վահանակներ
Ինչպես լուծել քննական առաջադրանքները համակարգչային գիտության մեջ: Այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք համակարգչային գիտության քննության մասին

Ինչպես լուծել քննական առաջադրանքները համակարգչային գիտության մեջ: Այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք համակարգչային գիտության քննության մասին

Լադա Էսակովա

Երբ 11-րդ դասարանի աշակերտը սկսում է պատրաստվել համակարգչային գիտության քննությանը, որպես կանոն, նա պատրաստվում է զրոյից։ Սա համակարգչային գիտության քննության և այլ առարկաների քննությունների տարբերություններից մեկն է:

Մաթեմատիկայի մեջ ավագ դպրոցի աշակերտի գիտելիքները հաստատ զրո չեն։ Ռուսերեն՝ առավել եւս։

Բայց համակարգչային գիտության մեջ իրավիճակը շատ ավելի բարդ է։ Այն, ինչ սովորում են դպրոցում՝ դասարանում, կապ չունի ինֆորմատիկա առարկայի քննությանը նախապատրաստվելու ծրագրի հետ։

Ի՞նչ է օգտագործումը ինֆորմատիկայի մեջ:

Համակարգչային գիտության մեջ USE կառավարման թեստը պարունակում է 27 առաջադրանք, որոնք վերաբերում են տարբեր թեմաների։ Սրանք թվային համակարգեր են, սա Բուլյան հանրահաշիվ է, ալգորիթմիկա, սա ծրագրավորում, մոդելավորում, գրաֆիկների տեսության տարրեր։

Օգտագործումը Ինֆորմատիկայում ընդգրկում է տեղեկատվության շատ լայն շրջանակ: Իհարկե, քննությանը կպահանջվեն միայն հիմունքները, բայց դրանք կարևոր և ժամանակակից թեմաների հիմունքներն են։

Համակարգչային գիտության միասնական պետական քննությանը զրոյից պատրաստվելը ենթադրում է, որ ուսանողը դպրոցում չի սովորել այս թեմաներից որևէ մեկը: Սովորաբար այդպես է։

Օրինակ, այնպիսի թեմա, ինչպիսին է Բուլյան հանրահաշիվը կամ տրամաբանության հանրահաշիվը, ներառված է համակարգչային գիտության քննության մեջ: Բայց այն չի ուսումնասիրվում դպրոցներում, նույնիսկ մասնագիտացված։ Նա ոչ դպրոցական ինֆորմատիկայի կուրսում է, ոչ էլ մաթեմատիկայի: Ուսանողը գաղափար չունի!

Եվ հետևաբար, ուսանողներից գրեթե ոչ մեկը չի լուծում տրամաբանական հավասարումների համակարգերի մասին հայտնի խնդիրը։ Ինֆորմատիկայի միասնական պետական քննության այս առաջադրանքը 23-րդն է։ Ասենք ավելին, ուսուցիչները հաճախ ավագ դպրոցի աշակերտներին խորհուրդ են տալիս ընդհանրապես չփորձել լուծել այս խնդիրը և անգամ չնայել դրան՝ ժամանակ չկորցնելու համար։

Սա նշանակում է, որ Ինֆորմատիկա առարկայի միասնական պետական քննությունից 23-րդ առաջադրանքն ընդհանրապես չի՞ լուծվում։ Իհարկե ոչ! Մեր ուսանողները ամեն տարի պարբերաբար լուծում են այն։ Ինֆորմատիկայի միասնական պետական քննությանը նախապատրաստվելու ընթացքում բազմաթիվ թեմաներից վերցնում ենք միայն այն, ինչ պահանջվում է քննության համար։ Եվ մենք առավելագույն ուշադրություն ենք դարձնում այս առաջադրանքներին։

Ինչու՞ դպրոցը չի պատրաստվում համակարգչային գիտության քննությանը.

Դա պայմանավորված է նրանով, որ համակարգչային գիտությունը պարտադիր առարկա չէ։ Կրթության նախարարությունը որեւէ չափորոշիչ ու ծրագիր չի ներկայացնում։ Հետևաբար, համակարգչային գիտության դասերի ուսուցիչները դպրոցականներին տալիս են բոլորովին այլ նյութ՝ ով ինչ կարող է անել: Ավելին, որոշ դպրոցներում ինֆորմատիկայի դասեր ընդհանրապես չկան։

Ի՞նչ են սովորաբար անում ավագ դպրոցի աշակերտները համակարգչային գիտության դասերին: Արդյո՞ք նրանք խաղում են կրակոցներ:

Բարեբախտաբար, դպրոցում, համակարգչային գիտության դասերին, դպրոցականները դեռ ոչ թե անհեթեթություն են անում, այլ բավականին օգտակար բաներ։ Օրինակ, նրանք ուսումնասիրում են Word-ը և Escel-ը: Սա օգտակար կլինի կյանքում, բայց, ցավոք, դրա համար քննություն հանձնելը- բացարձակապես անօգուտ:

Ավելին, տղաները Word-ը լուրջ մակարդակով են սովորում, իսկ ոմանք նույնիսկ համակարգչային դասավորության քննություններ են հանձնում և ստանում գրամեքենայի վկայական։ Որոշ դպրոցներում սովորեցնում են 3D մոդելավորում: Շատ դպրոցներ տալիս են վեբ դիզայն: Սա հիանալի թեմա է, օգտակար ապագայում, բայց բացարձակապես կապ չունի քննության հետ։ Եվ գալով մեր դասընթացներին՝ ուսանողն իսկապես զրոյից պատրաստվում է ինֆորմատիկա առարկայի քննությանը։

Նմանատիպ իրավիճակ է նաև մասնագիտացված ճեմարանի ավագ դպրոցի աշակերտների դեպքում։ Հզոր պրոֆիլի լիցեյները ազնվորեն ծրագրավորում են դասավանդում համակարգչային գիտության դասերին: Տղաները դուրս են գալիս այնտեղից որպես լավ ծրագրավորողներ։ Բայց ի վերջո, համակարգչային գիտության USE-ում ընդամենը 5 առաջադրանք ինչ-որ կերպ կապված է ծրագրավորման հետ, և դրանցից USE տարբերակում հենց մեկ առաջադրանքը նվիրված է ծրագիր գրելուն: Արդյունքը ինֆորմատիկայի քննության համար առավելագույնը 6 առաջադրանք է։

