Nodarbības kopsavilkums "ievads novadpētniecībā". Novadpētniecības atklātā stunda Piezīmes par novadpētniecību pamatskolā
MAOO "Ļeņinskas sanatorijas internātskola"
Ārpusskolas darbība
"Novadpētniecības maratons"
Pedagogs: Popova Tatjana Grigorjevna
klase - 4
Nodarbības tēma: “Novadpētniecības maratons”
Apmācības posms: pamata
Uzdevumi:-veidot studentu spējas jaunam darbības veidam
Nostipriniet jēdzienus "simbols", "ģerbonis", "karogs", "himna", attīstiet spēju izskaidrot šos jēdzienus
Veidot bērnos priekšstatu par savu dzimto valsti, reģionu kā Dzimteni
Attīstīt pētniecības prasmes
Veicināt mīlestības sajūtu pret Dzimteni un cieņu pret biedriem
Nodarbības veids: zināšanu un prasmju visaptveroša pielietošana
Paņēmieni, metodes:verbālās metodes: skaidrojums, saruna, stāsts; vizuālās metodes: vizuālā skaidrība, slaidrāde; praktiskās metodes: daļēji meklēt; mācīšanās intereses motīvu stimulēšanas metodes: izziņas uzdevumi.
Organizācijas forma: spēle - maratons
Aprīkojums: portatīvais dators, multimediji, muzikālais pavadījums, izdales materiāli grupu darbam (puzles, marķieri, pildspalvas, papīrs, augu apraksti, augu foto slaidi), luksofori, čīkstošās rotaļlietas 2gab., dažādu krāsu žetoni, papildus literatūra par tēmu.
Plānotie rezultāti:
Personīgi: Studenti attīstīs: spēju pieņemt un cienīt “dzimtenes”, “novada” pamatvērtības, spēju izvērtēt savu attieksmi pret savu un līdzcilvēku aktivitātēm; Studenti iegūs pieredzi: uzmanīgu attieksmi pret savu un citu cilvēku pieredzi
Metasubjekts: skolēni mācīsies noteikt aktivitātes mērķi, uzdevumu izpildes plānu; iemācīties pielāgot uzdevuma izpildi atbilstoši plānam, izvērtēt savus uzdevumus; prast strādāt grupā, sarunāties savā starpā; piedalīties dialogā un kolektīvā diskusijā; klausieties un saprotiet citus, pamatojiet savu viedokli.
Temats: studentiem būs iespēja iegūt informāciju, kas sniegta teksta un ilustrāciju veidā; redzēt problēmu un atrisināt to.
Literatūra:
1. Klimovs V. Vērts dārgums. Komi - Permjakas grāmatu izdevniecība, 1997. gads.
2. Pagājušo gadsimtu atbalsis. - Kudymkar: Komi - Permyak grāmatu izdevniecība, 2005.
3. Žurnāls Silkan Nr.5. Kudymkar, 1998. gads.
4. Žurnāls Silkan Nr.1. Kudymkar, 1998. gads.
Nodarbības posms
Nodarbību sāksim ar pārdomām. Pievērsiet uzmanību slaidam, izlasiet katrs sev sakāmvārdu " Cilvēki mīl savu dzimteni nevis tāpēc, ka tā ir lieliska, bet gan tāpēc, ka tā ir viņu pašu. – Kā jūs saprotat šos vārdus? No jūsu rakstiem var uzzināt daudz par to, ko jūs domājat par savu dzimteni.Vingrinājums: Aizveram acis uz minūti un mēģināsim atrasties savā mīļākajā vietā.Cik vērtīgs un patīkams izrādījās šis brīdis!Cilvēki saka: "Cilvēki, kuri neatceras, nenovērtē un nemīl savu vēsturi, ir slikti"Mēģiniet noteikt šodienas nodarbības tēmu.
- Noteikumi sagatavošanai Tiesības izmantot papildu literatūru Spēlē piedalās ikviens skolēns. Spēles rezultātu apkopojam, izmantojot punktus, kurus aprēķinām ar žetoniem Par komandas gatavību sniegt atbildi liecina signāls
Apmetnēm, tāpat kā cilvēkiem, ir sava biogrāfija.Jautājums : Ko nozīmē vārds " auto"tulkots no komi-permjaku valodas?Katrai valstij ir savi atšķirīgi simboli.-Par ko, tavuprāt, es runāju?- Kādus simbolus jūs zināt?Vingrinājums: Uzzīmējiet Kudymkaras pilsētas simbolus.Noslēpums: Jūs nevarat saskaitīt dažādus kokus -Viens ir skaistāks par otru.Bet kur jūs varat atrast koku?Relatīvāks par mūsu bērzu!Bērzs ir cienīts un mīlēts kopš neatminamiem laikiem. Ir arī citi augi, bez kuriem nevaram iedomāties savu bērnību, savu dzīvi. Darbs ar kartēm: (katrai komandai uzdevums ir atšķirīgs) 1.pielikums1) uzmini augu no apraksta 2) uzrakstiet zieda nosaukumu komi-permjaku valodā3) izkrāso atbildiSpēle "Ko tu dosi savai dzimtajai zemei?" Es domāju, ka pēc jūsu vārdiem un solījumiem, ja kaut maza daļiņa tiks izpildīta, tad mūsu Dzimtene plauks un leposies ar saviem bērniem.– Kura pilsēta ir visu rajonu administratīvais centrs?- Kādi vēl rajoni ir iekļauti KPO?Vingrinājums : Atrisiniet mīklas (2.pielikums)Tiek rādītas Kudima-Oša skulptūras ilustrācijas.– Kāds, jūsuprāt, tas ir par arhitektūras objektu? Pabeidz manu teikumu.Es domāju, ka tas ir ……….Vingrinājums: Pastāstiet visu, ko zināt par Kudym-Osh.- Kāpēc mēs vadījām šādu nodarbību?– Vai esat sasniedzis nodarbības mērķi?Apkopojot spēli. Apbalvošana.Turpiniet teikumus: Bija interesanti…Bija grūti…Uzslavēšu sevi par...Es slavēju savus klasesbiedrus par...Vai varat attiecināt uzslavas vārdus arī uz mani? Par ko tu mani slavētu?
