El surgimiento de los primeros estados en el valle del Nilo (segunda mitad del cuarto milenio)

1 diapositiva

2 diapositivas

3 diapositivas

4 diapositivas

5 diapositiva

El propósito de la lección. ¿Por qué la gente se une en estados? ¿Por qué es necesario? ¿Es esto necesario o no? ¿Qué papel jugó el Nilo en la formación del estado?

6 diapositiva

7 diapositiva

¿En qué continente está Egipto? ¿En qué parte de él? ÁFRICA NOESTE NE Egipto está situado en el noreste de África. Trabajando con el atlas

8 diapositivas

N W E S Desierto de Libia Nilo FUENTE 1 rápidos - BOCA 12 - 15 km En junio - julio en África Central hubo fuertes lluvias y la nieve se derritió en las cimas de las montañas. Corrientes de agua se precipitaron hacia el río. Comenzó la inundación del Nilo (19 de julio). El río se volvió de un color verde fangoso y luego rojo. El agua subía todos los días, inundando todo el valle hasta los mismos acantilados de las montañas. Sólo en noviembre el Nilo volvió a sus orillas y el agua se volvió azul y transparente. El desierto sin vida se convirtió en un paraíso floreciente.

Diapositiva 9

¿Cómo se protege Egipto de Occidente? N O E S Desierto de Libia Al oeste de Egipto se encuentra el desierto de Libia. ¿Qué mar baña las costas de Egipto por el este? Desde el este, Egipto está bañado por las aguas del Mar Rojo. ¿De qué río habla el documento? ¿Dónde se origina y hacia dónde fluye? El Nilo es el segundo río más largo del mundo (después del Amazonas - 6992 km): su longitud es 6670 km. El río nace en el sur, en la meseta de África Oriental, y desemboca en el mar Mediterráneo en el norte. Neil ISTOCK ¿Qué son los rápidos? Los rápidos del Nilo son obstáculos rocosos en el fondo del río. 1er umbral: ¿Qué es el delta del Nilo? Delta es una bifurcación en la desembocadura de un río que desemboca en el mar o lago. BOCA ¿Qué pasa con el río cuando comienza el solsticio de verano? Durante el solsticio de verano, el Nilo comenzó a desbordarse.

10 diapositivas

C W E S Desierto de Libia Nilo FUENTE 1 umbral - BOCA Describe las características naturales y climáticas de Egipto. Estrecho valle del Nilo (suelos fértiles). Desiertos rocosos y áridos. Falta de lluvia. Tormentas de arena. Temperatura media anual: + 25-30 ˚С (en verano + 40-52 ˚С). ¿Qué es un oasis? Un oasis es un lugar en el desierto donde hay agua y vegetación. 12 - 15 kilómetros

11 diapositiva

C W E S Desierto de Libia Nilo Umbral FUENTE 1 - BOCA T promedio anual: + 25-30 ˚С Describe la flora y fauna de Egipto. Flora: Palmeras datileras. Acacias. Papiro (caña). Fauna: Cocodrilos. Hipopótamos. Gatos salvajes. Aves: gansos, patos, pelícanos. Pez.

12 diapositivas

Tarea para estudiantes Relaciona los conceptos y definiciones: A. Oasis B. Fuente C. Rápidos D. Boca D. Delta 1. El lugar donde se origina el río. 2. Obstáculos rocosos en el río. 3. Una bifurcación en el curso inferior de un río cuando desemboca en el mar o lago. 4. Un lugar en el desierto donde hay agua y vegetación. 5. El lugar donde el río desemboca en el mar, lago, etc. A B C D D A B C D E 4 1 2 5 3

Diapositiva 13

Gloria a ti, el Nilo viene a revivir a Egipto. El que riega el desierto lejos del agua, el señor de los peces y de las aves, y de la hierba para el ganado, que trae toda clase de alimentos y pan. Si duda, la vida cesa y la gente muere. Cuando él viene, la tierra se regocija y todos los seres vivientes se alegran. La comida aparece después de que se derrama. Todos viven gracias a él y obtienen riquezas por su voluntad.

Diapositiva 14

Tarea estudiantil 1. ¿Qué condiciones naturales en Egipto eran favorables para la agricultura? ¿Cómo? 2. ¿Qué dificultades creó la naturaleza a los primeros habitantes del valle del Nilo?

15 diapositivas

16 diapositiva

El sistema de riego de jardines y huertas incluía dispositivos especiales: shadufs. Estaban formados por dos pilares con un travesaño. Atado al travesaño había un palo oscilante, en un extremo del cual había una piedra y en el otro un cubo de cuero. Usaron un balde para sacar agua del pozo y regar los campos.

Diapositiva 17

El riego, o riego, es la atracción artificial de agua hacia determinados terrenos con el fin de acelerar el crecimiento y maduración de las plantas. Con el tiempo, del lecho del Nilo se desviaron grandes canales, de los que surgieron surcos que atravesaban todas las zonas de los campos.

18 diapositivas

A lo largo de los grandes canales se extendían estrechas presas hechas de arcilla y juncos. Las represas rodeaban campos por todos lados y retenían el agua. Y para evitar que el agua se estancara en el campo, el exceso se drenaba al río a través de “compuertas” especiales en los terraplenes.

Diapositiva 19

En el Valle y el Delta están surgiendo nomos: comunidades asociadas con sistemas de riego locales. El nomo constaba de varias aldeas unidas alrededor de una ciudad fortificada, en la que había un templo del dios patrón y la residencia del gobernante-sacerdote.

20 diapositivas

Hace muchos años, surgieron unos cuarenta reinos en el valle del Nilo. Los gobernantes de los reinos egipcios estaban constantemente en guerra entre sí. 1 umbral -

21 diapositivas

¿Por qué es necesario el Estado? ¿Es la unificación en un Estado una necesidad o una elección voluntaria?

Diapositiva 22

1er umbral: alrededor del 3000 a. C. mi. El rey del sur de Egipto (Mina o Menes) logró conquistar el norte de Egipto: se formó un solo estado egipcio, cuyo territorio ahora se extendía desde el primer umbral del Nilo hasta el delta. ¿Qué pasó en Egipto alrededor del año 3000 a.C.? mi.? Un estado siempre tiene un territorio determinado. 3.000 antes de Cristo mi. Norte de Egipto Sur de Egipto

Descripción de la presentación por diapositivas individuales:

1 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

2 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Naturaleza del Antiguo Egipto En el noreste de África, el profundo río Nilo fluye de sur a norte. En sus costas se encontraba el estado más antiguo del mundo: el Antiguo Egipto. En la parte sur del Nilo, en el Alto Egipto, el clima es cálido y seco. En el Bajo Egipto hay lluvia y humedad. El Alto y el Bajo Egipto están estrechamente relacionados. Cada año, desde mediados de julio, el Nilo se inunda durante cuatro meses. Después de drenar el agua, se formó un limo blando y poroso, que era un suelo fértil. Los habitantes del Nilo llamaron a su país "Kemet", que significa "tierra negra".

3 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Naturaleza del Antiguo Egipto En el valle del Nilo, el papiro y la acacia eran de gran importancia económica. El papiro es una planta acuática perenne; con sus fibras se tejían cuerdas, esteras y cestas. Los brotes tiernos se comían crudos y la parte inferior se frió. La pesca floreció en el Nilo; los cocodrilos y los hipopótamos vivían entre los animales más grandes. El río era un medio de transporte. A lo largo de él se transportaba carga y se enviaba a otras zonas. En la frontera con el desierto vivían depredadores: leones, hienas, guepardos. Los herbívoros incluyen los búfalos. Había muchas serpientes venenosas. El antiguo Egipto era rico en materiales de construcción: arenisca, granito rosa, piedra caliza. Aquí se extraían cobre y oro.

4 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Formación del estado Los egipcios dedicaron grandes esfuerzos a cavar canales de drenaje a través de los cuales el agua restante después de la siembra iba al Nilo. Así apareció el riego: el sistema de riego. Las personas que vivían en un territorio determinado se llamaban nomos. Cuando se formó el estado egipcio, había alrededor de cuarenta nomos de este tipo. Surgieron dos estados: el norte y el sur de Egipto. Como resultado de la lucha en el 3000 a.C. El rey Mina (Menes) conquistó el norte de Egipto y unió todo el país, construyendo la capital, la ciudad de Menfis.

5 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

Creencias religiosas en el Antiguo Egipto Los científicos cuentan alrededor de 2.000 dioses en los que creían los antiguos egipcios. Cada ciudad tenía su propio patrón divino. Cabe destacar al dios Ra, el hijo del sol. Los egipcios creían que la salida del sol dependía de Ra. Se construyeron muchos templos para Ra. Entre los dioses venerados estaba Osiris, el hijo de la diosa del cielo Nut y el dios de la tierra Heb. Osiris tenía un hermano, Set, y una esposa, Isis. Seth estaba celoso de su hermano y lo mató. Isis se enteró de la muerte de su marido, pero no pudo resucitarlo hasta que se vengó de Seth. Horus, el hijo de Osiris, lucha contra Set y lo mata. Osiris resucita, cede el trono a su hijo y él mismo va al inframundo de la eternidad.

6 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

Adoración de los animales La adoración de los animales era común en el antiguo Egipto. Cada localidad tenía su propio animal sagrado. Si una persona, sin saberlo, mataba a un animal así, pagaba una multa. Si era intencional, estaba sujeto a ejecución. Cuando el animal murió, fue enterrado solemnemente. Los arqueólogos han encontrado muchos entierros de este tipo. El culto a honrar al gato estaba muy extendido en todas partes. El gato exterminó roedores y destruyó los cultivos. Se hicieron estatuas y figurillas con forma de gato. La muerte de un gato se consideraba un gran dolor. Entre los animales salvajes se adoraba al cocodrilo. Se le atribuyó la capacidad de controlar las inundaciones del Nilo.

7 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

Gobernante del Antiguo Egipto El antiguo rey de Egipto fue llamado faraón. Exteriormente, el faraón era diferente de otras personas. Su vestimenta principal era un taparrabos, pero en su cabeza había una doble corona, lo que demostraba que el faraón era el gobernante del Alto y el Bajo Egipto. El faraón era considerado una deidad y le servía un culto de sacerdotes. Realizaban el ritual de vestir al faraón al amanecer, creyendo que los primeros rayos del sol le daban fuerza al faraón. Después de sus actividades matutinas, Faraón hacía sacrificios, leía mensajes y les escribía respuestas. Todos los habitantes obedecían al faraón; era considerado la deidad suprema y patrón de todos los seres vivos. Un deber importante del faraón era honrar a los dioses con rituales.

8 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Pirámides del Antiguo Egipto Los antiguos egipcios buscaban preservar la memoria de los reyes fallecidos, creyendo que el faraón continuaba defendiendo su reino después de la muerte. Por tanto, el refugio final del faraón tenía que ser duradero y memorable. Durante el Imperio Antiguo se empezaron a construir tumbas (pirámides). La primera persona que construyó una pirámide escalonada fue el faraón Zoser.

Diapositiva 9

Descripción de la diapositiva:

Pirámides del Antiguo Egipto En el territorio del Cairo moderno, en la frontera con el desierto de Libia, se encuentran repartidas en una distancia de 70 km más de 80 pirámides. De ellas, tres son las más famosas: la pirámide de Mikerin, la pirámide de Kefrén y la pirámide de Keops, considerada una de las 7 maravillas del mundo. Los científicos todavía están tratando de comprender cómo los egipcios lograron levantar bloques de piedras tan pesados ​​y colocarlos en una junta sin espacios.

10 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

La vida cotidiana en el Antiguo Egipto Las casas en el Antiguo Egipto estaban protegidas del sol y del frío. Estas casas se construyeron con materiales frágiles. Externamente, las casas egipcias eran poco atractivas, tenían ventanas pequeñas y los lados de la casa que daban al interior no tenían ventanas. Los egipcios comunes y corrientes vivían en chozas de adobe hechas de papiro. En las casas había pocos muebles. Era imprescindible una mesa para los artículos de tocador de una mujer. En la sala común había sillas, taburetes y algunas mesas. Pero todo fue para los residentes ricos. Los egipcios pobres comían sentados en esteras y dormían en colchones. La presencia de cerámica indicaba la riqueza de la familia.

Se desconoce si Sumeria o Egipto fue la cuna de la civilización más antigua del mundo. Es posible que la civilización que surgió en el noreste de África, a orillas del gran Nilo, fuera más antigua. En cualquier caso, no hay duda de que aquí surgió un Estado centralizado por primera vez en la historia mundial.

Geografía y condiciones naturales.

Los límites del antiguo Egipto están claramente delimitados por la propia naturaleza:

• su límite sur eran los intransitables primeros rápidos del Nilo, ubicados cerca de la moderna Asuán, a 1300 km de la costa mediterránea;
• desde el oeste, los salientes arenosos de la meseta libia presionaban hacia el río;
• Desde el este se acercaban estribaciones rocosas y sin vida.

Debajo de los primeros rápidos, el Nilo llevaba sus aguas hacia el norte a lo largo de un valle largo y estrecho (Alto Egipto), cuya anchura oscilaba entre 1 y 20 km. A sólo doscientos kilómetros de la desembocadura, donde en la antigüedad el río se bifurcaba en varios brazos, el valle se expandió formando el famoso delta del Nilo (Bajo Egipto). Las fuentes del Nilo, ubicadas a miles de kilómetros de Egipto, no eran conocidas por los egipcios, y es allí donde conviene buscar las razones del peculiar régimen hídrico del río, aquellas de sus características que durante miles de años habían tenido un gran impacto en muchos aspectos de la vida de los antiguos habitantes del país. Dos mil kilómetros al sur de los primeros rápidos del Nilo, cerca de la actual capital de Sudán, Jartum, se conectan dos ríos: el Nilo Blanco y el Nilo Azul.

El rápido Nilo Azul se origina en el lago Tana, de alta montaña etíope, y el tranquilo y profundo Nilo Blanco fluye hacia él, a través de una cadena de grandes lagos y las llanuras pantanosas de África Central. En primavera, cuando la nieve se derrite intensamente en las montañas de Etiopía y la temporada de lluvias está en pleno apogeo en el África tropical, los ríos que alimentan el Nilo absorben simultáneamente enormes cantidades de exceso de agua, transportando diminutas partículas de rocas erosionadas y restos orgánicos de exuberantes bosques. Vegetación tropical. A mediados de julio, la inundación llega a las fronteras del sur de Egipto. Una corriente de agua, a veces diez veces mayor de lo habitual, que atraviesa el cuello de los primeros rápidos del Nilo, inunda poco a poco todo Egipto.

Isla de Philae cerca de los primeros rápidos del Nilo. En la isla se encuentra el templo de Hathor, más tarde asociado con Isis.

La inundación alcanza su punto más alto en agosto-septiembre, cuando el nivel del agua en el sur del país aumenta 14 m y en el norte entre 8 y 10 m por encima de lo normal. A mediados de noviembre comienza una rápida disminución del agua y el río vuelve a desbordarse. Durante estos cuatro meses, las partículas orgánicas y minerales traídas por el Nilo se depositan en una fina capa en el espacio inundado durante el período de inundación.

Este sedimento creó gradualmente el suelo egipcio. Todo el suelo del país es de origen aluvial, resultado de miles de años de actividad del río durante sus crecidas anuales. Tanto el estrecho lecho de piedra del valle del Alto Egipto como el Bajo Egipto, que alguna vez fue una bahía marina, están completamente cubiertos por una capa profunda de sedimentos fluviales: el limo suave y poroso del Nilo. Este suelo muy fértil y fácil de cultivar es la principal riqueza del país, la fuente de sus altos rendimientos estables. La tierra humedecida del valle del Nilo, lista para la siembra, brilla como barniz negro. Kemet, que significa negro, era como sus antiguos habitantes llamaban a su país, notando una característica muy significativa: en las duras condiciones naturales del norte de África con su clima cálido y seco, rodeado de espacios sin agua de desiertos rocosos y arenosos, solo en suelo creado y regado por el Nilo, sólo en este suelo negro aluvial apareció la posibilidad misma de asentamiento humano, cuya principal fuente de existencia era la agricultura de riego.

Paleta en forma de elefante. Grauvaca. Alrededor del 3650-3300 a.C. Fue encontrado en una rica tumba cerca de Hierakonopolis, en el Alto Egipto.

La llanura aluvial del Nilo debería haber recibido a los primeros pueblos de manera inhóspita: matorrales impenetrables de juncos del Nilo (papiros) y acacias a lo largo de las orillas, vastos pantanos del bajo delta, nubes de insectos, animales depredadores y serpientes venenosas de los desiertos circundantes, muchos cocodrilos e hipopótamos en el río y, finalmente, el propio río desenfrenado, durante el período de inundaciones, una poderosa corriente arrasa con todo a su paso. No es sorprendente, por lo tanto, que por primera vez la gente se estableciera en el valle solo en la etapa Neolítica, ya que tenían herramientas de piedra bastante avanzadas y diversas habilidades de producción, y llegaron aquí bajo la presión de condiciones externas.

El cambio climático y la llegada de los primeros pueblos

El clima del norte de África hace entre 10 y 12 mil años era menos árido que ahora. Más recientemente, ha finalizado el derretimiento del hielo que cubría parte de Europa al final de la Edad del Hielo. Vientos húmedos azotaron el norte de África, cayeron fuertes lluvias y en lugar de los desiertos actuales apareció una sabana con pastos altos y una rica fauna. Las tribus cazadoras, que se encontraban en las etapas del Mesolítico y del Neolítico temprano, vivían en la inmensidad de lo que hoy es el Sahara. Fueron ellos quienes nos dejaron pinturas rupestres que representan elefantes, avestruces, jirafas, antílopes, búfalos y escenas dinámicas de su caza. Todos estos animales no son habitantes del desierto. Numerosos wadis (cauces de ríos secos que antiguamente desembocaban en el Nilo desde el oeste y el este) también son testimonio de un clima más templado en el pasado.

Hacia el quinto milenio antes de Cristo la influencia de los vientos húmedos se debilita, comienza una estación seca en el norte de África, el nivel del agua subterránea desciende y la sabana se convierte gradualmente en un desierto. Mientras tanto, algunas tribus cazadoras, domesticando animales, lograron convertirse en pastores. La creciente sequía obligó cada vez más a estas tribus a buscar los afluentes del Nilo, cada vez más secos. Fue a lo largo del wadi donde se descubrieron numerosos sitios de tribus del Paleolítico tardío.