Որքա՞ն ժամանակ է անհրաժեշտ համակարգչային գիտության քննությանը զրոյից պատրաստվելու համար:

Լավ նորություն կա։ Համակարգչային գիտության քննությանը կարող եք զրոյից պատրաստվել մեկ տարում։ Դա հեշտ չէ, բայց հնարավոր է, և մեր ուսանողներն ամեն տարի ապացուցում են դա: Ինֆորմատիկա առարկայի քննությանը նախապատրաստվելու կուրսն այնքան էլ մեծ չէ։ Դուք կարող եք շաբաթական մեկ անգամ 2 ժամ տևողությամբ դասընթացներ անցնել։ Իհարկե, դուք պետք է ակտիվորեն կատարեք ձեր տնային աշխատանքը:

Բայց կա մեկ փոփոխություն. Եթե ուսանողը մինչև 11-րդ դասարանը երբեք ծրագրավորում չի արել, դժվար թե մեկ տարում հնարավոր լինի ամբողջությամբ տիրապետել ծրագրավորմանը: Ուստի համակարգչային գիտության USE տարբերակի թիվ 27 առաջադրանքը կմնա չլուծված։ Նա ամենադժվարն է:

Ինֆորմատիկայի քննությանը զրոյից պատրաստվելը հատկապես դժվար է այն ուսանողների համար, ովքեր երբեք ընդհանրապես ծանոթ չեն եղել ծրագրավորմանը և չգիտեն, թե դա ինչ է։ Այս ոլորտը բավականին կոնկրետ է, ուստի ծրագրավորման դասընթացներին պետք է շատ ժամանակ տրամադրել և լուծել հսկայական թվով առաջադրանքներ:

Մեր դասընթացներում մենք անպայման վերլուծում ենք ծրագրավորման բոլոր բնորոշ առաջադրանքները: Եվ ոչ մեկ անգամ քննության ընթացքում ծրագրավորման խնդիրն անակնկալ չի մատուցել մեր ուսանողներին. բոլորը դասընթացի ընթացքում կարգավորվել են: Իսկ նրանց համար, ովքեր մինչև 11-րդ դասարան ընդհանրապես չեն զբաղվել ծրագրավորմամբ, դուրս է մնացել միայն 27 առաջադրանքը։

Գալով մեր համակարգչային գիտության դասընթացներին՝ ուսանողներն ու ծնողները երբեմն զարմանում են՝ դասասենյակում համակարգիչներ չտեսնելով: Նրանք կարծում են, որ քանի որ եկել են ինֆորմատիկայի քննությանը պատրաստվելու, ուրեմն սեղաններին պետք է համակարգիչներ լինեն։ Բայց նրանք չեն! Որքանո՞վ է անհրաժեշտ համակարգչային գիտության քննությանը նախապատրաստվելիս ունենալ դյուրակիր համակարգիչներ։

Սա համակարգչային գիտության քննության առանձնահատկությունն է։ Քննության համար համակարգիչ չի լինելու. Եվ այո, անհրաժեշտ կլինի թղթի վրա գրիչով առաջադրանքներ լուծել, քանի որ հենց այս ձևաչափով է այժմ ընթանում Ինֆորմատիկա առարկայի միասնական պետական քննությունը։ Սա իսկական խնդիր է այն վարձակալողների համար։

Նույնիսկ մասնագիտացված լիցեյների ավագ դպրոցի աշակերտները, ովքեր լավ են ծրագրավորում, կարող են անօգնական լինել համակարգչային գիտության քննությանը: Նրանք, իհարկե, ծրագրավորում են համակարգիչների վրա, այսինքն՝ հատուկ միջավայրում։ Բայց ի՞նչ է լինում, երբ համակարգիչ չկա: Եվ ոչ միայն դպրոցականները, նույնիսկ պրոֆեսիոնալ ծրագրավորողները մեծ դժվարությամբ կարող են ծրագիր գրել թղթի վրա: Ուստի մենք անմիջապես պատրաստվում ենք նման բարդ ֆորմատի։ Համակարգչային գիտության միասնական պետական քննությանը նախապատրաստվելիս մենք միտումնավոր չենք օգտագործում համակարգիչներ և դյուրակիր համակարգիչներ՝ համաձայն «Սովորելը դժվար է, մարտում հեշտ է»։

Արդեն մի քանի տարի է, ինչ խոսակցություններ են պտտվում, որ ինֆորմատիկայի միասնական պետական քննությունը կտեղափոխվի համակարգչային ձևի։ Խոստացել էին դա անել 2017 թվականին, բայց չարեցին։ Կանե՞ն դա 2018 թվականին։ Մենք դեռ չգիտենք։ Եթե ներդրվի քննության նման ձևաչափ, շատ ավելի հեշտ կլինի զրոյից պատրաստվել ինֆորմատիկա առարկայի քննությանը։

Այսպիսով, համակարգչային գիտության քննությանը զրոյից ակտիվ պատրաստվելու տարի, և ձեր արդյունքը 26 առաջադրանք է 27 հնարավորից: Իսկ եթե գոնե մի փոքր ծանոթ եք ծրագրավորմանը, ապա 27-ից բոլորը 27-ը: Մաղթում ենք, որ քննության ժամանակ հասնեք նման արդյունքի:

Եվ ևս մեկ անգամ խորհուրդ եմ տալիս պատրաստել տեսական նյութ և իմ գիրքը «Ինֆորմատիկա. Քննությանը նախապատրաստվելու հեղինակային դասընթաց»որտեղ տրված է խնդիրների լուծման պրակտիկան.

