Календарне планування на серпень 1 молодша група. Тематичний тиждень «Увага, дорога!»
КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН
перша молодша група
на вересень 2015 рік
- ВИХОВНО-ОСВІТНІЙ РОБОТИ
- МУЗИЧНОГО КЕРІВНИКА
- ІНСТРУКТОРА З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
сітка занять
1 молодшої групи
на 2015-2016 навчальний рік
|
День тижня |
молодша група |
|
Понеділок |
|
|
Вівторок |
|
|
Середа |
|
|
Четвер |
|
|
П'ятниця |
|
1 тиждень
Комплекс ранкової гімнастики №1 (на тиждень)
"Дружня сім'я"
1. І. п.: ноги злегка розставити руки за спину; ляснути перед обличчям 3 рази під слова педагога:
Тато, мамо, брат і я разом – дружна сім'я!
Відвести руки за спину. Повторити 3 рази.
2. Усі разом нахиляємось, Фізкультурою займаємося!
І. п.: ноги нарізно, руки на пояс. Нахил уперед, долоні на коліна, дивитись уперед. Повернутися до в. п. Повторити 3 рази.
3. Тато великий, А я – маленький. Нехай я маленький, натомість — далеко.
І. п.: ноги трохи розставити, руки на пояс. Присісти, руки вниз. Повернутися до в. п. Повторити 3 – 4 рази.
4. Стрибаємо ми дружно, це дуже потрібно! Хто ж стрибне вище - Мама чи Мишко?
І. п.: ноги трохи розставити, руки за спину. Виконати 2-5 підстрибувань; нетривала ходьба (5-6 сік). Повторити двічі.
5. Носом повітря ми вдихаємо, ротом ми повітря видихаємо. Не страшна застуда нам, нам не треба до лікарів!
І. п.: ноги нарізно, руки вниз. Руки в сторони, вдихаючи носом. Повернутися до в. п., видих ротом, губи трубочкою. Повторити 3-4 рази.
Гімнастика пробудження після денного сну (на тиждень)
"Ми прокинулися"
1. «Веселі ручки» - в. п.: лежачи на спині. Піднімати руки убік і опускати вниз. (4 рази)
2. «Швидкі ніжки» - в. п.: те саме. По черзі піднімати то одну, то іншу ногу. (4 рази)
3. «Жучки» – в. п.: те саме. Перекочування на правий, потім на лівий бік. (2-4 рази)
4. «Кішечки» - в. п.: стоячи на середніх рачки. Рухатися вперед-назад, нахилятися вниз, згинаючи лікті, повертаючись в п.п. (4 рази)
5. Ходьба на місці звичайна, виходять зі спальні на шкарпетках.
Тема тижня: «Осінь»
Вівторок 01 " вересня
РАНОК
Ранок радісні зустрічі. Сьогодні свято «День Знань» Дітлахів зустрічає іграшка Корівка.
Ціль: Викликати у дітей позитивні емоції
Ранкова гімнастика.
Індивідуальна робота з (знання основних кольорів)
Гра «Сонце чи дощ?»
Ціль: Вчити дітей виконувати дії згідно з різним звучанням бубна. Виховання у дітей вміння перемикати слухову увагу.
Короткий опис:
Вихователь каже дітям: Зараз ми з вами підемо гуляти. Ми виходимо на прогулянку. Дощу немає. Погода хороша, світить сонце, і можна збирати квіти. Ви гуляйте, а я дзвенітиму бубном, вам буде весело гуляти під його звуки. Якщо почнеться дощ, я почну стукати в бубон, а ви, почувши стукіт, повинні бігти до хати. Слухайте уважно, коли бубон дзвенить, а коли я стукаю в нього».
Методичні вказівки . Вихователь проводить гру, змінюючи звучання бубна 3 - 4 разу.
Освітня область:
Пізнавальний розвиток
- ФЕМПформування цілісної картини світу
Інтеграція освітніх галузей: соціально-комунікативний розвиток, розвиток мови
Тема:знайомство з деталями будівельного матеріалу (кубик, цегла, пластина)
Дидактична гра«Покажи цеглу, кубик. З чого ти будуватимеш?»
Мета: вчити розрізняти основні форми деталей, з допомогою педагога споруджувати різні споруди.
Робоча програма стор. № 68
Освітня область:
Фізичний розвиток:
- Фізкультурне №1
Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовне
Програмний зміст: побудова зграйкою, вправляти ходьбу за інструктором, імітуючи рухи персонажів казки «Колобок»;
Основні види рухів: перекочування на животі, ходьба між предметами, стрибки по всій ступні, прокочування м'яча (колобка) однією рукою, вправа «Доповзи до кубика»
Рухлива гра: «Наздоганялки»
Робоча програма сторінка №8
ПРОГУЛКА №1
Спостереження за станом погоди
Мета: вчити визначати пору року за характерними ознаками.
Хід спостереження
Запропонувати дітям подивитися, чи є на небі сонечко чи хмари. Запитати, що зробили хмари (закрили сонце), відзначити, яке небо (похмуре), яка погода (похмура).
Дують вітри, вітри буйні Ходять хмари, хмари темні.
Звернути увагу дітей на верхівки дерев (розгойдуються), дме вітер, розгойдує дерева. У дерев розквітне листя. Якщо на деревах листя пожовтіло, Якщо в край далекий птах полетіло, Якщо небо похмуре, якщо дощ ллється, цей час восени зветься.
Рухлива гра «Горобці та автомобіль».
Мета: вчити дітей швидко бігати за сигналом, але не натрапляти один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.
Індивідуальна робота з
Розвиток рухів.
Виносний матеріал
Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.
ПРОГУЛКА №2
Трудова діяльність
Поливання піску для гри.
Цілі: привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці, спонукати
надавати допомогу дорослим; закріплювати знання, що сухий пісок розсипається, а якщо його полити, стає вологим і з нього можна ліпити пиріжки для ляльок.
Рухлива гра. «Листопад»
Ціль:показати різноманітність фарб осені
Ціль:розкрити поняття «Листопад».
Ігри з піском.
Ціль:Розвивати дрібну моторику рук, уяву.
ВЕЧІР.
Вечір м'які іграшки.Ігри з м'якими іграшками. Сюжетно-рольова гра «Чавання для іграшок»
Ціль:закріпити знання дітей про чайний посуд, активізувати їх мовлення, виховувати культуру поведінки під час чаювання, вчити дбайливо ставитись до іграшок.
Розмова з батьками:«День у дитячому садку».
