Конспект заняття "введення у краєзнавство". Відкрите заняття з краєзнавства Конспекти з краєзнавства у початковій школі

МАООУ «Ленінська санаторна школа-інтернат»

Позакласне заняття

«Краєзнавчий марафон»

Вихователь: Попова Тетяна Григорівна

Клас – 4

Тема заняття: Краєзнавчий марафон

Етап навчання:Основний

Завдання:-Формувати здібності учнів до нового способу дії

Закріпити поняття «символ», «герб», «прапор», «гімн», розвивати вміння пояснювати ці поняття

Формувати у дітей образ рідної країни, краю як Батьківщини.

Розвивати дослідницькі навички

Виховувати почуття любові до Батьківщини, пошану до товаришів

Тип заняття:комплексне застосування знань та умінь

Прийоми, методи:словесні методи: пояснення, розмова, оповідання; наочні методи: образотворча наочність, демонстрація слайдів; практичні методи: частково-пошуковий; методи стимулювання мотивів інтересу до навчання: пізнавальні завдання

Форма організації:гра - марафон

Обладнання:ноутбук, мультимедіа, музичний супровід, роздатковий матеріал для роботи в групах (ребуси, фломастери, ручки, папір, опис рослин, фотослайди рослин), світлофори, іграшки-піщалки 2 шт., жетони різної колірної гами, додаткова література на тему.

Заплановані результати:

Особистісні: у учнів будуть сформовані: вміння приймати і поважати базові цінності «батьківщина», «край», вміння оцінювати своє ставлення до своєї діяльності, діяльності своїх однолітків; учні набудуть досвіду: уважного ставлення до власних переживань та переживань до інших людей

Метапредметні: учні навчаться визначати мету діяльності, план виконання завдань; навчатися коригувати виконання завдання відповідно до плану, оцінювати свої завдання; вміти працювати у групі, домовлятися друг з одним; брати участь у діалозі, у колективному обговоренні; слухати та розуміти інших, аргументувати свою думку.

Предметні: учні матимуть можливість отримувати інформацію, подану у вигляді тексту, ілюстрації; бачити проблему та вирішувати її.

Література:

1. Клімов В. Заповітний скарб. Комі – перм'яцьке книжкове видавництво, 1997.

2. Відлуння минулих століть. - Кудимкар: Комі - перм'яцьке книжкове видавництво, 2005.

3. Журнал Сількан № 5. Кудимкар, 1998.

4. Журнал Сількан № 1. Кудимкар, 1998.

Етап заняття

Наше заняття ми почнемо з роздумів. Зверніть увагу на слайд, прочитайте кожен прислів'я « Батьківщину люблять не через те, що вона велика, а за те, що вона своя» – Як ви розумієте ці слова? Багато чого про те, що ви думаєте про батьківщину, можна дізнатися з ваших творів.Завдання:На хвилинку заплющимо очі і спробуємо опинитися у своєму улюбленому місці.Як виявилося дорого і приємно цю мить!У народі кажуть: « Поганий той народ, який не пам'ятає і не цінує, не любить своєї історії»

Спробуйте визначити тему сьогодення.

Регламентна підготовку Право користуватись додатковою літературою Участь у грі приймає кожен, хто навчається Підсумок гри підбиваємо за допомогою балів, які вираховуємо жетонами Готовність команди дати відповідь подається сигналом

Гра «Світлофор» (настрій на гру)

Населені пункти, як і люди, мають свою біографію.Питання : Що означає слово « автомобіль» у перекладі з комі-перм'яцької мови?Кожна країна має свої відмітні символи.- Як ви вважаєте, про що я говорю?– Які ви знаєте символи?Завдання: Намалювати символи міста Кудимкара.Загадка:Дерев різних не порахуєш –Одне іншого гарніше.Але де ти знайдеш деревоРідні берізки нашої!Береза ​​з давніх-давен шанована і улюблена. Є ще інші рослини, без яких ми не уявляємо наше дитинство, наше життя. Робота за картками: (завдання кожній команді різне) Додаток 11) вгадайте за описом рослину 2) назву квітки написати комі-перм'яцькою мовою3) розфарбувати відгадкуГра «Що віддаси рідній землі?» Я думаю після ваших слів-обіцянок, якщо навіть мала часточка виконається, то наша Батьківщина процвітатиме і пишатиметься своїми дітьми.– Яке місто є адміністративним центром усіх районів?- Які ще райони входять до складу КПО?Завдання : Розгадати ребуси (Додаток 2)Показ ілюстрації скульптури Кудим-Оша.- Як ви вважаєте, що це за архітектурний об'єкт? Закінчіть мою фразу.Я думаю, що це……….Завдання: Розповісти все, що ви знаєте про Кудим-Оша.- Навіщо ми провели таке заняття?- Чи досягли мети заняття?Підбиття підсумків гри. Нагородження.Продовжи пропозиції: Було цікаво…Було важко…Похвалю себе за те, що…Похвалю однокласників за те, що…А чи можна віднести слова похвали і до мене? За що б ви мене похвалили?

