuat dari cabang dan ranting.

Ganti kata "ditumbuhi" dengan kata lain yang serupa artinya: tebal, sering, besar. Apakah artinya berubah? Kata mana yang lebih tepat? (Artinya berubah. Kata penulisnya lebih baik.)

Bagaimana Anda memahami ungkapan "berpakaian dengan ibu mutiara yang cerah"?

Berdandan - berdandan, kenakan

Ibu mutiara - zat berharga dengan warna warni, lapisan dalam beberapa cangkang

(Tetesan embun kecil dan sinar matahari memberi kesan bahwa jelatang telah menjadi mutiara)

Apa artinya "nakal"?

Main-main - main-main sembrono

Mengapa jelatang bergoyang? (Angin bertiup.)

Bisakah jelatang berbicara? (Tidak. Ini juga merupakan personifikasi.)

Tapi tetap saja, bisakah jelatang mengeluarkan suara? (Jelatang bergoyang karena angin dan dedaunan berdesir. Gemerisik ini seperti bisikan manusia - personifikasi.)

Apa arti ungkapan "Selamat pagi!" bagi kita? (Semua makhluk hidup, dan bahkan jelatang, bersukacita di fajar hari yang baru, matahari, dan berharap semua orang baik-baik saja.)

Dan dalam syair ini, warna apa yang berlaku? (Hijau, mutiara.)

Siapa yang bisa menggambarkan gambar ini dengan kata-kata mereka sendiri?

Fizkultminutka.

Hasil analisis.

Kami mengatakan bahwa puisi itu membuatmu bahagia, bahkan jelatang berharap semua orang baik-baik saja, kesimpulan apa yang bisa kita tarik? (Ini adalah puisi yang baik dan menyenangkan yang menggambarkan keindahan alam, liris.)

VII. Meringkas. Pekerjaan rumah.

Puisi apa yang kita bicarakan hari ini? ("Bintang emas tertidur ...")

Siapa yang ingat musik apa yang kita dengarkan hari ini dalam pelajaran? ("Pagi")

Siapa nama komposernya? (Alexander Grig)

Tahun ini kami hanya berkenalan dengan dua puisi oleh Yesenin. Untuk ku hidup singkat dia berhasil menulis banyak puisi dan puisi. Yesenin sangat menyukai alam, melihat keindahan tanah kelahirannya dan tahu bagaimana menggambarkannya. Ada ungkapan: “Mencintai dan memahami alam berarti mencintai Tanah Airmu.”

Buka buku harian Anda dan tulis pekerjaan rumah Anda: pelajari puisi "Bintang emas tertidur ..." dengan hati, temukan dan baca puisi lain tentang sifat S. A. Yesenin. Pelajaran sudah berakhir.

“Bintang-bintang emas tertidur, Cermin di tepi sungai bergetar, Cahaya berkilauan di bagian belakang sungai Dan memerahkan kisi-kisi langit. Pohon birch yang mengantuk tersenyum, Kepang sutra kusut, Anting-anting hijau berdesir, Dan embun perak terbakar. Jelatang yang ditumbuhi di dekat pagar pial Berpakaian mutiara yang cerah Dan, bergoyang, berbisik main-main, "Selamat pagi!"

Pilih jawaban yang tepat dan berargumen: Untuk tujuan apa Yesenin menulis puisi ini? Untuk melaporkan apa yang terjadi pada Swan, Untuk melaporkan apa yang terjadi pada Swan; Untuk menarik perhatian pada keindahan alam; Untuk menarik perhatian pada keindahan alam; Menimbulkan empati timbal balik; Menimbulkan empati timbal balik; Untuk menyampaikan kesedihan Anda Untuk menyampaikan kesedihan Anda.

Teman, belajar kesetiaan dari angsa! Cintai seperti yang disukai burung-burung ini. Lagi pula, jika Anda mengambil alam semesta, Tidak ada cinta seperti ini yang bisa dibandingkan. Mereka bukan orang, Tapi menjadi apa, Kelembutan apa, Pengabdian satu sama lain. Perasaan mereka tidak mungkin untuk disampaikan, Ini seperti keajaiban sejati!

Sumber daya internet - potret S. Yesenin - desa Konstantinovo - sampul buku oleh tamu S. Yesenin Lebedushka/FS252-16/7864-Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - Di atas jendela selama sebulan tamu/FS252-16/7864 -Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - angsa dengan induk - angsa dengan sayap terbentang - angsa di danau - pasangan angsa - Kastil P.I. Tchaikovsky - Danau Swan 2http://files.tvspas - ilustrasi Angsa - angsa dengan anak ayam - layang-layang

J.ZHITELEVA,
V.ZHITELEV,
sekolah nomor 19,
lyubertsy,
Wilayah Moskow

Membaca perlahan puisi Yesenin "Bintang emas tertidur ..."

Konsep metafora

Tujuan pelajaran, pengembangan metodologis yang menjadi perhatian guru bahasa adalah mengajar siswa kelas enam pemahaman mendalam tentang teks karya di tingkat linguistik. Ini dimungkinkan di persimpangan dua disiplin sekolah - bahasa dan sastra Rusia. Menurut kami, diperlukan serangkaian pelajaran di kelas menengah untuk menyelesaikan masalah ini. Bagaimanapun, tujuan utama dan utama pendidikan sastra anak sekolah - mendidik remaja yang tertarik pada fiksi dalam contoh terbaiknya dan pemahaman mendalam tentang seni verbal.

Pelajaran dibawakan oleh Zh.I. Zhitelev.

Sebelum kelas dimulai, tulislah yang berikut di papan tulis:

teluk, sungai kecil, sungai kecil
berdandan, berdandan, berdandan
cakrawala
pagar pial
subang
nacre

SELAMA KELAS

Pekerjaan pendahuluan dengan kosakata puisi

Dalam bahasa kita (namun, seperti dalam semua bahasa) ada proses konstan hilangnya beberapa kata dan munculnya yang lain. Hal ini terutama disebabkan oleh perubahan kondisi kehidupan masyarakat.

Hari ini kita akan membaca puisi yang dibuat belum lama ini, kurang dari seratus tahun yang lalu. Dalam puisi pendek ini kita akan menemukan kata-kata yang tidak bisa dikatakan hilang dari bahasa Rusia, tetapi, sayangnya, hanya sedikit orang yang mengetahuinya.

Saya berkata "sayangnya", karena kata-kata, meninggalkan bahasa, memiskinkan pidato kita dan membawa serta sepotong jiwa rakyat kita, yaitu, kita sebagian kehilangan warisan spiritual yang diciptakan oleh generasi sebelumnya dari rekan senegara kita.

Berikut adalah tiga kata: teluk, sungai kecil, sungai kecil. Salah satu diantara mereka - teluk- harus akrab bagi Anda: Anda mendengarnya dalam pelajaran geografi. Apa artinya? ( « Bagian dari badan air, seperti laut, yang menjorok ke daratan » ).

Kata-kata terpencil dan terpencil dekat dengan itu dalam arti. Mengapa demikian, kita akan mengerti ketika kita mengambil kata-kata terkait. Sebutkan kata kerja yang memiliki akar yang sama dengan kata benda teluk. (Tuang, tuangkan.) Bisakah Anda menebak kata kerja mana yang terkait dengan kata benda? terpencil?.. Dengan analogi dengan rantai kata serumpun teluk - tuangkan - tuangkan membangun serangkaian kata yang terkait dengan kata benda terpencil. (Backwater - wastafel - wastafel.) terpencil disebut teluk sungai.

Sangat mudah untuk menebak dari mana kata benda itu berasal. terpencil . (Dari kata benda air.) Kata benda terpencil, seperti kata benda terpencil, berarti "teluk sungai".

kata kerja: berdandan, berdandan dan berdandan memiliki arti yang sama, tetapi hanya satu yang termasuk dalam kosakata aktif kita. Beri nama kata kerja ini. (Berdandan.) Sisanya sekarang menjadi kata-kata usang dan sangat jarang digunakan.

