1 տարեկանից մինչև 4. Երեխաների զարգացումը մեկ տարում և չորս ամսում

Հավանաբար, յուրաքանչյուր մայր լավ գիտի, թե ինչպես պետք է զարգանա երեխան, քանի ամսական պետք է բռնի գլուխը և որքան նստի ինքնուրույն: Իրավիճակը փոխվում է, երբ երեխան հասնում է 1 տարեկանի։ Քիչ ծնողներ կարող են պատասխանել այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են՝ «Ե՞րբ պետք է երեխան սովորի հեծանիվ վարել կամ կապել կոշիկի կապերը»: Այս հոդվածում մենք փորձել ենք պատասխանել ծնողների համար ամենատարածված հարցերին:

Ծնողները պետք է հիշեն, որ յուրաքանչյուր երեխայի զարգացումը անհատական ​​է, և ձեր երեխայի հմտությունները կարող են տարբերվել նորմայից: Եթե ​​ձեր երեխան ամիսներով հետ չի մնում որևէ հմտությունից կամ միանգամից մի քանի հմտություններից հետ չի մնում, անհանգստանալու պատճառ չկա: Վաղաժամ ծնված երեխաները կարող են փոքր-ինչ զիջել ծնվածներին: Որպես կանոն, երկու տարով այդ տարբերությունը հարթվում է։ Բայց եթե, բացի այն, որ երեխան «հետ է մնում» մի քանի կետով, նա ունի նաև այլ անհանգստացնող ախտանիշներ. մի բժիշկ.

1 տարեկանում (12-14 ամսական) երեխան սովորաբար.
Քայլում է կամ կատարում 2-3 քայլ առանց աջակցության:
· Արժե այն:
· Նյութը դնում է տուփի մեջ:
Տեղադրեք երկու զառեր իրար վրա:
Արձագանքում է պարզ հրամանին, որը չի ուղեկցվում ժեստերով (օրինակ՝ «Տուր»):
Բացի «ma-ma»-ից և «pa-pa»-ից, ասում է ևս 1-ից 6 բառ:
· Նա շատ է բամբասում:

Սովորում. Արդեն այս վաղ տարիքում դուք կարող եք սկսել սովորեցնել ձեր երեխային տառեր, թվեր, գույներ և ձևեր: Չկարծեք, որ դա շատ շուտ է: Նույնիսկ եթե լիարժեք ըմբռնումը գալիս է մի փոքր ուշ, այս տեղեկատվությունը ինչ-որ կերպ պահվում է երեխայի ուղեղում: Իհարկե, ուսուցումը պետք է լինի աննկատ և տեղի ունենա խաղային ձևով՝ նկարների, բանաստեղծությունների և խաղալիքների օգնությամբ:

1,5 տարեկանում (16-18 ամսական) երեխան.
· Լավ է քայլում և վազում:
· Սիրում է բարձրանալ աստիճաններով:
Գավաթից խմել.
Փորձում է ինքնուրույն ուտել գդալով։
Ցույց է տալիս մեծահասակների կողմից կանչված ծանոթ առարկաները:
· Հասկանում է մի քանի պարզ արտահայտություն:
Խաղալիքի վրա ցույց է տալիս քիթը, բերանը և աչքերը:
· Նկարում է մատիտներ:
· Բարձրացնում է, կռանալով խաղալիքը և տեղափոխում այն ​​տեղից տեղ:
Ժեստերով կամ հնչյուններով արտահայտում է սեր, հաճույք, հուզմունք:
Նախապատվություն սիրելի խաղալիքներին.
· Խոսում է առնվազն 15 բառ:

Ծծակ. Եթե երեխային ծծակ եք տվել, ապա ավելի լավ է այն հանեք երեխայից ոչ ուշ, քան մեկուկես տարի: Մինչև այս տարիքը ծծակի օգտագործումը հիմնականում համարվում է անվնաս։ Երեխաները, ովքեր ծծում են ծծակը մինչև 3-4 տարեկանը, կարող են հետագայում զարգացնել խոսքի հետ կապված խնդիրներ:

Առաջին պարտականությունները. Այս տարիքում սկսեք ձեր երեխային սովորեցնել մաքրություն և կարգուկանոն. մաքրել խաղալիքները, լվացքները դնել կեղտոտ հագուստի զամբյուղի մեջ կամ անձեռոցիկներ բերել ընթրիքի սեղանին: Եվ եթե նա սկզբում ձեր օգնության կարիքն ունենա, դուք կզարմանաք, թե որքան արագ է նա սովորում անել այդ ամենը ինքնուրույն: Երբ երեխան մեծանում է, դրան ավելացրեք նոր պարտականություններ, ինչպիսիք են՝ ծաղիկները ջրելը, ձեր ետևից մաքրելը, եթե դուք թակել եք մի բաժակ ջուր, հարթել ձեր անկողինը և կեղտոտ ամանները (պլաստմասսա) տանել լվացարան:

Առաջին այցը ատամնաբույժ. Ձեր երեխայի առաջին այցը ատամնաբույժ պետք է լինի երեխայի առաջին ատամի հայտնվելուց մոտ 6 ամիս հետո: Ապագայում բժշկի այցելեք վեց ամիսը կամ մեկ տարին մեկ անգամ, հատկապես, եթե երեխան ատամների հետ կապված խնդիրներ ունի՝ ատամների վրա բծեր կամ անսարքություն:

Առաջին հեծանիվ. Դուք կարող եք այն գնել ձեր երեխայի համար հիմա: Եվ նույնիսկ եթե ոտնակով ոտնակ անելու ունակությունը ավելի ուշ հայտնվի, երեխան կարող է հաճույք ստանալ ետ ու առաջ քշելուց, ոտքերով գետնից հրելով կամ վայելել քշելը, երբ դուք ինքներդ հրում եք հեծանիվը:

2 տարեկան երեխայի մոտ.
Լավ վազք և ցատկ:
· Կառուցում է 4-6 խորանարդի աշտարակ:
· Նետում և հարվածում է գնդակին:
· «Կերակրում է» տիկնիկին գդալից։
・Անկախ բարձրանում և իջնում ​​է աստիճաններով։
· Գիտի իր անունը և իր մասին խոսում է երրորդ դեմքով՝ անվանելով:
Ցույց է տալիս քիթը, բերանը և աչքերը:
Նայեք գրքի նկարներին.
Կարող է ինքնուրույն հանել հագուստի որոշ իրեր:
· Խոսում է 15-ից 50 բառ (այս թվերից շեղումները միանգամայն նորմալ են):
· Իր խոսքում օգտագործում է մի քանի երկբառ արտահայտություններ.
Սկսում է վերահսկել միզապարկը և աղիքները:

Առաջին «կրեատիվությունը». Երկու տարեկանում երեխայի աչքի-ձեռքի կոորդինացումը զգալիորեն բարելավվում է: Հետևաբար, այս տարիքում շատ երեխաներ սիրում են նկարել («խզբզոց»), նկարել, կառուցել խորանարդներից, նկարներ պատրաստել պարզ հանելուկներից և խորանարդներից:

«Մեծահասակների» մահճակալ. Երկու տարեկանում երեխային օրորոցից մեծ մահճակալ տեղափոխելու ժամանակն է։ Այս տարիքում շատ երեխաներ փորձում են դուրս գալ օրորոցից՝ ոտքը ճաղավանդակի վրայով ճոճելով: Դա կարող է վտանգավոր լինել։

Առաջին չորս ոտանի ընկերը. Մի՛ ձեռք բերեք ընտանի կենդանիներ մինչև երեխայի 2 տարեկանը: Այս տարիքում երեխան կարող է հետաքրքրությամբ հետևել, օրինակ, ակվարիումի ձկներին՝ առանց մեծ վնաս պատճառելու նրանց և իրեն։ Կատուների կամ շների նման ընտանի կենդանիների հետ ավելի լավ է սպասել, մինչև երեխան սովորի լինել ավելի զգույշ և հասկացող, այսինքն՝ մինչև 3-4 տարեկանը:

3 տարեկան երեխայի մոտ.
Աստիճաններով իջնելով և բարձրանալով՝ հերթափոխով վերադասավորում է ոտքերը։
Կարող է ինքնուրույն հագնվել և մերկանալ (տարբեր աստիճանի հաջողությամբ):
· Քշում է եռանիվ հեծանիվ:
· Հասկանում և հետևում է երկու մասից բաղկացած համակցված հրամաններին («Վերցրու բահը և դրիր դույլի մեջ»):
· Կառուցում է արտահայտություններ 4-5 բառից:
Իր խոսքում օգտագործում է դերանուններ («ես», «դու» և այլն)
· Բառերի մեծ մասն արտասանում է հստակ և հստակ:
Լավ է հասկանում իրեն ուղղված խոսքը (բարդության ողջամիտ սահմաններում).
Մատնանշում է գրքում առնվազն 4 ծանոթ առարկաներ:
· Գիտի մարմնի առնվազն 6 մասերի անվանումները:
· Խաղում և/կամ շփվում է այլ երեխաների հետ:
· Զուգարան վարժեցված (փոքր միջադեպերը միանգամայն ընդունելի են):

3 տարեկանում երեխայի խոսքի հմտությունները զգալիորեն բարելավվում են։ Ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք ոտանավորներ և երգեր սովորելուն, ավելի շատ գրքեր կարդացեք ձեր երեխայի հետ՝ ուշադիր ուսումնասիրելով և քննարկելով նկարները:

4 տարեկան երեխայի մոտ.

