Ringkasan pelajaran "pengenalan sejarah lokal". Buka pelajaran sejarah lokal Catatan sejarah lokal di sekolah dasar

MAOO "Sekolah Asrama Sanatorium Leninsk"

Kegiatan ekstrakurikuler

"Marathon Sejarah Lokal"

Pendidik: Popova Tatyana Grigorievna

Kelas – 4

Topik pelajaran: “Marathon sejarah lokal”

Tahap pelatihan: dasar

Tugas:-untuk membentuk kemampuan siswa untuk cara bertindak yang baru

Perkuat konsep “simbol”, “lambang”, “bendera”, “himne”, kembangkan kemampuan menjelaskan konsep-konsep tersebut

Membentuk pada diri anak citra negara asalnya, daerahnya sebagai Tanah Air

Mengembangkan keterampilan penelitian

Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan rasa hormat terhadap kawan

Jenis pelajaran: penerapan pengetahuan dan keterampilan secara komprehensif

Teknik, metode:metode verbal: penjelasan, percakapan, cerita; metode visual: kejelasan visual, tayangan slide; metode praktis: pencarian sebagian; metode merangsang motif minat belajar: tugas kognitif.

Bentuk organisasi: permainan - maraton

Peralatan: laptop, multimedia, musik pengiring, handout kerja kelompok (puzzle, spidol, pulpen, kertas, deskripsi tanaman, slide foto tanaman), lampu lalu lintas, mainan melengking 2 pcs, token warna berbeda, literatur tambahan tentang topik tersebut.

Hasil yang direncanakan:

Pribadi: Siswa akan berkembang: kemampuan menerima dan menghormati nilai-nilai dasar “tanah air”, “daerah”, kemampuan mengevaluasi sikapnya terhadap aktivitasnya sendiri dan aktivitas teman sebayanya; Siswa akan memperoleh pengalaman: sikap penuh perhatian terhadap pengalamannya sendiri dan pengalaman orang lain

Metasubjek: siswa akan belajar menentukan tujuan kegiatan, rencana penyelesaian tugas; belajar menyesuaikan penyelesaian tugas sesuai dengan rencana, mengevaluasi tugas Anda; dapat bekerja dalam kelompok, saling bernegosiasi; berpartisipasi dalam dialog dan diskusi kolektif; dengarkan dan pahami orang lain, berikan alasan pendapat Anda.

Subjek: siswa mempunyai kesempatan untuk menggali informasi yang disajikan dalam bentuk teks dan ilustrasi; melihat masalahnya dan menyelesaikannya.

Literatur:

1. Klimov V. Harta berharga. Komi - Penerbitan buku Permyak, 1997.

2. Gema abad yang lalu. - Kudymkar: Komi - Penerbitan buku Permyak, 2005.

3. Majalah Silkan No. 5. Kudymkar, 1998.

4. Majalah Silkan No. 1. Kudymkar, 1998.

Tahap pelajaran

Kami akan memulai pelajaran kami dengan refleksi. Perhatikan slidenya, bacakan sendiri pepatah “ Orang mencintai tanah airnya bukan karena tanah airnya bagus, tapi karena tanah airnya miliknya.” - Bagaimana Anda memahami kata-kata ini? Banyak hal yang Anda pikirkan tentang tanah air Anda dapat dipelajari dari tulisan Anda.Latihan: Mari kita pejamkan mata sejenak dan mencoba menemukan diri kita berada di tempat favorit kita.Betapa berharga dan menyenangkannya momen ini!Kata orang: “Orang yang tidak mengingat dan tidak menghargai serta tidak mencintai sejarahnya adalah orang yang jahat”

Cobalah untuk menentukan topik pelajaran hari ini.

Peraturan untuk persiapan Hak untuk menggunakan literatur tambahan Setiap siswa mengambil bagian dalam permainan. Kami merangkum hasil permainan menggunakan poin, yang kami hitung dengan token Kesiapan tim untuk memberikan jawaban ditunjukkan dengan adanya sinyal

Game "Traffic Light" (dikonfigurasi untuk game)

Permukiman, seperti halnya manusia, memiliki biografinya sendiri.Pertanyaan : Apa arti kata " mobil"diterjemahkan dari bahasa Komi-Permyak?Setiap negara mempunyai simbol khasnya masing-masing.-Menurutmu apa yang aku bicarakan?- Simbol apa yang kamu tahu?Latihan: Gambarlah simbol kota Kudymkar.Misteri: Anda tidak dapat menghitung pohon yang berbeda -Yang satu lebih cantik dari yang lain.Tapi di mana Anda bisa menemukan pohon?Lebih relatif dari pohon birch kita!Birch telah dihormati dan dicintai sejak dahulu kala. Ada tumbuhan lain yang tanpanya kita tidak dapat membayangkan masa kecil kita, kehidupan kita. Pekerjaan menggunakan kartu: (tugasnya berbeda untuk setiap tim) Lampiran 11) tebak tanaman dari deskripsinya 2) menulis nama bunga dalam bahasa Komi-Permyak3) mewarnai jawabannyaGame “Apa yang akan kamu berikan untuk tanah airmu?” Saya kira, setelah kata-kata dan janji-janji Anda, jika sebagian kecil saja terealisasi, maka Tanah Air kita akan makmur dan bangga dengan anak-anaknya.- Kota manakah yang menjadi pusat administrasi semua kabupaten?- Kabupaten apa lagi yang masuk KPO?Latihan : Pecahkan teka-teki (Lampiran 2)Menampilkan ilustrasi patung Kudym-Osh.- Menurutmu objek arsitektur apa ini? Selesaikan kalimatku.Menurutku itu adalah……….Latihan: Ceritakan semua yang Anda ketahui tentang Kudym-Osh.- Mengapa kami mengadakan pelajaran seperti itu?- Apakah Anda sudah mencapai tujuan pelajaran?Menyimpulkan permainan. Bermanfaat.Lanjutkan kalimatnya: Itu menarik…Itu sulit…aku akan memuji diriku sendiri...Saya memuji teman sekelas saya untuk...Bisakah Anda menerapkan kata-kata pujian juga kepada saya? Untuk apa kamu memujiku?

