Opcje
Pojawienie się wczesnych państw w Dolinie Nilu (2. połowa IV tysiąclecia

Pojawienie się wczesnych państw w Dolinie Nilu (2. połowa IV tysiąclecia

1 slajd

2 slajd

3 slajd

4 slajd

5 slajdów

Cel lekcji. Dlaczego ludzie jednoczą się w państwa? Dlaczego jest to potrzebne? Czy jest to konieczne, czy nie? Jaką rolę odegrał Nil w tworzeniu państwa?

6 slajdów

7 slajdów

Na jakim kontynencie leży Egipt? W jakiej części? AFRYKA N W E S NE Egipt położony jest w północno-wschodniej Afryce. Praca z atlasem

8 slajdów

N W E S Pustynia Libijska Nil ŹRÓDŁO 1 bystrza - UST 12 - 15 km W czerwcu - lipcu w Afryce Środkowej występowały ulewne deszcze, a na szczytach gór topniał śnieg. Strumienie wody wpadały do rzeki. Rozpoczęła się powódź Nilu (19 lipca). Rzeka przybrała błotnistozielony kolor, a potem czerwony. Woda podnosiła się każdego dnia, zalewając całą dolinę aż do samych górskich klifów. Dopiero w listopadzie Nil powrócił do brzegów, a woda stała się niebieska i przezroczysta. Martwa pustynia zamieniła się w kwitnący raj.

Slajd 9

Jak Egipt jest chroniony od zachodu? N W E S Pustynia Libijska Na zachód od Egiptu znajduje się Pustynia Libijska. Które morze obmywa wschodnie wybrzeża Egiptu? Od wschodu Egipt obmywają wody Morza Czerwonego. O jakiej rzece jest mowa w dokumencie? Skąd wypływa i dokąd płynie? Nil jest drugą najdłuższą rzeką świata (po Amazonce – 6992 km): jej długość wynosi 6670 km. Rzeka ma swój początek na południu, na płaskowyżu wschodnioafrykańskim, i wpada do Morza Śródziemnego na północy. Neil ISTOCK Czym są bystrza? Bystrza Nilu to skaliste przeszkody na dnie rzeki. Pierwszy próg - Co to jest Delta Nilu? Delta to odgałęzienie u ujścia rzeki wpadającej do morza lub jeziora. USTA Co dzieje się z rzeką, gdy zaczyna się przesilenie letnie? Podczas przesilenia letniego Nil zaczął wylewać.

10 slajdów

C W E S Pustynia Libijska Nil ŹRÓDŁO 1 próg - USTA Opisz cechy naturalne i klimatyczne Egiptu. Wąska Dolina Nilu (żyzne gleby). Skaliste jałowe pustynie. Brak deszczu. Burze piaskowe. Średnia roczna temperatura: + 25-30 ˚С (latem + 40-52 ˚С). Co to jest oaza? Oaza to miejsce na pustyni, gdzie występuje woda i roślinność. 12 - 15 km

11 slajdów

C W E S Pustynia Libijska Nil ŹRÓDŁO 1 próg - USTA Średnioroczny t: + 25-30 ˚С Opisz florę i faunę Egiptu. Flora: Palmy daktylowe. Akacje. Papirus (trzcina). Fauna: Krokodyle. Hipopotamy. Dzikie koty. Ptaki: gęsi, kaczki, pelikany. Ryba.

12 slajdów

Zadanie dla uczniów Dopasuj pojęcia i definicje: A. Oaza B. Źródło C. Rapids D. Ujście D. Delta 1. Miejsce, z którego wypływa rzeka. 2. Kamienne przeszkody na rzece. 3. Rozgałęzienie w dolnym biegu rzeki wpływającej do morza lub jeziora. 4. Miejsce na pustyni, gdzie występuje woda i roślinność. 5. Miejsce, w którym rzeka wpada do morza, jeziora itp. A B C D D A B C D E 4 1 2 5 3

Slajd 13

Chwała Tobie, Nil przychodzi, aby ożywić Egipt. Ten, który nawadnia pustynię z dala od wody, pan ryb i ptaków, i trawy dla bydła, który przynosi wszelką żywność i chleb. Jeśli się zawaha, życie ustaje i ludzie umierają. Kiedy On przyjdzie, ziemia się raduje i wszystko, co żyje, raduje się. Jedzenie pojawia się po rozsypaniu. Każdy żyje dzięki Niemu i dzięki Jego woli zdobywa bogactwo.

Slajd 14

Zadanie studenckie 1. Jakie warunki naturalne panujące w Egipcie sprzyjały rolnictwu? Jak? 2. Jakie trudności stworzyła natura pierwszym mieszkańcom Doliny Nilu?

15 slajdów

16 slajdów

System nawadniania ogrodów i ogrodów warzywnych obejmował specjalne urządzenia - shadufy. Składały się z dwóch filarów z poprzeczką. Do poprzeczki przymocowany był wahadłowy drążek, na którego jednym końcu znajdował się kamień, a na drugim skórzane wiadro. Czerpali wodę ze studni i podlewali pola wiadrem.

Slajd 17

Nawadnianie lub podlewanie to sztuczne przyciąganie wody do niektórych gruntów w celu przyspieszenia wzrostu i dojrzewania roślin. Z biegiem czasu duże kanały zostały odwrócone od koryta Nilu, z którego powstały rowki przecinające wszystkie obszary pól.

18 slajdów

Wzdłuż dużych kanałów rozciągały się wąskie tamy z gliny i trzciny. Tamy otaczały pola ze wszystkich stron i zatrzymywały wodę. Aby zapobiec zastojom wody na polu, jej nadmiar odprowadzano do rzeki przez specjalne „zastawki” w wałach.

Slajd 19

W Dolinie i Delcie powstają nomy – społeczności związane z lokalnymi systemami nawadniającymi. Nom składał się z kilku wsi zjednoczonych wokół ufortyfikowanego miasta, w którym znajdowała się świątynia boga patrona i rezydencja władcy-kapłana.

20 slajdów

Wiele lat temu w Dolinie Nilu powstało około czterdziestu królestw. Władcy królestw egipskich toczyli ze sobą ciągłe wojny. 1 próg -

21 slajdów

Dlaczego państwo jest potrzebne? Czy zjednoczenie w państwo jest koniecznością czy dobrowolnym wyborem?

22 slajd

Pierwszy próg - Około 3000 lat p.n.e. mi. królowi południowego Egiptu (Mina lub Menes) udało się podbić Egipt północny - powstało jedno państwo egipskie, którego terytorium rozciągało się obecnie od pierwszego progu Nilu do delty. Co wydarzyło się w Egipcie około 3000 roku p.n.e.? mi.? Państwo zawsze ma określone terytorium. 3000 pne mi. Egipt Północny Egipt Południowy

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

1 slajd

Opis slajdu:

2 slajd

Opis slajdu:

Natura starożytnego Egiptu W północno-wschodniej Afryce głęboki Nil płynie z południa na północ. Na jego brzegach znajdowało się najstarsze państwo na świecie - starożytny Egipt. W południowej części Nilu, w Górnym Egipcie, klimat jest gorący i suchy. W Dolnym Egipcie panuje deszcz i wilgoć. Górny i Dolny Egipt są ze sobą ściśle powiązane. Co roku od połowy lipca Nil wylewał przez cztery miesiące. Po odprowadzeniu wody utworzył się miękki porowaty muł, będący żyzną glebą. Mieszkańcy Nilu nazywali swój kraj „Kemet”, co oznaczało „czarną ziemię”.

3 slajd

Opis slajdu:

Przyroda starożytnego Egiptu W Dolinie Nilu papirus i akacja miały ogromne znaczenie gospodarcze. Papirus to wieloletnia roślina wodna; z jego włókien utkano liny, maty i kosze. Młode pędy spożywano na surowo, a dolną część smażono. W Nilu kwitło rybołówstwo, duże zwierzęta zamieszkiwały krokodyle i hipopotamy. Rzeka była środkiem transportu. Transportowano nim ładunek i wysyłano w inne rejony. Na granicy z pustynią żyły drapieżniki: lwy, hieny, gepardy. Do zwierząt roślinożernych zaliczają się bawoły. Było wiele jadowitych węży. Starożytny Egipt był bogaty w materiały budowlane: piaskowiec, różowy granit, wapień. Wydobywano tu miedź i złoto.

4 slajd

Opis slajdu:

Powstanie państwa Egipcjanie włożyli wiele wysiłku w kopanie kanałów melioracyjnych, przez które woda pozostała po zasiewach spływała do Nilu. Tak pojawiło się nawadnianie – system nawadniający. Ludzi zamieszkujących określone terytorium nazywano nomami. Do czasu powstania państwa egipskiego istniało około czterdziestu takich nomów. Powstały dwa państwa: Egipt Północny i Południowy. W wyniku walk w 3000 roku p.n.e. Król Mina (Menes) podbił północny Egipt i zjednoczył cały kraj, budując stolicę - miasto Memfis.

5 slajdów

Opis slajdu:

Wierzenia religijne w starożytnym Egipcie Naukowcy liczą około 2000 bogów, w których wierzyli starożytni Egipcjanie. Każde miasto miało swojego boskiego patrona. Konieczne jest podkreślenie boga Ra - syna Słońca. Egipcjanie wierzyli, że wschód słońca zależy od Ra. Dla Ra zbudowano wiele świątyń. Wśród czczonych bogów był Ozyrys, syn bogini nieba Nut i boga ziemi Hebrajczyka. Ozyrys miał brata Seta i żonę Izydę. Seth był zazdrosny o swojego brata i zabił go. Izyda dowiedziała się o śmierci męża, ale nie mogła go wskrzesić, dopóki nie nastąpiła zemsta na Secie. Syn Ozyrysa, Horus, walczy z Setem i zabija go. Ozyrys zmartwychwstaje, przekazuje tron swojemu synowi, a on sam udaje się do podziemnego królestwa wieczności.

6 slajdów

Opis slajdu:

Kult zwierząt Kult zwierząt był powszechny w starożytnym Egipcie. Każda miejscowość miała swoje święte zwierzę. Jeśli ktoś nieświadomie zabił takie zwierzę, zapłacił karę. Jeśli umyślnie, został poddany egzekucji. Kiedy zwierzę padło, zostało uroczyście pochowane. Archeolodzy odkryli wiele takich pochówków. Kult czci kota był powszechny wszędzie. Kot wytępił gryzonie i zniszczył plony. Wykonano posągi i figurki w postaci kota. Śmierć kota uznano za ogromny smutek. Wśród dzikich zwierząt czczono krokodyla. Przypisywano mu zdolność kontrolowania wylewów Nilu.

Slajd 7

Opis slajdu:

Władca starożytnego Egiptu Starożytnego króla Egiptu nazywano faraonem. Zewnętrznie faraon różnił się od innych ludzi. Jego głównym ubraniem była przepaska na biodra, ale na głowie miał podwójną koronę, która wskazywała, że faraon był władcą Górnego i Dolnego Egiptu. Faraona uważano za bóstwo i służył mu kult kapłanów. Odprawiali rytuał ubierania faraona o świcie, wierząc, że pierwsze promienie słońca dodadzą faraonowi sił. Po porannych zajęciach faraon składał ofiary, czytał wiadomości i pisał na nie odpowiedzi. Wszyscy mieszkańcy byli posłuszni faraonowi; był uważany za najwyższe bóstwo i patrona wszystkich żywych istot. Ważnym obowiązkiem faraona było oddawanie czci bogom rytuałami.

8 slajdów

Opis slajdu:

Piramidy starożytnego Egiptu Starożytni Egipcjanie starali się zachować pamięć o zmarłych królach, wierząc, że faraon nadal bronił swojego królestwa po śmierci. Dlatego ostateczne schronienie faraona musiało być trwałe i zapadające w pamięć. W okresie Starego Państwa zaczęto budować grobowce – piramidy. Pierwszą osobą, która zbudowała dla siebie piramidę schodkową, był faraon Dżeser.

Slajd 9

Opis slajdu:

Piramidy starożytnego Egiptu Na terenie współczesnego Kairu, na granicy Pustyni Libijskiej, na dystansie 70 km rozsianych jest ponad 80 piramid. Spośród nich trzy są najbardziej znane: piramida Mikerina, piramida Chefrena i piramida Cheopsa, uważana za jeden z 7 cudów świata. Naukowcy wciąż próbują zrozumieć, w jaki sposób Egipcjanom udało się podnieść tak ciężkie bloki kamieni i umieścić je w spoinie bez szczeliny.

10 slajdów

Opis slajdu:

Życie codzienne w starożytnym Egipcie Domy w starożytnym Egipcie były chronione przed słońcem i zimnem. Takie domy budowano z delikatnych materiałów. Zewnętrznie domy egipskie były nieatrakcyjne, miały małe okna, a te strony domu, które były skierowane do wewnątrz, nie miały okien. Zwykli Egipcjanie mieszkali w chatach z cegły z papirusu. W domach było niewiele mebli. Niezbędnym elementem był stolik na kobiece przybory toaletowe. W pokoju wspólnym stały krzesła, taborety i kilka stołów. Ale to wszystko było dla bogatych mieszkańców. Biedni Egipcjanie jedli siedząc na matach i spali na materacach. Obecność ceramiki świadczyła o zamożności rodziny.

Nie wiadomo, czy Sumer, czy Egipt był kolebką najstarszej cywilizacji świata. Możliwe, że cywilizacja, która powstała w północno-wschodniej Afryce, nad brzegiem wielkiego Nilu, była starsza. W każdym razie nie ma wątpliwości, że po raz pierwszy w historii świata powstało tu scentralizowane państwo.

Geografia i warunki naturalne

Granice samego starożytnego Egiptu są ostro wytyczone przez samą naturę -

jego południową granicę stanowiły nieprzejezdne pierwsze bystrza Nilu, położone w pobliżu współczesnego Asuanu, 1300 km od wybrzeża Morza Śródziemnego;
od zachodu piaszczyste półki płaskowyżu libijskiego naciskały w stronę rzeki;
Od wschodu zbliżały się martwe, skaliste ostrogi górskie.

Poniżej pierwszych bystrzy Nil niósł swoje wody na północ wzdłuż wąskiej, długiej doliny (Górny Egipt), której szerokość wahała się od 1 do 20 km. Zaledwie dwieście kilometrów od ujścia, gdzie rzeka w czasach starożytnych rozgałęziała się na kilka odnóg, dolina rozszerzyła się, tworząc słynną Deltę Nilu (Dolny Egipt). Źródła Nilu, położone tysiące kilometrów od Egiptu, nie były znane Egipcjanom i to tam należy szukać przyczyn szczególnego reżimu wodnego rzeki, tych jej cech, które przez tysiące lat wywarł ogromny wpływ na wiele aspektów życia starożytnych mieszkańców kraju. Dwa tysiące kilometrów na południe od pierwszych bystrzy Nilu, w pobliżu obecnej stolicy Sudanu, Chartumu, łączą się dwie rzeki - Nil Biały i Nil Błękitny.

Rwący Nil Błękitny ma swój początek w wysokogórskim etiopskim jeziorze Tana, a spokojny, głęboko płynący Nil Biały płynie w jego stronę poprzez łańcuch wielkich jezior i bagniste równiny Afryki Środkowej. Wiosną, gdy w górach Etiopii intensywnie topnieją śniegi, a w Afryce Tropikalnej trwa pora deszczowa, rzeki zasilające Nil jednocześnie pochłaniają ogromne ilości nadmiaru wody, niosąc drobne cząsteczki zerodowanych skał i organiczne pozostałości bujnej roślinności. roślinność tropikalna. W połowie lipca powódź dociera do południowych granic Egiptu. Strumień wody, czasami dziesięciokrotnie większy niż zwykle, przedarł się przez szyję pierwszych bystrzy Nilu, stopniowo zalewając cały Egipt.

Wyspa Philae w pobliżu pierwszych bystrzy Nilu. Na wyspie znajduje się świątynia Hathor, później kojarzona z Izydą.

Powódź osiąga swój najwyższy punkt w sierpniu-wrześniu, kiedy poziom wody na południu kraju podnosi się o 14 m, a na północy o 8-10 m powyżej normy. W połowie listopada rozpoczyna się gwałtowny spadek poziomu wody i rzeka ponownie wpływa do brzegów. W ciągu tych czterech miesięcy cząstki organiczne i mineralne przyniesione przez Nil osadzają się cienką warstwą na przestrzeni zalanej w okresie powodzi.

Osad ten stopniowo tworzył egipską glebę. Cała gleba w kraju ma pochodzenie aluwialne, będące wynikiem tysięcy lat działalności rzeki podczas corocznych powodzi. Zarówno wąskie kamienne koryto doliny Górnego Egiptu, jak i Dolny Egipt, będący niegdyś zatoką morską, są całkowicie pokryte głęboką warstwą osadów rzecznych – miękkiego porowatego mułu nilowego. To właśnie ta bardzo żyzna, łatwa w uprawie gleba jest głównym bogactwem kraju, źródłem jego stabilnych, wysokich plonów. Zwilżona gleba Doliny Nilu, gotowa do siewu, lśni jak czarny lakier. Kemet, czyli Czarny, tak starożytni mieszkańcy nazywali swój kraj, zwracając uwagę na bardzo istotną cechę: w trudnych warunkach naturalnych Afryki Północnej z jej gorącym i suchym klimatem, w otoczeniu bezwodnych przestrzeni skalisto-piaszczystych pustyń, tylko na utworzonej glebie i podlewane przez Nil, tylko Na tej czarnej glebie aluwialnej pojawiła się sama możliwość osadnictwa ludzkiego, którego głównym źródłem egzystencji było rolnictwo irygacyjne.

Paleta w kształcie słonia. Graywacke’a. Około 3650-3300 p.n.e Znaleziono go w bogatym grobowcu w pobliżu Hierakonopolis w Górnym Egipcie.

Równina zalewowa Nilu powinna była powitać pierwszych ludzi niegościnnie: nieprzeniknione zarośla trzcin nilowych - papirusów - i akacji wzdłuż brzegów, rozległe bagna nisko położonej Delty, chmary owadów, drapieżnych zwierząt i jadowitych węży okolicznych pustyń, w rzece wiele krokodyli i hipopotamów i wreszcie sama nieokiełznana rzeka, w okresie powodzi potężny strumień zmiata wszystko na swojej drodze. Nic więc dziwnego, że po raz pierwszy ludzie osiedlili się w samej dolinie dopiero w fazie neolitu, dysponując już dość zaawansowanymi narzędziami kamiennymi i różnymi umiejętnościami produkcyjnymi, a przybyli tu pod presją warunków zewnętrznych.

Zmiany klimatyczne i przybycie pierwszych ludzi

Klimat Afryki Północnej 10-12 tysięcy lat temu był mniej suchy niż obecnie. Niedawno zakończyło się topnienie lodu pokrywającego część Europy pod koniec epoki lodowcowej. Nad Afryką Północną przetoczyły się wilgotne wiatry, spadły ulewne deszcze, a w miejscu obecnych pustyń pojawiła się sawanna z wysoką trawą i bogatą fauną. Plemiona myśliwskie, które żyły w okresie mezolitu i wczesnego neolitu, zamieszkiwały rozległe tereny dzisiejszej Sahary. To oni pozostawili nam malowidła naskalne przedstawiające słonie, strusie, żyrafy, antylopy, bawoły oraz dynamiczne sceny polowań na nie. Wszystkie te zwierzęta nie są mieszkańcami pustyni. Liczne wadi – wyschnięte koryta rzek, które niegdyś wpadały do Nilu z zachodu i wschodu – również świadczą o łagodniejszym klimacie w przeszłości.

Do V tysiąclecia p.n.e. wpływ wilgotnych wiatrów słabnie, w Afryce Północnej rozpoczyna się pora sucha, poziom wód gruntowych spada, sawanna stopniowo zamienia się w pustynię. Tymczasem niektórym plemionom myśliwskim, oswajającym zwierzęta, udało się zostać pasterzami. Postępująca susza coraz częściej zmuszała te plemiona do sięgania po wysychające dopływy Nilu. To właśnie wzdłuż wadi odkryto liczne stanowiska plemion późnego paleolitu.

Postęp pustyni trwał nadal, wyschły ostatnie dopływy Nilu, ludzie zmuszeni byli zbliżać się coraz bliżej samego Nilu. Epoka neolitu (do IV tysiąclecia p.n.e.) wiąże się z pojawieniem się plemion pasterskich na granicy samej Doliny Nilu, wraz z nabyciem przez nie pierwszych umiejętności rolniczych.

Wykopaliska archeologiczne osad z epoki późnego neolitu, datowane na VI-IV tysiąclecie p.n.e., pokazują, że ich mieszkańcy prowadzili już całkowicie siedzący tryb życia, zajmowali się rolnictwem (dotarły do nas kamienne młyny do zboża, drewniane sierpy z krzemiennymi wkładkami, zboża jęczmień i pszenica-emorella), hodowla bydła (odkryto kości byków, baranów i świń), łowiectwo, rybołówstwo i zbieractwo. Mieszkańcy tych osad, położonych z reguły na skraju doliny, nadal zachowywali się nieśmiało przed Nilem i nie podejmowali prób ograniczania rzeki.

Stworzenie systemu nawadniającego

Figurka z kości z oczami z lapis lazuli. Okres Nagada I (ok. 4000-3600 p.n.e.). Górny Egipt.

Wraz z pojawieniem się narzędzi miedzianych, wraz z wejściem w erę chalkolitu (epoka miedzi i kamienia), ludzie rozpoczęli zdecydowany atak na Dolinę Nilu. Na przestrzeni tysięcy lat Nil stworzył swoimi osadami wyższe brzegi w porównaniu z poziomem samej doliny, dzięki czemu od brzegu do krawędzi doliny powstało naturalne nachylenie, a woda po powodzi nie opadła natychmiast i rozprzestrzeniać się po nim grawitacyjnie. Aby ograniczyć rzekę, aby ułatwić przepływ wody w okresie powodzi, ludzie wzmacniali brzegi, wznosili tamy przybrzeżne, budowali tamy poprzeczne od brzegów rzeki do podnóża, aby zatrzymać wodę na polach do czasu wyschnięcia gleby. wystarczająco nasycone wilgocią, a te znajdujące się w wodzie w stanie zawieszonym, muł nie będzie osadzał się na polach. Sporego wysiłku wymagało także wykopanie kanałów odwadniających, którymi przed zasiewami odprowadzano do Nilu pozostałą wodę z pól.

I tak w pierwszej połowie IV tysiąclecia p.n.e. W starożytnym Egipcie stworzono basenowy system nawadniania, który stał się podstawą gospodarki irygacyjnej kraju na wiele tysiącleci, aż do pierwszej połowy naszego stulecia. Starożytny system nawadniania był ściśle powiązany z reżimem wodnym Nilu i zapewniał uprawę jednej rośliny rocznie, która w lokalnych warunkach dojrzewała zimą (siew rozpoczynano dopiero w listopadzie, po powodzi) i zbierano wczesną wiosną . Obfite i trwałe zbiory zapewnił fakt, że podczas powodzi ziemia egipska corocznie przywracała swoją żyzność, wzbogacając się o nowe pokłady mułu, które pod wpływem ciepła słonecznego miały zdolność uwalniania tak niezbędnych związków azotu i fosforu na przyszłe żniwa. Dzięki temu Egipcjanie nie musieli martwić się sztucznym utrzymaniem żyzności gleby, która nie wymagała dodatkowych nawozów mineralnych czy organicznych. Co ważniejsze, coroczne wylewy Nilu zapobiegły zasoleniu gleby, co było katastrofą w Mezopotamii. Dlatego w Egipcie żyzność ziemi nie spadła przez tysiące lat. Proces ograniczania rzeki i dostosowywania jej do potrzeb ludzi był długi i najwyraźniej obejmował całe IV tysiąclecie p.n.e.

Zmiana struktury społecznej plemion dolinnych

Każda grupa ludzi, każde plemię, które odważyło się zejść do Doliny Nilu i osiedlić się tam na kilku wzniesieniach, niedostępnych dla powodzi, natychmiast przystąpiło do bohaterskiej walki z naturą. Zdobyte doświadczenie i umiejętności, celowa organizacja i ciężka praca całego plemienia ostatecznie przyniosły sukces - zagospodarowano niewielką część doliny, stworzono mały autonomiczny system nawadniający, będący podstawą życia gospodarczego zespołu, który go zbudował.

Prawdopodobnie już w procesie walki o stworzenie systemu irygacyjnego nastąpiły poważne zmiany w życiu społecznym społeczności plemiennej, związane z gwałtowną zmianą warunków życia, pracy i organizacji produkcji w specyficznych warunkach panujących Dolina Nilu. Nie mamy prawie żadnych danych na temat wydarzeń, które miały miejsce i zmuszeni jesteśmy je rekonstruować całkowicie hipotetycznie.

Naczynie wykonane ze skały - brekcji. Okres predynastyczny lub wcześniejsze królestwo (3100-2686 p.n.e.)

Najprawdopodobniej w tym czasie istniała sąsiednia gmina ziemska (w okresie historycznym faraońskiego Egiptu nie odnaleziono wyraźnych śladów istnienia społeczności wiejskiej). Tradycyjne funkcje przywódców plemiennych i kapłanów również uległy zmianom – powierzono im odpowiedzialność za organizację i zarządzanie złożoną gospodarką irygacyjną. W ten sposób ekonomiczne dźwignie kontroli skoncentrowały się w rękach przywódców i ich najbliższego otoczenia. Prowadziłoby to nieuchronnie do rozpoczęcia stratyfikacji własności. Grupa dominująca ekonomicznie potrzebowała wytworzyć środki dla utrzymania wypracowanej na swoją korzyść pozycji w społeczeństwie, a takie środki politycznej dominacji nad przeważającą większością członków społeczności najwyraźniej stworzono już w tym czasie, co oczywiście od samego początku powinien był pozostawić pewien ślad na charakterze samej społeczności. Tym samym w warunkach tworzenia systemów irygacyjnych w ramach lokalnej gospodarki irygacyjnej powstaje wyjątkowa wspólnota ludzi, która ma zarówno cechy sąsiedniej społeczności lądowej, jak i cechy formacji państwa pierwotnego. Tradycyjnie takie organizacje publiczne nazywamy greckim terminem.

Powstanie państwa w starożytnym Egipcie

Każdy niezależny nom posiadał terytorium ograniczone lokalnym systemem nawadniającym i stanowił jedną całość gospodarczą, posiadającą własne centrum administracyjne – miasto otoczone murami, rezydencję władcy nomu i jego świty, a także istniało także świątynia tutejszego bóstwa (należy zaznaczyć, że rekonstrukcja ta dokonana na podstawie późniejszych danych – miasta predynastyczne archeologicznie są nam praktycznie nieznane).

Wojny nomów i ich unifikacja

Stojąca kobieta. Drzewo. Abydos, świątynia Ozyrysa. Wczesne królestwo ok. 3100–2649 PNE. Przechowywany w Metropolitan Museum of Art w Nowym Jorku, USA.

Do czasu powstania zjednoczonego państwa egipskiego istniało około czterdziestu takich nomów. W warunkach wąskiej doliny Górnego Egiptu każdy nom położony na lewym lub prawym brzegu Nilu stykał się ze swoimi południowymi i północnymi sąsiadami, podczas gdy nomy Dolnego Egiptu często były jeszcze odizolowane od siebie bagnami.

Źródła, które do nas dotarły, nie pozwalają na wystarczające prześledzenie historii nomów aż do powstania zjednoczonego Egiptu, do którego weszły one jako lokalne jednostki administracyjno-gospodarcze, zachowały jednak na przestrzeni wieków swoją oryginalność i tendencję do izolowania się. . Z tych odległych czasów zachowały się płaskie tablice łupkowe, na których widnieją symboliczne płaskorzeźby przedstawiające wojny wewnętrzne. Widzimy krwawe bitwy na lądzie i rzece, pochody więźniów związanych linami, kradzieże licznych stad bydła, owiec i kóz. W tej długiej, zaciętej walce silne nomy podbiły swoich słabszych sąsiadów. W wyniku tej walki zarówno w Górnym, jak i Dolnym Egipcie pojawiły się duże stowarzyszenia nomów, na czele których stał władca najsilniejszego zwycięskiego nomu. Oczywiście nie jest wykluczone pokojowe przyłączenie poszczególnych nomów do ich silniejszych sąsiadów. W końcu gdzieś w drugiej połowie IV tysiąclecia p.n.e. Nomy południa i północy kraju połączyły się w królestwa Górnego i Dolnego Egiptu. Jeden z najbardziej wysuniętych na południe nomów Górnego (południowego) Egiptu, z centrum w mieście Hierakonpolis, zjednoczył nomy górnoegipskie.

W tym miejscu powinniśmy dokonać następującej dygresji. Ze względu na fakt, że starożytne pismo egipskie (w przeciwieństwie do mezopotamskiego pisma klinowego) nie przekazuje samogłosek, naukowcy muszą pośrednio rekonstruować prawdziwe starożytne brzmienie egipskich słów i imion, głównie na podstawie danych dotyczących późniejszego brzmienia egipskich imion własnych, które przeszły przez inne źródła. systemy pisma (II - I tysiąclecie p.n.e.). Rekonstrukcje te nadal pozostają bardzo niewiarygodne; większość egiptologów nadal korzysta z konwencjonalnych, oczywiście niedokładnych odczytów. Te konwencjonalne odczyty podają większość egipskich nazw własnych w różnych księgach. Niektóre nazwy podane są w starożytnych greckich transkrypcjach, które do nas dotarły, a niektórym miastom pozostały nazwy, które nadali im Grecy w późnej starożytności, na przykład Memfis (w konwencjonalnym czytaniu egiptologicznym Men-nefer), Teby (w konwencjonalne czytanie egiptologiczne Waset), Buto, Hierakonpolis, Heliopolis.

Figurka kobiety z terakoty. Okres Nagada II (ok. 3500-3400 p.n.e.). Przechowywane w Brooklyn Museum w Nowym Jorku, USA.

Jeden z nomów zachodniej Delty, którego centrum znajduje się w mieście Buto, staje się zjednoczeniem Północy. Królowie królestwa Górnego Epszet nosili białe nakrycie głowy, królowie królestwa Dolnego Egiptu nosili czerwoną koronę. Wraz z utworzeniem zjednoczonego Egiptu podwójna czerwono-biała korona tych królestw stała się symbolem władzy królewskiej aż do końca historii starożytnego Egiptu.

Historia tych królestw jest praktycznie nieznana; dotarło do nas jedynie kilkadziesiąt nazw, głównie górnoegipskich. Niewiele wiemy o wielowiekowej, zaciętej walce tych królestw o hegemonię w Egipcie, którą wygrał zjednoczony i silny gospodarczo Górny Egipt. Uważa się, że stało się to pod koniec IV tysiąclecia p.n.e., jednak najstarsza chronologia egipska jest nadal bardzo niewiarygodna.

Uwarunkowania ekonomiczne stowarzyszenia nomów

Wysiłkiem poszczególnych nomów, a nawet większych stowarzyszeń, niezwykle trudno było utrzymać na właściwym poziomie całą gospodarkę irygacyjną kraju, na którą składały się małe, niepołączone lub słabo połączone systemy nawadniające. Połączenie kilku nomów, a potem całego Egiptu w jedną całość (osiągnięte w wyniku długich, krwawych wojen) umożliwiło udoskonalanie systemów nawadniających, ciągłe i zorganizowane ich naprawianie, poszerzanie kanałów i wzmacnianie tam, wspólnie walczyć o rozwój bagnistej Delty i w ogóle racjonalnie wykorzystywać wodę Niły. Środki te, absolutnie niezbędne dla dalszego rozwoju Egiptu, można było wdrożyć jedynie dzięki wspólnym wysiłkom całego kraju po utworzeniu jednego scentralizowanego działu administracyjnego.

Grzebień z kości słoniowej. Z grobowca w pobliżu Abydos. I dynastia (panowanie Jeta - 2860–2830 p.n.e.).

Sama natura zdawała się zapewniać, że Górny i Dolny Egipt uzupełniały się ekonomicznie. Podczas gdy wąska dolina Górnego Egiptu była prawie w całości wykorzystywana pod grunty orne, a pastwiska były tutaj bardzo ograniczone, w przestronnej Delcie duże obszary ziemi odzyskanej z bagien można było również wykorzystać jako pastwiska. Nie bez powodu istniała, potwierdzona później, praktyka dostarczania bydła z Górnego Egiptu w określonych porach roku na pastwiska Dolnego Egiptu, który stał się centrum egipskiej hodowli bydła. Tutaj, na północy, znajdowała się większość egipskich ogrodów i winnic.

Tak więc pod koniec IV tysiąclecia p.n.e. Zakończył się ostatecznie długi tzw. okres przeddynastyczny w historii Egiptu, który trwał od czasu pojawienia się pierwszych upraw rolnych w pobliżu Doliny Nilu aż do uzyskania przez kraj jedności państwowej. To właśnie w okresie predynastycznym położono podwaliny państwa, którego podstawą ekonomiczną był system nawadniający rolnictwa w całej dolinie. Pod koniec okresu predynastycznego pojawiło się także pismo egipskie, najwyraźniej ożywione potrzebami gospodarczymi rodzącego się państwa. Od tego momentu zaczyna się historia dynastycznego Egiptu.

Ludność starożytnego Egiptu i ich sąsiadów

Ludzie, którzy w tak starożytnych czasach opanowali Dolinę Nilu i stworzyli wielką, oryginalną cywilizację, mówili językiem egipskim, już nieżyjącym. Pierwsze zabytki pisane w tym języku pochodzą z końca epoki przeddynastycznej, ostatni napis hieroglificzny pochodzi z IV wieku. Należy powiedzieć, że język późnoegipski (koptyjski) istniał w Egipcie wraz z arabskim w średniowieczu, a na niektórych obszarach przetrwał do początków czasów nowożytnych.

Stary język egipski należał do jednej z afrykańskich grup języków afroazjatyckich, czyli semito-chamickich. Jednak wiele pośrednich dowodów sugeruje, że plemiona, które osiedliły się w Dolinie Nilu, nie były zjednoczone etnicznie i różniły się dialektami. Naturalnie, w ciągu wielu tysięcy lat istnienia, heterogeniczność etniczna stopniowo się wygładzała.

Doskonale wiemy, jak wyglądali Egipcjanie z okresu dynastii. Na wielu malowanych płaskich płaskorzeźbach przedstawiamy ich jako ludzi średniego wzrostu, szerokich w ramionach, szczupłych, z czarnymi prostymi włosami (często w peruce). Zgodnie z tradycją wizerunki egipskich mężczyzn zawsze malowane są w kolorze ceglanym, a kobiet - żółtawym. Liczne są także wizerunki przedstawicieli plemion i ludów, z którymi najczęściej spotykali się mieszkańcy Doliny Nilu. Widzimy:

Zachodni sąsiedzi Egipcjan - jasnoskórzy, niebieskoocy Libijczycy;
ich wschodni sąsiedzi, imigranci z Azji Zachodniej, są wysocy, o żółtawo-ciemnej skórze, wypukłym nosie i obfitym zarostu, ze stałymi charakterystycznymi brodami;
południowcy, mieszkańcy Nilu, Etiopii lub Nubii, wyglądają na ciemnofioletowe;
Na płaskorzeźbach znajdują się także czarni, kędzierzawi przedstawiciele plemion Negroidów z Sudanu Południowego.

Periodyzacja historii dynastycznego Egiptu

Fragment palety przedstawiającej byka zabijającego wroga. Późna Nagada (ok. 3300-3100 pne)

Periodyzacja historii dynastycznego Egiptu od pół-legendarnego króla do Aleksandra Wielkiego, mniej więcej od XX wieku. PNE. do końca IV wieku. p.n.e., jest ściśle związana z tradycją Manethona. , kapłan żyjący w Egipcie wkrótce po wyprawach Aleksandra Wielkiego, napisał w języku greckim dwutomową Historię Egiptu. Niestety, zachowały się jedynie fragmenty jego twórczości, z których najwcześniejsze znajdują się w dziełach historyków z I wieku. AD. Ale to, co do nas dotarło, często w zniekształconej formie, jest niezwykle ważne, gdyż są to fragmenty książki człowieka, który opisał wielką historię swojego kraju, w oparciu o autentyczne dokumenty egipskie, które były dla niego dobrze dostępne. i już bezpowrotnie utracone.

Manethon dzieli całą historię dynastycznego Egiptu na trzy duże okresy - Starożytne, Średnie i Nowe Królestwo. Każde z tych królestw jest podzielone na dynastie, po dziesięć na każde królestwo, co daje w sumie trzydzieści dynastii. A jeśli dokonany przez Manethona podział historii Egiptu na trzy duże okresy rzeczywiście odzwierciedla pewne jakościowe etapy rozwoju kraju, to takie równomierne rozmieszczenie dynastii w królestwach wydaje się arbitralne, a same dynastie, jak widać, są formacjami bardzo warunkowymi.

Zasadniczo dynastia Manetho obejmuje przedstawicieli jednego panującego domu, ale często najwyraźniej może pomieścić kilka niepowiązanych ze sobą domów rządzących, a pewnego razu dwóch królewskich braci jest przypisanych do dwóch różnych dynastii. Mimo to nauka dla wygody nadal trzyma się tradycji dynastii Manethona. Dokonano korekt w periodyzacji historii starożytnego Egiptu etap po etapie - dwie pierwsze dynastie Manethona zaliczane są do Wczesnego Państwa, a ostatnia, począwszy od dynastii XXI, do Późniejszego Państwa.

Wczesne królestwo

Wczesne Królestwo to panowanie 1. i 2. dynastii Manetho w Egipcie, obejmujące ponad dwieście lat dynastycznej historii Egiptu (ok. 3000-2800 p.n.e.).

Zjednoczenie Egiptu

Manethon uważa króla o imieniu Menes (Mina), założyciela pierwszej dynastii, za zjednoczyciela Egiptu. Prawdopodobnie można go utożsamić z królem noszącym imię tronu („Chór Wojownik”) w starożytnych kronikach egipskich. Nie był jednak pierwszym władcą Górnego Egiptu, który przejął władzę nad całym Egiptem. Tzw. paleta Narmera, jednego z przeddynastycznych władców Górnego Egiptu, odnaleziona podczas wykopalisk w Hierakonpolis, w symbolicznej formie opowiada o zwycięstwie tego króla nad mieszkańcami Dolnego Egiptu. Narmer jest przedstawiony na tej płaskorzeźbie w czasie jego triumfu, ukoronowanego zjednoczoną koroną Górnego i Dolnego Egiptu.

Podobno niektórzy z poprzedników Narmera rościli sobie pretensje do dominacji nad całym Egiptem, zaś Menes stał na czele listy egipskich królów, która dotarła do nas dzięki dziełu Manethona, zapewne dlatego, że to właśnie od niego w r. Egipt. Ale nawet za Menesa, a także za jego poprzedników i naśladowców, osiągnięta jedność kraju nie była jeszcze ostateczna. Podbity Dolny Egipt przez długi czas nie chciał przyznać się do porażki, a krwawe starcia zbrojne toczyły się tam przez niemal całe Wczesne Królestwo.

Królowie pierwszych dwóch dynastii wywodzili się najprawdopodobniej z górnoegipskiego nomu Thinis, położonego w środkowej części Górnego Egiptu. W nomie Tinis, w pobliżu miasta Abydos, które w przyszłości zasłynęło jako ośrodek kultu boga zmarłego Ozyrysa, grobowce królów Wczesnego Królestwa - Dzher, Semerkhet, Kaa, itp. - odkryto podczas wykopalisk. Imiona tych królów, a także imię króla, obejmowały Hor-Akha, wspominano o bogu w postaci sokoła - Horusie, patronie większości królów. Wczesne Królestwo.

Rozwój ekonomiczny

Poziom rozwoju sił wytwórczych ówczesnego społeczeństwa można ocenić na podstawie narzędzi produkcji, które sprowadziły się do nas w obfitości z pochówków wczesnych dynastycznych. Są to przede wszystkim wyroby z miedzi – topory robocze płaskie, noże, toporki, harpuny, haczyki na ryby, widły, czubki motyk drewnianych; ponadto topory bojowe z zaokrąglonymi ostrzami, sztylety, miski i naczynia o różnych kształtach.

Instrumenty miedziane z grobowca faraona Hotesemeui (II dynastia). Przechowywane w British Museum w Londynie, Wielka Brytania.

Ale oprócz miedzi znaleziono także wiele kamieni, zwłaszcza krzemienia, narzędzi i artykułów gospodarstwa domowego o różnym przeznaczeniu. W pochówkach znaleziono także narzędzia drewniane, przedmioty z kości słoniowej, biżuterię wykonaną z fajansu egipskiego (fajans egipski to specjalna masa plastyczna, która po wypaleniu twardnieje i uzyskuje szklistą powierzchnię, zwykle niebieską) oraz różnorodne naczynia ceramiczne wykonane bez posługiwanie się kołem garncarskim. Do budowy używano głównie niewypalonej cegły i drewna. Zastosowanie kamienia w budownictwie było nadal bardzo ograniczone i miało charakter pomocniczy (nadproża itp.).

Tak więc Egipt w okresie wczesnego królestwa żył w epoce miedzi i kamienia. Jednak system nawadniający kraju został już stworzony i był stale udoskonalany i rozbudowywany, co pozwoliło wykorzystać naturalne warunki Doliny Nilu. Wszystko to przyczyniło się do tego, że przy wciąż niskim poziomie technicznym osiągnięto ogromny wzrost wydajności pracy, przede wszystkim w rolnictwie, pojawiła się nadwyżka produktu, a co za tym idzie, pojawiła się możliwość jego zawłaszczenia ze wszystkimi tego konsekwencjami.

Szybki rozwój kraju ułatwiał także fakt, że Egipcjanie znaleźli niemal wszystko, czego potrzebowali albo w samej dolinie, albo w jej bezpośrednim sąsiedztwie. Wszędzie spotykano różne rodzaje kamienia, w tym miękki, łatwy w obróbce wapień. Gaje akacjowe, wciąż rozległe, dostarczały drewna na budowę; niektóre rodzaje drewna dostarczano z Libanu drogą morską, inne z Afryki Środkowej. Niewyczerpanym źródłem surowców były także zarośla, które Egipcjanie szeroko wykorzystywali zarówno do produkcji swego rodzaju „papieru”, jak i do tkania papirusowych naczyń wykorzystywanych do połowów i polowań na ptactwo wodne w cichych rozlewiskach Delty. Do pożywienia używano młodych pędów papirusu. Nil słynął z obfitości ryb, głównego nieroślinnego produktu spożywczego zwykłych Egipcjan.

Przywieszka z kości z paska. Faraon Den - I dynastia. OK. 2985 p.n.e Przechowywane w British Museum w Londynie, Wielka Brytania.

Spośród zbóż uprawianych w Egipcie we wczesnym i Starym Królestwie główną uprawą był jęczmień, który z czasem zaczął być częściowo zastępowany przez pszenicę zemulgowaną. Ten rodzaj pszenicy, znany również jako płaskurka lub orkisz, jest jednym z najstarszych zbóż uprawnych, niemal wypartym później przez bardziej produktywne odmiany pszenicy. Szeroko rozwinięta była hodowla bydła. Zabytki świadczą o istnieniu różnych ras bydła, owiec, kóz, osłów i świń. Rozwija się ogrodnictwo, ogrodnictwo i uprawa winorośli (szczególnie intensywnie w Delcie). Płótna, które dotarły do nas z ówczesnych pochówków, świadczą o rozwoju uprawy i tkactwa lnu. Egipcjanie zajmowali się także rybołówstwem, hodowlą ptactwa wodnego i polowaniem.

Kształtowanie się aparatu państwowego i rozwarstwienie społeczne

Utworzenie i umocnienie jednego państwa jest procesem złożonym i długotrwałym, rozciągającym się na niemal cały okres Wczesnego Państwa. Zjednoczenie Egiptu nie mogło oczywiście nie wprowadzić znaczących zmian w strukturze władzy kraju, zarządzaniu ogromnym systemem irygacyjnym Egiptu, którego troska o rozbudowę, ulepszenie i normalne funkcjonowanie leżała po stronie administracja królewska.

Okres Wczesnego Państwa to czas kształtowania się panegipskiego aparatu państwowego. Inskrypcje I i II dynastii są pełne nazw wielu wydziałów i stanowisk, które istniały wcześniej lub powstały po raz pierwszy w związku z komplikacjami zarządzania gospodarczego i administracyjnego, zarówno w centrum, jak i w nomach, na całym obszarze Wczesne Królestwo. Zmiany te najwyraźniej wiążą się z poszukiwaniem optymalnych form zarządzania oraz rozliczania i podziału wytworzonych aktywów materialnych.

Nasza wiedza na temat stosunków społecznych Egipcjan w okresie wczesnego królestwa jest bardzo skąpa i fragmentaryczna. Wiadomo, że istniał tam duży, zróżnicowany przemysł, na który składały się pola uprawne i pastwiska, winnice i ogrody, dział spożywczy, warsztaty rzemieślnicze i stocznie. Wrażenia z pieczęci gospodarki królewskiej I i II dynastii dotarły do nas nie tylko z grobowców królewskich, ale także z pochówków ówczesnej szlachty i licznych pomniejszych urzędników, którzy najwyraźniej otrzymywali świadczenia od gospodarki królewskiej.

Grobowiec faraona Dżera - I dynastia w Abydos. OK. 2999–2952 PNE.

Naturalnym jest założenie, że oprócz domu królewskiego – „domu króla” i „domu królowej” – powinny istnieć domy niekrólewskie. Jednak praktycznie nie ma o nich żadnych informacji. Sądząc jednak po luksusowych pochówkach szlachty w tamtym czasie, niewiele różniących się od pochówków królewskich, szlachta ta, wywodząca się z nomów i ściśle z nimi związana, zachowała dużą niezależność ekonomiczną i prawdopodobnie nadal posiadała znaczny majątek. Brak jest informacji o osobach pracujących w domu królewskim i w gospodarstwach szlacheckich oraz o sposobach wyzysku ludzi w tych gospodarstwach, które pojawią się w późniejszym okresie, już w epoce Starego Państwa . Analiza pochówków z okresu I i II dynastii pozwala jedynie na wyciągnięcie wniosku o ostrej nierówności majątkowej w Egipcie już w tym wczesnym okresie jego rozwoju społecznego: wraz z bogatymi pochówkami szlachty, skromniejsze Znane są pochówki osób, które prawdopodobnie zajmowały określone stanowisko w egipskim aparacie administracyjnym i gospodarczym, w domach króla i szlachty. Odkryto także bardzo kiepskie pochówki (po prostu płytkie jamy na skraju pustyni) niższych warstw społeczeństwa egipskiego.

Walka zewnętrzna i wewnętrzna w okresie pierwszych dynastii

Niewiele wiemy o wydarzeniach historycznych tych odległych stuleci. Królowie pierwszych dwóch dynastii prowadzili ciągłe wojny z libijskimi plemionami zajmującymi się hodowlą bydła, chwytając wiele bydła i sprowadzając jeńców do Egiptu. Armia egipska pojawiła się także w górach Synaju, chroniąc kopalnie miedzi przed najazdami środkowoazjatyckich plemion pasterskich. Egipcjanie przeniknęli także do pierwszych bystrzy Nilu, do Nubii. Ale przede wszystkim dotarły do nas informacje o starciach militarnych w Dolnym Egipcie: walka ze zbuntowaną i zbuntowaną Północą trwa do końca Drugiej Dynastii.

Menesowi przypisuje się także założenie „Białych Murów” () - miasta, które powstało na lewym brzegu Nilu w przeddzień Dolnego Egiptu na skrzyżowaniu z Górnym Egiptem - twierdzy i bastionu dominacji południowców nad Delta. Wojny wewnętrzne na Północy zakończyły się ostatecznym zwycięstwem Południa pod rządami króla II dynastii, który brutalnie stłumił ostatnie powstanie w Delcie. Symbolicznie przedstawiając swoje zwycięstwo nad Dolnym Egiptem na podstawach swoich dwóch posągów, podaje im także liczbę wrogów, którzy polegli w tej ostatniej bitwie - około 50 tysięcy mieszkańców północy.

W okresie Wczesnego Państwa toczyła się także swego rodzaju walka wewnątrzdynastyczna, której zewnętrznym wyrazem było zastąpienie na tronie imienia króla boga Horusa, boskiego patrona królów Wczesnego Państwa, przez boga Seta, odwiecznego wroga Horusa. Następnie osiągnięto tymczasowy kompromis i imiona Horusa i Sety współistnieją w imieniu tronu jednego z królów Drugiej Dynastii. Ale później Horus odnosi całkowite zwycięstwo nad swoim wrogiem, a Seth zostaje wydalony z tronu królewskiego.

Klęska Północy i ustanie konfliktów dynastycznych doprowadziły do końca II dynastii i ostatecznego zjednoczenia kraju, co otworzyło nową erę w historii Egiptu - erę Starego Państwa. Memphis staje się stolicą zjednoczonego państwa. Według najpowszechniejszej opinii, jedna z nazw tego miasta – Het-ka-Ptah, co oznacza „posiadłość sobowtóra Ptaha” – głównego boga stolicy – skąd pochodzi greckie Aigyuptos i nasza nazwa kraju - Egipt - wracaj. Dodajmy od siebie podwójne (ka) – według Egipcjan wierna kopia człowieka i boga, ściśle związana z obrazami i żyjąca niemal wiecznie. Idea sobowtóra zrodziła ogromną liczbę wizerunków ściennych i posągów w świątyniach i grobowcach, które są najważniejszym źródłem do badania różnych aspektów życia starożytnego Egiptu.

Pon. 25.04.2016 - 17:52 | Mikowa Natalia...

Miejska autonomiczna placówka oświatowa

„Szkoła średnia Cherdyn imienia AI Spirin”

Projekt lekcji na ten temat:

„Tworzenie państwa w Dolinie Nilu”

nauczyciel historii, I kategoria kwalifikacyjna

Czerdyn, 2016

Projekt lekcji „Formacja państwa w dolinie Nilu” to wielowariantowe rozwinięcie lekcji z historii starożytnego świata dla uczniów klas V, spełniające wymagania Federal State Educational Standard LLC

Podręcznik:„Historia świata starożytnego” (autorzy: T.P. Andreevskaya, M.V. Belkin, E.V. Vanina, M.: IC „Ventana-Graf” 2014

Środki edukacji: sprzęt multimedialny, tablica interaktywna, ulotki, mapa starożytnego Egiptu.

Typ lekcji: lekcja „odkrywania” nowej wiedzy.

Cele Lekcji: osiągnięcie następujących wyników:

Osobisty– kształtowanie wytycznych wartości i znaczeń działań edukacyjnych w oparciu o rozwój zainteresowań poznawczych tematyką historii.

Metatemat– posiadanie umiejętności pracy z informacją edukacyjną (analizowania i podsumowywania faktów, formułowania i uzasadniania wniosków itp.), wykazywania gotowości do współpracy z innymi uczniami, pracy w grupie i zespołowej.

Temat - wyszukać potrzebne informacje w różnych źródłach (tekstowych, graficznych, wizualnych) – do wyboru; porównywać dane z różnych źródeł, identyfikować podobieństwa i różnice; rozmawiać ustnie o wydarzeniach historycznych; scharakteryzuj warunki naturalne i styl życia Egipcjan; odkrywać znaczenie pojęć historycznych.

Zadania:

1. Osobiste:

- za pomocą fragmentu wideo i odwoływania się do osobistych doświadczeń, rozwijać zainteresowania poznawcze uczniów i motywować je do działań edukacyjnych i studiowania przedmiotu historii.

2. Temat:

Zbadaj i scharakteryzuj, na podstawie tekstu źródła pisanego, mapy, ilustracji, warunki naturalne starożytnego Egiptu, sposób życia Egipcjan;

Na podstawie wyszukiwania informacji (w podręczniku) określ znaczenie nowych pojęć i nazw (próg, delta, Kemet, papirus, tama, nawadnianie, nomy)

Praca w grupie, umiejętność uczestniczenia w produktywnej komunikacji grupowej.

Na podstawie informacji uzyskanych podczas lekcji potrafić podsumować materiał i sformułować wnioski.

3.Metody nauczania: problematyczny, heurystyczny

Formy organizacji aktywności poznawczej uczniów: zbiorowe, w grupach, indywidualne.

Podczas zajęć

Etap lekcji, czas

Działania nauczyciela

Działalność studencka

Organizacyjno-motywacyjne.

(3 minuty)

Pozdrowienia.

Opcja 1. - Chłopaki, teraz bardzo uważnie obejrzyjcie krótki film. Twoim zadaniem jest zrozumienie, dlaczego zaproponowałem Ci ten konkretny materiał wideo? O czym on mówi?

Organizuje rozmowę z uczniami na zadawane pytania i, jeśli to konieczne, zadaje pytania wyjaśniające.

Gotowy do lekcji.

Obejrzyj uważnie film o współczesnym Egipcie (turystyka, atrakcje, przyroda).

Możliwe odpowiedzi: - ponieważ będziemy uczyć się Egiptu;

O (współczesnym) Egipcie;

Osobisty UUD:

UUD poznawczy:(informacyjna) analiza źródeł informacji

Opcja 2.

Komunikatywny UUD: produktywną interakcję w parach

Pozdrowienia.

Opcja 2. Rozdaje każdej parze uczniów źródła informacji: mapę starożytnego Egiptu, źródło historyczne (fragment eseju Deodorusa Sicilian o Egipcie), ilustracje ilustrujące naturę starożytnego Egiptu i sposób życia Egipcjan.

Chłopaki, spójrzcie na ulotki i wyciągnijcie wnioski na temat tematu naszej lekcji.

Wywiady z 2-3 uczniami: prosi ich o nazwanie tematu i wyjaśnienie wyboru. Pyta klasę, czy popierają zaproponowane tematy, czy nie.

Gotowy do lekcji.

Dokładnie rozważają zaproponowane materiały, naradzają się w parach i wyciągają wnioski.

Sformułuj odpowiedź ustnie i uzasadnij wybór tematu. Reszta uczniów zgadza się lub nie.

Aktualizowanie wiedzy

(4 minuty)

Oferuje wypełnienie tabeli w celu aktualizacji wiedzy.

Przeprowadza ankietę (2-3 uczniów) korzystając z tabeli. Prosi uczniów o wyjaśnienie, co wpisali do tabeli: czy znajdowało się to wcześniej w Egipcie, czy istnieje obecnie?

Załóżmy, że natura i klimat Egiptu, sposób życia ludzi w tym kraju zmieniły się w czasie lub pozostały takie same?

W razie potrzeby uzupełnij tabele. Z jakim problemem się borykasz?

Wypełnij tabelę: O Egipcie

	Chcę wiedzieć

Opcja 2. Odpowiadając na pytania nauczyciela, sformułuj temat lekcji.

PROBLEM : Czy moja wiedza o Egipcie jest wiarygodna? Jaka była natura, klimat, położenie geograficzne Egiptu i sposób życia Egipcjan w starożytności?

Osobisty UUD:

Kształtowanie znaczeń, kształtowanie wytycznych wartości i znaczeń działań edukacyjnych w oparciu o rozwój zainteresowań poznawczych i motywów edukacyjnych.

Wyznaczanie celów i planowanie

(3 minuty)

Prosi uczniów o określenie celu lekcji i sposobów jego osiągnięcia

Opcja 1. Zaproponuj, jak i przy jakiej pomocy możemy osiągnąć cel i rozwiązać problem?

Określ cel: odpowiedz na problematyczne pytania, dowiedz się więcej o starożytnym Egipcie.

Sformułuj zadanie: utwórz opis położenia geograficznego, przyrody, klimatu, sposobu życia w starożytnym Egipcie.

Zapoznaj się ze źródłami, obejrzyj obrazy, ilustracje.

UUD regulacyjny: postawienie zadania edukacyjnego w oparciu o korelację tego, co uczniowie już wiedzą, i tego, czego nie wiedzą.

„Odkrycie nowej wiedzy”

Zaprasza uczniów do podziału na grupy i pracy z różnymi źródłami informacji (w przypadku trudności można losować – zaproponować wylosowanie wariantu źródła informacji), przypomina zasady pracy w grupie.

Opcja 1. Grupy otrzymują odpowiednie materiały, w przypadku ich nieobecności korzystają z podręcznika: mapy (s. 28), pisanego źródła historycznego (można podać fragment z lektora lub podręcznika (s. 32), ilustracji (s. 28, 29). , 30).

Opcja 2. Prosi o redystrybucję źródeł między grupami (tak, aby każdy uczeń miał niezbędne źródło w grupie)

Daje grupom zadanie techniczne, sugeruje skorzystanie z odpowiednich przypomnień na okładce podręcznika (Notatka nr 1 – dla wszystkich uczniów dotycząca przygotowania odpowiedzi ustnej, Notatka nr 2 – dotycząca pracy ze źródłami pisanymi, Notatka nr 5 – do pracy z mapą, Notatka nr 6 - do pracy z ilustracjami.

Po wyrażeniu opisów prosi uczniów o wyciągnięcie wstępnego wniosku w postaci odpowiedzi na pytanie:

Jak warunki naturalne, klimatyczne i położenie geograficzne Egiptu wpłynęły na życie i działalność starożytnych Egipcjan?

Podzieleni na grupy (po 4 osoby). Zapoznają się ze specyfikacjami technicznymi i powtarzają instrukcje. Studiują źródła, omawiają w grupie otrzymane informacje i realizują zadanie: 1) Uczniowie (każdy) układają w zeszycie: pisemny opis starożytnego Egiptu (praca na mapie, ilustracjach i źródle (z podręcznika), schemat położenia Egiptu – według źródła z podręcznika, 2) Jeden lub dwóch uczniów z grupy ustnie opisuje Starożytny Egipt. Reszta ma charakter uzupełniający.

Praca z mapą(odpowiedzi dzieci, możliwa opcja: 1-2 pokaż na mapie, 1-2 przeczytaj opracowany opis): 1) Egipt, zaznaczony na mapie kolorem zielonym, znajdował się w Afryce północno-wschodniej, na półwyspie Synaj, wschodnie wybrzeże Morza Śródziemnego ; 2) oblewane od północy Morzem Śródziemnym i od wschodu Morzem Czerwonym; 3) został podzielony na Egipt Dolny, Górny i Nubię; 4) Główna rzeka, Nil, była podzielona na bystrza; 5) Na zachód od Nilu znajdowała się Pustynia Libijska, a na południe Pustynia Nubijska; 6) W Dolinie Nilu i w oazach Egipcjanie zajmowali się rolnictwem; 7) Najważniejsze szlaki handlowe przebiegające przez Egipt (z Afryki do Azji, wzdłuż Morza Czerwonego i Morza Śródziemnego); 8) na brzegach Morza Czerwonego i w Nubii znajdowały się kamieniołomy, kopalnie złota i miedzi; 9) w różnych okresach 2 tys. PNE. stolica Egiptu znajdowała się w Tebach i Memfis; 10) Egipscy faraonowie, w tym Totmes III, prowadzili kampanie podboju (w Nubii, na Półwyspie Synaj i w Azji Zachodniej).

Dzieci podsumowują:

Terytorium Egiptu, zwłaszcza w Dolinie Nilu, było bardziej odpowiednie dla rolnictwa ze względu na muł i gorący klimat. Egipcjanie używali w rolnictwie papirusu i drewna akacjowego. Zajmowali się rybołówstwem, wydobywaniem metali i skał (kamień, granit).

UUD poznawczy: samodzielny dobór informacji, umiejętność świadomego i dobrowolnego konstruowania wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej.

Komunikatywny UUD: produktywna interakcja w grupie. Współpraca to koordynacja wysiłków na rzecz osiągnięcia wspólnego celu, realizacji wspólnych działań.

Interioryzacja - akty mowy, które służą jako środek komunikacji (przekazywanie informacji innym osobom)

UUD poznawczy:

informacyjny - podkreślanie nowych słów i ich definicji.

Logiczne – analiza otrzymanych informacji i sformułowanie wniosku.

Samodzielna praca przy sprawdzaniu zgodności z normą

Prosi uczniów, aby w podręczniku (s. 27) odwołali się do tytułu akapitu (s. 27) (temat sformułowany na początku lekcji najprawdopodobniej będzie się różnił od tytułu akapitu) i odgadli, czego jeszcze muszą się nauczyć na lekcji osiągnąć cel i jak to zrobić. Co to jest stan?

Zadaje pytania przewodnie (na tablicy lub slajdzie) w celu sformułowania pisemnej odpowiedzi:

1) Jak kształtowanie się państwa w starożytnym Egipcie było powiązane z charakterystyką jego położenia, stylu życia i działalności Egipcjan?

2) Ile nomów powstało w dolinie Nilu (co to jest „nom”)?

3) Jakie królestwa powstały w starożytnym Egipcie?

4) Kto, kiedy i jak zjednoczył starożytny Egipt w jedno państwo? Podaj nazwę stolicy.

Prosi uczniów, aby przeprowadzili autotest i samoocenę zgodnie z kryteriami (zapisali w zeszytach).

Odpowiedzi dzieci: - jak i kiedy powstało państwo w dolinie (na brzegach) Nilu (starożytny Egipt)? - Dlaczego państwo powstało w Dolinie Nilu?

Znajdź informacje w podręczniku

Państwo to stowarzyszenie ludzi na jednym terytorium, podlegające określonym władzom i prawom.

Samodzielnie odszukaj informacje w podręczniku na stronach 30-31, główne informacje zapisz w zeszycie.

Przeprowadzić autotest względem normy.

1) Aby uzyskać dobre zbiory, mieszkańcy starożytnego Egiptu musieli zjednoczyć się, aby przeprowadzić nawadnianie (budować systemy nawadniające, osuszać bagna). 2) 40 nomów (nom to wspólnota ludzi zamieszkująca określone terytorium z ośrodkiem administracyjnym i władcą) 3) Egipt północny (dolny), Egipt południowy (górny). 4) Król Mina (Menes) w 3100 r. p.n.e. (podbił północny Egipt). Memphis.

UUD regulacyjny: porównanie tego, co należy osiągnąć, z tym, co zostało osiągnięte.

UUD poznawczy:

ogólnoedukacyjne – wybór najskuteczniejszego sposobu rozwiązania problemu,

niezależny dobór informacji,

ustalenie związków przyczynowo-skutkowych.

UUD regulacyjny: porównanie tego, co należy osiągnąć z tym, co zostało osiągnięte, ocena wyników pracy.

Konsolidacja pierwotna

Zachęca uczniów do sprawdzenia, w jaki sposób nauczyli się nowego materiału.

Organizuje pracę zespołową ze wszystkimi uczniami. Krok 1 – tekst jest wyświetlany na ekranie, uczniowie odpowiadają w łańcuszku.

Krok 2 – skorzystaj z tablicy interaktywnej i uzupełnij luki. Obie techniki pozwalają na natychmiastowe monitorowanie poprawności odpowiedzi i poprawianie błędów.

Wstaw brakujące słowa do tekstu.

Starożytny Egipt, jedno z najstarszych państw na świecie, znajdował się w północno-wschodniej _____________, nad brzegiem rzeki ________. Najszerszą część rzeki, gdzie została podzielona na „odnogi”, nazwano -_______. Głównym zajęciem starożytnych Egipcjan było ____________________, robili to także ____________,

Wydobyli ____________, _____________, _________. Aby uzyskać dobre zbiory, wzmocnili banki - zbudowali systemy ___________, a także ________________. Stopniowo w dolinie ________ utworzyły się ____społeczności ludzkie - _______, które w długiej walce zjednoczyły się w _____królestw__________ i ___________-Egipt. Król _________Egiptu w ________ p.n.e. zjednoczył cały kraj. Mina założyła nową stolicę - __________.

Komunikatywny UUD: interakcja - działania komunikacyjne i słowne mające na celu uwzględnienie pozycji rozmówcy (intelektualny aspekt komunikacji)

UUD poznawczy: ustalenie związku pomiędzy zadanymi warunkami (pytanie, tekst) a wymaganiami zadania.

Powtórzenie. Odbicie.

Prosi uczniów, aby porównali wiedzę zdobytą na lekcji z tabelą, którą wypełnili na początku.

Co jeszcze chciałbyś wiedzieć?

Czego się nauczyłeś?

Czy uważasz, że starożytny Egipt i współczesny Egipt różnią się od siebie? Nazwij to jak?

Czy rozwiązaliśmy problem?

Przedstawcie swój stosunek do efektów swojej pracy na zajęciach w formie uśmiechniętej buźki (rozdawajcie szablony), pokażcie je sobie nawzajem, całej klasie i zapiszcie w zeszycie.

Oferuje zapisanie pracy domowej.

Jeżeli na lekcji nie wykorzystano źródła z podręcznika (s. 32).

Porównują to, czego się nauczyli, z tym, co chcieli wiedzieć. Planują sposób na uzupełnienie i uzupełnienie wiedzy.

Odpowiedzi: - praca z mapą, - źródło, - ilustracje, - podręcznik.

Znajdź informacje i wykorzystaj je do wykonania zadań.

Twórz założenia i wyciągaj wnioski.

Różnią się granicami terytorialnymi i państwowymi, kapitałem, stylem życia i działalnością.

Narysuj uśmiechniętą buźkę i pokaż ją w parach wszystkim uczniom. Dziękują sobie nawzajem za swoją pracę.

Zapisz swoją pracę domową: akapit 5 podręcznika, pytania w tekście i na końcu akapitu (s. 31); spójrz jeszcze raz na mapę i ilustracje w podręczniku;

Pracuj ustnie ze źródłem ze strony 32, korzystając z notatki nr 2.

UUD regulacyjny:

Ocena działań edukacyjnych, identyfikacja i świadomość przez uczniów tego, czego się już nauczyli, a czego jeszcze muszą się nauczyć, świadomość jakości i poziomu przyswojenia, przedstawienie wyniku oceny w symbolicznej formie.

Aplikacja

Rozdawać:

Mapa starożytnego Egiptu (bez symboli), link http://megabook.ru/media/Ancient%20Egypt%20 (interaktywna%20map)

Ilustracje znajdują się w osobnym pliku.

Specyfikacje techniczne dotyczące pracy z ilustracjami w podręczniku

Przyjrzyj się uważnie ilustracjom (strony 28 (oprócz mapy), 29, 30).
Podczas pracy z ilustracjami korzystaj z notatki nr 6, która znajduje się na okładce podręcznika.
Zapisz w zeszycie szczegółowy opis ilustracji, wykorzystując wszystkie otrzymane informacje.

Regulamin pracy z pisanymi źródłami historycznymi

Pracując ze źródłem historycznym, korzystaj z notatki nr 2, która znajduje się na okładce podręcznika.
Na podstawie informacji otrzymanych ze źródła napisz w zeszycie opis Egiptu lub sporządź diagram lokalizacji starożytnego Egiptu wraz z symbolami i opisz go ustnie.

Diodor Siculus. Biblioteka historyczna

Diodorus (żył w I. p.n.e.) – historyk grecki, urodził się w mieście Agyria na Sycylii (dlatego nazywa się go „Sycylijczykiem”), przez trzydzieści lat pracował nad dziełem „Biblioteka Historyczna” w czterdziestu książkach (istnieje do nas 14).

30. Egipt rozciągał się głównie (od północy) na południe... Od zachodu chroni go pustynia libijska, pełna dzikich zwierząt... Z części kraju zwróconych na wschód chroni je rzeka inne otoczone są pustynnymi i bagnistymi miejscami zwanymi przepaściami.

31. ...Czwarta strona jest w całości obmywana przez Morze Egipskie (Śródziemnomorskie), które prawie nie ma pomostów...

...Tak więc Egipt jest ze wszystkich stron wzmacniany przez samą naturę...

32. ...Po wejściu do Egiptu Nil ... nie płynie prosto, ale tworzy wszelkiego rodzaju zakręty ... ponieważ po obu stronach rzeki rozciągają się góry wzdłuż brzegu na dużą odległość. .. Nil, dzielący dolną część Egiptu na wiele części, tworzy tzw. zarys Delty. Jego boki tworzą najbardziej zewnętrzne odnogi rzeki, natomiast podstawą jest morze, do którego trafia nurt rzeki. Nil wpada do morza siedmioma ujściami...

36. Tym, którzy widzą wylewy Nilu, wydaje się to niesamowite... Bo podczas gdy wszystkie inne rzeki zaczynają opadać podczas przesilenia letniego, tylko ta... dzień po dniu wzrasta tak bardzo, że w końcu wylewa prawie cały Egipt. A ponieważ kraj jest płaski, a miasta i wsie leżą na sztucznych wałach, widok ten przypomina Cyklady.

Pytania do dokumentu:

Jaki stan opisuje Diodorus Siculus w swoich pamiętnikach?
Gdzie leży ten stan?
Jak jest chroniony od zachodu?
Jak chroniona jest wschodnia część kraju?
Przez jakie morze obmywana jest północna część kraju?
O jakiej rzece jest mowa w dokumencie?
Skąd bierze początek rzeka?
Gdzie płynie?
Co dzieje się z rzeką, gdy zaczyna się przesilenie letnie?

Autotest pod kątem standardów i kryteriów oceny.

1) Aby uzyskać dobre zbiory, mieszkańcy starożytnego Egiptu musieli zjednoczyć się, aby przeprowadzić nawadnianie (budować systemy nawadniające, osuszać bagna).

2) 40 nomów (nom to wspólnota ludzi zamieszkująca określone terytorium, posiadająca ośrodek administracyjny i władcę)

3) Północny (Dolny) Egipt, Południowy (Górny) Egipt.

4) Król Mina (Menes) w 3100 r. p.n.e. (podbił północny Egipt). Memphis.

Tekst do wstępnego przypięcia

Starożytny Egipt, jedno z najstarszych państw na świecie, znajdował się w północno-wschodniej części krajuAfryka na brzegu rzeki Nil. Najszerszą część rzeki, gdzie została podzielona na „odnogi”, nazwano -delta. Głównym zajęciem starożytnych Egipcjan byłorolnictwo, oni zrobili to samoWędkarstwo, handel (rzemiosło), wydobyty złoto, miedź, kamienie (granit). Aby uzyskać dobre zbiory, wzmocnili brzegi - zbudowalitamy, I nawadnianiesystemy. Stopniowo w dolinieNila uformowany 40 _społeczności ludzi -nomov, którzy w długiej walce zjednoczyli się2 królestwa Niżny (północ) I Górna (południe)-Egipt. Car Południowy Egipt w 3100 pne zjednoczył cały kraj. Mina założyła nową stolicę -Memphis.

Specyfikacje techniczne pracy z mapą

Przyjrzyj się uważnie mapie (s. 28) i symbolom.
Podczas pracy z mapą korzystaj z Notatki nr 5, która znajduje się na okładce podręcznika.
Utwórz w zeszycie szczegółowy opis starożytnego Egiptu, używając jak największej liczby symboli.