授業概要「郷土史入門」。 郷土史公開授業 小学校郷土史ノート
MAOO「レーニンスク療養所寄宿学校」
課外活動
「郷土歴史マラソン」
教育者: ポポワ・タチアナ・グリゴリエヴナ
クラス – 4
授業のテーマ：「郷土史マラソン」
トレーニング段階:基本的な
タスク:- 新しい演技方法のための生徒の能力を形成する
「シンボル」「紋章」「国旗」「賛美歌」の概念を強化し、それらの概念を説明する能力を養う
子どもたちの中に祖国、その地域を祖国としてのイメージを形成する
研究スキルを開発する
祖国への愛と仲間への敬意を育む
レッスンの種類:知識とスキルの総合的な応用
技術、方法:口頭による方法：説明、会話、ストーリー。 視覚的な方法: 視覚的な明瞭さ、スライド ショー。 実践的な方法: 部分的に検索します。 学習に対する興味の動機を刺激する方法: 認知タスク。
組織形態:ゲーム - マラソン
装置：ラップトップ、マルチメディア、伴奏、グループワーク用の配布物（パズル、マーカー、ペン、紙、植物の説明、植物の写真スライド）、信号機、きしむおもちゃ 2 個、さまざまな色のトークン、このテーマに関する追加の文献。
計画された結果:
個人的： 「祖国」「地域」の基本的価値観を受け入れて尊重する能力、自分自身の活動や仲間の活動に対する態度を評価する能力、 学生は経験を積みます：自分自身の経験と他の人々の経験に対する注意深い態度
メタ件名: 生徒は活動の目的、タスクを完了するための計画を決定することを学びます。 計画に従ってタスクの完了を調整し、自分の割り当てを評価する方法を学びます。 グループで作業し、互いに交渉できる。 対話や集団討論に参加する。 他の人に耳を傾けて理解し、自分の意見の理由を述べてください。
主題： 学生はテキストやイラストの形で提示された情報を抽出する機会が得られます。 問題を見て解決してください。
文学：
1. クリモフ V. 大切な宝物。 Komi - ペルミャーク書籍出版社、1997 年。
2. 過去数世紀のエコー。 - クディムカル：コミ - ペルミャーク書籍出版社、2005 年。
3. Silkan Magazine No. 5. クディムカル、1998 年。
4. シルカン マガジン No. 1。クディムカル、1998 年。
レッスンステージ
レッスンは振り返りから始まります。 スライドに注目して、ことわざをそれぞれ読み上げてください。 人々が故郷を愛するのは、故郷が素晴らしいからではなく、自分たちの故郷だからです。」 - この言葉をどう理解しますか？ あなたが祖国についてどう思っているかの多くは、あなたの著作から学ぶことができます。エクササイズ：少し目を閉じて、お気に入りの場所に自分自身を見つけてみましょう。この瞬間はなんと貴重で楽しいものであったことでしょう。人々は言います： 「自分たちの歴史を覚えておらず、感謝もせず、愛もしない人々は悪い」今日のレッスンのテーマを決めてみてください。
- 規則準備のために 追加の文献を使用する権利 すべての生徒がゲームに参加します。 トークンを使用して計算されるポイントを使用してゲームの結果を要約します。 チームが答えを出す準備ができていることは信号によって示されます
人々と同じように、集落にも独自の伝記があります。質問 : 「」という言葉は何ですか？ 車「コミ・ペルミャーク語からの翻訳ですか？各国にはそれぞれ独自のシンボルがあります。-私が何について話していると思いますか？- どのような記号を知っていますか?エクササイズ： クディムカル市のシンボルを描きます。神秘：さまざまな木を数えることはできません -一方は他方よりも美しいです。しかし、どこで木を見つけることができるでしょうか？私たちの白樺の木よりも親戚です。白樺は太古の昔から崇められ、愛されてきました。 他にも、私たちの子供時代や人生をそれなしには想像できない植物があります。 カードを使用した作業：（チームごとにタスクが異なります） 付録 11) 説明から植物を推測します 2) 花の名前をコミ・ペルミャーク語で書きます3) 答えに色を付けますゲーム「故郷に何をあげる？」 あなたの言葉と約束の後、ほんの一部でも果たされれば、私たちの祖国は繁栄し、子供たちを誇りに思うでしょう。- すべての地区の行政の中心地はどの都市ですか?- KPO には他にどのような地区が含まれますか?エクササイズ : パズルを解く (付録 2)クディム・オシュ彫刻のイラストを展示。- これはどのような建築物だと思いますか？ 私の文を終えてください。それは……だと思います。エクササイズ： クディム・オシュについて知っていることをすべて話してください。―なぜこのような授業を行ったのでしょうか？- レッスンの目標は達成できましたか?ゲームをまとめると。 やりがいがあります。文を続けます: 興味深かった…大変でした…自分で自分を褒めてあげます…クラスメイトを褒めるのですが…私にも褒め言葉をかけてもらえますか？ 何を褒めてくれますか？
生徒たちはことわざを読みます。生徒たちからの発言。エッセイの展示。彼らは目を閉じて、自分たちの生まれた場所を思い出します。
読んで、考えて、答えを出す
バージョンを表現する
レッスンの目的を決める
遊んでいる
キャプテンを選ぶ