Siswa membaca pepatah.

Pernyataan dari siswa.Pameran esai.Mereka menutup mata dan mengingat tempat lahir mereka.

Baca, pikirkan, berikan jawaban

Ekspresikan versi mereka

Tentukan tujuan pelajaran

bermain

memilih seorang kapten

datang dengan nama untuk timJelaskan arti kata tersebut

Dengan bantuan “lampu lalu lintas” mereka menunjukkan suasana hati mereka.

Respon peserta, pencarian informasi

Mereka berdiskusi dan mencapai konsensus.Mereka berdiskusi, bekerja dengan sastra, menggambar simbol.

Jawaban

Bekerja dalam kelompok

mewarnai gambarnya

bermain

Bernalar, mencari informasiMemecahkan teka-teki

Jawaban

Ekspresikan pendapat mereka

Jawaban siswa

Angelica Savina
Catatan pelajaran tentang sejarah lokal.

Catatan pelajaran sejarah lokal

pada kelompok yang lebih tua

"Rusia. Simbol negara Rusia"

Disusun oleh guru MBDOU "TK No. 325"

Savina Anzhelika Vitalievna

Daerah pendidikan: "Pengartian"

Target: Pendidikan: membentuk gagasan dasar tentang simbolisme negara kita, maknanya.

Pembangunan: mengembangkan minat kognitif terhadap sejarah negara.

Pendidikan: menumbuhkan rasa cinta tanah air, cinta tanah air.

Bahan: Bendera Rusia, bola dunia, gambar boneka kostum Rusia.

Kemajuan pelajaran.

Katakan padaku apa nama yang benar untuk Bumi?

Apakah tanahnya mahal? Apakah tanahnya berwarna emas?

Tidak, lebih baik beritahu dia: "Sayang!"

Bumi adalah ibu kita yang terkasih dan baik hati!

Ini akan terdengar lebih penuh kasih sayang dan lebih benar

Bagaimanapun, semua yang kita sukai

Semuanya diciptakan olehnya -

Dan gunung dan sungai,

Dan hutan dan bunga,

Baik musim gugur maupun musim panas,

Dan hujan dan kamu.

Katakan padaku, di mana kamu dan aku tinggal? Negara kita disebut Rusia, dan semua orang yang tinggal di negara kita disebut orang Rusia.

Tanah Air kita besar dan indah, setiap orang Rusia mencintai negaranya. Mengapa kamu mencintai tanah airmu?

Tidak ada negara yang lebih baik dari negara kita. Tanyakan kepada burung bangau yang terbang di seluruh bumi tentang hal ini.

Zhura – Zhura – derek,

Dia terbang lebih dari seratus daratan.

Terbang berkeliling, berjalan berkeliling,

Sayap, kaki tegang.

Kami bertanya pada derek

Dimanakah Bumi yang terbaik?

Dia menjawab sambil terbang:

Tidak ada tanah air yang lebih baik!

Negara kita terletak di sebuah planet yang sangat besar. Disebut apakah itu? (Bumi)

Negara apa lagi yang ada di planet kita?

Setiap negara, setiap negara bagian memiliki tanda dan simbol khasnya masing-masing. Apa sajakah simbol-simbol ini? (Bendera, lambang)

Publikasi dengan topik:

Tujuan: Pendidikan: -Memantapkan pengetahuan anak tentang ciri-ciri kondisi alam tundra dan ciri-ciri rusa kutub. -Membentuk.

Ringkasan pelajaran terpadu sejarah lokal dalam kelompok persiapan “My Tambov” Ringkasan pelajaran terpadu terbuka dalam kelompok persiapan “My Tambov” Tujuan pendidikan: membentuk ide.

Catatan pelajaran tentang sejarah lokal. Topik: “Jika bintang bersinar, maka seseorang membutuhkannya” Sasaran: berkontribusi dalam perluasan dan pendalaman pengetahuan dan gagasan tentang perubahan alam di musim gugur. Membangun hubungan dan penyebab fenomena.

Sinopsis pelajaran sejarah lokal “Tula adalah tanah airku” Catatan untuk pelajaran sejarah lokal di kelompok junior “Tula adalah tanah airku” Natalia Chernikova Catatan untuk pelajaran sejarah lokal di kelompok junior pertama.

Catatan pelajaran sejarah lokal pada kelompok tengah Topik: Kampung halaman saya Tujuan: untuk terus berupaya pada pendidikan patriotik anak-anak prasekolah. Tujuan: Untuk mengenalkan anak pada konsep “kota”.

Ringkasan pelajaran sejarah lokal di kelompok tengah “Tanah Air Kita - Rusia” Tanah Air Kita adalah Rusia Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang sifat Rusia: hutan, sungai, laut, ladang (tak berujung, pegunungan, menekankan bahwa Rusia.

Sinopsis pelajaran sejarah lokal “Kampung Halaman - Kopeysk” Sasaran: Terus mengenalkan anak pada kampung halamannya, memperkaya dan memperluas pengetahuan tentang tempat-tempat kenangan kota; menumbuhkan rasa cinta terhadap kampung halaman.

Lembaga pendidikan otonom kota

"Sekolah menengah No. 25 Chelyabinsk"

Catatan pelajaran

"Pengenalan Sejarah Lokal"

(arah wisata dan sejarah lokal)

Guru sekolah dasar

Brunetkina Irina Aleksandrovna

Chelyabinsk, 2016

Topik: “Pengenalan sejarah lokal”

Target:

Untuk menarik dan menarik anak-anak untuk bekerja di asosiasi pariwisata dan sejarah lokal anak-anak.

Tugas:

Memperluas pengetahuan dasar geografi dan sejarah tanah air;

Pengembangan aktivitas kreatif dan kognitif;

Menumbuhkan rasa cinta tanah air, mengembangkan kemampuan melihat keindahan alam Ural.

Jenis teknologi pendidikan:

Informasi dan Komunikasi;

Teknologi penggunaan metode permainan;

Metode penelitian.

Peralatan: peralatan multimedia, layar, pilihan slide berdasarkan topik, koleksi batu hias, peta wilayah Chelyabinsk, satu set chip, rekaman audio dengan legenda Uvildas, kostum Nyonya Gunung Tembaga, Slyshko, Ayah dari Ural, spidol, kartu kosong.

Salam. Game "Mari kita saling mengenal"

Itu adalah permainan komik, tetapi Anda akan belajar apa yang harus dilakukan dalam perjalanan nyata di kelas kami.

4 menit.

Persiapan

Guru:

Apakah kamu suka jalan jalan? Maka kelas kami cocok untuk Anda. Saya mengundang Anda dalam perjalanan melalui tanah air saya, begitu menakjubkan dan tidak diketahui, yang menyimpan begitu banyak rahasia. Kami akan menemukannya bersama Anda di kelas sejarah dan pariwisata lokal.

Apa itu sejarah lokal? (slide 1)

Bagaimana dengan pariwisata? (slide 2)

1 menit.

Blok konten utama

Guru:

Apa nama daerah tempat kita tinggal?

(slide 3).

Ural Selatan terletak di tengah-tengah Rusia. Ini mencakup, selain wilayah kami, Orenburg dan Kurgan, serta Bashkiria. Semuanya terletak di sekitar wilayah Chelyabinsk.

Sejarah wilayah Ural kaya akan peristiwa dan karakter menarik.

Saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan dan mencari tahu rahasia apa yang disimpan wilayah kami.

Mari kita mulai dari wilayah barat laut (slide 4). Kami melihat gunung. Siapa nama mereka? Kemuliaan wilayah kita dimulai dari mereka. Berapa banyak gunung yang ada di Ural? Banyak, bukan seratus atau seribu, tapi lebih dari itu. Dan hampir setiap gunung punya nama. Dan nama tersebut merupakan monumen bahasa, sejarah, dan budaya spiritual masyarakat kita. Apakah ada legenda tentang nyonya Pegunungan Ural? Dia tinggal di sebuah istana, yang terletak di gunung terbesar di Ural - Sholom Besar di punggung bukit Zigalga. (slide 5). Kata Rusia Kuno "shelom" - "helm" juga berarti "bukit", "bukit kecil". Kata ini ditetapkan atas nama puncak tertinggi punggungan Zigalgi, tetapi dengan tambahan yang menunjukkan ukurannya - Sholom Besar. Jadi Nyonya mungkin muncul di sana-sini.

Nyonya Gunung Tembaga muncul, memegang sebuah kotak di tangannya:

Hallo teman-teman! Ada banyak kekayaan di kerajaan saya: baik mineral maupun bijih logam (slide 6). Namun yang paling indah adalah batu semi mulia yang tersembunyi di kedalaman Pegunungan Ural. Kekuatan besar terletak pada batu-batu ini. Mereka membawa keindahan dan kegembiraan bagi orang-orang.Coba tebak beberapa di antaranya.Oh, kemana perginya semua batuku dari kotak perunggu? Mungkinkah pencurinya merampokSaya?Inilah kisah saya: “Siapapun yang menemukan batu berharga saya akan mengembalikannyaSaya akan mendapatkannya.”
Guru:

- Teman-teman,ayo bantu Nyonya Copperpegunungan!
( Tugas: temukan hambatan dalam kisah P.P.Bazhovbatu berharga. Anak-anaktemukan kutipan dalam kisah P.P.Bazhov yang berisi deskripsi orang lainbatu mulia)
1. “Dinding istana Nyonya Gunung Tembaga...malachite dengan berlian”
2. “Dan di sepanjang sendok pemotong rumput tempat kambing itu melompat, orang-orang mulai menemukan kerikil. Yang hijau lebih besar. Mereka disebut...krisolit"
3. “Ada tanda di batu ini. Seperti seorang gadis kecil yang menari. Di mana Gadis Pelompat muncul, akan ada...emas. Ada emas di dalam batu itu, tidak hanya pada kilauannya, tetapi juga pada tetesan-tetesan besar dan sarang-sarangnya.”
4. “Para pengrajin Ural membuat berbagai macam benda dari batu ini, sungguh menakjubkan. Harganya paling mahal, enak dipandang, menyegarkan hati, memberi kegembiraan pada seseorang…” (malachite)
5. “Dan di tangan Stepan ada butiran hijau tergenggam. Hanya segelintir. Kemudian salah satu orang yang mengetahui kejadian tersebut, melihat butiran tersebut dari samping dan berkata: “Tetapi ini adalah zamrud tembaga.”
6. “Keduanya malu-malu dalam kesedihan, di Gumeshki. Malachite ditambang dan... tit biru..."
7. “Dan dari batu ini Uralpengrajin lokal membuat kismis"(batu akik)(slide 7-13)

Nyonya Gunung Tembaga:
- Bagus sekali, teman-teman! Mereka menemukan semua batu berharga saya, dari mana para ahli Ural melakukan keajaiban.Untuk ini saya akan berterima kasih!

Dan sekarang saatnya aku kembali, tapi kita akan bertemu lagi, aku menunggumu di kerajaanku di pegunungan Ural. Selamat tinggal!

Guru:

Mari kita kagumi kembali batu mulia Nyonya Gunung Tembaga (Slide 14-15)

25 menit.

Guru:

Kami melanjutkan perjalanan kami, dan jalan kami terletak ke timur. Barisan pegunungan tertinggal, memberi jalan ke dataran berbukit, di mana puluhan danau biru terletak di tepian berbatu dengan banyak teluk. Ini adalah kawasan danau Trans-Ural yang terkenal (slide 16). Pastor Ural menyimpan banyak legenda dan cerita tentang dirinya. Apakah Anda ingin mendengarkan salah satunya dari pemiliknya sendiri?