El avance del desierto continuó, los últimos afluentes del Nilo se secaron y la gente se vio obligada a acercarse cada vez más al propio Nilo. El Neolítico (hasta el IV milenio antes de Cristo) está asociado con la aparición de tribus de pastores en la frontera del propio valle del Nilo, con la adquisición de las primeras habilidades agrícolas.

Las excavaciones arqueológicas de asentamientos del Neolítico tardío, que se remontan al VI-IV milenio antes de Cristo, muestran que sus habitantes ya llevaban un estilo de vida completamente sedentario, se dedicaban a la agricultura (molinillos de piedra, hoces de madera con inserciones de pedernal, han llegado hasta nosotros). cebada y esmalte de trigo), cría de ganado (se descubrieron huesos de toros, carneros y cerdos), caza, pesca y recolección. Los habitantes de estos asentamientos, situados por regla general a lo largo del borde del valle, todavía se mostraban tímidos frente al Nilo y no intentaban frenar el río.

Creación de un sistema de riego.

Figura de hueso con ojos de lapislázuli. Período Naqada I (c. 4000-3600 a. C.). Alto Egipto.

Con la llegada de las herramientas de cobre, con la entrada en la era Calcolítica (Edad de Piedra y Cobre), la gente inició un ataque decisivo contra el valle del Nilo. A lo largo de miles de años, el Nilo creó con sus sedimentos orillas más altas en comparación con el nivel del valle mismo, por lo que se formó una pendiente natural desde la orilla hasta los bordes del valle, y el agua después de la inundación no disminuyó. inmediatamente y se extiende a lo largo de él por gravedad. Para frenar el río, para hacer manejable el flujo de agua durante el período de inundación, la gente reforzó las orillas, erigió presas costeras, construyó presas transversales desde las orillas del río hasta las colinas para retener el agua en los campos hasta que el suelo estuviera suficientemente saturados de humedad, y los que están en el agua en estado suspendido, el limo no se depositará en los campos. También requirió mucho esfuerzo cavar canales de drenaje a través de los cuales el agua restante de los campos se descargaba al Nilo antes de la siembra.

Así, en la primera mitad del IV milenio antes de Cristo. En el antiguo Egipto, se creó un sistema de riego por cuenca, que se convirtió en la base de la economía de riego del país durante muchos milenios, hasta la primera mitad de nuestro siglo. El antiguo sistema de riego estaba estrechamente vinculado al régimen hídrico del Nilo y aseguraba el cultivo de una cosecha por año, que, en las condiciones locales, maduraba en invierno (la siembra no comenzó hasta noviembre, después de la inundación) y se recolectaba a principios de primavera. . Las cosechas abundantes y sostenibles estuvieron aseguradas por el hecho de que durante la inundación, el suelo egipcio recuperó anualmente su fertilidad, enriquecido con nuevos depósitos de limo que, bajo la influencia del calor solar, tenía la capacidad de liberar compuestos de nitrógeno y fósforo, tan necesarios. para la futura cosecha. En consecuencia, los egipcios no tenían que preocuparse por mantener artificialmente la fertilidad del suelo, lo que no requería fertilizantes minerales u orgánicos adicionales. Más importante aún, las inundaciones anuales del Nilo impidieron la salinización del suelo, lo que fue un desastre en Mesopotamia. Por lo tanto, en Egipto, la fertilidad de la tierra no disminuyó durante miles de años. El proceso de frenar el río y adaptarlo a las necesidades de la gente fue largo y aparentemente abarcó todo el IV milenio antes de Cristo.

Cambio en la estructura social de las tribus del valle.

Cada grupo de personas, cada tribu que se atrevió a descender al valle del Nilo y establecerse allí en algunos lugares elevados e inaccesibles a las inundaciones, entró inmediatamente en un combate heroico con la naturaleza. La experiencia y las habilidades adquiridas, la organización decidida y el arduo trabajo de toda la tribu finalmente llevaron al éxito: se desarrolló una pequeña parte del valle, se creó un pequeño sistema de riego autónomo, la base de la vida económica del equipo que lo construyó.

Probablemente, ya en el proceso de lucha por la creación de un sistema de riego, se produjeron cambios serios en la vida social de la comunidad tribal, asociados a un cambio brusco en las condiciones de vida, el trabajo y la organización de la producción en las condiciones específicas de la Valle del Nilo. Casi no tenemos datos sobre los hechos ocurridos y nos vemos obligados a reconstruirlos de forma totalmente hipotética.

Un recipiente hecho de roca - brecha. Período Predinástico o Reino Anterior (3100-2686 a.C.)

Con toda probabilidad, en ese momento existía una comunidad terrestre vecina (no se encontraron rastros claros de la existencia de una comunidad rural en el período histórico del Egipto faraónico). Las funciones tradicionales de los líderes tribales y de los sacerdotes también sufrieron cambios: se les dio la responsabilidad de organizar y gestionar una compleja economía de riego. Así, las palancas económicas de control se concentraron en manos de los líderes y su círculo inmediato. Esto conduciría inevitablemente al comienzo de la estratificación de la propiedad. El grupo económicamente dominante necesitaba crear medios para mantener la posición que se había desarrollado a su favor en la sociedad, y tales medios de dominación política sobre la abrumadora mayoría de los miembros de la comunidad aparentemente ya se crearon en ese momento, lo que, naturalmente, desde el principio. Debería haber dejado cierta huella en el carácter de la propia comunidad. Así, en las condiciones de creación de sistemas de riego, surge una comunidad única de personas en el marco de una economía de riego local, que tiene tanto las características de una comunidad terrestre vecina como las características de una formación estatal primaria. Por tradición, a estas organizaciones públicas las llamamos con el término griego.

Creación del estado en el Antiguo Egipto

Cada nomo independiente tenía un territorio, que estaba limitado por el sistema de riego local, y representaba un todo económico único, con su propio centro administrativo: una ciudad rodeada por murallas, la residencia del gobernante del nomo y su séquito, y había también un templo de la deidad local (cabe señalar que esta reconstrucción se hizo sobre la base de datos posteriores: las ciudades arqueológicamente predinásticas son prácticamente desconocidas para nosotros).

Guerras de los nomos y su unificación.

Mujer de pie. Árbol. Abidos, templo de Osiris. Reino temprano c. 3100–2649 ANTES DE CRISTO. Conservado en el Museo Metropolitano de Arte, Nueva York, Estados Unidos.

Cuando se formó el estado egipcio unificado, había alrededor de cuarenta nomos de este tipo. En las condiciones del estrecho valle del Alto Egipto, cada nomo ubicado en la orilla izquierda o derecha del Nilo estaba en contacto con sus vecinos del sur y del norte, mientras que los nomos del Bajo Egipto a menudo todavía estaban aislados entre sí por pantanos.

Las fuentes que nos han llegado no permiten rastrear suficientemente la historia de los nomos hasta el surgimiento de un Egipto unido, en el que entraron como unidades administrativas y económicas locales, pero conservaron su originalidad y tendencia a aislarse a lo largo de los siglos. . De aquellos tiempos lejanos se conservan tablillas de pizarra plana cubiertas con imágenes simbólicas en relieve de guerras intestinas. Vemos sangrientas batallas en tierra y río, procesiones de prisioneros atados con cuerdas, el robo de numerosos rebaños de vacas, ovejas y cabras. En esta larga y tenaz lucha, los nomos fuertes conquistaron a sus vecinos más débiles. Como resultado de esta lucha, aparecieron grandes asociaciones de nomos tanto en el Alto como en el Bajo Egipto, encabezadas por el gobernante del nomo victorioso más fuerte. Por supuesto, no se excluye la anexión pacífica de nomos individuales a sus vecinos más fuertes. Al final, en algún lugar de la segunda mitad del cuarto milenio antes de Cristo. Los nomos del sur y del norte del país se unieron en los reinos del Alto Egipto y del Bajo Egipto. Uno de los nomos más meridionales del Alto (sur) Egipto, con su centro en la ciudad de Hierakonpolis, unía los nomos del Alto Egipto.

Aquí deberíamos hacer la siguiente digresión. Debido al hecho de que la escritura egipcia antigua (a diferencia de la cuneiforme mesopotámica) no transmite vocales, los científicos tienen que reconstruir el verdadero sonido antiguo de las palabras y nombres propios egipcios indirectamente, principalmente a partir de datos sobre el sonido posterior de los nombres propios egipcios que han llegado a través de otros. Sistemas de escritura (II-1er milenio antes de Cristo). Estas reconstrucciones siguen siendo muy poco fiables; la mayoría de los egiptólogos siguen utilizando lecturas convencionales, obviamente inexactas. Estas lecturas convencionales dan la mayoría de los nombres propios egipcios en los distintos libros. Algunos nombres se dan en las transcripciones griegas antiguas que han llegado hasta nosotros, y algunas ciudades conservan los nombres que les dieron los griegos en la antigüedad tardía, por ejemplo Menfis (en la lectura egiptológica convencional Men-nefer), Tebas (en la lectura egiptológica convencional Waset), Buto, Hierakonpolis, Heliópolis.

Figura de terracota de una mujer. Período Naqada II (c. 3500-3400 a. C.). Almacenado en el Museo de Brooklyn, Nueva York, EE. UU.

Uno de los nomos del Delta occidental, con centro en la ciudad de Buto, se convierte en el unificador del Norte. Los reyes del reino del Alto Epshet llevaban un tocado blanco, los reyes del reino del Bajo Egipto llevaban una corona roja. Con la creación de un Egipto unificado, la doble corona roja y blanca de estos reinos se convirtió en un símbolo del poder real hasta el final de la historia del antiguo Egipto.

La historia de estos reinos es prácticamente desconocida; sólo nos han llegado unas pocas decenas de nombres, en su mayoría del Alto Egipto. Sabemos poco sobre la feroz lucha de siglos de estos reinos por la hegemonía en Egipto, que fue ganada por el Alto Egipto unido y económicamente fuerte. Se cree que esto ocurrió a finales del IV milenio antes de Cristo, pero la cronología egipcia más antigua sigue siendo muy poco fiable.

Condicionalidad económica de la asociación de nomos.

Con los esfuerzos de nomos individuales y asociaciones aún más grandes, fue extremadamente difícil mantener en el nivel adecuado toda la economía de riego del país, que consistía en sistemas de riego pequeños, desconectados o débilmente conectados. La fusión de varios nomos, y luego de todo Egipto en un solo todo (lograda como resultado de guerras largas y sangrientas) hizo posible mejorar los sistemas de riego, repararlos de manera constante y organizada, ampliar canales y fortalecer presas. luchar conjuntamente por el desarrollo del Delta pantanoso y, en general, utilizar racionalmente el agua del Nila. Absolutamente necesarias para el futuro desarrollo de Egipto, estas medidas sólo podrían llevarse a cabo mediante los esfuerzos conjuntos de todo el país después de la creación de un único departamento administrativo centralizado.

Peineta de marfil. De una tumba cerca de Abydos. Dinastía I (reinado de Jet - 2860-2830 a. C.).

La propia naturaleza parecía garantizar que el Alto y el Bajo Egipto se complementaran económicamente. Mientras que el estrecho valle del Alto Egipto se utilizaba casi en su totalidad como tierra cultivable y aquí había muy pocas tierras de pastoreo, en el espacioso delta, grandes extensiones de tierra ganadas a las marismas también podían utilizarse como pastos. No en vano existía la práctica, atestiguada más tarde, de entregar ganado del Alto Egipto en determinadas épocas del año a los pastos del Bajo Egipto, que se convirtió en el centro de la cría de ganado egipcio. Aquí, en el norte, se encontraban la mayoría de los jardines y viñedos egipcios.

Así, a finales del cuarto milenio antes de Cristo. Finalmente terminó el largo período llamado predinástico de la historia egipcia, que duró desde la aparición de los primeros cultivos agrícolas cerca del valle del Nilo hasta que el país logró la unidad estatal. Fue durante el período predinástico cuando se sentaron las bases del estado, cuya base económica fue el sistema de riego de la agricultura en todo el valle. El final del período predinástico también vio el surgimiento de la escritura egipcia, aparentemente renacida inicialmente por las necesidades económicas del estado naciente. A partir de este momento comienza la historia del Egipto dinástico.

La población del antiguo Egipto y sus vecinos

El pueblo que dominó el valle del Nilo y creó una gran civilización original en tiempos tan antiguos hablaba la lengua egipcia, ahora muerta. Los primeros monumentos escritos en esta lengua se remontan al final de la era predinástica, la última inscripción jeroglífica se remonta al siglo IV. ANUNCIO Hay que decir que la lengua egipcia tardía (copta) existió en Egipto junto con el árabe en la Edad Media, y en algunas zonas sobrevivió hasta principios de los tiempos modernos.

La antigua lengua egipcia pertenecía a uno de los grupos africanos de lenguas afroasiáticas o semitohamíticas. Sin embargo, mucha evidencia indirecta sugiere que las tribus que se asentaron en el valle del Nilo no estaban étnicamente unidas y diferían en sus dialectos. Naturalmente, a lo largo de muchos miles de años de existencia, la heterogeneidad étnica se fue suavizando gradualmente.

Sabemos muy bien cómo eran los egipcios del período dinástico. Muchos relieves planos pintados nos los presentan como personas de estatura media, hombros anchos, esbeltos, con el pelo negro y liso (a menudo una peluca). Según la tradición, las imágenes de los hombres egipcios siempre están pintadas en color ladrillo, las mujeres, en color amarillento. También hay numerosas imágenes de representantes de las tribus y pueblos que más a menudo encontraban los habitantes del valle del Nilo. Vemos:

• Vecinos occidentales de los egipcios: libios de piel clara y ojos azules;
• sus vecinos orientales, inmigrantes de Asia occidental, son altos, de piel oscura amarillenta, nariz convexa y abundante vello facial, con barbas características constantes;
• los sureños, habitantes del Nilo, Etiopía o Nubia, lucen de color púrpura oscuro;
• En los relieves también se encuentran representantes negros y de cabeza rizada de las tribus negroides de Sudán del Sur.

Periodización de la historia del Egipto dinástico.

Fragmento de una paleta que representa a un toro matando a un enemigo. Nagada tardía (c. 3300-3100 a. C.)

Periodización de la historia del Egipto dinástico desde el rey semilegendario hasta Alejandro Magno, aproximadamente desde el siglo XX. ANTES DE CRISTO. hasta finales del siglo IV. BC, está estrechamente relacionado con la tradición de Manetón. , un sacerdote que vivió en Egipto poco después de las campañas de Alejandro Magno, escribió una Historia de Egipto en dos volúmenes en griego. Desafortunadamente, solo han sobrevivido extractos de su obra, los primeros de los cuales se encuentran en las obras de historiadores del siglo I. AD Pero lo que ha llegado hasta nosotros, a menudo en forma distorsionada, es extremadamente importante, ya que se trata de extractos del libro de un hombre que describió la gran historia de su país, basándose en documentos egipcios auténticos que le eran muy accesibles. y ya irremediablemente perdido.

Manetón divide toda la historia del Egipto dinástico en tres grandes períodos: el Reino Antiguo, Medio y Nuevo. Cada uno de estos reinos está dividido en dinastías, diez por cada reino, para un total de treinta dinastías. Y si la división de Manetón de la historia egipcia en tres grandes períodos en realidad refleja ciertas etapas cualitativas en el desarrollo del país, entonces esa distribución uniforme de dinastías entre reinos parece arbitraria, y estas dinastías mismas, como puede verse, son formaciones muy condicionales.

Básicamente, la dinastía Manetón incluye representantes de una casa reinante, pero a menudo, aparentemente, puede albergar varias casas gobernantes no relacionadas, y en una ocasión dos hermanos reales son asignados a dos dinastías diferentes. A pesar de esto, la ciencia todavía se adhiere a la tradición dinástica de Manetón por conveniencia. Se han realizado ajustes en la periodización etapa por etapa de la historia del antiguo Egipto: las dos primeras dinastías Manetón se asignan al Reino Temprano y la última, a partir de la dinastía XXI, al Reino Posterior.

Reino temprano

El Reino Temprano es el reinado de la primera y segunda dinastías Manetón de Egipto, que abarca más de doscientos años de historia dinástica egipcia (c. 3000-2800 a. C.).

Unificación de Egipto

Manetón considera que un rey llamado Menes (Mina), el fundador de la Primera Dinastía, es el unificador de Egipto. Probablemente se le pueda identificar con el rey que lleva el nombre del trono (“Coro el Luchador”) en las crónicas del antiguo Egipto. Sin embargo, no fue el primer gobernante del Alto Egipto en reclamar poder sobre todo Egipto. La llamada paleta de Narmer, uno de los gobernantes predinásticos del Alto Egipto, encontrada durante las excavaciones en Hierakonpolis, habla de forma simbólica de la victoria de este rey sobre los habitantes del Bajo Egipto. Narmer está representado en esta tablilla en relieve en el momento de su triunfo, coronado con la corona unida del Alto y el Bajo Egipto.

Al parecer, algunos de los predecesores de Narmer también reclamaron el dominio sobre todo Egipto, mientras que Menes encabezó la lista de reyes egipcios que ha llegado hasta nosotros gracias a la obra de Manetón, probablemente porque fue con él que comenzó una fuerte tradición crónica en Egipto. Pero incluso bajo Menes, así como bajo sus predecesores y seguidores, la unidad lograda del país aún no era definitiva. El Bajo Egipto conquistado durante mucho tiempo no quiso admitir su derrota, y allí se produjeron sangrientos enfrentamientos militares en casi todo el Reino Antiguo.

Los reyes de las dos primeras dinastías probablemente procedían del nomo de Thinis, en el Alto Egipto, ubicado en la parte media del Alto Egipto. En el nomo de Tinis, en las cercanías de la ciudad de Abydos, que en el futuro se hizo famosa como centro de veneración del dios de los muertos Osiris, se encuentran las tumbas de los reyes del Reino Temprano: Dzher, Semerkhet, Kaa, etc. - fueron descubiertos durante las excavaciones. Los nombres de estos reyes, así como el nombre del rey, incluían a Hor-Aha, se mencionó un dios en forma de halcón - Horus, el santo patrón de la mayoría de los reyes de. el Reino Temprano.

Desarrollo economico

El nivel de desarrollo de las fuerzas productivas de la sociedad de esa época puede juzgarse por las herramientas de producción que nos han llegado en abundancia desde los primeros entierros dinásticos. Se trata principalmente de productos de cobre: ​​hachas de trabajo planas, cuchillos, azuelas, arpones, anzuelos, horcas, puntas de azada de madera; además, hachas de batalla con hojas redondeadas, dagas, cuencos y vasijas de diversas formas.