СЕРЕДОВИЩЕ « 02 " вересня
РАНОК
Розмова з дітьми «Чим цікавим я займався ввечері»
Ціль:Залучати дітей до розмови, продовжувати навчати вмінню вести діалог із педагогом: слухати і розуміти задане питання, зрозуміло відповідати нею.
Ранкова гімнастика.
Гра малої рухливості«Знайди брязкальце»
Інвентар: одне брязкальце (брязкальце на ручці, висота 10-15 см).
Брязкальце заздалегідь перед грою сховано педагогом у групі. Діти утворюють коло, беруться за руки. Педагог встає у коло разом із дітьми. Тримаючись за руки, діти та педагог йдуть по колу. Педагог вимовляє текст:
З вами ми гуляти підемо,
Брязкальце ми знайдемо.
Раз два три чотири п'ять -
Будемо її шукати.
Ходімо тихенько,
Шукаємо уважно,
Брязкальце ми знайдемо обов'язково!
Ідіть, діти, шукати брязкальце!
Діти розходяться групою, шукають брязкальце. Коли хтось із дітей знаходить іграшку, він повинен принести її педагогові. Гра повторюється.
Освітня область: художньо-естетичний розвиток
- Ліплення
Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток
Тема:Знайомство із пластиліном
Ціль:показ вихователем прийомів ліплення, розгляд готових робіт старших дашкільнят.
Робоча програма стор.
- Музичне
Інтеграція освітніх областей: мовленнєва, фізичний розвиток
Ціль:формувати вміння та навички слухання;
Викликати інтерес до музичних інструментів;
Викликати бажання виконувати мелодії на музичних інструментах.
1. Слухання Л.Бетховена «Весело - Сумно»
2. Розгляд дитячих музичних інструментів.
3. Самостійні ігри з іграшками, що звучать.
Робоча програма стор.
ПРОГУЛКА №1
Розгляд клумби
Цілі:продовжувати вчити розрізняти і називати дві квітучі рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їхнє забарвлення; виховувати любов до природи.
Хід спостереження
На прогулянці підвести дітей до клумби, де ростуть нігтики, чорнобривці. Познайомити дітей із рослинами, розповісти про них.
Чорнобривці бувають низькорослими і високими, різних золотисто-жовтогарячих відтінків. Квітки дрібні та великі, листя розсічені, строкаті, з різким запахом. Зростають швидко, цвітуть до морозів. нігтики - невисока витончена рослина з дрібними жовтими квіточками. Цвіте дуже довго, до глибокої осені. Добре росте на сонячних ділянках.
Трудова діяльність
Викопування чорнобривців та пересадка їх у ящики для подальших спостережень у куточку природи.
Мета: виховувати бажання брати участь у догляді рослин.
Рухлива гра «Пташка в гніздечку».
Цілі: вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.
Виносний матеріал
Совочки, дрібні іграшки, спортивні обручі, формочки, лопатки, ящики для квітів.
Індивідуальна робота з вчити стрибати на двох ногах, рухаючись до мети.
ПРОГУЛКА №2
Спостереження за небом.
Ціль: Показати особливості осіннього неба.
Небо на початку осені блакитне. Сонце на небі закрили хмари. Сонце визирнуло з-за хмар.
Рухлива гра «Горобці та кіт».
Цілі: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ведучого; швидко тікати, знаходити своє місце;
бути обережними, займаючи місце, не штовхати товариша.
Ігри з піском.Ціль: Розвивати дрібну моторику рук, уяву.
ВЕЧІР.
Розгляд репродукцій на осінню тематику за результатами спостереження «Сонечко та хмари»
Мета: Виховувати бажання бачити у малюнках красу природи. Формувати вміння висловлювати свої емоції та враження.
Матеріали: репродукції про природу.
Рухлива гра «Матрьошки та каруселі»
Мета: Вправляти в умінні грати в гру, виконуючи дії відповідно до текстового супроводу.
Інвентар: стрічки різних кольорів на кільцях (d=4-5 см) - відповідно до кількості дітей (довжина стрічки 20-25 см, ширина - 3-4 см); іграшка-матрьошка.
Хід гри. Педагог пропонує дітям вишикуватися в коло, показує їм матрьошку і каже: «Дивіться, діти, до нас у гості прийшла матрьошка. Яка вона красива та ошатна! Матрьошка ходила на ярмарок, каталася там на каруселях. Весело на каруселях! Вона принесла її до нас у садок, щоб ви теж змогли покататися на каруселях. Беріть кожен стрічкою і слухайте уважно».
Тихо-тихо, ледве-ледве
Закрутилися каруселі,
Ідуть по колу один за одним, струшуючи стрічками, стрічки внизу.
А потім, а потім
Все бігом, все бігом.
Біжать по колу один за одним, змахуючи стрічками, стрічки вгорі у витягнутій руці.
Тихіше, діти, тихіше, тихіше -
За матрьошкою не поспішайте,
Карусель зупиніть.
Ідуть по колу один за одним, стрічки опущені вниз. Зупиняються.
Робота з батьками: індивідуальні консультації на тему «Формування культурно-гігієнічних навичок малюка»
Галина Кудряшова
Перспективний план роботи у молодшій групі на літній період (серпень)
СЕРПЕНЬ
№п/п Види діяльності 1 тиждень 2 тиждень 3 тиждень 4 тиждень
Тематика
«Улюблені іграшки» «Якщо хочеш бути здоровим»Спортивне літо "В гостях у казки"
1. Комплекс ранкової гімнастики Комплекс №1 Комплекс №1 Комплекс №2 Комплекс №2
2. Прогулянка.
Спостереження. Спостереження за чагарниками.
Ціль: розширювати уявлення дітей про чагарники (малина, смородина).Пока-зать, що у чагарниках дозрівають ягоди. Спостереження за ромашками. З'ясувати, чим ці квіти корисні здоров'ю. Спостереження за комахами.
Розглянути зовнішній вигляд комах, способи їх пересування (літають, стрибають, повзають тощо).Спостереження і розгляд овочів, вирощених на городі.
Ціль: закріплювати вміння розрізняти розрізняти овочі за назвою, кольором, формою.
3. їх Праця -Запропонувати підмістити підлогу на веранді і в будиночку.
Поливка кімн. рослин та розпушування ґрунту. -Збір квітів ромашки для виготовлення гербарію – миття іграшок з вихователем.
Запропонувати прибрати посуд після їди (Зібрати ложки, віднести хлібниці, серветниці). – Розвивати вміння дітей витирати пил у ігровому куточку.
Запропонувати зібрати іграшки на ділянці після гри – розвивати вміння виконувати доручення, орієнтуватися у просторі за вказівкою дорослого.
Збір шишок для виробів.
4. Ідивідуальна робота з ФІЗО на прогулянці. Вдосконалювати навички ходьби по обмеженій площині. Кидання шишок у пісочницю правою та лівою рукою на відстані 1 – 1,5 м. Стрибки на двох ногах через доріжку. Ходьба по шнуру, приставляючи п'яту до шкарпетки.
5. Самостійні ігри дітей. - Ігри з виносним матеріалом: совочки, відерця, формочки. Малювання кольоровими крейдами на асфальті. Ігри з м'ячами, обручами, кеглі. Ліплення з пластиліну овочів та фруктів.
6. Рухливі ігри. «Принеси іграшку», «До ляльок у гості», «Доповзи до брязкальця», «Знайди іграшку», «Літаки», "Потяг". «Біжи до дерева», «Сонечко та дощ», «Хто тихіше», «Воробки та автомобіль»,
«Через струмок».
«По рівній доріжці», «Відгадай, де сховано», «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Цілься вірніше», «Мавпи» «Кіт і мишки», «Курочка-чубатка», «Жуки», «Зайчик сірий вмивається»
7. Сюжетно-рольові ігри
"Магазин іграшок" «Лікарня» «Тату, мамо, я – спортивна сім'я» "Родина"
Ціль: стимулювати у дітей умовні ігрові дії із сюжетними іграшками, предметами-заступниками та уявними предметами. Продовжувати виділяти в дітей віком ігрову роль через ланцюжок специфічних ігрових процесів.
8. Ігри-розвагиз водою «Водоплавні іграшки»
Ціль: продовжувати знайомити із властивостями води. Розвивати вміння дітей спостерігати за рухом різноманітних предметів у воді. Ігри - забави з мильними бульбашками.
Читання вірша Е. Фарджен "Мильні бульбашки"
Ціль: розвивати вміння пускати мильні бульбашки, спостерігати за ними Формувати правильне носове дихання. Сприяти емоційній розрядці, створенню гарного настрою у дітей. Ігри з піском «Піч пиріжки для гостей»
Ціль: розвивати в дітей віком вміння набирати у формочки сирий пісок, акуратно перевертати їх. Ігрова ситуація «Готуємо обід»
Ціль: продовжувати знайомити дітей з властивостями піску, розвивати вміння виконувати різні будівлі, вироби, використовувати у грі ляльковий посуд. Закріплювати вміння очищати від піску та збирати іграшки після гри.
9. Дидактичні ігри «Чий будиночок», «Лото»по темі «Іграшки», «Хто як кричить», «Хто сховався»- домашні та дикі тварини, «Чарівний мішечок» «Назви ласкаво», «Чарівний мішечок», «Дізнайся на смак», «Багато й один»,
«Одягнемо ляльку на прогулянку»- Назва спортивного одягу;
«Доручення»- Виконання рухів, названих вихователем. «Чий предмет», «Чарівний мішечок», «Кубики»по темі «Фрукти».
10. Конструктивно-будівельні ігри. «Будиночок для матрьошки»
Ціль: продовжувати розвивати в дітей віком вміння будувати різноманітні будівлі за зразком, робити їх пропорційними іграшкам. Формувати вміння обігравати споруди. «Ворота»
Ціль:розвивати в дітей віком вміння змінювати будівництво, перетворюючи-я їх у висоту, довжину, ширину; розповідати із яких деталей складається. Доріжка для катання м'ячів.
Ціль: розвивати вміння дітей будувати доріжки з цеглинок, приставляючи їх один до одного вузькими довгими гранями. Формувати вміння обігравати будівлі. «Збірник для півника»
Ціль:формувати вміння дітей будувати паркан, встановлюючи цеглу в ряд, комбінуючи їх положення і чергуючи за кольором.
11. Хороводні ігри «Бульбашка» «Ми топаємо ногами…» «Карусель» «Вийшла курочка гуляти…»
Ціль: розвивати в дітей віком вміння співвідносити дії зі словами, виховувати узгодженість дій.
12. Виховання
культурно-гігієнічних норм - П/в «Ніс, умийся!
Читання вірша Е. Мошковської «Ніс, умийся».
Ціль: розвивати в дітей віком вміння вмиватися, користуватися індивідуальним рушником. Сопровождать дії дітей читанням вірша. - П/в «Найбільш акуратні»
Ціль: формувати в дітей віком навички самообслуговування, усвідомлене ставлення до порядку одягу. Бесіда «Поведінка за столом».
Ціль: нагадати дітям правила поведінки за столом Розвивати вміння є самостійно, правильно тримати ложку, нахилятися над тарілкою. -П/в «Одягай-ка».
Ціль: формувати у дітей вміння правильно одягати різні предметиодягу, за потреби звертатися за допомогою до дорослих. Заохочувати самостійність, виховувати акуратність.
13. Робота з ОБЖ, ПДР, ППБ Цільова прогулянка по темі «Знайомство з вулицею»
Ціль: уточнити у дітей уявлення про вулицю, дорогу. Дати знання дітям про те, що вулиця ділиться на 2 частини: проїжджу частину (дорогу)та тротуар, де ходять люди.
«Їстівні та неїстівні гриби»
Розповідь вихователя.
Розгляд ілюстрацій
Продуктивна діяч- ність: «Гарний, але небезпечний мухомор».
Ціль: безпека дитини в побуті «Ми виросли і стали міцними та сильними»
Розмова про здоров'я.
Знайомі дидактичні ігри за бажанням дітей. «Доброзичливе ставлення до товаришів»
Спостереження за іграми дітей. Розповідь вихователя про доброзичливе ставлення до товаришів, про вміння ділитися іграшками.
14. Художня творчість Ліплення «Пригощання для ляльок»
Ціль:розвивати вміння дітей відокремлювати від великого шматка пластиліну невеликі грудочки;
Закріплювати різні способита прийоми ліплення (розкочування кулі та сплюшування долонею); розвивати дрібну моторику, інтерес до ліплення.
Малювання
«Стебельочки до квітів»– 1 мл. гр.
Ціль: продовжувати розвивати вміння дітей тримати пензель, малювати прямі лінії
«Кульбаба в траві»
Ціль: викликати бажання передавати малюнку красу квітучого луки, форму квітів. Розвивати естетичне сприйняття, творче уяву. Аплікація
«Курчата на лузі»– 2 мл. гр.
Ціль: розвивати вміння дітей складати композицію з кількох предметів, вільно розташовуючи їх на аркуші.
«Літак»
Ціль: продовжувати розвивати вміння розкочувати грудочки пластиліну прямими рухами; з'єднувати частини, перехрещуючи їх між собою. Малювання за задумом.
Ціль: розвивати вміння дітей самостійно вибирати інструмент для малювання: фарби, олівці, фломастери; обирати тему для малювання; радіти готовому виробу.
15. Художня література - Читання та розгляд книги А. Барто «Іграшки»
Роз-ня казки В. Сутєєва Хто сказав мяу.
Читання вірша З. Александр-овой "Мій Мішка"Читання вірша Л. Некрасової "Авто".
Читання нар. н. потішки "Водичка, водичка ..."-Читання казки В. Сутєєва «Курча і каченя».
Розповідь казки В. Сутьєєва «Під грибом»із використанням фланелеграфа. - Читання оповідання О. Капиці «Як Вася ловив рибу».
Роз-ня казки Л. Толстого "Три медведі"
16. Розваги Кук/театр. Петрушка на вантажній машині привозить подарунки (Іграшки, різні машини).
Закріпити знання про дорогу, про різних видахтранспорту. Театралізована розвага «Дівчинка замурзана»
Ціль: поглибити знання дітей про навколишній світ, про елементарні правила гігієни Виховувати потребу приходити на допомогу. Спортивне свято «Разом із мамою, разом із татом пограти хочу» Ціль: отримати позитивні емоції, задоволення від спільної участі у святі Розваги з правил дорожнього руху «Як Матроскін із правилами руху знайомився»
Ціль: продовжувати знайомити дітей з елементарними правилами дорожнього руху Створити гарний настрій, позитивний емоційний настрій.
17. Робота
з батьками Консультація на тему: "Правила дорожнього руху. Чи легко навчити дитину правильно поводитися на дорозі?» Ціль: нагадати правила поведінки на дорогах Закликати батьків проводити з дітьми бесіди щодо правил безпеки на проїжджій частині дороги, при іграх біля доріг. Консультація «Гігієнічні навички – змалку» (Д/в №9-93г.)Папка-розкладачка на тему: « Літні забави: крейдою на асфальті»
Ціль: Познайомити батьків з різноманітністю ігор та завдань з кольоровою крейдою. Залучати батьків до спільної з дітьми творчості. Фото-виставка на тему: «Літо – чудова пора. Літо, ах – літо!»
Ціль: фото звіт про виконану роботі з дітьми у літній період.
Оксана Володимирівна Опаріна
Перспективний план на червень (перша молодша група)
Перспективний план
на червень перша молодша група
ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ
1-а половина дня
1. Слухання пісеньок із мультфільмів.
2. Ранкова гімнастика.
3. Д/і: «З якої я казки?», «Знайди такий же», «Розподіли за кольором», «Покажи квітку такого ж кольору», «Знайди ведмедика».
4. Бесіди: "Ми дружна сім'я", "Мама і тато", «Кульбаба та його друзі», «Де лежать іграшки».
5. П/і: «Пташки в гніздечках», «По рівній доріжці»,
«Доповзи до брязкальця», «Де дзвенить?», «Наздоженіть мене», «Літаки».
6. Ігри з будівельним матеріалом: «Загородка для курчат»,
«Доріжка для ляльки Каті»,
7. Розгляд ілюстрацій.
8. Закріплення КДН.
Прогулянка
1. Спостереження: за комахами, за птахами, за погодою, за деревами
2. П/і: «Принеси предмет», «Через струмок», «Знайди прапорець», «Цілься точніше», «Воробки та автомобіль», «Зайчик біленький сидить».
3. Д/і: «Курочка та курчатка», «Доручення», «Відгадай та назви», "Кому що треба?".
4. Спільна трудова діяльність.
5. Ігри з виносним матеріалом.
Друга половина дня
1. Гімнастика після сну.
2. Читання художньої літератури за бажанням дітей
3. Ігри з будівельним матеріалом: «Загородка для курчат», «Доріжка для ляльки Каті», «Побудова паркану для тварин».
4. Д/ вправи: «Одягнемо ляльку на прогулянку», «Готуємо обід для ляльок», «Цирк звірів», «Робимо покупки».
5. Театралізовані ігри: «Сонечко встає», «Напечемо пиріжків».
6. Ігри з ІЗО: «Намотаємо клубок ниток і підберемо клубки за кольором», "Пішов дощ".
7. Спортивне дозвілля «Іграшки».
ДРУГИЙ ТИЖДЕНЬ
1. Бесіди: «Куди можна поїхати автобусом», «Які бувають магазини», «Ми дружні хлопці», «Хто піклується про нас у дитячому садку», «Квіти».
2. Д/вправи: «Як треба вітатись», «Як втішити ляльку».
3. Розгляд предметів.
4. П/і: «Хто тихіше», «Переступи через палицю», "Потяг", «По стежці».
5. Ранкова гімнастика.
6. Закріплення КДН.
7. Д/і: «Знайди пару», «Чиї дітки», «Листики та квіточки», «Парні картинки».
Прогулянка
1. Спостереження: за кішкою, за травою на ділянці, за квітами, за вітром, за дощем
3. Досліди: мокрий пісок, помічниця вода, вітер дме - човен пливе.
4. П/і: «У ведмедя в лісі», «Курчата та дощик», «Літаки», «Цілься вірніше», «Наздожени м'яч».
5. Індивідуальна робота: д/і- «Розклади за кольором», «Знайди такий же», «Ягода-фрукт».
Друга половина дня
1. Гімнастика після сну.
2. Читання художньої літератури за бажанням дітей.
3. С/р гри: «Поліклініка», «Транспорт», "Родина".
4. Пальчикова гімнастика: «Привіт пальчик», «Уті-Уті», «Хлопчик із пальчик».
5. Слухання дитячих пісень.
6. Розвага: «У гості до Господині».
7. Д/і: «Збери за кольором», "М'ячики", «Пташки сплять, пташки літають».
8. Трудові доручення: миття іграшок, полив квітів
ТРЕТІЙ ТИЖДЕНЬ
1. Д/і: «Одягнемо ляльку на прогулянку», «Чудовий мішечок», «Різні різьблені картинки», шнурівки.
2. Бесіди: "Моя сім'я", «Ось якісь фрукти», «Хто живе у лісі», «Ми не боїмося жуків і не ображаємо їх.
3. Спів раніше вивчених пісень із дітьми.
4. П/і: «Підповзи в комір», «Воробки та автомобіль», «Де дзвенить?», «Принеси предмет».
5 Ранкова гімнастика.
6. Розгляд ілюстрацій улюблених книжок дітей.
7. Закріплення КДН.
Прогулянка
1. Спостереження: за роботою двірника, за мурахами, за перехожими, за небом
2. Спільна трудова діяльність із дітьми.
3. Д/вправи: "Вверх вниз", «Вітерець», «Далеко – близько».
4. П/і: «По рівній доріжці», «Переступи через палицю», «Пташки», «Каруселі».
5. Пальчикові ігри: «Равлик, равлик!», "Де твій будинок?".
6. Ігри з виносним матеріалом.
Друга половина дня
1. Гімнастика після сну.
2. Д/і: «Що для чого», "Вгадай хто це", «Покажи та назви», «Парні картинки».
3. Читання художньої літератури: російські народні казки.
4. Д/вправи: «Покажемо лялькам, як ми прибираємо іграшки», «Як ми вміємо правильно ставити стільці», «Покажи, як кричить півник (літає літак, стрибає зайчик, ходить ведмідь)».
5. Н/і: «Збери картинку», «Знайди візерунок».
6. С/р гри: "Мама, тато і я".
7. Розвага «Слідами Колобка.
ЧЕТВЕРТИЙ ТИЖДЕНЬ
1. Бесіди: «Наша дружна сім'я», «Ягоди», «Як потрібно дбати про ляльку», «Як мама дбати про дітей», «Як ми ходили на щеплення».
2. Д/вправи: «Як ми миємо ручки та віджимаємо ручки», «Пока-чай ляльку заспівай їй пісеньку», «Погладимо речі», «Виміряємо зайчику температуру».
3. Розгляд ілюстрацій.
4. Д/і: Хто що їсть? «Збери картинку», «Знайди схожі», «Закінчи малюнок», «Доручення».
5. Ранкова гімнастика.
6. Закріплення КДН.
Прогулянка
1. Спостереження: за сонцем, за піском, за рослинами, за машинами, за вітром.
2. П/і: «Принеси предмет», «Через струмок», «Наздоженіть мене», «Пташки в гніздечках», «По рівній доріжці».
3. Д/і: «Відгадай та назви», "Кому що треба?", «Чудовий мішечок».
4. Досліди: відбитки на піску, сонячні кролики.
5. Спільна трудова діяльність із дітьми.
Друга половина дня
1. Гімнастика після сну.
2. Читання художньої літератури: загадки, пісеньки, казки (Твори російського фольклору).
3. С/р гри: "Родина", Лікарня».
4. Д/вправи: Як варити суп, «Велика чи маленька», Хто в будиночку живе.
5. П/і: «Лови м'яч», «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Цілься точніше», «Хто тихіше».
6. Розвага "Чарівний ліс".
7. Трудові доручення: полив квітів, миття іграшок
Робота з батьками:
1. Консультація на тему: «Літо – час нових відкриттів! Прості ігри під час прогулянки»; "Жорстоке поводження", «Конвенція про права дитини».
2. Розмова із батьками на тему «Нешкідливий»непосидю».
3. Папки-пересування з правового виховання.
4. Батьківські збори щодо переходу установи на літній режимроботи та знайомству з цілями та завданнями навчально-виховної роботи влітку.
5. Залучення батьків до створення розвиваючого середовища групи: підбір ігор, спортивного приладдя, виготовлення ляльок для театру, книжок – малюків, спільних малюнків та художніх робіт із природного матеріалу.
6. Папки-пересування по правовому вихованню: «Казки про права дітей», «Дорослим про права дітей», «Конвенція з прав дитини.
Календарне планування 1 молодшій групі на жовтень місяць "Я у світі людина"
Королева Ніна Анатоліївна. Даний матеріал буде корисним для вихователів 1 та 2 молодшої групи.21.10.16
ПТ Ранок 1. Розмова з дітьми на тему "Я можу"Мета: розвивати пізнавальну активність, вчити дітей керувати своєю поведінкою
2. Дидактична гра розвитку мови "Магазин іграшок" Мета: Розвивати монологічну мову
3. Мало-рухлива гра "Хто далі" Мета: розвивати навички метання Розвивати окомір
4. Вправа з масажними м'ячиками "Ласковий їжачок" Мета: розвиток дрібної моторики
5. попередня робота з розв.мови - перегляд ілюстрацій у книзі
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 6 читання оповідання Л.Н.Толстого «Був у Петі та Миші кінь» мета: вдосконалювати вміння дітей слухати розповідь без наочного супроводу В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років» ( стор.42)
Вечір
2. ФКГН "Як правильно мити руки" Мета: згадати послідовність миття рук, вчити давати розгорнуті відповіді
3. Рухлива гра "Огірочок - огірочок" Мета: формувати вміння дотримуватися правил гри, повторити слова
4. Сюжетно-рольова гра "Трамвай" Мета: закріпити правила поведінки у громадському транспортіАктивізувати мову
5. Самостійна діяльність дітей М'ячі, обручі, шапочки до знайомих ігор, тренажери на дихання, каталки тощо. Мета: заохочення участі дітей у спільних іграх, виховання інтересу до фізичних вправ
Індивідуальна робота з ліплення. – вчити розкочувати пластилін між долонями
24.10.16
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. Розмова про добрих дітей та їхні добрі вчинкимета: щеплювати добрі, моральні якості
2. Дидактична гра з ФЕМП «Наш день» Мета: навчити правильно вживати частини доби
3. Рухлива гра "Бульбашка" Мета: згадати слова знайомої гри, формувати вміння ходити по колу
4. Трудов.доручения Прибрати іграшки на свої місця після гри Мета: виховувати працьовитість та вміння працювати колективно
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім – розглянути предмети різної форми
2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім фемпом Заняття № 3 мета: формувати вміння розрізняти предмети за формою і називати їх: цеглинка, кулька; формувати вміння виконувати події з предметами: гладити долонькою, ставити. катати, споруджувати найпростіші споруди. І.А.Помораєва, В.А.Позіна «ФЕМП з дітьми 2-3 років, 2015 (стор.12)
Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Слухання та спів знайомих пісень Мета: розвивати бажання співати та підспівувати мелодії, долучати до музики
3. Сюжетно-рольова гра "День народження" Мета: вчити дітей розрізняти посуд та називати його
4. Дидактична гра розвитку мови "Назви свою маму" Мета: розвивати у дітей пам'ять, мислення
5. Самостійна діяльність дітей шумелки, музичні інструменти, іграшки, шапочки і маски, що звучать Мета: зацікавити дітей муз.інструментами та театр.належ.
Індивідуальна робота з розв.мови – вчити дітей слухати розповідь без наочного супроводу
25.10.16
ВТ Ранок 1. спостереження за роботою пом.мета: формувати доброзичливе ставлення дітей до пом.
2. Дидактична гра: «Назви предмет» Мета: збагачення словника.
3. Розгляд сюжетних картинок: «Діти у дитсадку»; Мета: прищеплювати дітям доброзичливе ставлення до д/с
4. Н/Гра "Расселі матрьошок" Мета: розвивати сприйняття кольору, вміння співвідносити предмети за кольором
5. Попередня робота з МАЛЮВАННЯ – розглянути готові роботи ст.дітей
Індивідуальна робота Ознайомлення з навколишнім мета: формувати вміння розрізняти предмети за формою і називати їх: цегла, кулька
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МАЛЮВАННЯ «Водичка, водичка, умий моє личко» мета: познайомити з властивостями фарб, вчити тримати кисть у правій руці, набирати фарбу на ворс пензля, проводити нею по аркуші, легко торкаючись паперу.
2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 7 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у напрямі С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малюків» стр.76
Вечір 1. Гімнастика після сну
2. Ситуативна розмова про дбайливе ставлення до книг. мета: прищеплювати любов до книг
3. ФКГН поведінка за столом Мета: Вчити дітей правильно тримати ложку, нахилятися над тарілкою, ретельно пережовувати їжу.
4. м/п гра «Що вміють наші ніжки?» Мета: розвивати вміння ходити один за одним, у заданому напрямку
5. Самостійна діяльність дітей: ігри в живому куточку Мета: спонукати дітей грати з фігурками тварин
26.10.16
СР Ранок 1. Розмова «Розкажи про себе» Мета: Закріпити уявлення дітей про свій зовнішній вигляд; вчити використовувати дзеркало при описі своєї зовнішності, називанні частин тіла та обличчя; уточнити їх функції
2. МП/і «Паровозик» Мета: розвивати координацію рухів, вчити пересуватися в колоні не штовхаючи інших дітей і не спотикаючись
3. Х/л - «Дрема в гостях у діток» Мета: вчити розуміти смислове значення змісту потішок та пісеньок. Формувати слухове сприйняття ритмічності та співучості російських народних пісеньок та малих форм фольклору. Розвивати активний словник
4. Д/і «Наші помічники» Мета: Закріпити уявлення дітей про функціональне призначення очей; виховувати бережливе ставленнядо своїх очей
5. Попередня робота з РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ – почитати вірші та казки з чітким виділенням звуку «У»
Індивідуальна робота МАЛЮВАННЯ мета: вчити тримати кисть у правій руці, набирати фарбу на ворс кисті
НОД 1. Мовленнєвий розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 7 гри та заняття на звуковимову «У». Читання пісеньки «Розмови» мета: закріпити правильна вимовазвуку "У". В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років» (стор.42)
2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 8 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у певному напрямку С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор. 76
Вечір
1. Гімнастика після денного сну,
2. ФКГН «Одягнемося самі» мета: привчати дітей одягатися у потрібній послідовності
3. Д/і «Покажи такий самий» Мета: Вчити знаходити на прохання вихователя ідентичні предмети, розвивати зорову пам'ять
4. Самостійна діяльність дітей подв. ігри Мета: спонукати дітей самостійно грати
27.10.16
ЧТ Ранок 1. Д/і «Помічники людини у праці» Мета: закріпити уявлення дітей про функціональне призначення рук
2. П/і «Лохматий пес» Мета: вчити пересуватися, дотримуючись вказівок, що даються в ігровій формі
3. Трудові доручення «Наведемо порядок у групі» мета: Привчати прибирати за собою іграшки
4. Формування культурно-гігієнтичних навичок: виховувати вміння правильно тримати ложку, їсти акуратно, над своєю тарілкою
5. Попередня робота з Ліпці. - «розігріти» разом з дітьми пластилін щоб він став м'яким
Індивідуальна робота з РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ мета: закріпити правильну вимову звуку «У»
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
ЛІПКА «Збірник для конячки» мета: продовжити вчити розкочувати пластилін прямими рухами долонь, накладати палички один на одного. спонукати впізнавати у комбінації форм знайомі предмети.
2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Заняття № 8 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у певному напрямку С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор.76
Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Д/і «Одягнемо ляльку після сну» Мета: вчити називати предмети одягу
3. С/р гра «У лікаря» Мета: Ознайомлення дітей із діяльністю лікаря, закріплення назв медичних інструментів. Навчання дітей реалізації ігрового задуму
4. Самостійна діяльність дітей с/р гри мета: залучити дітей до ігрової ситуації
28.10.16
ПТ Ранок 1. Спостереження за погодою за вікном ціль: привчати дітей бачити красу природи
2. Х/л - Переказ росіян народних казок«Курочка Ряба» Мета: спонукати дітей разом із вихователем переказувати невеликий за обсягом літературний текст; розвивати інтонаційну виразність мови
3. п/і «Наздожени мене» Мета: Вчити дітей діяти за сигналом швидко, привчати їх орієнтуватися у просторі, розвивати спритність
4. Д/і «Шнурівка» Мета: розвиток дрібної моторики та сенсорного сприйняття
5. попередня робота з музики - нагадати дітям як ходити по колу не натрапляючи один на одного.
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИКА (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 8 Розгляд сюжетних картин (на вибір вихователя) мета: вчити дітей розуміти, що зображено на картинці, осмислювати взаємини персонажів відповідаючи питання вихователя. В.В.Гербова «розвиток мови в д/р з дітьми 2-3 років» (стор.43)
Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. С/р «Похитаємо доньку» Мета: вчити дітей виконувати низку ігрових дій використовуючи слова: «загорнути», «покачати».
3. Д/І: «Вгадай, який настрій» Мета: розвивати вміння відгукуватися на загальний емоційний стан
4. МП/і: «Лови м'яч» Мета: вправляти в лові м'яча
5. Самостійна діяльність дітей П/І мета: спонукати дітей грати групами
Індивідуальна робота з фіз.культ. – вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку
31.10.16
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. Бесіда «Про дівчаток і хлопчиків» з використанням сюжетних картинок. Ціль: розширювати уявлення дітей про себе, гендерні уявлення
2. Театр на фланелеграфі за казкою К.Ушинського «Вовк та козенята» Мета: долучати до словесного мистецтва; запам'ятовування тексту казки.
