بناء الطابق السفلي والقبو
كيفية صنع نموذج للقبة السماوية بيديك. DIY نموذج النظام الشمسي للمدرسة

كيفية صنع نموذج للقبة السماوية بيديك. DIY نموذج النظام الشمسي للمدرسة

ناتاليا بوبنوفا

أريد أن أقدم لكم تَخطِيط« كواكب النظام الشمسي» بأيديكم.

لذلك، بالنسبة للفضاء الخارجي نحن ستكون بحاجة:

برواز 30*50

كرتون 30*50

نرسم الورق المقوى باللون الأسود (إذا كان لديك ورق مقوى أسود كبير الحجم، فيمكنك استخدامه، واتركه حتى يجف. ثم نطبق المدارات بالغواش الأبيض، ونرسم النجوم بريق ملون أو دهانات، ويمكنك رسم الأبراج والنيازك وما إلى ذلك.

من أجل خلق سنحتاج إلى الكواكب:

كرات الرغوة 10 قطع. مقاسات مختلفة؛

كرتون لحلقة زحل.

غراء PVA للتثبيت الكواكب إلى الورق المقوى;

نرسم الكرات بالغواش، بعد التلوين نعطيها جاهزة الكواكب تجف.

ملكنا الكواكبوالفضاء الخارجي جف. يمكن لصقها الشمس والكواكب.

ترتيب الترتيب الكواكب من الشمس التالي: عطارد، الزهرة، الأرض، المريخ، المشتري، زحل، أورانوس، نبتون، بلوتو، يمكنك إضافة القمر الصناعي للأرض.

صناعة نموذج النظام الشمسيهي طريقة رائعة لاستكشاف الفضاء.

حتى يتذكر الأطفال التسلسل كواكب النظام الشمسييمكنك استخدام قصيدة أ. هايت

" 8 الكواكب"

كل شيئ تحت الطلب الكواكب

أي واحد منا سوف يتصل:

واحد - الزئبق،

اثنان - فينوس،

ثلاثة - الأرض،

أربعة - المريخ.

خمسة - كوكب المشتري،

ستة - زحل،

سبعة - أورانوس،

وخلفه نبتون.

منشورات حول هذا الموضوع:

نواصل إضافة المساعدات البصرية إلى "مركز الطبيعة" الخاص بنا. لصنع نموذج "البحر" سنحتاج إلى: - ورقة من الورق المقوى السميك.

تم إنشاء غرفة الفضاء في روضة الأطفال لدينا. قدمت كل مجموعة مادة حول موضوع الفضاء. قررت أنا والرجال.

لصنع نموذج سنحتاج إلى: 1. لوح من الورق المقوى أو اللوح الليفي. 2. البلاستيك الرغوي. 3. الصحيفة. 4. المناديل. 5. الرمال الملونة. 6. الغواش أو الألوان المائية.

أحضري طوقاً متوسط الحجم ولفيه بشريط عازل، ثم غطيه بقماش من اللون المناسب، واصنعي كرات من الورق.

"النظام الشمسي" بأيديكم! 29 يوليو 2015

في كل مرة تأتي العطلة، بعد أن أشعر بالسعادة لأنني لم أعد مضطرًا إلى الاستيقاظ مبكرًا وتجهيز الأطفال للمدرسة، ثم الاندفاع إلى هناك، محاولًا عدم التأخر عن بداية الفصول الدراسية، أفكر في ما يجب فعله لإبقائهم مشغولين حتى لا يحدث الأمر مملاً بشكل مؤلم. بالطبع، الطريقة الأسهل والأرخص هي وضع جهاز لوحي في أيديهم، وهناك سيجدون الرسوم المتحركة والألعاب وغيرها من وسائل الترفيه. لكنك لا تريد الأمر بهذه الطريقة، فأنت تريد أن يكون الترفيه تعليميًا وتنمويًا. وهنا لا يمكنك الاستغناء عن الاختراع ومشاركة الوالدين المباشرة.

