جلسة علاج النطق المتكاملة لتصحيح النطق السليم وتطوير الكلام بعناصر الأنشطة الفنية. الموضوع: زيارة السنونو
مجموعة من الدروس الفردية حول تكوين النطق السليم مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق (عسر التلفظ، العليا) وتم تجميعها وفقًا للتوصيات المنهجية لكلاسيكيات علاج النطق M. E. Khvattseva، R.E. Levina، L. S. Volkova، T. B. Filicheva، G. V. Chirkina
تعتبر اضطرابات النطق في هذه الفئة من الأطفال نظامية بطبيعتها، فهي تؤثر على الجوانب الصوتية والصوتية والنحوية للكلام. ولذلك، فإن علاج النطق يستهدف نظام النطق ككل، وليس مجرد عيب واحد معزول. بالإضافة إلى ذلك، تهدف عملية علاج النطق برمتها إلى تكوين العمليات العقلية للتحليل والتوليف والمقارنة والتجريد والتعميم. تتمثل ميزات هذا المجمع في الحد الأقصى من تضمين المحللين السمعي والبصري والحركي والحد الأقصى من استخدام الوسائل التعليمية.
يتم اختيار المواد التعليمية وترتيبها مع مراعاة أقصى قدر من المتطلبات التعليمية والمنهجية لعمل علاج النطق مع الأطفال ووفقًا لقوانين الصوتيات الروسية.
الغرض من هذا المجمع هو تطوير نظام فصول يتضمن جميع مراحل العمل على الصوت K، مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق.
المجمع يحل المشاكل التالية:
- تنمية المهارات الحركية النطقية.
- تكوين وظائف الجهاز التنفسي والصوتية والجوانب الصوتية للكلام.
- العمل على النطق (الإنتاج، الأتمتة، مقدمة في الكلام)
- تكوين مهارات التحليل والتوليف السليم
- إثراء القاموس.
- تشكيل البنية النحوية للكلام.
- تطوير خطاب متماسك.
- تشكيل العمليات المعرفية.
- زيادة الكلام والنشاط العاطفي لدى الأطفال.
- تحسين الاتصال الشخصي بين معالج النطق والطفل.
يتكون المجمع من 6 دروس ويتضمن الأقسام التالية:
- تصحيح نطق الصوت
- تصحيح العمليات الصوتية.
- العمل التصحيحي على المستويين المقطعي والمعجمي؛
- العمل الإصلاحي على المستوى النحوي.
- تحسين الكلام المتماسك.
في الأطفال الذين يعانون من ضعف شديد في الكلام، تمر مراحل تكوين المهارات الحركية المفصلية (البنية المفصلية) وأتمتة الصوت بمسار أطول وأكثر صعوبة. من المهم للغاية تنويع هذه العملية، لإثارة الدافع والحفاظ عليه، والحفاظ على اهتمام الأطفال طوال فترة علاج النطق التصحيحي. العروض التقديمية المدرجة في هيكل الدرس تخدم هذا الغرض.
نظرا لحقيقة أن الاتصالات المنعكسة المشروطة القديمة لدى الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق المعقدة محافظة للغاية، فمن الضروري العمل بعناية على مراحل تعزيز مهارات الكلام الصحيحة. ومن هنا التكرار المتكرر لتمارين علاج النطق ولكن مع إدراج عناصر الجدة في المحتوى والشكل. نظرًا للتعب السريع للأطفال، يتم إجراء تغييرات متكررة في الأنشطة، وتحويل الطفل من شكل من أشكال العمل إلى آخر.
الدرس 1
هدف:إعداد الجهاز المفصلي لإنتاج صوت K، وتوحيد نطق الصوت K في المقاطع والكلمات العكسية، وإدخال الحرف K، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة، وتنمية موقف إيجابي تجاه دروس علاج النطق.
هل تحب السفر. أريد أن أسعدك، الآن سنذهب في رحلة ونتوقف في محطات مختلفة. وهنا محطتنا. وصلنا إلى الغابة. أنظر، هناك من يقابلنا. وتخمين من هو؟
مختلطة مع القشدة الحامضة.
الجو بارد عند النافذة.
ترك جده
لقد ترك جدته ذات جانب مستدير وجانب محمر
توالت (كولوبوك)
جاء كولوبوك إلينا. أنت وأنا سوف نظهر حركات ألسنتنا.
1. الجزء التحضيري. الإحماء والتمارين:
أ) تمارين النطق التحضيرية: للشفاه:تناوب الحركات
A-I، A-U، A-O والعكس؛ للغة: (العرض 1).
"الملعقة المسطحة
« كس غاضب":
"من أقوى؟"المنافسة بين لسان الطفل وإصبع معالج النطق، والضغط على طرف اللسان وتحريك اللسان إلى عمق الفم (الفم مفتوح، الشفاه مبتسمة) (5 مرات)
"لفه": فم مفتوح. يقع طرف اللسان على القواطع السفلية، ويتم ضغط الحواف الجانبية على الأضراس العلوية. اللسان العريض "يتدحرج" للأمام ويتراجع إلى أعماق الفم. (5 مرات)
"جوركا" 1: تقوس (رفع) الجزء الخلفي من اللسان، والضغط عليه على الحنك الرخو، ويتم سحب طرف اللسان قليلاً بعيدًا عن الأسنان السفلية (الفم مفتوح، والشفاه مبتسمة). (5 مرات.)
"جوركا" 2:نفس الشيء مع تفريغ كرة القطن. (5 مرات.)
"الشريحة" 3: نفس الشيء مع ملعقة أو مسبار. (5 مرات)
تنفس من خلال أنفك وفمك مفتوح على مصراعيه.
ب) إحماء اليدين والأصابع + تمرين إضافي "حلقة القبضة" (يتم تثبيت أصابع إحدى اليدين في قبضة، واليد الأخرى تتناوب مع الإبهام لتشكيل حلقة).
تمارين صوتية: سمع كولوبوك كيف أن "الدجاجة تعلم الدجاج أن يقول: "كو-كو-كو". يردد الدجاج: "كو-كو-كو". وأصغر دجاجة تقول: "كو-كو-كو". تصحح له أمي: "ليس هكذا". كوك-كو-كو،" يقول الوقواق، وأنت تقول "كو-كو-كو." ماذا يقول الدجاج؟" ماذا يقول الوقواق؟
"أمي تعاني من التهاب في الحلق وتسعل: "K-K-K-K"
2. الجزء الرئيسي. ضبط الصوت K
1) بالتقليد. دعونا نعلم كولوبوك أن يرفع مؤخرة لسانه ويطرق على السقف: "في المنزل يقفز ويقفز. يطرق على السقف، كولوبوك يهتف: "K-K-K-K"
- تطور التنفس الكلامي:في أي وقت من السنة هو الآن؟ تساقط الثلوج في فصل الشتاء. سقطت ندفة ثلج على قفاز كولوبوك. دعونا ننفخ ندفة ثلج من القفاز، وننطق الصوت K: "K-K-K-K"
الطريقة الميكانيكية (السائدة)
مبدأها الأساسي هو الانتقال من الحنكي الأمامي اللساني الأمامي الانفجاري T إلى الحنكي الخلفي اللساني الخلفي الانفجاري K باستخدام مسبار وملعقة وإصبع معالج النطق (ثم الطفل) والضغط على الطرف والجزء الأمامي من الظهر اللسان، يتقوس تدريجيًا ويحرك اللسان إلى أعماق الفم، أثناء نطق TA-TA -TA: TA-TA-TA—TA-TA-TA—KYA-KYA-KYA—KA-KA-KA.
يتم إضعاف المساعدة الميكانيكية تدريجيًا، ثم يتم التخلص منها تمامًا.
2) توضيح البنية المفصلية:كيف ننطق صوت K؟ ويضرب الجزء الخلفي من اللسان سقف الفم في عمق الفم، ويقع طرف اللسان خلف الأسنان السفلية. قل الصوت K وحاول أن تشعر به: "K-K-K-K". نطق الصوت بشكل متكرر ومفاجئ.
خصائص الصوت:ساكن (نظرًا لأن تيار الهواء يواجه عائقًا)، لا صوت له (نظرًا لأن الحبال الصوتية ليست متوترة)، صعب، سنشير إليه بمربع أزرق.
3. تعزيز النطق الصحيح للأصوات.
نطق المقاطع عن طريق تغيير النمط الإيقاعي "تكرار"
أك-أك - أك-أك-أك أك-أك-أك - أك-أك
أوك-أوك-أوك-أوك-أوك-أوك-أوك-أوك-أوك-أوك
المملكة المتحدة-المملكة المتحدة - المملكة المتحدة-المملكة المتحدة-المملكة المتحدة-المملكة المتحدة-المملكة المتحدة - المملكة المتحدة-المملكة المتحدة
يك - يك - يك - يك - يك يك - يك - يك - يك - يك
IR - IR - IR-IR-IR IR-IR-IR - IR-IR
تقديم حرف K
استمع لقصيدة عن حرف K
أنظر إلى حرف ك:
هناك ساق وهناك يد.
صرخ كوستيا في وجه القطة: "أطلق النار!"
كل شيء هو K، يا عزيزي.
كيف يبدو الحرف K؟ (على منقار الخنفساء) في أي اتجاه يتجه حرف K؟ (إلى اليمين) كم عدد العناصر التي يحتوي عليها الحرف K؟ أيّ؟ (المرفق 1)
دعونا نصنع رسالة لكولوبوك ونزينها.
ملخص الدرس. نقول وداعًا لكولوبوك ونعطيه رسالة مصنوعة من البلاستيسين.
الدرس 2.
هدف:أتمتة الصوت K في المقاطع والكلمات العكسية، وتشكيل السمع الصوتي، وتوحيد مفاهيم "الحرف"، و"الصوت"، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة، وتنمية موقف إيجابي تجاه دروس علاج النطق.
كتب لنا كولوبوك رسالة
"أنا أنتظرك في منزل الغابة، فلنلعب ونسترخي"
- هل نذهب لزيارة؟
- نعم
دعنا نذهب على طول الطريق إلى الغابة. سوف نجد منزلاً في المقاصة.
تمرين "الطرق كما أفعل" - تنمية الإحساس بالإيقاع والانتباه السمعي والذاكرة. (نمط إيقاعي)
اكتشف Kolobok أنك تتعلم نطق الصوت المفضل لديه بشكل صحيح وقرر دعوتك للعب بالصوت K.
الجمباز المفصلي:
"الملعقة المسطحة": الفم مفتوح، لسان واسع ومريح يقع على الشفة السفلية (عد إلى 6)؛ 
« كس غاضب":فم مفتوح. يقع طرف اللسان على القواطع السفلية، ويتم رفع الجزء الخلفي من اللسان. (5 مرات) 
"لفه": فم مفتوح. يقع طرف اللسان على القواطع السفلية، ويتم ضغط الحواف الجانبية على الأضراس العلوية. اللسان العريض "يتدحرج" للأمام ويتراجع إلى أعماق الفم (5 مرات).
"ثعبان"
مرة واحدة.
1. قول المقاطع والكلمات (2-3 مرات): الانتباه السمعي الذاكرة السمعية
المملكة المتحدة-YK-AK-OK
YK-المملكة المتحدة-OK-AK
موافق-AK-المملكة المتحدة-YK
AK-AK-AK - ماك YK-YK-YK - بول
OK-OK-OK - الندوة العسلية IR-IR-IR - المكنسة
المملكة المتحدة-المملكة المتحدة-المملكة المتحدة - سبايدر
2. تكوين صوت الكلام وممارسة النطق الواضح والتعبير عن الصوت K. (السمع الصوتي) الاستماع إلى قافية الحضانة. استمع بعناية إلى الصوت الذي أسلط الضوء عليه في صوتي، وقم بتسمية الكلمات التي تحتوي على هذا الصوت:
كيتي، هريرة، قطة،
كيتي بمخلب حاد
تعلم قافية الحضانة عن ظهر قلب: قل قافية الحضانة بدون صوت، مع توضيح كل صوت بوضوح. الآن دعونا نوقظ القطة بهدوء، والآن بصوت عالٍ، لننادي القطة للنزهة.
3. تعزيز الصوت K في الجمل: أدخل الكلمات بالصوت K (العرض التقديمي 2)
نمت كاتيا (الخشخاش، الفاوانيا، النرجس البري) في قاع الزهرة
البني (ذبابة الغاريق، فطر العسل) يزين الجذع.
يوجد (مكنسة، دلو) في الزاوية
نزل من السقف (العنكبوت والنحلة)
عند البوابة وقفت ضخمة (الثور، الجمل).
تسمية الكلمات بالصوت K: الخشخاش، فطر العسل، المكنسة، العنكبوت، الثور.
4. انظر إلى حرف K وشكله من العصي وارسمه في الهواء بأصابع اليدين بالتناوب.
5.
تلوين الحرف الكبير باللون الأزرق والحرف الصغير باللون الأخضر وتظليله.
6. ملخص الدرس.وداعا لكولوبوك.
الدرس 3
الغرض من الدرس: أتمتة الصوت في المقاطع والكلمات المباشرة، وتطوير السمع الصوتي، وتحليل الصوت البسيط، وتطوير التنسيق البصري الحركي لليد.
1. الجزء التحضيري.
1. الإحماء والتمارين:
أ) تمارين النطق التحضيرية :للشفاه:الحركات المتناوبة A-I، A-U، A-O والعودة ; للغة:
"الملعقة المسطحة": الفم مفتوح، لسان واسع ومريح يقع على الشفة السفلية (عد إلى 6)؛
"ثعبان"الفم مفتوح. ادفع لسانك إلى الأمام، متوترًا واجعله ضيقًا. ادفع اللسان الضيق للأمام قدر الإمكان ثم اسحبه إلى الجزء الخلفي من الفم.
يتم تنفيذ حركات اللسان بوتيرة بطيئة ويتم إجراؤها 5-6 مرات.
2. الجزء الرئيسي.
1). أعدت Kolobok لك اليوم الكثير من المهام والتمارين. إنه يدعوك للعب بالصور: كيف يبكي الدجاج: "Ko-ko-ko!"، "أين، أين!"، الديك: "Kuka-riku"، البط: "Quack-quack-quack!"، الوقواق: "كو -كو، كو-كو!"، الغراب: "كار كار"
في صرخة أي الطيور يسمع صوت [ك]؟ ضع دائرة حول الصور المناسبة.
النطق المعزول للصوت K، توضيح النطق:
افتح فمك على نطاق واسع.
قم بإخفاء لسانك عميقًا في فمك واضغط عليه على شكل كرة.
اضغط على الحنك بلسانك المشدود وانطق الصوت K.
أحضر راحة يدك إلى فمك، واشعر بحركة الهواء.
قل الصوت K بصوت عالٍ وواضح ومتكرر.
خصائص الصوت: ساكن، باهت، صعب.
تطوير السمع الصوتي
- التعرف على الصوت من عدد آخر
ل: K، R، G، M، K، F، K، L، K، X، K
- تحديد من المقاطع
قبض قبضتيك بإحكام عند سماع الصوت ل: KA، GA، KY، MU، AK، KO، HA، KU
- تحديد الهوية من الكلمات
قبض قبضتيك بإحكام عند سماع الصوت ل: مصباح، يد، ثقب، عنزة، رف، منزل، قطة، شوكولاتة، فيل، حجر، طاولة، جالوش.
تذكر، كرر المقاطع:
كا-كا-كا كا-كو-كو-كي
كو-كو-كو كو-كو-كي-كا
كو-كو-كو كو-كي-كا-كو
كي-كي-كي كي-كا-كو-كو
قل الكلمات (مرتين):
بنك الخنزير كوم
مقصورة المقصورة يخدع
حصان مكتب من خشب الزان
حدود فرع القهوة
صياغة القميص الحجري
خندق ملاحظة المذنب
حلوى الكابتن البط
لعبة "حقيبة رائعة".لدى كولوبوك كيس رائع من الخضار (الملفوف، البطاطس، الجزر. يقوم الطفل بإخراج الخضار، ويسميها، ويوضح أن الكلمات تحتوي على الصوت K (يحدد مكان الصوت في الكلمات). يحدد بوضوح تجويد الصوت K .