Skolēni lasa sakāmvārdu.Studentu paziņojumi.Eseju izstāde.Viņi aizver acis un atceras savas dzimšanas vietas.
Lasi, domā, sniedz atbildes
Izsakiet savas versijas
Nosakiet stundas mērķus
spēlējot
izvēlēties kapteini
izdomājiet komandai nosaukumuIzskaidrojiet vārda nozīmi
Ar “luksofora” palīdzību viņi parāda savu noskaņojumu.
Dalībnieku atbilde, informācijas meklēšana
Viņi apspriežas un nonāk pie vienprātības.Viņi apspriež, strādā ar literatūru, zīmē simbolus.
Atbildes
Darbs grupā
izkrāso zīmējumus
spēlējot
Spriežot, meklēt informācijuMīklu risināšana
Atbildes
Izsakiet savu viedokli
Studentu atbildes
Andželika Savina
Nodarbības piezīmes par vietējo vēsturi.
Novadpētniecības stundu piezīmes
vecākajā grupā
"Krievija. Krievijas valsts simboli"
Sastādījusi MBDOU "Bērnudārzs Nr. 325" skolotāja
Savina Anželika Vitāljevna
Izglītības joma: "Izziņa"
Mērķis: Izglītojoši: veidot pamatideju par mūsu valsts simboliku, tās nozīmi.
Attīstošs: attīstīt izziņas interesi par valsts vēsturi.
Izglītojoši: audzināt patriotismu, mīlestību pret Tēvzemi.
Materiāls: Krievijas karogs, globuss, leļļu attēli krievu tērpos.
Nodarbības gaita.
Pastāsti man, kāds ir pareizais Zemes nosaukums?
Vai zeme ir dārga? Vai zeme ir zelta?
Nē, labāk viņai pateikt: "Dārgs!"
Zeme ir mūsu mīļā, laipnā māte!
Tas izklausīsies sirsnīgāk un patiesāk
Galu galā viss, ko mēs mīlam
Visu radīja viņa -
Un kalni un upes,
Un mežs un ziedi,
Gan rudenī, gan vasarā,
Un lietus un tu.
Pastāsti man, kur tu un es dzīvojam? Mūsu valsti sauc par Krieviju, un visus mūsu valstī dzīvojošos sauc par krieviem.
Mūsu dzimtene ir liela un skaista, katrs krievs mīl savu valsti. Kāpēc tu mīli savu dzimteni?
Nav labākas valsts par mūsējo. Pajautājiet par to celtnim, kas lido pāri visai Zemei.
Zhura - Zhura - celtnis,
Viņš lidoja pāri simts zemēm.
Lidoja apkārt, staigāja apkārt,
Spārni, kājas sasprindzinātas.
Mēs jautājām celtnim
Kur ir labākā Zeme?
Viņš atbildēja lidojot:
Nav labākas dzimtās zemes!
Mūsu valsts atrodas uz milzīgas planētas. Kā to sauc? (Zeme)
Kādas citas valstis atrodas uz mūsu planētas?
Katrai valstij, katrai valstij ir savas atšķirīgās zīmes un simboli. Kādi ir šie simboli? (Karogs, ģerbonis)
Publikācijas par šo tēmu:
Mērķi: Izglītojoši: - Nostiprināt bērnu zināšanas par tundras dabisko apstākļu un ziemeļbriežu īpašībām. - Veidlapa.
Novadpētniecības integrētās nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā “Mans Tambovs” Atklātās integrētās nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā “Mans Tambovs” Izglītības mērķi: veidot idejas.
Nodarbību piezīmes par vietējo vēsturi. Tēma: "Ja zvaigznes iedegas, tad kādam tas ir vajadzīgs" Mērķis: veicināt zināšanu un ideju paplašināšanu un padziļināšanu par izmaiņām dabā rudenī. Nodibināt parādību sakarības un cēloņus.
Novadpētniecības stundas konspekts “Tula ir mana dzimtā zeme” Piezīmes novadpētniecības stundai junioru grupā “Tūla ir mana dzimtā zeme” Natālija Čerņikova Piezīmes novadpētniecības stundai pirmajā junioru grupā.
Nodarbības piezīmes par novadpētniecību vidējā grupā Tēma: Mana dzimtā pilsēta Mērķis: turpināt darbu pie pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskās audzināšanas. Mērķi: iepazīstināt bērnus ar jēdzieniem “pilsēta”.
Novadpētniecības stundas kopsavilkums vidējā grupā “Mūsu dzimtene - Krievija” Mūsu dzimtene ir Krievija Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par Krievijas dabu: mežu, upi, jūru, laukiem (bezgalīgiem, kalniem, uzsverot, ka Krievija.
Novadpētniecības stundas konspekts “Dzimtā pilsēta – Kopejska” Mērķi: Turpināt iepazīstināt bērnus ar viņu dzimto pilsētu, bagātinot un paplašinot zināšanas par pilsētas neaizmirstamajām vietām; izkopt mīlestību pret savu dzimto pilsētu.
Pašvaldības autonomā izglītības iestāde
"Čeļabinskas 25. vidusskola"
Nodarbības piezīmes
"Ievads novadpētniecībā"
(tūrisma un vietējās vēstures virziens)
Sākumskolas skolotāja
Brunetkina Irina Aleksandrovna
Čeļabinska, 2016
Tēma: “Ievads vietējā vēsturē”
Mērķis:
Ieinteresēt un piesaistīt bērnus darbam bērnu tūrisma un novadpētniecības biedrībā.
Uzdevumi:
Pamatzināšanu paplašināšana par dzimtās zemes ģeogrāfiju un vēsturi;
Radošās un izziņas darbības attīstība;
Mīlestības veicināšana pret dzimto zemi, spēju saskatīt Urālu dabas skaistumu attīstīšana.
Izglītības tehnoloģiju veidi:
Informācija un komunikācija;
Spēļu metožu izmantošanas tehnoloģija;
Pētījuma metodes.
Aprīkojums: multimediju aprīkojums, ekrāns, slaidu izvēle par tēmu, dekoratīvo akmeņu kolekcija, Čeļabinskas apgabala karte, čipu komplekts, audio ieraksts ar Uvildas leģendu, Vara kalna saimnieces tērpi Slyshko, Tēvi no Urāliem, flomasteri, tukšas kartītes.
Sveicieni. Spēle "Iepazīsim viens otru"Tā bija komiska spēle, bet ko ņemt līdzi īstā pārgājienā uzzināsiet mūsu nodarbībās.
4 min.
Sagatavošanas
Skolotājs:
Vai tev patīk ceļot? Tad mūsu nodarbības ir domātas jums. Es aicinu jūs ceļojumā pa manu dzimto zemi, tik pārsteidzošu un nezināmu, kas glabā tik daudz noslēpumu. Mēs tos atklāsim kopā ar jums novadpētniecības un tūrisma nodarbībās.
Kas ir vietējā vēsture? (1. slaids)
Kā ar tūrismu? (2. slaids)
1 min.
Galvenais satura bloks
Skolotājs:
Kā sauc reģionu, kurā mēs dzīvojam?
(3. slaids).
Dienvidu Urāli atrodas pašā Krievijas centrā. Tajā bez mūsu reģiona ietilpst Orenburga un Kurgana, kā arī Baškīrija. Visi no tiem atrodas Čeļabinskas apgabala tuvumā.
Urālu reģiona vēsture ir bagāta gan ar notikumiem, gan interesantiem varoņiem.
Aicinu doties ceļojumā un uzzināt, kādus noslēpumus glabā mūsu novads.
Sāksim no reģiona ziemeļrietumiem (4. slaids). Mēs redzam kalnus. Kādi ir viņu vārdi? Ar viņiem sākās mūsu novada godība. Cik kalnu ir Urālos? Daudz, nevis simts vai tūkstotis, bet daudz vairāk. Un gandrīz katram kalnam ir vārds. Un nosaukums ir piemineklis mūsu tautas valodai, vēsturei un garīgajai kultūrai. Vai ir kāda leģenda par Urālu kalnu saimnieci? Viņa dzīvo pilī, kas atrodas Urālu lielākajā kalnā - Lielajā Šolomā Zigalgas grēdā. (5. slaids). Senkrievu vārds “shelom” - “ķivere” nozīmē arī “kalns”, “kalns”. Šis vārds fiksēts Zigalgu grēdas augstākās virsotnes nosaukumā, bet ar papildinājumu, kas norāda tās lielumu - Big Sholom. Tātad Saimniece var parādīties šur un tur.
Parādās Vara kalna saimniece, turot rokās kastīti:
Sveiki puiši! Manā valstībā ir daudz bagātību: gan minerāli, gan rūdas metāli (6. slaids). Bet skaistākie ir pusdārgakmeņi, kas paslēpti Urālu kalnu dzīlēs. Šajos akmeņos slēpjas liels spēks. Tie sniedz cilvēkiem skaistumu un prieku.Mēģiniet uzminēt dažus no tiem.Ak, kur pazuda visi mani akmeņi no malahīta kastes? Vai varētu būt, ka zagļi aplaupījušies?Šeit ir mana pasaka: “Kas atrod manus dārgakmeņus, tas tos atdosEs tos dabūšu."
Skolotājs:
-
Puiši,palīdzēsim saimniecei Varakalni!
(
Uzdevums: atrast vilkšanu P.P. Bažova pasakāsvērtīgi akmeņi. Bērniatrodiet citātus P. P. Bažova pasakās, kas satur citu aprakstusdārgakmeņi)
1. “Vara kalna saimnieces pils sienas...malahīts ar dimantu”
2. “Un gar tām pļaušanas karotēm, kur kaza lēkāja, cilvēki sāka atrast oļus. Zaļie ir lielāki. Tos sauc par hrizolītiem"
3. “Uz šī akmens ir zīme. Kā maza meitene dejo. Kur tāda Lecmeitene parādīsies, tur būs...zelts. Tajā akmenī ir zelts, ne tikai dzirksti, bet arī lielās lāsēs un ligzdās.
4. “Urālu amatnieki no šī akmens izgatavoja visdažādākās lietas, tas ir pārsteidzoši. Tā ir visdārgākā, priecē aci, ienes sirdī pavasari, sagādā prieku cilvēkam...” (malahīts)
5. “Un Stepana rokā ir saspiesti zaļi graudi. Tikai nedaudz. Tad notika kāds, kas zināja, paskatījās uz graudiem no malas un teica: "Bet tas ir vara smaragds."
6. “Abi bija bailīgi bēdās, pie Gumeškiem, tas ir. Malahīts tika iegūts un... zilā zīle..."
7. “Un no šī akmens Urālivietējie amatnieki izgatavoja jāņogas"(ahāts)(7.–13. slaidi)
Vara kalna saimniece:
-
Labi darīti puiši! Viņi atrada visus manus dārgakmeņus, no kuriem Urālu meistari darīja brīnumus.Par to es jums teikšu paldies!
Un tagad man ir pienācis laiks atgriezties, bet mēs atkal tiksimies, es gaidu jūs savā valstībā Urālu kalnos. Uz redzēšanos!
Skolotājs:
Vēlreiz apbrīnosim Vara kalna saimnieces dārgakmeņus.(14.-15.slaids)
25 min.
Skolotājs:
Mēs turpinām savu ceļu, un mūsu ceļš ved uz austrumiem. Kalnu grēdas ir atstātas aiz muguras, dodot ceļu paugurainam līdzenumam, kur akmeņainos krastos ar daudziem līčiem atrodas desmitiem zilu ezeru. Šis ir slavenais Trans-Ural ezeru reģions (16. slaids). Tēvam Urālam par viņu ir daudz leģendu un stāstu. Vai vēlaties kādu no tiem noklausīties no paša saimnieka?
Sen šī ezera nebija, bet bija tikai neliela upīte. Upes krastā bija pils. Tajā dzīvoja ļaunais Karīms. Viņš bija maza auguma, ar mazu galvu un boa savilktām acīm, kas nemirkšķināja, bet izlēja aukstumu. Šajā pašā krastā dzīvoja skaistā Saima. Reiz es satiku Karimu Saimu un nolēmu viņu apprecēt. Viņš satvēra skaistuli un ar varu aizveda uz savu pili. Pirms kāzām viņš viņai uzdāvināja melnu pērli. Saima paņēma šo dāvanu, ielika plaukstā un sāka raudāt. Meitenes asara nobira uz pērles. Un tas sāka spīdēt — sāka mirdzēt kā zils vilnis. It kā Saima zināja pērles noslēpumu: ja tā sāktu kļūt zila, tad uz zemes atvērsies visi avoti. Tad Saima pieskrēja pie loga, atvēra to un iemeta Karima dāvanu upē zem loga. Ūdens upē sāka celties un piepildīja ieleju. No rīta pils pazuda zem ūdens kopā ar Karīmu un viņa kalpiem. Kopš tā laika vietā, kur stāvēja pils un tecēja upe, mirdzēja ezers ar dzidru, kristālam līdzīgu ūdeni. Cilvēki šo ezeru sauca par Uvildy - "Blue Pearl". Un ciematu pie ezera sauca “Saima” (17. slaids).
Jūs, puiši, mani ļoti uzmanīgi klausījāties, un tagad spēlēsim un uzzināsim, kurš no jums ir gatavs kļūt par novadpētnieku.
(Spēle brīvā dabā uzmanībai un ģeogrāfisko objektu nosaukumu zināšanām)
Skolotājs:
Paldies Urāla tēvam par interesanto stāstu. Vai jums, puiši, tas patika? Mūsu nodarbībās varat uzzināt daudzas leģendas un stāstus par citiem Urālu ģeogrāfiskajiem nosaukumiem. (18.-22. slaidi)
Skolotājs:
Tagad mūsu ceļš ved uz dienvidiem no Čeļabinskas apgabala, kur dzīvo Urālos slavenais vectēvs Slyshko.Viņi viņu tā sauca, jo viņš pastāvīgi uzrunāja citus: "Uzklausiet mani." Ko nozīmē “Vai tu zini”?
Iznāk vectēvs:
Klausieties, puiši, es apmeklēju dažādas Urālu daļas. Es vēlos, lai jūs arī apbrīnotu tās skaistumu.
Mans mīļākais stūrītis ir Ilmenskas dabas rezervāts - slavens Dienvidurālu dabas un vēstures piemineklis; es varu pavadīt stundas, apbrīnojot tā dabas harmoniju. Rezervāta teritorijā ir vairāk nekā trīs desmiti burvīgi dzirkstošu ezeru, vairāki desmiti upju un strautu, kā arī kareivīgi meži. Rezervāta lepnums ir muzejs, kurā nav iespējams atraut acis no Urālu jašmas, zilajām topāzēm, violetajiem ametistiem... (23. slaids)
Otro vietu dala “Sirds ezers” un “Urālu kalnu sirds” - Zjuratkulas un Taganajas nacionālie parki. Augstkalnu ezers Zyuratkul (atrodas 724 metru augstumā) ir apbrīnojams leģendās. Sirsnīgs stāsts, kas ierakstīts no vietējo iedzīvotāju vārdiem, stāsta: “Senos laikos šajās vietās dzīvoja skaistā Jurma. Kādu dienu kaprīza līgava dusmās salauza burvju spoguli, ko viņai bija devis varonis Semigors. Viens mazs fragments aizlidoja tālu kalnos un pārvērtās par skaistu ezeru, tīru un caurspīdīgu, kā jaukas meitenes asaras. Turklāt viņi stāsta, ka kalnos pie Zjuratkulas ezera staigā un klīst sniegavīrs... Nakts klusumā bieži var dzirdēt soļus, bet pat peles tādā augstumā nedzīvo... (24. slaids) )
Trešajā vietā ir Sikiyaz-Tamak “alu pilsēta”, kas atrodas Ai upes ielejā (Satkinskas rajons) - vienīgais šāda veida piemineklis Krievijā. Tajā ir 43 alas un grotas ar seno cilvēku pēdām no visiem vēsturiskajiem laikmetiem – no paleolīta līdz viduslaikiem. Saskaņā ar leģendu šeit ierodas arī Lielkāja, kuru vietējie sauc par "šurale" - "goblins". (25. slaids)
Netālu no Verkhneuralsk atrodas vietējo iedzīvotāju iecienīts kalns - Kamennaya Sopka. Šeit daba ir darījusi visu iespējamo: skatoties uz akmeni, ir skaidri redzama uz krūtīm nogremdēta atpūšas kamieļa figūra (26. slaids)
Sveiki, puiši, man jums ir uzdevums. Uztaisīju savu iecienītāko vietu ceļojumu karti, bet tā tika saplēsta gabalos. Es kļūstu vecs, es neredzu labi, palīdziet man to sastādīt un izmantojiet čipus, lai atzīmētu tās vietas Čeļabinskas apgabalā, par kurām šodien tika runāts.
Hei, puiši, kamēr jūs vācāt karti, es izteicu vēlēšanos, un tā noteikti piepildīsies, lai mēs atkal satiktos manos iecienītākajos Urālu nostūros.
Apakšējā līnija
klases
Dienvidu Urālu un Čeļabinskas apgabala upju, aizu, kalnu un pilsētu nosaukumi slēpj daudzus noslēpumus. Daudzus gadus zinātnieki un vietējie vēsturnieki ir mēģinājuši tos atšķetināt. Dažas lietas viņiem izdevās atšķetināt, bet jautājumi paliek. Kurš senatnē deva vārdus kalniem un upēm, kāpēc tos sauca tieši tā un ne citādi? Mēs turpināsim šo darbu savās nodarbībās un daudz ceļosim. Bet kas gan būtu ceļojums bez pārgājieniem, bez stāstiem ap ugunskuru?
Vēlos uzzināt vairāk par tevi, par to tev vajadzētu mājās aprunāties ar saviem vecākiem, pastāstīt par aktivitāti. Un, ja pie mums patika, tad aizpildiet iepazīšanās karti un ceļojumu karti, kur vēlaties doties.
Urālu leģendas un stāstus šodien jums stāstīja mūsu biedrības “Jaunie novadpētnieki” skolēni (nosauciet bērnus, Vara kalna saimniece dāvina akmeņus, vectēvs Sļiško - ceļojumu karti, Urāls tēvs - iepazīšanās karti)
Tiekamies nākamajās nodarbībās.
