Starling, doğayı tanımaya ilişkin ders notları. Orta gruptaki “Kuşlar için kuş yuvası” uygulaması Orta gruptaki sığırcık kuşunun uygulanması konulu aplike, modelleme (orta grup) dersinin taslağı
Birdhouse uygulaması için GCD. Öğretmen Krivenchenko S.A.
Konu: Kuş yuvası.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:“Sanatsal ve estetik yaratıcılık” (uygulama), “Biliş” (dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu).
Görevler:
eğitici: birkaç parçadan oluşan nesneleri tasvir etmeyi öğrenin, nesnenin parçalarının şeklini (dikdörtgen, yuvarlak, üçgen) belirleyin;
gelişen: renk algısını, şekil algısını, el becerisini, ince motor becerilerini geliştirmek;
eğitici: kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, başkalarını memnun etme arzusu.
Malzeme ve ekipman: bir ağaç resminin bulunduğu albüm sayfası, hazır çok renkli figürlerin bulunduğu bir tepsi: ev, çatı, pencere, sığırcık; bitmiş işin örneği, kuş yuvası; tutkal, peçete; sığırcık çizimleri; Beyaz kenarlı saksağan; ses kaydı; davranmak.
Zamanı organize etmek.
Öğretmen: - Merhaba arkadaşlar!
Çocuklar: - Merhaba!
eğitmen: Günaydın!
Çocuklar: Günaydın!
Parmak oyunu “Günaydın!”
Oyun ayakta oynanır.
Günaydın küçük gözler!
Uyandın mı?
(Gözlerinizin etrafındaki alanı okşamak için işaret parmaklarınızı kullanın ve ardından işaret parmaklarınızı ve başparmaklarınızı kullanarak "gözlük" oluşturup bunların içinden bakın.)
Günaydın kulaklar!
Uyandın mı?
(Avuç içlerinizle kulaklarınıza vurun, ardından avuç içlerinizden başınızın üst kısmına “kulak” yapın ve onları hareket ettirin.)
Günaydın eller!
Uyandın mı?
(Bir elinizi veya diğer elinizi her iki tarafa vurun, tüm parmakları sallayıp sıkıştırın ve ardından ellerinizi çırpın.)
Günaydın bacaklar!
Uyandın mı?
(Dizlerinizi vurun, ayak bileklerinize kadar inin ve ardından ayaklarınızı yere vurun.)
Günaydın Güneş!
Uyandım (uyandım)!
Konuya giriş.
Baharın işaretleri ve göçmen kuşlar hakkında sohbet.
Öğretmen: - Çocuklar, başka birinin bize doğru koştuğunu duyuyor musunuz?
(Beyaz kenarlı Saksağan uçar, bir dairenin etrafında uçar ve merkezde durur)
Öğretmen: - Saksağan uçuyor, kuyruğunda haber taşıyor!
Saksağan: - Merhaba arkadaşlar, ben neşeli bir Saksağan'ım, beyaz kenarlı bir Saksağan'ım!
Haberi ormanda duydum! Bütün dünyaya kışın çoktan bittiğini anlatacağım!
Kar eriyor.
Çayır canlandı.
Gün geliyor.
Bu ne zaman olur?
Çocuklar: - İlkbaharda!
Öğretmen: - Şimdi yılın hangi zamanı?
Çocuklar: - Bahar!
Öğretmen: - Neden şimdi bahar mevsimi olduğuna karar verdiniz?
Çocuklar: - Kar eridi; akışlar çalışır; güneş daha çok ısınır; çiçekler belirir: kardelenler, çimen; ağaçlar ve çalılardaki tomurcuklar şişer; kuşlar sıcak bölgelerden geri döner, böcekler ortaya çıkar: böcekler, kelebekler, karıncalar; insanlar daha hafif giyiniyor.
Öğretmen: - Doğru beyler, bunların hepsi baharda oluyor. Bahar, doğanın uzun bir kış uykusundan sonra uyanıp canlandığı yılın harika bir zamanıdır.
Saksağan: - Bakın, kuşların hepsi geri geliyor, civcivler yumurtadan çıkacak ama herkese yetecek kadar ev yok mu?
