Temelj sa podrumom
Projektivne metode. Projektivne tehnike, vrste projektivnih tehnika Glavne projektivne tehnike uključuju

Projektivne metode. Projektivne tehnike, vrste projektivnih tehnika Glavne projektivne tehnike uključuju

Projektivna metoda

(od latinskog projectio - bacanje naprijed) - jedna od metoda istraživanja osobnosti. Na temelju identificiranja projekcija u eksperimentalnim podacima s naknadnom interpretacijom. Pojam projekcije za označavanje metode istraživanja uveo je L. Frank. P. m. karakterizira stvaranje eksperimentalne situacije koja dopušta mnoštvo mogućih interpretacija kada je subjekti percipiraju. Iza svake takve interpretacije pojavljuje se jedinstveni sustav. osobna značenja i značajke kognitivni stil subjekt. Metoda je osigurana skupom projektivnih tehnika (također zvanih projektivni testovi), među kojima su: asocijativni (npr. Rorschachov, Holtzmanov test, u kojem ispitanici stvaraju slike na temelju podražaja – mrlja; test nedovršene rečenice); interpretativni (primjerice, tematski apercepcijski tekst, u kojemu je potrebno protumačiti društvenu situaciju prikazanu na slici); ekspresivne (psihodrama, test crteža čovjeka, test crteža nepostojeće životinje) itd. Projektivne tehnike imaju značajne mogućnosti u proučavanju individualne osobnosti.

Kratki psihološki rječnik. - Rostov na Donu: “PHOENIX”. L. A. Karpenko, A. V. Petrovski, M. G. Jaroševski. 1998 .

Pogledajte što je "projektivna metoda" u drugim rječnicima:

PROJEKTIVNA METODA- (od lat. projectio bacanje naprijed ...) jedna od metoda psihodijagnostike ličnosti (proučavanje osobnih kvaliteta osobe). Najznačajnija značajka P. m. je upotreba nejasnih, dvosmislenih (slabo strukturiranih) ... ... Enciklopedijski rječnik psihologije i pedagogije

Eksperimentalna identifikacija projekcija i njihova naknadna interpretacija. Projektivne tehnike se koriste za proučavanje ličnosti... Psihološko-pedagoški rječnik časnika nastavnika mornaričke postrojbe

PROJEKTIVNA METODA- (od lat. projectio bacanje naprijed) jedna od metoda istraživanja ličnosti. Karakterizira ga stvaranje eksperimentalne situacije koja dopušta mnoštvo mogućih interpretacija kada ih ispitanici percipiraju... Forenzička patopsihologija (pojmovi iz knjige)

Jedna od metoda istraživanja ličnosti. Na temelju identificiranja projekcija u eksperimentalnim podacima s njihovom naknadnom interpretacijom. Pojam projekcije za označavanje metode istraživanja uveo je L. Frank. Karakterizira ga stvaranje eksperimentalne situacije... ...

PROJEKTIVNI CRTEŽ- Jedna od metoda grupne psihoterapije. Niz autora ne razlikuje P. r. u samostalnu metodu, ali je uključena u kompleks koji se naziva "projektivna likovna terapija" (podrazumijeva korištenje ne samo crtanja, već i modeliranja, modeliranja i... ... Psihoterapijska enciklopedija

Praksimetrijska metoda- psihološka metoda koja se sastoji u proučavanju proizvoda aktivnosti subjekata. Proizvodi aktivnosti mogu biti dnevnički zapisi, arhivska građa, književni tekstovi itd. Drugi nazivi Praksimetrijska metoda također je poznata ... Wikipedia

- (projektivni test) skup metoda za cjelovito proučavanje ličnosti, temeljen na psihološkoj interpretaciji rezultata projekcije; testovi koji se koriste za utvrđivanje osobnih karakteristika bilježenjem reakcija na nesigurne i... ... Velika psihološka enciklopedija- Praksimetrijska metoda je psihološka metoda koja se sastoji u proučavanju proizvoda aktivnosti subjekata. Proizvodi aktivnosti mogu biti dnevnički zapisi, arhivska građa, književni tekstovi itd. Drugi nazivi... ... Wikipedia

jedna od metoda istraživanja ličnosti. Na temelju identificiranja projekcija u eksperimentalnim podacima s njihovom naknadnom interpretacijom. Pojam projekcije za označavanje metode istraživanja uveo je L. Frank. Karakterizira ga stvaranje eksperimentalne situacije koja dopušta mnoštvo mogućih tumačenja kako ih percipiraju subjekti. Iza svake interpretacije izranja jedinstveni sustav osobnih značenja i stilskih karakteristika spoznajnog subjekta.

Metoda je osigurana skupom projektivnih tehnika (koje se nazivaju i projektivni testovi), među kojima se razlikuju:

1) asocijativni - na primjer, Rorschachov blot test i Holtzmanov test, gdje ispitanici stvaraju slike na temelju podražaja - mrlje; test dovršavanja nedovršene rečenice);

2) interpretativni - na primjer, tematski test apercepcije, gdje trebate protumačiti društvenu situaciju prikazanu na slici;

3) ekspresivni - psihodrama, test crteža čovjeka, test crteža nepostojeće životinje itd.

Projektivna metoda usmjerena je na proučavanje nesvjesnih ili ne potpuno svjesnih oblika motivacije i stoga je možda jedina ispravna psihološka metoda prodiranja u posebno intimno područje psihe.

U svjetlu koncepta osobnog značenja, jasno je da se učinkovitost ovih metoda temelji na činjenici da je refleksija mentalne, posebice ljudske svijesti, pristrana. Stoga, prilikom opisivanja dvosmislenih slika ili izvođenja labavo definiranih radnji, osoba se nehotice izražava, "projicira" neka svoja značajna iskustva, a time i svoje osobne karakteristike.

Ali potrebno je razjasniti koje su točno osobine ličnosti i njezinog unutarnjeg svijeta izražene u situaciji projektivnog eksperimenta i zašto upravo ova situacija pridonosi manifestaciji tih značajki. Sve prepreke prekidaju radnju sve dok se ne savladaju ili dok subjekt ne odbije dovršiti radnju; u tom se slučaju radnja pokazuje nedovršenom bilo u svom vanjskom planu bilo u svom unutarnjem - budući da još nije donesena odluka hoće li se svladati prepreka ili odustati od radnje. Prema istraživanju, nedovršene radnje i okolnosti koje ih okružuju nehotice se pamte bolje od dovršenih; Osim toga, formira se tendencija da se te radnje dovrše, a ako je izravno dovršenje nemoguće, izvode se neke vrste zamjenskih radnji.

Situacija projektivnog eksperimenta upravo nudi uvjete za zamjensku radnju: uz savjestan odnos prema izvođenju testa, ispitanik se nehotice okreće svom iskustvu, a tamo se prekinute radnje i njima odgovarajuće situacije pohranjuju “najbliže od svih”. . I osoba, čak ponekad i svjesno, pokušava dovršiti prekinutu radnju, što je, međutim, moguće samo u simboličkom smislu. “Povratak” na prekinutu radnju događa se čak i kada se sastojao u skrivanju značenja, iskrivljavanju značenja okolnosti prema svojim interesima. U ovom simboličnom završetku radnje, osoba primjenjuje rješenja koja su mu posebno svojstvena, čineći njegov individualni stil.

Ovime su jasni zahtjevi za projektivne podražaje: stupanj njihove izvjesnosti ili neizvjesnosti određen je njihovom primjenjivošću za određene zamjenske radnje povezane s opstruktivnim značenjima različitih stupnjeva specifičnosti. Dakle, tablice tematskog aperceptivnog testa odgovaraju značenjima povezanim s preprekama, koje se na neki način mogu objektivizirati. Tablice Rorschachovog blot testa odgovaraju značenjima prepreka generalizirane, nedovoljno objektivne prirode, čija priroda može ležati u najopćenitijim značajkama individualnog stila osobe - u značajkama funkcioniranja njegove svijesti itd. Ove značajke su najmanje dostupne svijesti, jer je svijest o onome o čemu razmišljate puno jednostavnija i dostupnija od svijesti o tome kako razmišljate.

Moguća su i druga opravdanja projektivne metode u okviru drugih teorija i koncepata. Takva razmatranja također vode do razumijevanja određenih temeljnih poteškoća. Stoga je fundamentalno teško prijeći s karakteristika koje se manifestiraju prilikom izvođenja testova na takve formacije ličnosti kao što su motivi, odnosi, stavovi, sukobi, obrane itd. Osobna značenja i njihovo mjesto u strukturi ličnosti još se ne mogu identificirati.

Iz perspektive psihoanalize, objekt projektivnih metoda je duboko konfliktna, neprilagođena osobnost. Stoga metode koje se koriste u psihoanalitičkom sustavu imaju sljedeće razlikovne značajke:

1) usmjerenost na dijagnosticiranje uzroka neprilagođenosti - nesvjesni tretmani, sukobi i načini njihovog rješavanja - zaštitni mehanizmi;

2) tumačenje cjelokupnog ponašanja kao manifestacije dinamike nesvjesnih nagona;

3) preduvjet svakog projektivnog istraživanja - nesigurnost uvjeta ispitivanja - tumači se kao uklanjanje pritiska stvarnosti, u nedostatku kojeg će, kako se očekuje, osoba manifestirati oblike ponašanja koji su joj svojstveni.

Metoda je projektivna u okvirima koncepata holističke psihologije: srž ličnosti kao da se sastoji od subjektivnog svijeta želja, mišljenja, ideja i ostalog, a odnos između ličnosti i njezine društvene okoline je strukturiranje “životni prostor” za stvaranje i održavanje “osobnog svijeta”. Ti su odnosi modelirani projektivnim eksperimentom, a projektivna metoda djeluje kao sredstvo razumijevanja sadržaja i strukture "svijeta jaja". U prvom planu je dijagnoza individualnih karakteristika ličnosti i metode njezine normalne prilagodbe.

Mnogi psiholozi projektivnu metodu kao psihometrijsko sredstvo ocjenjuju dosta nisko, posebice zbog postojanja problema s pouzdanošću i valjanošću projektivnih testova zbog postojeće nestabilnosti rezultata i nekonzistentnosti interpretacija podataka.

Jedan od pokušaja prevladavanja krize u opravdavanju projektivnih metoda jest napuštanje koncepta projekcije kao eksplanatorne kategorije. Primjer takvog pristupa je koncept aperceptivne distorzije.

Projektivne metode

Projektivne tehnike). Klasa psiholoških testova u kojima subjekti reagiraju na dvosmislene i nestrukturirane podražaje, što im omogućuje da identificiraju svoje potrebe, osjećaje i sukobe; Primjer je Rorschachov test.

PROJEKTIVNE METODE

skup istraživačkih postupaka koji omogućuju dobivanje znanstveno utemeljenih podataka o tim stavovima ili motivima, informacije o kojima su podložne određenim iskrivljenjima pri primjeni izravnih istraživačkih postupaka. Iskrivljavanje informacija može imati nekoliko razloga: nesvjesnost ispitanika o svojim pravim motivima i stavovima; želja ispitanika za racionalnim, logičnim ponašanjem; neslaganje između normi i vrijednosti koje postoje u društvu i stvarnih stavova i motiva ispitanika; utjecaj na stil informiranja supkulture ispitanika. Postoje četiri glavna načina dobivanja informacija pomoću pamćenja: asocijacija, fantazija, konceptualizacija i klasifikacija. Osnovni postupci M. p.: test dovršavanja rečenice; metoda karikature; metoda interpretacije slike; metoda didaktičkih priča; metoda pseudočinjeničnih pitanja; metode igre (M. S. Matskovsky, 2003). U konfliktologiji MP omogućavaju prepoznavanje pravih motiva djelovanja sudionika u sukobima, pa su stoga nužan i važan element mnogih studija.

Projektivne metode

u razvojnoj psihologiji) [lat. projectus - strši, strši naprijed] - metode za proučavanje osobnih i emocionalnih karakteristika djeteta, temeljene na principu projekcije koji je formulirao Z. Freud. P. m. naširoko se koriste u praktične i znanstvene svrhe u proučavanju psiholoških karakteristika ljudi različite dobi, ali postaju posebno važni u radu s djecom. Većina drugih metoda za proučavanje osobnih karakteristika (upitnici, upitnici, klinički intervjui itd.) temelji se na samoizvještaju ispitanika. Ove se metode ne mogu koristiti pri proučavanju djece koja još nisu sposobna promišljati vlastita iskustva i stanja. P. m. ne zahtijevaju takav odraz. U radu s djecom, kako u dijagnostičke tako iu psihoterapijske svrhe, često se koriste projektivne igre s posebnim setovima igračaka (lutke, namještaj za lutke, posuđe itd.). Razvijeni su dječji analozi "odraslih" projektivnih testova. Tako postoji dječja verzija Rosenzweigovog testa za proučavanje reakcije na frustraciju. Izrađen je Test dječje apercepcije CAT (Child Apperception Test; L. Bellak) - analog Tematskog testa apercepcije TAT; u njemu se od ispitanika traži da sastavi priče na temelju standardnog skupa slika koje prikazuju životinje u različitim situacijama koje su potencijalno značajne za dijete (hranjenje, kažnjavanje itd.). Kod proučavanja djece naširoko se koriste projektivni testovi crtanja: „Kuća - stablo - osoba” (J.N. Buck), „Obiteljski crtež” (W. Wolff; W. Hulse), „Dinamički obiteljski crtež” (R. Burns, S. Kaufman). ), "Nepostojeća životinja" (M.Z. Dukarevich) i dr. A.L. Wenger

Povijest razvoja i teorijske osnove projektivne metode. Vrste projektivnih tehnika. Opis projektivnih tehnika.

Projektivne tehnike su tehnike za posredno proučavanje osobnosti, temeljene na konstrukciji specifične, slabo strukturirane podražajne situacije, čija želja za razrješenjem pridonosi aktualizaciji u percepciji stavova, odnosa i drugih osobnih karakteristika.

Glavna značajka projektivnih tehnika može se opisati kao relativno nestrukturiran zadatak, tj. problem koji dopušta gotovo neograničenu raznolikost mogućih odgovora. Da bi pojedinac imao slobodnu maštu, daju se samo kratke opće upute. Iz istog su razloga testni podražaji obično nejasni ili dvosmisleni. Hipoteza na kojoj se temelje takvi zadaci je da način na koji pojedinac percipira i interpretira ispitni materijal ili "strukture" situacije treba odražavati temeljne aspekte funkcioniranja njegove psihe. Drugim riječima, ispitni materijal treba djelovati kao svojevrsni ekran na koji ispitanik “projicira” svoje karakteristične misaone procese, potrebe, tjeskobe i konflikte.

Tipično, projektivne tehnike su također maskirane tehnike testiranja, budući da je subjekt rijetko svjestan vrste psihološke interpretacije koja će biti dana njegovim odgovorima.