Ասացեք ձեր ընկերներին:

ԻՑ ժամանակակից աշխարհծրագրավորման, զարգացման տեխնոլոգիաներ և իրողություններ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ ինֆորմատիկայի մեջքիչ ընդհանրություններ ունի. Կան մի քանի հիմնական կետեր, բայց եթե նույնիսկ մի փոքր հասկանում եք առաջադրանքները, դա չի նշանակում, որ դուք ի վերջո կդառնաք լավ մշակող: Բայց կան շատ ոլորտներ, որտեղ ՏՏ մասնագետների կարիք կա։ Դուք ընդհանրապես չեք կորցնի, եթե ցանկանում եք միջինից բարձր կայուն եկամուտ ունենալ։ ՏՏ-ում դուք ստանում եք այն: Պայմանով, իհարկե, որ դուք ունեք համապատասխան հմտություններ: Եվ դուք կարող եք զարգանալ և աճել այստեղ այնքան, որքան ցանկանում եք, քանի որ շուկան այնքան հսկայական է, որ նույնիսկ չեք կարող պատկերացնել: Եվ դա չի սահմանափակվում միայն մեր պետությունով։ Աշխատեք ցանկացած ընկերությունում աշխարհի ցանկացած կետից: Այս ամենը շատ ոգեշնչող է, ուստի թող համակարգչային գիտության քննությանը նախապատրաստվելը լինի առաջին փոքր քայլը, որից հետո կհետևեն այս ոլորտում ինքնազարգացման և կատարելագործման տարիներ:

Կառուցվածք

Մաս 1-ը պարունակում է 23 կարճ պատասխան առաջադրանքներ: Այս հատվածը պարունակում է կարճ պատասխանով առաջադրանքներ, որոնք ենթադրում են նիշերի հաջորդականության ինքնուրույն ձևակերպում: Առաջադրանքները ստուգում են բոլոր թեմատիկ բլոկների նյութը: 12 առաջադրանք կապված է հիմնական մակարդակ, 10 առաջադրանք՝ բարդության բարձր մակարդակի, 1 առաջադրանք՝ բարդության բարձր մակարդակի:

2-րդ մասը պարունակում է 4 առաջադրանք, որոնցից առաջինը առաջադեմ մակարդակդժվարությունը, մնացած 3 բարդության բարձր մակարդակի առաջադրանքները: Այս մասի առաջադրանքները ներառում են կամայական ձևով մանրամասն պատասխան գրել:

Քննական թերթիկը լրացնելու համար հատկացվում է 3 ժամ 55 րոպե (235 րոպե): 1-ին մասի առաջադրանքները կատարելու համար խորհուրդ է տրվում հատկացնել 1,5 ժամ (90 րոպե): Մնացած ժամանակը խորհուրդ է տրվում հատկացնել 2-րդ մասի առաջադրանքներին։

Գնահատման առաջադրանքների բացատրություններ

1-ին մասի յուրաքանչյուր առաջադրանքի կատարումը գնահատվում է 1 միավորով: 1-ին մասի առաջադրանքը համարվում է ավարտված, եթե քննիչը տվել է ճիշտ պատասխանի ծածկագրին համապատասխան պատասխան: 2-րդ մասի առաջադրանքների կատարումը գնահատվում է 0-ից 4 միավոր: 2-րդ մասի առաջադրանքների պատասխանները ստուգվում և գնահատվում են փորձագետների կողմից: 2-րդ մասի առաջադրանքները կատարելու համար միավորների առավելագույն քանակը 12 է։

Ավագ դպրոցի շրջանավարտների համար. Այն պետք է ընդունեն նրանք, ովքեր նախատեսում են համալսարան ընդունվել ամենահեռանկարային մասնագիտությունների համար, ինչպիսիք են տեղեկատվական անվտանգությունը, ավտոմատացումը և կառավարումը, նանոտեխնոլոգիան, համակարգերի վերլուծությունը և կառավարումը, հրթիռային համակարգերը և տիեզերագնացությունը, միջուկային ֆիզիկան և տեխնոլոգիաները և շատ ուրիշներ:

Կարդացեք քննության մասին ընդհանուր տեղեկատվությունը և սկսեք պատրաստվել: KIM USE 2019-ի նոր տարբերակում նախորդ տարվա համեմատ գրեթե փոփոխություններ չկան։ Միակ բանն այն է, որ առաջադրանքներից անհետացել են C լեզվով գրված ծրագրերի հատվածները՝ դրանք փոխարինվել են C++ լեզվով գրված հատվածներով։ Իսկ թիվ 25 առաջադրանքից որպես պատասխան բնական լեզվով ալգորիթմ գրելու հնարավորությունը հանեցին։

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ միավոր

Անցյալ տարի ինֆորմատիկա առարկայից միասնական պետական քննություն հանձնելու համար գոնե առաջին եռյակի համար բավական էր 42 առաջնային միավոր հավաքել։ Դրանք տրվել են, օրինակ, թեստի ճիշտ կատարված առաջին 9 առաջադրանքների համար։

Թե ինչպես կլինի 2019 թվականին, դեռ հստակ հայտնի չէ. պետք է սպասել Ռոսոբրնաձորից նախնական և թեստային միավորների համապատասխանության վերաբերյալ պաշտոնական պատվերի: Ամենայն հավանականությամբ այն կհայտնվի դեկտեմբերին։ Հաշվի առնելով, որ ամբողջ թեստի առավելագույն առաջնային միավորը մնացել է նույնը, նվազագույն միավորը նույնպես, ամենայն հավանականությամբ, չի փոխվի։ Եկեք նայենք այս աղյուսակներին.

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ թեստի կառուցվածքը

Ինֆորմատիկա առարկան ամենաերկար քննությունն է (նույնն է մաթեմատիկայի և գրականության քննության տեւողությունը), տեւողությունը 4 ժամ է։

2019 թվականին թեստը բաղկացած է երկու մասից՝ ներառյալ 27 առաջադրանք։

Մաս 1. 23 առաջադրանք (1-23) կարճ պատասխանով, որը հանդիսանում է թիվ, տառերի հաջորդականություն կամ թվեր:
Մաս 2. 4 առաջադրանք (24–27) մանրամասն պատասխանով, առաջադրանքների ամբողջական լուծումը գրանցվում է պատասխանների թերթիկ 2-ում։

Բոլոր առաջադրանքները այս կամ այն կերպ կապված են համակարգչի հետ, սակայն չի թույլատրվում այն օգտագործել քննության ժամանակ C խմբի առաջադրանքներում ծրագիր գրելու համար։ Բացի այդ, առաջադրանքները չեն պահանջում բարդ մաթեմատիկական հաշվարկներ և չի թույլատրվում նաև հաշվիչի օգտագործումը։

Քննության նախապատրաստում

Անցեք USE թեստերը առցանց անվճար՝ առանց գրանցման և SMS-ի: Ներկայացված թեստերն իրենց բարդությամբ և կառուցվածքով նույնական են համապատասխան տարիներին անցկացված իրական քննություններին։

