სერგეი ესენინის ლექსები
რუსული პოეზიის ანთოლოგია

ᲓᲘᲚᲐ ᲛᲨᲕᲘᲓᲝᲑᲘᲡᲐ!

ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს,
უკანა წყლის სარკე აკანკალდა,
სინათლე ანათებს მდინარის უკანა წყლებს
და აწითლდება ცის ბადე.

მძინარე არყებმა გაიღიმა,
გახეხილი აბრეშუმის ლენტები.
შრიალი მწვანე საყურეები,
და ვერცხლის ნამი იწვის.

ღობეზე გადაზრდილი ჭინჭარი აქვს
გამოწყობილი კაშკაშა დედა-მარგალიტით
და, რხევით, მხიარულად ჩურჩულებს:
"Დილა მშვიდობისა!"

წაიკითხა ე.კოროვინა

ესენინი სერგეი ალექსანდროვიჩი (1895-1925)
ესენინი გლეხის ოჯახში დაიბადა. 1904-1912 წლებში სწავლობდა კონსტანტინოვსკის ზემსტოვოს სკოლაში და სპას-კლეპიკოვსკაიას სკოლაში. ამ ხნის განმავლობაში მან დაწერა 30-ზე მეტი ლექსი, შეადგინა ხელნაწერი კრებული „ავადმყოფი აზრები“ (1912), რომლის გამოცემა სცადა რიაზანში. რუსული სოფელი, ცენტრალური რუსეთის ბუნება, ზეპირი ხალხური ხელოვნება და რაც მთავარია - რუსული კლასიკური ლიტერატურაძლიერი გავლენა მოახდინა ახალგაზრდა პოეტის ჩამოყალიბებაზე, ხელმძღვანელობდა მის ბუნებრივ ნიჭს. თავად ესენინი სხვადასხვა დროსდაასახელა სხვადასხვა წყაროები, რომლებიც კვებავდნენ მის შემოქმედებას: სიმღერები, ზღაპრები, სულიერი ლექსები, "იგორის კამპანიის ზღაპარი", ლერმონტოვის, კოლცოვის, ნიკიტინის და ნადსონის პოეზია. მოგვიანებით მასზე გავლენას ახდენდნენ ბლოკი, კლიუევი, ბელი, გოგოლი, პუშკინი.
ესენინის 1911-1913 წლების წერილებიდან გამოდის პოეტის რთული ცხოვრება. ეს ყველაფერი აისახა მისი ლექსების პოეტურ სამყაროში 1910 - 1913 წლებში, როდესაც მან დაწერა 60-ზე მეტი ლექსი და ლექსი. ესენინის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწარმოებები, რომლებმაც მას პოპულარობა მოუტანა, როგორც ერთ-ერთი საუკეთესო პოეტი, შეიქმნა 1920-იან წლებში.
ნებისმიერი დიდი პოეტის მსგავსად, ესენინი არ არის თავისი გრძნობებისა და გამოცდილების დაუფიქრებელი მომღერალი, არამედ პოეტი - ფილოსოფოსი. როგორც ყველა პოეზია, მისი ლექსებიც ფილოსოფიურია. ფილოსოფიური ლირიკა არის ლექსები, რომლებშიც პოეტი საუბრობს ადამიანის არსებობის მარადიულ პრობლემებზე, აწარმოებს პოეტურ დიალოგს ადამიანთან, ბუნებასთან, დედამიწასთან, სამყაროსთან. ბუნებისა და ადამიანის სრული ურთიერთშეღწევის მაგალითია ლექსი „მწვანე ვარცხნილობა“ (1918). ერთი ვითარდება ორ გეგმაში: არყი გოგოა. მკითხველი ვერასოდეს გაიგებს ვისზეა ეს ლექსი - არყის ხეზე თუ გოგოზე. იმიტომ, რომ აქ ადამიანი ხეს - რუსული ტყის სილამაზეს ადარებენ, ის კი - ადამიანს. არყი რუსულ პოეზიაში სილამაზის, ჰარმონიის, ახალგაზრდობის სიმბოლოა; ის არის ნათელი და სუფთა.
ბუნების პოეზია, ძველი სლავების მითოლოგია გაჟღენთილია 1918 წლის ისეთი ლექსებით, როგორიცაა "ვერცხლის გზა ...", "სიმღერები, სიმღერები, რაზე ყვირიან?", "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ... “, „ოქროს ფოთოლი დაწნული...“ და ა.შ.
ესენინის ბოლო, ყველაზე ტრაგიკული წლების პოეზია (1922 - 1925) გამოირჩევა ჰარმონიული მსოფლმხედველობის სურვილით. ყველაზე ხშირად, სიმღერებში ადამიანი გრძნობს ღრმა გაგებას საკუთარი თავისა და სამყაროს შესახებ ("არ ვნანობ, არ ვრეკავ, არ ვტირი ...", "ოქროს კორომმა დაარღვია ...", "ახლა ჩვენ ცოტათი ვტოვებთ ..." და ა.შ.)
ფასეულობათა ლექსი ესენინის პოეზიაში არის ერთი და განუყოფელი; მასში ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია, ყველაფერი ქმნის „საყვარელი სამშობლოს“ ერთიან სურათს მთელი მისი მრავალფეროვნებით. ეს არის პოეტის უმაღლესი იდეალი.
30 წლის ასაკში გარდაიცვალა, ესენინმა დაგვიტოვა შესანიშნავი პოეტური მემკვიდრეობა და სანამ დედამიწა ცოცხალია, ესენინს, პოეტს, განზრახული აქვს იცხოვროს ჩვენთან და „მთელი არსებით იმღეროს პოეტში მეექვსე ნაწილი. დედამიწა მოკლე სახელწოდებით "რუს".

გადახედვა:

გაკვეთილის თემა: სერგეი ალექსანდროვიჩ ესენინის ლექსის კითხვა "ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს ..."