Արդեն լավ է վերահսկում իր մարմինը: Նա դառնում է իսկական «մասնագետ» կոճակներ, ժանյակներ, կայծակաճարմանդներ ամրացնելու և արձակելու ոլորտում՝ վախեցնելով քեզ լիակատար անկախության և անկախության ցանկությամբ։ Նա նաև հմտորեն օգտագործում է գդալ ու պատառաքաղ։ Այս տարիքում բոլորովին նորմալ է, որ ձեր թմբլիկ երեխան վերածվում է թմբլիկ «մաստակի»: Մի անհանգստացեք, աստիճանաբար մի քանի տարվա ընթացքում երեխայի ճարպը «կհալվի» և փոխարինվի մկաններով: Երեխայի հասակը և քաշը պետք է հավասարաչափ աճեն։ Եթե ​​քաշն ավելի արագ է աճում, քան հասակը, ապա երեխան կարող է հակված լինել ավելորդ քաշի։ Ուշադրություն դարձրեք երեխայի ներքին ազդրերին և վերին նախաբազուկներին. եթե ճարպը ծալքերով կախված է այնտեղ, սա նույնպես նշան է: ավելորդ քաշը. Այս դեպքում արժե վերանայել երեխայի սննդակարգը և նրան տալ ավելի օգտակար ու առողջ սնունդ, ինչպես նաև ակտիվորեն ներգրավել բացօթյա խաղերում։ Եթե ​​երեխան վեց ամսվա ընթացքում նկատելիորեն չի մեծացել, դիմեք բժշկի, որոշ երեխաներ կարող են չունենալ աճի հորմոն:
· Չորս տարեկան երեխայի բառարանն արդեն կարող է պարունակել 1000 բառ: Նա արդեն կարողանում է 6-8 բառից արտահայտություններ կառուցել, իսկ անծանոթներն արդեն բավականաչափ հասկանում են նրա խոսքը։
Այս տարիքում երեխաները սկսում են հետաքրքրվել իրենց մարմիններով և տղամարդկանց և կանանց տարբերություններով: Հետեւաբար, «բժիշկ» խաղը դառնում է այնքան հայտնի:

Կոշիկի կապոցներ. Ձեր երեխան պետք է կարողանա կապել իր կոշիկի կապերը, երբ սկսի այցելել: Մանկապարտեզ, ամեն դեպքում՝ 4-5 տարով։ Velcro կոշիկները, իհարկե, ավելի հարմարավետ են, բայց այդ դեպքում ձեր երեխայի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը (օրինակ՝ գրելու կարողությունը) շատ ավելի երկար կպահանջի:

Լող. Երեխան կարող է ինքնուրույն լողալ սովորել արդեն 4 տարեկանից: Այս տարիքում դուք կարող եք գրել այն լողավազանում: Մինչև 4 տարեկանը երեխան, միջին հաշվով, դեռ չի զարգացրել համապատասխան հմտություններն ու համակարգումը։

Երեք տարեկանից սկսած՝ երեխան սկսում է կյանքի նոր շրջան, երբ նա խելացի երեխայից վերածվում է չափահասի։

Ի՞նչ պետք է իմանա և կարողանա անել երեխան 3 տարեկանում: Նա արդեն պարծենում է լավ հիշողությամբ, տառերի ու թվերի իմացությամբ, շփվելու ու օգնելու կարողությամբ, լավ ֆիզիկական վիճակով։ Նույն պահին տեղի է ունենում երեխայի «կուրսը» մորից։ Այժմ երեխան սկսում է իր բոլոր գործողություններով ցույց տալ, որ ինքը մարդ է, և նրան ճանաչում, հարգանք և համապատասխան հաղորդակցություն է պետք։

Մտավոր զարգացման առանձնահատկությունները

3-4 տարեկան երեխաների զարգացման որոշ առանձնահատկություններ հաճախ ահազանգում են ծնողներին։ Մեծահասակները չեն կարողանում հասկանալ, թե ինչու է իրենց երեխան կտրուկ փոխվում՝ ցույց տալով որոշ պահանջներ և ամբողջությամբ անտեսելով ծնողների հրահանգները:

Ժամանակին անհատականության զարգացման մեջ մասնագիտացած հայտնի հոգեբան Լիդիա Իլյինիչնա Բոժովիչն ասաց մի հրաշալի արտահայտություն.

Ուստի այն ամենն, ինչ կատարվում է այս տարիքում փոքրիկի հետ, չպետք է համարել մեծերի հանդեպ նրա անհարգալից վերաբերմունքի դրսեւորում, նրա քմահաճույքներն ու քմահաճույքները։ Ուղղակի մարդն այդպես է աշխատում, վաղ թե ուշ նա անցնում է կյանքի որոշակի գիծ՝ փոխելով իր բնավորությունն ու կարիքները՝ փնտրելով իր տեղը հասարակության բջջում։

Մարինա, Անյուտայի ​​մայրը, 3,5 տարեկան. «Մի անգամ ես նկատեցի, որ իմ փոքրիկը, քնքուշ, ուշադիր և լուռ, մի պահ վերածվեց ինչ-որ չարաճճի: Նա սկսեց ամեն ինչ անել իր ձևով և ի հեճուկս: «Հագնվիր, ես չեմ ուզում: Եկեք գնանք զբոսնելու - չեմ գնա: Ատամներս չեմ մաքրի»։ Ոչ մի համոզում, խնդրանք կամ սպառնալիք չի գործում: Պատիժները (հեռուստատեսության արգելքը) հանգեցնում են զայրույթի. Եվ եթե նախկինում Անյուտան կարող էր ներողություն խնդրել և գրկել, ապա այժմ նա կարող է բարձրանալ և հարվածել: Եվ այս ամենը տեղի ունեցավ գրեթե անմիջապես այն բանից հետո, երբ նա 3 տարեկան 2 ամսական էր։ Իսկապե՞ս դա տեղի է ունենում, թե՞ դա ծնողների սխալ դաստիարակության հարցում:

Այս պահվածքի երկու պատճառ կա.

• գլոբալ բողոք ծնողների կողմից առաջադրված խնդրանքների կամ առաջադրանքների դեմ.
• երեխային ծանրաբեռնել հենց այս խնդրանքներով և առաջադրանքներով, որոնց պատճառով նա կորել է։

Այն դեպքում, երբ 3 տարեկան երեխաները չեն ենթարկվում, ամեն ինչ անում են ի հեճուկս, հոգեբան Յուլիա Բորիսովնա Գիպենրայթերը խորհուրդ է տալիս «թողնել սանձը»։ Սա չի նշանակում, որ չի կարելի երեխայից պահանջել կատարել խնդրանքները, պարզապես պետք է ժամանակ տալ առաջադրանքը հասկանալու համար։

«Պետք է վերահսկել ոչ թե երեխային, այլ այն, թե որքանով է երեխայի կողմից հաջորդ պատվերը կատարում։ Եթե ​​բավարարված չեք, ապա անմիջապես մի կրկնեք. Հակառակ դեպքում կհետևի էսկալացիա»,- խորհուրդ է տալիս Գիպենրեյթերն իր «Ի՞նչ անել, որպեսզի երեխաները...» գրքում։

Հրաշալի փոխաբերություն կա՝ պետք է երեխային դաստիարակել, թե ինչպես ձուկը քաշել պտտաձողի վրա, հետո քաշել, հետո բաց թողնել: Անմիջապես կտրուկ մի քաշեք, այլ եղեք ճկուն, հակառակ դեպքում նա կթուլանա, և հարաբերությունները բարելավելը դժվար կլինի։ Երբեմն կարող ես մի փոքր զիջել՝ հանուն խաղաղության.

Մաշա, քնելու ժամանակն է։
-Ես էլի կխաղամ!
Դու չես ավարտել խաղը և քեզ ավելի շատ ժամանակ է պետք...
-Այո՜
-Լավ, ևս 5 րոպե: Հեռախոսիս վրա ժամաչափ կդնեմ։ Բայց հետո գնա քնիր։
- Լավ!

3 տարեկան երեխան արդեն մարդ է, որին պետք է հարգել։

Հակառակ դեպքում երեխան կսկսի բողոքել, և այս տարիքում նրան հասանելի հարված հասցնելու միակ միջոցը ամեն ինչ անտեսելն է։

3-ից 4 տարեկան երեխայի համապարփակ զարգացման առանձնահատկությունները

Դիտելով ձեր երեխայի զարգացումը, դուք հավանաբար նկատել եք, որ նրա հոգեբանական, սոցիալական և ֆիզիկական զարգացումորոշակի փոփոխություններ են կրել.