Öğretmen: - Çocuklar, insanlar ilkbaharda kuşlara nasıl bakıyor?
Çocuklar: - Ev yapıyorlar.
Eğitimci: - Doğru, insanlar kuşlar için inşa ediyor:
“Evin penceresi yok, sadece girişi ve balkonu var.
Eve girmek kolay değil, üstümüzde çok yüksek!
Basamak yok, sundurma yok.
Ne tür bir kiracı için?
Çocuklar: - Sığırcık için.
Sığırcık tasvirli bir tablo üzerine sohbet.
(Bir sığırcık resmi gösterin.)
Eğitimci. - Sığırcık neye benziyor?
Çocuklar. Beyaz bir gömlek, şapka ve frak giyiyor ama ayaklarında hiçbir şey yok.
Eğitimci. - Arkadaşlar sığırcıkların göçmen kuşlar olduğunu ve baharda ilk gelenlerin onlar olduğunu biliyor musunuz?
Çocuklar. - Evet.
Eğitimci. - Nereden geldiklerini biliyor musun?
Çocuklar. - Sıcak bölgelerden.
Eğitimci. - Neden oraya uçtular?
Çocuklar. - Kışın donmayı önlemek için.
Öğretmen: - Sığırcık evinin adı nedir?
Çocuklar: - Kuş yuvası.
Öğretmen: - Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, siz ve ben kuşlara yardım edebilir miyiz? Nasıl?
Çocuklar: -Kuş evleri yapın.
Kuş evi gösterisi.
Bugün kuş yuvası aplikasyonu yapacağız
Kuş evine bir göz atın. (Göstermek).
Kuş evinin üzerinde bir çatı ve giriş adı verilen yuvarlak bir giriş bulunmaktadır.
Kuş evinin girişine neden "letok" denildiğini düşünün?
Çünkü kuşlar oraya uçuyor.
Didaktik oyun “Kimin evi nerede?”
Çocuklara, her biri kendi evine gitmek için acele eden yedi farklı hayvanı gösteren çizimler sunun. Hayvanları evlerinin yakınına tutturmanız gerekiyor.
Ve sığırcıklar eski yuvalarına dönüyorlar. İçine tüyleri, kuru otları ve yaprakları sürüklerler. Ve şarkı söylemeye başlıyorlar. Sığırcık kuşunun ötüşü, bir kurbağanın vıraklamasına veya bir tayın kişnemesine benzeyebilir; çünkü sığırcık, daha önce duyduğu çeşitli sesleri akıllıca taklit eder. Şimdi kendi şarkısını dinle. Sığırcık şarkı söylüyor. (Bir sığırcık şarkısının kaydı açılır).
Her yıl geliyor
Evin beklediği yere:
Sağlam ahşap ev
Küçük yuvarlak pencereli.
Başvuru.
Uygulama tekniklerinin gösterilmesi.
Eğitimci: - Bugün “Kuş Evi” uygulamasını gerçekleştireceğiz. -Bak, aplikeyi zaten tamamladım (Örnek gösteriyor)
Kuş evinin kendisi hangi geometrik figürden yapılmıştır?
Çocuklar: - Meydandan (Çocukların bireysel yanıtları)
Öğretmen: - Kare ne renk?
Çocuklar: - Sarı. (Çocuklardan bireysel cevaplar)
Öğretmen: - Evin çatısı hangi geometrik şekilden yapılmıştır?
Çocuklar: - Üçgenden. (Çocuklardan bireysel cevaplar)
Öğretmen: - Üçgen ne renk?
Çocuklar: - Yeşil (Çocuklardan bireysel cevaplar).
Öğretmen: - Pencere hangi geometrik şekilden yapılmıştır?
Çocuklar: - Çevreden (Çocukların bireysel yanıtları).
Öğretmen: - Daire ne renk?
Çocuklar: - Kırmızı. (Çocuklardan bireysel cevaplar).
Eğitimci: - Bak, önce evi yapıştırıp ağacın üzerine koyacağım. (Öğretmen gösterimi, aplike tekniklerinin hatırlatılması). Daha sonra çatıyı evin tepesine yapıştırıyorum. Ve pencere meydanın ortasında. Yani bir ev olduğu ortaya çıktı - bir kuş yuvası.
