Tableau récapitulatif des temps des verbes anglais. Comment apprendre les temps anglais rapidement et facilement ? Présent Progressif - présent continu
Quiconque a étudié ou étudie l'anglais connaît la difficulté de percevoir, de comprendre et de comprendre le système de temps difficile du verbe anglais.
Nous tous qui parlons russe savons et sommes habitués au fait qu'il y a 3 fois. Et quelle perplexité est provoquée par l'information selon laquelle combien y a-t-il de temps en anglais. Après tout, la grammaire anglaise compte jusqu'à 12 formes de temps du verbe !
Pour simplifier cette tâche difficile d’étude des « temps traîtres », les éditeurs "Si simple!" partage un diagramme graphique utile avec des amis. Il sera utile d'avoir sous la main tous ceux qui souhaitent apprendre rapidement et apprendre à utiliser tel ou tel temps dans une situation précise.
Les temps en anglais pour les nuls
Regardez le diagramme lorsque vous devez déterminer quel temps est le plus correct à utiliser dans une situation donnée, qu'il s'agisse de parler ou d'écrire un texte. Plus de pratique, plus d’efforts, et bientôt vous n’aurez plus besoin du diagramme.
Prenez votre temps. En y consacrant seulement une demi-heure par jour, vous maîtriserez rapidement et efficacement toutes les nuances grammaticales.
Voici quelques-uns conseils pratiques, qui vous aidera à maîtriser rapidement la matière théorique !
Décoder le schéma
- J'avais travaillé - Past Perfect- À cette époque, j'avais travaillé.
- J'aurai travaillé - Future Perfect- À ce moment-là, je serai définitivement au travail.
- Je vais travailler - Future Continu- Je vais travailler à ce moment-là.
- J'aurai travaillé - Future Perfect Continu- À ce moment-là, je travaillerai encore.
- J'ai travaillé - Present Perfect Continu- Je travaille toujours.
- J'avais travaillé - Past Perfect Continu- A ce moment-là, je travaillais encore.
- J'ai travaillé - Present Perfect- J'ai déjà travaillé.
- - Je travaille maintenant.
- Je travaille - Présent Continu- En ce moment, je prévois de travailler (Présent Continu est utilisé pour décrire mes plans et mes intentions).
- Je travaillais - Passé Continu- Je travaillais à cette époque.
- Je vais travailler - Future Simple- Je vais travailler.
- J'ai travaillé - Past Simple- J'ai travaillé.
- Je travaille - Présent Simple- Je suis en train de travailler.
Les trois dernières fois ne sont que des déclarations. J'ai travaillé, je travaille et je travaillerai. D’autres fois nécessitent généralement des éclaircissements supplémentaires.
Nous espérons que cela Tableau des temps anglais pour les nuls fera de vous un véritable virtuose !
Et surtout, ne soyez pas paresseux pour consacrer suffisamment d’heures à la pratique. Après tout, cela vous permettra d'expérimenter la langue anglaise et d'apporter à l'automatisme l'habileté d'utiliser les formes aspectuelles et tendues des verbes.
Les temps de la langue anglaise effraient sérieusement les anglomanes débutants. Il est difficile pour les russophones de comprendre l'ensemble des mots que les Britanniques utilisent pour communiquer. En brisant les stéréotypes, nous pouvons affirmer avec certitude que les temps en anglais ne constituent pas une partie si terrible de la grammaire.
En anglais, les temps sont divisés en 12 catégories, en russe - en trois (présent, passé et futur) :
- Lorsqu'il est nécessaire de souligner la durée d'une action, on utilise des synonymes qui se rapprochent le plus en importance des verbes ;
- Pour comprendre le sens en anglais, vous devez prendre un verbe spécifique et le mettre au passé sous la forme non parfaite. Lorsque nous cherchons des synonymes, le système logique anglais convertit le verbe en 12 groupes principaux.
Vous pouvez consulter des exemples en utilisant le tableau pour les nuls. Avec leur aide, il est facile de détecter un motif caché, à première vue, qui doit être compris.