チームの名前を考えてください言葉の意味を説明してください
「信号機」の助けを借りて、彼らは自分たちの気分を表現します。
参加者の反応、情報検索
彼らは話し合い、合意に達します。彼らは議論し、文学を扱い、シンボルを描きます。
答え
グループで働く
図面に色を塗る
遊んでいる
推理する、情報を探すパズルを解く
答え
自分の意見を表明する
生徒たちの答え
アンジェリカ・サヴィナ
地元の歴史に関する授業ノート。
郷土史の授業ノート
上級グループで
"ロシア。 ロシアの国家の象徴」
MBDOU「幼稚園No.325」の先生が編纂
サヴィナ・アンシェリカ・ヴィタリエヴナ
教育エリア: 「認知」
目標: 教育的：私たちの国の象徴性、その意味についての基本的な考えを形成すること。
発達: 州の歴史に対する認知的関心を高めます。
教育的: 愛国心、祖国への愛を育むこと。
材料: ロシアの国旗、地球儀、ロシアの衣装を着た人形の写真。
レッスンの進み具合。
地球の正しい名前を教えてください。
土地は高いですか？ 土地は黄金ですか？
いや、彼女に言ったほうがいいよ: "親愛なる！"
地球は私たちの大切な優しい母です！
より愛情深く、より真実に聞こえるでしょう
結局のところ、私たちが愛するものはすべて
すべては彼女によって創造されました -
そして山も川も、
そして森も花も、
秋も夏も、
そして雨とあなた。
教えてください、あなたと私はどこに住んでいますか？ 私たちの国はロシアと呼ばれ、私たちの国に住むすべての人々はロシア人と呼ばれます。
私たちの祖国は大きくて美しい、ロシア人は皆自分の国を愛しています。 なぜ故郷を愛するのですか？
私たちの国よりも優れた国はありません。 地球上を飛び回るクレーンに聞いてみましょう。
Zhura – ズラ – 鶴、
彼は百以上の土地を飛び回った。
飛び回ったり、歩き回ったり、
翼、脚が緊張している。
クレーンに聞いてみた
最高の地球はどこですか？
彼は飛びながら答えた:
これ以上に素晴らしい故郷はありません。
私たちの国は巨大な惑星に位置しています。 それはなんと呼ばれていますか？ （地球）
私たちの地球上には他にどのような国がありますか?
それぞれの国、各州には、独自の独特の標識やシンボルがあります。 これらの記号は何ですか? (国旗、紋章)
このトピックに関する出版物:
目的: 教育: -ツンドラの自然条件の特徴とトナカイの特徴についての子供たちの知識を定着させる。 -形状。
準備グループ「My Tambov」での郷土史の総合授業の概要準備グループ「My Tambov」の公開総合レッスンの概要 教育目標: アイデアを形成する。
地元の歴史に関する授業ノート。 テーマ：「星が光るなら、それを必要とする人がいる」目標：秋の自然の変化に関する知識や考え方の拡大と深化に貢献する。 現象の関連性と原因を確立します。
地元の歴史の授業の概要「トゥーラは私の故郷です」ジュニアグループでの地元の歴史のレッスンのメモ「トゥーラは私の故郷です」 ナタリア・チェルニコワ 最初のジュニアグループでの地元の歴史のレッスンのメモ。
中級グループの郷土史の授業ノートテーマ：私の故郷 目標：未就学児の愛国教育に取り組み続ける。 目的: 子どもたちに「都市」の概念を紹介すること。
中グループ「私たちの祖国 - ロシア」の郷土史の授業の概要私たちの祖国はロシアです 目標： 森、川、海、野原（果てしなく続く山々、ロシアであることを強調）というロシアの自然についての子供たちの知識を定着させること。
地元の歴史の授業「故郷 - コペイスク」の概要目標: 子どもたちに故郷を紹介し続け、街の思い出に残る場所についての知識を豊かにし、広げること。 故郷への愛を育みます。
市立自主教育機関
「チェリャビンスク第25中学校」
レッスンノート
「郷土史入門」
（観光・郷土史ディレクション）
小学校の先生
ブルネットキナ イリーナ アレクサンドロヴナ
チェリャビンスク、2016
テーマ：「郷土の歴史入門」
目標：
子どもたちに興味を持ってもらい、子ども観光・郷土史協会で働くよう誘致する。
タスク:
故郷の地理と歴史に関する基礎知識を広げる。
創造的および認知的活動の発達。
故郷への愛を育み、ウラルの自然の美しさを見る能力を養います。
教育テクノロジーの種類:
情報・通信;
ゲーム手法を使用する技術。
研究手法。
備品： マルチメディア機器、スクリーン、テーマに関するスライドの選択、装飾石のコレクション、チェリャビンスク地域の地図、チップのセット、ウビルダ家の伝説の音声録音、銅山の女主人、スリシュコ、神父の衣装ウラル山脈、サインペン、白紙のカード。
ごきげんよう。 ゲーム「お互いを知りましょう」それは漫画のゲームでしたが、私たちのクラスで実際のハイキングに何をとるべきかを学びます。
4分
準備中
教師：
旅行がすきですか？ それなら私たちのクラスがあなたのためにあります。 あまりにも素晴らしく知られていない、多くの秘密を秘めた私の故郷を巡る旅に皆さんをご招待します。 地元の歴史や観光の授業で、皆さんと一緒にそれらを発見していきます。
郷土史とは何ですか？ (スライド1)
観光についてはどうですか? (スライド 2)
1分。
メインコンテンツブロック
教師：
私たちが住んでいる地域の名前は何ですか?