اختيار أسماء الخضروات لضمائر الملكية: ملفوفي، بطاطسي، جزري
عروض للعثور على نفس الصور - الخطوط العريضة وتلوينها. أسماء الخضروات التي لا يوجد في أسمائها صوت الكاف: (الطماطم، الخيار)
لعبة "الغميضة".يعرض Kolobok لعب الغميضة. وسوف يختبئ منك المقطع KA. استمع جيداً للجمل (رقم الصور للجمل) وحاول إعادة بناء الكلمات: (ملحق رقم 2).
1. سوبا (كا) ياب (كا) لا في السمك (كا).
2. (كا) تشا في (كا) هول، القطة المؤذية (كا)
3. حليب كوش(كا) لا(كا)لا من الصحن.
4. بكت الفتاة الصغيرة بصوت عالٍ.
5. هير (كا) بوس (كا) في الحديقة لـ (كا) فارغة.
6. الجدة (كا) تذوب حفيدها على طول طريق البخار.
تحليل الصوت: يُشار إلى الحرف الساكن الثابت في المخطط الصوتي للكلمة باللون الأزرق، وأصوات الحروف المتحركة باللون الأحمر:
كرر إعصار اللسان"قطة، قطة، قطة. "مخلب كيتي الحاد"
ارسم حلقة كلب بالقرب من الكشك.
الدرس 4.
الغرض من الدرس:الاستمرار في أتمتة الصوت K في الكلمات والجمل، وتوسيع مفردات الصوت K، وتطوير التنسيق الحركي البصري لليد، وتنمية الاهتمام المعرفي في دروس علاج النطق، والموقف العاطفي الإيجابي تجاه الدرس.
تطوير التنفس
اجلس بشكل مستقيم، وقدماك على الأرض، ويديك على بطنك. أعين مغلقة. تخيل أن هناك كرة في معدتك. نستنشق من خلال الأنف - ينتفخ البالون. الكتفين بلا حراك. الزفير من خلال الأنف - تنزل الكرة ببطء. الآن سوف نقوم "بتضخيم" و"إفراغ" البالون. نحن نتنفس ببطء.
يجلس الطفل على كرسي، يميل إلى الخلف؛ يؤدي التمرين بوتيرة بطيئة 5 مرات.
الجمباز المفصليتطوير الحركة والحركات المتباينة للشفاه واللسان.
- "الضفدع" - "الخرطوم"
- "مجرفة" - "إبرة"
- "كس غاضب"
- "غسل الأسنان السفلية"
- "لفه"
- "يتأرجح"
يؤدي الطفل تمارين العد أمام المرآة بوتيرة بطيئة.
أتمتة الصوت [K].باستخدام سوجوك
في زفير الكلام الطويل ننطق المقاطع:
[Kk-a-a-kk-o-o-kk-u-u-kk-y-y-kk-e-ek]؛
أثناء زفير الكلام الطويل، ينطق الطفل حروف العلة بوضوح.
هيا نلعب لعبة "التكرار" معك
تنمية الإدراك السمعي والشعور بالإيقاع والقافية.
تعزيز مهارة النطق الصحيح للصوت [k] في المقاطع المستقيمة والكلمات ذات المقطع المستقيم.
كا كا، كا كا، كا كا،
عصيدة، حجر، كاميرا.
كا - كا، كا - كا، كا - كا،
زهرة، تركيا، مطرقة
كو كو، كو كو، كو كو،
قطة، قطة، مقطوعة
كو - كو، كو - كو، كو - كو،
عالية، واسعة، كبيرة.
كو-كو، كو-كو، كو-كو.
الدجاج والدجاج والقيل والقال
سجع سجع، سجع سجع، سجع سجع.
العين والفم والأنف.
"اسم الصور." تطوير الذاكرة. تطوير الوظائف الصوتية. تفعيل القاموس.
قم بتسمية الصور التي تحتوي أسماؤها على الصوت [K].
(العجل، المهر، الدجاج، الحصان)
(عجل، مهر، دجاجة) أي كلمة زائدة (حصان). لماذا؟
لا يوجد صوت (K) في هذه الكلمة.
تكوين جملة باستخدام واحدة من الكلمات.
كاتيا تطعم الدجاج.
كم عدد الكلمات هناك في الجملة؟
لعبة "4 اضافية" (العرض 3)
الحد الأدنى
ماذا فعلنا اليوم؟
كيف تنطق الصوت [K] بشكل صحيح؟
موضع الشفاه؛
موقف الأسنان.
موقف اللسان.
ما انفجار الهواء.
يتذكر الأنشطة؛
النطق الصحيح للصوت [K].
الدرس 5
هدف: أتمتة الصوت K في المقاطع والكلمات مع مزيج من الحروف الساكنة، والعمل على الجمل، وتشكيل البنية النحوية للغة، وتنمية موقف إيجابي تجاه دروس علاج النطق.
كان كولوبوك يتدحرج ويتدحرج على طول الطريق وسمع شخصًا يصرخ Kva-Kva. من هذا؟
أنا أخضر مثل العشب
أغنيتي: "كوا-كوا".
تخمين اللغز. ضع دائرة حول الإجابة.
اتضح أننا نسحب شفاهنا مباشرة إلى الأذنين - ضفدع
الجمباز المفصلي:
"ابتسامة" - "أنبوب"، "ملعقة" - "إبرة"
"تنظيف الأسنان السفلية"، "بكرة"، "أرجوحة"
تحليل المفصل:
- شفهمفتوحة قليلاً، ممتدة بابتسامة خفيفة؛
- أسنانيفتح:
- طرف اللسانتقع في قاعدة القواطع السفلية،
- الأمامي والوسطىالقطع ظهر اللسانمحذوفة،
- الجزء الخلفي من اللسانيرتفع ويستقر على الجزء الخلفي من الحنك،
- حواف جانبيةيتم الضغط على اللسان على الأسنان الجانبية العلوية.
- السماء الناعمةيتم رفعه وضغطه على الجدار الخلفي للبلعوم ويغلق الممر إلى تجويف الأنف.
- الأحبال الصوتيةغير متوتر، مفتوح - الصوت غير متشكل؛
- طائره نفاثهقوي، في لحظة نطق الصوت يمر عبر مركز تجويف الفم، ويكسر الجسر بين الجزء الخلفي من اللسان والحنك.
كان الضفدع سعيدًا برؤيتنا وقفز على الحصى
أتمتة الصوت [ك] في المقاطع.
|
كوا-كو-كوو |
سكا سكو سكو |
|
كو-كو-كو |
سكو سكو السماء |
|
كو-كوي-كوو |
سكو سكا سكا |
|
كوا-كوا-كو |
سكا سكا سكو |
كفاكوشكا - ساحة - شقة
مقعد - حكاية خرافية - عربة أطفال.
فيزمينوتكا:هنا الضفادع على طول الطريق، تقفز وأرجلها ممدودة. رأوا بعوضة وصرخوا: كوا-كوا-كوا! (الطفل يقلد الضفدع)
تطوير العروض.
كيف ينعق الضفدع الكبير؟ كيف صغيرة؟
لعبة "تخمين الألغاز".يطلب منك Kolobok اقتراح الكلمة الموجودة في نهاية كل قصيدة.
من يحمل منزله على نفسه
في زنزانة مظلمة
عذراء جميلة
بدون خيط، بدون إبر الحياكة،
يحوك التريكو.
(فراشة)
الطفل يرقص -
ساق واحدة فقط.
مؤسسة تعليمية تابعة لميزانية الدولة للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية ، صالة الألعاب الرياضية رقم 698 في منطقة موسكوفسكي في سانت بطرسبرغ "المعاشات التقاعدية"
جلسة علاج النطق المتكاملة لتصحيح النطق الصوتي
(تصحيح النطق الصوتي + تطوير الكلام)
أنفق:
معالج النطق المعلم
سينيافسكايا فيكتوريا الكسندروفنا
2014
سان بطرسبورج
ملخص درس علاج النطق الجماعي للأطفال في سن ما قبل المدرسة حول الموضوع:
"الحيوانات والطيور البرية. الاستعداد لفصل الشتاء. أصوات S وS في الجمل"
(تعلم مواد جديدة)
هدف:تعليم كيفية التمييز بين الأصوات S و S في الجمل.
مهام:
الإصلاحية والتنموية:
(مهارة ضبط النفس، المثابرة).
التعليمية:
التعليمية:
توفير الصحة:
معدات:
مراحل الدرس
أنواع العمل على المسرح
أنشطة المعلم
نشاط الطفل
ما المهام التي تم حلها خلال المهام؟
تنظيم الأطفال. الإعداد للفئة. المساهمة في خلق مناخ مناسب.
يقترح معالج النطق تسمية الصوت الأول من الصور وتمييز الأصوات C و C’
يجيب الأطفال
تحديد مستوى وعي الأطفال بالنطق الصحيح للأصوات واختلافاتها
"إشارات"
يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر الحيوانات والطيور ذات الأصوات C و C' التي تعيش في الغابة، ونطق أسمائهم، وتحديد الصوت الذي سمعوه ورفع الإشارة: صوت قوي C - إشارة زرقاء، صوت ناعم C' - أحمر الإشارة).
يقوم الأطفال بتكرار الكلمات وتحديد الصوت بالصلابة والنعومة ورفع الإشارة.
تعزيز النطق الصحيح للأصوات S و S في الكلمات. تنمية الوعي الصوتي.
لعبة تفاعلية "أكمل الصورة"
تجميع القصة - وصف لحيوان بري أو طائر شتوي من خلال التمثيل المسرحي
يفيد معالج النطق أنهما سيذهبان معًا إلى الغابة، حيث سيلتقيان بالحيوانات البرية والطيور الشتوية؛ يطلب منك أن تتذكر أسماء هذه الطيور والحيوانات وتكمل الصورة.
يدعو معالج النطق الأطفال إلى "التحول" إلى حيوانات وطيور من خلال ارتداء السمات.
يوضح معالج النطق مخططًا لتأليف القصة - الأوصاف ويطرح الأسئلة.
يدعو معالج النطق الأطفال للاستماع إلى قصة عن حيوانهم، ثم يطلب من الأطفال أن يحاولوا التحدث عن حيوان الطائر الذي حصل عليه بدوره.
يتذكر الأطفال أسماء الحيوانات البرية والطيور الشتوية ويكملون الصورة.
يرتدي الأطفال الأقنعة والقبعات ويتذكرون أسماء الحيوانات والطيور.
يجيب الأطفال على الأسئلة ويتعرفون على الرسم التخطيطي.
يستمع الأطفال إلى قصة معالج النطق، ثم يتناوبون في تأليف قصصهم الخاصة.
قم بتحديث معلوماتك حول موضوع الدرس. جذب انتباه الأطفال إلى النشاط. بناء المهارات اليدوية.
تطوير الخيال والانتباه والذاكرة.
تطوير خطاب متماسك. تنمية مهارة الإجابة على الأسئلة بجمل كاملة.
تطوير خطاب متماسك. إثراء المفردات الخاصة بك حول هذا الموضوع. تطوير الذاكرة.
الجمباز الحركي الكلامي.
لعبة في الهواء الطلق
" دُبٌّ"
د/أنا "السلال"
يدعو معالج النطق الأطفال إلى أداء التمرين معًا، موضحًا كيفية أداء الحركات بشكل صحيح
يدعو المعلم الأطفال إلى وضعها في السلال: في السلة الزرقاء - صور بالاسم بها صوت قوي C، في السلة الخضراء - صور يوجد باسمها صوت ناعم C'.
يقرأ الأطفال القصيدة ويؤدون الحركات مع المعلم
يختار الأطفال الصور بالأصوات C و C، ويسمونها ويضعونها في السلال
تطوير المهارات الحركية الكبرى، وتنسيق الكلام مع الحركة. تطوير الخيال الإبداعي.
تطوير التمييز بين الأصوات S و S في الكلمات بناءً على الصورة. تعزيز النطق الصحيح لهذه الأصوات. تنمية مهارة الإجابة بجمل كاملة
د/أنا "الطيور"
يطلب معالج النطق من الأطفال أن يتتبعوا طائر الحسون بأعينهم - "أين جلس الطائر؟"
يتبع الأطفال طائر الحسون، ويصفون بأعينهم الأشياء بالأصوات S وS، ويطلقون عليها اسم
اتبع نظام حماية العين. تعزيز النطق الصحيح للأصوات C و C’
العمل في دفتر ملاحظات (دفتر رقم 1)
يقوم معالج النطق بتوزيع دفاتر الملاحظات على الأطفال ويطلب منهم الاستماع إلى قصيدة عن طائر الحسون؛ يطلب تزيين طائر الحسون بأقلام ملونة.
يكمل الأطفال المهمة في دفتر ملاحظات.
تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
تلخيص.
تقييم أنشطة الأطفال
يدعو معالج النطق الأطفال إلى تذكر ما فعلوه أثناء الدرس، وما أحبوه بشكل خاص خلال الدرس، والذي أعجبتهم قصته عن طائر الحسون أكثر من غيره.
يتذكر الأطفال ما تمت مناقشته حول الطيور والحيوانات البرية في الفصل، والأصوات التي لعبوا بها، والألعاب التي لعبوها، وقصتها التي أعجبتهم أكثر.
تلخيص المعرفة المكتسبة. تطوير الذاكرة طويلة المدى. تقييم أنشطة الأطفال.
سينيافسكايا فيكتوريا الكسندروفنا
"جلسة علاج النطق المتكاملة لتصحيح النطق السليم وتطوير النطق."
موضوع:أتمتة الصوت [l] في المقاطع المفتوحة، في الكلمات، في الجمل.
الأهداف:أتمتة صوت L في المقاطع المفتوحة (la، lo، ly)، الكلمات، الجمل.
مهام:
الإصلاحية والتنموية:
النطق الصحيح، توحيد البنية المفصلية للصوت [l]؛
تصحيح وتطوير الكلام الشفهي المتماسك من خلال تكوين الإجابة في جملة كاملة؛
تصحيح وتطوير المهارات الحركية العامة والدقيقة والتعبيرية؛
تصحيح وتطوير تنفس الكلام.
تصحيح وتطوير النشاط العقلي لعمليات التحليل والتركيب؛
تصحيح وتطوير الصفات الشخصية.
التعليمية:
تطوير المهارات في تحليل اللغة وتوليفها.
إدخال الحرف L، وربط الصوت L بالحرف؛
التعليمية:
تنمية الاهتمام بالفصول الدراسية؛
زراعة الاستقلال.
زراعة الحب واحترام البيئة.
توفير الصحة:
تخطيط حجم المواد مع مراعاة زيادة التعب لدى الأطفال؛
مراقبة الجلوس الصحيح للأطفال؛
المساهمة في خلق مناخ نفسي مناسب؛
مهام ثابتة وديناميكية بديلة.
معدات:
قرص مضغوط الطفل والبحر. (سلسلة: «أصوات الطبيعة»)؛
قرص مضغوط (Zheleznova. E. Finger games. (السلسلة: "دروس موسيقية")؛
مواد مصورة (باخرة، جزيرة)، بطاقات مقترنة "واحد - كثير"؛
بطاقات للجمباز المفصلي.
مجموعة من رموز حروف العلة والأصوات الساكنة؛
مخطط وبطاقات تحليل النطق - رموز تصور مواقع أعضاء النطق عند نطق صوت معين؛
"نموذج اللغة"؛
تمثال مهرج - من أبجدية مضحكة؛
فلانيلوغراف.
القفاز ودمية الإصبع "القرود".