Dahulu kala telaga ini belum ada, yang ada hanyalah sebuah sungai kecil. Ada sebuah kastil di tepi sungai. Karym yang jahat tinggal di dalamnya. Perawakannya kecil, dengan kepala kecil dan mata ular boa yang tidak berkedip, melainkan memancarkan rasa dingin. Di tepi sungai yang sama tinggallah Saima yang cantik. Saya pernah bertemu Karym Saima dan memutuskan untuk menikahinya. Dia meraih kecantikan itu dan membawanya dengan paksa ke istananya. Sebelum pernikahan, dia memberinya mutiara hitam. Saima mengambil hadiah ini, meletakkannya di telapak tangannya dan mulai menangis. Air mata gadis itu jatuh pada mutiaranya. Dan ia mulai bersinar—mulai bersinar seperti gelombang biru. Saima seolah-olah mengetahui rahasia mutiara itu: jika mutiara itu mulai membiru, maka semua mata air di bumi akan terbuka. Kemudian Saima berlari ke jendela, membukanya dan melemparkan hadiah Karym ke sungai di bawah jendela. Air di sungai mulai naik dan memenuhi lembah. Di pagi hari, istana menghilang di bawah air, bersama Karym dan para pelayannya. Sejak saat itu, di mana istana berdiri dan sungai mengalir, danau dengan air jernih bagaikan kristal bersinar. Orang menyebut danau ini Uvildy - “Mutiara Biru”. Dan desa dekat danau itu disebut “Saima” (slide 17).

Kalian mendengarkan saya dengan cermat, dan sekarang mari bermain dan mencari tahu siapa di antara Anda yang siap menjadi sejarawan lokal.

(Permainan luar ruangan untuk perhatian dan pengetahuan tentang nama-nama objek geografis)

Guru:

Terima kasih Pastor Ural atas cerita menariknya. Apakah kalian menyukainya? Anda dapat mempelajari banyak legenda dan cerita tentang nama geografis Ural lainnya di kelas kami (slide 18-22)

Guru:

Sekarang jalan kami terletak di selatan wilayah Chelyabinsk, tempat tinggal kakek Slyshko, yang terkenal di Ural.Mereka memanggilnya demikian karena dia terus-menerus berkata kepada orang lain: “Dengarkan aku.” Apa maksudnya "Tahukah kamu"?

Kakek keluar:

Dengar teman-teman, saya mengunjungi berbagai bagian Ural. Saya ingin Anda mengagumi keindahannya juga.

Sudut favorit saya adalah Cagar Alam Ilmensky - monumen alam dan sejarah Ural Selatan yang terkenal; saya dapat menghabiskan waktu berjam-jam mengagumi keharmonisan alamnya. Di wilayah cagar alam terdapat lebih dari tiga lusin danau berkilauan yang menawan, beberapa lusin sungai dan aliran sungai, dan hutan yang suka berperang. Kebanggaan dari cagar alam ini adalah museumnya, di mana tidak mungkin mengalihkan pandangan Anda dari jasper Ural, topas biru, batu kecubung ungu...(slide 23)

Tempat kedua dibagi antara "Danau Hati" dan "jantung pegunungan Ural" - taman nasional Zyuratkul dan Taganay. Danau pegunungan tinggi Zyuratkul (terletak di ketinggian 724 meter) dipenuhi legenda yang menakjubkan. Sebuah kisah mengharukan yang terekam dari perkataan penduduk setempat menceritakan: “Pada zaman dahulu, Yurma yang cantik tinggal di tempat ini. Suatu hari, dalam kemarahan, seorang pengantin wanita yang berubah-ubah memecahkan cermin ajaib yang diberikan kepadanya oleh pahlawan Semigor. Satu pecahan kecil terbang jauh ke pegunungan dan berubah menjadi danau yang indah, bersih dan transparan, seperti air mata seorang gadis cantik.” Selain itu, mereka mengatakan bahwa di pegunungan dekat Danau Zyuratkul, manusia salju berjalan dan mengembara... Anda sering mendengar langkah kaki di keheningan malam, tetapi bahkan tikus pun tidak hidup di ketinggian seperti itu... (slide 24 )

Di tempat ketiga adalah “kota gua” Sikiyaz-Tamak, yang terletak di lembah Sungai Ai (distrik Satkinsky) - satu-satunya monumen semacam ini di Rusia. Ini memiliki 43 gua dan gua dengan jejak manusia purba dari semua era sejarah - dari Paleolitik hingga Abad Pertengahan. Menurut legenda, Bigfoot juga datang ke sini, yang oleh penduduk setempat disebut "shurale" - "goblin." (slide 25)

Di dekat Verkhneuralsk ada gunung yang populer di kalangan penduduk setempat - Kamennaya Sopka. Di sinilah alam berusaha semaksimal mungkin: ketika melihat batu tersebut, terlihat jelas sosok unta yang sedang beristirahat, tenggelam di dadanya (slide 26)

Hai teman-teman, aku punya tugas untukmu. Saya membuat peta perjalanan tempat-tempat favorit saya, tetapi peta itu terkoyak-koyak. Saya semakin tua, saya tidak dapat melihat dengan baik, bantu saya menyusunnya dan menggunakan chip untuk menandai tempat-tempat di wilayah Chelyabinsk yang dibahas hari ini.

Hai teman-teman, saat kalian sedang mengumpulkan peta, saya membuat permintaan dan itu pasti akan terkabul, agar kita bisa bertemu lagi di sudut favorit saya di Ural.

Intinya

kelas

Nama sungai, ngarai, gunung dan kota di Ural Selatan dan wilayah Chelyabinsk menyembunyikan banyak misteri. Selama bertahun-tahun, para ilmuwan dan sejarawan lokal telah mencoba mengungkapnya. Mereka berhasil mengungkap beberapa hal, namun masih ada pertanyaan. Siapakah pada zaman dahulu yang memberi nama pada gunung dan sungai, mengapa dinamakan demikian dan bukan sebaliknya? Kami akan melanjutkan pekerjaan ini di kelas kami dan akan sering bepergian. Tapi apa jadinya perjalanan tanpa hiking, tanpa cerita di sekitar api unggun?

Saya ingin tahu lebih banyak tentang Anda, untuk ini Anda harus berbicara dengan orang tua Anda di rumah, memberi tahu mereka tentang kegiatan tersebut. Dan jika Anda menyukainya, isi peta kencan dan peta perjalanan ke mana Anda ingin pergi.

Legenda dan kisah Ural diceritakan kepada Anda hari ini oleh murid-murid asosiasi kami "Sejarawan Lokal Muda" (sebutkan anak-anak, Nyonya Gunung Tembaga memberi batu, Kakek Slyshko - peta perjalanan, Pastor Ural - peta kencan)

Sampai jumpa di kelas-kelas selanjutnya.

5 menit.

Institusi pendidikan kota "Gimnasium No. 32"

Republik Tatarstan, kota Nizhnekamsk

Ringkasan pelajaran tentang sejarah Tatarstan

dengan topik “Sejarah Daerah”

disiapkan oleh guru

sejarah dan ilmu sosial

Bulycheva Svetlana Vladimirovna

Nizhnekamsk, 2013

Topik: Sejarah wilayah.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru

Maksud dan tujuan pelajaran:1. Pendidikan : memperkenalkan anak-anak pada sejarah tanah air mereka, memberikan konsep dasar - “Volga Bulgaria”, “keramik”, “ekspedisi arkeologi”.

2. Perkembangan : mengembangkan minat terhadap tanah air, ilmu sejarah dan arkeologi; pemikiran logis, abstrak dan kreatif, pidato lisan.

3. Pendidikan : berkontribusi dalam pembentukan rasa cinta tanah air, menumbuhkan rasa hormat terhadap sesama dan alam.

Format pembelajaran: ceramah, dengan unsur permainan

Metode dan teknik: cerita, percakapan, permainan, penjelasan, tampilan materi visual, pencarian sebagian.

Kemajuan pelajaran

Waktu pengorganisasian.

Tujuan anak-anak: menyimak pelajaran dan mempelajari materi dengan cermat untuk menerapkannya dalam praktik.

Metode dan teknik: memberi tahu anak-anak tentang kesan baik hari ini, tentang suasana emosional pelajaran.

Tujuan guru: untuk mencapai lingkungan yang menguntungkan dalam tim;

memotivasi anak untuk bekerja.

Metode dan teknik: cerita pengantar tentang betapa menariknya mempelajari masa lalu dengan menambahkan cerita dari ekspedisi.

Mempelajari materi baru.

- Mari beralih ke topik pelajaran kita. Sekarang saya akan bercerita secara umum tentang bagaimana Tatarstan terbentuk dan berkembang, mulai dari zaman dahulu kala. Teman-teman, dengarkan baik-baik dan ikut serta dalam percakapan dengan saya. Anda akan belajar banyak hal baru dan menarik dari sejarah republik kita.

— Menurut Anda apa topik pelajaran kita hari ini?(Sejarah wilayah)

— Ya benar, topik pelajarannya adalah “Sejarah wilayah kita”.

Orang pertama muncul di wilayah Tatarstan sekitar 100 ribu tahun yang lalu pada apa yang disebut “era Mousterian” Paleolitikum. Jejak paling awal (40 ribu tahun SM) orang-orang kuno ditemukan selama penggalian saluran Krasnaya Glinka di wilayah Tetyushsky di republik ini. Pada saat itu, dengan iklimnya yang dingin, wilayah Tatarstan merupakan hutan-tundra periglasial, yang melintasi hamparan kawanan mammoth, rusa kutub, dan rusa raksasa; badak berbulu sering ditemukan di semak-semak pesisir, dan beruang besar di semak-semak pesisir. gua-gua. Hewan-hewan kuat ini hanya dapat diburu secara berkelompok menggunakan kandang dan lubang perangkap, sehingga beberapa penghuni pertama wilayah Volga Tengah - Neanderthal - hidup dalam kelompok besar yang terdiri dari beberapa lusin orang.

— Menurut Anda bagaimana kita dapat mengetahui bagaimana kehidupan manusia bertahun-tahun yang lalu?(berdasarkan penggalian arkeologi dan sumber tertulis).

- Benar, teman-teman. Tentu saja, begitu banyak waktu telah berlalu sehingga kita dapat mempelajari sejarah kuno hanya dari beberapa temuan, studi tentang semua jenis sumber: tertulis, material, dan bahkan lisan.

—Apa yang dilakukan orang-orang pada zaman dahulu?(berburu, memancing, berkumpul)

- Itu adalah, aktivitas yang paling primitif. Sangat bagus. Hewan apa yang kita miliki di wilayah kita?(mammoth, badak berbulu, dan beruang besar).

- Iya benar sekali. Tahukah kalian bahwa bahkan di wilayah kota kita 40 ribu tahun SM? e. Ada juga mammoth. Dan hal ini telah dikonfirmasi oleh penggalian baru-baru ini (menunjukkan foto-foto dari penggalian mamut).(Lihat Lampiran 1.)

Mari kita lihat bagaimana sejarah wilayah kita berkembang lebih jauh. Apakah Anda punya tebakan tentang ini?

(dalam perjalanan evolusi, manusia berkembang dan melewati tahap perkembangan sejarah tertentu).

— Ya, dan dalam perjalanan sejarah perkembangan dan evolusi manusia, aliansi suku yang kuat muncul.

Diagram di mimbar:

Keluarga saudara

Asosiasi suku dari klan

Persatuan suku-suku persatuan suku-suku

Perhatikan diagramnya. Beginilah kawan-kawan, negara-negara secara bertahap terbentuk. Dan sudah pada milenium pertama Masehi. Ada negara-negara besar dan kuat di wilayah kami. Ini adalah: Khaganate Turki, Khazar Khaganate.

Masyarakat Tatar diyakini merupakan keturunan Turki. Pada saat ini, peternakan sapi telah muncul dan suku-suku Turki masih nomaden, terus-menerus mencari wilayah dan padang rumput baru. Maka, selama berbagai perang skala besar untuk redistribusi tanah antar suku: Turki, Bulgaria, Essegel, Khazar, Avar, Suvar, Alan, Barsil, dan banyak negara lainnya secara bertahap pindah ke wilayah wilayah Volga. Dan di sini, di wilayah ini, pembangunan kota secara besar-besaran dimulai. PertamaXabad, sebuah negara yang luas dan kuat muncul, yang dikenal sebagai Volga Bulgaria. Kita mengetahui banyak kota yang berasal dari periode ini. Misalnya pemukiman Krasnokadkinskoe dan Dzhuketau.(menunjukkan foto-foto dari ekspedisi arkeologi). (Lihat Lampiran 2)

Berdasarkan temuan yang ditemukan di pemukiman kuno ini, mahasiswa dari asosiasi kami menulis berbagai makalah penelitian dan memenangkan hadiah di konferensi republik dan regional.

Ekspedisi arkeologi biasanya menemukan keramik dengan berbagai jenis dan ukuran, sisa-sisa pisau besi dan mata panah, serta pecahan perhiasan wanita. Berdasarkan temuan tersebut, seseorang dapat mengetahui bagaimana seseorang hidup dan apa yang dilakukannya. Di sini Anda dapat melihat bagaimana kami merekonstruksi tembikar dan perhiasan, serta menata pakaian. - Ayo bermain sedikit. Sekarang Anda akan membayangkan diri Anda sebagai manusia abad pertengahan di wilayah kami. Kenakan beberapa pakaian, masing-masing ambil cangkir tanah liat, dan mari kita alami kehidupan nenek moyang kita.(Anak-anak mengenakan kostum, minum teh dari mug tanah liat buatan sendiri dan mencoba berbincang tentang urusan penting suku. Diantaranya adalah pemimpin, pejuang dan masyarakat biasa. Hal ini memberikan insentif yang baik untuk mempelajari daerah mereka, banyak pertanyaan muncul bahwa anak-anak ingin mengeksplorasi diri, ada keinginan untuk mencoba ekspedisi arkeologi. Berkat pesta teh kolektif, satu tim terpadu terbentuk. Pada saat pembelajaran, anak-anak dalam suasana hati yang baik dan masuk suasana hati untuk datang ke pelajaran berikutnya.)

Mempelajari materi baru adalah tentang cerita dan permainan. Setelah mendengarkan cerita pendahuluan dengan cermat, anak-anak harus mencoba memerankan alur cerita tertentu, dan membayangkan diri mereka sebagai orang abad pertengahan. Hal ini memungkinkan anak-anak dengan mudah dan cepat mengingat materi dan mempersiapkan mental untuk ekspedisi arkeologi musim panas. Ini juga merupakan insentif yang baik untuk membuat barang-barang rumah tangga Anda sendiri, yang mengembangkan kepribadian siswa secara utuh.

Memperkuat materi yang dicakup.

Jadi teman-teman, Anda dan saya mulai mempelajari sejarah wilayah kita. Apa yang Anda pelajari dari topik kita hari ini?

(Di wilayah kami di Republik Tatarstan, serta di wilayah lain di dunia, kehidupan dimulai sebelum zaman kita. Dalam perjalanan evolusi manusia, aliansi suku-suku masyarakat Turki muncul, yang merupakan nenek moyang kita. Sejarah yang begitu panjang. dapat dipelajari dari penelitian arkeologi dan sumber tertulis.)

— Apa yang paling sering ditemukan di wilayah sungai. Tatarstan?

(keramik, barang-barang rumah tangga dan sisa-sisa senjata)

—Apa negara bagian pertama yang muncul di wilayah kita pada tahunXabad?(Volga Bulgaria).

- Semua pria itu hebat. Saya harap Anda menikmati aktivitas kami. Dan setiap orang, ketika musim panas tiba, akan dapat mengambil bagian dalam menjelajahi wilayah kami. Kami akan berhenti di situ. Pada pelajaran berikutnya kita akan terus membahas sejarah wilayah kita.

Pekerjaan rumah.

Dengan menggunakan berbagai cara yang ada, carilah informasi tentang pakaian nenek moyang kita. Dan kami akan melakukannya bersama Anda di kelas berikutnya. Untuk melakukan ini, Anda juga perlu membawa kain.

Daftar sumber dan literatur yang digunakan:

A.Z.Nigamaev /Sejarah Tatarstan (dari zaman kuno hingga pertengahan abad ke-16). – Yelabuga, 1998

F. Kh. Valeev, G. F. Valeeva - Suleymanova / Seni kuno Tatarstan. – Kazan, 2002

Sejarah Tatarstan: Buku Teks. uang saku untuk sekolah dasar.// ed. BF Sultanbekova. – Kazan, 2001

Foto-foto yang diambil selama ekspedisi arkeologi.

Lampiran 1

Penggalian mamut di wilayah Nizhnekamsk, 2011.

Lampiran 2

Ekspedisi arkeologi, Dzhuketau, distrik Chistopol 2007

Keramik dikumpulkan di desa Staroe Romashkino, distrik Chistopol, 2009.

Ringkasan pelajaran "Tanah Air Kecilku" untuk anak-anak dari kelompok persiapan

Target:
Pendidikan warga negara dan patriot negaranya, pembentukan nilai-nilai moral. Penciptaan lingkungan pengembangan mata pelajaran di lembaga anak yang kondusif untuk pendidikan ini.
Tugas:
1. Terbentuknya sikap spiritual dan moral serta rasa memiliki terhadap rumah, keluarga, taman kanak-kanak, kota, desa, terhadap alam tanah air, terhadap warisan budaya masyarakatnya.
2. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap Tanah Air - Rusia, terhadap bangsanya. Sikap toleran terhadap wakil bangsa lain, teman sebaya, orang tua, tetangga, dan orang lain.
3. Menumbuhkan sikap hormat terhadap pekerja, hasil karyanya, tanah kelahirannya, pembela Tanah Air, lambang negara, tradisi kenegaraan, hari libur.
4. Menanamkan pada anak rasa cinta terhadap alam, keinginan untuk melestarikan dan menjaganya.
Pekerjaan awal:
Melihat foto "Kolyvan" lama dan baru
Game didaktik "Perjalanan keliling kota."
Pertimbangan rencana - diagram kota.

Kemajuan acara:

Anak-anak berdiri di dekat kursi mereka, lagu kebangsaan Rusia dimainkan.
Pendidik: Halo teman-teman, duduklah. Musik apa yang kamu dengarkan sekarang? Benar sekali, ini adalah lagu kebangsaan Rusia. Lagu kebangsaan adalah lagu khusyuk yang di dalamnya orang memuliakan negaranya.
- Apa arti Tanah Air, Rusia, bagi kita? (jawaban anak-anak) Guru melanjutkan pembicaraan.
Ada banyak jawaban untuk pertanyaan ini:
- Tanah air adalah negara tempat kita dilahirkan dan tinggal.
- Tanah Air kami adalah hutan, ladang, laut, dan sungai Rusia.
- Ini adalah tanah tempat nenek moyang kita tinggal dan bekerja.
- Tanah yang dipertahankan nenek moyang kita dari musuh.
- Tanah Air adalah wilayah, kota, desa kami.
- Tanah air adalah tempat tinggal orang-orang yang dekat dan kita sayangi: ibu, ayah, nenek, kakek.
- Ini adalah tempat dimana taman kanak-kanak kami, sekolah kami berada.
- Ini adalah tempat yang dirindukan orang ketika berada di negeri yang jauh, di negeri asing.

Kata terindah di dunia adalah Tanah Air, Tanah Air. Setiap orang memiliki tanah air dan semua orang menyukainya. Mencintai tempat di mana dia dilahirkan dan tinggal. Apa nama Tanah Air kita? Itu benar - Rusia. Ada banyak kota di Rusia - St. Petersburg, Rostov, Kursk. Apa kota utama di Rusia? Moskow. 8 juta orang tinggal di Moskow (ini adalah populasi 10 kota - sebesar itulah Moskow). Setiap negara memiliki bendera, lambang, dan lagu kebangsaannya sendiri. Siapa yang tahu apa itu lambang? Ya - ini pertanda.
Anak itu membaca:
Rusia yang agung memiliki elang berkepala dua di lambangnya
Jadi ke barat, ke timur
Dia bisa saja langsung melihat.
-Siapa yang ingat bendera apa yang dimiliki Rusia?
Warna putih – birch
Biru adalah warna langit
Garis merah - fajar cerah!
Pendidik: Ya, kita semua memiliki satu tanah air - ini Rusia, tetapi kita memiliki tanah air lain - tanah air kecil, tempat kita dilahirkan, dibesarkan, dan bersekolah di taman kanak-kanak. Tanah Air kecil kami adalah desa Kolyvan, wilayah Novosibirsk
Desa Kolyvan adalah pemukiman di wilayah Novosibirsk, yang dibedakan berdasarkan alam dan tempat-tempat indahnya. Desa ini terletak di Sungai Chaus, yang merupakan anak sungai Ob. Kolyvan merupakan pemukiman bersejarah yang didirikan pada tahun 1713 sebagai benteng kecil dengan beberapa gubuk, dan kini menjadi perkampungan tipe perkotaan.
Setelah pendirian benteng kecil pada tahun 1713, sebuah pemukiman muncul di sini, didirikan oleh para petani Ishim, yang pada tahun 1741 memperoleh status volost Chaussky. Pada saat ini, benteng tersebut telah kehilangan maknanya, karena tidak pernah diserang dan, terlebih lagi, perbatasannya telah bergeser ke selatan. Setelah pembangunan Jalan Raya Siberia, kemakmuran dan kekayaan yang tiada habisnya, perdagangan dan produksi kerajinan tangan berkembang.

Pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, jalur kereta api muncul 50 kilometer dari pemukiman, dan perkembangan kota Novonikolaevsk, sekarang Novosibirsk, dimulai. Hal ini menyebabkan arus keluar populasi dari Kolyvan dan, karenanya, menurun. Revolusi tahun 1917 juga berdampak buruk pada pemukiman tersebut, tetapi setelah Perang Patriotik Hebat, desa Kolyvan mulai pulih dan menjadi desa tipe perkotaan. Desa Kolyvan menarik karena atraksinya: Biara Syafaat Alexander Nevsky dan museum sejarah lokal. Ada juga sungai yang terkenal dengan tempat memancingnya.
Temui rumah pedagang Krivtsov
Pedagang dari guild ke-2 Fyodor Kirillovich Krivtsov, dermawan, salah satu orang terkaya di Kolyvan (seperti yang dikatakan karyawan Museum Kebudayaan Lokal Kolyvan, dia adalah anak angkat dari pedagang kaya Kolyvan Kirill Klimovich Krivtsov, yang membangun dengan biaya sendiri Gereja Alexander Nevsky dan kapel di Katedral Tritunggal Pemberi Kehidupan Kudus ). Rumah bata dua lantai yang dibangun pada tahun 1895 ini merupakan contoh arsitektur rakyat dengan unsur modernisme romantis pada desain fasadnya.

Dari mana datangnya topeng yang ada di atap rumah itu?
Di rumah seorang saudagar, saat atapnya sedang diperbaiki, ditemukan sebuah topeng di loteng, yang kini disimpan di antara barang pameran Museum Sejarah Lokal Kolyvan. Dalam topeng ini Anda dapat melihat fitur wajah penyair besar Rusia Alexander Sergeevich Pushkin.

Menurut pegawai Museum Kebudayaan Lokal Kolyvan, pada tahun 1899 Duma Kota memutuskan untuk membeli dua topeng untuk kota tersebut untuk memperingati ulang tahun keseratus Pushkin. Potret transparan (sebutan topeng itu) dipasang di gedung sekolah Kolyvan untuk anak laki-laki, dan yang kedua - di sekolah paroki Vladimir untuk perempuan.

Desa ini menelusuri sejarahnya kembali ke benteng Chaussky.
Kolyvan adalah desa yang sangat indah dan kuno dengan sejarah yang kaya. Desa ini menelusuri sejarahnya kembali ke benteng Chaussky, yang didirikan pada tahun 1713. Bertahun-tahun telah berlalu, tetapi masyarakat Kolyvan menghormati sejarah mereka dan dengan hati-hati melestarikan kronik mereka di dalam dinding Museum Sejarah Lokal Kolyvan.
Namun yang terpenting, jalanan di desa asal kami dapat memberi tahu kami banyak hal. Bahkan orang bodoh pun bisa menebak bahwa bangunan yang bertahan hingga saat ini adalah milik orang-orang kaya.
Katedral Tritunggal Pemberi Kehidupan Kudus
Katedral atas nama Tritunggal Pemberi Kehidupan Kudus menjadi bangunan batu pertama yang dibangun di Kolyvan “baru”.

Pembangunan Katedral dikaitkan dengan nama dermawan Siberia terkemuka dan tokoh masyarakat pedagang Kolyvan Kirill Klimovich Krivtsov. Menjadi pedagang dari guild ke-2 dan orang yang sangat kaya, Kirill Klimovich Krivtsov secara aktif terlibat dalam kegiatan amal: pada tahun 1868, ia memperbaiki rumah sakit militer Kolyvan secara gratis dan menyumbangkan 11 rubel. untuk pembangunan katedral di Tomsk, menyumbangkan uang untuk pemeliharaan tahanan di penjara Tomsk. Pada tahun 1872, Kirill Klimovich Krivtsov membangun rumah kayu untuk sekolah paroki wanita dengan biaya sendiri. Dia berulang kali menerima ucapan terima kasih dari pihak berwenang, dan pada tahun 1874 dia dianugerahi medali emas pada pita Stanislav untuk dikenakan di lehernya “untuk layanan di departemen spiritual.” Pada tahun 1876 ia terpilih menjadi anggota duma kota, pada tahun 1879-81. adalah wali sekolah paroki Kolyvan Vladimir.
Untuk Katedral atas nama Tritunggal Pemberi Kehidupan Kudus, Kirill Klimovich Krivtsov membangun dua kapel pada tahun 1876: kapel kiri “Atas Nama Martir Agung Suci Catherine” dan kapel kanan “Atas Nama Para Suci St. Kirill dan Martir Natalia.”
Katedral ini berdiri sesuai tujuan aslinya selama sekitar tujuh puluh tahun. Selama tahun-tahun kekuasaan Soviet, bangunan tersebut kehilangan kubahnya, terbakar, dan dibangun kembali untuk fungsi yang tidak sesuai dengan kuil. Selama periode ini, tidak hanya nilai-nilai Ortodoks, keterampilan hidup spiritual, dan penampilan gereja yang hilang, tetapi hanya sedikit warga yang mengingat nama gereja tersebut. Menurut kesaksian orang-orang kuno, dekorasi interior Katedral jauh lebih kaya daripada gereja Kolyvan lainnya atas nama Alexander Nevsky, yang dihancurkan pada tahun 1968.
Katedral atas nama Tritunggal Pemberi Kehidupan Kudus adalah bangunan batu pertama di Kolyvan, terletak di Lapangan Katedral sesuai dengan “rencana kota yang sangat disetujui” tahun 1834 oleh arsitek K. Tursky, dan dikaitkan dengan publik dan kegiatan amal pedagang Kolyvan dermawan Siberia terkemuka dari serikat ke-2 Kirill Klimovich Krivtsov, mencerminkan sejarah keberadaan dan kehancuran Gereja Ortodoks Rusia di wilayah Novosibirsk Ob, serta tahap terbaru yang terkait dengan kebangkitan perhatian terhadap asal-usul dan nilai-nilai budaya nasional.
Jalan menuju Kuil
Jalan menuju Bait Suci bagi umat paroki, titik masuk dan awal perkenalan dengan Kolyvan bagi wisatawan.

Rekonstruksi Katedral atas nama Tritunggal Pemberi Kehidupan Kudus, 2012
Kuil Alexander Nevsky yang saat ini beroperasi di Kolyvan juga merupakan contoh kegiatan amal para pedagang Kolyvan.
Pada tanggal 29 Oktober 1878, pada pertemuan publik warga kota Kolyvan, diputuskan untuk membangun gereja batu baru di Nizhnyaya (kemudian Alexander Square). Penggalangan dana untuk pembangunannya dimulai di kalangan umat paroki, tetapi setelah pembunuhan Tsar Alexander II, pedagang Kolyvan Kirill Klimovich Krivtsov “ingin menggunakan dananya sendiri untuk membangun sebuah gereja yang dinamai Alexander Nevsky untuk mengenang Tsar Alexander II yang terbunuh sesuai dengan rencana tersebut. disetujui untuk Gereja Syafaat.” Putra Krivtsov, Fedor, juga mengambil bagian besar dalam pembangunan kuil tersebut, dan dengan dibukanya kuil tersebut, ia menjadi sipir gereja. Dihancurkan pada tahun 60an dan dipulihkan kembali, kuil ini sekarang menjadi kartu panggil Kolyvan, dan kenangan ayah dan anak Krivtsov akan selamanya tersimpan dalam sejarah Kolyvan.

Rumah pedagang terkaya di Kolyvan menyimpan sejarah misterius keluarga Krivtsov
Namun hal yang paling menarik dalam cerita ini adalah rahasia rumah saudagar Fyodor Kirillovich Krivtsov. Rumah bata dua lantai yang dibangun pada tahun 1895 ini merupakan contoh arsitektur rakyat dengan unsur modernisme romantis pada desain fasadnya. Seperti yang dikatakan penduduk asli, ada sebuah penjara di gedung ini pada masa Soviet; jeruji masih ada di kamar-kamar yang terhubung.
Jadi, pedagang ini dianggap yang terkaya, tetapi tidak ada yang menemukan kekayaan ini setelah kematiannya. Di mana dia menyembunyikannya? Tidak ada yang pernah menemukannya, meskipun ada upaya, tetapi selain topeng Pushkin, mereka tidak pernah menemukan apa pun. Diketahui juga secara pasti bahwa banyak lorong bawah tanah yang berasal dari gedung ini, beberapa diantaranya ditemukan, namun tidak ada harta karun di dalamnya.
Ringkasan pelajaran.
- Teman-teman, desa Kolyvan adalah Tanah Air kecil kita, tempat paling berharga di dunia. Anda dan saya adalah penduduk kampung halaman kami. Tergantung kita akan seperti apa di masa depan.

Mumpung kamu masih anak-anak prasekolah, kamu tetap harus berbuat baik dan beramal. Sementara itu, Anda harus bangga dan mencintai kota Anda.