في أبريل من هذا العام، عندما كنا في إجازة في موسكو، الشركة زرافة الفضاءعرضت لاختبار مجموعة إبداعية للأطفال "النظام الشمسي". لقد اغتنمت هذه الفرصة بكل سرور، لأن أنيا، بعد والدها ديما، أظهرت منذ فترة طويلة اهتماما حقيقيا بموضوع الفضاء وكل ما يتعلق به. شغفها قوي جدًا لدرجة أنها تمكنت بالفعل من إصابة ليفا به، والتي تعلمت بسرعة أسماء جميع الكواكب بمساعدتها.

وفي اليوم المحدد، تم تسليم المجموعة إلينا في صندوق كبير الحجم. صفق الأطفال بأيديهم بسعادة وقفزوا بينما قمت بتفريغها. وكانوا متفاجئين جدًا بعدم وجود أي شيء مميز بالداخل. مجموعة من الدهانات والكرتون الأساسي ونصفي الكرة الفارغة، والتي كان من المقرر أن تصبح نماذج للكواكب. كل شيء آخر هو عمل الخالق، الذي يقع في حوزته مثل هذا الصندوق، والنتيجة النهائية تعتمد عليه فقط.

أولاً، كان من الضروري تحضير قاعدة من الورق المقوى (60 × 40 سم)، وطلاء سطحها بالكامل باللون الأسود. تولت أنيا هذه المهمة عن طيب خاطر، وفي عملية إكمالها، رسمت قليلاً، ثم رسمت صورها بفرح. لم يكن لديها ما يكفي من القوة لإنهاء ما بدأته (نفدت بعد أول 10-15 دقيقة) وانتهيت من طلاء القاعدة (بالطبع، تحصل أمي دائمًا على الجزء الأكثر مللًا). ومع ذلك، فقد أحببت ذلك))) من الجيد جدًا طلاء الورق المقوى بالطلاء الأسود، كان لهذا النشاط تأثير مريح علي (ما الذي تحتاجه الأم التي لديها العديد من الأطفال في نهاية يوم العمل؟).

أراد الجميع تلوين الكواكب، حتى ميشا الصغيرة. قمنا بتحويل ميشا بعناية إلى أنشطة أخرى، وبدأنا في تقسيم الكواكب بين أنيا وليو. أعظم الإثارة كانت بسبب الشمس والأرض، وأقلها بسبب عطارد والمريخ (لأنهما صغيران جدًا). كان هناك قتال تقريبًا، فرسموا الشمس بالتناوب))))

وبينما كانت نماذج الكواكب تجف، بدأت أنيا في رسم مدارات الكواكب على قاعدة الخلفية السوداء باستخدام الطباشير الأبيض، وقرأت لهم عن الكواكب التي كنا نستعد لوضعها على القاعدة لإنشاء نموذج للنظام الشمسي بمجرد أن تكون مستعد.

على سبيل المثال، يتدفق هذا الوقت بشكل مختلف على الكواكب المختلفة. اليوم الواحد على عطارد يساوي 58 يومًا أرضيًا! وتشكل كتلة الشمس 99% من كتلة النظام الشمسي بأكمله. وأيضًا حقيقة أن وزن الإنسان على القمر أقل بـ 6 مرات من وزنه على الأرض، وذلك بسبب انخفاض قوة الجاذبية، وأن زحل ليس الكوكب الوحيد الذي يحتوي على حلقات من الحجارة والجليد والجسيمات الأخرى. توجد حلقات مماثلة حول كوكب المشتري وأورانوس ونبتون، ولكن يمكن رؤية زحل فقط من الأرض.

مع الأخذ في الاعتبار الحقيقة الأخيرة، قررنا عدم عمل "حلقات" لأي من الكواكب (لسبب ما قررنا بالإجماع أن نموذجنا للنظام الشمسي بهذا الشكل سيبدو أكثر انسجامًا).

وهذا ما انتهينا إليه:

يبدو نموذج النظام الشمسي مثيرًا للإعجاب. مشرق والتعليمية والبصرية! والأهم من ذلك أنها خلقت بيديك)

عندما عاد د. إلى المنزل، أظهر له أنيا وليف بفخر ثمرة عملهما. لم يكن لدي الوقت لالتقاط ابتسامة والد ديما، لكن صدقوني، كان سعيدا!)))

مارينا ستولياروفا

"لن تبقى الإنسانية على الأرض إلى الأبد، ولكن،

في السعي وراء الضوء والفضاء،

في البداية سوف يخترق الغلاف الجوي بشكل خجول،

وبعد ذلك سوف ينتصر على كل شيء لنفسه الفضاء المحيطي"

ك. تسيولكوفسكي

منذ العصور القديمة، كانت عيون الناس موجهة نحو السماء. منذ أول خطوة على الأرض، شعر الإنسان باعتماده على السماء، فحياته ونشاطاته تعتمد عليها إلى حد كبير. لقد عرف أسلافنا وفهموا جيدًا "العادات"سماء. بالنسبة لهم، كانت السماء حية وممتلئة وتتجلى بطرق عديدة. يجب تنمية هذا الحب ومعرفة السماء لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.

هدف: يخلق تخطيط النظام الشمسيواستخدام مثاله لإظهار ذلك النظام الشمسي هو نظام من الكواكبوفي وسطه نجم لامع وهو مصدر للطاقة والحرارة والضوء - شمس. تسعة كواكب رئيسية تدور حوله في مداره.

مادة: غراء قرطاسية، مقص، خيوط خياطة بألوان مختلفة، بالونات، رقائق معدنية، طوق، نفايات (الورق والصناديق البلاستيكية).

1. تحضير المواد اللازمة. نفخ البالونات بأحجام مختلفة حسب الحجم المطلوب النظام الشمسي(الكواكب، شمس) .

2. قم بربط الإبرة وتمريرها عبر الغراء.

3. لف كل كرة بالخيط واترك الغراء يجف.

4. بعد أن يجف الغراء، قم بإزالة البالون من الخيوط عن طريق فكه أولاً أو تفجيره.

5. بالنسبة لكوكب زحل، قم بقطع حلقة من ورق القصدير أو الورق وألصقها على كوكب المستقبل.

6. لف الخيوط حول الطوق.

7. قطع النجوم والمذنبات من ورق القصدير.

8. صنع سفينة من النفايات.

9. قم بتعليق جميع الكواكب والنجوم والمذنبات حسب موقع الكواكب النظام الشمسي. التوقيع على الأسماء.

10. نموذج النظام الشمسي جاهز.

منشورات حول هذا الموضوع:

"كواكب المجموعة الشمسية" لتصميم المجموعة للأسبوع المواضيعي "الفضاء". فئة رئيسية. كما هو الحال في العديد من الحدائق الأخرى، كان لدينا ذلك.

مرحبا زملائي الأعزاء! أريد أن أريكم نموذجي لـ "كواكب النظام الشمسي". ففي نهاية المطاف، سيكون يوم 12 أبريل قريبًا هو يوم رواد الفضاء، والموضوع هو...

عشية يوم رواد الفضاء، قمت بإعداد وسيلة مساعدة بصرية إعلامية لتكملة مواد البيئة التعليمية في رياض الأطفال.

أود أن أقدم انتباهكم إلى نموذج "كواكب النظام الشمسي" بيدي. الفضاء كبير جدا. إلى جانب أرضنا، هناك آخرون.

يمكن لأي منا تسمية جميع الكواكب بالترتيب. واحد - عطارد، اثنان - الزهرة، ثلاثة - الأرض، أربعة - المريخ. خمسة - كوكب المشتري، ستة - زحل، سبعة.

أود أن أقدم لكم نموذجًا لـ "كواكب النظام الشمسي" بيدي. لذلك، بالنسبة للفضاء الخارجي سنحتاج إلى: إطار 30*50.

عشية الذكرى السنوية ليوم رواد الفضاء، أقدم لكم درسًا رئيسيًا حول صنع نموذج "كواكب النظام الشمسي". افعلوا ذلك معًا.

أهمية موضوع البحث

نحن سكان كوكب الأرض. يتم تسخين كوكب الأرض وإضاءته بواسطة الشمس. بالإضافة إلى كوكب الأرض، هناك كواكب أخرى هي جزء من النظام الشمسي. إنهم جميعًا يمثلون كائنًا حيًا واحدًا له قوانينه الخاصة والعديد من الألغاز. في درس العالم المحيط، عند دراسة موضوع "الكواكب"، من أجل تذكر الأسماء بشكل أفضل، قدم لنا مدرس الكواكب لعبة "موكب الكواكب". طُلب من كل مشارك أن يأخذ نموذجًا لكوكبه ويأخذ مكانه. وقد ساعدني هذا على تذكر أسماء الكواكب بشكل أفضل. لكن بعض الرجال استمروا في الخلط بشأن أسماء الكواكب ومواقعها. وبعد ذلك اعتقدت أنه إذا كان لدى المعلم نموذج للنظام الشمسي على الطاولة، فسوف يفهم الأطفال بشكل أفضل أسماء الكواكب وموقعها في الفضاء الخارجي أثناء ابتعادها عن الشمس. كانت لدي فكرة لمحاولة صنع نموذج للنظام الشمسي، خاصة وأن لدينا بالفعل نماذج للكواكب نفسها، حتى يتمكن الأطفال الآخرون من تذكر المواد التدريبية بسهولة. وبذلك تم تحديد مشكلة البحث.

مشكلة بحث

الصعوبات التي تنشأ عند إتقان المواد التعليمية وتوحيدها.

فرضية.

تزيد المواد التوضيحية بشكل كبير من استيعاب المواد المتعلقة بالموضوع الذي تمت دراسته.

موضوع وهدف البحث:

موضوع البحث: كواكب النظام الشمسي

موضوع الدراسة - مواد ووثائق حول النظام الشمسي، النماذج الحالية للطاقة الشمسية

هدف:

إثبات فاعلية تأثير المادة التوضيحية - نموذج للمجموعة الشمسية - في استيعاب الطلاب للمادة التعليمية.

مهام:

دراسة معلومات عن النظام الشمسي على الشبكة العالمية.

صنع نموذج للنظام الشمسي.

طرق البحث:

استجواب.

تحليل المعلومات الواردة. رسم المخططات الدراسية .

الفصل 1.

1.1. هيكل النظام الشمسي.

منذ بداية الزمن، اهتم الناس بأصل الأرض والشمس والنجوم والكواكب. لعدة قرون، كان الناس يؤلهون الشمس والقمر والكواكب. ومع ذلك، فقد بدأوا في دراسة السماء منذ حوالي 5000 عام فقط. في السابق، كان يُعتقد أن الأرض هي المركز الثابت للكون الذي تدور حوله الكواكب.تم الكشف عن الهيكل العام للنظام الشمسي في منتصف القرن السادس عشر. ن. كوبرنيكوس، الذي أثبت فكرة حركة الكواكب حول الشمس. هذا النموذج للنظام الشمسي يسمى مركزية الشمس. في القرن السابع عشر. أنا كيبلر اكتشف قوانين حركة الكواكب، وI. نيوتن صاغ قانون الجاذبية الكونية. أصبحت دراسة الخصائص الفيزيائية للأجسام الكونية التي يتكون منها النظام الشمسي ممكنة فقط بعد اختراع جاليليو في عام 1609 تلسكوب . لذلك، مراقبة البقع الشمسية، اكتشف غاليليو لأول مرةدوران الشمس حول محورها.

في القرن العشرين، عندما طار الإنسان إلى الفضاء، حدث اختراقفي الدراسة النظام الشمسي. الفكرة الحديثة لها هي كما يلي.يشتمل النظام الشمسي على نجم مركزي - الشمس، وثمانية كواكب تدور حولها وأقمارها، والعديد من الكواكب الصغيرة، والمذنبات، والنيازك، والوسط الكوكبي.جميع الكواكب تتحرك حول الشمس عكس اتجاه عقارب الساعة وكلها باستثناء الزهرة وأورانوس في نفس الاتجاه حول محورها.

تدور الكواكب في مدارات شبه دائرية داخل قرص مسطح تقريبًا. وتسمى الكواكب الأربعة الأصغر والأقرب إلى الشمس بالكواكب الداخلية أو الكواكب الأرضية. هذه الكواكب (عطارد، الزهرة، الأرض، المريخ) مكونة من معادن وصخور. ولهذا السبب يطلق عليهم أيضًا اسم روكي.

تتكون الكواكب الخارجية والأكثر ضخامة (المشتري وزحل وأورانوس ونبتون) بشكل أساسي من الهيليوم والهيدروجين. يطلق عليهم عمالقة الغاز.

يتم فصل الكواكب الأرضية عن مجموعة كواكب المشتري بواسطة حزام الكويكبات. وهو يقع خلف المريخ مباشرة، ويدور حول الشمس في نفس الاتجاه، ويحتوي على آلاف الكواكب الصغيرة. والكويكبات الموجودة في هذا الحزام عبارة عن كتل عديمة الشكل يتراوح حجمها من عدة عشرات من الكيلومترات إلى 1000 كم. وهي متشابهة في تكوينها مع الكواكب الأرضية. أكبر هذه الكواكب الصغيرة هو سيريس (الحجم -1000 كم). خلف العمالقة الغازية توجد حلقة ثانية من الكويكبات التي تفصل النظام الشمسي عن الأنظمة النجمية الأخرى (حزام كويبر) . يحتوي على أجسام تتكون من الماء المتجمد والأمونيا والميثان. الأكثر إثارة للاهتمام والأكبر هو بلوتو , , , , و ايريس. هذه هي الطريقة التي يمكننا بها، بشكل عام، وصف بنية النظام الشمسي.

باستثناء الأرض، جميع الكواكب في النظام الشمسي تحمل أسماء آلهة قديمة. الكواكب الخمسة التي يمكن رؤيتها بالعين المجردة (عطارد، والزهرة، والمريخ، والمشتري) تمت مراقبتها من قبل البشر عبر تاريخ البشرية، وقد أطلق عليها أسماء مختلفة في ثقافات مختلفة. أسماء هذه الكواكب الخمسة تأتي إلينا اليوم من الثقافة الرومانية. وقد أطلق الرومان أسماء هذه الكواكب على أساس حركتها ومظهرها.

الزئبق

الزئبق، بدأ ملاحظة الكوكب الأقرب إلى الشمس في القرن الرابع عشر قبل الميلاد. أعطت الثقافات المختلفة، في فترات زمنية مختلفة، أسماء مختلفة لهذا الكوكب. كان الكوكب يُعرف في الأصل باسم نينوري، لكنه أصبح يُعرف فيما بعد باسم نابو. في اليونان القديمة، في أوقات مختلفة، حمل الكوكب أسماء ستيلبون وهيرماون وأبولو. الاسم الذي نعرف به الكوكب اليوم يأتي من الرومان، ويرجع ذلك إلى حقيقة أن عطارد يتحرك بشكل أسرع من الكواكب الأخرى عبر السماء. عطارد هو إله التجارة الروماني ذو القدم الأسطول.

كوكب الزهرة

كوكب الزهرة، كونه ألمع كوكب في السماء، فقد حصل على اسمه تكريما لإلهة الحب والجمال الرومانية. لمعلوماتك، هذا هو الكوكب الوحيد في النظام الشمسي الذي سمي على اسم إلهة أنثى. وبما أنه ثالث ألمع جسم في سماء الأرض، فهو معروف منذ القدم.

المريخ

آرس, الكوكب الرابع من الشمس، وسمي على اسم إله الحرب الروماني القديم. سبب اختيار هذا الاسم واضح - اللون الأحمر للكوكب. ومع ذلك، لا يعلم الجميع أن المريخ كان في الأصل إله الخصوبة، ولم يبدأ إلا في وقت لاحق في تجسيد إله الحرب اليوناني آريس. نظرًا لقربه من الأرض، يُذكر المريخ أكثر من الكواكب الأخرى في المخطوطات القديمة.

زحل

لفة، حصل ثاني أكبر كوكب في النظام الشمسي على اسمه تكريما لإله الزراعة الذي يحظى باحترام كبير بين الرومان. وفقًا للأسطورة، علم هذا الإله الناس بناء المنازل وزراعة النباتات وزراعة الأرض. لماذا تم تعيين هذا الاسم بالتحديد للجرم السماوي غير واضح، ولكن بسبب حروب الرومان النشطة، انتشر الاسم في جميع أنحاء أوروبا وآسيا وأصبح مقبولا بشكل عام.

كوكب المشتري

كوكب المشتري مثل الكواكب الأخرى، كان لها أسماء عديدة في ثقافات مختلفة: "مولو-بابار" في ثقافة بلاد ما بين النهرين، "سوي-سين" في الصينية، "نجم زيوس" في اليونانية. حصل أكبر كوكب في النظام الشمسي على اسمه النهائي تكريما للإله الأعلى كوكب المشتري، إله السماء والنور.

كل هذه الأسماء الرومانية تم اعتمادها في اللغات والثقافة الأوروبية، وأصبحت بعد ذلك معايير في العلوم. تم اكتشاف الكواكب الثلاثة المتبقية: أورانوس ونبتون والكوكب القزم بلوتو، بسبب بعدها عن الأرض، في وقت لاحق بكثير، لذلك لم يكن الرومان هم من أعطاهم أسمائهم.

أورانوس ونبتون

متى أورانوسو تم اكتشافها، وتم أخذ عدة أسماء بعين الاعتبار واستخدامها لكل كوكب حتى أصبح اسم واحد هو المعيار. أراد ويليام هيرشل، مكتشف أورانوس، تسميته على اسم الملك جورج الثالث. أطلق عليه علماء فلك آخرون اسم "هيرشل" تكريما لمكتشفه. اقترح عالم الفلك يوهان بود أنه سيكون من الأنسب استخدام الاسم الأسطوري أورانوس، والذي يتناسب بشكل متناغم مع الكواكب الخمسة المذكورة في العصور القديمة. ومع ذلك، على الرغم من الاقتراح، لم يتم استخدام اسم أورانوس على نطاق واسع حتى عام 1850.

تم التنبؤ بوجود كوكب نبتون من قبل اثنين من علماء الفلك (جون كوتش آدامز وأوربين جان جوزيف لو فيرير). عندما تم اكتشاف الكوكب باستخدام التلسكوبات، نشأ خلاف حول من يجب أن يطلق على الكوكب اسم. أراد لو فيرير تسمية الكوكب باسمه. ومع ذلك، تم اقتراح اسم نبتون وأصبح المعيار الذي يستخدمه العلماء.

أرض

الأرض هي الكوكب الوحيد الذي لم يُسمى على اسم الآلهة الرومانية القديمة. في العلوم، تم تعيين عدة أسماء لكوكبنا. عنوان "الأرض" (E art ) مشتقة من "الأرض، التربة"، تم اكتشافها لأول مرة في النصوص الإنجليزية في أوائل القرن الخامس عشر. في اللاتينية، يتم نطق الأرض "Terra" (التربة). يتم استخدام اسم Tellus أيضًا. يأتي الاسم الروسي من الجذر السلافي البدائي ZEM - والذي يعني "القاع". على الأرجح، أطلق الناس على كوكبهم، موطنهم، قياسا على التربة تحت أقدامهم.

ومن المسؤول الآن عن أسماء الكواكب الجديدة؟ منذ تأسيس الاتحاد الفلكي الدولي (IAU) في عام 1919، أصبح مسؤولاً عن أسماء جميع الأجرام السماوية. عندما يكتشف عالم فلكي جسمًا جديدًا، يمكنه تقديم طلب إلى الاتحاد الفلكي الدولي، وسيقوم الاتحاد بدوره بتأكيده أو تقديم اسمه.

الفصل الثاني. صنع نموذج للنظام الشمسي.

1. تحليل المخططات والهياكل الحالية للنظام الشمسي واختيار التصميم للنموذج.

في كل عام، يدرس الملايين من تلاميذ المدارس النظام الشمسي في الدروس وفي النوادي. وربما يكون الرجال قد قاموا بالفعل بتصميم تخطيطات ونماذج للنظام الشمسي أكثر من مرة. قبل اتخاذ قرار بشأن تصميم النموذج الخاص بي، قررت أن أنظر إلى ما تم إنجازه بالفعل في هذا الاتجاه. بعد دراسة الأدبيات وبعض موارد الإنترنت، وجدت عدة أنواع من نماذج النظام الشمسي التي صنعها تلاميذ المدارس.

نموذج ثابت مسطح.

يتم قطع دائرة d-50-80cm من الورق المقوى أو اللوح الليفي. وقد تم رسم المدارات الدائرية للكواكب الثمانية عليها بواسطة بوصلة. يتم ربط دوائر من الورق المقوى أو الرغوة التي تمثل الكواكب بالمدارات. يمكن عرض النموذج على الطاولة أو تعليقه من السقف.

نموذج السقف ثلاثي الأبعاد.

تم تعليق عدة أسلاك هزازة على خط صيد متصل بالسقف. عند حواف الأذرع المتأرجحة، يتم ربط الكرات - الكواكب - بخط الصيد.

نموذج ثابت ثلاثي الأبعاد.

الشمس والكواكب في هذا النموذج مصنوعة من البلاستيك الرغوي. يتم ربط الكواكب بالشمس باستخدام أسياخ من الخيزران بأطوال مختلفة. هناك أنواع مختلفة من النموذج - الكواكب والشمس مصنوعة من البلاستيسين، من الورق المعجن.

نموذج سطح المكتب ثلاثي الأبعاد.

يتم تثبيت الحامل على الحامل - برغي به صواميل. يتم ربط الكواكب (كرات الخشخشة) بالحامل باستخدام أسلاك بأطوال مختلفة.

كل هذه النماذج مثيرة للاهتمام وتستحق الاهتمام، ولكن لديها أيضا العديد من أوجه القصور. العامل الرئيسي هو عدم حركة عناصر النموذج. لكن النظام الحقيقي يتحرك طوال الوقت، فكل كوكب يدور حول الشمس في مداره الخاص وبسرعته الخاصة. على سبيل المثال، يدور عطارد حول الشمس في 88 يومًا أرضيًا، ويدور أورانوس في 84 عامًا أرضيًا. ويرغب الأطفال الذين يدرسون النظام الشمسي في لمس النموذج وتدوير الكواكب حول الشمس.

ما بدا أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لي هو النموذج المصنوع في بيئة صناعية.

قررت أن أتخذ هذا التصميم كأساس. ومع ذلك، بدا لي أنه بالنسبة لهذا الحجم من الكواكب. آلية إرفاقها مرهقة للغاية. سوف يصرف انتباه الطلاب عن الكواكب نفسها. بالنسبة لنموذجي، قررت أن آخذ كواكب أكبر وآلية دوران أخف. بالطبع، لا أستطيع التعامل مع هذه المهمة دون مساعدة البالغين. لذلك، أصبح جدي، A. V. Bakshaev، مساعدًا في تصنيع النموذج، وأصبح مدرس الفصل G. V. Rykovanova هو القائد والمستشار العلمي.

1. صنع نموذج للنظام الشمسي.

2.2.1. المواد والمكونات اللازمة لصنع نموذج للنظام الشمسي.

لصنع نموذج للنظام الشمسي، يلزم توفر المواد والمكونات التالية:

جسم مصباح السقف القديم.

مجموعة من الكرات البلاستيكية بأحجام مختلفة تمثل الكواكب. النظام الشمسي.

عاكس الضوء على شكل كرة من مصباح الجدار.

قسم من أنابيب المياه البولي بروبلين.

اثنتا عشرة أنابيب رفيعة من القصدير.

سلك نحاسي مضفر بسمك 1.5 ملم.

سلك كهربائي مع قابس كهربائي.

مصباح كهربائي.

الغراء الايبوكسي.

الطلاء (اللون – أصفر وفضي).

2.2.2. مراحل العمل على النموذج.

ه
الخطوة 1. خذ قاعدة مصباح السقف القديم، وباستخدام مفتاح الربط، افصل الحامل بمقابس المصباح وحوامل عاكس الضوء من القاعدة. نقوم بتثبيت أطول حامل (في مجموعة المصنع) في وسط القاعدة ونحصل على قاعدة النموذج (الحامل والوقوف الذي يعلق عليه نموذج الشمس). نحن نرسم القاعدة الفضية.

المرحلة 2. باستخدام عرموش، نقوم بضبط عاكس الضوء الكروي من مصباح الحائط ليناسب التركيب على الحامل. طلاء الكرة باللون الأصفر.

المرحلة 3. على القطعة المعدة من أنابيب البولي بروبيلين، ضع علامة على ثمانية أجزاء بطول 2 سم. توسيط نقوم بحفر ثقوب لكل قطعة. بعد ذلك، باستخدام قاطع الأنابيب، نقوم بقطع الأنبوب مع الفتحات النهائية فيهالبطانات. وبناءً على أبعاد نماذج الكواكب الموجودة، نحدد أطوال القضبان لكل كوكب ونصنعها من أنابيب القصدير. نقوم بإدخال نهاية القضيب في الفتحة الموجودة في الجلبة ونثبتها بغراء الإيبوكسي. نقوم بهذه العملية لجميع البطانات الثمانية، إذا تم وضع البطانات على العمود المركزي، نحصل على آلية لتدوير القضبان.

المرحلة 4. من الأسلاك النحاسية في جديلة PVC نصنع منصات لتثبيت نماذج الكوكب. نمرر أحد طرفي الحامل في ثقوب محفورة مسبقًا في نموذج الكوكب، ونثني الطرف الآخر بزاوية قائمة في الطرف الحر للقضيب ونثبته بالغراء الإيبوكسي.

المرحلة 5. نضع القضبان المجمعة (مع البطانات والرفوف ونماذج الكواكب) على العمود المركزي واحدًا تلو الآخر، بترتيب الكواكب بالنسبة للشمس.

نقوم بتثبيت الحامل على القاعدة، ونقوم بتوصيل سلك كهربائي بمفتاح ومقبس كهربائي بالأسلاك الموجودة في الحامل.

نقوم بربط المصباح في المقبس ونضعه على غطاء الشمس. النموذج جاهز.

1. تحليل تأثير المواد التوضيحية (نماذج النظام الشمسي) على استيعاب الطلاب للمادة التعليمية.

لتحديد تأثير المواد التوضيحية على استيعاب المواد التعليمية، استخدمنا طريقة المسح. تم إجراء الاستطلاع على مرحلتين. شارك في الاستطلاع 26 شخصًا، وكانت أعمارهم تتراوح بين 8 و9 سنوات.

في المرحلة الأولى تم إجراء الاستطلاع بين الطلاب بعد دراسة المادة التعليمية دون استخدام نموذج توضيحي للمجموعة الشمسية. طُلب من الطلاب الإجابة على 7 أسئلة حول موضوع "كواكب النظام الشمسي":

4. ما هي الكواكب التي تسمى الكواكب الصخرية أو الأرضية؟

وفي المرحلة الثانية طُلب من الطلاب الإجابة على نفس الأسئلة، ولكن بعد دراسة نموذج توضيحي للنظام الشمسي.

يتم عرض نتائج المسوحات التي تم إجراؤها في الملحق 1. لمقارنة نتائج المسوحين اللذين تم إجراؤهما، قمنا بتجميع مخططات موجزة، انظر المخططات 1-7.

الرسم البياني 1

الرسم البياني 2

الرسم البياني 3