Dugo vremena, zavirujući u oblake koji lebde nebom, promatrajući igru svjetla i sjene na površini mora, ljudi su “vidjeli” različite životinje, bića, pokušavali naslutiti njihovu budućnost, s obzirom na bizarne konfiguracije koje su nastale taljenjem vosak ili olovo pali u hladnu vodu. Odavno je poznato da je osobnost pisca ili umjetnika uvijek u ovoj ili onoj mjeri prisutna u njegovim djelima. Međutim, morala su proći stoljeća prije nego što su dobro poznata opažanja korištena za proučavanje osobnosti.

Projektivne tehnike potječu iz istraživanja F. Galtona koji je proučavao asocijativni proces. Galton je bio prvi koji se uvjerio da takozvane slobodne asocijacije nisu takve, već su određene prošlim iskustvom pojedinca.

Kasnije je K. Jung vjerovao da emocije utječu na sposobnost pojedinca da oblikuje i percipira ideje. Pripremio je popis od 100 riječi i pažljivo pratio ponašanje ljudi dok su na svaku riječ pokušavali odgovoriti drugom riječju.

Mnogi su znanstvenici pozdravili metodu slobodnih asocijacija kao obećavajući dijagnostički alat za dubinsku analizu osobnosti. Neki psiholozi, pa i sam Jung, toliko su se oslanjali na učinkovitost testa slobodnih asocijacija da su ga pokušali koristiti u istragama zločina.

U Americi su G. Kent i A. Rozanov pokušali dijagnosticirati mentalni poremećaj na temelju tipičnih slobodnih asocijacija reproduciranih kao odgovor na popis od 100 riječi. Od toga nije bilo gotovo ništa, jer pacijenti, primjerice oni s epilepsijom, nisu davali praktički nikakve atipične asocijacije. No, važna posljedica ovog rada bila je da su znanstvenici, ispitavši oko tisuću ljudi, sastavili opsežnu listu asocijacija zdravih ljudi (tipični odgovori). A nešto kasnije, Rozanov i njegovi suautori objavili su rezultate nove studije: slobodne asocijacije kod djece. Nakon testiranja 300 djece različite dobi, otkrili su da je do 11. godine došlo do značajnog povećanja individualnih odgovora.

Projektivne tehnike nastale su u kliničkim okruženjima i ostaju primarno oruđe kliničara. Prva projektivna tehnika, tj. Test tematske apercepcije (TAT) američkog psihologa Henryja Murraya (1935.) smatra se testom koji se temelji na odgovarajućem teoretskom konceptu - psihološkom konceptu projekcije. On na projekciju gleda kao na prirodnu tendenciju ljudi da djeluju pod utjecajem svojih potreba, interesa i cjelokupne mentalne organizacije.

Pojam “projekcije” karakterizira činjenica da njegova različita tumačenja odražavaju inherentnu dvosmislenost psihologije u razumijevanju čak i najvažnijih kategorija i pojmova.

Projekcija (od latinskog - izbacivanje) kao psihološki pojam prvi put se pojavio u psihoanalizi i pripada Sigmundu Freudu. Projekcija se smatrala jednim od obrambenih mehanizama. Proces sukoba između nesvjesnih nagona i stavova društva, u skladu s Freudovim učenjem, uklanja se zahvaljujući posebnom mentalnom mehanizmu - projekciji. Freud, međutim, također spominje da projekcija ne nastaje samo u slučaju sukoba između "ja" i nesvjesnog, već također ima veliku ulogu u formiranju vanjskog svijeta. Međutim, ovo prošireno tumačenje projekcije psihoanaliza nije prihvatila. Shvaćanje projekcije kao obrambenog mehanizma nazvano je "klasičnom projekcijom".

Pretpostavlja se da je klasična projekcija usmjerena na negativno ocijenjene pojedince, a kada pojedinac shvati da ima negativne osobine, pripisuje ih osobama prema kojima ima pozitivan stav. Ovo razumijevanje projekcije - davanja vlastitih motiva, potreba, osjećaja drugim ljudima, i, sukladno tome, razumijevanja njihovih postupaka - temelji se i na stoljetnim predznanstvenim opažanjima i na eksperimentalnim istraživanjima, pa ga mnogi smatraju psihologa biti jedini opravdan.

Atribucijska projekcija povezana je sa sposobnošću procjenjivanja i internalizacije negativnih informacija o vlastitoj osobnosti i normalan je proces koji ne služi nužno samozaštiti. Klasična projekcija je, da tako kažemo, više “patološki” proces, jer ukazuje na nemogućnost slaganja s negativnim informacijama o sebi (Slika 11).

Slika 11 - Vrste projekcija

Uz dva razmatrana najvažnija tipa projekcije, niz radova ističe i druge. “Autistična projekcija” je nazvana pojava koja objašnjava percepciju objekta stvarnim potrebama osobe. Ovaj fenomen je otkriven kada su subjektima prikazane defokusirane slike raznih objekata na ekranu. Ispostavilo se da gladni ljudi prije prepoznaju slike hrane nego siti, a to se naziva “autizam”.

Dakle, teorija projekcije kao psihološka teorija ima svoj razvojni put. Stoga se pri označavanju određenih tehnika koje postoje kao projektivne na njih primjenjuju postojeći koncepti projekcije, u odnosu na zadatke dijagnostike ličnosti.

Za označavanje određene vrste psiholoških tehnika, koncept projekcije prvi je upotrijebio Lawrence Frank (cjelovita studija 1948.). Iznio je tri temeljna principa na kojima se temelji projektivno proučavanje ličnosti:

1 Usredotočite se na jedinstvenost u strukturi osobnosti (smatra se sustavom međusobno povezanih procesa, a ne popisom sposobnosti ili osobina).

2. Osobnost se u projektivnom pristupu proučava kao relativno stabilan sustav dinamičkih procesa organiziranih na temelju potreba, emocija i individualnog iskustva.

3 Svaka nova radnja, svaka emocionalna manifestacija pojedinca, njegove percepcije, osjećaji, izjave, motorički činovi nose pečat njegove osobnosti. Ova treća i glavna teorijska pozicija obično se naziva "projektivna hipoteza".

Projektivne tehnike karakterizira globalni pristup procjeni ličnosti. Pozornost je usmjerena na cjelokupnu sliku ličnosti kao takve, a ne na mjerenje individualnih karakteristika. Konačno, projektivne tehnike njihovi zagovornici smatraju najučinkovitijim postupcima za otkrivanje skrivenih, prikrivenih ili nesvjesnih aspekata osobnosti. Štoviše, tvrdi se da što je test manje strukturiran, to je osjetljiviji na takav prikriveni materijal. To proizlazi iz pretpostavke da što su podražaji manje strukturirani i nedvosmisleni, manja je vjerojatnost da će izazvati obrambene reakcije kod opažača.

L. Frank ne smatra projektivne tehnike zamjenom za postojeće psihometrijske. Projektivne tehnike uspješno nadopunjuju postojeće, omogućujući vam da zavirite u ono što je najdublje skriveno i što bježi pri korištenju tradicionalnih istraživačkih tehnika.

Sljedeće značajke zajedničke su svim projektivnim tehnikama:

1) neizvjesnost, dvosmislenost korištenih poticaja;

2) bez ograničenja u izboru odgovora;

3) nedostatak ocjenjivanja odgovora ispitanika kao "točnih" ili "pogrešnih".

Vrste projektivnih tehnika

L. Frank je prvi razvio klasifikaciju projektivnih tehnika. Ova klasifikacija, unatoč obilju drugih s naknadno predloženim izmjenama i dopunama, danas najpotpunije karakterizira projektivnu tehniku.

· Konstitutivna (subjektu se nudi neki amorfni materijal kojemu on mora dati značenje. Primjer je tehnika Rorschach koja se sastoji od 10 tablica koje prikazuju simetrične jednobojne i višebojne slike). Smatra se da u procesu tumačenja slika i davanja značenja, ispitanik projicira svoje unutarnje stavove, težnje i očekivanja na ispitni materijal.

· Konstruktivni (nude se osmišljeni detalji (figurice ljudi, životinja, modeli njihovih domova i sl.) od kojih treba sastaviti smislenu cjelinu i obrazložiti je). Subjekti, najčešće djeca i tinejdžeri, stvaraju različite prizore iz svojih života, a iz pojedinih obilježja tih prizora i priča o njima izvode se zaključci kako o osobnosti njihova tvorca, tako i o specifičnostima njihove okoline.

· Interpretativni (ispitaniku se nude tablice-slike koje prikazuju neizvjesne situacije o kojima je potrebno napisati priču s naznakom što je dovelo do takvog zaključka). Pretpostavlja se da se subjekt poistovjećuje s “junakom” priče, što omogućuje otkrivanje unutarnjeg svijeta subjekta, njegovih interesa i motiva.

· Katarzičko (podrazumijeva se da će se igre na sreću odvijati u posebno organiziranim uvjetima). Na primjer, psihodrama. To omogućuje istraživaču da otkrije eksternalizirane sukobe, probleme i druge emocionalno nabijene informacije.

· Refraktivni. Istraživač nastoji dijagnosticirati osobne karakteristike i skrivene motive onim nevoljnim promjenama koje se unose u općeprihvaćena sredstva komunikacije, primjerice govor i rukopis.

· Ekspresivni (subjekt izvodi vizualne aktivnosti, crtajući na slobodnu ili zadanu temu, na primjer, tehnika "Kuća - stablo - osoba"). Na temelju crteža izvode se zaključci o afektivnoj sferi osobnosti, stupnju psihoseksualnog razvoja i drugim karakteristikama.

· Impresivno. Ove se metode temelje na proučavanju rezultata odabira podražaja iz niza predloženih. Na primjer, Luscherov test: od vas se traži da odaberete kvadratić najugodnije boje. Nakon ponovljenog postupka utvrđuje se niz najatraktivnijih boja koje se tumače prema simboličkom značenju boje. Bilo koji predmeti nežive prirode mogu djelovati kao podražaji.

· Aditivni (od ispitanika se traži da dovrše početnu rečenicu, priču ili priču). Ove tehnike osmišljene su za dijagnosticiranje različitih osobnih varijabli, od motiva određenih postupaka do stavova prema spolnom odgoju mladih.

Treba napomenuti da su neki znanstvenici u više navrata pokušavali promijeniti nazive metoda o kojima se govori. Tako ih R. Cattell radije naziva “testovima pogrešne percepcije”, L. Blank – “testovima aperceptivne distorzije”. Međutim, većina istraživača prihvaća njihovu povijesnu oznaku kao projektivnu.

Opis projektivnih tehnika

1 Metoda mrlja od tinte G. Rorschacha (Rorschach Inkblot Test). Ova tehnika je jedna od najpopularnijih. Razvio ga je švicarski psihijatar G. Rorschach, prvi put ga je opisao 1921. Rorschachov test dijagnosticira strukturne karakteristike ličnosti: individualne karakteristike sfere afektivnih potreba i kognitivne aktivnosti (kognitivni stil), intrapersonalne i međuljudske sukobe i mjere za njihovo suzbijanje. (obrambeni mehanizmi), opća orijentacija ličnosti (vrsta doživljaja) itd.

Iako su standardizirane nizove tintnih mrlja psiholozi ranije koristili za proučavanje mašte i drugih mentalnih funkcija, G. Rorschach je prvi upotrijebio tintne mrlje za dijagnostičko proučavanje osobnosti u cjelini. Razvijajući ovu metodu, G. Rorschach je eksperimentirao s velikim brojem mrlja od tinte, koje je prezentirao raznim skupinama mentalno bolesnih ljudi. Kao rezultat takvih kliničkih studija, one karakteristike odgovora koje se mogu povezati s različitim mentalnim bolestima postupno su kombinirane u sustave indikatora. Metode određivanja pokazatelja zatim su dorađene dodatnim testiranjem mentalno retardiranih i normalnih osoba, umjetnika, znanstvenika i drugih s poznatim psihološkim karakteristikama. G. Rorschach predložio je glavne načine analize i tumačenja odgovora. Njegova tehnika koristi 10 kartica od kojih je svaka otisnuta obostrano simetričnom točkom. Pet spotova izvedeno je samo u sivim i crnim tonovima, dva sadrže dodatke žarko crvene, a preostala tri kombinacija su pastelnih boja. Tablice su prikazane redom od 1 do 10 u standardnom položaju naznačenom na poleđini. Prezentacija je popraćena uputama: “Što je ovo, kako bi moglo izgledati?” Osim doslovnog bilježenja ispitanikovih odgovora na svakoj kartici, eksperimentator bilježi vrijeme odgovora, nenamjerne primjedbe, emocionalne manifestacije i druge promjene u ponašanju subjekta tijekom dijagnostičke sesije. Nakon predočenja svih 10 kartica, eksperimentator pomoću određenog sustava ispituje ispitanika o dijelovima i obilježjima svake od točaka za koje su nastale asocijacije. Tijekom ankete ispitanik također može pojasniti ili dopuniti svoje prethodne odgovore.

Postoji nekoliko sustava za izračunavanje i tumačenje Rorschachovih rezultata. Najčešće kategorije uključene u pokazatelje uključuju lokalizaciju, odrednice, sadržaj, popularnost

Lokalizacija označava dio mjesta s kojim ispitanik povezuje svoj odgovor: koristi li se u odgovorima cijelo mjesto, neki uobičajeni detalj, neobičan detalj, bijeli dio kartice ili neku kombinaciju bijele i tamne površine.

Lokalizacija odgovora (cijela točka ili detalj) ukazuje na način pristupa poznavanju predmeta i pojava okolne stvarnosti, želju da se obuhvati situacija u svoj njezinoj složenosti, međuovisnosti njezinih sastavnica ili interes za pojedino, specifičan, konkretan. Ako osoba djeluje na cijelom mjestu, to znači da je sposobna uočiti osnovne odnose i sklona je sustavnom razmišljanju. Ako se fiksira na male detalje, to znači da je izbirljiv i sitničav, ako se fiksira na rijetke detalje, to znači da je sklon "izuzetnom" i da je sposoban oštroumnog zapažanja. Reakcije na bijelu pozadinu, prema Rorschachu, ukazuju na prisutnost oporbenog stava.

Determinante odziva su oni parametri točke koji uzrokuju odgovor. To uključuje oblik, boju, sjenu i kretanje. Rorschach je sposobnost jasnog opažanja oblika mrlja smatrao pokazateljem stabilnosti pažnje i jednim od najvažnijih znakova inteligencije. Jasan "dobar" oblik ukazuje na točnost promatranja, realno razmišljanje; Obično je takvih odgovora 80-90%. Korištenje nijansi u odgovorima ukazuje na osjetljivost osobe na suptilne nijanse međuljudskih odnosa. U kombinaciji s oblikom, nijanse ukazuju na način upravljanja potrebom za privrženošću, ovisnošću i brigom drugih ljudi.

Rorschach je pokretne reakcije koje nastaju uz pomoć ideja o pokretima koje je subjekt prethodno vidio ili iskusio smatrao pokazateljem inteligencije, mjerilom unutarnjeg života (introvertiranosti) i emocionalne stabilnosti.

Psihološka interpretacija kinestetičkih pokazatelja najteži je i najkontroverzniji dio rada s Rorschachovim testom. Smatra se da je ovaj pokazatelj najtješnje povezan s unutarnjim svijetom pojedinca, iako postoje različita stajališta o tome koje točno tendencije predstavlja. Većina istraživača smatra kinesteziju projekcijom nesvjesnih dubokih slojeva čovjekova života, budući da, za razliku od boje i oblika, određenih objektivnim kvalitetama točke, pokret kao da unosi sam subjekt. Na temelju toga kinestezija se često povezuje s kreativnim sposobnostima, visokom inteligencijom i razvijenom maštom. Rorschach ih je razmatrao u vezi s introverznom usmjerenošću ličnosti, tj. sposobnost osobe da se "povuče u sebe", kreativno obradi (sublimira) afektivne konflikte i time postigne unutarnju stabilnost.

Dakle, ljudska kinestezija ukazuje na:

1) introvertnost;

2) zrelost "ja", izražena u svjesnom prihvaćanju vlastitog unutarnjeg svijeta i dobroj kontroli emocija;

3) kreativna inteligencija (ako je u dobroj formi);

4) afektivna stabilnost i prilagodljivost;

5) sposobnost empatije.

Sadržaj. Tumačenje sadržaja varira ovisno o sustavu definiranja pokazatelja, no neke osnovne kategorije koriste se dosljedno. Glavne među njima su ljudske figure i njihovi detalji (ili fragmenti ljudskog tijela), životinjske figure i njihovi detalji te anatomska struktura. Ostale često korištene kategorije indikatora uključuju nežive objekte, biljke, karte, oblake, krvave mrlje, rendgenske snimke, seksualne objekte i simbole.

Ocjena popularnosti često se određuje na temelju relativne učestalosti različitih odgovora među ljudima općenito, usporedbom s tablicama popularnih odgovora.

Tumačenje Rorschachovih rezultata temelji se na relativnom broju odgovora koji spadaju u različite kategorije, kao i na određenim odnosima i odnosima između različitih kategorija.

2 Test tematske apercepcije razvio je Henry Murray i njegovi kolege na Harvardskoj psihološkoj klinici u drugoj polovici 30-ih godina dvadesetog stoljeća. Ispravna, kvalificirana primjena ove složene tehnike omogućuje dobivanje cjelovitog, globalnog znanja o pojedincu, koje daje informacije o dominantnim potrebama, stupnju njihova zadovoljenja, sukobima s okolinom, ciljevima i sredstvima za njihovo postizanje, preprekama, stanju afektivna sfera, psihološke obrane, životna pozicija, svjetonazor, samopoštovanje.

Test tematske apercepcije (TAT) skup je od 31 tablice s crno-bijelim fotografskim slikama na tankom bijelom mat kartonu. Jedan od stolova je prazan bijeli list. Ispitanik je prikazan određenim redoslijedom s 20 tablica iz ovog kompleta (njihov izbor određen je spolom i dobi ispitanika). Njegov zadatak je sastaviti zapletne priče na temelju situacije prikazane na svakom stolu.

TAT je predstavljen kao metoda za proučavanje imaginacije, koja omogućuje karakterizaciju osobnosti subjekta zbog činjenice da mu je zadatak tumačenja prikazanih situacija omogućio fantaziranje bez vidljivih ograničenja i pridonio slabljenju psiholoških obrambenih mehanizama.

G. Lindzi identificira niz osnovnih pretpostavki na kojima se temelji tumačenje TAT-a.

1 Primarna pretpostavka je da dovršavanjem ili strukturiranjem nepotpune ili nestrukturirane situacije pojedinac manifestira svoje težnje, sklonosti i sukobe. Sljedeće pretpostavke povezane su s identificiranjem dijagnostički najinformativnijih priča ili njihovih fragmenata.

2 Kada piše priču, pripovjedač se obično identificira s jednim od likova, a želje, težnje i sukobi tog lika mogu odražavati želje, težnje i sukobe pripovjedača. Ponekad su pripovjedačeve sklonosti, težnje i sukobi prikazani u implicitnom ili simboličnom obliku.

3 Priče imaju nejednak značaj za dijagnosticiranje poriva i sukoba. Neki mogu sadržavati puno važnog dijagnostičkog materijala, dok drugi mogu imati vrlo malo ili uopće nemaju materijala.

4 Teme koje su izravno izvedene iz poticajnog materijala vjerojatno će biti manje značajne od tema koje nisu izravno izvedene iz poticajnog materijala.

5 Teme koje se ponavljaju najvjerojatnije odražavaju pripovjedačeve impulse i sukobe.

G. Murray, analizirajući priče subjekta, identificirao je nekoliko faza:

1 U prvoj fazi trebali biste identificirati junaka svake priče.

2 U drugoj fazi otkrivaju se najvažnije karakteristike junaka: njegove težnje, želje, osjećaji, karakterne osobine, navike. Prema terminologiji G. Murraya, to su manifestacije potreba. Potreba je glavna kategorija personologije. Analiza potreba je neophodna kako bi se razjasnila individualnost, jer svaka osoba ima specifičan skup potreba. G. Murray identificirao je i opisao mnoge potrebe koje je klasificirao po različitim osnovama. Najpoznatija među tim klasifikacijama, koja stavlja naglasak na porijeklo potrebe, a time i na smjer aktivnosti na koju ona potiče, je sljedeća: razlikuju se psihičke, organske i socijalne potrebe. Murray je identificirao i opisao nekoliko osnovnih potreba, uključujući dominaciju, agresiju, autonomiju, društvenost, postignuće, samoobranu itd.

3. U trećoj fazi, nakon utvrđivanja potreba likova u pričama, psiholog ih mora ocijeniti bodovima (od 1 do 5) ovisno o intenzitetu, trajanju i učestalosti ispoljavanja, te značaju za razvoj radnje.

4 Završna faza obrade sastoji se od njihovog rangiranja kako bi se istaknule dominantne potrebe koje se jače i najčešće očituju kroz dijagnozu (odnosno u mnogim pričama). Prema hipotezi G. Murraya, subjekt se poistovjećuje s junacima priča; dakle, pronađene potrebe i njihova hijerarhija karakteriziraju njegovu osobnost.

Kontrolna pitanja:

1 Koja je svrha korištenja projektivnih metoda?

2 Koje su prednosti i nedostaci projektivnih metoda?

3 Dajte opći opis TAT-a, opišite područja primjene ove tehnike.

Bibliografija:

1 Anastasi A., Urbina S. Psihološko testiranje. Sankt Peterburg, 2001.

2 Bely B.I. Rorschachov test. Praksa i teorija. Sankt Peterburg, 1992.

3 Burlachuk L.F. Psihodijagnostika. Kijev, 1995.

4 Osnove psihodijagnostike / ur. A.G. Shmeleva. Rostov n/d., 1996.

5 Sokolova E.T. Projektivne metode istraživanja ličnosti. M., 1980.

Glavna značajka projektivnih tehnika može se opisati kao relativno nestrukturiran zadatak, tj. problem koji dopušta gotovo neograničenu raznolikost mogućih odgovora. Kako bi se mašta pojedinca mogla slobodno manifestirati, daju se samo kratke opće upute. Iz istog su razloga testni podražaji obično nejasni ili dvosmisleni. Hipoteza na kojoj se temelje takvi zadaci je da način na koji pojedinac percipira i interpretira ispitni materijal ili "strukture" situacije treba odražavati temeljne aspekte funkcioniranja njegove psihe. Drugim riječima, ispitni materijal treba djelovati kao svojevrsni ekran na koji ispitanik “projicira” svoje karakteristične misaone procese, potrebe, tjeskobe i konflikte.

Tipično, projektivne tehnike su također maskirane tehnike testiranja, budući da je subjekt rijetko svjestan vrste psihološke interpretacije koja će biti dana njegovim odgovorima.

U Americi su G. Kent i A. Rozanov pokušali dijagnosticirati mentalni poremećaj na temelju tipičnih slobodnih asocijacija reproduciranih kao odgovor na popis od 100 riječi. Od toga nije bilo gotovo ništa, jer pacijenti (primjerice, bolesnici s epilepsijom) nisu davali praktički nikakve atipične asocijacije. No, važna posljedica ovog rada bila je da su znanstvenici, ispitavši oko tisuću ljudi, sastavili opsežnu listu asocijacija zdravih ljudi (tipični odgovori). A nešto kasnije, Rozanov i njegovi suautori objavili su rezultate nove studije: slobodne asocijacije kod djece. Nakon testiranja 300 djece različite dobi, otkrili su da je do 11. godine došlo do značajnog povećanja individualnih odgovora.

Pojam “projekcije” karakterizira činjenica da njegova različita tumačenja odražavaju inherentnu dvosmislenost psihologije u razumijevanju čak i najvažnijih kategorija i pojmova.

Pretpostavlja se da je klasična projekcija usmjerena na negativno ocijenjene osobe, ali kada pojedinac osvijesti negativne osobine u sebi, obdaruje ih osobama prema kojima ima pozitivan stav. Ovo razumijevanje projekcije - davanja vlastitih motiva, potreba, osjećaja drugim ljudima i, sukladno tome, razumijevanja njihovih postupaka - temelji se i na stoljetnim predznanstvenim opažanjima i na eksperimentalnim istraživanjima, pa ga mnogi psiholozi smatraju samo jedno opravdano.

Usredotočite se na jedinstvenost u strukturi osobnosti (smatra se sustavom međusobno povezanih procesa, a ne popisom sposobnosti ili osobina).
Osobnost se u projektivnom pristupu proučava kao relativno stabilan sustav dinamičkih procesa organiziranih na temelju potreba, emocija i individualnog iskustva.
3Svaka nova radnja, svaka emocionalna manifestacija pojedinca, njegove percepcije, osjećaji, izjave, motorički činovi nose pečat njegove osobnosti. Ova treća i glavna teorijska pozicija obično se naziva "projektivna hipoteza".

Sljedeće značajke zajedničke su svim projektivnim tehnikama:

neizvjesnost, dvosmislenost korištenih poticaja;
nema ograničenja u izboru odgovora;
nedostatak procjenjivanja odgovora ispitanika kao “točnih” ili “pogrešnih”.