Ներբեռնեք Ինֆորմատիկա առարկայի միասնական պետական քննության ցուցադրական տարբերակները, որոնք թույլ կտան ավելի լավ պատրաստվել քննությանը և կհեշտացնեն այն հանձնելը: Բոլոր առաջարկվող թեստերը նախագծված և հաստատված են նախապատրաստվելու համար ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ Դաշնայինինստիտուտը մանկավարժական չափումներ(FIPI): Նույն ՖԻՊԻ-ում՝ բոլոր պաշտոնական ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ընտրանքներ.
Առաջադրանքները, որոնք դուք կտեսնեք, ամենայն հավանականությամբ, չեն գտնվի քննության վրա, բայց կլինեն ցուցադրականի նման առաջադրանքներ՝ նույն թեմայով կամ պարզապես տարբեր թվերով։

Ընդհանուր օգտագործման համարներ

Տարի	Min. ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ միավոր	Միջին միավոր	Դիմորդների թիվը	Չի անցել, %	Քանակ 100 միավոր	Տեւողությունը- քննության տևողությունը, min.
2009	36
2010	41	62,74	62 652	7,2	90	240
2011	40	59,74	51 180	9,8	31	240
2012	40	60,3	61 453	11,1	315	240
2013	40	63,1	58 851	8,6	563	240
2014	40	57,1				235
2015	40	53,6				235
2016	40					235
2017	40					235
2018

Տարբերակ թիվ 3490088

Կարճ պատասխանով առաջադրանքները կատարելիս պատասխանի դաշտում մուտքագրեք այն թիվը, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին, կամ թիվը, բառը, տառերի (բառերի) հաջորդականությունը կամ թվերը: Պատասխանը պետք է գրվի առանց բացատների կամ լրացուցիչ նիշերի: Կոտորակային մասն անջատեք ամբողջ տասնորդական կետից: Չափման միավորները չեն պահանջվում:

Եթե տարբերակը սահմանել է ուսուցիչը, կարող եք համակարգ մուտքագրել կամ վերբեռնել առաջադրանքների պատասխանները՝ մանրամասն պատասխանով: Ուսուցիչը կտեսնի կարճ պատասխանների առաջադրանքների արդյունքները և կկարողանա գնահատել երկար պատասխանների առաջադրանքների վերբեռնված պատասխանները: Ուսուցչի կողմից տրված միավորները կցուցադրվեն ձեր վիճակագրության մեջ:

Տարբերակ MS Word-ում տպելու և պատճենելու համար

Նշեք ամենափոքր քառանիշ տասնվեցական թիվը, որի երկուական նշումը պարունակում է ուղիղ 5 զրո: Ձեր պատասխանում գրեք միայն վեցանկյուն թիվը, պետք չէ նշել թվային համակարգի հիմքը։

Պատասխան.

F արտահայտության ճշմարտության աղյուսակի մի հատված տրված է.

x1	x2	x3	x4	x5	x6	x7	x8	Ֆ
1	0	1	0	1	1	1	0	0
0	1	0	1	1	0	0	1	0
1	0	0	1	0	1	0	1	1

Հետևյալ արտահայտություններից ո՞րը կարող է լինել F.

1) (x2→x1) ∧ ¬x3 ∧ x4 ∧ ¬x5 ∧ x6 ∧ ¬x7 ∧ x8

2) (x2→x1) ∨ ¬x3 ∨ x4 ∨ ¬x5 ∨ x6 ∨ ¬x7 ∨ x8

3) ¬(x2→x1) ∨ x3 ∨ ¬x4 ∨ x5 ∨ ¬x6 ∨ x7 ∨ ¬x8

4) (x2→x1) ∧ x3 ∧ ¬x4 ∧ x5 ∧ ¬x6 ∧ x7 ∧ ¬x8

Պատասխան.

A, B, C, D, E, F բնակավայրերի միջև կառուցվել են ճանապարհներ, որոնց երկարությունը ներկայացված է աղյուսակում։ Աղյուսակում թվի բացակայությունը նշանակում է, որ կետերի միջև ուղիղ ճանապարհ չկա:

	Ա	Բ	Գ	Դ	Ե	Ֆ
Ա		2	4	8		16
Բ	2			3
Գ	4			3
Դ	8	3	3		5	3
Ե				5		5
Ֆ	16			3	5

Որոշեք ամենակարճ ճանապարհի երկարությունը A և F կետերի միջև՝ անցնելով E կետով և չանցնելով B կետով: Դուք կարող եք շարժվել միայն նշված ճանապարհներով:

Պատասխան.

Ֆայլերի հետ խմբաքանակային գործողությունների համար օգտագործվում են ֆայլի անվան դիմակներ: Դիմակը տառերի, թվերի և այլ նիշերի հաջորդականություն է, որը թույլատրվում է ֆայլերի անուններում, որոնք կարող են պարունակել նաև հետևյալ նիշերը.

խորհրդանիշ "?" () հարցական նշանը նշանակում է հենց մեկ կամայական նիշ:

«*» նշանը (աստղանիշ) նշանակում է կամայական երկարության նիշերի ցանկացած հաջորդականություն, ներառյալ «*»-ը կարող է նաև նշել դատարկ հաջորդականություն:

Գրացուցակը պարունակում է 6 ֆայլ.

Որոշեք, թե որ դիմակը կօգտագործվի գրացուցակից ֆայլերի նշված խումբը ընտրելու համար.

Պատասխան.

5-բիթանոց կոդն օգտագործվում է հաղորդակցության ալիքով տվյալներ փոխանցելու համար: Հաղորդագրությունը պարունակում է միայն A, B և C տառերը, որոնք կոդավորված են հետևյալ կոդային բառերով.

A - 11111, B - 00011, C - 00100:

Փոխանցումը կարող է ընդհատվել: Այնուամենայնիվ, որոշ սխալներ կարող են ուղղվել: Այս երեք ծածկագրային բառերից ցանկացած երկուսը տարբերվում են միմյանցից առնվազն երեք դիրքով: Հետևաբար, եթե բառի փոխանցումը սխալ ունի ոչ ավելի, քան մեկ դիրքում, ապա կարելի է խելամիտ կռահել, թե որ տառն է փոխանցվել։ (Ասում են, որ «կոդը ուղղում է մեկ սխալ»: Օրինակ, եթե ստացվել է 10111 ծածկագիրը, ապա համարվում է, որ փոխանցվել է A տառը: (Ա-ի ծածկագրի տարբերությունը միայն մեկ դիրքում է, կան ավելի տարբերություններ մնացած ծածկագրերի համար։) Եթե ստացված կոդային բառը տարբերվում է A, B, C տառերի ծածկագրերից մեկից ավելի դիրքերում, ապա համարվում է, որ տեղի է ունեցել սխալ (այն նշվում է «x»–ով)։

Պատասխան.

Ավտոմատը որպես մուտքագրում ստանում է քառանիշ թիվ (թիվը չի կարող սկսվել զրոյից): Այս թվի հիման վրա կառուցվում է նոր համար՝ համաձայն հետևյալ կանոնների.

1. Տրված թվի առաջին և երկրորդ, երկրորդ և երրորդ, երրորդ և չորրորդ թվանշանները գումարվում են առանձին:

2. Ստացված երեք գումարներից ամենափոքրը հանվում է։

3. Մնացած երկու գումարները գրվում են մեկը մյուսի հետևից չնվազող կարգով` առանց բաժանարարների:

Օրինակ. Բնօրինակ համարը՝ 1984. Գումարներ՝ 1 + 9 = 10, 9 + 8 = 17, 8 + 4 = 12։

10 հանված է Արդյունք՝ 1217։

Նշեք առնվազնհամարը, որի մշակումից հետո մեքենան տալիս է 613 արդյունք։

Պատասխան.

Տրված է աղյուսակի մի հատված։

	Գ	Դ	Ե	Ֆ
1
2	1	10	100	1000
3	2	20	200	2000
4	3	30	300	3000
5	4	40	400	4000
6	5	50	500	5000

B2 բջիջում մենք գրել ենք բանաձևը =D$4 + $F3: Դրանից հետո B2 բջիջը պատճենվեց A3 բջիջի մեջ: Ո՞ր թիվը կցուցադրվի A3 բջիջում:

Նշում$ նշանն օգտագործվում է բացարձակ հասցեավորումը նշելու համար:

Պատասխան.

Գրե՛ք այն թիվը, որը կտպվի հետևյալ ծրագրի արդյունքում. Ձեր հարմարության համար ծրագիրը ներկայացված է ծրագրավորման հինգ լեզուներով։

Պատասխան.

Արտադրվել է չորս ալիքով (քառյակ) ձայնագրություն՝ 32 կՀց նմուշառման արագությամբ և 32 բիթանոց լուծաչափով: Ձայնագրությունը տևում է 3 րոպե, դրա արդյունքները գրվում են ֆայլում, տվյալների սեղմումը չի կատարվում։ Որոշեք ստացված ֆայլի մոտավոր չափը (ՄԲ-ով): Տվեք ձեր պատասխանը որպես հինգի ամենամոտ բազմապատիկ ֆայլի չափին:

Պատասխան.

Կոդի կողպման ծածկագիրը հինգ նիշերից բաղկացած հաջորդականություն է, որոնցից յուրաքանչյուրը թվանշան է 1-ից 5-ը: Գաղտնագրման քանի տարբեր տարբերակ կարելի է տալ, եթե հայտնի է, որ 1 թվանշանը տեղի է ունենում ուղիղ երեք անգամ, և մյուս վավեր թվանշաններից յուրաքանչյուրը: Կարո՞ղ է գաղտնագրում որևէ թիվ հայտնվել մեկ անգամ կամ ընդհանրապես չհանդիպել:

Պատասխան.

Ստորև, ռեկուրսիվ ալգորիթմը գրված է ծրագրավորման հինգ լեզուներով Ֆ.

Որպես պատասխան նշեք այն թվանշանների հաջորդականությունը, որոնք կտպվեն էկրանին F(5) կանչելու արդյունքում։

Պատասխան.

TCP/IP ցանցերի տերմինաբանության մեջ ենթացանցի դիմակը 32-բիթանոց երկուական թիվ է, որը որոշում է, թե համակարգչի IP հասցեի որ բիթերն են ընդհանուր ամբողջ ենթացանցում. դիմակի այս բիթերում կա 1: Սովորաբար դիմակներ են գրվում: որպես չորս տասնորդական թվեր՝ համաձայն նույն կանոնների, ինչպես նաև IP հասցեների: Որոշ ենթացանցերի համար դիմակը 255.255.248.0 է: Քանի՞ տարբեր համակարգչային հասցե է թույլ տալիս այս դիմակը:

Նշում.Գործնականում երկու հասցեներ չեն օգտագործվում համակարգիչների հասցեագրման համար՝ ցանցի հասցեն և հեռարձակման հասցեն:

Պատասխան.

Մեքենայի համարը բաղկացած է մի քանի տառից (տառերի թիվը բոլոր թվերում նույնն է), որին հաջորդում են 4 նիշ։ Սա օգտագործում է 10 թիվ և ընդամենը 5 տառ՝ P, O, M, A, N: Դուք պետք է ունենաք առնվազն 1,000,000 տարբեր թվեր: Ո՞ր տառերի նվազագույն քանակը պետք է լինի մեքենայի համարը:

Պատասխան.

CAR կատարողը «ապրում է» սահմանափակ ուղղանկյուն լաբիրինթոսում վանդակավոր հարթության վրա, որը ցույց է տրված նկարում։ Մոխրագույն բջիջներ՝ կանգնեցված պատեր, լուսային ազատ բջիջներ, որոնց վրա մեքենան կարող է ազատ շարժվել։ Լաբիրինթոսի դաշտի եզրին կա նաև մի պատ՝ թվերով և տառերով, որոնք կիրառվում են լաբիրինթոսի բջիջները նույնականացնելու համար:

Կատարող MACHINKA-ի հրամանատարական համակարգ.

Երբ այս հրամաններից որևէ մեկը կատարվում է, CAR-ը համապատասխանաբար տեղափոխում է մեկ բջիջ (դիտորդի նկատմամբ)՝ վեր, վար ↓, ձախ ←, աջ →:

Չորս հրամաններ ստուգում են բջիջի յուրաքանչյուր կողմում պատի բացակայության պայմանի ճշմարտացիությունը, որտեղ գտնվում է CAR-ը (նաև դիտորդի հետ կապված).

ԲԱՅԻ<условие>թիմը

կատարվում է մինչ պայմանը ճշմարիտ է, հակառակ դեպքում այն տեղափոխվում է հաջորդ տող:

Երբ փորձում եք տեղափոխվել որևէ մոխրագույն բջիջ, մեքենան բախվում է պատին:

Տվյալ լաբիրինթոսի քանի՞ բջիջ է համապատասխանում այն պահանջին, որ, սկսելով դրանում և կատարելով ստորև առաջարկված ծրագիրը, ՄԵՔԵՆԸ չի խափանվի:

ԲԱՅԻ<снизу свободно>իջնել

ԲԱՅԻ<слева свободно>դեպի ձախ

Պատասխան.