Սոցիալականացում

Կա շփվելու ցանկություն և ինքնուրույն գործունեություն հորինելու ունակություն ոչ միայն իրենց, այլև հասակակիցների համար: Երեխան սկսում է ոչ միայն ավելի լավ շփվել այլ երեխաների հետ, այլեւ փորձում է առաջատար դիրք զբաղեցնել ընկերությունում: Երեխան սկսում է գիտակցել, որ ոչ միայն ինքն է ապրում, այլ նաև իր շրջապատը: Երբեմն փորձում է հաշվի առնել ուրիշների կարիքներն ու ցանկությունները: Միաժամանակ անհրաժեշտություն է առաջանում ընտրել սեփական կուռքը։ Ուստի, մի վշտացեք, եթե ձեր երեխան ընդհանրապես չի ենթարկվում ձեզ, այլ միայն արձագանքում է պապի խոսքերին։ Սա ծնողների բաժանում չէ «սեր - չի սիրում», սա մեծանալու և մարդ դառնալու հաջորդ փուլն է։

Ճանաչողականություն

Նա ձգտում է հնարավորինս շատ հարցեր տալ ուրիշներին և ստանալ դրանց սպառիչ պատասխաններ: Այժմ երեխային իրավամբ կարելի է անվանել «մեծ ինչու-ինչու»: Այս պահին խոսքը զարգանում է արագ տեմպերով։ Երեխան կարող է ոչ միայն կրկնել բառերը և դրանք կապել առարկաների և գործողությունների հետ, այլև գոյություն չունեցող բառերից հորինել իր սեփական բառապաշարը: Տեղեկատվության մեծ մասը երեխային գալիս է խաղի ընթացքում: Ուստի հիմա երեխայի զարգացման ու դաստիարակության հիմնական խնդիրը պետք է լինի խաղը։ Ծնողները այս փուլում կարող են իրենց երեխային շատ բան սովորեցնել խաղային ձևով:

Աղյուսակում 3-ից 4 տարեկան երեխայի տարիքային զարգացման առանձնահատկությունները

Բացի այն, որ երեխան փոխվում է բնավորության մեջ, այս տարիքում նա շարունակում է համակողմանի զարգանալ։ Ի՞նչ պետք է կարողանա անել 3-4 տարեկան երեխան. Աղյուսակում դուք կարող եք տեսնել այն հիմնական ձեռքբերումները, որոնք երեխան կարող է ցույց տալ այս տարիքում:

մտավոր զարգացում	Երեխան գիտակցում է ինքն իրեն որպես մարդ: Սկսվում է «ես ինքս»-ի շրջանը։ Կարող է երկար ժամանակ դիտարկել առարկաները կամ գործողությունները, ամենից լավ հիշում է իր համար հետաքրքիր մի բան: Զարգանում է երևակայությունն ու մտածողությունը՝ երեխան գիտի դերային խաղեր խաղալ, հորինել պատմություններ, հեքիաթներ։
Ֆիզիկական զարգացում	Առարկայական գործողությունները լավ զարգացած են. այն կարող է կառուցել կայուն կառույցներ խորանարդներից, հավաքել մեծ հանելուկներ: Կարող է մատիտ պահել: Հմտորեն կառավարվում է գնդակով, կարող է այն նետել գլխի վրայով: Առանց աջակցության, ցատկում է մեկ ոտքի վրա, բարձրանում աստիճաններով։
հուզական զարգացում	Նա կտրուկ ընկալում է այն ամենը, ինչ կատարվում է շուրջը, հեշտությամբ կերպարանափոխվում է հեքիաթների ու մուլտֆիլմերի իր սիրելի հերոսների։ Հետեւաբար, որոշ պատմություններ կարող են երեխային ընկղմել սթրեսային վիճակի մեջ: Կարողանում է կարեկցել, ափսոսալ:
զգայական զարգացում	Նա լավ է ընկալում տեղեկատվությունը և՛ շոշափելի մակարդակում, և՛ լսողության և տեսողության մակարդակում։ Գիտի և անվանում է գույները (նվազագույնը 5): Գիտի տարբերել բնության ձայները (թռչուններ, միջատներ, կենդանիներ), երաժշտությունը (ուրախ - տխուր, բարձր - հանգիստ):
Բանականության զարգացում (հիշողություն, տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն)	Հիշում է 2-3 բառը 10 հնչեցված և մինչև 5 բառը 10 ցուցադրվածից: Կարողանում է առարկաները խմբերի բաժանել՝ հագուստ, կահույք, կենդանիներ, միջատներ, բանջարեղեն, մրգեր և այլն։ Գիտի, թե ինչպես գտնել և բացատրել նկարների անհամապատասխանությունները (առաջադրանքներ «գտնել տարբերությունները»): Կարողանում է հավաքել 4-6 մասից բաղկացած փազլ: Պետք է կարողանա հաշվել մինչև առնվազն 5-ը, իմանալ և բացահայտել առարկաների ձևերը (շրջանակ, քառակուսի, օվալ, եռանկյուն): Հասկանում է մեծ - փոքր, բարձր - ցածր և այլն արտահայտությունների իմաստը:
Խոսքի զարգացում	Բառապաշարը 1200-2500 բառ է։ Կարողանում է տարբերակել և օգտագործել սեռը խոսքում (հայր - նա, մայր - նա): Ճիշտ է օգտագործում «ես», «դու» դերանունները, ճիշտ է կառուցում 5-6 բառից բաղկացած նախադասություններ. Նկարագրում է իրերը, իրադարձությունները, որոնք տեղի են ունեցել ճիշտ հաջորդականությամբ: Վրա անհասկանալի իրադարձություններիսկ ֆենոմենը տալիս է «ինչու՞» հարցը։
Սոցիալականացում	Զգում է հասակակիցների հետ խաղալու անհրաժեշտություն: Ցանկություն կա խաղալ ոչ թե մոտակայքում (նույն ավազատուփում), այլ այլ երեխաների հետ միասին։ Մեծահասակը դառնում է ոչ միայն «ուսուցիչ», այլ համատեղ խաղերի գործընկեր։
Հմտություններ	Գիտի, թե ինչպես հագնել հագուստ առանց ամրացումների, Velcro կոշիկներ: Ինքնուրույն ուտում է, սրբվում է անձեռոցիկով, պահպանում է սեղանի շուրջ պահվածքի կանոնները։ Գիտի և պահպանում է հիգիենայի կանոնները (ձեռքերի լվացում, լվացում, ատամները մաքրում): Հավաքում է խաղալիքներ, պահպանում կարգը։ Հմտորեն օգտագործում է մկրատը, նկարում երկրաչափական պատկերներ, նկարների հետագծում և գունավորում:

3-ից 4 տարեկան երեխաները նույնպես սովորելու կարողության բարձրացում ունեն։ Այս տարիքը իդեալական է դառնում նոր հմտություններ և տեղեկատվություն ձեռք բերելու համար։ Հետևաբար, 4 տարեկանում շատ երեխաներ արդեն գիտեն այբուբենի գրեթե բոլոր տպագիր տառերը և գրում են դրանք: Նույնը վերաբերում է թվերին: Երեխաները, հատկապես խաղի ընթացքում, կարող են հաշվել մինչև 10, առարկաները բաժանել հավասար մասերի, հասկանալ էլեկտրոնային ժամացույցի ժամանակը: Այս ժամանակահատվածում դուք կարող եք ձեր երեխային դասեր առաջարկել հաշվիչ փայտերով կամ աբակուսով:

Բացի այդ, երեխաները տվյալ տարիքըկարող է արդեն ցույց տալ սոցիալական հմտություններ, շփվել հասակակիցների հետ և փորձել օգնել մեծահասակներին: Ուստի կարող եք երեխային առաջարկել անկողինը սարքել, իրերը ծալել, մի կողմ դնել խաղալիքները, փոշին և այլն։ Իհարկե, երեխան ամեն ինչ ձեզ պես լավ չի անի, բայց հաճույքով։

Ի՞նչ անել, եթե երեխան հետ է մնում զարգացման մեջ:

Շատ ծնողներ կարծում են, որ եթե երեխան չունի այս տարիքում պահանջվող որոշ հմտություններ, ապա նա զիջում է զարգացմանը: Մասնագետները (հոգեբան, նյարդաբան) կօգնեն լուծել բոլոր կասկածները։ Բայց պետք է նկատի ունենալ, որ բոլոր երեխաները տարբեր են և այն պայմանները, որոնցում նրանք մեծացել են մինչև 3 տարեկան:

Եթե ​​մեծերը երբեք երեխային չեն ասել, որ մոծակը, ճանճը և բզեզը միջատներ են, ապա ինչպե՞ս կարող է նա դա իմանալ: Հետևաբար, ձեր երեխայի կարողությունները գնահատելիս հաշվի առեք ձեր ներդրումը նրանց մեջ:

Բայց ոչ մի դեպքում 3-4 տարեկան երեխայի զարգացումը չի կարելի թողնել պատահականության վրա։ Սա մեզ շրջապատող աշխարհի, մարդկանց մասին գիտելիքների ակտիվ կուտակման, հմտությունների և ինտելեկտուալ կարողությունների զարգացման դարն է։ Ուստի կարեւոր է երեխային ուղղորդել, նրան ներդաշնակ զարգացման պայմաններ ապահովել։

Ինչպես զարգացնել երեխային 3-4 տարեկան

Իմանալով 3-4 տարեկան երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները՝ երեխայի զարգացման և դաստիարակության հիմնական խնդիրները պետք է հիմնված լինեն «Մի վնասիր» սկզբունքի վրա։ Երեխային «չկոտրելու», այլ կյանքի բավականին դժվար փուլից հետո նրան օգնելու համար ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն ստորև ներկայացված առաջարկություններին:

Ձեր երեխային հարգանքով վերաբերվեք

Փորձեք լինել ըմբռնող և համբերատար փշրանքների զգացմունքների և նրա նոր համոզմունքների նկատմամբ: Եթե ​​այս տարիքում ճնշեք երեխայի կամքը, ապա կարող եք նրան դարձնել ինֆանտիլ, կախյալ և պասիվ մարդ։ Ինչն էապես կբարդացնի ձեր երեխայի հետագա կյանքը։ Եթե ​​իրավիճակը թույլ է տալիս, եւ երեխային վտանգ չի սպառնում, ավելի լավ է տրվել փոքրիկին։ Հիշիր, որ դու նույնպես փոքր էիր և փորձում էիր շատ ծիծաղելի բաներ անել՝ ի հեճուկս ծնողներիդ։

Հասկացեք, որ այս տարիքում երեխայի համառությունը ձեզ վրդովեցնելու փորձ չէ, այլ պարզապես կոչ է մեծահասակներին՝ սկսելու հաշվի նստել նրա կարծիքի հետ:

Փորձեք զգալ ձեր երեխային

Մի կարծեք, որ եթե երեխան ինքնուրույն քայլում է, ուտում, խմում և խոսում է, նա ամեն ինչ զգում է մեծահասակի պես: Սովորեք լրջորեն վերաբերվել նրա վախերին և հիասթափություններին: Ի վերջո, նույնիսկ անիվը, որն ընկել է ձեր երեխայի համար խաղալիք մեքենայից, կարող է անհավանական չափերի ողբերգություն դառնալ: Մի զսպեք երեխայի զգացմունքները, այլ փորձեք փոխել դրանք։

Ապահովեք ձեր երեխային հասակակիցների հետ փոխազդեցությամբ

Ձեր կամ տատիկների հետ հաճելի զրույցները հրաշալի են: Բայց այս տարիքում երեխան ավելի շատ շփման կարիք ունի այլ երեխաների հետ: Հետեւաբար, եթե հնարավոր է, ապա երեխային տվեք մանկապարտեզ: Եթե ​​ինչ-ինչ պատճառներով դա չի ստացվում, գրանցեք նրան երեխաների ակտիվ զարգացման խմբում կամ նկարչության կամ մոդելավորման շրջանակում:

Առաջնորդիր օրինակով ուրիշների հետ հարաբերություններում

Այս խորհուրդը կարող է շատերին անկարևոր թվալ։ Բայց հենց այն է, թե ինչպես եք վերաբերվում ձեզ շրջապատող մարդկանց և ձեր ընտանիքի անդամներին, որ նրանց հետ վարքի մոդելը կկառուցվի փշրանքների մեջ: Երբ Մատվեյի մայրը դժգոհել է, որ որդին սկսել է լկտիաբար ու նույնիսկ լկտիաբար խոսել իր հետ, պարզվել է, որ հենց ինքն է այդպես խոսում իր ենթակաների հետ։ Իսկ երեխան, ով հաճախ է լինում իր աշխատանքին, եզրակացրել է, որ դա ճիշտ բան է։

Մարզվեք նրա հետ

Երեխաների բոլոր զվարճանքները (խոչընդոտներ, հեռացատկումներ, գնդակով խաղեր և այլն) պետք է լինեն երեխայի ամենօրյա «մենյուում»: Եթե ​​միջոցները թույլ են տալիս, ձեռք բերեք մարմնամարզական համալիր մանկական սենյակի համար: Գովաբանեք երեխային, երբ նա բարձրանում է սանդուղքով, կախված է օղակներից և փորձում է բարձրանալ պարանով:

Պահանջվում են զարգացող դասեր

Մշակող դասեր՝ մոդելավորում, նկարչություն, խորանարդներից կառուցում, պահանջվում է 3-4 տարում։ Եթե ​​աշխատում եք և օրական ընդամենը 1 ժամ ունեք երեխային նվիրելու համար, ապա ընտրեք նրանց։

Հնարավորինս շատ շփվեք ձեր երեխայի հետ

Որքան շատ բառեր լսի ձեր երեխան, այնքան ավելի լայն կլինի նրա բառապաշարը: Նրա հետ գրքեր կարդացեք, զվարճալի պատմություններ պատմեք, երգեր երգեք։ Մի մոռացեք, որ երեխան սպունգի պես կլանում է ամեն ինչ, ուստի դիտեք, թե ինչ եք ասում դուք և ձեր ընտանիքի բոլոր անդամները։ Իրոք, երեխաները հաճախ շատ ավելի արագ են հիշում հատկապես հետաքրքիր բառերը և օգտագործում դրանք այլ նպատակների համար, բայց երբ ցանկանում են: Եվ եթե դա տեղի ունեցավ, մի շտապեք պատժել երեխային, ավելի լավ սկսեք ինքներդ ձեզանից:

Առնչվող տեսանյութեր

Այս տարիքը կոչվում է երեխաների զարգացման մեջ ամենաքմահաճն ու տրավմատիկը: 1 տարեկան 4 ամսականում ձեր երեխան նույնքան անկայուն է, որքան մայիսին քամին, այնպես որ համբերատար եղեք և շատ ուշադիր հետևեք ձեր երեխային:

Երեխայի ֆիզիոլոգիական պարամետրերը 1 տարեկան 4 ամսականում՝ քաշը, երեխայի հասակը

• Աճ. Տղաների համար այն համարվում է օպտիմալ 78 սմ տարածաշրջանում, այս տարիքում աղջիկների միջին հասակը 80 սմ-ից մի փոքր ավելի է:
• Քաշը. Այս տարիքի աղջիկները կշռում են միջինը 10,6 կգ, տղաները մի փոքր ավելի՝ 11,3 կգ։
• Գլխի շրջագիծ - 45,6-48,9 սմ, կրծքավանդակը 47,3-53,1 սմ:
• Ատամներ . Ընդհանուր ընդունված նորմերի համաձայն՝ վերին ժանիքները հայտնվում են այս ամսին։

Ասում են, որ ժանիքներն ամենադժվարն են ժայթքվում, այնպես որ կուտակեք հանգստացնող գելեր, ատամներ և ուժեղ նյարդեր:

Ինչ կարող է անել երեխան 1 և 4 տարեկանում. մանկական հմտություններ 1 տարեկան 4 ամսականում

Այս տարիքի երեխաները լի են էներգիայով և կենսուրախությամբ: Երեխայի համար շատ կարևոր է, բացի ցատկելու և վազելու կարողությունից, բավարարել հուզական հետաքրքրասիրությունը և զգայական ծարավը։ Թույլ տվեք երեխային ուսումնասիրել իրեն շրջապատող աշխարհը՝ օգտագործելով բոլոր զգայարանները, և շոշափել, ուսումնասիրել առարկաները ըստ ճաշակի և հպման:

Ի՞նչ կարող են անել երեխաները այս տարիքում:

1. Երեխան արդեն ինքնուրույն վեր է կենում, քայլում է հենարանից բռնած, նստում և շրջվում տարբեր ուղղություններով։
   Հատկապես ուշագրավ է երեխայի կարողությունը քայլել աստիճաններով՝ վեր ու վար՝ բռնելով մեծերի ձեռքը կամ բազրիքից: Բացի այդ, նա ցուցադրում է աթոռների, բազկաթոռների, բազմոցների վրա բարձրանալու փորձեր։
   Այս տարիքում վնասվածքի վտանգը զգալիորեն մեծանում է, քանի որ երեխայի շարժումները համակարգված չեն, և ընկնելու վախ չկա:
   Հետևաբար, մի թողեք երեխային առանց հսկողության նույնիսկ մի քանի րոպեով:
2. Երեխաները սկսում են բավականին վստահորեն գդալ բռնել իրենց բռունցքում, փորձել ինքնուրույն ուտել, խմել բաժակից:
   Պահպանեք համբերություն և բիբեր: Երեխային հնարավորություն տվեք ինքնուրույն ուտել հաստ կերակուրներ՝ կարտոֆիլի պյուրե, կաթնաշոռ, շիլա:
3. Երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես կատարել պարզ գործողություններ՝ բարձրացնել ձեռքերը վերև, առաջ, տարեք նրան մեջքի հետևից, կողքերին, պտտեք ձեռքերը, շարժեք մատները:Նա կարող է այդ գործողությունները կատարել ինչպես ինքնուրույն, այնպես էլ մեծահասակների ցանկությամբ։
   Բացի այդ, պարտադիր է համարվում մեծահասակների խնդրանքները կատարել կարողանալը «Ցույց տուր ինձ. Բեր այն. Տվեք»:
4. Երեխան հուզականորեն արձագանքում է տարբեր իրավիճակներին. ծնողներից բաժանվելը, զբոսանքից վերադառնալը, տատիկի գալուստը և այլն:
5. Այս տարիքի երեխաները արտասանում են 4-10 բառ , իմանա կենդանիների, մրգերի, բանջարեղենի, մարմնի մասերի, կենցաղային իրերի անունները.
6. Կատարել որոշակի գործողություններ խաղալիքներով , խաղալ պարզ սյուժետային խաղեր՝ նրանք գիտեն ինչպես լցնել ավազը դույլի մեջ, կարող են ջուր լցնել, կերակրել խաղալիքներով, օրորել տիկնիկին։

Ինչ կերակրել և ինչպես խնամել երեխային1 տարի 4 ամսումԵրեխայի խնամք և սննդակարգ

Ինչ վերաբերում է այս տարիքում հիգիենիկ խնամքին, ապա կարելի է նշել, որ երեխային հաճախակի լվանալու կարիք չկա, քանի որ նա արդեն ավելի քիչ հաճախ է «զուգարան գնում», իսկ ոմանք այս պահին ընդհանրապես «ընկեր» են կաթսայի հետ։

Մնացած ամեն ինչ սովորական է.

• առավոտյան լվացում;
• ատամների մաքրում;
• երեկոյան ջրի ընթացակարգեր.

• ցերեկային քուն - 2-3 ժամ;
• ամենօրյա զբոսանքները մաքուր օդում պարտադիր են:

Այս տարիքում երեխաների մոտ ձևավորվում է մաքրության սովորություն։ Նրանք սկսում են ինքնուրույն սրբել ձեռքերը, երբ կեղտոտվում են, կարող են խնդրել լվանալ։

Շատ կարևոր է հետևել առօրյային։ Երեխայի հետ տեղի ունեցող փոփոխությունները հաղթահարելու համար նրան պետք է վստահություն իրադարձությունների կայունության նկատմամբ։

Առօրյան երեխային տալիս է կայունության զգացում և հանգստացնում:

Դուք կարող եք աստիճանաբար անցնել օրական չորս սննդի: Հինգերորդ կերակրումը կաթի կամ կեֆիրի տեսքով պետք է պահպանվի վատ ախորժակ ունեցող երեխաների համար։ Սակայն նպատակահարմար չէ պնդել այն իրավիճակներում, երբ երեխան ինքն է հակվածություն ցուցաբերում անցնելու օրական չորս սննդի։

Մոտավոր չափը յուրաքանչյուր ճաշի համար

Ուտեստները դեռ պատրաստվում են հիմնականում խյուսի և թակած վիճակում։ Սակայն աստիճանաբար երեխայի սննդակարգում ավելացվում են ավելի խիտ սնունդ և ավելի շատ կտորներ՝ ծամելու հմտությունները զարգացնելու համար:
Այս տարիքի երեխաներն արդեն ունեն իրենց սննդի նախասիրությունները՝ սիրելի և ամենաքիչ սիրելի ուտեստները: Լսեք երեխայի ցանկությունները, բայց մի հետևեք նրա օրինակին:

Մենյու 1 տարեկան 4 ամսական երեխայի համար մեկ շաբաթվա համար

Առաջարկվող ուտեստները կարելի է հիմք ընդունել, որպես ընդհանուր ուղեցույց։

Կարեւոր է փոխել երեխայի ճաշացանկը, որպեսզի ճաշատեսակները չկրկնվեն շաբաթական երկու անգամից ավելի։

1 տարեկան և 4 ամսական երեխաների զարգացման խոսք և հոգեբանություն. երեխայի հաղորդակցություն և հույզեր

Այս տարիքում երեխաների խոսքը սկսում է իմաստալից ձև ստանալ: Երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես արտասանել պարզ, հեշտ բառեր, որոնք վերաբերում են որոշակի իրավիճակին: Օրինակ, երբ երեխան տեսնում է կատու, կարող է ասել «Kitty» և ցույց տալ կենդանուն:

• 1 տարեկան 4 ամսականում երեխայի բառապաշարը մեծապես տարբերվում է: Մեկի համար դա կարող է լինել ընդամենը 10 բառ, մյուսի համար՝ 50-ից ավելի:
• Խթանել խոսքի զարգացումը փշրանքների մեջ՝ պոեզիան բարձրաձայն կարդալով, քանի որ հանգավոր տողերն ավելի հեշտ են ընկալվում:
• Ընտրեք վառ պատկերազարդ գրքեր կարդալու համար: Նրանք օգնում են կլանել տեղեկատվությունը ոչ միայն ականջի միջոցով, այլեւ տեսողական:
• Երբ կարդում եք, խրախուսեք ձեր երեխային փորձել որևէ բառ ասել՝ մատնացույց անելով այն նկարը, որին վերաբերում է բառը:

Այս փուլում զգացմունքների շրջանակը զգալիորեն ընդլայնվում է.

• երեխաները երջանիկ են, երբ հաջողության են հասնում, և տխրում են, երբ ձախողվում են.
• փորձելով արտահայտել համաձայնություն կամ անհամաձայնություն դեմքի արտահայտություններով և ժեստերով.
• տարբեր կերպ արձագանքել ծանոթ և անծանոթ մարդկանց:

Այս տարիքի առանձնահատկությունը հույզերն ու զգացմունքները «վարակելու» ունակությունն է. երեխան կարող է լաց լինել կամ ծիծաղել «ընկերության համար»: Երեխաներ:

• զարմացած է նորից և վախենում է անսպասելի գործողություններից.
• հեշտությամբ փոխել ուշադրությունը մի առարկայից մյուսին:

Տղաների և աղջիկների տարբերությունը վարքագծի մեջ և էմոցիոնալ. Տղաներն ավելի անկախ և անկախ են, ավելի քիչ են արձագանքում ուրիշների հույզերին: Աղջիկները ավելի ընկալունակ են, ավելի հաճախ են լացում, սիրում են ձեռքերի վրա նստել կամ գրկախառնվել։

Ինչ անել երեխայի հետ 1 տարեկան 4 ամսականում. դաստիարակչական գործունեություն և խաղեր երեխայի համար

Այս տարիքում երեխայի խաղերը իմիտացիոն բնույթ ունեն. նրանք շատ են սիրում կրկնել այն ամենը, ինչ անում են ծնողներից հետո: Ուստի համալրեք խաղալիք սպասքները, ավելը, արդուկը և նմանատիպ այլ խաղալիքներ, որոնք կօգնեն երեխային իրեն չափահաս զգալ։

Ճիշտ ընտրված ուսումնական խաղերը հարուստ ու հետաքրքիր կդարձնեն երեխայի ժամանցը։

1. Երեխաները մեծ հաճույքով այժմ զբաղվում են խաղերով, որոնք զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտությունները, հետևաբար՝ խոսքի կենտրոնները:Օրինակ, մի շարք խճանկարներ մեծ ու վառ տարրերով: Հանրաճանաչ են նաև կպչուն դետալներով ժանյակավոր և վառ դիզայներների բազմազանությունը:
2. Ամենապարզ, մատչելի և հուզիչ խաղ - ուլունքներ կամ կոճակներ ձկնորսական գծի կամ անվտանգության մետաղալարի վրա:
3. Բուրգերը և բաժակները հիանալի խաղալիքներ կլինեն տարբեր չափսերի և գույների՝ տեղադրված միմյանց մեջ։
4. Այս տարիքում արդեն կարող եք երեխայի ուշադրությունը հրավիրել ավելի բարդ կրթական խաղերի վրա. պարզ լաբիրինթոսներ, ներդիրներով արձանիկներ, բոլոր տեսակի առարկաներ տեղափոխելու կամ լցնելու հետ կապված խաղեր։

Այս տարիքի աղջիկներն ու տղաները նախընտրում են տարբեր խաղալիքներ և խաղեր։

• տղաներ նրանք նախընտրում են ավելի ակտիվներին՝ գնդակով և մեքենաներով, բայց միևնույն ժամանակ ավելի քիչ ժամանակ են հատկացնում՝ կենտրոնանալով ցանկացած գործունեության վրա։
• Աղջիկները նրանք ավելի շատ սիրում են զբաղվել մանր առարկաներով և սյուժեի խաղերով՝ մաքրում են տունը, կերակրում տիկնիկներին, բուժում կենդանիներին։

Այս փուլում կարող եք սկսել ուսուցողական խաղեր՝ ուսումնասիրելու ձեր շրջապատող աշխարհը՝ գույները, ձևերը, առարկաների հատկությունները՝ մեծ - փոքր, փափուկ - կոշտ, հարթ - կոպիտ և այլն:

Այս տարիքում երեխաները չեն գիտակցում խաղալիքներով կիսվելու անհրաժեշտությունը և չեն ցանկանում նույնիսկ մեկ րոպե սպասել։ Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս նման դեպքերում երեխայի ուշադրությունը փոխել այլ առարկայի վրա կամ զբաղեցնել նրան հասարակ խաղով, օրինակ՝ զվարճացնել նրան մատների խաղերով։

Պարզապես մի չափազանցեք ուսուցողական խաղերով, որպեսզի երեխան չկորցնի ճանաչողական հետաքրքրությունը։

Դուք կարող եք տեսնել, որ երեխան զարգացնում է բնավորությունը: Նա կսկսի ցույց տալ իր համը, հիմա դժվար կլինի փշրանքները կերակրել շատ առողջարար շիլաով, եթե դա նրան դուր չգա։ Երեխայի կյանքում այս տարիքը թերեւս ամենաքմահաճներից մեկն է: Երեխայի տրամադրությունը, ճաշակն ու նախասիրությունները կփոխվեն աչք թարթելու դեպքում, և դուք պետք է ընտելանաք դրան, որպեսզի որսալ այդ փոփոխությունները:

Երեխայի զարգացման մեջ 1,4 ամսականում (հիշողություն, մտածողություն, խոսք, զգայական) այժմ տեղի է ունենում ձևավորման գործընթացը։ Դա տեղի է ունենում ոչ թե հարթ և համաչափ, այլ յուրահատուկ ցատկերով, որոնք արտահայտվում են փոքրիկի հուզական վիճակում:

Ֆիզիկական զարգացում

կարևորՅուրաքանչյուր երեխա զարգանում է իր յուրահատուկ ծրագրի համաձայն և տարբերվում է մյուս երեխաներից, սակայն կան ուղեցույցներ, որոնք կարող են օգնել վերահսկել երեխայի աճի գործընթացները:

Այսպիսով, 1,4 ամսական տղաների համար.

• մարմնի միջին քաշը 11-11,3 կգ է;
• հասակը՝ 79,5-81 սմ։

Աղջիկների համար միջինում նորմալ են հետևյալ ցուցանիշները.

• քաշը հավասար է 10,3-11 կգ;
• հասակը՝ 77-78,5 սմ։

շարժիչ հմտություններ

Բացի այն, որ երեխան շարունակում է կատարելագործել իր հմտությունները այն հմտություններում, որոնք նա ստացել է ավելի վաղ, նա հաջողությամբ շարունակում է տիրապետել ավելի ու ավելի նոր գործողություններ: Սկսելով քայլել՝ նա դա արեց շատ անորոշ, և այժմ նա ոչ միայն քայլում և վազում է. երեխան սկսում է սովորել պտտվել իր առանցքի շուրջը, փորձում է կանգնել իր մատների վրա:

տեղեկատվությունԵրեխային իսկապես դուր է գալիս ակտիվ ապրելակերպը, և նա անընդհատ պատրաստ է վազել և շտապել ամենուր և ամենուր։ 12-18 ամսականում երեխաները սկսում են կատարել իրենց առաջին պարային շարժումները։

նյարդահոգեբանական զարգացում

մաքրությունը սկսում է ի հայտ գալ. Եթե ​​նախկինում փոքրիկը սիրում էր ձեռքերը լվանալ և ժպտում էր, քանի որ դա իր համար հետաքրքիր խաղ էր, ապա այժմ նա սկսում է ինքնուրույն սրբել ձեռքերը, որոնք կկեղտոտվեն կամ կարող են հասկանալ, որ դրանք պետք է լվանալ:

Ինչպես նախկինում, 1 տարեկան 4 ամսականում երեխայի զարգացման մեջ գերակշռում է նրա տեսածի կրկնությունը։. Երեխան ընդունում է այն վարքագիծը, որը տեսնում է իր հարազատներից: Դիտարկելով ձեր վարքագիծը՝ նա ամեն կերպ փորձում է իրեն ճիշտ պահել, այսինքն. ինչպես եք դա անում:

16 ամսականում երեխան կարող է հասկանալ և կատարել ձեր խնդրանքների մինչև 70%-ը։. Թե ինչպես նա հետագայում կվարվի, կախված է նրա վարքագծին ձեր արձագանքից:

կարևորԱյս տարիքում, բացի լավ հմտություններից, կարող են հայտնվել նաև վատերը։ Առանց ակնհայտ պատճառի, մի օր երեխան կարող է սկսել ծեծել իր սիրելիներից մեկին:

Նման իրավիճակներում փորձեք բռնել նրա գրիչը և ասեք կռվողին. «Ցավ եմ զգում»: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե որքան վրդովված եք նրա պահվածքից: Բայց մի նախատեք երեխային. երկար բացատրությունները, թե որքան վատ է դա, ավելի լավ արդյունք չեն տա:

Հետախուզության զարգացում

ուղեղն արդեն լավ զարգացած է. 12-18 ամիսների ընթացքում նրա այն հատվածը, որը պատասխանատու է ոչ վաղ անցյալի տեղեկությունների և իրադարձությունների հիշելու և վերարտադրելու համար, սկսում է ինտենսիվ զարգացում ստանալ։ Այդ ժամանակվանից փոքրիկներն արդեն կարող են հիշել, թե ինչ է պատահել իրենց և իրենց շուրջ վերջերս (կարող է լինել 2-3 ժամից մինչև 2-3 օր): Երեխաների մեծամասնությունը 1,4 ամսականում արդեն զարգացրել է հիշողության ֆունկցիան:

Այս պահից սկսած՝ ձեր երեխան կարող է սովորել և զարգանալ տեսած կամ լսած տեղեկատվության շնորհիվ:. Դուք նույնիսկ չեք էլ պատկերացնում, որ երբ լվանում եք ամանները, եփում կամ մաքրում, ձեր երեխան, նայելով ձեզ, հիշում և սովորում է ամեն ինչ: Հիմա պատկերացրեք, թե որքան քնքուշ կլինեք, երբ տեսնեք, թե ինչպես է երեխան վերարտադրում այս բոլոր գործողությունները իր խաղալիքների հետ խաղալիս: Այսպիսով, նա անցնում է հիշողությունը մարզելու փուլը։

Փշրանքների կյանքում այժմ զգայական հմտությունների ինտենսիվ զարգացման շրջան է։. Խաղալով և շփվելով տարբեր առարկաների հետ՝ ձեր երեխան սկսում է սովորել, թե ինչ ձևի, չափի, տարբեր գույների և այնպիսի հասկացության, ինչպիսին հեռավորությունն է:

Ավելի ու ավելի շատ շարժուն և ճարպիկ երեխաները մեծահասակների կողմից մշտական ​​ուշադրություն են պահանջում, նրանք աչք ու աչք են պահանջում:

լրացուցիչՈրպեսզի երեխան լավ զարգացնի շարժիչ հմտությունները, նա պետք է ազատ տարածություն տրամադրի: Դրանում ձեզ կօգնեն խաղահրապարակները, որոնք կարող եք այցելել զբոսանքի ժամանակ։

Թող փոքրիկը ձիավարի բլուրից իջնի, վազի մյուս երեխաների հետևից, ցատկի եզրաքարերը. այս ամենը միայն օգուտ կտա նրան: Մի վախեցեք երեխային ազատություն տալ խաղահրապարակը յուրացնելու հարցում, թող նա ցույց տա իր ակտիվությունն ու շարժունակությունը։

Տարբեր խաղալիքներ կարող են օգնել շարժիչ հմտությունների և համակարգման զարգացմանը, որոնց թվում պետք է լինեն.

• տարբեր չափերի և տարբեր նյութերից գնդակներ;
• ավազի մեջ խաղերի հավաքածու (դույլ, շերեփ, փոցխեր, կաղապարներ);
• զամբյուղներ, պայուսակներ;
• պարանով մեքենա կամ մանկասայլակ, որի համար երեխան կարող է կրել այն.
• մեծ խաղալիքներ անիվների վրա, որոնք երեխան կարող է գլորել, կամ որոնց վրա նա կարող է նստել և ինքն իրեն քշել՝ շրջվելով ոտքերով:

Արդեն հիմա փոքրիկին կհետաքրքրի փորձել նկարել. Տվեք նրան թուղթ և մատիտներ, թույլ տվեք փոքրիկին ստեղծագործական նշումներ ցույց տալ:

Իհարկե, մի մոռացեք ձեր երեխային ներգրավել տնային գործերով:. Փորձեք ընդլայնել այն բաների շրջանակը, որոնցում երեխան կարող է օգնել ձեզ: Վարժեցրեք նրան նոր հանձնարարություններ ստանձնելու համար: Եվ երբեք մի մոռացեք գովել ձեր օգնականին, քանի որ նա ձեր հավանության կարիքն ունի։

Խրախուսեք ձեր երեխայի անկախությունը- թող նա փորձի սովորել մերկանալ՝ սկսած գոնե մեկ գլխարկից կամ ձեռնոցից:

Երեխայի խոսքի զարգացման գործում օգտակար կլինեն հեքիաթները կամ պատմվածքները։. Կարդացեք ձեր երեխային ամեն օր քնելուց առաջ: Սա ոչ միայն լավ ծես կլինի քնելուց առաջ, այլ նաև կօգնի ավելացնել ձեր երեխայի բառապաշարը:

Եզրակացություն

Ահա այն հիմնական առաջարկությունները, որոնք կօգնեն ձեզ այս տարիքում զբաղվել երեխայի զարգացման հետ: Սակայն ոչ մի գիտական ​​մեթոդ չի կարող մրցել զգայուն մոր սրտի հետ: Միայն դուք գիտեք, թե ինչպես լավագույնս մոտենալ ձեր երեխային: Եվ, իհարկե, նրա համար ավելի լավ բան չկա, քան ձեր սերը, ուշադրությունն ու հոգատարությունը։

Ինչ պետք է փնտրել երեխայի զարգացման մեջ կյանքի 1 տարում և հաջորդող ամիսներին: Մինչև 2 տարեկան նորածինների մոտ կուտակվում է բառապաշար, յուրացվում է խեցեգործությունը ...

12 ամիս ծնողներն անհամբերությամբ և զարմանքով հետևում էին, թե որքան արագ է փոխվում իրենց երեխան: Երեխայի զարգացումը 1 տարեկանում և հաջորդող ամիսներին այլևս այդքան արագ չի լինի, բայց մեծահասակները դեռ պետք է իմանան, թե ինչ հմտություններ պետք է ձեռք բերի երեխան և ինչին ուշադրություն դարձնի նրա դաստիարակության մեջ:

Տարի և 1 ամիս

Երևի ձեր երեխան բավականաչափ չի տիրապետել նոր ճանապարհշարժում - քայլում, դա անում է անորոշ, կողքից այն կողմ թափառելով, արջի պես: Բայց անհայտի ու չուսումնասիրվածի նոր հորիզոնները, որոնք բացվում են նրա առջև, թույլ են տալիս փոքրիկին էլ ավելի ակտիվորեն ուսումնասիրել իրեն շրջապատող աշխարհը, ինչը շատ դժվարություններ է բերում նրա հարազատներին: Սեղանի կամ պատուհանագոգի վրա ինչ-որ հետաքրքիր բանի համար բարձրանալով՝ երեխան չի կարողանում հետ իջնել, ուստի պետք է մշտապես վերահսկել:

Շատ ծնողներ թերագնահատում են իրենց երեխայի խոսքի ունակությունները՝ հաշվի առնելով միայն նրա ակտիվ բառապաշարը, որը դեռ բավականին ժլատ է. մայրիկ, լալա, տո՛ւր՝ պարզ վանկերի մոտ 10 համակցություն: Փաստորեն, մինչև երկու տարեկան երեխաների մոտ կուտակվում է պասիվ բառապաշար։ Օրինակ, երեխան մեկ տարի անց արդեն լիովին հասկանում է ամենապարզ խնդրանքները՝ տալ գնդակ, բերել խորանարդ:

Էլ ի՞նչ կարող է երեխան 13 ամսականում.

• հրում, քաշում խաղալիքներ;
• հետաքրքրված է կենցաղային իրերով, հասկանում է դրանց նպատակը.
• այլ երեխաների հետ կապի որոնում;
• փորձեր է կատարում իր ձայնի հետ (բարձրացնում, իջեցնում է ինտոնացիան, նոր հնչյուններ է հանում):

տարի 2 ամիս

13 ամսականից հետո երեխաներին ավելի ու ավելի է ձանձրանում մայրիկի և հայրիկի ընկերակցությունը, ուստի փորձեք երեխայի հետ ավելի հաճախ քայլել այն վայրերում, որտեղ շատ երեխաներ կան՝ ավազատուփեր, զբոսայգիներ, խաղային կենտրոններ:

Երեխայի ձեռքբերումները մեկ տարում և 2 ամսում. տարբերակում է հարազատների ձայները օտարներից, լավ է քայլում առանց ծնողների աջակցության, ընդօրինակում է որոշ կենդանիների ձայները, ժեստերով և «սեփական» բառերով օգնություն խնդրում ծնողներից:

Բառապաշարի հարստացումը նկատելի է այն բանից հետո, երբ փոքրիկը սկսում է կատարել հարազատների բազմաթիվ նոր խնդրանքներ՝ արի, ցույց տուր, որտեղ…, բեր:

Թեմատիկ նյութ.

Երեխան ցույց է տալիս զգացմունքները սիրելիների և սիրելի խաղալիքների նկատմամբ՝ նա կարող է գրկել, համբուրել, ափսոսել։

Ծնողները ավելի ու ավելի շատ հարցեր են ունենում կրթության վերաբերյալ, քանի որ երեխայի ինքնադրսևորման աճող ցանկությունը հանգեցնում է քմահաճույքների և զայրույթների: Եթե ​​երեխան անընդհատ «ոչ» է պատասխանում մեծահասակների բոլոր առաջարկներին, միգուցե դուք ինքներդ չափազանց հեռուն եք գնացել արգելքներով:

«Յ՞» հարցաքննողին։ փշրանքները փորձում են բացատրել և մանրամասն պատմել՝ ինչ է դա, ինչու է դա անհրաժեշտ և ինչու է դա վտանգավոր:

Տարի 3 ամիս

Կյանքի 15-րդ ամսից հետո երեխայի մոտ նկատելիորեն աճում է անկախության ցանկությունը։ Մի կանգնեցրեք նրան: Պահպանեք համբերություն, փոխեք հագուստը, սնունդը և թույլ տվեք, որ երեխան ինքնուրույն ուտի և խմի:

Նույնը վերաբերում է նաև այլ դեպքերին, որոնք գտնվում են փշրանքների ուժի մեջ: Մի շտապեք օգնել, եթե գիտեք, որ երեխան փորձում է փաթաթված խաղալիք ձեռք բերել կամ տեղափոխել իր բարձր աթոռը։ Պարզապես եղիր այնտեղ:

Ի՞նչը կուրախացնի 15 ամսական երեխայի ծնողներին.

• ընդօրինակում է մեծահասակների գործողությունները՝ հազ, փռշտալ, թակոցներ ստեղնաշարի վրա,
• գրքեր թերթել, «հեռախոսով խոսել»;
• գիտի, թե ինչպես խաղալ «palmies», հրաժեշտ տալ գրիչով;
• քայլելիս կրում կամ հրում է որևէ առարկա.
• «ստուգում» է մայրիկին և հայրիկին՝ խախտելով արգելքները.

Տարի 4 ամիս

Շատ ծնողներ կարող են նկատել երեխայի վարքագծի տհաճ փոփոխություններ՝ քմահաճություն և փոփոխական տրամադրություն: Փորձեք շեղել երեխայի ուշադրությունը, հնարավորություններ ընձեռեք նրա զգայական զգացմունքների «հագեցման» համար, մի սահմանափակեք շրջապատող աշխարհի իմացությունը։

Ի՞նչ է անում երեխան մեկ տարում 4 ամսում. անձնատուր է լինում, քայլելիս մատների վրա կանգնում, պտտվում; երդվում է, եթե սովորական կարգը խախտվում է, օրինակ՝ ինչ-որ բան վերադասավորելուց կամ հեռացնելուց հետո. սկսում է խաղալ ամենապարզ հեքիաթային խաղերը (կերակրում, սիրելի խաղալիքները դնում է քնելու); կարող է հրաժարվել սնունդից, չի փորձում նոր սնունդ.

Մինչև երկու տարի երեխան պետք է տիրապետի խեցեգործության իմաստությանը, մեկ տարի 4 ամիս հետո գալիս է լավագույն ժամանակսովորել այս կարևոր թեմայի մասին: Եթե ​​դուք հետաձգեք վերապատրաստման գործընթացը, երեխան կարող է վարժվել այն փաստին, որ դուք կարող եք քայլել վարտիքով:

Թեմատիկ նյութ.

Տարի 5 ամիս

Եթե ​​մեկ տարի անց ձեր երեխայի բառապաշարում կար մոտ 10 բառ, ապա այժմ դրանց թիվը սրընթաց աճում է։ Սա վերաբերում է երեխաների մեծամասնությանը, սակայն ծնողները, որոնց երեխան դեռ չի խոսում, չպետք է անհանգստանան: Մինչև երեք տարի խոսքի զարգացումը տեղի է ունենում անհատական ​​ժամանակացույցի համաձայն:

Նոր հմտություններից 17 ամսականում երեխաներն ունեն հետևյալը. քայլել շրջանով, իմանալ վազել; քայլել աստիճաններով; դրեք մի քանի խորանարդ; ցույց տալ դժգոհություն; իմանալ, թե ինչպես մանիպուլացնել գդալը; բարձրանալ դժվարամատչելի վայրեր ստենդների օգնությամբ (օրինակ՝ աթոռակ); իմանալ մարմնի որոշ մասեր.

Այս տարիքում երեխան ունակ է ծանոթ առարկաների ամենապարզ համակարգմանը: Օրինակ, ձեր խնդրանքով նա կհավաքի միայն գնդակներ:

Տարի 6 ամիս

Մեկուկես տարեկան երեխան նկատելիորեն տարբերվում է մեկ տարեկանից։ Սա արդեն բավականին անկախ փոքրիկ մարդ է, ով լիովին տիրապետում է դանակների գործողություններին. կատարում է հիգիենայի որոշ պրոցեդուրաներ (սանրում է մազերը, խոզանակում ատամները, լվանում ձեռքերը, ինքն իրեն սրբում); խաղում է ինքնուրույն երկար ժամանակ; գիտի, թե որտեղ և ինչ կա իր տանը. լավ է շարժվում՝ խուսափելով խոչընդոտներից։

Այս ամենը ստիպում է փոքրիկին զգալ իր կարևորությունը։ Բայց նրա համար կարևոր է նաև իմանալ, որ դուք նրան ընկալում եք որպես չափահաս: Դաստիարակության մեջ հաշվի առեք դա, աջակցեք երեխային, գովեք նրան առաջադրանքները կատարելու համար, հարգեք նրա անհատականությունը։

Պետք է զարգացնել նաև խոսքի հմտությունները: Խոսեք ճիշտ, գեղեցիկ լեզվով: Մի անցեք նրա պարզեցված բառերին՝ «բիփ», «ավ-ավ», որոնք, ի դեպ, 10-ի փոխարեն երեխայի զինանոցում արդեն 40-ից ավելին են։

Մեկուկես տարեկան երեխաները կարողանում են տարբերել մի քանի գույներ, ճանաչել ամենապարզ երկրաչափական ձևերը, հասկանալ, թե ինչպես հավաքել 2-3 բրգաձեւ օղակներ ցանկալի հաջորդականությամբ։

Տարի 7 ամիս

Մեկուկես տարի անց երեխան սովորում է անտեսել որոշ արգելքներ։ Նա հիանալի հասկանում է, որ անհնար է, երբ բավական է, բայց գիտակցաբար շարունակում է իր գործողությունները։

Երեխայի դաստիարակությունը կարող է ավելի բարդ լինել նրանով, որ մեծահասակները միշտ չէ, որ կարողանում են հասկանալ, թե ինչ է նա ուզում: Այն ավարտվում է զայրույթի պոռթկումներով և բարձր լացով:

Ծնողները կարող են միայն ցանկանալ լինել համբերատար և սովորել կանխել նման վարքագիծը: Չափազանց մի՛ աշխատեք և մի՛ գրգռեք փշրանքները, խուսափեք «վիճահարույց» իրավիճակներից, ավելի հաճախ արտահայտեք ձեր սերը։

Մտավոր հմտություններից է գալիս ձևերը, չափերը, գույները տարբերելու ունակությունը: Գալիս է հասկացողություն, որ շատ գործողություններ հանգեցնում են հետևանքների, օրինակ՝ երեխան փակում է աչքերը, ինչ-որ առարկա նետում հատակին։

Տարի 8 ամիս

20 ամսից հետո երեխաներն ավելի ու ավելի են ներգրավվում իրենց ծնողների կյանքում: Այս տարիքում նրանց միանգամայն հնարավոր է ծանոթացնել ընթրիքի պատրաստման, սեղանը գցելու, նույնիսկ տունը մաքրելու գործընթացին։ Ամենայն հավանականությամբ, սրանից հետո տնային գործերը միայն կշատանան, բայց շատ շուտով երեխան կդառնա իսկական օգնական։

Երբեմն թվում է, թե դաստիարակության գործընթացը փակուղի է մտել, քանի որ երեխան ունի կատեգորիկ «ոչ», որը դժվար է հաղթահարել։ Մի անհանգստացեք, սա ժամանակավոր է, ի վերջո, դուք միշտ կարող եք համաձայնել, քանի որ մեծահասակները դեռ ավելի խելացի են, քան մի փոքրիկ ապստամբ:

Երեխաները մեկուկես տարի հետո ավելի ու ավելի են հետաքրքրվում իրենց հասակակիցներով, այժմ նրանք ոչ միայն կողք կողքի են կանգնած, այլ անմիջականորեն ներգրավված են համատեղ խաղերում։

Տարի 9 ամիս

21 ամսական փոքրիկների անխոնջ էներգիային կարելի է միայն նախանձել. Նրանք անվերջ վազում են, ցատկում, բարձրանում բազմոցների թիկունքների վրա և գլորվում դրանց վրայից, 10 րոպե չեն կարողանում հանգիստ նստել։ Երեխաները հստակ գիտեն և հիշում են, թե որտեղ են քաղցրավենիքները, և որտեղ են մնացել խաղալիքները երեկ:

Եթե ​​երեխան բավականաչափ ներգրավված է եղել, նա հեշտությամբ հասկանում է ձևերը, գույները, չափերը, սիրում է նկարել, քանդակել, գիտի, թե ինչպես հավաքել մեծ խճանկար, խաղում է ժանյակներով: Մինչև երկու տարի այս հմտությունները միայն կբարելավվեն:

Գդալով մանիպուլյացիաներն ավելի վստահ են դառնում, այժմ նույնիսկ հեղուկ սնունդը նվազագույն կորուստներով է մտնում բերան։

Տարի 10 ամիս

Մեկ տարին 10-ն այն տարիքն է, երբ փշրանքների սրամիտ այտուցներն ու ծալքերը լիովին անհետանում են։ Այժմ երեխան ավելի բարձրահասակ և նիհար է, քան մինչև մեկուկես տարեկանը: Ուժեղ կամային կարողություններն ավելի կատարյալ են դառնում՝ 10 և 10 տարեկանում երեխան կարող է «հետաձգել» իր լացը՝ ծնողին լսելու համար։

Երեխայի առաջացող ցանկությունները պարզապես անիրատեսական են, ինչը նրա կողմից բուռն արձագանք է առաջացնում: Ուստի մի մոռացեք, որ ճիշտ դաստիարակությունը բացառում է ֆիզիկական պատիժը, ավելի լավ է սովորել բանակցել երեխաների հետ։

10 և 10 տարեկանում երեխաներն արդեն սկսում են ապամոնտաժել խաղալիքները, ինչը նշանակում է, որ պետք է այնպես անել, որ մանր մասերը չմտնեն նրանց բերանը։

Տարի 11 ամիս

Երեխայի շարժումների համակարգումն ավելի ու ավելի կատարյալ է: Մեկ տարեկան 10-11 ամսականում նա կարող է ցատկել մեկ ոտքի վրա, քայլել ետ, պարել, կրկնել մեծահասակի շարժումները, քայլել աստիճաններով՝ հենվելով մեկ ոտքի վրա։

Մեկ ամսից մինչև 2 տարեկան շատ երեխաներ արդեն իրենք են հագնվում։ Մեծահասակների համար նախատեսված իրերը հաճախ նախընտրելի են նրանց համար, քան խաղալիքները:

Ուշադրություն դարձրեք ձեր երեխայի սոցիալական հմտությունները կրթելուն. դադարեցրեք դաժանությունը, սովորեք կիսվել:

Այս տարիքի շատ տղաներ արդեն վիրահատում են մոտ 200 բառ, հավաքում փոքրիկ նախադասություններ:

2 տարի

Այս տարիքում շարժիչ հմտությունները սովորաբար «բարձրանում են», ավելացվում է խաչմերուկով քայլելու և օղակի միջով մագլցելու ունակությունը:

Եթե ​​երեխայի կողմից ասված բառերի քանակը սովորաբար շատ անհատական ​​է և չի համապատասխանում մինչև 3 տարեկան նորմերին, ապա նորածինների մեջ մեծահասակների խոսքը հասկանալու դեպքում ամեն ինչ սովորաբար կարգին է: Փորձեք հետևել, թե ինչ եք ասում երեխայի ներկայությամբ, քանի որ ձեր խոսքը այժմ չափանիշ է նրա համար։

Երեխաներ դաստիարակելը բարդ գիտություն է, որը երբեմն պահանջում է բոլոր ուժերն ու կարողությունները: Բայց դրանք փոքր են միայն մեկ անգամ, այնպես որ բաց մի թողեք ոչ մի կարևոր րոպե: