Ventilasi
Program presentasi bertema pelangi. Presentasi program kerja komprehensif "pelangi" dengan topik tersebut

Program presentasi bertema pelangi. Presentasi program kerja komprehensif "pelangi" dengan topik tersebut

Geser 2

Keuntungan penting dari program Rainbow

"Pelangi" adalah program domestik yang mencerminkan realitas budaya Rusia, dibuat berdasarkan teori psikologi umum Rusia tentang aktivitas A. N. Leontiev dan menerapkan pendekatan budaya-historis L. S. Vygotsky. “Pelangi” adalah program yang terbukti dan andal yang memiliki pengalaman jangka panjang yang luas dalam berhasil mencapai tujuan yang ditentukan oleh persyaratan negara bagian.

“Pelangi” adalah program sosialisasi untuk anak prasekolah, di mana ide-ide untuk menciptakan komunitas teman sebaya yang nyaman dan berkembang dipraktikkan. “Pelangi” adalah program pengembangan generasi baru yang mewujudkan potensi individu setiap siswa dan menjamin persiapan sistematis anak untuk tahap pendidikan selanjutnya. "Pelangi" adalah program yang ditujukan kepada taman kanak-kanak massal.

Geser 3

“Pelangi” merupakan program pertama generasi baru, yang dengan kemunculannya membuka variabilitas pendidikan prasekolah. Ini diwujudkan dalam praktik pedagogi nyata: - Konsep humanistik baru pendidikan prasekolah, - nilai-nilai penghormatan terhadap perkembangan kepribadian anak disetujui, - perhatian pada keadaan mentalnya, - pemahaman bahwa syarat utama untuk perkembangan dan kesejahteraan adalah komunikasi dengan orang dewasa yang kompeten dan baik hati. Versi terbaru telah dimodifikasi sesuai dengan FGT ke dalam struktur program pendidikan umum utama pendidikan prasekolah.

Geser 4

Program ini bersifat integratif modern, menerapkan pendekatan berbasis aktivitas terhadap perkembangan anak dan pendekatan budaya dalam pemilihan konten pendidikan. Program: Sesuai dengan prinsip pendidikan perkembangan yang tujuannya adalah tumbuh kembang anak; Menggabungkan prinsip validitas ilmiah dan penerapan praktis, berdasarkan prinsip dasar psikologi perkembangan dan pedagogi prasekolah; Memenuhi kriteria kelengkapan, memungkinkan Anda menyelesaikan tujuan dan sasaran Anda dengan menggunakan bahan minimum yang diperlukan dan mencukupi; menghindari kelebihan anak; Menjamin kesatuan maksud dan tujuan pendidikan, perkembangan dan pelatihan pendidikan prasekolah dan dibangun dengan memperhatikan prinsip keterpaduan bidang pendidikan sesuai dengan kemampuan usia dan karakteristik anak, serta kekhususan bidang tersebut. Prinsip konstruksi tematik yang kompleks dari proses pendidikan menyiratkan meluasnya penggunaan berbagai bentuk pekerjaan dengan anak-anak, baik dalam kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dan dalam kegiatan mandiri anak-anak, menggunakan aktivitas utama anak-anak prasekolah - permainan sebagai dasar

Geser 5

pengorganisasian kehidupan komunitas anak. Gagasan sentral sekolah psikologi Rusia adalah gagasan tentang sifat kreatif pembangunan. Program ini memandang anak sebagai subjek perkembangan individu yang secara aktif mengasimilasi budaya. Dari posisi ini ditentukan arah dan batasan pengaruh pedagogis orang dewasa. Dengan menerapkan prinsip pendidikan perkembangan, tim penulis program ini mengambil posisi untuk mendorong perkembangan mental anak, dan tidak hanya mempertimbangkan karakteristik usianya. Fitur khusus dari program ini adalah bahwa masing-masing bidang disajikan, di samping daftar keterampilan pendidikan yang diperoleh anak di setiap periode usia, dalam kaitannya dengan indikator perkembangan mental, yang dipahami sejalan dengan teori psikologi umum Rusia tentang aktivitas oleh A. N. Leontyev sebagai pembentukan aktivitas, kesadaran dan kepribadian anak. Pada usia prasekolah terjadi pembentukan seluruh komponen kegiatan: pembentukan motivasi, pengenalan terhadap beragam tujuan kegiatan orang dewasa dan peruntukkannya oleh anak, termasuk dalam permainan cerita, penguasaan berbagai metode tindakan. Aktivitas mandiri: aktivitas kognitif, yang hasilnya, pada akhir periode prasekolah, adalah pembentukan baru sebagai gambaran koheren utama tentang dunia dan perluasan wawasan anak-anak. Dalam proses perkembangan kognitif, tugas-tugas berikut diselesaikan: - perkembangan sensorik;