تقدم الدرس:
| مراحل الدرس | أنواع العمل على المسرح أنشطة المعلم | أنشطة الطفل | ما المهام التي تم حلها خلال المهام؟ |
| لحظة تنظيمية | إجراء الجمباز النفسي | إنجاز الطفل لمهام المعلم | تنظيم وإعداد طفلك للدرس. |
| المسرح الرئيسي. |
|||
| 1. تحديث المعرفة. | سيكون نشاطنا غير عادي، وسوف نذهب في رحلة بحرية. (أصوات الموسيقى.قرص مضغوط (سلسلة أصوات الطبيعة) الطفل والبحر) (تفتح صورة باخرة.) | يقوم الطفل بتسمية ما يظهر في الصورة ويستمع لأصوات البحر. | جذب انتباه الطفل وإثارة اهتمامه بالنشاط. قم بتحديث معلوماتك حول موضوع الدرس. |
| تعلم مواد جديدة.الإبلاغ عن موضوع الدرس. تمارين المفصلية | - انظر، هناك باخرة كبيرة عند الرصيف وهي تطن: L-L-L... اليوم سوف نستمر في تعلم كيفية نطق صوت L بشكل جميل. (موضحبطاقات للجمباز المفصلي) ومع ذلك، عليك أن تكون مستعدًا بشكل صحيح للرحلة. دعونا "نعجن العجينة" ونخبز "الفطائر" حتى يكون لدينا ما نأكله. سنأخذ معنا "TASTY JAM" لتناول الفطائر. قبل الخروج إلى البحر، دعونا نتحقق من كيفية التعامل مع النصب (تمرين SWING). نحن لسنا خائفين من نصب! ومع ذلك، علينا أن نستعجل. دعونا نركض إلى الرصيف! (تمرين "تركيا". دعنا نظهر كيف يتطور العلم على سفينتنا (تمرين "دعنا ننظف أسنانك العلوية"). لتجنب الشعور بالملل في الطريق، دعونا نأخذ الأكورديون معنا. محادثة حول البحر. | طفل يمارس التمارين يتذكر الطفل ويسمي العلامات الرئيسية لسكان البحر والبحرية | تنمية المهارات الحركية النطقية. إثراء المفردات حول موضوع الدرس. تنمية مهارة الإجابة على السؤال بجملة كاملة. |
| توحيد دراسة المادة. نطق الصوت المعزول الجمباز الاصبع د/أنا "كن حذرا" أتمتة نطق الصوت في الكلمات أتمتة نطق صوت L في الجمل د/أنا "واحد متعدد" تقديم حرف L | تدندن السفينة مرة أخرى: L-L-L، وتدعونا للصعود إلى سطح السفينة. كيف يبدو صوته؟ ل-ل-ل. نخرج إلى البحر المفتوح. يطلب المعلم توصيف الأصوات حسب الخصائص اللفظية والصوتية (كيف تتشابه وكيف تختلف). عرض ملف تعريف المفصلة. إظهار موضع أعضاء النطق باستخدام الأصابع باستخدام "نموذج اللسان". خصائص الصوت (حرف العلة - ساكن، عديم الصوت - مصوت، الصعب - الناعم). انظر، يمكنك رؤية بعض الجزر أمامك (يتم فتح صورة بها صورة الجزيرة). من يقابلنا على الشاطئ؟ (يرتدي معالج النطق دمية قفاز - قرد) الهبوط في الجزيرة (أصوات الموسيقى:قرص مضغوطZheleznov "ألعاب الإصبع" ، مسار "القرود" القرود خرج القرد للنزهة(يقبضون ويرخون قبضاتهم) وبعدها ذهبت للمنزل لتنام (ضغط راحتي اليد على بعضهما البعض، ووضعهما تحت الخد ("النوم") (قم بحركات المصافحة باليدين ("كما لو أنك تنفض بعض الماء") يريد القرد أن يلعب معك ويتحقق من مدى انتباهك. عندما تسمع الصوت L، التقط صورة القارب البخاري. ك – ل – س – س – ل – ز – أ – ل – م يعرض المعلم إعطاء قذائف القرد إذا كان الطفل ينطق الكلمات بشكل صحيح بالصوت L. (ينطق معالج النطق العينة وفي نفس الوقت يضع بطاقات بها صورة كائن واحد وغيرها الكثير) (المعلم) لدي مصباح - (طفل) ولدي مصابيح رأى - مناشير مخلب - الكفوف دمية - دمى مجرفة - معاول على متن السفينة، يستمتع الركاب بمهرج. (تمثال المهرج معروض) هذا المهرج جيد جداً - يبدو مثل الحرف L. | يتذكر الطفل كيفية نطق الصوت L بشكل صحيح يجيب الطفل أسئلة المعلم طفل يمارس التمارين الرياضية يكمل الطفل المهمة يكرر الطفل الكلمات بعد معالج النطق طفل يكمل مهمة مع المعلم يتعرف الطفل على الحرف، ثم يبحث عن الحرف المطلوب من بين الحروف المقترحة. | التعرف على مستوى إدراك الأطفال للنطق الصحيح لصوت L إصلاح نطق الصوت L. تطوير المهارات الحركية الدقيقة تصحيح وتطوير الإدراك الصوتي والسمع. تعزيز النطق الصحيح للصوت L في الكلمات تعزيز النطق الصحيح لصوت L في الجمل تعلم كيفية ربط الأصوات بالحروف |
| السيطرة على المعرفة والمهارات. تجميع قصة بناء على الصورة | يدعو المعلم الطفل إلى تأليف قصة بناءً على الصورة المقدمة "البحر". إذا لزم الأمر، يساعد في توجيه الأسئلة. | يقوم الطفل بتأليف قصة من خلال الإجابة على الأسئلة التوجيهية | لتكوين مهارات لتطوير الكلام المتماسك. التحقق من مهارة النطق الصحيح لأصوات L. |
| ملخص الدرس. |
|||
| تلخيص تقييم النشاط الطلابي | يطلب منهم المعلم أن يتذكروا ما فعلوه في الفصل. تعلن نهاية الرحلة البحرية. ما الصوت الذي ساعد في هذه الرحلة؟ هل هذا حرف علة أم ساكن؟ بلا صوت أم بصوت؟ أين يرتفع اللسان ويستريح عند النطق به؟ يقوم المعلم بتقييم عمل الطفل ويمنحه ميدالية مطبوع عليها حرف L تشير إلى الأصوات التي تم التدرب عليها أثناء الدرس. | إجابة الطفل حول موضوع الدرس. | تلخيص موضوع الدرس. تلخيص العمل في الفصل. تطوير الذاكرة طويلة المدى. تقييم أنشطة الطفل. |
| العمل في المنزل | يشرح المعلم الواجبات المنزلية حول الموضوع الذي يتم تناوله. | تعزيز المعرفة والمهارات المكتسبة في الصف في المنزل. |
|
سافونوفا سفيتلانا الكسندروفنا
مسمى وظيفي:معالج النطق المعلم
مؤسسة تعليمية: MBUDO "مدرسة أوزونوفسكايا للفنون للأطفال"
المنطقة:مع. أوزونوفو، منطقة موسكو
اسم المادة:ملاحظات الدرس
موضوع:"جلسة علاج النطق المتكاملة لتصحيح النطق الصوتي"
تاريخ النشر: 02.09.2017
الفصل:الحضانة
العمل النهائي
“جلسة علاج النطق المتكاملة لتصحيح النطق السليم.”
الموضوع: "أتمتة الصوت Ш في المقاطع والكلمات عند الطفل المصاب بعسر التلفظ."
هدف:
تطبيع قوة العضلات في الجهاز المفصلي وعضلات الوجه.
تطبيع المهارات الحركية للجهاز المفصلي.
تقوية النطق الصحيح للأصوات
ش(في النطق المعزول، في المقاطع، في
تطوير السمع الصوتي.
تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
مهام:
تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والجهاز المفصلي؛
تطوير السمع الصوتي والإدراك البصري والصوتي.
تعزيز مهارة أتمتة الصوت في المقاطع والكلمات؛
زيادة النغمة العامة للجسم من خلال تحفيز العضلات.
معدات:
لعبة - دمية دب. خريطة "رحلة الدب الصغير"؛ صور الموضوع للأتمتة
صور
مفصلي
رياضة بدنية؛
مرسام
الصور
مسحوب
الصور؛
لوحات الشريط
موضوع
الصور
تقدم الدرس على مراحل.
نشاط
مدرس
نشاط
ما المهام
تقرر
تنفيذ
التنظيمية
لحظة.
رئيسي
جزء.
يخمن
لغز:
من الخريف إلى
زاهى الألوان
لا يأكل
(دُبٌّ)
ينفذ
صحيح
نطق الصوت
معالج النطق:
نسميها
معالج النطق:
سأخبرك
م ط ش ش ك ه.
يستمع،
"م و ش - ش -
المخصصة؟
صوت؟ ونحن سوف
يمين
Pro w n o s i t
يتذكر
حصريا
القليل
مدور
رشح
"كوب".
طفل:
طفل:(ش).
