Sažetak lekcije "uvod u lokalnu povijest". Otvoreni sat lokalne povijesti Bilješke o lokalnoj povijesti u osnovnoj školi
MAOO "Lenjinsk sanatorium internat"
Izvannastavna aktivnost
"Lokalni maraton"
Odgojiteljica: Popova Tatyana Grigorievna
Razred – 4
Tema lekcije: "Maraton lokalne povijesti"
Faza obuke: Osnovni, temeljni
Zadaci:-formirati sposobnosti učenika za novi način djelovanja
Učvrstiti pojmove „simbol“, „grb“, „zastava“, „himna“, razviti sposobnost objašnjavanja ovih pojmova.
Formirati kod djece sliku svoje domovine, regije kao domovine
Razvijati istraživačke vještine
Njegujte osjećaj ljubavi prema domovini i poštovanja prema drugovima
Vrsta lekcije: sveobuhvatna primjena znanja i vještina
Tehnike, metode:verbalne metode: objašnjenje, razgovor, priča; vizualne metode: vizualna jasnoća, dijaprojekcija; praktične metode: djelomično pretražiti; metode poticanja motiva interesa za učenje: kognitivni zadaci.
Oblik organizacije: igra – maraton
Oprema: prijenosno računalo, multimedija, glazbena pratnja, materijali za grupni rad (slagalice, flomasteri, olovke, papir, opisi biljaka, foto slajdovi biljaka), semafori, škripave igračke 2 kom., žetoni različitih boja, dodatna literatura na temu.
Planirani rezultati:
Osobno: Učenici će razvijati: sposobnost prihvaćanja i poštivanja temeljnih vrijednosti „zavičaja“, „kraja“, sposobnost vrednovanja vlastitog odnosa prema svojim aktivnostima i aktivnostima svojih vršnjaka; Učenici će steći iskustvo: pažljivog odnosa prema vlastitim iskustvima i iskustvima drugih ljudi
Metasubjekt: učenici će naučiti odrediti svrhu aktivnosti, plan izvršavanja zadataka; naučiti prilagoditi izvršenje zadatka u skladu s planom, procijeniti svoje zadatke; znati raditi u grupi, međusobno se dogovarati; sudjelovati u dijalogu i zajedničkoj raspravi; slušati i razumjeti druge, obrazložiti svoje mišljenje.
Predmet: studenti će imati priliku izdvojiti informacije predstavljene u obliku teksta i ilustracija; vidjeti problem i riješiti ga.
Književnost:
1. Klimov V. Dragocjeno blago. Komi - izdavačka kuća Permyak, 1997.
2. Odjeci prošlih stoljeća. - Kudymkar: Komi - izdavačka kuća Permyak, 2005.
3. Časopis Silkan br. 5. Kudymkar, 1998.
4. Časopis Silkan br. 1. Kudymkar, 1998.
Faza lekcije
Našu lekciju ćemo započeti refleksijama. Obratite pažnju na slajd, pročitajte svatko za sebe poslovicu “ Ljudi vole svoju domovinu ne zato što je velika, nego zato što je njihova.” - Kako razumiješ ove riječi? Mnogo toga o tome što mislite o svojoj domovini može se saznati iz vaših zapisa.Vježba: Zatvorimo oči na minutu i pokušajmo se naći na svom omiljenom mjestu.Kako je ovaj trenutak bio dragocjen i ugodan!Ljudi kažu: “Loš je narod koji ne pamti i ne cijeni i ne voli svoju povijest”Pokušajte odrediti temu današnje lekcije.
- Propisi za pripremu Pravo korištenja dodatne literature Svaki učenik sudjeluje u igri. Rezultat igre sumiramo pomoću bodova koje obračunavamo žetonima Spremnost tima za odgovor označava se signalom
Naselja, kao i ljudi, imaju svoju biografiju.Pitanje : Što znači riječ " automobil"prevedeno s komi-permjačkog jezika?Svaka država ima svoje karakteristične simbole.-Što misliš o čemu pričam?- Koje simbole poznajete?Vježba: Nacrtajte simbole grada Kudymkar.Misterija: Ne možete izbrojati različita stabla -Jedna je ljepša od druge.Ali gdje možete pronaći drvo?Rođaniji od naše breze!Breza je cijenjena i voljena od pamtivijeka. Postoje i druge biljke bez kojih ne možemo zamisliti svoje djetinjstvo, svoj život. Rad s karticama: (zadatak je drugačiji za svaki tim) Prilog 11) pogodite biljku iz opisa 2) napišite naziv cvijeta na komi-permjačkom jeziku3) obojite odgovorIgra "Što ćeš dati svojoj domovini?" Mislim da će nakon vaših riječi i obećanja, ako se makar i mali djelić ispuni, onda će naša domovina napredovati i biti ponosna na svoju djecu.- Koji grad je administrativno središte svih okruga?- Koji su još okruzi uključeni u KPO?Vježbajte : Riješite zagonetke (Dodatak 2)Prikaz ilustracija skulpture Kudym-Osh.- Što mislite o kakvom se arhitektonskom objektu radi? Završi moju rečenicu.Mislim da je……….Vježba: Recite sve što znate o Kudym-Oshu.- Zašto smo vodili takvu lekciju?- Jeste li postigli cilj lekcije?Rezimirajući igru. Nagrađivanje.Nastavite rečenice: Bilo je zanimljivo…Bilo je teško…Pohvalit ću se za...Pohvalim svoje kolege iz razreda za...Možete li i meni uputiti riječi hvale? Što bi me pohvalio?