Evin kendisine hangi figürü yapıştırmaya başlamalıyız?
Çocuklar: - Meydandan. (Çocuklardan bireysel cevaplar)
Eğitimci: - Bundan sonra neye odaklanacağız? Nerede?
Çocuklar: - Evin çatısı (Çocukların bireysel yanıtları).
Öğretmen: - En son neye bağlı kalacağız? Nerede?
Çocuklar: - Daire, meydanın ortasındaki bir penceredir. (Çocuklardan bireysel cevaplar)
Beden eğitimi dakikası “Kuşlar”
Haydi kuşlar, uçalım Çocuklar yavaş yavaş birbirlerinin peşinden koşarlar.
Uçtuk ve oturduk Yavaş yavaş çömelme.
Tahıllar gagalandı, Burnunuzu yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirin.
Direksiyonda oynadık Yerlerinde dönüyorlar.
Biraz su içtik Burnunuzu yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirin.
Tüyler yıkandı, Ellerinizi kemerinize koyun ve dirseklerinizi hareket ettirin.
Yanlara baktım Etrafa bakıyorlar.
Ve sessizce sandalyelere oturdular.
Uygulama "Kuş Evi"
Yerlerinize oturun. Ve beyaz kenarlı Saksağan dinlenecek ve nasıl çalıştığınızı izleyecek.
(Çocuklar bağımsız çalışır, müzik eşliği duyulur, öğretmen yardımcı olur, parçaları doğru bir şekilde yerleştiren çocuklar çalışmaya başlar.)
Refleks.
(Öğretmen tamamlanan çalışmayı tahtada gösterir.)
Çocuklar, bugün size ne yaptık? Kuş evlerimiz olduğunu mu sanıyorsun?
Çocuklar: - Kuşevleri. Evet.
Magpie: - Teşekkürler arkadaşlar, bize çok yardımcı oldunuz, kuşlarla ve gelecekteki civcivleriyle ilgilendiniz, onlara güzel ve rahat evler inşa ettiniz. Ve sana hediye olarak bir ikram getirdim. Ve ormana gitme zamanımız geldi. Güle güle çocuklar!
(Saksağan ayrılır.)
Öğretmen: - Aferin çocuklar! Ve Magpie'nin yılın hangi zamanı olduğunu öğrenmesine yardım edildi ve kuşlarla ilgilenildi.
Lyudmila Matanova
Ders: « Kuş yuvası»
Hedef:
1. Çocuklara resim yapmayı öğretin aplike öğeleri Birkaç parçadan oluşan geometrik şekli belirler.
Program görevleri:
1. Parçaları kesmeyi öğrenmeye devam edin kuş evi ve bunları belirli bir sıraya göre yapıştırın.
2. Çocuklarda renk algısını, hayal gücünü, düşünmeyi ve konuşmayı geliştirin.
3. Kuşlara karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirin.
Ön çalışma:
1. Göçmen kuşlar hakkında sohbet;
2.Bahar ve kuşlarla ilgili resimlere bakmak.
Malzeme:
Her çocuğa bir muşamba verilir; parçaları içeren plaka kuş evi; makas; fırçalamak; zamk; kağıt; peçete;
Kuş resimleri;
Ağaç (kukla) bitti kuş evleri
Dersin ilerlemesi
Eğitimci:
(Kuşların ötüşünün ses kaydı açıktır)
Arkadaşlar, bu sabah neşeli şarkılarla ve pencerenin dışındaki kuş sesleriyle uyandım. Kuşlar şarkılarını neşeyle ve yüksek sesle söylediler. Kışın orada olmayan kuşlar sokakta belirdi.
Kuşlar nereden geldi?
Sıcak ülkelerden, güneyden.
Sağ!
Kuşlar neden bize uçtu?
Memleketlerine döndüler, bahar geldi, karlar eridi, havalar ısındı.
Maşa bizim için baharla ilgili bir şiir hazırladı.
Hangi kuşları biliyorsun?
Çocukların cevapları.
Bütün bu kuşlara göçmen denir!