حرف ساكن،
اجمع الاطفال
تكوين و
إحضارهم إلى
الموضوع والغرض
يؤمن
التعبير
1. المفصل
رياضة بدنية:
2. التدليك الذاتي
وجوه
"شقي
تتحمل."
معزول
الكلام
الخدين والشفتين واللسان
يظهر و
يسمي ورقة
مع رسمها على
ليست صورة ولكن
التشطيبات
الصوت الأخير.
يخرج
هواء
معالج النطق:اليوم أنت مع
صغير
دُبٌّ
هل ستذهب
صغير
رحلة.
ينظر،
مسحوب؟
معالج النطق:في هذا
استيقظ،
نافذة صغيرة
(يمارس
"الملعقة المسطحة")
اضطررت
بلوزة
تحمل شرب الشاي من
(تمرين "الكأس")،
زغب
ذهب إلى الباب
إلى الدببة
"ريشة").
ملحوظة
معالج النطق.لعب
طريق جاف
الأوراق: ش-ش-ش.
دعنا نذهب للحصول عليه و
دعونا حفيف مثل
أوراق. أنا سوف
تبدأ كلمة، وأنت مع
حفيف الدب
طفل:
ينفذ
تمارين
ينطق
نحن نعزز
عضلات الخد,
الشفاه دائرية
عضلة الفم.
يؤمن
أتمتة
الصوت ش في المقاطع
أتمتة
الصوت ش في الكلمات
ارفعه حتى يتمكن من ذلك
ينهي:
نحن...دو...كامس...
صغير… كرندة….
هل هناك طريق؟ هنا
القصب. تيدي بير يحب
استمع لهم
حفيف. يستمع
القصب وحفيف مثل
ومن يختبئ هنا؟
القصب؟ هذه بطة.
أصبحت البطة خائفة
رفرفت جناحيها.
أرني كيف تفعل ذلك
الرماد. أوش أوش؛ اوش اوش.
معالج النطق.ميشوتكا
أراد تكوين صداقات مع
بطة وأخبرتها
قصيدة ولكن
حصلت على متحمس جدا و
اختلطت كل الأمور..
مساعدة الدب الصغير
تصحيح الأخطاء:
لعبنا أنا وصديقي...
شربنا الشاي من الأبيض...
خرج من الحفرة...
وقع عليها فأر!
روسترز، بعد أن بدأوا...توتنهام،
يرفعون تهديدا..
نشأ
أعلى من مستوى فهمك
ينطق
مقطعي
ينطق
تقليد
التصفيق
يصحح
معزول
الكلام
الآلي
هناك صوت في
الآلي
هناك صوت في
الكلمات والتعليم
يحدد
وجود الصوت في
تطوير
فونيمي
يستلقي
كومة من ستة على الطاولة
صور.
أنا وأختي
أطباق..مخيطة,
وملابس للدمى..
خدعت مصممة الأزياء...معاطف الفرو
ليس الجميع يناسبها..
الفقير يبكي بمرارة..
وحلقت الطائرة بعيدا...
معالج النطق.بطة
قال الدب ذلك
الذهاب جنوبا. و
للسير على طوله
ما عليك سوى تحديد تلك
الصور في العنوان
التي لها صوت ش.
اختر ما تحتاجه
الصور ونشرها في
على شكل مسار.
هنا بيت الدب الصغير. لكن
للوصول إلى المنزل
نحن بحاجة لعبور النهر.
اقتربنا من النهر و
لا يوجد جسر مجرد ألواح
البعض يكذب. دعونا
دعونا نأخذ هذه المجالس على حدة
ربما يمكنهم مساعدتنا
سوف يكون في متناول اليدين. دعونا كسرها
لهم مثل هذا: جعلهم على اليسار
تلك الصور في العنوان
الذي يبدو Ш في البداية
الكلمات، في المركز - إذا
الصوت في الوسط
على اليمين هي الصور في
الذي اسمه الصوت في
نهاية الكلمة.
دعامات
المسار وأكثر من ذلك
ينطق
العمل خارج
نحن نستخدم الصوت.
يستلقي
الصور-
.اعتمادا علي
يكمل
يحدد
مكان الصوت Ш في
7. التنمية
صغير
مهارات قيادة
ملخص الدرس
طلب
هندسي
شخصيات "الدب".
معالج النطق:
لقد حان المشي ل
نهاية. لقد اتخذنا المشي في
غابة الخريف ومع من
نحن اليوم
وهي واحدة من المفضلة؟
دعونا نضعها
الأشكال الهندسية
معالج النطق.انه الوقت
قل وداعا للدب الصغير.
أنت جيد جدًا اليوم
ساعده! أي واحد بعد ذلك
الصوت ساعدك
درسنا؟
زين.
يطور
مهارات قيادة
انتباه.
يُعرِّف
نتيجة-
نشاط
التنظيمية
لحظة.
- يخمن
من الخريف إلى الربيع
زاهى الألوان
لا يستيقظ ليأكل
تمتص (الدب)
معالج النطق: - كيف يمكننا أن نتصل بك بمودة؟
ميشوتكا.
رئيسي
جزء.
معالج النطق: - اليوم سأخبرك
حول دب صغير. استمع كيف
أصوات الكلمة:
"مش-ش-نكتة".
المخصصة؟
صوت؟ (دائماً
حرف ساكن،
يمين
نطق
حصريا
مدور
رشح
"كوب".
يخرج
هواء
مفصلية
رياضة بدنية:
صغير
دُبٌّ
هل ستذهب
صغير
رحلة.
ينظر،
مسحوب؟
معالج النطق: في هذا
يعيش الدب في منزل خلف سياج مرتفع.
استيقظ،
نافذة صغيرة
(يمارس
"الملعقة المسطحة")
اضطررت
بلوزة
"كوب")،
زغب
إلى الدببة
"ريشة").
التدليك الذاتي لعضلات الوجه(الخدود، الشفاه)، تقوية عضلات الخدين، الشفاه، الدويرية
عضلة الفم. مع زيادة قوة العضلات - شكل تشنجي من عسر التلفظ،
متوتر،
منحن،
وضوحا، الشفاه مغلقة بإحكام، متوترة، حركات نشطة لللسان والشفتين
صعب إذن
تدليك
بشكل انعكاسي
يستريح
عضلات اللسان.
ملاحظة رقم 1
التدليك الذاتي للوجه "الدببة المشاغب".
أمسك منتصف الأذن (وليس الفصوص!)، واسحبها للأمام ثم للخلف، مع العد
ببطء حتى 10. قم بذلك مرة واحدة.
سوف أسحب أذني إلى الأمام
ومن ثم العودة.
مثل الدببة
الأطفال يجلسون في صف واحد.
خمسة، وستة، وسبعة.
لا تنسى: تدليك الأذن
الجميع بحاجة للقيام بذلك.
سوف أسحب أذني إلى الأمام
ومن ثم العودة.
مثل الدببة
الأطفال يجلسون في صف واحد.
باستخدام السبابة والأصابع الوسطى، قم "برسم" دوائر بشكل مكثف على خديك في نفس الوقت. افعل 1
والآن حول الخدين
دعونا نفركها معًا:
دمى الدببة النسيان جدا
دعونا نطور الذاكرة.
واحد، اثنان، ثلاثة - سأقول أربعة،
خمسة وستة وسبعة.
لا تنسى: تدليك الخد
الجميع بحاجة للقيام بذلك!
باستخدام نفس الإصبعين، "ارسم" دوائر على الذقن، مع العد حتى 30. ثم - دوائر على الجبهة أيضًا
قم بالعد حتى 30. قم بذلك مرة واحدة في كل مرة.
أرسم دائرة على ذقني:
أريد أن أساعد الدب
تحدث بوضوح وبسرعة
نطق جميع الأصوات.
واحد، اثنان، ثلاثة - سأقول أربعة،
خمسة، وستة، وسبعة.
لا تنس: التدليك يكون هكذا
الجميع بحاجة للقيام بذلك!
للتفكير بشكل أفضل
الدببة المشاغب,
سنقوم بضرب الجبين
المحتالون القطيفة.
واحد، اثنان، ثلاثة - سأقول أربعة،
خمسة، وستة، وسبعة.
لا تنس: التدليك يكون هكذا
الجميع بحاجة للقيام بذلك!