3. Дидактична гра: «Назви предмет» Мета: збагачення словника
4. П/і «Допоможемо зайчику зістрибнути з низенької лави» Мета: Розвиток координації рухів, відпрацьовувати стрибки з невеликої висоти
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім - приготувати овочі іграшки, дати дітям їх подивитися і потримати
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім «Морковка від зайчика» мета: розширювати уявлення дітей про овочі (про моркву). формувати доброзичливе ставлення до оточуючих. О.А.Соломєннікова «Ознайомлення з природою в д/с з дітьми 2-3 років» 2016, (стор.20)
Вечір 1. Гімнастика після денного сну
2. С/Р гра «Ведемо ляльку в поліклініку» Мета: розвивати вміння дотримуватись у грі певних правил, вибирати роль
3. П/І «Сонечко та хмарки» Мета: розвивати вміння слухати правила гри, виконувати рухи по сигналу
4. Праця у куточку природи: поливати кімнатні рослинипротирати листочки фікуса. Мета: виховувати бажання доглядати рослини, допомагати дорослим.
5. Самостійна діяльність дітей у малюванні Мета: зацікавити дітей кольоровими олівцями
Індивідуальна робота з музики – тренувати у ходінні по колу
Надія Борноволокова
Тематичний план роботи у першій молодшій групі на червень 2014 р.
Ціль:
збереження та зміцнення здоров'я дітей.
Завдання:
створити умови для охорони життя та здоров'я дітей та попередити захворюваність; реалізувати систему заходів спрямованих на оздоровлення та фізичний розвиток дітей, їхнє моральне виховання, розвиток допитливості та пізнавальної активності, формування КДН та трудових навичок; формувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу; формувати уявлення про екологічну культуру, про живу та неживу природу та правила поведінки на природі; розвивати мовлення, мислення, уяву, пам'ять, вміння орієнтуватися у просторі, дрібну та загальну моторику; виховувати любов до тварин та природи загалом; забезпечити емоційно насичене життя дітей.
1 тиждень (02.06-06.06) - Тиждень турботи, сім'ї, дружби.
2 тиждень (09.06-11.06) - Тиждень казки і юних дослідників.
3 тиждень (16.06-20.06) - Тиждень здоров'я та спорту.
4 тиждень (23.06-27.06 та 30.06)- Тиждень квітів.
Ранкова гімнастика «Метелик».
П. гім-ка "Родина".
Бесіда "Моя сім'я".
Гра-досвід (Вивчення неживої природи) «Пісок».
Д/і «Знайди пару».
Продовжуємо навчати дітей чемним словам.
Самостійна діяльність: ігри в конструктор «Лего».
П/і «Карусель», «Бульбашка», «Наздожени м'яч», «Зайчик сірий вмивається».
Гімнастика пробудження «Платки прокинулися»з комплексом повітряного загартування.
С. н. в. "Родина", «От поїзд наш їде».
Слухання дитячих пісеньок на ЦД.
Малювання «Подарую другу малюнок».
Завчання потішки «Як у нашого кота».
Розмова – Як звати моїх батьків?
Прогулянка
Картки
№ 6, 11, 4, 8, 9 (див. додаток).
Повторення віршів А. Барто.
Рнс "Три медведі".
Книга «Правила поведінки у дитячому садку».
К. Чуковський «Айболіт», "Муха Цокотуха".
Розвага
Ранок радісних зустрічей «Бабусин скриня».
Свято до «Дню захисту дітей!».
Показ казки «Теремок» (Настільний театр).
Гра – забава «Вийшла курочка гуляти!», "Парасолька".
Індивідуальна робота
Вчимо правильно одягати шкарпетки Єгора, Андрія, Артема.
Закріплюємо основні кольори з Євою, Лерою, Олегом через д/і «Збери намисто».
Розвиваюча гра «Мозаїка».
П/і «Сонечко та дощ».
Продовження вивчення піску.
Закріпити навички самостійно мити руки із милом.
Словесна гра «Пташка», «Зайчик», «Собачка».
Д/і «Лото»(дикі тварини, «Доміно» (фрукти овочі).
Самостійна діяльність - ігри у ляльковому куточку (Дівчатка)та ігри з машинками (хлопчики).
Розмова про користь фруктів та овочів.
С. н. і "Магазин іграшок"
Фотовиставка «Як пройшло свято День захисту дітей».
Музична гра Що звучить?
Д/і «Знайди за кольором», «Знайди формою».
Забарвлення (вільний вибір).
Артік. гім-ка «Язичок».
Прогулянка Картка №1,3,6.
Читання художньої літератури
Рнс "Вовк та семеро козлят".
К. Чуковський «Диво – дерево».
Рнс на вибір дітей.
Повторення віршів А. Барто.
Прослуховування казки "Три порося"на ЦД.
Розвага
Ранок радісних зустрічей «Що у нас у кошику?».
Інсценування казки «Ріпка», «Колобок».
Гра – забава «Всі заляскали в долоні».
Музична розвага "Здрастуй літо!".
Індивідуальна робота
Д/і «Збери пазли»з Євою та Артемом.
Вчимо охайності Андрія, Єгора, Василису.
Д/і «Вкладиші»з Аліною, Василісою, Євою.
Ранкова гім-ка «Сонечко».
П/і «Пастки», «Злови метелика», «Літаки».
Д/і «Застібки», «Парні картинки».
П. гім-ка «Апельсин», "Родина".
Закріплюємо правила поведінки за столом.
Праця у природі: полив кімнатних рослин
Самостійна діяльність: ігри у музичні інструменти
Гімка пробудження: «Сонечко прокинулося»з повітряним гартуванням.
Розмова про ЗОЖ.
Розгляд ілюстрацій про ЗОЖ та заняття спортом.
С. н. і «Доктор», "Магазин продуктів".
Ліплення «Вітаміни».
Колективна робота(малювання) «Сонечко з долонь».
Д/і «Мозаїка», «Грибочки».
Артикуляційна гім-ка "Тик так".
Д/і з ІЗО «Дорисуй». (Дорисуй дірки в сирі)
Прогулянка
Картка №2,3,4,7,5.
Читання художньої літератури
К. Чуковський «Мийдодир», «Айболіт».
Вірш Черушиної «Світи, світи сонечко!».
В. Маяковський "Що таке добре і що таке погано".
А. Барто «Дівчинка замурзана».
Рнс «Сестриця Оленка і братик Іванко».
Розвага
Ранок радісних зустрічей «До нас прийшов песик!»
Гра-забава «Міцно за руки взялися»
Розвага Хто, хто в теремочці живе?.
Хороводна гра «Бульбашка».