5 minūtes.
Pašvaldības izglītības iestāde "32.ģimnāzija"
Tatarstānas Republika, Ņižņekamskas pilsēta
Nodarbības kopsavilkums par Tatarstānas vēsturi
par tēmu “Novada vēsture”
sagatavojis skolotājs
vēsture un sociālās zinības
Buļičeva Svetlana Vladimirovna
Ņižņekamska, 2013
Tēma: Novada vēsture.
Nodarbības veids: jauna materiāla apguve
Nodarbības mērķi un uzdevumi:1. Izglītojoši : iepazīstināt bērnus ar dzimtās zemes vēsturi, dot pamatjēdzienus - “Volga Bulgārija”, “keramika”, “arheoloģiskā ekspedīcija”.
2. Attīstības : attīstīt interesi par dzimto zemi, vēstures un arheoloģijas zinātnēm; loģiskā, abstraktā un radošā domāšana, mutiskā runa.
3. Izglītojoši : veicina patriotisma veidošanos, audzina cieņu vienam pret otru un dabu.
Nodarbības formāts: lekcija, ar spēles elementiem
Metodes un paņēmieni: stāsts, saruna, spēle, skaidrojums, vizuālā materiāla demonstrēšana, daļēja meklēšana.
Nodarbības gaita
Laika organizēšana.
Bērnu mērķi: noskaņoties stundai un rūpīgi izpētīt materiālu, lai to pielietotu praksē.
Metodes un paņēmieni: pastāstīt bērniem par labajiem dienas iespaidiem, emocionālam noskaņojumam nodarbībai.
Skolotāja mērķis: panākt labvēlīgu vidi kolektīvā;
motivēt bērnus strādāt.
Metodes un paņēmieni: ievadstāsts par to, cik interesanti ir pētīt savu pagātni, pievienojot stāstus no ekspedīcijām.
Jauna materiāla apgūšana.
- Pāriesim pie mūsu nodarbības tēmas. Tagad es jums pastāstīšu vispārīgi par to, kā veidojās un attīstījās Tatarstāna, sākot no seniem laikiem. Puiši, klausieties uzmanīgi un piedalieties sarunā ar mani. Jūs uzzināsiet daudz jauna un interesanta no mūsu republikas vēstures.
— Kāda, jūsuprāt, ir mūsu šīsdienas stundas tēma?(Reģiona vēsture)
— Jā, tieši tā, nodarbības tēma ir “Mūsu novada vēsture”.
Pirmie cilvēki Tatarstānas teritorijā parādījās apmēram pirms 100 tūkstošiem gadu tā sauktajā paleolīta “Mousterian laikmetā”. Senākās seno cilvēku pēdas (40 tūkstošus gadu pirms mūsu ēras) tika atklātas, veicot Krasnaja Gļinkas trakta izrakumus republikas Tetjuškas reģionā. Tolaik Tatarstānas teritorija ar savu auksto klimatu bija periglaciāla meža tundra, pa kuras plašumiem klaiņoja mamutu, ziemeļbriežu un milzu briežu bari, piekrastes biezokņos bieži varēja atrast vilnas degunradžus, bet iekšā - milzīgus lāčus. alas. Šos varenos dzīvniekus bija iespējams medīt tikai grupā, izmantojot aizgaldus un slazdošanas bedres, tāpēc daži pirmie Vidusvolgas reģiona iedzīvotāji - neandertālieši - dzīvoja vairāku desmitu cilvēku lielās grupās.
— Kā jūs domājat, kā mēs varam uzzināt, kā cilvēki dzīvoja pirms tik daudziem gadiem?(pamatojoties uz arheoloģiskajiem izrakumiem un rakstiskajiem avotiem).
- Tieši tā, puiši. Protams, ir pagājis tik daudz laika, ka seno vēsturi varam pētīt tikai no dažiem atradumiem, visu veidu avotu pētījumiem: rakstiskiem, materiāliem un pat mutiskiem.
— Ko cilvēki darīja senatnē?(medības, makšķerēšana, vākšana)
- Tas ir, primitīvākās aktivitātes. Ļoti labi. Kādi dzīvnieki bija mūsu reģionā?(mamuti, vilnas degunradži un milzīgi lāči).
- Jā tieši tā. Vai jūs, puiši, zināt, ka pat mūsu pilsētas teritorijā 40 tūkstošus gadu pirms mūsu ēras? e. Bija arī mamuti. Un to ir apstiprinājuši nesenie izrakumi (rāda fotogrāfijas no mamutu izrakumiem).(Skatīt 1. pielikumu.)
Paskatīsimies, kā tālāk attīstījās mūsu novada vēsture. Vai jums ir kādi minējumi par šo?
(evolūcijas gaitā cilvēki attīstījās un izgāja noteiktu vēsturiskās attīstības posmu).
— Jā, un cilvēku vēsturiskās attīstības un evolūcijas gaitā radās spēcīgas cilšu savienības.
Diagramma uz stenda:
Radu ģimene
Klanu cilts apvienība
cilšu savienība cilšu savienība
Apsveriet diagrammu. Tā, puiši, pamazām veidojās valstis. Un jau mūsu ēras pirmajā tūkstošgadē. Mūsu teritorijā bija milzīgas un spēcīgas valstis. Tie ir: Turku Khaganate, Khazar Khaganate.
Tiek uzskatīts, ka tatāru tautas cēlušās no turkiem. Līdz tam laikam bija parādījusies liellopu audzēšana, un turku ciltis bija nomadi, kas pastāvīgi meklēja jaunas teritorijas un ganības. Un tā dažādu vērienīgu karu laikā par zemes pārdali starp ciltīm: turki, bulgāri, esegeli, hazāri, avāri, suvāri, alani, barsiļi un daudzas citas tautības pamazām pārcēlās uz Volgas apgabala teritoriju. Un jau šeit šajā teritorijā sākās vērienīgā pilsētu apbūve. VispirmsXgadsimtā parādās plaša un spēcīga valsts, kas pazīstama kā Bulgārijas Volga. Mēs zinām daudzas pilsētas, kas datētas ar šo periodu. Piemēram, Krasnokadkinskoje apmetne un Džuketau.(rāda fotogrāfijas no arheoloģiskajām ekspedīcijām). (Skatīt 2. pielikumu)
Pamatojoties uz atradumiem, kas atrasti šajās senajās apmetnēs, mūsu biedrības audzēkņi rakstīja dažādus pētnieciskos darbus un ieguva godalgotas vietas republikas un reģionālajās konferencēs.
Arheoloģiskajās ekspedīcijās parasti tiek atrasta dažāda veida un izmēra keramika, dzelzs nažu un bultu uzgaļu atliekas, kā arī sieviešu rotu fragmenti. Pēc atradumiem var noteikt, kā cilvēks dzīvojis un ko darījis. Šeit jūs varat redzēt, kā mēs rekonstruējām keramiku un rotaslietas, kā arī veidojām apģērbu. - Paspēlēsimies mazliet. Tagad jūs iztēlojaties sevi kā mūsu novada viduslaiku cilvēku. Uzvelciet drēbes, katrs paņemiet māla krūzi un izbaudīsim savu senču dzīvi.(Bērni ģērbjas kostīmos, dzer tēju no paštaisītām māla krūzēm un cenšas sarunāties par cilts svarīgām lietām. Viņu vidū ir vadonis, karotāji un vienkāršie cilvēki. Tas dod labu stimulu pētīt savu novadu, rodas daudz jautājumu ka bērni vēlas izzināt sevi,ir vēlme izmēģināt spēkus arheoloģiskajā ekspedīcijā.Pateicoties kolektīvajai tējas ballītei veidojas viena vienīga komanda.Nodarbības brīdī bērni ir labā noskaņojumā un noskaņojums nākt uz nākamo nodarbību.)
Jauna materiāla apguve ir saistīta ar stāstu un spēli. Uzmanīgi noklausoties sākotnējo stāstu, bērniem jāmēģina izspēlēt noteiktu stāsta sižetu un iedomāties sevi viduslaiku cilvēka vietā. Tas ļauj bērniem viegli un ātri atcerēties materiālu un garīgi sagatavoties vasaras arheoloģiskajai ekspedīcijai. Tas ir arī labs stimuls pašam izgatavot sadzīves priekšmetus, kas skolēnē attīsta pilnvērtīgu personību.
Pārklātā materiāla pastiprināšana.
Un tā, puiši, jūs un es sākām pētīt mūsu reģiona vēsturi. Ko jūs šodien uzzinājāt no mūsu tēmas?
(Mūsu Tatarstānas Republikas teritorijā, kā arī citos pasaules reģionos dzīve sākās pirms mūsu ēras. Cilvēces evolūcijas gaitā radās turku tautu cilšu savienības, kas ir mūsu senči. Tik gara vēsture var pētīt no arheoloģiskajiem pētījumiem un rakstiskiem avotiem.)
— Kas visbiežāk sastopams upes teritorijā. Tatarstāna?
(keramika, sadzīves priekšmeti un ieroču atliekas)
— Kāds bija pirmais štats, kas izveidojās mūsu reģionāXgadsimts?(Volga Bulgārija).
- Visi puiši ir lieliski. Ceru, ka jums patika mūsu darbība. Un ikviens, kad pienāks vasara, varēs piedalīties mūsu novada izzināšanā. Mēs tur apstāsies. Nākamajā nodarbībā turpināsim aplūkot mūsu novada vēsturi.
Mājas darba uzdevums.
Izmantojot dažādus pieejamos līdzekļus, meklējiet informāciju par mūsu senču apģērbu. Un mēs to paveiksim kopā ar jums nākamajās nodarbībās. Šim nolūkam būs jāņem līdzi arī audums.
Izmantoto avotu un literatūras saraksts:
A.Z.Ņigamajevs /Tatarstānas vēsture (no seniem laikiem līdz 16. gadsimta vidum). – Jelabuga, 1998. gads
F. Kh. Valeev, G. F. Valeeva - Suleymanova / Senā Tatarstānas māksla. - Kazaņa, 2002
Tatarstānas vēsture: mācību grāmata. pabalstu pamatskolai.// red. B.F. Sultanbekova. - Kazaņa, 2001
Fotogrāfijas, kas uzņemtas arheoloģisko ekspedīciju laikā.
1.pielikums
Mamuta izrakumi Ņižņekamskas apgabalā, 2011.
2. pielikums
Arheoloģiskā ekspedīcija, Džuketau, Čistopoles rajons 2007
Keramika savākta Čistopoles rajona Staroe Romashkino ciemā, 2009.
Nodarbības "Mana mazā dzimtene" kopsavilkums sagatavošanas grupas bērniem
Mērķis:Pilsoņa un savas valsts patriota audzināšana, morālo vērtību veidošana. Šai audzināšanai labvēlīgas mācību priekšmetu attīstošās vides radīšana bērnu iestādē.
Uzdevumi:
1. Garīgās un morālās attieksmes un piederības sajūtas veidošana savai mājai, ģimenei, bērnudārzam, pilsētai, ciemam, dzimtās zemes dabai, savas tautas kultūras mantojumam.
2. Mīlestības un cieņas veicināšana pret savu Dzimteni – Krieviju, pret savu tautu. Toleranta attieksme pret citu tautību pārstāvjiem, vienaudžiem, viņu vecākiem, kaimiņiem un citiem cilvēkiem.
3. Veicināt cieņpilnu attieksmi pret strādājošo, viņa darba rezultātiem, savu dzimto zemi, Tēvzemes aizstāvjiem, valsts simboliem, valsts tradīcijām, valsts svētkiem.
4. Ieaudzināt bērnos mīlestību pret dabu, vēlmi to saglabāt un sargāt.
Priekšdarbi:
Aplūkojot vecā un jaunā "Kolyvan" fotogrāfijas
Didaktiskā spēle "Ceļojums pa pilsētu".
Plānojuma izskatīšana - pilsētas diagramma.
Pasākuma gaita:
Bērni stāv pie saviem krēsliem, skan Krievijas himna.
Audzinātāja: Sveiki puiši, apsēdieties. Kādu mūziku jūs tagad klausījāties? Pareizi, šī ir Krievijas himna. Himna ir svinīga dziesma, kurā cilvēki cildina savu valsti.
– Ko mums nozīmē Dzimtene, Krievija? (bērnu atbildes) Skolotāja turpina sarunu.
Uz šo jautājumu var būt daudz atbilžu:
- Dzimtene ir valsts, kurā mēs esam dzimuši un dzīvojam.
- Mūsu dzimtene ir Krievijas meži, lauki, jūras un upes.
– Tā ir zeme, uz kuras dzīvoja un strādāja mūsu senči.
- Zeme, kuru mūsu senči aizstāvēja no ienaidniekiem.
– Dzimtene ir mūsu novads, pilsēta, ciems.
– Dzimtene ir vieta, kur dzīvo mums tuvi un mīļi cilvēki: mamma, tētis, vecmāmiņa, vectēvs.
– Tā ir vieta, kur atrodas mūsu bērnudārzs, mūsu skola.
– Šī ir vieta, kas cilvēkiem pietrūkst, atrodoties tālā zemē, svešā pusē.
Skaistākais vārds pasaulē ir Dzimtene, Dzimtene. Katram cilvēkam ir dzimtene, un visi to mīl. Mīl vietu, kur dzimis un dzīvo. Kā sauc mūsu Dzimteni? Tieši tā – Krievija. Krievijā ir daudz pilsētu - Sanktpēterburga, Rostova, Kurska. Kura ir galvenā pilsēta Krievijā? Maskava. Maskavā dzīvo 8 miljoni cilvēku (tas ir 10 pilsētu iedzīvotāju skaits - tik liela ir Maskava). Katrai valstij ir savs karogs, ģerbonis un himna. Kas zina, kas ir ģerbonis? Jā - tā ir zīme.
Bērns lasa:
Majestātiskās Krievijas ģerbonī ir divgalvainais ērglis
Tā ka uz rietumiem, uz austrumiem
Viņš varēja uzreiz paskatīties.
-Kurš atceras, kāds karogs ir Krievijai?
Balta krāsa – bērzs
Zila ir debesu krāsa
Sarkana svītra - saulaina rītausma!
Pedagogs: Jā, mums visiem ir viena dzimtene - tā ir Krievija, bet mums ir cita dzimtene - maza, kurā esam dzimuši, auguši, gājuši bērnudārzā. Mūsu mazā dzimtene ir Kolivanas ciems Novosibirskas apgabalā
Kolivanas ciems ir apmetne Novosibirskas apgabalā, kas izceļas ar savu dabu un gleznainām vietām. Ciemats atrodas pie Chaus upes, kas ir Ob pieteka. Kolivana ir vēsturiska apdzīvota vieta, kas dibināta 1713. gadā kā neliels forts ar vairākām būdām un tagad ir pilsētas tipa ciemats.
Pēc neliela forta dibināšanas 1713. gadā šeit parādījās Išimas zemnieku dibināta apmetne, kas līdz 1741. gadam ieguva Čausku apgabala statusu. Līdz tam laikam forts bija zaudējis savu nozīmi, jo tam nekad nebija uzbrukts, turklāt robeža bija novirzījusies uz dienvidiem. Pēc Sibīrijas šosejas izbūves labklājībai un bagātībai nebija gala, attīstījās tirdzniecība un amatniecības ražošana.
19. gadsimta beigās un 20. gadsimta sākumā 50 kilometrus no apmetnes parādījās dzelzceļš, un sākās Novonikolaevskas pilsētas, šodienas Novosibirska, attīstība. Tas izraisīja iedzīvotāju aizplūšanu no Kolivanas un attiecīgi samazināšanos. Arī 1917. gada revolūcija apdzīvotu vietu atstāja nožēlojami, taču pēc Lielā Tēvijas kara Kolivanas ciems sāka atkopties un kļuva par pilsētas tipa ciematu. Kolivanas ciems ir interesants ar savām atrakcijām: Aleksandra Ņevska aizlūguma klosteri un vietējās vēstures muzeju. Ir arī upe, kas ir slavena ar savām makšķerēšanas vietām.
Iepazīstieties ar tirgotāja Krivcova māju
2. ģildes tirgotājs Fjodors Kirillovičs Krivcovs, filantrops, viens no Kolivanas bagātākajiem cilvēkiem (kā teica Kolivanas novadpētniecības muzeja darbinieki, viņš ir bagātā Kolivanas tirgotāja Kirila Klimoviča Krivcova adoptētais dēls, kurš būvējis par saviem līdzekļiem Aleksandra Ņevska baznīcu un kapelas Svētās Trīsvienības katedrālē). Divstāvu ķieģeļu māja, kas celta 1895. gadā, ir tautas arhitektūras paraugs ar romantiskā modernisma elementiem fasāžu dizainā.
No kurienes tā maska uz mājas jumta?
Kādā tirgotāja mājā, kamēr tika remontēts jumts, bēniņos tika atrasta maska, kas tagad glabājas starp Kolivanas novadpētniecības muzeja eksponātiem. Šajā maskā var redzēt izcilā krievu dzejnieka Aleksandra Sergejeviča Puškina sejas vaibstus.
Pēc Kolivanas novadpētniecības muzeja darbinieku teiktā, 1899. gadā pilsētas dome nolēma iegādāties pilsētai divas maskas par godu Puškina simtgadei. Caurspīdīgs portrets (kā sauca masku) tika uzstādīts uz Kolivanas zēnu skolas ēkas, bet otrs - uz Vladimiras draudzes skolas sievietēm.
Ciema vēsture meklējama Chaussky fortā.
Kolivana ir ļoti skaists un sens ciems ar bagātu vēsturi. Ciema vēsture aizsākās Chaussky fortā, kas tika dibināts 1713. gadā. Ir pagājuši daudzi gadi, bet Kolivanas iedzīvotāji godā savu vēsturi un rūpīgi saglabā savu hroniku Kolivanas vietējās vēstures muzeja sienās.
Bet visvairāk par visu mums var pastāstīt mūsu dzimtā ciema ielas. Pat nezinātājs var nojaust, ka līdz mūsdienām saglabājušās ēkas piederējušas bagātiem cilvēkiem.
Svētās Trīsvienības katedrāle
Katedrāle Svētās dzīvību dāvātās Trīsvienības vārdā kļuva par pirmo akmens ēku, kas uzcelta “jaunajā” Kolivanā.
Katedrāles celtniecība bija saistīta ar ievērojamā Sibīrijas filantropa un Kolivanas tirgotāja Kirila Klimoviča Krivcova sabiedriskā darbinieka vārdu. Būdams 2. ģildes tirgotājs un ļoti bagāts cilvēks, Kirils Kļimovičs Krivcovs aktīvi iesaistījās labdarībā: 1868. gadā viņš bez maksas remontēja Kolivanas kara hospitāli un ziedoja 11 rubļus. katedrāles celtniecībai Tomskā, iemaksāja naudu Tomskas cietuma ieslodzīto uzturēšanai. 1872. gadā Kirils Klimovičs Krivcovs par saviem līdzekļiem uzcēla koka māju sieviešu draudzes skolai. Viņš vairākkārt saņēma pateicību no varas iestādēm, un 1874. gadā viņam tika piešķirta zelta medaļa uz Staņislava lentes, ko nēsāt ap kaklu “par pakalpojumiem garīgajā nodaļā”. 1876. gadā ievēlēts par pilsētas domes deputātu, 1879.-81. bija Koļivanas Vladimiras draudzes skolas aizbildnis.
Katedrālei Svētās dzīvību sniedzošās Trīsvienības vārdā Kirils Klimovičs Krivcovs 1876. gadā uzcēla divas kapelas: kreiso “Svētās Lielās mocekļa Katrīnas vārdā” un labo “Svēto Sv. Kirils un moceklis Natālija.
Katedrāle savā sākotnējā nolūkā pastāvēja apmēram septiņdesmit gadus. Padomju varas gados ēka zaudēja kupolus, nodega un tika rekonstruēta ar templi nesavienojamām funkcijām. Šajā laikā tika zaudētas ne tikai pareizticīgās vērtības, garīgās dzīves prasmes un baznīcas izskats, bet arī daži iedzīvotāji atcerējās pašu baznīcas nosaukumu. Pēc senču liecībām, katedrāles iekšējā apdare bijusi nesalīdzināmi bagātāka nekā citā 1968. gadā nopostītajā Aleksandra Ņevska vārda Kolivan baznīcā.
Katedrāle Svētās dzīvības dāvājošās Trīsvienības vārdā ir pirmā akmens celtne Kolivanā, kas atrodas Katedrāles laukumā saskaņā ar arhitekta K. Turska 1834. gada “augsti apstiprināto pilsētas plānu” un ir saistīta ar sabiedrību un ievērojamā Sibīrijas filantropa 2. ģildes tirgotāja Kolivana labdarības aktivitātes atspoguļo Krievu pareizticīgās baznīcas pastāvēšanas un iznīcināšanas vēsturi Novosibirskas ob apgabalā, kā arī jaunāko posmu, kas saistīts ar uzmanības modināšanu tās izcelsmei un izcelsmei. nacionālās kultūras vērtības.
Ceļš uz templi
Ceļš uz templi draudzes locekļiem, iebraukšanas punkts un iepazīšanās sākums ar Kolivanu tūristiem.
Katedrāles rekonstrukcija Svētās dzīvību dāvinošās Trīsvienības vārdā, 2012.
Aleksandra Ņevska templis, kas pašlaik darbojas Kolivanā, ir arī piemērs Kolivanas tirgotāju labdarības aktivitātēm.
1878. gada 29. oktobrī Koļivanas pilsētas iedzīvotāju sabiedriskā sapulcē tika nolemts Ņižnjajā (vēlāk Aleksandra laukumā) uzcelt jaunu mūra baznīcu. Līdzekļu vākšana tās celtniecībai sākās draudzes locekļu vidū, bet pēc cara Aleksandra II slepkavības Kolivanas tirgotājs Kirils Kļimovičs Krivcovs “vēlējās izmantot savus līdzekļus, lai pēc plāna uzbūvētu Aleksandra Ņevska vārdā nosaukto baznīcu nogalinātā cara Aleksandra II piemiņai. apstiprināta Aizlūgšanas baznīcai”. Lielu daļu celtniecībā piedalījās arī Krivcova dēls Fjodors, kurš līdz ar tempļa atklāšanu kļuva par tā baznīcas uzraugu. Šis templis tika iznīcināts 60. gados un atkal atjaunots, un šodien tas ir Kolivana vizītkarte, un tēva un dēla Krivcovu piemiņa uz visiem laikiem paliks Kolivanas vēsturē.
Kolivanas bagātākā tirgotāja māja glabā noslēpumaino Krivcovu vēsturi
Bet pats interesantākais šajā stāstā ir tirgotāja Fjodora Kirilloviča Krivcova mājas noslēpums. Divstāvu ķieģeļu māja, kas celta 1895. gadā, ir tautas arhitektūras paraugs ar romantiskā modernisma elementiem fasāžu dizainā. Kā stāsta pamatiedzīvotāji, padomju laikos šajā ēkā atradies cietums, piebūvētajās telpās joprojām saglabājušās restes.
Tātad šis tirgotājs tika uzskatīts par bagātāko, taču neviens pēc viņa nāves šo bagātību neatrada. Kur viņš tos paslēpa? Neviens tos nekad nav atradis, lai gan mēģinājumi bija, bet, izņemot Puškina masku, viņi nekad neko neatrada. Tāpat droši zināms, ka no šīs ēkas iet daudzas pazemes ejas, dažas no tām tika atrastas, taču dārgumu tajās nebija.
Nodarbības kopsavilkums.
- Puiši, Kolivanas ciems ir mūsu mazā dzimtene, visdārgākā vieta uz Zemes. Jūs un es esam mūsu dzimtās pilsētas iedzīvotāji. Tas ir atkarīgs no mums pašiem, kā tas būs nākotnē.
Kamēr jūs vēl esat pirmsskolas vecuma bērni, jums joprojām ir jādara lieli un labi darbi. Tikmēr jums ir jābūt lepnam un jāmīl sava pilsēta.