تدليك الجفون العلوية والسفلية بإصبعين، وليس خلفهما
تغطي عيني. افعل دقيقة واحدة.
حتى يتمكن الدب من الرؤية بشكل أفضل،
أصبحت أكثر انتباهاً وأسرع،
نحن نظارات سحرية
دعونا نرسمه بسرعة.
واحد، اثنان، ثلاثة - سأقول أربعة،
خمسة، وستة، وسبعة.
لا تنس: التدليك يكون هكذا
الجميع بحاجة للقيام بذلك!
تدليك الأنف. باستخدام بطانات السبابة بكلتا اليدين، اضغط على النقاط المشار إليها. على
يجب الضغط مع الاستمرار على كل نقطة، دون تحريرها، لعدد يصل إلى 20. افعل ذلك مرة واحدة.
النقطة 1 أسفل أجنحة الأنف مباشرة. يمين و يسار.
نحن أطراف الأصابع
دعنا نصل إلى النقاط:
لذلك بالنسبة للدب ذو الأنف الأفطس
دعونا الاحماء الأنف.
واحد، اثنان، ثلاثة - سأقول أربعة
النقطة 2 فوق جناحي الأنف مباشرة، وأيضاً على اليمين واليسار
خمسة، وستة، وسبعة.
لا تنسى: تدليك الأنف
الجميع بحاجة للقيام بذلك!
نحن أطراف الأصابع
دعنا نصل إلى النقاط:
لذلك بالنسبة للدب ذو الأنف الأفطس
دعونا الاحماء الأنف.
واحد، اثنان، ثلاثة - سأقول أربعة،
خمسة، وستة، وسبعة.
لا تنسى: تدليك الأنف
الجميع بحاجة للقيام بذلك.
نحن أطراف الأصابع
دعنا نصل إلى النقاط:
لذلك بالنسبة للدب ذو الأنف الأفطس
دعونا الاحماء الأنف.
افتح فمك وقم بحركات حادة بفكك السفلي من اليسار إلى اليمين والعكس. افعل 10 مرات.
الدب، الدب، افتح فمك!
وحرك خدك إلى اليسار..
الدب، الدب، افتح فمك!
وحرك خدك إلى اليمين..
استلقِ على الكرسي، وخذ نفسًا طويلًا وازفر، مع خفض ذراعيك بحرية
الجذع.
أوه ، الدببة لدينا متعبة ،
يجلسون بهدوء على التوالي.
وهم يعرفون: فوائد التدليك
سيكون للرجال.
معالج النطق. لعب الدبدوب مع أصدقائه ومشى أبعد على طول طريق الأوراق الجافة: ششششششششششششششششششششششششششششششششششه.
دعونا نتبعه ونحدث حفيفًا مثل أوراق الشجر. سأبدأ بالكلمة، وستحدث أنت والدب حفيف
ارفع الصوت بصوت أعلى لإنهائه:
نحن... دو... كاما... صغير... كرندة....
يعرض معالج النطق قطعة من الورق ويسميها بصورة مرسومة عليها، وينتهي الطفل
استمع إلى القصب وحفيف مثلهم:
يهز الطفل ذراعيه مرفوعًا فوق رأسه وينطق سلاسل مقطعية.
من يختبئ في القصب هنا؟ هذه بطة. خافت البطة ورفرفت بجناحيها. أرني كيف هي
هذا لا:
الرماد. أوش أوش؛ اوش اوش. يوش-yy.
ينطق الطفل المقاطع مقلدًا رفرفة الأجنحة بيديه.
معالج النطق. أراد ميشوتكا تكوين صداقات مع البطة وأخبرها قصيدة، ولكن
لقد انفعلت وخلطت كل شيء..
ساعد الدب الصغير على تصحيح أخطائه:
لعبنا أنا وصديقي...الكؤوس،
شربنا الشاي من الأبيض...لعبة الداما!
خرج من الحفرة... مقطوع،
وقع عليها فأر!
روسترز، بعد أن بدأوا...توتنهام،
يثيرون بالتهديد... الخلافات!
أنا وأختي قمنا بخياطة الأطباق.
وملابس للدمى... مغسولة!
خدعت مصممة الأزياء...معاطف الفرو
ليس كل شيء يناسبها... الشفاه!
الفقير يبكي بمرارة... شارك،
المحمولة جوا...طار جاريك بعيدا!
معالج النطق. أخبرت البطة الدب أنه متجه نحو الجنوب. وذهب الدب أبعد من ذلك
المسار، ولكن للمضي قدمًا فيه، تحتاج فقط إلى تحديد تلك الصور التي تحتوي أسماؤها على صوت
Sh. حدد الصور المطلوبة وقم بوضعها على شكل مسار.
يرسم الطفل مسارًا وينطق الكلمات مرة أخرى مع ممارسة الصوت.
هنا بيت الدب الصغير. دخل الدب المنزل وبدأ في كتابة الشعر. ولتسهيل الأمر على الدب ،
أعطه الكلمة الأخيرة.
الأطفال يرسمون معًا
لديهم…..أقلام الرصاص في أيديهم.
يرتدي مشطًا مشرقًا
لدينا البهجة... الديك.
هنا الفتاة الصغيرة تركض -
الفأر الرمادي الصغير.
حفيف الإطارات بهدوء -
إنها قادمة نحونا... سيارة.
ملخص الدرس:
معالج النطق. لقد حان الوقت لنقول وداعا للدب. لقد ساعدته بشكل جيد للغاية اليوم! ما صوت
هل ساعدك في درسنا؟
العمل النهائي حول الموضوع:
"جلسة علاج النطق المتكاملة لتصحيح النطق السليم وتطوير النطق."
موضوع الدرس: "الشتاء. الأصوات [С] - [Сь]."
(جلسة علاج النطق الأمامي الجماعية لطلاب الصف الأول).
هدف:
علم الأطفال نطق وتمييز الأصوات [s - s] بشكل صحيح في المقاطع والكلمات والجمل عن طريق الأذن لأتمتة هذه الأصوات في خطاب متماسك.
تحسين المهارات الحركية للكلام والسمع الصوتي والإدراك الصوتي والتحليل الصوتي والتوليف.
مهام:
التصحيحية والتنموية:
النطق الصحيح
تصحيح وتطوير الكلام الشفهي المتماسك من خلال تكوين الإجابة في جملة كاملة؛
تصحيح وتطوير الإدراك السمعي.
تصحيح وتطوير النشاط العقلي لعمليات التحليل والتركيب؛
تصحيح وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين (تكوين المهارات اليدوية وتناسب الحركات).
التعليمية:
تنظيم وتعميم معرفة الأطفال حول موضوع "الشتاء"؛
تطوير المهارات في تحليل اللغة والتركيب.
التعليمية:
تنمية الاهتمام بالفصول الدراسية؛
زراعة الاستقلال.
تنمية الصفات الأخلاقية (احترام الفوائد والعمل الجاد).
توفير الصحة:
تخطيط حجم المواد مع مراعاة زيادة التعب لدى الأطفال؛
مراقبة الجلوس الصحيح للأطفال؛
المساهمة في خلق مناخ نفسي مناسب؛
مهام ثابتة وديناميكية بديلة.
معدات:
برنامج كمبيوتر لتطوير الكلام "تعلم التحدث بشكل صحيح"، صورة "Sasha and the Snowman" من سلسلة "Sounding Word" لـ G.A. Tumakova، رموز الصوت، بيوت الصوت، خطوط لوضع علامات على الجمل.
تقدم الدرس:
مراحل الدرس
أنواع العمل على المسرح
أنشطة المعلم
أنشطة الطفل
ما المهام التي تم حلها خلال المهام؟
لحظة تنظيمية
الجمباز النفسي.
يطرح المعلم سؤالاً حول الوقت من العام، ويطلب من الأطفال أن يظهروا كيف أصبحوا باردين، ومدفئين، ومرتاحين. من الصعب عليهم أن يصوروا كيف يصنع الأطفال رجل ثلج ويضعون كرات الثلج فوق بعضهم البعض.
يجيب الأطفال على سؤال حول الوقت من السنة ويقومون بالحركات.
تنظيم وإعداد الأطفال للأنشطة.
المسرح الرئيسي.
1. تحديث المعرفة.