En utilisant les exemples du tableau, les phrases en anglais seront plus faciles à comprendre. Il ne faut pas saisir du tout le matériel théorique sur tous les temps à la fois, il est plus efficace d'alterner entre la théorie du langage parlé et la pratique. La traduction, la lecture de textes et le visionnage de films en anglais vous aideront à développer vos compétences linguistiques.
Afin de maîtriser plus efficacement la matière théorique liée aux temps, vous pouvez utiliser les méthodes suivantes :
- Ne prenez pas tout en même temps. C’est la plus grosse erreur qui entrave un apprentissage des langues de qualité. Avant de commencer à apprendre une nouvelle forme de temps, vous devez avoir une bonne compréhension du temps précédent et effectuer un nombre suffisant de tâches pratiques. Ensuite, le matériel sera « superposé » les uns sur les autres, et non rassemblé en morceaux dans votre tête ;
- Vous ne devez pas « mémoriser » les règles. Beaucoup de gens pensent que c’est la meilleure façon d’apprendre n’importe quelle matière. Cependant, le « bachotage » n’a jamais profité à personne. Chaque règle doit être comprise, en particulier les règles concernant les formes tendues. Tout d'abord, vous devez bien comprendre le matériel grammatical, après quoi vous devez passer aux tâches pratiques. Plus il y a de pratique, plus le niveau de maîtrise de la langue est élevé ;
- Afin de maîtriser rapidement les formes de temps en anglais, vous devez clairement comprendre la différence entre tous les temps. Assurez-vous de comparer la nouvelle heure avec les heures précédentes que vous avez déjà étudiées. Vous devez clairement savoir où et dans quelles conditions utiliser tel ou tel temps ;
- Ne portez pas l'apprentissage à un niveau élevé. N'oubliez pas qu'après avoir étudié tout matériel grammatical (en particulier temporaire), vous devez amener ces connaissances à l'automatisme. Si vous étudiez le matériel superficiellement, vous ne pourrez pas l'utiliser librement dans une conversation.
Il y a 4 temps en anglais :
Simple.
Longue durée.
Complété.
Durable-complet.
Chaque temps est divisé en :
Le présent
Passé
Avenir
C’est simple, les temps sont répartis selon le même système dans la langue russe. Je vais maintenant décrire brièvement chacune des époques et ses propriétés distinctives et comment la distinguer facilement et rapidement des autres.
1) Simple.
C'est le moment le plus facile. Le plus facile.
Signification – Énoncé d’un fait. Désigne une action régulière, habituelle et naturelle. Des faits, des vérités. Cette heure n’a PAS de moment précis.
En général, si vous le dites simplement, cela montre une action normale, quelqu'un a fait quelque chose, quelqu'un sait quelque chose, etc. ou juste un fait. La même action qu'une personne fait, par exemple, chaque matin, ou chaque jour, ou ce qu'une personne a fait hier.
Si la phrase contient les mots - tous les jours, généralement, jamais, au début, puis, après, le matin, le soir, demain, la semaine prochaine, le mois prochain, souvent, bientôt - alors il s'agit très probablement d'un temps simple. Vous pouvez distinguer par la présence dans une phrase de verbes auxiliaires dans les phrases négatives et interrogatives : faire, fait, fait, n'a pas, ne fera pas, sera, devra, ne sera pas, ne devra pas. Rappelez-vous - la régularité, les faits, les actions ordinaires.
Présent - la personne le fait maintenant, ou elle le fait tous les jours (parler tous les jours, ou lire un livre, écrire une lettre, etc.)
passé - une action qui s'est produite ou s'est produite dans le passé. Eh bien, ou un fait du passé (j'ai écrit une lettre hier, j'ai travaillé tous les jours, j'ai travaillé de 90 à 95 ans, j'ai fait du shopping le soir)
futur - une action ou une série d'actions qui se produiront dans le futur, des prédictions, des prévisions (je travaillerai demain, j'écrirai une lettre, j'étudierai une langue étrangère tous les jours, je ferai bientôt un essai)
2) À long terme.