Instrumentos de cobre procedentes de la tumba del faraón Hotesemeui (II Dinastía). Almacenado en el Museo Británico, Londres, Reino Unido.

Pero junto con los de cobre, también se encontraron muchas piedras, especialmente pedernal, herramientas y enseres domésticos para diversos fines. También se encontraron en los entierros herramientas de madera, artículos de marfil, joyas hechas de loza egipcia (la loza egipcia es una masa plástica especial que, cuando se cuece, se endurece y adquiere una superficie vítrea, generalmente azul), y una variedad de platos de cerámica hechos sin el uso de un torno de alfarero. En la construcción se utilizó principalmente ladrillo sin cocer y madera. El uso de la piedra en la construcción era aún muy limitado y tenía carácter auxiliar (dinteles, etc.).

Entonces, Egipto durante el Reino Temprano vivió durante la Edad de Piedra y Cobre. Pero el sistema de riego del país ya se había creado y se mejoraba y ampliaba constantemente, lo que permitía aprovechar las condiciones naturales del valle del Nilo. Todo esto contribuyó a que, a un nivel técnico aún bajo, se logró un enorme aumento de la productividad laboral, principalmente en la agricultura, apareció un excedente de producto y, por tanto, surgió la posibilidad de su apropiación con todas las consecuencias consiguientes.

El rápido progreso del país también se vio facilitado por el hecho de que los egipcios encontraron casi todo lo que necesitaban en el propio valle o en sus inmediaciones. Por todas partes se encontraron varios tipos de piedra, incluida la piedra caliza blanda y fácil de trabajar. Los bosques de acacias, todavía extensos en aquella época, proporcionaban madera para la construcción; algunos tipos de madera se traían desde el Líbano por mar, otros se recibían desde África Central. Los matorrales, que eran ampliamente utilizados por los egipcios tanto para la producción de una especie de “papel” como para tejer vasijas de papiro utilizadas para pescar y cazar aves acuáticas en los tranquilos remansos del Delta, eran también una fuente inagotable de materias primas. Los brotes tiernos de papiro se utilizaban como alimento. El Nilo era famoso por su abundancia de pescado, el principal producto alimenticio no vegetal de los egipcios comunes y corrientes.

Etiqueta ósea de la correa. Faraón Den - I dinastía. DE ACUERDO. 2985 aC Almacenado en el Museo Británico, Londres, Reino Unido.

De los cultivos de cereales cultivados en Egipto durante los Reinos Temprano y Antiguo, el cultivo principal fue la cebada, que con el tiempo comenzó a ser reemplazada parcialmente por trigo emulsionado. Este tipo de trigo, también conocido como escanda o espelta, es uno de los cereales cultivados más antiguos, casi suplantado posteriormente por tipos de trigo más productivos. La cría de ganado estaba ampliamente desarrollada. Los monumentos dan testimonio de la existencia de diversas razas de ganado vacuno, ovino, caprino, burro y porcino. Se están desarrollando la jardinería, la horticultura y la viticultura (especialmente de forma intensiva en el Delta). Los lienzos que nos han llegado de los entierros de esa época indican el desarrollo del cultivo y tejido del lino. Los egipcios también se dedicaban a la pesca, la cría de aves acuáticas y la caza.

Formación del aparato estatal y estratificación social.

La creación y el fortalecimiento de un estado único es un proceso complejo y largo que se extiende a lo largo de casi todo el período del Reino Temprano. Por supuesto, la unificación de Egipto no podía dejar de introducir cambios significativos en la estructura de gobierno del país, en la gestión del enorme sistema de riego de Egipto, cuya expansión, mejora y funcionamiento normal recaía en la administración real.

El período del Reino Temprano es el momento de la formación del aparato estatal panegipcio. Las inscripciones de las dinastías I y II están repletas de nombres de muchos departamentos y cargos que existieron anteriormente o surgieron por primera vez en relación con la complicación de la gestión económica y administrativa, tanto en el centro como en los nomos, a lo largo de todo el Reino temprano. Estos cambios aparentemente están asociados con la búsqueda de formas óptimas de gestión, así como con la contabilidad y distribución de los activos materiales producidos.

Nuestro conocimiento sobre las relaciones sociales de los egipcios durante el Reino Temprano es muy escaso y fragmentario. Se sabe que existía una gran industria diversificada, que incluía tierras de cultivo y pastos, viñedos y huertas, un departamento de alimentación, talleres artesanales y astilleros. Las impresiones de los sellos de la economía real de las dinastías I y II nos han llegado no solo de las tumbas reales, sino también de los entierros de los entonces nobles y numerosos funcionarios menores que, aparentemente, recibían asignaciones de la economía real.

Tumba del faraón Djer - I dinastía en Abydos. DE ACUERDO. 2999–2952 ANTES DE CRISTO.

Es natural suponer que además de la casa real – la “casa del rey” y la “casa de la reina” – debería haber habido casas no reales. Sin embargo, prácticamente no hay información sobre ellos. Pero a juzgar por los lujosos entierros de la nobleza de esa época, no muy diferentes de los entierros reales, esta nobleza, que provenía de los nomos y estaba estrechamente relacionada con ellos, conservó una gran independencia económica y probablemente todavía poseía una riqueza significativa. No tenemos información sobre las personas que trabajaban en la casa real y en las casas de la nobleza, y los métodos de explotación de las personas involucradas en estas casas aparecerán en un período posterior, ya en la era del Reino Antiguo; . Un análisis de los entierros del período de las dinastías I y II sólo nos permite sacar una conclusión sobre la marcada desigualdad de propiedad en Egipto ya en esta época temprana de su desarrollo social: junto con los ricos entierros de la nobleza, más modestos Se conocen entierros de personas que probablemente ocuparon una determinada posición en el aparato administrativo y económico egipcio, en las casas del rey y los nobles. También se descubrieron entierros muy pobres (sólo agujeros poco profundos al borde del desierto) de los estratos más bajos de la sociedad egipcia.

Lucha externa e interna durante las primeras dinastías

Sabemos poco sobre los acontecimientos históricos de aquellos siglos lejanos. Los reyes de las dos primeras dinastías libraron guerras constantes con las tribus ganaderas libias, capturaron una gran cantidad de ganado y llevaron prisioneros a Egipto. El ejército egipcio también apareció en las montañas del Sinaí, protegiendo las minas de cobre de las incursiones de las tribus de pastores de Asia Central. Los egipcios también penetraron en los primeros rápidos del Nilo, en Nubia. Pero sobre todo nos ha llegado información sobre enfrentamientos militares en el Bajo Egipto: la lucha con el Norte rebelde y rebelde continúa hasta el final de la Segunda Dinastía.

A Menes también se le atribuye la fundación de las "Murallas Blancas" (), una ciudad que surgió en la orilla izquierda del Nilo en vísperas del Bajo Egipto en su unión con el Alto Egipto, una fortaleza y bastión de la dominación de los sureños sobre el delta. Las guerras internas en el Norte terminaron con la victoria final del Sur bajo el rey de la Segunda Dinastía, quien reprimió brutalmente el último levantamiento en el Delta. Al representar simbólicamente su victoria sobre el Bajo Egipto en las bases de sus dos estatuas, también cita en ellas el número de enemigos que cayeron en esta última batalla: unos 50 mil norteños.

Durante el período del Reino Temprano también tuvo lugar una especie de lucha intradinástica, cuya expresión externa fue la sustitución en el trono del nombre del rey del dios Horus, el divino patrón de los reyes del Reino Temprano, por el dios Seth, el eterno enemigo de Horus. Luego se llegó a un compromiso temporal y los nombres de Horus y Setha coexisten en el nombre del trono de uno de los reyes de la Segunda Dinastía. Pero posteriormente, Horus obtiene una victoria completa sobre su enemigo y Set es expulsado del trono real.

La derrota del Norte y el cese de las luchas dinásticas condujeron al fin de la Segunda Dinastía y a la unificación final del país, que abrió una nueva era en la historia de Egipto: la era del Reino Antiguo. Memphis se convierte en la capital de un estado unificado. Según la opinión más común, uno de los nombres de esta ciudad, Het-ka-Ptah, que significa "Finca del doble de Ptah", el dios principal de la capital, es de donde proviene el griego Aigyuptos y nuestro nombre del país. - Egipto - vuelve. Agreguemos por nuestra parte un doble (ka), según los egipcios, una copia exacta del hombre y de Dios, estrechamente relacionada con imágenes y que vive casi para siempre. La idea de un doble dio lugar a una gran cantidad de imágenes murales y estatuarias en templos y tumbas, que son la fuente más importante para estudiar diversos aspectos de la vida en el antiguo Egipto.

Lun, 25/04/2016 - 17:52 | Mikova Natalia...

Institución educativa autónoma municipal

"La escuela secundaria de Cherdyn lleva el nombre de A.I. Spirin"

Proyecto de lección sobre el tema:

"Formación del Estado en el valle del Nilo"

profesor de historia, 1ª categoría de titulación

Cherdyn, 2016

El proyecto de lección "Formación del Estado en el Valle del Nilo" es un desarrollo multivariante de una lección sobre la historia del mundo antiguo para estudiantes de quinto grado que cumple con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal LLC.

Libro de texto:“Historia del mundo antiguo” (autores: T.P. Andreevskaya, M.V. Belkin, E.V. Vanina, M.: IC “Ventana-Graf” 2014

Medios de educación: equipo multimedia, pizarra interactiva, folletos, mapa del Antiguo Egipto.

tipo de lección: una lección sobre cómo “descubrir” nuevos conocimientos.

Objetivos de la lección: logrando los siguientes resultados:

Personal– formación de pautas valorativas y significados de las actividades educativas a partir del desarrollo del interés cognitivo por la asignatura de historia.

Metasujeto– posesión de las habilidades para trabajar con información educativa (analizar y resumir hechos, formular y justificar conclusiones, etc.), demostrar voluntad de cooperar con otros estudiantes, trabajo grupal y colectivo.

Sujeto - busque la información necesaria en varias fuentes (texto, gráficos, visuales), para elegir; comparar datos de diferentes fuentes, identificar similitudes y diferencias; hablar oralmente sobre acontecimientos históricos; caracterizar las condiciones naturales y el estilo de vida de los egipcios; revelar el significado de los conceptos históricos.

Tareas:

1. Personales:

- Con la ayuda de un fragmento de video y apelando a la experiencia personal, desarrollar los intereses cognitivos de los escolares y motivarlos a realizar actividades educativas y estudiar la materia de historia.

2. Asunto:

Estudiar y caracterizar, a partir del texto de una fuente escrita, mapa, ilustraciones, las condiciones naturales del Antiguo Egipto, la forma de vida de los egipcios;

Basándose en la búsqueda de información (en el libro de texto), determine el significado de nuevos conceptos y nombres (umbral, delta, Kemet, papiro, presa, riego, nomos)

Trabajo en grupo, capacidad para participar en comunicación grupal productiva.

A partir de la información recibida durante la lección, ser capaz de resumir el material y formular conclusiones.

3.Métodos de enseñanza: problemático, heurístico

Formas de organización de la actividad cognitiva de los estudiantes.: colectivo, en grupos, individual.

durante las clases

Etapa de lección, tiempo.	Las acciones del maestro.	Actividades estudiantiles
Organizacional y motivacional. (3 minutos)	Saludos. Opción 1. - Chicos, ahora miren atentamente un breve vídeo. ¿Tu tarea es entender por qué te ofrecí este material de video en particular? ¿De qué está hablando? Organiza una conversación con los estudiantes sobre dudas y, si es necesario, hace preguntas aclaratorias.	Listo para la lección. Mire atentamente un vídeo sobre el Egipto moderno (turismo, atracciones, naturaleza). Posibles respuestas: - porque estudiaremos Egipto; Sobre el Egipto (moderno);	UUD personales: UUD cognitivo:(información) análisis de fuentes de información Opcion 2. UUD de comunicación: interacción productiva en parejas
	Saludos. Opcion 2. Distribuye fuentes de información a cada pareja de estudiantes: un mapa del Antiguo Egipto, una fuente histórica (un fragmento de un ensayo de Deodorus Sicilian sobre Egipto), imágenes que ilustran la naturaleza del Antiguo Egipto y la forma de vida de los egipcios. Chicos, miren los folletos y saquen una conclusión sobre el tema de nuestra lección. Entrevista a 2-3 estudiantes: les pide que nombren el tema y expliquen la elección. Pregunta a la clase si apoyan o no los temas propuestos.	Listo para la lección. Consideran cuidadosamente los materiales propuestos, dialogan en parejas y sacan una conclusión. Formule la respuesta oralmente y explique la elección del tema. El resto de estudiantes están de acuerdo o en desacuerdo.
Actualizando conocimientos (4 minutos)	Ofrece completar una tabla para actualizar conocimientos. Realiza una encuesta (2-3 estudiantes) utilizando la tabla. Pide a los estudiantes que aclaren lo que ingresaron en la tabla: ¿estaba antes en Egipto o existe ahora? Supongamos que la naturaleza y el clima de Egipto, la forma de vida de la gente en este país cambiaron con el tiempo o permanecieron igual. Completa tus tablas si es necesario. ¿A qué problema te enfrentas?	Complete la tabla: Sobre Egipto Quiero saber Opción 2. Respondiendo a las preguntas del profesor, formule el tema de la lección. PROBLEMA : ¿Son fiables mis conocimientos sobre Egipto? ¿Cuál era la naturaleza, el clima, la ubicación geográfica de Egipto y la forma de vida de los egipcios en la antigüedad?		UUD personales: Formación de significados, formación de pautas de valores y significados de las actividades educativas basadas en el desarrollo de intereses cognitivos y motivos educativos.
Establecimiento y planificación de objetivos (3 minutos)	Pide a los estudiantes que determinen el objetivo de la lección y las formas de lograrlo. Opción 1. ¿Sugiera cómo y con qué ayuda podemos lograr el objetivo y resolver el problema?	Determine el objetivo: responda preguntas problemáticas, aprenda más sobre el Antiguo Egipto. Formule la tarea: cree una descripción de la ubicación geográfica, la naturaleza, el clima y la forma de vida en el Antiguo Egipto. Familiarícese con las fuentes, mire las imágenes, ilustraciones.		UUD regulatorio: plantear una tarea educativa basada en la correlación de lo que los estudiantes ya saben y lo que no saben.
"Descubrimiento de nuevos conocimientos"	Invita a los estudiantes a dividirse en grupos y trabajar con diferentes fuentes de información (si hay dificultades, puede echar suertes; ofrezca dibujar una variante de la fuente de información), recuerda las reglas para trabajar en grupo. Opción 1. Los grupos reciben folletos apropiados; en su ausencia, utilizan un libro de texto: un mapa (p. 28), una fuente histórica escrita (se puede entregar un fragmento de un lector o un libro de texto (p. 32), ilustraciones (p. 28, 29). , 30). Opcion 2. Pide redistribuir las fuentes entre grupos (para que cada estudiante tenga la fuente necesaria dentro del grupo) Da la tarea técnica a los grupos, sugiere utilizar los recordatorios correspondientes en la guarda del libro de texto (Memo No. 1 - para todos los estudiantes sobre la preparación de una respuesta oral, Memo No. 2 - para trabajar con fuentes escritas, Memo No. 5 - para trabajar con un mapa, Memo No. 6 - para trabajar con ilustraciones. Después de expresar las descripciones, pide a los estudiantes que lleguen a una conclusión preliminar respondiendo la pregunta: ¿Cómo influyeron las condiciones climáticas naturales y la ubicación geográfica de Egipto en la vida y las actividades de los antiguos egipcios?	Divididos en grupos (4 personas cada uno). Se familiarizan con las especificaciones técnicas y repiten las instrucciones. Estudian las fuentes, discuten la información recibida en grupo y completan la tarea: 1) Los estudiantes (cada uno) redactan en un cuaderno: una descripción escrita del Antiguo Egipto (trabajando en un mapa, ilustraciones y una fuente (de un libro de texto), un diagrama de la ubicación de Egipto - según una fuente de un libro de texto, 2 ) Uno o dos estudiantes del grupo describen oralmente el Antiguo Egipto. El resto son complementarios. Trabajando con el mapa(respuestas de los niños, una posible opción: 1-2 mostrar en el mapa, 1-2 leer la descripción compilada): 1) Egipto, indicado en el mapa en verde, estaba ubicado en el noreste de África, en la península del Sinaí, el costa oriental del mar Mediterráneo; 2) bañado por el Mar Mediterráneo desde el norte y el Mar Rojo desde el este; 3) se dividió en Bajo, Alto Egipto y Nubia; 4) El río principal, el Nilo, se dividió en rápidos; 5) Al oeste del Nilo estaba el desierto de Libia y al sur el desierto de Nubia; 6) En el valle del Nilo y en los oasis, los egipcios se dedicaban a la agricultura; 7) Las rutas comerciales más importantes pasaban por Egipto (de África a Asia, a lo largo de los mares Rojo y Mediterráneo); 8) en las orillas del Mar Rojo y en Nubia había canteras, minas de oro y cobre; 9) en diferentes períodos del segundo mil. ANTES DE CRISTO. la capital de Egipto estaba en Tebas y Menfis; 10) Los faraones egipcios, incluido Tutmosis III, emprendieron campañas de conquista (en Nubia, la península del Sinaí y Asia occidental). Los niños concluyen: El territorio de Egipto, especialmente en el valle del Nilo, era más adecuado para la agricultura gracias al limo y al clima cálido. Los egipcios utilizaban papiro y madera de acacia en su agricultura. Se dedicaban a la pesca, a la extracción de metales y rocas (piedra, granito).		UUD cognitivo: selección independiente de información, la capacidad de construir consciente y voluntariamente una declaración de discurso en forma oral y escrita. UUD de comunicación: interacción productiva en el grupo. La cooperación es la coordinación de esfuerzos para lograr un objetivo común, la implementación de actividades conjuntas. Interiorización: actos de habla que sirven como medio de comunicación (transfiriendo información a otras personas) UUD cognitivo: informativo: resaltando nuevas palabras y su definición. Lógico: análisis de la información recibida y formulación de una conclusión.
Trabajo independiente con verificación contra el estándar.	Invita a los estudiantes a consultar el título del párrafo del libro de texto (p. 27) (el tema formulado al comienzo de la lección probablemente diferirá del título del párrafo) y adivinar qué más necesitan aprender en la lección. para lograr el objetivo y cómo hacerlo. ¿Qué es un estado? Ofrece preguntas guía (en la pizarra o en la diapositiva) para formular una respuesta escrita: 1) ¿Cómo se relacionó la formación del Estado en el Antiguo Egipto con las características de su ubicación, estilo de vida y actividades de los egipcios? 2) ¿Cuántos nomos se formaron en el valle del río Nilo (qué es un “nomo”)? 3) ¿Qué reinos surgieron en el Antiguo Egipto? 4) ¿Quién, cuándo y cómo unió al Antiguo Egipto en un solo estado? Nombra la capital. Pide a los estudiantes que hagan un autotest y una autoevaluación según los criterios (anótelo en sus cuadernos).	Respuestas de los niños: - ¿Cómo y cuándo se formó el Estado en el valle (a orillas) del Nilo (Antiguo Egipto)? - ¿Por qué surgió el estado en el valle del Nilo? Encuentra información en el libro de texto. Un estado es una asociación de personas en un territorio, sujetas a determinadas autoridades y leyes. Individualmente, busque información en el libro de texto en las páginas 30-31, escriba la información principal en un cuaderno. Realizar una autocomprobación según la norma. 1) Para obtener una buena cosecha, los habitantes del Antiguo Egipto tuvieron que unirse para realizar irrigaciones (construir sistemas de riego, drenar pantanos). 2) 40 nomos (nome es una comunidad de personas que viven en un determinado territorio con un centro administrativo y un gobernante) 3) Norte (Bajo) de Egipto, Sur (Alto) Egipto. 4) Rey Mina (Menes) en 3100 a.C. (conquistó el norte de Egipto). Menfis.		UUD regulatorio: comparación de lo que se necesita lograr con lo que se ha logrado. UUD cognitivo: educación general: elegir la forma más eficaz de resolver un problema, selección independiente de información, establecer relaciones de causa y efecto. UUD regulatorio: comparación de lo que se necesita lograr con lo logrado, evaluación de los resultados del trabajo.
Consolidación primaria	Invita a los estudiantes a comprobar cómo han aprendido material nuevo. Organiza el trabajo en equipo con todos los estudiantes. Paso 1: el texto se muestra en la pantalla, los estudiantes responden en cadena. Paso 2: utilice la pizarra interactiva para completar los espacios en blanco. Ambas técnicas le permiten controlar inmediatamente la exactitud de las respuestas y corregir errores.	Inserta las palabras que faltan en el texto. El antiguo Egipto, uno de los estados más antiguos del mundo, estaba ubicado en el noreste de _____________ a orillas del río ________. La parte más ancha del río, donde se dividía en “ramales”, se llamaba -_______. La principal ocupación de los antiguos egipcios era ____________________, también hacían ____________, Minaron ____________, _____________, _________. Para obtener una buena cosecha, fortalecieron los bancos: construyeron ___________ y ​​sistemas ________________. Poco a poco, en el valle de ________, se formaron ____comunidades de personas - _______, que en una larga lucha se unieron en los _____reinos__________ y ​​___________-Egipto. Rey de _________Egipto en _______BC. unió a todo el país. Mina fundó una nueva capital: __________.		UUD de comunicación: interacción: acciones comunicativas y de habla destinadas a tener en cuenta la posición del interlocutor (aspecto intelectual de la comunicación) UUD cognitivo: establecer una relación entre las condiciones dadas (pregunta, texto) y los requisitos de la tarea.
Repetición. Reflexión.	Invita a los estudiantes a comparar los conocimientos adquiridos en la lección con la tabla que completaron al principio. ¿Que mas te gustaria saber? ¿Qué aprendiste a hacer? ¿Crees que el antiguo Egipto y el Egipto moderno son diferentes? ¿Llamarlo cómo? ¿Hemos solucionado el problema? Representa tu actitud hacia los resultados de tu trabajo en clase como una carita sonriente (reparte plantillas), muéstrala a los demás, a toda la clase y anótala en tu cuaderno. Ofertas para anotar la tarea. Si la fuente del libro de texto (p. 32) no se utilizó en la lección.	Comparan lo que aprendieron con lo que querían saber. Planean una manera de reponer y complementar el conocimiento. Respuestas: - trabajar con un mapa, - una fuente, - ilustraciones, - un libro de texto. Encuentre información y úsela para completar tareas. Hacer suposiciones y sacar conclusiones. Se diferencian en territorio y fronteras estatales, capital, estilo de vida y actividades. Dibuja una carita sonriente y muéstrala por parejas a todos los alumnos. Se agradecen mutuamente por su trabajo. Escribe tu tarea: párrafo 5 del libro de texto, preguntas en el texto y al final del párrafo (pág. 31); mirar nuevamente el mapa y las ilustraciones del libro de texto; Trabaje oralmente con la fuente en la página 32 usando el memorando No. 2.		UUD regulatorio: Evaluación de las actividades educativas, identificación y conciencia por parte de los estudiantes de lo ya aprendido y de lo que aún queda por aprender, conciencia de la calidad y nivel de asimilación, visualización del resultado de la evaluación de forma simbólica.