Учні читають прислів'я.

Висловлювання учнів.Виставка творів.Заплющують очі, згадують рідні місця.

Читають, розмірковують, дають відповіді

Висловлюють свої версії

Визначають завдання заняття

Грають

обирають капітана

вигадують назву командіПояснюють значення слова

За допомогою світлофора показують свій настрій.

Відповідь учасників, пошук інформації

Обговорюють, приходять до єдиної думки.Обговорюють, працюють із літературою, малюють символи.

Відповіді

Працюють у групі

розмальовують малюнки

Грають

Міркують, шукають інформаціюРозгадують ребуси

Відповіді

Висловлюють свою думку

Відповіді учнів

анжеліка савіна
Конспект заняття з краєзнавства.

Конспект заняття з краєзнавства

у старшій групі

"Росія. Державні символи Росії»

Склала вихователь МБДОУ "Дитячий садок №325"

Савина Анжеліка Віталіївна

Освітня область: «Пізнання»

Ціль: Освітня: формувати елементарне уявлення про символіку нашої країни, її значення

Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес до історії держави

Виховна: виховувати патріотизм, любов до Батьківщини

Матеріал: Прапор Росії, глобус, картинки ляльок у російських костюмах

Хід заняття.

Скажи мені, як правильно назвати Землю?

Земля дорога? Земля золота?

Ні, краще сказати їй: «Рідна!»

Земля – наша мила, добра мати!

Так ласкаво звучатиме і вірніше

Адже все, що ми любимо,

Все створено нею

І гори, і річки,

І ліс, і квіти,

І осінь, і літо,

І дощ, і ти.

Скажіть де ми з вами живемо? Країна наша називається Росія, а всіх людей, які живуть у нашій країні, називають росіяни.

Наша Батьківщина велика та красива, кожен росіянин любить свою країну. За що ви любите свою Батьківщину?

Краще за нашу Батьківщину немає. Запитайте про це у журавля, який пролітає над усією Землею.

Жура – ​​Жура – ​​журавель,

Облетів він сто земель.

Облетів, обходив,

Крила, ноги напрацював.

Ми запитали журавля

Де ж найкраща Земля?

Відповідав він, пролітаючи:

Краще немає рідного краю!

Наша країна знаходиться на величезній планеті. Як вона називається? (Земля)

Які країни знаходяться на нашій планеті?

Кожна країна, кожна держава має свої знаки, символи. Що це за символи? (Прапор герб)

Публікації на тему:

Завдання: Освітні: -Закріпити знання дітей про особливості природних умов тундри та особливості північного оленя. -Формувати.

Конспект інтегрованого заняття з краєзнавства у підготовчій групі «Мій Тамбов»Конспект відкритого інтегрованого заняття у підготовчій групі «Мій Тамбов» Освітні завдання: формувати уявлення.

Конспект заняття з краєзнавства. Тема: "Якщо зірки запалюються, то це комусь потрібно"Мета: сприяти розширенню та поглибленню знань та уявлень про зміни в природі восени. Встановлювати зв'язки та причини явищ.

Конспект заняття з краєзнавства «Тула-мій рідний край»Конспект заняття з краєзнавства у молодшій групі «Тула – мій край рідний» Наталія Чернікова Конспект заняття з краєзнавства у першій молодшій.

Конспект заняття з краєзнавства у середній групіТема: Моє рідне місто Мета: продовжувати роботу з патріотичного виховання дошкільнят. Завдання: Ознайомити дітей із поняттями «місто».

Конспект заняття з краєзнавства у середній групі «Наша Батьківщина – Росія»Наша Батьківщина – Росія Мета: Закріпити знання дітей про природу Росії: ліс, річка, море, поле (безкрайнє, гори, підкреслюючи, що Росія).

Конспект заняття з краєзнавства «Рідне місто - Копійськ»Цілі: Продовжувати знайомити дітей з рідним містом, збагачуючи та розширюючи знання про пам'ятні місця міста; виховувати любов до рідного міста.

Муніципальний автономний загальноосвітній заклад

«Середня загальноосвітня школа № 25г.Челябінська»

Конспект заняття

«Введення у краєзнавство»

(туристично-краєзнавчий напрямок)

Вчитель початкових класів

Брунеткіна Ірина Олександрівна

Челябінськ, 2016р.

Тема: «Введення у краєзнавство»

Ціль:

Зацікавити та залучити дітей до роботи в дитячому туристично-краєзнавчому об'єднанні.

Завдання:

Розширення елементарних знань з географії та історії рідного краю;

Розвиток творчої та пізнавальної активності;

Виховання любові до рідного краю, формування вміння бачити красу Уральської природи.

Види освітніх технологій:

інформаційно-комунікаційні;

технологія використання ігрових методів;

Дослідницькі методи.

Обладнання: мультимедійне обладнання, екран, підбір слайдів на тему, колекція виробних каменів, карта Челябінської області, набір фішок, аудіозапис з легендою про Увільди, костюми Господині Мідної гори, Чутка, Батюшки Уралу, фломастери, чисті картки.

Вітання. Гра «Давайте познайомимося»

Це була жартівлива гра, але що брати в справжній похід, ви дізнаєтеся на наших заняттях.

4хв.

Підготовчий

Педагог:

Чи любите ви подорожувати? Отже, наші заняття для вас. Я запрошую вас у подорож рідним краєм такий дивовижний і незвіданий, що зберігає так багато таємниць. Ми відкриватимемо їх разом з вами на заняттях з краєзнавства та туризму.

Що таке краєзнавство? (слайд 1)

А туризм? (Слайд 2)

1 хв.

Основний змістовний блок

Педагог:

Як називається край, у якому ми живемо?

(Слайд 3).

Південний Урал знаходиться у самому центрі Росії. Він включає, крім нашої області, Оренбурзьку і Курганську, а також Башкирію. Усі вони розташовані по сусідству із Челябінською областю.

Історія Уральського краю багата як подіями, і цікавими персонажами.

Я пропоную вам здійснити подорож і дізнатися, які таємниці зберігає наш край.

Почнемо із північного заходу області (слайд 4). Ми бачимо гори. Як вони звуться? З них і розпочалася слава нашого краю. Скільки ж гір на Уралі? Багато не сто і не тисяча, а набагато більше. І майже кожна гора має ім'я. А ім'я – пам'ятник мови, історії, духовної культури нашого народу. Чи існує легенда про господиню Уральських гір? Живе вона у палаці, що знаходиться у найбільшій горі на Уралі – Великий Шолом на хребті Зігальга. (Слайд 5). Давньоруське слово "шелом" - "шолом" позначає також "горб", "бугор". Це слово закріпилося у назві найвищої вершини хребта Зігальги, але з добавкою, що вказує на величину - Великий Шолом. Так от може з'являтися Хазяйка то тут, то там.

З'являється Хазяйка Мідної гори, в руках у неї скринька:

Здрастуйте, хлопці! У царстві багато багатств: і мінерали, і рудні метали (слайд 6). Але найкраще камені самоцвітні, заховані в глибині Уральських гір. Велика сила полягає в цих каменях. Красу та радість несуть вони людям.Спробуйте відгадати деякі з них.Ой, а куди ж усі мої каміння поділися зі скриньки малахітової? Невже хітники які пограбувалимене?Ось моя оповідь: « Хто знайде каміння мої дорогоцінні та поверне їхмені, тому вони й дістануться.
Педагог:

- Хлопці,давайте допоможемо Господині Міднійгори!
( Завдання: знайти в оповідях П.П.Бажова драгцінні каміння. Дітизнаходять у оповідях П.П.Бажова цитати, в яких міститься опис ін.агоценного каміння)
1.«Стіни палацу Хазяйки Мідної гори ... Малахітові з алмазом»
2.«А по тих косих ложках, де козел скакав, люди камені знаходити стали. Зелененькі більше. Називаються ... хрізолітами »
3. «Є такий знак на цей камінь. Наче маленьке дівчисько, яке танцює. Де така Поскакушка здасться, там і золото. У камені тому золото і не те, що іскорками, а великими краплями та гніздами сидить.
4.«З цього каменя виробляли майстри уральські штучки всякі, що дивуєшся. Найвищої ціни він, око веселить, у серці весну робить, радість людині дає…» (малахіт)
5. «А в руці у Степана зернятка зелененькі затиснуті. Повненька жменя. Тут один знаючий трапився, подивився збоку на зернята і каже: «Та це мідний смарагд»
6. «Обидва в горі робили, на Гумешках, тобто. Малахіт добували і … блакитну…»
7.«А з цього каменю уралські майстри смородину робили»(Агат)(слайди 7-13)

Господиня Мідної гори:
- Молодці, хлопці! Знайшли всі мої дорогоцінні каміння, з яких майстри уральські дива творили.За це я вам віддячу!

А тепер мені час повертатися, але ми ще зустрінемося, чекаю вас у своєму царстві на уральських горах. До побачення!

Педагог:

Давайте ще раз полюбуємо дорогоцінні каміння Господині мідної гори. (Слайди 14-15)

25хв.

Педагог:

Ми продовжуємо подорож, і наш шлях лежить на схід. Гірські хребти залишаються позаду, поступаючись місцем горбистій рівнині, де розташувалися десятки блакитних озер у кам'яних берегах з численними затоками. Це знаменитий Зауральський озерний край (слайд 16). Батюшка Урал зберігає про нього багато легенд та історій. Бажаєте послухати одну з них від самого господаря?

Давним-давно був цього озера, а була лише маленька річка. На березі річки стояв замок. Жив у ньому злий Карим. Був він маленького зросту, з маленькою головою та очима удава, які не блимали, а обдавали холодом. На цьому ж березі жила красуня Сайма. Якось зустрів Карим Сайму, вирішив на ній одружитися. Схопив він красуню і силоміць відвіз у свій замок. Перед весіллям подарував він їй чорну перлину. Взяла Сайма цей дар, поклала на долоню і заплакала. Потрапила сльоза дівчини на перлину. І та засяяла – блакитною хвилею почала відливати. Наче знала Сайма таємницю перлини: якщо вона стане голубіти, то всі джерела на землі відкриються. Тоді підбігла Сайма до віконця, відчинила його і кинула каримів подарунок у річку під вікном. Вода в річці прибувати почала, долину собою заповнила. На ранок зник під водою палац разом із Каримом та його слугами. З того часу, де стояв палац і бігла річка, озеро з прозорою, наче кришталевою водою засяяло. Люди назвали це озеро – Увільди – «Блакитна перлина». А село біля озера назвали "Саймою" (слайд 17).

Хлопці ви дуже уважно слухали мене, а тепер пограємо і дізнаємося, хто з вас уже готовий стати краєзнавцем.

(Рухлива гра на увагу та знання назв географічних об'єктів)

Педагог:

Дякую тобі, Батюшко Урал за цікаву історію. Хлопці, вам сподобалося? Ви можете дізнатися багато легенд та історій про інші уральські географічні назви на наших заняттях. (Слайди 18-22)

Педагог:

Тепер наш шлях лежить на південь Челябінської області, де мешкає відомий на Уралі дід Слишко.Прозвали його так за постійне звернення до оточуючих: «Чуєш». Що означає: «Чи знаєш?»

Виходить дід:

Чуєш, хлопці, я побував у різних куточках Уралу. Хочу, щоб і ви помилувалися його красою.

Мій найулюбленіший куточок – Ільменський заповідник – відомий природно-історичний пам'ятник Південного Уралу, я можу годинами милуватися гармонією його природи. На території заповідника - більше трьох десятків озер, що чарівно поблискують, кілька десятків річок і річечок, войовничо розкинулися ліси. Гордість заповідника - музей, де неможливо відірвати око від уральської яшми, блакитних топазів, фіолетових аметистів ... (Слайд 23)

Друге місце ділять між собою «Серце-озеро» та «гірське серце Уралу» – національні парки «Зюраткуль» та «Таганай». Високогірне озеро Зюраткуль (знаходиться на висоті 724 метри) овіяне дивовижними легендами. Записана за словами місцевих жителів щира історія розповідає: «У глибоке старовину жила в цих місцях красуня Юрма. Якось у гніві примхлива наречена розбила чарівне дзеркало, подароване їй богатирем Семигором. Один маленький уламок полетів далеко в гори і перетворився на прекрасне озеро, чисте, прозоре, як сльози чарівної дівчини». Крім того, кажуть, що в горах поблизу озера Зюраткуль, ходить-бродить снігова людина... Часто можна почути кроки в нічній тиші, а на такій висоті навіть миші не живуть...(слайд 24)

На третьому місці Сікіяз-Тамакський «печерний град», який знаходиться в долині річки Ай (Саткінський район) – єдиний у Росії подібний пам'ятник. Він налічує 43 печери та гроти зі слідами стародавньої людини всіх історичних епох – від палеоліту до середньовіччя. За переказами, сюди теж заходить снігова людина, яку місцеві жителі називають «шурале» - «лісовик». (Слайд 25)

Поруч із Верхньоуральськом є ​​гора, популярна у місцевих жителів – Кам'яна сопка. Ось де природа постаралася: при погляді на скелю виразно видно постать опустившегося на груди, відпочиваючого верблюда (слайд 26)

Чуєш, хлопці, припас я вам завдання. Склав карту подорожей моїми улюбленими місцями, а вона порвалася на шматочки. Старий я став, погано бачу, допоможіть скласти її і позначте фішками, ті місця Челябінської області, про які йшлося сьогодні мова.

Чуєш, хлопці, поки ви збирали карту, я загадав бажання і воно обов'язково збудеться, щоб ми ще раз з вами зустрілися в моїх улюблених куточках Уралу.

Підсумок

заняття

Безліч загадок таять у собі назви річок, ущелин, гір та міст Південного Уралу та Челябінської області. Багато років до ряду вчені та краєзнавці намагаються їх розгадати. Дещо їм удалося розгадати, але питання залишаються. Хто сивої давнини дав назви горам і річкам, чому саме так назвали, а не інакше? Ми з вами на заняттях продовжимо цю роботу, багато подорожуватимемо. Але, а які мандри без походів, без історій біля вогнища.

Мені хотілося б дізнатися про вас якомога більше, для цього ви вдома поговорите з батьками, розкажіть їм про заняття. І якщо вам у нас сподобалося, заповніть карту знайомств і карту подорожей, де ви хочете побувати.

Легенди та історії Уралу вам сьогодні повідали вихованці нашого об'єднання «Юні краєзнавці» (назвати дітей, Господиня Мідної гори дарує каміння, Дід Чутко-карту подорожей, БатюшкаУрал-мапу знайомств)

Зустрінемось на наступних заняттях.

5 хв.

Муніципальний загальноосвітній заклад «Гімназія №32»

Республіки Татарстан, міста Нижнєкамськ

Конспект заняття з історії Татарстану

на тему «Історія краю»

підготувала вчитель

історії та суспільствознавства

Буличова Світлана Володимирівна

м. Нижньокамськ, 2013 р.

Тема: Історія краю.

Тип заняття: вивчення нового матеріалу

Цілі та завдання заняття:1. Навчальна : познайомити дітей з історією рідного краю, дати основні поняття - "Волзька Болгарія", "кераміка", "археологічна експедиція"

2. Розвиваюча : розвивати інтерес до рідного краю, історичної та археологічної наук; логічне, абстрактне та творче мислення, усне мовлення.

3. Виховує : сприяти формуванню патріотизму, виховувати повагу один до одного та природи

Форма заняття: лекція, з елементами гри

Методи та прийоми: оповідання, бесіда, гра, пояснення, показ наочного матеріалу, частково пошуковий.

Хід заняття

Організаційний момент.

Цілі дітей: налаштуватися на заняття та уважне вивчення матеріалу з метою застосування його на практиці.

Методи та прийоми: розповідь дітей про гарні враження за день, для емоційного настрою на заняття.

Мета вчителя: досягти сприятливого стану в колективі;

мотивувати дітей працювати.

Методи та прийоми: вступна розповідь про те, наскільки цікаво вивчати своє минуле, додаючи історії з експедицій.

Вивчення нового матеріалу.

— Переходимо на тему нашого заняття. Я зараз вам розповім загалом про те, як утворювався та розвивався Татарстан, починаючи з найдавніших часів. Хлопці, уважно слухайте та беріть участь у розмові зі мною. Ви дізнаєтесь багато нового та цікавого з історії нашої республіки.

— Як ви вважаєте, яка сьогодні тема нашого заняття?(Історія краю)

— Так, тема заняття «Історія нашого краю».

Перші люди на території Татарстану з'явилися близько 100 тис. років тому так звану «мустьєрську епоху» палеоліту. Найраніші сліди (40тыс. років е.) найдавніших людей було виявлено під час розкопок урочища «Червона Глінка» в Тетюшском районі республіки. У той час, з його холодним кліматом, територія Татарстану являла собою прилідникову лісотундру, по просторах якої тинялися череди мамонтів, північних і гігантських оленів, у прибережних заростях нерідко можна було зустріти шерстистих носорогів, а в печерах величезних ведмедів. Полювати на цих могутніх тварин можна було лише колективом за допомогою загонів та ловчих ям, тому перші нечисленні насельники Середнього Поволжя – неандертальці жили великими групами з кількох десятків людей.

— Як ви вважаєте, звідки можна дізнатися про те, як жили люди так багато років тому?(за матеріалами археологічних розкопок та письмових джерел).

- Правильно хлопці. Звичайно ж, так багато часу минуло, що ми можемо вивчати давню історію лише з якихось знахідок, досліджень джерел усіх типів: письмових, речових і навіть усних.

— Чим займалися люди в давнину?(полювання, рибальство, збирання)

- Тобто. найпримітивніші заняття. Дуже добре. А які тварини у нас жили на території нашого краю?(мамонти, шерстисті носороги та ведмеді величезних розмірів).

- Так, саме так. А ви хлопці знають, що навіть на території нашого міста 40 тис. років до н. е. теж були мамонти. І це підтвердилося недавніми розкопками (показ фотографій із розкопок мамонта).(Див. Додаток 1.)

Давайте подивимося, як розвивалася історія нашого краю далі. У вас є припущення з цього приводу?

(Під час еволюції люди розвивалися і проходили певний етап історичного розвитку).

— Так, і в ході історичного розвитку та еволюції людей виникали сильні союзи племен.

На стенді схема:

Рід сім'я

Плем'я об'єднання пологів

Союз племен об'єднання племен

Розгляньте схему. Ось таким чином хлопці поступово утворювалися держави. І вже у перші тисячоліття н.е. на нашій території існували величезні та потужні держави. Це: Тюркський каганат, Хазарський каганат.

Вважається, що татарські народи походять від тюрків. На той час з'явилося скотарство і тюркські племена були кочівниками, постійно шукали нові території та пасовища. І ось під час різних масштабних воєн за переділ землі між племенами: тюрки, болгари есегели, хозари, авари, сувари, алани, барсили та багато інших народностей поступово переселилися на територію Поволжя. І вже тут на цій території почалося широке будова міст. На початкуXстоліття з'являється велика і сильна держава, відома як Волзька Болгарія. Нам відомо багато міст, що належать до цього періоду. Наприклад, Краснокадкінське городище та Джукетау.(Показ фото з археологічних експедицій). (Див. Додаток 2)

За знахідками, знайдених цих городищах учні нашого об'єднання писали різні дослідження і займали призові місця на республіканських і регіональних конференціях.

В археологічних експедиціях зазвичай знаходять кераміку різних типів і розмірів, залишки залізних ножичок і наконечників стріл, а також фрагменти жіночих прикрас. За знахідками можна визначити як жила людина, і чим вона займалася. Ось можете подивитися, як ми робили реконструкцію глиняного посуду та прикрас, а також стилізацію одягу. — А давайте ми з вами трохи пограємось. Ви зараз уявите себе середньовічною людиною нашого краю. Одягнете одяг, візьмете собі кожен глиняний кухоль, і випробуватимемо на собі життя наших предків.(Діти одягаються в костюми, п'ють чай із саморобних глиняних кухлів та пробують вести розмову про важливі справи племені. Серед них є вождь, воїни та простий народ. Це дає добрий стимул до вивчення свого краю, виникає багато питань, які діти хочуть самі дослідити, з'являється бажання спробувати свої сили в археологічній експедиції.Для колективного чаювання формується одна єдина команда.На даний момент заняття, у дітей піднімається настрій і настрій прийти на наступне заняття.)

Вивчення нового матеріалу полягає в оповіданні та грі. Уважно вислухавши попереднє оповідання, діти повинні спробувати відіграти певний сюжет з оповідання, і уявити себе дома середньовічного людини. Це дає можливість дітям легко та швидко запам'ятати матеріал, та морально підготуватися до літньої археологічної експедиції. Також це добрий стимул для виготовлення власних предметів побуту, що розвиває учню повноцінну особистість.

Закріплення пройденого матеріалу.

І так, хлопці, ми з вами почали вивчати історію нашого краю. Що ж ви дізналися з нашої сьогоднішньої теми?

(На нашій території республіки Татарстан, так само як і в інших регіонах світу, життя зароджувалася ще до нашої ери. У ході еволюції людства з'явилися союзи племен тюркських народів, які є нашими предками. Таку давню історію можна вивчати з археологічних досліджень та письмових джерел.)

— Що найчастіше знаходять на території нар. Татарстан?

(кераміку, предмети побуту та залишки зброї)

— А яка перша держава склалася в нашому країXвіці?(Волзька Болгарія).

— Усі хлопці молодці. Сподіваюся, вам сподобалося наше заняття. І кожен охочий, як настане літо, зможе сам взяти участь у вивченні нашого краю. На цьому ми з вами зупинимося. На наступному занятті продовжимо далі розглядати історію нашого краю.

Завдання додому.

Використовуючи різні доступні засоби, пошукайте інформацію про одяг наших предків. І ми її з вами виготовимо на наступних заняттях. Для цього також потрібно буде принести тканину.

Список використаних джерел та літератури:

О.З.Нігамаєв /Історія Татарстану (з найдавніших часів до середини XVI ст.). - Єлабуга, 1998 р.

Ф. Х. Валєєв, Г. Ф. Валєєва - Сулейманова / Давнє мистецтво Татарстану. - Казань, 2002 р.

Історія Татарстану: Навч. посіб. для основної школи.// За ред. Б.Ф. Султанбекова. - Казань, 2001 р.

Фотографії, зроблені під час археологічних експедицій.

Додаток 1

Розкопки мамонта на території Нижньокамського району, 2011 р.

Додаток 2

Археологічна експедиція, Джукетау, Чистопольський район 2007

Кераміка, зібрана у селі Старе ромашкіне, Чистопільський район, 2009 р.

Конспект заняття "Моя мала Батьківщина" для дітей підготовчої групи

Ціль:
Виховання громадянина та патріота своєї країни, формування моральних цінностей. Створення в дитячому закладі предметно-розвивального середовища, що сприяє цьому вихованню.
Завдання:
1. Формування духовно-морального ставлення та почуття причетності до рідного дому, сім'ї дитячого садка, міста, села, до природи рідного краю, до культурної спадщини свого народу.
2. Виховання любові та поваги до своєї Батьківщини – Росії, до своєї нації. Толерантного ставлення до представників інших національностей, однолітків, їхніх батьків, сусідів, інших людей.
3. Виховання поважного ставлення до людини-трудівника, результатів його праці, рідної землі, захисників Вітчизни, державної символіки, традицій держави, громадських свят.
4. Виховання у дітей любові до природи, бажання берегти та захищати її.
Попередня робота:
Розгляд фотографій старої та нової "Коливані"
Дидактична гра «Подорож містом».
Розгляд плану – схеми міста.

Хід заходу:

Діти стоять біля своїх стільців, звучить гімн Росії.
Вихователь: Привіт хлопці, сідайте Яку музику ви зараз слухали? Правильно це гімн Росії. Гімн – це урочиста пісня, у якій народ славить свою країну.
- А що для нас означає Батьківщина, Росія? (відповіді дітей) вихователь продовжує розмову.
Відповідей це питання може бути багато:
- Батьківщина – це країна, в якій ми народилися та живемо.
- Наша Батьківщина – це російські ліси, поля, моря та річки.
- Це земля, на якій жили, працювали наші пращури.
– Земля, яку наші предки захищали від ворогів.
- Батьківщина – це наш край, місто, селище.
- Батьківщина – це місце, де живуть близькі та дорогі нам люди: мама, тато, бабуся, дідусь.
- Це місце, де стоїть наш дитячий садок, наша школа.
- Це місце, яким люди нудьгують, перебуваючи в далекому краю, на чужому боці.

Найпрекрасніше слово у світі – Батьківщина, Батьківщина-мати. У кожної людини є Батьківщина і всі її люблять. Любить місце, де він народився та живе. Як називається наша Батьківщина? Правильно – Росія. Багато міст у Росії – Санкт-Петербург, Ростов, Курськ. А яке головне місто у Росії? Москва. У Москві живе 8 млн. людей (це населення 10 міст - ось яка велика Москва). Кожна країна має свій прапор, герб, гімн. Хто знає, що таке герб? Так – це знак.
Читає дитина:
У Росії великий на гербі орел двоголовий
Щоб на захід, на схід
Він дивитися б одразу міг.
-А хто пам'ятає, який прапор Росії?
Білий колір – берізка
Синій – небо колір
Червона смужка – сонячний світанок!
Вихователь:так, Батьківщина у нас усіх одна – це Росія, але є у нас ще одна батьківщина – мала, там, де ми народилися, виросли, ходимо до дитячого садка. Наша з вами мала Батьківщина – це селище Коливань Новосибірської області
Селище Коливань, це поселення в Новосибірській області, яке відрізняється своєю природою та мальовничими місцями. Селище розташоване на річці Чаус, що є притокою Обі. Коливань - це історичне поселення, яке було засноване в 1713 році, як маленький острог з кількома хатинами, а зараз є селищем міського типу.
Після заснування маленького острогу в 1713 році тут з'явилася слобода, заснована ішимськими селянами, яка до 1741 року, набула статусу Чауської волості. На той час острог втратив своє значення, оскільки ніколи не піддавався нападу і, до того ж, кордон змістився на південь. Після будівництва Сибірського тракту, процвітанню та багатству не було кінця, розвивалася торгівля та кустарне виробництво.

Наприкінці XIX початку XX століть за 50 кілометрів від поселення з'явилася залізниця, і почався розвиток міста Новомиколаївська, сьогоднішнього Новосибірська. Це призвело до відтоку населення з Коливані і, відповідно, занепаду. Революція 1917 року, також, плачевно позначилася на поселенні, але, після Великої Вітчизняної війни селище Коливань почало відновлюватися і стало селищем міського типу. Містечко Коливань цікаве своїми пам'ятками: Олександро-Невський Покровський монастир та краєзнавчий музей. Також протікає річка, що славиться своїми рибними місцями.
Знайомтесь, будинок купця Кривцова
Купець 2-ї гільдії Федір Кирилович Кривцов, меценат, один із найбагатших людей Коливани (як розповіли співробітники Коливанського краєзнавчого музею, він прийомний син багатого купця Коливани Кирила Климовича Кривцова, який збудував за свої кошти церкву Олександра Невського та бокові вівтарі у соборі Св. Ковальського). ). Двоповерховий цегляний будинок, збудований у 1895 році, є взірцем народної архітектури з елементами романтичного модерну в оформленні фасадів.

Звідки взялася ця маска на даху будинку?
У будинку купця під час ремонту даху, на горищі було знайдено маску, яка зараз зберігається серед експонатів Коливанського краєзнавчого музею. У цій масці можна побачити риси обличчя великого російського поета Олександра Сергійовича Пушкіна.

Як розповідають співробітники Коливанського краєзнавчого музею, 1899 року міська Дума ухвалила придбати для міста на честь століття Пушкіна дві маски. Прозорий портрет (так називали маску) був укріплений на будівлі коливанського училища для хлопчиків, а другий – на володимирському парафіяльному жіночому училищі.

Селище веде свою історію від Чауського острогу
Коливань це дуже красиве та старовинне селище з багатою історією. Селище веде свою історію від Чауського острогу, заснованого в 1713 році. Багато років минуло, але ковалинці вшановують свою історію, трепетно ​​зберігають свій літопис у стінах коливанського краєзнавчого музею.
Але найбільше нам можуть розповісти вулиці рідного селища. Навіть невідома людина зможе здогадатися, що будинки, що збереглися до сьогодні, належали багатим людям.
Собор в ім'я Святої Живоначальної Трійці
Собор в ім'я Святої Живоначальної Трійці став першим кам'яним будинком, збудованим у “новій” Коливані.

Будівництво Собору було пов'язане з ім'ям відомого сибірського мецената та громадського діяча коливанського купця Кирила Климовича Кривцова. Будучи купцем 2 гільдії та дуже багатою людиною, Кирило Климович Кривцов активно займався благодійністю: у 1868 році він безоплатно відремонтував коливанський військовий лазарет, пожертвував 11 руб. на будівництво в Томську кафедрального собору, вносив гроші на утримання арештантів томської в'язниці. У 1872 році Кирило Климович Кривцов збудував за власні кошти дерев'яний будинок для жіночого парафіяльного училища. Він неодноразово отримував подяку від влади, а 1874 року був удостоєний золотої медалі на Станіславській стрічці для носіння на шиї “за заслуги з духовного відомства”. У 1876 обраний голосним у міську думу, у 1879-81 рр. був охоронцем Коливанського Володимирського парафіяльного училища.
Для Собору в ім'я Святої Живоначальної Трійці Кирилом Климовичем Кривцовим було побудовано 1876 року два бокові вівтари: лівий “В ім'я Святої великомучениці Катерини” та правий “В Ім'я Святих преподобного Кирила та мучениці Наталії”.
Собор проіснував у своєму первісному призначенні близько сімдесяти років. У роки радянської влади будівля втратила куполи, горіла, реконструювалася під несумісні з храмом функції. У цей період було втрачено не лише православні цінності, навички духовного життя та зовнішній вигляд церкви, а й серед мешканців мало хто пам'ятав саме ім'я церкви. За свідченнями старожилів, внутрішнє оздоблення Собору було незрівнянно багатшим, ніж в іншій коливанській церкві в ім'я Олександра Невського, зруйнованої в 1968 році.
Собор в ім'я Святої Живоначальної Трійці є першою кам'яною будівлею в Коливані, розміщеною на Соборній площі відповідно до “найвище затвердженого плану міста” 1834 року архітектора К. Турського, пов'язаний з громадською та благодійною діяльністю видного сибірського мецената киванського купця 2-ї гільдім Кривцова, відбиває історію існування і руйнації Російської православної церкви в Новосибірському Приобье, і навіть новий етап, пов'язані з пробудженням уваги витоків і цінностей вітчизняної культури.
Дорога до Храму
Дорога до Храму для парафіян, місце в'їзду та початок знайомства з Коливанням для туристів.

Реконструкція собору в ім'я Святої Живоначальної Трійці, 2012 рік
Хілл Олександра Невського, який діє нині в Коливані, також є прикладом благодійної діяльності коливанських купців.
29 жовтня 1878 року на громадському сході громадян м. Коливані було вирішено збудувати нову кам'яну церкву на Нижній (пізніше Олександрівській площі). Збір коштів на її будівництво було розпочато серед парафіян, але після вбивства царя Олександра II коливанський купець Кирило Климович Кривцов "побажав на свої кошти збудувати на згадку вбитого государя Олександра II церкву імені Олександра Невського за планом, затвердженим для церкви Покрови". Велику участь у будівництві брав і син Кривцова Федір, який з відкриттям храму став його церковним старостою. Зруйнований у 60-ті роки і знову відновлений, цей храм є сьогодні візитною карткою Коливани, а пам'ять про батька та сина Кривцових назавжди залишиться в історії Коливані.

Будинок найбагатшого купця Коливані зберігає загадкову історію Кривцових
Але найцікавіше у цій історії, таємниця будинку купця Федора Кириловича Кривцова. Двоповерховий цегляний будинок, збудований у 1895 році, є взірцем народної архітектури з елементами романтичного модерну в оформленні фасадів. Як розповідають корінні жителі, у цій будівлі за радянських часів була в'язниця, і досі залишилися у прибудованих приміщеннях ґрат.
Так от, цей купець вважався найбагатшим, але тільки ці багатства після його смерті, так ніхто і не знайшов. Де він їх сховав? Ніхто їх ніколи й не знаходив, хоч і були спроби, але, крім маски Пушкіна, так нічого й не знайшли. А ще точно відомо, що від цієї будівлі проходить безліч підземних ходів, деякі з них були знайдені, але тільки скарбів у них не було.
Підсумок заняття.
- Хлопці, селище Коливань - це наша мала Батьківщина, найрідніше місце на Землі. Ми з вами - жителі нашого рідного міста. Саме від нас залежить, яким він буде у майбутньому.

Поки ви ще дошкільнята, вам ще належить робити великі, добрі справи. А поки що вам потрібно пишатися і любити своє місто.