D/i "Seasons" (برنامج كمبيوتر "تعلم التحدث بشكل صحيح")
يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء نظرة على صورة الغابة الشتوية على شاشة الكمبيوتر، وتسمية ما تم تصويره، والاستماع إلى أصوات الغابة الشتوية.
يقوم الأطفال بتسمية ما يظهر على الشاشة والاستماع إلى أصوات الغابة الشتوية.
جذب انتباه الأطفال وإثارة الاهتمام بالنشاط. قم بتحديث معلوماتك حول موضوع الدرس.
2.
تعلم مواد جديدة.
الإبلاغ عن موضوع الدرس.
محادثة حول خصائص الأصوات بناءً على الخصائص اللفظية والصوتية
محادثة عن الشتاء.
يخبر المعلم الأطفال أنهم سيتعلمون اليوم في الفصل الأصوات التي سيتعلمونها للدراسة وينطقونها بشكل صحيح إذا خمنوا الألغاز:
جلس الأطفال على الحافة ونموا طوال الوقت إلى الأسفل.
ما الصوت الذي يتكرر مرتين في هذه الكلمة؟
مفرش المائدة أبيض، يغطي كل الضوء.
ما هو الصوت الأول في الكلمة؟
تحب البذور وشحم الخنزير وتطير في الفناء منذ الصباح. هذا طائر صغير. خمن من؟
ما هو الصوت الأول في هذه الكلمة؟
يطلب المعلم وصف الأصوات (كيف تتشابه وكيف تختلف).
يكتشف المعلم من الأطفال العلامات الرئيسية لفصل الشتاء.
الأطفال يخمنون الألغاز:
(رقاقات ثلجية)
(الصوت ج)
(القرقف)
يتذكر الأطفال كيفية نطق الأصوات S و S بشكل صحيح.
يتذكر الأطفال ويسمون العلامات الرئيسية لفصل الشتاء.
تعزيز نطق الأصوات S، S'.
تعلم كيفية التمييز بين الأصوات. تحسين الوعي الصوتي.
لتحديد مستوى وعي الأطفال بالنطق الصحيح للأصوات S، S'.
إثراء المفردات حول موضوع الدرس. تنمية مهارة الإجابة على السؤال بجملة كاملة.
الجمباز النشط لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.
تمارين بدون مرافقة الكلام:
"الأرنب"، "شجرة عيد الميلاد".
تمرين "القفاز" بمرافقة الكلام.
يعرض المعلم إكمال التمارين وشرح تنفيذها.
يقوم الأطفال بتمارين مع معالج النطق.
تصحيح وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين.
2.
تعلم مواد جديدة.
نطق الأصوات S، S في المقاطع. توليف المقاطع.
D/i "التقاط وجمع مقطع لفظي."
د/أنا "صدى"
نطق الأصوات S، S في الكلمات.
د/أنا "من هو الأكبر؟"
اختيار الكلمات ذات الصلة.
تشكيل الكلمة.
د/ط "أقارب الكلمات".
D/i "سميها بكلمة واحدة"
تحديد موضع الأصوات S، S'.
د/أنا "أين يعيش الصوت؟"
"يرمي" المعلم الأصوات للأطفال، وهم "يعيدون" المقاطع:
ج، أ
سيا، أنا
س، يو
ينادي المعلم مقاطع الأطفال بحرف ساكن قوي، ويجيب الأطفال بحرف ناعم:
سا
سو
سي
شركة
يعرض المعلم صورة "ساشا والرجل الثلجي" ويطلب منه أن يأتي باسم الصبي بالصوت S، ثم بالصوت S.
يطلب تسمية الطيور الموجودة في الصورة والتي تحتوي أسماؤها على الأصوات S، S'.
يطلب المعلم تسمية كلمات مشابهة من الكلمات المقدمة:
مصارعة الثيران، الثلج، كرة الثلج، رقاقات الثلج، كرات الثلج، رجل ثلج.
يطلب منك المعلم أن تصنع كلمة واحدة من كلمتين محددتين:
إنها تثلج
يطير بنفسه
يدحرج نفسه
تمتص الغبار
قم بتسمية سيارة تمشي في الثلج
يقوم المعلم بتسمية الكلمات بالأصوات S، S'.
إجابات الأطفال:
سا
سي
سو
سي
إس جي
سي
سيو
يكمل الأطفال المهام ويبتكرون أسماء للصبي.
يقوم الأطفال بتسمية الطيور الموجودة في الصورة.
يختار الأطفال ويسمون كلمات مماثلة
الأطفال يشكلون الكلمات
تساقط الثلوج
طائرة
سكوتر
مكنسة كهربائية
زحافة جليد
يحدد الأطفال موضع الأصوات في هذه الكلمات ويضعون الرمز في النافذة الصحيحة لبيت الصوت.
تعزيز النطق الصحيح للأصوات S، S في المقاطع.
تصحيح وتطوير الإدراك الصوتي والسمع.
تطوير التحليل الصوتي والتوليف.
إثراء المفردات حول موضوع الدرس.
تنمية النشاط العقلي لعملية التحليل.
توقف ديناميكي.
D/i "سقط القليل من الثلج الأبيض"
يقرأ المعلم قصيدة.
يرافق الأطفال القراءة من خلال تقليد الحركات المتوافقة مع النص.
تساعد في تخفيف التعب العام.
تطوير المهارات الحركية الإجمالية.
المهام الثابتة والديناميكية البديلة.
3.
توحيد المواد المدروسة.
اتفاق الأسماء مع الصفات والنعوت.
تشكيل الكلمة.
D/i "اختر، اسم، تذكر".
العمل مع المقترحات في المجلس.
تحليل جملة أو جملتين.
د/أنا "من يقظ؟"
يطلب المعلم من الأطفال اختيار كلمات تعريفية لكلمات الكائن.
الثلج يتلألأ في الشمس، فما هو شكله؟
يتلألأ الثلج ويتحول إلى اللون الفضي
ينهار
الجرش
أي نوع من ندفة الثلج؟
يطرح المعلم أسئلة إرشادية تهدف إلى استخدام حروف الجر: من أين تتدلى رقاقات الثلج؟
ما الذي تمشي به سيما؟
أين تجلس مصارعة الثيران؟
أين يطير سرب من الطيور؟
يقرأ المعلم القصيدة ويطلب من الأطفال تسمية الكلمات التي سمعوها بالأصوات S، S'.
يجيب الأطفال.
تألق، تألق
متألق
فضة
متفتت
هش
كريستال، فضي، متلألئ
يجيب الأطفال على الأسئلة. يقوم طفلان برسم مخطط للجمل على السبورة، والباقي يضعه من الشرائط.
يستمع الأطفال ويسمون الكلمات بالأصوات S، S'.
تعزيز نطق الأصوات في الكلمات.
تجديد وإثراء المفردات السلبية والنشطة لدى الأطفال.
إثراء مفردات الأطفال حول موضوع الدرس.
تعزيز مهارة الإجابة على السؤال بجملة كاملة.
4.
السيطرة على المعرفة والمهارات.
تجميع قصة جماعية مستوحاة من لوحة “ساشا والرجل الثلجي”.
يدعو المعلم الأطفال إلى تأليف قصة بناءً على الصورة المقدمة. إذا لزم الأمر، يساعد في توجيه الأسئلة.
يقوم الأطفال بتأليف قصة وروايتها في سلسلة.
التحقق من مهارة تطوير النطق الصحيح للأصوات S، S في الكلام الشفهي المتماسك.
ملخص الدرس.
1.
تلخيص وتقييم الأنشطة الطلابية
استطلاع.
تقييم أنشطة الأطفال.
يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر ما فعلوه في الفصل.
يقوم المعلم بتقييم عمل الأطفال ويعطيهم ندفة ثلج زرقاء كبيرة مطبوع عليها الحرف C، للإشارة إلى الأصوات التي تم التدرب عليها أثناء الدرس.
إجابات الأطفال حول موضوع الدرس.
تلخيص موضوع الدرس.
تلخيص العمل في الفصل.
تطوير الذاكرة طويلة المدى.
تقييم أنشطة الأطفال.
2.
العمل في المنزل
شرح الواجبات المنزلية حول الموضوع المطروح.
يشرح المعلم.
تعزيز المعرفة والمهارات التي اكتسبها الأطفال في الفصل في المنزل.