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

სახელმძღვანელო: ვ.გ. გორეცკი, ლ.ფ. კლიმანოვი, მ.ვ. გოლოვანოვა

„მშობლიური ენა“, მე-4 კლასი

გაკვეთილის მიზნები:

• გააგრძელეთ რუსი პოეტის ბიოგრაფიისა და მოღვაწეობის გაცნობა ს.ა. ესენინი;
• გააცანით ლექსი "ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს ...";
• გააანალიზეთ ეს ლირიკული ნაწარმოები.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

• გააუმჯობესოს გამოხატული კითხვა;
• ასწავლოს გამოხატვის საშუალებების შეგნებული არჩევანი;
• ასწავლიან ვერბალური ხატვის ტექნიკას.

საგანმანათლებლო:

• ბუნების მშვენიერების შეფასების უნარის აღზრდა

განვითარება:

• რეკრეაციული წარმოსახვის განვითარება;
• განაგრძეთ ბავშვთა მეტყველების განვითარება.

აღჭურვილობა:

1. სახელმძღვანელო ვ.გ. გორეცკი და სხვები.„მშობლიური სიტყვა“

მე-4 კლასი ნაწილი 2;

1. ა.გრიგის ნაწარმოების "დილა" აუდიოჩანაწერი;
2. მზის ამოსვლის ამსახველი ფოტოსურათი;
3. პორტრეტი S.A. ესენინი.
4. დემო ბარათები

გაკვეთილების დროს.

I. მოსწავლეთა ორგანიზაცია.

II. საშინაო დავალების შემოწმება.

რომელი პოეტის შემოქმედებას დავიწყეთ გაცნობა ბოლო გაკვეთილზე? (S.A. Yesenina)

ვის ახსოვს სად დაიბადა და გაიზარდა სერგეი ალექსანდროვიჩი? (რიაზანის პროვინციის სოფელ კონსტანტინოვოში)

რომელ წელს დაიბადა ესენინი? (1895)

რამდენი წლის იყო, როცა პოეზიის წერა დაიწყო?

(9 წელი)

რომელ წელს დასრულდა ესენინის სიცოცხლე? (1925 წელს.)

შესაძლებელია თუ არა მის სიცოცხლეს დიდხანს ვუწოდოთ? (არა, მან მხოლოდ 30 წელი იცოცხლა.)

მართალი ხარ, მაგრამ ამ ხანმოკლე ცხოვრებისთვის ს.ა. ესენინმა დაწერა ბევრი შესანიშნავი ნამუშევარი. ახლა კი ხალხი მას იხსენებს და სიამოვნებით კითხულობს მის ლექსებს.

რა მოგცეს სახლში? (ზეპირად ისწავლეთ ლექსი "მზე ჩაქრა. მშვიდად მდელოში ...")

ვის უნდა უთხრას? (მასწავლებელი ეკითხება 3-4 ადამიანს)

ფიზკულტმინუტკა.

III. მოსამზადებელი სამუშაოები.

დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ შემოქმედებითობის გაცნობას

ს.ა. ესენინი. მოუსმინეთ ნაწყვეტს ალექსანდრე გრიგის მუსიკალური ნაწარმოებიდან და მითხარით რას აღწერს კომპოზიტორი? (დილა, მზის ამოსვლა)

დღის რომელი დრო უფრო ჰგავს ამ მუსიკას? (დილა)

ასეა, ამ ნაწარმოებს „დილა“ ჰქვია. მითხარი, რა არის დილა განსაკუთრებული, რომ კომპოზიტორ ალექსანდრე გრიგს მუსიკის დაწერაც კი სურდა? (მზე ამოდის, ყველაფერი იღვიძებს, ჩიტები იწყებენ სიმღერას და ა.შ.)

გთხოვთ გადახედოთ დაფას, მხატვარ-ფოტოგრაფსაც შეხვდა მზის ამოსვლა და სურდა ყველას ენახა როგორ ხდება. რა არის ამ სურათის აქცენტი? (მზე)

Რა არის ეს? (ნათელი, ანათებს, ყვითელი)

რაც შეეხება სურათს დანარჩენს? (არც ისე ნათელი, მუქი. ყველაფერი ნისლითაა დაფარული.)

კიდევ რა არის ნაჩვენები აქ? (მდინარე, ხეები, ცა)

Რა არიან ისინი? რა ფერებია მეტი? (ნათელი მზე, ნათელი ცა, თეთრ-ნაცრისფერი ნისლი, მუქი ხეები.)

რა შთაბეჭდილებას ახდენს ეს ფოტო? (ჯერ ყველაფერი არ გამოფხიზლებულა, ცაზე მხოლოდ კაშკაშა მზე გამოჩნდა, მაგრამ როგორც ჩანს, ბუნება მალე გაიღვიძებს).

ახლა კი მოუსმინეთ, როგორ აღწერს სერგეი ესენინი გამთენიას, დილას თავის ლექსში "ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს ...". შეეცადეთ წარმოიდგინოთ რას აღწერს პოეტი.

IV. დაწყებითი კითხვა.(კითხვის მასწავლებელი)

ს.ა. ესენინი "ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს ..."

ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს,

უკანა წყლის სარკე აკანკალდა,

სინათლე ანათებს მდინარის უკანა წყლებს

და აწითლდება ცის ბადე.

მძინარე არყებმა გაიღიმა,

გახეხილი აბრეშუმის ლენტები.

მწვანე საყურეები შრიალებენ,

და ვერცხლის ნამი იწვის.

ღობეზე გადაზრდილი ჭინჭარი აქვს

გამოწყობილი კაშკაშა დედა-მარგალიტით

და, რხევით, მხიარულად ჩურჩულებს:

"Დილა მშვიდობისა!"

V. ემოციურ-შეფასებითი ხასიათის საუბარი.

რა ნახე? (ვარსკვლავები ჩაქრება. მზე ჩნდება. მსუბუქი ნიავი უბერავს. ცა ხდება მოვარდისფრო. ჩიტები და ცხოველები იწყებენ გაღვიძებას. ბალახზე და ხეებზე ნამი დგას. ყველაფერი ელეგანტური, ლამაზი ჩანს.)

რა გრძნობა გქონდა ამ ლექსის წაკითხვის შემდეგ? (სიხარული, ბუნების სილამაზით აღფრთოვანება, სასწაულის მოლოდინი)

VI. მეორადი კითხვა და ანალიზი.

გახსენით სახელმძღვანელოები 65-ე გვერდზე. აიღეთ ფანქრები, ხელახლა წაიკითხეთ მოთხრობა და ხაზი გაუსვით იმ სიტყვებს, რომლებმაც გახარეს. (ბავშვები წაიკითხავენ თითო მეოთხედს და ხსნიან, რატომ აირჩიეს ეს სიტყვები: ოქროსფერი ვარსკვლავები, სინათლე, ცა, გაიღიმა, ვერცხლის ნამი იწვის, მარგალიტის ნათელი დედა, ჩაცმული, მხიარულად, დილა მშვიდობისა.)

ახლა კი აგიხსნით რთული და უცნობი სიტყვების მნიშვნელობას, რომლებიც ამ ნაწარმოებში შევხვდით. ამისათვის ჩვენ უნდა დავუბრუნდეთ ტექსტს.

კითხულობს პირველ ლექსს. მითხარით, როგორ გესმით სიტყვების "ვარსკვლავები დაიძინეს" მნიშვნელობა? (ჩაქრა, წავიდა)

ოქრო ყვითელი ძვირფასი ლითონია.

გესმით შემდეგი ფრაზა "უკანასკნელი სარკე აკანკალდა"? (არა)

მაგიდას შეხედე. შენთვის რთული სიტყვები დავწერე.

უკანა წყალი არის მდინარის ყურე, რომელიც ნაპირში ჩაიძირა, უკანა წყალი.

რატომ აკანკალდა წყლის ზედაპირი, ყოყმანობდა? (ქარმა ნიავმა)

როგორ გესმით სიტყვები "სინათლე გათენდება მდინარის უკანა წყლებზე"? (ბავშვებს უჭირთ პასუხის გაცემა)

Breezit - ოდნავ ანათებს Backwater = backwater

საიდან მოდის ეს შუქი? (მზე ჩნდება ჰორიზონტზე და აისახება წყალში.)

ყურადღება მიაქციეთ შემდეგ ფრაზას „და გააწითლე ცის ბადე“. რას ნიშნავს ეს სიტყვები: სიწითლე, ბადე, ცა?

ბლუშ - ხდის წითელს, წითელს

ბადე - გაფორმებულია, ჩვეულებრივ, გალიაში, ზედაპირზე

Skyline - ცის ნაწილი ჰორიზონტის ზემოთ

შეეცადეთ თქვათ ეს ფრაზა თქვენი სიტყვებით. (მზის სხივები, რომელიც ცაზე ეცემა, ვარდისფრად ღებავს მას, მაგრამ ამავე დროს, კაშკაშა სხივები ცას ყვითელი ზოლებით „ხაზავს“).

ვის შეუძლია თავისი სიტყვებით აღწეროს ის, რისი თქმაც სურდა ესენინს? (მზე ამოდის, ვარსკვლავები ჩაქრებიან. მზის სხივები ჭრის ცას, ხაზავს და ანათებს ვარდისფერ ფერში. მზე ირეკლება წყალში. უბერავს მსუბუქი ნიავი.)

რა ფერები ჭარბობს აქ? (ყვითელი, ვარდისფერი, წითელი, ლურჯი.)

კითხულობს მეორე ლექსს. რას აღწერს ავტორი ამ მეოთხედში? (არყები)

ვის ადარებს ის მათ? (კაცთან, გოგოებთან)

რა ჰქვია ამ ტექნიკას, როდესაც უსულო საგნები გამოსახულია ცოცხალი არსებების სახით? (პერსონიფიკაცია)

და ვინ იყო ყურადღებიანი და შეუძლია უპასუხოს, იყო თუ არა იგივე მიღება პირველ მეოთხედში? (დიახ, ვარსკვლავები დაიძინეს.)

და როგორ გამოიცანით, რომ ესენინი ადარებს კაცს გოგონებს? (გაღიმებული, მძინარე, ლენტები, საყურეები)

იციან თუ არა არყებმა ღიმილი თუ შეიძლება ეძინათ? (არა. ავტორი არყებს ანიჭებს ადამიანის ქცევის დამახასიათებელ ნიშნებს დილით).

და რატომ ნამი "ვერცხლი"? (მზე ირეკლავს ნამის წვეთებში, ისინი ანათებენ და ვერცხლისფრად გამოიყურება.)

ვერცხლი არის კეთილშობილი ლითონი, რომელსაც აქვს ნაცრისფერი თეთრი ფერი.

რას ნიშნავს "დაწვა"? (ბრწყინავს სხვადასხვა ფერებში, ძალიან კაშკაშა.)

და რა ფერები ჭარბობს ამ ოთხთავში? (მწვანე, ვერცხლისფერი, თეთრი)

ვის შეუძლია საკუთარი სიტყვებით თქვას ის, რაც აღწერა ავტორმა?

კითხულობს ბოლო ლექსს.

შეხედე ილუსტრაციას. აქ არის ქსოვა.

ვატლი არის ტოტებითა და ყლორტებით შექმნილი ღობე.

შეცვალეთ სიტყვა "გაზრდილი" სხვა სიტყვებით, რომლებიც მსგავსია მნიშვნელობით: სქელი, ხშირი, დიდი. მნიშვნელობა იცვლება? რომელი სიტყვაა უფრო ზუსტი? (მნიშვნელობა იცვლება. ავტორის სიტყვა უკეთესია).

როგორ გესმით ფრაზა "გამოცმული კაშკაშა დედა მარგალიტი"?

ჩაიცვი - ჩაიცვი, ჩაიცვი

მარგალიტის დედა - ძვირფასი ნივთიერება ირისფერი ფერის, ზოგიერთი ჭურვის შიდა ფენა

(პატარა ნამის წვეთები და მზის შუქი ქმნის შთაბეჭდილებას, რომ ჭინჭარი მარგალიტი გახდა)

რას ნიშნავს "ცუდი"?

მხიარული - უაზროდ თამაში

რატომ ქანაობს ჭინჭარი? (ქარი უბერავს.)

შეუძლია ჭინჭრის საუბარი? (არა. ესეც პერსონიფიკაციაა.)

მაგრამ მაინც, შეუძლია თუ არა ჭინჭარს რაიმე ბგერა? (ჭინჭარი ქარისგან ირხევა და ფოთლები შრიალებენ. ეს შრიალი ადამიანის ჩურჩულივითაა - პერსონიფიკაცია.)

რას ნიშნავს ჩვენთვის ფრაზა "დილა მშვიდობისა!" (ყველა ცოცხალ არსებას და ჭინჭარსაც კი უხარია ახალი დღის, მზის გარიჟრაჟი და ყველას კეთილდღეობას უსურვებს.)

და რა ფერები ჭარბობს ამ ოთხეულში? (მწვანე, დედა-მარგალიტი.)

ვის შეუძლია ამ სურათის აღწერა საკუთარი სიტყვებით?

ფიზკულტმინუტკა.

ანალიზის შედეგი.

ჩვენ ვთქვით, რომ ლექსი გახარებს, ჭინჭარიც კი ყველას სიკეთეს უსურვებს, რა დასკვნა გამოვიტანოთ? (ეს არის კეთილი, მხიარული ლექსი, რომელიც აღწერს ბუნების სილამაზეს, ლირიკულს.)

VII. შეჯამება. Საშინაო დავალება.

რომელ ლექსზე ვსაუბრობთ დღეს? ("ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს...")

ვის ახსოვს რა მუსიკალური ნაწარმოები მოვუსმინეთ დღეს გაკვეთილზე? ("დილა")

რა ჰქვია კომპოზიტორს? (ალექსანდრე გრიგი)

წელს ესენინის მხოლოდ ორ ლექსს გავეცანით. ჩემი მოკლე სიცოცხლემან მოახერხა მრავალი ლექსისა და ლექსის დაწერა. ესენინს ძალიან უყვარდა ბუნება, ხედავდა მშობლიური მიწის სილამაზეს და იცოდა მისი აღწერა. არის გამოთქმა: ”ბუნების სიყვარული და გაგება ნიშნავს გიყვარდეს სამშობლო”.

გახსენით თქვენი დღიურები და ჩაწერეთ თქვენი საშინაო დავალება: ისწავლეთ ლექსი "ოქროს ვარსკვლავები დაძინებული ..." ზეპირად, იპოვეთ და წაიკითხეთ სხვა ლექსები S.A. Yesenin-ის ბუნების შესახებ. გაკვეთილი დასრულდა.

„ოქროსფერი ვარსკვლავები დაიძინეს, უკნიდან სარკე აკანკალდა, შუქი ანათებს მდინარის ნაპირებზე და ცის ბადეში წითლდება. მძინარე არყის ხეები იღიმებოდნენ, აბრეშუმის ნაწნავები აწეწილი, მწვანე საყურეები შრიალებენ და ვერცხლის ნამი იწვის. ღობეზე გადაზრდილი ჭინჭრები, გამოწყობილი კაშკაშა დედამთილში და, რხევით, მხიარულად ჩურჩულებს: "დილა მშვიდობისა!"

აირჩიეთ შესაბამისი პასუხი და მსჯელობა: რა მიზნით დაწერა ესენინმა ეს ლექსი? სვანს მომხდარის მოხსენება; ყურადღების მიქცევა ბუნების სილამაზეზე ყურადღების მიქცევა ბუნების სილამაზეზე; ურთიერთემპათიის გამოწვევა; ურთიერთ თანაგრძნობის გამოწვევა; შენი სევდის გადმოსაცემად შენი სევდის გადმოსაცემად.

მეგობრებო, ისწავლეთ ერთგულება გედებისგან! შეიყვარეთ, როგორც ამ ჩიტებს უყვართ. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ სამყაროს აიღებთ, ამ სიყვარულს ვერაფერი შეედრება. ისინი არ არიან ადამიანები, მაგრამ რა უნდა გახდნენ, რა სინაზე, ერთგულება ერთმანეთის მიმართ. მათი გრძნობის გადმოცემა შეუძლებელია, ეს ნამდვილ სასწაულს ჰგავს!

ინტერნეტ რესურსები - ს. ესენინის პორტრეტი - სოფელი კონსტანტინოვო - ს. ესენინ ლებედუშკას წიგნის ყდა სტუმარი / FS252-16 / 7864-Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - ფანჯრის ზემოთ არის ერთი თვის სტუმარი / FS252-14 / 7 -Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - გედი შტოებით - გედი გაშლილი ფრთებით - გედი ტბაზე - გედების წყვილი - P.I. ჩაიკოვსკის ციხე - გედების ტბა 2http://files.tvspas - ილუსტრაცია გედი - გედი წიწილით -

ჯ.ჟიტელევა,
ვ.ჟიტელევი,
მე-19 სკოლა,
ლიუბერცი,
მოსკოვის რეგიონი

ესენინის ლექსის ნელი კითხვა "ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს ..."

მეტაფორის ცნება

გაკვეთილის მიზანი, რომლის მეთოდოლოგიური შემუშავება ენის მასწავლებლის ყურადღების ცენტრშია, მეექვსეკლასელებს ენობრივ დონეზე ასწავლის ნაწარმოების ტექსტის სიღრმისეულ გააზრებას. ეს შესაძლებელია ორი სასკოლო დისციპლინის - რუსული ენისა და ლიტერატურის კვეთაზე. ჩვენი აზრით, ამ პრობლემის გადასაჭრელად საშუალო კლასებში გაკვეთილების სერიაა საჭირო. ბოლოს და ბოლოს, საბოლოო და მთავარი მიზანი ლიტერატურული განათლებასკოლის მოსწავლეები - მხატვრული ლიტერატურით დაინტერესებული მოზარდების აღზრდა მისი საუკეთესო მაგალითებით და ვერბალური ხელოვნების ღრმა გაგება.

გაკვეთილი ჩაატარა ჟ.ი. ჟიტელევი.

გაკვეთილის დაწყებამდე დაფაზე დაწერეთ შემდეგი:

ყურე, ნაკადი, ნაკადი
ჩაცმა, ჩაცმა, ჩაცმა
ფსკერი
ღობე ღობე
საყურე
ნაკრეფი

გაკვეთილების დროს

წინასწარი მუშაობა ლექსის ლექსიკასთან

ჩვენს ენაში (თუმცა, როგორც ყველა ენაში) მუდმივი პროცესია ზოგიერთი სიტყვის გაქრობის და სხვისი გაჩენის პროცესი. ეს ძირითადად გამოწვეულია ადამიანების ცხოვრების პირობების ცვლილებით.

დღეს წავიკითხავთ ლექსს, რომელიც შეიქმნა არც ისე დიდი ხნის წინ, ასზე ნაკლები წლის წინ. ამ მოკლე ლექსში შევხვდებით სიტყვებს, რომლებიც არ შეიძლება ითქვას, რომ გაქრა რუსული ენიდან, მაგრამ, სამწუხაროდ, ცოტამ თუ იცის.

მე ვთქვი „სამწუხაროდ“, რადგან ენიდან გამოსული სიტყვები ღარიბებს ჩვენს მეტყველებას და თან წაიღებს ჩვენი ხალხის სულის ნაწილს, ანუ ნაწილობრივ მოკლებული ვართ იმ სულიერ მემკვიდრეობას, რომელიც ჩვენი თანამემამულეების წინა თაობებმა შექმნეს.

აქ არის სამი სიტყვა: ყურე, ნაკადი, ნაკადი. Ერთ - ერთი მათგანი - ყურე- ნაცნობი უნდა იყოს: გეოგრაფიის გაკვეთილებზე გსმენიათ. Რას ნიშნავს? ( « წყლის ნაწილის ნაწილი, როგორიცაა ზღვა, რომელიც ხმელეთზეა გამოსული » ).

სიტყვები უკანა წყალიდა უკანა წყალიმნიშვნელობით მასთან ახლოს. რატომ არის ასე, ჩვენ გავიგებთ, როდესაც ავიღებთ დაკავშირებულ სიტყვებს. დაასახელეთ ზმნები, რომლებსაც საერთო ფუძე აქვთ არსებით სახელთან ყურე. (დაასხით, დაასხით.)შეგიძლიათ გამოიცნოთ რომელი ზმნებია დაკავშირებული არსებით სახელთან უკანა წყალი?.. მონათესავე სიტყვების ჯაჭვის ანალოგიით ყურე - დაასხით - დაასხითშექმენით არსებითი სახელის დაკავშირებული სიტყვების სერია უკანა წყალი. (უკანა წყალი - ნიჟარა - ჩაძირვა.) უკანა წყალიმდინარის ყურეს უწოდებენ.

ადვილი მისახვედრია, რომელი სიტყვიდან მოდის არსებითი სახელი. უკანა წყალი . (არსებითი სახელიდან წყალი.)არსებითი სახელი უკანა წყალი,როგორც არსებითი სახელი უკანა წყალი,ნიშნავს "მდინარის ყურეს".

Ზმნები: ჩაცმა, ჩაცმა და ჩაცმა იგივეს ნიშნავს, მაგრამ მხოლოდ ერთი მათგანი შედის ჩვენს აქტიურ ლექსიკაში. დაასახელეთ ეს ზმნა. (Ჩაცმა.)დანარჩენი ახლა მოძველებული სიტყვებია და ძალიან იშვიათად გამოიყენება.

სიტყვა ფსკერი იცით ვინმემ? .. ამ არსებითი სახელის მნიშვნელობას გვთავაზობს სიტყვები, რომელთაგანაც იგი შედგება. და რა სიტყვებისგან შედგება? (არსებითი სახელიდან ცა და ფერდობი.)სიტყვა ფერდობზესაჭიროა ახსნა?.. რას ნიშნავს, მაგალითად, გამოთქმაში ბორცვი? („გორაკის დახრილი ზედაპირი“). მაშ, როგორ ხსნით სიტყვის მნიშვნელობას ფსკერი? ("ეს არის ცის ის ნაწილი ჰორიზონტის გასწვრივ, რომელსაც აქვს აშკარა დახრილობა.") მოდით შევამოწმოთ ჩვენი ინტერპრეტაცია განმარტებით ლექსიკონში. ოჟეგოვის რუსული ენის ლექსიკონში ვკითხულობთ: „ჰორიზონტის ზემოთ ცის ნაწილი“.

სიტყვა ღობე ღობე შენთვის ნაცნობი? დაასახელეთ ამ არსებითი სახელის ძირეული სიტყვები . (ქსოვა, ქსოვა.) ქსოვაყლორტებისაგან და ტოტებისაგან ნაქსოვი ღობე უწოდა.

ახლა რაც შეეხება სიტყვას საყურე . როგორც ჩანს, აქ სათქმელი არაფერია: ყველას ყურებში უნახავს სამკაულები. მაგრამ გინახავთ საყურეები არყის ხეებზე? გამოხატულება არყის ფისუნებიგაიგო? რასაც ჰქვია არყის ფისუნები? (არყის პატარა ყვავილების ყვავილობა.) აქ ვაკვირდებით საინტერესო ენობრივ ფენომენს: ერთი საგნის სახელი გადადის მეორე საგანზე, რადგან ადამიანებმა შენიშნეს რაღაც საერთო, მსგავსი ამ ობიექტებს შორის. ენის საოცარი თვისება - სახელის გადატანა ერთი საგნიდან ან ფენომენიდან მეორე საგანზე ან ფენომენზე - ხშირად იყენებენ პოეტებს.

კიდევ ერთი სიტყვა გვაქვს გასარკვევი - ნაკრეფი . გგონია ორიგინალია? რუსული სიტყვაან ვიღაცისგან არის ნასესხები უცხო ენა?

ლექსიკონებიდან ვიგებთ, რომ ნასესხებია გერმანული ენადა ნიშნავს ნივთიერებას, რომელიც ქმნის ჭურვების შიდა ფენას. მარგალიტის დედაბერს აქვს მოცისფრო მოყვითალო ფერი და გამოიყენება სამკაულების დასამზადებლად. მარგალიტი წარმოიქმნება დედის მარგალიტისგან ნაჭუჭებში.

ლექსის კითხვა. საუბარი კლასთან

ახლა ყურადღებით მოუსმინეთ მშვენიერი რუსი პოეტის სერგეი ალექსანდროვიჩ ესენინის ლექსს. ის პატარაა, მაგრამ გამოუცდელი მკითხველისთვის მრავალი საიდუმლოებით არის სავსე, ამიტომ ზოგიერთი თქვენგანისთვის შეიძლება გაუგებარი და, შესაბამისად, უინტერესო აღმოჩნდეს. მაგრამ ეს გამოცანები გადაიქცევა ცქრიალა პოეტურ ასპექტებად.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.

ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს,
უკანა წყლის სარკე აკანკალდა,
სინათლე ანათებს მდინარის უკანა წყლებს
და აწითლდება ცის ბადე.

მძინარე არყებმა გაიღიმა,
გახეხილი აბრეშუმის ლენტები.
შრიალი მწვანე საყურეები,
და ვერცხლის ნამი იწვის.

ღობეზე გადაზრდილი ჭინჭარი აქვს
გამოწყობილი კაშკაშა დედა-მარგალიტით
და, რხევით, მხიარულად ჩურჩულებს:
"Დილა მშვიდობისა!".

გახსენით სახელმძღვანელო * გვერდი 317. თქვენს წინაშე არის ესენინის ლექსი. როგორც ხედავთ, მას სათაური არ აქვს. შეგიძლიათ დაასახელოთ ლექსი? რომელი სტრიქონი გვეუბნება ლექსის სათაურს? (ბოლო: დილა მშვიდობისა! ლექსს შეიძლება ეწოდოს "დილა".)
მაგრამ შეგიძლიათ მითხრათ როგორი დილა ხატავს პოეტი: მზის ამოსვლამდე თუ მზე უკვე ამოსული? გთხოვთ გაითვალისწინოთ: სინათლე წითლდება ცის ბადე.როდის შეიძლება მზის შუქმა ცა გააწითლოს? როდის შეიძლება გათენება იყოს წითელი, მოწითალო? (Მზის ამოსვლამდე.)
როგორ ფიქრობთ, წელიწადის რომელ დროს აღწერს ლექსი დილით: გაზაფხული, ზამთარი, ზაფხული, შემოდგომა?
ზოგადად, ლექსის შინაარსი გასაგებია. მაგრამ მოდი კიდევ ერთხელ გადავიკითხოთ, რომ ღრმად ჩავწვდეთ ამ პატარა ნაწარმოების ყველა სტრიქონს.

ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს.

მითხარი: შეიძლება ვარსკვლავებმა დაიძინონ? (Არ შეუძლია.)მერე რა აზრი აქვს სიტყვებს დაიძინა ვარსკვლავები?
როგორ ფიქრობთ, აქ ზმნა გამოიყენება პირდაპირი თუ გადატანითი მნიშვნელობით? დაიძინა? (პორტრეტი.)მოდით მოვიფიქროთ წინადადება, რომელშიც ეს ზმნა იქნება გამოყენებული მისი პირდაპირი მნიშვნელობით, მაგალითად: ბავშვი დაიძინა. წარმოიდგინეთ, რომ ხედავთ ბავშვს, რომელიც დაიძინა. ალბათ, თითოეულ თქვენგანს ერთდროულად გაუჩნდება შემდეგი აზრი: აქ ბავშვი დარბოდა, ხტუნავდა, ითამაშებდა, ითამაშებდა და საკმარისად ითამაშებდა, დამშვიდდა, დამშვიდდა, დაწყნარდა, დაიძინა.
ახლა დავუბრუნდეთ გამოთქმას დაიძინა ვარსკვლავები. მითხარი, ვარსკვლავები ერთნაირად ანათებენ ღამით და დილით? (ღამით, ვარსკვლავები კაშკაშა ანათებენ, ისინი კაშკაშა, უფრო დიდი, უფრო საინტერესოა; დილით ისინი ბნელდებიან, მშვიდად ჩანან, თითქოს დაიძინეს.)ასე რომ, ერთი ჩვეულებრივი სიტყვით, მაგრამ გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებული, პოეტი გვაიძულებს დავინახოთ ღამის და დილის ვარსკვლავები და შევადაროთ ისინი, გვიხატავს ღამის დასასრულისა და დილის მოახლოების სურათს.

ყურის სარკე აკანკალდა.

უკანა წყალს აქვს სარკე? რასაც ქვია უკანა წყლის სარკე? (უკან წყლის ზედაპირი.)ერთი ობიექტის სახელი - სარკე - გადაეცა მეორე ობიექტს - წყლის ზედაპირზე. წყლის ზედაპირის რა თვისებას გამოყოფს პოეტი, როცა მას სარკეს უწოდებს? (სინათლის სარკის მსგავსად ასახვის უნარი.)ავტორი აიძულებს მკითხველს იხილეთეს არის უზარმაზარი წყლის "სარკე".
ეს სტრიქონი კიდევ ერთხელ წავიკითხოთ...
სიტყვები კანკალი, კანკალი, კანკალიჩვენ კარგად ვიცით. შეუძლია წყალსაცავის წყლის ზედაპირი კანკალი? (Არ შეუძლია.)გამოდის და ზმნა კანკალებდაგამოიყენება არაპირდაპირი მნიშვნელობით? როგორ გავიგოთ ეს ფრაზა? (ჩანჩქერი გაჩნდა უკანა წყლის ზედაპირზე, ანუ პატარა ტალღები.)იცით რა იწვევს ტალღებს? ზაფხულის ადრეულ დილას მსუბუქი ნიავი თბილი, მზიანი დღის ნიშანია.

სინათლე ანათებს მდინარის უკანა წყლებს
და აწითლდება ცის ბადე.

წარმოგიდგენიათ თუ არა თქვენს წარმოსახვაში ცის ბადე? როგორ შეიძლება სიტყვების ილუსტრაცია ნახატზე? სინათლე აწითლებს ცის ბადეს? (წითლად შეღებილ მსუბუქ ღრუბლებს შორის და ვარდისფერი ფერები, სხვადასხვა ადგილას იყურება ლურჯი ცა.)

სინათლე ანათებს მდინარის უკანა წყლებს.

საჭიროა ზმნის ახსნა გათენდება? დილით ადრე, როდესაც ღამის სიბნელის შემდეგ შუქი ახლახან იწყება, ამბობენ: გათენდება, გათენდება, ნათდება. ლექსის კითხვისას ჩვენ ვხედავთ მოციმციმე გარიჟრაჟს არა მხოლოდ ცაში, არამედ უკნიდან "სარკეში".

გადავიკითხოთ პირველი სტროფი სრულად და ექსპრესიულად. დილის თანდათანობითი დაწყების პოეტური სურათი შეესაბამება მშვიდ, გაზომილ კითხვას.

მძინარე არყებმა გაიღიმა,
გახეხილი აბრეშუმის ლენტები.

ამ წინადადებაში მხოლოდ ერთი სიტყვაა გამოყენებული მისი პირდაპირი მნიშვნელობით. რომელი? (არყები.)ხელახლა წავიკითხავ წინადადებას, მასში სიტყვის გამოტოვებით არყებიდა გვითხარით ვისზე ან რაზეა საუბარი.

მძინარე ღიმილი, აბრეშუმის ლენტები აჩეჩილი.

ვისზე შეგიძლია ამის თქმა? (მხოლოდ გოგოებზე, ან, ხალხური პოეზიის ენით, წითელ გოგოებზე.)

გოგოური ნაწნავები, თუნდაც დაბნეული გოგოური ლენტები, თითოეულ ჩვენგანს წარმოსახვაში ადვილად შეუძლია წარმოსახვა; ვინ რას იტყვის არყის ლენტები? (ეს არის წვრილი გრძელი ტოტები, რომლებიც ჩამოკიდებულია არყის ტოტებზე.)

არყები არიან დაბნეულიმათი ნაწნავი ტოტები? (არყის ტოტებს ქარი აძრწუნებს, იგივე ნიავი, რომელიც კანკალებდა უკანა წყლის სარკეს.)

რა გაგებით გამოიყენება ზედსართავი სახელი აქ? აბრეშუმი? ("ლამაზის" გაგებით).განვიხილოთ ლექსის პირველი სტრიქონი: ოქროს ვარსკვლავები.ზედსართავი სახელი ოქროსფერიამ გამოთქმაში იგივე მნიშვნელობა აქვს; რომელი? (Ლამაზი.)

როგორ გესმით გამოთქმა მძინარე არყები? ვარსკვლავებივით „დაიძინეს“? (ისინი არ "დაიძინებდნენ", არამედ, პირიქით, "გაიღვიძეს", მაგრამ ისინი ჯერ კიდევ არ იყვნენ განშორებულნი ღამის ძილს.)გაიღვიძეთ - და მხიარული ღიმილით შეხვდით ახალი დღის დაწყებას! ისევე როგორც ადამიანები! ისევე როგორც გოგოები!

წაიკითხეთ მეორე სტროფი სრულად...

ვერცხლის ნამი იწვის. როგორ წარმოგიდგენიათ? (არყებზე ნამის წვეთები ისე კაშკაშა ანათებს, თითქოს ცეცხლზეა.)რას ნიშნავს ზედსართავი სახელი ვერცხლი? (ვერცხლისფერი, ლამაზი.)მზისგან განათებული ნამის წვეთები ცისარტყელას ყველა ფერით ანათებს, ხოლო მზისგან არ განათებული ვერცხლისფერია.

ბოლო სტროფი წავიკითხოთ...

ჭინჭარი ნათელ დედის მარგალიტში იყო გამოწყობილი.რისი ნახვა გსურთ სურათზე? (ჭინჭარი ცქრიალა ნამის წვეთებში.)

რეფლექსია კითხვაზე. მეტაფორის ცნება

ახლა, როცა ლექსი წაიკითხეს, დავფიქრდეთ რას წავიკითხავთ. გასაოცარი ფაქტი: ყველაზე გავრცელებული სიტყვები (დაძინებული, სარკე, ბადე)ითხოვდა ჩვენგან აზროვნების ინტენსიურ მუშაობას.
აქ ჩვენ დავხატეთ ფრაზის სიტყვიერი სურათი ჭინჭარი / შემოსილი კაშკაშა დედა-მარგალიტით. როგორც ხედავთ, მარგალიტის დედამთილს საერთოდ არ ჰქვია მარგალიტის დედა, არამედ ნამი, ანუ ერთი საგნის სახელწოდება - მარგალიტის დედა გადადის მეორე საგანზე - ნამი. სიტყვას, რომელიც ერთი ობიექტის სახელს მეორე საგანზე გადასცემს, ენათმეცნიერებაში ეწოდება მეტაფორა. ბერძნული სიტყვა მეტაფორადა ნიშნავს "გადაცემას".
იპოვეთ ლექსში სხვა არსებითი სახელები-მეტაფორები. რას ამბობს პოეტი სარკე? ერთი ობიექტის სახელი - სარკე - გადაეცა მეორე ობიექტს - წყალსაცავის ზედაპირს. არსებითი სახელი სარკეამ შემთხვევაში მეტაფორაა.
შეხედეთ შემდეგ ორ სტრიქონს. თითოეულმა ჩვენგანმა კარგად იცის, რა ნივთს, რა პროდუქტს ჰქვია სიტყვა ბადე.და ლექსში რას ჰქვია ბადე? (ცაში ღრუბლების განლაგების თავისებური ნიმუში.)აქ არის კიდევ ერთი არსებითი სახელი, რომელიც გამოიყენება მეტაფორული მნიშვნელობით.

რომელი სიტყვაა ჩანაცვლებული სიტყვით ლენტები? (არსებითი სახელი ფილიალი.)

მეტაფორა ან არსებითი სახელი საყურეებიკომბინაციაში არყის ფისუნები? აქამდე თავად პოეტის მიერ შექმნილ მეტაფორებს შევეხეთ: სარკეუკანა წყალი, ბადეცა, ლენტებიარყები, მარგალიტის დედანამი უწოდა. ახლა ჩვენ შევხვდით მეტაფორას, რომელიც არსებობს რუსულ ენაში, ასე რომ თქვენ ვერ შეამჩნევთ ამ სიტყვის მეტაფორულ ხასიათს. Ჩახედვა ლექსიკონირუსულ ენაზე და დიდი ძალისხმევის გარეშე ნახავთ ბევრ გამოთქმას, რომელშიც არსებითი სახელები გამოიყენება მეტაფორული მნიშვნელობით. მაგალითად, ფრაზებში თვალის კაკალი, კარის სახელური, გემის საყრდენი, მატარებლის კუდი, მაგიდის ფეხი, სკამის საზურგედა ბევრი, ბევრი სხვა. ასეთი გამოთქმები იმდენად ჩვეულებრივია ჩვენს მეტყველებაში, რომ ვერ ვგრძნობთ მათში შემავალ მეტაფორას.

ლექსში ასევე არის ზედსართავი მეტაფორები. ზედსართავი სახელი, რომელიც გამოიყენება მეტაფორული მნიშვნელობით, გადასცემს ერთი ობიექტისთვის დამახასიათებელ თვისებას მეორე ობიექტზე.
Შეიძლება ეს იყოს უძილოუსულო საგანი - ხე? ამ შემთხვევაში ცოცხალი არსებების საკუთრება არყის ხეებს მიეკუთვნება. არყის ტოტები დასახელებულია აბრეშუმი. ეს მეტაფორაა? და ზედსართავი სახელი ვერცხლიგამოხატვისას ვერცხლის ნამი?
შეიძლება თუ არა ზედსართავი სახელი მეტაფორად ჩაითვალოს? ოქროსფერი?

რა არის სამივე ზედსართავი სახელის ზოგადი მნიშვნელობა: ოქრო, აბრეშუმი, ვერცხლი? (Ლამაზი.)

ლექსი მთავრდება სიტყვებით Დილა მშვიდობისა!როგორ ფიქრობთ, ეს ზედსართავი სახელის მეტაფორაა? Კეთილიგამოხატვისას დილა მშვიდობისა?

გამოთქმის მსგავსად დილა მშვიდობისაან Დილა მშვიდობისა,რუსულად არის მრავალი სხვა კომპლექტი ფრაზები ზედსართავებით, რომლებიც გამოიყენება მეტაფორული გაგებით, მაგალითად: ოქროს დრო, ნისლიანი მნიშვნელობა, პოპულარული გამონათქვამები, შავი საქმეებიდა სხვა.

ასე რომ, მეტაფორული არსებითი სახელი გადააქვს ერთი ობიექტის სახელს მეორეზე; ზედსართავი მეტაფორა გადასცემს ერთი საგნის დამახასიათებელ მახასიათებელს მეორე ობიექტზე. ზმნა ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მეტაფორა.

უსულო საგანს - ვარსკვლავებს - მიეკუთვნება ცოცხალი არსებისთვის დამახასიათებელ მოქმედებას, - დაიძინა?

სხვა მეტაფორული ზმნები ესენინის ლექსში საკუთარ სახლში იპოვით.

მეტაფორა თავისი მნიშვნელობით ახლოსაა შედარებასთან: ერთი ობიექტი ან ფენომენი სხვა საგანს ან ფენომენს ადარებენ. მეტაფორაზე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს არის არასრული, შეკვეცილი შედარება. მეტაფორული მნიშვნელობით გამოყენებული სიტყვა იძენს არაჩვეულებრივ ექსპრესიულობას, ფიგურატიულობას, ხილვადობას, ემოციურობას. ამიტომ მეტაფორა ფართოდ გამოიყენება ნაწარმოებებში მხატვრული ლიტერატურაგანსაკუთრებით პოეზიაში.

Საშინაო დავალება

იპოვნეთ მეტაფორები ლექსში.

მოამზადეთ ლექსის ზეპირად გამოთქმა.

ჩაატარეთ ნახატის კონკურსი ლექსისთვის.

* ლიტერატურა. საგანმანათლებლო მკითხველი საშუალო სკოლის მე-6 კლასისთვის. ავტორი-შემდგენელი პოლუხინა ვ.პ. მ.: განმანათლებლობა, 1992. S. 317.

იწყება ლექსის კითხვა "დილა მშვიდობისა!" ესენინ სერგეი ალექსანდროვიჩ, ჩვენ პირადად წარმოვიდგენთ დილას სოფელში, რომელიც შეაღწია კაშკაშა მზის გარდაქმნის სხივებს. პოეტისთვის დამახასიათებელი, ნათელი პერსონიფიკაციები (არყის ხეები „აშლილი აბრეშუმის ნაწნავები“) და მეტაფორები (ჭინჭარი „მარგალიტით ჩაცმული“) ქმნის არაჩვეულებრივი დღესასწაულის განწყობას, ავსებს სულს სიხარულით. ლიტერატურის გაკვეთილზე კლასში ნაწარმოების კითხვისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ ესენინის ლექსის გასაოცარ შესაძლებლობებს: ასეთი ნათელი სურათი დახატულია მხოლოდ სამ პატარა სტროფში. რიტმის საინტერესო წარუმატებლობა ლექსის ბოლო სტრიქონში: ხუთფუტიანი ტროქაის ნაცვლად – ორფეხა („დილა მშვიდობისა!“) საინტერესო და ეფექტურ დასასრულს ქმნის.

ესენინის ლექსის „დილა მშვიდობისა!“ ტექსტი, დაწერილი 1914 წელს, გვახსენებს, რომ სერგეი ალექსანდროვიჩის ბავშვობა და ადრეული ახალგაზრდობა სოფელში უდარდელად დაფრინავდა. პოეტმა მთელი ცხოვრება გაატარა სიყვარული რუსული სოფლის, ცხოველების, ყვავილების და ხეების მიმართ. ეს გრძნობები, ისევე როგორც მშობლიური მხარისადმი ლტოლვა, მის შემოქმედებაში ყოველთვის აისახებოდა. ასე რომ, ამ ლექსში არის მხურვალე სიყვარული რიაზანის რეგიონისადმი, რომელიც მას დარჩა.