Спортивна розвага «Юні чемпіони!».
(Ігри зі спортивним інвентарем)
Індивідуальна робота
П/і «Потрап у ціль»з Колею, Ванею.
П/і «Пролізь і не задінь»з Агушею, Анею.
П/і «Перестрибни»з Данилом та Лерою.
Д/і «Знайди такий же»з Сашком та Анреєм.
23.06 -27.06 та 30.06
Д/і "Магазин квітів", «Чого не вистачає у квітки?».
Праця у природі: доглядаємо квіти в куточку природи.
Розмова про рослини, як їх доглядати, поливати і берегти.
Закріплюємо навички мити руки із милом самостійно.
П/і «Море хвилюється», «Знайди квітку».
Малювання «Букет бузку».
Розмова про правила поведінки на воді.
С. н. в. "Квітковий магазин".
Повторення потішок: "Водичка, водичка ...", «Кран відкрийся - ніс умийся».
Експериментування із водою.
Д/і «Збери квітку».
Слухання дитячих пісень на ЦД.
Прогулянка
Картка №3,7,5,10,11.
Читання художньої літератури
К. Чуковський «Диво дерево!»,«Плутанина».
Заучування вірша «Кульбаба»
Вірш С. Маршака «Де обідав горобець?»
Рнс "Три медведі", «Кіт, півень та лисиця», "Маша і Ведмідь"
Розвага
Ранок радісних зустрічей Хто до нас прийшов?
Розвага "На лузі ростуть квіти небувалої краси!"
Вечірні загадки про квіти.
Екскурсія на інші ділянки дитячого садка «Де ростуть квіти.
Музична розвага «У гостях біля берізки»
Індивідуальна робота
Вчимо стежити за зовнішнім виглядом Андрія та Єгора.
Закріпити знання квітів з Євою, Василісою.
Провести арт. гим-ку з Анею, Лерою та Артемом.
Закріпити кольори з Артемом, Анею та Єгором.
Додаток.
Прогулянка картка №1.
Спостереження за птахами: розглянути частини тіла, спосіб пересування (літають, стрибають).
П/і «Горобчики та автомобіль».
Праця: зібрати камінці з пісочниці у відерця
Інд. робота: ходьба обмеженою поверхнею, утримуючи рівновагу.
Виносний матеріалКабіна: картинки птахів, кермо, відерця, совочки, шнури.
Прогулянка картка №2.
Спостереження за комахами: сонечко- якого кольору, що у неї є, яку користь приносить, як пересувається.
П/і «Гуси лебеді».
Самостійна ігрова діяльність.
Інд. робота: вправляти в метанні маленького м'ячика в ціль
Праця: прибираємось на ділянці
Виносний матеріал: шапочка вовка, маленькі м'ячики, ціль, совочки, відерця, формочки та іграшки, маленькі віночки та грабельки.
Прогулянка картка №3.
Спостереження за квітами на клумбах: які, якого кольору
Художнє слово: «Мак, мак червоний мак,
Біла ромашка,
Синій, синій волошка,
Рожева кашка».
Д/і «Чого немає у квітки?»
П/і «Горобчики та автомобіль».
Самостійна ігрова діяльність.
Інд. робота: вправляти у підстрибуванні на двох ногах вгору: дістань листок.
Праця: вчити дітей совочками розпушувати пісок у пісочниці
Виносний матеріал: Д/і, іграшки для ігор у піску, машинки, кермо.
Прогулянка картка №4.
Спостереження за кущами на ділянці: чим відрізняються від дерев, скільки стволів, які листочки.
П/і «Кохматий пес»
Самостійна ігрова діяльність.
Праця: зібрати сміття, камінці, гілочки у відро
Інд. робота: вправляти в метанні м'яча в далечінь через голову
Виносний матеріал: іграшки для ігор у пісочниці, маленькі м'ячі
Прогулянка картка №5.
Спостереження за сходами квітів на клумбі: що кидали в землю, що тепер сталося, що необхідно щоб вони виросли
П/і «Карусель»
Праця: розпушити землю на грядці
Самостійна ігрова діяльність.
Інд. робота: вправляти у стрибках у довжину
Виносний матеріал: грабельки, лійки, іграшки для ігор у пісочниці.
Прогулянка картка №6.
Спостереження за деревами: знайти найнижче та найвище. Визначити скільки стволів, гілок, листя (один, мало, багато).
П/і «Сонечко та дощ»
Праця: прибираємо на веранді
Самостійна ігрова діяльність.
Інд. робота: вправляємо в підлазюванні через коміри.
Виносний матеріал: парасолька, маленькі віники, іграшки для ігор в пісочниці, коміри.
Прогулянка картка №7.
Спостереження за собакою: частини тіла, забарвлення, де живе чим харчується.
Художнє слово: «До нас прийшов песик,
Розумний песик,
З дітьми грає,
Дуже голосно гавкає-Гав, Гав, Гав!
П/і «Пес-Барбос».
Самостійна ігрова діяльність.
Праця: змітаємо пісок з лав.
Інд. робота: вправляти у ходьбі з високо піднятими колінами
Виносний матеріал: картина собаки, щітки, іграшки для ігор у пісочниці.
Прогулянка картка №8.
Спостереження за кішкою: частини тіла, забарвлення, де живе чим харчується.
Художнє слово: «До дітей кицька підійшла,
Молочка просила,
Молочка просила,
Мяу говорила!
П/і «Кіт і пташка».
Самостійна ігрова діяльність.
Праця: вчити збирати пісок у пісочницю
Інд. робота: вправи ходити узгоджуючи рухи рук і ніг
Виносний матеріал: зображення кішки, шапочка кішки, іграшки для ігор у пісочниці.
Прогулянка картка №9.
Екскурсія по дитячому саду: спостереження за рослинами-які, якого кольору.
Д/і "Що росте на грядці?" (закріпити овочі).
П/і «Злови пташку».
Праця: полити квіти на клумбі
Самостійна ігрова діяльність.
Інд. робота: вправляти у закиданні м'яча у кошик
Виносний матеріал: Д/і, картинки овочів, лійки, іграшки для ігор у пісочниці, м'ячі, кошик.
Прогулянка картка №10.
Спостереження за травою на ділянці: якого кольору, для чого росте
П/і «Бульбашка».
Праця: прибирання на ділянці та на веранді.
Самостійна ігрова діяльність.
Інд. робота: вправляти у прокочуванні м'яча між кеглями
Виносний матеріалКабіна: щітки, віники, відро під сміття, кеглі, м'ячі, іграшки для ігор в піску, машинки.