(Şövalenin üzerinde kuş resimleri var)
Doğru, aralarında var sığırcıklar– bu kuş farklı sesler de çıkarabiliyor sığırcıklar Bahçe ve meyve bahçelerindeki zararlı böcekleri yok edin. Bunun için insanlar onları inşa ediyor kuş evleri.
Arkadaşlar bizim de bir mucize ağacımız var! Tıpkı sokakta olduğu gibi üzerinde de yapraklar belirdi. Sen ve ben kuşlar için evler inşa edeceğiz - kuş evleri ve onu ağacımıza asalım.
Çocuklar, bakın ve bana hangi parçalardan oluştuğunu söyleyin. kuş evi, her parçanın şekli nedir?
Duvar kuş evinin şekli nedir? – dikdörtgen;
Çatının şekli nedir? - üçgensel;
Pencerenin şekli nedir? - yuvarlak.
Doğru, aferin.
Biraz dinlenelim!
Beden eğitimi dakikası:
Ayaklarımızı yere vuralım,
Ellerimizi çırpalım,
Kanatlarımızı sallayalım ve oturalım!
Arkadaşlar, hadi yapalım tüm kuşlar için kuş evleri.
Masalarda çalışmak.
Bugün ne yaptık?
Doğru, bunu kuşlar için yaptık kuş evleri!
Bugün kuşlar için bir şeyler yaptık kuş evleri Bunun için bize minnettar olacaklar, şarkılarıyla bizi memnun edecekler, ağaçları zararlılardan tedavi edecekler (çocukların çalışmalarının farklılaştırılmış değerlendirmesi verilmektedir).
Konuyla ilgili yayınlar:
Gözyaşı aplikesi makas kullanımını gerektirmeyen en basit aplik türüdür. Böylece bu tekniği kullanmaya başladım.
“Birdbird Birdhouse” Konuşma gelişimi için didaktik oyun. Amaç: Çocuğun konuşmasını geliştirmek. Görevler: - kelime dağarcığını zenginleştirin, - pekiştirin.
Program içeriği. Çocuklara aplikede birkaç parçadan oluşan nesneleri tasvir etmeyi öğretin. Parçaların şeklini belirleyin (dikdörtgen,...
Çocuklar pencereden hava olaylarını izlerken anaokulumuzun yakınında çok sayıda kuşun uçtuğunu fark ettiler. Bu nedenle karar verildi.
Hepinize iyi günler. Bir kuş evini dekore ederek yetiştirme ortamınızı nasıl çeşitlendirebileceğinizi size göstermek istiyorum. Bizimle birlikte durdu.
“Kuş Evi” uygulamasına ilişkin ders notları GCD tasarım tasarımcısı Kıdemli grup. GCD teması: Kuş yuvası uygulaması. Amaç: Bireysel kompozisyonlardan kompozisyon oluşturma yeteneğini geliştirmek.
Amaç: 1. Çocuklara geometrik şekillerden bir kuş evini yapıştırmayı öğretin. 2. Çocukların baharın belirtileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Amaçlar: - Çocuklara öğretin.
Yönlendirmekıdemli gruba yönelik eğitim faaliyetleri düzenlendi
Eğitim alanı:"Yaratılış"
Bölüm: Başvuru
Ders:"Huş Ağacı Üzerindeki Huş Evi"
Hedef:Çocuklara bağımsız olarak bir uygulama seçeneği seçmeyi, kuş yuvası yerleştirmeyi öğretin
şeklini ve boyutunu dikkate alarak bir ağaca takma ad. Katlama boyunca kesme tekniklerini güçlendirin.
küçük ayrıntılarla, gözlemleyerek görüntüyü kendiniz nasıl dekore edeceğinizi öğrenmeye devam edin
simetri. Bilişsel ilgiyi geliştirin. Düzgünlüğü geliştirin.
İki dilli bileşen: Uishik – kuş evi, kaiyn – huş ağacı, agash – ağaç,
үй – ev, құс – kuş.
Kelime çalışması: kuş evi.
Ders için ön çalışma ve hazırlık
- S. Kobeev'in “Kuş Yuvası” hikayesini okumak,
Etkileyici şiir okuması.A. Ekimtsev “Kaleler Geldi”, “Turna”,
P/ ve “Serçeler ve Kargalar”, “Kuşlar - bir, kuşlar - iki”!
Göçmen kuşların çizimi,
Bilmeceler yapmak.
| Aşamalar faaliyetler | Öğretmenin yönetsel eylemleri | Çocuk aktiviteleri |
| 1. Aşama: Motivasyonel teşvik | Psiko-jimnastik “Kuşlar” Kuşlar alçalmaya başladı Herkes açıklıkta oturuyor. Önlerinde uzun bir yol var Kuşların dinlenmeye ihtiyacı var. Ve yeniden yola çıkmanın vakti geldi, Uçmaları gereken çok şey var. İşte ev. Yaşasın! Yaşasın! İnmelerinin zamanı geldi. Sarayın ağırlığı bir direğin üzerindedir, Sarayda yaşıyor..... Kuş evlerinin sadece sığırcıklar için mi yapıldığını düşünüyorsunuz? Kuşların neden bu tür evlere ihtiyacı var? | İlgi gösterin, duyguları gösterin, duyguları ifade edin. Metne göre hareketleri gerçekleştirin. Tahmin ediyorlar. Farklı seçenekler önerirler, konuşurlar ve kuş evlerinde başka kuşların da yaşayabileceğine karar verirler. |
| 2. aşama: Sorun arama | Sizi yaratıcı bir atölyeye davet ediyor. Tanıtıyorörnek uygulama ile « Starling devam ediyor huş ağacı." Açıklığa kavuşturur kuş evi şekli, boyutu, rengi Beraberlik Huş ağacının kalemle ve boyalarla çizilebileceğini, kuş evinin ise küçük detaylarla süslenip ağaç üzerinde doğru konumlandırılabileceğini, çizim tekniklerini ve vuruşları pekiştirebileceğini unutmayın. Gösteriler kağıdı katlama boyunca kesme, köşeleri kesme tekniği. Teklifler pratik materyal seçin ve bağımsız çalışmaya başlayın. renderlar gerekli yardım. | Örneği inceleyin ve özelliklerini not edin. Çizim ve aplike tekniklerini güçlendirin. Malzeme seçimi yapıp bunu açıklıyorlar. Yardım istiyorlar. |
| Sahne 3: Dönüşlü – düzeltici | Teklifler Resepsiyon alanında işi tanımlayın, işin benzersizliğine dikkat edin ve en başarılı olanları not edin. Şarkının ses kaydını içerir "Göçmen kuşlar uçuyor kuşlar" I. Kobzon tarafından gerçekleştirildi. Bugün çocukların en çok neyi sevdiğini öğrenin. | Başvuruyu neden bu şekilde yaptıklarını anlatıyorlar. Şarkıyı duygusal olarak algılıyorlar. İzlenimlerini paylaşıyorlar. |
Beklenen Sonuç:
Oynamak: renkli kağıtlarla, kalemlerle çalışmanın pratik yolları,
boyalar, makaslar,
Anlamak:şeklini, boyutunu dikkate alarak bir kuş evini bir ağaca nasıl yerleştirebilirsiniz?
Uygula: bir görüntüyü küçük parçalarla bağımsız olarak dekore etme yeteneği
“Sığırcık için kuş yuvası” uygulaması için ders özeti
Güljan Azhimetovna
Ders “Sığırcık için kuş yuvası”
Ders : « Sığırcık için kuş yuvası » (2. genç grup) .
Program içeriği : Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgilerini genişletmeye devam edin. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin( sığırcık , kuş evi ) . Farklı şekil ve boyutlarda 3 parçadan oluşan nesnelerin görüntülerini bir kağıt üzerine yerleştirme ve oluşturma yeteneğini geliştirmek. Bir manzara sayfası alanında yönlendirme becerilerini ve renk bilgisini güçlendirin. Uygulamaya ilgiyi, algı hafızasını geliştirin. Doğruluğu, etkinliği ve bağımsızlığı teşvik edin.
Malzeme : Ağaç silueti içeren 1/2 albüm sayfası, hazır şekiller (6 x 6 sarı, tabanı 9 cm olan ikizkenar üçgen, yüksekliği 4 cm - kırmızı, fırça, muşamba, peçete, tabak, fırça standı,sığırcık , top, hazır numune ve boş numune.
Kelime çalışması : kuş evi .
Taşınmaksınıflar : Çocuklar sakin müzik eşliğinde gruba girerler.
Çocuklar, el ele tutuşalım ve bir daire oluşturalım. Bakın güneş pencereden bize nasıl gülümsüyor, biz de birbirimize gülümseyelim ki baştan sonasınıflar iyi bir ruh halindeydik.
Dinle, Nastya sana bir şiir anlatacak"Kimin evi nerede?" :
Serçe çatının altında yaşıyor,
Sıcak bir delikte bir farenin evi var,
Kurbağanın gölette bir evi var.
Ve bahçedeki ötleğenin evinde,
Hey tavuk, evin nerede?
Annesinin kanatları altındadır.
Çocuklar oynuyor"Kimin evi nerede?" bir top ile.
Aferin Nastya1 Kolya, farenin evi nerede? Julia - serçede mi? Ayı? Sincap? Tilki? Kurt? sensığırcık ?
Evet arkadaşlar, evkuş evindeki sığırcık . Hep birlikte söyleyelim...kuş evi . Şimdi Arina tekrarla, Kirill...
Evet beyler, hem hayvanların hem de kuşların kendi evleri vardır.
Çocuklar, birinin şarkı söylediğini duyabiliyor musunuz?(müzik) . Sandalyelere oturup kimin şarkı söylediğini dinleyelim.(kuş) .
Bakın bize bir kuş uçtu. Bunun ne tür bir kuş olduğunu kim bilebilir?( sığırcık ) .
- Sığırcık , mutlu değilsin, ne oldu sana?( Sığırcık öğretmenin kulağına bir şeyler söylüyor) .
- Sığırcık kulağıma dedi ki , hepsi nekuş evleri meşgul ve kendisinin ve arkadaşlarının yaşayacak yeri yok. Yardım edelimsığırcıklar ve onları bu şekilde yapkuş evleri . Peki sensığırcık otur , rahatlayın ve bakın.
Beyler, hangi rakamlardan oluşuyor?kuş evi ? (üçgen, kare, daire) .
Onlar ne renk?
Güzelce yapıştırmak içinkuş evi , onu sayfanın ortasına yerleştirmeniz gerekir. Önce evin üzerine bir kare, pencerenin üzerine bir daire yapıştıracağım, sonra da evi yapıştıracağım. Ve sonra çatıyı yapıştırıyorum - bir üçgen.Kuş yuvası Ağacın gövdesine yaprağın ortasına yapıştırdım.
Buradasığırcık ne tür bir şeye sahip olacaksınkuş evi .
Fizik. bir dakika : Şimdi kalkıp oynayalım(2 kez)
Ulaşmışsığırcıklar
Genç bahar habercileri
Solucanları gagalıyorlar
Ve şarkı söylüyorlar, şarkı söylüyorlar, şarkı söylüyorlar.
Masalara gidin. Şekillerinizi alın ve kağıdın ortasına yerleştirin. Kare bir evdir, daire bir penceredir ve üçgen nedir?(çatı) .
Önce pencereyi evin üzerine, sonra evi ağaç gövdesine, sonra da çatıya yapıştırıyoruz.
Yapıştırmaya başlayalım, fırçaları doğru alalım, fırçanın üzerine çok fazla yapıştırıcı sürmeyin, şekli tamamen yayalım. Muşamba üzerine yapıştırın ve peçeteyle düzeltin.(Yol boyunca talimatlar veririm) .
Eğer işinizi bitirdiyseniz onu bu masanın üzerine koyun ve müziği dinleyin.
Bugün ne yaptık?sınıf ?
Kiminkuş evi daha mı çok beğendin? Neden?
Peki senStarling, kimin evini beğendin?
Çok sayıda kuş geldi ve her birinin kendi evine ihtiyacı var. Çocuklar öğretmenle birlikte örneğe bakarlar ve kuş evinin hangi geometrik şekillerden yapıldığını söylerler.