Solicitud

Repartir:

Mapa del Antiguo Egipto (sin símbolos), enlace http://megabook.ru/media/Ancient%20Egypt%20 (interactive%20map)

Las ilustraciones están en un archivo separado.

Especificaciones técnicas para trabajar con ilustraciones en el libro de texto.

1. Mire atentamente las ilustraciones (páginas 28 (excepto el mapa), 29, 30).
2. Cuando trabaje con ilustraciones, utilice el Memo No. 6, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Escribe una descripción detallada de las ilustraciones en tu cuaderno, utilizando toda la información recibida.

Términos de referencia para trabajar con fuentes históricas escritas

1. Cuando trabaje con una fuente histórica, utilice el Memo No. 2, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
2. Con base en la información recibida de la fuente, escribe una descripción de Egipto en tu cuaderno o elabora un diagrama de la ubicación del Antiguo Egipto con símbolos y descríbelo oralmente.

Diodoro Sículo. biblioteca histórica

Diodoro (vivió en el siglo I a. C.) - historiador griego, nació en la ciudad de Agyria en la isla de Sicilia (por eso se le llama "siciliano"), durante treinta años trabajó en la obra "Biblioteca histórica" ​​en cuarenta libros. (Existente para nosotros 14).

30. Egipto se extendía principalmente (desde el norte) hacia el sur... Desde el oeste está protegido por el desierto de Libia, lleno de animales salvajes... De las partes del país que miran al este, están protegidas por un río. , otros están rodeados de desiertos y lugares pantanosos llamados abismos.

31. ...El cuarto lado está enteramente bañado por el Mar Egipcio (Mediterráneo), que casi no tiene muelles...

...Así pues, Egipto se ve fortalecido por todos lados por la propia naturaleza...

32. ...Habiendo entrado en Egipto, el Nilo... no fluye en dirección recta, sino que forma todo tipo de curvas... porque a cada lado del río hay montañas que se extienden a lo largo de la orilla a lo largo de una gran distancia. ... El Nilo, que se divide en la parte inferior de Egipto en muchas partes, forma el llamado contorno del Delta. Sus lados forman los brazos más externos del río, mientras que la base es el mar, que recibe el caudal del río. El Nilo desemboca en el mar con siete bocas...

36. A quien ve las crecidas del Nilo, le parece asombroso... Porque mientras todos los demás ríos empiezan a disminuir durante el solsticio de verano, sólo éste... día tras día aumenta tanto que al final se inunda casi todo Egipto. Y como el país es llano y las ciudades y pueblos se encuentran sobre terraplenes artificiales, esta vista recuerda a las islas Cícladas.

Preguntas para el documento:

• ¿Qué estado describe Diodorus Siculus en sus memorias?
• ¿Dónde está ubicado este estado?
• ¿Cómo se protege del oeste?
• ¿Cómo se protege la parte oriental del país?
• ¿Qué mar baña la parte norte del país?
• ¿De qué río habla el documento?
• ¿Dónde se origina el río?
• ¿Dónde fluye?
• ¿Qué pasa con el río cuando comienza el solsticio de verano?

Autotest según la norma y criterios de evaluación.

1) Para obtener una buena cosecha, los habitantes del Antiguo Egipto tuvieron que unirse para realizar irrigaciones (construir sistemas de riego, drenar pantanos).

2) 40 nomos (nomo es una comunidad de personas que viven en un territorio determinado con un centro administrativo y un gobernante)

3) Norte (Bajo) Egipto, Sur (Alto) Egipto.

4) Rey Mina (Menes) en 3100 a.C. (conquistó el norte de Egipto). Menfis.

Texto para fijación inicial

El antiguo Egipto, uno de los estados más antiguos del mundo, estaba ubicado en el noresteÁfrica en la orilla del río Nilo. La parte más ancha del río, donde se dividía en "ramales", se llamaba -delta. La principal ocupación de los antiguos egipcios eraagricultura, hicieron lo mismopesca, comercio (artesanía), minado oro, cobre, piedras (granito). Para obtener una buena cosecha, fortalecieron los bancos, construyeronrepresas, y irrigaciónsistemas. Poco a poco en el valle.nila formado 40 _comunidades de personas -nomov, quienes en una larga lucha se unieron en2 reinos Nizhni (Norte) Y Superior (Sur)-Egipto. Zar Del Sur Egipto en 3100 antes de Cristo unió a todo el país. Mina fundó una nueva capital.Menfis.

Especificaciones técnicas para trabajar con el mapa.

1. Mire atentamente el mapa (p. 28) y los símbolos.
2. Cuando trabaje con el mapa, utilice el Memo No. 5, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Redacta una descripción detallada del Antiguo Egipto en tu cuaderno, utilizando tantos símbolos como sea posible.

Términos de referencia para trabajar con ilustraciones.

1. Observa atentamente las ilustraciones.
2. Cuando trabaje con ilustraciones, utilice el Memo No. 6, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Escribe una descripción detallada de las ilustraciones en tu cuaderno, utilizando toda la información recibida.

Especificaciones técnicas para trabajar con el mapa.

1. Mire atentamente el mapa (p. 28) y los símbolos.
2. Cuando trabaje con el mapa, utilice el Memo No. 5, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Redacta una descripción detallada del Antiguo Egipto en tu cuaderno, utilizando tantos símbolos como sea posible.

Términos de referencia para trabajar con ilustraciones.

1. Observa atentamente las ilustraciones.
2. Cuando trabaje con ilustraciones, utilice el Memo No. 6, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Escribe una descripción detallada de las ilustraciones en tu cuaderno, utilizando toda la información recibida.

Especificaciones técnicas para trabajar con el mapa.

1. Mire atentamente el mapa (p. 28) y los símbolos.
2. Cuando trabaje con el mapa, utilice el Memo No. 5, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Redacta una descripción detallada del Antiguo Egipto en tu cuaderno, utilizando tantos símbolos como sea posible.

Especificaciones técnicas para trabajar con el mapa.

1. Mire atentamente el mapa (p. 28) y los símbolos.
2. Cuando trabaje con el mapa, utilice el Memo No. 5, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Redacta una descripción detallada del Antiguo Egipto en tu cuaderno, utilizando tantos símbolos como sea posible.

Términos de referencia para trabajar con ilustraciones.

1. Observa atentamente las ilustraciones.
2. Cuando trabaje con ilustraciones, utilice el Memo No. 6, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Escribe una descripción detallada de las ilustraciones en tu cuaderno, utilizando toda la información recibida.

Especificaciones técnicas para trabajar con el mapa.

1. Mire atentamente el mapa (p. 28) y los símbolos.
2. Cuando trabaje con el mapa, utilice el Memo No. 5, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Redacta una descripción detallada del Antiguo Egipto en tu cuaderno, utilizando tantos símbolos como sea posible.

Términos de referencia para trabajar con ilustraciones.

1. Observa atentamente las ilustraciones.
2. Cuando trabaje con ilustraciones, utilice el Memo No. 6, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Escribe una descripción detallada de las ilustraciones en tu cuaderno, utilizando toda la información recibida.

Términos de referencia para trabajar con ilustraciones.

1. Observa atentamente las ilustraciones.
2. Cuando trabaje con ilustraciones, utilice el Memo No. 6, que se encuentra en la guarda del libro de texto.
3. Escribe una descripción detallada de las ilustraciones en tu cuaderno, utilizando toda la información recibida.

El antiguo Egipto es una de las primeras culturas de la historia mundial. Esta civilización se originó en el noreste de África. Los investigadores creen que la palabra "Egipto" proviene del griego antiguo "Aigyuptos", que traducido significa "enigma, secreto". Los historiadores creen que el antiguo estado egipcio surgió de la ciudad de Het-ka-Ptah, a la que más tarde los griegos llamaron "Memphis". Los propios habitantes del antiguo Egipto llamaron a su país por el color del suelo: "Ta Kemet". Traducido, esta frase significaba "Tierra Negra".

¿Cómo surgieron los asentamientos en el valle del Nilo?

La gente vivió aquí mucho antes de que se formara un solo estado en el Antiguo Egipto. Se cree que los primeros asentamientos aquí se remontan al Paleolítico. Los investigadores han descubierto aquí restos de campamentos de cazadores primitivos. Enjambres de depredadores, acacias que crecen a lo largo de las orillas del Nilo, insectos: así saludó la inhóspita y antigua sabana a los primeros pueblos. Se cree que se vieron obligados a migrar al valle del Nilo debido al deterioro de las condiciones naturales.

¿Cómo era el valle del Nilo mucho antes de que apareciera un solo estado en el Antiguo Egipto?

El clima de Egipto en aquella época no era tan seco como lo es ahora. El derretimiento de los glaciares que cubrían parte del territorio europeo terminó hace poco. Hubo lluvias constantes y vientos húmedos que soplaban sobre el valle del Nilo. En el lugar donde ahora hay un vasto desierto, solía haber sabanas.

El territorio del Sahara moderno alguna vez estuvo habitado por cazadores primitivos del Mesolítico y del Neolítico temprano. Fue después de ellos que quedaron los ahora famosos primeros dibujos de búfalos, elefantes y antílopes. Estos animales no son habitantes del desierto. Otra prueba de que el valle del Nilo alguna vez fue una sabana es el wadi. Los wadis son lechos de ríos secos que alguna vez desembocaron en el Nilo.

El inicio de la sequía y la migración de las tribus.

A principios del quinto milenio antes de Cristo. mi. el clima se vuelve más seco. Los vientos húmedos amainan. Poco a poco la sabana comienza a convertirse en desierto. En ese momento, las tribus de cazadores se convirtieron en tribus de pastores y cada vez más asentamientos se acercaban a las orillas del Nilo.

En el quinto milenio antes de Cristo. mi. Los representantes del Neolítico aún no habían aprendido a fundir cobre. Utilizaban herramientas de piedra para cazar. A pesar de que la caza y la pesca siguen siendo las principales fuentes de alimento, en esta época aparecieron la agricultura y la ganadería primitivas. A finales del V - principios del IV milenio antes de Cristo. mi. Comienza la Edad del Cobre: ​​la era Eneolítica. En ese momento, los antiguos habitantes del valle del Nilo comenzaron a desarrollar productos de cobre que utilizaban en la vida cotidiana: cuentas, piercings. Se empiezan a construir canales de riego. Sin embargo, la caza y la pesca no pierden su papel en la vida de los pueblos primitivos.

Nomos: prototipos de estados.

La siguiente era antes de la formación de un solo estado en el Antiguo Egipto suele denominarse primer período predinástico. Se remonta a la primera mitad del IV milenio antes de Cristo. mi. En esta época, la agricultura ya comenzaba a desempeñar un papel importante. Los asentamientos aumentan de tamaño, comienzan a unirse y se rodean de muros. El cobre ahora se utiliza no sólo para fabricar artículos para el hogar y joyas, sino también para herramientas. Durante esta época aparecieron por primera vez los objetos fabricados en oro.

A mediados del IV milenio antes de Cristo. mi. Los antiguos egipcios finalmente adoptaron un estilo de vida sedentario. Ahora el papel principal a la hora de garantizar el sustento de las aldeas lo desempeña la agricultura y la ganadería. es reemplazada por la del vecino, y surge la desigualdad económica. Aparece una pequeña capa de esclavos: prisioneros capturados en el proceso de constantes escaramuzas entre asentamientos. Antes de la unificación del Antiguo Egipto en un solo estado, los asentamientos se unieron en nomos, áreas centralizadas cerradas.

¿Por qué se unieron las comunidades?

Estas entidades territoriales fueron creadas sobre la base de asociaciones de tribus, que crearon conjuntamente sistemas de riego, entrando en una lucha contra las despiadadas fuerzas de la naturaleza. Cada nomo, de hecho, era una ciudad rodeada de murallas, que tenía su propio templo y ya contaba con su propio aparato de gobierno. Antes de que se formara un solo estado en el Antiguo Egipto, ya había unos cuarenta nomos en el valle del Nilo.

Dado que la creación de sistemas de riego requirió un esfuerzo considerable, la necesidad de unir los nomos se hizo cada vez más aguda. Así, aparecieron dos estados en el territorio del valle del Nilo: el Bajo Egipto y el Alto Egipto. Estos tiempos se evidencian en dibujos en tablillas de pizarra. Representan escenas de guerras, prisioneros atados y robo de rebaños de ganado. Más guerras entre las dos facciones finalmente resultaron en la victoria del Alto Egipto. Así terminó el período predinástico y comenzó la formación de un estado unificado en el Antiguo Egipto. La fecha que pone fin a esta era de la historia es el siglo 33. antes de Cristo mi.

¿Qué se sabe sobre los líderes del Bajo y Alto Egipto?

Prácticamente no queda información sobre aquellos gobernantes bajo cuyo liderazgo tuvo lugar esta unificación. Casi la única información son unas pocas docenas de nombres egipcios antiguos. También se sabe que los gobernantes del Alto Egipto llevaban un tocado blanco, y el signo distintivo de los líderes de los nomos del Bajo Egipto era una corona roja. Después de que se formó un estado unificado en el Antiguo Egipto, la corona roja y blanca siguió siendo un símbolo de poder hasta el final de la antigüedad en el valle del Nilo.

La fusión de estados fue un proceso largo y sangriento. Sin embargo, algunos investigadores están convencidos de que algunos nomos se unieron pacíficamente. Se cree que uno de los nomos del norte se convirtió en el centro del nuevo estado. La antigua capital de un estado unificado en Egipto es un nomo centrado en la ciudad de Buto. Las personas que vivieron en el antiguo estado egipcio resultante hablaban la lengua egipcia, que ahora está muerta.

La lengua tardía de los egipcios, el copto, llegó, junto con el árabe, a la Edad Media. A juzgar por los dibujos restantes, los egipcios eran un pueblo de cabello oscuro y estatura media. Eran personas delgadas, de hombros anchos y cabello lacio. Las imágenes de mujeres estaban pintadas de amarillo, los hombres, de un tono ladrillo.