Učenici čitaju poslovicu.Izjave studenata.Izložba eseja.Zatvore oči i sjete se rodnih mjesta.
Čitajte, razmišljajte, dajte odgovore
Izrazite svoje verzije
Odredite ciljeve lekcije
sviranje
izabrati kapetana
smisli ime za timObjasnite značenje riječi
Uz pomoć "semafora" pokazuju svoje raspoloženje.
Odziv sudionika, traženje informacija
Raspravljaju i dolaze do konsenzusa.Razgovaraju, obrađuju literaturu, crtaju simbole.
Odgovori
Rad u grupi
oboji crteže
sviranje
Rasuđivanje, traženje informacijaRješavanje zagonetki
Odgovori
Izraziti svoje mišljenje
Odgovori učenika
Anđelika Savina
Bilješke o lekcijama lokalne povijesti.
Bilješke za lekcije lokalne povijesti
u starijoj grupi
"Rusija. Državni simboli Rusije"
Sastavio učitelj MBDOU "Dječji vrtić br. 325"
Savina Anzhelika Vitalievna
Obrazovno područje: "Spoznaja"
Cilj: Edukativni: formirati osnovnu ideju o simbolici naše zemlje, njenom značenju.
Razvojni: razvijati kognitivni interes za povijest države.
Edukativni: njegovati patriotizam, ljubav prema domovini.
Materijal: Ruska zastava, globus, slike lutaka u ruskim nošnjama.
Napredak lekcije.
Reci mi koji je pravi naziv za Zemlju?
Je li zemlja skupa? Je li zemlja zlatna?
Ne, bolje je da joj kažeš: “Dragi!”
Zemlja je naša draga, ljubazna majka!
Zvučat će nježnije i istinitije
Uostalom, sve što volimo
Sve je ona stvorila -
I planine i rijeke,
I šuma i cvijeće,
I jesen i ljeto,
I kiša i ti.
Reci mi gdje živimo ti i ja? Naša zemlja se zove Rusija, a svi ljudi koji žive u našoj zemlji zovu se Rusi.
Naša domovina je velika i lijepa, svaki Rus voli svoju zemlju. Zašto volite svoju domovinu?
Nema bolje zemlje od naše. O tome pitajte ždrala koji leti iznad cijele Zemlje.
Zhura – Zhura – dizalica,
Preletio je stotinu zemalja.
Letjela okolo, hodala okolo,
Krila, noge napregnute.
Pitali smo dizalicu
Gdje je najbolja Zemlja?
Odgovorio je dok je letio:
Nema boljeg rodnog kraja!
Naša zemlja nalazi se na ogromnoj planeti. Kako se zove? (Zemlja)
Koje druge zemlje postoje na našem planetu?
Svaka država, svaka država ima svoje karakteristične znakove i simbole. Koji su to simboli? (Zastava, grb)
Publikacije na temu:
Ciljevi: Obrazovni: - Konsolidirati znanje djece o karakteristikama prirodnih uvjeta tundre i karakteristikama sobova. -Oblik.
Sažetak integrirane lekcije lokalne povijesti u pripremnoj skupini "Moj Tambov" Sažetak otvorene integrirane lekcije u pripremnoj skupini "Moj Tambov" Obrazovni ciljevi: formiranje ideja.
Bilješke o lekcijama lokalne povijesti. Tema: “Ako zvijezde svijetle, onda to nekome treba” Cilj: pridonijeti proširivanju i produbljivanju znanja i predodžbi o promjenama u prirodi u jesen. Utvrditi veze i uzroke pojava.
Sinopsis za lekciju lokalne povijesti "Tula je moja domovina" Bilješke za lekciju o lokalnoj povijesti u mlađoj grupi "Tula je moja domovina" Natalia Chernikova Bilješke za lekciju o lokalnoj povijesti u prvoj juniorskoj grupi.
Bilješke o lekcijama o lokalnoj povijesti u srednjoj skupini Tema: Moj rodni kraj Cilj: nastaviti rad na patriotskom odgoju predškolske djece. Ciljevi: Upoznati djecu s pojmom "grad".
Sažetak lekcije o lokalnoj povijesti u srednjoj skupini "Naša domovina - Rusija" Naša domovina je Rusija Cilj: Konsolidirati znanje djece o prirodi Rusije: šuma, rijeka, more, polje (beskraj, planine, naglašavajući da je Rusija.
Sinopsis za lekciju lokalne povijesti "Rodni grad - Kopeysk" Ciljevi: Nastaviti upoznavati djecu sa svojim rodnim gradom, obogaćujući i proširujući znanje o nezaboravnim mjestima grada; gajiti ljubav prema rodnom kraju.
Općinska autonomna obrazovna ustanova
"Srednja škola br. 25 u Čeljabinsku"
Bilješke o lekciji
"Uvod u lokalnu povijest"
(turističko-zavičajni smjer)
Učitelj u osnovnoj školi
Brunetkina Irina Aleksandrovna
Čeljabinsk, 2016
Tema: “Uvod u lokalnu povijest”
Cilj:
Zainteresirati i privući djecu za rad u dječjoj turističko-zavičajnoj udruzi.
Zadaci:
Proširivanje osnovnih znanja o zemljopisu i povijesti zavičaja;
Razvoj kreativne i kognitivne aktivnosti;
Poticanje ljubavi prema domovini, razvijanje sposobnosti uočavanja ljepote uralske prirode.
Vrste obrazovnih tehnologija:
Informacije i komunikacije;
Tehnologija korištenja metoda igre;
Metode istraživanja.
Oprema: multimedijska oprema, ekran, izbor slajdova na temu, zbirka ukrasnog kamenja, karta Čeljabinske regije, set čipova, audio zapis s legendom o Uvildama, kostimi Gospodarice Bakrene planine, Slyshko, Očevi Urala, flomasteri, prazne karte.
Lijepi pozdrav. Igra "Upoznajmo se"Bila je to komična igra, ali naučit ćete što ponijeti na pravi izlet u našim razredima.
4 min.
Pripremni
Učitelj, nastavnik, profesor:
Voliš li putovati? Onda su naši tečajevi za vas. Pozivam vas na putovanje mojom rodnom zemljom, tako čudesnom i nepoznatom, koja krije toliko tajni. Otkrit ćemo ih s vama na nastavi zavičajne povijesti i turizma.
Što je lokalna povijest? (slajd 1)
Što je s turizmom? (slajd 2)
1 minuta.
Blok glavnog sadržaja
Učitelj, nastavnik, profesor:
Kako se zove kraj u kojem živimo?
(slajd 3).
Južni Ural nalazi se u samom središtu Rusije. Uključuje, osim naše regije, Orenburg i Kurgan, kao i Baškiriju. Svi se nalaze u blizini Čeljabinske regije.
Povijest Uralske regije bogata je događajima i zanimljivim likovima.
Pozivam vas na putovanje i saznajte koje tajne čuva naš kraj.
Krenimo od sjeverozapada regije (slajd 4). Vidimo planine. Kako se oni zovu? S njima je počela slava našeg kraja. Koliko planina ima na Uralu? Puno, ne stotinu ili tisuću, nego puno više. I gotovo svaka planina ima svoje ime. A ime je spomenik jezika, povijesti i duhovne kulture našega naroda. Postoji li legenda o gospodarici Uralskih planina? Ona živi u palači koja se nalazi na najvećoj planini Urala - Big Sholom na grebenu Zigalga. (slajd 5). Stara ruska riječ "shelom" - "kaciga" također znači "brdo", "brdo". Ova je riječ fiksirana u nazivu najvišeg vrha grebena Zigalgi, ali s dodatkom koji ukazuje na njegovu veličinu - Big Sholom. Tako da se Gospodarica može pojaviti tu i tamo.
Pojavljuje se Gospodarica Bakrene planine, držeći kutiju u rukama:
Bok dečki! Mnogo je bogatstava u mom kraljevstvu: i minerali i rude metala (slajd 6). Ali najljepše je poludrago kamenje, skriveno u dubinama Uralskih planina. Velika moć leži u ovom kamenju. Oni donose ljepotu i radost ljudima.Pokušajte pogoditi neke od njih.Oh, gdje je nestalo svo moje kamenje iz kutije od malahita? Je li moguće da su lopovi opljačkalimi?Evo moje priče: “Tko nađe moje drago kamenje, vratit će gaDobit ću ih.”
Učitelj, nastavnik, profesor:
-
dečki,pomozimo gospodarici Copperplanine!
(
Zadatak: pronaći dragu u pričama P.P. Bazhovacijenjeno kamenje. djecapronaći citate u pričama P. P. Bazhova koji sadrže opise drugihdrago kamenje)
1. “Zidovi palače Gospodarice Bakrene planine...malahit s dijamantom”
2. “I po onim žlicama za kosidbu gdje je koza skakala, ljudi su počeli nalaziti kamenčiće. Zeleni su veći. Zovu se...krizoliti"
3. “Na ovom kamenu je znak. Kao djevojčica koja pleše. Gdje se pojavi takva Skakačica, bit će...zlata. Ima zlata u tom kamenu, ne samo u sjajima, već iu velikim kapljicama i gnijezdima.”
4. “Uralski su obrtnici izrađivali svašta od ovog kamena, nevjerojatno je. Najcjenjeniji je, oku godi, srcu donosi proljeće, čovjeku daje radost...” (malahit)
5. „A u Stepanovoj ruci stegnuta su zelena zrna. Samo šačica. Onda je jedna osoba koja je znala da se dogodilo, pogledala zrnca sa strane i rekla: "Ali ovo je bakreni smaragd."
6. “Obojica su bili plašljivi u žalosti, kod Gumeshkija, tj. Kopao se malahit i... plava sjenica..."
7. “I od ovog kamena Uraldomaći majstori radili ribizle"(ahat)(slajdovi 7-13)
Gospodarica Bakrene planine:
-
Bravo momci! Našli su sve moje drago kamenje, od kojeg su uralski majstori činili čuda.Za ovo ću vam biti zahvalan!
A sada je vrijeme da se vratim, ali srest ćemo se opet, čekam te u svom kraljevstvu u Uralskim planinama. Doviđenja!
Učitelj, nastavnik, profesor:
Još jednom se divimo dragom kamenju Gospodarice Bakrene planine (Slajdovi 14-15)
25 min.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Nastavljamo naše putovanje, a naš put leži na istok. Planinski lanci zaostaju, ustupajući mjesto brdovitoj ravnici, gdje se deseci plavih jezera nalaze na stjenovitim obalama s brojnim zaljevima. Ovo je poznato područje Trans-Uralskih jezera (slajd 16). Otac Ural čuva mnoge legende i priče o njemu. Želite li poslušati jednu od njih od samog vlasnika?
Nekada davno ovo jezero nije postojalo, nego je postojala samo rječica. Na obali rijeke nalazio se dvorac. U njemu je živio zli Karym. Bio je malenog rasta, male glave i udavovih očiju koje nisu treptale, već su sipale hladnoću. Na ovoj istoj obali živjela je lijepa Saima. Jednom sam upoznao Karym Saimu i odlučio je oženiti. Zgrabio je ljepoticu i silom je odveo u svoj dvorac. Prije vjenčanja poklonio joj je crni biser. Saima je uzela ovaj dar, stavila ga na dlan i počela plakati. Djevojačka suza pala je na biser. I počeo je sjati - počeo je svijetliti poput plavog vala. Kao da je Saima znala tajnu bisera: ako počne plaviti, otvorit će se svi izvori na zemlji. Tada je Saima otrčala do prozora, otvorila ga i bacila Karymin dar u rijeku ispod prozora. Voda u rijeci počela je rasti i ispunila dolinu. Ujutro je palača nestala pod vodom, zajedno s Karymom i njegovim slugama. Od tada, tamo gdje je stajala palača i tekla rijeka, blistalo je jezero s čistom, kristalnom vodom. Ljudi su ovo jezero nazvali Uvildy - "Plavi biser". A selo u blizini jezera zvalo se “Saima” (slajd 17).
Pažljivo ste me slušali, a sad se igrajmo i saznajmo tko je od vas spreman postati lokalni povjesničar.
(Igra na otvorenom za pozornost i poznavanje imena geografskih objekata)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Hvala vam, oče Ural, na zanimljivoj priči. Je li vam se svidjelo? U našim razredima možete naučiti mnoge legende i priče o drugim geografskim imenima Urala. (slajdovi 18-22)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Sada naš put leži na jugu Čeljabinske regije, gdje živi djed Slyshko, poznat na Uralu.Zvali su ga tako jer se stalno obraćao drugima: “Čujte me”. Što znači "Znaš li"?
Izlazi djed:
Slušajte, ljudi, posjetio sam različite dijelove Urala. Želim da se i ti diviš njegovoj ljepoti.
Moj omiljeni kutak je prirodni rezervat Ilmensky - poznati prirodni i povijesni spomenik Južnog Urala; mogu provesti sate diveći se harmoniji njegove prirode. Na području rezervata nalazi se više od tri desetine šarmantno pjenušavih jezera, nekoliko desetaka rijeka i potoka te ratobornih šuma. Ponos rezervata je muzej u kojem je nemoguće odvojiti pogled od uralskog jaspisa, plavih topaza, ljubičastih ametista... (slajd 23)
Drugo mjesto dijele "jezero srca" i "planinsko srce Urala" - nacionalni parkovi Zyuratkul i Taganay. Visokoplaninsko jezero Zyuratkul (na nadmorskoj visini od 724 metra) obavijeno je nevjerojatnim legendama. Srdačna priča zabilježena iz riječi lokalnih stanovnika kaže: „U davna vremena, lijepa Yurma živjela je na ovim mjestima. Jednog dana, u bijesu, hirovita nevjesta razbila je čarobno ogledalo koje joj je poklonio junak Semigor. Jedan mali komadić odletio je daleko u planine i pretvorio se u prekrasno jezero, čisto i prozirno, poput suza ljupke djevojke.” Osim toga, kažu da u planinama blizu jezera Zyuratkul snjegović hoda i luta... Često se čuju koraci u tišini noći, ali ni miševi ne žive na takvoj visini... (slajd 24 )
Na trećem mjestu je "pećinski grad" Sikiyaz-Tamak, koji se nalazi u dolini rijeke Ai (okrug Satkinski) - jedini spomenik ove vrste u Rusiji. Ima 43 špilje i špilje s tragovima drevnog čovjeka iz svih povijesnih razdoblja - od paleolitika do srednjeg vijeka. Prema legendi, tu dolazi i Bigfoot, kojeg mještani zovu “shurale” – “goblin.” (slajd 25)
U blizini Verkhneuralsk nalazi se planina popularna među lokalnim stanovništvom - Kamennaya Sopka. Tu se priroda potrudila: pri pogledu na stijenu jasno se vidi lik odmarajuće deve potopljene na prsa (slajd 26)
Hej ljudi, imam zadatak za vas. Napravio sam putnu kartu svojih omiljenih mjesta, ali bila je raskomadana. Starim, ne vidim dobro, pomozite mi da to sastavim i pomoću čipova označim ona mjesta u regiji Čeljabinsk o kojima se danas raspravljalo.
Hej, ljudi, dok ste skupljali kartu, zaželio sam želju i sigurno će mi se ostvariti, pa da se opet sretnemo u mojim omiljenim kutcima Urala.
Poanta
klase
Imena rijeka, klanaca, planina i gradova Južnog Urala i Čeljabinske regije kriju mnoge misterije. Godinama su ih znanstvenici i domaći povjesničari pokušavali razotkriti. Neke su stvari uspjeli razotkriti, ali pitanja ostaju. Tko je u davna vremena davao imena planinama i rijekama, zašto su se zvale tako, a ne drugačije? Nastavit ćemo s tim radom u našim razredima i puno ćemo putovati. Ali što bi bilo putovanje bez planinarenja, bez priča uz logorsku vatru?
Želio bih znati više o tebi, za to bi trebao razgovarati s roditeljima kod kuće, ispričati im o aktivnosti. A ako vam se svidjelo kod nas, ispunite mapu upoznavanja i kartu putovanja gdje želite ići.
Legende i priče o Uralu danas su vam ispričali učenici naše udruge "Mladi lokalni povjesničari" (imenujte djecu, Gospodarica Bakrene planine daje kamenje, djed Slyshko - kartu putovanja, otac Ural - kartu za upoznavanje)
Vidimo se na sljedećim predavanjima.
5 minuta.
Općinska obrazovna ustanova "Gimnazija br. 32"
Republika Tatarstan, grad Nizhnekamsk
Sažetak lekcije o povijesti Tatarstana
na temu “Povijest regije”
pripremio učitelj
povijesti i društvenih znanosti
Bulycheva Svetlana Vladimirovna
Nižnekamsk, 2013
Tema: Povijest regije.
Vrsta lekcije: učenje novog gradiva
Ciljevi i zadaci lekcije:1. Edukativni : upoznajte djecu s poviješću svoje domovine, dajte osnovne pojmove - "Volga Bugarska", "keramika", "arheološka ekspedicija".
2. Razvojni : razvijati interes za zavičaj, povijesne i arheološke znanosti; logično, apstraktno i kreativno mišljenje, usmeni govor.
3. Edukativni : doprinijeti formiranju patriotizma, njegovati poštovanje jednih prema drugima i prirodi.
Oblik lekcije: predavanje, s elementima igre
Metode i tehnike: priča, razgovor, igra, objašnjenje, prikaz slikovnog materijala, djelomično pretraživanje.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena.
Ciljevi djece: prilagoditi se lekciji i pažljivo proučiti materijal kako bi ga primijenili u praksi.
Metode i tehnike: pričanje djeci o dobrim dojmovima dana, za emocionalno raspoloženje za lekciju.
Cilj nastavnika: postići povoljno okruženje u timu;
motivirati djecu za rad.
Metode i tehnike: uvodna priča o tome kako je zanimljivo proučavati svoju prošlost dodajući priče s ekspedicija.
Učenje novog gradiva.
- Prijeđimo na temu naše lekcije. Sada ću vam reći općenito o tome kako je Tatarstan nastao i razvijao se, počevši od davnih vremena. Dečki, pažljivo slušajte i sudjelujte u razgovoru sa mnom. Saznat ćete puno novih i zanimljivih stvari iz povijesti naše republike.
— Što mislite koja je tema naše današnje lekcije?(Povijest regije)
— Da, tako je, tema lekcije je „Povijest našeg kraja“.
Prvi ljudi pojavili su se na području Tatarstana prije otprilike 100 tisuća godina u takozvanom "mousterskom dobu" paleolitika. Najraniji tragovi (40 tisuća godina prije Krista) drevnih ljudi otkriveni su tijekom iskapanja trakta Krasnaya Glinka u regiji Tetyushsky u republici. U to vrijeme, sa svojom hladnom klimom, teritorij Tatarstana bio je periglacijalna šumska tundra, čijim su prostranstvima lutala stada mamuta, sobova i divovskih jelena; u obalnim šikarama često su se mogli naći vunasti nosorozi, a ogromni medvjedi u pećine. Ove moćne životinje bilo je moguće loviti samo grupno uz pomoć torova i hvataljki, tako da je nekoliko prvih stanovnika Srednje Volge - neandertalaca - živjelo u velikim skupinama od nekoliko desetaka ljudi.
— Što mislite kako možemo saznati kako su ljudi živjeli prije toliko godina?(na temelju arheoloških istraživanja i pisanih izvora).
- Tako je, dečki. Naravno, prošlo je toliko vremena da staru povijest možemo proučavati samo iz nekih nalaza, proučavanjem izvora svih vrsta: pisanih, materijalnih pa i usmenih.
— Što su ljudi radili u davna vremena?(lov, ribolov, sakupljanje)
- To je, najprimitivnije aktivnosti. Vrlo dobro. Koje smo životinje imali u našem kraju?(mamuti, vunasti nosorozi i ogromni medvjedi).
- Da točno. Znate li da čak i na području našeg grada 40 tisuća godina prije Krista? e. Bilo je i mamuta. I to su potvrdila nedavna iskapanja (pokazuju fotografije s iskopavanja mamuta).(Pogledajte Dodatak 1.)
Pogledajmo kako se dalje razvijala povijest našeg kraja. Imate li kakvih pretpostavki o ovome?
(tijekom evolucije ljudi su se razvijali i prolazili kroz određeni stupanj povijesnog razvoja).
— Da, i tijekom povijesnog razvoja i evolucije ljudi nastali su moćni plemenski savezi.
Dijagram na postolju:
Rodbinska obitelj
Plemensko udruženje klanova
Union of tribes savez plemena
Razmotrite dijagram. Tako su, ljudi, postupno nastale države. I već u prvim tisućljećima n.e. Na našim prostorima postojale su goleme i moćne države. To su: turski kaganat, hazarski kaganat.
Vjeruje se da su tatarski narodi potekli od Turaka. U to vrijeme već se pojavio stočarstvo, a turska plemena su bila nomadi, stalno tražeći nova područja i pašnjake. I tako, tijekom raznih velikih ratova za preraspodjelu zemlje između plemena: Turci, Bugari, Essegeli, Hazari, Avari, Suvari, Alani, Barsili i mnoge druge nacionalnosti postupno su se preselile na područje regije Volga. I već ovdje na ovom području započela je opsežna izgradnja gradova. Isprvaxstoljeća pojavljuje se golema i moćna država, poznata kao Volška Bugarska. Znamo za mnoge gradove koji datiraju iz tog razdoblja. Na primjer, naselje Krasnokadkinskoye i Dzhuketau.(pokazuje fotografije s arheoloških ekspedicija). (Vidi Dodatak 2)
Na temelju nalaza pronađenih na ovim antičkim naseljima učenici naše udruge pisali su razne znanstvene radove i osvajali nagrade na republičkim i regionalnim skupovima.
Arheološke ekspedicije obično pronalaze keramiku različitih vrsta i veličina, ostatke željeznih noževa i vrhova strijela, kao i ulomke ženskog nakita. Na temelju nalaza može se utvrditi kako je tko živio i čime se bavio. Ovdje možete vidjeti kako smo rekonstruirali keramiku i nakit, kao i stiliziranu odjeću. - Hajdemo se malo igrati. Sada ćete sebe zamisliti kao srednjovjekovnog čovjeka naših krajeva. Obucite se, svatko uzmi glinenu šalicu i doživimo život naših predaka.(Djeca se oblače u nošnje, piju čaj iz domaćih glinenih šalica i pokušavaju voditi razgovor o važnim poslovima plemena. Među njima su vođa, ratnici i obični ljudi. To daje dobar poticaj za proučavanje svog kraja, postavljaju se mnoga pitanja da djeca žele sama istraživati, postoji želja da se okušate u arheološkoj ekspediciji. Zahvaljujući zajedničkoj čajanki formira se jedinstveni tim. U trenutku nastave djeca su dobro raspoložena i u raspoloženje za dolazak na sljedeću lekciju.)
Učenje novog gradiva je samo priča i igra. Nakon pažljivog slušanja uvodne priče, djeca trebaju pokušati odglumiti određeni zaplet iz priče, te se zamisliti na mjestu srednjovjekovne osobe. To omogućuje djeci da lako i brzo zapamte gradivo i psihički se pripreme za ljetnu arheološku ekspediciju. Dobar je to i poticaj za vlastitu izradu kućanskih predmeta, što kod učenika razvija punopravnu osobnost.
Ojačanje pokrivenog materijala.
I tako ljudi, vi i ja smo počeli proučavati povijest našeg kraja. Što ste naučili iz naše današnje teme?
(Na našem teritoriju Republike Tatarstan, kao iu drugim regijama svijeta, život je započeo prije naše ere. Tijekom ljudske evolucije pojavili su se savezi plemena turskih naroda, koji su naši preci. Tako duga povijest može se proučavati iz arheoloških istraživanja i pisanih izvora.)
— Što se najčešće nalazi na području rijeke. Tatarstan?
(keramika, kućanski predmeti i ostaci oružja)
— Koja je prva država nastala na našim prostorima godxstoljeća?(Volška Bugarska).
- Svi dečki su super. Nadam se da ste uživali u našoj aktivnosti. A svi će, kad dođe ljeto, moći sudjelovati u istraživanju našeg kraja. Tu ćemo stati. U sljedećem satu nastavit ćemo s razmatranjem povijesti našeg kraja.
Domaća zadaća.
Različitim dostupnim sredstvima potražite podatke o odijevanju naših predaka. I napravit ćemo ga s vama u sljedećim razredima. Za to ćete također morati donijeti tkaninu.
Popis korištenih izvora i literature:
A.Z.Nigamaev /Povijest Tatarstana (od antičkih vremena do sredine 16. stoljeća). – Yelabuga, 1998
F. Kh. Valeev, G. F. Valeeva - Suleymanova / Drevna umjetnost Tatarstana. – Kazan, 2002
Povijest Tatarstana: Udžbenik. džeparac za osnovnu školu.// ur. B.F. Sultanbekova. – Kazan, 2001
Fotografije snimljene tijekom arheoloških ekspedicija.
Prilog 1
Iskopavanja mamuta u regiji Nizhnekamsk, 2011.
Dodatak 2
Arheološka ekspedicija, Džuketau, Čistopoljski okrug 2007
Keramika prikupljena u selu Staroe Romashkino, okrug Chistopol, 2009.
Sažetak lekcije "Moja mala domovina" za djecu pripremne skupine
Cilj:Odgoj građanina i domoljuba svoje zemlje, formiranje moralnih vrijednosti. Stvaranje u dječjoj ustanovi predmetno-razvojnog okruženja pogodnog za ovaj odgoj.
Zadaci:
1. Formiranje duhovno-moralnog stava i osjećaja pripadnosti svom domu, obitelji, vrtiću, gradu, selu, prirodi rodnog kraja, kulturnoj baštini svoga naroda.
2. Gajenje ljubavi i poštovanja prema svojoj domovini - Rusiji, prema svojoj naciji. Tolerantan odnos prema pripadnicima drugih nacionalnosti, vršnjacima, njihovim roditeljima, susjedima i drugim osobama.
3. Poticanje poštovanja prema radnoj osobi, rezultatima njezina rada, njegovoj rodnoj zemlji, braniteljima Domovine, državnim simbolima, državnim tradicijama, državnim praznicima.
4. Usaditi djeci ljubav prema prirodi, želju za njezinim očuvanjem i zaštitom.
Pripremni radovi:
Gledajući fotografije starog i novog "Kolyvana"
Didaktička igra "Izlet po gradu."
Razmatranje plana – sheme grada.
Tijek događaja:
Djeca stoje kraj svojih stolica, svira se ruska himna.
Odgojiteljica: Pozdrav ljudi, sjednite. Koju si glazbu sada slušao? Tako je, ovo je ruska himna. Himna je svečana pjesma u kojoj ljudi veličaju svoju zemlju.
- Što za nas znači domovina Rusija? (odgovori djece) Učiteljica nastavlja razgovor.
Na ovo pitanje može biti mnogo odgovora:
- Domovina je zemlja u kojoj smo rođeni i živimo.
- Naša domovina su ruske šume, polja, mora i rijeke.
- Ovo je zemlja na kojoj su živjeli i radili naši preci.
- Zemlja koju su naši preci branili od neprijatelja.
- Matica je naš kraj, grad, selo.
- Domovina je mjesto gdje žive nama bliski i dragi ljudi: majka, otac, baka, djed.
– Ovo je mjesto gdje se nalazi naš vrtić, naša škola.
- Ovo je mjesto koje ljudima nedostaje kada su u dalekoj zemlji, na tuđini.
Najljepša riječ na svijetu je domovina, domovina. Svaki čovjek ima svoju domovinu i svi je vole. Voli mjesto u kojem je rođen i živi. Kako se zove naša domovina? Tako je – Rusija. U Rusiji ima mnogo gradova - Sankt Peterburg, Rostov, Kursk. Koji je glavni grad u Rusiji? Moskva. U Moskvi živi 8 milijuna ljudi (ovo je populacija 10 gradova - toliko je velika Moskva). Svaka država ima svoju zastavu, grb i himnu. Tko zna što je grb? Da - ovo je znak.
Dijete čita:
Veličanstvena Rusija na svom grbu ima dvoglavog orla
Pa ono na zapad, na istok
Mogao je odmah pogledati.
-Tko se sjeća koju zastavu ima Rusija?
Bijela boja – breza
Plava je boja neba
Crvena pruga - sunčana zora!
Odgajatelj: Da, svi imamo jednu domovinu - ovo je Rusija, ali imamo drugu domovinu - onu malu, u kojoj smo rođeni, odrasli, išli u vrtić. Naša mala domovina je selo Kolyvan, regija Novosibirsk
Selo Kolyvan je naselje u regiji Novosibirsk, koje se odlikuje prirodom i slikovitim mjestima. Selo se nalazi na rijeci Chaus, koja je pritoka Ob. Kolyvan je povijesno naselje koje je osnovano 1713. godine kao mala utvrda s nekoliko koliba, a sada je naselje urbanog tipa.
Nakon osnivanja male utvrde 1713. godine, ovdje se pojavilo naselje, koje su osnovali Ishimski seljaci, koje je do 1741. steklo status Chaussky volosti. Do tada je utvrda izgubila na značaju, jer nikada nije bila napadnuta, a štoviše, granica se pomaknula prema jugu. Nakon izgradnje Sibirske magistrale nije bilo kraja prosperitetu i bogatstvu, razvila se trgovina i zanatska proizvodnja.
Krajem 19. i početkom 20. stoljeća na 50 kilometara od naselja pojavila se željeznica i tako je započeo razvoj grada Novonikolajevska, današnjeg Novosibirska. To je dovelo do odljeva stanovništva iz Kolyvana i, sukladno tome, opadanja. Revolucija 1917. također je imala žalosan učinak na naselje, ali nakon Velikog domovinskog rata selo Kolyvan počelo se oporavljati i postalo gradsko naselje. Selo Kolyvan zanimljivo je po svojim atrakcijama: samostanu zagovora Aleksandra Nevskog i lokalnom povijesnom muzeju. Tu je i rijeka koja je poznata po mjestima za pecanje.
Upoznajte kuću trgovca Krivtsova
Trgovac 2. ceha Fjodor Kirilovich Krivtsov, filantrop, jedan od najbogatijih ljudi Kolyvana (kako su rekli zaposlenici Kolivanskog muzeja zavičajne povijesti, on je usvojeni sin bogatog kolivanskog trgovca Kirilla Klimovicha Krivtsova, koji je izgradio o svom trošku Crkva Aleksandra Nevskog i kapele u katedrali Svete Životvorne Trojice). Zidana katnica, izgrađena 1895. godine, primjer je narodnog graditeljstva s elementima romantične moderne u oblikovanju pročelja.
Odakle ta maska na krovu kuće?
U trgovačkoj kući, dok se popravljao krov, na tavanu je pronađena maska koja se danas čuva među eksponatima Kolyvanskog lokalnog povijesnog muzeja. Na ovoj maski možete vidjeti crte lica velikog ruskog pjesnika Aleksandra Sergejeviča Puškina.
Prema zaposlenicima Kolyvanskog lokalnog muzeja, 1899. Gradska duma odlučila je kupiti dvije maske za grad u čast Puškinove stote obljetnice. Prozirni portret (kako se zvala maska) postavljen je na zgradu škole za dječake Kolyvan, a drugi - na župnu školu Vladimir za žene.
Selo vuče svoju povijest od tvrđave Chaussky.
Kolyvan je vrlo lijepo i drevno selo s bogatom poviješću. Selo vuče svoju povijest od tvrđave Chaussky, koja je osnovana 1713. godine. Prošlo je mnogo godina, ali ljudi Kolyvana poštuju svoju povijest i brižno čuvaju svoju kroniku unutar zidina Muzeja lokalne povijesti Kolyvana.
Ali najviše od svega, ulice našeg rodnog sela mogu nam reći najviše. Čak i neupućena osoba može pogoditi da su zgrade koje su preživjele do danas pripadale bogatim ljudima.
Katedrala Presvetog Životvornog Trojstva
Katedrala u ime Svetog Trojstva Životvornog postala je prva kamena zgrada izgrađena u "novom" Kolyvanu.
Izgradnja katedrale povezana je s imenom istaknutog sibirskog filantropa i javne osobe kolivanskog trgovca Kirilla Klimovicha Krivtsova. Kao trgovac 2. ceha i vrlo bogat čovjek, Kiril Klimovič Krivcov aktivno se bavio dobrotvornim radom: 1868. besplatno je popravio vojnu bolnicu Kolyvan i donirao 11 rubalja. za izgradnju katedrale u Tomsku, priložio je novac za uzdržavanje zatvorenika u tomskom zatvoru. Godine 1872. Kiril Klimovič Krivcov sagradio je o svom trošku drvenu kuću za žensku župnu školu. U više je navrata dobivao zahvalnost vlasti, a 1874. odlikovan je zlatnom medaljom na stanislavskoj lenti za nošenje oko vrata “za zasluge u duhovnom odjelu”. 1876. izabran je za zastupnika u gradskoj dumi, 1879–81. bio je gvardijan župne škole Kolyvan Vladimir.
Za katedralu u ime Svete Životvorne Trojice Kiril Klimovič Krivcov sagradio je 1876. godine dvije kapele: lijevu „U ime svete velikomučenice Katarine“ i desnu „U ime svetih sv. Kirila i mučenice Natalije.”
Katedrala je u svojoj izvornoj namjeni postojala sedamdesetak godina. Tijekom godina sovjetske vlasti zgrada je izgubila svoje kupole, izgorjela je i rekonstruirana za funkcije nespojive s hramom. U tom razdoblju ne samo da su izgubljene pravoslavne vrijednosti, duhovna životna vještina i izgled crkve, već je malo stanovnika zapamtilo i samo ime crkve. Prema svjedočenju starih ljudi, unutarnje uređenje katedrale bilo je neusporedivo bogatije nego u drugoj kolivanskoj crkvi u ime Aleksandra Nevskog, uništenoj 1968.
Katedrala u ime Presvetog Životvornog Trojstva je prva kamena zgrada u Kolyvanu, smještena na Katedralnom trgu u skladu s "visoko odobrenim planom grada" iz 1834. godine arhitekta K. Turskog, a povezana je s javnošću i dobrotvorne aktivnosti istaknutog sibirskog filantropa Kolyvanskog trgovca 2. ceha Kirilla Klimovicha Krivtsova, odražavaju povijest postojanja i uništenja Ruske pravoslavne crkve u regiji Novosibirsk Ob, kao i najnoviju fazu povezanu s buđenjem pozornosti na podrijetlo i vrijednosti nacionalne kulture.
Put do Hrama
Put do Hrama za župljane, mjesto ulaska i početak upoznavanja Kolyvana za turiste.
Rekonstrukcija katedrale u ime Svete Trojice Životvorne, 2012.
Hram Aleksandra Nevskog koji trenutno djeluje u Kolyvanu također je primjer dobrotvornih aktivnosti kolivanskih trgovaca.
Dana 29. listopada 1878., na javnom okupljanju građana grada Kolyvana, odlučeno je izgraditi novu kamenu crkvu na Nizhnyaya (kasnije Alexander Square). Među župljanima je počelo prikupljanje sredstava za njenu izgradnju, ali nakon atentata na cara Aleksandra II., kolivanski trgovac Kiril Klimovič Krivcov “želio je vlastitim sredstvima izgraditi crkvu nazvanu po Aleksandru Nevskom u spomen na ubijenog cara Aleksandra II. prema planu odobren za crkvu Pokrova«. Krivcovljev sin Fedor također je sudjelovao u izgradnji, a otvaranjem hrama postao je i njegov crkveni upravitelj. Uništen 60-ih godina i ponovno obnovljen, ovaj hram danas je posjetnica Kolyvana, a uspomena na oca i sina Krivtsova zauvijek će ostati u povijesti Kolyvana.
Kuća najbogatijeg trgovca Kolyvana čuva tajanstvenu povijest Krivcovih
Ali najzanimljivija stvar u ovoj priči je tajna kuće trgovca Fjodora Kiriloviča Krivcova. Zidana katnica, izgrađena 1895. godine, primjer je narodnog graditeljstva s elementima romantične moderne u oblikovanju pročelja. Kako autohtoni stanovnici kažu, u ovoj je zgradi u sovjetsko vrijeme bio zatvor, a rešetke su još uvijek ostale u pridruženim prostorijama.
Dakle, ovaj trgovac se smatrao najbogatijim, ali nitko nije pronašao to bogatstvo nakon njegove smrti. Gdje ih je sakrio? Nitko ih nikada nije pronašao, iako je bilo pokušaja, ali osim Puškinove maske, nikad ništa nisu našli. Također se pouzdano zna da iz ove građevine vode mnogi podzemni prolazi, neki od njih su pronađeni, ali u njima nije bilo nikakvog blaga.
Sažetak lekcije.
- Dečki, selo Kolyvan je naša mala domovina, najdraže mjesto na Zemlji. Ti i ja smo stanovnici našeg rodnog grada. O nama ovisi kakva će biti u budućnosti.
Dok ste još predškolci, još morate činiti velika i dobra djela. U međuvremenu, trebate biti ponosni i voljeti svoj grad.