Նկարը ցույց է տալիս A, B, C, D, D, E, K, L, M, N, P, R, T քաղաքները կապող ճանապարհների դիագրամ: Յուրաքանչյուր ճանապարհով կարող եք շարժվել միայն մեկ ուղղությամբ, որը նշված է սլաքով: .

Քանի՞ տարբեր ճանապարհներ կան A քաղաքից T քաղաք:

Պատասխան.

Բազային թվային համակարգում Ն 87 10 թվի գրառումն ավարտվում է 2-ով և պարունակում է ոչ ավելի, քան երկու թվանշան: Նշեք բոլոր կիրառելի արժեքները՝ բաժանված ստորակետերով աճման կարգով Ն.

Պատասխան.

Որոնման համակարգի հարցումների լեզվում «|» նշանն օգտագործվում է «OR» տրամաբանական գործողությունը ցույց տալու համար, իսկ «&» նշանը՝ «AND» տրամաբանական գործողության համար։

Աղյուսակում ներկայացված են հարցումները և նրանց կողմից հայտնաբերված էջերի քանակը ինտերնետի որոշակի հատվածի համար:

Հայց	Գտնված էջեր (հազարներով)
Ֆրանսիա և Գերմանիա	274
Գերմանիա և (Ֆրանսիա \| Ավստրիա)	467
Ֆրանսիա և Գերմանիա և Ավստրիա	104

Քանի՞ էջ (հազարներով) կգտնվի հարցման համար Գերմանիա և Ավստրիա?

Ենթադրվում է, որ բոլոր հարցումները կատարվել են գրեթե միաժամանակ, այնպես որ բոլոր որոնված բառերը պարունակող էջերի հավաքածուն չի փոխվել հարցումների կատարման ընթացքում։

Պատասխան.

m&n-ով նշեք ոչ բացասական ամբողջ թվերի բիթային կապը մև n.

Այսպիսով, օրինակ, 14&5 = 1110 2 &0101 2 = 0100 2 = 4:

Ինչի համար է ամենափոքր ոչ բացասական A ամբողջ թիվը բանաձևը

x&51 = 0 ∨ (x&41 = 0 → x&ԲԱՅՑ = 0)

նույնականորեն ճշմարիտ է (այսինքն՝ վերցնում է 1 արժեքը փոփոխականի ցանկացած ոչ բացասական ամբողջ արժեքի համար x)?

Պատասխան.

Ստորև ներկայացնում ենք ձայնագրությունը տարբեր լեզուներովնույն ծրագրի ծրագրավորման հատվածը։ Ծրագիրը նկարագրում է A միաչափ ամբողջ զանգված; Ներկայացված հատվածում մշակվում են զանգվածի տարրեր 1-ից 10 ինդեքսներով։

Ծրագիրը սկսելուց առաջ այս զանգվածի տարրերն ունեին 0, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1 արժեքները (այսինքն՝ A = 0; A = 1; ...; A = 1) .

Զանգվածի այս տարրերից որն է ամենամեծ արժեքը ծրագրի հատվածի կատարումից հետո: Ձեր պատասխանում նշեք տարրի ինդեքսը՝ 1-ից 10-ը:

Պատասխան.

Ալգորիթմը գրված է ստորև հինգ լեզուներով։ Ստանալով x թիվը որպես մուտքագրում՝ այս ալգորիթմը տպում է երկու թիվ՝ a և b: Նշեք այդպիսի թվերից ամենափոքրը x, երբ մուտքագրվում է, ալգորիթմը նախ տպում է 3, իսկ հետո 12:

Պատասխան.

Պատասխանում գրեք ամենաբարձր արժեքըմուտքագրման փոփոխական կ, որի դեպքում ծրագիրը տալիս է նույն պատասխանը, ինչ մուտքային արժեքով կ= 20. Ձեր հարմարության համար ծրագիրը ներկայացված է ծրագրավորման հինգ լեզուներով:

Պատասխան.

Հաշվիչ կատարողն ունի երկու հրաման.

1. ավելացնել 4,

2. հանել 2.

Դրանցից առաջինը 4-ով ավելացնում է էկրանի թիվը, երկրորդը՝ նվազեցնում է 2-ով։ Եթե հաշվարկի ժամանակ բացասական թիվ է հայտնվում, ապա այն ձախողվում է և ջնջում է էկրանին գրվածը։ Հաշվիչ ծրագիրը հրամանների հաջորդականություն է: Քանի՞ տարբեր թվեր կարելի է ստանալ 8 թվից՝ օգտագործելով մի ծրագիր, որը պարունակում է ուղիղ 16 հրահանգ:

Պատասխան.

Բուլյան փոփոխականների արժեքների քանի՞ տարբեր հավաքածու կա x1, x2, x3, x4, x5, x6, x7, x8, x9, x10, որոնք բավարարում են հետևյալ բոլոր պայմանները.

((x1 → x2) → (x3 → x4)) ∧ ((x3 → x4) → (x5 → x6)) = 1;

((x5 → x6) → (x7 → x8)) ∧ ((x7 → x8) → (x9 → x10)) = 1;

x1∧x3∧x5∧x7∧x9 = 1:

Պատասխանի համար անհրաժեշտ չէ թվարկել x1, x2, x3, x4, x5, x6, x7, x8, x9, x10 փոփոխականների արժեքների բոլոր տարբեր հավաքածուները, որոնց ներքո բավարարված է հավասարումների տվյալ համակարգը: Որպես պատասխան՝ անհրաժեշտ է նշել նման հավաքածուների քանակը։

Պատասխան.

Պետք էր գրել ծրագիր, որը ստեղնաշարից մուտքագրում է հարթության կետի կոորդինատները ( x, yիրական թվեր են) և որոշում, թե արդյոք կետը պատկանում է ստվերված տարածքին: Ծրագրավորողը շտապել է և սխալ է գրել ծրագիրը։

Հաջորդաբար կատարեք հետևյալը.

1. Վերագծեք և լրացրեք աղյուսակը, որը ցույց է տալիս, թե ինչպես է ծրագիրը աշխատում դրան պատկանող փաստարկներով տարբեր ոլորտներ(A, B, C, D, E, F, G և H):

Մարզերի սահմաններում գտնվող կետերն առանձին չեն դիտարկվում։ Պայմանների սյունակներում մուտքագրեք «այո», եթե պայմանը բավարարված է, «ոչ», եթե պայմանը չի բավարարվում, «-» (գծիկ), եթե պայմանը չի ստուգվի, «հայտնի չէ», եթե ծրագիրը այլ կերպ է վարվում։ տարբեր արժեքներայս տարածքին պատկանող. «Ծրագիրը դուրս կգա» սյունակում նշեք, թե ինչ կցուցադրի ծրագիրը էկրանին: Եթե ծրագիրը ոչինչ չի ցուցադրում, գրեք «-» (գծիկ): Եթե տարբեր տեքստեր են ցուցադրվում տարածքին պատկանող տարբեր արժեքների համար, գրեք «անհայտ»: Վերջին սյունակում մուտքագրեք «այո» կամ «ոչ»:

2. Նշեք, թե ինչպես է պետք կատարելագործել ծրագիրը, որպեսզի դրա սխալ աշխատանքի դեպքեր չլինեն։ (Սա կարելի է անել մի քանի եղանակով, պարզապես նշեք սկզբնական ծրագիրը կատարելագործելու ցանկացած եղանակ):

Երկու խաղացողներ՝ Պետյան և Վանյան, խաղում են հետևյալ խաղը. Խաղացողների առջեւ քարերի կույտ է: Խաղացողները հերթով շարժվում են, Պետյան կատարում է առաջին քայլը: Մեկ քայլով խաղացողը կարող է մեկ կամ երեք քար ավելացնել կույտին կամ կրկնապատկել կույտի քարերի քանակը: Օրինակ՝ ունենալով 15 քարի կույտ, մեկ քայլով կարող եք ստանալ 16, 18 կամ 30 քարի կույտ։ Յուրաքանչյուր խաղացող ունի անսահմանափակ թվով քարեր՝ քայլեր կատարելու համար: Խաղն ավարտվում է, երբ կույտի քարերի թիվը դառնում է առնվազն 35: Հաղթում է վերջին քայլը կատարած խաղացողը, այսինքն. առաջինը, ով կստանա մի կույտ, որը կպարունակի 35 կամ ավելի քար: Նախնական պահին կույտի մեջ կային Ս քարեր. 1 ≤ S ≤ 34. Մենք կասենք, որ խաղացողն ունի հաղթական ռազմավարություն, եթե նա կարող է հաղթել հակառակորդի ցանկացած քայլի համար: Նկարագրել խաղացողի ռազմավարությունը նշանակում է նկարագրել, թե ինչ քայլ նա պետք է կատարի ցանկացած իրավիճակում, երբ նա կարող է հանդիպել տարբեր խաղթշնամի.

Կատարեք հետևյալ առաջադրանքները. Բոլոր դեպքերում հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։

Վարժություն 1

ա) Նշեք S թվի բոլոր այն արժեքները, որոնց համար Պետյան կարող է հաղթել մեկ քայլով: Հիմնավորեք, որ S-ի բոլոր պահանջվող արժեքները գտնված են, և նշեք հաղթող քայլերը:

բ) Նշեք S-ի արժեքը, որի դեպքում Պետյան չի կարող հաղթել մեկ քայլով, բայց Պետյայի ցանկացած քայլի դեպքում Վանյան կարող է հաղթել իր առաջին քայլով: Նկարագրեք Վանյայի հաղթական ռազմավարությունը:

Առաջադրանք 2

Նշեք S-ի երկու այնպիսի արժեք, որոնց համար Petya-ն ունի հաղթող ռազմավարություն, և միաժամանակ երկու պայման է բավարարվում.

- Պետյան չի կարող հաղթել մեկ քայլով.

- կարող է հաղթել իր երկրորդ քայլում, անկախ նրանից, թե ինչպես է Վանյան շարժվում:

S-ի յուրաքանչյուր տրված արժեքի համար նկարագրեք Պետյայի հաղթող ռազմավարությունը:

Առաջադրանք 3

Նշեք S-ի արժեքը, որի դեպքում երկու պայման միաժամանակ բավարարված են.

− Վանյան ունի հաղթական ռազմավարություն, որը թույլ է տալիս նրան հաղթել առաջին կամ երկրորդ քայլում Պետյայի ցանկացած խաղում.

Թաղամասի մեթոդիստը որոշեց, որ մասնակիցների 20%-ը պետք է ստանա «գերազանց» գնահատական (ամբողջ թիվ, տասնորդական մասը հանված):

Դա անելու համար նա պետք է որոշի, թե ուսանողը ինչ միավոր պետք է հավաքեր «գերազանց» ստանալու համար։

Եթե հնարավոր չէ այնպիսի միավոր որոշել, որ մասնակիցների ուղիղ 20%-ը ստանա «գերազանց», ապա 20%-ից քիչ մասնակիցներ պետք է ստանան «գերազանց»:

Եթե այդպիսի մասնակիցներ չկան (մասնակիցների ավելի քան 20%-ը հավաքել է ամենաբարձր միավորը), ապա այս և միայն այս ուսանողները պետք է ստանան «գերազանց»:

Գրեք արդյունավետ, հիշողության համար արդյունավետ ծրագիր (նշեք ծրագրավորման լեզվի տարբերակը, որը դուք օգտագործում եք, օրինակ՝ Borland Pascal 7.0), որը պետք է ցուցադրի էկրանին «գերազանց» ստացած մասնակիցների ամենացածր գնահատականը: Հայտնի է, որ համակարգչային գիտություն են անցել 5-ից ավելի ուսանողներ։ Հայտնի է նաև, որ մի շարք միավորներ կան, որոնք ոչ մի մասնակից չի ստացել։

Ծրագրի մուտքագրման ժամանակ նախ նշվում է քննություն հանձնած ուսանողների թիվը: Հաջորդ N տողերից յուրաքանչյուրը պարունակում է տեղեկատվություն ուսանողների մասին ձևաչափով.

որտեղ կա տող, որը բաղկացած է ոչ ավելի, քան 30 նիշից առանց բացատների,

20-ից ոչ ավելի նիշ առանց բացատների տող,

Ամբողջ թիվ 1-ից 99 միջակայքում,

Ամբողջ թիվ 1-ից 100 միջակայքում: Այս տվյալները գրվում են բացատով և յուրաքանչյուր զույգի միջև ուղիղ մեկ (այսինքն, յուրաքանչյուր տողում ընդամենը երեք բացատ):

Ներածման տողի օրինակ.