Geser 6

perkembangan intelektual anak; perkembangan bicara anak; pembentukan konsep matematika dasar anak; pengembangan kegiatan penelitian terutama berupa eksperimen dan observasi anak; pembentukan gagasan tentang perilaku aman manusia di alam, kehidupan sehari-hari, dan masyarakat. Kegiatan komunikasi (communication), yang dapat mempunyai isi yang berbeda-beda (pribadi, bisnis) dan sifatnya (situasi, ekstra-situasi).

Tujuan: untuk mengembangkan cara berinteraksi pada anak-anak dengan teman sebaya dan orang dewasa, berdasarkan pidato lisan yang dikembangkan. Kegiatan produktif yang bertujuan untuk memperoleh suatu produk (gambar, patung, produk, bangunan) atau hasil – tenaga kerja. Hal ini tidak dapat dilepaskan dari perkembangan kreativitas, desain, dan pengenalan seni anak. Tujuan: mengembangkan gagasan tentang aktivitas orang dewasa dan peran pekerjaan dalam masyarakat; kegiatan kreatif artistik yang produktif; memiliki kegiatan praktek dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan kemampuan usia, kebutuhan, minat.

Aktivitas bermain merupakan aktivitas unggulan anak prasekolah; Kegiatan pendidikan yang menjadi kegiatan unggulan seorang anak usia sekolah dasar, prasyaratnya terbentuk pada usia prasekolah. Kebaruan program ini terletak pada tujuan khususnya untuk memelihara motivasi dasar pada anak: - kognisi, - komunikasi, - kreasi, pembentukan motivasi belajar (usia prasekolah senior).

Geser 8

Total volume program dihitung sesuai dengan usia anak, arah utama perkembangannya dan mencakup waktu yang dialokasikan untuk: Kegiatan pendidikan yang dilakukan dalam proses penyelenggaraan berbagai jenis kegiatan anak (permainan, komunikatif, musikal dan artistik, membaca); Kegiatan pendidikan yang dilaksanakan dalam jangka waktu terbatas; Aktivitas mandiri anak: Interaksi dengan keluarga siswa. Program ini disusun dan dilaksanakan sebagai: Komprehensif, yaitu. mencakup semua aspek utama pengasuhan, pendidikan dan perkembangan anak prasekolah; Masif, yaitu dimaksudkan untuk digunakan di seluruh wilayah Rusia; Sistem pengasuhan, pendidikan dan pengembangan anak-anak yang berorientasi pada kepribadian, yang telah mengasimilasi pencapaian utama ilmu pedagogi dan psikologi Rusia.

Geser 9

Struktur program

Sasaran : - Memelihara dan memantapkan kesehatan anak, membentuk dalam diri mereka kebiasaan hidup sehat.

- Untuk mendorong perkembangan mental setiap anak yang tepat waktu dan lengkap - Untuk memberikan setiap anak kesempatan untuk menjalani masa kanak-kanak prasekolah dengan gembira dan bermakna. Tujuan: - Mempromosikan pembangunan fisik. Membentuk dasar-dasar gaya hidup sehat. Berkontribusi pada pengembangan kegiatan. Berkontribusi pada pembentukan kesadaran. Meletakkan dasar-dasar kepribadian. Ciptakan suasana kenyamanan emosional. Ciptakan kondisi untuk ekspresi diri yang kreatif. Ciptakan kondisi bagi orang tua untuk berpartisipasi dalam kehidupan kelompok. Atur acara-acara umum yang cerah dan menyenangkan dalam kehidupan kelompok.

Geser 10

FC - pendidikan jasmani Z - kesehatan B - keselamatan C - sosialisasi T - pekerjaan P - kognisi K - komunikasi H - membaca fiksi HT - kreativitas seni M - musik Integrasi bidang pendidikan dilakukan melalui penggunaan bentuk, metode lintas sektoral dan metode dalam satu kelompok umur teknik yang ditentukan oleh karakteristik usia anak, prinsip organisasi dan kepemimpinan. Mereka sama untuk semua area dan menggabungkan komponen-komponen ke dalam satu sistem.

Geser 11

Bagian wajib dari program Disajikan dalam tabel berdasarkan kelompok umur Isi pekerjaan Tujuan program (tugas bekerja dengan anak-anak) Cara utama penyelesaiannya Bagian variabel dari program Komponen regional (tempatnya ditunjukkan dalam program) tentang isu-isu promosi kesehatan dan perkembangan fisik anak, dengan memperhatikan kekhasan iklim dan ekologi wilayah tersebut ; program pengenalan budaya nasional kepada anak; masalah memupuk rasa cinta dan hormat terhadap tanah air kecil; Komponen program yang mencerminkan keragaman spesifik lembaga prasekolah

Geser 12

HASIL PROGRAM

Hasil penguasaan program dibagi menjadi final dan intermediet. Berdasarkan hasil penguasaan program Pelangi, setiap anak: Cukup berkembang secara fisik, menguasai dasar budaya, kebersihan dan motorik. Penasaran. Responsif secara emosional. Sociable, mengetahui alat komunikasi dan cara berinteraksi dengan orang dewasa dan teman sebaya. Mampu mengatur perilakunya dan merencanakan tindakannya berdasarkan konsep nilai primer, ia mematuhi norma-norma dasar dan aturan perilaku yang berlaku umum. Mampu menyelesaikan tugas (masalah) intelektual dan pribadi sesuai usia; Memiliki gagasan utama tentang diri sendiri, keluarga, masyarakat (masyarakat terdekat), negara (negara), dunia dan alam. Setelah menguasai prasyarat universal kegiatan pendidikan.

Geser 13

CIRI-CIRI KHUSUS LULUSAN KELOMPOK PELANGI

Ramah dan tenang. Ramah terhadap orang lain dan makhluk hidup. Mampu bernegosiasi dengan teman sebaya dan orang dewasa. Memiliki bidang minat kognitifnya sendiri. Berperilaku dalam masyarakat sesuai dengan norma budaya yang diterima. Secara psikologis tahan terhadap kegagalan dan mampu mengatasi kesulitan yang muncul secara konstruktif. Dia ingin belajar dan menjadi anak sekolah, menganggap ini sebagai tahap baru yang diinginkan dan menarik dalam masa dewasanya. Inisiatif dalam kreativitas dan permainan. Memiliki harga diri dan mampu menghargai orang lain.

Geser 14

Lihat semua slide

1 dari 14

Presentasi dengan topik: Program - Pelangi

Geser nomor 1

Deskripsi slide:

Geser nomor 2

Deskripsi slide:

Keuntungan penting dari program "Pelangi" "Pelangi" adalah program domestik yang mencerminkan realitas budaya Rusia, dibuat berdasarkan teori aktivitas psikologis umum domestik A. N. Leontiev dan penerapan pendekatan budaya-historis L. S. Vygotsky. “Pelangi” adalah program yang terbukti dan andal yang memiliki pengalaman jangka panjang yang luas dalam berhasil mencapai tujuan yang ditentukan oleh persyaratan negara bagian. “Pelangi” adalah program sosialisasi untuk anak prasekolah, di mana ide-ide untuk menciptakan komunitas teman sebaya yang nyaman dan berkembang dipraktikkan. “Pelangi” adalah program pengembangan generasi baru yang mewujudkan potensi individu setiap siswa dan menjamin persiapan sistematis anak untuk tahap pendidikan selanjutnya. "Pelangi" adalah program yang ditujukan kepada taman kanak-kanak massal.

Geser nomor 3

Deskripsi slide:

“Pelangi” merupakan program pertama generasi baru, yang dengan kemunculannya membuka variabilitas pendidikan prasekolah. Ini diwujudkan dalam praktik pedagogi nyata: - Konsep humanistik baru pendidikan prasekolah, - nilai-nilai penghormatan terhadap perkembangan kepribadian anak disetujui, - perhatian pada keadaan mentalnya, - pemahaman bahwa syarat utama untuk perkembangan dan kesejahteraan adalah komunikasi dengan orang dewasa yang kompeten dan baik hati. Versi yang diperbarui telah dimodifikasi sesuai dengan FGT pada struktur program pendidikan umum utama pendidikan prasekolah.

Geser nomor 4

Deskripsi slide:

DASAR METODOLOGI PROGRAM Program ini bersifat integratif modern, menerapkan pendekatan berbasis aktivitas terhadap perkembangan anak dan pendekatan budaya terhadap pemilihan konten pendidikan. Program: Sesuai dengan prinsip pendidikan perkembangan yang tujuannya adalah tumbuh kembang anak; Menggabungkan prinsip validitas ilmiah dan penerapan praktis, berdasarkan prinsip dasar psikologi perkembangan dan pedagogi prasekolah; Memenuhi kriteria kelengkapan, memungkinkan Anda untuk menyelesaikan tujuan dan sasaran Anda menggunakan bahan minimum yang diperlukan dan mencukupi; menghindari kelebihan anak; Menjamin kesatuan maksud dan tujuan pendidikan, perkembangan dan pelatihan pendidikan prasekolah dan dibangun dengan memperhatikan prinsip keterpaduan bidang pendidikan sesuai dengan kemampuan usia dan karakteristik anak, serta kekhususan bidang tersebut. Prinsip konstruksi tematik yang kompleks dari proses pendidikan menyiratkan penggunaan luas berbagai bentuk pekerjaan dengan anak-anak, baik dalam kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dan dalam kegiatan mandiri anak-anak, menggunakan aktivitas utama anak-anak prasekolah - permainan sebagai dasar

Geser nomor 5

Deskripsi slide:

pengorganisasian kehidupan komunitas anak. Gagasan sentral sekolah psikologi Rusia adalah gagasan tentang sifat kreatif pembangunan. Program ini memandang anak sebagai subjek perkembangan individu yang secara aktif mengasimilasi budaya. Dari posisi ini ditentukan arah dan batasan pengaruh pedagogis orang dewasa. pengorganisasian kehidupan komunitas anak. Gagasan sentral sekolah psikologi Rusia adalah gagasan tentang sifat kreatif pembangunan. Program ini memandang anak sebagai subjek perkembangan individu yang secara aktif mengasimilasi budaya. Dari posisi ini ditentukan arah dan batasan pengaruh pedagogis orang dewasa. Dengan menerapkan prinsip pendidikan perkembangan, tim penulis program ini mengambil posisi untuk mendorong perkembangan mental anak, dan tidak hanya mempertimbangkan karakteristik usianya. Fitur khusus dari program ini adalah bahwa masing-masing bidang disajikan, di samping daftar keterampilan pendidikan yang diperoleh anak di setiap periode usia, dalam kaitannya dengan indikator perkembangan mental, yang dipahami sejalan dengan teori psikologi umum Rusia tentang aktivitas oleh A. N. Leontyev sebagai pembentukan aktivitas, kesadaran dan kepribadian anak. Pada usia prasekolah terjadi pembentukan seluruh komponen kegiatan: pembentukan motivasi, pengenalan terhadap beragam tujuan kegiatan orang dewasa dan peruntukkannya oleh anak, termasuk dalam permainan cerita, penguasaan berbagai metode tindakan. Aktivitas mandiri: aktivitas kognitif, yang hasilnya, pada akhir periode prasekolah, adalah pembentukan baru sebagai gambaran koheren utama tentang dunia dan perluasan wawasan anak-anak. Dalam proses perkembangan kognitif, tugas-tugas berikut diselesaikan: - perkembangan sensorik;

Geser nomor 6

Deskripsi slide:

perkembangan intelektual anak; perkembangan intelektual anak; perkembangan bicara anak; pembentukan konsep matematika dasar anak; pengembangan kegiatan penelitian terutama berupa eksperimen dan observasi anak; pembentukan gagasan tentang perilaku aman manusia di alam, kehidupan sehari-hari, dan masyarakat. Kegiatan komunikasi (communication), yang dapat mempunyai isi yang berbeda-beda (pribadi, bisnis) dan sifatnya (situasi, ekstra-situasi). Tujuan: untuk mengembangkan cara berinteraksi pada anak-anak dengan teman sebaya dan orang dewasa, berdasarkan pidato lisan yang dikembangkan. Kegiatan produktif yang bertujuan untuk memperoleh suatu produk (gambar, patung, produk, bangunan) atau hasil – tenaga kerja. Hal ini tidak dapat dilepaskan dari perkembangan kreativitas, desain, dan pengenalan seni anak. Tujuan: mengembangkan gagasan tentang aktivitas orang dewasa dan peran pekerjaan dalam masyarakat; kegiatan kreatif artistik yang produktif; memiliki kegiatan praktek dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan kemampuan usia, kebutuhan, minat.

Geser nomor 7

Deskripsi slide:

Aktivitas bermain merupakan aktivitas unggulan anak prasekolah; Aktivitas bermain merupakan aktivitas unggulan anak prasekolah; Kegiatan pendidikan yang menjadi kegiatan unggulan seorang anak usia sekolah dasar, prasyaratnya terbentuk pada usia prasekolah. Kebaruan program ini terletak pada tujuan khususnya untuk memelihara motivasi dasar pada anak: - kognisi, - komunikasi, - kreasi, pembentukan motivasi belajar (usia prasekolah senior).

Geser nomor 8

Deskripsi slide:

Total volume program dihitung sesuai dengan usia anak, arah utama perkembangannya dan mencakup waktu yang dialokasikan untuk: Kegiatan pendidikan yang dilakukan dalam proses penyelenggaraan berbagai jenis kegiatan anak (permainan, komunikatif, musikal dan artistik, membaca); Kegiatan pendidikan yang dilaksanakan dalam jangka waktu terbatas; Aktivitas mandiri anak: Interaksi dengan keluarga siswa. Program ini disusun dan dilaksanakan sebagai: Komprehensif, yaitu. mencakup semua aspek utama pengasuhan, pendidikan dan perkembangan anak prasekolah; Besar-besaran, yaitu dimaksudkan untuk digunakan di seluruh wilayah Rusia; Sistem pengasuhan, pendidikan dan pengembangan anak-anak yang berorientasi pada kepribadian, yang telah mengasimilasi pencapaian utama ilmu pedagogi dan psikologi Rusia.

Deskripsi slide:

WILAYAH TERPADU FC - pendidikan jasmani H - kesehatan B - keselamatan C - sosialisasi T - tenaga kerja P - kognisi K - komunikasi H - membaca fiksi HT - kreativitas seni M - musik Integrasi bidang pendidikan dilakukan melalui penggunaan bentuk lintas sektoral dalam satu kelompok umur, metode dan teknik ditentukan oleh karakteristik usia anak, prinsip organisasi dan kepemimpinan. Mereka sama untuk semua area dan menggabungkan komponen-komponen ke dalam satu sistem.

Geser nomor 11

Deskripsi slide:

Geser nomor 12

Deskripsi slide:

HASIL PENGUASAAN PROGRAM Hasil penguasaan program dibagi menjadi final dan intermediet. Berdasarkan hasil penguasaan program Pelangi, setiap anak: Cukup berkembang secara fisik, menguasai dasar budaya, kebersihan dan motorik. Penasaran. Responsif secara emosional. Sociable, mengetahui alat komunikasi dan cara berinteraksi dengan orang dewasa dan teman sebaya. Mampu mengatur perilakunya dan merencanakan tindakannya berdasarkan konsep nilai primer, ia mematuhi norma-norma dasar dan aturan perilaku yang berlaku umum. Mampu menyelesaikan tugas (masalah) intelektual dan pribadi sesuai usia; Memiliki gagasan utama tentang diri sendiri, keluarga, masyarakat (masyarakat terdekat), negara (negara), dunia dan alam. Setelah menguasai prasyarat universal kegiatan pendidikan.

Geser nomor 13

Deskripsi slide:

CIRI-CIRI KHUSUS LULUSAN KELOMPOK PELANGI Ramah dan tenang. Ramah terhadap orang lain dan makhluk hidup. Mampu bernegosiasi dengan teman sebaya dan orang dewasa. Memiliki bidang minat kognitifnya sendiri. Berperilaku dalam masyarakat sesuai dengan norma budaya yang diterima. Secara psikologis tahan terhadap kegagalan dan mampu mengatasi kesulitan yang muncul secara konstruktif. Dia ingin belajar dan menjadi anak sekolah, menganggap ini sebagai tahap baru yang diinginkan dan menarik dalam masa dewasanya. Inisiatif dalam kreativitas dan permainan. Memiliki harga diri dan mampu menghargai orang lain.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN FEDERASI RUSIA
Institusi Pendidikan Anggaran Negara Federal
pendidikan tinggi "Universitas Kemanusiaan dan Pedagogis Negeri Altai dinamai
V.M. Shukshina"
Fakultas Psikologi dan Pendidikan
Departemen Psikologi dan Pedagogis,
prasekolah dan pendidikan dasar
Dalam disiplin Metode pengajaran dan pendidikan (sesuai dengan profil pelatihan - Pendidikan prasekolah)
Topik: Program terpadu "Pelangi"
Selesai:
Permyakova Lilia P-DO161

Program terintegrasi "Pelangi"

PROGRAM KOMPREHENSIF "PELANGI"
Dikembangkan oleh tim penulis laboratorium
Institut Pendidikan Umum Kementerian Pertahanan Federasi Rusia di bawah
manajemen: Tatyana Nikolaevna Doronova
;Valentina Viktorovna Gerbova.

Tatyana Nikolaevna Doronova - Profesor Departemen Pedagogi Praktis Prasekolah dan Psikologi Kota Moskow

PROFESOR TATIANA NIKOLAEVNA DORONOVA, DEPARTEMEN PAUD
PEDAGOGI PRAKTIS DAN
MOSKOW
PSIKOLOGI PSIKOLOGI PERKOTAAN
UNIVERSITAS PEDAGOGIS,
MANAJER LABORATORIUM PAUD
PENDIDIKAN DI INSTITUT UMUM
PENDIDIKAN
Kementerian Pertahanan Federasi Rusia. ILMIAH
KEPALA OTORITAS
KOLEKTIF PROGRAM: PERANGKAT LUNAK
PENDIDIKAN DAN PERKEMBANGAN ANAK DARI
KE
7 TAHUN “PELANGI”
2

Gerbova Valentina Viktorovna
(lahir 1938). Calon
ilmu pedagogi, senior
rekan peneliti di lembaga penelitian
pendidikan umum di Rusia.
Bidang penelitian -
metodologi pengembangan kosa kata,
ucapan yang koheren, isi dan
metodologi pelatihan pengembangan
pidato anak-anak prasekolah
usia. Karya utama:
Pembentukan kosa kata anak
tahun ketiga kehidupan" (1970),
“Kelas tentang perkembangan bicara di
grup junior pertama" (1979),
“Kelas tentang perkembangan bicara di
kelompok muda kedua" (1981),
“Kelas tentang perkembangan bicara di
kelompok menengah taman kanak-kanak"
(1983), “Kegiatan pembangunan
pidato dengan anak usia 4-6 tahun" (1987),
“Kelas pengembangan wicara dengan
anak-anak berusia 2-4 tahun."

Program pelangi

PROGRAM PELANGI
Program "Pelangi" - pendidikan umum
program pendidikan prasekolah baru
generasi yang dirancang untuk bekerja dengannya
anak-anak berusia 2 hingga 7 tahun.
Ditujukan untuk:
perkembangan fisik, intelektual dan
kualitas pribadi anak yang menyediakan
kesuksesan sosial;
memelihara dan meningkatkan kesehatan;
persiapan kegiatan pendidikan.

Inti dari program ini

ESENSI PROGRAM
Tujuan dari program ini: untuk mengembangkan kualitas tersebut
kepribadian seperti pendidikan, kemandirian,
tujuan, kemampuan untuk menetapkan tujuan
masalah dan mencapai solusinya
Tugas:
Berikan anak kesempatan untuk bersenang-senang dan
jalani tahun-tahun prasekolah dengan penuh makna;
Menjamin perlindungan dan peningkatan kesehatannya (seperti
fisik dan mental);
Promosikan secara komprehensif dan tepat waktu
perkembangan mental;
Bentuklah sikap hormat yang aktif dan hati-hati
sikap terhadap dunia sekitar;
Perkenalkan pada bidang utama manusia
budaya.

Isi programnya sesuai seperti pada
pelangi asli, tujuh jenis berbeda
aktivitas dan aktivitas anak, dalam prosesnya
dimana pendidikan dan pengembangan berlangsung
anak.

Merah

MERAH
Budaya fisik
Kebiasaan terbentuk di kelas
untuk melindungi kesehatan, keterampilan, dan
unsur pengendalian diri selama
gerakan, keterampilan dikembangkan
perilaku yang benar dalam situasi,
mengancam kehidupan dan kesehatan dan
memperingatkan mereka.

Oranye

ORANYE
Permainan
Memungkinkan Anda untuk menyediakan
kenyamanan psikologis, ciptakan
suasana kehangatan emosional,
keamanan, hilangkan kelebihan
overorganisasi dan neurotisisme
anak-anak. Dia membiarkannya muncul
perasaan simpati dan ketertarikan
rekan bermain.

Kuning

KUNING
Seni rupa dan kerja manual
Terjadi melalui pengenalan pada anak
contoh seni rakyat dan seni dekoratif. Anak-anak diajari menggambar
pensil dan cat, berdasarkan pemodelan
pengenalan seni plastik rakyat.

Hijau

HIJAU
Konstruksi
Memberikan kesempatan untuk mengembangkan imajinasi
imajinasi dan mendidik mental bayi;
anak-anak belajar membangun dengan bahan konstruksi
materi, kembangkan konstruktif
prasyarat terlampir pada proses
kreativitas dalam desain.

Biru

BIRU
Kelas seni musik dan plastik
Memungkinkan Anda mengembangkan estetika
pengalaman, membentuk minat pada musik,
mengembangkan kemampuan sensorik musik, kemampuan bergerak mengikuti irama,
koordinasi spasial.

Biru

BIRU
Kelas pengembangan bicara
dan mengenal lingkungan sekitarmu
Mengajar bahasa ibu dan bahasa asing
bahasa terjadi melalui pembiasaan dengan
karya seni rakyat,
fiksi.

Ungu

UNGU
Matematika
Pembelajaran matematika berlangsung di
suasana niat baik, dukungan
anakku meskipun dia melakukan kesalahan.
Keinginan untuk mengekspresikan diri didorong
pendapat. Anak-anak tidak hanya belajar matematika,
tetapi juga menguasai keterampilan kegiatan pendidikan:
menentukan tugas dan arah pencarian,
mengevaluasi hasilnya.

Program ini difokuskan pada kemanusiaan universal,
nilai-nilai humanistik, menyediakan pengisian
bekerja dengan konten tertentu, dengan mempertimbangkan
fitur regional. Pertama-tama ini
menyangkut perkembangan fisik, kesehatan anak prasekolah,
serta pengenalan mereka terhadap budaya nasional.

Untuk semua jenis aktivitas anak prasekolah
serangkaian manfaat untuk anak-anak disediakan
kelompok umur dan rekomendasi yang berbeda
untuk para pendidik.

Program "Pelangi itu modern"
program terpadu yang diimplementasikan
pendekatan aktif untuk perkembangan anak dan
pendekatan budaya terhadap seleksi
isi pendidikan.

"Rainbow" adalah satu-satunya program untuk
lembaga pendidikan prasekolah,
lulus pengujian eksperimental penuh di
10 wilayah Rusia selama 6 tahun dan mandiri
pemeriksaan oleh komisi Kementerian Pendidikan
RF, sebagai hasil dari program tersebut
direkomendasikan untuk implementasi massal.

Keuntungan penting dari program "Pelangi" 1. "Pelangi" adalah program domestik yang mencerminkan realitas budaya Rusia, dibuat berdasarkan teori psikologis umum Rusia tentang aktivitas A. N. Leontiev dan menerapkan pendekatan budaya-historis L. S. Vygotsky . 2. "Pelangi" adalah program andal yang telah diuji dalam praktiknya, dengan pengalaman jangka panjang yang luas dalam berhasil mencapai tujuan yang ditentukan oleh persyaratan negara bagian. 3. “Pelangi” adalah program sosialisasi untuk anak prasekolah, di mana ide-ide untuk menciptakan komunitas perkembangan teman sebaya yang nyaman dipraktikkan. 4. “Pelangi” adalah program pengembangan generasi baru yang mewujudkan potensi individu setiap siswa dan menjamin persiapan sistematis anak untuk tahap pendidikan selanjutnya. 5. "Pelangi" - sebuah program yang ditujukan kepada taman kanak-kanak massal.

“Pelangi” merupakan program pertama generasi baru, yang dengan kemunculannya membuka variabilitas pendidikan prasekolah. Ini diwujudkan dalam praktik pedagogi nyata: - Konsep humanistik baru pendidikan prasekolah, - nilai-nilai penghormatan terhadap perkembangan kepribadian anak disetujui, - perhatian pada keadaan mentalnya, - pemahaman bahwa syarat utama untuk perkembangan dan kesejahteraan adalah komunikasi dengan orang dewasa yang kompeten dan baik hati. Versi yang diperbarui telah dimodifikasi sesuai dengan FGT pada struktur program pendidikan umum utama pendidikan prasekolah.

Organisasi kegiatan kehidupan komunitas anak. Gagasan sentral sekolah psikologi Rusia adalah gagasan tentang sifat kreatif pembangunan. Program ini memandang anak sebagai subjek perkembangan individu yang secara aktif mengasimilasi budaya. Dari posisi ini ditentukan arah dan batasan pengaruh pedagogis orang dewasa. Dengan menerapkan prinsip pendidikan perkembangan, tim penulis program ini mengambil posisi untuk mendorong perkembangan mental anak, dan tidak hanya mempertimbangkan karakteristik usianya. Fitur khusus dari program ini adalah bahwa masing-masing bidang disajikan, di samping daftar keterampilan pendidikan yang diperoleh anak di setiap periode usia, dalam kaitannya dengan indikator perkembangan mental, yang dipahami sejalan dengan teori psikologi umum Rusia tentang aktivitas oleh A. N. Leontyev sebagai pembentukan aktivitas, kesadaran dan kepribadian anak. Pada usia prasekolah terjadi pembentukan seluruh komponen kegiatan: pembentukan motivasi, pengenalan terhadap beragam tujuan kegiatan orang dewasa dan peruntukkannya oleh anak, termasuk dalam permainan cerita, penguasaan berbagai metode tindakan. Jenis kegiatan mandiri: -aktivitas kognitif, yang hasilnya, pada akhir periode prasekolah, adalah pembentukan baru sebagai gambaran koheren utama dunia dan perluasan wawasan anak-anak. Dalam proses perkembangan kognitif, tugas-tugas berikut diselesaikan: - perkembangan sensorik;

Perkembangan intelektual anak; -perkembangan bicara anak; -pembentukan konsep matematika dasar anak; -pengembangan kegiatan penelitian terutama berupa eksperimen dan observasi anak; -pembentukan gagasan tentang perilaku aman manusia di alam, kehidupan sehari-hari, dan masyarakat. - Kegiatan komunikasi (komunikasi), yang dapat mempunyai isi yang berbeda (pribadi, bisnis) dan sifatnya (situasi, ekstra situasional). Tujuan: -pembentukan cara anak berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa, berdasarkan ucapan lisan yang dikembangkan. -Kegiatan produktif yang bertujuan untuk memperoleh suatu produk (gambar, patung, produk, bangunan) atau hasil – tenaga kerja. Hal ini tidak dapat dilepaskan dari perkembangan kreativitas, desain, dan pengenalan seni anak. Tujuan: -pembentukan gagasan tentang aktivitas orang dewasa dan peran pekerjaan dalam masyarakat; -kegiatan kreatif artistik yang produktif; - memiliki kegiatan praktek dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan kemampuan usia, kebutuhan, minat.

Aktivitas bermain merupakan aktivitas unggulan anak prasekolah; Kegiatan pendidikan yang menjadi kegiatan unggulan seorang anak usia sekolah dasar, prasyaratnya terbentuk pada usia prasekolah. Kebaruan program ini terletak pada tujuan khususnya untuk menjaga motivasi dasar pada anak: - kognisi, - komunikasi, - kreativitas, - pembentukan motivasi belajar (usia prasekolah senior).

Total volume program dihitung sesuai dengan usia anak, arah utama perkembangannya dan mencakup waktu yang dialokasikan untuk: Kegiatan pendidikan yang dilakukan dalam proses penyelenggaraan berbagai jenis kegiatan anak (permainan, komunikatif, musikal dan artistik, membaca); Kegiatan pendidikan yang dilaksanakan dalam jangka waktu terbatas; Aktivitas mandiri anak: Interaksi dengan keluarga siswa. Program ini disusun dan dilaksanakan sebagai: Komprehensif, yaitu. mencakup semua aspek utama pengasuhan, pendidikan dan perkembangan anak prasekolah; Besar-besaran, yaitu dimaksudkan untuk digunakan di seluruh wilayah Rusia; Sistem pengasuhan, pendidikan dan pengembangan anak-anak yang berorientasi pada kepribadian, yang telah mengasimilasi pencapaian utama ilmu pedagogi dan psikologi Rusia.

Struktur program Tujuan: - Melestarikan dan memantapkan kesehatan anak, membentuk dalam diri mereka kebiasaan hidup sehat. - Untuk mendorong perkembangan mental setiap anak yang tepat waktu dan lengkap - Untuk memberikan setiap anak kesempatan untuk menjalani masa kanak-kanak prasekolah dengan gembira dan bermakna. Tujuan: - Mempromosikan pembangunan fisik. Membentuk dasar-dasar gaya hidup sehat. - Berkontribusi pada pengembangan kegiatan. -Mempromosikan pembentukan kesadaran. -Meletakkan dasar-dasar kepribadian. -Menciptakan suasana kenyamanan emosional. -Menciptakan kondisi untuk ekspresi diri yang kreatif. -Menciptakan kondisi bagi orang tua untuk berpartisipasi dalam kehidupan kelompok. -Mengatur acara-acara umum yang cerah dan menyenangkan dalam kehidupan kelompok.