Pjesme Sergeja Jesenjina
Antologija ruske poezije

DOBRO JUTRO!

Zadrijemale su zlatne zvijezde,
Zadrhtalo je ogledalo rukavca,
Svjetlo obasjava rukavce rijeke
I rumeni rešetku neba.

Pospane breze se nasmiješile,
Raščupane svilene pletenice.
Šuštajuće zelene naušnice,
I gore srebrne rose.

Pleter ima obraslu koprivu
Odjevena u svijetli sedef
I njišući se zaigrano šapće:
"Dobro jutro!"

Čita E. Korovina

Jesenjin Sergej Aleksandrovič (1895.-1925.)
Jesenjin je rođen u seljačkoj obitelji. Od 1904. do 1912. studirao je u Konstantinovskoj zemaljskoj školi i Spas-Klepikovskoj školi. U to vrijeme napisao je više od 30 pjesama, sastavio rukopisnu zbirku "Bolesne misli" (1912.), koju je pokušao objaviti u Rjazanu. Rusko selo, priroda središnje Rusije, usmena narodna umjetnost, i što je najvažnije - Rus klasična književnost snažno utjecao na formiranje mladog pjesnika, usmjerio njegov prirodni talent. sam Jesenjin drugačije vrijeme naveo je razne izvore koji su hranili njegov rad: pjesme, pjesmice, bajke, duhovne pjesme, "Priču o Igorovom pohodu", poeziju Lermontova, Koltsova, Nikitina i Nadsona. Kasnije su na njega utjecali Blok, Kljujev, Beli, Gogolj, Puškin.
Iz Jesenjinovih pisama 1911.-1913. izranja kompliciran život pjesnika. Sve se to odrazilo na poetski svijet njegove lirike 1910. - 1913. godine, kada je napisao više od 60 pjesama i poema. Jesenjinova najznačajnija djela, koja su mu donijela slavu jednog od najboljih pjesnika, nastala su 1920-ih.
Kao svaki veliki pjesnik, Jesenjin nije nepromišljeni pjevač svojih osjećaja i doživljaja, već pjesnik – filozof. Kao i svaka poezija, njegovi su tekstovi filozofski. Filozofska lirika je pjesma u kojoj pjesnik progovara o vječnim problemima ljudskog postojanja, vodi pjesnički dijalog s čovjekom, prirodom, zemljom, svemirom. Primjer potpunog prožimanja prirode i čovjeka je pjesma “Zelena frizura” (1918). Jedan se razvija u dva plana: breza je djevojka. Čitatelj nikada neće saznati o kome govori ova pjesma - o brezi ili o djevojci. Jer osoba se ovdje uspoređuje s drvetom - ljepotom ruske šume, a ona - s osobom. Breza je u ruskoj poeziji simbol ljepote, harmonije, mladosti; bistra je i čedna.
Poezija prirode, mitologija starih Slavena prožeta je pjesmama iz 1918. kao što su "Srebrna cesta ...", "Pjesme, pjesme o čemu vičeš?", "Ostavio sam svoj dragi dom ..." , "Zlatno lišće ispredeno ..." itd.
Jesenjinova poezija posljednjih, najtragičnijih godina (1922. - 1925.) obilježena je težnjom za skladnim svjetonazorom. Najčešće se u stihovima osjeća duboko razumijevanje sebe i Svemira (“Ne žalim, ne zovem, ne plačem ...”, “Zlatni gaj je razuvjerio ...”, "Sada odlazimo malo ...", itd.)
Pjesma vrijednosti u Jesenjinovoj poeziji je jedna i nedjeljiva; u njemu je sve međusobno povezano, sve čini jedinstvenu sliku “voljene domovine” u svoj njezinoj raznolikosti nijansi. To je najviši ideal pjesnika.
Preminuvši u dobi od 30 godina, Jesenjin nam je ostavio divnu pjesničku ostavštinu, i dok je zemlja živa, Jesenjin, pjesnik, suđen je da živi s nama i „cijelim svojim bićem pjeva u pjesniku šesti dio zemlju s kratkim imenom “Rus”.

Pregled:

Tema lekcije: Čitanje pjesme Sergeja Aleksandroviča Jesenjina "Zlatne su zvijezde zadrijemale ..."

Vrsta lekcije: kombinirani

Udžbenik: V G. Goretsky, L.F. Klimanov, M.V. Golovanova

„Maternji govor“, 4. razred

Ciljevi lekcije:

• nastaviti upoznavanje s biografijom i radom ruskog pjesnika S.A. Jesenjin;
• predstaviti pjesmu “Zlatne su zvijezde zadrijemale ...”;
• analizirati ovo lirsko djelo.

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

• poboljšati izražajno čitanje;
• poučavati svjestan izbor izražajnih sredstava;
• podučavati tehniku ​​verbalnog crtanja.

Obrazovni:

• odgajati sposobnost uvažavanja ljepote prirode

U razvoju:

• razvijati rekreativnu maštu;
• nastaviti razvijati dječji govor.

Oprema:

1. Udžbenik V.G. Goretsky i dr. "Maternji govor"

4. razred, 2. dio;

1. Audio zapis djela A. Griega "Jutro";
2. Fotografija koja prikazuje izlazak sunca;
3. Portret S.A. Jesenjin.
4. Demo kartice

Tijekom nastave.

I. Organizacija studenata.

II. Provjera domaće zadaće.

S radom kojeg pjesnika smo se počeli upoznavati u prošloj lekciji? (S.A. Jesenjina)

Tko se sjeća gdje je Sergej Aleksandrovič rođen i odrastao? (U selu Konstantinovo, gubernija Ryazan)

Koje je godine rođen Jesenjin? (1895)

Koliko je imao godina kada je počeo pisati poeziju?

(9 godina)

Koje je godine završio Jesenjinov život? (Godine 1925.)

Može li se njegov život nazvati dugim? (Ne, živio je samo 30 godina.)

U pravu ste, ali za ovaj kratki život S.A. Jesenjin je napisao mnogo prekrasnih djela. I sada ga se ljudi sjećaju i rado čitaju njegove pjesme.

Što ste dobili doma? (Naučiti napamet pjesmu "Sunce se ugasilo. Tiho na livadi...")

Tko želi reći? (učitelj pita 3-4 osobe)

Fizkultminutka.

III. Pripremni rad.

Danas ćemo nastaviti naše upoznavanje s kreativnošću

S.A. Jesenjin. Poslušajte ulomak iz glazbenog djela Alexandera Griega i recite mi što skladatelj opisuje? (Jutro, izlazak sunca)

Koje je doba dana sličnije ovoj glazbi? (Jutro)

Tako je, ovo djelo se zove “Jutro”. Recite mi, što je posebno ujutro da je skladatelj Alexander Grieg uopće želio pisati glazbu? (Sunce izlazi, sve se budi, ptice počinju pjevati itd.)

Molim vas, pogledajte ploču, umjetnik-fotograf također je dočekao izlazak sunca i želio je da svi vide kako se to događa. Što je fokus ove slike? (Sunce)

Što je? (Svijetlo, sjajno, žuto)

Što je s ostatkom slike? (Ne tako svijetlo, tamnije. Sve je prekriveno maglom.)

Što je još ovdje prikazano? (Rijeka, drveće, nebo)

Što su oni? Koje boje ima više? (Jarko sunce, vedro nebo, bijelo-siva magla, tamno drveće.)

Kakav dojam ostavlja ova fotografija? (Još se nije sve probudilo, samo se vedro sunce pojavilo na nebu, ali čini se da će se priroda uskoro probuditi.)

A sada poslušajte kako Sergej Jesenjin opisuje zoru, jutro u svojoj pjesmi “Zlatne su zvijezde zadrijemale...”. Pokušajte zamisliti što pjesnik opisuje.

IV. Primarna lektira.(Učiteljica čitanja)

S.A. Jesenjin "Zlatne zvijezde su zadrijemale ..."

Zadrijemale su zlatne zvijezde,

Zadrhtalo je ogledalo rukavca,

Svjetlo obasjava rukavce rijeke

I rumeni rešetku neba.

Pospane breze se nasmiješile,

Raščupane svilene pletenice.

Zelene naušnice šušte,

I gore srebrne rose.

Pleter ima obraslu koprivu

Odjevena u svijetli sedef

I njišući se zaigrano šapće:

"Dobro jutro!"

V. Razgovor emocionalno-evaluacijske naravi.

Što ste vidjeli? (Zvijezde se gase. Pojavljuje se sunce. Puše lagani povjetarac. Nebo postaje ružičasto. Ptice i životinje počinju se buditi. Na travi i drveću je rosa. Sve izgleda elegantno, lijepo.)

Kako ste se osjećali nakon čitanja ove pjesme? (Radost, divljenje ljepoti prirode, očekivanje čuda)

VI. Sekundarno čitanje i analiza.

Otvorite udžbenike na stranici 65. Uzmite svoje olovke, ponovno pročitajte priču u sebi i podcrtajte riječi koje su vas razveselile. (Djeca čitaju po jedan katren i objašnjavaju zašto su odabrali ove riječi: zlatne zvijezde, svjetlo, nebo, nasmiješeno, srebrne rose gore, sjajni sedef, dotjerano, razigrano, dobro jutro.)

A sada ćemo objasniti značenje složenih i nepoznatih riječi koje smo sreli u ovom radu. Da bismo to učinili, moramo se vratiti na tekst.

Čita prvi stih. Reci mi, kako razumiješ značenje riječi "zvijezde su zadrijemale"? (ugašen, nestao)

Zlato je žuti plemeniti metal.

Razumijete li sljedeću frazu "zadrhtalo je zrcalo u rukavcu"? (Ne)

Pogledaj stol. Zapisao sam teške riječi za tebe.

rukavac je riječni zaljev koji je ušao u obalu, rukavac.

Zašto je vodena površina zadrhtala, oklijevala? (povjetarac je puhao)

Kako razumijete riječi "svjetlost sviće na rukavcima rijeke"? (djeci je teško odgovoriti)

Breezit - blago svjetleći Backwater = rukavac

Odakle dolazi ovo svjetlo? (Sunce se pojavljuje iznad horizonta i odražava se u vodi.)

Obratite pozornost na sljedeću frazu "i pocrveni rešetku neba." Što znače ove riječi: rumenilo, mreža, nebo?

Rumenilo - čini crveno, rumeno

Rešetka - obložena, obično u kavezu, površina

Skyline - dio neba iznad horizonta

Pokušajte izgovoriti ovaj izraz svojim riječima. (Sunčeve zrake, padajući na nebo, boje ga ružičasto, ali u isto vrijeme svijetle zrake "crtaju" nebo žutim prugama.)

Tko može svojim riječima opisati što nam je Jesenjin htio reći? (Sunce izlazi, zvijezde se gase. Sunčeve zrake paraju nebo, obrubljuju ga i obasjavaju ružičasto. Sunce se ogleda u vodi. Puše lagani povjetarac.)

Koje boje ovdje prevladavaju? (Žuta, roza, crvena, plava.)

Čita drugi stih. Što autor opisuje u ovom katrenu? (breze)

S kim ih uspoređuje? (s muškarcem, s djevojkama)

Kako se zove ova tehnika kada se neživi predmeti prikazuju u obliku živih bića? (personifikacija)

A tko je bio pažljiv i može odgovoriti je li isti prijem bio i u prvom katrenu? (Da, zvijezde su zadrijemale.)

A kako ste pogodili da Jesenjin uspoređuje muškarca s djevojkama? (Nasmiješena, pospana, pletenice, naušnice)

Znaju li se breze zapravo nasmiješiti ili mogu biti pospane? (Ne. Autor brezama pripisuje karakteristične osobine ljudskog ponašanja ujutro.)

A zašto rosa "srebrna"? (Sunce se ogleda u kapima rose, one sjaje i čine se srebrnima.)

Srebro je plemeniti metal sivo-bijele boje.

Što znači "spaliti"? (svjetlucanje u različitim bojama, vrlo svijetlo.)

A koje boje prevladavaju u ovom katrenu? (zelena, srebrna, bijela)

Tko može svojim riječima ispričati što je autor opisao?

Čita posljednji stih.

Pogledajte ilustraciju. Ovdje je tkanje.

Pleter je ograda od grana i grančica.

Zamijenite riječ "obrastao" drugim riječima sličnog značenja: debeo, čest, velik. Mijenja li se značenje? Koja je riječ preciznija? (Značenje se mijenja. Bolja je autorova riječ.)

Kako razumijete izraz "obučen svijetlim sedefom"?

Dotjerati se - dotjerati se, obući se

Sedef - vrijedna tvar preljevne boje, unutarnji sloj nekih školjki

(Male kapljice rose i sunčeva svjetlost daju dojam da je kopriva postala sedefasta)

Što znači "zločest"?

Zaigran – neozbiljno zaigran

Zašto se kopriva njiše? (Vjetar puše.)

Mogu li koprive pričati? (Ne. Ovo je također personifikacija.)

Ali ipak, mogu li koprive proizvoditi ikakve zvukove? (Koprive se njišu od vjetra, a lišće šušti. To šuštanje je kao ljudski šapat - personifikacija.)

Što za nas znači izraz "Dobro jutro!"? (Sve živo, pa i kopriva, raduje se svitanju novoga dana, suncu, i svima želi dobro.)

A u ovom katrenu, koje boje prevladavaju? (Zeleno, sedefasto.)

Tko može opisati ovu sliku svojim riječima?

Fizkultminutka.

Rezultat analize.

Rekli smo da vas pjesma veseli, čak i kopriva svima želi dobro, što možemo zaključiti? (Ovo je ljubazna, radosna pjesma koja opisuje ljepotu prirode, lirska.)

VII. Sažimajući. Domaća zadaća.

O kojoj pjesmi danas govorimo? ("Zlatne zvijezde zadrijemale...")

Tko se sjeća koje smo glazbeno djelo slušali danas na satu? ("Jutro")

Kako se zove skladatelj? (Aleksandar Grig)

Ove godine smo se upoznali sa samo dvije Jesenjinove pjesme. Za moj kratkog vijeka uspio je napisati mnogo pjesama i pjesama. Jesenjin je jako volio prirodu, vidio je ljepotu svoje domovine i znao ju je opisati. Postoji izraz: "Voljeti i razumjeti prirodu znači voljeti svoju domovinu."

Otvorite svoje dnevnike i zapišite domaću zadaću: naučite pjesmu "Zlatne su zvijezde zadrijemale ..." napamet, pronađite i pročitajte druge pjesme o prirodi S. A. Jesenjina. Lekcija je gotova.

“Zlatne su zvijezde zadrijemale, Zadrhtalo zrcalo rukavca, Svjetlost blista na rukavcima rijeke I rumeni mrežu neba. Nasmiješile se pospane breze, Svilene pletenice razbarušene, Zelene naušnice šušte, A srebrne rose gore. Zarasla kopriva kraj pletera U sjajni sedef obučena I njišući se razigrano šapće: Dobro jutro!

Odaberite odgovarajući odgovor i argumentirajte: S kojom je svrhom Jesenjin napisao ovu pjesmu? Prijaviti što se dogodilo Swanu; Prijaviti što se dogodilo Swanu; Skrenuti pozornost na ljepotu prirode;Skrenuti pozornost na ljepotu prirode; Izazvati uzajamnu empatiju;Izazvati uzajamnu empatiju; Prenijeti svoju tugu. Prenijeti svoju tugu.

Prijatelji, učite se vjernosti od labudova! Volite kao što vole ove ptice. Uostalom, ako uzmete svemir, ništa poput ove ljubavi se ne može usporediti. Nisu ljudi, Ali što postati, Kakva nježnost, Odanost jedno drugom. Njihov osjećaj je nemoguće prenijeti, to je kao pravo čudo!

Internetski resursi - portret S. Jesenjina - selo Konstantinovo - naslovnica knjige S. Jesenjina Lebeduška guest/FS252-16/7864-Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - Iznad prozora mjesec dana guest/FS252-16/7864 -Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - labud s leglom - labud raširenih krila - labud na jezeru - labuđi par - Dvorac P. I. Čajkovskog - Labuđe jezero 2http://files.tvspas - ilustracija Labud - labud s piletinom - zmaj

J. ŽITELJEVA,
V. ŽITELJEV,
škola broj 19,
Ljuberci,
Moskovska regija

Polagano čitanje Jesenjinove pjesme "Zlatne su zvijezde zadrijemale ..."

Pojam metafore

Svrha lekcije, metodička izrada koja se stavlja na znanje učitelju jezika jest podučavanje učenika šestih razreda produbljenom razumijevanju teksta djela na jezičnoj razini. To je moguće na raskrižju dviju školskih disciplina - ruskog jezika i književnosti. Po našem mišljenju, potreban je niz lekcija u srednjoj klasi kako bi se riješio ovaj problem. Uostalom, krajnji i glavni cilj književno obrazovanješkolarci - obrazovanje tinejdžera za zanimanje za beletristiku u njezinim najboljim primjerima i duboko razumijevanje verbalne umjetnosti.

Lekciju je vodio Zh.I. Zhitelev.

Prije početka nastave napišite sljedeće na ploču:

zaljev, potok, potok
dotjerati se, dotjerati se, dotjerati se
nebeski svod
ograda od pletera
naušnica
sedef

TIJEKOM NASTAVE

Pripremni rad s vokabularom pjesme

U našem jeziku (ali kao i u svim jezicima) postoji stalni proces nestajanja jednih i pojavljivanja drugih riječi. To je uglavnom zbog promjena u životnim uvjetima ljudi.

Danas ćemo pročitati pjesmu koja je nastala ne tako davno, prije manje od sto godina. U ovoj kratkoj pjesmi upoznat ćemo riječi za koje se ne može reći da su nestale iz ruskog jezika, ali ih, nažalost, malo ljudi poznaje.

Rekao sam “nažalost”, jer riječi, odlazeći iz jezika, osiromašuju naš govor i odnose sa sobom djelić duše našeg naroda, odnosno dijelom smo uskraćeni za duhovnu baštinu koju su stvorile prethodne generacije naših sunarodnjaka.

Evo tri riječi: zaljev, potok, potok. Jedan od njih - zaljev- trebalo bi vam biti poznato: čuli ste ga na satovima geografije. Što to znači? ( « Dio vodenog tijela, kao što je more, koji strši u kopno » ).

Riječi rukavac i rukavac blizak mu po značenju. Zašto je to tako, shvatit ćemo kada pokupimo srodne riječi. Navedi glagole koji imaju zajednički korijen s imenicom zaljev. (Sipati, sipati.) Možete li pogoditi koji su glagoli povezani s imenicom rukavac?.. Po analogiji s lancem srodnih riječi zaljev - sipati - sipati graditi niz riječi vezanih uz imenicu rukavac. (Mutnjak - ponor - ponor.) rukavac zove zaljev rijeke.

Lako je pogoditi od koje riječi dolazi imenica. rukavac . (Od imenice voda.) Imenica rukavac, poput imenice rukavac, znači "riječni zaljev".

Glagoli: dotjerati se, dotjerati se i obuci se znače isto, ali samo je jedan od njih uključen u naš aktivni vokabular. Nazovite ovaj glagol. (Obuci se.) Ostalo su sada zastarjele riječi i koriste se izuzetno rijetko.

Riječ nebeski svod Zna li netko od vas?.. Značenje ove imenice sugeriraju riječi od kojih se sastoji. I od kojih se riječi sastoji? (Od imenica nebo i padina.) Riječ nagib treba objasniti?.. Što to znači, na primjer, u izrazu padina? ("Kosa površina brda"). Dakle, kako objasniti značenje riječi nebeski svod? ("To je dio neba duž horizonta koji ima prividni nagib.") Provjerimo naše tumačenje u rječniku objašnjenja. U Rječniku ruskog jezika Ožegova čitamo: “Dio neba iznad horizonta”.

Riječ ograda od pletera poznato ti? Navedi korijen riječi ove imenice . (Tkati, tkati.) Tkati zove ograda ispletena od pruća i grana.

Sada o riječi naušnica . Čini se da se tu nema što reći: svi su vidjeli nakit u ušima. Ali jeste li vidjeli naušnice na brezama? Izraz brezove macečuo? Što se zove brezove mace? (Cvatovi malih cvjetova breze.) Ovdje uočavamo zanimljivu jezičnu pojavu: naziv jednog predmeta prenosi se na drugi predmet, jer su ljudi među tim predmetima uočili nešto zajedničko, slično. Nevjerojatno svojstvo jezika - prenošenje imena s jednog predmeta ili pojave na drugi predmet ili pojavu - pjesnici često koriste.

Imamo još jednu riječ za razjasniti - sedef . Mislite li da je originalno Ruska riječ Ili je od nekih posuđeno strani jezik?

Iz rječnika saznajemo da je posuđenica iz njemački jezik a označava tvar koja čini unutarnji sloj ljuski. Sedef ima preljevnu preljevnu boju i koristi se za izradu nakita. Biseri se formiraju od sedefa u školjkama.

Čitanje pjesme. Razgovor s razredom

Sada pažljivo poslušajte pjesmu divnog ruskog pjesnika Sergeja Aleksandroviča Jesenjina. Mala je, ali za neiskusnog čitatelja puna mnogih misterija, pa se nekome od vas može pokazati nerazumljivom, a samim time i nezanimljivom. Ali te će se zagonetke pretvoriti u iskričave poetske facete.

Učiteljica čita pjesmu.

Zadrijemale su zlatne zvijezde,
Zadrhtalo je ogledalo rukavca,
Svjetlo obasjava rukavce rijeke
I rumeni rešetku neba.

Pospane breze se nasmiješile,
Raščupane svilene pletenice.
Šuštajuće zelene naušnice,
I gore srebrne rose.

Pleter ima obraslu koprivu
Odjevena u svijetli sedef
I njišući se zaigrano šapće:
"Dobro jutro!".

Otvorite udžbenik * na stranici 317. Pred vama je Jesenjinova pjesma. Kao što vidite, nema naslova. Možete li imenovati pjesmu? Koji nam redak govori naslov pjesme? (Zadnje: Dobro jutro! Pjesma se može zvati "Jutro".)
Ali možete li mi reći kakvo jutro crta pjesnik: prije izlaska sunca ili kad je sunce već izašlo? Imajte na umu: svjetlo rumeni rešetku neba. Kada sunčeva svjetlost može zacrveniti nebo? Kad zora može biti crvena, rumena? (Prije svitanja.)
Što mislite, koje doba godine pjesma opisuje jutro: proljeće, zimu, ljeto, jesen?
Općenito, sadržaj pjesme je jasan. No, pročitajmo ga još jednom kako bismo duboko prodrli u svaki redak ovog malog djela.

Zlatne zvijezde su zadrijemale.

Reci mi: mogu li zvijezde zadrijemati? (Ne možeš.) Koje je onda značenje riječi zadrijemale zvijezde?
Mislite li da se glagol ovdje koristi u izravnom ili prenesenom značenju? zadrijemao? (Portret.) Zamislimo rečenicu u kojoj će se ovaj glagol koristiti u svom izravnom značenju, na primjer: Dijete je zadrijemalo. Zamislite da vidite dijete koje je zadrijemalo. Vjerojatno će svakome od vas pritom pasti na pamet sljedeća misao: ovdje je dijete trčalo, skakalo, igralo se, brčkalo se i, nakon što se dovoljno naigralo, smirilo se, smirilo se, smirilo se, zadrijemao.
Sada se vratimo na izraz zadrijemale zvijezde. Reci mi, sjaje li zvijezde jednako noću i ujutro? (Noću zvijezde sjajno svjetlucaju, blistave su, veće, zanimljivije; jutrom zamrače, djeluju mirno, kao da su zadrijemale.) Tako jednom običnom riječju, ali korištenom u prenesenom značenju, pjesnik nas tjera da vidimo noćne i jutarnje zvijezde i međusobno ih usporedimo, oslikava kraj noći i približavanje jutra.

Zadrhtalo je ogledalo zaljeva.

Ima li rukavac ogledalo? Ono što je imenovano zrcalo rukavca? (Površina vode rukavca.) Naziv jednog predmeta - zrcala - prenesen je na drugi predmet - površinu vode. Koje svojstvo vodene površine pjesnik ističe kad je naziva zrcalom? (Sposobnost reflektiranja svjetlosti poput ogledala.) Autor čini čitatelja vidjeti ovo je ogromno vodeno "ogledalo".
Pročitajmo ovaj red ponovo...
Riječi drhtati, drhtati, drhtati znamo dobro. Može li vodena površina rezervoara drhtati? (Ne možeš.) Ispada, i glagol drhtao korišten u nedoslovnom smislu? Kako razumjeti ovaj izraz? (Na vodenoj površini rukavca pojavili su se valovi, odnosno mali valovi.) Znate li što uzrokuje valove? Lagani povjetarac u rano ljetno jutro znak je toplog, sunčanog dana.

Svjetlo obasjava rukavce rijeke
I rumeni rešetku neba.

Zamišljate li u svojoj mašti nebeska mreža? Kako se riječi mogu ilustrirati na slici? svjetlo rumeni rešetku neba? (Između svijetlih oblaka obojenih crveno i ružičaste boje, na različitim mjestima viri plavo nebo.)

Svjetlo obasjava rukavce rijeke.

Treba objasniti glagol svitanja? O ranom jutru, kad se nakon noćne tmine tek počinje svitati, kažu: zora sviće, zora sviće, svjetlo sviće. Čitajući pjesmu, vidimo svjetlucavu zoru ne samo na nebu, već iu "zrcalu" rukavaca.

Pročitajmo ponovno prvu strofu u cijelosti i izražajno. Poetska slika postupnog početka jutra odgovarat će mirnom, odmjerenom čitanju.

Pospane breze se nasmiješile,
Raščupane svilene pletenice.

U ovoj se rečenici samo jedna riječ koristi u svom izravnom značenju. Koji? (Breze.) Ponovno ću pročitati rečenicu, preskačući riječ u njoj breze i recite nam o kome ili o čemu se radi.

Pospano nasmiješeno, svilene pletenice raščupane.

O kome to možeš reći? (Samo o djevojkama, ili, jezikom narodne poezije, o crvenim djevojkama.)

Djevojačke pletenice, pa i razbarušene djevojačke pletenice svatko od nas lako može zamisliti u svojoj mašti; tko će što reći pletenice od breze? (Ovo su tanke dugačke grane koje vise s grana breze.)

Jesu li breze razbarušena njihove pletenice grane? (Grane breza njiše vjetar, onaj isti povjetarac koji je podrhtavao ogledalo rukavca.)

U kojem je značenju pridjev ovdje upotrijebljen? svila? (U smislu "lijepo".) Razmotrite prvi redak pjesme: zlatne zvijezde. Pridjev zlatni u ovom izrazu ima isto značenje; koji? (Lijep.)

Kako razumiješ izraz pospane breze? Jesu li "zadrijemali" poput zvijezda? (Nisu „zadrijemali“, nego su se, naprotiv, „probudili“, ali još nisu potpuno izašli iz noćnog sna.) Probudite se - i s radosnim osmijehom dočekajte početak novog dana! Baš kao i ljudi! Baš kao cure!

Pročitaj drugu strofu u cijelosti...

Srebrne rose gore. Kako to zamišljate? (Na brezama kapi rose svjetlucaju tako jarko, kao da gore.) Koje je značenje pridjeva srebro? (Srebrna boja, prekrasno.) Kapi rose obasjane suncem svjetlucaju svim duginim bojama, a one neosvijetljene suncem su srebrnaste.

Procitajmo zadnju strofu...

Kopriva se obukla u sjajni sedef.Što biste željeli vidjeti na slici? (Kopriva u svjetlucavim kapima rose.)

Razmišljanja o čitanju. Pojam metafore

Sada kada je pjesma pročitana, razmislimo o onome što smo pročitali. Zapanjujuća činjenica: najčešće riječi (drijemao, ogledalo, mreža) zahtijevao od nas intenzivan rad misli.
Ovdje smo naslikali verbalnu sliku za frazu Kopriva / odjevena u svijetli sedef. Kao što vidite, sedef se uopće ne zove sedef, već rosa, odnosno naziv jednog predmeta - sedef - prenosi se na drugi predmet - rosa. Riječ koja prenosi naziv jednog predmeta na drugi predmet naziva se u lingvistici metafora. grčka riječ metafora a znači "prijenos".
Pronađi u pjesmi i druge imenice-metafore. Što kaže pjesnik ogledalo? Naziv jednog objekta - zrcala - prenesen je na drugi objekt - površinu rezervoara. Imenica ogledalo u ovom slučaju metafora.
Pogledajte sljedeća dva retka. Svatko od nas dobro zna što se stvar, koji proizvod naziva riječju rešetka. A što se u pjesmi zove rešetka? (Neobičan obrazac rasporeda oblaka na nebu.) Evo još jedne imenice koja se koristi u metaforičkom smislu.

Koju riječ zamjenjuje riječ pletenice? (Imenica grana.)

Metafora ili imenica naušnice u kombinaciji brezove mace? Do sada smo se bavili metaforama koje je stvorio sam pjesnik: ogledalo rukavac, rešetka nebo, pletenice breze, majka Bisera zove rosa. Sada smo upoznali metaforu koja postoji u ruskom jeziku, tako da ne možete primijetiti metaforičnost ove riječi. Pogledati u rječnik ruskog jezika, a bez puno truda pronaći ćete mnoge izraze u kojima se imenice koriste u metaforičkom značenju. Na primjer, u frazama očna jabučica, kvaka, pramac broda, rep vlaka, noga stola, naslon stolice i mnogi, mnogi drugi. Takvi su izrazi toliko uobičajeni u našem govoru da ne osjećamo metaforu sadržanu u njima.

Pjesma sadrži i pridjevske metafore. Pridjev, upotrijebljen u metaforičkom značenju, prenosi osobinu karakterističnu za jedan predmet na drugi predmet.
Može li biti pospano neživi predmet – drvo? U ovom slučaju brezama se pripisuje svojstvo živih bića. Grane breze su imenovane svila. Je li ovo metafora? I pridjev srebro u izražavanju srebrna rosa?
Može li se pridjev smatrati metaforom? zlatni?

Koje je opće značenje sva tri pridjeva: zlato, svila, srebro? (Lijep.)

Pjesma završava riječima Dobro jutro! Mislite li da je to metafora za pridjev? Ljubazan u izražavanju dobro jutro?

Kao izraz dobro jutro ili Dobro jutro, u ruskom postoje mnoge druge ustaljene fraze s pridjevima koji se koriste u metaforičkom smislu, na primjer: zlatno vrijeme, maglovito značenje, narodni izrazi, crna djela i drugi.

Dakle, imenica metafora prenosi naziv jednog predmeta na drugi; pridjev-metafora prenosi karakteristično svojstvo jednog predmeta na drugi predmet. Glagol se može koristiti i kao metafora.

Neživom objektu - zvijezdama - pripisuje se radnja karakteristična za živo biće, - zadrijemao?

Druge glagole metafore u Jesenjinovoj pjesmi pronaći ćete sami kod kuće.

Metafora je po svom značenju bliska usporedbi: jedan predmet ili pojava uspoređuje se s drugim predmetom ili pojavom. Za metaforu možemo reći da je riječ o nepotpunoj, krnjoj usporedbi. Riječ korištena u metaforičkom smislu dobiva izvanrednu ekspresivnost, figurativnost, vidljivost, emocionalnost. Stoga se metafora široko koristi u djelima fikcija posebno u poeziji.

Domaća zadaća

Pronađite metafore u pjesmi.

Pripremite izražajno recitiranje pjesme napamet.

Održi natjecanje u crtanju pjesme.

* Književnost. Poučna čitanka za 6. razred srednje škole. Autor-sastavljač Polukhina V.P. M.: Prosvjetljenje, 1992. S. 317.

Počevši čitati stih "Dobro jutro!" Yesenin Sergey Alexandrovich, mi osobno zamišljamo jutro u selu, prožeto transformirajućim zrakama jarkog sunca. Tipične za pjesnika, živopisne personifikacije (breze "razbarušene svilene pletenice") i metafore (kopriva "odjevena ... sedef") stvaraju raspoloženje izvanrednog praznika, ispunjavaju dušu radošću. Čitajući djelo u razredu na satu književnosti, treba obratiti pozornost na nevjerojatan kapacitet Jesenjinova stiha: tako jasna slika nacrtana je u samo tri male strofe. Zanimljiv promašaj ritma u posljednjem retku pjesme: umjesto pentametarskog troheja - dvostopac ("Dobro jutro!") stvara zanimljiv i efektan kraj.

Tekst Jesenjinove pjesme "Dobro jutro!", Napisane 1914., sjeća nas da su djetinjstvo i rana mladost Sergeja Aleksandroviča bezbrižno letjeli u selu. Svoju ljubav prema ruskom selu, prema životinjama, cvijeću i drveću pjesnik je pronio kroz cijeli život. Ti osjećaji, kao i čežnja za rodnim krajem, oduvijek su se odražavali u njegovom stvaralaštvu. Dakle, u ovoj pjesmi postoji žarka ljubav prema regiji Ryazan koju je ostavio.