Kata cakrawala Apakah ada di antara Anda yang tahu? .. Arti kata benda ini disarankan oleh kata-kata yang menyusunnya. Dan terdiri dari kata apa? (Dari kata benda langit dan lereng.) Kata lereng perlu dijelaskan?.. Apa artinya, misalnya, dalam ekspresi lereng? ("Permukaan bukit yang landai"). Jadi bagaimana Anda menjelaskan arti kata itu? cakrawala? ("Ini adalah bagian dari langit di sepanjang cakrawala yang memiliki kemiringan yang jelas.") Mari kita periksa interpretasi kita dalam kamus penjelasan. Dalam Kamus Bahasa Rusia Ozhegov, kita membaca: "Bagian dari langit di atas cakrawala."

Kata pagar pial akrab bagi Anda? Sebutkan kata dasar untuk kata benda ini . (Menenun, menenun.) Menenun disebut pagar yang dianyam dari ranting dan dahan.

Sekarang tentang kata subang . Tampaknya tidak ada yang perlu dikatakan di sini: semua orang telah melihat perhiasan di telinga mereka. Tapi pernahkah Anda melihat anting-anting di pohon birch? Ekspresi kulit birch mendengar? Apa yang disebut? kulit birch? (Perbungaan bunga birch kecil.) Di sini kita mengamati fenomena linguistik yang menarik: nama satu objek ditransfer ke objek lain, karena orang telah memperhatikan sesuatu yang umum, serupa di antara objek-objek ini. Sifat bahasa yang menakjubkan - untuk mentransfer nama dari satu objek atau fenomena ke objek atau fenomena lain - sering digunakan oleh penyair.

Kami memiliki satu kata lagi untuk diklarifikasi - nacre . Apakah Anda pikir itu asli? kata Rusia Atau dipinjam dari beberapa bahasa asing?

Dari kamus kita belajar bahwa itu dipinjam dari bahasa Jerman dan berarti zat yang membentuk lapisan dalam cangkang. Mother-of-pearl memiliki warna iridescent warna-warni dan digunakan untuk membuat perhiasan. Mutiara terbentuk dari induk mutiara dalam cangkang.

Membaca sebuah puisi. Percakapan dengan kelas

Sekarang dengarkan baik-baik puisi penyair Rusia yang luar biasa Sergei Alexandrovich Yesenin. Ini kecil, tetapi penuh dengan banyak misteri untuk pembaca yang tidak berpengalaman, sehingga mungkin menjadi tidak dapat dipahami oleh sebagian dari Anda, dan karena itu tidak menarik. Tapi teka-teki ini akan berubah menjadi segi puitis yang berkilauan.

Guru membacakan puisi.

Bintang emas tertidur,
Cermin air terpencil bergetar,
Cahaya bersinar di bagian belakang sungai
Dan memerahkan kisi-kisi langit.

Birch yang mengantuk tersenyum,
Kepang sutra kusut.
Anting-anting hijau gemerisik,
Dan embun perak terbakar.

Pagar pial memiliki jelatang yang ditumbuhi
Mengenakan mutiara yang cerah
Dan, sambil bergoyang, dia berbisik main-main:
"Selamat pagi!".

Buka buku teks * di halaman 317. Sebelum Anda adalah puisi Yesenin. Seperti yang Anda lihat, itu tidak memiliki judul. Bisakah Anda menyebutkan puisi itu? Baris mana yang memberi tahu kita judul puisi itu? (Terakhir: Selamat pagi! Puisi itu bisa disebut "Pagi".)
Tapi bisakah Anda memberi tahu saya pagi seperti apa yang digambarkan penyair: sebelum matahari terbit atau ketika matahari sudah terbit? Harap dicatat: ringan mengaburkan kisi-kisi langit. Kapan sinar matahari bisa menyinari langit? Kapan fajar bisa menjadi merah, kemerahan? (Sebelum matahari terbit.)
Menurut Anda, jam berapa dalam setahun puisi itu menggambarkan di pagi hari: musim semi, musim dingin, musim panas, musim gugur?
Secara umum, isi puisi sudah jelas. Tapi mari kita baca ulang sekali lagi untuk menembus jauh ke dalam setiap baris dari karya kecil ini.

Bintang emas tertidur.

Katakan padaku: bisakah bintang-bintang tertidur? (Tidak bisa.) Lalu apa arti dari kata tertidur dari bintang-bintang?
Apakah menurut Anda kata kerja digunakan di sini dalam arti langsung atau kiasan? tertidur? (Potret.) Mari kita pikirkan sebuah kalimat di mana kata kerja ini akan digunakan dalam arti langsungnya, misalnya: Anak itu tertidur. Bayangkan Anda melihat seorang anak yang tertidur. Mungkin, Anda masing-masing akan memiliki pemikiran berikut pada saat yang sama: di sini anak itu berlari, melompat, bermain, bermain-main dan, setelah cukup bermain, tenang, tenang, tenang, tertidur.
Sekarang kembali ke ekspresi tertidur dari bintang-bintang. Katakan padaku, apakah bintang bersinar sama di malam hari dan di pagi hari? (Pada malam hari, bintang-bintang bersinar terang, mereka bersinar, lebih besar, lebih menarik; pada pagi hari mereka redup, tampak tenang, tampaknya telah tertidur.) Jadi dengan satu kata biasa, tetapi digunakan dalam arti kiasan, penyair membuat kita melihat bintang malam dan pagi dan membandingkannya satu sama lain, melukiskan gambaran akhir malam dan mendekati pagi.

Cermin teluk bergetar.

Apakah backwater memiliki cermin? Apa yang dinamakan cermin belakang? (Permukaan air backwater.) Nama satu objek - cermin - dipindahkan ke objek lain - permukaan air. Sifat permukaan air apakah yang disoroti penyair ketika ia menyebutnya cermin? (Kemampuan untuk memantulkan cahaya seperti cermin.) Penulis membuat pembaca melihat ini adalah "cermin" air besar.
Mari kita baca baris ini lagi...
Kata-kata gemetar, gemetar, gemetar kita tahu dengan baik. Bisakah permukaan air waduk? gemetar? (Tidak bisa.) Ternyata, dan kata kerjanya gemetar digunakan dalam arti non-harfiah? Bagaimana memahami frasa ini? (Riak muncul di permukaan air terpencil, yaitu gelombang kecil.) Tahukah Anda apa yang menyebabkan riak? Angin sepoi-sepoi di pagi hari musim panas adalah tanda hari yang hangat dan cerah.

Cahaya bersinar di bagian belakang sungai
Dan memerahkan kisi-kisi langit.

Apakah Anda membayangkan dalam imajinasi Anda? jaringan langit? Bagaimana kata-kata dapat diilustrasikan pada sebuah lukisan? cahaya memerahkan kisi-kisi langit? (Antara awan terang yang dicat merah dan warna merah muda, di tempat yang berbeda mengintip langit biru.)

Cahaya bersinar di bagian belakang sungai.

Perlu untuk menjelaskan kata kerja fajar? Tentang dini hari, ketika setelah kegelapan malam baru mulai terang, mereka berkata: fajar menyingsing, fajar menyingsing, fajar menyingsing. Membaca puisi itu, kita melihat fajar yang bersinar tidak hanya di langit, tetapi juga di "cermin" daerah terpencil.

Mari kita baca ulang bait pertama secara lengkap dan ekspresif. Gambaran puitis tentang permulaan pagi yang bertahap akan sesuai dengan pembacaan yang tenang dan terukur.

Birch yang mengantuk tersenyum,
Kepang sutra kusut.

Dalam kalimat ini, hanya satu kata yang digunakan dalam arti langsungnya. Yang? (Birch.) Saya akan membaca ulang kalimatnya, melewatkan satu kata di dalamnya pohon birch dan beri tahu kami tentang siapa atau tentang apa.

Mengantuk tersenyum, kepang sutra kusut.

Tentang siapa Anda bisa mengatakan itu? (Hanya tentang gadis-gadis, atau, dalam bahasa puisi rakyat, tentang gadis-gadis merah.)

Kepang girlish, bahkan kepang girlish yang acak-acakan, masing-masing dari kita dapat dengan mudah membayangkan dalam imajinasi kita; siapa yang mengatakan apa kepang birch? (Ini adalah cabang-cabang panjang tipis yang tergantung dari cabang-cabang pohon birch.)

Apakah pohon birch? kusut cabang kepang mereka? (Cabang-cabang pohon birch terguncang oleh angin, angin sepoi-sepoi yang mengguncang cermin air terpencil.)

Dalam arti apa kata sifat digunakan di sini? sutra? (Dalam arti "indah".) Perhatikan baris pertama puisi tersebut: bintang emas. Kata sifat keemasan dalam ungkapan ini memiliki arti yang sama; yang? (Cantik.)

Bagaimana Anda memahami ekspresi? birch mengantuk? Apakah mereka "tertidur" seperti bintang? (Mereka tidak "tertidur", tetapi, sebaliknya, "bangun", tetapi mereka belum sepenuhnya beranjak dari tidur malam.) Bangun - dan dengan senyum gembira temui awal hari baru! Sama seperti orang! Sama seperti anak perempuan!

Baca bait kedua secara lengkap...

Embun perak terbakar. Bagaimana Anda membayangkannya? (Di pohon birch, tetesan embun berkilau begitu terang, seolah-olah terbakar.) Apa arti dari kata sifat perak? (Warna perak, cantik.) Tetesan embun yang disinari matahari berkilau dengan semua warna pelangi, sedangkan yang tidak diterangi matahari berwarna keperakan.

Mari kita baca bait terakhir...

Jelatang itu mengenakan mutiara yang cerah. Apa yang ingin Anda lihat dalam gambar? (Jelatang dalam tetesan embun berkilau.)

Refleksi membaca. Konsep metafora

Sekarang setelah puisi itu dibaca, mari kita pikirkan apa yang kita baca. Fakta yang mengejutkan: kata-kata yang paling umum (tertidur, cermin, kisi-kisi) menuntut dari kami kerja keras pemikiran.
Di sini kami telah melukis gambar verbal untuk frasa Jelatang / berpakaian mutiara yang cerah. Seperti yang Anda lihat, ibu mutiara sama sekali tidak disebut ibu mutiara, tetapi embun, yaitu, nama satu objek - ibu mutiara - ditransfer ke objek lain - embun. Kata yang memindahkan nama suatu benda ke benda lain disebut dalam linguistik metafora. kata Yunani metafora dan berarti "transfer".
Temukan kata benda-metafora lain dalam puisi itu. Apa kata penyair? cermin? Nama satu objek - cermin - dipindahkan ke objek lain - permukaan reservoir. Kata benda cermin dalam hal ini adalah metafora.
Lihat dua baris berikutnya. Masing-masing dari kita tahu betul hal apa, produk apa yang disebut kata kisi. Dan dalam puisi itu apa yang disebut kisi? (Pola aneh susunan awan di langit.) Berikut adalah kata benda lain yang digunakan dalam arti metaforis.

Kata apa yang diganti dengan kata kepang? (cabang kata benda.)

Metafora atau kata benda anting-anting dalam kombinasi kulit birch? Sejauh ini, kita telah membahas metafora yang diciptakan oleh penyair itu sendiri: cermin terpencil, kisi-kisi langit, kepang pohon birch, ibu dari mutiara disebut embun. Sekarang kita telah bertemu metafora yang ada dalam bahasa Rusia, jadi Anda tidak dapat melihat sifat metaforis dari kata ini. Memeriksa kamus dari bahasa Rusia, dan tanpa banyak usaha Anda akan menemukan banyak ekspresi di mana kata benda digunakan dalam arti metaforis. Misalnya, dalam frasa bola mata, gagang pintu, haluan kapal, ekor kereta, kaki meja, sandaran kursi dan banyak, banyak lainnya. Ungkapan-ungkapan seperti itu sangat lumrah dalam pidato kita sehingga kita tidak merasakan metafora yang terkandung di dalamnya.

Puisi itu juga mengandung metafora kata sifat. Kata sifat, digunakan dalam arti metaforis, mentransfer karakteristik fitur dari satu objek ke objek lain.
Mungkinkah ngantuk benda mati - pohon? Dalam hal ini, properti makhluk hidup dikaitkan dengan pohon birch. Cabang-cabang birch diberi nama sutra. Apakah ini metafora? Dan kata sifat perak dalam ekspresi embun perak?
Bisakah kata sifat dianggap sebagai metafora? keemasan?

Apa arti umum dari ketiga kata sifat: emas, sutra, perak? (Cantik.)

Puisi berakhir dengan kata-kata Selamat pagi! Apakah Anda pikir itu metafora untuk kata sifat? Jenis dalam ekspresi Selamat pagi?

Seperti ungkapan Selamat pagi atau Selamat pagi, di Rusia ada banyak frase set lain dengan kata sifat yang digunakan dalam arti metaforis, misalnya: waktu emas, makna berkabut, ekspresi populer, perbuatan hitam dan lain-lain.

Jadi, kata benda metafora mentransfer nama satu objek ke objek lain; metafora kata sifat mentransfer karakteristik karakteristik dari satu objek ke objek lain. Kata kerja juga dapat digunakan sebagai metafora.

Benda mati - bintang - dikaitkan dengan karakteristik tindakan makhluk hidup, - tertidur?

Anda akan menemukan kata kerja metafora lain dalam puisi Yesenin di rumah Anda sendiri.

Metafora dalam maknanya dekat dengan perbandingan: satu objek atau fenomena disamakan dengan objek atau fenomena lain. Kita dapat mengatakan tentang metafora bahwa ini adalah perbandingan yang tidak lengkap dan terpotong. Sebuah kata yang digunakan dalam arti metaforis memperoleh ekspresi yang luar biasa, figuratif, visibilitas, emosionalitas. Oleh karena itu, metafora banyak digunakan dalam karya fiksi khususnya dalam puisi.

Pekerjaan rumah

Temukan metafora dalam puisi itu.

Siapkan pembacaan puisi yang ekspresif dengan hati.

Mengadakan lomba menggambar puisi.

* Literatur. Pembaca pendidikan untuk kelas 6 sekolah menengah. Penulis-kompiler Polukhina V.P. M.: Pencerahan, 1992. S. 317.

Mulai membaca ayat "Selamat pagi!" Yesenin Sergey Alexandrovich, kami secara pribadi membayangkan pagi di desa, ditembus oleh sinar matahari yang cerah. Khas untuk penyair, personifikasi yang jelas (pohon birch "kepang sutra acak-acakan") dan metafora (jelatang "berdandan ... ibu dari mutiara") menciptakan suasana liburan yang luar biasa, mengisi jiwa dengan sukacita. Ketika membaca sebuah karya di kelas dalam pelajaran sastra, orang harus memperhatikan kapasitas luar biasa dari syair Yesenin: gambaran yang begitu jelas digambarkan hanya dalam tiga bait kecil. Kegagalan ritme yang menarik di baris terakhir puisi: alih-alih pentameter trochaic - dua kaki ("Selamat pagi!") Ini menciptakan akhir yang menarik dan efektif.

Teks puisi Yesenin "Selamat pagi!", Ditulis pada tahun 1914, membuat kita ingat bahwa masa kanak-kanak dan remaja awal Sergei Alexandrovich terbang tanpa beban di desa. Penyair membawa cintanya untuk desa Rusia, untuk hewan, bunga dan pohon sepanjang hidupnya. Perasaan ini, serta kerinduan akan tanah kelahirannya, selalu tercermin dalam karyanya. Jadi dalam puisi ini ada cinta yang membara untuk wilayah Ryazan yang ditinggalkannya.