Իվանով Իվան 50 87

Նմուշի ելք.

Մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների լուծումները ինքնաբերաբար չեն ստուգվում:
Հաջորդ էջում ձեզանից կպահանջվի ինքներդ ստուգել դրանք:

Ավարտեք թեստը, ստուգեք պատասխանները, տես լուծումները:

Տարածաշրջան

Վիճակ 1

(y >= −x*x)

Վիճակ 2

(y >= −x−2)

Վիճակ 3

Ծրագիրը դուրս կգա

Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների 9-րդ դասարանի շրջանավարտների 2019 թվականի պետական ավարտական ատեստավորումը ինֆորմատիկայում իրականացվում է այս առարկայի շրջանավարտների հանրակրթության մակարդակը գնահատելու նպատակով։ Ինֆորմատիկայի բաժնի բովանդակության հիմնական տարրերը, որոնք ստուգվում են թեստավորման ժամանակ.

Տեղեկատվական օբյեկտների քանակական պարամետրերը գնահատելու ունակություն:
Տրամաբանական արտահայտության արժեքը որոշելու ունակություն:
Իրական օբյեկտների և գործընթացների պաշտոնական նկարագրությունները վերլուծելու ունակություն:
Ֆայլային համակարգի տվյալների կազմակերպման իմացություն:
Բանաձևի կախվածությունը գրաֆիկական ձևով ներկայացնելու ունակություն:
Որոշակի կատարողի համար ալգորիթմ գործադրելու ունակություն՝ ֆիքսված հրամանների հավաքածուով:
Տեղեկատվությունը կոդավորելու և վերծանելու ունակություն:
Ալգորիթմական լեզվով գրված գծային ալգորիթմ կատարելու ունակություն:
Ալգորիթմական լեզվով գրված ամենապարզ ցիկլային ալգորիթմը կատարելու ունակությունը:
Ալգորիթմական լեզվով գրված թվերի զանգված մշակելու համար ցիկլային ալգորիթմ գործարկելու ունակություն:
Դիագրամների տեսքով ներկայացված տեղեկատվությունը վերլուծելու ունակություն:
Պատրաստի տվյալների բազայում որոնելու հնարավորություն՝ ըստ ձևակերպված պայմանի։
Թվային, տեքստային, գրաֆիկական և ձայնային տեղեկատվության ներկայացման դիսկրետ ձևի իմացություն.
Պաշտոնական կատարողի համար պարզ գծային ալգորիթմ գրելու ունակություն:
Տեղեկատվության փոխանցման արագությունը որոշելու ունակություն:
Բնական լեզվով գրված ալգորիթմ գործարկելու ունակություն, որը մշակում է նիշերի կամ ցուցակների տողերը:
Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ օգտագործելու ունակություն:
Ինտերնետում տեղեկատվություն փնտրելու ունակություն:
Մեծ քանակությամբ տվյալներ մշակելու ունակություն՝ օգտագործելով աղյուսակների կամ տվյալների բազայի գործիքները:
Կարճ ալգորիթմ գրելու ունակություն պաշտոնական կատարողի միջավայրում կամ ծրագրավորման լեզվով:

2019-ին ինֆորմատիկայում OGE-ն անցնելու ամսաթվերը.
Հունիսի 4 (երեքշաբթի), հունիսի 11 (երեքշաբթի).

2019 թվականին 2018 թվականի համեմատ քննական թերթիկի կառուցվածքում և բովանդակության մեջ փոփոխություններ չկան։

Այս բաժնում դուք կգտնեք առցանց թեստեր, որը կօգնի ձեզ նախապատրաստվել համակարգչային գիտության OGE (GIA) առաքմանը: Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!

Ինֆորմատիկայի և ՏՀՏ 2019 ձևաչափի ստանդարտ OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս. Առաջին մասը պարունակում է 18 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 2 առաջադրանք, որոնք պետք է կատարվեն համակարգչով։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 18 առաջադրանքները): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս 18 առաջադրանքներից պատասխաններ են առաջարկվում միայն առաջին 6 առաջադրանքներում։ Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (CMM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտին։

Ինֆորմատիկայի և ՏՀՏ-ի 2018 թվականի ձևաչափի OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս. Առաջին մասը պարունակում է 18 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 2 առաջադրանք, որոնք պետք է կատարվեն համակարգչով։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 18 առաջադրանքները): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս 18 առաջադրանքներից պատասխաններ են առաջարկվում միայն առաջին 6 առաջադրանքներում։ Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (CMM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտին։

Ինֆորմատիկայի և ՏՀՏ-ի 2018 թվականի ձևաչափի OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս. Առաջին մասը պարունակում է 18 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 2 առաջադրանք, որոնք պետք է կատարվեն համակարգչով։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 18 առաջադրանքները): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս 18 առաջադրանքներից պատասխաններ են առաջարկվում միայն առաջին 6 առաջադրանքներում։ Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափիչ նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտին։

Ինֆորմատիկայի և ՏՀՏ 2017 ձևաչափի ստանդարտ OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս. Առաջին մասը պարունակում է 18 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 2 առաջադրանք, որոնք պետք է կատարվեն համակարգչով։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 18 առաջադրանքները): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս 18 առաջադրանքներից պատասխաններ են առաջարկվում միայն առաջին 6 առաջադրանքներում։ Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափիչ նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտին։

Ինֆորմատիկայի և ՏՀՏ-ի 2016 թվականի ձևաչափի OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս. Առաջին մասը պարունակում է 18 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 2 առաջադրանք, որոնք պետք է կատարվեն համակարգչով։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 18 առաջադրանքները): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս 18 առաջադրանքներից պատասխաններ են առաջարկվում միայն առաջին 6 առաջադրանքներում։ Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափիչ նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտին։

Ինֆորմատիկայի և ՏՀՏ-ի 2015 թվականի ձևաչափի OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս. Առաջին մասը պարունակում է 18 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 2 առաջադրանք, որոնք պետք է կատարվեն համակարգչով։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 18 առաջադրանքները): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս 18 առաջադրանքներից պատասխաններ են առաջարկվում միայն առաջին 6 առաջադրանքներում։ Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափիչ նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտին։

1-18 առաջադրանքների համար ընտրեք միայն մեկ ճիշտ պատասխան:

1-8 առաջադրանքների համար ընտրեք միայն մեկ ճիշտ պատասխան: