ฌอง บัปติสต์ ลามาร์ค. การนำเสนอในหัวข้อ "Jean-Baptiste Lamarck" กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของ Lamarck ในสาขาชีววิทยา

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ทฤษฎี Jean Baptiste Lamarck ครูสอนชีววิทยา: Luzan N.V. โรงเรียนมัธยม KSU Andreevskaya

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

Jean Baptiste Pierre Antoine de Monet Chevalier de Lamarck - นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส เกิดเมื่อวันที่ 14 สิงหาคม ค.ศ. 1744 ในเมือง Basantin (Picardy) เขาเป็นลูกคนที่สิบเอ็ดในตระกูลขุนนางที่ยากจน ครอบครัวนี้มีฐานะยากจน และพ่อของลามาร์กให้ฌอง แบปติสต์เข้าเรียนในโรงเรียนนิกายเยซูอิตในอาเมียงส์ ซึ่งเป็นที่ที่การศึกษาไม่มีค่าเล่าเรียน หลังจากพ่อของเขาเสียชีวิต เมื่ออายุได้ 17 ปี เขาก็ลาออกจากโรงเรียนและอาสาเข้าร่วมต่อสู้ในสงครามเจ็ดปี ชีวประวัติ:

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ชีวประวัติ: เมื่ออายุ 24 ปี ลามาร์คออกจากราชการทหารและมาปารีสเพื่อเรียนแพทย์ ในระหว่างการศึกษา เขาเริ่มสนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โดยเฉพาะพฤกษศาสตร์ จากนั้นเขาก็เริ่มทำงานในสวนพฤกษศาสตร์ ในปี พ.ศ. 2332 – 2337 การปฏิวัติครั้งใหญ่เกิดขึ้นในฝรั่งเศส ซึ่งลามาร์กทักทายด้วยความเห็นชอบ

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ชีวประวัติ: สวนพฤกษศาสตร์ Royal ซึ่ง Lamarck ทำงานอยู่ ถูกดัดแปลงเป็นพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ลามาร์คถูกเสนอให้ลาออกจากการศึกษาด้านพฤกษศาสตร์และเป็นหัวหน้าแผนก “ประวัติศาสตร์ธรรมชาติของแมลงและหนอน” ในปัจจุบันจะเรียกว่าภาควิชาสัตววิทยาที่ไม่มีกระดูกสันหลัง

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ชีวประวัติ: ลามาร์กกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาสัตววิทยาเช่นเดียวกับที่เขาอยู่ในสาขาพฤกษศาสตร์ มีการเขียนผลงานมากมายเกี่ยวกับหัวข้อทางสัตววิทยา ลามาร์คเสียชีวิตด้วยความยากจนและความสับสน โดยมีชีวิตอยู่จนถึงอายุ 85 ปีในวันที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2372 จนถึงชั่วโมงสุดท้าย คอร์เนเลียลูกสาวของเขายังคงอยู่กับเขาโดยเขียนตามคำสั่งของพ่อตาบอดของเธอ

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ผลงาน: ในปี พ.ศ. 2321 มีการตีพิมพ์ผลงานสามเล่ม "French Flora" - คู่มือเกี่ยวกับพืชในฝรั่งเศส งานนี้ทำให้ชื่อของลามาร์กโด่งดัง เขารวบรวม "พจนานุกรมพฤกษศาสตร์" และ "กุหลาบในภาพประกอบ" ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2342 ถึง พ.ศ. 2353 เขาได้ตีพิมพ์หนังสืออุตุนิยมวิทยาประจำปีจำนวน 11 เล่ม ความสนใจของเขา ได้แก่ เคมี ฟิสิกส์ และวิทยาศาสตร์โลก เขาเขียนหนังสือ "อุทกธรณีวิทยา" ซึ่งเขาวิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีภัยพิบัติที่แพร่หลายในขณะนั้นโดยหยิบยกทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์ของโลกอย่างค่อยเป็นค่อยไปภายใต้อิทธิพลของอิทธิพลภายนอก

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การดำเนินการ: ในเวลาเดียวกัน เขาได้ศึกษาสัตว์อย่างเป็นเรื่องเป็นราวเพื่อฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในกลุ่มของพวกเขา ซึ่งนับตั้งแต่สมัยของคาร์ล ลินเนียส ได้รวมออกเป็นสองประเภท - "หนอน" และ "แมลง" และที่ซึ่งความโกลาหลครอบงำอยู่ ช่วงเวลาใหม่เริ่มต้นขึ้นในชีวิตของ J.B. Lamarck - ช่วงเวลาแห่งการวิจัยสัตว์ งานนี้มีชื่อว่า "ปรัชญาสัตววิทยา"

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

หลักคำสอนเชิงวิวัฒนาการของ เจ.บี. ลามาร์ค ลามาร์คเชื่อว่าไม่มีสายพันธุ์นิรันดร์และไม่เปลี่ยนแปลงอยู่จริง สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเปลี่ยนรูปเข้าหากันอย่างราบรื่นในสายโซ่รุ่น พ.ศ. 2352 ในรูปของบทความพิเศษชื่อ “ปรัชญาสัตววิทยา” ในหนังสือเล่มนี้ ลามาร์กได้วางรากฐานของทฤษฎีวิวัฒนาการทฤษฎีแรก

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

คำสอนเชิงวิวัฒนาการของ J. B. Lamarck โลกแห่งสิ่งมีชีวิตตามความเห็นของ Lamarck นั้นมีลักษณะเฉพาะคือความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเองและซับซ้อน วิวัฒนาการเกิดขึ้นในโลกแห่งสิ่งมีชีวิต - รูปแบบที่ง่ายที่สุดก่อให้เกิดสิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้น ซึ่งก่อให้เกิดสิ่งที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น และอื่นๆ ขึ้นอยู่กับมนุษย์ การปรากฏตัวของธรรมชาติที่มีชีวิตเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปตลอดหลายศตวรรษและนับพันปี ดังนั้นผู้คนจึงไม่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงอย่างช้าๆ เหล่านี้ จากข้อมูลของ Lamarck การเปลี่ยนแปลงที่เป็นประโยชน์ในอวัยวะเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการออกกำลังกายหรือขาดการออกกำลังกาย

สไลด์ 1

สไลด์ 2

... และมีการเปิดเผยเหตุผลเพื่อสวมมงกุฎสิ่งแวดล้อม - ไม่ได้รับเชิญ คลุมเครือ; ในตอนแรกหายใจแทบไม่ออกเปลือกแห่งความสมดุลแกว่งไปในทะเลแห่งความคิด แต่เป็นวิญญาณที่สอนให้ศีรษะว่ายน้ำ ... Ross Wilbur ผู้ร่วมสมัยของเราเกี่ยวกับมุมมองของ Lamarck

สไลด์ 3

ปัจจุบัน เมื่อเราได้ยินคำว่า "วิวัฒนาการ" ชื่อดาร์วินก็เข้ามาในความคิด ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 ในงานของเขาเรื่อง On the Origin of Species by Means of Natural Selection (1859) เขาอธิบายว่าชีวิตรูปแบบต่างๆ เกิดขึ้นได้อย่างไร แต่ดาร์วินและผลงานที่มีชื่อเสียงของเขาไม่ควรปิดบังประวัติศาสตร์สำคัญของการเปลี่ยนแปลง ซึ่งเป็นประวัติศาสตร์ที่เริ่มต้นก่อนเขาและยังไม่สิ้นสุดจนถึงทุกวันนี้ สิ่งนี้เห็นได้จาก "ภาพร่างประวัติศาสตร์" ที่อยู่ก่อนหน้า "ต้นกำเนิดของสายพันธุ์" ชาร์ลส ดาร์วิน ผู้เป็นอมตะ

สไลด์ 4

ในบรรดาบรรพบุรุษของ Charles Darwin คือ Jean Baptiste Lamarck นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส ลามาร์คเป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรกๆ ที่แนะนำว่าสายพันธุ์สัตว์เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา ในงานของเขา "ปรัชญาสัตววิทยา" (1809) นักวิทยาศาสตร์ให้เหตุผลว่าสิ่งมีชีวิตที่รู้จักในปัจจุบันพัฒนาจากรูปแบบที่เรียบง่ายมากได้อย่างไร ในเวลานั้น เชื่อกันว่าวิทยาศาสตร์ที่จริงจังควรอธิบายและจำแนกสายพันธุ์เท่านั้น และไม่เกี่ยวข้องกับการคาดเดาแบบ "มือสมัครเล่น" เช่นนั้น เจบี ลามาร์คเป็นบรรพบุรุษของชาร์ลส์ ดาร์วิน

สไลด์ 5

ในงานของเขา “ปรัชญาของสัตววิทยา” (1809) เจ. ลามาร์คให้เหตุผลเชิงวิวัฒนาการสำหรับ “บันไดแห่งสิ่งมีชีวิต” ในความเห็นของเขา วิวัฒนาการดำเนินไปบนพื้นฐานของความปรารถนาภายในของสิ่งมีชีวิตเพื่อความก้าวหน้า (หลักการของการไล่ระดับ) “ความปรารถนาที่จะก้าวหน้า” นี้ไม่ได้ถูกกำหนดโดยเหตุผลภายนอก แต่เพียงแต่ละเมิดความถูกต้องของการไล่ระดับเท่านั้น บทบัญญัติของทฤษฎี Zh.B. ลามาร์ค

สไลด์ 6

บทบัญญัติของทฤษฎี Zh.B. Lamarck หลักการที่สองซึ่งวางโดย J. Lamarck เป็นพื้นฐานของการสอนของเขาคือการยืนยันถึงความได้เปรียบเบื้องต้นของปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตใด ๆ ต่อการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมภายนอกและการรับรู้ถึงความเป็นไปได้ของการปรับตัวโดยตรง

สไลด์ 7

ลามาร์กจินตนาการถึงการปรากฏตัวของสัญญาณต่างๆ ได้อย่างไร “หลังจากการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไข การเปลี่ยนแปลงนิสัยจะตามมาทันที และโดยการออกกำลังกาย อวัยวะที่เกี่ยวข้องจะเปลี่ยนไปในทิศทางที่ถูกต้อง” ("กฎข้อแรก") การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สืบทอดมา ("กฎหมายฉบับที่สอง")

สไลด์ 8

ลามาร์กจินตนาการถึงการปรากฏตัวของสัญญาณต่างๆ ได้อย่างไร นี่คือวิธีที่ลามาร์กอธิบายการก่อตัวของเขาในสัตว์: “ ในระหว่างการโจมตีด้วยความโกรธในตัวผู้ ความรู้สึกภายในของพวกเขาต้องขอบคุณความพยายามของพวกเขา ทำให้เกิดของเหลวไหลบ่าเข้ามาอย่างรุนแรงที่ส่วนนี้ของศีรษะ และในบางส่วนก็มีการปล่อยเขาออกมา สารอื่น ๆ - สารกระดูกซึ่งเป็นผลมาจากการก่อตัวของการเจริญเติบโตอย่างหนัก "

สไลด์ 9

ลามาร์กจินตนาการถึงการปรากฏตัวของสัญญาณต่างๆ ได้อย่างไร “ในสัตว์ชั้นต่ำและพืชที่ไม่มีเจตจำนง (เจตจำนงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนานิสัย) การเปลี่ยนแปลงเร่งด่วนที่สืบทอดมาเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลโดยตรงของสภาพแวดล้อม”

สไลด์ 10

ข้อดีของ Zh.B. ลามาร์ก เจ.บี. ลามาร์คเป็นนักชีววิทยาคนแรกที่พยายามสร้างทฤษฎีวิวัฒนาการของโลกสิ่งมีชีวิตที่กลมกลืนและเป็นองค์รวม ครึ่งศตวรรษต่อมาทฤษฎีของเขากลายเป็นประเด็นถกเถียงอย่างดุเดือดซึ่งยังไม่ยุติลงในยุคของเราโดยไม่ได้รับการชื่นชมจากคนรุ่นราวคราวเดียวกัน

สไลด์ 11

เขาคือใคร - Jean Baptiste Lamarck? Lamarck ซึ่งมีชื่อเต็มว่า Jean-Baptiste-Pierre - Antoine de Monet Chevalier de Lamarck เกิดเมื่อวันที่ 1 สิงหาคม ค.ศ. 1744 ในเมือง Bazentin-les-Petites บิดาของเขามียศเป็นบารอนและเป็นร้อยโทในทหารราบ ผู้ก่อตั้งคำสอนเชิงวิวัฒนาการใหม่ในอนาคตกลายเป็นลูกคนที่สิบเอ็ดในครอบครัว พ่อของลามาร์กต้องการให้ลูกชายของเขาเป็นนักบวช ดังนั้นเขาจึงถูกส่งไปโรงเรียนนิกายเยซูอิต ในปี พ.ศ. 2303 พ่อเสียชีวิต ลามาร์กละทิ้งอาชีพนักเทววิทยาและสมัครเป็นทหาร หลังจากเกษียณอายุราชการเมื่ออายุ 25 ปี เขาเริ่มเรียนแพทย์และพฤกษศาสตร์

สไลด์ 12

เขาคือใคร - Jean Baptiste Lamarck? ในช่วงแรกของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ลามาร์กไม่ยอมรับวิวัฒนาการและเชื่อในเรื่องความคงตัวของสายพันธุ์ ครั้งแรกที่เขาแสดงความคิดเชิงวิวัฒนาการคือในปี 1800 ในการบรรยายของเขา เมื่อสามปีก่อนเขายังคงเชื่อในความคงอยู่ของสายพันธุ์ ตามคำกล่าวของกิลเลสปี สามปีนี้เป็นช่วงเวลาวิกฤตในรูปแบบสุดท้ายของมุมมองของลามาร์กเกี่ยวกับวิวัฒนาการทางชีววิทยา

สไลด์ 13

งานวิทยาศาสตร์ “French Flora” ในปี พ.ศ. 2321 ลามาร์คตีพิมพ์ผลงานสามเล่ม “French Flora” งานของเขาเป็นแนวทางในการปลูกพืชในฝรั่งเศส ขอบคุณงานนี้ Lamarck ได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกของ French Academy เขาเดินทางไปทั่วยุโรปกลาง เก็บตัวอย่างพืชและเยี่ยมชมสวนพฤกษศาสตร์ เขาทำงานเป็นหัวหน้าภัณฑรักษ์ของ Royal Herbarium

สไลด์ 14

พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ในปี พ.ศ. 2332 ลามาร์คได้หันไปหารัฐสภาเพื่อขอให้ช่วยสร้างพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติแห่งชาติขนาดใหญ่ เขาเสนอให้แบ่งวัตถุพิพิธภัณฑ์ทั้งหมดออกเป็นกลุ่มๆ ได้แก่ แร่ธาตุ พืช สัตว์ แต่ละกลุ่มแบ่งออกเป็น ชนชั้น ลำดับ ครอบครัว จำพวก พิพิธภัณฑ์แห่งนี้ควรจะให้ความช่วยเหลือสำหรับนักอนุกรมวิธานและนักชีววิทยา ในปี พ.ศ. 2336 พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติแห่งชาติก่อตั้งขึ้นในประเทศฝรั่งเศส

สไลด์ 15

งาน "อุทกธรณีวิทยา" ในงาน "อุทกธรณีวิทยา" (1802) ลามาร์คนำเสนอประวัติศาสตร์ของโลกในรูปแบบของน้ำท่วมที่ดินในมหาสมุทรและการล่าถอยในเวลาต่อมา ในช่วงน้ำท่วม (ตามข้อมูลของ Lamarck) ตะกอนอินทรีย์จะถูกสะสมและทวีปต่างๆ ก็เติบโตขึ้น ในงานนี้ นักวิทยาศาสตร์คาดการณ์ถึงวิธีการวิเคราะห์เปลือกโลกและขยายกรอบเวลาของประวัติศาสตร์ทางธรณีวิทยา

สไลด์ 16

หนังสือของลามาร์กเรื่อง “Systematic Biology of Invertebrates” ในงานของเขาเรื่อง “Systematic Biology of Invertebrates” ลามาร์กวิพากษ์วิจารณ์ระบบการจำแนกประเภทของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังของ C. Linnaeus และเสนอแนวคิดของเขาเอง เกณฑ์หลักในการจำแนกประเภทคือความคล้ายคลึงกันของอวัยวะภายใน อนุกรมวิธานของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังที่เสนอโดยลามาร์คเป็นอนุกรมวิธานหลักจนถึงปลายศตวรรษที่ 19

สไลด์ 17

ความคิดเชิงวิวัฒนาการของลามาร์ค ในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 ความคิดทั้งหมดในทฤษฎีของลามาร์กได้ถูกใครบางคนเสนอแนะไปแล้ว ลามาร์กเชื่อมโยงพวกมันเข้าด้วยกันและสร้างทฤษฎีที่สมบูรณ์ขึ้นมา แนวคิดเหล่านี้ได้แก่ ความแปรปรวนของชนิดพันธุ์ภายใต้อิทธิพลของสภาวะภายนอก การเปลี่ยนแปลงของสายพันธุ์ภายใต้อิทธิพลของการออกกำลังกายและการไม่ออกกำลังกายของอวัยวะ การก่อตัวของสายพันธุ์อันเป็นผลมาจากการผสมข้ามพันธุ์อีกสองชนิด การดำรงอยู่ของรูปแบบทั่วไปของบรรพบุรุษสำหรับบางกลุ่มสายพันธุ์ การเกิดขึ้นตามธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตโดยผ่านการกำเนิดเอง ความสำคัญของปัจจัยด้านเวลาในการวิวัฒนาการ ลำดับชั้นและลำดับของรูปแบบ ("บันไดแห่งสิ่งมีชีวิต"); แผนผังทั่วไปของโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตต่างๆ การมีอยู่ของการคัดเลือกในธรรมชาติ

สไลด์ 18

แนวคิดเชิงวิวัฒนาการของ Lamarck พื้นฐานของมุมมองของ Lamarck คือตำแหน่งที่สำคัญและกฎแห่งการพัฒนานั้นถูกสร้างขึ้นโดยผู้สร้าง เขาวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ลามาร์คเชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดของความแตกต่างเหล่านี้คือความสามารถในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอก ในความเห็นของเขา สิ่งมีชีวิตมีความซับซ้อนมากกว่าวัตถุที่ตายแล้ว (“ธรรมชาติที่มีชีวิตคืนความสงบเรียบร้อย ในขณะที่ธรรมชาติที่ตายแล้วจะทำลายระเบียบนี้”)

สไลด์ 19

“ Ladder of Creatures” สิ่งมีชีวิตทั้งหมดถูกแบ่งโดย Lamarck ออกเป็น 14 คลาสและวางไว้บน “ Ladder of Creatures” ตามลำดับต่อไปนี้: ขั้นตอนที่ 1: คลาส - Ciliates และ Polyps; ด่าน 2: Radiant และ Worms; ขั้นที่ 3: แมลงและแมง; ขั้นที่ 4: กุ้งและแอนเนลิด ขั้นที่ 5: เพรียงและหอย; ขั้นที่ 6: ปลา สัตว์เลื้อยคลาน นก และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม The Ladder of Creatures บรรยายถึงวิวัฒนาการของอาณาจักรสัตว์ ลามาร์คเชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงภายในคลาสหนึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของเงื่อนไขภายนอก

สไลด์ 20

ลำดับของกระบวนการเมื่อเปลี่ยนรูปแบบ ตามข้อมูลของ Lamarck การเปลี่ยนแปลงในรูปแบบภายในคลาสเดียวประกอบด้วยกระบวนการตามลำดับต่อไปนี้: การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม การเปลี่ยนแปลงความต้องการของสัตว์ เปลี่ยนการกระทำของเขา พัฒนานิสัยใหม่ ออกกำลังกายอวัยวะที่จำเป็นในการพัฒนานิสัยเหล่านี้ การเปลี่ยนแปลงของอวัยวะภายใต้อิทธิพลของการออกกำลังกายระยะยาวหรือการไม่ออกกำลังกาย (กฎข้อที่ 1 ของ Lamarck) การรวมการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในร่างกายอันเป็นผลมาจากการถ่ายทอดทางมรดก (กฎข้อที่ 2 ของลามาร์ค)

สไลด์ 21

ความสำคัญของมุมมองของลามาร์ค ลามาร์คมีส่วนสำคัญในการพัฒนาทฤษฎีวิวัฒนาการ เขาสร้างทฤษฎีองค์รวมทฤษฎีแรกขึ้นมา โดยเขาได้ผสมผสานแนวคิดที่ถูกต้องมากมายที่หยิบยกมาในช่วง 2 ศตวรรษก่อนหน้าเขา ทฤษฎีของเขาส่วนใหญ่เป็นวัตถุนิยม กล่าวคือ ไม่ได้อิงจากแนวคิดที่แยกออกจากความเป็นจริง ในทฤษฎีของลามาร์ค มีสัญญาณที่เท่าเทียมกันระหว่างการเปลี่ยนแปลงในสิ่งมีชีวิตและความปรารถนาที่จะปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม ลามาร์คไม่สามารถตอบคำถามมากมายจากจุดยืนทางวัตถุได้ แต่ทฤษฎีของเขากลายเป็นเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการปีสุดท้ายของชีวิตของเขา ในปี 1909 เนื่องในวาระครบรอบหนึ่งร้อยปีของการตีพิมพ์ปรัชญาสัตววิทยา อนุสาวรีย์ของ Lamarck ได้เปิดตัวในปารีส ภาพนูนต่ำนูนด้านหนึ่งของอนุสาวรีย์แสดงให้เห็นลามาร์คในวัยชราโดยสูญเสียการมองเห็น เขานั่งอยู่บนเก้าอี้ และลูกสาวของเขายืนอยู่ข้างๆ เขาพูดกับเขาว่า “ลูกหลานจะชื่นชมคุณพ่อ พวกเขาจะแก้แค้นคุณพ่อ”

สไลด์ 24

ความทรงจำอันกตัญญูของลูกหลาน คำพูดของลูกสาวที่ถูกจับบนอนุสาวรีย์กลายเป็นคำทำนาย: ลูกหลานชื่นชมผลงานของ Lamarck มากและยอมรับว่าเขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ สิ่งนี้เกิดขึ้นหลังจากบทความที่น่าทึ่งของดาร์วินเรื่อง “The Origin of Species...” ปรากฏในปี 1859 ดาร์วินยืนยันความถูกต้องของทฤษฎีวิวัฒนาการ พิสูจน์ด้วยข้อเท็จจริงมากมาย และทำให้เราระลึกถึงบรรพบุรุษที่ถูกลืมของเขา การมีส่วนร่วมของ Jean Lamarck ในด้านพฤกษศาสตร์ สัตววิทยา และบรรพชีวินวิทยาที่ไม่มีกระดูกสันหลัง จิตวิทยาสัตววิทยา ธรณีวิทยาทางประวัติศาสตร์ และการศึกษาชีวมณฑล และการพัฒนาและปรับปรุงคำศัพท์ทางชีววิทยาเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

ประเภทบทเรียน. บทเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

รูปแบบการจัดกระบวนการศึกษาบทเรียนบรรยาย

เป้า. เพื่อเปิดเผยคำถามถึงแก่นแท้ของมุมมองของหนึ่งในบรรพบุรุษของ Charles Darwin เตรียมนักเรียนมัธยมปลายให้ศึกษาทฤษฎีวิวัฒนาการของดาร์วิน

งาน

• เกี่ยวกับการศึกษา.ขยายคำถามเกี่ยวกับมุมมองของ Zh.B. ลามาร์คกับการพัฒนาธรรมชาติ ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับแนวคิดเชิงวิวัฒนาการของหนึ่งในบรรพบุรุษของ Charles Darwin โดยเน้นบทบาทของทฤษฎีของ Lamarck ในการสร้างมุมมองเชิงวิวัฒนาการของคนรุ่นต่อๆ ไป
• พัฒนาการพัฒนาความสามารถในการเน้นประเด็นหลัก บันทึกย่อ และสรุปอย่างต่อเนื่อง
• เกี่ยวกับการศึกษา.พัฒนาความเชื่อในความรู้ของโลกอย่างต่อเนื่องในเด็กนักเรียนโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาของธรรมชาติ

วางแผนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1. เจบี ลามาร์คเป็นบรรพบุรุษของดาร์วิน
2. บทบัญญัติของทฤษฎีของลามาร์ก
3. ข้อดีของลามาร์ก
4. ความหมายของมุมมองของลามาร์ก
5. รำลึกถึงพระคุณของลูกหลาน

ในระหว่างเรียน

อัพเดทความรู้.

1. วิวัฒนาการคืออะไร?
2. คุณเชื่อมโยงกับชื่อนักวิทยาศาสตร์คนไหนในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาธรรมชาติ?
3. คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเจ.บี. ลามาร์คบ้าง?

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

เมื่อเราได้ยินคำว่า "วิวัฒนาการ" ชื่อดาร์วินก็เข้ามาในความคิด ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 ในงานของเขาเรื่อง On the Origin of Species by Means of Natural Selection เขาอธิบายว่าชีวิตรูปแบบต่างๆ เกิดขึ้นได้อย่างไร แต่ดาร์วินและผลงานที่มีชื่อเสียงของเขาไม่ควรปิดบังประวัติศาสตร์อันยาวนานของการพัฒนาธรรมชาติ

ในบรรดาบรรพบุรุษของ Charles Darwin คือ Jean Baptiste Lamarck นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส ลามาร์คเป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรกๆ ที่แนะนำว่าสายพันธุ์สัตว์เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา ในงานของเขา "ปรัชญาสัตววิทยา" นักวิทยาศาสตร์ได้ให้เหตุผลว่าสิ่งมีชีวิตที่รู้จักในปัจจุบันพัฒนาจากรูปแบบที่เรียบง่ายมากได้อย่างไร ในความเห็นของเขา วิวัฒนาการดำเนินไปบนพื้นฐานของความปรารถนาภายในของสิ่งมีชีวิตเพื่อความก้าวหน้า (หลักการของการไล่ระดับ) หลักการที่สองซึ่งวางโดย J. Lamarck เป็นพื้นฐานของการสอนของเขาคือการยืนยันถึงความได้เปรียบเบื้องต้นของปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตใด ๆ ต่อการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมภายนอกและการรับรู้ถึงความเป็นไปได้ของการปรับตัวโดยตรง “การเปลี่ยนแปลงสภาวะย่อมตามมาด้วยการเปลี่ยนแปลงนิสัย และด้วยการออกกำลังกาย อวัยวะที่เกี่ยวข้องก็เปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ถูกต้อง” ("กฎข้อแรก") การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สืบทอดมา ("กฎหมายฉบับที่สอง") นี่คือวิธีที่ลามาร์กอธิบายการก่อตัวของเขาในสัตว์: “ ในระหว่างการโจมตีด้วยความโกรธในตัวผู้ ความรู้สึกภายในของพวกเขาต้องขอบคุณความพยายามของพวกเขา ทำให้เกิดของเหลวไหลบ่าเข้ามาอย่างรุนแรงที่ส่วนนี้ของศีรษะ และในบางส่วนก็มีการปล่อยเขาออกมา สารอื่น ๆ - สารกระดูกซึ่งเป็นผลมาจากการก่อตัวของการเจริญเติบโตอย่างหนัก " “ในสัตว์ชั้นต่ำและพืชที่ไม่มีเจตจำนง (เจตจำนงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนานิสัย) การเปลี่ยนแปลงเร่งด่วนที่สืบทอดมาเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลโดยตรงของสภาพแวดล้อม”

เจบี ลามาร์คเป็นนักชีววิทยาคนแรกที่พยายามสร้างทฤษฎีวิวัฒนาการของโลกสิ่งมีชีวิตที่กลมกลืนและเป็นองค์รวม ครึ่งศตวรรษต่อมาทฤษฎีของเขากลายเป็นประเด็นถกเถียงอย่างดุเดือดซึ่งยังไม่ยุติลงในยุคของเราโดยไม่ได้รับการชื่นชมจากคนรุ่นราวคราวเดียวกัน

Jean Baptiste Lamarck (ชื่อเต็ม Jean Baptiste Pierre Antoine de Monet, Chevalier de Lamarck) เกิดเมื่อวันที่ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2287 ในประเทศฝรั่งเศส

ลามาร์กเป็นลูกคนที่สิบเอ็ดของครอบครัวชนชั้นสูงที่ยากจน พ่อแม่ของเขาต้องการตั้งให้เขาเป็นนักบวชและส่งเขาไปโรงเรียนเยสุอิต แต่หลังจากพ่อของเขาเสียชีวิต ลามาร์ควัย 16 ปีก็ออกจากโรงเรียนและเป็นอาสาในกองทัพในปี พ.ศ. 2304 ที่นั่นเขาแสดงความกล้าหาญและได้รับยศนายทหาร หลังจากสิ้นสุดสงคราม Lamarck มาถึงปารีส อาการบาดเจ็บที่คอทำให้เขาต้องออกจากราชการทหาร เขาเริ่มเรียนแพทย์ แต่เขาสนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมากกว่า โดยเฉพาะพฤกษศาสตร์ เมื่อได้รับเงินบำนาญเล็กน้อย เขาก็เข้าไปในบ้านธนาคารแห่งหนึ่งเพื่อหารายได้

Jean Lamarck ได้รับการยอมรับจากผลงานพิมพ์เรื่องแรกของเขา "Flora of France" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1778 โดยได้รับการสนับสนุนจาก Buffon มันเป็นตัวระบุพืชที่ใช้งานได้จริง เรียบง่ายและใช้งานง่าย ในปี พ.ศ. 2322 กษัตริย์ทรงอนุมัติให้ลามาร์คเป็นผู้ช่วยนักพฤกษศาสตร์ของ Academy of Sciences ในปี พ.ศ. 2423-2424 ลามาร์คในฐานะครูสอนพิเศษของลูกชายของบุฟฟอน เดินทางไปทั่วยุโรป ศึกษาคอลเลคชันพฤกษศาสตร์ บรรพชีวินวิทยา และสัตววิทยา ลงไปที่เหมือง และดำเนินการวิจัยภาคสนาม

ในเวลาเดียวกัน Lamarck ได้พัฒนาระบบธรรมชาติของพืชโดยอาศัยหลักการจำแนกประเภทของนักพฤกษศาสตร์ B. Jussier ซึ่งลำดับชั้นจะพิจารณาจากระดับการปรับปรุงของดอกไม้และผลไม้ การใช้แนวคิดเรื่องการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอวัยวะ Lamarck เสนอขั้นตอนแห่งความสมบูรณ์แบบ (การไล่ระดับ) ของพืชหกขั้นตอน: secretagogues, monolobed, ไม่สมบูรณ์, asteraceous, กลีบดอกเดี่ยว, กลีบดอกหลายกลีบ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2335 เขาได้มีส่วนร่วมในการตีพิมพ์วารสารประวัติศาสตร์ธรรมชาติซึ่งเขาได้กำหนดวิธีการและหลักการของระบบของเขา ในปี พ.ศ. 2326 ลามาร์คเริ่มทำงานหลายปีในการรวบรวมพจนานุกรมพฤกษศาสตร์ภายใต้กรอบของสารานุกรมระเบียบวิธี โดยรวมแล้วเขาบรรยายถึงพืช 2,000 สกุล จากนั้น สำหรับสารานุกรมเดียวกัน ลามาร์กได้รวบรวม “ภาพประกอบเกี่ยวกับจำพวกพืช”

งานอดิเรกอีกอย่างของ Lamarck คืออุตุนิยมวิทยา เขาเรียนฟิสิกส์และเคมี ในปี พ.ศ. 2332 ลามาร์คหันไปหารัฐสภาเพื่อขอให้ช่วยสร้างพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติแห่งชาติขนาดใหญ่ เขาเสนอให้แบ่งวัตถุพิพิธภัณฑ์ทั้งหมดออกเป็นกลุ่มๆ ได้แก่ แร่ธาตุ พืช สัตว์ แต่ละกลุ่มแบ่งออกเป็น ชนชั้น ลำดับ ครอบครัว จำพวก พิพิธภัณฑ์แห่งนี้ควรจะให้ความช่วยเหลือสำหรับนักอนุกรมวิธานและนักชีววิทยา ในปี ค.ศ. 1793 เมื่อลามาร์คอายุใกล้จะอายุห้าสิบแล้ว กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของเขาก็เปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง สวนพฤกษศาสตร์ Royal ซึ่ง Lamarck ทำงานอยู่ ถูกดัดแปลงเป็นพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ในพิพิธภัณฑ์ไม่มีแผนกพฤกษศาสตร์อิสระ และเขาได้รับการเสนอให้ศึกษาสัตววิทยา ในเวลานี้ เขายังมีความรู้ที่จำกัดอย่างมากเกี่ยวกับสัตว์ชั้นต่ำ และเริ่มศึกษาพวกมันด้วยพลังอันมหาศาล

ในปี พ.ศ. 2337 เจ. ลามาร์คได้แบ่งอาณาจักรสัตว์ทั้งหมดออกเป็นสองกลุ่มหลัก ได้แก่ สัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ในปี ค.ศ. 1801 มีการตีพิมพ์บทสรุปเกี่ยวกับสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังที่ครอบคลุมเป็นครั้งแรกของเขาชื่อ “The System of Invertebrate Animals” และต่อมามีผลงานเจ็ดเล่มชื่อ “Natural History of Invertebrates” ซึ่งมีคำอธิบายเกี่ยวกับสกุลทั้งหมดที่รู้จักในเวลานั้น ผลงานสำคัญและผลงานพิเศษเหล่านี้สร้างอำนาจให้กับลามาร์คในหมู่นักสัตววิทยาชาวฝรั่งเศส และทำให้การศึกษากลุ่มสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังกลุ่มที่กว้างขวางและซับซ้อนดังกล่าวก้าวหน้าไปอย่างมาก แทนที่จะเป็นสองชั้นของ Carl Linnaeus (แมลงและหนอน) ลามาร์กระบุ 14 ชนิดซึ่งรวมถึงหนอนหลัก 3 ประเภท สร้างประเภทของสัตว์จำพวกครัสเตเชียน และจำแนกฟองน้ำเป็นสัตว์ เขาจัดสัตว์ทุกประเภทตามการจัดโครงสร้างหกระดับเพื่อ "แรเงาการไล่ระดับที่สังเกตได้ในความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นของการจัดระเบียบของสัตว์" บนบันไดวิวัฒนาการ สิ่งมีชีวิตทั้งหมดถูกแบ่งโดย Lamarck ออกเป็น 14 คลาสและวางไว้บน "บันไดแห่งสิ่งมีชีวิต" ตามลำดับต่อไปนี้:

• ด่าน 1 คลาส Ciliates และ Polyps
• ด่าน 2 Radiant และ Worms
• ขั้นที่ 3 แมลงและแมง
• ขั้นตอนที่ 4 กุ้งและแอนเนลิด
• ขั้นตอนที่ 5 เพรียงและหอย
• ขั้นที่ 6 ปลา สัตว์เลื้อยคลาน นก และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

อนุกรมวิธานของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังที่เสนอโดยลามาร์คเป็นอนุกรมวิธานหลักจนถึงปลายศตวรรษที่ 19 คุณสมบัติส่วนใหญ่ยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน Lamarck อุทิศผลงานของเขาในหัวข้อนี้: "ระบบของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง", "ประวัติศาสตร์ธรรมชาติของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง"

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 วิทยาศาสตร์ได้มาถึงขั้นที่เคมี ฟิสิกส์ สรีรวิทยา และพฤกษศาสตร์ได้มาถึงการพัฒนาจนมีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่เข้าถึงได้ ลามาร์คเขียนผลงานหลายชิ้นที่เกี่ยวข้องกับการสร้างมุมมองทั่วไปเกี่ยวกับฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และธรณีวิทยา

ในปี ค.ศ. 1802 ลามาร์กได้ตีพิมพ์หนังสืออุทกธรณีวิทยา ซึ่งเขาได้วิเคราะห์สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงพื้นผิวโลก ลามาร์คมอบหมายบทบาทหลักในกระบวนการทางธรณีวิทยาให้กับการกระทำของฝน แม่น้ำ น้ำขึ้นและกระแสน้ำ โดยจะแสดงให้เห็นว่ามหาสมุทรเคลื่อนที่อย่างไร สภาพอากาศเปลี่ยนแปลง และภูมิประเทศเปลี่ยนแปลงไป ลามาร์กปฏิเสธบทบาทของภัยพิบัติในประวัติศาสตร์ของโลก และแย้งว่าพื้นผิวของมันค่อยๆ เปลี่ยนไปเป็นเวลาหลายพันปี ภายใต้อิทธิพลของพลังแห่งธรรมชาติในปัจจุบัน

J. Lamarck เป็นคนแรกที่เข้าใจแนวคิดเรื่องชีวมณฑลในฐานะเปลือกผิวโลกซึ่งเป็น "ภูมิภาคแห่งชีวิต" เมื่อพิจารณาถึงกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตซึ่งของเหลวจากแม่เหล็กและไฟฟ้าทำหน้าที่อย่างแข็งแกร่งที่สุดในฐานะปัจจัยทางธรณีวิทยาในประวัติศาสตร์ของโลก เขาชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของพวกมันในการสร้างสสารทั้งหมดบนพื้นผิวโลก ในปี 1800 ลามาร์คเน้นในการบรรยายของเขาว่าร่างกายที่มีชีวิตประกอบด้วยสารอนินทรีย์ที่ซับซ้อนทั้งหมดที่พบในธรรมชาติ และในสถานที่ที่สิ่งมีชีวิตไม่ได้อาศัยอยู่ แร่ธาตุมีความเป็นเนื้อเดียวกันมาก ใน “อุทกธรณีวิทยา” ลามาร์คถือว่าแร่ธาตุทั้งหมดในเปลือกโลกเป็นผลจากกิจกรรมสำคัญของสิ่งมีชีวิต

สิบปีต่อมา ลามาร์คกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาสัตววิทยาพอๆ กับที่เขาเรียนวิชาพฤกษศาสตร์ ปัญหาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในช่วงชีวิตของเขาและชื่อเสียงอันยิ่งใหญ่ครึ่งศตวรรษหลังจากการตายของเขาถูกนำมาสู่แนวคิดเรื่องวิวัฒนาการของ J. Lamarck ซึ่งระบุไว้ในหนังสือ "ปรัชญาของสัตววิทยา" ในงานนี้ปัญหาหลักทั้งหมดของวิวัฒนาการถูกวางเป็นครั้งแรก: ความเป็นจริงของสายพันธุ์และขีดจำกัดของความแปรปรวน, บทบาทของปัจจัยภายนอกและภายในในการวิวัฒนาการ, ทิศทางของวิวัฒนาการ, เหตุผลในการพัฒนา การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมในสิ่งมีชีวิต ลามาร์คให้เนื้อหาที่แท้จริงแก่แนวคิดเกี่ยวกับลำดับชั้นของสิ่งมีชีวิตและเครือญาติของพวกมัน

ลามาร์คอายุหกสิบปี เขาตัดสินใจเขียนหนังสือที่จะอธิบายกฎการพัฒนาธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต ลามาร์กตั้งใจที่จะแสดงให้เห็นว่าสัตว์และพืชปรากฏตัวอย่างไร พวกมันเปลี่ยนแปลงและพัฒนาอย่างไร และพวกมันมาถึงสภาวะปัจจุบันได้อย่างไร เขาพูดเป็นภาษาวิทยาศาสตร์เพื่อแสดงให้เห็นว่าสัตว์และพืชไม่ได้ถูกสร้างขึ้นมาอย่างที่เป็น แต่ได้รับการพัฒนาตามกฎธรรมชาติของธรรมชาติ กล่าวคือ เพื่อแสดงวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์ มันไม่ใช่งานง่าย

เมื่อถึงต้นศตวรรษที่ 19 ความคิดทั้งหมดในทฤษฎีของลามาร์กได้ถูกใครบางคนหยิบยกขึ้นมาแล้ว ลามาร์กเชื่อมโยงพวกมันเข้าด้วยกันและสร้างทฤษฎีที่สมบูรณ์ขึ้นมา แนวคิดเหล่านี้คือ:

• ความแปรปรวนของสายพันธุ์ภายใต้อิทธิพลของเงื่อนไขภายนอก
• การเปลี่ยนแปลงของสายพันธุ์ภายใต้อิทธิพลของการออกกำลังกายและการไม่ออกกำลังกายของอวัยวะ
• การก่อตัวของสายพันธุ์อันเป็นผลมาจากการผสมข้ามพันธุ์อีกสองชนิด
• การดำรงอยู่ของรูปแบบทั่วไปของบรรพบุรุษสำหรับบางกลุ่มสายพันธุ์
• การเกิดขึ้นตามธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตโดยผ่านการกำเนิดเอง
• ความสำคัญของปัจจัยด้านเวลาในการวิวัฒนาการ
• ลำดับชั้นและลำดับของรูปแบบ ("บันไดแห่งสิ่งมีชีวิต");
• แผนผังทั่วไปของโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตต่างๆ
• การมีอยู่ของการคัดเลือกในธรรมชาติ

พื้นฐานของมุมมองของ Lamarck คือตำแหน่งที่สำคัญและกฎแห่งการพัฒนานั้นถูกสร้างขึ้นโดยผู้สร้าง เขาวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ลามาร์คเชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดของความแตกต่างเหล่านี้คือความสามารถในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอก ในความเห็นของเขา สิ่งมีชีวิตมีความซับซ้อนมากกว่าวัตถุที่ตายแล้ว (“ธรรมชาติที่มีชีวิตคืนความสงบเรียบร้อย ในขณะที่ธรรมชาติที่ตายแล้วจะทำลายระเบียบนี้”)

นักวิทยาศาสตร์เพียงไม่กี่คนก่อนที่ลามาร์กจะคาดเดาเกี่ยวกับความแปรปรวนของสายพันธุ์ได้ แต่มีเพียงลามาร์กเท่านั้นที่มีคลังความรู้ขนาดมหึมาของเขาเท่านั้นที่สามารถแก้ไขปัญหานี้ได้ ดังนั้นลามาร์คจึงสมควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นผู้สร้างทฤษฎีวิวัฒนาการทฤษฎีแรกซึ่งเป็นบรรพบุรุษของดาร์วิน

แก่นแท้ของทฤษฎีของฌอง ลามาร์คก็คือ สัตว์และพืชไม่ได้เป็นอย่างที่เราเห็นในปัจจุบันเสมอไป ในยุคที่ผ่านไป โครงสร้างเหล่านี้แตกต่างและเรียบง่ายกว่าที่เป็นอยู่ในตอนนี้มาก สิ่งมีชีวิตบนโลกเกิดขึ้นตามธรรมชาติในรูปแบบของสิ่งมีชีวิตที่เรียบง่ายมาก เมื่อเวลาผ่านไปก็ค่อยๆ เปลี่ยนแปลง พัฒนาจนเข้าสู่สภาวะสมัยใหม่ที่คุ้นเคย ดังนั้นสิ่งมีชีวิตทั้งหมดจึงสืบเชื้อสายมาจากบรรพบุรุษที่แตกต่างจากพวกมัน มีโครงสร้างที่เรียบง่ายและมีโครงสร้างดั้งเดิมมากกว่า

เหตุใดโลกอินทรีย์ สัตว์และพืชทุกชนิดจึงเปลี่ยนแปลงไป? ลามาร์กให้คำตอบสำหรับคำถามนี้ การพัฒนาของพืชและสัตว์ขึ้นอยู่กับสองสาเหตุหลัก เหตุผลแรกที่ Lamarck กล่าวก็คือ โลกอินทรีย์ทั้งโลกมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง - นี่คือทรัพย์สินภายในของมัน ซึ่ง Lamarck เรียกว่าความปรารถนาที่จะก้าวหน้า เหตุผลที่สองที่วิวัฒนาการของโลกอินทรีย์ขึ้นอยู่กับผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตในสภาวะที่พวกมันอาศัยอยู่ สภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตนี้ประกอบด้วยผลกระทบต่อสัตว์และพืชในเรื่องอาหาร แสง ความร้อน ความชื้น อากาศ และดิน สภาพแวดล้อมมีความหลากหลายและเปลี่ยนแปลงได้ ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตในรูปแบบต่างๆ สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อโลกอินทรีย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม

ลามาร์คเชื่อว่าพืชและสัตว์ที่ต่ำที่สุดเปลี่ยนแปลงโดยตรงและโดยตรงภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม ทำให้ได้รับคุณสมบัติบางอย่าง ตัวอย่างเช่น พืชที่ปลูกในดินที่ดีจะมีรูปลักษณ์ที่แตกต่างไปจากพืชชนิดเดียวกันที่ปลูกในดินที่ไม่ดีอย่างสิ้นเชิง พืชที่ปลูกในที่ร่มไม่เหมือนกับพืชที่ปลูกในที่มีแสง สัตว์เปลี่ยนแปลงไป ภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม สิ่งเหล่านี้ก่อให้เกิดนิสัยใหม่ และนิสัยเนื่องจากการออกกำลังกายของอวัยวะต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องทำให้อวัยวะเหล่านี้พัฒนา ตัวอย่างเช่น สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าตลอดเวลาและถูกบังคับให้ปีนต้นไม้จะพัฒนาแขนขาที่จับได้ และสัตว์ที่ถูกบังคับให้เคลื่อนที่เป็นระยะทางไกลอย่างต่อเนื่องจะพัฒนาขาที่แข็งแรงและมีกีบ สิ่งนี้จะไม่ใช่อิทธิพลโดยตรงต่อสิ่งแวดล้อมอีกต่อไป แต่เป็นอิทธิพลทางอ้อมผ่านนิสัย นอกจากนี้ ลามาร์กเชื่อว่าลักษณะที่สิ่งมีชีวิตได้รับภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมสามารถสืบทอดได้ ดังนั้น เหตุผลสองประการ (ด้านหนึ่ง ความปรารถนาโดยธรรมชาติในการปรับปรุง อีกด้านหนึ่ง อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม) สร้างความหลากหลายทั้งหมดของโลกอินทรีย์ตามคำสอนของลามาร์ก