(スライド 3)。
南ウラル山脈はロシアの中心部に位置します。 これには、私たちの地域に加えて、オレンブルクとクルガン、そしてバシキリアが含まれます。 それらはすべてチェリャビンスク地方の近くにあります。
ウラル地方の歴史は、出来事と興味深い人物の両方に富んでいます。
ぜひ旅に出て、私たちの地域にどんな秘密があるのかを見つけてください。
この地域の北西部から始めましょう (スライド 4)。 山が見えます。 それらの名称は何ですか？ 私たちの地域の栄光は彼らから始まりました。 ウラル山脈にはいくつの山がありますか? 百や千ではなく、もっとたくさんあります。 そして、ほとんどすべての山には名前があります。 そしてその名前は、私たちの人々の言語、歴史、精神文化の記念碑です。 ウラル山脈の愛人についての伝説はありますか？ 彼女はウラル山脈最大の山、ジガルガ尾根のビッグショロムにある宮殿に住んでいます。 (スライド5)。 古いロシア語の「シェロム」-「ヘルメット」は、「丘」、「丘」を意味します。 この言葉はジガルギ尾根の最高峰の名前に固定されていますが、その大きさを示すビッグ・ショロムという追加が付いています。 なので、女王様があちこちに現れるかもしれません。
銅山の女主人が箱を手に持って現れます。
こんにちは皆さん！ 私の王国には鉱物と金属鉱石の両方の富がたくさんあります (スライド 6)。 しかし、最も美しいのは、ウラル山脈の奥深くに隠された半貴石です。 この石には大きな力が秘められています。 彼らは人々に美しさと喜びをもたらします。いくつか推測してみてください。ああ、マラカイトの箱から私の石はどこへ行ったのでしょうか? もしかしたら泥棒が強盗したのかもしれない自分？これが私の物語です：「私の宝石を見つけた人は誰でもそれを返します」私がそれらを手に入れます。」
教師:
-
みんな、ミストレス・コッパーを助けましょう山！
(
課題: P.P. バジョフの物語の中でドラッグを見つける大切な石。 子供たちP.P. バジョフの物語の中で、他の人々の説明を含む引用を見つけます。貴重な石）
1. 「銅山の女王の宮殿の壁…ダイヤモンドをあしらったマラカイト」
2. 「そして、ヤギが飛び跳ねていた草刈りスプーンに沿って、人々は小石を見つけ始めました。 緑の方が大きいです。 それらは...クリソライトと呼ばれています。」
3. 「この石の上に標識があります。 まるで小さな女の子が踊っているみたい。 そんなJumping Girlが現れるところには……金がある。 その石には、輝きだけでなく、大きな滴や巣にも金が含まれています。」
4. 「ウラルの職人たちはこの石からさまざまなものを作りました、すごいですね。 それは最も高価で、目を楽しませ、心に春をもたらし、人に喜びを与えます...」（マラカイト）
5. 「ステパンの手には緑色の粒が握られています。 ほんの一握りです。 すると、そのことを知っていた一人が、その粒を横から見て、「しかし、これは銅のエメラルドです。」と言いました。
6. 「グメシュキでは、二人とも悲しみのあまりおずおずしていた。 マラカイトが採掘され、そして...青シジュウカラ...」
7. 「そしてこの石からウラル山脈が生まれる」地元の職人がスグリを作りました」（瑪瑙）(スライド 7 ～ 13)
カッパーマウンテンの女主人:
-
よくやった、少年たち！ 彼らは私のすべての貴重な石を見つけ、そこからウラルの巨匠が奇跡を起こしました。これについては感謝します！
そして今度は私が戻る時間ですが、また会いましょう、ウラル山脈の私の王国で待っています。 さようなら！
教師：
もう一度、銅山の女王の宝石を鑑賞しましょう (スライド 14-15)
25分
教師：
私たちは旅を続けます、そして私たちの道は東にあります。 山脈は後に残され、丘陵地帯が広がっています。そこでは、多数の湾のある岩だらけの海岸に数十の青い湖が位置しています。 これは有名なウラル横断湖地域です（スライド 16）。 ウラル神父は彼に関する多くの伝説や物語を残しています。 オーナー自身からその話を聞いてみませんか？
昔、この湖は存在せず、ただ小さな川があっただけでした。 川のほとりにお城がありました。 そこには邪悪なカリムが住んでいた。 彼は背が低く、小さな頭と、まばたきをせず、冷たさを注ぐボアコンストリクターの目をしていました。 この同じ岸に美しいサイマが住んでいました。 私はかつてカリム・サイマに会って、彼女と結婚することを決めました。 彼はその美女を掴み、力ずくで自分の城に連れて行きました。 結婚式の前に、彼は彼女に黒真珠を贈りました。 サイマはこの贈り物を受け取り、手のひらに置き、泣き始めました。 少女の涙が真珠の上に落ちました。 そしてそれは輝き始めました—それは青い波のように輝き始めました。 サイマは真珠の秘密を知っているかのようでした。真珠が青くなり始めたら、地球上のすべての泉が開くのです。 それからサイマは窓に駆け寄り、窓を開け、カリムからの贈り物を窓の下の川に投げ捨てました。 川の水が増え始め、谷を満たしました。 朝になると、宮殿はカリムとその従者たちとともに水中に消えた。 それ以来、宮殿が建ち、川が流れる場所には、透き通った水晶のような水の湖が輝いていました。 人々はこのウヴィルディ湖を「青い真珠」と呼びました。 そして、湖の近くの村は「サイマ」と呼ばれていました（スライド17）。
皆さんは私の話をとても注意深く聞いてくれました。さあ、さあ、どちらが郷土史家になる準備ができているかを見つけてみましょう。
(地理的オブジェクトの名前に対する注意力と知識を養う屋外ゲーム)
教師：
ウラル神父、興味深い話をありがとう。 皆さんは気に入りましたか？ 私たちのクラスでは、他のウラルの地名に関する多くの伝説や物語を学ぶことができます (スライド 18 ～ 22)
教師：
今、私たちの道は、ウラルで有名な祖父スリシコが住んでいるチェリャビンスク地方の南にあります。彼が常に他人に「聞いてください」と呼びかけていたため、彼らは彼をそう呼んだのです。 「知っていますか」とはどういう意味ですか?
おじいさんが出てくる：
聞いてください、皆さん、私はウラル山脈のさまざまな場所を訪れました。 ぜひその美しさを堪能していただきたいです。
私のお気に入りのコーナーは、南ウラルの有名な自然史的記念碑であるイルメンスキー自然保護区で、その自然の調和を賞賛して何時間も過ごすことができます。 保護区の領土には、30 以上の魅力的に輝く湖、数十の川や小川、そして好戦的な森林があります。 保護区の誇りは博物館です。そこではウラルジャスパー、ブルートパーズ、パープルアメジストから目を離すことはできません... (スライド 23)
2位は「ハート湖」と「ウラルの山の中心」であるジュラトクル国立公園とタガナイ国立公園で分けられています。 高山の湖ジュラトクル（標高 724 メートルに位置）には、驚くべき伝説がたくさんあります。 地元住民の言葉から記録された心温まる物語は次のように語っています。「古代、これらの場所には美しいユルマが住んでいました。 ある日、気まぐれな花嫁が英雄セミゴルから贈られた魔法の鏡を怒りのあまり割ってしまいました。 一つの小さな破片が山々の彼方に飛んでいき、美しい少女の涙のように、清らかで透明な美しい湖に変わりました。」 さらに、ジュラトクル湖の近くの山では、雪だるまが歩き回っていると言われています...夜の静けさの中で足音はよく聞こえますが、ネズミですらそのような高さには住んでいません...（スライド24） )
3位はアイ川の渓谷（サトキンスキー地区）に位置するシキヤズ・タマクの「洞窟都市」で、この種の記念碑はロシアで唯一のものである。 旧石器時代から中世に至るまで、あらゆる歴史時代の古代人の痕跡が残る 43 の洞窟や洞窟があります。 伝説によると、ビッグフットもここにやって来て、地元の人々は彼を「シュラレ」、つまり「ゴブリン」と呼んでいます（スライド 25）。
ベルフネウラリスクの近くには、地元住民に人気のある山、カメンナヤ・ソプカがあります。 ここは自然が最善を尽くした場所です。岩を見ると、胸に沈んで休んでいるラクダの姿がはっきりと見えます（スライド 26）
やあ、皆さん、任務があります。 お気に入りの場所を集めた旅行地図を作成しましたが、バラバラになってしまいました。 私は年をとって、目がよく見えなくなってきました。この文書を編集し、チップを使って今日話し合ったチェリャビンスク地方の場所をマークするのを手伝ってください。
やあ、皆さん、地図を集めている間、私は願い事をしました、そしてそれは必ず叶います、そして私のお気に入りのウラル山脈でまた会えるように。
結論
クラス
南ウラル地方とチェリャビンスク地方の川、渓谷、山、都市の名前には多くの謎が隠されています。 長年にわたり、科学者や郷土史家はそれらを解明しようと努めてきました。 彼らはいくつかのことを解明することに成功したが、疑問は残った。 古代、山や川に名前を付けたのは誰ですか。なぜそのように名付けられ、そうでない名前が付けられたのでしょうか? 私たちはクラスでこの取り組みを続け、たくさん旅行します。 しかし、ハイキングやキャンプファイヤーを囲みながらの物語のない旅とは何でしょうか?
私はあなたのことをもっと知りたいのですが、そのためには家にいる両親にこの活動について話してください。 気に入っていただけましたら、デートマップと行きたい場所の旅行マップにご記入ください。
今日は、私たちの協会「若い郷土史家」の生徒たちによってウラルの伝説と物語が語られました（子供たちに名前を付けます、銅山の女主人は石を与えます、祖父のスリシュコは旅行地図、ウラル神父はデートの地図です）
次のクラスでお会いしましょう。
5分。
市立教育機関「第32体育館」
タタールスタン共和国、ニジネカムスク市
タタールスタンの歴史に関する授業の概要
「地域の歴史」というテーマで
先生が用意してくれた
歴史と社会科
ブリチェヴァ・スヴェトラーナ・ウラジミロヴナ
ニジネカムスク、2013
トピック: この地域の歴史。
レッスンの種類: 新しい教材の学習
レッスンの目標と目的:1. 教育的 ：子供たちに祖国の歴史を紹介し、「ヴォルガ・ブルガリア」、「陶器」、「考古学探検」などの基本的な概念を与えます。
2. 発達 : 故郷の土地、歴史科学、考古学への関心を育みます。 論理的、抽象的、創造的な思考、口頭でのスピーチ。
3. 教育的 : 愛国心の形成に貢献し、お互いと自然への敬意を育みます。
授業形式：講義、ゲーム要素あり
方法と手法：ストーリー、会話、ゲーム、説明、視覚資料の表示、部分検索。
レッスンの進み具合
整理の時間。
お子様の目標: レッスンに集中し、実際に応用するために内容を注意深く学習すること。
方法とテクニック: レッスンに向けて感情的な雰囲気を与えるために、その日の良い印象を子供たちに伝えます。
教師の目標: チーム内で有利な環境を実現すること。
子どもたちに働く意欲を与えます。
方法とテクニック: 遠征の話を加えて自分の過去を研究することがいかに興味深いかについての入門的な話。
新しい教材を学ぶ。
- レッスンの話題に移りましょう。 ここで、古代からタタールスタンがどのように形成され、発展したかについて一般的に説明します。 皆さん、よく聞いて、私との会話に参加してください。 私たちの共和国の歴史から多くの新しくて興味深いことを学ぶでしょう。
— 今日のレッスンのテーマは何だと思いますか？（地域の歴史）
――はい、そうです、授業のテーマは「私たちの地域の歴史」です。
最初の人々は約10万年前の旧石器時代のいわゆる「ムステリア時代」にタタールスタンの領土に現れました。 古代人の最古の痕跡（紀元前4万年）は、共和国のテチュシスキー地域にあるクラスナヤ・グリンカ地区の発掘中に発見されました。 当時、寒冷な気候のため、タタールスタンの領土は周氷河の森林ツンドラであり、その広大な森林の中をマンモス、トナカイ、巨大な鹿の群れが歩き回り、海岸の茂みではケナガサイがよく見られ、海岸では巨大なクマが見られました。洞窟。 これらの強力な動物を囲いや罠の穴を使って集団でしか狩ることができなかったため、ヴォルガ中流域の最初の少数の住民であるネアンデルタール人は、数十人の大規模なグループで暮らしていました。
— 何年も前の人々がどのように暮らしていたかをどうやって知ることができると思いますか?(考古学的発掘と文献情報に基づいています)。
- そうだよ、みんな。 もちろん、あまりにも長い時間が経ち、私たちが古代の歴史を研究できるのは、いくつかの発見物や、文字、資料、さらには口頭など、あらゆる種類の情報源の研究だけです。
――古代の人は何をしていたのですか？（狩猟、釣り、採集）
- あれは、 最も原始的な活動。 とても良い。 私たちの地域にはどんな動物がいたでしょうか?（マンモス、ケナガサイ、巨大なクマ）。
- はい、正確に。 紀元前4万年前に私たちの街の領土でさえそれを知っていますか？ e. マンモスもいました。 そしてこれは最近の発掘調査によって確認されました（マンモスの発掘写真を示しています）。(付録 1 を参照してください。)
私たちの地域の歴史がどのようにさらに発展したかを見てみましょう。 これについて何か推測はありますか？
（進化の過程で、人々は発展し、歴史的発展の特定の段階を通過しました）。
— はい、そして人類の歴史的発展と進化の過程で、強力な部族同盟が生まれました。
スタンド上の図:
金一家
氏族の部族連合
部族連合 部族連合
図を考えてみましょう。 このようにして、国家が徐々に形成されていきました。 そしてすでに西暦最初の千年に。 私たちの領土には巨大で強力な国家がありました。 これらは、テュルク・カガン国、ハザール・カガン国です。
タタール人はトルコ人の子孫であると考えられています。 この時までに牛の飼育が登場し、テュルク系部族は遊牧民となり、常に新しい領土や牧草地を探していました。 そして、部族間の土地の再分配を目的としたさまざまな大規模な戦争の間に、トルコ人、ブルガリア人、エッセゲル人、ハザール人、アヴァール人、スヴァール人、アラン人、バルシル人、および他の多くの民族が徐々にヴォルガ地域の領土に移動しました。 そしてすでにこの地域では大規模な都市建設が始まりました。 初めにバツ世紀になると、ヴォルガ・ブルガリアとして知られる広大で強力な国家が出現します。 私たちはこの時代に遡る多くの都市を知っています。 たとえば、クラスノカドキンスコエ集落とジュケタウ。（考古学探検の写真を示しています）。 (付録 2 を参照)
これらの古代の居住地で発見された発見物に基づいて、私たちの協会の学生はさまざまな研究論文を書き、共和党や地域の会議で賞を受賞しました。
考古学調査では通常、さまざまな種類や大きさの陶器、鉄のナイフや矢じりの残骸、女性の宝飾品の破片などが発見されます。 発見物に基づいて、その人がどのように生き、何をしたかを判断することができます。 ここでは、陶器や宝飾品、また衣服のスタイルをどのように再構築したかを見ることができます。 - ちょっと遊ぼうよ。 ここで、あなたは自分自身をこの地域の中世の人間として想像してみましょう。 服を着て、それぞれが土のマグカップを持って、私たちの先祖の生活を体験してみましょう。（子供たちは衣装を着て、手作りの粘土製のマグカップでお茶を飲み、部族の重要な事柄について会話しようとします。その中にはリーダー、戦士、そして一般の人々もいます。これは自分たちの地域を研究する良い動機となり、多くの質問が生まれます） 「自分たちで探検してみたい」「考古学探検に挑戦してみたい」という思いがあり、集団でのお茶会のおかげで一つのチームが結成され、レッスンの瞬間、子どもたちは上機嫌で元気いっぱいです。次のレッスンに臨みたい気分。）
新しい教材を学ぶことは、物語と遊びがすべてです。 事前の物語を注意深く聞いた後、子供たちは物語の特定のプロットを演じてみて、中世の人物の代わりに自分自身を想像してください。 これにより、子供たちは簡単かつ迅速に資料を覚え、夏の考古学遠征に向けて精神的に準備することができます。 また、家庭用品を自分で作ることは、学生の本格的な人格を育む良い動機にもなります。
覆われた材料を補強します。
それで皆さん、あなたと私は私たちの地域の歴史を勉強し始めました。 今日のトピックから何を学びましたか?
（私たちの領土であるタタールスタン共和国や世界の他の地域では、私たちの時代よりも前に生命が始まりました。人類の進化の過程で、私たちの祖先であるチュルク系の部族の同盟が現れました。そのような長い歴史考古学的研究と文献情報から研究することができます。)
— 川の領域で最も頻繁に見られるもの。 タタールスタン？
（陶器、家庭用品、武器の残骸）
—1990年に私たちの地域で最初に誕生した州は何でしたか？バツ世紀？（ヴォルガ・ブルガリア）。
- みんな素晴らしいよ。 私たちの活動を楽しんでいただければ幸いです。 夏が来れば、誰もが私たちの地域の探索に参加できるようになります。 そこでやめておきます。 次のレッスンでは、私たちの地域の歴史を引き続き考えていきます。
宿題。
さまざまな手段を使って、私たちの先祖の服装に関する情報を探してください。 そして次のクラスであなたと一緒にそれを作りましょう。 このためには生地も持参する必要があります。
使用した情報源と文献のリスト:
A.Z.ニガマエフ /タタールスタンの歴史 (古代から 16 世紀半ばまで)。 – エラブガ、1998
F. Kh. Valeev、G. F. Valeeva - スレイマノワ / タタールスタンの古代芸術。 – カザン、2002
タタールスタンの歴史: 教科書。 手当 小学校向け。// 編 BF スルタンベコワ。 – カザン、2001 年
考古学探検中に撮影された写真。
付録 1
ニジネカムスク地方でのマンモスの発掘、2011年。
付録 2
考古学探検、ジュケタウ、チストポリ地区 2007
チストポリ地区のスタロエ・ロマシキノ村で収集された陶器、2009年。
準備グループの子供たちのためのレッスン「私の小さな祖国」の概要
目標：自国の国民および愛国者の教育、道徳的価値観の形成。 児童施設におけるこの育成に役立つ主題開発環境の創造。
タスク:
1. 精神的および道徳的な態度と、家、家族、幼稚園、都市、村、故郷の自然、民族の文化遺産への帰属意識の形成。
2. あなたの祖国であるロシア、あなたの国への愛と敬意を育みます。 他国籍の代表者、同僚、その両親、隣人、その他の人々に対する寛容な態度。
3. 働く人、その仕事の成果、祖国、祖国の擁護者、国家の象徴、国家の伝統、祝日に対する敬意を持った態度を育む。
4. 子どもたちに自然への愛、それを保存し保護したいという願望を植え付けます。
予備作業：
新旧「コリバン」の写真を見ながら
教訓的なゲーム「街を巡る旅行」。
計画の検討～都市図。
イベントの進行状況:
子供たちは椅子の近くに立っており、ロシア国歌が演奏されます。
教育者: こんにちは、皆さん、座ってください。 今何の音楽を聴いていましたか？ そう、これはロシア国歌です。 国歌とは、人々が自分の国を讃える厳粛な歌です。
- 祖国ロシアは私たちにとって何を意味しますか？ （子どもたちの答え） 先生は会話を続けます。
この質問には多くの答えが考えられます。
- 祖国とは、私たちが生まれ、住んでいる国です。
- 私たちの祖国はロシアの森、野原、海、川です。
- ここは私たちの先祖が住み、働いていた土地です。
- 私たちの先祖が敵から守った土地。
- 祖国とは私たちの地域、都市、村です。
- 祖国は、私たちにとって身近で大切な人々、つまり母親、父親、祖母、祖父が住んでいる場所です。
- ここは私たちの幼稚園、学校がある場所です。
- ここは、人々が遠い異国の地にいるときに恋しく思う場所です。
世界で最も美しい言葉は祖国、祖国です。 すべての人には故郷があり、誰もがそれを愛しています。 生まれ育った場所を愛している。 私たちの祖国の名前は何ですか? そうです、ロシアです。 ロシアにはサンクトペテルブルク、ロストフ、クルスクなど多くの都市があります。 ロシアの主要都市はどこですか? モスクワ。 モスクワには 800 万人が住んでいます (これは 10 都市の人口に相当します。これがモスクワの広さです)。 各国には独自の国旗、紋章、国歌があります。 紋章が何なのか誰が知っていますか？ はい、これは兆候です。
子供はこう読みます。
雄大なロシアの国章には双頭の鷲が描かれている
だから西へ東へ
彼はすぐに見ることができたかもしれない。
-ロシアの国旗を覚えている人はいますか?
白色 - バーチ材
青は空の色です
赤いストライプ - 晴れた夜明け!
教育者:はい、私たちは皆、一つの故郷を持っています - これはロシアですが、私たちにはもう一つの故郷があります - 私たちが生まれ、育ち、幼稚園に通っている小さな故郷です。 私たちの小さな祖国はノボシビルスク地方のコリヴァン村です
コリヴァン村はノボシビルスク地方の集落で、その自然と美しい場所が特徴です。 この村はオビ川の支流であるチャウス川沿いにあります。 コリヴァンは、1713 年にいくつかの小屋を備えた小さな砦として設立された歴史的な集落で、現在は都市型の村となっています。
1713 年に小さな砦が設立された後、イシムの農民によって設立された集落がここに現れ、1741 年までにチャウスキー郷の地位を獲得しました。 この時点までに、一度も攻撃されたことがなかったため、砦はその重要性を失い、さらに国境は南に移動していました。 シベリア高速道路の建設後も繁栄と富はとどまることを知らず、貿易と手工芸品の生産が発展しました。
19 世紀末から 20 世紀初頭にかけて、入植地から 50 キロメートル離れたところに鉄道が開通し、ノヴォニコラエフスク市、現在のノボシビルスク市の開発が始まりました。 これによりコリヴァンからの人口流出が起こり、それに伴って人口も減少した。 1917 年の革命も入植地に悲惨な影響を及ぼしましたが、大祖国戦争の後、コリヴァン村は回復し始め、都市型の村になりました。 コリヴァン村は、アレクサンドル ネフスキー執り成し修道院や地元歴史博物館などの観光スポットが興味深いです。 釣り場として有名な川もあります。
商人クリフツォフの家を訪ねる
第2ギルドの商人、フョードル・キリロビッチ・クリフツォフ、慈善家、コリヴァンで最も裕福な人々の一人（コリヴァン郷土伝承博物館の従業員によると、彼はコリヴァンの裕福な商人キリル・クリモビッチ・クリフツォフの養子であり、自費で建てたものである）アレクサンドル・ネフスキー教会と聖なる命を与える三位一体大聖堂の礼拝堂）。 1895 年に建てられた 2 階建てのレンガ造りの家は、ファサードのデザインにロマンチックなモダニズムの要素を取り入れた民俗建築の一例です。
家の屋根にあるあのマスクはどこから来たのですか？
ある商家の屋根の修理中に屋根裏部屋からマスクが発見され、現在はコリヴァン郷土史博物館の展示品の中に保管されている。 このマスクでは、ロシアの偉大な詩人アレクサンドル・セルゲイヴィチ・プーシキンの顔の特徴を見ることができます。
コリヴァン郷土伝承博物館の職員によると、1899年に市議会はプーシキン生誕100周年を記念して市のためにマスク2枚を購入することを決定した。 透明な肖像画（マスクと呼ばれていた）がコリヴァン男子校の建物に取り付けられ、2番目の肖像画がウラジミール教区の女子学校に取り付けられました。
この村の歴史はシャウスキー砦にまで遡ります。
コリヴァンは豊かな歴史を持つ非常に美しく古い村です。 この村の歴史は、1713 年に設立されたチャウスキー要塞にまで遡ります。 長い年月が経ちましたが、コリヴァンの人々はその歴史を尊重し、コリヴァン郷土史博物館の壁の中にその年代記を注意深く保存しています。
しかし何よりも、私たちの故郷の村の通りが私たちに最も多くのことを教えてくれます。 無知な人でも、今日まで残っている建物が裕福な人のものであることは推測できます。
命を与える聖三位一体大聖堂
聖なる命を与える三位一体の名の下にある大聖堂は、「新しい」コリヴァンに建てられた最初の石造りの建物となりました。
大聖堂の建設には、シベリアの著名な慈善家であり、コリヴァンの商人キリル・クリモヴィチ・クリフツォフの名が冠されていました。 第 2 ギルドの商人であり、非常に裕福だったキリル・クリモビッチ・クリフツォフは、慈善事業に積極的に参加し、1868 年にはコリヴァン軍事病院を無料で修復し、11 ルーブルを寄付しました。 トムスクの大聖堂の建設のために、トムスク刑務所の囚人の維持のために資金を寄付しました。 1872 年、キリル クリモヴィチ クリフツォフは自費で女子教区学校用の木造住宅を建てました。 彼は当局から繰り返し感謝の意を表され、1874年には「精神部門での功績を称えて」首にかけるスタニスラフのリボンの金メダルを授与された。 1876年に彼は1879年から1881年まで市議会議員に選出された。 コリヴァン・ウラジミール教区学校の保護者であった。
聖なる命を与える三位一体の名において大聖堂のために、キリル・クリモヴィチ・クリフツォフは 1876 年に 2 つの礼拝堂を建設しました。左側の礼拝堂は「聖なる大殉教者エカチェリーナの名において」、右の礼拝堂は「聖人聖ペテロの名において」です。キリルと殉教者ナタリア。」
大聖堂は本来の目的で約 70 年間存在していました。 ソビエト政権の時代に、建物はドームを失い、火災に見舞われ、寺院とは相いれない機能のために再建されました。 この期間中、正統派の価値観、精神的な生活スキル、教会の外観が失われただけでなく、教会の名前そのものを覚えている住民もほとんどいませんでした。 古参者の証言によると、大聖堂の内部装飾は、1968年に破壊されたアレクサンドル・ネフスキーの名によるコリヴァンの別の教会とは比較にならないほど豊かだったという。
聖なる命を与える三位一体の名を冠した大聖堂はコリヴァンで最初の石造りの建物で、建築家 K. タースキーによる 1834 年の「高く承認された都市計画」に従って大聖堂広場に位置しており、一般の人々と結びついています。第2ギルドのキリル・クリモビッチ・クリフツォフの著名なシベリア慈善家コリヴァン商人の慈善活動は、ノヴォシビルスク・オビ地域におけるロシア正教会の存在と破壊の歴史、そしてその起源と起源への注意喚起に関連した最新の段階を反映している。国民文化の価値観。
寺院への道
教区民にとっては寺院への道、観光客にとっては入り口であり、コリヴァンとの知り合いの始まりでもあります。
命を与える聖三位一体の名のもとに大聖堂の再建、2012年
現在コリヴァンで運営されているアレクサンドル・ネフスキー寺院も、コリヴァン商人の慈善活動の一例です。
1878 年 10 月 29 日、コリヴァン市の住民の集会で、ニジニャヤ (後のアレクサンダー広場) に新しい石造りの教会を建設することが決定されました。 教会の建設のための資金集めは教区民の間で始まりましたが、皇帝アレクサンドル2世の暗殺後、コリヴァンの商人キリル・クリモヴィチ・クリフツォフは「計画に従って、殺害された皇帝アレクサンドル2世を記念してアレクサンドル・ネフスキーにちなんで名付けられた教会を私財を使って建設したいと考えました」とりなしの教会に承認されました。」 クリフツォフの息子フョードルも建設に大きく参加し、寺院の開設とともに教会の監視員になりました。 60 年代に破壊され、再び修復されたこの寺院は、現在コリヴァンの名刺となっており、クリフツォフ父と息子の記憶はコリヴァンの歴史に永遠に残るでしょう。
コリヴァンで最も裕福な商人の家には、クリフツォフ家の神秘的な歴史が保存されています
しかし、この物語で最も興味深いのは、商人フョードル・キリロヴィチ・クリフツォフの家の秘密です。 1895 年に建てられた 2 階建てのレンガ造りの家は、ファサードのデザインにロマンチックなモダニズムの要素を取り入れた民俗建築の一例です。 先住民住民が言うように、この建物にはソ連時代に刑務所があり、付属の部屋には今でも鉄格子が残っています。
したがって、この商人は最も裕福であると考えられていましたが、彼の死後、誰もこの富を見つけませんでした。 彼はそれらをどこに隠したのでしょうか？ 試みはあったものの、誰もそれらを発見できませんでしたが、プーシキンのマスクを除けば何も見つかりませんでした。 この建物からは多くの地下道が通っていることも確かに知られており、そのうちのいくつかは発見されましたが、そこには宝はありませんでした。
レッスンの概要。
- 皆さん、コリヴァン村は私たちの小さな祖国であり、地球上で最も大切な場所です。 あなたも私も故郷の住人です。 将来がどうなるかは私たち次第です。
あなたがまだ未就学児である間は、偉大で善行を積まなければなりません。 それまでの間、あなたは誇りを持って自分の街を愛する必要があります。