Le processus est la signification principale du temps. Indique qu'une action est en cours, a été effectuée ou sera effectuée pendant un certain temps. Je l'ai fait, mais je ne l'ai pas fait. Si la phrase contient les mots - maintenant, à l'heure actuelle, à, quand, tandis que, à 20 heures, demain - alors il s'agit très probablement d'un temps long. Vous pouvez le distinguer par la terminaison ing des verbes. Verbes auxiliaires - était, était, n'était pas, n'était pas, suis, sera, sera. Rappelez-vous - montre que du temps a été consacré à l'action
Le présent est une action qu'une personne fait en ce moment, elle le fait vraiment et perd son temps, et c'est ce qui est montré dans la phrase (Travailler maintenant, écrire une lettre en ce moment, rentrer chez soi maintenant)
passé - une action qui s'est produite à un moment précis dans le passé, ou qui a été effectuée au moment où une autre action s'est produite. (J'écrivais une lettre à 19h ; il était en train d'écrire une lettre quand je suis entré dans la chambre, il dormait depuis 4 heures)
futur - une action qui aura lieu à un certain moment dans le futur (j'écrirai une lettre à 19h, je creuserai la terre demain de 7h à 9h)
3) Terminé.
Le résultat est la signification principale du temps. Montre que l'action est terminée, il y a un résultat ! Si une phrase contient les mots - deux fois, dernièrement, récemment, plusieurs fois, mais déjà, jamais, juste, jamais - alors il s'agit très probablement d'un temps terminé. Vous pouvez les distinguer par les verbes auxiliaires - had, has, have, will have, will have.
Rappelez-vous : il y a un résultat ici, l'action ici est terminée ou sera terminée, et c'est dans les deux cas.
Le présent est une action qui a eu lieu dans le passé, mais qui a le lien le plus direct avec le présent. Exemple : il a déjà écrit une lettre. Je m'explique : il l'a fait dans le passé, mais le résultat s'applique spécifiquement au présent. Exemple : je viens de perdre ma clé. Je m'explique : ce qu'il a perdu, c'était dans le passé, mais il en parle maintenant.
passé - une action qui s'est terminée avant un certain moment dans le passé (j'ai écrit une lettre avant 7 heures).
futur - une action qui sera achevée à un moment précis dans le futur (j'écrirai une lettre avant 7 heures).
4) terminé - durable.
Ici, je recommande une étude indépendante. Ce temps n'est pas utilisé dans le langage familier, et il est préférable de venir à l'étude de ce temps après avoir étudié les temps écrits ci-dessus. Ne vous inquiétez pas, travaillez les temps précédents !
Donc, pour résumer :
Le temps simple est une déclaration de fait.
C'est un long processus.
Le résultat est terminé.
La principale difficulté de la langue anglaise est le grand nombre de temps et la difficulté de les mémoriser. Parfois même les Anglais eux-mêmes confondent telle ou telle heure et les prononcent mal. Mais si vous systématisez toutes les informations les concernant, il sera beaucoup plus facile de s'en souvenir. Si vous faites cela, et ayant un bon vocabulaire, vous pourrez vous exprimer couramment en anglais.
Pour pouvoir utiliser librement les temps comme outils de votre discours, vous devez comprendre logiquement pourquoi ils sont nécessaires, pourquoi ils sont si nombreux. Pour ce faire, vous devez savoir comment les utiliser. Autrement dit, comparez-les avec la façon dont nous parlons russe. En fait, la langue anglaise est beaucoup plus simple que le russe dans sa composition, son contenu et ses connaissances sont beaucoup plus faciles à systématiser. Puisque la langue anglaise n'a pas autant de terminaisons, suffixes et préfixes que la nôtre. Ils compensent cela par différents verbes et leurs formes. Comme dans la langue russe, il y a le passé, le présent et le futur. Seulement, il existe encore une division en simple, complété et continu, ainsi qu'en continu complété dans chacun des temps. Simple - le temps simple est ce qui se fait en général, toujours, chaque jour. Comme en russe : j'ai enseigné, j'enseigne, j'enseignerai.
Essayez de vous souvenir des époques et de comprendre la différence entre elles. Votre anglais deviendra alors plus brillant, plus riche et il vous sera plus facile de comprendre les gens et de le parler.
Ici vous pouvez trouver les temps anglais dans des tableaux avec des exemples / Les temps en anglais dans des tableaux avec des exemples.
1. Le présent parfait
Le Present Perfect est formé en utilisant le verbe auxiliaire have/has et la forme du participe passé du verbe (Past Participle). Les manières de former des phrases avec des verbes réguliers et irréguliers sont différentes.
- Avec des verbes réguliers
- Avec des verbes irréguliers.
Veuillez noter ces règles dans les exemples du tableau ci-dessous.
Éducation Présent Parfait |
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Forme affirmative |
Forme négative |
Forme interrogative |
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Il (elle, ça) l'a vue Nous l'avons vue Tu l'as vue Ils l'ont vue |
Je ne l'ai pas vue Il (elle, ça) ne l'a pas vue Nous ne l'avons pas vue Vous ne l'avez pas vue Ils ne l'ont pas vue |
L'ai-je vue ? L'a-t-il (elle, ça) vue ? L'avons-nous vue ? L'AS tu vue? L'ont-ils vue ? |
Cas d'utilisation du Present Perfect |
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| 1. Si une action est décrite dont le résultat est visible au présent | Les prisonniers ont élaboré un plan d'évasion ; C'est ici. |
Les prisonniers ont élaboré un plan d'évasion ; il est la. |
| 2. Au lieu du Present Perfect Continu avec des verbes qui ne sont pas utilisés avec des temps continus (connaître, reconnaître, voir, etc.) | Tom connaît Mary depuis dix ans | Tom connaît Maria depuis 10 ans |
2. Le passé parfait
Le Past Perfect est formé en utilisant le verbe auxiliaire had et le participe passé du verbe (Past Participle). Les manières de former des phrases avec des verbes réguliers et irréguliers sont différentes.
- Avec des verbes réguliers
La terminaison -ed est ajoutée à la forme infinitive.
- Avec des verbes irréguliers.
La forme Participe Passé est utilisée (troisième colonne du tableau des verbes irréguliers).
Éducation Plus-que-parfait |
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Forme affirmative |
Forme négative |
Forme interrogative |
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Il (elle, ça) l'avait vue Tu l'avais vue Ils l'avaient vue |
je ne l'avais pas vue Il (elle, ça) ne l'avait pas vue Nous ne l'avions pas vue Tu ne l'avais pas vue Ils ne l'avaient pas vue |
L'avait-il (elle, ça) vue ? L'avions-nous vue ? L'aviez-vous vue ? L'avaient-ils vue ? |
Utilisations du passé parfait |
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| 1. Lors de la description d'une action qui s'est produite avant un certain point dans le passé ou avant une autre action passée. | Les étudiants nous avaient montré la présentation vers 15 heures. Nous les avions appelés quand tu es arrivé |
Les étudiants nous ont fait une présentation à 15 heures Nous les avons appelés à votre arrivée |
| 2. Une action qui a commencé avant une autre action dans le passé et qui était toujours en cours au moment de son apparition. | Mary m'attendait depuis plusieurs heures, quand je l'ai trouvée | Maria m'attendait déjà depuis plusieurs heures quand je l'ai retrouvée |
3. Le futur parfait
Le Past Perfect est formé en utilisant le verbe auxiliaire have sous la forme du futur (will have) et le participe passé du verbe (Past Participle). Les manières de former des phrases avec des verbes réguliers et irréguliers sont différentes.
- Avec des verbes réguliers
La terminaison -ed est ajoutée à la forme infinitive.
- Avec des verbes irréguliers.
La forme Participe Passé est utilisée (troisième colonne du tableau des verbes irréguliers).
Éducation Avenir Parfait |
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Forme affirmative |
Forme négative |
Forme interrogative |
je l'aurai vue Il (elle, ça) l'aura vue Nous l'aurons vue Tu l'auras vue Ils l'auront vue |
je ne l'aurai pas vue Il (elle, elle) ne l'aura pas vue Nous ne l'aurons pas vue Tu ne l'auras pas vue Ils ne l'auront pas vue |
L'aurai-je vue ? L'aura-t-il (elle, elle) vue ? L'aurons-nous vue ? L'aurez-vous vue ? L'auront-ils vue ? |
Utilisations du futur parfait |
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| 1. Lorsqu'une action future est décrite et qu'elle se produira avant un certain moment dans le futur. |
Les étudiants auront montré la présentation lorsque votre manager viendra |
Les étudiants auront déjà montré la présentation à l'arrivée de votre manager. |
Des temps continus parfaits
1. Le présent parfait continu
Ce temps est formé en utilisant le verbe être à la forme Present Perfect (have been/has been) et le participe présent du verbe (Present Participle). En d’autres termes, le Present Perfect Continu est formé en utilisant le verbe auxiliaire have/has been et en ajoutant la terminaison -ing au verbe sémantique.
Éducation Présent Parfait Continu |
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Forme affirmative |
Forme négative |
Forme interrogative |
je t'ai attendu Il (elle, ça) t'attendait Nous vous attendions Tu m'attendais |
je ne t'ai pas attendu Il (elle, ça) ne t'a pas attendu Nous vous attendions Tu m'attendais Ils t'attendaient |
Est-ce que je t'attendais ? Est-ce qu'il (elle, elle) vous attendait ? Est-ce qu'on vous attendait ? M'as-tu attendu ? Vous attendaient-ils ? |
Cas d'utilisation du Present Perfect Continu |
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| 1. Une action continue qui se produit au présent avec une indication du temps qu'il faut pour se terminer. | Ils repeignent les murs depuis neuf heures |
Ils repeignent les murs depuis neuf heures. |
| 2. Une action à long terme qui a commencé dans le passé et s'est terminée immédiatement avant le moment du discours. | Même si le soleil brille, il fait encore froid car il pleut beaucoup. | Même si le soleil brille, il fait encore froid car il pleut beaucoup. |
2. Le passé parfait continu
Ce temps est formé en utilisant le verbe être à la forme Past Perfect (had been) et le participe présent du verbe (Participe Présent). En d’autres termes, le Present Perfect Continu est formé en utilisant le verbe auxiliaire had been et en ajoutant la terminaison -ing au verbe sémantique.
Formation Passé Parfait Continu |
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Forme affirmative |
Forme négative |
Forme interrogative |
je t'attendais Il (elle, ça) t'attendait Nous vous attendions Tu m'attendais Ils t'attendaient |
je ne t'attendais pas Il (elle, ça) ne t'attendait pas Nous ne vous attendions pas Tu ne m'attendais pas Ils ne t'attendaient pas |
Est-ce que je t'attendais ? Est-ce qu'il (elle, elle) vous attendait ? Est-ce qu'on vous attendait ? M'avais-tu attendu ? Vous attendaient-ils ? |
Cas d'utilisation du Past Perfect Continu |
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| 1. Une action continue dans le passé qui s'est produite au moment de l'occurrence d'une autre action passée, indiquant combien de temps elle a mis pour se produire. | Ils peignaient les murs depuis trois heures quand nous sommes arrivés |
Cela faisait déjà trois heures qu'ils peignaient les murs lorsque nous sommes arrivés. |
| 2. Une longue action dans le passé qui s'est terminée juste avant le moment d'une autre action passée. | John se sentait fatigué car il jouait au tennis depuis quatre heures. | John se sentait fatigué parce qu'il jouait au tennis depuis quatre heures. |