ในปี ค.ศ. 1820 ลามาร์คตาบอดสนิท แต่เขาพบความเข้มแข็งที่จะสั่งงานล่าสุดของเขาเรื่อง “ระบบการวิเคราะห์ความรู้เชิงบวกของมนุษย์” ให้กับลูกสาวของเขา ซึ่งเขาสรุปมุมมองของเขาเกี่ยวกับธรรมชาติและมนุษย์

สิ้นพระชนม์เมื่อวันที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2372 ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เขาประสบปัญหาทางการเงินอย่างมาก ดังนั้นหลังจากที่เขาเสียชีวิต ลูกสาวของเขาจึงไม่สามารถแม้แต่จะจ่ายค่าสถานที่ในสุสานด้วยซ้ำ ลามาร์กถูกฝังอยู่ในหลุมศพทั่วไป ปัจจุบัน ยังไม่ทราบสถานที่ซึ่งเป็นที่เก็บขี้เถ้าของนักวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่งของฝรั่งเศส

ในปี 1909 ในวันครบรอบหนึ่งร้อยปีของการตีพิมพ์ปรัชญาสัตววิทยา อนุสาวรีย์ Lamarck ได้เปิดตัวในปารีส ภาพนูนต่ำนูนด้านหนึ่งของอนุสาวรีย์เป็นรูปลามาร์กซึ่งสูญเสียการมองเห็น เขานั่งอยู่บนเก้าอี้ และลูกสาวของเขายืนอยู่ข้างๆ เขาพูดกับเขาว่า “ลูกหลานจะชื่นชมคุณพ่อ พวกเขาจะแก้แค้นคุณพ่อ” คำพูดของคอร์เนเลียที่ถูกจับบนอนุสาวรีย์ลามาร์คกลายเป็นคำทำนาย ลูกหลานชื่นชมผลงานของ Lamarck และยอมรับว่าเขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ แต่สิ่งนี้เกิดขึ้นหลังจากบทความที่น่าทึ่งของดาร์วินเรื่อง “The Origin of Species” ปรากฏในปี 1859 ดาร์วินยืนยันความถูกต้องของทฤษฎีวิวัฒนาการ พิสูจน์ด้วยข้อเท็จจริงมากมาย และทำให้เราระลึกถึงบรรพบุรุษที่ถูกลืมของเขา

ข้อสรุป

1. ลามาร์กเป็นคนแรกที่ตั้งคำถามถึงสาเหตุของความเหมือนและความแตกต่างในสัตว์และมาถึงแนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของโลกอินทรีย์
2. ในงานของเขา “ปรัชญาสัตววิทยา” เขาได้ให้หลักฐานเกี่ยวกับความแปรปรวนของสายพันธุ์
3. การพัฒนาของพืชและสัตว์ขึ้นอยู่กับสองสาเหตุหลัก เหตุผลแรกที่ Lamarck กล่าวก็คือ โลกอินทรีย์ทั้งโลกมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง - นี่คือทรัพย์สินภายในของมัน ซึ่ง Lamarck เรียกว่าความปรารถนาที่จะก้าวหน้า เหตุผลที่สองที่วิวัฒนาการของโลกอินทรีย์ขึ้นอยู่กับคือผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตในสภาวะที่พวกมันอาศัยอยู่
4. สภาพแวดล้อมมีความหลากหลายและเปลี่ยนแปลงได้ ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตในรูปแบบต่างๆ สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อโลกอินทรีย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม
5. สัตว์เปลี่ยนแปลงไป ภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม สิ่งเหล่านี้ก่อให้เกิดนิสัยใหม่ และนิสัยเนื่องจากการออกกำลังกายของอวัยวะต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องทำให้อวัยวะเหล่านี้พัฒนา
6. ลามาร์กเชื่อว่าลักษณะที่สิ่งมีชีวิตได้รับภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมสามารถสืบทอดได้

การบ้าน.หน้า 187-189 ตามตำราเรียนเรื่อง Biology, A.A. Kamensky และคณะ “ Bustard”, 2549

วรรณกรรม

1. อ. มาร์คอฟ. จากลามาร์คถึงดาร์วิน...และกลับมาที่ลามาร์ค เอ็ม. การตรัสรู้ 2548
2. ดี. เซมิน. นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ 100 คน ม. "เวเช่" 2000
3. Puzanov I. I. Jean Baptiste Lamarck, M. , 1959
4. วี. ลุนเควิช. จากเฮราคลีตุสถึงดาร์วิน ม. 1960

ฌอง บัปติสต์ ลามาร์ค

• ผู้เขียนหลักคำสอนวิวัฒนาการฉบับแรก
• แนะนำคำว่า "ชีววิทยา"
• เมื่ออายุ 38 ปี เขาได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกของ Paris Academy of Sciences
• เขาได้นำเสนอแนวคิดในการทำงาน “ปรัชญาสัตววิทยา” (1809) โดยเขาได้สรุปทฤษฎีวิวัฒนาการของโลกที่มีชีวิต

"ดอกไม้ฝรั่งเศส" - พ.ศ. 2321

"ประวัติศาสตร์ธรรมชาติของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง" - พ.ศ. 2358-2365

• สิ่งมีชีวิตสามารถเปลี่ยนแปลงได้
• สปีชีส์และแท็กซ่าอื่น ๆ มีเงื่อนไขและค่อยๆ เปลี่ยนเป็นสปีชีส์ใหม่
• การเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในอวัยวะต่างๆ การปรับปรุงองค์กรอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยอาศัยความปรารถนาภายในของสิ่งมีชีวิตเพื่อความก้าวหน้า (หลักการของการไล่ระดับ) ซึ่งกำหนดโดยผู้สร้าง

กฎของ Lamarckism:

1. การใช้อวัยวะอย่างต่อเนื่องนำไปสู่การพัฒนาที่ดีขึ้น

2. ผลลัพธ์ของการใช้หรือเลิกใช้อวัยวะที่เพิ่มขึ้นนั้นสืบทอดมา

• ความปรารถนาโดยธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตเพื่อความสมบูรณ์แบบ ออกกำลังกาย ไม่ใช่ออกกำลังกาย
• อิทธิพลโดยตรงของสภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดลักษณะที่เป็นประโยชน์ในสิ่งมีชีวิต

• การไล่ระดับเป็นขั้นตอนต่อเนื่องของการเพิ่มความซับซ้อนในการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิตในกระบวนการวิวัฒนาการ
• “บันไดแห่งสิ่งมีชีวิต” กลายเป็นภาพสะท้อนของกระบวนการพัฒนาจากระดับล่างไปสู่ระดับสูง

“บันไดแห่งสิ่งมีชีวิต” ในทฤษฎีการไล่ระดับโดย เจ. บี. ลามาร์ค

14. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

12. สัตว์เลื้อยคลาน

10. หอย

9. เพรียง

8. แหวน

7. สัตว์น้ำที่มีเปลือกแข็ง

6. แมง

5. แมลง

3. เปล่งประกาย

1. ซิเลียต

• การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต
• สเปค

ข้อดีของ Zh.B. ลามาร์ค

• เขาต่อต้านมุมมองเลื่อนลอยและเชื่อว่าการก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่เกิดขึ้น แต่ช้ามากและไม่สามารถมองเห็นได้
• พระองค์ทรงสร้างหลักคำสอนเรื่องวิวัฒนาการข้อแรก ซึ่งพระองค์ทรงกำหนดข้อกำหนดเกี่ยวกับพลังขับเคลื่อนและทิศทางของวิวัฒนาการ
• เขาเป็นคนแรกที่ใช้คำว่า "เครือญาติ" และ "สายสัมพันธ์ในครอบครัว" เพื่อแสดงถึงความเป็นเอกภาพของต้นกำเนิด
• นำเสนอภาพทั่วไปของพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของโลกอินทรีย์ได้อย่างถูกต้อง - การเคลื่อนไหวจากง่ายไปสู่ซับซ้อน (ทฤษฎีการไล่ระดับ)
• เขาสร้างการจำแนกประเภทของสัตว์โดยแบ่งสัตว์ทั้งหมดออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง

ข้อผิดพลาดของเจบี ลามาร์ค

1. ระบุแรงผลักดันของวิวัฒนาการไม่ถูกต้อง

2. เขาเชื่ออย่างไม่ถูกต้องว่าสมรรถภาพเกิดขึ้นโดยอ้อม - สภาพแวดล้อมภายนอกเปลี่ยนแปลงไปและร่างกายก็พัฒนาความต้องการใหม่และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

3. เขาเชื่อผิด ๆ ว่าการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่เป็นประโยชน์ในสิ่งมีชีวิตเท่านั้น สิ่งมีชีวิตมีความสามารถโดยธรรมชาติในการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมโดยมีการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกเท่านั้น

4. ปฏิเสธข้อเท็จจริงของการมีอยู่จริงของสิ่งมีชีวิตในธรรมชาติ

ธรรมชาติที่มีชีวิตถูกนำเสนอเป็นแถวของบุคคลที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ซึ่งบุคคลนั้นรวมกันเป็นสายพันธุ์ในจินตนาการเท่านั้น

อนุสาวรีย์ถึงลามาร์ก

อนุสาวรีย์ Lamarck ในสวนพฤกษศาสตร์ในปารีส คำจารึกอ่านว่า: “ก. Lamarck / Fondateur de la doctrine de l"évolution" (ลามาร์ก ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องวิวัฒนาการ)

มุมมองของ Carl Linnaeus เปรียบเทียบกับ Jean Lamarck

สัญญาณ

คาร์ล ลินเนียส

1. การดำรงอยู่ของสายพันธุ์

ฌอง บัปติสต์ ลามาร์ค

เป็นพันธุ์ถาวรที่ “ผู้สร้าง” สร้างขึ้น

กำหนดชนิด.

2. ความพร้อมใช้งานของอุปกรณ์

3. การเปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิต

อุปกรณ์ทุกชิ้นล้วนเป็นภูมิปัญญาของ “ผู้สร้าง”

ไม่มีสายพันธุ์นี้

สายพันธุ์เปลี่ยนแปลงไปภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อมภายนอก

การปรับตัวเกิดขึ้นตลอดชีวิตและสืบทอดมา

การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดถูกสร้างขึ้นโดย "ผู้สร้าง"

การเปลี่ยนแปลงสิ่งมีชีวิตเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยภายนอก

สายพันธุ์เองก็มุ่งมั่น

5. การเกิดขึ้นของสายพันธุ์

6. การมีส่วนร่วมในอนุกรมวิธานของราชอาณาจักร

อันเป็นผลมาจากความปรารถนาภายในเพื่อความสมบูรณ์แบบของสิ่งมีชีวิตนั่นเอง

มีหลายชนิดเท่าที่ “ผู้สร้าง” สร้างขึ้น

จัดเรียงสิ่งมีชีวิตจากง่ายไปหาซับซ้อน ใช้หลักการ “ไล่ระดับ” 6 ขั้นตอน

จำแนกพืชได้ 24 ชนิด (กำเนิด)

สัตว์ 6 จำพวก (เลือด การหายใจ

7. ระบบ

จำแนกสัตว์ได้ 14 จำพวก (เลือด ประสาท)

ประดิษฐ์ไม่ได้มองหาความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องระหว่างสายพันธุ์

8. โลกทัศน์

เป็นธรรมชาติ สะท้อนเส้นทางการพัฒนาทางประวัติศาสตร์จากเรียบง่ายไปสู่ซับซ้อน

ผู้สร้าง

“ทฤษฎีวิวัฒนาการสังเคราะห์” - การสร้างฟีโนไทป์ใหม่ของบุคคล การพิจารณาการปฏิบัติตามสภาพความเป็นอยู่ที่กำหนด แรงผลักดันในการพัฒนาทฤษฎีสังเคราะห์นั้นได้มาจากสมมติฐานของการด้อยค่าของยีนใหม่ สังเคราะห์. ในบทบัญญัติหลักของทฤษฎี ปริศนาอักษรไขว้ "บทบัญญัติพื้นฐานของ STE" ขั้นพื้นฐาน. ที่มาของ STE วิวัฒนาการเป็นสิ่งที่คาดเดาไม่ได้

“วิวัฒนาการของสายพันธุ์” - - การก่อตัวของกลุ่มที่เป็นระบบขนาดใหญ่: ประเภท, คลาส, คำสั่ง ทฤษฎีวิวัฒนาการ วิวัฒนาการระดับจุลภาค วิวัฒนาการระดับมหภาค หลักคำสอนเรื่องวิวัฒนาการ การสืบพันธุ์ - การแยกพันธุกรรมของสายพันธุ์หนึ่งจากสายพันธุ์อื่น แม้กระทั่งสายพันธุ์ที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด ทฤษฎีวิวัฒนาการ วิวัฒนาการมาโคร ทิศทางหลักของวิวัฒนาการ: รูปแบบพื้นฐานของวิวัฒนาการทางชีววิทยา

“วิวัฒนาการของโลกพืช” - พืชที่เพาะปลูกปรากฏขึ้นเมื่อใด? ชุมชนธรรมชาติ ศูนย์กำเนิด เหตุใดกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์จึงเรียกว่าวิวัฒนาการของพืช วิวัฒนาการของโลกพืชเริ่มต้นเมื่อใด? ตั้งชื่อศูนย์กลางแหล่งกำเนิดของพืชที่ปลูก ข้าวไรย์เปลี่ยนจากวัชพืชเป็นพืชเพาะปลูกได้อย่างไร? เหตุใดชุมชนวัฒนธรรมจึงถือว่าไม่มั่นคง?

"แนวคิดของวิวัฒนาการ" - มีเพียงส่วนเล็กๆ ของบุคคลเท่านั้นที่รอดชีวิตและให้กำเนิดลูกหลาน วิวัฒนาการระดับโลก อนุกรมวิธานการจำแนกตามธรรมชาติอาจเป็นสายวิวัฒนาการหรือฟีโนไทป์ ลัทธิวิวัฒนาการ ชีวเคมี. นี่คือวิธีที่วิวัฒนาการเกิดขึ้น เนื่องจากมีความแปรปรวน บุคคลต่างๆ ในกระบวนการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่จึงพบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งที่ไม่เท่าเทียมกัน

"วิวัฒนาการของสัตว์" - ? Plantae -ผนังเซลล์สังเคราะห์แสงหลายเซลล์ การไล่ระดับของกรดเรติโนอิกจากด้านหน้าไปด้านหลังจะปรับเปลี่ยนการทำงานของยีน Hox การอนุรักษ์ห่วงโซ่สัญญาณที่กระทำผ่านตัวรับค่าผ่านทางในแมลงหวี่และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม การทับซ้อนกันทางพันธุกรรมระหว่างอาณาจักรสัตว์ต่างๆ

มีการนำเสนอทั้งหมด 11 เรื่อง