Խաչբառեր և հանելուկներ անգլերեն լեզվով. Անգլերեն բառերի ռեբուսներ

Աշակերտները, որպես կանոն, վերաբերվում են բառապաշարի անգիրը որպես ձանձրալի, միապաղաղ, ժամանակատար առաջադրանք: Սա խրախուսում է ստեղծագործ ուսուցիչներին դիմել աշխատանքի ոչ ավանդական մեթոդների: Դրանցից մեկը հանելուկների օգտագործումն է նախկինում ուսումնասիրված բառային միավորների ամրագրման փուլում։ Ընդունված է ռեբուս անվանել բառի կամ նախադասության պատկեր (կոդավորող բառեր, արտահայտություններ)՝ օգտագործելով գծագրերի (նկարների), տառերի, թվերի, նշանների համադրություն:

Սովորաբար, անվանական դեպքում գոյականները կոդավորված են ռեբուսներում, բայց խոսքի ցանկացած մասի բառերը կարող են ներառվել՝ թվեր, բայեր, ածականներ, դերանուններ, մակդիրներ, նախադրյալներ (տե՛ս Հավելվածի օրինակները):

Բառերի կոդավորման ամենատարածված սկզբունքները հետևյալն են.

1. Բառ + բառ (օբյեկտ + առարկա)՝ զամբյուղ + գնդակ, թեւ + աթոռ, մահճակալ + սենյակ, գիրք + դարակ։

Նկար 1	Նկար 2

Նկար 3

2. Առարկա + բառի մաս կամ բառի մաս + թեմա՝ տ + գլխարկ = դա, ո + գրիչ = բաց, y + ականջ = տարի:

Նկար 4	Նկար 5	Նկար 6

Նկար 7	Նկար 8	Նկար 9

3. Տառերը բացառվում են պատկերված օբյեկտի անունից՝ օգտագործելով ստորակետ (ներ) - եթե ստորակետը գտնվում է նկարի ձախ կողմում, ապա առաջին տառը (կամ մի քանի տառ, եթե 2-3 ստորակետ) պետք է բացառվի: բառը, եթե նկարի աջ կողմում, ապա վերջինը (ները) )), կամ այլ տառեր ավելացվում են՝ փոխարինելու խաչածները. , y +'car + d = բակ, w +'ինը'+ տասը'+ r = ձմեռ:

Նկար 10	Նկար 11	Նկար 12

Նկար 13

Նկար 14	Նկար 15	Նկար 16

4. Տառերը (տառերի համակցություններ, առարկաներ) պատկերված են մեկը մյուսի վրա (վերևում, ներքևում), մեկը մյուսի մեջ, կողք կողքի (մեկ տառը «հենված է» մյուսին կամ կարծես թե ձեռքերը բռնած) , ցանկացած տառ «գնում» է դեպի մյուսը (կամ մյուսները), ապա կարդալիս, համապատասխանաբար, «վրա», «տակ», «վերև», «ներս», «at», «հետ», «դեպի» նախադրյալները. ավելացրեց. էլ. է. k-in-d = բարի, M-on-օր = երկուշաբթի, to-w-n = քաղաք, sk-at-e = չմուշկ, am-on-g = շրջանում, s-up-per = ընթրիք:

Նկար 17	Նկար 18	Նկար 19

Նկար 20

Նկար 21	Նկար 22	Նկար 23

5. Նկարի վերևում (կամ նկարի կողքին) գրվում են թվեր, այնուհետև տառերը ընթերցվում են թվերով նշված հերթականությամբ՝ ուտել (3,1,2) = թեյ, ականջ (2,3,1) = են. , Քեյթ (3, 2,1,4) = վերցնել, զուտ (3,2,1) = տասը:

Նկար 24	Նկար 25

Նկար 26	Նկար 27

Նկար 28

6. Խաչած տառը բացառվում է բառը վերծանելիս կամ փոխարինվում է մեկ այլով՝ կապիկ = փող, վերարկու = կատու, ափ = վերարկու, պայուսակ (ա = ի) = մեծ, գլխարկ (տ = մ) = խոզապուխտ, լիճ (լ): = մ) = կատարել.

Նկար 29	Նկար 30

*Երեք մարդ նավակի մեջ.

Երբեմն ուսանողները փորձում են հորինել իրենց գլուխկոտրուկները (տես Հավելված): Քանակական վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ ներկայացված 120 գլուխկոտրուկներից ամենամեծ խումբը գոյականներն են (63), որին հաջորդում են բայերը (20), ածականներն ու մակդիրները (16), նախադրյալները (9), թվերը (6), դերանունները (6):

Փազլների կիրառման մեթոդը աշխուժացնում է ուսանողների աշխատանքը անգլերենի դասաժամին, բարձրացնում է նրանց արդյունավետությունը և թույլ է տալիս ակտիվացնել ուսուցման գործընթացը, զարգացնում է ուսանողների հետաքրքրությունը առարկայի նկատմամբ և դրականորեն ազդում ուսանողների հուզական վիճակի վրա: Լուծելով պատրաստի գլուխկոտրուկներ և կազմելով իրենցը՝ աշակերտները զարգացնում են հնարամտություն, երևակայություն, ինտուիցիա, ամրապնդում հիշողությունը՝ ամուր յուրացնելով ուսումնասիրված բառագիտական ​​նյութը։ Սա մանկավարժական հմտության մեթոդներից մեկն է, որը թույլ է տալիս ակտիվացնել երեխաների սովորելու ցանկությունը։

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 17 գիմնազիա անվ. »

հանելուկներ Անգլերեն բառեր

Ես կատարել եմ աշխատանքը. Ֆիլատով, Իգոր

սովորող 3 «Բ» դաս

MOU «Թիվ 17 գիմնազիա»

Պետրոզավոդսկ

Ներածություն. 3

Գլուխ 1. Ռեբուսներ և դրանց կազմման կանոններ. 4

1.1. Փազլների հայեցակարգը. 4

1.2. Փազլներ կազմելու բաղադրիչներ և կանոններ. 4

Գլուխ 2. Փազլների մասին գիտելիքների գործնական կիրառում. Անգլերեն բառերի համար հանելուկների պատրաստում. 6

Եզրակացություն. 7

Մատենագիտություն. 8

Դիմում. 9

Ներածություն

Գրագիտության, ռուսաց լեզվի դասերին և ժամանցային ամսագրերում հաճախ հանդիպում է բառախաղ՝ ռեբուսներ։ Փազլները հետաքրքիր և օգտակար են լուծելու համար: Նրանք զարգացնում են փոխաբերական մտածողությունը, տրամաբանությունը, օգնում անգիր անել ռուսաց լեզվի բառարանային (չստուգված) բառերի ուղղագրությունը։ Անգլերենի դասերին անհրաժեշտ է նաև բառեր անգիր անել: Ես կցանկանայի, որ այս գործունեությունը դառնա ավելի հետաքրքիր և հեշտ:

նպատակ Մեր գործը տարրական դպրոցում օգտագործվող անգլերեն բառերի ռեբուսներ կազմելն է:
Մենք առաքել ենք հետևյալը առաջադրանքներ:

Իմացեք հանելուկների պատմությունը;

Պարզեք, թե ինչ մասերից կարելի է պատրաստել հանելուկներ, և ինչ կանոններ կան դրանց կազմման համար.

Վերցրեք անգլերեն բառերը և նրանց համար հանելուկներ կազմեք՝ օգտագործելով տարբեր տարրեր և կազմման կանոններ.

Պատրաստեք տեսողական օգնություն տարրական դպրոցի համար անգլերեն բառերի ռեբուսների տեսքով:

Մեր նպատակներին հասնելու համար մենք օգտագործեցինք հետևյալը հետազոտության մեթոդներ:

հոդվածների ուսումնասիրություն;

բառերի վերլուծություն և համեմատություն;

Մենք կարողացանք օգտագործել մեր սովորած տեխնիկայի մեծ մասը (տես Հավելված), սակայն մենք չկարողացանք օգտագործել տարրերի հարաբերական դիրքի կանոնը, քանի որ Անգլերեն ԼեզուԳոյականների մեծ մասը օգտագործվում է հոդվածի հետ (Օրինակ՝ սեղանի վրա); չհաջողվեց կրկնվող տարրով ռեբուս կազմել: Կազմված բոլոր գլուխկոտրուկները ներառեցինք «Անգլերեն բառերի գլուխկոտրուկներ» շնորհանդեսում և տպագիր ձևով կազմեցինք ժողովածու։

Եզրակացություն

Մեր աշխատանքի նպատակը իրականացավ. մեզ հաջողվեց կազմել անգլերեն բառերի ռեբուսներ՝ օգտագործելով ռուսերեն բառերի ռեբուսներ կազմելու կանոնները։

Հիպոթեզը մասամբ հաստատվեց՝ մենք կարողացանք կիրառել տեխնիկայի մեծ մասը գործնականում, բայց չկարողացանք կիրառել մեզ հայտնի բոլոր տեխնիկաները։

Փազլներ կազմելու աշխատանքը ոչ պակաս հուզիչ ու օգտակար գործունեություն է, քան դրանք լուծելը։

Հուսով ենք, որ մեր աշխատանքի արդյունքը՝ «Անգլերեն բառերի գլուխկոտրուկներ» ժողովածուն օգտակար և հետաքրքիր կլինի անգլերեն սովորող երեխաների համար։

Մատենագիտություն

Անգլերեն-ռուսերեն բառարան. - Մ.՝ ռուսաց լեզու։ 1988 Մեծ խորհրդային հանրագիտարան. - Մ.: Խորհրդային հանրագիտարան: 1969-1978 թթ. Վիքիպեդիա

http://ru. վիքիպեդիա. օրգ

Խաղեր, հանելուկներ, հանելուկներ. Նախադպրոցական թղթապանակ. - Կիրով. տպագրություններ. 2005 նկարներ

http://images. /

Փազլներ լուծելու կանոններ

http://math. / rebusy. html

7. Փազլներ կազմելու Պիրագիս

http://newadventure. /ռեբուսպրավիլա. html

8. Փազլներ. ru - առցանց հանելուկների կայք:

Ռուս-անգլերեն բառարան. - Մ.: Ռուսաց լեզու: 1987 թ

Դիմում

«Կենդանիներ» խաչբառ հանելուկ

ներքեւ:
1. կատու, 2. ձագ, 3. ձուկ, 4. համստեր, 5. ոզնի, 6. քոթոթ, 7. մողես, 8. գորտ:

Ընդգրկում՝
9. նապաստակ, 10. օձ, 11. մուկ, 12. թիթեռ,

13. թութակ, 14. առնետ, 15. շուն։

Խաչբառ «Տափակ»

ներքեւ:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ընդգրկում՝

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Խաչբառ «Սնունդ»

ներքեւ:
1) պիցցա, 2) կաթ, 3) բանան, 4) ապուր, 5) կոնֆետ, 6) ձուկ, 7) պանիր, 8) միս, 9) շիլա, 10) տանձ, 11) նարինջ, 12) հաց, 13) թեյ, 14) համբուրգեր.

Ընդգրկում՝
1) ջեմ, 2) հավի միս, 3) սուրճ, 4) սենդվիչ, 5) լոլիկ, 6) կարտոֆիլ (pl), 7) հյութ, 8) կաղամբ, 9) ձու, 10) սպագետտի, 11) խնձոր, 12) գազար .

Խաչբառ «10-ից 100 թվեր»

Հակառակ՝ 1) 30; 2) 13; 3) 60; 4) 50; 5) 70; 6) 18; 7) 12; 8) 90.

Ներքև՝ 1) 100; 2) 20; 3) 15; 4) 11; 5) 10; 6) 40; 7) 14.

Խաչբառ «Թվեր 1-ից 10»

Դուրս գրի՛ր այն թվերը, որոնք տրված են բառի առաջին վանդակում:

Անհատական ​​առաջադրանքներ 4-րդ դասարանի համար!!!

Գտեք 2-րդ ձևը անկանոն բայեր. Մնացած չօգտագործված տառերից կազմի՛ր.

ա) առաջարկ

բ) բառ;

գ) խոսք.

Անհատական առաջադրանքներ Համար 3 դասեր !!!

1) Գտեք բառերը. պանիր, կարտոֆիլ, սենդվիչ, շիլա, քաղցրավենիք, տորթ, մուրաբա, ձուկ, միս, ձու, հաց, պիցցա, ապուր, թեյ, սուրճ, կաթ, հյութ .

2) Որոշ տառեր չեն օգտագործվում: Դարձնելաբառհետնրանց: (մնացած տառերից բառ կազմիր)
__ __ __ __ __ __ __ __

Ձեր պատասխանները ուղարկեք ձեր անգլերենի ուսուցիչներին կամ դասղեկին մինչև փետրվարի 4-ը:

«Վերծանիր նախադասությունը»

Նախադասությունը վերծանելու համար անհրաժեշտ է գրել նկարներում պատկերված բառերը, իսկ վանդակներում դրանցից դուրս գրել միայն գումարած նշանով տառերը։(ի տարբերություն հանելուկների, բառերում ավելորդ տառերը նշվում են ոչ թե բառի կողքերի ստորակետերով, այլ մինուս նշանով):

Խճճված տառեր

Տառերը ճիշտ հերթականությամբ դասավորելով՝ կիմանաք, թե տղան ինչ է սիրում անել։

Խաչբառ «Սպորտ»

Աղջկա անունը ուղղահայաց կարդալու համար անհրաժեշտ է բայերը մուտքագրել հորիզոնական:

Կոդավորված առաջարկ

Գուշակիր, թե ինչ հաջորդականությամբ է պետք գրել տառերը, որպեսզի հասկանաս նախադասության իմաստը:

Քաշեք նախադասությունը՝ պարզելու համար, թե որ շունն է պատկանում տղային:

իմԸնտանի կենդանի

Պարզելու համար, թե որ կենդանին է ընտանի կենդանի և ինչ է նրա անունը, պետք է գուշակել, թե որ ածականներն են նրան բնութագրում և լրացնել բաց թողնված տառերը բջիջներում։

Անգլերեն սովորող երեխաները կարող են բավականին ձանձրանալ այն դասերին, որտեղ խաղի տարրեր չկան: Իսկ եթե դասերի նկատմամբ հետաքրքրություն չկա, ապա լավ արդյունքների սպասել պետք չէ։ Ուսուցիչը պետք է կարողանա հետաքրքրել իր աշակերտներին, լինի դա դպրոց, թե անհատական ​​կրկնուսուցում։ Ուստի կարևոր է երեխաների համար ուսուցման գործընթացում ներառել բոլոր տեսակի խաչբառեր, հանելուկներ, շառադներ, գլուխկոտրուկներ և ռեբուսներ անգլերենով:

Երեխային դասերով գերելու ամենատարածված միջոցներից մեկը ռեբուսներն են: Նրանք հիանալի են նախկինում ուսումնասիրված նյութը, նոր բառապաշարը, ուղղագրական կանոնները կրկնելու և համախմբելու համար: Դրանց էությունը կայանում է նրանում, որ նկարների, հատուկ, նախապես համաձայնեցված, խորհրդանշական նշանակումների օգնությամբ կոդավորվում է մի բառ, իսկ երբեմն էլ՝ ամբողջ նախադասություններ։

Գաղտնագրման համար առավել հաճախ օգտագործվող բառերը անվանական հոլովով գոյականներն են: Բայց ցանկության դեպքում կարող եք մտածել խոսքի այլ մասերի մասին՝ բայեր, մակդիրներ, ածականներ:

Հատկանշական է, որ ռուսախոս երեխաները բոլորովին այլ գլուխկոտրուկներ են պահանջում փոքր անգլիացի երեխաների համար օգտագործվողներից։ Ամեն ինչ բացատրվում է նրանով, որ եթե մեր հանելուկները հիմնականում կառուցված են հստակ կանոնների վրա, ապա Անգլիայում սահմանները որոշ չափով լղոզված են, շեշտը դրվում է տարբեր վանկերի նմանատիպ արտասանության վրա։

Ստորև ներկայացված են անգլերեն հանելուկներ՝ նկարներով՝ պատասխաններով: Ահա կոնվենցիաները.

1.F = T, սա նշանակում է, որ պատկերված բառի տառը փոխարինվում է մեկ այլով:

Օրինակ՝ եթե նկարը ցույց է տալիս կատու և կանգնած է C = H, ապա կատվի փոխարեն մենք գլխարկ կստանանք:

2. «», - նման մեկ նշանը համապատասխանաբար հեռացնում է մեկ տառ, եթե այն «»,» է, ապա մենք բացառում ենք երկու տառ։ Բառի որ եզրից ենք հանում, կախված է նրանից, թե բառի սկզբում կամ վերջում ստորակետեր կան:

3. Նկար 1.5 թվերով կամ մեկ այլ համակցություն: Նշանակում է, որ պատկերված բառից վերցնում ենք միայն այն տառերը, որոնք գտնվում են նշված դիրքերում, այսինքն՝ առաջին և հինգերորդը։

Օրինակ՝ պատկերված է ընձուղտ (ընձուղտ), իսկ նկարի կողքին՝ 2, 6 թվերը, ինչը նշանակում է, որ վերծանման համար կվերցնենք միայն i, f.

Ինչպես տեսնում եք, այստեղ ոչ մի բարդ բան չկա: Պարզապես մի փոքր պրակտիկա է պետք: Նման առաջադրանքներ կարող են տրվել երեխային որպես տնային աշխատանք՝ ձանձրալի անգիր անելու փոխարեն։ Դրանք հատկապես կհետաքրքրեն տարրական դասարանների աշակերտներին: